優秀作文充滿著藝術的美感，讓人賞心悅目，讀后回味無窮。以下是小編為大家準備的一些優秀作文范文，供大家參考和學習，希望能夠幫助大家提高自己的寫作水平。

讀守望的天使有感（通用18篇）篇一

三毛，一個與眾不同的靈魂，因一本地理雜志的吸引，獨自走進了撒哈拉沙漠，尋找生命的真善美；三毛，一個真誠可愛的生命，以萬水千山皆走遍的豪情，書寫了無數傳奇故事；三毛，一個風情萬種的女子，用美麗的文字，勾畫了迷人的大自然，構筑了一個有淚有笑的精彩世界。

就是這樣一個靈魂，一生精彩而曲折，讓我好奇，這份好奇把我帶進了三毛的字海里。

當翻開《三毛文集》的那一刻，心也隨之澎湃了，讀著《撒哈拉沙漠》、《雨季不再來》、《哭泣的駱駝》……我仿佛置身于了另一個天地，朦朧中，這些文字像一團火一樣籠罩著我，三毛對生活的熱愛，對生命的詮釋，讓我震撼。

三毛曾說：“我喜歡把快樂當成一種傳染病，每天將它傳染給我所接觸的社會和人群。”她周圍的朋友和親人以及許許多多讀者從她的生活軼事、從她的字里行間感受著生活的樂趣。三毛的生命中一直有那么一縷陽光，來自于她摯愛的丈夫荷西，三毛說，荷西應該叫“和曦”，確實，荷西就是那溫暖的陽光，他照亮了三毛的世界，把三毛受過傷的那顆心粘合了起來，并注滿幸福。那時候三毛的筆下，處處溢滿幸福。確實，荷西陪伴的六年，三毛無疑是最快樂的，而讀者也是最幸福的。

一直以為這種幸福可以持續，誰知，荷西走了，去了另一個世界，這時候的三毛那么讓人心疼，她寫道：“家里失去了荷西，便失去了生命。”可是三毛仍舊為了愛她的父母，為了喜歡她的讀者，忍受著失去愛人的孤獨傷痛，含淚寫下了著名游記《萬水千山走遍》及第一步中文劇本《滾滾紅塵》，在荷西逝去的歲月里，這個女子將傷痛化作力量，借著文字，把愛給了每一個需要關愛的靈魂。

《三毛文集》就是三毛一生經歷的寫照，有苦有樂，作品語言通俗易懂，讀她的文字，如同聽一位久違的朋友娓娓而談，她的話語字字珠璣，許多文字故事讓人感受著“生如夏花”的壯烈，這種對生命的熱愛激人奮進；也許讀她后期的文字，會讓人不由自主地落淚，于字里行間涌出“人生如夢”的悲哀。這樣的差異，讓我更加珍惜現有的一切，努力從平凡中尋求樂趣，享受這生命的珍貴。

總之，讀三毛的作品，就是進行一次精神的洗禮，讓我們跟著三毛走進沙漠，翻閱千山萬水，讓我們學著愛人、愛生活，學著承受挫折、享受幸福。

作者單位：淳化縣卜家中學。

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讀守望的天使有感（通用18篇）篇二

初次看到賽格林的《麥田的守望者》時，就很好奇，守望麥田的人會是什么樣子。我想一定是描寫有一大片一大片的麥田，然后在那兒蹲著那么一個人兒，謂之守望。然而讀過此書，我才知道，賽格林所描繪的世界里，沒有麥田，但麥田在理想里，一直都在，而主人公也一直在他的理想里守望著。

剛開始，我和大多數人一樣，覺得霍爾頓只是一個玩世不恭的少年。但漸漸地，我發現，他還是一個擁有理想的少年，他的理想讓我感動。因為霍爾頓的'理想不論及錢財和地位，也不能說偉大，他只是希望擁有一片緊臨深淵的麥田，看一群天真的兒童在共同玩耍，做一名麥田的守望者，隨時準備救起將要滑落深淵的孩子。簡單的很，簡單到足以被世俗的欲望所吞噬，卻讓我的心為之一振。如此樸素的理想，在當今物質世界中顯得那么不現實，令人不禁要嘲笑一番，卻也令人肅然起敬。

理想是目的。我們以人的目的來判斷人的活動。目的偉大，活動才可以說是偉大的。契訶夫這樣說。

讀守望的天使有感（通用18篇）篇三

如果你突然看到一部非常好看的電影或者是什么書我想你會感到非常開心甚至沉醉在里面美美的睡上好幾個夜晚而在這幾天里你很難在接受另外一部好電影或者是什么書...漸漸的平復以后你又會去看別的當你找不到還會有什么電影或者是什么書比之前看到的那部更好時你的心情會非常失落...對非常失落我就是這樣就像離開你的初戀一樣在麼一瞬間回想起來是最美好的...但是我現在才沒心情很你們談什么我的初戀什么的。我想談的是一本我剛看完的書。《麥田里的守望者》我喜歡這本書的風格寫的`是事而不是風景真想看風景還用的著看你寫嗎？然我先要說的是我并不喜歡看書覺得特沒勁從小我的朗讀能力就差看起書來是一個字一個字數的那種而且一看瞌睡就來了的人可能是最近我太他媽無聊了吧竟然也會買書看說起來我自己都不相信...我是讀書的人么？我笑了。甭管你們信不信我確實把這本書看完了而且第一時間就是想介紹給我的朋友們看。好了扯了半天了...

《麥田里的守望者》我想你們會跟我一樣被這標題所吸引是否我們也在守望著什么呢？我的答案是肯定的而我不是在麥田里是在工地上我守望著天空能夠飄雪下來因為那時候我就能回家了能夠做我想做的事情了而不是守望在這里...在這里的經歷我不想多說反正也就那樣不好意思又扯遠了。作者是jd賽林格講述的是一個16歲的小男孩卻比同年的孩子高出一個頭他滿口臟話吸煙酗酒甚至還嫖對周圍的環境感到非常乏味每天看著周圍一群蠢蛋讓他想吐在他第三所學校開除他以后也就是圣誕節的前幾天他不敢回家也不想回家于是就在外面晃悠想著圣誕節學校放假在回去因為學校的開除信圣誕節才會寄到家。這就是大概的劇情我可每心思把整本書都寫進去想看我可以送給你...每個人都有自己所向往的生活而不是被別人活著環境所左右如果你現在還很迷茫就看看著本書吧！不能在現在的環境得到我們就大膽的去另一個環境追求吧！

讀守望的天使有感（通用18篇）篇四

讀《安慰天使》有感篇文章是說“我”的同桌的爸爸媽媽要離婚了，“我”去安慰他。還用零花錢給他了一個冰棒，幫他消除心里的傷害。讀到這里我想我有這么好的學習環境我一定要用優異的`成績來報答父母。爸爸媽媽天天努力工作都是為了我，他們要為我的學習操心，還要為工作操心。所以我一定要沖到班上前十名做什么都要快，不和同學鬧矛盾上課也不說小話，不做小動作，這就是要用優異的成績來報答父母要做的幾點。這個學期我一定會做到的！讀《安慰天使有感》作文200字。

小學生作文（中國大學網）。

讀守望的天使有感（通用18篇）篇五

這則故事主要講了一位偉大的母親為等待女兒每次的放學歸來而站在外面，也就是這樣女兒學會了感恩。晚上放學，隨著人流出了校門，騎上自行車，照例向左拐，融進川流不息的城市燈火中。看路旁飛速向后滑行的牌子，一團一團，光怪陸離，路燈在臉上打出五彩斑斕的表情。與并行的同伴海闊天空地瞎侃，不時爆出一陣陣大笑，連同路邊震天響的音樂扭作一團胡亂塞進路人耳中。拐進回家的那條馬路。抬頭，遠遠地看見，家門口站著一個人。又是母親。我心里一沉，加快速度往前騎。

母親站在那兒，一動不動，臉深深地藏在暮色里，看不分明。自從我升了初中，放學時便常常已是天黑，母親早早做完晚飯后，便會站在門口，等我回家。車到家門口，我趕快叫了：“媽媽，我回來了。”“哎，今天回來得挺遲的。”母親說著走上前來。她吃力地幫我卸下肩上的重負——書包。我有些嗔怪地說：“不是跟你說了嗎，別在外面等我，外面冷。”“這么晚，我閑得慌，又不放心”“不行！你以后不許站在外面等我，我在學校里上課，卻老想著你再門口等我，這會影響學習的！”我“理直氣壯”得拒絕。“哦，這樣啊”母親低低地應著，語氣有些黯然。我從她手里拿過書包，不經意觸到她的手：冰涼！愣了一會兒，我突然問她：“媽媽你等了多久了？”“哦，才五分鐘，不長。”母親輕輕地回答。她的笑容，微微。我的疼痛，微微。屋里，日光燈靜靜地照著，冷冷的金屬質感，再憂傷的空氣里彌漫。

第二天晚上放學，推車出校門，我破例向右拐進深巷。那是與我平常回家反向的一條路。好久不見一盞路燈，周圍一下子暗了許多。走過一路黑暗與孤寂，忽然抬頭——家門口，有一盞燈在溫柔地閃亮。燈下，一個瘦弱的聲影裹著無邊的黑暗依著家門，執著地望著前方。我悄悄停下車，靜靜地立著。母親背著站著，正向前方的馬路上張望。風微微地吹起她幾根頭發，清冷的月光悠悠地灑在她的臉上-------我突然有股沖動，想諧去她臉上寂寞的色彩。可我能做到嗎？我只能默默的站著，靜靜地凝望著她。竟有些辛酸。對面有個騎車的黑影過去，她立即睜大熱切的雙眼，急急地搓著雙手。

人影近了，近了-------她的希望一點點黯淡了，熄滅了-------忽然有晶瑩的東西在閃爍，撲閃撲閃，反射著刺眼的銀光，風一吹，滾落下去，不見了。我悄悄過去，拉緊了母親的手。以上就是整個故事，從那以后，女兒找媽媽談了一次話，媽媽也聽了女兒的話，不再每天放學在外面等她了。女兒也向媽媽保證會努力學習。女兒在學校里刻苦學習，功夫不負有心人，她終于取得了優異的成績。她每次回家也早了些，因為她看著母親的白發一根根添加，就想多為母親做些家務活。看著母親那辛苦的背影，她會上前幫忙，有時會幫媽媽捶捶背。母親為女兒的成長而開心。母愛是最無私的`。

讀守望的天使有感（通用18篇）篇六

朋友贈我崔振乾先生所著的《守望歲月》一書，翻開書卷頓覺油墨飄香，字句間均被親情氤氳、被友情皴染、被世情裹覆、被真情陶醉，文詞精辟清爽干練，字斟句酌情真意切。通讀該書，便知這是一本用愛的步履丈量人生軌跡的回憶錄，亦是作者留給后人的家訓誡言集萃。

崔振乾先生自幼深受祖訓教化，十分注重教育、尊崇知識、家教嚴格且與人為善，一生秉持著“德為先”的從政、育子、做人、交友之道。從繁忙的公務中退休后，他選擇“不擾政、不擾民、不為名利所累”，以田園健身，以文學養性，以書法怡情，他把自己戲謔為“老同志，小學生”，不恥下問，虛心討教，學書法、填格律、寫詩詞、對楹聯，勤研細鉆寫法，筆耕不輟總結，利用閑暇時間認真摘錄、遴選了工作和生活中發生的精彩片段，終在70歲高齡出版此書。該書由中科院院士、青藏高原研究所所長姚檀棟作序，姚院士詳述了曾經作為啟蒙老師的崔振乾先生“勤奮敬業、誨人不倦的人格魅力”以及自己在懵懂時期老師給予的“正能量”，字里行間充滿了對先生的贊譽與感激之情，《序言》實際上也從側面印證了先生的為人處世之道。

《守望歲月》守的是過去歲月間以愛為主旨的人生真諦，望的是未來歲月中從善如流的人生希冀。按照所輯錄的內容，該書可分為翰墨香、會親友、覽勝景、賦閑樂、天倫情、觀時政、循事理、續情結八個章節，沒有深奧的哲理，沒有晦澀的詞藻，以時間為經、空間為緯，回憶貫穿始終，大多文章以敘事為體，抒懷為主，家事國事天下事，親人舊友學生情，娓娓道來親切自然，在故事中傳情，在懷念中道誼，細細咀嚼如品茗茶，香味彌漫沁人心脾，讓人回味無窮，留戀繾綣，可以說是先生的回憶錄。作品文筆干練舒暢，語言通俗質樸，古體詩詞、對聯押韻工整，平仄相得益彰，對仗整齊劃一，文功深厚，難能可貴的是作者有感于唐代“劉、白唱老”的對話，針對友人的詩詞予以答復，一來一往真情對白，極富情趣，可以說是一本文學集。先生在感悟生活的同時寄情家人，在回憶人生的同時啟迪后輩，對學生的殷殷期望、孩子的諄諄教導、下屬的鼓勵點撥，尤其是教育子女自食其力、尊老愛幼等觀點理念經久不衰，該書又可稱為是一部家書，難怪中國教育學會家庭教育副理事長、東北師大趙剛教授為其親自撰寫書名。

真人真事真性情，做人做事做學問。先生筆下的人物都是活生生的現實中的人，詩人學者、官員教授、農夫學子、致富能手、良醫、父母兒孫……每個人身上都閃爍著真善美的火花。先生筆下都是活脫脫的生活中的事，一方面是先生受恩的事，大到祖國安定團結帶給自己的人生恩惠，小到祖父親力親為的教導，祖母和母親恩重如山的'撫養；另一方面是先生施恩的事，大到先生為政一方造福百姓，小到曾受先生資助長大的內蒙古堂弟、受先生提攜的村支書……“詩言志”，但在先生筆下主要是“詩言情”，收錄的132首詩中，對恩師的懷念、友情的反哺、祖父的哀思、青年的寄語，無不體現著一位歷經風雨的老人的肺腑之言，折射出先生對后代寄予厚望的涓涓情懷。書中的每一首詩、每一副對聯、每一段文字，都是精心輯錄、用心選取的，字字含愛，句句達意，首首抒懷，篇篇傳情，節節優美，期間氤氳著先生對老人的孝心，對朋友的善心，對子女的愛心，對國家的關心之情。

先生一生閱歷豐富，工作輾轉各地，工作的經歷以及父輩的熏陶，使他有著濃烈的教育情結。《守望歲月》一書里有濃烈的母子、父子之愛，有強烈的朋友、同學、知己之情，有熱烈的山川、河流、家鄉之誼，有俊烈的世界、國家、單位情懷，有豐富的散文、詩歌、心得水準，讀一遍有一遍的感觸，讀一遍有一遍的敬慕。

先生從崔家河開始，一路走來，足跡遍布省市縣鄉，從農村田地到省會城市，每一步都是用心丈量、用情鋪就，毫無懸念也毋庸置疑，這本書既是先生一生“立業、立德、立言”沉甸甸的抒懷集，也是一本浸潤著愛與責任的家庭教育讀本。

讀守望的天使有感（通用18篇）篇七

天使只愛美麗，就像她只欣賞愛琴海的日落，只享受夏威夷的海風一般，只愛美麗。

――題記。

《天使愛美麗》中的女服務員，雖然外表平平但她卻是平凡的天使．她認為自己只配觀察在咖啡館里的人，就算是這樣她也把觀察這個任務做的很好，甚至清楚的了解這里的每一個人。天使愛獨特的性格逐漸突起，她開始想并試著改變別人，讓自己的身邊都成為美的聚交點。果然，就像天使愛惜美麗的花朵一般細心，她改變了大家的心情、性格甚至是生活方式，從改變中找到了屬于自己的信念。

天使一定要美麗嗎？一定要那些區于外表華麗的美嗎？每一個人是天使，只是面貌和金錢的區別，如果上帝給我美貌和財富我們都一樣，天使的精神是平等的。聯想女主人公整天枯燥的生活，可能真的沒有一絲趣味，但她卻能用細心去探究出生活中的一點美，真是不容易。再回到現實，其實白紙黑字的生活也煩惱，正如一女曰：“讀書苦、讀書累、讀書還要賠本錢。”細心也是對付無聊的方法，改變以無聊對無聊的生活，學一學天使愛美麗的細心。

我們用心觀察生活，但不能讓生活改變我們，我們要讓自己改變生活。可能直接迎戰不行，因為，無論你怎么做也改變不了，要讀書的現實，不能改變書本與知識。介我們可以利用不變之物去改變別的`什么。平凡的天使就著就了用受失戀加事業雙重打擊的人改變了整天無病呻吟的買煙人的奇跡，而我們能用的只有手頭上的知識，用它們改變未來、去改變自己的前途。

改變周圍也是一種快樂，以自己去影響周圍從而使自己的置身于自己的創造的美麗中。平凡天使在改變她人時也得到了這輩子最大的快樂。改變他人、幫助他人，其實自己也很難沉悶。

天使只愛美麗、只愛作改變、細心澆灌的美麗，相信，自己是天使，愛上細心、改變的生活。

讀守望的天使有感（通用18篇）篇八

在目前一些領域道德失范，道德愿望與行為、道德投入與產出相差甚遠的情況下，怎樣的道德教育才能讓道德律走進孩子們的心靈呢？讀劉鐵芳教授的《守望教育》一書，令我們有了豁然開朗的感覺。

書中對道德教育的闡述，用的標題雖然是“教化的困惑”，體現了作者對道德教育沉重的憂思和對教育問題復雜性思考的審慎，但實實在在是以一個學者的思想為我們解了惑。在“關注我們時代的倫理覺悟”、“走向人對人的理解”、“道德教育：從尊重日常生活的德性品格開始”等篇目中，我們看到了作者想要闡述的：道德教育是以人為本的教育，教育目標要下移、內容要貼近實際、采取的方式要適合孩子。特別是他提到的以美德故事喚醒孩子的道德情感的方法，值得我們借鑒。

每個人的童年，都應該是被故事浸潤著的。閱讀故事可以讓孩子們掌握知識，獲得日常生活中不一定能夠擁有的情感體驗，同時，他們也必然地從中獲取人生的啟蒙，教化的熏陶。一個成年人，他可能不是文學愛好者，沒有讀過多少成人的名著，可是他不會不知道安徒生、格林兄弟、王爾德……一代代兒童通過閱讀童話完成了自己的精神成長，而這些大家的作品也在孩子們的'閱讀中成了經典，成了不褪色的永恒。

“美德故事也許不如道學家的‘道德推理’來得嚴密、系統、深刻，但卻能夠比‘道德推理’更加直截了當、更簡明易懂、更親切可心。”“優美敘事的倫理是讓人去體驗、感受、關切于一種真實的倫理境遇，而不是如規范的倫理讓人被動地接受道德律令。”置身于多元時代中的道德教育，怎樣走出現實的泥沼、在缺憾中不斷前行，是目前急待解決的問題。而其中的關鍵，應該是讓德育從神壇走向下界，回到人間，走進孩子們的心靈世界。美麗溫情的美德故事，應該是這路途中的一把鑰匙。因為，任何一個人，或許會反感以講道理為主的規范德育，但卻無法拒絕美德故事對心靈的關照和沐浴。

讀守望的天使有感（通用18篇）篇九

前天，向朋友借了一本神州閱讀，做老師所布置的摘抄作業。一拿回書，我便津津有味地看了起來。每讀完一篇，就感覺余香滿口了，但是沒想到，讀到守望的天使的時候，我竟然被感動的哭了。

守望的天使那篇文章采用的是對話的方式，寫了三毛與鄰家男孩的談話。三毛告訴男孩，每個人都有兩個天使守護著自己，當老的一批天使走了，新的天使也長大了，也要去守護他們的孩子，并告訴男孩每個人的守望天使就是自己的父母。男孩聽后回答，他長大了不要當守望的天使，因為那樣太痛苦了。并且他的父母很煩人。三毛說：也許男孩現在不明白，以后也會明白的。

是啊！每個父母都是一個守望天使，他們守護著孩子，因為太愛他們守護著的孩子了，所以往往流了一生的眼淚。等到被守護的孩子長大了，父母都會離開孩子。因為孩子長大了，要離開他們尋找自己的生活。父母們都很想念孩子，可是孩子們正在拼搏人生呢！只有在再也找不到父母的.時候，想念父母的時候時，才發現，他們已經不見了。

就好比我吧！總是因自己固執想法熱父母生氣，可他們太愛我，所以不管怎樣，都會默默去承受和一切，只因為愛我，所以不管怎樣，他們常常因此流淚。可對我的愛，勝過了一切與所有，就像守望的天使。

我非常謝謝這篇文章，是他讓我明白了父母的艱辛。我愛守望的天使，當然，更愛我那守護著我的父母！！！

讀守望的天使有感（通用18篇）篇十

通過劉鐵芳教授發表的學術論文，我知道他是一位真誠的學者。在兩次學術年會上見過他，樸素中有一種睿智，謙和中有一種堅持。

劉鐵芳，生長在一個貧困的鄉村，小學就讀的學校是用泥土筑起來的，師范三年畢業后到鄉村教書，幾年后進入大學，攻讀教育學碩士、哲學博士，現為湖南師范大學教育科學學院教授。從這一簡歷中可以看出，他無疑是一個“愛學之人”。在《守望教育》一書他說道：“我所夢想的境界就是能在四壁書櫥之中做一個純粹一些的問學之人，與此同時，又能時刻把心靈的觸角伸向人間社會的冷暖，不忘記自己作為普通個體的良知與社會一員的責任。”

所謂“做一個純粹一些的問學之人”，依筆者之見，就是對教育的復雜性保持一種敬畏，同時對教育的應然狀態懷有一種詩意的期待和浪漫懷想；所謂“不忘記自己作為普通個體的良知與社會一員的責任”，就是以敬畏和詩意的心境去守望教育，并憑著自己的教育良知和道德、憑著理性的批判和必要的反思去表態。

有人說，教育的復雜性超出了人類的想象，在這一點上，只有愛情和幸福之類的話題可以與之媲美。面對紛繁復雜的教育巨系統，任何一個人都處在“無知”的境地，我們所應做的就是“保持我們自身理智的清醒，對我們的已知保持一份謙遜，對我們的未知抱有一種敬畏，對我們探索未知的意愿，擁有一份理性的克制，不至于出現一種理性的自負”。

我們的理性不是萬能的，而世界也好，教育也好，遠沒有我們想的那樣簡單。然而，現實中總有“教育真理的代言人”出現，甚至在教育領域之外的人，只要自己上過學，都可以心安理得地對教育問題指手劃腳。劉教授在書中指出了這種“理性的自負”的根源：“什么都說，什么都敢說，什么都宣稱能說清楚，把教育的世界變成一個毫無迷魅的世界，對于教育生活缺少一份必要的敬畏之心，這其中隱含的乃是教育中的技術主義傾向。”

“技術主義”，就是要尋求“規律”，追求“模式”。當下，“按教育規律辦事”是很多教育工作者的一句“時髦”用語，總認為教育存在著一種能提示育人本質的確定的“規律”，只要找到了規律，按照規律的操作程序去執行，就會收到預期的效果。于是，教育領域也有了“造星運動”，名校辦學模式和名師教案成為模仿和學習的重點，不少老師就此成了“熟練操作工”，執行著專家、大綱、教參、教科書、名師的旨意，而自我的思想卻在教育世界中缺席。這就是“理性的自負”的代價。

如果下次再遇到坐而論道、對教育侃侃而談者，在接受或批判他的觀點之前，我們可以先仔細品味一下劉鐵芳教授這段話：“凡把自己的教育理論、方案、謀略說得天花亂墜者，皆不可信；凡動輒稱“學習的革命”“教育的革命”“……的革命”者，皆不可信；凡動輒宣稱教育的真理在握，非如此不可者，皆不可信；凡把教育的奧義說得伸手可及者，皆不可信；凡把教育的改革發展說得易如反掌者，皆不可信。”

教育是富有詩意和理想的事業，教育工作者都應該有一種教育情懷，有一種“烏托邦”情結，在自己的頭腦中構勒出一種“絕對”的“好教育”。也許，這種“好教育”永遠不可能實現，但如果連理想都沒有了，教育生活只能是日復一日地耗費生命。

“絕對”的“好教育”在哪里？劉教授提出：“從柏拉圖到杜威，從孔子到蔡元培，多少仁人志士孜孜以求，但現實總是現實，總是匱乏的事實……但我們相信它們‘在’，‘恒在’，在我們堅定的信念之中。”

教育事業之所以富有詩意，就在于它不是一種技術，而是“一個靈魂推動另一個靈魂”的過程，是“一個生命點燃另一個生命”的過程。這一過程中，個人的體會和思考是不能缺席的，我們要時時追問：教育的目的是什么？什么是好的教育？我們究竟為什么教？……否則，教育就毫無詩意可言，只能成為一種謀生的工具，學生就成為“工作的對象”。

讀守望的天使有感（通用18篇）篇十一

讀守望的天使有感（通用18篇）篇十二

耶誕節前幾日，鄰居的孩子拿了一個硬紙做成的天使來送我。

“這是假的，世界上沒有天使，只好用紙做。”湯米把手臂扳住我的短木門，在花園外跟我談話。

“其實，天使這種東西是有的，我就有兩個。”我對孩子夾夾眼睛認真的說。

“在哪里？”湯米疑惑好奇的仰起頭來問我。

“現在是看不見了，如果你早認識我幾年，我還跟他們住在一起呢！”我拉拉孩子的頭發。

“在哪里？他們現在在哪里？”湯米熱烈的追問著。“在那邊，那顆星的下面住著他們。”

“真的，你沒騙我？”

“真的。”

“如果是天使，你怎么會離開他們呢？我看還是騙人的。”“那時候我不知道，不明白，不覺得這兩個天使在守護著我，連夜間也不合眼的守護著呢！”

“哪有跟天使在一起過日子還不知不覺的人？”“太多了，大部分都像我一樣的不曉得哪！”

“都是小孩子嗎？天使為什么要守著小孩呢？”“因為上帝分小孩子給天使們之前，先悄悄的把天使的心裝到孩子身上去了，孩子還沒分到，天使們一聽到他們孩子心跳的聲音，都感動得哭了起來。”

“天使是悲傷的嗎？你說他們哭著？”

“他們常常流淚的，因為太愛他們守護著的孩子，所以往往流了一生的眼淚，流著淚還不能擦啊，因為翅磅要護著孩子。即使是一秒鐘也舍不得放下來找手帕，怕孩子吹了風淋了雨要生病。”

“你胡說的，哪有那么笨的天使。”湯米聽得笑了起來，很開心的把自己掛在木柵上晃來晃去。

“有一天，被守護著的孩子總算長大了，孩子對天使說――要走了。又對天使們說――請你們不要跟著來，這是很討人嫌的。”

“天使怎么說？”湯米問著。

“天使嗎？彼此對望了一眼，什么都不說，他們把身邊最好最珍貴的東西都給了要走的孩子，這孩子把包袱一背，頭也不回的走了。”

“天使關上門哭著是吧？”

“天使們那里來得及哭，他們連忙飛到高一點的地方去看孩子，孩子越走越快，越走越遠，天使們都老了，還是掙扎著拚命向上飛，想再看孩子最后一眼。孩子變成了一個小黑點，漸漸的小黑點也看不到了，這時候，兩個天使才慢慢的飛回家去，關上門，熄了燈，在黑暗中靜靜的流下淚來。”“小孩到哪里去了？”湯米問。

“去哪里都不要緊，可憐的是兩個老天使，他們失去了孩子，也失去了心，翅膀下沒有了要他們庇護的東西，終于可以休息休息了。()可是撐了那么久的翅膀，已經僵了，硬了，再也放不下來了。”

“走掉的孩子呢？難道真不想念守護他的天使嗎？”“啊！刮風、下雨的時候，他自然會想到有翅膀的好處，也會想念得哭一陣呢！”

“你是說，那個孩子只想念翅膀的好處，并不真想念那兩個天使本身啊？”

為著湯米的這句問話，我呆住了好久好久，捏著他做的紙天使，望著黃昏的海面說不出話來。

“后來也會真想天使的。”我慢慢的說。

“什么時候？”

“當孩子知道。他永遠回不去了的那一天開始，他會日日夜夜的想念著老天使們了啊！”

“為什么回不去了？”

“因為離家的孩子，突然在一個早晨醒來，發現自己也長了翅膀，自己也正在變成天使了。”

“有了翅膀還不好，可以飛回去了！”

“這種守望的天使是不會飛的，他們的翅膀是用來遮風蔽雨的，不會飛了。”

“翅膀下面是什么？新天使的工作是不是不一樣啊？”“一樣的，翅膀下面是一個小房子，是家，是新來的小孩。是愛，也是眼淚。”

“做這種天使很苦！”湯米嚴肅的下了結論。

“是很苦，可是他們以為這是最最幸福的工作。”湯米動也不動的盯住我，又問：“你說，你真的有兩個這樣的天使？”

“真的。”我對他肯定的點點頭。

“你為什么不去跟他們在一起？”

“我以前說過，這種天使們，要回不去了，一個人的眼睛才亮了，發覺原來他們是天使，以前是不知道的啊！”“不懂你在說什么！”湯米聳聳肩。

“你有一天大了就會懂，現在不可能讓你知道的。有一天，你爸爸，媽媽――”

湯米突然打斷了我的話，他大聲的說：“我爸爸白天在銀行上班，晚上在學校教書，從來不在家，不跟我們玩；我媽媽一天到晚在洗衣煮飯掃地，又總是在罵我們這些小孩，我的爸爸媽媽一點意思也沒有。”

說到這兒，湯米的母親站在遠遠的家門。高呼著：“湯米，回來吃晚飯，你在哪里？”

“你看，嗦不嗦，一天到晚找我吃飯，吃飯，討厭透了。”湯米從木柵門上跳下來，對我點點頭，往家的方向跑去，嘴里說著：“如果我也有你所說的那兩個天使就好了，我是不會有這種好運氣的。”

湯米，你現在不知道，你將來知道的時候，已經太晚了。

讀守望的天使有感（通用18篇）篇十三

“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千、幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就站在那混賬的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當個麥田里的守望者。”

《麥田里的守望者》一書自發表便引起爭議，其中涉及暴力、黃色、煙酒等許多被視為青少年禁忌的行為，曾有教師因授課涉及此書相關內容被開除。而現在，這本書已成為美國高中書必讀之經典，人們已意識到它的真正價值。

許多讀者將這本書看作對青少年叛逆迷茫與成人世界猥瑣卑劣的描繪，據稱作者本人也確是為了反映當時社會現實中年輕人的心理狀態。

而我覺得，從另一角度我們才能看到這本書更大的價值——把全書的故事看成一次人性的抗爭。

我認為，這本書中眾多的污言穢語、齷齪行徑、叛逆思維其實都在寫同一個對象：單純之美好。

霍爾頓之所以對學校里的一切膩煩透了，是因為他討厭唬人的虛偽、討厭吃人的規矩、更討厭不堪的現實。所以他和同學打架、爆粗口，談論齷齪話題、多次被開除。

這一切真的是因為他靈魂放蕩么？我不信。

“我拿了手提箱什么的準備動身，還在樓梯口站了一會兒，順著那條混賬走廊望了最后一眼。不知怎的，我幾乎哭了出來。”

這是與往昔告別時，站在黑夜里回首凝望的霍爾頓。

逃出校園標志著步入成人世界，在那里，他被更多的誘惑網住了，他決定放縱自己，這是他的青春、他的不相信，可他根本不可能放縱到底。

“這一次，我以為自己快要死了。”

這是被毆打、侮辱時，躺在地板上遙看齷齪與善美不可逾越鴻溝的霍爾頓。

霍爾頓就是在這樣反復的矛盾與迷惑中，抗逆著現實的不堪，守護著內心的自我。

我不相信霍爾頓已經墮落，更不相信他甘于墮落。

他把一切不美、卑劣、猥瑣強加于自己的'行為、思維，是在抵抗，在恐懼自己被這一切吞噬入虛偽，他在迷惘的過程中生出了對以往純潔的質疑，對未知可能的恐懼，對外界及內心齷齪之鄙夷，而這一切，都是生的姿態，是對靈魂的扣問。

我們每個人都是一個霍爾頓，我們都有過叛逆、有過迷惘、有過斗爭、有過堅守。

某個時刻的你我正在寢室里和斯特拉德萊塔謾罵，某個時刻的你我正在地板上挨打，某個時刻的你我正在舞廳里喝酒，某個時刻，我們坐在長椅上，看木馬臺上快樂旋轉的菲必，不知不覺落下淚來。

在對純真的記憶中，我們會害怕，會期待，會失望，會試圖逃脫，后來我們發現難以逃脫，于是決定不離開了，在美好的召喚中，繼續回到令人戒懼的現實中去，繼續那本無結局的期待，繼續讓殘酷現實對我們的純真守候宣判。

所以經歷過一次逃脫的人會心生不忍，不忍再看后來的他們那種害怕、期待的眼神，不愿看到他們失望過后像當初的自己那樣逃脫；所以想站在一片澄澈無垠的麥田中，站在一片純潔蔚藍的天空下，守護著他們，不要他們離開，不要他們墜下懸崖。

所以就有了霍爾頓和他的故事。

所以就有了人性的美，我看到了。

“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千、幾萬個小孩子，附近沒有一個人。”

“我呢，就站在那混賬的懸崖邊。”

“我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住。”

“孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。”

最后，他回到了現實，也許懂得了守護。他說：“我只知道我很想念我所談到的每一個人，甚至老斯特拉德萊塔和阿克萊。我覺得我甚至也想念那個混賬毛里斯哩。說來好笑，你千萬別跟任何人談任何事情。你只要一談起，就會想念起每一個人來。”

最后，我看了他的故事，也許領悟了善美。我說：“我只想當個，麥田里的守望者”。

讀守望的天使有感（通用18篇）篇十四

傳說每個孩子都有一個天使觀察媽媽。你是我的天使。

很久以前，你對工作的熱情變成了一天三餐的辛苦；很久以前，你對我的關心比你疲憊的t恤還要多；很久以前。你開始隱藏你的生活，給你一個溫暖的微笑在春天。從一開始，這就是我生命的開始。我是你母親的開始。直到現在，我仍然感謝我一次又一次地面對我的三餐，這樣我就不會買一張豐盛的宴會賬單來取代這個時刻的訓斥。你在夏夜送了美味的水果。我沒有忘記你給我的舒適環境和你給我的無限愛。我一點也不忘。我的沉默并不意味著我的冷漠和無情。你知道，我比世界上任何人都更愛你。我記得在中學入學考試前的那一天，當你給我送水來緩解我的痛苦時，我在家里請假。即使你出去了，你也不會忘記打電話給我。我想這是母愛。如果不是因為你，我就不會有一個健康的身體，我也不會有一個驚人的成就，我也不會有這樣一顆愛的心。啊，我媽媽來一直在看我。你是個漂亮的黑頭發，你是個好孩子，你沒有遺憾，你還在繼續。永遠堅持你對我的愛。你是我心中永恒神圣的天使。面對高中突如其來的學習困難，你讓我失去了理解，我非常脾氣暴躁，你晚上睡不著覺等我回家。和我分享一天的痛苦和悲傷。

瑣碎的事情只是母愛的承載，可以被時間沖走，但它所包含的愛永遠在心里。愛總是在我身邊，因為你有我的母親。

讀守望的天使有感（通用18篇）篇十五

近來，我讀了《麥田里的守望者》這篇小說。小說的背景是20世紀50年代的美國。當時，美國處于一個相當混亂的時期，二戰的陰云剛剛散去，冷戰硝煙又起。一方面科技發展迅速，而另一方面，人們缺乏理想，意志消沉，在自己無力改變社會的失落情緒中，過著渾渾噩噩的生活。于是，“垮掉的一代”出現了，霍爾頓就是其中的一員。他抽煙酗酒，不求上進。但是，他還不至于淪落到吸毒、群居的地步。因為在他的心底，一直還存有一個美麗而遙遠的夢想——做一個“麥田里的守望者”。

由此，我想到了我們現在生活的這個時代。我們生活的'這個國度，這個時代，正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異地發展。從某種意義上說，這與20世紀50年代的美國有些相像。隨著社會的不斷進步，人們的理想、觀念也在發生著變化。很多人開始迷茫、消沉，他們逐漸遺忘了自己的理想，沒有了最初的熱情，開始墮入平庸。

我認為，越是在這樣一個多變的時代，我們越是要堅守自己的理想，集中精神瞄準前方，做一群有理想、有抱負的人。是的，有理想就有希望。

評語：小作者從《麥田里的守望者》感悟到理想的重要性，由此可以看出小作者是一個有理想、有抱負的孩子!我堅信，小作者一定會如雄鷹一般展翅高飛!

讀守望的天使有感（通用18篇）篇十六

沐浴在午后的陽光下，我翻開厚重的書本，映入眼簾的是兩個大字——那事。究竟是什么事呢？帶著疑惑的我一口氣便把文章讀完了。故事講述了草和惠小的時候，草看見惠同他弟弟一起洗澡，于是便將這件事告訴了同學們。惠一直不知道同學們口中的“那事”到底是什么事，后來知道后老師安慰她：“其實沒什么大不了的，不就是一個洗澡嘛！”于是，老師也把自己和哥哥一起玩水的照片亮出來，在笑聲中，“那事”就輕輕巧巧地過去了。

其中，我最敬佩草和惠的友誼了。草雖然冒然地說出了不該說的事情，但惠最終還是原諒了草。這不禁讓我想起了一件事，一件令我后悔莫及的事。

以前我跟方紅是一對好朋友，形影不離，無話不談。有一次，我請她到我家來玩，熱情好客的我沏了杯茶，還亮出了我的寶貝——茶壺。“這只茶壺是我生日那天爺爺送給我的。”“真漂亮”“那當然了，你看，這梅枝錯落有致，上面還有幾朵梅花，一只喜鵲在枝頭上歡聲嗚叫呢。”我見方紅很喜歡，就讓她玩玩。可誰知方紅一不小心把茶壺給摔碎了。我聞聲一看，一地的.碎片，生氣極了。這可是我最喜歡的禮物，我怒火中燒：“再也不跟你玩了！”方紅抽泣著，默默地回了家。有時，我很想向她道歉，可開不了口。不久方紅一家人就回四川老家了，從此在小院里再也聽不到我和她銀鈴般的笑聲，再也尋覓不到兩個親密的身影了。哎，我真后悔。

同學們，友誼無價，請不要為生活中的一點小事而跟朋友鬧矛盾。

讀守望的天使有感（通用18篇）篇十七

黑暗的天空像是籠罩著一層薄霧，我抬頭看了看天空，空蕩蕩的的天空中，寥寥無幾的星星卻被襯托得像顆顆寶石。左右看看，卻不見月亮的蹤影。一絲清風吹來，劃過我的皮膚，我不禁打了個哆嗦。我垂下頭，嘆了口氣，回到桌邊，靜靜的寫作業。

咚，咚，咚…外面的大鐘敲了十一下，我抬頭看看母親，手里拿著一本書，卻已熟睡，望著那已有些蒼老的臉，不禁使我想起了那觸目驚心的三十六名，幾顆淚珠滑過臉頰，滴到書面上，慢慢消失，只留下淡淡的水漬。我把作業放入書包里，起身親輕喚了喚母親：“媽媽，我寫完作業了，你回屋睡覺吧。”她睜開眼睛，迷糊的看著我，又輕輕地問我：“歷史和政治也寫完了?該背的都背了嗎?”我有些心虛的點了點頭。母親緩緩起身，搖搖晃晃地走出房間，我默默地跟在身后，把房間的燈關了，轉身回屋，輕輕的把門關上，背起了副科。

天空還未露出一絲光亮，只是沒有昨夜那樣黑了，淡淡的香味飄進房間，我知道，已經有一桌子豐盛的早餐在等候著我。

天空早已黑暗，又是一個看不見月亮的夜晚，星星幾乎都找不到了。猛一抬頭，在黑幕下，有顆星星發出光亮，特別引人注目。這時，母親已拖著疲憊的身體，坐在我床上，手里依然拿著那一本書。我望著她，眼皮緩緩垂下，又在快要合上的那一瞬間，像是被針扎了似的，有快速的彈了起，我對她說：“媽媽你要是困了，你可以先回屋睡。”母親什么也沒有說，只是笑著搖了搖頭。等我再次望向母親，她已熟睡。我放下筆，低下頭，眼皮微微下垂，輕輕地嘆了口氣，走到窗邊，想：“我真的值得她這樣為我付出嗎?我真的值得她這樣勞累嗎?”好像值得，因為我是她女兒;好像又不值得，她不是為我而活，我也不是為她而學。我心煩意亂，甩了甩頭走到窗邊，心里還是在想——36名，36名，36名，我還能干什么?“媽媽不要求你學習有多好，只要能考到班級前十五名，并且保持住就可以了，你不進，反而退，你到底怎么學的?你這段時間一直不在狀態，從字上就可以看出，你的.心在飄呀!”想到這些，我重重地嘆了口氣，回到書桌前繼續寫作業。

時間如白駒過隙，轉眼期末考試結束了，今天去領成績，我不停的問母親：“我要是考不好怎么辦?我要是考不好怎么辦?”出門前我再次問了遍“我要是考不好怎么辦?”母親抬起頭，微笑著說：“不會的，媽媽看到你努力的學習態度，很欣慰，這就足夠了。”說完給我一個溫馨的擁抱，走出門，看到窗外青翠的小草在風中搖曳著，我再也忍不住了，晶瑩的淚珠滑過臉頰，穿過空氣，卻在觸碰到地面的那一瞬間，濺起了大小不等的水珠。

“我要是再考不好，那就真對不起媽媽了!”

成績出來了，我前進了二十多個名次。那天晚上，我懷著無比激動的心情站在窗前，抬頭一看，那星星再次出現在我眼前，我好像明白了什么——母親像星星一樣，每天在守候著我，當我失落時，給我新的光芒，幫我舒緩心情;當我受到挫折時時，給我鼓勵，指引方向;當我取得成績時，給我鼓掌加油!

母親啊!你像星星一樣守望著我!照亮我前行的道路!

讀守望的天使有感（通用18篇）篇十八

雪之國的盛宴馬上就要開始啦。天使世界的各國皇室家族都來參加了。雪之國的國王雪力坐在王位上。整個大廳里都是純白色的，吊燈高高的懸掛在天花板上，熠熠奪目。等各國的皇室成員都到齊后，雪力站起身，大聲地說：“今天我們各國的皇室家族歡聚在這里，為的就是慶祝我們多年來的辛苦沒有白費，終于打敗了雹之國。讓我們一起來慶賀這一偉大的時刻吧！”說完，整個大廳里就想起了天使世界的友誼之歌：“我們都是一個天使，擁有一顆純潔的心……”在音樂聲中，雪之國的兩位公主出場了。第一位是大公主，雪曦兒。她的頭發柔柔的披在肩上，深藍色的眼睛一眨一眨的，眼睫毛也忽閃忽閃的，嘴唇就像粉紅色的花瓣般嬌嫩。雪曦兒穿著一件銀白色的拖地長裙，手上戴著一個漂亮的銀色手鏈。第二位是雪絨兒，今年才5歲，帶卻很可愛，就像一個來自天國的小天使一樣。兩個公主在大廳正中央的舞池中翩翩起舞，凡是她們走過的地方，都留下一串潔白的雪花。大家都看得入迷了，尤其是冰之國的小公主，冰昔兒。冰昔兒跟雪絨兒差不多大，眼睛水汪汪的，總是天真的看著這個世界。