比賽可以幫助人們發現自己的不足，激發自我改進的動力。很多人在比賽中都遇到了類似的困惑，下面是一些解決方案，供你參考。

朗誦比賽初中（優秀23篇）篇一

1、激發學生讀書熱情，使師生養成多讀書，讀好書，會讀書的習慣。

2、激發學習、積累古詩詞的興趣，更新知識，發展智力，開闊視野，為終生學習發展奠基。

3、弘揚我國民族文化，提高學生欣賞品味、審美情趣。

誦千古詩詞，揚中華美德。

九年級學生。以班為比賽單位開展個人背誦比賽以及集體背誦比賽，每班所有學生都必須參加比賽。

1、所選文章內容脫稿朗誦，限時7分鐘。

2、所選內容必須健康積極向上，可以是課內的也可以是課外的。

3、參賽形式以背誦為主，鼓勵形式創新。各參賽隊可在背誦的形式上有所創新，音樂、道具、服裝等均為綜合評分內容。(但要注意，藝術表現形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。道具、配樂等自備。)。

4、背誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

5、每班自由選擇一首集體背誦，個人賽背誦內容為九年級誦讀積累篇目。

第16周活動宣傳籌備，班主任宣傳比賽內容并安排時間訓練;。

第18周星期一下午比賽;比賽地點：大會議室;。

比賽規則：1、每班選出一位同學參加背誦表演賽;。

3、集體背誦，由評委抽簽決定背誦順序。

設一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，由學校頒發榮譽證書。

1、語言表達(35分)：語言流暢，吐字清晰，普通話標準，音量適中，語速得當。

2、朗誦內容(15分)：所選內容健康、積極向上。

3、形象風度(20分)：要求衣著整潔，儀態端莊大方，舉止自然、得體。

4、節目形式(10分)：形式新穎，富有藝術，耳目一新。

6、時間把握(5分)：朗誦時間少于2分鐘或超過7鐘分扣1分以上;。

7：綜合印象：由評委根據參賽隊的臨場表現作出綜合評價。(10分)。

學校語文組。

朗誦比賽初中（優秀23篇）篇二

為了促進我校學生課外活動的深入開展，豐富校園文化生活，陶冶學生的思想情操，培養學生的競爭意識，激發學生朗誦詩歌，創作詩歌的興趣，提高學生口語交際水平和合作學習的能力，特辦此活動。

：書香溢校園，醉美讀書聲。

1、各班組織學生積極準備，踴躍參加，每班至少可以保送兩個節目。

2、朗誦形式：既可以單人朗誦，也可以兩人朗誦，也可以集體朗誦;可適當配音樂和表演，但要突出朗誦;朗誦要能脫稿(可單獨朗誦、亦可集體朗誦，時間把握在5分鐘左右)。3、參賽內容：古今中外的詩歌、散文或者散文詩，思想內容要積極向上，要求各班語文老師對朗誦內容做好把關工作。4、朗誦的所有詩文要盡顯中華詩文的意境美、情感美、文字美、韻律美。

5、比賽順序賽前抽簽確定。

6、各班語文教師和班主任積極組織學生做好朗誦的準備和訓練工作，以保證比賽質量，并于11月25日前完成朗誦的報名工作并將報名表及所配音樂上交到孫忠提老師處(逾期責任自負)，確保比賽順暢進行。

7、各班學生必須身穿校服，保持會場秩序。

1、時間：2019年1月1日。2、地點：學校中院。五、比賽評獎辦法：

1、采用評委現場無記名打分的方式。

2、記分時，去掉一個最高分，去掉一個最低分，求平均值，由高到低依次拍好名次。

3、本次活動設：一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名。六、評委及相關工作人員名單：

1、評委：王海軍、黃海軍、劉劍波、徐海寧、花衛軍、劉瑤、

馬玉榮、趙東航、孫忠提。

2、總分：張礦礦劉艷。3、主持人：從三個年級選拔。

4、電腦及音響：田秋艷楊永林張偉5、攝影：趙東航七、評分標準(100分)：

1、內容——詩歌、散文、散文詩(10分)：

作品內容健康，積極向上，符合要求范圍，感染力強;(10分)2、儀表儀態(20分)：

(1)衣著得體，與作品內容相協調;(5分)(2)精神飽滿，姿態自然大方;(5分)(3)表演能與朗誦融為一體;(5分)。

(4)能通過表情的變化反映作品的內涵。(5分)。

3、精神面貌(10分)：

(1)精神飽滿、昂揚，充分展示學生的青春活力與朝氣。(5分)(2)集體配合協調(5分)4、創新(20分)：

(1)朗誦效果明顯，具有一定的感染力和親和力給人耳目一新的。

感覺;(10分)。

(2)朗誦形式富有創意，配樂效果恰到好處，或以其他富有創意。

形式朗誦(10分)。

5.朗誦技巧(40分)：

(1)感情飽滿真摯，表達自然;(10分)(2)朗誦熟練，聲音洪亮，能夠脫稿;(5分)。

能與觀眾產生共鳴;(10分)。

(5)很好地把握時間，控制在5分鐘左右。(5分)八、程序。

1、抽簽決定參賽順序(參賽號碼、參賽者的班級、姓名及參賽作品相對應，并以書面的形式打印出來，抽簽在賽前完成。)2、主持人致詞：

麗的校園，而本次大賽的最終目的亦是希望通過這次活動讓大家背誦積累部分經典詩歌，激發大家對詩歌的熱愛之情。

3、大賽正式開始：(注：從1-18號參賽者，其中1號朗誦前，公布2號選手作準備，1號朗誦完后，請評委打分，并收至總分處，由工作人員計算出其最后得分，交至主持人手中，同時主持人請2號上臺，并請3號作準備，2號朗誦完畢后，公布1號的最后得分，并請3號上臺，4號作準備，以此類推，直至完畢。)。

4、大賽完畢后，請到會領導學校副校長王海軍作總結，同時，請工作人員整理出本次比賽的優勝者，包括填寫獲獎證書,并初步定于本周內舉行頒獎儀式。5、頒獎：

(1)由劉建波、徐海寧、花衛軍三位主任為獲得三等獎的同學頒獎。(2)由王海軍、黃海軍兩位副校長為獲得二等獎的同學頒獎。(3)由王軍生校長為獲得一等獎的同學頒獎。

6、主持人宣布本次職教中心“書香溢校園，醉美讀書聲”詩文朗誦活動到此結束。

職教中心語文組。

朗誦比賽初中（優秀23篇）篇三

一、活動宗旨：

為活躍學生課余文化生活，陶冶學生情操，倡導積極向上的價值觀，展現當代初中生的風采，迎接五四青年節，特舉辦花廳中學歌詠比賽。

二、活動目的：

通過此次歌詠比賽，加強同學們的愛國主義熱情，弘揚民族精神，使同學們懂得我們的幸福生活來之不易，從而更加刻苦學習。

三、活動主題：歌頌祖國，紀念五四。

四、領導小組：

組長：蔣詩強副組長：張香德。

成員：黃宗善林平劍以及各班班主任。

五、參加人員：花廳中學七、八年級全體學生。

六、活動時間與地點：

時間：第十一周(具體時間另行通知)。

地點：學校操場。

七、比賽形式：

1、以班級為單位合唱。

2、個人獨唱。

八、比賽要求：

1.演唱內容：各班自選曲目一首，所唱歌曲必須切合主題。

2.演唱形式多樣化，可采用齊唱、合唱、領唱、朗誦加演唱等不同的演唱形式。

3.演唱者表情自然、大方，著裝要統一、整潔、美觀。

4.各班可根據歌曲內容自行設計動作和準備道具。

5、賽前以抽簽形式決定本班參賽順序。

6.排練時間：第八——十一周音樂課以及課外活動時間。

7.各班于4月18日前將節目單報團委黃書記處并由團委統一審核。節目單應包括歌曲名稱、班級、歌曲簡單介紹。

九、評分標準：

1.演唱者聲音整齊、音色統一;歌唱聲音要清晰、和諧。(20分)。

2.演唱的感情要到位。能夠較好地表現出歌曲情緒，表現歌曲的音樂形象。(20分)。

3.能準確地把握音準節奏，咬字準確、吐字清晰。(20分)。

4.服裝統一、整潔、美觀。(20分)。

5.指揮節奏準確，有表現和感染力。(20分)。

注：以100分制進行計算。去掉評委打出的最高分和最低分，最后算出平均分。

十、獎項設置。

按團體和個人分別設一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名。

十一、具體分工：

1、比賽評委：

2、會場紀律：值周組負責。

一、活動宗旨：

為活躍高二年級學生課余文化生活，陶冶學生情操，倡導積極向上的價值觀，展現當代高中生的風采，迎接五四青年節，特舉辦高二年級歌詠比賽。

二、活動目的：

通過此次歌詠比賽，加強同學們的愛國主義熱情，弘揚民族精神，使同學們懂得我們的幸福生活來之不易，從而更加刻苦學習。

三、活動主題：歌頌祖國，紀念五四。

四、參加人員：高二年級全體學生。

五、活動時間與地點：

籌備及初賽4月26日至4月30日各班教室。

決賽5月5日臻善樓前。

六、比賽形式：

初賽評委進教室初選，每個單元6名進入年級決賽。

決賽以團支部為單位合唱(要求連上下場每班5分鐘)。

七、決賽要求：

1.演唱內容：各班自選曲目一首，所唱歌曲必須切合主題。

2.演唱形式多樣化，可采用齊唱、合唱、領唱、朗誦加演唱等不同的演唱形式。

3.演唱者表情自然、大方，著裝要統一、整潔、美觀。

4.各班可根據歌曲內容自行設計動作和準備道具。

5.各參賽班級必須有一名指揮，指揮手勢要到位，節拍感強。

6.賽前以抽簽形式決定本班參賽順序。

7.排練時間：7:40-7:5010:10-10:3014:20-14:30課外活動時間，自習課及其余時間禁止排練，否則取消班級參賽資格并通報批評，由紀檢部負責檢查。

8.各班于4月25日前將節目單報團委單元負責人處由團委統一審核。節目單應包括歌曲名稱、班級、歌曲簡單介紹。

八、評分標準：

1.演唱者聲音整齊、音色統一;歌唱聲音要清晰、和諧。(20分)。

2.演唱的感情要到位。能夠較好地表現出歌曲情緒，表現歌曲的音樂形象。(20分)。

3.能準確地把握音準節奏，咬字準確、吐字清晰。(20分)。

4.服。

裝統一、整潔、美觀。(20分)。

5.指揮節奏準確，有表現和感染力。(20分)。

注：以100分制進行計算。去掉評委打出的最高分和最低分，最后算出平均分。

九、獎項設置。

分單元設一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名。

十、具體分工：

1、團委及單元負責總策劃。

2、團委負責協調各部門關系，聯系場地、音響、桌椅及比賽道具。

3、單元負責學生組織。

4、梅白鴿、陳樂負責初賽和決賽的評委工作。

5、郭翠梅老師負責比賽全部過程時的調控及安排。

6、學生會主席負責工作人員的挑選及會場紀檢衛生等事宜。

十一、活動流程：

賽前籌備階段：

1、規定參賽歌曲的數量，有無必選曲目及曲目的名字，及其他要求。(單元長團委)。

2、定時間地點。(單元長團委)。

3、確定主持人，工作人員。(郭翠梅)。

4、確定獎勵等次及各等次名額，確定等次的獎品，確定頒獎嘉賓、會前致辭嘉賓、會后。

總結點評嘉賓。(單元長、團委)。

5、聯系場地及歌詠比賽時的音響、桌凳、水、獎狀、獎品及道具。(團委)。

6、初賽(2人)、決賽(7人)評委準備。(梅白鴿、陳樂)。

7、獎狀、評委打分表準備。(梅白鴿、陳樂)。

8、各團支部準備。

比賽階段：

1、學生會配合完成比賽各項工作，總負責為學生會主席。

2、紀檢工作人員12人，負責維持會場紀律。

3、劇務5人，負責音響(1人)、桌凳(2人)、上下場指揮(2人)。

4、會前致辭嘉賓致辭，

5、主持人串詞主持。

6、評委評分。

7、后勤保障(水、獎品等的保管和運輸)2人。

8、算分人。

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朗誦比賽初中（優秀23篇）篇四

為進一步活躍校園文化氣氛，豐富學生課余文化生活，給同學們一個展示自已的舞臺，進一步營造良好的學習氛圍，陶冶同學們高尚的道德情操，鍛煉同學們的口才能力，促進同學們之間的友誼和交流，激發同學們的學習意識，促進同學們對古今中外經典詩歌、詞的了解，樹立良好的思想品德和行為養成。我們學習部借此機會舉辦詩歌朗誦比賽。

二．活動名稱。

“飛揚的青春”詩歌朗誦大賽。

三．活動目的。

四．活動主辦單位。

江蘇第二師范學院地理系學習部。

五．活動地點。

江蘇第二師范學院小行校區報告廳。

六．活動對象。

江蘇第二師范學院地理系全體學生。

七．活動時間。

201*年5月22日下午6點。

八．比賽要求。

1、參賽人員自帶稿件。稿件內容必須積極向上、樂觀、進取，符合活動主題。

2、能用較標準的普通話進行朗誦，表達清晰、語言流暢。

3、參賽人員要自信、大方、有親和力、感染力。

文檔為doc格式。

朗誦比賽初中（優秀23篇）篇五

初中生朗誦比賽是培養學生口語表達能力和藝術修養的重要活動，而心得體會則是對這一活動的反思和總結。通過寫心得體會，能夠幫助我們更深入地了解自己在比賽中的表現，發現不足之處并及時改進。此外，心得體會也是交流互動的機會，我們可以從他人的經驗中汲取營養，提高自身的藝術修養。

在這次朗誦比賽的準備階段，我感受到了讀書的重要性。只有深入理解課文，抓住作者的情感和思想，我們才能夠更好地演繹出作品中的形象和情感。為此，我仔細閱讀了與朗誦比賽相關的作品，并用心揣摩其中的意義。同時，我還積極參與課堂上的朗誦訓練，將自己的感悟與老師和同學分享，不斷提升我的表達能力和語感。

比賽階段是我們將準備階段的成果展現給他人的重要機會。通過比賽，我意識到了在舞臺表演中，自信和從容是至關重要的。剛開始上臺時，緊張讓我腿發軟，聲音哆嗦，但是隨著比賽的進行，我發現只有放松自己，相信自己的能力，才能讓觀眾感受到我對作品的理解和情感的傳達。此外，我還學會了如何面對正確的評判和贊揚，不沾沾自喜或泄氣，用平常心面對自己的表演。

第四段：對于他人表演的心得體會。

朗誦比賽不僅僅是展示自我，更是一個學習和借鑒他人的機會。在觀看他人的表演中，我發現每個人都有自己獨特的風格和魅力，這使我更加有動力去挖掘和發展自己的特點。同時，我也能從別人的表演中學到許多技巧和經驗，學會如何利用語音語調來表現文學作品的情感，學會如何與觀眾進行有效的交流。我向優秀的表演者學習，不斷提升自己的藝術修養和表演技巧。

初中生朗誦比賽只是我們藝術修養的一個起點，對我來說，這次比賽是一次寶貴的經驗和積累，也是一個催化劑，激發了我追求藝術的激情。從這次比賽中，我學會了如何面對困難和挑戰，如何學會自我反省和不斷進步。今后，我會更加努力地練習朗誦，參與更多的比賽和演出，不斷提高自己的藝術修養和表演水平。同時，我也會將我在這次比賽中學到的技巧和經驗與我的同學們分享，幫助他們成長和進步。

總結：通過這次朗誦比賽，我對藝術表演有了更深入的了解。我明白了自信和從容的重要性，學會了如何面對評判和贊揚，也擴展了自己的藝術視野。這次比賽讓我更加熱愛朗誦，熱愛藝術，同時也更加明確了未來的努力方向。我會在接下來的學習和生活中不斷努力，追求藝術的無限可能。

朗誦比賽初中（優秀23篇）篇六

一想到祖國的母親——長江、黃河，就會想到那激情澎湃的波濤聲。……還會想到：與波濤聲連在一起的、慷慨激昂的朗讀聲。看——黃河的波濤多么洶涌;看——長江的懷抱向我們敞開。同學們圍繞“母親河”開展的朗誦會，那動聽的聲音，竟把長江黃河都請來!

第一組激情登場!顏色統一的文件夾，筆挺筆挺的腰板，一樣莊嚴的神色，怎么看他們四個都像是“四胞胎”。接著，為我們帶來了一首激情蕩漾的詩朗誦：《怒吼吧!黃河》!張家浩用那嚴肅的聲音，打響了他們朗讀的第一炮：“揚子江在怒吼……”平時文文靜靜的覃姐，這時也發起威來，不管表情、動作、神態都像被激怒了一樣，融入個整首詩中。平時像“假女生”的王哥，此時竟變成了“老虎”，我們還真有點不敢惹他。王小包子也不甘落后，板起臉，一副莊重的神情朗讀起來，別有一番韻味。這“四老虎”隊還真強呢!

第二組分工異常明確，每個人的聲音都聽得很清楚，可背景配樂把長江顯得像一條小溪……。

看，鏗鏘有力的動作;聽，繪聲繪色的朗讀，就連平時淘氣得無話可說的胖胖，這時也嚴肅起來，為這級贏得了開門紅。接著，眼鏡哥還為自己近乎完美的朗讀配上了動作。特別的“v”字隊型，讓我們忘不了他們。這就是不能令人忘懷的第七組!外星人組登場了!嗯……選的題材很好，為我們帶來了一首令人敬畏的《黃河頌》!還添加了一些回音，很有創意。朗讀得也很不錯!!!

一首很有感情、有順序的一首名詩《將進酒》連同一條長江，連綿不絕地奔出12組各人的口中，圍繞在教室的周圍。

終于，輪到我們級比賽了!我們組人多勢氣大，也選了一首很有勢氣的文章——《三峽之秋》。聲音剛強堅硬的男生來讀那些很激烈的句子;聲音優美動聽的女生來讀那些很細致、安靜的句子。總之，還是取得了不錯效果!

最后一組，我們班的最佳演員獎就誕生在他們組里，雖然是演員，朗讀也是不可否認的好。他們組朗讀的《長江之歌》，合適的配樂為他們組增添了不少色彩。

這次關于“母親河”的朗誦會，可真是飽眼福、飽耳福、飽口福、飽心服(此處省略1萬字)……簡言之，就是讓我們舉辦了一次成功的朗誦會!

朗誦比賽初中（優秀23篇）篇七

朗誦比賽初中（優秀23篇）篇八

“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”每當我讀起唐代著名詩人杜牧寫的《清明》時，心里就會涌起一股莫名的思緒，就會想起這個極富中國傳統色彩的節日。

在這萬物復蘇的季節，我們的學校以“清明”為主題，舉辦了一場生動的朗讀比賽，讓清明以春回踏青的悠揚，以思念感懷的委婉向我們走來，讓同學們都深深感受到了這個節日厚重的文化淵源。

兩、三周之前，邵老師就已經布置了清明節朗誦材料——《清明的雨》，背誦了下來，為了讓朗讀更生動和熟練，我們每天都在家里認真地朗讀和背誦，星期一的時候，老師選出四名男同學和四名女同學領讀，他們負責背誦“全班合”和他們該讀的部分。

這周二，學校把朗讀的臺子搬到了升旗臺。下午，我們五年級進行了比賽，我們身著整齊的校服，鮮艷的紅領巾在陽光下閃耀著奪目的光芒。當我們班開始朗誦的時候，我感覺到同學們宏亮的聲音在校園上空回蕩，仿佛寄托著大家對先人的思念，對往事的追憶，隨著朗誦的結束，臺下響起了熱烈的掌聲，因為五年級七個班級中，只有我們班是唯一不用照著稿件讀的，我們得到了校長的表揚!還特地安排我們班代表全校去參加文化宮烈士碑清明節的掃墓活動。

經過這次比賽，讓我知道237班的同學做事十分認真、班集體團結才會創作出無限的可能。這是我成長至今一個最有意義的清明節!我想，今后的每一個清明節，我都會緬懷祖先生前的祝福吧，記住那些舍生取義的民族精魂!

朗誦比賽初中（優秀23篇）篇九

初中生朗誦比賽是一項對學生語言表達能力和藝術修養的考驗，它促使我們通過朗誦來表達自己對經典文學作品的理解和感悟。最近，我參加了學校舉辦的初中生朗誦比賽，這次經歷讓我受益良多。

第二段：準備與挑戰。

參加朗誦比賽需要事先精心準備，我選擇了一篇感人的散文作品，朗誦的過程中要通過語音、語調和情感的表達來讓聽眾感同身受。首先，我要熟記誦讀的內容，并在朗誦中注重抑揚頓挫，以便能夠更好地將作者的情感傳達給觀眾。其次，面對觀眾的目光和壓力，我需要克服緊張的情緒，穩定自己的情感，保持自信。這對于一個初中生來說是一項巨大的挑戰，但我相信只要有足夠的準備，就能夠克服困難。

第三段：經歷與成長。

在朗誦比賽的舞臺上，我感到緊張和興奮。我的聲音不穩，有時候還會忘詞，但我努力控制自己的情緒，盡力將故事的情感傳達給觀眾。雖然比賽結束后，得分并不出色，但我卻感到自豪和滿足。通過這次比賽的經歷，我不僅學會了如何更好地表達，還意識到自己需要繼續提高自己的朗誦技巧。而對于我的成長，最重要的是積累了更多的經驗，更深刻地理解了一部分優秀文學作品。

第四段：與他人的交流和學習。

參加朗誦比賽不僅讓我個人有所成長，也讓我與其他參賽選手進行了深入的交流。在比賽前后，我和其他同學分享了我們的準備經驗和感受。通過與他們的交流，我了解到其他同學選擇的作品和他們的表達方式，這使我受益良多。我們互相督促和幫助，共同進步。在與其他同學的交流中，我也學到了不同的朗誦技巧和表達方式，這些寶貴的經驗對于我日后的朗誦表演大有裨益。

通過這次朗誦比賽的經歷，我深刻體會到朗誦的魅力和藝術價值。朗誦是一種能夠將文字化為聲音、情感化為音調的過程，它能夠帶領觀眾進入故事的世界，感受文學作品的美妙。未來，我希望繼續參加朗誦比賽，并不斷提高自己的技巧和修養。我會選擇更多的優秀作品，不斷學習和探索，將自己的朗誦水平提升到一個新的高度。我相信，通過不斷努力和積累，我能夠在未來的朗誦比賽中有更出色的發揮。

總結：

初中生朗誦比賽不僅是一次展示個人語言表達能力的機會，更是一個促進個人成長和交流學習的舞臺。通過認真準備、積極參與和與他人的交流，我在這次朗誦比賽中受益匪淺。我將繼續努力，將朗誦作為一項重要的學習和鍛煉手段，通過持續的努力提高自己的朗誦水平，成為一名更加優秀的朗誦者。

朗誦比賽初中（優秀23篇）篇十

第一段：引言（觸發經歷）。

初中時期，我參加了一次朗誦比賽，這是我第一次參與這樣的比賽。初中生朗誦比賽是一個讓學生們展示自我的平臺，也是提升自身口才和語言表達能力的機會。在這個過程中，我積累了許多寶貴的經驗和體會，對于自己和他人的成長都有著重要的意義。

第二段：比賽前的準備和成長。

為了能在這次比賽中表現出色，我做了大量的準備工作。首先，我選擇了一篇自己喜歡的詩歌作為朗誦稿件。然后，我花了很多時間研究這首詩的背景和意義，以更好地理解它，并且通過對比賽的規則和要求的研究，準備了一套完善的朗誦技巧和表演方案。在這個過程中，我收獲了許多知識和技能，不僅提高了我的語言表達能力，也提升了我的自信心。

第三段：比賽中的挑戰和突破。

參加朗誦比賽并不簡單。一方面，朗誦需要良好的發音和語調掌握，這對于初中生來說是一項挑戰。另一方面，要在舞臺上表達出自己對詩歌的理解和感悟，需要深入地鉆研，對詩歌內涵有足夠的理解才能做到。在比賽過程中，我曾一度感到困難重重，但我沒有放棄，通過多次排練和和老師的指導，我逐漸突破了自己的局限，并且從容地展示了自己的朗誦技巧和表演能力。這次經歷讓我明白了只有在挑戰面前勇敢，才能取得突破。

第四段：比賽后的收獲和成長。

比賽結束后，我從別人的表現中也學到了很多。我看到了其他同學們的優點和不足之處，發現了自己在表演過程中需要改進的地方。與他們交流和比較，我獲得了更多關于朗誦的知識和技巧。同時，朗誦比賽也讓我更加珍惜每一次表演的機會，并從中體會到了團隊合作的重要性。在與伙伴們的討論和切磋中，我深深地感受到了集體的力量和積極向上的團隊氛圍。

第五段：總結與展望。

通過這次朗誦比賽，我收獲了很多。不僅在表演方面有所提升，也增長了見識。我明白了語言和表達的重要性，以及通過這種形式將自己的思想傳遞給他人的力量。我深刻認識到了努力的意義，同時感受到了成功的快樂和成就感。我相信，未來的路上還有更多的朗誦舞臺等著我去征服，我會繼續努力提升自己的朗誦水平，用更優秀的表現回報這個機會。

朗誦比賽初中（優秀23篇）篇十一

為迎接“五。一”國際勞動節，響應學校體育鍛煉的口號，引導學生繼承體育精神，促進學生對體育活動的積極性，我系學生會決定在系內開展“五。一”穿梭跳繩比賽。

二、比賽意義。

為了使同學們了解體育。弘揚體育的自強不息，永不言敗的體育精神。激勵同學們積極參加體育活動。同時可以借此機會鍛煉身體，使我們的身體更加健康。

三、組織結構。

四、比賽口號。

陽光運動，增強體質。

五、參賽方法。

1、給各班發放比賽通知及報名表，有各班級按要求自行組隊報名參加比賽。

2、各班選十五人組成參賽隊伍，要求至少2位女生，每個隊伍選出負責人或隊長一名。

3、各班在4月28號晚上八點之前將隊伍名單交到體育部相關負責人-蔡祖揚（61247）。

六、活動簡介。

1、比賽時間：20xx年4月29日。

2、比賽地點：學校田徑場；

4、成績公布：比賽結束后經過審核、統計排名，公布最終比賽成績；

5、比賽規則：

（1）本次比賽要求各隊伍選出15名隊員，至少2名女生組成參賽隊伍。

（2）比賽場地：學校田徑場。

（3）比賽方法：每隊15人男女自由組合，其中兩名隊員（必須為男運動員）搖繩，兩名搖繩隊員之間的距離不得少于4米，13名隊員跳繩，當聽到槍聲后，一次跳躍通過，以四分鐘之內的最多為準錄取名次。

（4）比賽規則：穿梭跳繩行進中，必須是一次跳躍通過，不準兩名或者兩名以上隊員同時跳躍通過。

（5）比賽過程中嚴格按照比賽規則參賽，不準頂撞裁判，若出現頂撞裁判的隊伍直接取消比賽資格，并按學校規章做相應處理。

（6）比賽中，若發生意外（受傷、跳繩斷了等），工作人員要及時采取措施進行施救。

七、比賽安排。

1、前期準備：

（1）體育部提前做好動員工作，積極組織參賽隊員。

（2）由體育部成員提前借好比賽器材（繩子），選好比賽場地。

（3）生活部成員做好后勤服務工作。

2、比賽進行階段：

（1）啟動儀式。

a、由系里總指揮（王辰老師）致比賽開幕詞。

b、負責人宣布比賽開始。

c、運動員就位，比賽開始。

（2）比賽過程：

a、運動員按規則比賽。

b、裁判記錄參賽隊伍的成績。

（3）比賽結束：

a、比賽結束后，由裁判核對成績后，宣布比賽結果。

b、頒獎儀式。

c、運動員及領導退場。

d、后勤人員收拾比賽器材、物品，并歸還相應負責人。清理場地。

八、獎勵規則。

1、以各參賽隊伍為單位評比，各設冠軍、亞軍、季軍一名，并頒發相應的獎勵。

2、根據比賽情況，設置男女運動員各一名，并頒發相應的獎勵。

九、備注及相應大的細節。

（1）如果運動員隊比賽結果有異議，必須由隊長或者負責人和裁判交涉，不允許隊員和裁判交涉，如過有隊員違反，直接取消該隊的比賽資格。

（2）裁判應嚴格按照標準評判，履行職責，做到公平公正。

（3）體育部提前分工，做好比賽記錄。

（4）比賽開始前十五分鐘參賽隊伍到達比賽地點，并自行準備。如在比賽開始十分鐘后隊員不能到齊的隊伍視為自動棄權。

朗誦比賽初中（優秀23篇）篇十二

俗話說的好：“臺上一分鐘，臺下十年功”，真是如此啊！為了使臺上這幾分鐘取得一個滿意的成績，大家每天都要把朗誦詞練許多遍，背的滾瓜爛熟，最辛苦的還是老師，她每天不斷的給我們指導，并且把朗誦詞不斷推巧與修改，大家都在有序的準備著。

終于在昨天，比賽開始了，我們班是第四個上場的，看了前面班級的朗誦，頓時感到壓力很大，輪到我們了，大家都懷著緊張的心情走上臺去，我們開始朗誦，不管結果如何，我們都盡力了。

“功夫不負有心人”，我們奪得了第四名的好成績，因為努力就會有收獲。

朗誦比賽初中（優秀23篇）篇十三

為了進一步提高我校教育教學質量，提高學生的學習興趣，豐富學生的學科學習活動，拓展學生的知識視野，培養學生的個性和特長，本校開展了學科競賽活動，現將活動總結如下：

本著豐富學生的學習生活、提升學校和教研組學科教學水平的原則，以競賽為載體，為學生搭建拓寬知識、激發興趣、培養能力和展示的自我平臺，提升學生的自信心和內在素質，為優秀學生的產生和發展創造條件，并為今后的中考打下扎實的基礎。

一、學科競賽類型。

1、一類競賽：由教育行政部門（含教研室）組織或參與、需要教師長期課外輔導、限場地進行的競賽。比賽結果能夠使社會對學校的教學質量產生較大的正面評價。如：各級中學數學、物理、化學、英語、信息技術(計算機)競賽等。

2、二類競賽：由學校（含年級組和教研組）組織或參與、限場地進行競賽，競賽結果能夠使學校同學科教師及全體學生對學校的教學質量產生一定的正面評價。如：英語學科演講、各學科綜合能力等比賽，語文學科作文及征文競賽，政史地知識競賽，藝體類競賽、中學生辨論賽、小論文比賽，研究性學習成果評比，計算機技能比賽，書法比賽等。

二、學科競賽指導教師擔任方法。

每學科競賽輔導老師由專任教師擔任。同時成立學科競賽輔導小組，原則上每學科由三名以上指導教師組成，其他教師輔助指導老師參與競賽工作，具體名單由教務處協調確定，于每學期開學第一周內上報校長室；允許任課教師對本班學生單獨輔導。

三、參加輔導學生確定方法。

學生參加學科競賽及輔導必須堅持自愿的原則，由各任課教師根據平時學習成績，結合學校組織的團體競賽、質量監測和期中、期末考試成績確定輔導和參賽人選，也可以通過校內上次學科競賽進行選拔。一類競賽參加輔導的人數一般為每年級60人（每班5人），一個學生一般參加一門學科的輔導，個別優秀的學生可以參加多門學科的輔導，具體名單由班主任及任課教師協調確定，并及時上報教務處，二類競賽的參賽學生由各班主任及任課教師視實際情況確定，每班10人，相關要求同上。

在全體輔導員老師、社區學生工作助理的努力下，經過策劃、宣傳、征稿、評選、展覽等一系列緊張繁忙的工作，面向全校的攝影比賽歷時兩個月，終于圓滿地落下了帷幕。回首組織比賽的整個過程，點點滴滴，歷歷在目。

一、策劃啟動，躊躇滿志本次活動的總指揮于曉鋒老師在開學初就發動我們征集本學期社區活動的項目，并一定給與大力支持。經過大家的討論，最終決定由我、曹勝利、許森榮三人分工合作，負責“魅力校園精彩瞬間―大學生攝影大賽”的工作。

二、全校宣傳，影響廣泛。

三、稿件征集，響應熱烈。

四、邀請評委，公平公開。

五、展覽活動，瑕不掩瑜。

我們的展覽在老生區各樓齋樓下巡回展出，平均每棟樓齋展出2天。雖然因為展覽場地有限、展覽的器材不足（只有kt板），但是因為作品的質量很高，吸引了大批同學的駐足欣賞。據我們所知，不少參賽的選手都是帶著自己的親友團“追著”展覽地點跑的，不只參觀一次，甚至兩次、三次，值得一提的是，其中的展覽前言是由劉文軍起草，由馮磊進行設計的，很有專業水平，可以說是此次活動社區工作助理之間最完美的一次分工合作。

讀書活動已經在我校順利開展了一年多時間，讀書已成為每位老師和學生的一種習慣。古詩詞更是華夏文明的瑰寶，是連綿千里不斷的烽垛，是璀璨的中華文明的瑰寶，是歷史的豐碑！

20xx年11月16日下午，我校召開小學古詩詞朗誦比賽。本次比賽分為四個環節。第一個環節是六年級八名同學表演的“瘋狂背古詩”。40首充滿韻味的古詩詞被這些同學演繹得十分精彩，快節奏式背誦、接龍式背誦、互相挑戰式背誦引得每一位小聽眾興趣盎然，不由自主地跟著他們的節奏拍手，和著他們的韻律一起背誦。

第二個環節集體朗誦。二至六年級的全體同學依抽簽決定的順序背誦十首古詩。第三個環節個人朗誦。每班任意抽查6名同學，從暑假以來的古詩詞中抽取5首進行朗誦。

第四個環節優秀古詩詞展示。由語文老師確定4名同學參加比賽，每位同學朗誦5首。

評委根據學生背誦的情況進行打分。通過本次活動，涌現出了十九名優秀的朗誦古詩詞的同學，六、五、三年級被評為朗誦古詩詞優秀班集體。本次比賽開展得十分順利，這都得益于學校領導的高度重視和語文老師在指導學生朗誦古詩過程中的辛苦付出。

通過本次活動的開展，我校老師和同學將以傳承華夏文明為己任，從現在做起，爭當傳統文化的傳播使者！讓古詩詞這一文化瑰寶在中華大地上源遠流長，生生不息。

朗誦比賽初中（優秀23篇）篇十四

一年一度的朗讀比賽來臨，今年老師又派我去參加朗讀比賽，另外老師還派一位同學去朗讀，她是女生，戴眼鏡。

我朗讀的題目是：“汪洋中的一條船”，我每天回家練習朗讀，可是卻念不好，我的心理難過的不得了。經過老師不斷的指導與練習，我終于有了進步。比賽的前一天，我興奮不斷的唱著歌，開心的像明天要放假一樣，差點睡不著。

比賽當天，許多人正在幫我們加油打氣，我心想：“我一定要全力以赴，好好朗讀，不讓大家和老師失望。”輪到我上臺了，心里七上八下，非常緊張，像玩老鷹抓小雞，怕會被抓到。一下子，朗讀就結束了。

比賽完了，我不再緊張了，這又是一次難得的經驗!

朗誦比賽初中（優秀23篇）篇十五

點燃革命的火星，

快速離馬不停息，

一會在懸崖峭壁，

時而在雪山草地，

前面藏殺機，

后面有追兵，

你卻象天使，

一次次化險為夷!

一路上多少英雄，

失去了生命，

有年長也有年輕，

許多還未留下姓名，

手相連心相依，

一點一滴連成二萬五千里!

長征，是你的旅行，

信仰和大愛陪伴，

困難和危險也是風景，

長征，是你的舍生取義，

不懼艱險，目標堅定，

直至目標的勝利!

朗誦比賽初中（優秀23篇）篇十六

今天晚上，我要參加“安迪斯杯兒童朗誦比賽”。晚上，我急急忙忙吃完晚飯，來到安迪斯。只見臺上鋪著紅色的地毯，還有閃爍著五彩繽紛的霓虹燈。今天參加比賽的人真多啊！最大的是六年級的大姐姐，最小的才五歲，他們都穿得花枝招展的。

媽媽先幫我梳妝打扮，把我打扮得漂漂亮亮的，臉上還涂了一層金光閃閃的金粉。

快輪到我了，我心里有一點兒緊張，心里怦怦跳個不停，媽媽鼓勵我，讓我朗誦出自己的真情實感，要控制好節奏。悠揚的樂曲響起來，我想：“我是這么幸福，而世界上還有那么多不幸的'人，需要我們的關心。”我飽含感情朗誦起來：“讓世界充滿愛……”從從容容地我就朗誦完了。這時臺下響起一片熱烈地掌聲。

媽媽表揚了我，還讓我繼續努力。

朗誦比賽初中（優秀23篇）篇十七

閑步清風麗日的時光里，看遠山微翠，樹枝搖曳，多想用眼眸作畫筆，去臨慕海天一色的曠遠與深邃，攬遠山近水于心，以素心描繪窗臺前蘭花的優雅，收盡素年的每一朵嫣然。伴著晨鐘暮鼓，將淺淺的煩憂滌蕩在風中，一曲清音，純凈了斑駁的靈魂。心懷夢想，讓微瀾風平浪靜，取香息繞肩的繁華，去溫熱一杯半涼的茶。

悲喜在時光中沉浮，韶華于季風里流淌，心境自然隨靜好而安然。于丹說，時間沒有等我，是你忘了帶我走，我左手是過目不忘的螢火，右手是十年一個漫長的打坐。能夠在時光流逝中有念念不忘的過往，有對生命的思考是件多么值得歡喜的事情。我多么盼望也能如此清醒、又如此詩意地走過每一個生命的路口，去尋覓一處恬靜幽香的花徑。

心靈深處，喜歡那些潔凈而素雅的色系，素，是本真，是簡潔;素，除卻了華麗和繁雜，讓一顆浮世的心變得寧靜而平和。許是已過了做夢的年齡，衣服也喜歡淡雅素凈的暖色調，就連居室的家具和擺設都喜歡素雅、簡潔，留一定空間給自己，那樣會讓每天繃緊的心輕松起來，不至于感受那些窒息般的壓抑。

晨起時，總會想，身為女子，要學會修心，修一顆出水芙蓉的心，不流于世俗，不沉溺虛妄。即便沒有花容月貌的姿色，沒有大富大貴的排場，但心情卻從容而淡定。做本色的自己，不嬌媚，不做作，舉手抬足間，便自然的流露出本質的純潔，一絲情感滑過眉頭，也如天空潔白的云朵，溫情脈脈;飄逸出靈魂深處的暗香，典雅而持久。

行于煙火紅塵，哪一位女子沒有憂愁和煩惱呢?生活告訴我們：沒有遠慮，必有近憂。除非你是不食人間煙火的女子。所以，某些時候，不知不覺間便會莫名的生氣，什么也不想做，什么也不想說，只想一個人靜靜的坐著。其實，這樣的時候讀書最適合心情。讀那些啟迪人生或者感悟生活的書，眼前就會豁然開朗，心情也便好了起來。想起一本書里有一段經典的對話：“你不是會唱歌的鳥，為什么能在時光里吐氣如蘭?”這是一個盛裝女人問另一個素衣女子的話，后者輕輕回答：“請你安靜，日子是朝花夕拾。”

這個世界原本是美妙的，讓人快樂的人和事已經很多，我們又何必自尋煩惱呢?趁著時光正好，趁著我們還未老，我們何不好好的生活，溫情地善待自己，讓憂郁和隱晦遠離我們，想著美好的時光還有心愛的人，還有許多等著要做的事，還有別人不易察覺的小幸福，只要安暖著幸福的時光，就好!

午后的一米陽光，溫暖的撫摸著柔軟的身軀，舒適，就成了主色調。那一刻，仿佛拋卻了所有煩惱，忘掉了所有的感傷，靜靜的坐在廊檐前享受陽光的美妙，心境也格外明朗，就連鄰居家的小花貓也溫順的依偎在我的身旁。信手翻閱著好友送給我的新書《聆聽，花開的聲音》，我仿佛聽到了花開的聲音，甚至伴隨有春天的腳步，抬頭，看見那盆被我遺忘的吊蘭又添了新綠，我精心侍養的那些花兒，在這寒冷的季節雖然已經凋落，可想著它們一定會在下一個季節重整旗鼓，綻放美麗，心里便有了融融的暖意。

滿院花開，我等你來。隔山隔水，隔不斷遙望的目光;聽風聽雪，聽不厭遠方的心音。有真情和希望，溫馨的滋潤著心靈;有疼惜和牽念，柔情的環繞著身軀;與愛同行，與心相伴，這個冬天又怎么會冷呢!

常懷一顆感恩的心，立身紛繁的塵世安恬的生活，我不會要求很多，有喜歡的書可讀，有一個懂我的人可愛，有力所能及的事可做，感覺就是一種幸福。偶爾，寫寫自己的小情緒，讀讀別人的心語，感受著字里行間所表達的情愫，心兒與文字產生共鳴，那也是一種無言的幸福。

守侯淡泊的歲月，即使是坐在窗前靜靜地看云，看素素的青花，銹日月般的怒放在天青色的花瓶上，是何等的高雅、純澈，美麗著煙雨的世界，驀然，心靈也美麗開朗了許多。

微微閉上眼簾，昔日溫馨的畫面便一一浮現于眼前，一朵浪花，一顆綠植，一絲云雨都富有詩意，明媚的寫意著現實的《清明上河圖》，就連南來北往的風兒也清晰地告訴我們：生活，原來如此美好!細細想來，生活中一直不缺少暖，有歡歌笑語，也有愛的清歡。如果可以，我愿亭亭玉立成一株百合花，芬芳著以后的每個晨曦與黃昏。在清淺的歲月里，無論山高水遠，我們永如初見。

朗誦比賽初中（優秀23篇）篇十八

今天，我挺遺憾的，不過我自己應該心里有數吧。

事情發生在今天上午一節語文課上，老師最開始提的是明天三到六年級的人參加朗誦比賽。每個班都需要派兩個人去，名額有限，其實我們班也有很多很好的候選人。但是在那時老師想都沒想，就首先說先讓黃詩恩去。老師，當時說的時候我心里就有點不舒服，為什么老師一定要讓黃詩恩去?我們班有這么多好的同學，為什么老是想都不想。接著就說選謝茜去，不就是因為謝茜在一次比賽是偶爾得過一次獎嗎?然后總是派謝西去。哎，我也是挺傷心的。不是因為老師當時選她們兩個，而是老師從來都沒有考慮考慮過我。我也不比她們差呀，說的難聽一點就是老師太偏心了，總是把好的機會讓給他們，讓他們沖盡風頭，接受了好多獎勵，就把我們靠邊想都不想我們，其實我們也許更有潛力去，只是我們的潛力被老師埋沒了。

唉，現在也只能在這白傷心，既然我是這班的一份子，我還是要祝他們兩個好運，能爭取為我們班爭光!

朗誦比賽初中（優秀23篇）篇十九

前兩日還陽光滿地，溫暖得人一天迷迷糊糊的只想睡覺，到了周末卻陰雨綿綿，冷得人只想找個火爐子烤烤火，瘋一樣的找個人天南海北的胡吹亂侃些無關緊要的話題，誰叫我們是在一個民主的國度呢，有極大的言論自由呵。同時在這樣的天氣，是很少有人樂意出去玩的，就我來說也是整天呆在屋里。

突然想到，前幾日。具體是幾號記不得了，反正前幾天天氣都很好，陽光灑滿大地，匆匆地行走在街道上，看到一陣秋風掃起散落地上的黃葉，就連樹上了的一并扯拉下來。當時還扯著臉皮笑了笑，世間萬物真是誰有力量，誰就是主宰。

這幾天雨倒是瀟瀟灑灑的飄落著，管你喜不喜歡，管你眾人詬病不詬病，管你他人議論不議論。這是個下雨的好時機，至少天氣預報上是這樣預報的，這幾天要降溫，要有雨。雨點的大小無所謂，總是要有的，做做樣子也是好的，就像政策是這樣規定的，我們下邊是有對策的。

突然憶起，前幾天有一個朋友給我說的一件事，說他們單位真的很會搞，事先安排好了的事，還要拿出來搞些假把戲玩，把一些人當著猴子一樣給耍了。誰都明白的事，偏有一些人就非要去當這樣的猴子，參與這畫蛇添足的活動，被玩了只有一個人生悶氣了。沒有被玩死，算你已經是積了大德了。某君，不要參與這種偷雞摸狗的事了，人家重的是調，不是考，考調只是有這樣一個政策，這樣的天氣總是讓人愛亂想的。

突然想在此告誡此君，莫要不憤憤不平了，這個時候你只要用“夫唯不爭，故天下莫能與之爭”安慰一番，就雨過天晴了。但此君好像醒悟了，反駁道“然而這并無卵用，大大國度，多多屁民就是被這給害苦了的”。好吧，算你贏了，我要拜你為師呢。

不知是與陰雨的天氣有關，還是整天呆在屋里的緣故，很是覺得無聊和悶得慌。

朗誦比賽初中（優秀23篇）篇二十

血染的戰旗，閃閃的紅星。

輝映著剛毅的面龐。

在長途跋涉的險境里。

紅軍將士。

不知要走的路有多長。

不知要爬過的山有多高。

不知要渡過的河流有多深。

路遙遙，越走越險惡。

大雪山鳥獸絕跡。

水草地荒無人煙。

缺衣，少藥，無糧。

野菜，草根，樹皮。

全部吃光。

生命的禁區。

吞噬了多少鮮活的生命。

崎嶇的路途。

浸染了多少熾熱的血汗。

疲憊的身心，一點一點被耗盡。

但，那高昂的頭顱與手臂。

為了戰友的前進。

卻頑強指示安全的方向。

而自己卻永遠沉睡于。

茫茫的荒涼野甸。

永遠化作。

《七根火柴》與《金色的魚鉤》。

放射耀眼的光芒。

朗誦比賽初中（優秀23篇）篇二十一

在這秋風送爽的十月里，我們中文師范2班迎來了一次針對提高學生普通話水平的朗誦比賽，這次朗誦比賽與我們班十月的團活動相結合，充分調動了同學們參與的積極性，又發揚了我們團組織積極拼搏的精神。

詩歌朗誦比賽，安排在我們班的現代漢語課上，為了增加大賽的公平性和真實性，本次的評委由我們的現代漢語老師許光烈來擔任，評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎4名。

對于這次比賽，全班同學上下一心，在課余時間做了充分的準備。同學們在選取朗誦參考上也是非常重視的。

在一陣熱烈的掌聲下，我們迎來了本次朗誦比賽的首位選手陳康亮同學，1篇《四顆糖果》把我們帶進了朗誦比賽的狀態，接著的是陳玉仙的`《故都的秋》，我們充分感受到了北國秋天的特色。一段《一笑而過》，讓同學們懂得了面對挫折，我們原來可以這樣的灑脫。甜美的朗誦伴隨著陣陣的掌聲，讓人置身于一種飄逸的境界。每個同學的優選表演得到了老師的高度評價。

最終我們的評委許光烈老師從四十二位選手中，選出七位佼佼者并由許光烈老師為我們班的獲獎者頒發了獎品。

這次詩歌朗誦舉行得非常成功，大大豐富了同學們的課余文化生活，掀起了詩歌朗誦的高潮，在現代漢語老師許光烈的鼓勵下，同學們期待著下一次朗誦比賽的到來。同學們在這次比賽中得到了極大的鍛煉，增加了他們的勇氣，提高了他們的自信心。通過詩歌朗誦比賽給同學們提供了展示自己才華的舞臺，為我班今后參加學院的朗誦比賽提供了大量的后備人才。這次比賽可謂是沙場大練兵，為我們班參加學院的迎接評估朗誦比賽奠定了堅實的基礎。

這次比賽我們也暴露了一些缺點值得我們吸取教訓，以便在以后的活動中避免這些問題的產生。例如比賽課室準備不到位，之前沒有跟課室管理中心協調好；時間上把握不夠好。但總的來說這次比賽還是取得了圓滿的成功。

通過本次比賽進一步強化了學生對普通話的練習，在比賽中，老師針對同學們對作品的理解、聲音響亮、普通話語音標準方面作了點評，糾正了同學們發音錯誤，有效地增強了學生的語言表達技能。

在本次比賽中，我非常感謝同學們的積極配合，非常感謝三個學生代表及班干部在比賽準備工作上作出的努力。臺上我們看到了同學們朗誦的鏗鏘有力，慷慨激昂；臺下同學們的熱情投入，我看到了一個生機勃勃，充滿朝氣的班集體。看到了一個班集體的美好未來。一個優秀的班集體就需要那種不斷拼搏的精神，在拼搏中不斷進步，在進步中尋求和諧，讓拼搏與和諧攜手而進。

文檔為doc格式。

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