優秀作文是多方面素養的綜合體現，需要我們不斷的學習和提高。接下來是一些經典的優秀作文的原創范文，希望能夠給大家一些新的思路和觀點。

小動物過河范文（19篇）篇一

在美麗的森林里，有一只小斑馬，它很喜歡運動，特別是跑步，跑得可快了！

有一天，它收到一封邀請函，邀請函上面是這樣寫的：

請小斑馬明天去大草原參加一年一度的運動會，一定要參加哦！

小班馬高興得直甩尾巴，心想，我一定要在運動會上拿個冠軍！

第二天一大早，小班馬就出發了，它朝著大草原跑去。

跑著跑著，一條小河攔住了小班馬的去路。

小班馬不知怎么辦才好。

正在河邊吃草的黃牛伯伯，對小斑說，一條小河就把你攔住了？勇往直前不要怕，河水很淺，我經常到河對面吃草。

小斑馬正要下水，樹上的小松鼠突然叫住了它。

千萬不要過河，河水很深，很危險，不就是個運動會嗎？不值得冒險！

小斑馬這下犯難了，是聽黃牛伯伯的，還是聽小松鼠的呢？

到底要不要過河呢？小斑馬拿不定主意。

這時，天空中飛過的天鵝叫道：小斑馬，能不能過河，你先想一想，再試一下不就知道了嗎。

小斑馬慢慢地過了小河，發現河水并沒有想像中那么深。

小斑馬成功過河了，它高興極了，它也明白了一個道理：無論做什么事情都要仔細想一想，自己再親自試一試。

小朋友們，你知道為什么黃牛伯伯說水很淺，而小松鼠又說水很深呢？

把你知道的告訴爸爸媽媽吧！

小動物過河范文（19篇）篇二

2.在模仿小動物走路姿態的活動中激發幼兒大膽表現的欲望，增強幼兒自信心。

一.進入情景、引起興趣。

大森林里住著誰？（幼兒講述）小動物要和小朋友一起捉迷藏，好嗎？

二.觀察討論、動作演示。

（一）兔跳。

1.看，這是什么？（長長的耳朵）它會是誰呢？

2.誰有長長的耳朵？小兔的耳朵是怎樣的？（幼兒用動作演示）。

3.看，又露出什么了？（紅紅的眼睛）誰有紅眼睛？

4.瞧。還有短短的尾巴，它到底是誰呢？

6.出示漢字卡“跳”，幼兒初步認讀。

7.我們來和小兔一起游戲吧！（聽音樂學兔跳。）我是小兔，我會跳。

8.還有誰會跳呢？（幼兒發散思維）。

（二）鳥飛。

1.有一個小動物它躲在樹上，會是誰呢？

2.看，它有一對翅膀，是誰呀？（小鳥）。

3.出示小鳥與幼兒問好。小鳥有什么本領呢？

4.出示漢字卡“飛”。幼兒初步認讀。

5.我們和小鳥一起游戲吧！（聽音樂學鳥飛。）我是小鳥，我會飛。

6.還有誰會飛呢？（幼兒發散思維）。

（三）貓走。

1.“喵，喵，喵”誰來了。出示貓與幼兒問好。

2.小貓是怎樣走路的？

3.出示漢字卡“走”。幼兒初步認讀。

4.我們來和小貓一起游戲吧！（聽音樂學貓走。）。

5.還有誰會走呢？（幼兒發散思維）。

三.游戲鞏固、激發情感。

1.小動物們，你想不想到森林里去玩？好，我們一起去玩。

2.哎呀！前面有條小河擋住了去路，怎么辦？小兔們。

你們怎么過河？我是小兔跳過河。

小鳥怎么過河？我是小鳥飛過河。

小貓怎么過河？誰來幫它想辦法？（幼兒發散思維，教育幼兒關心小動物）。

3.我們都是好朋友，我們玩得真高興。天黑了，我們回家吧。

小動物過河范文（19篇）篇三

1、在聽聽、看看的過程中，引導幼兒大膽想象和講述故事中的情節和語言。

2、激發幼兒互相幫助的美好情感。

1、背景圖。

2、活動圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一。

3、頭飾：蝴蝶6個、青蛙6個、小兔6個、小鴨6個。

4、立體小房子一座、貓阿姨圖片。

一、引題：

今天，老師又要給小朋友講小動物的故事了，喜歡嗎？看看，故事里有哪些動物呀？（逐一出示小動物圖片）。

二、分段講述，啟發幼兒大膽想象故事情節的發展。

1、“雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！’”

提問：

（1）你們覺得小動物們會留下來嗎，為什么？

（2）寶寶沒回家，媽媽肯定會擔心，會著急，想什么辦法讓媽媽知道呢？

師：你們想了那么多的.好辦法，貓阿姨說：“我家正好有電話，那你們就打個電話回家吧！”

（3）小刺猬首先給媽媽打了電話，他會在電話里怎么說呢？誰愿意學做小刺猬給媽媽打電話。

（小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請示媽媽）。

2、師繼續講述故事至“刺猬刺猬別著急，請到我的背上來。”

提問：你覺得小動物需要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發幼兒討論，幫助幼兒分析）。

過渡：（故事講到這里停住，留下懸念）讓我們來聽聽故事里的小動物到底是怎么過河的？

三、演示圖片教具，啟發幼兒大膽想象小動物的對話，并講講演演。

在故事中提問：

1、小鴨對小鳥說：“小鳥小鳥別著急，請到我的背上來。”小鳥會怎么回答？（集體練習對話）。

2、小鴨看到烏龜會怎么說？烏龜會對小鴨怎么說呢？

3、小鴨會對刺猬說什么，刺猬又會對小鴨說什么呢？

四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。

師：你們喜歡這些可愛的小動物嗎？我把它們請出來跟你們見見面好嗎？大家歡迎！（師從圖片上請下小動物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。）。

五、延伸活動：

1、提問：你們喜歡小鴨子嗎？為什么？

（幼兒表演，根據角色不同的本領，創造性地表述對話）。

小動物過河范文（19篇）篇四

綠色的樹林里，有一匹小斑馬。每天早晨，小斑馬起來練習跑步，他跑得可快啦。

有一天，小鴿子飛到樹林里來，給小斑馬送來一封信，信上說，大草原上開運動會，請小斑馬參加。

小斑馬樂得直甩尾巴：“謝謝你，小鴿子。請你告訴我，到大草原去怎么走呀?”

小鴿子說：“小斑馬，小斑馬，你一直朝東跑，過了一條小河就到了。”

小斑馬一直朝東跑，跑呀，跑呀，跑到小河邊。河水在流，嘩啦啦，嘩啦啦……。

小斑馬碰見大黃牛，小斑馬問他：“大黃牛，大黃牛，河水深嗎?”

大黃牛說：“不深，不深，我剛才從對岸趟水過來，河水才碰住我的肚子呢。”

小斑馬碰見小山羊，小斑馬就問他：“小山羊，小河淺嗎?”

小山羊說：“不淺。剛才我想趟水過去，還沒到河中心，河水就漫過我的脖子了。我只好退回來了。”

大黃牛說河水不深，不深；小山羊說河水不淺，不淺。現底誰說得對呀？小斑馬望著小河發愣了。

“小斑馬，小斑馬！”

是誰在叫他？小斑馬抬起頭一看，哦，原來是松鼠媽媽。

“松鼠媽媽，松鼠媽媽，請您告訴我，是大黃牛說得對，還是小山羊說得對?”松鼠媽媽說：“他們說得都對。為什么呢？你仔細想一想吧！”

小斑馬想了一想，說：“黃牛個兒大，所以說小河不深，山羊個兒小，所以說小河不淺。松鼠媽媽，我說得對嗎?”松鼠媽媽說：“你說對了。以后碰到什么事，都要想一想，再自己試一下。”

小斑馬下了河，慢慢地往前趟，河水漫過他的膝蓋，漫過他的肚子，等他走到河中心，河水剛剛漫過他的脊背，在他的脖子上卷起一朵朵小浪花。

小斑馬趟過河，搖搖脖子，甩甩尾巴，灑出許多小水珠來。他心里說：“對呀，碰到了什詞慮椋都要仔細想一想，還要自己試一下。”

這時候，小紅馬，小青馬，小黃馬，小灰馬，小白馬從四面八方跑來了。大草原上的運動會就開始了。

小動物過河范文（19篇）篇五

有一個秀才渡船過河，船剛離開河岸，秀才看到船上的竹篙，就問擺渡的船工：“你會吹笛嗎？”

“我哪會吹笛呢，只會擺弄撐船的竹篙。”船工笑嘻嘻地說。

“連笛都不會吹，你這生命的意義也就失去了百分之十。”秀才以一種戲謔的口吻說道。

船工只顧撐船，默不作聲。

秀才看到船上的纜繩，又煞有介事地問船工：“你會撫琴嗎？”

“我也不會撫琴，只會鼓搗船上的纜繩。”船工仍然笑瞇瞇地說。

“連琴也不會撫，你這生命的意義也就失去了百分之二十。”秀才以一種輕蔑的口氣說道。

船工全力擺渡，低頭不語。

秀才看到不遠處的葦叢間驚飛的野鴨，隨口吟詠起王勃的名句。又不屑一顧的問船工：“你會做詩嗎？”

“我更不會做詩了，只是每天的鞋子倒是挺濕的。”船工樂哈哈的說。

“連詩也不會做，你這生命的意義也就失去了百分之三十。”秀才以一種嘲諷的腔調說道。

說著說著船就到了河心。就在這時，大雨滂沱，河流忽然涌起巨濤狂浪，眼看就要翻船了。竭盡全力也無力回天的船工，急忙問秀才：“你會游泳嗎？”

“我、我不會……”秀才不禁大驚失色。

“連游泳也不會，你這生命的意義看來就要失去百分之百了。”船工以一種愛莫能助、萬般無奈的語調說道。話音未落，渡船已被大浪掀翻。自然，游上岸的只有船工一人。

每座山有每座山的風景，每個人更有每個人的長處。在現實生活中，萬萬不可狂妄自大、目中無人，更不能以狹隘的心胸和目光隨意把別人看“扁”。

小動物過河范文（19篇）篇六

活動目標:。

1.引導幼兒正確運用動詞(跳、飛、走)說短句,發展幼兒的口語表達能力。

2.在模仿小動物走路姿態的活動中激發幼兒大膽表現的欲望,增強幼兒自信心。

活動準備:。

森林場景、字卡(跳、走、飛)、兔子、貓、鳥毛絨動物、音樂磁帶(鳥飛、貓走、兔跳)。

一.進入情景、引起興趣。

小朋友,今天天氣多好呀!藍藍的天上飄著幾朵白云。看,我們來到了哪兒?(大森林里)。

大森林里住著誰?(幼兒講述)小動物要和小朋友一起捉迷藏,好嗎?

二.觀察討論、動作演示。

(一)兔跳。

1.看,這是什么?(長長的耳朵)它會是誰呢?

2.誰有長長的耳朵?小兔的耳朵是怎樣的?(幼兒用動作演示)。

3.看,又露出什么了?(紅紅的眼睛)誰有紅眼睛?

4.瞧。還有短短的尾巴,它到底是誰呢?

5.請出小白兔,與幼兒問好。小白兔說:“我有長長的`耳朵,紅紅的眼睛,短短的尾巴,我會怎樣走路?”

6.出示漢字卡“跳”,幼兒初步認讀。

7.我們來和小兔一起游戲吧!(聽音樂學兔跳。)我是小兔,我會跳。

8.還有誰會跳呢?(幼兒發散思維)。

(二)鳥飛。

1.有一個小動物它躲在樹上,會是誰呢?

2.看,它有一對翅膀,是誰呀?(小鳥)。

3.出示小鳥與幼兒問好。小鳥有什么本領呢?

4.出示漢字卡“飛”。幼兒初步認讀。

5.我們和小鳥一起游戲吧!(聽音樂學鳥飛。)我是小鳥,我會飛。

6.還有誰會飛呢?(幼兒發散思維)。

(三)貓走。

1.“喵,喵,喵”誰來了。出示貓與幼兒問好。

2.小貓是怎樣走路的?

3.出示漢字卡“走”。幼兒初步認讀。

4.我們來和小貓一起游戲吧!(聽音樂學貓走。)。

5.還有誰會走呢?(幼兒發散思維)。

三.游戲鞏固、激發情感。

1.小動物們,你想不想到森林里去玩?好,我們一起去玩。

2.哎呀!前面有條小河擋住了去路,怎么辦?小兔們。

你們怎么過河?我是小兔跳過河。

小鳥怎么過河?我是小鳥飛過河。

小貓怎么過河?誰來幫它想辦法?(幼兒發散思維,教育幼兒關心小動物)。

3.我們都是好朋友,我們玩得真高興。天黑了,我們回家吧。

小動物過河范文（19篇）篇七

申亦彤。

一天早晨，天氣晴朗，空氣非常清新。小兔子和小公雞起了一個大早去爬山。

小白兔和小公雞匆匆忙忙地來到小河邊，他們發現破舊的小橋已經斷了，并且掉到河里了。

正在他們著急的時候，突然想起了長頸鹿家就在附近，他們可以請長頸鹿來幫忙。

長頸鹿立刻同意了。

長頸鹿跪在草地上，彎著脖子，伸向對岸，嘴巴撐在草地上，讓小動物們過河。小兔和小雞沿著長頸鹿的脖子過了河，他們高高興興的去爬山了。

邱樂祺。

有一天，小兔叫小公雞去小白兔家玩兒。他們走啊走啊，來到了一條寬寬的大河旁邊。他們用了很多辦法，都不管用。

正在發愁的時候，小白兔看見了一頭英俊的長頸鹿。小白兔叫長頸鹿過來。長頸鹿說：“小白兔、小公雞，你們找我什么事兒嗎？”

小白兔說：“我們想過河，想要請你幫我們過河。你把脖子伸到對岸，咬著草地，做成一座橋，這樣我們就能過去了。”

長頸鹿就照著做了。小兔從長頸鹿的脖子上走了過去，小雞也走了過去。他們很感激的說：“謝謝你長頸鹿！”

他們就這樣度過了開開心心的一天。

鄧博涵。

陽光明媚的一天，小兔邀請小雞去他家玩兒。當走到半路，突然有一條小河攔住了路。

小兔說：“咦？獨木橋呢？我知道啦，又是小猴子的惡作劇。”

小雞說：“咱們要怎么過去呢？”

小兔說：“找條船過去吧。”

小雞說：“不行，我們哪能推得動呢？”

小兔說：“對了，我們可以去找長頸鹿幫忙。”

他們倆找來了長頸鹿，只見長頸鹿跪著在草地上，把脖子伸到了河對面。小兔和小雞順著長頸鹿的脖子來到了對面，他們從長頸鹿身上跳下來，異口同聲的說：“謝謝你！”

說完小兔和小雞就向小兔家跑去了。

劉恒宇。

有一天早上，天氣晴朗，小白兔就出門去找小公雞玩兒。

到了小公雞家門口，小白兔就按門鈴，“叮咚，叮咚。”

公雞媽媽開了門說：“小白兔你找小公雞有事兒嗎？他還在屋里睡覺呢。”

小白兔回答：“昨天下午我跟他約好要去公園玩。”

于是，公雞媽媽去屋里叫醒了小公雞：“你的好朋友小白兔來找你去公園玩兒。”

小公雞特別高興，就跟著小白兔，離開了小公雞的家。

路上，一條小河攔住了去路。河邊，正好碰見了吃草的長頸鹿，小白兔說：“長頸鹿先生，我們要過河，你能幫我們搭個橋過河嗎？”長頸鹿很高興的答應了。

只見長頸鹿跪下四條腿，搭了一個橋，讓小白兔和小公雞過了河。小白兔和小公雞說了聲謝謝，就往公園的方向跑去了。

鄭智華。

這是一個晴朗的早晨，小兔子和小公雞在一片草地上玩兒。

它們想過橋去對面玩兒，但是有一條小河擋住了路，他們想啊想。

小兔子說：“我們游泳過去吧。”

小公雞說：“可是我們不會游泳呀？我們要找誰幫忙呢？”

小公雞說：“我們去找長頸鹿吧。”

小兔說：“你真聰明！”

他們來到了長頸鹿家，小兔和小公雞說：“長頸鹿哥哥，你可以幫助我們過河嗎？”

長頸鹿說：“可以呀。”

三個小動物來到草地上。長頸鹿看了看小河后，便把脖子一彎，變成了一個橋的形狀，兩個小動物說：“長頸鹿哥哥你好厲害！”

他們終于過河了，小兔和小公雞說：“謝謝你。”

他們邊過橋去玩兒了。

謝承恩。

有一天，天氣晴朗，小兔子和小公雞要過河回家。

走著走著，發現有人把橋拆了，他們開始想辦法了。

小兔子說：“我想到了一個辦法，去找小船過河。”他們就去找小船過河，他們找呀找，結果沒有找到。

小兔子又說：“去找長頸鹿吧。”

他們來到了長頸鹿家，跟長頸鹿說明了原因，長頸鹿很高興的同意了。

長頸鹿和兩個小動物一起來到了小河邊。長頸鹿把脖子伸到河對岸。說：“快點兒上來吧！”小兔子和小公雞就過了河。說：“謝謝你！”它們開開心心地回了家。

小動物過河范文（19篇）篇八

教學目的：1．在聽聽、看看的過程中，引導幼兒大膽想象和講述中的情節和語言。

2．激發幼兒互相幫助的美好情感。

教學準備：1．背景圖。

2．活動圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一。

3．頭飾：蝴蝶6個、青蛙6個、小兔6個、小鴨6個。

4．立體小房子一座、貓阿姨圖片。

教學過程：

一、引題：

今天，老師又要給小朋友講小動物的了，喜歡嗎？看看，里有哪些動物呀？（逐一出示小動物圖片）。

二、分段講述，啟發幼兒大膽想象情節的發展。

1、“、、、、、、雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！’”

提問：（1）你們覺得小動物們會留下來嗎，為什么？

（2）寶寶沒回家，媽媽肯定會擔心，會著急，想什么辦法讓媽媽知道呢？

師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說：“我家正好有電話，那你們就打個電話回家吧！”

（3）小刺猬首先給媽媽打了電話，他會在電話里怎么說呢？誰愿意學做小刺猬給媽媽打電話。

（小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請示媽媽）。

2、師繼續講述至“刺猬刺猬別著急，請到我的背上來。”

提問：你覺得小動物需要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發幼兒討論，幫助幼兒分析）。

過渡：（講到這里停住，留下懸念）讓我們來聽聽里的小動物到底是怎么過河的？

三、演示圖片教具，啟發幼兒大膽想象小動物的對話，并講講演演。

在中提問：

1．小鴨對小鳥說：“小鳥小鳥別著急，請到我的背上來。”小鳥會怎么回答？（集體練習對話）。

2．小鴨看到烏龜會怎么說？烏龜會對小鴨怎么說呢？

3．小鴨會對刺猬說什么，刺猬又會對小鴨說什么呢？

四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。

師：你們喜歡這些可愛的小動物嗎？我把它們請出來跟你們見見面好嗎？大家歡迎！（師從圖片上請下小動物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。）。

五、延伸活動：

1．提問：你們喜歡小鴨子嗎？為什么？

（幼兒表演，根據角色不同的本領，創造性地表述對話）。

文檔為doc格式。

小動物過河范文（19篇）篇九

1．通過情境表演，讓幼兒進一步理解故事的內容，學習交往的語言，發展幼兒的表達能力。

2．通過小動物之間相互幫助的行為感染幼兒，培養幼兒團結互助的良好品質。

3．以故事提供的線索進行遷移性的講述，發展幼兒思維的發散性、流暢性。

二、活動準備。

(一)物質準備。

1．小鴨頭飾五個，其他動物頭飾每人一個。

2．各種動物的卡片。

3．動物的錄像、錄音機、錄音帶。

4．布置情境：在戶外布置成一條小河，河里有座斷橋，一塊木牌上寫著“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。

(二)知識經驗準備。

1．課前向幼兒介紹動物特征的有關知識。

2．活動前幼兒初步了解故事內容。

三、活動過程。

1．引導幼兒看布置的場地。

提問：這是什么地方?橋為什么會斷?橋斷了你用什么辦法過河?

2．情境表演，練習交往的語言。

老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動物能幫助我們過河。引導小動物按故事的情節進行表演，鼓勵小動物與小鴨子大膽地對話。

3．引導幼兒找出小鴨子的特征：會游泳、身體像船、有翅膀。

4．遷移講述。

提問：其他動物有什么特點?可以為別人做些什么事情?(引導幼兒從動物的名稱、有什么本領、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠，可以成立“消滅老鼠公司”，專門消滅老鼠。

5．讓幼兒看動物錄像，找動物圖片自由講述。

6．將幼兒分成四個組，比賽講述，看看哪個組講得又快又完整。

四、各領域滲透。

科學：讓幼兒了解各種動物的特征。重點了解動物對人類的`好處。

介紹人類通過類比法，根據動物的某種特性創造了很多有用的東西。如：飛機類比小鳥、直升機類比蜻蜓等。

社會：鼓勵幼兒用自身的優點去幫助別人。

五、生活中滲透鼓勵幼兒去發現自己和同伴的優點。

六、環境中滲透將各種動物的卡片布置環境，讓幼兒邊看邊說。

七、家庭中滲透讓家長向孩子介紹動物百科知識，了解動物的特征。

八、活動評價。

小動物過河范文（19篇）篇十

1、在聽聽、看看的過程中，引導幼兒大膽想象和講述故事中的情節和語言。

2、激發幼兒互相幫助的美好情感。

【教學準備】。

1、背景圖。

2、活動圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一。

3、頭飾：蝴蝶6個、青蛙6個、小兔6個、小鴨6個。

4、立體小房子一座、貓阿姨圖片。

【教學過程】。

一、引題：

今天，老師又要給小朋友講小動物的故事了，喜歡嗎?看看，故事里有哪些動物呀?(逐一出示小動物圖片)。

二、分段講述，啟發幼兒大膽想象故事情節的發展。

1、“雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧!’”

提問：

(1)你們覺得小動物們會留下來嗎，為什么?

(2)寶寶沒回家，媽媽肯定會擔心，會著急，想什么辦法讓媽媽知道呢?

師：你們想了那么多的'好辦法，貓阿姨說：“我家正好有電話，那你們就打個電話回家吧!”

(3)小刺猬首先給媽媽打了電話，他會在電話里怎么說呢?誰愿意學做小刺猬給媽媽打電話。

(小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請示媽媽)。

2、師繼續講述故事至“刺猬刺猬別著急，請到我的背上來。”

提問：你覺得小動物需要小鴨幫忙嗎?為什么?(啟發幼兒討論，幫助幼兒分析)。

過渡：(故事講到這里停住，留下懸念)讓我們來聽聽故事里的小動物到底是怎么過河的?

三、演示圖片教具，啟發幼兒大膽想象小動物的對話，并講講演演。

在故事中提問：

1、小鴨對小鳥說：“小鳥小鳥別著急，請到我的背上來。”小鳥會怎么回答?(集體練習對話)。

2、小鴨看到烏龜會怎么說?烏龜會對小鴨怎么說呢?

3、小鴨會對刺猬說什么，刺猬又會對小鴨說什么呢?

四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。

師：你們喜歡這些可愛的小動物嗎?我把它們請出來跟你們見見面好嗎?大家歡迎!(師從圖片上請下小動物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。)。

五、延伸活動：

1、提問：你們喜歡小鴨子嗎?為什么?

(幼兒表演，根據角色不同的本領，創造性地表述對話)。

小動物過河范文（19篇）篇十一

話說，十年前，山羊黎沙和阿黛在過一座獨木橋時，因互不相讓，最后，雙雙落水而亡。這對山羊家族來說，無疑是奇恥大辱。所以，十年來，他們從不忘教育自己的子女，要謙讓，還特別說明：在過獨木橋時，一定要讓對方先過，做謙讓標兵，為山羊家族爭光！過獨木橋時，一定要讓對方先過！這句話，小山羊們早已爛熟于心，他們都想過獨木橋，可是因為他們年齡太小，爸爸媽媽不太放心安全，所以，他們一直沒有做謙讓標兵的機會。小黑羊英今年7歲了，他們家就住在離河邊不遠，可他從沒有過過河，父母不讓。今天，英的爸爸媽媽要去鄉下看生病的奶奶，讓英自己在家住幾天。

爸爸媽媽臨走前突然發現，家里的青草沒有了，那英怎么吃飯啊？時間也來不及了，于是，爸爸媽媽把錢給了英，讓他到商店看看，自己喜歡吃什么就隨便買點。英蹦著跳著來到了商店，可店門卻關著，這可怎么辦呀？河東岸只有這一個商店啊（英住在河東岸），爸爸媽媽要去好幾天，沒有青草會餓死的！為今之計，只有走過獨木橋，去河西岸買了。

天黑了，他倆還在互相推讓，他們只想立功，已忘記了饑餓。此時，大灰狼聽見了他們的聲音，循著聲音走來，他首先吃掉了白羊，然后模仿她的聲音說：天太黑了，我媽媽該著急了，我不過橋了，再見！英才想起還沒有吃飯，饑餓讓它也沒有多想，快步朝對岸走去，早已在橋頭等著的灰狼一口就咬死了他，美美的吃了一頓！沒想到，山羊的謙讓卻讓灰狼美餐了一頓！

小動物過河范文（19篇）篇十二

今天天氣晴朗，陽光明媚。小兔和小刺猬一起來到野外散步。

野外的景色是多么美好，藍藍的天，綠綠的地。幾只喜鵲在枝頭卿卿我我，小花在微風中點點頭，彎彎腰，可美了！

這時，他們看見不遠處的大象伯伯、長頸鹿哥哥正在悠閑地散步。小兔走過去，對他們喊道：“大象伯伯，長頸鹿哥哥……”他們聽到喊叫聲，連忙回過頭來，對小兔說：“小兔，有什么事情嗎？”小兔說：“大象伯伯，長頸鹿哥哥，你們好！我和小刺猬要去河對岸采野花，可是我們不會游泳，你們能幫幫我們嗎？”大象伯伯樂意地說：“小菜一碟，你坐到我背上，我把你馱過去不就行了嗎！”長頸鹿哥哥搶著說：“不用擔心，你靠在我脖子上不就了事了嗎！”小兔聽了，答道：“謝謝你們的好意，我倒是沒關系，可是我的好朋友小刺猬就不行了。因為他身上的刺會扎到你們的'。我們還是另外想辦法吧！”“對呀，我怎么沒想到。”大象伯伯自言自語道。他們倆考慮了一會兒，大象伯伯對長頸鹿哥哥耳語了一番，長頸鹿哥哥聽了，連連拍手叫好。

他們一個站在河這邊，一個站在河那邊，站在河對岸的長頸鹿哥哥把頭微微彎了起來，大象伯伯揮起長鼻，輕輕的搭在長頸鹿哥哥的頭上，大象伯伯說道：“小兔，小刺猬，我們把橋搭好了，你們倆快上來試試吧！”

小兔一看，高興得一蹦三尺高。小刺猬也喜出望外，他連聲說：“大象伯伯，長頸鹿哥哥，你們的辦法可真好呀！我從來都沒看到過這么美麗的橋。謝謝你們！”小兔和小刺猬邁著大步走上“橋”，他們可開心了！大象伯伯也甜甜地笑了。幾只小鳥嘰嘰喳喳地飛了過來，圍著小兔和小刺猬飛來飛去，好像在給他們伴舞呢！

小動物過河范文（19篇）篇十三

河上有一座石頭橋。我鼓勵媽媽過橋。到了橋中間，反而媽媽鼓勵我了，因為河中間的石頭和另一個石頭距離太大了，我的腳伸過去又縮回來。爸爸看見了，就跳到我前面拉我，媽媽以在后面推我。經過三番五次地訓練，我終于不用牽著手過橋了。

今天我們玩得可真開心呀！

小動物過河范文（19篇）篇十四

1、引導幼兒正確運用動詞（跳、飛、走）說短句，發展幼兒的口語表達能力。

2、在模仿小動物走路姿態的活動中激發幼兒大膽表現的欲望，增強幼兒自信心。

森林場景、字卡（跳、走、飛）、兔子、貓、鳥毛絨動物、音樂磁帶（鳥飛、貓走、兔跳）。

一、進入情景、引起興趣。

小朋友，今天天氣多好呀！藍藍的天上飄著幾朵白云。看，我們來到了哪兒？（大森林里）。

大森林里住著誰？（幼兒講述）小動物要和小朋友一起捉迷藏，好嗎？

二、觀察討論、動作演示。

（一）兔跳。

1、看，這是什么？（長長的耳朵）它會是誰呢？

2、誰有長長的耳朵？小兔的耳朵是怎樣的？（幼兒用動作演示）。

3、看，又露出什么了？（紅紅的眼睛）誰有紅眼睛？

4、瞧。還有短短的'尾巴，它到底是誰呢？

5、請出小白兔，與幼兒問好。小白兔說：“我有長長的耳朵，紅紅的眼睛，短短的尾巴，我會怎樣走路？”

6、出示漢字卡“跳”，幼兒初步認讀。

7、我們來和小兔一起游戲吧！（聽音樂學兔跳。）我是小兔，我會跳。

8、還有誰會跳呢？（幼兒發散思維）。

（二）鳥飛。

1、有一個小動物它躲在樹上，會是誰呢？

2、看，它有一對翅膀，是誰呀？（小鳥）。

3、出示小鳥與幼兒問好。小鳥有什么本領呢？

4、出示漢字卡“飛”。幼兒初步認讀。

5、我們和小鳥一起游戲吧！（聽音樂學鳥飛。）我是小鳥，我會飛。

6、還有誰會飛呢？（幼兒發散思維）。

（三）貓走。

1、“喵，喵，喵”誰來了。出示貓與幼兒問好。

2、小貓是怎樣走路的？

3、出示漢字卡“走”。幼兒初步認讀。

4、我們來和小貓一起游戲吧！（聽音樂學貓走。）。

5、還有誰會走呢？（幼兒發散思維）。

三、游戲鞏固、激發情感。

1、小動物們，你想不想到森林里去玩？好，我們一起去玩。

2、哎呀！前面有條小河擋住了去路，怎么辦？小兔們。

你們怎么過河？我是小兔跳過河。

小鳥怎么過河？我是小鳥飛過河。

小貓怎么過河？誰來幫它想辦法？（幼兒發散思維，教育幼兒關心小動物）。

3、我們都是好朋友，我們玩得真高興。天黑了，我們回家吧。

小動物過河范文（19篇）篇十五

小刺猬和小白兔是一對非常要好的小朋友，他們經常一起去采蘑菇。

下了幾天的雨，終于停了，小刺猬對小白兔說；“東岸一定長了很多蘑菇了，我們快去摘吧！”小白兔說；“好，我們馬上出發！”小白兔興沖沖地來到河邊，可是通往東岸的橋背大雨沖走了。小刺猬和小白兔急死了，可是怎么想都想不到辦法，怎么辦呢？忽然，小白兔機靈一動，說；“有了，你去請大象伯伯，我去叫長頸鹿哥哥，請他們一起來幫助我，就一定能過河？”于是，他們就分頭一起去請大象伯伯和長頸鹿哥哥，小刺猬去了大象伯伯的家，可是沒有看到大象伯伯，小刺猬只好掃興地回到了河邊，小白兔來到長頸鹿的家，沒有找到長頸鹿，只好回到河邊和小刺猬商量對策，這可怎么辦呢？他們都急得擠耳撓腮，小白兔說；“今天森林里有一個放風箏的活動，也許大象伯伯和長頸鹿哥哥都在那里放風箏呢！”于是，小刺猬和小白兔就跑到森林里去，一看大象伯伯和長頸鹿哥哥果然在放風箏，風箏在天上飛舞，多美啊！小白兔和小刺猬都被那些風箏給迷住了，他們就沿著風箏去尋找大象伯伯和長頸鹿哥哥，終于找到了。

小白兔和小刺猬氣喘吁吁地說；“長頸鹿哥哥大象伯伯你們能幫我們搭橋，讓我們去東岸采蘑菇嗎！”可以，沒問題，大象和長頸鹿異口同聲地說；“放風箏不要緊，幫你們搭橋才是最要緊的！”他們四個人回到了河邊，長頸鹿把脖子伸長和大象的鼻子連在一起搭成了一坐結實的拱橋，小白兔和小刺猬沿著這坐橋快快樂樂地過了河！感激地說；“謝謝你們了，長頸鹿哥哥大象伯伯，要是沒有你們的幫忙，我們真不知怎么過河呢！”長頸鹿和大象笑著說；“不客氣，幫助你們是應該的。”小白兔和小刺猬來到了東岸，這里的蘑菇真多呀！有的像把傘，有的像棒棒錘，他們采到了許多蘑菇，就開開心心地回家了。

鵝過河的繞口令。

小動物過河范文（19篇）篇十六

1、在聽聽、看看的過程中，引導幼兒大膽想象和講述故事中的情節和語言。

2、激發幼兒互相幫助的`美好情感。

1、背景圖。

2、活動圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一。

3、頭飾：蝴蝶6個、青蛙6個、小兔6個、小鴨6個。

4、立體小房子一座、貓阿姨圖片。

今天，老師又要給小朋友講小動物的故事了，喜歡嗎?看看，故事里有哪些動物呀?(逐一出示小動物圖片)。

1、“雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧!’”

提問：

(1)你們覺得小動物們會留下來嗎，為什么?

(2)寶寶沒回家，媽媽肯定會擔心，會著急，想什么辦法讓媽媽知道呢?

師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說：“我家正好有電話，那你們就打個電話回家吧!”

(3)小刺猬首先給媽媽打了電話，他會在電話里怎么說呢?誰愿意學做小刺猬給媽媽打電話。

(小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請示媽媽)。

2、師繼續講述故事至“刺猬刺猬別著急，請到我的背上來。”

提問：你覺得小動物需要小鴨幫忙嗎?為什么?(啟發幼兒討論，幫助幼兒分析)。

過渡：(故事講到這里停住，留下懸念)讓我們來聽聽故事里的小動物到底是怎么過河的?

在故事中提問：

1、小鴨對小鳥說：“小鳥小鳥別著急，請到我的背上來。”小鳥會怎么回答?(集體練習對話)。

2、小鴨看到烏龜會怎么說?烏龜會對小鴨怎么說呢?

3、小鴨會對刺猬說什么，刺猬又會對小鴨說什么呢?

師：你們喜歡這些可愛的小動物嗎?我把它們請出來跟你們見見面好嗎?大家歡迎!(師從圖片上請下小動物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。)。

1、提問：你們喜歡小鴨子嗎?為什么?

(幼兒表演，根據角色不同的本領，創造性地表述對話)。

小動物過河范文（19篇）篇十七

只見那乒乓球驕傲地坐在領獎臺上，得意地炫耀著自己那“偉大”的成就。

游戲規則是兩人吹乒乓球，繞過三個杯子，形成s型。

郭陳棟和姜浩達大搖大擺地走上前，大家都期待的看著他們倆，為各自覺得會贏的人助威，傳遞經驗，姜浩達首先就一把搶走了林老師手中的乒乓球，拿起一把椅子就坐了下來，悠閑地翹著二郎腿，一點兒都不緊張，像是在茶館喝茶而不是在比賽，而和姜浩達相差天壤之別的郭陳棟蹲著馬步，輕輕地拿走乒乓球，不停地做著深呼吸，讓人感覺十分緊張。

“開――”還沒說始呢，郭陳棟就急急忙忙地吹起了乒乓球，眼睛直盯著乒乓球，似乎要把它吞掉，跪在地上。姜浩達卻還沒有開始呢！“開始！”郭陳棟知道要輕輕地吹，卻一緊張吹的太用力，可憐的球就一下子滾到了地上。姜浩達不耐煩地站了起來，輕輕地吹了起來，球一點兒也不聽話，一下子滾到了最前面，沒有形成s型，球兒似乎不喜歡在桌子上，總是往地上跑。

郭成棟的頭上都出了汗，皺著眉毛，緊握著拳頭，似乎十分著急，輕輕地吹著球，稍不注意就滾到了地上了，但他沒有氣餒，緊咬著嘴唇，依舊繼續吹，差點兒把杯子弄倒了！一直和他反著來的姜浩達不急不慢地，緩緩地吹著球，他吸取了上次的教訓，球到哪兒就趕忙跑向那兒，球形成了s型，過線了！

乒乓球似乎變得很聽話，穩穩的停在了終點。姜浩達高興地歡呼著，而郭陳棟嘴巴張成o型，一臉茫然地看著他。

游戲雖然結束了，而姜浩達那不緊不慢地撅著屁股，皺著眉毛的樣子卻還在腦海中。大家一起歡呼著，聲音把房頂掀翻了。

小動物過河范文（19篇）篇十八

忽然，小白兔機靈一動，說；“有了，你去請大象伯伯，我去叫長頸鹿哥哥，請他們一起來幫助我，就一定能過河？”于是，他們就分頭一起去請大象伯伯和長頸鹿哥哥，小刺猬去了大象伯伯的家，可是沒有看到大象伯伯，小刺猬只好掃興地回到了河邊，小白兔來到長頸鹿的家，沒有找到長頸鹿，只好回到河邊和小刺猬商量對策，這可怎么辦呢？他們都急得擠耳撓腮，小白兔說；“今天森林里有一個放風箏的活動，也許大象伯伯和長頸鹿哥哥都在那里放風箏呢！”于是，小刺猬和小白兔就跑到森林里去，一看大象伯伯和長頸鹿哥哥果然在放風箏，風箏在天上飛舞，多美啊！小白兔和小刺猬都被那些風箏給迷住了，他們就沿著風箏去尋找大象伯伯和長頸鹿哥哥，終于找到了。

小白兔和小刺猬氣喘吁吁地說；“長頸鹿哥哥大象伯伯你們能幫我們搭橋，讓我們去東岸采蘑菇嗎！”可以，沒問題，大象和長頸鹿異口同聲地說；“放風箏不要緊，幫你們搭橋才是最要緊的！”

他們四個人回到了河邊，長頸鹿把脖子伸長和大象的鼻子連在一起搭成了一坐結實的拱橋，小白兔和小刺猬沿著這坐橋快快樂樂地過了河！感激地說；“謝謝你們了，長頸鹿哥哥大象伯伯，要是沒有你們的幫忙，我們真不知怎么過河呢！”長頸鹿和大象笑著說；“不客氣，幫助你們是應該的。”

小動物過河范文（19篇）篇十九

“哈哈，過去了！過去了！”教室里傳來了歡呼聲，到底是怎么回事呢？快跟我來看看吧！

原來是在進行“乒乓球過河”的游戲啊！找來幾個紙杯，里面倒滿水，然后依次排列起來，把乒乓球放在第一個紙杯上用力往前吹，直到吹到最后一個紙杯里。如果中途掉地，那就要重頭再來。過程中身體的任何部位不能接觸杯子和乒乓球！同學們個個都躍躍欲試，想要一展身手。只見一個同學大搖大擺地走上“賽場”，彎下腰，鼓足腮幫，用力一吹，乒乓球就像一個跳躍的娃娃一下子就蹦了過去。這時，臺下響起了雷鳴般的掌聲，還不時傳來嘖嘖的夸贊，看來也不是很難嘛！

輪到我上場了！我的心里就像十五個吊桶打水――七上八下的，生怕自己吹不好。我屏住呼吸，先觀察好水的波紋蕩漾幅度，看準時機，探下頭，下巴都快要挨著水面了。這時，我雙手緊緊抓著桌沿，深吸一口氣，快速吹了出去，可乒乓球好似睡著了一樣，紋絲不動。這可把我急壞了，再次使勁地吹了好幾下，憋得臉像個熟透了的大蘋果，乒乓球依舊倔強地停在原地，好像還在嘲笑我“哈哈，我就是不過去！”此時，臺下的同學們雙手緊緊地握著拳，揮舞著胳膊，大喊道：“加油，你一定能行的！”這使我受到了莫大的鼓舞。最后，我奮力一搏，緊閉著雙眼，眉頭緊鎖，發起了最后的沖擊。只聽“撲通”一聲，水花濺了我一臉，我欣喜若狂地喊道：“啊！過了，過了！我成功了！”喜悅飛上眉梢，流進心里，比吃了蜜還甜。

這次的游戲真是既有趣又精彩，在興奮緊張與歡聲笑語中，我也悟出了一個道理：遇到事情，只有細心觀察，堅持不懈，才能取得成功！