教學(xué)工作計(jì)劃的執(zhí)行需要教師不斷調(diào)整和完善，以適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況和教學(xué)環(huán)境的變化。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師制定的教學(xué)工作計(jì)劃，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

音樂教案－洗（實(shí)用17篇）篇一

1、能說出一些常見西洋樂器的名稱及其分組，能辨別它們的音色。

2、能夠記住《青少年管弦樂隊(duì)指南》的主題音樂。

3、能夠?qū)Ｗ⒌穆犢p音樂，領(lǐng)略管弦樂的魅力。

熟記常見的管弦樂隊(duì)的樂器，并辨別它們的音色。教學(xué)難點(diǎn)：對管弦樂隊(duì)中常見的樂器音色特點(diǎn)的識別。

多媒體

1、師：在上課之前，將要請出兩位了不起的演奏家為大家作精彩表演。（播放：動畫片《貓和老鼠》之《萬能指揮家》，師生共同欣賞。）

2、師：那么這兩位演奏家是誰呢？貓和老鼠這兩個(gè)卡通形象，他們在片中相互掙著在干什么事呢？他們在指揮一個(gè)什么樂隊(duì)？樂隊(duì)演奏中有哪些你知道的樂器？他們兩個(gè)把一場音樂會攪得一團(tuán)糟，但是，我們也可以看出，在一個(gè)樂隊(duì)中，每件樂器都有它重要性，缺一不可。（出示圖片：管弦樂隊(duì)演奏圖）

師：今天我們就一起來了解管弦樂隊(duì)，去領(lǐng)略管弦樂的無限魅力，我們一起來進(jìn)入第二單元“七彩管弦”。

3、討論交流，引出課題《七彩管弦》。

（師：請同學(xué)們把書打到p16，自學(xué)16--17頁的內(nèi)容）

1、管弦樂器的分類(管弦樂器按照不同的構(gòu)造和發(fā)音方法，分成四類)：

(1)木管樂器組

a、短笛：音最高的木管樂器，音色清涼尖銳。

b、長笛：高音樂器，音色清澈優(yōu)美，發(fā)音輕快靈活。c、雙簧管：音色帶有鼻音和一般的蘆片片聲，柔和、清悠、富于歌唱性。可吹奏優(yōu)美抒情、富有田園風(fēng)味或傷感、溫柔的旋律。

d、單簧管：也叫“黑管”。單純優(yōu)美，聲音柔和。

f、大管：又叫“巴松”音域很寬、音色陰沉莊嚴(yán)，飽滿。(2)銅管樂器組

a、小號：產(chǎn)生于16世紀(jì)，19世紀(jì)發(fā)展成今天的活塞小號。它表現(xiàn)力豐富，音色輝煌、嘹亮，富有英雄氣概，適合吹奏號角性及進(jìn)行曲式的旋律。

b、圓號：又叫“法國號”，圓號可能是最難演奏的樂器――甚至比小提琴還要難。主要有兩種音色：溫和高雅；嘹亮，明快，充滿活力。

c、長號：不用按鍵控制活塞改變音高，而是通過一個(gè)可以拉進(jìn)拉出的伸縮管使長號手可以演奏所有音調(diào)。所以又稱“拉管”或“伸縮管”。

d、大號：管弦樂隊(duì)中音區(qū)最低的銅管樂器。音色渾厚。

a：小提琴：小提琴組規(guī)模最大---通常在30個(gè)左右。小提琴的音色

優(yōu)美、圓潤、富有歌唱性。

b、中提琴：比小提琴稍大，音色比較深沉、含蓄。

c、大提琴：比中提琴長一倍，相當(dāng)于男聲的全部音區(qū)。音色渾厚、飽滿。

d、低音提琴：發(fā)音低沉、雄渾，猶如男低音，是樂隊(duì)的低音基礎(chǔ)。

(4)打擊樂器組

被稱為管弦樂隊(duì)的“廚房部門”的打擊樂器組包括可以擊、搖、磨、敲、刮、拍或打出聲音的一切。因此，來自世界各地的打擊樂器組是個(gè)大家庭！

（5）色彩樂器組

a、鋼琴

b、豎琴

2、出示圖片：管弦樂隊(duì)的配置圖

3、欣賞《青少年管弦樂隊(duì)指南》

(1)教師講解《青少年管弦樂隊(duì)指南》及其作者布里頓。出示課件：學(xué)生齊讀作品介紹

（2）聽賞《青少年管弦樂隊(duì)指南》音樂主題

（3）聽賞《青少年管弦樂隊(duì)指南》第一部分，完成練習(xí)

（4）觀看《青少年管弦樂隊(duì)指南》，提醒學(xué)生注意演奏中樂器組的先后順序

1）搶答

2）聽音樂辨別樂器：教師出示音樂片段，讓學(xué)生聽辨回答樂器名。

管弦樂隊(duì)音樂表現(xiàn)力強(qiáng)，色彩豐富，今天我們只是初步體驗(yàn)了管弦樂的魅力。

管弦樂就在我們身邊，比如：你們熟悉的動畫片，電影中都經(jīng)常出現(xiàn)，不管是現(xiàn)代管弦樂作品還是古典作品，都給人留下深刻的印象，但是好音樂經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，也希望同學(xué)們多關(guān)注古典音樂。

音樂教案－洗（實(shí)用17篇）篇二

1、能唱準(zhǔn)跨度較大的音，掌握好切分音結(jié)構(gòu)。

2、感受新年的熱鬧，快樂的情緒。

鼓、鈸、鞭炮的聲音。

1、練聲

根據(jù)533|15|531|60|幼兒先聽，然后用“啦”來唱出來。

幼兒園大班音樂教案《新年的笑聲》

2、理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。

師：“前幾天我們過的什么節(jié)日啊？為什么要過這個(gè)節(jié)日呢？”（幼兒討論）

教師總結(jié)：因?yàn)槭切碌囊荒暧砷_始了，人們心里很高興，為了慶祝所以要過元旦這個(gè)節(jié)日。

師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”（引導(dǎo)幼兒說出敲鼓、放鞭炮）

教師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒模仿聲音。

師：“為了慶祝這個(gè)節(jié)日，老師還準(zhǔn)備了一首很好聽的歌曲呢！想不想聽聽啊？”

（教師示范完整的唱一遍）

師：“你感覺老師唱的哪個(gè)地方象剛才的聲音？你來學(xué)一學(xué)！”（幼兒說）

師：“那我們再來完整的聽一遍！這一遍你又聽到了什么？”（幼兒回答）

教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的旋律說歌詞，2――3遍

教師帶領(lǐng)幼兒一起來唱歌。集體合唱。

3、體驗(yàn)歌曲的快樂情緒

師：“你在唱這首歌的時(shí)候，你的心情是怎樣的呢？那我們在唱的時(shí)候應(yīng)該怎樣唱呢？”（幼兒說）

師：“那我們根據(jù)你說的，我們一起來唱一遍，我們的臉上要怎么樣？”（教師帶領(lǐng)幼兒有感情的演唱一遍）

活動結(jié)束：教師：“我們一起去鞭炮吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒做游戲）

音樂教案－洗（實(shí)用17篇）篇三

音樂在生活中是無處不在的，它產(chǎn)生于生活并使生活更加地美好。幼兒更是從生活中了解音樂，感受音樂。孩子們學(xué)習(xí)音樂的目的更是為了更好的感受生活、創(chuàng)造生活。其實(shí)，我們周圍的音樂也是分為好多種的，有儀式音樂，有醫(yī)療音樂，有背景音樂，還有專門給動物聽的音樂，其中，背景音樂是幼兒在生活中經(jīng)常感受到的，有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，我在活動中又加入儀式音樂，以此作為對幼兒的一種知識的傳遞、經(jīng)驗(yàn)的積累。

重點(diǎn)：感受音樂在生活中的.地位和作用

難點(diǎn)：開始學(xué)習(xí)時(shí)，幼兒可能會感到學(xué)習(xí)內(nèi)容不理解，從而失去興趣。

解決：以游戲法貫穿整個(gè)活動。

1、感受音樂在生活中的地位和作用，了解一些常用的儀式音樂。

2、嘗試用已有的音樂經(jīng)驗(yàn)為各生活場景配上合適的背景音樂，并進(jìn)行表演。

3、積極參與活動，有競爭意識。

多媒體、儀式音樂磁帶、各種不同風(fēng)格的音樂磁帶、錄音機(jī)、表演道具

將幼兒分為男、女兩隊(duì)，教師宣布進(jìn)行對抗賽（每一環(huán)節(jié)都以問題形式出現(xiàn)）

一、了解儀式音樂

1、聽《運(yùn)動員進(jìn)行曲》入座：你為什么要做這個(gè)動作？

（介紹儀式音樂）

2、你還知道哪些音樂是儀式音樂？

3、游戲：猜一猜

二、游戲（了解背景音樂）

錯(cuò)位游戲：感受不同音樂的不同用途。

二、為各生活場景配上合適的背景音樂。

1、幼兒在閱覽室看書

2、新年舞會

3、戶外活動

4、新疆帽專賣店

反思。

音樂教案－洗（實(shí)用17篇）篇四

1、通過活動學(xué)習(xí)控制自己聲音的大小。

2、學(xué)唱歌曲，樂于參與歌曲表演。

大貓、小貓手飾人手一份，歌曲磁帶，錄音機(jī)，泡沫塑料地板。

一、導(dǎo)入活動

和孩子一起進(jìn)行尋找游戲，激發(fā)興趣，參與活動。

師：孩子們，今天我們教室里藏著一樣?xùn)|西，我們一起去找出來，一人找一個(gè)，大家要悄悄地去找，千萬別讓它跑了！好，開始行動。

二、基本活動

1、集中注意力，進(jìn)入主題。

師：你們真棒，把找到的東西舉起來讓我看看。我們來坐起，看看里面是什么？（注意孩子“貓”的發(fā)音）

2、啟發(fā)想象，進(jìn)入主題。

（1）這兩只小貓長得不一樣啊？（啟發(fā)孩子說出“一只是大貓”、“一只是小貓“）。

（2）大貓和小貓的后面有根橡筋？（引導(dǎo)孩子套在手上）。

（3）噓――聽！兩只貓?jiān)诔瑁牬艓А洞筘埡托∝垺犯枨?/p>

3、教師范唱，孩子聽。

4、孩子跟唱，教師注意聽孩子的發(fā)音，并給予指導(dǎo)。

5、孩子集體唱。教師以動作給予提示。

6、游戲：大貓和小貓。教師注意個(gè)別指導(dǎo)。

7、多種游戲，在游戲過程中注意不要重復(fù)，可以用手的高低動作、聲音的粗細(xì)、體態(tài)動作的不同進(jìn)行游戲。并對孩子的表現(xiàn)及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定。

8、活動小評。

把大貓和小貓的手飾帶回家教爸爸、媽媽唱歌和表演。（讓孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓家長和幼兒互動起來，同時(shí)也讓家長了解孩子在幼兒園參于的活動。）

音樂教案－洗（實(shí)用17篇）篇五

1、通過小小音樂會的活動，激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1、在活動室布置小舞臺。

2、幼兒自制的各類樂器。

3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。

1、教師充當(dāng)音樂會主持人，請幼兒自由結(jié)合組成小樂隊(duì)（每隊(duì)最少5人），并給自己的樂隊(duì)起上好聽的名稱。

2、先請每個(gè)小樂隊(duì)分別進(jìn)行簡單的排練，教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。

3、請每個(gè)樂隊(duì)的幼兒依次上臺表演。

4、教師與幼兒共同小結(jié)，說說每個(gè)樂隊(duì)的演奏情況，大家共同選出最好的樂隊(duì)，給予表揚(yáng)、獎勵(lì)。

《小小音樂會》這個(gè)活動，如果放在小班或者中班，我的選擇是會讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過的舞蹈或歌曲，以來幼兒對這些節(jié)目比較的熟悉，二來幼兒對于自己能夠表演什么沒有一個(gè)清楚的定位，如果隨意的話，可能會呈現(xiàn)出一些沒有準(zhǔn)備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的大班孩子們，他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，他們有自己的心思，想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺，來接觸一些全新的節(jié)目。所以，我將活動的目標(biāo)做出了調(diào)整和修改，讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。

音樂教案－洗（實(shí)用17篇）篇六

《誰在叫》是一首兒童歌曲，2/4拍，七聲宮調(diào)式。歌曲描繪了小動物不同的叫聲，生動形象，極富童趣。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復(fù)、變化著，旋律進(jìn)行以級進(jìn)為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動物叫了?它們都在做什么?意在調(diào)動小朋友的想像力。同時(shí)也在教育學(xué)生細(xì)心觀察事物，了解小動物之間的生態(tài)關(guān)系。

本教學(xué)設(shè)計(jì)以“主體、創(chuàng)新、探索”為主題，面向全體學(xué)生，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。以學(xué)生全面發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn)，提高素質(zhì)為宗旨。

1、針對兒童“好奇”的.特點(diǎn)，利用多媒體教學(xué)，給學(xué)生豐富直觀的畫面，讓學(xué)生通過教師繪聲繪色講述來感受其中的樂趣。

2、隨著學(xué)生的求知欲增強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究樂器的名稱及演奏方法。

3、為了讓學(xué)生有身臨其境的直感，整堂課創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，學(xué)生帶各種小動物頭飾做“動物學(xué)生”，教師帶一種小動物頭飾做“動物教師”。

一、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。二、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動作表演。三、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷Ｋ摹⒛鼙吵约菏煜さ挠嘘P(guān)小動物的歌曲。

1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的能力。

2、學(xué)生創(chuàng)編歌詞演唱歌曲。

3、自主探索樂器的名稱及演奏方法。

教師：多媒體課件、教學(xué)光盤、電子琴、錄音機(jī)、磁帶、木魚、碰鐘、動物頭飾。

1、律動《動物說話》，分組做不同的動作進(jìn)入教室。

2、師生問好！

1、發(fā)聲練習(xí)：今天，我們小動物學(xué)校又來了許多小動物和我們一起上課，（出示一幅動物學(xué)校的畫面上貼有各種小動物卡片）你們歡迎嗎？我們說兩首動物音階來歡迎它們。

小熊跳舞111一只小鴨222。

小貓小貓333小鳥飛飛444。

公雞公雞555青蛙青蛙666。

小猴小猴777小熊跳舞111。

唱音階。

小動物非常喜歡你們送的禮物，它們也有一首歌送給你們，不過，聽完以后要告訴小動物，這首歌里都有誰的叫聲，看誰的聽力好。（播放《誰在叫》歌曲）。

1、聽錄音范唱，讓學(xué)生找出反復(fù)的地方。

2、齊讀歌詞，解決生字。

3、跟錄音伴奏讀歌詞。

4、教師有表情范唱。

5、學(xué)生跟琴學(xué)唱。（采用聽唱法，難點(diǎn)處重點(diǎn)教唱。）。

6、你們喜歡小動物嗎？那應(yīng)該怎樣唱才能表現(xiàn)出你們的心情呢？用你的聲音告訴老師好嗎？（啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)要有情感，聲音要輕快而富有彈性。）。

7、歌表演。（盡量讓學(xué)生自己編創(chuàng)動作）。

大家唱得真不錯(cuò)，我已經(jīng)看出你們喜歡小動物。那么你會不會用你喜歡的小動物把這首歌重新編歌詞呢？（學(xué)生創(chuàng)編歌詞）。

老師這里有兩件樂器，誰能說出它們的名字？誰又會演奏呢？（學(xué)生創(chuàng)想樂器的名稱并探索、實(shí)踐樂器的演奏，然后由教師講述正確的名稱及演奏方法。）。

為歌曲伴奏。

以前我們已經(jīng)學(xué)過許多有關(guān)動物的歌曲，今天，我們又學(xué)了一首。下面讓我們開一個(gè)小小音樂會吧，看哪個(gè)小歌唱家能用動聽的歌喉歌唱小動物。

這節(jié)課我們唱了這么多的小動物，這些小動物都是人類的好朋友，所以我們要與它們和睦相處，還要關(guān)心、愛護(hù)它們。

好啦，動物王國小動物學(xué)校的音樂課就要結(jié)束了，喜歡的話，下次再見吧！

（聽《誰在叫》音樂做小動物動作走出教室。）。

音樂教案－洗（實(shí)用17篇）篇七

本課主要是意圖通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》，唱《多么快樂多么幸福》、《我的家在日喀則》，體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。并且學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動作，用身體的動作感受藏族音樂。

兩課時(shí)。

感受藏族民歌獨(dú)具特色的音樂特點(diǎn)。

一、學(xué)唱時(shí)，對于藏族民歌風(fēng)格的把握。

二、踢口達(dá)基本步的學(xué)習(xí)。

一、通過學(xué)唱《多么快樂多么幸福》《我的家在日喀則》和聽《在北京的金山上》《雪蓮獻(xiàn)北京》，體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。

二、學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。

三、能夠準(zhǔn)確地、有感情地用打擊樂為歌曲伴奏。

四、能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺以及動作的反應(yīng)與控制能力。

音樂教案－洗（實(shí)用17篇）篇八

1、感受歌曲情緒的變化，了解領(lǐng)唱與合唱在塑造音樂藝術(shù)形象方面發(fā)揮的作用。2.了解《春天的故事》的來歷及歌曲的詞作者蔣開儒老人。

3、引導(dǎo)學(xué)生簡要分析歌曲的速度、力度、情緒和演唱形式。

重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情

難點(diǎn)：欣賞歌曲《春天的故事》，了解歌曲創(chuàng)作的背景，通過音樂作品引申了解中國近現(xiàn)代的發(fā)展歷程，增強(qiáng)學(xué)生對祖國母親的認(rèn)識，并體會歷史背景與音樂作品之間的密切關(guān)系。教學(xué)過程：

《春天的故事》的詞作者是76歲的蔣開儒老人。創(chuàng)作《春天的故事》之前，蔣開儒曾任黑龍江省穆棱縣政協(xié)副主席。蔣開儒1935年9月出生，籍貫廣西，當(dāng)兵后落戶北大荒。當(dāng)被記者問道為何要用“春天”借喻，藉此來謳歌鄧爺爺？蔣開儒表示，他早就注意到，“鄧爺爺總是喜歡在春天做一件大事”。“1979年春天，鄧爺爺提出辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)；1984年，鄧爺爺?shù)谝淮文涎玻?992年，鄧爺爺?shù)诙文涎病保Y開儒對鄧爺爺?shù)幕顒右恢碧貏e關(guān)注。蔣開儒形容自己寫出《春天的故事》“是一個(gè)厚積薄發(fā)”的過程。因?yàn)榧依镉泻Ｍ怅P(guān)系，在“那樣的一種特殊年代特別盼望春天的到來，而隨著十一屆三中全會的召開，蔣開儒就感覺“春天已經(jīng)到來”――當(dāng)然，這個(gè)春天不僅僅對于他個(gè)人而言。

1、完整聆聽《春天的故事》思考情緒？“老人”？“圈”？“春天”？

2、再次聆聽，歌曲的結(jié)構(gòu)及演唱形式是怎樣的？

3、分段聆聽《春天的故事》

4、完整聆聽《春天的故事》，了解作者。

音樂教案－洗（實(shí)用17篇）篇九

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞《歌唱祖國》，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)他們的愛國主義情感，并能運(yùn)用雄渾有力的聲音來表現(xiàn)歌曲雄壯激昂的情緒。

教學(xué)重難點(diǎn)：

熟悉主題，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。

教學(xué)過程：

一、設(shè)疑自探。

1、組織教學(xué)：師生問好。

2、發(fā)聲練習(xí)；要求學(xué)生在氣息控制下快速有彈性的演唱。

同學(xué)們齊唱《中華人民共和國國歌》，然后說說感受。

生：我有一種堅(jiān)定不移、勢不可擋之感。

師：國歌是我們?nèi)巳吮爻母枨裉煸賮韺W(xué)習(xí)一首國歌《歌唱祖國》。我們先來聽一聽感受一下。

播放《歌唱祖國》音樂。

設(shè)問：

1.你聽過這首歌嗎？什么時(shí)間聽到的？

2.這首歌曲的演唱形式是齊唱還是合唱？

生：每當(dāng)我們收聽中央人民廣播電臺開始的時(shí)候唱這首歌。

生：我們在看新聞聯(lián)播的時(shí)候也聽到這首歌。

師：同學(xué)門真棒，每當(dāng)我們收聽中央人民廣播電臺全國新聞聯(lián)播時(shí)，都可聽到“開始曲”雄渾有力的音樂聲，這就是歌曲《歌唱祖國》的曲調(diào)。這首歌曲誕生于1950年5月，表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄偉奮進(jìn)的步伐。

師：同學(xué)們想知道哪些問題呢？

生：1.歌曲分幾部分？每個(gè)部分講述什么內(nèi)容？

2.旋律中那些樂理符號是什么？

3.這首歌曲的主要節(jié)奏型有哪些？

師：請同學(xué)們帶著問題再次聆聽歌曲。

播放《歌唱祖國》音樂。

二、解疑合探。

師：同學(xué)們，剛才提出的問題誰可以回答？

生甲：歌曲出現(xiàn)反復(fù)記號。

生乙：歌曲用了大量弱起小節(jié)和附點(diǎn)音符。

師：這些同學(xué)回答的`真好。那么歌曲的主要節(jié)奏是什么？分小組討論一下，三分鐘后演板。

生討論后演板：

1.2/4ox.x|xx|xx|x.x|xx.x|xx|x|x-||。

2.2/4x.xx|x.o|x.x|x。

x.x|xxxx|x-||。

師問：同學(xué)們，這兩位同學(xué)寫的全面嗎？

一學(xué)生回答：不夠全面，有一個(gè)地方?jīng)]寫出來。

師：那你能寫出來嗎？

這位同學(xué)上臺演板：

3.2/4xxx|xxx|xx|xox|x|x.x|x|xo||。

師總結(jié)：這些同學(xué)寫的很好，大家一起來把這些節(jié)奏用你喜歡的方式表現(xiàn)出來。

師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)節(jié)奏。

師再次播放音樂，讓同學(xué)們解決第一和第四個(gè)問題。

師：這首歌曲分幾部分？每一部分講述什么內(nèi)容？

（分小組討論兩分鐘）。

生：歌曲有四段，每段分兩部分。

師總結(jié)：歌曲有主歌和副歌組成，在號角式的引子之后，副歌從弱拍開始，有分解的主和弦音構(gòu)成的上行音調(diào)和鏗鏘有力的節(jié)奏，給人以豪邁雄壯的感覺。主歌包含三段歌詞，在雄壯有力的音調(diào)中，柔合了真摯深切的贊美之情。主歌與副歌在節(jié)奏、音調(diào)、結(jié)構(gòu)方面形成強(qiáng)烈的對比。歌曲在主歌副歌交替后，以副歌結(jié)束全曲，構(gòu)成了帶再現(xiàn)的三段體曲式。

師：歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？讓我們唱應(yīng)該怎樣唱？

生：歌曲比較雄渾有力。

生：我們應(yīng)該用有力的聲音來表現(xiàn)這首歌。

師：同學(xué)門說的真好，我們一起再來聽聽歌曲。

（播放音樂）。

三、質(zhì)疑再探：

師出示一組選擇題：

1.聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的？選擇：

a、歡快活躍b、親切抒情c、雄渾有力。

2.歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？

a、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美b、粗獷豪放抒情c、中版壯大行進(jìn)地。

3.我們應(yīng)該怎樣唱？

a、用雄渾有力的聲音b、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美的聲音。

師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在來做一組選擇題，鞏固一下我們這節(jié)課的內(nèi)容。

（學(xué)生做完題后學(xué)生評價(jià)，師總結(jié)）。

四、拓展延伸。

(1)跟琴輕輕地把歌詞填入。

(2)分成三組或四組討論歌曲的情感處理。

(三組分為每組一段歌詞；四組分為另一組討論第二樂段的處理。)。

(3)各組簡單匯報(bào)一下對各段歌詞的處理設(shè)想。(速度、各樂句的力度、特殊詞句的處理等)，并進(jìn)行試唱，大家集體幫助處理完善。

(4)選出領(lǐng)唱的同學(xué)，按教材上的要求試唱。請四、五位同學(xué)用打擊樂伴奏。

(5)讓學(xué)生討論自己喜歡的演唱形式，按他們設(shè)計(jì)的形式歌唱表演。

（6）小結(jié)。

通過對歌唱祖國的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步了解了新中國是來之不易的，我們要捍衛(wèi)她，現(xiàn)在我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，掌握更多的本領(lǐng)，將來把祖國建設(shè)得更繁榮、更昌盛、更富強(qiáng)。

音樂教案－洗（實(shí)用17篇）篇十

并及時(shí)調(diào)整自己動作和方位。

1．每位幼兒短棒1對。多媒體資源：旺豆點(diǎn)讀筆、點(diǎn)讀參考（本次活動中視頻）

一、開始部分：

教師引導(dǎo)幼兒有序地進(jìn)行熱身活動，為創(chuàng)編律動操做準(zhǔn)備。

活動用語指導(dǎo)：請小朋友按照頭部運(yùn)動――上肢運(yùn)動――體側(cè)運(yùn)動――腹背運(yùn)動――跳躍運(yùn)動――整理運(yùn)動的順序來活動活動身體吧。

二、基本部分：

1．教師以鐵鐵還是很苦惱棒操比賽的形式，引導(dǎo)幼兒集體欣賞音樂，了解音樂的樂句和樂段。活動用語指導(dǎo)：小朋友，你們還記得上節(jié)課我們?yōu)殍F鐵創(chuàng)編的棒操嗎？鐵鐵說非常感謝我們，可是參加棒操比賽不只是按操節(jié)內(nèi)容來，還需要配合音樂來表演比賽。所以，今天要把我們創(chuàng)編好棒操配合著音樂的樂句和節(jié)奏再來試一試。

2．教師引導(dǎo)集體幼兒跟著音樂節(jié)奏做操節(jié)的頭部運(yùn)動、上肢運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動前半部分動作。

3．教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，根據(jù)音樂的節(jié)奏和樂句做前半部分操節(jié)動作。

4．教師引導(dǎo)集體幼兒跟著音樂節(jié)奏做操節(jié)的腹背運(yùn)動、跳躍運(yùn)動、整理運(yùn)動后半部分動作。

5．教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，并根據(jù)音樂的節(jié)奏和樂句做后半部分操節(jié)。

6．教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏和樂句做整套棒操律動。

7．教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)視頻部分播放動畫視頻，引導(dǎo)幼兒觀看欣賞動畫，討論部分雙人動作、集體隊(duì)形等形式內(nèi)容。

1.教師以鐵鐵感謝大家?guī)兔Φ男问剑龑?dǎo)幼兒感受集體合作成功的喜悅之情。

2.教師引導(dǎo)幼兒集體玩“我是???”游戲，模仿動物，放松身體各部位。

1．教師引導(dǎo)幼兒組織棒操小組比賽。

2．引導(dǎo)幼兒和家長利用其它資源制作相應(yīng)的器械，并編排動作。活動建議活動中，討論雙人動作和集體隊(duì)形時(shí)，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提示。

音樂教案－洗（實(shí)用17篇）篇十一

1．初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松愉快的情緒。

2．學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的演唱。

3．體驗(yàn)師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂。

1．歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏cd；歌曲《郊游》；

2．多媒體課件；

3. 邀請卡一張。

一、復(fù)習(xí)歌曲

二、導(dǎo)入課題：

2．教師讀邀請卡內(nèi)容，提問：“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎？（有）那讓我們出發(fā)吧！”

三、播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂句。

（一）碰到第一個(gè)困難，引導(dǎo)幼兒通過努力解決。

1．一條小河擋住去路，怎么辦？

2．出示節(jié)奏圖x x|xx 0|xx xx|x 0||，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

3．幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏。

4．克服困難，劃小船繼續(xù)前進(jìn)。

（二）遇到第二個(gè)困難，鼓勵(lì)幼兒共同克服。

1．大石塊擋住了去路，怎么辦？

2．出示樂句：音樂 小屋 |在 歡迎 |你 歡.迎 |我 0 ||。

3．幼兒學(xué)唱，著重練習(xí)歡.迎的唱法。

4．成功移走三塊大石塊，繼續(xù)前進(jìn)。

（三）遇到第三個(gè)考驗(yàn)，請大家一起努力。

1．出示三個(gè)敲門聲：

（1） 5 3 |5 3 0 ||

（2） 4 2 | 4 2 0 ||

（3） 5 0 i 0 ||

2．師幼一起按門鈴。

3．音樂小屋終于開門了。

四、完整欣賞歌曲，用多種形式學(xué)唱歌曲。

1．欣賞后提問：這首歌一共有幾段？第二段和第一段有什么不一樣？來到了音樂小屋，你覺得快樂嗎？歌曲里面是怎么唱的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)唱：我們的快樂都在里面裝）。

2．引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱一段歌曲，根據(jù)幼兒的學(xué)唱情況，教師指出問題。

3．完整地學(xué)唱歌曲。

4．以對唱的形式師幼共同演唱歌曲。

5．幼兒分組對唱歌曲。

6. 家長與幼兒對唱歌曲。

五、結(jié)束：出現(xiàn)神秘人——海寶

家長互動表演

一、教材分析：

《音樂小屋》這是一首旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，歌詞淺顯易懂且容易掌握的一首歌曲。歌曲2/4拍，d大調(diào)，比較符合中班這個(gè)年齡段的幼兒學(xué)唱。歌曲是完整的復(fù)二段曲式，歌詞中運(yùn)用了多個(gè)幼兒喜愛的表示門鈴聲的“叮咚”，又運(yùn)用旋律的變化，把這個(gè)“叮咚”刻畫得充滿生動與活力的氣息。所以我選用了此歌為本次家長半日開放活動的一個(gè)歌唱活動。

二、說目標(biāo)。

本活動我共制定了3個(gè)目標(biāo)：1 感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學(xué)習(xí)編唱歌曲。2 學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的演唱。3 體驗(yàn)師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂。其中目標(biāo)1是本活動的難點(diǎn)，目標(biāo)2是本活動的重點(diǎn)。為了突出重點(diǎn)，運(yùn)用幻燈片的節(jié)奏圖譜與文字相結(jié)合的方式，并設(shè)計(jì)了闖關(guān)形式的游戲，讓幼兒在游戲心態(tài)的驅(qū)使下進(jìn)行歌唱，從而突出這個(gè)重點(diǎn)。而對于難點(diǎn)的解決，我通過讓幼兒聽、說、念、唱的方式，引導(dǎo)其創(chuàng)編出新的句子，由此達(dá)到目標(biāo)1.

三、說過程。

這個(gè)歌唱活動，我共設(shè)計(jì)了4個(gè)環(huán)節(jié)：一 導(dǎo)入課題。二 播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂句。三 完整欣賞歌曲，用多種形式學(xué)唱歌曲。四音樂小屋的主人出現(xiàn)了——海寶，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

在導(dǎo)入課題部分，我運(yùn)用邀請函的形式引起幼兒注意，顯得神秘，能使幼兒在不知不覺中進(jìn)入活動。第二部分我運(yùn)用涉及了大量的課件，以此吸引幼兒的眼球，又運(yùn)用神秘人的“聲音”來引導(dǎo)幼兒去完成歌曲中的節(jié)奏（x x|xx 0|xx xx|x 0||）與主要樂句（音樂 小屋 |在 歡迎 |你 歡.迎 |我 0 ||）的學(xué)唱，使幼兒學(xué)得開心、輕松。為下一環(huán)節(jié)的完整學(xué)唱做好扎實(shí)的鋪墊。第三個(gè)環(huán)節(jié)是本活動的主要環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)，我除了運(yùn)用課件的幫助以外，還引導(dǎo)幼兒用不同形式（比如：表演唱、對唱等）來完整學(xué)唱，使幼兒唱得有新鮮感，不覺得疲憊與厭煩。最后，又加上小鈴的伴奏來演唱，吸引出神秘主人——海寶，使幼兒體驗(yàn)歌唱活動帶來的成就感。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是創(chuàng)編部分，我通過讓幼兒聽、說、念、唱的方式，引導(dǎo)其創(chuàng)編出新的句子：1 海寶海寶在歡迎你歡迎我。2 上海世博在歡迎你歡迎我。由此解決難點(diǎn)，將活動推向高潮。最后全體幼兒唱著自己創(chuàng)編的過的歌曲邊唱邊走出活動室，本活動自然又熱鬧地結(jié)束。

音樂教案－洗（實(shí)用17篇）篇十二

本課我所用的教材是人民音樂出版社出版的小學(xué)音樂教材第四冊第七課《小小音樂家》第一課時(shí)《音樂小屋》。旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂，抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。《單簧管波爾卡》是一首以波蘭民間音樂為素材創(chuàng)作的器樂曲，這首經(jīng)波蘭作曲家、單簧管演奏家普羅修斯卡改編成的器樂曲一直受到人們的普遍歡迎。后來，樂曲又被改編成各種器樂獨(dú)奏曲和合奏曲。

學(xué)生能有感情地演唱歌曲，并積極主動地參與各種音樂活動。

1.解決歌曲中附點(diǎn)音符的應(yīng)用。

2.歌曲中的休止符和最后一句音準(zhǔn)、時(shí)值的把握。

3.與他人的合作、協(xié)調(diào)能力等。

為了全面準(zhǔn)確的落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)時(shí)我針對兒童好新、好奇、思維活躍，集中注意持久性較差，但容易對有趣、富有童趣的事物產(chǎn)生興趣等特點(diǎn)，遵循直觀性、啟發(fā)性原則和循序漸進(jìn)由淺入深的原則，利用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重點(diǎn)采用引導(dǎo)法、激勵(lì)法、情境教學(xué)法等方法,利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大等優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)音樂小屋的環(huán)境。在這種環(huán)境中，讓學(xué)生感受音樂的美。

1.情感目標(biāo)：使學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)快樂和高興的心情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的樂趣，感受師生之間、生生之間合作的'愉快。

2.能力目標(biāo)：使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。

3.認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生能準(zhǔn)確地進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

在組織教學(xué)這一環(huán)節(jié)中我采用談話法，然后彈一段旋律給學(xué)生聽，初步掌握孩子們對音樂的感受能力，從而拉近了我與學(xué)生間的距離。

這個(gè)環(huán)節(jié)我主要是為突破歌曲難點(diǎn)做的鋪墊，使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅使學(xué)生初步熟悉了歌曲中休止符的唱法，還初步感受了單簧管演奏出的歐洲舞蹈的風(fēng)格，更好的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，自主性，為完成歌曲教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)。

在這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生通過反復(fù)聽來表達(dá)對歌曲情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主對歌曲的表現(xiàn)形式及情感內(nèi)涵的把握，并在聽、唱、演的過程中感受不同的角色形象。我主要分兩大塊來完成：一是學(xué)唱歌曲，二是歌曲處理。利用多媒體課件，給學(xué)生直觀的畫面，運(yùn)用聽唱法這種歌曲教唱的方法來完成歌曲學(xué)唱的。在歌曲處理這個(gè)環(huán)節(jié)我主要是引導(dǎo)學(xué)生改變歌曲的速度、運(yùn)用不同的情緒的來演唱各個(gè)角色的，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解歌曲，使學(xué)生獲得審美愉悅的體驗(yàn)。

過生生合作和自主探究的方式來進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。這一學(xué)習(xí)方式不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了民主、寬松、自由的氛圍，更激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)了自信心。通過合作創(chuàng)編歌詞，學(xué)生的合作意識在群體中的協(xié)調(diào)能力得到了發(fā)展。

這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了小記者采訪的情境，讓生談感受。最后整節(jié)課在《單簧管波爾卡》樂曲聲中愉快的結(jié)束，希望孩子們回憶起這節(jié)課的時(shí)候心中滿是開心與快樂!。

以上設(shè)計(jì)肯定還有一些不足之處，敬請各位專家老師提出寶貴意見。

音樂教案－洗（實(shí)用17篇）篇十三

12人。

此游戲需要幼兒認(rèn)真傾聽，并能發(fā)現(xiàn)樂曲中的空拍，做出相應(yīng)的動作判斷。提高了幼兒辨別音樂的能力，如：長短樂句、空拍。在循環(huán)游戲的過程中，提升幼兒對音樂的感知能力、判斷能力，能在音樂游戲中感受音樂帶來的快樂。通過與同伴的討論、合作、交流，提升了幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了與同伴游戲的快樂。

材料準(zhǔn)備：音樂“我摔跤了”、數(shù)字牌。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有一定的音樂游戲經(jīng)驗(yàn)。

1、游戲開始，幼兒跟隨音樂拍手、走步打節(jié)奏。

2、在音樂空拍處，根據(jù)出示的數(shù)字，幼兒抱在一起。

3、音樂繼續(xù)，游戲繼續(xù)。

1、在空拍時(shí)才可以與同伴抱在一起。

2、音樂響起，幼兒必須跟隨音樂拍手走步打節(jié)拍。

關(guān)注點(diǎn)：

1、游戲場地：場地距離是否適宜幼兒游戲。

2、游戲過程：

（1）幼兒參與游戲時(shí)是否積極專注，游戲內(nèi)容是否能促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展。

（2）在游戲過程中，是否能自主探尋游戲策略及規(guī)則。

（3）是否能聽懂音樂中的空拍，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。

支持策略：

1、觀察幼兒游戲，與幼兒共同梳理游戲經(jīng)驗(yàn)。

在游戲過程中教師尊重幼兒的意見，不急于干涉幼兒。同時(shí)，教師要尊重幼兒，與幼兒一同交流、討論，鼓勵(lì)幼兒自主尋找、總結(jié)適合游戲的經(jīng)驗(yàn)。

2、適時(shí)介入，鼓勵(lì)幼兒探索游戲策略。

在第一輪游戲結(jié)束后，教師將：“你（你們）有什么好方法？”這個(gè)問題拋給幼兒，引發(fā)幼兒思考與討論，鼓勵(lì)幼兒大膽想象并尋找適合游戲的新策略，引導(dǎo)幼兒思考總結(jié)策略并將這些策略運(yùn)用到下一輪的游戲中。

3、適當(dāng)評價(jià)，完善游戲玩法及規(guī)則。

樹立規(guī)則意識、對幼兒在游戲中所表現(xiàn)出來的良好規(guī)則行為及時(shí)贊賞，對不當(dāng)?shù)男袨橐米陨砘蛐∨笥训母惺艿姆绞剑右砸龑?dǎo)如：你要是....，你一定會玩的更好的。

1、發(fā)現(xiàn)有的小朋友能快速的根據(jù)數(shù)字抱在一起，請你來說一說你是怎樣做到的？

2、如果發(fā)現(xiàn)抱住的人數(shù)與數(shù)字不一樣，要有人選擇重新組隊(duì)。

3、這次多了數(shù)字幾？

延伸游戲。

1、利用該音樂，進(jìn)行多種變化的游戲如：搶椅子、登陸保衛(wèi)戰(zhàn)等游戲。

2、可進(jìn)行模仿類的游戲，如：各種小動物。

注意事項(xiàng)：

音樂是需要通過長時(shí)間感知的，對于音樂感知能力比較弱的幼兒，我們要尊重幼兒的個(gè)體差異，加以積極的引導(dǎo)，提高幼兒感知音樂的水平。

音樂教案－洗（實(shí)用17篇）篇十四

[活動目標(biāo)]:。

l、引導(dǎo)幼兒體會、感知歌曲中優(yōu)美，富有幻想的意境，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒主動參與音樂活動的興趣。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍，唱出優(yōu)美、舒緩的韻味，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

3、通過學(xué)習(xí)演唱3/4拍歌曲，使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點(diǎn)。

[活動準(zhǔn)備]:。

歌曲課件、音樂教學(xué)磁帶、錄音機(jī)、自制長鼓、朝鮮族服裝等。

[活動過程]:。

一、導(dǎo)入：請幼兒聽兩段不同的音樂(曲一：活潑歡快的二拍子歌曲;曲二：《小白船》伴奏音樂)，自由表演動作。

二、展開：

(一)幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)、熟悉歌曲旋律。

l、提問幼兒：剛才的兩段音樂有什么不同?哪段音樂是三拍子的?引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)出三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習(xí)三拍子節(jié)奏。

(二)引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌詞。

l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。

3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是美的歌詞。

4、根據(jù)幼兒分別說出的歌詞，結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

(三)通過不同的演唱形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。

2、幼兒集體完整演唱歌曲。

4、通過歌曲接龍的形式，幫助幼兒進(jìn)一步掌握歌曲。

5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發(fā)幼兒的演唱興趣。

6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。

(四)通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈，引導(dǎo)幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。

1、啟發(fā)幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾，初步認(rèn)識和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。

2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。

三、結(jié)束：請幼兒背上“長鼓”，伴隨小白船的音樂，與教師一起載歌載舞。

音樂教案－洗（實(shí)用17篇）篇十五

1.感受歌曲輕快的節(jié)奏變化。

2.理解歌曲內(nèi)容，感知小雨滴活潑的形象。

3.能夠觀察圖譜，嘗試演唱歌曲。

課件準(zhǔn)備：《彩虹上的小雨滴》歌曲音頻及伴奏；“彩虹上的小雨滴”圖片；“彩虹上的小雨滴”圖譜。

材料準(zhǔn)備：畫紙、畫筆。

一播放音頻圖片引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲。

——歌里有誰？

——小雨滴在做什么？

二播放音頻伴奏出示圖譜引導(dǎo)幼兒跟唱第一段。

1.播放歌曲音頻第一段及圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

2.播放歌曲伴奏第一段，鼓勵(lì)幼兒看著圖譜跟唱。

三播放音頻伴奏出示圖譜引導(dǎo)幼兒跟唱第二段。

1.播放歌曲音頻第二段及圖譜，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)感受歌曲中連音的柔和、跳音與休止符的輕快。

2.播放歌曲伴奏第二段，鼓勵(lì)幼兒在圖譜的幫助下演唱副歌。

四播放歌曲伴奏圖譜完整演唱歌曲。

五發(fā)放材料想象小雨滴會在哪里跳舞并畫出來。

1.鼓勵(lì)幼兒想象，大膽回答。

2.鼓勵(lì)幼兒將想象的情景畫出來。

3.請幼兒說說自己畫的小雨滴是在哪里跳舞，全體幼兒跟著唱一唱。

音樂教案－洗（實(shí)用17篇）篇十六

音樂是人類生活的反映，人們用音樂抒發(fā)情感，用音樂愉悅生活，音樂能帶給人們美感。音樂有益智的功能，能集中注意、激活思維、發(fā)展語言、豐富想象 的作用，可以促進(jìn)幼兒智慧發(fā)展；音樂有調(diào)節(jié)情緒的功能，其情感性特征能給幼兒增添興奮 情緒的積極動力；音樂有審美功能，能給予幼兒美的享受，美的音樂能夠使幼兒情緒高昂地全身心投入到活動。萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

1、用優(yōu)美的歌聲表達(dá)小鳥和樹之間的情感。

2、用歡快和哀傷的情緒唱同一首歌。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

音樂磁帶。

一、小鳥給大樹唱歌

在《去年的樹》這個(gè)故事中，樹最愛聽小鳥唱歌了，你們想聽嗎？

播放音樂，完整欣賞。

小鳥對樹說了什么？你覺得好聽嗎？從哪里看出小鳥和大樹是最好的朋友？

二、學(xué)小鳥唱歌

1. 幼兒跟教師按歌詞的節(jié)奏念歌詞1～2遍。

2.老師清唱歌曲，幼兒輕輕哼唱1～2遍。

3、再次完整欣賞歌曲。

用抒情優(yōu)美的聲音唱出小鳥和樹之間真摯的情感。

幼兒完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用歡快和哀傷兩種不同的情緒演唱這首歌曲，嘗試1～2遍。小鳥和大樹在一起的時(shí)候，每天站在枝頭給大樹唱歌，那個(gè)時(shí)候它心里怎么樣？（很高興的）我們用和高興的心情演唱一次這首歌。小鳥不見了大樹這個(gè)時(shí)候它的心里又怎么樣？（很難受）我們用這樣的心情也來演唱一次這首歌曲。小鳥看到樹變成火柴時(shí)，是用什么樣的聲音給樹朋友唱歌的？（用哀傷的情緒演唱。）

幼兒分角色演唱，一半幼兒扮演樹，一半幼兒扮演小鳥。

互相角色對換。

附《唱給樹的歌》歌譜：

1=b 6/8抒情地

親愛的樹兒 我的朋友， 聽我來唱首 好聽的歌， 啦啦啦啦

請接收我的 美好祝福， 讓我們一起 唱這首歌， 啦啦啦啦

啦啦啦啦 聽我來唱首 好聽的歌. 讓我們一起 唱這首歌。

啦啦啦啦 讓我 們一起 唱這首歌。

音樂教案－洗（實(shí)用17篇）篇十七

1、能夠比較準(zhǔn)確地按照音樂節(jié)拍和好朋友結(jié)伴舞蹈。

2、體驗(yàn)跳雙圈集體舞的.快樂。

《哈哈笑》音樂磁帶。

1、欣賞歌曲，根據(jù)歌詞創(chuàng)編練習(xí)基本動作。

（1）欣賞歌曲兩遍，根據(jù)歌詞內(nèi)容，教師和幼兒一起創(chuàng)編動作。

（2）哈哈笑動作練習(xí)：兩個(gè)老師面對面站立，曲臂，雙手食指指自己的臉頰，張大嘴巴邊唱邊點(diǎn)頭。幼兒兩人一組面對面模仿老師的動作。

（3）跑跳步動作練習(xí)：幼兒兒雙手叉腰，跟在教師身后做跑跳步練習(xí)。

2、組織幼兒練習(xí)聽音樂和好朋友結(jié)伴舞蹈。

（1）請幼兒欣賞教師完整表演一遍舞蹈。

（2）請表達(dá)能力強(qiáng)的兩個(gè)小朋友聽音樂完整表演一遍。

（3）請幼兒找一個(gè)好朋友面對面站好，和教師一起練習(xí)舞蹈。

3、請幼兒排成雙圈表演舞蹈，引導(dǎo)幼兒每跳完一次，交換一個(gè)舞伴，體驗(yàn)和好朋友一起跳舞的快樂。