作文創(chuàng)作是培養(yǎng)學生思維能力和創(chuàng)造力的有效途徑，對綜合素質的提高起著重要作用。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文欣賞，希望能給大家在寫作方面提供一些幫助。

小學做饅頭說明文（通用18篇）篇一

記得那天，清晨，你便來了，來得是哪樣氣勢不凡；來的那樣迫不及防。你乘著呼呼的狂風而來，駕著隆隆鳴響的雷而來。啪啦，啪啦，你的腳步像是炸開了鍋的豆子，從天而降......

“滴答，滴答......”你悄然的落在樹葉上，只聽枝葉“吱”一聲響，便隨著輕風翩翩起舞；你從天而降，敲打著屋頂，仿佛是斷了線的珍珠......

聽著你動聽的樂曲,我不禁憑窗相望，把我?guī)нM了11的思憶……。

那天，我還有18天就滿1歲了……我隨著時光來到那天……。

我看見了，我看見了，我看見我的爺爺了!爺爺正拿著一塊熱騰騰的饅頭，我知道那時的饅頭是那樣的珍貴，那樣的香甜，不知是爺爺省下了多少他的零用錢！爺爺正拿著那塊饅頭，逗著他那未滿一歲的孫女，逗著她一步一步向前前進，前進……正在這時，他的孫女摔倒了，狠狠的摔倒了，爺爺沒有牽起他的孫女，正語重心長的對他的孫女說：“孩子，我們從哪里摔倒了就要從哪里再爬起來！”可是他那哇哇喃語的孫女聽懂了嗎？不！她聽懂了！她正在一步一步的爬起來！

這天，是那個孫女深受教育的一天，也是她最難過的一天！

深夜，夜幕降臨。

小學做饅頭說明文（通用18篇）篇二

美好的春天過去了，我們迎來了炎熱的夏天。今年的夏天格外地熱，熱得人很難受。

你看，天上那圓圓的太陽火辣辣的，像個大火球，高高地掛在空中，把空氣都曬熱了，整個世界熱得發(fā)狂了。大樹的樹葉被曬得耷拉下來，顯得有氣無力;它把小樹曬干，豎在那里一點精神也沒有;它把花曬的花瓣都垂下了頭，垂頭喪氣;它把小草曬枯了，干巴巴的.。我們新村里那些喜歡跑來跑去的狗，都在蜷在一旁睡覺，在家里的貓也熱得直叫喚。動物園里的河馬熱得一直泡在水里，動物園里的猩猩熱得睡起覺來，平常一直在天上飛的老鷹躲在樹上乘涼，但還是熱得直叫喚。原來非常威武的獅子也熱得瞇起眼睛，抬不起頭，一點也不威風。人們熱得不想去上班、上學，只想在空調里看電視、玩電腦、睡覺、吃棒冰。有的想一直泡在水里不想起來。工人、農民、戰(zhàn)士、警察不怕熱，時刻為大家服務，他們是多么辛苦啊!我打算發(fā)明一件冷氣衣，你一穿上它，就像走進空調間，非常舒服。因為它里面有個微型空調。

這個暑假我去了北京，那里比無錫舒服多了，因為那里的氣溫在27度到29度左右。無錫的天氣在那時更熱，如果它也像北京那樣，就舒服了。平時，我們要注意保護環(huán)境，要多植樹，要多綠化，這樣由植物吸收熱量，人們就不覺得熱了。

今年夏天真熱啊，我熱得只想秋天早日到來!……。

評語：這篇文章多角度地描寫夏天的熱。它分別從植物、動物、人的感受或反應來描寫熱，寫得很具體，也很細膩，其中的有些語言還明顯帶有一些兒童的稚氣，讀上去令人回味。本文的開頭和結尾以天氣始，也以天氣止，首尾呼應，富有感染力。

小學做饅頭說明文（通用18篇）篇三

上午，媽媽閑著沒事干，就提議做饅頭吃，我一聽馬上舉雙手贊成。要知道我可是很喜歡吃饅頭的，尤其是蘿卜餡的。

媽媽就把原先買好的面粉和酵母拿出來，酵母里放點水攪勻后倒入面粉里，然后就用力地攪拌均勻，拌好后就用保鮮膜封起來等它發(fā)酵。

接著媽媽和我到田里去拔蘿卜。拔回來洗干凈后，媽媽就把蘿卜切成一小片一小片的，然后放鍋里煮。煮得差不多后，媽媽就把蘿卜拿出來把水擠干，再把擠干的蘿卜切碎，之后就把佐料放上去，接著把熬好的熱油澆上去，哇，香噴噴的蘿卜餡就展現在我的眼前。

由于面粉發(fā)酵時間長，所以要到下午才做饅頭。看到面粉可以做了，我可開心了。媽媽把面粉弄成一小塊一小塊后，就教我用搟面杖搟成薄皮，然后包上餡。期間我也包了幾個饅頭，雖然包得不好，但我還是很開心。

包好一鍋后，媽媽就放電飯煲里先蒸了。

等到一鍋蒸好后，我們手里包的饅頭也包好了。

終于媽媽說可以吃了，我就迫不及待地從媽媽手中接過饅頭就迫不及待地吃了起來。吃著我最喜歡的蘿卜餡饅頭，想著自己的參與，覺得這饅頭無比的美味。

小學做饅頭說明文（通用18篇）篇四

每當想起那三個不起眼的刀切饅頭，我的心中涌起陣陣暖流。

那是一個風和日麗的早晨，我賴在床上起不來。過了好久，才睡眼朦朧地從床上爬起，慢吞吞地走向媽媽的房間，懶洋洋地問：“老媽幾點了？”

媽媽隨手拿起手機遞給我看，剛才的睡意頓時化為烏有，我用力推了推媽媽，大聲喊道：“老媽，8點40了，快點起床！”。媽媽也大吃一驚，立刻坐了起來。

我們母女倆開始“奮斗”。我把衣服胡亂地往頭上一套，又抓起起褲子，雙腿向里一伸，還不及拉拉鏈就沖到了浴室。洗臉、刷牙、梳頭都是用我有生以來最快的速度完成。我一邊洗臉一邊不時地瞄向旁邊的手機，哇，天哪已經50多分了。

我和老媽一貫堅持“寧可早到3個小時，也不遲到一分鐘”的原則，所以我毫不猶豫地向媽媽發(fā)出“無助電波”：“老媽，來不及了，今天早飯免了！”

我以迅雷不及掩耳之速跑向車庫，把電瓶車推出來。這時媽媽也火速跑下來了，一手去扶電瓶車，一手遞給我一個塑料袋，平靜地問道：“孩子怎么能不吃早飯？”

我接過這熱乎乎的塑料袋，心頭一陣酸楚。仔細一看，原來是剛剛蒸好的三個熱氣騰騰的玉米刀切。我狼吞虎咽地吃起來，剛才那一幕浮現在眼前：媽媽知道我快遲到了，穿完衣服便從冰箱里拿出一包還沒有吃完的速凍玉米刀切，放在鍋上蒸。不一會，玉米刀切就變得柔軟，她跑過去端，可是，由于太著急，她的手不由自主地迅速縮回，手被剛剛預熱的鐵燙到了。

“媽媽，你呢，你還沒吃呢！”看著媽媽手上那塊剛燙起的紅印，我的眼淚在眼眶里打轉，“這個饅頭你吃！”

“不用，你吃！吃飽了，才有精神學習！媽媽回頭再說。”

我坐在電瓶車的后座上，眼淚已不知不覺掉在了熱乎乎的饅頭上，我的心里像塞了鉛塊似的，沉重極了。

母愛是那潺潺的流水，細膩而溫暖，洗去我那三千煩惱絲；母愛是那柔柔的春風，輕柔而舒適，呵護我那幼小稚嫩的心靈；母愛是那彎彎的月亮無私而深沉，照亮了我內心深處的黑暗。

小學做饅頭說明文（通用18篇）篇五

仿佛童話里的公主。

幻想著，幸福。

好像長不大的孩子。

呆呆的，望著窗外。

說好一輩子在一起。

那時的我，總偷偷的點點頭。

夜晚的天空，流星劃過。

我許下一個心愿。

笨豬豬，永遠笑著，瘋著，玩著……。

安徽宣城績溪縣績溪中學高一:章小波。

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小學做饅頭說明文（通用18篇）篇六

星期三，小姨要做饅頭，我也在旁邊看著。

小姨說：“做饅頭需要先做面團，再等面團發(fā)大，然后才可以做饅頭。”

小姨先把120毫升水倒進攪拌機里，再倒進兩小杯的面粉、一小勺的酵母粉和兩小勺的泡打粉。然后攪拌機就開始攪拌了。攪拌機里有一個長長的刀片，在攪拌機里不停地“轉圈”，把粘糊糊的水和面粉“變”成了一個圓圓的、表面光滑的“圓球”。我仔細一看，攪拌機里沒有一點兒面粉了。

小姨把這個橢圓形的面粉團放在一個碟子里，蓋上一片濕濕的紗布。現在這個面粉團比碟子小一些。過了三個小時左右，面粉團慢慢地“發(fā)”大了，幾乎比碟子還大了。面粉“球”摸起來有一些粘手。小姨在面粉“球”上撒了一點沒有濕水的干面粉，現在面粉“球”摸起來軟軟的，可以開始做饅頭了。小姨把大面團切成了十個小面團，把很少的干面粉灑撒在了小面團上。小姨把一個小面團捏成近似長方形，使饅頭看起來鼓鼓的。再把饅頭比較長的兩邊拍一拍，把比較短的兩邊捏圓，一個饅頭就做好了。小姨把十個捏好的饅頭放進蒸鍋里，十五分鐘后，饅頭就出爐了!

饅頭真香!原來，饅頭就是這么做成的!

小學做饅頭說明文（通用18篇）篇七

正月，到我家來的客人都說我家的饅頭好，你可知道這里還有我的功勞呢！

那是臘月二十六，奶奶因為胳膊疼，不能揉面，爺爺又去買年貨了。奶奶十分焦急，我想：過年我就11歲了，為什么不能幫奶奶干活呢？于是我和奶奶說：“奶奶你別著急，我來揉面吧。”奶奶說：“放點堿，”她抓了點堿放在面板上，我正要把堿揉進面里，奶奶說：“等一下，把堿磨碎了再揉。”我揉了一會兒讓奶奶看，奶奶讓我弄一點面，拍成餅，放在爐子上，一會兒面鼓起來了，奶奶一看就說：“不行，你再多放些堿。”天哪，原來蒸饅頭這么麻煩，我真不想再干了，奶奶看出我的心思，讓我休息一會兒，她揉一會兒，我說：“還是我來吧，我是男子漢嘛。”這次，我數著數揉，果然不那么累了。我揉了一會兒又讓奶奶看，奶奶弄了一點兒面用舌頭舔了舔說：“行了，甜滋滋的'！”

接著，奶奶把面分成十幾塊，就開始做饅頭了，她先用手滾著手里的面團，面團漸漸地圓了起來，一個饅頭就好了。我也學著她的樣子揉面團，可是和奶奶一比，一點也不好，奶奶卻說：“我孫子會做饅頭了做的不錯！”我知道奶奶在鼓勵我，就又做了幾個，這幾個比第一個要好多了，看著我做的又白又圓的饅頭，我真高興，因為我學會做饅頭了。

小學做饅頭說明文（通用18篇）篇八

過新年了！家家戶戶都在蒸饅頭。

今天下午，姥姥和姑姥姥在廚房蒸饅頭。她們把發(fā)酵好的面團，弄成圓盤形，在把饅頭放在元盤上。每個饅頭上還放著一個大棗，面團在姥姥的手里像變魔術一樣很神奇一會一條魚一會一只羊一會一只刺猬好多好多。我看著饅頭問姥姥：“什么時候才可以吃。”姥姥笑笑說：“一會蒸好了就可以吃了。”

我等啊等，一個小時過去了，饅頭終于好了。咿！小魚、小羊、小刺猬饅頭怎么變的'胖乎乎了？我拿起一個豆包子吃了一口真香！

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小學做饅頭說明文（通用18篇）篇九

a.一位餓得奄奄一息的人，跌跌撞撞地跑到一位農夫家。農夫給他一個饅頭、一碗水，饑餓者得救了。但后來，人們發(fā)現這個被救者是個被通緝的貪官。于是，很多人仇恨農夫，認為他助紂為虐。

b.一位餓得奄奄一息的人，跌跌撞撞地跑到一位農夫家。農夫給他一個饅頭、一碗水，饑餓者得救了。但后來，人們發(fā)現這個被救者是個曾經多次助人的善人。于是，很多人稱贊農夫做了一件大功德事。

思考1：當救人于難要視身份救人，每個人都會根據自己的標準決定應該救什么人，應該不救什么人。于是，很多人多一事不如少一事，見什么人都不救了。

思考2：如果人們在兩種情況下，都能對農夫身懷敬意，愛心或會茁壯成長。反之，則在勢利、戒心等等的影響下，愛心會喪失。

小學做饅頭說明文（通用18篇）篇十

如今的幸福時光使我欣慰，不過有時心底也會泛起一縷兒時的苦澀。那時候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得叮當響。我在五里外的村小上學，六歲的妹妹在家燒鍋做飯，背著那個比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的燈籠花。

有年“六一”，學校說是慶祝兒童節(jié)，每個學生發(fā)三個饅頭。我興沖沖地對娘和妹妹說，明天發(fā)饅頭，妹妹一個，娘一個，我一個。妹妹笑了，娘也笑了。

那天，學校真的蒸了饅頭。開完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里是三個熱騰騰的饅頭。

回家路上，口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕地叫聲。吃一個吧，我對自己說，于是先吃了自己那個。三兩口下去，嘴里還沒品味兒，饅頭已經不見了。又走了一點，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。咋辦?干脆，把娘的那個也吃了，給妹妹留一個就是，娘平時不是把麥耙讓給我和妹妹，她只喝稀湯嗎?娘說過，她不喜歡麥耙呀!

我回到家時，呆呆地看著手中空空的荷葉，里面連饅頭屑也沒一星了。我不知道自己怎樣進了門，怎樣躲開妹妹的目光。娘笑了笑，沒吭聲。

呆立間，同院的二丫娘過來串門，老遠就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘，你家平娃帶饅頭回來了嗎?你看我家三丫，發(fā)三個饅頭，一個都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ貋砹?”

娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來了!你看嘛——”娘說著打開鍋蓋，鍋里竟奇跡般地蒸著五個熱騰騰的白中帶黃的大饅頭!“你看，人家老師說我家平娃學習好，還多獎勵了兩個呢!”

二丫娘看著我，我慌亂地點點頭。

那天晌午，娘把饅頭分給我和妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾個饅頭嘛!”

妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇的一聲哭了。

后來，我發(fā)現，就是在那一天，我的童年結束了。

小學做饅頭說明文（通用18篇）篇十一

a.一位餓得奄奄一息的人，跌跌撞撞地跑到一位農夫家。農夫給他一個饅頭、一碗水，饑餓者得救了。村里人逢人見到農夫就夸他，做了一件善事。后來，即使遇到自己力不能及的事情，農夫也主動伸手相助。

b.一位餓得奄奄一息的人，跌跌撞撞地跑到一位農夫家。農夫給他一個饅頭、一碗水，饑餓者得救了。有人懷疑農夫作秀，甚至懷疑這個饑餓者就是農夫自己找人扮演的。于是，農夫遇到求助者，就躲得遠遠的，恐怕再遭詆毀。

思考1：贊美或者詆毀，往往會影響一些人的行為——一些心智不夠成熟者的行為。

思考2：如果祈求某種行為得到一致的評價，只會讓自己走火入魔。

思考3：遇到詆毀就逃避的人，永遠只能當懦夫。

思考4：農夫應該迅速忘記那個饅頭和那碗水，并忘掉人們所說的，平靜地做自己的事情，做一個快樂的農夫。

小學做饅頭說明文（通用18篇）篇十二

a.一位餓得奄奄一息的人，跌跌撞撞地跑到一位農夫家。農夫給他一個饅頭、一碗水，饑餓者得救了。得救者走到農夫家里，發(fā)現農夫家里一無所有。感動得熱淚盈眶，長跪不起。此后，他身懷感恩，把愛帶給他所遇到的需要幫助的人。

b.一位餓得奄奄一息的人，跌跌撞撞地跑到一位農夫家。農夫給他一個饅頭、一碗水，饑餓者得救了。得救者走到農夫家里，發(fā)現農夫家里擺著很多好吃的。感恩很快被憤怒替代。他舉刀殺了農夫，因為，他發(fā)現農夫還有那么多沒有給他。

思考1：同樣的行為會得到完全相反的結果——看到自己得到的，會感恩;看到自己沒有得到的，會仇恨。

思考2：救人命的是農夫奉獻的饅頭和水，與農夫自身擁有的并無關系。但現實的教育，更注重農夫一無所有情況下的慷慨，那意味著更高尚。這不自然改變了人們心中的標準和預期。實際上，愛心存在于生活的每一點，都平常得不能再平常，每個人都可以獻愛心，而不是期待一個像a農夫那樣的人出現。每個人都是自己的救世主。每個人都可以力所能及地幫助身邊的人。

思考3：感恩或者仇恨，往往都由一些細節(jié)決定而非本質決定。從本質上看，a和b兩種情況下，結果都應該是感恩的。但只有正常而理性的人才能在兩種情況下都保持同樣的感恩心態(tài)。

思考4：在感恩和仇恨之外，是否還可以有另外一種心態(tài)存在?

小學做饅頭說明文（通用18篇）篇十三

最近，我爸爸做出了富有創(chuàng)意的饅頭，這不禁讓人有眼前一亮之感。

爸爸的創(chuàng)意，就是把饅頭里面放上了切碎的豆芽菜，還附上了一些芝麻，糖什么的，特別的好吃。

可是，這個過程，誕生的卻滿是艱難的。

原因很簡單，就是其實爸爸原來根本就不會蒸饅頭，一切的一切都是按照書上的內容現學的。

爸爸先是學怎樣發(fā)面，學會了發(fā)面之后，才開始正式學做饅頭，這一天，我剛寫完作業(yè)，看見以前從來不進廚房的爸爸突然進了廚房，還像模像樣的扎上了圍裙，我于是就對這個問題感覺很好奇，我就開始圍著爸爸轉悠，發(fā)現爸爸開始和面了，可是他一不小心，把面盆險些倒扣在地上，原因就是爸爸和面的手勁太大了。

“爸，你小點勁，要是把面盆扣地上，看媽媽回來不收拾你的。”我在一旁提醒爸爸道。

“知道知道。”我爸爸這人特識勸，于是就稍微放松了一點勁，又埋頭苦干起來，可是，不一會兒，爸爸又把臉上弄上了面粉。而且下意識的用沾滿面粉的手一擦，又弄得擴大了面積，幾乎滿臉滿身都是面粉。

這一下可把我笑壞了，我一邊拿毛巾給爸爸擦拭著面粉，一邊說，爸爸，饅頭沒做完，你怎么率先變成了饅頭。

“哎!”爸爸見此情景也是無奈的笑著，然后嘆息道：“為了給你們做個饅頭，我容易嗎?”

給爸爸擦拭完面粉，爸爸又照著書本開始研究怎樣蒸饅頭，別說，爸爸的手真的很巧，頭腦也算聰明，第一次蒸饅頭，蒸出的饅頭那是又大又喧騰，再加上爸爸的一些創(chuàng)意的渲染，饅頭里夾上了豆芽菜，附上了芝麻，放了些糖，啊，蒸出的這種創(chuàng)意饅頭啊，我大大的咬了一口，真美呀!真好吃呀!

創(chuàng)意饅頭出鍋了，巧的是媽媽也下班回家了，爸爸見此，不禁對媽媽一陣顯示。

媽媽也是頭一次吃這種創(chuàng)意饅頭，吃的也是非常香甜。就這樣，爸爸的創(chuàng)意饅頭最終受到了全家人的青睞!

小學做饅頭說明文（通用18篇）篇十四

a.一位餓得奄奄一息的人，跌跌撞撞地跑到一位農夫家。這位農夫，指著另外一個農夫的家說：“看，那家就是曾施舍饅頭和水救人的人，你去求他吧。”饑餓者艱難地走到那個農夫家門口，農夫開開門，抱歉地說：“我沒有吃的了。”于是，全村的人都仇恨這位農夫，而沒有人指責那位從來不幫人的農夫。

b.一位餓得奄奄一息的人，跌跌撞撞地跑到一位農夫家。這位農夫，指著另外一個農夫的`家說：“看，那家就是曾施舍饅頭和水救人的人，你去求他吧。”饑餓者艱難地走到那個農夫家門口，農夫開開門，說：“我只有半個饅頭了。”于是，全村的人都鄙視這位農夫，而沒有人指責那位從來不幫人的農夫。

思考1：對于有愛心者，人們的標準會不由自由地抬高。

思考2：對于自私者，人們對把期望值降低到最小，因而也不會失望。

思考3：超道德是驅逐愛心的強大力量，直到所有的人在面對饑餓者時都關上家門。

小學做饅頭說明文（通用18篇）篇十五

在一個美麗的黃昏，夕陽把天空染得金黃一片，我在路旁發(fā)現許多螞蟻在一個小土堆上來來往往。我想：這個小土堆一定是螞蟻們的隱蔽堡壘。于是，我饒有興趣的地蹲下來觀察它們。

看著這些螞蟻匆匆忙忙的樣子，于是我想：它們是去上班嗎？有可能。它們周末去上班嗎？如果不上班，那么它們是怎么分辨是周幾的呢？我猜測，它們是到別人家去看新聞聯(lián)播，就知道是周幾到了。因為暑假住在外婆家時，也經常有螞蟻跑進來。

這是時，我看見一只小螞蟻搬著一塊小指頭大大的饅頭走向蟻巢。這塊饅頭比他的身體至少大100倍，但他還能搬得動。他的`力氣可真大呀！小螞蟻把饅頭搬到一個綠豆大的洞口前我真替他著急！這么大塊的饅頭，怎么從這么小的洞口搬進去呢？只見這只小螞蟻從饅頭上啃下一小塊，輕輕松松地搬進洞里了。過了一會兒小螞蟻從洞里出來，又啃了一小塊搬進洞里。它就這樣來來去去，把饅頭一點一點地啃下來，一點一點地搬進洞里。

看完螞蟻搬饅頭，時候也不早了，該回家了。我邊走邊想，螞蟻搬饅頭真有趣，雖是小螞蟻，卻有大智慧！

小學做饅頭說明文（通用18篇）篇十六

a.一位餓得奄奄一息的人，跌跌撞撞地跑到一位農夫家，農夫給他一個饅頭、一碗水，饑餓者得救了。村里人逢人見到農夫就夸他，做了一件善事。后來，即使遇到自己力不能及的事情，農夫也主動伸手相助。

b.一位餓得奄奄一息的人，跌跌撞撞地跑到一位農夫家。農夫給他一個饅頭、一碗水，饑餓者得救了。有人懷疑農夫作秀，甚至懷疑這個饑餓者就是農夫自己找人扮演的。于是，農夫遇到求助者，就躲得遠遠的，恐怕再遭詆毀。

思考1：贊美或者詆毀，往往會影響一些人的行為一些心智不夠成熟者的行為。

思考2：如果祈求某種行為得到一致的評價，只會讓自己走火入魔。

思考3：遇到詆毀就逃避的'人，永遠只能當懦夫。

思考4：農夫應該迅速忘記那個饅頭和那碗水，并忘掉人們所說的，平靜地做自己的事情，做一個快樂的農夫。

a.一位餓得奄奄一息的人，跌跌撞撞地跑到一位農夫家。農夫給他一個饅頭、一碗水，饑餓者得救了。但后來，人們發(fā)現這個被救者是個被通緝的。于是，很多人仇恨農夫，認為他助紂為虐。

于是，很多人稱贊農夫做了一件大功德事。

思考1：當救人于難要視身份救人，每個人都會根據自己的標準決定應該救什么人，應該不救什么人。于是，很多人多一事不如少一事，見什么人都不救了。

思考2：如果人們在兩種情況下，都能對農夫身懷敬意，愛心或會茁壯成長。反之，則在勢利、戒心等等的影響下，愛心會喪失。

a.一位餓得奄奄一息的人，跌跌撞撞地跑到一位農夫家。這位農夫，指著另外一個農夫的家說：“看，那家就是曾施舍饅頭和水救人的人，你去求他吧。”饑餓者艱難地走到那個農夫家門口，農夫開開門，抱歉地說：“我沒有吃的了。”于是，全村的人都仇恨這位農夫，而沒有人指責那位從來不幫人的農夫。

b.一位餓得奄奄一息的人，跌跌撞撞地跑到一位農夫家。這位農夫，指著另外一個農夫的家說：“看，那家就是曾施舍饅頭和水救人的人，你去求他吧。”饑餓者艱難地走到那個農夫家門口，農夫開開門，說：“我只有半個饅頭了。”于是，全村的人都鄙視這位農夫，而沒有人指責那位從來不幫人的農夫。

思考1：對于有愛心者，人們的標準會不由自主地抬高。

思考2：對于自私者，人們會把期望值降低到最小，因而也不會失望。

思考3：不同道德標準是驅逐愛心的強大力量，會導致所有的人在面對饑餓者時都關上家門。

小學做饅頭說明文（通用18篇）篇十七

現在，外面買來的食品，安全問題令人擔憂，我們一家人很久沒吃到饅頭了，所以我們決定自己做饅頭。

我們打算把饅頭分一些給左鄰右舍和爺爺奶奶，所以，在做之前準備了兩千克的饅頭自發(fā)粉和大約一千克的溫水。開工了，爸爸告訴我：“添添，我們把面粉留一點備用，其余倒入盆中。”哇！白花花的一片，像厚厚的積雪，手伸進去攪和著，暖暖的、軟軟的，好像小時候玩沙子那種感覺。接下來是和面，我把溫水逐步注入面粉里，用手不停地攪拌，盡力將水和面粉攪拌均勻，我的雙手沾滿了濕面粉，怎么也弄不掉。開始揉面，必須要將面揉得有韌性才行，我使出吃奶的勁兒，用力地揉呀揉，可沒揉幾下就累得滿頭大汗，心想：看似容易的活，干起來卻這么累，幸好爸爸幫我完成了這一步。完成了和面、揉面，就該發(fā)酵了，我用濕毛巾將面團蓋好放在桌上，大約二、三十分鐘后，發(fā)現毛巾下面的面團比原來大了將近一倍，用手輕輕一撕，形似蜂窩，這說明可以將面團做成自己喜歡的形狀，放入蒸鍋就行了。

半小時后，瞧著變胖了的饅頭，饞的我直流口水，伸手就拿起一個津津有味地吃起來，哇，香噴噴的，真好吃。看著自己親手制作的勞動成果，吃起來更加甜滋滋的。

小學做饅頭說明文（通用18篇）篇十八

從前，有一個非常有錢的富商。他在家門口上貼了一張告示，上面寫著:城里的.所有乞丐明天都可以來我家大院，我會準備好五桌好菜好飯和五個饅頭，供你們吃，但前提是你們無論選五桌飯菜還是五個饅頭，都必須吃完，否則格殺勿論。

到了第二天，富商果然預備好飯菜和饅頭，等待著乞丐們。第一個乞丐來了，富商問:“你是要吃饅頭還是飯菜?”乞丐毫不猶豫的說:“我要飯菜。”一陣風卷殘云過后，還剩下兩桌菜。乞丐再也吃不下了，因為每一桌菜都是滿滿當當的，他真的吃不下了。于是富商讓人把他拖下去砍了。

一會兒，又來了一個乞丐，富商問:“你是要吃饅頭還是飯菜?”乞丐看了看滿桌的菜，有些猶豫，因為他擔心自己吃不下會被殺死，但饑餓使他失去了理智，他選擇了飯菜。但是他并沒有吃完，被富商砍了。

直到第三個乞丐來了，富商又問:“你是要吃饅頭還是飯菜?”乞丐堅定的說:“我要饅頭。”富商奇怪的問:“為什么?”乞丐說:“其實我是普通農民，只是生活所迫，不得已才淪為乞丐，相信只要能填飽肚子，我隨便找些活，也能生活。”富商聽了非常感動，他把饅頭給了乞丐，并請他吃了飯，把乞丐送走了。

多年后，乞丐有了自己的廠子，過著子孫滿堂的生活。這全是因為那五個饅頭，所以他也常給孩子們講那饅頭的故事。