優秀作文在語言運用上應當恰當運用修辭手法、豐富的詞匯和優美的句式，以增加作品的藝術性和吸引力。每一篇優秀作文范文都蘊含著作者對生活和人文的深刻思考，讓人心生敬佩和共鳴。

高三崇明一模（實用19篇）篇一

上周，我市高三學生進行了“一模”考試，這是本屆高三學生第一次經歷模擬高考的實戰演練，很多學生心里沒底兒，不少學生面對考試成績，也感到有些迷茫和失措。記者之前采訪了我市部分重點高中的高三老師，他們均表示“一模”成績不理想，考生不必太慌張，從一定意義上說，此次暴露出的問題多不見得是壞事，關鍵是仔細分析試卷得失，為下一步復習備考校準方向。為了更好地幫助我市高三學子剖析“一模”試卷，本報特別邀請大連教育學院高中教師教育中心的各科研訓教師，對閱卷中暴露出的問題以及各科試卷進行深入剖析，以幫助學生們對照自己，弄清失分的原因，找準今后復習的方向。

高三“一模”考試為網上閱卷，在閱卷過程中，老師們發現了不少考生在答題中存在的問題。除了審題、基礎知識、答題技巧、思維過程等方面的欠缺，像卷面勾畫嚴重、字跡不清、答題位置不對、答題用語表述不規范，甚至答錯位置等問題也大量存在……不應該的丟分讓人十分惋惜。

1、答題位置不對。

不在規定的區域內答題，如物理試卷中，在第24題位置上寫第25題的內容，選考模塊中涂的信息點是第33題卻答了第34題的內容，這種情況都不給分。

2、卷面混亂，沒有條理，涂抹嚴重。

3、書寫太輕，掃描后識別不清。

4、答題序號書寫怪異，有特殊記號之嫌。

此外，閱卷老師們表示，“一模”卷中，考生還有答非所問、盲目堆砌文字，答題缺少序號化、要點化，答題超出規定范圍等問題，這些都應引起注意。

語文。

大連教育學院高中教師教育中心宋亞科。

答題存在的問題。

一、基礎知識和基本能力有待鞏固和提高。

表現在默寫、語用題、翻譯題和詩歌鑒賞題。默寫題滿分6分，平均得分3.5分。有近十分之一的學生得了0分，其中得4分的學生人數最多，占總人數的30%。

成語辨析題中選錯的學生主要是對“危如累卵”“岌岌可危”兩個成語意思沒有辨析清楚。“危如累卵”有隨著勢態越來越嚴重而危險的意思，而“岌岌可危”的重點則是因為“高”而產生的危險，結合語句情境來看，第（1）句更適合用“岌岌可危”。語病題一直是學生備考復習的難點，一模考試中選錯的學生中多是選了d項，而d項是一個相對較為隱蔽的成分殘缺，對學生語病辨析的要求較高。翻譯題（2）句中“凡”字的翻譯問題較大，歸有光《項脊軒志》中有“軒凡四遭火”，“凡”是“總共”的意思，而許多學生竟然翻譯成了“凡是”，后面的“殆”是“幾乎”或“大概”的意思，這個在教材中也有出處：《六國論》中有“且燕趙處秦革滅殆盡之際”、《石鐘山記》中有“酈元之所見聞，殆與余同”，都是這個意思。詩歌鑒賞8題對表現手法的辨析也突現了學生基本能力不足的問題。學生有答成了“雙關”的、“襯托”的、“虛實結合”的，甚至還有“引用”的。

二、答題思路不清楚，沒有分條分層次回答問題，答案不符合邏輯要求。

表現在翻譯題、詩歌鑒賞和大閱讀的主觀題等。翻譯題第（2）句中有“別本三千余卷”的定語后置，雖然不是得分點，但必須翻譯得通順才行。根據古漢語定語后置的語法特點，翻譯時先要調整語序成“三千余卷別本”，再翻譯成“三千多卷不同的版本”就可以了。詩歌鑒賞答題思路不清的問題較為明顯，具體表現是答題時不分層次，順序層次混亂，表述不清，許多卷面需要老師耐心往后看才能找到一兩個得分點。

第二個最為突出的問題是答案不符合邏輯要求。大閱讀主觀題的提問形式一般是“有什么樣的特點（原因等等），請結合文本分析”，那么答案自然也就要求是這種答所問的邏輯：先概括出特點（原因等等），然后結合文本的具體內容進行分析。但在批卷的過程中，不難發現許多學生不是按照這個套路來的，這樣就使得自己的答案混亂不清。如人物傳記閱讀（2）題“在美國取得一系列科技成果的葛庭燧為什么要返回祖國？請結合材料簡要分析。”有學生這樣答“當聽到美國朋友說中國人的科技不行，翻開近代的科技書籍能找到幾個中國人的名字時，‘我’很不服氣的對他們說我們有四大發現，雖然在國際科學界著名科學家中，不乏中國人的名字，但是這些人是由國外的人培養的，成果也出在國外，‘我’想在我們自己的國土上，在我們自己的實驗室里也能培養出世界一流的人才，也能出世界一流的成果。”整個答案就是對文本材料片斷的一個綜述，沒有概括出原因是什么，所以答了這么多，也不能得分。

三、新題型應對能力相對薄弱。

新課標ii卷的17題這幾年都在微變中，本次考試時第17題也相應地進行了微調，設置了一道圖表轉換成文字的題目。圖表反映出三個方面的趨勢：一是五年來普通高中畢業生人數基本保持穩定；二是城市畢業人數逐年增加，農村畢業人數逐年減少；三是二者差距逐年加大。學生在做這種新題型時，缺乏一定的思路和方法。思路其實就是學生在閱覽這個數據表格時的邏輯思路，是從大到小還是從整體到局部，由于數據表格中有兩個主要的數據和一個整體的數據，所以應該選擇從整體到局部的看圖方法。然后在進行語言表達時，將這種思路清晰的表達出來即可。從這道題不難發現，學生語文的邏輯思維能力還是比較欠缺的。

四、作文問題突出。

1、作文無題目。無題作文是高考作文明文規定要扣分的作文，而本次考試中個別學生作文還是沒有題目。

2、從三則材料中不能得出一個適合自己表達的明確觀點。

3、不對材料進行權衡與選擇的學生大有人在。從去年新課標的這種“任務驅動型”材料作文的基本規律來看，首先要對三則材料各有側重的觀點進行權衡與選擇，然后確定出適合自己寫作的觀點來，論述自己觀點時當然可以相應的材料進行分析，所以棄材料于不顧的做法絕對是不可取的。

4、作文缺乏必要的問題分析。多數學生能針對材料提出自己的觀點，然后運用一些事例加以論證，但論證的過程缺少理性的分析，只是事實材料的堆積和簡單的類比，導致作文深度不夠。

5、個別學生照抄材料甚至試卷上其它的閱讀文本內容，以蒙混過關；甚至有份作文臟話連篇，內容極不健康。

下一步備考建議。

1、繼續加強基礎知識和基本能力的鞏固和提高。強化對背誦文本的理解。

2、答題不僅要熟悉答題的步驟，更要理解這樣的步驟其實是語文邏輯思維的一種表現，而且隨著這幾年新課標試卷這一特點的加強，要求學生認真審清題干要求，然后按照要求進行邏輯答題，切不可用發散式的思路進行答題。

3、要養成良好的臨考閱讀方法。現代文、古代詩文、大閱讀的文本閱讀時，要養成圈畫關鍵詞句、重要觀點及重要信息的習慣，通過不同的符號進行勾畫，方便答題時對答題范圍的確定和比對。

4、為應對高考真題“微變”的特點，以《考試說明》為基礎，注意收集和練習新題型。加大對“任務驅動型”作文的寫作模式訓練，重視這種類型材料內容，一定要重視作文時命題者的“指令性”語句。作文的'標題、開頭和段首句要進行訓練，即片斷式訓練要加強。

5、規范答卷的訓練。作文入格，字成行，楷書或行書，最低也要保證字跡清楚舒服。

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高三崇明一模（實用19篇）篇二

小鹿經過跋山涉水，才到達草地;溪流越過山川巨石，才匯入大海;我經過刻苦磨練，才學得了熟練的琴藝。

記得第一次見到古箏，就被它那優美的外表迷住了。它全身散發著古時候的幽靜，充滿了古木的氣息，仿佛凝聚了中華古文明所有的精髓。它的二十一根弦白綠相間，淡雅卻不失新鮮。它雖很輕，卻融合了中國匠人的智慧。我便開始練習彈琴，我生疏地帶上古琴指甲，不熟練地觸碰琴弦，雖沒有那么完美，夾雜著許多瑕疵，我卻依然對它的聲音如癡如醉，因為那是一次成長的撥動。

我從練習單音、識譜、手法，最終練習考級曲譜，這過程中充滿了艱辛。我時常因彈琴手過度緊張而蹭破皮，還經常在彈奏時傳出“鋼鐵被鉆孔機鉆入”時的聲音。我看著琴譜上的指法，感覺忙亂又迷茫，但我依然不放棄，因為我知道既然我已選中了它，我就要對它付出精力，不能放棄。我在心中鼓勵著自己，讓自己不要忘記原來的初心，我一個一個單音慢慢地彈，雖然開頭很艱難，但我卻很享受，因為我知道付出終會有成果。苦心人，天不負，我練成了!

日光刺透輕薄的窗紗，銀色籠罩了整片房屋，手指輕輕拂過琴弦，發出輕微溫柔的音符。我奏起高昂活潑的高音，仿佛進入花木蘭“但聞黃河流水鳴濺濺，但聞燕山胡騎鳴啾啾”的慷慨;我奏起低沉悲傷的低音，仿佛身臨李商隱“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”的深情;我又奏起溫柔典雅的中音，就像看見“呦呦鹿鳴，食野之萍”的淡然。我靜心地撫著琴，懷想著之前的種種難題，嘴角泛起了成功的微笑，彈琴能讓人感受到“江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪”的靜謐，也能讓人品到“大江東去，浪淘盡”的恢宏。撫琴讓人遠離世俗的喧囂，讓人保持內心的寧靜，更讓人感受到超越靈魂、超越世間、超越自我的佛家精神，它代表了中華傳統文明的精髓所在!

樹苗經過風雨中的搖晃，才長成一棵參天大樹;大雁千里跋涉，才能回到南方;我經歷波折，終于收獲了成長的喜悅。這過程，真是一種享受!

高三崇明一模（實用19篇）篇三

我看到她的睫毛像蝶翼一般忽閃幾下，一滴淚便閃著晶瑩的光，撲向腳下的戈壁灘，無聲無息，潛入地下。

“姐，你把我的生活變成了一片無邊的戈壁。”她，我最摯愛的妹妹，曾經這樣對我說。

我站在灼熱的戈壁灘上，任由毒辣的太陽將我傷得不留一絲余地，一幕幕景象，被風刮著，吹亂了我腦中的一汪清水。

自幼年起，我便是鎮上出了名的乖孩子，成績一直數一數二，但那時的我，還不清楚，我的光環，給妹妹帶來了什么。

二年級期末考試后帶回家的成績單上，她的名字在中等偏下的位置，透過窗子我聽到爸爸朝他吼：“你咋就這樣給我丟人？你整天除了玩，還知道做什么！能不能學學你姐！這倆女兒，差別怎么這么大！”然后，我聽到嗤嗤的聲音，轉頭一望，那張卷子被撕得粉碎，靜靜地，靜靜地，向妹妹頭上飄去。

卷子的碎屑在天上打了幾個旋，最終嘆息著漸漸落下，妹妹蹲在地上，用手環住雙腿，牙齒緊緊咬住雙唇，眼淚吧嗒吧嗒墜入泥土，濺起一絲絲灰塵。我從未想過，世上會有這般無聲而痛徹心扉的淚水。

我看著她漸漸長大，漸漸蛻變，我看到她蜷曲在桌前那抹孤單的背影，我看到她掛在墻上鮮紅的獎狀，我看到成績單上她高居不下的名字。幾天前，拜訪他的老師，聽到那位頭發有些斑白的班主任夸獎她：“像她這樣學習這么優秀，成績這樣好的女孩，本來就很難得，而現在，校舞蹈隊、古詩朗誦會、運動會，她的表現都讓人贊嘆。比起當年的你，絲毫不遜色，大有青出于藍而勝于藍的樣子。”

老師的話在我耳邊回蕩，我看了看眼前荒涼的斷壁殘垣，又想起她那句話：“姐，你把我的生活變成了一片無邊的戈壁。”

忽而想起那天，她小心翼翼地將珍藏的盒子打開，在她潔白的手掌下，是一張泛黃的舊照片。畫面中，英姿勃發的父親抱著孩提時的我，我嘟著嘴唇親在爸爸臉上，爸爸那光潔的臉上，洋溢著深深的寵溺和無盡的幸福。妹妹的指尖在爸爸的臉上摩挲著，小心地觸碰，如同對待那五光十色的肥皂泡。

“姐，你知道嗎？爸爸，從來沒有對我這么笑過。爸媽對你那全心的愛，我從未體會過，不管我怎樣努力。”叭噠一聲，一顆淚落在照片上，她小心地拂去，我無意間瞥到那張被撕爛的卷子躺在照片底下，如同無聲的控訴。

她抹去淚水，沖我笑笑，“姐，你把我的生活變成了一片無邊的戈壁，但是，謝謝你，我很清楚，沒有戈壁上風沙的磨礪，不會有現在這般能燦爛綻放的我，我已經學會了在戈壁之上深深扎根，汲取養分，活出自己的一份精彩。”

我只覺得自己的睫毛忽閃忽閃，一串串淚珠便閃著晶瑩的光，撲向腳下的戈壁灘，無聲無息，潛入地下。

我用手指輕輕撥弄著相冊，從兩張照片的縫隙中，發現了它。畫面中，妹妹在舞臺上盡情的綻放著，臺下，綿連溝壑的父親一雙流光溢彩的眼睛緊盯著舞臺上星星一般的身影。

“其實，妹妹，你知道嗎？你已經走過戈壁，抬頭看看吧，現在陽光正好，春暖花開。”

流浪的日光在兩雙哭紅的眼睛上反光，輕微地沒有一絲重量。

高三崇明一模（實用19篇）篇四

我以為，崇拜偶像，應該崇拜那些值得崇拜的人，并追隨他們的腳步，成就自己的理想。

崇拜偶像，在一定程度上寄托了自己的理想追求。近幾年，“快男超女”讓不少青年男女為之著迷，由“玉米”到“花生”，崇拜偶像的隊伍越來越龐大，崇拜偶像的形式越來越新奇。對此，不能簡單歸結為中學生生活單調，升學競爭激烈，精神生活貧乏。事實上，青少年所崇拜的偶想，大多屬于成功者，他們有過奮斗，有過拼搏，也能折射出青少年自我的理想追求，姚明從小崇拜偶像喬丹，才成為世界男籃競技場的新星。可見，偶像寄托了自己的理想追求，是崇拜之風聲勢浩大的原因之所在。

崇拜偶像，從積極的角度理解，彰顯的是一種見賢思齊的心態。偶像，不僅值得崇拜，而且可以成為自己努力的目標。自古以來，因崇拜偶像而走上成功之路的人不勝枚舉。劉邦以秦始皇為偶像，最終實現了“威加海內”的理想;拿破侖以亞歷山大大帝為偶像，最終實現了建立一個龐大的帝國的理想……正是因為對偶像的崇拜，才使他們明確奮斗的方向，激發出他們的人生動力，并一步步為自己的理想而奮斗。

崇拜偶像，需要有清醒的頭腦，需要一種辨別能力。可以成為偶像的人很多，除了歌星、影星、球星，還有著名藝術家、科學家，感動中國的英雄人物。這些偶像，都有值得借鑒學習的地方，我們不能一味迷戀“歌星、影星、球星”，而應拓寬視野，以著名藝術家、科學家，以感動中國的英雄人物為偶像，從他們的人生履歷中汲取生命的養分。即便把歌星、影星、球星作為崇拜的偶像，也應知道，他們是怎樣靠自己勤奮和努力來成就自我，為社會做出貢獻的。

遺憾的是，一部分青少年崇拜偶像變了味兒，他們落入盲目崇拜的怪圈，一味地打聽他們的身高，體重，甚至怪癖陋習，一味地模仿衣著，說話等。殊不知，這樣的崇拜只是停留在表層的、低層次的崇拜。真正的崇拜，是對偶像的成就給予積極肯定和由衷的敬佩，是對偶像的奮斗精神、敬業精神的崇拜。

崇拜偶像，不能成為偶像腳下的小丑，亦步亦趨，而應從偶像身上汲取有益的養料，并以他們為榜樣，去追隨，去超越，最終做自己的偶像。

提起偶像，想必在每一個的內心深處都刻著以為讓自己崇拜的偶像。有些人崇拜誨人不倦，有些人崇拜光芒顯耀的明星，也有些人崇拜生己養己的父母……而我的偶像則是堅強不屈的殘疾人。

在世界上，殘疾人要承受很大的壓力，他們常常受到正常人對他們的歧視。在日常生活中，他們付出的努力比正常人多好幾倍。但是面對生活的困難和艱辛，他們并沒有放棄生活，而是勇敢的面對生活，用自己僅有的力量去排除萬難，努力地讓自己過的更加的快樂與充實。這正是我崇拜他們的原因。也許，在他們第一次面對困難時，他們感到恐懼了，他們流淚了，但是她們沒有放棄，這就是他們永不放棄，永不服輸的精神，也就是這種精神才使他們撐到了現在。

我曾經看過一篇文章，讓我記憶猶新。文章中的主人公是一位失去雙臂的中年男子。因為沒有雙臂的原因，他至今尚未娶妻生子，但是他并沒有感到孤獨寂寞，并且他過得有滋有味，讓別人羨慕極了。他從小就學習寫毛筆字，所以練就了一“腳”好看的毛筆字。他每天在家寫字畫畫，也許你會覺得這很平常，但是它并不是像平常人一樣用手寫字畫畫，而是用自己的嘴巴和腳，一開始他幾次三番想放棄用嘴的腳來寫字，因為他害怕會受到別人的談論，他不想成為鄰居們的笑柄，他只想一個人默默地生存在世界的某一個不起眼的角落，讓別人永遠也不會發現他。但是自從他看了電視節目里的殘疾人那樣精彩絕倫的表演后，他的生命里似乎有了一盞明燈。因此他每天勤奮練字畫畫，有時間去做一些苦力活來掙點錢。在他的家中，庭院里你會看見不少的貓和狗，這些都是他從街上撿來的貓、狗，他每天一早出去干苦力，中午回到家中會給貓狗做中飯。匆匆忙忙地吃完午飯后，他又會寫幾幅字，會畫幾幅畫。去小巷里去賣，又是幸運的話可以多賣幾幅畫，不幸運的話一副也賣不出去。有時回到家時都沒有吃的了，他把自己的那一份給了貓、狗吃，寧愿自己餓著，都不會讓動物們餓著。

看，這就是我的偶像，一個殘疾人，他克服困難的精神和愛護小動物的精神都是值得我們學習的。

君不見眼下周杰倫的粘貼畫鋪天蓋地，君不見張那拉的明星卡爆滿商場;君不見超級女聲的專輯供不應求偶像崇拜已不再是一個陌生的話題尤其是青少年，偶像崇拜愈演愈烈。然而在從偶像中充實自己，塑遭自己的同十，要學會正確的選擇偶像，有目的的去崇拜偶像。

大凡為青少年所喜愛的，都是些活力四射，潮氣蓬勃的歌星影星。誠然，他們是時代的象征，是歷史發展的產物，是一種不可多得的精神文化。然而他們又像魔鬼一樣令大多數青少年人為之魂牽夢繞。湖北省有一年輕青年，過分崇拜劉德華，因而放棄家中的老父老沒母，發誓今生今世一定親眼見上劉德華一面。于是奔馳到劉德華的演唱會，天賜良機，她見到了劉德華。可追星的欲望仍不能得到滿足，癡心使她不能自拔。其父氣急敗壞，在接她回家的時候跳樓自殺。而她仍然吃迷不悟，依舊進行著自己的計劃。

血的教訓告訴我們要學會有選擇的崇拜偶像，要適時適度，適可而止。不要總是迷戀于別人的音容笑貌或宏偉事業而不能自拔，要學會鑒別，要將對別人的傾慕化作自己工作過程中的動力。

所謂‘‘近朱者赤，近墨者黑。我認為要崇拜英雄，崇拜對國家和社會有貢獻的'人。據記栽，大名人柏拉圖有一位學生當時就非常崇拜自己的老師。老師的思想、精神好的生活習慣，都被學生引為己有。在想老師學習的生涯中，學生在不斷的充實自己，完善自己，最終，這位學生也成了一位像老師一樣有名的人物。

每個人都有希望在鎂燈光的照耀下慷慨陳詞，于是我們崇拜能夠站在舞臺上慷慨陳詞的人。但是是那些默默無聞的英雄呢?那些為國家為民族的君子呢?他們才是我們應該去選擇的，應該去崇拜的。

千里之行，始于足下，仁者的選擇需要博大，智者的選擇需要謹慎。那么智慧的青年人，我們許越襖謹慎的選擇偶像，有目的的崇拜。只有沉思慎取的追星者，才能成為偶像銀河中那顆最亮的星。

高三崇明一模（實用19篇）篇五

生活中有很多美。有自然之美，如高山流水，春花秋月；有生命之美，如草木萌發，飛燕呢喃；有青春之美，如齒少氣銳，綠鬢紅顏。

是的，美無處不在，而我們要做的，就是發現美，當美從我們的眼前溜走，直到離我們遠去時，才恍然大悟，噢，這就是美！然美已逝去，無法挽留。

因此，我們還要善于發現美。

什么是美，每個人都有對美的不同定義。有人用相貌來衡量，有人用心靈去發現，有人以才華衡量。但無論哪種美，都是這個大千世界的一部分，因為有了它，生命變的多姿多彩，無論哪種美，都應受到尊重。

羅曼?羅蘭認為：“人不是因為美麗而可愛而是因為可愛而美麗。”的確，打扮出來的美讓人感覺到呆板，所以，自然才是美。而現在的人，卻處處追求面貌的完美，什么割雙眼皮、什么隆鼻子，為自己的完美，可謂是不惜一切代價，這一點，天皇巨星般的邁克?杰克遜的鼻子有深切的感受。所以，人何不素面朝天，整潔大方，回歸本質，自然美才是最美。

人是唯一會笑的動物，所以微笑是上天賜予我們的禮物與權利，我們何不用這項特權來表達我們的心靈美呢？俗話說，笑一笑，十年少，沒有什么比笑容更神奇的了，即使是一張最平凡不過的臉，在燦爛真摯的笑容映襯下也會變得光彩奪目，分外可愛。而遺憾的是，現在的人，生活在這個多變而復雜的社會里，或許是時間倉促，或許是工作與學習太壓抑，微笑已經變得少見了。

時刻面帶微笑，煩惱都會一掃而光，這就是笑的魅力所在。所以要想讓自己變得美麗，那就每天從一個微笑開始吧！

虛偽、嬌柔造作，是美麗的大敵。所以只有待人真誠才能夠贏得別人的稱贊。要相信，內心丑惡的人，就像披著羊皮的狼，別人處處提防。反之，真誠、誠摯的心不但能贏得贊美，還能獲得珍貴的友情。

現在的我們，正處于春天中的花季，青春的我們有著與眾不同的性格和審美眼光，也時時注意著自己的美和周圍事物的美，卻常常很少體會到青春的無限美。

青春的美有著獨特的風格，是因為它獨一無二的，很短暫，但卻是永恒的。無論一個人的相貌如何，只要心靈一片潔凈，保持一切年輕的朝氣，這樣的美，是可貴的。它之所以可貴，是因為青春之花，只開一次。

沒有一個人是不美的，關鍵是你能否發現自己的美，并把它發揚光大，繼而創造出人生的美麗。

所以，朋友，別等待，別等到明天的太陽已經高掛天空，才進入今天，讓我們從身邊的小事做起，釋放自己的自然青春美。

別等韶華凋謝，才來珍惜。讓我們在美麗的春天，盡情的欣賞青春之花所帶來的美吧！

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高三崇明一模（實用19篇）篇六

“呼呼呼”北風呼嘯著，卷著一葉又一葉的雪花，飄蕩在這個滿是潔白的冬天，就像雪中的精靈，大自然那驕傲的試著來給這美麗的冬天點贊!

——題記。

片段一：恰逢的雪。

“寒假來臨了，寒假終于開始了。”我激動得像是春河中活蹦亂跳的小魚，，也許是真的感覺到激動不已了吧!

“叮鈴鈴”爸爸的手機鈴響了，電話那一頭傳來了一個熟悉的聲音，原來是班主任，剛聽到爸爸說是老師，心里就激動的比熱鍋上的螞蟻還要急，心都要躥到嗓子眼了。成績果然出來了，這次考試又考差了哎，雖然可以去提前批，但是心中就像是秋天里的落葉，一葉又一葉的凋落著。

經過心里激烈的斗爭和再三的思索，還是決定放棄了，也許這個決定會讓我的人生有了一個遺憾，但老師和爸爸都想是對待一個大人似的一樣看待我，聽到班主任耐心而又溫暖的話語，我的內心也更加感到了無比的溫暖。

剛離開學校，不久后就開始落下了一片又一片的雪花，這場雪來的可真巧啊!就像準備染白這整個世界，讓他重新來過。雪花一片又一片落到了我的身上裝點了內心里每一角落的溫暖和決心，真想為這場雪點個贊啊!()。

片段二：“夢想”得雪。

下了一晚的暴雪終于停了，外面的世界被一點又一點的鋪滿了雪花，就像世界在說它準備好了。

望著窗外被雪精靈裝束成的一個個雪人像是戰士一樣手里拿著劍正在切磋武藝呢!我仿佛聽到了他們戰斗的聲音，幾只鳥兒碰巧掠過樹頂左飛來又飛去，一下撲天而下的又飛到地上，一下又撲飛著翅膀“搜”的一下飛到了兩個巨人的手中。

想著想著，思緒又溜到了考試當中估計還在為這次成績感到悲傷和懊悔吧!

一片雪花飛到了手臂前，就像小時候的許許多多的夢想一個個落下來，但卻像多余的種子一樣被我生生埋在了心里的某個角落里。

但是今天的雪花卻讓我又想起了他們，把他們從塵封中的記憶中喚醒了，也許以后真的能一個個實現吧!

對啊!小時候的夢想就像這美麗的雪花一片片落下來，希望的是他們能融化進我的心里，給我源源不斷的力量。

這場美麗的雪喚醒了我心里角落中的夢想，是不是該為它點贊呢!

高三崇明一模（實用19篇）篇七

我以百米沖刺的速度奔跑在通向樓的大理石校路上。初冬的清晨，天空落著淅瀝的小雨，沿路兩排光禿禿的枝干齊整地立著，似乎都在嘲笑我那狼狽的模樣。

是的，披頭散發，睡眼惺忪，身上還套了件肥大的羽絨衣……我顧不上這些，一路拽著沉重的書包狂奔著，只想能早點沖進四樓的教室——至遲得趕在老班的前面。

老班，人稱“冷面殺手”，向來以不茍言笑，嚴于律生而著稱。我之所以拼命地狂奔，也是出于對其威嚴的畏懼。在我的心里，老班似乎特別討厭我；在他的眼里，我好像一無是處。他總喜歡那些名列前十位的尖子生，卻處處找著我的岔子，讓我難堪。

事又不能如愿，不幸的我在教室門口被老班喝住了。同學們發出一陣陣朗朗的讀書聲，而我卻一個人站在走廊里。外面的風呼呼地吹，不知是誰把教室的門緊緊關上，我吸了吸鼻子，盯著教室的窗戶發呆。

我心里不是沒有自責的，但更多的是對老班的恨意。憑什么讓我罰站？那天英語課代表遲到了，不是讓他進教室了？為什么不問問我原因？難道就不能為我想想：我一個人來這么遠的地方讀高中，晚上學習得那么晚，早上多睡幾分鐘有錯嗎？再說也就遲了幾分鐘，再說……我越想越覺得委屈，此時肚子也不爭氣地叫喚起來。隔著窗戶瞅了瞅，那老班正一臉嚴肅地站在講臺上，我真想沖進去與他理論一番。

正胡思亂想著，“冷面殺手”突然走了出來，一手提著冷水，一手拿著抹布。“來，過來！”“這是第幾次遲到？知道為什么讓你罰站嗎？你錯就錯在把遲到當成了習慣。天氣冷了，誰愿意離開那熱乎乎的被窩呢？可你貪一時的享受得浪費多少時間，這個問題一點也不小啊！現在你得接受懲罰，就用這桶冷水為班級擦陽臺。過來，我們一起來擦！”他說完就把抹布放進桶里，我一臉迷茫地對著。看他俯身已經擰起了抹布，只好走過去，挽起袖子，把雙手伸進水桶里。冬天的水，冰冷冰冷的，我不禁打了個冷戰，真想放棄了。可望望老班正擦得起勁，便心一橫，也用力地擦起陽臺。

很快地，一桶清澈的水變得烏黑，長長的陽臺變得干干凈凈。我擦干通紅的雙手，心里竟覺得暖和了。“好了，明天若再遲到，你就一個人負責了！”我笑著點了點頭，不經意間看見老班已斑白的兩鬢，頓生一種深深的歉疚。

老班怎是與我作對？又怎是不為我著想？他一針見血地批評我，毫不留情地懲罰我，這不正是為了讓我徹底醒悟嗎？唉，錯了，我全錯了！

老班，看您只有一張“冷面”，其實您藏著一顆熱心！我的刀子嘴豆腐心的老班，不知您有沒有注意到，從那以后，我再也沒有遲到了。

高三崇明一模（實用19篇）篇八

夜色深如黑幕，唯有一枚鐮刀形的月牙懸在天宇里，小區里的幢幢高樓只剩下模糊的輪廓。挑燈夜戰的滋味，真不好受。

寫作業的過程，像海難的幸存者劃著一艘小帆船，無法透過奶白色的薄霧看到海岸線。我望著桌上整整齊齊的試卷，看了一眼嘀嗒走的時鐘，心沉了下去。我立起身，拉開窗，讓習習的涼風涌進屋中，清空消沉的心緒，趁機趕走時不時襲擾眼簾的睡衣。

晚風徐徐，精神為之一振，視野也清晰了起來，見到正對著我的那間屋子，透著明亮的光。那里，有一個清瘦的身影正埋頭寫著什么。驚喜的感覺勝過了意外，原來我并不孤獨，深夜苦讀的學子不止我一個人。不知不覺中，無言的默契誕生了，這條奔向理想前程的道路有了同行的人。我再也沒在寫作業時拉上窗簾了，每晚，我的燈光都與對面的燈光遙相呼應著，似乎對方也察覺到我的存在。誰能想到，夜讀的時光能碰上這么有趣的事。

仔細想來，遙望變成守望的感覺真是奇特。抬頭遙望，空間像紙扇合攏般迅速地折疊，遠處的紅框窗臺，仿佛近在遲尺，書籍如山的寫字桌拼接在一塊，只可惜我的遐想并不能改變彼此無法交談的現實。不得不承認，這位素昧平生的陌生人，讓單調的學習時光變得趣味了起來：背誦得仔細，他可聽著呢;解題得詳細，可不能露出馬腳惹人大笑;壓軸題更是化身智力競爭的大舞臺，我正和對面的求知者一決高下。學習的過程，變成了狹路相逢的挑戰者游戲，我挺享受的。

秒針滴滴答答的走著，時間的發條不斷地擰緊，已經過了12點了。時間過得真快，仿佛它的刻度不再是旋轉的指針，而是一張張逐漸疊加厚度的試卷，又或是一道道難題串聯起的重重關卡。寫作業的過程，不再是幸存者尋找海岸線的生存游戲，而是探險者向著未知密林深處，尋找知識殿堂的挑戰游戲。

夜色如水，我心明如鏡，感謝對面的燈火與我相互守望，讓孤獨的我找尋到拼搏的意義。在學海中，甘之如飴地暢游，享受不同尋常的快樂。

高三崇明一模（實用19篇）篇九

秋風以審視者的姿態來到，樹上那些萎蔫的側果早已落地腐敗，獨留那些披著盛裝、挽著芬芳的沉甸甸的果子，在交換與食用中，實現了他們應有的價值。

十年樹木，百年樹人。若為樹，定要珍惜每一分陽光雨露，才能成為房之棟梁；若為人，定要終年累月思考學習，才能成為人之佼佼。小時候，懷揣著長大的夢想，偷穿媽媽的高跟鞋，系著絲巾，偷穿爸爸的西服裝，打上領帶，可鏡子里依舊倒映著一張稚嫩的臉龐。摔疼了，朦朧著淚眼走向張開手臂的媽媽；得不到喜歡的玩具，哭鬧著抗議父母的嚴苛。很多年以后，你學會了摔倒后自己爬起來，拍拍衣服上的塵土繼續前行；得不到的珍品，你學會了用自己的努力去換取。不是因為你的身高長了，也不是因為你又看過了多少次的日升月落，而是在許許多多次跌倒后你學會了堅持，在許許多多次錯失后你學會了付出。這才是真正的成熟，你的內心被真才實學填充，被優秀的品格滋養。

在坎坷中顛沛流離的蘇東坡在波濤洶涌的赤壁邊漸漸明白了這一真諦，于是他執起手中如椽的大筆，將多年來內心的郁悶瀟灑地潑墨紙上。于是，在浩瀚的歷史中，東坡的的散文像一輪圓月高懸于眾多唐詩宋詞之中，將清輝灑向人間。他憑借學富五車的才華與韋編三絕的態度完成了心靈的突圍和人生的成熟。

南山旁緩緩走來一位老者，他的衣袂在連天的菊叢中飛揚，他露出成熟的微笑，散發著優雅迷人的氣質。他已經誓與浮名分離，紅塵濁氣不能再沾染他潔白的衣角。他也許做不到對酒當歌，但是他的生活中不再有奸臣小人的阿諛奉承，不再有曲意奉承的矯揉造作，不再有惡意中傷的造謠誹謗，這一切都讓他的內心平和而淡然。深呼吸一口氣，那清幽的花香深深地沁潤著干枯的靈魂。“山氣日夕佳”，這是他與自然的對話。汨羅江畔的屈原，他那愛人民、愛祖國的優秀品格，和“與日月爭光”的巍巍人格，讓他成為不朽的浪漫主義詩人。這才是真正的成熟，以從容穩重大氣的姿態應對每一場風雨，度過每一個黑夜。

金秋那沁人的果香讓買者心甘情愿付賬，而腐爛的氣味只會讓外表好似完美無瑕的它被丟棄。豐富的物質生活讓平和的心受到沖擊，叼著煙燙著發的少男少女，用成熟的外表表現了幼稚的追求。鄰里之間為雞毛蒜皮的小事而大打出手，那些歇斯底里的叫喊，那些張牙舞爪的爭斗，像臟水一樣，污染了那一張張“成熟”的面龐。幽林中深埋的丹參，沉默地長到價值連城；汪洋中等候的蚌殼，靜靜地凝成無價之寶。成長是一個痛苦的過程，你要面對指責與批評，要面對挫折與失意，但當你真正成熟的時候，那些芳草芷蘭般芬芳的品格，如水如鏡般澄澈的心境，會幫你阻擋壓城的黑云和洶涌的暗流。

夜涼如水，沾露披霜的外衣攏著他干瘦的身軀，可背影卻是那樣的挺拔有力。在“大庇天下寒士俱歡顏”的疾呼中，在“白骨無人收”的痛心中，杜甫以他憂國憂民的情懷向全天下宣告了一位千古詩圣的誕生。你仿佛能觸摸到薄薄的宣紙背后那顆堅定跳動的心，一顆容納了百姓、懷抱了天下的心。

成而不實敗絮中，輕若蓬草無根飄。熟而不芳腐朽里，棄如破履化淤泥。

荷花折翼蓮蓬出，十里清香千金方。

請一定要實而芳地成熟。

高三崇明一模（實用19篇）篇十

一個時代有一個時代的記憶，一個時代的記憶都有其譜寫者。當那個時代的譜寫者都已逝去時，時代便結束了，便徹徹底底地走進了歷史。只是我們從不知道最后一個離去的人是誰，不知道那個在歷史上刻骨銘心的時代終究是何時終結。只是終有一天，當我們再想在人世間找到一點那個時代的印記時，才會猛然發現，那個時代已然靜默無聲。

就像，我們說了無數次、聽了無數遍、那個距離我們并不遙遠的時代。黑白照片里看不見鮮血的紅色，看不見照亮天際的火光，看不見將士臉上的灰漬。可我分明卻聞到了濃重的血腥味兒，聽到了震耳的炮鳴聲，聽到了戰士們的嘶吼與沖鋒的號角。流血、硝煙、號角是組成那個時代的元素，傷病、分別、死亡就如今日的吃飯睡覺一樣平常。何處有凈土？何處有家鄉？但無論如何，對于那個時代的人們來說，那就是屬于他們的時代，躲不得，逃不掉。“假使我們不去打仗，敵人用刺刀，殺死了我們，還要用手指著我們骨頭說：“看，這是奴隸！”

“上戰場，為國為家去打仗，山河不重光，誓不還故鄉”《京華煙云》里的一句戰歌，直叫人落淚。那時的戰士，尚年少，尚青春，可他們卻上了戰場，去用生命譜寫他們的時代。

看閱兵，印象最深的不是軍人們整齊劃一的步伐，不是武器裝備的強大，而是走在最前面的老兵。百發皤然，老淚縱橫。穿上曾經的軍裝，帶上勛章，他們仿佛又回到了從前，仿佛又回到了年少時光。他們會想起那時的戰場嗎？會想起那時的戰友嗎？會想起曾經他們的那個時代嗎？會想起曾經一身戎裝的模樣嗎？怎么不會？那是他們的時代，怎會忘記？那是他們的信仰，怎能忘記？“只解沙場為國死，何須馬革裹尸還”的誓言就如同留下的傷疤一樣，刻骨銘心。

高三崇明一模（實用19篇）篇十一

閑剪浮萍時光，青年依窗邊，捧一杯微微冒著白霧的白開水，讀一卷芳草漫溢之書，聆聽耳邊清脆婉約的雨聲，深陷記憶的潭。

花開花落，云卷云舒，恍在夢中，悄然度過了人生十余載，曾回首對自己問道：“那年花開之日，你在哪？”

十歲那年，我住在老家。那時，四季中最期盼的的事就是在雨過之后，與伙伴們去巷道中摘花。年幼，也不識花的品種，只是覺得好看，聞著香，便小心翼翼的摘下一朵，捧在手心。這時，也不能閑著，還要四周查看有沒有種花的那家人或是那家人的鄰居在旁。若不在，便將花用手捧起，氣定神閑地同伙伴假裝路過。若在，便一跺腳，一溜煙兒，竄到另一條巷子中，躲在一棵濃密高大的老樹后面，時不時地探出頭看那家人有沒有追來“討花”。

所幸，每次我們都躲過了追擊，抱得“鮮花”歸。

也真奇怪，那時的人都明知道存在我們這種“采花賊”，卻還是選擇將花栽在門口，巷前，庭前。

長大后，才得以知曉，那家人并不是追不上，而是不去追。與其追上我們“討回”那花，倒不如將孩子明朗的笑聲留在村子里。

彼時，正值花季。

今時，又是一年花開季。窗外，清香撲鼻，任雨飛風刮點點紅影飄落，也不會有人再去采了。許是因為這個校園里的人，都是擁有了十余載人生的，都是走過一遭花季的人，不會去做年少幼稚的事了。又或許是因為，我們都在偽裝著成熟，渴望著成長。

何其幸，何其不幸。

依稀間有歌聲索繞身邊，一邊失去，一邊在尋找，明天你好，聲音多渺小，卻提醒著我成長的是什么……是啊，不知不覺地我們走過花季，我們努力成長，努力改變，但那年少花季時的斑斕記憶卻亙古不變！

不覺間，云霧罷，晨光破窗，溫暖熟悉的陽光跳躍在指間，帶著初露的淡雅和對未來的期許，摩挲了頁頁宣紙，融入柔美的花叢中。

放下手中的書，我走進大自然，低頭，彎腰，伸手，拾起了經過雨水洗禮的那支花朵，捧在手心，輕嗅，那年芳香。

文檔為doc格式。

高三崇明一模（實用19篇）篇十二

成長是個不斷被塑造，也是個不斷自我塑造的過程。

這句話對你認識自身與外部世界的關系帶來哪些思考?

你也許聽過一句出自于李嘉誠之口的雞湯「雞蛋，從外面打破是食物，從內部打破是生命」，覺得這話的立意與本題類似。

那得小心了，咱學的是思辨，沒有孰好孰壞的對立，取的是中道的智慧。

舊說法沒新意，咱換個，這兩年純學術領域跨界到大眾視野較為成功的學者劉擎提出近似本題的看法「早慧代替不了閱歷」。不妨這么說，早慧代表著個人不斷的自我塑造，閱歷代表著人不斷被塑造的經歷。這一段是我們思維大廳的入口，請往里走。

我很喜歡材料中的關鍵詞「不斷」，也是最容易被考生們遺漏的。早些年「贏在起跑線」的社會觀雖然漸漸淡出了人們的視野，但不少人對于成長的黃金分割線仍舊執意地劃在走出校園、步入社會的節點上。仿佛學生時代只管讀書思考的「充電」，接下來的人生狂飆突進肯定不成問題，這種短視的功利主義，對成長有害，畢竟它否定了成長是一生中重要的事。

不愿意終身學習已然是個人生痼疾了，更令人驚駭的是，仍有一眾人等沒有踐行成長。不難發現他們的思維誤區，將成長同年齡增長劃了等號，任由時間的流水和命運的變遷改變著自己的人生境遇。

當然，成長并不是簡單的加法，而是重視每一個變量的價值，拋開出生時的天資和社會資源，一個人的自我是在被塑造和自我塑造的化學反應中點燃的。明確這一點，不僅僅是學術意義上，放大個體的意義和能力，更是一種安全措施，避免單一途徑的缺陷導致的悲劇。

有一個不謀而合的共識是「成長充滿了變化，但是始終有著明確的方向，唯有如此，無論是被塑造和自我塑造，都在賦能人的價值」，理想固然是好的，但是現實并不能盡如人意。人的成長也得順應世界本身的演變進程，尋求平衡或者自洽都無妨，唯一看清的是成長，是生命進化的一部分，而進化的唯一算法「不是最強壯，也不是最聰明，而是最適合的，才能夠生存」。

行文至此，我依然側重于不斷自我塑造的自我認知上，現在距離德爾斐神諭刻下的時間已經過了3000多個年頭，神諭依然振聾發聵——認識你自己。

高三崇明一模（實用19篇）篇十三

本次的語文考試考的還算滿意，這次考試有些題目答得還可以，但是在概括題和語言表達題做的還是太理想的，還有作文寫的也不是太好的，如果這幾個地方能夠在好點的話，那么語文成績可能還會更好。

語文的五道選擇題是十分重要的，這關系著整個語文考試的分數，只有把選擇題做得好，那么語文分數肯定能夠上去。記得上次的通州區的重點難點的考試，語文就是因為選擇題做的不好才導致考的不怎么理想的，由此，可以看出選擇題的重要性。

語言表達題與概括題考的不僅是我們的基本功，同時也考了我們的表達和概括能力，這就要求我們有從一段文字中找出主干的能力。因此，我要加強這方面的練習和整理，以提高這種能力。

因為對有些文言詞語的意思不理解，所以不能夠很好的理解文章的意思，因此在翻譯的時候不能夠正確的抓住得分點。在接下來的日子里要注意對這些文言詞語的`積累。

古詩鑒賞對我來說還是挺難的，因為要從這些簡單而含義深刻的句子中領悟作者的思想感情是挺難的，所以每次考試對這個題型總是沒有把握，總是憑著自己的感情去寫。

現代文閱讀還算可以，在最近的一些練習里有所進步，能夠比較規范的回答問題了，但是還是有提升的空間。

作文是語文的壓軸大戲，它決定著分數，因此要多積累作文素材，以免到時候因為沒什么可以寫而導致作文不能得高分。

數學。

本次的數學考試分數較上次而言沒有那么離奇，大體上還較滿意，但是我覺得還是沒有達到我心中的分數，因此在最后的這兩個月中我一定要更加努力。

填空題一直以來就是老大難，每次都是那么點，如果在填空題上都得幾分是很容易的，所以我要加強對這些小題的訓練。

解答題的前三道題還是十分基礎的，我一定要把這三題的分數全部拿到，確保不失分。后面的三道解答題不是都是難的，因此我要盡我所能，把自己會做的都寫上去，這樣分數才會上去。這六道解答題中，我覺得自己在函數、數列這兩個方面有些困難，所以加強練習是必要的；三角函數還是挺簡單的，所以做題時要細心，不能失分；幾何證明只要找對方法就能順利的解決；應用題要注意題目的要求，不能答非所問，這次考試就栽在這上面了；解析幾何雖然算的比較繁，但是只要在掌握了正確的解法后，耐心的解下去，還是能夠算出來的。

附加題的四十分，要確保其中的二十分不失，后面的兩道必答題有時簡單有時難，因此我們要注意。一般來說，概率和立體幾何還是挺好拿分的，最難拿分的是證明，我也是覺得證明比較難，方法雖然會，但是步驟卻不一定是對的。

我想我只要跟著以上的做，數學成績肯定能提高的。

英語。

此次的英語成績讓我震驚了，它也是最讓我不滿意的成績。

聽力錯的還是挺多的，雖然語速有點快，但是這不是借口，我要從自己的身上找缺點，我認為可能是因為聽的時候不是太專注的。

這次的單項選擇錯的是慘不忍睹啊，都怪沒有能夠將英語單詞很好的記住，導致好多的單詞混淆了，把它們張冠李戴了，因此才會錯這么多的。完形填空這次做的還算可以，至少把分數控制在十幾分，閱讀理解這個方面還是需要好好努力，要增加閱讀量，這樣才能看懂文章。任務型閱讀也是比較容易失分的地方，要想在這道題上提高幾分是很容易的，只要注意時態和拼寫。

作文既是容易的，也是難的，只要是詞匯的應用和時態，只要注意這兩個方面就行了。

一模過去了，成績卻還是那么不理想，原以為一模可以考出滿意結果，看來我錯了。光憑空想是提高不了成績的，想的同時應該用100%的努力和無雜念的心去做。應該多留宿，這樣有個安靜的環境去學習而不是去揮霍，省的在家里學不下去而在那里空想——空想可以說是人類愚蠢的思考方式，因為大部分時間都是空想而實際卻一點也不去做，而且學不下去時就覺得無聊，就會干點學習之外的事。最終耽誤了一天寶貴的時間。這樣還不如留宿呢，學校這邊沒什么雜念，因為一進學校不管有人沒人就讓你有一種學習的心情，讓心靈直接進入知識的圣地。

這次考試失利的原因不用多想，很簡單，就是心還是沒完全踏實下來，還有雜念，所以，一定要消除一切雜念，讓心靜如水。心靜如水，快步如飛，心里不著急，腳底不緊走。最后這60多天一是查漏補缺；二是要調整心態，讓你的心態在緊張的環境中能適應，這樣才會讓你在高考的考場上不失利，不會突然忘記一些知識點。還有一個原因就是沒重視課堂上講的知識，當堂課講的當堂明白了，但是課下并沒有梳理，導致的結果就是老師講過的還不明白、還錯，所以一定要把課堂所學到的知識重視起來。

一模考試雖然已經過去，但是我并沒有灰心。它是我的一次教訓，讓我在困難中，這并不是高考，所以我還有機會提高自己的分數，所以我必須做好規劃，合理、高效率地利用剩余的60多天，努力了就不后悔。我相信只要我懂得努力，懂得父母、老師的良苦用心，我一定會拿下高考，實現自己的愿望，因為我真的不想白白浪費一年的大好時光，不想讓父母的錢白白浪費、不想留下遺憾。所以我只有一條路：堅持不懈地……學！！！

高三崇明一模（實用19篇）篇十四

當你使用計算器后，你的計算能力變得越來越弱;當你使用導航工具后，你變得越來越不識路。而相反，你嘗試自己計算、自己識路后，會發現相應的能力越來越強。

生活中類似的現象普遍存在，請寫一篇文章，談談你的思考。

本期用到了一個特別的喻體「史矛革」，建議你讀到的時候搜索一下它的詞義。

依賴計算器的算力，導致人的算力減弱;依靠導航識路，導致人記路的能力不再可靠。觀察四周，類似現象產生的隱憂常伴著我們，例如筆記電子化后效率激增，卻讓人深感記憶力的減退。凡有怪象，必有禍端，「工具依賴」的罪孽被綁到現代人的認知火刑架上。可工具并不是中世界的女巫，人們誤把「工具依賴」等同于「路徑依賴」，期冀自己撐起「反思」這柄跳桿越過「思維的墻」。

是時候迭代腦海里原始化的工具形象了，智人拾起落雷擊發的火炬，是概念形象化的記憶載體。工具，是人類肢體的外延，才是現代化的理解。譬如交通工具外延了人類的手腳和探索欲，無論神舟飛天亦或是潛艇探究馬里亞納海溝。人類借助工具的初級階段的確是為了生活便捷，但不可否認的是工具在人類科技的高維認知層面起到了支柱作用，很難想象成千上萬的人圍坐在一起，放出狠話要以群體之力扳倒「銀河」計算機(神舟落淚：哪里來的瓜娃子)。

世界之大，遠超我們的體感和想象，倘若認知不斷地警醒著你我能力的衰減，真正要核查的，無非是利弊兩種相反途徑的碰撞。正向反饋的信號，我的探索半徑愈發廣闊，負向反饋的信號，長久地躺在工具撐起的舒適大床上，認知協調能力像萎縮的肌肉發出了「無力感」的報警信號。

人對自身能力危機感的爆發可以追溯到谷歌研發的alphago橫掃世界圍棋高手，我們頭一次看到工具效力對弈人力時的摧枯拉朽，經此一役，人走出了舒適區，時刻警醒自身能力的安全線。早在神話時期，洪水猛獸皆有神力駕馭，當世任意的工具旁，都鏈接著不計其數的人協同運行。匹配工具的能力，是當代人的「屠龍技」，惡龍不常有，但一技之長緣于日日精進。

高三崇明一模（實用19篇）篇十五

長沙是我的家鄉，我愛她就像愛我的媽媽一樣。她不僅風景優美，氣候宜人，還有許多名勝古跡。這里一年四季分明，春天百花怒放，夏天烈日當空，秋天涼風習習，冬天瑞雪飛舞。湘江是她的母親河，奔涌的江水見證著這座城市日新月異的變化。

春天，湘江以南的植物園里的各種花草從沉睡中蘇醒過來，在乍暖的春風里舒展著它們的身體，展現著勃勃生機。各種花展在這里舉行，各種花兒在這里齊聚一堂。有美麗高貴的郁金香，有清新艷麗的百合，有富貴大方的牡丹，有清雅脫俗的蘭花，有火熱奔放的玫瑰……。花兒的顏色不一，有紅的，白的，粉的，黃的……;花兒的形狀也不一，有細長的，有如盆狀的，有圓的，有菱形的……;花兒的姿態更不一，有含苞怒放的，有羞羞答答的，有若隱若現的……。最令人神往和迷醉的是植物園湖岸兩旁的櫻花了。每年櫻花花期一到，櫻花爭相綻放，連成一片粉粉的花海，人從花下走過，沁人的花香令人心曠神怡，微風吹過，片片櫻花飛落，猶如下了一場花雨，人們仿佛置身仙境。

夏天，湘江的橘子洲頭晚上人影如織，白天明晃晃的陽光讓人不敢出門，一到晚上人們就三三兩兩的來到江邊納涼。沿江兩岸燈火通明，猶如兩條火龍將湘江環繞。每逢周六，橘子洲頭上都會上演一場盛大絢麗的煙火晚會。人們一邊吹著江風，一邊欣賞著美景，一邊眺望著江心中的青年_雕像，和平盛世中與偉人一起共度此良辰美景!

秋天，湘江以北的岳麓上的楓葉紅了。秋風起，楓葉落。被霜打過的楓葉紅得似火，秋風一吹，漫山遍野的楓葉紛紛飄落，給山鋪上了一床厚厚的紅地毯。走在上面“吱嚓，吱嚓”，奏響了一支秋天的樂章。入山口的愛晚亭，四根鮮紅的柱子上覆蓋著綠色的琉璃瓦，精致大氣。坐在亭子里休息，秋風徐來，楓葉飛舞，仿佛聽到了唐代詩人杜牧在高吟“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，此情此景，恍如隔世。

冬天，北方早己大雪紛飛，長沙的雪卻姍姍來遲。但并不影響雪精靈在長沙的古墻上飛舞。天心閣的城樓上，一晚下來，悄無聲息的雪就落了厚厚的一層。一大早，調皮的孩子就飛奔而來，堆雪人，打雪仗，紅撲撲的臉上蕩漾著燦爛的笑容，發出清脆的笑聲，給這古老的閣樓注入欣欣向榮的活力!

瞧，這就是我生活的地方——-美麗的長沙!

高三崇明一模（實用19篇）篇十六

隨著廣州“高三一模”的結束，“二模”的復習備考又走上軌道了。為了更好地進入下一輪的復習，必須及時進行認真分析和全面反思。

“高三一模”畢竟是一次高考前比較正規的模擬性考試，考生在考試中暴露出來的各種問題或者是缺失，往往就是考生目前乃至以后的薄弱點。因此，與其只關注考試結果倒不如借此機會進行一次全方位的分析和反思。如果你的考試成績不理想的話，不妨從以下幾個方面進行分析和反思：

2)在答題策略方面進行分析和反思：你的答題時間分配是否合理?答題順序是否合理?

3)在答題方法和技巧方面進行分析和反思：你是否有認真審題?你是否運用了必要的考試技巧?(如：快速閱讀、捕捉、獲取有效信息能力、信息篩選能力、讀圖能力、綜合分析能力等)。

5)在答題心態方面進行分析和反思：你的應試心態如何?(正常還是比較緊張?為什么?你是否存在平時考試還可以但一到大考就不理想的現象?為什么?)。

分析和反思的目的是為了更好地找準今后努力的方向和突破口，分析反思是前提，尋求對策和付諸行動才是關鍵。因此，在全面分析和反思的基礎上，必須對自己的不足和缺失列出清單，并及時采取有效的措施。只有這樣，在未來的考試中才有新的進展和突破。

高三崇明一模（實用19篇）篇十七

金山區：

有人說，人最大的悲哀，在于對現實的欲求不滿。

也有人說，促使人不斷奮發向上的動力，是欲求不滿。

松江區：

有人說“如果你改變自己的欲望和記憶，那么你將變成另一個人。”

閘北區：

喜劇大師卓別林參加了一場“誰像卓別林的競賽秀”，結果名列第三。對此，有人以為卓別林將面臨如下選擇：其一，追逐時髦，爭當下次競賽的冠軍；其二，憤世嫉俗，從此退出喜劇舞臺；其三，一如既往，一笑置之......

崇明縣：

古希臘哲學家伊壁鳩魯說“認識錯誤就是拯救自己的第一步。”然而，當代哲學家卡爾波普爾又說：“如果我們國語爽快地承認錯誤，就可能使自己發覺不了我們非常接近于正確。”

閔行區。

虹口區：

生活就像是駕駛馬車，有人在車上昏昏欲睡，任馬拉行；有人始終按照自己的意愿清醒地駕馭著馬車。

普陀區：

有人說堅持做同一件事，堅持就能夠成功，堅持就能夠創造出奇跡。而事實上，絕大部分的人同一件事情做了一輩子，依舊平凡無奇。

“知止”二字作為座右銘高懸于李嘉誠辦公室的醒目處，清人曾國藩一生的作為和成就也處處有“止”的烙印。

古語云“知行知止，知止而行”，意思是要懂得“行”，也要懂得“止”，懂得“于止中行”。

靜安區：

不過，最有能力迎接新的疾病的挑戰，恰恰又是后者。

長寧區：

高三崇明一模（實用19篇）篇十八

四、寫作(60分)。

22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)。

材料一：

各高校20xx年新生錄取結果已相繼出爐。據中國青年報社調查，絕大多數的高分段考生選擇填報就業形勢好、薪酬待遇高的財經、金融類專業。

材料二：

兩彈功勛、科學大師杜祥琬院士，曾有數易專業的經歷，從天文轉到數學力學、從數學力學轉到核物理、再到后來轉向激光。他始終堅持個人的興趣服從國家、民族和社會的需要。他說：“個人成長只有融入國家命運方有大成。人活在世上當然要有物質基礎，但一定要有精神支柱，家國情懷。”

究竟如何選擇專業，請結合兩則材料談談你的看法，體現你的思考、權衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲，不少于800字。

不違己，不落時。

(1607劉佳慧)。

專業該如何選擇?不同的人給出了不同的答卷，絕大多數高分段考生選擇填報就業形勢好，酬薪待遇高的專業，而杜祥琬院士始終堅持個人興趣服從國家、民族和社會的需要。我認為選擇選擇專業應當不違己、不落時。

選擇易就業的專業，為未來提前做好打算無可厚非。只是這般考慮，是否違背了本意呢?陶潛也曾說過：“違己交病”，選擇自己不喜歡的專業，不僅可能學無所成，還易給自己造成過大壓力，患上心理疾病。曾有一位被“虎媽”安排好的女子，在自己不喜歡的專業里被迫學習，最終選擇死亡來獲得解脫。此類事件觸目驚心，令人感慨萬分。而我們對專業的選擇，也往往伴隨著父母的干涉。君子應自強不息，既已成年，我們應主動與父母溝通，表明態度。

以中國目前的情況來看，低素質的勞動者綽綽有余，高級知識分子也是不稀缺，真正炙手可熱的，是各個領域頂尖人才，他們也會是挑起大梁的存在。

所謂欲速則不達。與其想著速成、高薪專業，何不順己應時、做細鉆精呢?得失之間的利弊權衡，自在人心。

高三崇明一模（實用19篇）篇十九

金山區：

有人說，人最大的悲哀，在于對現實的欲求不滿。

也有人說，促使人不斷奮發向上的動力，是欲求不滿。

松江區：

有人說“如果你改變自己的欲望和記憶，那么你將變成另一個人。”

閘北區：

喜劇大師卓別林參加了一場“誰像卓別林的競賽秀”，結果名列第三。對此，有人以為卓別林將面臨如下選擇：其一，追逐時髦，爭當下次競賽的冠軍；其二，憤世嫉俗，從此退出喜劇舞臺；其三，一如既往，一笑置之......

紀錄片（互聯網時代）解說詞：從人類文明出現到，所有存儲下來的信息的總和僅僅相當于如今人類兩天創造的數據量。全球最大的圖書館，美國國會圖書館的所有館藏不足今天人類一天所產生數據量的萬分之一。

互聯網時代的數據擁有了全然不同的價值內涵，有用才被記錄的時代結束了，一切能夠被記錄的都會是有意義的。

崇明縣：

古希臘哲學家伊壁鳩魯說“認識錯誤就是拯救自己的第一步。”然而，當代哲學家卡爾波普爾又說：“如果我們國語爽快地承認錯誤，就可能使自己發覺不了我們非常接近于正確。”

閔行區。

站得高可以望的很遠，但是總看不清。站得低可以看清，但是總看不遠。對此，你怎么看？

虹口區：

生活就像是駕駛馬車，有人在車上昏昏欲睡，任馬拉行；有人始終按照自己的意愿清醒地駕馭著馬車。

普陀區：

有人說堅持做同一件事，堅持就能夠成功，堅持就能夠創造出奇跡。而事實上，絕大部分的人同一件事情做了一輩子，依舊平凡無奇。

“知止”二字作為座右銘高懸于李嘉誠辦公室的醒目處，清人曾國藩一生的作為和成就也處處有“止”的烙印。

古語云“知行知止，知止而行”，意思是要懂得“行”，也要懂得“止”，懂得“于止中行”。

靜安區：

不過，最有能力迎接新的疾病的挑戰，恰恰又是后者。

長寧區：

美國社交網站“”掌門人扎克伯格喜得千金，宣布捐出所持99%股份用于慈善事業，并在“”個人主頁上附上一封給女兒的信，信中說：“和所有的父母一樣，我們希望你能夠在一個比今天更好的世界里長大。我們將為此作出自己的貢獻，而這不僅僅是因為我們愛你，也是因為我們對下一代所有兒童負有道義上的責任……”扎克伯格的舉動引起了人們廣泛的思考。

青浦區：

下面是中國科學家屠呦呦在獲得諾貝爾獎臨床醫學研究獎后的一段獲獎感言。“在兒童時代，我曾經目睹民間中草藥治病救人的例子。那時候，我完全沒有想到，我的這輩子會和這些神奇的中草藥緊密地聯系在一起。我也從來沒有夢想過今天這樣隆重的時刻，我的研究被國際科學界所稱頌。”

其中”完全沒想到”和”從來沒有夢想過“令人印象深刻，它會引起你怎樣的思考？