英語在現代社會中扮演著重要的角色，掌握英語可以帶來更多的就業機會。推薦給大家一些英語學習的網站和應用程序，希望能方便大家的學習。

六年級英語The（優秀17篇）篇一

我的小學生活轉眼間度過了六年。接下來，我們馬上就要畢業了，一回想起這六年來對我們依依關照的老師，心里總有一陣感動。這六年來中最讓我感動的是我的英語老師——miss鄭。

miss在同學們的眼中是一位嚴厲的老師，他在我的眼中是一位“拼命三郎”。她為了同學們畢業考的成績，為了同學們的美好前途，他總是不斷的對同學們不斷的付出。每天，我們兩個班的作業堆得像一座山，她利用下課的點滴時間，把自己藏在作業堆里埋頭苦改。

miss鄭不僅僅是一位”拼命三郎“，更是一只”笑面虎“。記得有一次：上公開課，老師看著后面的”聽眾“。并沒有媽一些沒有寫作業的同學，而是十分溫柔的給我們講課，讓我們在課堂上歡聲笑語；可是下課后”聽眾“們走了，miss就開始發威了”王禹，有沒有寫作業“。原來，她一早就發現有同學沒完成作業，剛才礙于情面沒有發火。這下客人一走，她怎能饒了這些懶惰蟲呢！你們說，miss鄭是不是一只”笑面虎“。

六年過去了，轉眼間，我們也長大了起來，再過一個月，我們就要和我們相伴六年的小學生活，踏上了成長的道路，去上中學了。一回想起來，其實，最應該感謝的是母校，是感謝教過我們的老師們！

六年級英語The（優秀17篇）篇二

牛津小學英語6bunit2moreexercise，主要是圍繞著兩種事物（動作）的比較展開話題。本單元主要涉及到有關動詞副詞比較級，所有的日常交際用語、詞匯和句型都是有機地結合在一起的。

為了豐富英語課堂，在備課時，我努力挖掘教材，做到由表及里，吃透教材，充分為學生創設豐富的語言學習情境。整個教學過程以舊帶新，層次清楚，過度比較自然。

成功之處：

1、激發學生學習興趣，靈活變化教學手段。

隨著年級升高，教材難度加大，學生學習興趣有所減弱。特別是對于那些學困生，更是一頭霧水?！缎掠⒄Z課程標準》中指出“激發和培養學生學習英語的興趣”是基礎教育階段英語課程任務的首要要求，這足見“興趣”是學習的關鍵所在。因此，在高年級英語教學中，我們仍需要不斷地激發和培養學生的興趣。在新授導入時，我設計了一個listenanddo的小游戲，通過一些動作單詞的呈現讓學生能動起來，同時在游戲的過程中讓學生感受到英語學習的樂趣，通過老師的指令抓住學生的眼球，使他們的注意力很快地就集中到英語課堂上。通過動作方面的復習、回憶與訓練，自然地過渡到本單元第一課時a版塊語篇的教學之中。其中runfast,jumphigh,swimfast復習中加以訓練，降低學習a部分中詞組、句型的難度。

2、優化單詞教學，強化副詞變化規則。

在六年級英語學習中，對單詞學習的要求應不僅僅是停留在會聽會讀會說會寫上，更重要的是要教給學生如何學單詞的方法以及用英語思維的方式。教新單詞時，我通過多種教學手段呈現本課時所要掌握的單詞，通過以舊帶新的方式讓學生根據發音的規律來學習新的單詞，久而久之，學生對新單詞的讀音、拼寫記憶會很快。同時對于本課時中所出現的副詞比較級，我通過相互比較，總結歸納的方法讓學生能夠充分理解。如本課中，我結合前一個單元所學的形容詞的比較級，對副詞進行了有效歸納，使學生能夠對本單元的教學重難點一目了然，通過學生做題的情況分析，效果很好。印象較深刻的是，班上的一些學困生發言比較積極，似乎使他們找到了英語學習的自信。

3、創設情境，讓學生整體掌握知識。

在教授本課時的內容時，我通過認真分析教材，將本課時中的八個單詞和句型有機地結合成一個整體，創設校運動會的情境，讓學生對所學的內容有一個整體的把握。通過詢問學生們參加的各種活動之間的差異，來引出副詞的比較級形式，在整體的語言情境中，讓學生對所學的知識有一個系統的把握。

4、講練結合，追求有效的課堂教學。

每天利用幾分鐘進行朗讀與拼寫記憶，再加上一日三題的訓練，讓學生自主選題，通過講練相結合的原則，讓學生從口頭到筆頭都有一個全面的掌握。

不足之處：

1.沒有處理好單詞教學的輕重安排。比如在最后一組的單詞教學中，呈現的'是一組副詞比較級的不規則變化形式，講解的比較膚淺，沒有講解到位。而對于一些以前教學的單詞卻花了大量的時間進行講解，從而導致輕重不分，使學生無法掌握本課時中的重難點。

2.沒有處理好一些細節。在練習講解中whowillreadthewords?helenwill.我一時口誤，說成了helendoes,這樣容易造成錯誤答案。因此在以后的教學中一定要理清自己的思路，將正確的知識教授給學生。

3.對于句型的操練還不夠到位。本課時的一個教學重點就是對本單元句型的操練與掌握，由于對文本的解讀還不夠徹底，同時在單詞教學中耗時過多，從而導致在重點句型的講解中蜻蜓點水，一帶而過，沒有充分講透本課時的知識點。

4.板書字太夠規范，對板書的結構還得進一步學習研究。充分利用所學，如思維導圖式的板書等，將這一單元的重難點充分體現在板書設計上，降低學生學習的難度與深度。

俗話說：理想是美好的，現實是殘酷的！從構思設計教案到上完這一個單元，這一過程讓我充分體驗到了這一單元的不容易，特別是教學本課時句型這一環節時，思路老是不清晰，雖然也花了一些心思進行幾次修改，但還是沒有將這一知識點講好，在反思自己課堂的同時，發現了自己在文本解讀方面存在的問題。有目標，方才有前進的動力！我知道，成長的路艱辛的，需要不斷地努力學習，刻苦鉆研教材，學習新課程，不斷地反思自己的教學，才能讓自己進步更快！

六年級英語The（優秀17篇）篇三

海，多么神圣而具威懾力的名字！“百川到東?！保昂＜{百川，有容量大”，所以見到大海，是我夢寐以求的事。百聞不如一見，今年暑假的青島之行，讓我如愿以償地見到了大海。

驅車前往五四廣場，我第一次見到大海。一下車，空氣到處彌漫著海散發出的水汽，霧蒙蒙的?！芭九尽钡臐Q聲清晰可聞。走向前去，啊，我終于見到了海，她無比寬廣與遼闊，一眼望不到邊！海天一色，分不出哪里是海，哪里是天，到處是一片蔚藍。岸邊停靠著幾艘駁船。雪白的海濤翻滾著，一浪一浪拍打著海堤，發出“啪啪”的響聲濺起無數水花，似乎要試圖穿越這座海堤。細細的波紋時起時伏，你追我趕，像是在玩捉迷藏。

做船觀棧橋看到的海景又有不同。此時已是傍晚時分，在夕陽的輝映下，海面上出現一道金燦燦的霞光。碧波被染成了金色，仿佛鑲了一層光亮的金邊，波光粼粼，時起時伏。像一個個閃閃的星星，大海成了銀河，我們正坐著宇宙飛船，觀賞那如詩如畫的銀河風光。

見到海是不夠的，親自體驗大海的魅力才是最棒的。7月30日下午，我們來到青島第一海水浴場，迫不及待的我匆匆換好泳褲，踏著柔軟的沙灘，奔向大海媽媽的懷抱。我與伙伴在海水中嬉戲，不知不覺陶醉其中。我們一同走向海水深處，向海水挑戰，任憑海浪一個連一個向我們打來，我們依舊談笑風生，其樂融融，倘佯在海媽媽懷抱里。忽然一個浪撲過來，我一個趔趄，后退了幾步，海水嗆到我的鼻子里。呀，海媽媽的乳汁原來這么咸??！

海的禮物是豐厚的。各種五彩奇異的海星令我稱贊不已，四角的、五角的、八角的、十二角的……五顏六色！正舞動著它們嫵媚的身姿。當海濤涌來時，帶來了許多奇形怪狀、色彩斑斕的貝殼與卵石。我的妹妹正爭先恐后地接受著海的賞賜，瞧她那忙活勁兒：撅著小屁股，時而用手按，時而用腳捂，再看看她滿載而歸時的喜悅，就知道有多開心。

望著碧波萬頃的海灣與火紅的落日，我心潮澎湃。我想：做人做事也要像大海一樣納百川，心開闊；心靈像海灘一樣純潔美麗；像浪一樣堅韌不撥、無私奉獻。只有這樣的人，才是新社會需要的人，才能建設出祖國美好的明天！

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六年級英語The（優秀17篇）篇四

“正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙?！痹谒募据喕刂?，總要經歷一個叫春的季節，她總會有自己的獨特的風格，惹人留戀。

盼著，盼著，春的腳步接近了。

當你還在為自己不能夠留念秋天樹葉掉下的那番美景而黯然神傷時，在那掉下葉子的枝頭早已悄悄長出新芽，展示出生命的綠色；當你還在為冬天那早已調零的花朵而感到凄涼時，那些在冬天沒有任何生命氣息的樹下，早已是落紅陣陣。春不正是這樣的嗎？生命輪回的春，象征著的不就是燃燒新的希望嗎？冬天之時，也許你還在等候墻角的蛹，破繭成蝶，屋檐下的燕窩里的蛋，能早日裂開。轉眼間，蛹早已成蝶，向著朝陽飛去，屋檐下的蛋早已破殼成長。

想著，想著，春的腳步更近了。

春天的到來，讓人們充滿著新的希望，脫去那厚重的棉衣，去感受只屬于春天的暖陽。春天中忙碌著工作的人們，臉上洋溢著燦爛的笑容，早已沒有了冬天的懶散，都勤奮的工作著。

從盼望中醒悟過來，發現春天早已到來。

人生就需要這種春天，當你有一天突然感到無助，失魂落魄，你的春天或許就是遇到一個真心幫助你的人。當你假如有一天感到這個世界將你孤立，將你拋棄，春天中的陽光，那溫暖或許就是幫助你重新被世界認可，并且陪伴你的人。

雪萊曾經說過：“冬天來了，春天還會遠嗎？”四季的春，可以重新讓事物恢復生機，讓人重新有那么一絲絲新的希望。人生的春，總要你自己經歷過什么叫冬，什么叫寒冷之后，那充滿希望的春才會到來，再一次光臨你的心，那真讓人滿心歡喜！

春，那樣美好的季節既然來了，那我們就要好好珍惜吧！

六年級英語The（優秀17篇）篇五

從事第一線英語教學的我，現結合日常工作中的點點滴滴，總結以下幾點反思：

反思一、持續不斷的語言知識，而不是“玩”來培養學生持久的興趣。

小學英語教學是要重視培養興趣，但不能單唱歌游戲去學習，因為培養興趣主要是為了學習英語。小學生學習英語不是英美的移民學習英語，則只有不斷學到語言知識，提高語言能力，滿足他們的成就感，才可能培養持久的興趣。唱歌游戲應該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規則，并盡可能多創造模仿的機會，提高學生的語音和語調。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只模仿不培養學習能力，也難減輕學習負擔。所以小學生還是應當認真進行語言學習。

反思二、英語應用能力需要相應的詞匯。

“不學習語言規則、不掌握相當數量的詞匯，英語應用能力就是空中樓閣”。（包天仁語）俄羅斯通常在初中一年級開設英語課（相當于我國的小學5年級），每周3節課，第一學年即要求掌握約1300個英語詞匯，學生到高中畢業時要掌握1萬以上詞匯，基本可以讀懂英文原著。而我國現在對高中畢業生的要求是掌握詞匯（包括詞組），新研制的’課程標準’要求掌握4000個左右的詞匯。我們應該借鑒國外的經驗，盡快解決英語教學費時較多、收效較低的現狀。

而目前在小學的低年級的英語教學中，不要求學生掌握詞匯，而只要求學生能根據提示或圖片說出該單詞，其本質無非是要學生們死記硬背，鸚鵡學舌。由于小學生們沒有相應的讀音規則訓練，不熟悉詞匯的拼寫規則，單詞的音、形、意三者不能有效的結合在一起，因而導致了單詞記憶的困難，并成了小學生學英語的瓶頸。

反思三、小學英語教師應有發展意識。

一向以來，人們小學英語教師的語言知識能力要求不高，認為小學英語簡單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學技能就可以了。其實時代在進步，社會在發展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一如果我們的英語教師故步自封，不求進取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時代所淘汰。

“現代英語的變化，特別是口語方面的變化可從以下幾個方面體現出來：

1、隨著人們生活節奏的不斷加快，更因為國際互聯網的形成，人們之間的交際變得越來越簡捷。說話簡單快捷，是現代人生活的一大特征。現代英語在這方面的變化表現為“一字多用”。

2、隨著現代科學技術的迅猛發展，現代英語詞匯急劇增加，并且我們發現，現代英語詞匯有相當一部分是取得新義的舊詞，如，“input”（輸入電子計算機的數據），“store”（電子計算機的儲存器），“drive”（計算機驅動器）等。

3、英國英語和美國英語之間的距離越來越小。也許是美國對世界政治、經濟影響日益強大的原因，美國英語的影響也越來越大，特別是對青少年的影響越來越大，他們以使用美語和發美國音為時髦。

4、口語不斷侵入書面語。學過英語的人都知道，英語有正式、非正式、書面語，口語，方言，俚語之分，然而當今它們之間相互滲透的現象越來越普遍。

我們的英語教師不跟上時代的步伐，不堅持不斷地學習和接受新事物，不了解現代英語發展的現狀和趨勢，那么，我們所教出來的學生一旦離開學校走向社會，他們會發現他們所學的英語是多么bookish（書呆子氣）。而教師自己則可能甚至連小學生們所津津樂道的一些常用語也可能會出現理解性的錯誤。

反思四、小學英語教師應有文化意識。

在小學英語的教學中，因為課文的簡單易懂，所含的信息量少的緣故，很多小學英語教師忽視了文化對語言的影響，而導致了一些語言情景的不真實，和虛假的語言的產生。

跨文化交際意識的培養，是英語教學的一個重要組成部分。詞匯是文化信息的主要濃縮。對英語詞匯的準確理解，和對語言環境的認識和創設和把握，需要對文化的比較深刻的理解。外族文化知識的獲得，主要是通過對該族文化歷史的研究和學習，通過對該族語言文學作品的研讀，通過對該族文化生活習慣、生活方式的了解。而讀原版英語經典著作的學習，是達到這三條的捷徑。

反思五、小學英語教師應有情感意識。

英語教師的教學重點是放在教學內容，教學大綱和考試形式上呢，還是將教學注重點轉移到學生的性格、興趣、情緒等方面的培養和控制？這是，現代教育思想轉變的重大原則問題。事實證明，認為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人，一般來說，其學習英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學習者。另外，在外語學習過程中，由于外界因素的影響，學習者會出現焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學活動的組織者，應注意對外語學習者情感因素的培養和控制。尤其是在小學的低年級階段，英語教師要培養對學生的親近感。在課堂教學中英語教師要十分尊重學生，注意激勵學生，關注學生學習過程。在當前“減負”工作中，英語教師尤其要注意體察學生在課堂上的心理感受，親近學生，使學生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學的效益。

反思六、小學英語教師應更新觀念，學會使用現代化手段進行教學。

現在人們已經清楚地看到，21世紀是高新科學技術迅猛發展的時代，尤其是電腦信息網絡高速發展的.大趨勢。世界已經變小了，由于電腦信息網絡高速公路的全球連網和普及，生活在“地球村”中的人們的生活方式，工作方式，學習方式，娛樂方式，交際方式乃至思維方式都將發生巨大的變化。21世紀教與學不進入英特網是不可想象的。而另一方面英特網將使人類教育進入了“電子教育”時代。

英語學習離不開詞典這個重要的輔助工具。我們可以向學生們介紹如《金山詞霸》學生可以在電腦上隨時查詢學習中遇到的生詞和問題，借助于電子詞典，學生在很短的時間里記住更多的單詞。

電腦的普及和使用，使得每個學生的知識源發生了質的變化。原來學生的知識主要是來源于課堂、教師、書本，而電腦將學生和世界信息知識庫連接了起來。強烈的文字、圖象和音響效果，會激起學生強烈的求知欲望，學習成為學生自我的需要和樂趣。用電腦作為教學手段可以大大提高學生的學習興趣，提高教學效率，增強教學效果，減輕教師勞動強度，更增加教學的拓展性、科學性和嚴謹性。電腦為教師和學生打開了世界世紀之門，提供了最新的信息和知識，為隨時掌握世界最新信息創造了先決條件，課堂教學再也不會枯燥。

六年級英語The（優秀17篇）篇六

六年級的英語教學相較其他的年級是比較有壓力的，因為面臨著學生的升學問題。作為教師必須做好充分的準備，既要促進每個學生身心健康的發展，培養學生良好的品質的終身學習的能力，又要注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創新學習，雖然不是首次教六年級的英語課，但自從本學期開學以來，我感覺對于六年級的英語教學仍然是一個挑戰。

通過觀察，我發現學生學英語兩極分化現象很嚴重，每班都有一部分學生在學英語方面有很大困難，這些學生有的是基礎不好，他們從三年級開始每學期都落下很多內容，到了六年級，面對這么難的教材，就失去了學英語的信心。有的是每個學期轉來的插班生，他們基本上就沒接觸過英語，聽起英語課來確實有很大難度。我知道，只有轉變這些學生的學習態度，提高這些學生的學習成績，才能提高六年級學生整體的英語水平。

由于學生基礎差別比較大，每天教學任務也比較重，逐個做思想工作也是不現實的。因此，我打算把以上學生進行分層輔導，積極了解學生情況，以便因材施教，對于這些學生的要求與其他學生相比應相應的降低一些，以抓他們的基礎知識為主。課堂上多提問他們一些比較簡單的內容，作業也應適當容易些。幫助他們找到適合自己的教學方法，樹立自信心，提高英語聽、說、讀、寫的技能，為以后的英語學習打下良好的基礎。尤其是六年級的綜合復習階段，還是要注重培優、促中、補差。

六年級英語The（優秀17篇）篇七

我愛大自然，但是，我更愛大自然里的春天！

春姑娘帶來了甜美的春雨。她來到麥苗旁邊，灑下春雨，呵護著小麥苗，親切地說：“喝吧，麥苗妹妹，多喝點兒。等到秋天，還等著別人來收割呢！”小麥苗聽了，也乖巧地點了點頭，稚氣地說：“好，春姐姐，我一定會多喝點兒，快快長大，和姐姐你一樣為人們做出貢獻！”春姑娘聽了，滿意地點了點頭。

她又悄悄地來到了果園里，桃樹.杏樹.梨樹看見了久違的春姑娘，都爭著和春姑娘聊天.說話。春姑娘見了，也笑呵呵的說：“孩子們，來，喝下這些吧！它能讓你們快快長大！”果園里的老管理看見春天來了，也得意地笑了，大聲地說：“謝謝你，春天！”

春姑娘來到小溪邊，突然看見了小楊柳的辮子被雨水弄亂了，于是，春姑娘輕輕地吹啊，吹啊。一不會兒，小楊柳的辮子直起來了，綠得刺你的眼?！爸x謝你，春姐姐?！毙盍s緊對慈祥的春姑娘表示謝意。春姑娘沒有回答，只是笑了笑，走了。

春姑娘離開了小溪，又向森林走去。

突然間，森林里的大樹們都綠油油了。小松鼠從樹洞里鉆了出來，舒展舒展了腰間，又跑向森林深處去找吃的了。蛇過了一個冬，也從地洞里爬了出來，呼朋引伴地從地上爬來又爬去，這時，一只只大蛇小蛇都從洞里出來了，照照陽光，吹吹春風，舒服極了。附近的稻田里，小青蛙又開始了自己的工作，這時的它，好象顯得更加有精神，有活力。

喚醒了萬物，春姑娘又看看大自然，欣慰地笑了笑，無聲的走了。

春天，象辛勤的蜜蜂，不需匯報地奉獻著；春天象無私的紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。春天不正象人類心靈的園丁——老師嗎？他們用出自己的青春年華，最后終于聞到了桃李的芬芳！

六年級英語The（優秀17篇）篇八

我們的每一次感動，每一次經歷，每一次成長，都可以通過校訊通將它們記錄下來，酸甜苦辣、喜怒哀樂的人生才是真實的人生。當歲月流逝，我們回過頭再看看每一個記錄從前的文字，我們會感動，并感謝上天賦予我們豐富多彩的人生。感謝校訊通十屆書香，見證學校班級教師家長孩子的成長與改變。

很幸運，很感激，能參與校訊通十屆書香班級活動“英語達人”點評，讓我走進更多的優秀孩子，走進更多的愛英語的孩子。與他們用文字交流，是心與心的交流，內心最真實的情感碰撞，那是一種愉悅的心情，美好的享受,那是一次難忘的旅行！

一、堅持英語，背后力量。

從老師送的第一本英語讀物中讓他感受到了英語閱讀帶給他的快樂，讓他從不喜歡英語到喜歡英語，再到徹底愛上英語，114分的好成績見證了英語閱讀帶給他最直接的收獲。進入他的英語小練筆，沒有語法錯誤，還注意了英語的細節；看到他的仿寫，就知道他有一個重視英語寫作的好英語老師。真好，學英語的路上有如此優秀的英語老師陪伴，真的是件幸事。有老師的陪伴，英語學起來如此有趣，如此輕松，學生們在英語王國里盡情揮灑自己的真情，將成為老師最豐盛的記憶。

她有一個好媽媽，每天晚上堅持和媽媽一起進軍在英語王國里，開啟英語故事閱讀之旅，真是件美好的事情。讀英語故事，讓她的生活充滿快樂；讀英語故事，讓她的生活別樣快樂！那些閱讀存折，是她的收獲，見證她英語的進步與成長。篇篇英語小練筆，見證她對英語的喜歡，她的熱愛，代表她的實力。有媽媽的陪伴，學習英語的路上不再寂寞，不再孤單。堅持不變每天的閱讀英語小故事，堅持閱讀存折談收獲，堅持英語小練筆，學會英語思維習慣，相信未來，英語定會頂呱呱！

英語的學習，背后強大的力量，真心推孩子一把，讓孩子走在終將有慶典的路上！

二、小小年紀，癡心英語。

一個小學三年級的孩子，就能如此愛著英語，癡心不改，是驚訝，或許是驚喜，還會有感動。更要感謝孩子背后那個偉大的媽媽，是她的陪伴，讓孩子感受英語學習的快樂！看那張漂亮的海報，那一個個單詞猶如一個個小精靈，又像一個個音符，歡快的跳躍在海報上，美不勝收。還有那整潔的畫面，認真的書寫，美觀的布局，讀來真是享受。小小年紀就閱讀了那么多好的英語書籍，那么多精彩的地道的英語故事，篇篇英語存折，篇篇精彩，做到了真正的有效閱讀。堅持在線英語課程的學習，英語的聽說讀寫在孩子的最佳年齡做到了最大化的'開發。仿寫真英語，再加上自己的創新，真是了不得。

我在想，小學三年級就如此鐘情與英語，如此地道的英語，如此英語思維的習慣，如此美觀的書寫，那四年級呢，五年級呢，那初中呢，高中呢，未來呢！難以想象！只有祝福，在祝福！

三、英語讀寫，盡在水平。

他，六年級，《ahappyweekend》一篇仿寫，展現了豐厚的英語功底，很簡單的一篇英語文，在仿寫中更加生動有趣，更體現了weekend的happy。能在仿寫的基礎上進行創新，這就是仿寫的最佳境界。從那一篇篇英語日記中，看到了小作者對各種時態的理解如此圓滿，不管是現在完成時的運用，還是一般過去時的不規則動詞，還是一般現在時的第三人稱單數，都是那么的正確，符合規則。一本英語讀物——《威廉莎士比亞》讓他收獲滿滿，不僅收獲了那么多的好詞匯，還知道了一個詞可能有許多意思，要根據語境判斷某個詞到底應該選用哪個意思，這就是根據語意猜單詞，這就是英語海量閱讀的好方法。

他，六年級，那是一個如此陽光向上好學愛閱讀，更喜歡英語的孩子。一篇篇英語日記，精益求精，一遍一遍的修改，哪怕是一個短語，一個字母，都是那么的用心。他不斷嘗試好的英語寫作方法，比如仿寫，或者仿寫自己課本上的好段落，或者仿寫博友的好文章，在仿寫中還有創新，還寫出了新意。比如對話轉換短文，把對話轉換成文段并不是件容易的事情，需要人稱、時態等的變化，但是小作者做到了。《麗聲冒險故事島》給小作者帶來了美的享受，一套英語叢書56個故事，讓他連寫兩篇讀后感，還有精細的閱讀存折，收集那么多的好英語句子，這就是進步，這就是成長。

這些孩子的英語水平，哪像是小學生，簡直就是初中畢業生的水平，拿到中招考場上，完全可以拿到高分。

一次經歷，一次成長。參與校訊通十屆書香“英語達人”的點評給了我驚喜，給了我感動。但是還是想送給愛英語的孩子們幾句真心話：

u文章是修改出來的，英語文章更是如此，要注意大小寫、標點符號這些小細節，更要注意單詞拼寫，時態及其他。

u英語的表達絕對不是漢字的直接翻譯，還要堅持多讀多聽正規的英語，學會用英語思維的表達習慣。

u英語的學習離不開堅持二字，更需要大量的練習，如果能夠堅持英語練筆，學會用英語書寫自己周圍的人和事，用英語表達自己的idea，那時的英語會更上一層樓。

u英語的學習過程是一件持續不斷的過程，英語的閱讀需要每天堅持一點點，英語的寫作更是一個不斷努力的進程。

u英語的學習更需要積累，堅持閱讀英語讀物，并做好英語閱讀存折，從閱讀中收獲，在閱讀中思考，從閱讀中積累，成就英語未來。

u交流是博客的生命，多交流，走進別人的博客，學習他人之優點，提高自己的英語水平。走出去，外面的世界很精彩！外面的世界更能給我們學習英語的靈感！

文檔為doc格式。

六年級英語The（優秀17篇）篇九

今天我媽帶我去一個英語培訓學校參加一個英語演講，是專門做英語培訓的機構。

到了學校，看到所有選手都在休息區認真練習。我媽先帶我去簽到臺，我們拿了一張表格，填了一些基本內容，拿了一個號碼。然后，那邊老師讓我去休息區再準備，一會兒有老師通知我。于是，我媽帶我去了休息的地方。我媽從我包里拿出事先準備好的稿紙，我在那里看了好幾遍。然后，我又背了一遍，讓我媽給點意見。而容易出錯的.地方，已經鞏固了。

就這樣，我練習著，等待著。心里真是緊張?。?/p>

六年級英語The（優秀17篇）篇十

執教者：周寧桑。

時間過得真快，本學期的教學工作即將結束。本學期，我擔任六年級的英語教學工作。在工作中我認真學習，深入研究教法，虛心向老教師和其他同事學習。結合本校的實際條件和學生的實際情況，我獲取了很多寶貴的經驗，學到了實用的教學方法。以下是我在本學期的教學工作總結。

一、學生的基本情況每一個班級就像每一個人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的班級進行教學設計：有的同學思維比較活躍，回答問題積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，上課時我弱化難點，強化重點，照顧到了大部分同學；而有的的同學偏向沉穩，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進生比例較大，不足于帶動整個班級。所以，對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識，人家沒看到的，沒做到的我已經完成了，而對于差生則鼓勵他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經過一段時間的實踐，證明教學效果比上個學期有了進步。

二、采取的具體措施。

1、教學過程中，注意抓常規教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養學生的聽說讀寫的能力。

2、抓詞匯和句型學習，經常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力；另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦。

3、課內外多聽多說英語。上課時盡量用英語授課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和所學句型表演不同形式的對話，也可以結合實物和圖片等用英語進行簡單的描述，培養學生的語感。

4、抓測驗，重視講評課，并進行考試分析。

5、為了增加學生的詞匯量，讓學生每天積累5個單詞，并每周檢查一次。

6、在教學過程中我發現師徒結對也是好的學習方法，因此我采取了師徒結對活動。

三、教學方面。

1、教學工作，本人對工作扎扎實實、兢兢業業，認為無論什么工作只要盡心盡力地去做，都會有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導下，工作起來就如魚得水。首先，我認真地分析教材的編寫特色及體系，懂得了中學英語必須要求掌握的學習內容，然后就有的放矢地結合中學生的生活實際進行口語、詞匯、句型的練習。每次備課時，我都細心研究教材、考慮學生的分層和知識差異，穿插一些生動有趣的游戲活動以及中西方文化差異故事。通過這些活動，增強了學生的英語學習熱情和興趣。而且，我經常有意識地給學生們創設說英語的環境，課堂上也盡量要求他們用英語提問?？傊?，通過一系列的手段讓學生體會到學、用英語的樂趣，養成使用英語的良好習慣和意識。

2、學困生轉化工作，學困生轉化工作也是英語教學的一個重要環節。如果老師只注重優秀學生的教學那么我敢斷定他的教學是失敗的。好的教師應是通過抓兩頭，促中間的方法達到班級語言水平的平衡、和諧發展。認識到這一點后，我經常利用課間給差生補課。每次重點選擇兩個學生，根據課堂里發現的不足給他們“加餐”。這樣反復地重復所學知識，大部分學生能對本學期的內容很熟練地運用。為了提高學生的成績，我還組織了英語興趣小組，采取互幫互助的活動形式，使他們養成對英語的濃厚興趣。

3、其他工作，在盡量教好本學期教學內容的同時，我還給學生補充了很多課外知識，這一切不僅擴大了學生的知識面，而且提高了學生的學習積極性。

總之，這一學期經過自己的努力，取得了一定的成績。成績是引以為豪的，不足之處也是在所難免的。我會在以后努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法,積極開發和有效利用課程資源。多問，多想，多向老教師和同事學習，更好的為英語教學服務,力爭在今后的英語教學工作中取得更大的進步。

2018年12月。

六年級英語The（優秀17篇）篇十一

六年級英語The（優秀17篇）篇十二

這個星期二實學子迎來了一年一度的英語節。

整整一個星期我們都沉浸在英語節的歡樂中，許多活動吸引著我們，為英語癡狂。

星期一我們非常開心的迎來了英語節的第一天。老師在課堂上舉辦了單詞接龍比賽。我們都很團結的拼搏著，奮斗著。我們為自己的團隊加油，整個現場都是熱鬧十分。每個人的臉上都洋溢著快樂的笑臉但是有勝利就會又失敗。雖然我們這一組的成績不是很好但是我們很享受這樣的過程。然后，便是句子接龍比賽，在個比賽中我們有得也有失。得到了對英語知識的復習。得到了團結。但是失去了互相關愛，為他人著想，很多細節我們做的不是很好。我們要改變一些不好的習慣，不能太過自私，要尊重他人，多為別人。

接下來的一個項目非常的讓我記憶猶新，尋寶游戲。我們按照提示尋找物品完成任務，進行著組與組之間的比拼。在這一個比賽中，我看到了大家的互助，同學們都很盡力的去競爭，時時刻刻為了自己的組員，但是也很尊重他人。我們完完全全的做到了公平公正公開。看著同學們為尋找東西跑的大汗淋漓時，我們也有了一種責任感，跟他一起承擔起了這么一份責任。在這一尋寶過程中也隱藏著很大的危險，大家橫沖直撞的很有可能發生碰撞，在這個時候，老師就為我們的安全擔起了責任。在這里我要感謝每一位老師。沒有他們的保護就沒有我們的安全，與快樂。

時間試過的飛快的。轉眼間，我們迎來了星期五，迎來了我們所最期待的跳蚤市場。這天的早晨艷陽高照。我們先是在班級中舉行了英語演唱比賽。讓每位有準備、有勇氣上臺的同學準備了一個舞臺。這真是很有意思的比賽。我們在臺上亮著歌喉，用心的演唱。其實在這個時候結果已經不重要了，只要你努力，你用心就好了。這就是這次比賽的最大寶物，其他的都是其次的。

英語歌唱大賽過后我們便要開始準備接下來的跳蚤市場了。這是我們所未經歷過的，是一場能力的考驗，也是一場慈善活動，用自己的雙手為平困兒童捐一份力。

跳蚤市場如期開始了，這天也被當做了學校開放日，許多人涌進了我們學校，我們便按照計劃開始了行動，不慌不忙的按照分配好的工作開始，如其所料我們買的很火，憑著我們的實力我們戰勝了零經驗這個關卡，吸引著別人。為自己的一點成績高興。

星期五下午可真是很忙，后來我們還舉行了教學展示活動，邀請家長走進我們的課堂，與我們一同上課，然后又是社團展示活動，請家長們同學們一起觀看，社團努力所展現的成績。

伴著五月的微風，伴著五月的活力，英語節在同學們的歡聲笑語中落下了帷幕，回首望去是歡快的記憶在向我們點頭，轉過身去，是前方的光明在向我們招手，邁著二實學子的風采我們歡樂與共，誓不回頭。

六年級英語The（優秀17篇）篇十三

知識點名稱：

howtowritedownyourfriend，

新版pepbook7unit4作文課型教學，小學六年級學生。

5分56秒。

能從人物的外貌特征、性格和愛好三方面學習描述和寫作“我的朋友”。

ppt課件。

—up。

形式：音樂與主題文字共同呈現。

目的：創設輕松的學習氛圍，幫助學生進入學習狀態。

tation。

形式：從朋友的外貌特征、性格和愛好三方面直接切入主題，教學內容一目了然。

目的：提出教學問題，引導學生整體感知學習目標。

ce。

（1）形式：利用圖片、單詞和句子復習有關外貌特征、性格和愛好三方面的內容。

目的：學習這三種人物特點的區別。

（2）形式：閱讀一篇范文，讀讀和選擇的操練活動。

目的：幫助學生在情景中操練，鞏固操練目標詞型的運用。

up。

形式：通過范文歸納總結學習寫作文“myfriend”的基本結構和內容。

目的：幫助學生輕松歸納所學，加深學習印象。

5.writing。

形式：學生完成“myfriend”的作文書寫。

目的：鞏固學習知識點，加強運用。

根據小學英語課程標準的要求，根據學生已有知識點進行教學設計，在教學活動中融入了情景教學等教學形式，圖文并茂調動學生的學習興趣與積極性，給予學生運用語言的空間與時間，增強學生學習英語的自主性。

：講授與演示結合。

整節課主題突出，條理清晰，教學活動設計由易至難，從詞到句，活動的設計能培養學生的學習興趣，并能激發他們的英語學習積極性。讓學生在活動中完成學習目標，并能運用所學，達到教學目標。微課錄制圖像穩定，音質清楚，教學效果較好。從實施的反饋來看，該微課可以作為學生寫作文時的鞏固材料，也可以作為作文課上演示的課件；觀看微課之后，學生基本上掌握了怎樣描寫朋友的方法，并且能簡單運用。不足之處：交互功能不怎么好，還要再精致更美觀些。

本微課只是一個學習寫作文的簡單活動，不是一整節課。老師通過從外貌特征、性格和愛好三方面的單詞和句子的復習，再巧妙運用范文分析讓學生掌握英語作文的基本結構，教學目標清晰，通俗易懂，是一節深受學生喜愛的微課。

六年級英語The（優秀17篇）篇十四

本學期我擔任六年級二班和三班的英語教學，現對本學期教學工作作如下小結。

為了使我的英語教學適應新時期的英語教學要求，應了解英語課程改革的目的、掌握英語改革的重點、明確英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解英語教學原則、學會一些英語科學評價原則等，從而為后面的英語教學提供了充分的依據、奠定扎實的基礎、保證教學的順利進行。

備課是課堂教學的重要環節，我在備課是做到了一下幾點：

1）課前準備，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學生，結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學做好準備。

2）課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，在實施教學時，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣的“快樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固新知。在活動中學生們都樂于參加，充分調動了學生們的學習興趣，這樣使教學發揮到更大的作用。

3）課后備課，總結教學經驗。每上完一課，我都會對自己今天所上的課做一個“重播”，回憶上課出現的問題和自己上課的過程。每次在上課時，學生的表現總是讓我受益良多。因為在上課時，他們出現問題，我都要想辦法去解決，在這過程當中，我又在英語教學的路上邁進了一步。同時，在每單元的單元考時，我也會反思本單元學生知識點的接受度。

《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功，”這就要求英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型和聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1）巧設導入，培養興趣。每節的教學，我首先通過做游戲、唱英文歌來激發學生的學習興趣，讓學生融入英語學習的氛圍內。根據教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，使學生帶著明確的學習目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

2）游戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養他們的學習興趣。通過聽錄音，復習新知。我常在每節課結束的前幾分鐘，讓學生聽有關本節課教學內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能夠聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這既復習了本節課的知識要點，又提高了同學們的聽說能力和語音的準確性，從而讓學生真正地做到眼到、口到、心到、手到。

由于剛踏上工作崗位三年多，在英語教學方面經驗甚少，自己的知識又有限，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和其他英語老師一起學習有關英語的教學法，加強自身的業務學習、擴大視野；用心搜集有助于英語課堂教學的各方面資料，并加強自身語音的練習。

總之，一學期的教學工作有付出，有收獲。雖然本學期的教學工作較重，但是，每天在講臺前傳授知識，看著學生們可愛的臉龐，讓我的生活每天都很充實。

六年級英語The（優秀17篇）篇十五

本學期的主要內容為pep小學英語六年級下冊，共有4個教學單元、2個復習單元。每單元分“a、b、c”三個部分，共12頁，復習單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展，在比較、分析和研究多種國內外小學英語教材的基礎上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題-功能-結構-任務。根據學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內容，有針對性地設計課堂教學活動。

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

5、對優秀學生盡量的多提高自身素質，多看英語讀物，多落知識點。對差生則多利用課堂，課外的時間抓基礎知識，糾正個別同學的發音。努力提高學生學習英語的積極性。爭取全班統一進步。

由于本學年教學時間相對較短，所以教學時間顯得十分緊張，因此對本學年的教學作如下安排：

教材共四個單元。每單元8課，其中6節新授課，新授課部分兩周完成，復習單元一周完成，計三周一個單元。書本知識共32課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數次作業、考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調整，力求達到效果。

總而言之，這半年是六年級學習小學英語的最后半年，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。為中學的英語學習打下基礎，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養、維持和發展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。

六年級英語The（優秀17篇）篇十六

中國人民一貫贊賞奧林匹克理想的宗旨和原則，支持奧林匹克運動促進世界和平的努力。中國政府和人民正在盡最大努力為2008年北京奧運會做準備，并以倡導奧林匹克理想、倡導世界和平和加強國際關系的姿態參與這場盛會。奧林匹克精神將在東方文化古國中國再次傳播。

中國政府和人民一向欽佩奧林匹克精神的'宗旨和原則，支持奧林匹克為促進世界和平所作的努力。中國政府和人民正在盡最大努力為2008年北京奧運會做準備。我們希望這次盛會能夠弘揚奧林匹克精神，促進世界和平，增進世界人民之間的友誼，使奧林匹克精神再次發揚光大，這一次是在擁有古老文明的東方國家中國。

中國人民一向贊賞奧林匹克精神的宗旨和原則，支持奧林匹克運動為促進世界和平所做的努力。中國政府和中國人民正全力以赴，做好2008年北京奧運會的籌備工作，力爭把2008年奧運會辦成一次弘揚奧林匹克精神、促進世界和平、增進各國人民友誼的盛會，讓奧林匹克精神在中國這一東方文明古國再次得到發揚。

六年級英語The（優秀17篇）篇十七

教材分析：

本單元是六上的第二個復習單元，側重歸納了第五單元至第八單元所涉及的語言項目。通過復習，幫助學生鞏固已學過的詞匯、句型和日常交際用語，以及對環保這一話題進行深入，結合一般將來時，談論物品的再利用和再回收。教師要根據學生的具體情況，采用多種有效的教學手段，在語法、話題和語言知識方面有針對性地復習，努力提高學生綜合運用英語的能力。

學情分析：

第五單元至第八單元的詞法只有一個：一般將來時。而一般將來時的結構和意義及功能學生都是易于理解的，而u5-u8的話題也只有一個：環保。從自己身邊―城市―地球，要讓學生在話題的復習中不斷加強語法知識，語言項目的滾動和鞏固，切實提高復習效率和學生綜合運用語言的能力。

1.知識目標

(1)在語境中對u5-u8的知識進行復習和運用。

(2)復習并學習部分動詞過去式的不規則變化形式。

(3)通過制作“reuse and recycle”復習5---8單元舊知;

(4)重點復習有關“環?！钡膯栴}及回答;

2.技能目標

(1)學生在語境中對unit5--8的知識進行復習和運用，復習一般將來時。

(2)通過討論物品再利用和再回收的討論和制作海報，再次融會貫通unit5-8單元舊知及語法。

(3)指導學生運用學習策略，自主歸納復習。

3.情感態度目標

(1)通過本單元學習，讓學生學會互相欣賞。

(2)通過本單元學習，激發學生對英語學科的好奇心以及學習興趣。

1.教學重點

(1)學生在語境中對unit5--8的知識進行復習和運用，復習一般將來時。

(2)通過討論物品再利用和再回收的討論和制作海報，再次融會貫通unit5-8單元舊知及語法。

(3)指導學生運用學習策略，自主歸納復習。

2.教學難點

(1)通過討論物品再利用和再回收的討論和制作海報，再次融會貫通unit5-8單元舊知及語法。

建議在1-2課時內完成本單元教學內容。

第一課時：a、b部分

第二課時：c、d部分