通過編寫教案，教師可以清楚地了解每節(jié)課的內(nèi)容和教學目標，有針對性地教育學生。掌握一些編寫小學教案的技巧和方法，可以幫助教師更好地組織教學活動和提高學習效果。

小學數(shù)學比一比教案（匯總14篇）篇一

教學目標：

1、通過比一比的活動，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小方法，能用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。

2、培養(yǎng)學生的歸納能力、口頭表達能力。

3、通過多形式活動，結(jié)合現(xiàn)實素材，感受大數(shù)的意義。

教學重點：

比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法。

教學難點：

讓學生總結(jié)并熟練掌握和運用比較大小的方法。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，引入新課。

我們的祖國風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。名山大川更是讓世人心馳神往。今天老師就帶領大家走近幾個美麗的風景區(qū)，在領略美麗風光的同時學到一些數(shù)學知識。

二、(出示情景圖)。

1、觀察情境圖，尋找數(shù)學信息。

2、根據(jù)情境圖提出有價值的數(shù)學問題。

(1)誰?誰最低?

(2)比較黃山和泰山誰高?

(3)恒山和華山比較，哪座山比較高呢?

三、自主學習。

根據(jù)提出問題選擇一到二個問題，小組討論學習。

四、匯報學習情況。

板書：位數(shù)不同直接比。

位數(shù)相同，比首位。

首位相同，依次比。

五、你能按照從小到大的順序填一填嗎?

()()()()。

六、提高訓練。

我們都是兩個數(shù)兩個數(shù)地比較，你們敢不敢一次比較6個數(shù)，把6個數(shù)從小到大的排列?

1、(課件演示題目)387，809，1752，345，99和4300。

2、獨立思考解決，思考用什么符號連接排序。

3、小組討論：這么多數(shù)，怎樣能很快從小到大排列呢?

4、匯報討論結(jié)論。

生可能會把這些數(shù)分成了兩位數(shù)、三位數(shù)和四位數(shù)三類。指導學生一起用這個方法來試一試。

七、鞏固練習。

完成課后練習1、收玉米。2、比較大小。

八、課堂總結(jié)。

學生說一說這節(jié)課的收獲，老師和學生共同總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)比較大小的方法。

板書設計：

比一比。

位數(shù)不同直接比。

位數(shù)相同，比首位。

首位相同，依次比。

小學數(shù)學比一比教案（匯總14篇）篇二

教學目標：

1.認識12個生字，會寫“牛、羊、小、少”4個字。認識l個筆畫和l個偏旁“少”。

2.掌握“多----少”“大-小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。

3.正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對生活的熱愛。

教學重點：

理解量詞“群、顆、堆”的意思。

教學難點：

能正確使用一些量詞。

教學準備：

詞卡和圖片。(黃牛、貓、鴨子、鳥、樹、花等動植物的圖片.蘋果、棗、杏子、桃等水果的圖片。量詞卡片)。

教學安排：

2課時。

第一課時。

一、看圖識詞。

1.看圖提問：這是什么地方?里面有哪些動物植物?

2.詞卡與實物對應。

學生將帶拼音的詞卡貼在相應的動物或植物旁邊。當小老師帶領大家讀準這些音節(jié)、詞語。

3.認讀帶拼音的詞語。

先請個別學生認讀，再全班跟讀，最后開火車讀。

4.出示不帶拼音的詞卡訃學生認讀。

二、學習韻文。

1.自己讀韻文。

2.小組合作學習。

比一比，認識量詞。

圖上的杏子和桃子有多少?

杏子可以一堆一堆數(shù)，還可以怎樣做?桃子呢?

圖上其他動物或植物到底有多少?哪個小朋友能準確介紹一下?

提出疑問，開展互相解疑的活動。

3.相機引導學生理解同一種物品可以使用不同的量詞。

三、鞏固記憶生字。

1.學生選擇生字，用適合自己的方法記憶。

2.選擇生字進行組詞、說句的練習。

四、指導書寫。

1.出示“牛、羊”，學生觀察，說說要提醒小朋友注意什么。

課件演示“牛、羊”的筆畫順序。學生試寫一個。

2.出示“小”，讓學生觀察該字在田字格的位置，然后跟老師一起書空，認識新筆畫-豎鉤。

3.教師范寫“小”，學生仿寫一個。

第二課時。

一、復習導入。

看圖說動物、植物的數(shù)量、名稱。

二、擴展延伸。

1.根據(jù)學生的回答，相機引導準確使用“顆、群、堆”三個量詞。

(1)數(shù)棗的時候可以一顆一顆地數(shù)，數(shù)哪些東西還可以用“顆”數(shù)?

你發(fā)現(xiàn)用顆數(shù)的時候，這些東西有什么相同的地方?

(2)數(shù)鴨子用“群”，在哪些時候還可以用上“群”?

用“群”數(shù)，告訴我們什么?

(3)數(shù)杏子時用“堆”，在哪些時候也可以一堆一堆數(shù)?

用“堆”數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?

如果老師把“堆”換成“群”，行嗎?為什么?

2.老師出示一些物品，學生說一說。

小學數(shù)學比一比教案（匯總14篇）篇三

設計思路：讓學生懂得語文知識來源于生活，又為生活服務，與我們的生活密切相關，從而讓他們感到學習的樂趣，激發(fā)他們主動識字的愿望。

第一課時。

一、教學目標。

1、認識12個生字，一個偏旁“提土旁”。

2、正確地朗讀課文。

3、讓學生知道語文知識與生活密切相關。培養(yǎng)學生喜歡漢字，有主動識字的愿望。

二、教學重點：認識本課的12個生字。愿意在生活中主動識字。

教學準備：

老師：生字卡片、多媒體課件、錄音帶。

學生：課前給你認識的動物、水果做名片。

學習活動流程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

課件出示情境圖，同時播放音樂。

今天，老師帶著小弟弟要到鄉(xiāng)下奶奶家去玩，那兒可美了！你們想去嗎？（想！）好！那我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！（課件出示情境圖，農(nóng)家小院。）。

二、認識動植物名稱，初步認詞。

1、認讀帶拼音的詞。

小朋友，你們看，奶奶家的院子里，好東西可多了。你找找，說說你最喜歡什么？

根據(jù)學生的回答隨機在圖上相應位置出示相應名稱的詞（帶拼音），并讀詞。例：當學生說出“黃牛”這個詞時，老師說：“你想跟它交朋友嗎？請你親切地叫一下它的名字。”學生齊讀名稱。然后播放“黃牛”的叫聲。老師：“你看，它開心地向你問好呢！”

2、去掉圖片讀詞。引導學生發(fā)現(xiàn)。

（1）（課件演示）不看圖，你能叫出他們的名字嗎？一邊叫一邊想：你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導學生發(fā)現(xiàn)這些詞語分兩類）。

（2）是呀！這些詞寶寶是從兩戶家庭里跑出來的，你能把他們領回去嗎？根據(jù)學生回答，點擊課件把詞語分成兩類。（不帶拼音）。

（3）連讀詞語，注意讀得輕快、跳躍。

三、初步接觸童謠。

1、聽錄音朗讀。

看到那么美的農(nóng)家小院，小弟弟開心極了，情不自禁地唱起了童謠，你聽！（錄音播放童謠）。

2、學生自由朗讀。

有趣嗎？這首童謠就在書上第90頁，大家快打開課本看看。（學生自由試讀，讀不準的可請同桌幫忙。一邊讀一邊想：你有什么發(fā)現(xiàn)？）。

3、學生交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？（童謠在比大小和多少等）。

四、自主認字和識詞。

1、小組合作自主識字。

2、交流匯報。（2組，一組重點指導識字的方法：生活中識字，電視、廣告、姓名、課外書等。另一組重點指導生字的正音。）結(jié)合匯報了解量詞（群、顆、堆）的用法。用這三個量詞說說生活中的事物。

五、多種形式鞏固生字。

1、游戲：過關斬將。

咱們該回家了，可路上設置了關卡，誰能讀出生字來，才能通過，咱們快行動吧！（課件出示迷宮圖）逐個認讀生字。

2、讀帶有生字的句子。

終于到家了，小弟弟把奶奶家看到的景物寫了下來，大家來看看他寫得怎樣？

課件出示句子：

奶奶家的院子里有蘋果樹、紅棗樹，樹下躺著黃牛、小貓。桌上放著一堆杏子、一個桃。一群鴨子回家了，一只小鳥飛來了。

六、拓展識字。

小朋友可真棒！跟老師到奶奶家玩了一趟，學會了那么多的字。你們還認識哪些水果和動物的名字呢？請你來介紹給大家。學習小組展示生活中認識的水果和動物名。

七、課堂總結(jié)。

小朋友真了不起，已經(jīng)認識了那么多的字，愿你們留心觀察生活，在生活中認識更多的字。

八、課后延伸。

回家后給家里的物品貼上標簽。

小學數(shù)學比一比教案（匯總14篇）篇四

一、激起導入，揭示課題。

通過師生互比年紀、身高，提示學生發(fā)現(xiàn)問題，引入課題。

二、開展競賽活動，復習生字、詞語、課文。

1．小組間開火車，賽讀生字。

2．指名兩組比賽開火車，賽讀詞語。

3．課件示圖，師生齊讀課文。

三、運用插圖、實物進行對比，理解“群”“顆”“堆”的意思。

1．“群”

（1）看圖，比較“一群鴨子”和“一只小鳥”，

引導學生發(fā)現(xiàn)“一群”比“一只”多。

（2）出示“一群羊”“一群螞蟻”“一群企鵝”的圖片，

幫助學生理解“群”表示數(shù)量多的同類事物聚在一起。

（3）拓展說話：一群。

2.“顆”

（1）觀察并比較實物：蘋果－棗、西紅柿－花生、羅漢果－蓮子、乒乓球－珠子，感知“顆”指較小且近似圓形的東西。

（2）自由展示并說出自己所帶的能用“一顆”表示的實物。

（3）拓展說話：一顆。

3．“堆”

（1）看圖，比一比“一堆杏子”和“一個桃子”，初步感知“堆”

（2）小組合作，在桌子上擺一擺、說一說自己帶來的可以用“堆”表示的東西。

（3）指名匯報。

（4）拓展說話：一堆_______。

四、復習鞏固，積累語言。

1．出示課后練習“我會說”同桌討論，指名說，齊說。

2．小組協(xié)作學習：把自己帶來的東西擺一擺，說一說。

五、運用語言積累，仿編韻文。

1．齊讀課文。

2．觀看課件，仿編韻文。

情境一：菠蘿和梨；情境二：葡萄和桃子；情境三：馬和兔。

3．小組合作，自編韻文。

4．指名匯報。

六、寫字練習。

六、寫字練習。

1．課件出示生字，伸出食指跟隨電腦書寫筆劃。

2．仔細觀察，自主探究：怎樣把這些字寫好？

3．練寫生字，展示評議。

小學數(shù)學比一比教案（匯總14篇）篇五

文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關于比一比教案二_教學實錄_反思案例，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！

《比一比》教學設計二廣西南寧園湖小學李肖莉。

教學目標。

1．認識12個生字，會寫牛、羊、小、少四個字。認識亅和土。

2．主動探究、合作學習，掌握多－少大－小兩組反義詞。理解量詞群顆堆的意思，能正確使用一些量詞。

3．正確、流利地朗讀課文。

4．結(jié)合課文學習，學習運用語言積累和生活經(jīng)驗仿編韻文。教學重難點：

理解量詞群顆堆的意思，結(jié)合生活經(jīng)驗使用一些量詞并能仿編韻文。教學時間：兩課時教學準備：

多媒體課件、實物投影儀、生字卡片、詞語卡片、圖片和實物若干教學過程。第一課時（略）。

第二課時。

一、激起導入，揭示課題。

通過師生互比年紀、身高，提示學生在比較中發(fā)現(xiàn)問題，引入課題。

二、開展競賽活動，復習生字、詞語、課文。

1．小組間開火車，賽讀生字。

2．指名兩組比賽開火車，賽讀詞語。

3．課件示圖，師生齊讀課文。

三、運用插圖、實物進行對比，理解群顆堆的意思和適用對象。

1．群。

（1）看圖，比較一群鴨子和一只小鳥，引導學生發(fā)現(xiàn)一群比一只多。

（2）出示一群羊一群螞蟻一群企鵝的圖片，幫助學生理解群表示數(shù)量多的同類事物聚在一起。

（3）拓展說話：一群。

2.顆。

（1）觀察并比較實物：蘋果－棗、西紅柿－花生、羅漢果－蓮子、乒乓球－珠子，初步感知顆指較小且近似圓形的東西。

（2）自由展示并說出自己所帶的能用一顆表示的實物。

（3）拓展說話：一顆。

3．堆。

（1）看圖，比一比一堆杏子和一個桃子，初步感知堆。

（2）小組合作，在桌子上擺一擺、說一說自己帶來的可以用堆表示的東西。

（3）指名匯報。

（4）拓展說話：一堆_______。

四、復習鞏固，積累語言。

1．出示課后練習我會說同桌討論，指名說，齊說。

2．小組協(xié)作學習：把自己帶來的`東西擺一擺，說一說。

五、運用語言積累，仿編韻文。

1．齊讀課文。

2．觀看課件，仿編韻文。

情境一：菠蘿和梨。

情境二：葡萄和桃子。

情境三：馬和兔。

3．小組合作，自編韻文。

4．指名匯報。

六、寫字練習。

1．課件示生字，伸出食指跟隨電腦書寫筆劃。

2．仔細觀察，自主探究：怎樣把這些字寫好？

3．練寫生字，展示評議。

板書：

比一比。

羊圖。

群

螞蟻圖。

顆

企鵝圖。

堆

教后自評。

《比一比》這篇課文的課題就充分說明了教材的特點，提示了學法，那就是要讓學生在比較中掌握多－少大－小兩組反義詞，理解量詞群顆堆的意思，并能正確地使用一些量詞。這一課第二課時的教學設計主要突出以下兩個特點：

一、活用教材，創(chuàng)設語文實踐的良好氛圍。

小學數(shù)學比一比教案（匯總14篇）篇六

一條繩子一串香蕉。

3.學生選擇生活中自己認識的物品進行說量詞比賽。

4.創(chuàng)編兒歌。

5.做游戲-找朋友。

將量詞卡片和物品名稱卡發(fā)給學生，開始唱找朋友的歌，歌曲結(jié)束后，和自己找到的朋友站在一起，一起讀出共同的名字。

三、比一比誰說得多。

回家說家庭用品，和爸爸、媽媽比一比，看誰說得又多又準。

以上就是人教社教師之家為大家整理的有關比一比教案的內(nèi)容。如有更好的建議請加微信(志遠網(wǎng)絡)告之我們!

小學數(shù)學比一比教案（匯總14篇）篇七

活動目標：

1、通過操作，感知痛體積的液體在不同粗細容器中的高度變化。

2、初步理解體積的守恒，知道物體的體積不隨容器的形狀、大小的變化而改變。

3、發(fā)展幼兒的邏輯推理能力。

4、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

活動準備：

粗細不同的礦泉水瓶各一個（裝有等量的水，一瓶紅色，一瓶綠色）；兩個形狀、大小相同的空瓶；等量的橡皮泥活動過程：

3、幼兒討論：為什么水變成一樣多了？是怎樣比較的？

4、引導幼兒觀察剛才盛水的兩個瓶子，提問它們有什么不同的地方？

6、引導幼兒發(fā)現(xiàn)并總結(jié)：裝等量的水，粗瓶子液面低，而細瓶子液面高。

2、幼兒討論：誰用的橡皮泥多？誰用的少？怎樣比較的？

3、請幼兒演示比較、并表述比較的過程與結(jié)果。

4、再次改變橡皮泥的形狀、請幼兒觀察：橡皮泥的總量有沒有改變？變的是什么？幼兒感知思考：物體體積的大小不隨形狀的變化而改變。

三、游戲：我會變規(guī)則：教師說長高了，幼兒就站直；說變矮了，就蹲下；說變圓了，幼兒抱成球狀。引導幼兒在游戲中感知體積的守恒。

活動反思。

這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對物體多少的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引導幼兒們在活動中學習更多的知識。

小學數(shù)學比一比教案（匯總14篇）篇八

活動目標：

1、復習認識1-4的數(shù)字形，引導幼兒能用手指頭表示數(shù)字1-4。

2、初步學習點數(shù)，并說出總數(shù)。

活動準備：數(shù)卡1-4、點卡1-4。

活動過程：

一、開始部分。

用兒歌引出活動主題：“一像小棍細又長，二像小鴨水中央，三象耳朵能聽話，四像小旗迎風飄。我們這首兒歌念到了數(shù)字寶寶4，那現(xiàn)在我們就請它們來和我們一起做游戲吧。”

二、基本部分。

1、游戲：我出幾你念幾。出示數(shù)字寶寶，請幼兒念出卡片上相應的數(shù)字。

2、用手指表示數(shù)字。

教師帶領幼兒用手指表示1、2、3、4，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

3、游戲：我來說你來比。教師一邊出示數(shù)字卡片一邊說出數(shù)字，請幼兒用手指來表示。也可請幼兒擔任小老師。

4、游戲：找朋友。教師出示點卡，與幼兒一起學習點數(shù)，并說出總數(shù)，用數(shù)字卡片表示出數(shù)量。

師：“今天老師還帶來一些小動物，他們說想給自己找一個數(shù)字寶寶做朋友，請小朋友們來幫幫它們吧。”“我們一起來數(shù)數(shù)這張卡片上有幾只小狗。”

三、結(jié)束部分。

檢查數(shù)卡與點卡的對應是否有誤，發(fā)放小貼紙鼓勵幼兒。

師：“現(xiàn)在小動物都找到了自己的好朋友，我們再來檢查看看它們都找對了沒有。”“小動物們說謝謝大家?guī)椭鼈冋业搅俗约旱暮门笥眩鼈冇卸Y物送給小朋友（發(fā)放貼紙），現(xiàn)在它們要回家了，下次再來和大家一起玩吧，再見。”

小學數(shù)學比一比教案（匯總14篇）篇九

一、游戲：碰球(7、8)。

二、出示圖片幫幼兒理解圖意，并比一比。

1、引導幼兒觀察圖片并提問：圖上有什么?一共有幾個蘋果?指著讓幼兒點數(shù)。

2、你們再仔細看看會發(fā)現(xiàn)這些蘋果有什么不一樣?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)顏色不一樣，有的在樹上，有的在樹下。)。

三、按不同屬性分類并比較數(shù)量。

1、師：剛才小朋友都看出來蘋果的顏色不一樣，那么紅蘋果有幾個?綠蘋果有幾個》請幼兒說以說，老師記錄。

2、你們再仔細觀察一下樹上有幾個蘋果?樹下有幾個蘋果?(方法同上)3、老師幫你們記錄下數(shù)字，誰來幫老師算一算。紅蘋果比綠蘋果多多少?6比4多幾個?并列一道算式，算出結(jié)果。老師幫助記錄：6-4=2，樹上有多少蘋果?樹下有多少蘋果?7比3多多少?列式7-3=4。

四、幼兒操作1、幼兒畫冊3p19比一比在算一算多多少，并在記錄紙上列出減法算式。

2、教師指導幼兒邊看畫冊邊記錄。

3、讓幼兒說以說結(jié)果。

小學數(shù)學比一比教案（匯總14篇）篇十

1、學會簡單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。

2、通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。

3、學習高矮排序，能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。

重點：通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。

難點：學習高矮排序，能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。

1、操作材料：高矮不一的木棒、積木、瓶子、杯子、套娃等等。

2、演示教具：兩棵高矮不同的樹。

一、目測比較物體的高矮。

1、出示兩個娃娃，引導幼兒觀察。

“這是誰啊?(兩個娃娃)我把她們都放在這張平平的桌子上。看看這兩個娃娃誰比誰高?誰比誰矮?(大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。)”

2、再出示一個中娃娃，引導幼兒比較。

“我還有一個娃娃，我也把她放在這張平平的桌子上，并放在這兩個娃娃的中間，這里就有1、2、3三個娃娃。看看她比哪個娃娃高?比哪個娃娃矮?(比這個小娃娃高，比這個大娃娃矮。)原來她們是比過以后才能知道高矮。”

二、幼兒和幼兒小組比高矮活動。

1、請一高一矮兩個幼兒上來比高矮。

“剛才我們的娃娃比過高矮了，那我們小朋友也來比一比吧，我先請這一組的兩個小朋友上來，你們都站在平平的地板上。看看這兩個小朋友誰比誰高?誰比誰矮?”

2、再請一個中等個子的幼兒上來，三個小朋友比高矮。

“我再請一個小朋友上來，站在地板上，在這兩個小朋友的中間，看看她比誰高?她比誰矮?”

3、我知道還有其他組的小朋友也想來比一比，再請這組的兩個小朋友上來。同上。

三、幼兒和樹小組比高矮。

1、幼兒和大樹比高矮。

“現(xiàn)在我請小朋友和別的東西比一比，知道是什么嗎?(樹)我把樹放在平平的地板上，樹高還是矮啊?(不知道)要想知道樹是高還是矮是要有東西和它比的，那我請這組的一個(中個)小朋友來和這棵樹比一比。誰比誰高?誰比誰矮?”

2、出示小樹。“你們說是小朋友矮，那我還有一棵小樹，也把它放在平平的地上，看看現(xiàn)在是誰比誰高?誰比誰矮?那小朋友和兩棵樹比一比是(小朋友比大樹矮，小朋友比小樹高。)”

3、我知道還有其他組的小朋友也想來和樹比一比，再請那組的一個(高個)小朋友上來。誰最高?誰最矮?(大樹比小樹高，，大樹比小朋友矮。)

小結(jié)：高和矮是要通過比較以后才能知道的，單獨一個東西不能判斷高矮。

1、“老師為小朋友準備了很多玩具，這些玩具有高有矮，請你們在桌子上去比一比，按高矮來排排隊。”

每個小朋友使用以下幾類操作材料：

(1)按瓶子高矮排序;

(2)按套娃的高矮排序;

(3)用積木從低到高疊樓梯;

(4)按杯子高矮排序;

(5)按小棒高矮排序。

幼兒到戶外尋找物體比較高矮。

“今天我們學會了怎么樣比高矮，現(xiàn)在我們從矮到高排著隊，到外面找一找，有什么東西可以比高矮。”

反思：

本次活動的重點是通過三個活動環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮;學會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。

小學數(shù)學比一比教案（匯總14篇）篇十一

在數(shù)學區(qū)中，可提共排序板、動物與食物想匹配的材料，如小兔子和蘿卜、小狗和骨頭等，請幼兒用一一對應比多少的方法比較動物與食物的多少。

活動目標。

1、愿意大聲回答教師的問題。

2、按要求正確地在排序板上擺放，并嘗試一一對應地方法比較倆組物體的多少。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。

教學重點、難點。

1、學習一一對應的倆中物體的多少。

2、幼兒用一一對應的方法比較誰多誰少后，引導幼兒說出多的是誰少的是誰。

活動準備。

玩偶、書、小筐。

活動過程。

1、小熊請客。

2、小狗小貓排排隊。

3、小狗小貓誰多誰少。

4、幼兒操作活動。

小學數(shù)學比一比教案（匯總14篇）篇十二

活動目標：

1、能對同類物體進行不同屬性的劃分，并依據(jù)不同屬性來分別比較物體的數(shù)量。

2、學習10以內(nèi)的帶量運算。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

圖片，幼兒畫冊，筆，記錄紙。

活動過程：

一、游戲：碰球（7、8）。

二、出示圖片幫幼兒理解圖意，并比一比。

1、引導幼兒觀察圖片并提問：圖上有什么？一共有幾個蘋果？指著讓幼兒點數(shù)。

2、你們再仔細看看會發(fā)現(xiàn)這些蘋果有什么不一樣？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)顏色不一樣，有的在樹上，有的在樹下。）。

三、按不同屬性分類并比較數(shù)量。

1、師：剛才小朋友都看出來蘋果的顏色不一樣，那么紅蘋果有幾個？綠蘋果有幾個》請幼兒說以說，老師記錄。

2、你們再仔細觀察一下樹上有幾個蘋果？樹下有幾個蘋果？（方法同上）。

3、老師幫你們記錄下數(shù)字，誰來幫老師算一算。紅蘋果比綠蘋果多多少？6比4多幾個？并列一道算式，算出結(jié)果。老師幫助記錄：6―4=2，樹上有多少蘋果？樹下有多少蘋果？7比3多多少？列式7―3=4。

四、幼兒操作1、幼兒畫冊3p19比一比在算一算多多少，并在記錄紙上列出減法算式。

2、教師指導幼兒邊看畫冊邊記錄。

3、讓幼兒說以說結(jié)果。

活動反思。

這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對物體多少的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引導幼兒們在活動中學習更多的知識。

小學數(shù)學比一比教案（匯總14篇）篇十三

根據(jù)新《綱要》中的第二條目標“能運用各種感官，動手動腦，探究問題”及第四條目標“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”，為了能提高本班幼兒各方面能力水平及對科學探究產(chǎn)生興趣，針對本班幼兒存在的情況設計了本次活動。為了讓本次活動能夠順利進行，根據(jù)幼兒的特點及活動內(nèi)容，我采用了以下組織教學方法：

1、觀察討論法。

在活動導入部分設計了讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生去探索、解決問題的欲望，啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學問題。討論法是讓幼兒去說，更好地發(fā)展幼兒的表述能力。

2、演示驗證法。

根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位，采用此方法。演示驗證法是通過進行實際操作演示，驗證結(jié)果。

3、嘗試操作法。

采用此方法能夠讓幼兒動手操作，在此過程中幼兒是主體，幼兒在操作過程中能夠發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，并能解決問題。因此幼兒的動手操作能力，觀察能力，思維能力和解決問題的能力都會得以發(fā)展。

4、記錄法。

對測量的結(jié)果作記錄，是對記憶的延長，并能讓幼兒學會做事情的記錄方法。

小學數(shù)學比一比教案（匯總14篇）篇十四

中班的幼兒對周圍的事物已經(jīng)在細心觀察，他們會進行一些初步的比較分析，如：在餐后活動時間，小朋友喜歡聚在一起討論外面橫著豎著的欄桿，有的說這個大、那個小；這個胖、那個細，說明幼兒對同類事物開始作比較了，但還不會用正確的語言來表達，數(shù)學活動《比粗細》的教育目標在于讓幼兒在操作活動中，獲得感性認識，會用多種測量方法比較物體粗細，并能用語言正確表達，通過分層投放材料的操作，培養(yǎng)幼兒的探索意識和主動學習的興趣。