教學工作計劃還可以幫助教師及時發現和解決教學中出現的問題。如果你正在編寫教學工作計劃，以下的范文可以給你一些靈感和指導，希望能夠對你有所幫助。

中國人教案范文（18篇）篇一

活動目的：

1、感受祖國風景名勝古跡的美麗。

2、樂意與同伴交流到各地去旅行的經驗和感受。

3、體驗美工創作的樂趣。

活動準備：

1、事先發動家長與幼兒一起收集有關的旅游景點圖片、門票、照片等。

2、在活動室創設“旅游景區”情景。

3、提供幼兒動手操作的美工及輔助材料（如彩色卡紙、硬紙板、高梁梗、彩條彩帶等）。

4、提供可讓幼兒作品展示的空間。

活動指導：

1、情景激趣。

（1）師以導游的身份，帶幼兒進入“旅游景區”，激發幼兒活動的興趣。

（2）自由參觀：感受祖國標志性的景點及建筑，引導幼兒看一看、說一說、議一議各景點的特征。

2、分享交流。

（1）讓幼兒說說生活中自己外出旅游去過的地方。

（2）引導幼兒借助旅游圖片或照片與同伴交流旅行的經歷和感受。

（3）借助實物投影，讓幼兒共享自己或同伴去旅游所到過的祖國的美麗山河，激發幼兒對祖國的熱愛。

3、布置“美麗的風景名勝”展區。

（2）師出示已經過美工創作的風景圖片、照片，以啟發引導幼兒大膽利用美工和輔助材料進行創作美化照片、圖片。

（3）介紹提供的各種輔助材料，引導幼兒先動腦想一想、議一議，自己要怎樣讓照片或圖片變得更美麗。

（4）幼兒動手操作。

師重點觀察、引導，鼓勵幼兒大膽想象、大膽運用各種輔助材料進行美工創作，同時，也可以引導幼兒與同伴一起合作創作。

4、活動延伸：“我是小小導游”。

請幼兒制作邀請卡邀請全園的小朋友和爸爸媽媽來參觀，幼兒則以導游的身份給客人作景區介紹。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

中國人教案范文（18篇）篇二

1、使幼兒知道自己中國人。

2、初步激發幼兒做個中國人的自豪感。

3、訓練幼兒的觀察力和辨別能力。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

1、一面鏡子。

2、掛圖“我是中國人”。

3、漢語、英語錄音各一段。

1、引導幼兒認識自己的外貌特征，知道自己是中國人。

（1）請小朋友照鏡子，說說自己的外貌特征，讓幼兒知道我們都是黑頭發、黑眼睛、黃皮膚的中國人，我們的國家是中華人民共和國。

（2）請幼兒看圖片，觀察外國娃娃的外貌特征，（有的是黃頭發的，有的是黑頭發，有的是藍眼睛；有的是灰眼睛；有的是白皮膚，有的是黃皮膚，有的是黑皮膚……）說說他們和中國娃娃有什么不同。然后請幼兒從教學掛圖畫面上不同種族的娃娃中找出中國娃娃，并說出他們的特征來。

（3）請幼兒和同伴相互交談，說說對方及自己的相貌與外國娃娃有哪些不同，加深幼兒對中國人的外貌特征的認識。

2、引導幼兒了解中國的地理位置。

（1）請幼兒看世界地圖，找出中國在當天上的位置，并觀察中國地圖的輪廓。

（2）讓幼兒知道中國很大，人口很多，有五十多億人口，是世界上人口最多的國家。

3、讓幼兒了解中國的語言文字。

（1）放兩段錄音，一段漢語，一段英語，請幼兒說說自己聽到了什么。然后告訴幼兒我們說的語言是漢語普通話。

（2）請幼兒說說幼兒用書畫面上哪兒是我們國家的文字，然后告訴幼兒，我們寫的字是漢字，也叫方塊字。

4、教師小結。

幫助幼兒了解中國人在外貌形象、飲食習慣、語言文字等方面的特點。初步引發幼兒作為中國人的自豪感。

最后當我引導學生飽含深情，我發現學生們也情不自禁地起來，臉上流露的是自豪，是憧憬，是由衷的對祖國的贊嘆。

小百科：中國，是以華夏文明為源泉、中華文化為基礎，并以漢族為主體民族的多民族國家，通用漢語、漢字，漢族與少數民族被統稱為“中華民族”，又自稱為炎黃子孫、龍的傳人。

中國人教案范文（18篇）篇三

＊我是中國人-國旗飄飄活動目標：

1、體驗升旗儀式，感知五星紅旗是中國的象征。萌發愛國旗，愛祖國的情感。

2、在觀察記錄、交流發現的過程中有了解我們祖國的欲望，感受中國人了不起。

活動準備：1、幼兒進行的關于"國旗"的調查表。

2、升旗儀式的錄象片段、劉翔手舉國旗奔跑的照片。

3、"找國旗"的操作材料： a組：中國國旗+外國國旗 b組：彩旗+中國國旗 c組：都是紅旗但星不同活動過程：

幼兒自由選組，尋找五星紅旗（外國中國，都是彩旗，都是紅旗星不同）。

交流對國旗的了解，師歸納小結國旗的特征。

幼兒將找到的國旗插在環境創設里（天安門、街道、小汽車等）。

除了在幼兒園升國旗，你們還在哪里看到升國旗？為什么都要升國旗呢？

前兩天我們作了調查表，你還在哪些地方、哪些時候看到過國旗？（幼兒根據自己的調查向大家介紹自己的發現。）出示劉翔的照片，結合獲勝的情景激發情感：我們中國人是多么了不起啊！我們為自己是中國人而感到驕傲、感到自豪！

播放"大中國"的歌曲，引發幼兒進一步了解中國的興趣。

讓我們帶著這些問題一起去尋找答案，看看我們中國了不起在哪里。（如幼兒問不出，可以讓幼兒回去后自己將問題寫下來。）

中國人教案范文（18篇）篇四

1、理解故事的主要情節，知道每年的農歷八月十五是中秋節。

2、了解中國的傳統文化。

3、知道節日時人們主要的慶祝活動。

4、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

集體

收集相關資料、圖書

1、談話引入

2、感知理解

——為什么八月十五的月亮又圓又亮?

3、欣賞故事，并根據故事的.內容提問。

4、你還知道有哪些中國傳統節日?

孩子們對什么是傳統的節日了解不了，許多小朋友都說到了國慶節、元旦、圣誕節等等。對端午、中秋似乎有點生疏，但知道中秋節是要吃月餅等，對《嫦娥奔月》的故事了解很少，通過學習了這節課，孩子們加深了認識。

9/16下午

1、欣賞歌曲，了解歌曲的由來。

2、學唱歌曲，唱準符點句。

集體

磁帶

1、談話引入

——明天是什么節日?

2、欣賞歌曲

——你聽到了什么?感受歌曲的抒情性質。

3、學唱歌曲

——注意休止符的停頓。

“爺爺為我打月餅”這首歌不是我們這個年代的歌，所以孩子們對“月餅為什么要打?”“什么是老紅軍?”不理解，設想如果在這個活動前介紹一些有關的話題，有所鋪墊，效果可能會好一些。

9/19上午

1.了解漢字的起源，知道漢字是中國人發明的文字。

2.嘗試根據圖畫、象形字認讀相對應的漢字。

集體

一些簡單的象形字、掛圖以及了解本班幼兒對識字的情況

1、找漢字圖片上有什么?這些文字一樣嗎?

2、看圖猜字。辨別象形字。說說這些漢字是怎么認出來的?

3、交流關于漢字的經驗。

你看見過這些字嗎?

」變化成「山」，“日”寫成，月”寫成,

由此孩子們馬上聯想到火與人……

9/19下午

1、復習用相互回答的方式了解歌詞大意。

2、能整齊而有精神地唱歌，唱出聲勢。

集體

中國地圖及有關的圖片資料等

1、復習歌曲

——用相互回答的方式了解歌詞大意。

2、再次理解歌曲

——學念歌詞，先跟著教師一起唱。

——在學會的基礎上，整齊地有精神地唱歌，唱出聲勢浩大的氣勢。

3、幼兒自由結伴表演。

一播放《大中國》的音樂，孩子們的精神馬上振奮起來。在學唱的過程中，孩子們對中國有了更深的了解，知道了珠穆朗瑪峰、青藏高原、長江、黃河等。

9/20上午

1、知道京劇中的各種臉譜的名稱，它們代表京劇中的不同角色，并有不同的表演動作。

2、激發探索興趣，培養自信心和表演欲望。

3、在參與活動的過程中萌發喜愛京劇的情感。

集體

個別

初步了解京劇，感受過鑼鼓經。四大發明和上海有名建筑的小圖片或照片。

節奏樂器若干。臉譜

1.復習歌曲《四大發明》。

幼兒能用歌聲唱出我們是勤勞祖先后代的自豪感。

2.繼續欣賞《我是一個中國人》。

(1)參與體驗。

教師引導幼兒從臉譜、道具、動作上逐個分析，知道每個角色的名稱，創造性地學做不同角色的動作。

“剛才我扮演了誰?你從哪里看出來的?”(幼兒說出，教師出示臉譜、道具介紹角色名稱)

教師啟發幼兒做出不同的手位和亮相動作。重點指導：圓場步、踱步，發揮幼兒創造性。)

(2)游戲：《看誰說得對》。

教師不做任何裝飾，只用動作做出不同人物的動作，幼兒猜出是哪種角色?

(3)幼兒戴各種臉譜進行表演，初步遷移運用。

從孩子們的反饋活動來看，小朋友們很喜歡表演京劇中的角色，所以我為小舞臺提供京劇的臉譜面具和京劇的音樂，首先在材料上為幼兒作好準備。

9/20下午

1.初步欣賞京劇的曲調，知道名稱，初步理解內容。

2.萌發做一個中國人的自豪感和喜歡民族文化的積極情感。

集體

個別

京劇碟片、臉譜

1、教師念鑼鼓經：嗆嗆七嗆乙臺嗆，嗆嗆乙臺嗆。

引導幼兒腳走小碎步，在最后兩拍做出不同的亮相動作。

2、欣賞京劇《我是一個中國人》。

(1)聽聽這是什么戲?(京劇)

(2)欣賞京劇《我是一個中國人》第二遍。

(3)欣賞京劇第三遍，告訴名稱。

(4)邊聽邊理解內容。

(5)師生討論中國的偉大。

(6)邊聽邊觀看教師的表演。

教師戴不同的臉譜，用簡單的不同的服飾化裝成不同的角色，在音樂伴奏下表演(武生、老旦、花旦、花臉)。

(7)教師表演，幼兒配語言節奏。

本來這是欣賞課，不用孩子會唱，可是欣賞第二遍的時候3/2的孩子就跟著旋律唱起來了。

既然孩子們都很喜歡，而這段曲子也不是特難，因此增加教時，讓幼兒學唱。

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

中國人教案范文（18篇）篇五

叢書:“上學校”，“上學多好”，“我們班里朋友多”，“太陽公公起得早”，“吃飯歌”，“值日歌”和“好學生”。

二、學習目標。

1、通過聽讀、朗讀句子、文章，知道中國是我們的祖國，感受作為中國人的自豪。

2、通過觀察圖畫，初步了解我國是一個多民族的國家。

三、學習流程。

(一)創設情境，揭示課題。

2、看插圖，想多民族;。

3、講民族故事。

(二)看圖說話，聽讀句子。

1、介紹天安門;。

2、認識國旗;。

3、想長城。

(三)唱一唱，跳一跳。

1、《我們的祖國是花園》;。

2、邊唱邊跳。

(四)鏈接閱讀《叢書》文章。

“上學校”，“上學多好”，“我們班里朋友多”，

“太陽公公起得早”，“吃飯歌”，“值日歌”和“好學生”。

中國人教案范文（18篇）篇六

1.熟悉5以內的加減法。

2.了解我國著名的城市和風景名勝。

1.課件《我們一起去旅游》。

2.可以讓旅游過的幼兒提供一些照片。

4.自制的畫有交通工具（如飛機、輪船、火車、小轎車）的卡片，在每一種畫有交通工具的圖片下方，貼上一道5以內的加減算式；在不同色紙的車票上寫有1－5的數字，或者5以內的加減算式。

一、談話。

1.教師：你們去過哪些地方旅游？能給我們簡單介紹一下你的旅游見聞嗎？（幼兒依據自己的照片介紹。）你們知道中國還有哪些有名的地方嗎？（出示圖片或者照片）。

2.教師播放課件中的【著名城市】和【風景名勝】，幼兒通過圖片，了解我們國家著名的城市和風景名勝。

二、游戲：旅游棋。

1.教師：這里有一些旅游棋，你們可以兩個人一起玩。

2.教師打印【旅游棋盤】，幼兒操作《旅游棋盤》，兩人結伴，輪流擲骰子，按骰子顯示的數字行棋。

規則：兩個骰子出現的面是同色的，則數字相加，按得數行棋；若兩個骰子出現的面是異色的，則數字相減，按得數行棋。

在行棋過程中，每逢停在一旅游景點，要說出我到xxx來旅游，并取一枚雪花片表示贏一次，最后以先走完旅程全程和所到達景點多者為勝。

1、幼兒下棋，教師觀察。

分享下棋帶來的快樂。

中國人教案范文（18篇）篇七

開學一個月后就將迎來祖國媽媽的生日――十月一國慶節。孩子們對這個節日已經有了初步的認識，但對于大班的孩子來說他們渴望了解更多有關國慶的、祖國的知識，這些可從孩子的日常交談中發現。如孩子會問：“為什么會有國慶節？”“國旗上為什么有五顆星？”也有的孩子會告訴我們：“我去過寧波。”“我到香港去玩過。”“我要到海南島去玩了。”根據孩子們已有的知識經驗及結合節日活動，我們開展了主題活動――我是中國人，以此增強幼兒愛祖國的情感。首先，我們在幼兒中展開了調查，發現出去旅游過的幼兒有一半以上，有的還去過海南、香港等比較遠的地方，這對孩子來說具有一定的生活和知識經驗。而且家長中有在旅游公司工作的，這無疑又是很好的家長資源。于是，我們決定以“快樂旅行”為著眼點，進行主題活動的開展。

在活動中知道自己是中國人，并為自己是中國人而感到自豪。了解中國的名勝、特產及民間活動，使幼兒對祖國有進一步的了解，從而增強愛祖國的情感。

使幼兒知道自己中國人。

初步激發幼兒做個中國人的自豪感。

培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

一面鏡子。

掛圖“我是中國人”。

漢語、英語錄音各一段。

引導幼兒認識自己的外貌特征，知道自己是中國人。

請小朋友照鏡子，說說自己的外貌特征，讓幼兒知道我們都是黑頭發、黑眼睛、黃皮膚的中國人，我們的國家是中華人民共和國。

請幼兒看圖片，觀察外國娃娃的.外貌特征，(有的是黃頭發的，有的是黑頭發，有的是藍眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮膚，有的是黃皮膚，有的是黑皮膚……)說說他們和中國娃娃有什么不同。然后請幼兒從教學掛圖畫面上不同種族的娃娃中找出中國娃娃，并說出他們的特征來。

請幼兒和同伴相互交談，說說對方及自己的相貌與外國娃娃有哪些不同，加深幼兒對中國人的外貌特征的認識。

引導幼兒了解中國的地理位置。

請幼兒看世界地圖，，找出中國在當天上的位置，并觀察中國地圖的輪廓。

讓幼兒知道中國很大，人口很多，有五十多億人口，是世界上人口最多的國家。

讓幼兒了解中國的語言文字。

放兩段錄音，一段漢語，一段英語，請幼兒說說自己聽到了什么。然后告訴幼兒我們說的語言是漢語普通話。

請幼兒說說幼兒用書畫面上哪兒是我們國家的文字，然后告訴幼兒，我們寫的字是漢字，也叫方塊字。

教師小結。

幫助幼兒了解中國人在外貌形象、飲食習慣、語言文字等方面的特點。初步引發幼兒作為中國人的自豪感。

在教學中，我通過讓學生找找作為一名中國人，為何會驕傲，有哪些值得我們驕傲的?學生們的思路被打開了，有的說中國的四大發明，有的說上下五千年的歷史，有的說中國文化博大精深，有的說中國還有不少的偉人，有的說奧運會上我國運動員所取得的驕人成績，有的說最后當我引導學生飽含深情，我發現學生們也情不自禁地起來，臉上流露的是自豪，是憧憬，是由衷的對祖國的贊嘆。

中國人教案范文（18篇）篇八

1、知道自己是中國人，要愛自己的祖國。

2、知道我國的國名、首都、國慶節。

3、產生自己是中國人的自豪感。

4、增強熱愛祖國的情感。

從哪里感受到我驕傲，我是中國人?

從哪里感受到我驕傲，我是中國人?

：1

9、我驕傲，我是中國人

地大物博

文化歷史悠久

取得了偉大的成就

一、導入：

1、師：本篇課文是一首詩歌，作者為當代詩人王懷讓。《我驕傲，我是中國人》是他的詩歌代表作“三人”中的一首。詩歌把中華民族優秀的文化傳統和現代改革開放的意識結合了起來。

2、齊讀課題

二、整體感知

1、師;細細劃分，本篇詩歌，作者從祖國的地大物博、歷史文化與近幾年來取得的偉大成就來宏揚中華民族精神，請同學們通過資料的收集，進一步討論祖國的大好河山，悠久的歷史文化和卓越的騰飛，培養濃厚的民族情感。為自己是中國人而感到驕傲。

2、四人小組討論。

三、情境引入、激情激趣。

齊讀課題，對詩人進行介紹，對中國文化進行滲透。

四、自學課文，感受祖國的地大物博。

1、同學們說說自己為祖國的哪些方面感到驕傲。

2、預設答案：“我為祖國的萬里長城感到驕傲。”

“我為祖國的四大發明感到驕傲。”

“為祖國能發射通信衛星而感到驕傲。”……

3、課文內容概括為三方面：地大物博的祖國、祖國悠遠的歷史文化和取得的偉大成就。

根據要求進行自學，這部分詩人用抑揚頓挫的語言向我們展現了祖國的大好河山，猶如一幅幅畫卷展現在我們眼前。驕傲、自豪的感覺油然而生。

幻燈片展現美麗的祖國，更凝聚著對祖國的熱愛，引人入勝的介紹――

萬里長城：“萬里長城東起遼寧與河北臨海交界的山海關，一直蜿蜒西走直至甘肅河西走廊上酒泉附近的嘉峪關，全長六千多公里，合計一萬二千多華里，所以長城的興建實在不是始自秦始皇，早在春秋戰國時代，七國競逐。他們為了鞏固自己的疆土，紛紛修筑綿延的城墻，用以抵預外敵來犯。它是古代勞動人民智慧和勞動的結晶……”

其他一些精美的圖片、聲情并茂的敘述，讓學生再一次感受到一個偉大民族悠久文化。

五、小組合作，暢游歷史長河

上下五千年，中國有著悠遠的歷史、深厚的文化底蘊。

1、教材中羅列了許多內容，歸納起來有：古代的發明、歷史名人和歷史遺產。

2、同學交流：網絡信息量大、自由靈活，對課文中提到的內容進行課外的延伸，制作成網頁供學生自由瀏覽。

3、學生以小組為單位合作學習、交流相關所需要的資料。

六、語言文字訓練，歌頌祖國的偉大成就

1、學生有感情地朗讀，完成“因為( )，所以我為祖國感到驕傲。”的填空訓練。

2、拓展性的練習。學生可以用書上的語句，也可以說課外了解到信息。同學們的答案可以很廣泛。

中國人教案范文（18篇）篇九

了解中國人的特點。

了解中國的悠久歷史文化遺產。

情感態度價值觀：

培養學生的愛國熱情。

當楊利偉叔叔乘著"神舟5號"宇宙飛船在太空遨游時，每個中國人都激動不已。幾千年來，"亞洲飛人"劉翔在110米跨欄決賽中，不畏強手，獲得中國奧運史上分量最重的一枚金牌。

1．中國有960萬平方公里的遼闊土地，面積居世界第三位，13億人口居世界第一，56個民族和睦相處。

2．中國是世界文明發達最早的國家之一。舉世聞名的四大發明----指南針、火藥、造紙術、印刷術都是中國人的創造，推動了人類社會發展的進程。

3．中國是世界四大文明古國之一，中國有28個世界文化遺產，數量居世界第三。

如：被譽為世界七大奇跡的萬里長城、號稱世界第八奇跡的秦始皇兵馬俑、被譽為"東方藝術明珠"的甘肅敦煌莫高窟、被譽為"高原圣殿"的西藏布達拉宮、還有北京故宮、頤和園、天壇等。

4．中國書法世界聞名，許多外國人喜歡中國的書法。中國的筆、墨、紙、硯文房四寶，也是中國的一大珍品。

5．中國在雅典奧運會上取得32枚金牌，居世界第二位。

6．"神舟五號"載人宇宙飛船成功發射、順利回收，證明了我國的航空、航天事業超過了英國和法國，趕上了美國和俄羅斯。

7．2008年奧運會將在首都北京舉行，2010年世界博覽會將在上海舉辦，到時中國將更加了不起。

比一比，說一說世界四大人種有什么不同？

白種人生活地點比我們生活的地點緯度高，氣溫低，由于地理環境的影響，或者說人對自然環境的適應，才出現今天這種情況，身材高大是因為寒冷，因為身體體積越大，皮膚表面積相對于體積的面積就越小，有利于身體熱量的保持，所以白種人比我們黃種人高，而且身體粗圓。而生活在熱帶的黑種人身材比較矮小，身體是一個左右寬前后薄的片。白種人多毛也是真的，著也這也是御寒的一種適應。另外體表特征還有高大的鼻子下長而窄的鼻腔，在吸入冷空氣時有一個緩沖和預熱，而熱帶黑人鼻子扁而且鼻孔大，適于在熱的天氣時通過呼吸散熱。等等，但最主要的區分人口種族的依據并不是這些體表特征，而是身體遺傳因素。

1．黃河母親

2．黃帝陵

3．中華龍

4．大禹治水

5．絲綢之路

中國人教案范文（18篇）篇十

1、讓幼兒夸夸自己的愛父母的情感，感受自己的祖國多么美好。

2、通過活動，讓幼兒愿意在集體面前大膽地說話。

請家長與孩子一起制作小卡片。

關鍵點：幼兒看著自己的小卡片大膽講述。

師講述：

一我是中國人，黃土高原是我的胸脯，長城是我揚起的手臂，泰山是我站立的腳跟。

二我是中國人，我的祖先最早走出森林，的祖先最早開始耕耘，我使指南針、印刷術的后裔，我使圓周率、地動儀的子孫。在我的民族中不光有史冊上萬古不朽的孔夫子、司馬遷、李自成、孫中山，還有那文學史上萬古不朽的花木蘭、林黛玉、孫悟空、魯智深。

三我是中國人，在我的國土上不光有雷電轟不倒的長白山、黃山勁松，還有那風雨不滅的井岡傳統、延安精神！

四我是中國人，我那黃河一樣粗獷的聲音，不光響在聯合國的大廈里，大聲發表著中國的議論，也想在奧林匹克的賽場上，大聲高喊著“中國得分”。當掌聲把五星紅旗托上藍天，我驕傲，我是中國人！

1、出示卡片，引起興趣

2、幼兒看著小卡片自由講述。

3、討論交流，樂意表達

4、出示其中部分卡片。

5、師：誰能說說從這張卡片上你看到什么？

6、請個別小朋友來介紹。

活動結束

小朋友互相探討。

中國人教案范文（18篇）篇十一

1.理解加法的意義。

2.運用已有的數數經驗，口算5以內加法試題。

1.課件《節日的燈籠》。

2.得數為5的加法算式題卡（含得數）4＋1＝5、1＋4＝5、2＋3＝5、3+2=5，若干張5以內加法算式題卡（無得數）以及相應的得數卡。

一、憶一憶：我做的花燈

1.教師：前面我們制作了屬于自己的花燈，想想看，什么時候要掛花燈呢？

2.老師今天又帶來一些花燈，請小朋友一起欣賞。

二、看一看，節日的燈籠

1.教師播放課件【片頭】，請幼兒說說看：5個燈籠各有什么不一樣。

還能用它們來學習加法的本領。

三、算一算：燈籠里的數學

1.認一認、讀一讀、找一找。

教師出示加法算式題卡，如下：

4+1=5 1+4=5 2+3=5 3+2=5

教師：認一認、讀一讀這些題，找一找它們有什么相同的地方吧？（都有"=""+""都有5"等。）

2.讓加法算式題卡和5盞燈籠"做朋友"。

【大小燈籠】。

如果按照燈籠的顏色不同，我們怎樣為算式題卡找朋友？播放【紅黃燈籠】。（也可以從燈籠有無圖案【有無圖案】、燈籠形狀【圓形方形】等方面入手。）

3.請幼兒在找到算式題后，說一說哪個算式可以和這些燈籠做朋友？（如4個小燈籠和1個大燈籠可以與1+4=5做朋友；4個圓形燈籠和1個方形燈籠可以與4+1=5做朋友，等等）。教師邊說邊操作課件（點擊），題卡答案會展示出來，加深幼兒的印象。

四、口算5以內的加法試題

1.提出問題。點擊課件【貼一貼】

出示 4 + 1 = 5 ； 1 + 4 = 5 ； 2 + 3 = 5 ； 3 + 2 = 5 。以及 4； 3； 2； 5； 4，讓幼兒幫小明找找丟了哪些數字卡。

2.算一算。

幼兒算一道題，貼上一個得數，并鼓勵幼兒說一說是怎么算出來的。教師邊根據幼兒的回答，邊操作課件，當幼兒回答正確時，點擊"答案"按鈕，給幼兒以鼓勵。

3.等全部數字貼完后看少了哪道題的得數，為小明找出丟了的卡片應該是多少？

4.教師：謝謝大家幫小明解決了問題，告訴他少了數字5的卡片。

為幼兒提供10以內的加法試題卡（無得數）和相應的得數卡，幼兒繼續玩計算配對游戲。

中國人教案范文（18篇）篇十二

20xx年9月的一天，孩子們在戶外活動時，突然天空中出現幾架直升飛機，飛機上還拉著國旗。孩子們興奮的叫起來，問我：“老師，這是什么飛機啊，為什么還有國旗啊？”我告訴孩子們，今年是建國70周年，這些飛機是為了十一國慶節那一天慶祝建國70周年活動演練的。這時候張鈞皓小朋友跑到我跟前說：“老師，我爸爸就去參見國慶訓練了。”只見他一邊說著一邊用右手拍拍自己的小胸脯，很是自豪。孩子們剛剛由中班升入大班，大部分幼兒自我意識比較強，對于集體榮譽感、歸屬感，和愛國情感的融入較少，根據本班幼兒實際情況與發展水平，我設計了以下教育活動。

1.喜歡參與集體活動，從中體驗快樂

2.知道自己是大興區、黃村一幼大三班的一員，有集體歸屬感和地域歸屬感

活動重點：知道自己是大興區、黃村一幼大三班的一員，有集體歸屬感和地域歸屬感

活動難點：能夠從自身行動做起，為建國70周年獻禮，為自己是中國人而感到自豪

經驗準備：有參加過集體活動，幼兒知道自己是中國人，對于大興標志性事物有簡單了解

一、開始部分

談話導入

老師：“小朋友們，誰說一說，你是哪個班的？你是誰，”

幼兒自由回答。

師：“你們生活在哪個城市，哪個區的？在哪個幼兒園上學。能按照我是哪個區的哪個幼兒園哪個班的小朋友的順序回答嘛？”

幼兒回答：“我是大興區黃村一幼大三班的小朋友xx”

二、基本部分

幼兒回答：“謝謝陳老師，您辛苦了！”能生活在大三班你感覺怎么樣？

（二）出示幼兒園照片

教師：“這是哪？”我們生活的幼兒園，它很美，能生活在這樣的幼兒園里你們什么感覺？

幼兒自由回答。

（三）出示新機場圖片

提問幼兒：“你們知道這是哪嗎？”

大興新機場。

（四）教師出示念壇公園和潘月蘭老師雕塑圖片

請幼兒說一說大興除了有新機場，有念壇公園，還有別的區、別的地方沒有的嗎？你還知道大興有哪些其他事物。

教師總結：大興有這么多其他別人的區沒有的事物，作為大興人，生活在大興，生活在黃村一幼大三班你們感覺怎么樣？幼兒回答：“自豪”。大興現在能有這么多玩的地方，還有新機場供世界各國的人民乘坐，都是因為咱們中國越來越強大強大。

（五）出示小朋友去天安門照片

教師：“你們看一看這是什么？”

今年是建國70周年，是祖國的生日。現在人們的生活越來越好，祖國越來越強大，你們能為祖國做些什么呢？下面請各組小朋友討論并記錄一下，你們能為祖國做的事情。為建國70周年獻禮！

幼兒自由記錄，派代表進行分享。

三、結束部分

教師總結：咱們小朋友要好好學習，聽老師和爸爸媽媽的話，做力所能及的事情，幫助其他人，懂得分享，還要懂得合作，有集體榮譽感，這樣才能為今后祖國越來越繁榮奉獻自己的一點力量！做個有用的人。

活動延伸：活動中的記錄內容繪制成自制圖書，投到圖書區供幼兒閱讀與交流。

本次活動幼兒積極主動參與其中，認真觀看圖片內容，并能跟老師一起互動，思考提問。

通過活動，活動目標：喜歡參與集體活動，從中體驗快樂。知道自己是大興區、黃村一幼大三班的一員，有集體歸屬感和地域歸屬感。能夠表達愛國情感，為建國70周年獻禮，為自己是一名中國人而感到自豪，三個目標基本達成。大部分幼兒能夠表達自己的愛國情感，個別幼兒在第三個目標能夠表達愛國情感還需要以后活動中教師多引導教育。

教學準備較充分，活動中為幼兒提供寬松的氛圍與環境。當孩子們分享自己組想法時候，教師通過提問：“你們組都有誰，還有其它的內容嗎？你們組還有其他人想說嗎？”來引導幼兒，有一個集體歸屬感。同時在幼兒分享中談及一些其他內容的問題時，教師能有效的給予支持，如：在活動中其中一組幼兒分享內容有一項是升國旗時要行注目禮，同時畫了一把傘，下雨時候就可以為國旗遮雨。教師肯定了幼兒想法，當時有個幼兒說，下雨了就可以把國旗降下來。對于這個孩子的回答教師沒有很好的給予指導。當時對于孩子的回答說的是：“國旗是不能隨便降的。”給予孩子的指導不到位，應先肯定他的想法，你有保護國旗的意識很好，國旗是不能隨便降的，日出而升，日落而降，根據《國旗法》的規定，如果遇到不好的天氣，可以不升降國旗。以后活動中應充分尊重幼兒想法，給幼兒解釋清楚。

環節設計了進行調整，幼兒分組展示時候可以以拍照形式展示，放到大屏幕上，更利于幼兒觀看。讓孩子的表達可以再充分些。

中國人教案范文（18篇）篇十三

1、學會用折剪的方法剪出對稱圖案的窗花。

2、欣賞民間剪紙，對剪紙有興趣。

小組。

個別。

參觀二樓紅（剪紙藝術等）。

窗花若干、范樣，長條紙，正方形紙，圓形紙，示范用紙。

1、參觀二樓紅（剪紙藝術等）。

——剛才你們看到了什么？

——你們還在哪里看見過窗花？為什么人們要貼窗花?

2、欣賞窗花。

——發現窗花是怎么樣的？（有什么小密密）對稱。

——窗花是怎么剪出來的？

——幼兒觀察后討論，發現剪紙的秘密。

3、嘗試剪窗花。

——學習不同的折疊方法。

4、展示幼兒的作品。

在孩子們觀察老師剪窗花的過程中，幾個能力較強的幼兒發現剪出來的花紋和折疊的方法有著直接的關系，這些秘密是孩子們在細心的觀察中自己發現的，所以教師要多多放手，讓孩子們自己去探索。

1、幼兒與老師、爺爺奶奶、同伴共同聯歡，有尊敬長輩，愛爺爺奶奶的情感。

2、知道九月初九是重陽節也是敬老節。

全園大活動。

邀請老人參加本次活動。

布置好活動場地。

為爺爺奶奶準備禮物。

為幼兒化妝，穿上各類演出服裝。

1、由園長發言（許老師）、居委會書記發言。

2、節目表演。

——中二班的小朋友想為爺爺奶奶敲敲背、捶捶腿，

——中三班舞蹈《小鳥飛》。

——中一班的寶寶們也來為爺爺奶奶們祝賀節日，請欣賞舞蹈《洗澡樂》。

——接下來請欣賞大二班的節目。

——請欣賞大班舞蹈《孔雀舞》、《鈴鼓舞》。

——歌曲《爺爺為我打月餅》。

3、送甜糕。

——請爺爺奶奶吃蛋糕。

由于表演的節目不多，有部分孩子沒有上臺表演，從他們的臉上我看出了他們的失望，是啊，他們都想在爺爺奶奶面前表達自己對他們問候。下一次搞這樣的活動，我應該多多體會孩子們的心情，讓更多的孩子上臺表演。

1、發展幼兒動作敏捷、連續性。

2、增強幼兒的合作與競爭意識。

分組。

紙盒、彩帶、鈴鼓、音樂。

1、觀看錄象。

——他們在干什么？他們是怎么舞龍的？

2、欣賞舞龍。

——舞龍中有哪些角色？（龍頭、龍身、龍尾）。

——他們有些什么特別的地方？

3、制作龍。

——用紙盒、彩帶等材料做成一條龍。

4、分組進行舞龍比賽。

——隨音樂節奏的變化改變舞龍的姿勢，感受熱鬧的氣氛，以整個身體不斷開的“龍”為勝。

調整開展有關神舟六號飛船上天的活動。

1、讓幼兒了解扎染是我國傳統的、特殊的印染工藝。

2、體驗我國勞動人民的聰明智慧。

分組。

各種扎染品、扎染所需用品（染料、染盒、白棉布、棉線等）。

1、將幼兒引入已經布置好的活動室，向幼兒介紹扎染工藝的來歷及文化背景。

2、教師演示扎染工程，引起幼兒的制作興趣。

（1）、任意扎。

（2）、有規則地扎（重點是將所需的圖案扎緊、扎牢、系牢）。

（3）、染制。

3、幼兒進行制作活動。

（1）、進行必要的安全提示和制作要求。

（2）、在教師的幫助下，完成染制過程。

4、幼兒欣賞各自所染作品，感受染料滲透形成的花紋、圖案。

由于扎染需要很多用品，而且工藝較為復雜，所以調整為欣賞，從欣賞中了解扎染是我國傳統的印染工藝。

2、體驗城隍廟的民間文化。

集體。

外出、筆、紙。

1、參觀前要求：

——你們知道城隍廟的建筑和我們看到的高樓不一樣在什么地方？

——那里你看到有些什么民間物品和好吃的？

2、參觀城隍廟。

——提醒孩子將看到的可用筆記錄下來。

3、參觀后談話：

——你們看到了些什么？

——城隍廟的建筑和我們看到的高樓不一樣在什么地方？

在城隍廟孩子們大開眼界，親眼目睹了許多人的民間藝術，這比在教室里老師單純地介紹，效果要好得多。所以，要經常帶孩子們走出幼兒園這個小教室，走進社會這個大教師。

2、在玩風箏、畫風箏的活動中，感受藝術活動的樂趣。

分組。

油畫筆淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡藍、淡紫）。

1、觀察風箏、了解風箏。

——觀察各種風箏造型結構，體會用對稱的方法畫輪廓。

——欣賞、討論風箏上對稱的、五彩繽紛的圖案表現手法，激發表現美的欲望。

2、示范畫風箏。

——教師可根據幼兒的意愿示范畫一個風箏。

3、自己操作，創作美麗風箏。

——教師鼓勵幼兒創作不同的造型、花紋、并引導幼兒相互學習。

4、講評：找找有幾種不同造型的風箏，鼓勵幼兒大膽嘗試和創作。

由于在參觀活動中都了解，所以將此活動放在區角活動中。

調整有關神舟六號飛船上天的活動。

1、能根據事物的不同特征進行分類。

2、嘗試把操作的結果記錄。

分組。

泥娃娃圖片若干套，每套有7張，有性別（3男4女），大小（2大5小），1個帶帽和6個不帶帽等不同特征。

紙筆。

1、兩人一組，觀看泥娃娃圖片，商議如何根據泥娃娃的特征分成兩家，為兩個家庭命名，并把它記錄下來。

2、尋找泥娃娃的不同特征，嘗試分成兩家的多種方法，并進行記錄。

1、交流各自的記錄，并在以后的操作中繼續嘗試。

在分家這個環節上，孩子們都不覺得有困難，只是在進行記錄時，有部分孩子沒有發揮己的聰明才智，喜歡模仿別人的記錄方法，沒有創新。今后教師在這方面要多加努力。

中國人教案范文（18篇）篇十四

1. 簡單了解有關戲歌的一些知識，激學生的學習興趣。

2. 能夠用京劇的風格韻味演唱《我是中國人》。

3. 進一步激發對民族民間音樂的熱愛，體驗以京劇音樂為素材而創作的濃郁京韻，學做一個堂堂正正的中國人。

弱起、波音、裝飾音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。

欣賞法、對比法、講解法、聽唱法、教唱法。

錄音機、課件

養成教育訓練點

上課要養成專心聽講，積極發言，主動參與課堂活動的好習慣，并引導學生平時要養成收集資料的好習慣。

一、導入

1.教師用京腔向同學們問好，要求學生也用同樣的腔調向老師問好。

提問：覺得這樣的問好與平時有什么不同?

2.課件播放《說唱臉譜》片斷

引出戲歌的概念。戲歌：用戲曲的音樂素材創作的歌曲，就叫戲歌?戲歌是戲曲這種傳統而古老的藝術形式與當代流行因素結合的產物。它是歌中有戲戲中有歌，很受大家的喜愛。

二、新歌學習

1.初次聆聽《我是中國人》

學生感受歌曲情緒。

引導學生從歌曲情緒和歌曲內容說說對歌曲的感受。

師：這首歌曲的情緒是熱情豪邁的，它贊揚了中華民族講文明的傳統美德和中國人奮發向上的精神風貌。

2.再次聆聽感受歌曲節奏

提問：這首戲歌的節奏有什么特點?

學生說一說

師：這首戲歌吸取了京劇西皮流水的特點，只有強拍沒有弱拍。在戲曲中強拍叫做板，弱拍叫做眼，這首戲歌就是有板無眼。讓我們來點著板，輕聲哼唱全曲。

3.學生點著板輕聲哼唱全曲

4.分句學唱解決難點

a 第一句“我是一個中國人”比較有戲曲的特點

按節奏讀歌詞

跟琴學唱歌譜然后填詞

老師加上波音范唱第一句，讓學生感受到波音

老師講解上波音的唱法，學生練習

還有哪一句帶有波音記號呢?學唱“炎黃子孫龍的傳人”

總結波音使歌曲增添了戲曲的味道

b “文明古國，更要講文明。”

〈1〉跟琴學唱歌譜然后填詞

〈2〉老師加上倚音范唱，讓學生感受到和她們唱的有所不同

〈3〉老師講解前倚音的唱法，學生練習

〈4〉總結倚音也使歌曲增添了戲曲的味道

〈5〉還有哪一句帶有倚音呢?讓我們來唱一唱.“堂堂正正”

c 最后一句“人”字的拖腔，一共有23拍(用教唱歌譜的方法解決難點，學會后要求學生盡量做到字正腔圓。

師：這個“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戲曲的一大特點。請大家在老師唱歌譜的同時，邊唱邊數拍。

學生可跟琴視唱前9小節歌譜，再唱后14小節，最后23小節連起來唱，讓學生找出換氣的地方。

d 師生接唱最后一句。

5.跟琴完整學習歌曲

同學們的拖腔唱得字正腔圓，就連老師都佩服你們，老師教給你們一個戲曲動作作為獎勵吧。

師表演跑圓場并介紹戲曲演員圍著舞臺中心繞圈子，表示在長途上行走叫做跑圓場。

學生分組表演。

讓我們來完整的唱一遍，老師唱歌譜你來唱歌詞。

6.休止符

歌曲中的八分休止符在這首戲歌中有什么作用呢?

學生答

對比練習

7.有感情的演唱

作為炎黃子孫我們都感到驕傲，讓我們帶著這種心情來唱這首歌。

8.播放名家唱段視頻。

9.請同學們帶著各自的感受再來跟伴奏演唱一遍。

教師評價與學生自評互評相結合。

10.分組比賽唱

學生評價

三、表演唱

學生根據前面已學過的動作邊唱邊表演。(相互學習)

四、總結

師：在我國眾多的戲曲劇種中，哪個劇種被稱為“國粹”?

京劇現已成為國家級非物質文化遺產。博大精深的京劇藝術深深地吸引著國內外的朋友。我們作為炎黃子孫更應該去繼承和發揚我國的優良文化傳統，讓我們從唱戲歌開始，慢慢地去了解京劇，學習京劇，將來也能夠登上戲曲的舞臺一展風采。

學生跟音樂跑圓場離開教室。

中國人教案范文（18篇）篇十五

主題名稱：

四大發明

9/14上午

1、在知道四大發明的基礎上初步學唱歌曲。

2、理解歌詞含義。

集體

四大發明圖片及磁帶

1、欣賞音樂磁帶。

2、你聽到什么？幼兒說出老師唱出。

3、理解“勤勞”“生產”“前列”的含義。

4、多次學唱歌曲。

5、根據歌詞做動作。

在活動前的談話中有一些孩子已經具有了相關的經驗，還有的孩子說到了算盤、稱等等，可見孩子們的知識面在家園互動中逐步拓寬。

中國功夫

9/14下午

1、在理解歌詞大意的基礎上，能用身體動作表現歌曲內容。

2、進一步了解中國武術，能夠表現出中國功夫雄壯有力的氣概。

集體

中國武術的vcd，音樂磁帶

1、欣賞中國功夫。

幼兒觀看vcd，欣賞中國武術。

討論：你看到的中國武術是什么樣的？為什么大家都喜歡中國武術。

請幼兒交流模仿各自學到的武術動作。

2、欣賞歌曲《中國功夫》

理解歌曲中所表現的雄壯有力的氣概。

幼兒嘗試學唱歌曲中的基本句子。

討論用什么樣的聲音才能唱出練武的剛勁有力。

3、設計武術動作，創編舞蹈。

請幼兒自由創編舞蹈動作。

說到中國的了不起，孩子們都不約而同地講到了功夫，有的邊說，邊還有模有樣地打起了武術。看到不光是男孩喜歡、女孩也喜歡，聽到音樂一響，馬上擺上動作，盡管他們的動作不是那么的標準，但孩子們的興趣已到極點，他們邊唱邊“嗨嗨”地“打了起來”，說明他們確實很喜歡中國武術。

國畫

9/15上午

通過觀賞齊白石的畫，了解齊白石的身世，了解他是我國近代著名國畫家。

集體

齊白石作品、投影儀

3.你還知道哪些我國古代或是現代有名的人?他們做出了哪些貢獻？

今天的活動我們改為年級組活動，在大活動室上，我們運用多媒體展示并介紹了齊白石老爺爺的經歷及作品，效果很好，孩子們對此有了初步的了解。

大中國（一）

9/15下午

1、了解“長江、黃河和珠穆朗瑪峰”。

2、用相互回答的方式了解歌詞大意。

集體

中國地圖及有關的圖片資料等

1、出示地圖，在地圖上找出長江、黃河和珠穆朗瑪峰，了解長江、黃河和珠穆朗瑪峰。

2、欣賞歌曲

――用相互回答的方式了解歌詞大意。

3、學唱歌曲

――學念歌詞，先跟著教師一起唱。

――在學會的基礎上，整齊地有精神地唱歌，唱出聲勢浩大的氣勢。

長江、黃河、珠穆朗瑪峰似乎離孩子的生活有點遠，所以在理解的過程中有點生疏。這主要是前期的資料收集工作有所欠缺。以后在這方面要加強。

中國人教案范文（18篇）篇十六

1、通過學生對身邊所熟悉的出生地、漢語漢字、民俗民風的了解，使學生明白自己是人，培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感和民族自豪感。

2、調查自己或親人的出生地，培養學生的觀察能力，收集資料的能力和語言表達能力，了解民俗等過程。

3、通過學習卡的學習，使學生知道我們的祖國是中華人民共和國，簡稱。

1、政區圖。

2、課前調查自己親人的出生地。

：（第一課時）。

6.9.4星期一。

教學目標：調查自己或親人的出生地，培養學生的觀察能力，收集資料的能力和語言表達能力，了解民俗等過程。通過學習卡的學習，使學生知道我們的祖國是中華人民共和國，簡稱。

活動一1、說己親人的出生地；

2、出示政區圖；

3、在政區圖中找己親人的出生地；

活動二1、看人的圖片，說出他們的外貌。

2、揭示我們的祖先是黃帝和炎帝。

3、聽故事。

4、4月5日祭祖。

課后反思：學生對于自己是人是炎黃子孫充滿了自豪感。

教學目標：通過學生對身邊所熟悉的出生地、漢語漢字、民俗民風的了解，使學生明白自己是人，培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感和民族自豪感。調查自己或親人的出生地，培養學生的觀察能力，收集資料的能力和語言表達能力，了解民俗等過程。

活動三1、表演。（開學了，父母帶著自己去商店是怎樣買文具的。不準說話）。

2、談感受。

3、再次表演（可以說話）。

4、再談感受。

5、教師。漢語——聯合國使用六種關方語言之一；說普通話；

漢字——最早的漢字。

漢字的演變：結繩——篆刻。

活動四1、連線。

2、區分傳統節日和外來節日。

3、介紹父母的生活習慣、生活方式。

4、表演節目：（老人與孩子）說說你平時是怎樣做的。

5、說說自己父母的生肖；

6、生肖小故事。

課后反思：學生對我國的文明很感興趣，尤其是各民族的風俗習慣更是興趣濃郁。對我國的文字有了新的認識，增加了學習漢字的興趣。

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中國人教案范文（18篇）篇十七

1、體驗升旗儀式，感知五星紅旗是中國的象征。萌發愛國旗，愛祖國的情感。

2、在觀察記錄、交流發現的過程中有了解我們祖國的欲望，感受中國人了不起。

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

1、幼兒進行的關于"國旗"的調查表。

2、升旗儀式的錄象片段、劉翔手舉國旗奔跑的照片。

3、"找國旗"的操作材料：a組：中國國旗+外國國旗、b組：彩旗+中國國旗、c組：都是紅旗但星不同活動過程：

一、找國旗。

幼兒自由選組，尋找五星紅旗（外國中國，都是彩旗，都是紅旗星不同）。

交流對國旗的了解，師歸納小結國旗的特征。

幼兒將找到的國旗插在環境創設里（天安門、街道、小汽車等）。

二、觀看天安門升旗儀式，體驗。

除了在幼兒園升國旗，你們還在哪里看到升國旗？為什么都要升國旗呢？

三、交流分享調查表。

前兩天我們作了調查表，你還在哪些地方、哪些時候看到過國旗？（幼兒根據自己的調查向大家介紹自己的發現。）出示劉翔的照片，結合獲勝的情景激發情感：我們中國人是多么了不起啊！我們為自己是中國人而感到驕傲、感到自豪！

播放"大中國"的歌曲，引發幼兒進一步了解中國的興趣。

四、關于中國你們都想知道些什么呢？讓我們帶著這些問題一起去尋找答案，看看我們中國了不起在哪里。（如幼兒問不出，可以讓幼兒回去后自己將問題寫下來。）

中國人教案范文（18篇）篇十八

1、知道自己是中國人，要愛自己的祖國。

2、知道我國的國名、首都、國慶節。

4、增強熱愛祖國的情感。

：1。

地大物博。

文化歷史悠久。

取得了偉大的成就。

一、導入：

1、師：本篇課文是一首詩歌，作者為當代詩人王懷讓。《我驕傲，我是中國人》是他的詩歌代表作“三人”中的一首。詩歌把中華民族優秀的文化傳統和現代改革開放的意識結合了起來。

2、齊讀課題。

二、整體感知。

1、師;細細劃分，本篇詩歌，作者從祖國的地大物博、歷史文化與近幾年來取得的偉大成就來宏揚中華民族精神，請同學們通過資料的收集，進一步討論祖國的大好河山，悠久的歷史文化和卓越的騰飛，培養濃厚的民族情感。為自己是中國人而感到驕傲。

2、四人小組討論。

三、情境引入、激情激趣。

齊讀課題，對詩人進行介紹，對中國文化進行滲透。

四、自學課文，感受祖國的地大物博。

1、同學們說說自己為祖國的哪些方面感到驕傲。

2、預設答案：“我為祖國的萬里長城感到驕傲。”

“我為祖國的四大發明感到驕傲。”

“為祖國能發射通信衛星而感到驕傲。”……。

3、課文內容概括為三方面：地大物博的祖國、祖國悠遠的歷史文化和取得的偉大成就。

根據要求進行自學，這部分詩人用抑揚頓挫的.語言向我們展現了祖國的大好河山，猶如一幅幅畫卷展現在我們眼前。驕傲、自豪的感覺油然而生。

幻燈片展現美麗的祖國，更凝聚著對祖國的熱愛，引人入勝的介紹——。

萬里長城：“萬里長城東起遼寧與河北臨海交界的山海關，一直蜿蜒西走直至甘肅河西走廊上酒泉附近的嘉峪關，全長六千多公里，合計一萬二千多華里，所以長城的興建實在不是始自秦始皇，早在春秋戰國時代，七國競逐。他們為了鞏固自己的疆土，紛紛修筑綿延的城墻，用以抵預外敵來犯。它是古代勞動人民智慧和勞動的結晶……”

其他一些精美的圖片、聲情并茂的敘述，讓學生再一次感受到一個偉大民族悠久文化。

五、小組合作，暢游歷史長河。

上下五千年，中國有著悠遠的歷史、深厚的文化底蘊。

1、教材中羅列了許多內容，歸納起來有：古代的發明、歷史名人和歷史遺產。

2、同學交流：網絡信息量大、自由靈活，對課文中提到的內容進行課外的延伸，制作成網頁供學生自由瀏覽。

3、學生以小組為單位合作學習、交流相關所需要的資料。

六、語言文字訓練，歌頌祖國的偉大成就。

1、學生有感情地朗讀，完成“因為()，所以我為祖國感到驕傲。”的填空訓練。

2、拓展性的練習。學生可以用書上的語句，也可以說課外了解到信息。同學們的答案可以很廣泛。