優秀作文需要有獨特的觀點和個性化的寫作風格，能夠引起讀者的共鳴。以下是一些優秀作文范文的摘錄，通過閱讀這些范文，可以幫助我們更好地把握優秀作文的要素和特點。

燃燒自己照亮他人（通用19篇）篇一

《第十一位》一文寫了這樣一個故事：在一個偏僻的小山村里，有一所學校，因為各方面條件極差，在一兩年內，陸續送走了十位老師。人們斷言，不會有“第十一位”老師留下來了。這時，一位女大學畢業生，在待業期間成了“第十一位老師”！然而，當她有機會分配到大城市工作時，卻因舍不得教過三個月的學生而留了下來。這一呆就是二十年！二十年的積勞成疾，以致英年早逝！

這是一個多么感人的故事啊！但它絕非杜撰，而是真真切切的。

這位好老師“舍小家，為大家”，為教育事業鞠躬盡瘁，死而后已，真是“燃燒自己，照亮別人”！

而這樣的老師絕非是僅有的，在我們浦江花橋鄉工作的倪永福老師，就是這樣的一位好老師。

倪永福從1972年開始到地處浦江縣山區花橋鄉、距縣城大約20公里的村小教書。當時，這些村小全校只有他一個教師，卻要管好幾個年級，倪老師不分晝夜地工作。學校里水電不通，他每天只能在煤油燈下備課、批改作業。因此，落下了近視的毛病。

三十幾年的操勞，如今的他病魔纏身，可這并沒有影響他上課的熱情——在山區孩子明澈的眼里，老師還是跟以前一樣認真。令人可敬可仰！

有人說老師多么像園丁，有人說老師多么像春蠶，也有人說老師多么像蠟燭，還有人說老師多么像蜜蜂……而其實啊，再多的比喻，再多的贊譽，又怎能準確地概括老師的偉大！我作為一名“祖國的花朵”——惟有勤奮學習，方是對老師“蠟炬成灰淚始干”這種忘我各種精神的回報。

燃燒自己照亮他人（通用19篇）篇二

燃燒自己照亮他人，這句話在我生命中奏響了溫暖和力量的交響樂。在經歷了人生中的起伏和磨難之后，我深刻體會到，只有將自己的愛心、勇氣和智慧獻給他人，才能真正成就自己。在這個過程中，我收獲了成長和滿足，并且見證了他人心靈的點亮和改變。下面我將借助五段式的結構詳細描述一下我的心得體會。

在人生的旅途中，我們時常會經歷挫折和困境。感受到無盡的黑暗和絕望的時候，我發現唯一能夠給我力量的，正是那些無私和善良的人。他們用一顆溫暖的心、一句鼓勵的話語，照亮了我前行的道路。正因為他們的存在，我懂得了忍耐和堅持，學會了從失敗中汲取教訓，努力去實現自己的目標。我努力地學習和成長，希望有一天也能成為燃燒自己照亮他人的那一縷光。

當我努力地將自己的內心燃燒起來時，我發現了一種奇妙的改變。我內心的深處綻放出一束璀璨的光芒，那是一種源自于內心的喜悅和滿足感。因為我懂得了用自己的力量去幫助他人，我收獲了真正的快樂。而這種快樂不僅來自于自己的成長，更來自于見證他人的改變和幸福。每次看到那些曾經迷茫和困惑的人被我照亮的光芒驅散黑暗，我就感到無比的驕傲和滿足。從此，我明白了，只有燃燒自己，才能真正地感受到生活的美好和意義。

在燃燒自己照亮他人的過程中，我也學會了傾聽和感恩。每個人都有自己的故事和需求，而作為一名燃燒者，我們必須傾聽他們的心聲并給予幫助。通過傾聽他人的痛苦和喜悅，我明白了人與人之間的關系是多么的寶貴和重要。每次與他人的交流中，我都能夠領略到他們的魅力和長處，同時也在傾聽中得到了啟發和教益。這樣的交流不僅僅是幫助他人，更能夠拓寬自己的視野和豐富自己的人生。

然而，燃燒自己照亮他人并不意味著放棄自己和追求別人的滿足。作為燃燒者，我們必須保護和照顧好自己。只有當我們自己的心充滿了幸福和滿足，才能真正地影響他人并帶來積極的改變。因此，我不斷地學習和自我提高，兼顧自己的需要和他人的需求。只有在平衡中，我才能夠持續地燃燒自己，照亮他人。

最后，我深深體會到燃燒自己照亮他人是一種美麗而偉大的事業。在這個過程中，我收獲了愛和被愛的感受。每一次幫助他人的同時，我也得到了他們的感激和贊賞。這種反饋讓我深信，只有真正去關心和幫助他人，才能讓自己得到更多的成長和滿足。因此，我會繼續努力地燃燒自己，照亮他人，用自己微小的力量創造出美好的世界。

燃燒自己照亮他人，不僅幫助了他人，也塑造了我自己。我深信只有將自己的心燃燒起來，用自己的力量去幫助他人，才能真正獲得快樂和滿足。在這個過程中，我學會了傾聽和感恩，學會了平衡和成長。我會繼續燃燒自己，照亮他人，為這個世界帶去更多的光芒和美好。

燃燒自己照亮他人（通用19篇）篇三

“盲人提燈籠”本是一則笑話，指一個人做事沒用大腦想，盡是做些多此一舉的事。最近我從朋友那兒得到新詮釋。

這位朋友是這么說的：有一個盲人在夜晚走路時，手里總是提著一個明亮的燈籠，別人看了很好奇，就問他：“你自己看不見，為什么還要提燈籠走路？”

那盲人滿心歡喜地說：“這個道理很簡單，我提燈籠并不是為自己照路，而是讓別人容易看到我，不會誤撞到我，這樣就可保護自己的安全，也等于幫助自己。”

有一次，我搭朋友的車，就借花獻佛，再將這則故事敘述一遍與他分享。朋友聽后，頗有同感，又以自己的實際經驗加以佐證。

他說：“以前我開車經過隧道，總是不喜歡開車燈。一來隧道不長，里面光線還不差；二來嫌麻煩，認為實在沒有必要開開關關。不料有一天被迎面而來的大卡車撞了個正著，險些命喪黃泉。后來我才覺悟到，開車燈是給對方看的，因為車子經過隧道，對方是從亮處進入暗處，視覺難免調整不過來，加上對面來車不開燈，那實在太危險了……”

世上的朋友，在漫漫的人生道路上，自己走路是多么孤寂與危險，旦夕禍福，沒有人知道你從何處來，又往何處去。

假如能學學提燈籠的盲人，為別人照路，也照亮自己。時時幫助和關懷別人，別人也就幫得到你，所謂為善至樂就是這個意思吧。

燃燒自己照亮他人（通用19篇）篇四

燃燒自己照亮他人，這是一種高尚的品質，也是一種內心的力量。它源于自我奉獻，意味著將自己所擁有的一切都無私地給予他人。作為人類的一員，我們每個人都應該向往并努力實踐這一理念。在我多年的人生經歷中，我對“燃燒自己照亮他人”這個主題有了一些深刻的體會和心得。

首先，燃燒自己照亮他人需要一顆無私的心。我們常常被生活中的瑣事和自己的需求所牽絆，很難抽身去關心他人。然而，當我們真正關注他人的需求時，我們會發現，用自己的能力和智慧去幫助他人，是一種非常有價值的行為。而這種行為，正是燃燒自己的開始。因此，我們需要擁有一顆善良、寬容和富有同情心的心，才能真正做到“燃燒自己照亮他人”。

其次，燃燒自己照亮他人需要勇氣和毅力。有時，我們可能會面臨困難、挫折和壓力，甚至會感到疲憊不堪。但是，如果我們能夠堅持下去，不輕言放棄，那么我們就能夠擺脫自我限制，照亮他人的心。毅力是取得成功的關鍵，它來源于對自己和他人的責任感，來源于堅定的信念和不達目的不罷休的決心。只有不斷燃燒自己的熱情和能量，我們才能真正影響他人，給他人帶來積極的改變。

此外，燃燒自己照亮他人是一種積極的影響力。每個人都具有一定的影響力，無論是大還是小。然而，積極的影響力是遠遠超出個人利益的。它要求我們自覺把個人行為對別人的影響納入考慮，時刻保持積極向上的態度和行為。只有通過以身作則，給予他人積極的激勵和啟發，我們才能真正影響到他人，照亮他人的心靈。因此，我們需要充分利用自己的積極影響力，通過言行舉止去引導他人朝著積極的方向發展。

最后，燃燒自己照亮他人需要思考和智慧。我們需要認真思考自己的行為和言辭對他人的影響，同時也需要時刻反思自己是否給予他人足夠的支持和幫助。我們的智慧可以幫助我們更好地理解他人的需求，以及如何用最合適的方式去幫助他們。智慧是由經驗、學識和思考累積而來的，它能夠幫助我們在幫助他人的過程中發揮自己的潛力，最大程度地影響到他人。

總之，“燃燒自己照亮他人”是一種高尚的品質，通過無私和奉獻給予他人支持和幫助，我們才能真正影響和照亮他人的心靈。而要實現這一目標，我們需要擁有無私的心、勇氣和毅力、積極的影響力，以及深思熟慮和智慧。只有不斷培養和運用這些品質，我們才能成為一個燈塔，給予他人指引和希望，同時也獲得自己心靈的滿足和成長。讓我們一起燃燒自己，照亮他人，共同創造一個更美好的世界。

燃燒自己照亮他人（通用19篇）篇五

溫暖如一曲旋律優美的歌，歌中有歡樂跳動的音符，有綿延溫情的聲線，有冰冷的文字所無法企及的溫暖。

清晨，一縷陽光灑落在房間里，在寒冷的冬日里，倒是有了一絲暖意。我閑來無事，便彈起了擺放在客廳中的鋼琴。指尖在琴鍵上緩緩掠過，一陣美妙的曲聲蕩漾在空氣中，讓人聽后心情倍感舒暢，正應了冬日早上這日出的美景。

我正彈奏得如癡如醉，突然聽到一陣敲門聲。使我一分神，一個不和諧之音彈奏了出來，使人聽了不禁有些別扭。我不禁皺了一下眉頭，放下彈琴的手，心想：誰會來我家呢？要知道我父母都在上班，平時也沒有同學來。我走到門前的貓眼里一看，原來是一個五六歲的小女孩，看她一臉天真爛漫的樣子，我覺得她沒有惡意，便打開了門，請她進來。

小女孩走進來后，抬頭望著我，用稚嫩的童音對我說：“姐姐，你彈的琴真好聽。”我看清楚了她的'樣貌，原來是前不久剛在我們家對面搬來的鄰居。我見她如此嬌小的身邊卻沒有家長的陪護，便好奇的問：“小妹妹，你的爸爸媽媽呢？”聽到這話，她的神色忽然暗淡下來，雙眼浸滿了淚水，哽咽道：“我爸爸整天在外面打工，在我四歲后就沒有再見過媽媽了。爸爸說，媽媽去了天堂玩，玩累了就會回來，倔強，你說我媽媽會回到我身邊嗎？”我不禁心里一顫，輕輕地擦去她眼角的淚痕。想不到她如此小的年紀竟要遭受如此大的變故，心里格外心疼，緊緊地摟住她，讓她感受到溫暖，對她說：“會的，一定會的……”

她忽然眼前一亮，看見了擺放在客廳里的鋼琴，愛不釋手地撫摸著它，看見它好像看見了久違地親人似的。她對我說：“媽媽在的時候，最喜歡彈琴了，只是后來家里窮，媽媽就把她最愛的鋼琴賣掉了，換了一點錢……”她又陷入傷感中。“對了，姐姐，你能彈給我聽嗎？”她抬起頭，指了指鋼琴，眼里滿是期待。我點了點頭坐在椅子上，抬起手，靈活地從鍵盤上一一彈過。那鍵盤好像有生命似的，仿佛一個個黑白天使，在跳動著，嬉戲著，彈奏出一首優美的旋律。一旁的小女孩，聽著這優美的鋼琴聲，不由得高興地手舞足蹈。我看在眼里，欣慰的笑了。一曲終了，余音裊裊。小女孩感激地看著我，說：“姐姐，你等我長大了以后，可以教我彈鋼琴嗎？”我答應了，以后會像她的媽媽一樣守護她，教導他，給她溫暖。

我到現在都還記得，在我幫助那個小女孩時，自己是的心里是那么溫暖。溫暖似一首歌，唱出的聲線擁裹著我的心靈，不斷地讓我幸福快樂。

燃燒自己照亮他人（通用19篇）篇六

紫陌紅塵，盈一份懂得入懷，拈一絲溫暖入心，似水流年，守一份對文字的執著，攜一份對書香的眷戀，一本書，一支筆，獨品歲月之靜美。

——題記。

一直覺得，人生在世，淡然是一種最美的風景，又或許，生活中不同的經歷造就出每個人的品性亦是截然不同的。一路走來，我與風雨同行，明白了，生命無常，懂得了，得失隨緣。

淡然花香淡然行，走過紅塵歲月，看盡人間繁華，不過淡然最美。淡然的女子，被一種從容，柔和的氣質縈繞，風淡云清，亦不會無病呻吟！

歲月如歌，生活如詩，平淡安靜，在淡然中欣賞一種唯美，不曾想有跌宕起伏的轟轟烈烈，只渴求有細水綿長的溫馨時光。

微醉的午后，獨自坐落在紅塵一隅，傾聽著雨滴的聲音，那纏綿的滴嗒聲，似耳邊情人的呢語。滴嗒，滴嗒…美妙的音符沉淀著彩虹的夢。

淡然是一種心境，是一種對人生感悟后的從容，也許每個人因為境況不同，從而看幸福和快樂的定意，視角也是不同的。其實，幸福就是一個攀爬的過程，而每一個臺階都是風雨的澆鑄。

一路上，經歷過太多不堪回首的往昔，痛徹心扉的生離死別，不堪重負的生活壓力，勾心斗角的人情冷暖，經歷過創業的艱辛，在失敗中品嘗過那一杯杯命運之神賜予的苦酒。

吃得苦中苦，方為人上人，經歷才會讓人成長和懂得，歲月是一種輪回，人生是一種歷練，而我們總是在歷練中慢慢成長，學會了堅強，學會了珍惜，總是在經歷過許許多多之后，才能更好的將生活演繹的圓滿和精彩。

歲月總以它輕盈的身姿輪回于紅塵。它用溫婉的音容婉約出我們多情的思緒，營造了一幕幕的心動。同時它又帶著殘酷的冷涼，掠奪了我們的青蔥，分離了一道一道入骨入心的人情。

人生如一葉扁舟，顛簸于紅塵的潮涌，高低不平的行程，推動著搖擺不定的身影。人生就是陰晴各半，不同的`風景交織著生命的感動。落落風塵，一份暖心的盈懷，銘記了對歲月的感知。

春花秋月，歲月的點綴，聚散離合，人間的常態，唯有看淡，看透，才能還心靈一片純澈明凈。悲也好，喜也好，生命就是一場旅行，一路上有邂逅，有擦肩，不同的站點，不同的景色。未來無法預知，曾經無法永恒，珍惜相遇的，拾撿光陰里的每一份快樂。

喜歡用簡單的方式，行走于世，任紅塵幾多繁華，總是尋歲月的一隅，撿一片時光的暖，在輕淺的日子里，淡然而溫馨。紫陌紅塵，盈一份懂得入懷，拈一絲溫暖入心，似水流年，守一份對文字的執著，攜一份對書香的眷戀，一本書，一支筆，獨品歲月之靜美。

嗅一朵花的芬芳，觀一場雨的纏綿，喜歡在感覺里聆聽天籟，一個心思細膩的女子，可以在一朵花里讀懂其微妙的心事，可以在一場雨中看懂其繾綣的相思。其面對生活，一直懷著一顆感恩的心，感謝歲月的磨礪，感謝今日的所得。生活就是陰晴交錯，有苦有樂，經歷過的，都是曾經，不管悲喜，都已隨風。如今只想用一顆恬淡的心，徜徉在文字里，記錄著生活的點滴，書寫滄桑與唯美。

喜歡用指間的思緒，輕叩流年，淺淺執筆，展一季顧盼，于歲月的枝頭勾勒出秋的風情。捻一米陽光，抒一紙眷念，安恬著生命花開，讓心平靜無瀾，靜守一份安閑的生活。

過往的經歷讓我學會了冷靜的思考，造就了樂觀淡然的心性，盡管生活依舊不可能事事如意，但我寧愿選擇了，不論沉浮，淺笑安然的達觀。生活就似一杯清茶，品起來微苦，但縈繞在唇齒間的依然是淡淡的清香。生活也需要細細品嘗的，在慢慢的回味中感受，才會體會到屬于我們的那份穩穩的幸福。

光陰在風塵中搖曳，花兒怒放在眼眸，于是，我把那一縷明媚采摘，不管是風起云涌還是風輕云淡，自然的每一筆落墨都是我美麗的記憶，將時光贈予的情意悄悄折疊收藏，細數每一點溫馨，用真意寫就流年的生動與鮮明，讓心中開滿欣悅的花朵，讓生活沁出縷縷幽婉的清香。

當初秋的微風吻落眉梢，那便是歲月的深情，拈一支瘦筆，把一份對季節的感知落墨紙上，讓秋的浪漫婉約出一份寧靜的美。一個人的時光，一個人的清歡，只為覓得那一米陽光，明媚自己，也照亮他人。

燃燒自己照亮他人（通用19篇）篇七

愿你有好運氣，如果暫時沒有，愿你在不幸中學會慈悲。愿你被很多人愛，如果暫時沒有，愿你在寂寞中學會寬容。愿你被溫柔以待，如果暫時沒有，愿你在失落中學會堅強。

——寫在前面。

正是大學畢業季，一位大學校長在畢業致辭中的一段話讓我心生感動：不用害怕圓滑的人說你不夠成熟，不用在意聰明的人說你不夠明智，請一定要大膽扶起摔倒的老人，以暖心之舉驅逐冰冷麻木。不要輕易給遲到幾分鐘的外賣小哥差評，人生著實不易，寬容他人，也是在照亮自己。

人生如同經歷了一場場戰爭，戰爭結束，無論勝負如何，留下的永遠是一個遍體鱗傷的自己。微笑面對生活中的傷痕累累，用寬容的態度對待人生，那些難以忍受的傷痛終將會慢慢散去。

一直以為，雖然道路曲曲折折，但前途終將一片光明，在被生活打敗n次之后，終于明白，詩與遠方只是一個美好的愿望，生活中更多的是茍且。

自己是一個簡單的.人，過著簡單的生活，便以為身外的一切也是簡單的。一連串的碰壁之后方明白，世事難料才是生活的本來面目。正如一句老話，人的命天注定，胡思亂想不中用。用心甘情愿的態度過隨遇而安的生活，也是一種寬容。

在困苦的生活中，活出詩意，在薄情的世界里，活出深情，這是一種本事。

在受到傷害和心中委屈時，大多數時候年輕的我會抱怨生活的不公和他人的苛刻，而中年以后，回望自己的人生，在不經意間曾經讓多少人受到了傷害，現在的我不是需要寬容別人來表現自己的大度，而是應該誠心誠意地懇請得到別人的寬容。

寬容是一種修養，是一種美德，寬容之后是別人對我們的尊重。故事將相和的結尾是大將廉頗向丞相藺相如負荊請罪，六尺巷的故事因一句“讓他三尺又何妨”而流傳至今。

臺灣作家白先勇主持制作了青春版昆曲《牡丹亭》，而他的好朋友主持人陳文茜卻對此一點都不感興趣，白先勇發現后，便從不再陳文茜面前談起《牡丹亭》，后來，陳文茜說:“對此，我非常感謝!他可以創新，我可以頑固，誰也不去說服誰。”這也是一種寬容，寬容別人對自己的“不喜歡”。

有一個令許多人困惑的問題，“為什么我們總是把好脾氣留給外人，而把壞脾氣留給自己的家人。”這個問題的另一種說法是，大多數情況下，我們更不能寬容的是我們的家人，而不是外人。

比如小孩子，自己的孩子犯了大錯誤，輕則一頓訓斥，重則拳腳相加。而對于別人家的孩子，則會寬容地說：“小孩子嘛，誰不犯錯，改了就好，下不為例”

又比如夫妻之間，我相信，舉案齊眉，相敬如賓只是一種理想狀態，勺子常常碰鍋沿才是現實。因為生活瑣事，吵架拌嘴是夫妻之間常有的事。其實吵架生氣并不可怕，床頭吵架床尾和嘛。可怕的是從心底鉆出來的冷漠和不屑，骨子里的不寬容和不理解。

嚴格要求小孩子，我們可以理解為“愛之深，恨之切”。而夫妻之間不能做到寬容和理解必定是婚姻中的硬傷。俗話說，清官難斷家務事，你認為錯誤的做法和想法，如果從對方的角度來分析，未必沒有道理。

家是用來儲藏愛和溫暖的，不是一個說理的地方，說理的地方叫法院。學會包容和遷就是夫妻和睦相處的一個秘訣，“難得糊涂”用在處理家庭問題上，最是恰當。愛一個人，不要只愛他的優點，更要包容他的缺點，這才叫做真愛。

大海很大，但大不過天，天很大，但大不過人心。人心容得下滄海桑田，容得下天下難容之事。心多大，幸福就有多遠。

寬容別人就是放過自己，當別人犯了錯誤，讓我們很難堪，很生氣的時候，我們用一個微笑或一句沒關系來代替憤怒和抱怨，也許對方流露出來的感激和敬重會讓我們頓時感覺晴空萬里，豁然開朗。有位作家說過一段話很有道理：當針尖對上了麥芒，各自杠杠地有理，任你面紅耳赤，任你一肚子道理，我只覺得，差了幾樣東西：第一，修養不足;第二，心胸狹窄;第三，智商有限。

莎士比亞說過，寬容就像天上的細雨滋潤著大地，它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。

海納百川，有容乃大，一個心胸寬廣的人，一定是一個光明磊落的人，也必然是一個受人尊重的人，這樣的人也必將是一個有成就的人。

燃燒自己照亮他人（通用19篇）篇八

啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！

您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。

螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的`心血，哪一朵上沒有您的笑影！

當我們從懵懂中走來，蹣跚地沿著知識的階梯拾級而上的時候，總有人在身旁牽引著我們的手。我們知道，那就是你，親愛的老師。

老師是四月的春雨，你染綠了整個世界，卻潤物細無聲；老師是挺拔的大樹，你身邊崛起棵棵小樹，但你身上鐫刻下了一道蒼老的年輪；老師是強勁的風，你用自己的力量幫助我們扶搖而上。不管是在數九隆冬，還是在夏季三伏，你總是那么站著，以飽滿的姿態，喚起我們心底的熱情，點燃我們智慧的明燈，從不管那支支粉筆正勾刻著自己額上的皺紋，染白你的雙鬢。

老師是一輪明月，吸納了陽光的金色，在漆黑的夜晚引領我們度過漫漫長夜。走進今晚的月光，溫涼的月色輕輕拂過，就象老師揮動他智慧的手臂，走近你……秋月蟬鳴，育人不悔。

老師是一縷清風，無拘無束，拂面而過，清新溫潤。用心感受細細的風聲，像警示又像勸誡，淡然的思緒，淡泊的心態，風過無痕，卻讓人收獲了無數的快樂。

教師是一點燭光，也照亮你，照亮我。此刻，我彷佛看著一個個溫暖的燭光從我的眼前飄過：他們默默地燃盡了自身的全部，把光和熱無私地送給了我們。點點燭光情，悠悠映我心。我感動這樣的燭光，我祝福我們的老師！

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燃燒自己照亮他人（通用19篇）篇九

大年三十的晚上，家家燈火輝煌。可是，不巧的是——風把我家窗外的電線吹斷了，我們只好點起了蠟燭。

雖然，點的是蠟燭，但是我們玩得也很高興，正當玩得興高采烈的時候，我一眼瞥見了母親，只見她盯著蠟燭看，我走過去，問：“媽媽，你在看什么呢？”母親并沒有直接回答我的問題，只是問我蠟燭有什么好處，我說：“蠟燭實用而且便宜。”母親說：“對，還有最重要的一點你沒說，那就是——它的外表不美，但心靈卻很美。它燃燒自己，照亮別人，它不像燈那樣華麗，人們一看就愛不釋手，它很不起眼，卻有一種無私奉獻的精神。”

我說：“您是希望我做一根蠟燭，做一個無私奉獻的人。”

母親說：“是的，做一個無私奉獻的人，這就是我對你的希望。”

雖然，這天沒有燈光，但是這天我的心里卻非常明亮，是媽媽的一席話，照亮了我的心靈。

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燃燒自己照亮他人（通用19篇）篇十

暑假里，我看了一本書，名叫《智慧背囊》。其中的一篇文章《照亮別人》寓意深刻，讓我深受啟發。

《照亮別人》講述了一則“盲人提燈籠”的笑話，他說的是一個盲人自己看不見還要提著燈籠走路，指一個人做事沒用大腦想，盡做些多此一舉的事。其實，盲人提燈籠并不是為自己照路，而是讓別人容易看到他，不會誤撞到他，這樣他就可以保護自己的安全，也等于幫助了自己。

讀了這篇文章，使我聯想到了武進有一個退休的老教師，他所居住的小區，唯一通向馬路的一條小路坑坑洼洼，高低不平，一遇到雨天便積滿了水，過往的行人行走十分艱難，經常還會摔上一跤，濺的滿身污泥。那位老教師把這一切都看在了眼里，于是他每天大清早就起來撿磚頭然后填補在那條小路的凹處，日復一日，經過幾個月的努力，終于鋪成了一條平整的小路。小區的居民出行方便了，自己出行也方便了，真是一舉兩得呀！

今年暑假，我到奶奶家去玩，發現途經的一條鄉間小路上多了幾盞路燈，記得以前我到奶奶家去玩，在那條鄉間小路上沒有路燈，到了晚上，這條路漆黑漆黑的，必須帶著手電筒走路，一不小心還會踩到牛糞上，我就有過一次這樣的遭遇！奶奶告訴我說是村上一個殘疾人點亮了這條小路，別小看這幾束微弱的燈光，它們給夜人行走帶來了光明，人們再也不用手電筒了，真是大大方便了行路人。

類似于“盲人提燈籠”的事情在我們身邊還有許多，“予人方便，予己方便”，一個人心里如果有別人，懂得設身處地替他人著想，奉獻愛心，那么他也同樣會得到愛心的照耀和真情的溫暖。虛偽換不來真情，冷酷換不來熱忱，有失道的因，就必定會有寡助的果。所以我們不能總為自己活著，要學會替他人著想，這樣自己才能活得更有質量，更有意義！這就是我讀完這篇文章后悟出的一些道理。

一本好書，教會我許多做人的道理，在我的成長道路上具有深遠的影響，我喜歡讀書！

燃燒自己照亮他人（通用19篇）篇十一

生活中的點點滴滴，任何的小事都會讓人感動，讓人感到無比溫暖。

記得那個周末，我見天氣大好，陽光明媚，令人振奮，便決定出去走走。

路兩邊的招牌看得我眼花繚亂，天空忽然又下起了小雨，使人郁悶許多。忽然發現路邊有個乞討的小男孩，這個男孩還很小，看來家中只剩下他一人了，十分可憐。我走上前去，這男孩面容很憔悴，可以說是骨瘦如柴，看了更加可憐。

我掏出口袋中的零花錢，都放進了他的破碗里。雖然這點錢對我們來說不算什么，但對這個小男孩來說，就是希望，就是活下去的希望，能吃上飽飯對他來說也成問題。

只見一個老奶奶走了過來，老奶奶步履蹣跚，手中拿了個碗，想必也是乞討的，可出乎我意料的一幕發生了：老奶奶走到小弟弟前，摸了摸他的頭，將碗中的錢全倒進了男孩的碗中，離開了。接著人越來越多，都給予了男孩祝福與希望。忽然天又放晴了——這一幕打動了我，讓我感到無比溫暖。

燃燒自己照亮他人（通用19篇）篇十二

有人把老師贊為手執金鑰匙的人，是他們給孩子們打開智慧寶庫的大門；有人把老師贊為園丁，是他們用辛勤的汗水澆灌著祖國的花朵，讓它們發出絢麗的光彩。

她就是我以前的班主任兼語文老師——吳麗老師。吳老師文靜端莊，和藹可親，個子不高也不矮，身材稍有些瘦，直直的長發披在肩上像一簇黑色的瀑布。瓜子臉，高高的鼻梁，嘴角上永遠掛著使人感到親切的微笑。眼睛不大但很有神，帶著一副精致的眼鏡顯得更有學問，更有氣質。

吳老師的工作熱情很高，態度很認真。每次上課她都能把每課的生字、生詞細致地給同學們講解，還能把每一個知識點以及重點知識仔仔細細一點不落地分析給同學們。為了讓同學們更好地掌握學到的`知識，她還不遲辛苦地把每課要掌握的知識歸納總結后打印成題單發給每位同學，進一步鞏固同學們對知識的掌握。

吳老師的體質較弱，經常生病，卻很少請假。她怕耽誤了我們的學習，怕我們把成績落下，一直堅持工作，在她人生的舞臺上發光發熱。但在前不久，她卻不能繼續給同學們上課了，原因是她懷孕了。吳老師是多么盼望這個孩子的到來，同學們也都為老師高興！但由于她的體質較弱，上一天課下來吳老師已經累得筋疲力盡了，但她還在堅持著……終于有一天，吳老師暈倒在她的辦公室里，她才不得不暫時離開她熱愛的講臺和共同生活學習了四年的同學們。

吳老師是一個熱愛工作的好老師，她就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為同學們指引著前進的航程！她就像蠟燭一樣，無私地奉獻著，燃燒了自己，照亮了別人！

燃燒自己照亮他人（通用19篇）篇十三

我，作為一名在共和國太陽照耀下，成長起來的普通干部，1998年，在為xx的教育事業奮斗了8個春秋之后，我幸運地來到了縣委辦公室，這個特殊的工作崗位。不經風雨，長不成大樹；不受磨煉，難以煉成鋼鐵，在辦公室這個大熔爐里，使我深深地認識到，青春只有在奉獻中才能燃燒。

辦公室工作是辛苦的。不要說白天有成堆的文字材料；也不要說深夜還在趕印文件和領導講話；更不要說在放假期間，別人已經休息了，而我們還要工作。大家可曾記得，有多少次，在加了一夜班以后，第二天一早我們又接受了新的任務；大家又可曾記得，有多少次我們在睡夢中被急促的電話鈴聲叫醒，值班的同志說，又要加班了。辛苦是一種磨煉，辛苦中，我們體驗到了人生的真趣；辛苦中，我們鍛煉了自己的能力；辛苦中，我們充實了奉獻的人生。

辦公室工作是默默無聞的。當某項工作順利完成時，人們何曾想到，辦公室的同志在其中付出了什么；當某個會議勝利召開，人們又何曾想到，小到領導座椅的擺放，都需要辦公室的同志一一做好；當人們拿到精美的文件和領導講話稿時，人們又何曾想到，這花費了同志們多少個日夜！辦公室的工作就像一只蠟燭，當人們看到耀眼的燭光時，而總是忘記了燃燒自己軀體的蠟燭。正是在這種奉獻中，我們的工作才得以完成，我們的事業才得以進步。

辦公室工作是光榮的。光榮的根源在于，我們時時處處都在為人民服務。我們做每一件事情，都直接或間接地，在為xx60萬人民服務，就連我們接每一個熱線電話，我們的每一個呼吸，每一個語氣，都聯系普通百姓的心。因為我們深深地知道，我們代表著縣委的形象，代表著辦公室的'形象，我們為此而感到無限的光榮。正是寄于這種光榮，我們百倍地努力，忘我地工作；正是寄于這種光榮，我們的同志帶病堅持工作；正是寄于這種光榮，我們的同志把名利拋在腦后。原創文章，網。

辦公室工作需要犧牲精神。深夜回家，當我們的同志看見沒人照顧的孩子還躺在沙發上熟睡的時候；當為了一篇文稿，我們陪伴著星星和月亮，用呢咕丁燃燒自己思維的時候；當我們值班，由于忙而不能吃飯被饑餓煎烤的時候，我們不能不想很多很多。工作本來也是一種生活，如果一種工作讓人失去太多，那么，擁有這種工作的人就需要一種精神來支撐，這種精神就是：犧牲自己，全心為人。正是寄于這種精神，辦公室培育了一批又一批好干部，正是寄于這種精神，辦公室的工作才無往而不勝。

辦公室工作需要學習精神。辦公室工作是一座山，我們便是那登山的人，而登山的工具就是學習；辦公室工作是一條船，我們就是那劃船的人，而學習就是那劃船的槳。只有學習才能解決工作中的一切難題，正是在辦公室這種學習的磨礪中，我們學會了電腦，掌握了法律、金融、管理、世貿等知識；正是這種學習，我們學會了做事的原則和方法；正是這種學習，我們的精神更加富有，對未來將更加自信。

辦公室工作需要理解精神。深夜，當我們根據通知的時間要求，必須把電話打到領導家里的時候，我們需要理解；當我們付出百倍的努力把文稿完成，又需要根據新的思想、新的觀念重寫時，我們需要理解；當我們因為工作被人誤解時，我們更需要理解。理解就像一劑可口的調料，可使原本無味的生活變得生動起來；理解就像一縷縷春風，可使疲倦滿臉的同事變得輕松起來；理解就像一位高級美容師，可使略顯蒼老的同志變得年輕起來。多一些理解，多一點幽默，多一絲微笑吧！這樣，我們的工作，將更加高效；我們的生活，將更加精彩。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。讓我們向所有在辦公室辛苦工作的同志致敬吧！

謝謝大家。

燃燒自己照亮他人（通用19篇）篇十四

大年三十的晚上，家家燈火輝煌。可是，不巧的是——風把我家窗外的電線吹斷了，我們只好點起了蠟燭。

雖然，點的是蠟燭，但是我們玩得也很高興，正當玩得興高采烈的時候，我一眼瞥見了母親，只見她盯著蠟燭看，我走過去，問：“媽媽，你在看什么呢？”母親并沒有直接回答我的問題，只是問我蠟燭有什么好處，我說：“蠟燭實用而且便宜。”母親說：“對，還有最重要的一點你沒說，那就是——它的外表不美，但心靈卻很美。它燃燒自己，照亮別人，它不像燈那樣華麗，人們一看就愛不釋手，它很不起眼，卻有一種無私奉獻的精神。”

我說：“您是希望我做一根蠟燭，做一個無私奉獻的人。”

母親說：“是的，做一個無私奉獻的人，這就是我對你的希望。”

雖然，這天沒有燈光，但是這天我的心里卻非常明亮，是媽媽的一席話，照亮了我的心靈。

燃燒自己照亮他人（通用19篇）篇十五

給，永遠比拿愉快。

——高爾基。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。人們并非為了獲取而給予，因為奉獻的本身便是快樂的。“奉獻”一詞，在我們的生活中層出不窮，因為所有人都明白：奉獻自己，照亮他人。

如果說奉獻是花園，那么你就是蕓蕓眾生中最美麗的一朵。特蕾莎修女，甘愿與貧苦為伍，為貧困送上溫暖。用一雙皺紋堆疊、布滿黑斑、粗糙難看的手去撫摸乞丐，將乞丐緊緊地抱著，拉住麻風病人傷殘的肢傷，用她的雙手消除貧苦、屈辱、歧視和苦楚，被評為“最美的手”。為什么這樣呢？正是因為她樂于奉獻，她要向世人證明關愛老弱病殘，從我做起，生活因奉獻而精彩。

如果奉獻是一首歌，那么你是最動聽的歌詞。“最美媽媽”吳菊萍奮不顧身勇救墜樓小女孩，徒手接住了突然從10樓墜落的小女孩，給孩子以生的機會，自己的手臂卻變成了粉碎性骨折，被授予“最美媽媽”的稱號。由此我們不難看出，正是因為奉獻才實現了人生的價值，才讓生命奏出精彩的樂章。

如果說奉獻是一幅畫，那么你就是畫中最美麗的風景。克爾斯托韋亞努醫生在醫院里實施“零紅包”，使醫院里的人員紛紛跳槽，門庭冷落。于是他用自己的錢，去接一個個貧困并且患有心臟病的病人回來治療。他的善舉驚動了整個美國乃至歐美，人們紛紛伸出援助之手，捐錢、捐物，還有些舉世聞名的醫生放棄高薪，走入這家醫院去當醫生。如果他不樂于奉獻，那么他早已成為絕望的代名詞。

世界因奉獻而美麗，讓我們齊齊參與奉獻，投身奉獻，讓奉獻之心撒滿人間，生活因奉獻而精彩，人生因奉獻而婀娜，世界也因奉獻而美麗！

燃燒自己照亮他人（通用19篇）篇十六

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸大地？如果你是一縷光，你是否照亮了一處黑暗？如果你是一棵樹，你是否應蔭蔽了一洼泉水？這是選自《雷鋒日記》的一段話，一直在我耳邊回響。

記得當年，戰爭不斷，世界陷入水深火熱之中，民不聊生，燒殺搶掠讓世界淪為黑暗。可在這摸不著邊兒的無盡黑暗中，雷鋒出現了！他是貫穿亂世的雷霆，他是在這世界上第一個站起來的人。他幫助別人，不是為了名利，也不是為了江山，他只是為了讓世界安定，讓人民和諧共處。他這樣燃燒自己，只為照亮他人，只是為了將來永久的和平。他犧牲自己的青春年華換來的東西，不是屬于自己的，而是屬于所有人。

有個關于他的故事流傳到了現在：臨近過年，一位青年站在火車站大廳，等待檢票。“前往北京的火車馬上到站了，請乘客前往檢票處檢票。”管理員大喊一聲。霎時間，人頭攢動，青年也不例外，向檢票口走去，青年不小心和另一個人撞上了，青年說聲“抱歉”，又急忙忙去檢票，到了檢票口，檢票員請他出示車票，可青年遲遲沒有拿出票，那個檢票員才知道他的車票被偷了。檢票員想了一會兒，便說：“朋友，拿著我的這些錢補票去。”檢票員掏出幾張毛票，遞給青年。“可是你……”青年還沒問完，檢票員接著說：“小偷我們會去抓的。”說完，讓青年去趕車。幾分鐘后，車站管理員對人群大喊：“北京列車到站了，請乘坐本次列車的人盡快上車，還有三分鐘就要走了！”青年急忙補好票，登上火車，望著那個檢票員的身影，心中充滿了感激……故事中的檢票員，便是雷鋒。

不能一昧的向世界索取，應該感恩才對。雷鋒燃燒自己，照亮他人的奉獻精神，值得我們學習。在生活中，人人皆是火炬，都等著被點燃的那天。

燃燒自己照亮他人（通用19篇）篇十七

?《第十一位》一文寫了這樣一個故事：在一個偏僻的小山村里，有一所學校，因為各方面條件極差，在一兩年內，陸續送走了十位老師。人們斷言，不會有“第十一位”老師留下來了。這時，一位女大學畢業生，在待業期間成了“第十一位老師”！然而，當她有機會分配到大城市工作時，卻因舍不得教過三個月的學生而留了下來。這一呆就是二十年！二十年的積勞成疾，以致英年早逝！

?這是一個多么感人的故事啊！但它絕非杜撰，而是真真切切的。

?這位好老師“舍小家，為大家”，為教育事業鞠躬盡瘁，死而后已，真是“燃燒自己，照亮別人”！

而這樣的老師絕非是僅有的，在我們浦花橋鄉工作的倪永福老師，就是這樣的一位好老師。

?倪永福從1972年開始到地處浦縣山區花橋鄉、距縣城大約20公里的村小教書。當時，這些村小全校只有他一個教師，卻要管好幾個年級，倪老師不分晝夜地工作。學校里水電不通，他每天只能在煤油燈下備課、批改作業。因此，落下了近視的毛病。

?三十幾年的操勞，如今的他病魔纏身，可這并沒有影響他上課的熱情――在山區孩子明澈的眼里，老師還是跟以前一樣認真。令人可敬可仰！

?……。

?有人說老師多么像園丁，有人說老師多么像春蠶，也有人說老師多么像蠟燭，還有人說老師多么像蜜蜂……而其實啊，再多的`比喻，再多的贊譽，又怎能準確地概括老師的偉大！我作為一名“祖國的花朵”――惟有勤奮學習，方是對老師“蠟燭成灰淚始干”這種忘我各種精神的回報。

燃燒自己照亮他人（通用19篇）篇十八

溫暖不是事物的溫度，而是一種人生的境界。而溫暖與否，也不再與事物的本身，而是這個人心靈與靈魂上的感觸。至少現在的我，時時刻刻都會感到溫暖在我的身邊洋溢。

一縷陽光灑落房間，有了一絲暖意。我閑來無事，便彈起了擺放在客廳中的鋼琴。指尖在琴鍵上緩緩掠過，一陣美妙的曲聲蕩漾在空氣中，讓人聽后心情倍感舒暢，正應了冬日早上這日出的美景。

我正彈奏得如癡如醉，突然聽到一陣敲門聲。使我一分神，一個不和諧之音彈奏了出來，使人聽了不禁有些別扭。我不禁皺了一下眉頭，放下彈琴的手，心想：誰會來我家呢?要知道我父母都在上班，平時也沒有同學來。我走到門前的貓眼里一看，原來是一個五六歲的小女孩，看她一臉天真爛漫的樣子，我覺得她沒有惡意，便打開了門，請她進來。

小女孩走進來后，抬頭望著我，用稚嫩的童音對我說：“姐姐，你彈的琴真好聽。”我看清楚了她的樣貌，原來是前不久剛在我們家對面搬來的鄰居。我見她如此嬌小的'身邊卻沒有家長的陪護，便好奇的問：“小妹妹，你的爸爸媽媽呢?”聽到這話，她的神色忽然暗淡下來，雙眼浸滿了淚水，哽咽道：“我爸爸整天在外面打工，在我四歲后就沒有再見過媽媽了。爸爸說，媽媽去了天堂玩，玩累了就會回來，倔強，你說我媽媽會回到我身邊嗎?”我不禁心里一顫，輕輕地擦去她眼角的淚痕。想不到她如此小的年紀竟要遭受如此大的變故，心里格外心疼，緊緊地摟住她，讓她感受到溫暖，對她說：“會的，一定會的……”

她忽然眼前一亮，看見了擺放在客廳里的鋼琴，愛不釋手地撫摸著它，看見它好像看見了久違地親人似的。她對我說：“媽媽在的時候，最喜歡彈琴了，只是后來家里窮，媽媽就把她最愛的鋼琴賣掉了，換了一點錢”她又陷入傷感中。“對了，姐姐，你能彈給我聽嗎?”她抬起頭，指了指鋼琴，眼里滿是期待。我點了點頭坐在椅子上，抬起手，靈活地從鍵盤上一一彈過。那鍵盤好像有生命似的，仿佛一個個黑白天使，在跳動著，嬉戲著，彈奏出一首優美的旋律。一旁的小女孩，聽著這優美的鋼琴聲，不由得高興地手舞足蹈。我看在眼里，欣慰的笑了。一曲終了，余音裊裊。小女孩感激地看著我，說：“姐姐，你等我長大了以后，可以教我彈鋼琴嗎?”我答應了，以后會像她的媽媽一樣守護她，教導他，給她溫暖。

溫暖似一首歌，唱出的聲線擁裹著我的心靈，不斷地讓我幸福快樂。

燃燒自己照亮他人（通用19篇）篇十九

尊敬的各位評委、領導、同學們大家好：

今天，我演講的題目是《燃燒自己，照亮別人，為了教育的明天，我愿做小小的鋪路石》。

有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說老師是甘為人梯，默默耕耘；有人說老師是捧著一顆心來，不帶半根草去――――而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜的躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純凈，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒，但我的目標只有一個，我要讓我們的新一代在我們所鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方。

師者，所以傳道，授業，解惑也。對于如何做好小小的鋪路石這一問題，我對自己提出了更高的要求。十年樹木，百年樹人。踏上這三尺講臺，就意味著踏上了這艱巨而漫長的育人之旅。走上三尺講臺教書育人；走下三尺講臺為人師表。史煙飄過，回看今天。短短十幾年的教書生涯，讓我感受到真愛的無價，教育孩子的同時我教育了自己，我不再覺得愛學生是口號，是虛偽，我深深體會到愛學生是超越了親人和朋友的人間真愛！我很平凡，既沒有令人艷慕的頭銜，也沒有十分動人的事跡。我的所作所為，我為之付出的艱辛和努力，只是我當好一名教師的職責。

為了做好這小小的鋪路石，我愿意用一顆不老的童心與孩子們永遠在一起。把知識化為乳汁，把心血化作春雨，滋潤孩子們的心田，在教書育人的崗位上，努力的工作，不斷探索，永遠拼搏，實現自己的人生追求。

做為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書教好，認認真真踏踏踏實實做好這塊小小的鋪路石！

我的演講完畢，謝謝大家！

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