教學工作計劃還可以幫助教師在教學過程中及時調整和改進教學方法，以更好地滿足學生的學習需求。以下是小編為大家收集的教學工作計劃范文，僅供參考，希望能給大家提供一些啟示。

美術車的教案參考（匯總16篇）篇一

1、出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質地的線）。

你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？

教師與學生自由的圍坐在一起，教師請學生幫忙整理線，邊整理邊自由的談談：

1）讓學生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線……。

2）各類線的呈現狀態；直的、曲的、硬的、軟的……。

3）生活中的運用；

4）線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發、蚊香……。

2、揭示課題。

二、欣賞感知。

1、學生成功整理的線團（規則形）欣賞感知。

1）看看是什么形狀的？

2）一個線團象什么？根據學生回答將線團添加成物體。

3）出示葡萄照片，你們看我們該怎么將線團組合？

4）學生嘗試練習：主要練一練水果。

2、感知邊上那堆未整理的雜線（不規則形）。

1）啟發學生看看象什么？

2）如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？

3）生嘗試練習：主要練一練繞繞動物，再添加一些環境。

3、游戲：

教師繞畫，學生猜猜繞的是誰？為什么？（抓特征）。

三、學生作業，教師巡回輔導。

并參與其中。

四、課堂小結。

美術車的教案參考（匯總16篇）篇二

知識與技能：了解書法家的風格特點及書法標準，能夠結合書家的人格、等對書畫作品進行簡單的評述，并能作簡單的書法練習。

過程與方法：通過觀察、分析、討論、認知、體驗、練習、展示、評述等完成學習。

情感態度價值觀：感受書法的藝術美，體驗學習過程的樂趣，培養學生對傳統藝術和傳統文化的熱愛，增強民族自豪感。

美術車的教案參考（匯總16篇）篇三

剪紙是中國最為流行的民間藝術之一，根據考古其歷史可追朔到公元六世紀，但人們認為它的實際開始時間比這還要早幾百年。剪紙常用于宗教儀式，裝飾和造型藝術等方面。

剪紙不是用機器而是由手工做成的，常用的方法有兩種：剪刀剪和刀剪。顧名思義，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把幾張（一般不超過8張剪紙粘貼起來，最后再用鋒利的剪刀對圖案進行加工。刀剪則是先把紙張折成數疊，放在由灰和動物脂肪組成的松軟的混和體上，然后用小刀慢慢刻劃。剪紙藝人一般是豎直握刀，根據一定的模型將紙加工成所要的圖案。和剪刀相比，刀剪的一個優勢就是一次可以加工成多個剪紙圖案。（板書課題）。

美術車的教案參考（匯總16篇）篇四

第五課《漂亮的小鐘表》是一節手工課。屬于“設計、應用”的學習領域。鐘表是與人們朝夕相處的日常生活物品，不僅能讓人準確掌握時間，還可以美化居室、環境，另外它還是人類歷史發展，文明進化的足跡。本課的內容貼近兒童生活，為孩子們所喜愛。通過這節“設計、應用”領域的課業，能夠給學生提供很大的創造空間，培養學生的創新意識。教材中選擇了中外不同形式的鐘表，目的是引導學生感受不同形式的鐘表給人的不同美感。教材中還展示了一些學生利用不同的廢舊材料設計、制作的鐘表作品，目的是引導學生充分利用身邊的廢棄物和多種材料設計、制作小鐘表，幫助學生在設計制作的過程中開闊思路。同時也讓學生感受到時間的珍貴，從而養成惜時、守時、不虛度時光的好習慣，二年級的數學課還有認識鐘表的內容，本課進行了跨學科的綜合教學。教學有一個發現美，感受美，表現美，創造美的過程。學生通過在小組中參與觀察、交流等活動，培養了相互交流、相互學習的良好習慣，提高了觀察、感受、探究和聯想等綜合能力。本節課快結束時有些同學拿著自己的作品進行展示，講解了自己的設計意圖，自信滿滿地神情，充分感受到了他們在美術創作活動中的快樂。看到學生根據自己所帶來的廢舊材料創作出的不錯的作品，我也很開心，但由于二年級學生處于從幼兒期向兒童期發展中，有部分能力較弱的學生沒有及時完成作品，在制作過程中要引導幫助鼓勵他們大膽創作，感受手工帶來的樂趣，激發學生對手工課的熱情。

文檔為doc格式。

美術車的教案參考（匯總16篇）篇五

??《大班美術活動_漂亮的娃娃》是一篇不錯的育兒教育文章，覺得有用就收藏了，重新編輯了一下發到育兒天堂，希望大家能有所收獲。

??美術運動：美麗的娃娃（大二班）。

??一、課題的天生：

??本次運動的主題是"計劃娃娃"，這是一個泉源于幼兒生存的美術運動。

??泉源一：運動區角中，讓幼兒預備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊質料，課余運動中，發明有很多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發、眼睛、衣服，幼兒的愛好很濃。幼兒生存中，娃娃是他們最熟習、最相識的事物。小的時間最愛抱娃娃，家里都有種種百般的娃娃。

??泉源二：手工是幼兒非常喜好的運動，在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲得極大的滿意感和樂成感；種種瓶子在我們的生存中，到處可見，做成娃娃當裝潢品，輕便又美不雅，實時感覺制造運動帶來的樂成和高興，切合幼兒頭腦直不雅征象的生理特色。

??對付制造娃娃幼兒異常想切身體驗，本次運動泉源于幼兒的生存履歷，捉住幼兒愛模擬的特色，滿意幼兒的欲望。是以，選擇這個主題內容。

??二、課題的實行：

??（一）運動重點、難點：

??1、重點：引誘幼兒操縱種種質料制造娃娃，感覺運動的興趣。

??2、難點：制造出差別頭發、帽子、衣服等的娃娃。

??（二）運動目的：

??1、造就幼兒克己玩具的愛好，在運動中體驗樂成的興趣。

??2、引誘幼兒進修操縱種種質料制造出差別頭發、帽子、衣服等的娃娃。

??3、生長幼兒的締造性頭腦和著手制造本領。

??（三）運動預備：

??1、西席的教具：部署小熊市肆，制造好的娃娃五個，半制品一個。

??2、幼兒園教育隨筆幼兒用的質料：雙面膠、鉸剪、筐子多少。

??做頭發的質料（毛線、皺紙、布等）；做帽子的質料（果凍盒子、蠟光紙）；做衣服的質料（布、塑料花紙、毛線等）；做眼睛的質料（布、鈕扣等）。

??（四）運動歷程：

??創設情況，引發愛好：

??進入"小熊市肆"，引誘幼兒自由觀賞娃娃，勉勵幼兒努力到場不雅察，討論，發明娃娃的美麗和差別之處。

??1、師：小熊開了一家娃娃市肆，店里有美麗的娃娃。看看，這些娃娃有什么差別？（幼兒自由評論辯論）。

??2、師：小動物最喜好來買小熊市肆里的娃娃，但是，娃娃太少了，怎么辦，呢？

??3、師：太好了，我們就來幫小熊做娃娃吧！

??提出題目，引誘評論辯論：

??1、幼兒不雅察評論辯論質料，勉勵幼兒勇敢利用種種質料。

??師：

??（1）做娃娃的質料真多，有些什么質料？（幼兒自由說）。

??（2）你想用什么質料做娃娃的頭發、帽子、衣服？

??2、引誘樹模。

??師：

??（2）誰來教我做娃娃的頭發呢？怎么做快一點？

??（3）你們猜猜看，孫先生做娃娃的時間，先做什么，再做什么？

??勉勵獨創，制造娃娃：

??師：（開導幼兒當小計劃師）我們來當小計劃師，比比誰計劃的娃娃最美麗，小熊最喜好。小熊還說，我們每個小朋儕做的娃娃要紛歧樣。

??1、提出請求：

??（1）請求幼兒操縱多種質料，制造出差別頭發、幼兒園教案帽子、衣服等的娃娃。

??（2）引誘行動快的幼兒資助能力衰的幼兒。

??（3）堅持桌面、地面的清潔，學會摒擋清算。

??2、引導請求：

??（1）西席實時發明、勉勵幼兒在質料利用、造型、色彩匹配等方面的新創意。

??（2）資助引導個體能力衰的幼兒裝潢造型。

??（3）開導幼兒給娃娃取個名字。

美術車的教案參考（匯總16篇）篇六

1．透明有機玻璃一張或多張(視兒童數量增減)，撕掉保護紙。

2．兒童沐浴露若干，濃縮水粉顏料白、黑若干，小方巾或者一小塊海綿。

3．將有機玻璃平鋪在臺面或干凈的地面上。

4．網上下載歌曲《嘻唰唰》。

靈感每次給孩子洗澡時，孩子都喜歡玩搓泡泡的游戲，由此加以發揮而成。

教育可行性分析：

藝術不可以教授，但可以體驗。往往體驗的經驗又是不可描述的，只有讓參與者親身體驗，才能感受那種不可言傳的感覺。平滑的面板、越來越多的泡泡、質感細膩而光滑的顏料、層次不同的灰色、動感詼諧的歌曲等等，調動全身的感覺器官，在美中得到充分陶冶的同時，感知某種創造美的方法。

美術車的教案參考（匯總16篇）篇七

1、出示背景圖片，引出小蝌蚪，激發幼兒興趣。

教師：小朋友們看，青蛙媽媽正在池塘里游來游去，他在找他的小寶寶呢！

它的小寶寶是誰呀？

（讓幼兒知道小蝌蚪是青蛙的寶寶，小蝌蚪長大了就會變成小青蛙）。

2、出示圖片小蝌蚪，請幼兒觀察小蝌蚪的外形特征。

（1）小蝌蚪是什么顏色的？長得什么樣子？

（2）小蝌蚪的腦袋是什么樣子的？尾巴是什么樣子的？

（3）小蝌蚪是怎樣游泳的？（幼兒用語言描述或用動作進行模仿）。

（引導幼兒說出小蝌蚪有的向上游，有的向下游，有的向左游，有的向右游，是往不同方向游的）。

3、教師示范畫法。

（1）先畫出圓圓的頭，在畫上細細的尾巴。

（讓幼兒知道尾巴的變化可以讓蝌蚪向不同的方向游動）。

（2）用此方法，畫出許多小蝌蚪。

（3）最后，在空白處添畫上水波紋。

4、幼兒繪畫，教師巡回指導。

提醒幼兒畫出不同方向游泳的小蝌蚪，添畫水波紋等。

5、將幼兒作品布置到背景圖上，請幼兒參觀欣賞。

美術車的教案參考（匯總16篇）篇八

活動目標：

1.能用幾何圖畫出簡單的魚，并用色彩進行裝飾。

2.學習用多種顏色涂色，感受色彩的美。

3.能用涂涂、撕撕(剪剪)、貼貼等技能大膽地表現"好吃的魚"。

活動準備：大背景圖，魚圖片，手工紙、剪刀、固體膠、繪畫工具等，音樂：《生日歌》。

活動過程：

一、設置情境，引起幼兒作畫的興趣。

1.出示大背景圖，創設情境。

2.觀察、欣賞魚的造型。

我們一起來看一看，你們看，是什么呀?你們看這些魚是什么樣子的?它有哪些形狀組成呢?(引導幼兒觀察不同形狀組合而成的魚)。

二、情景游戲：燒魚。

小貓收到了這么多的魚，心想，要是能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好啊!可是小貓不會燒魚，那怎么辦呢?請小朋友想一想，這些魚可以燒成什么味道的呢?(幼兒自由回答，教師可根據幼兒的回答出示圖片)。

1.教師以燒魚的形式，講解示范繪畫步驟：

(1)首先先拿出燒魚用的炊具--煎盤。

(2)把魚放入煎盤里。(在煎盤里畫上一條魚)。

(3)讓魚煎出漂亮的顏色(給魚涂上顏色)。

(4)然后在魚的周圍澆一層油。(涂上一圈不規則的黃顏色)。

(5)還可以放點作料，提問：燒魚的時候可以放些什么作料?(幼兒回答，例綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片等等，教師根據幼兒的回答用手工紙進行適當的裝飾。)。

(6)魚煎好了，聞一聞，真香啊，我得把它盛出來給小貓送過去。(教師沿著煎盤邊緣將煎盤剪下來貼到大背景上)。

2.幼兒作畫。

還有這么多魚沒有燒好呢。我一個人根本就忙不過來，你們能幫我一起燒嗎?

(1)提出要求：

小貓喜歡吃大魚，不喜歡吃小魚，所以我們要把什么樣的魚放到煎盤里?(提醒幼兒畫大)小貓喜歡不同口味的魚，可以是水煮魚、紅燒魚、也可以是清蒸魚，糖醋魚、蔥油魚等等。不同口味的魚用不同的顏色。讓我們比一比看誰的魚燒得又美味又好看。

(2)幼兒作畫，教師巡回指導。

3.評價活動。

請幼兒將各自畫好的魚放在大背景的桌子上，教師以品嘗魚味的形式評價作品。

哇!小朋友燒了那么多好吃的魚，我們和小貓一起來看一看、比一比誰燒得魚又香又美。你們覺得哪個看上去吃?為什么?(師幼共同評價，教師對大膽造型、配色鮮艷以及構圖獨特的幼兒多做鼓勵，也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內容。)。

三、小貓過生日。

小朋友們幫小貓燒了這么多好吃的魚，小貓可高興了，它要邀請我們大家一起參加它的生日party，我們一起給小貓唱首生日歌吧!

美術車的教案參考（匯總16篇）篇九

一、游戲導入，體驗黑暗中的感受。

1、請幼兒閉上眼睛，半分鐘后，教師：大家閉上眼睛這么久有什么感受啊?

如果眼睛看不見了，你們覺得有什么壞處?

2、播放音樂《森林狂想曲》，幼兒欣賞音樂，用心去感受大自然發出的美妙聲音。

教師：你們聽到了什么?你們覺得這段音樂是在哪個地方?

二、展示ppt上的盲女圖片，引導幼兒觀察整體畫面。

1、教師：老師請小朋友欣賞一幅圖畫，大家看看圖上有什么?

地上有什么?

遠處是什么?

2、教師：這幅畫有哪些顏色?

你看到這幅畫有什么感覺?

你最喜歡這幅畫的哪個地方?

3、引導幼兒討論畫中人物的關系。

教師：圖上的兩個女孩是誰?為什么有個小女孩閉著眼睛呢?

4、教師：這個小女孩眼睛看不見，我們叫她盲女。

你們猜猜這兩個小女孩在做什么?

5、引導幼兒觀察人物的表情。

教師：盲女的眼睛看不到，她能用什么方法感覺這些美麗的風景嗎?

6、教師：除了這些，她還可以怎么感受呢?(比如摸，聞)。

7、鼓勵幼兒發揮創造想象力，交流討論為這幅畫想一個名字。

教師：你們喜歡這幅畫嗎?大家為這幅畫想一個美麗的名字好不好?

8、教師出示ppt，簡單介紹這幅畫的作者(約翰·埃弗雷特·密萊，英國人，他9歲就開始學畫畫，他畫了很多作品，這是他其中一幅，這幅畫叫《盲女》)。

三、創設藝術氛圍的環境，引導幼兒想象、感受作品。

1、教師：你們見過盲人嗎?盲人是什么樣子的?

2、教師：現在請你們閉上眼睛，靜靜聽老師講述畫面中美麗的自然風光吧!(播放柔美的背景音樂)教師用語言描述：親愛的盲姑娘，輕輕地坐到這里來，用你的手去摸一摸，你感覺到柔軟的草地嗎?用你的鼻子去聞一聞，你聞到清新的空氣了嗎?你聞到花香了嗎?用你的耳朵去聽一聽，你聽到小鳥的歌唱了嗎?你聽到牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎?你聽到小溪在流動的聲音嗎?……還有，我要告訴你，天空很藍，還有一道絢麗的彩虹，草地很美，星星點點的小花把草地裝點成美麗的花地毯。

四、自主創作，讓幼兒繪畫自己心中最美的畫面。

1、鼓勵幼兒大膽想象創作。

教師：你們出去游玩過嗎?大家畫一畫自己心中最美的畫面好不好?

2、展示繪畫需要的材料，講解繪畫過程的要求(不能把油畫棒弄斷，不能離開自己的座位)。

3、教師觀察指導幼兒繪畫。

五、鼓勵幼兒分享自己的作品。

請個別幼兒介紹自己的作品，教師表揚鼓勵。教師：你畫里面有什么?有哪些顏色?

美術車的教案參考（匯總16篇）篇十

1.請小朋友夸夸自己的老師，引出活動內容。

2.欣賞老師的照片，引導幼兒說說老師在做什么？哪里長得最漂亮？了解老師的臉型、五官、發型等主要基本特征。

3.通過“我給老師辦畫展”，鼓勵幼兒大膽為老師作畫。

（1）請幼兒說說你想怎樣向別人介紹自己的老師，引出為老師辦畫展的創意。

（2）想一想：你準備給哪位老師畫像？說說她長得怎么樣？有什么特點？鼓勵幼兒大膽為自己喜歡的老師畫像。

4.幼兒作畫，教師巡回指導，重點指導幼兒畫出老師的主要特征，構圖適宜，注意五官的比例，啟發幼兒創造性打扮老師。

5.指導幼兒共同布置“我親愛的老師”展示板，如剪貼心形卡、星星卡或自己創意的裝飾物裝扮展板，請幼兒介紹所畫的老師，相互欣賞畫像，說說自己喜歡哪一幅。

6.請幼兒向老師說一句有愛意的話，教師對幼兒表達謝意，師幼相互表達愛的情感。

美術車的教案參考（匯總16篇）篇十一

義務教育課程標準實驗教科書美術一年級上冊第十二課我做的文具。（人教版）本課書的學習領域屬于設計*應用。一課時。

教學目標。

1、認知目標：在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發學生設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。

2、能力目標：發揮自己的想象，在生活和藝術的聯系和互動中，獲得用藝術的方式美化和表現生活的能力。

3、審美目標：使學生了解藝術形式美感及其與設計功能的統一，提高學生對生活物品和自己周邊環境的審美評價能力。

4、品德目標：促進學生形成愉快的健康向上的審美情趣；培養學生現代意識和創新精神。

5、情感目標：培養有計劃、有目的學習行為習慣并加以愛惜文具愛生活的情感滲透。

教學重點。

打開學生積極、豐富的創造性思維，啟發學生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作，提高學生的動手能力。

教學難點。

在設計制作的過程中感受其中的奧妙，培養學生的創新意識和創造能力。

學具準備。

1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制“外星人”展示版。

2、師生共同收集各種新穎別致的文具。

教學媒體。

錄音機、實物投影儀。

設計思路。

設計思路。

1、課書要求學生最終能達到正確的用捏、搓、按、畫等方法表達自己的設計意圖。

2、學生樂于接受教學形式新穎的內容，為了結合課改要求，我設計了“外星人”的學具，達到激發學生學習興趣的目的。

3、在課堂教學中應注意對學生立體造型能力的培養。

4、情境的引申使課堂教學連貫有序，課后拓展使學生形成“可持續發展”的良好學習習慣。

教學過程。

教師活動。

學生活動。

作用。

導入段階。

1、出示教具“外星人”

展示板。導入，文具星球來的外星人想和同學們交朋友。創設教學情境。

進入教學的特定情境，說出自己的感受。

貼近學生的年齡，激發學習興趣。

2、想和他交朋友的同學，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點？它美在哪里？提出課程的基本要求。

說說自己心愛文具并請同學相互欣賞。

利用實物投影儀直觀展示，鼓勵學生展示自我，鍛煉其表達能力，增強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。

發展階段。

1、情景引申。它有很多。

小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪？設疑集思。

相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。

充分調動學生的主動性，培養其積極思考勇于探索的精神。

2、組織學生相互解決問題。作簡要小結，表揚鼓勵有創意的設計想法。

提出問題相互討論解決，進行簡單制作過程的說明。

完成教學重點的突破，化解難點。

3、出示成品引導學生分析制作材料、方法、優缺點。

闡述自己的觀點和看法。

使學生明確自己的設計目標。

評價階段。

1、根據學生個性能力的差異，引導學生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構思設計與眾不同的文具。個人或二人、三人結合進行實際制作，鍛煉自己動手能力。鼓勵創新，使學生在更自由的空間里發展創造思維。

2、課中小結，充分肯定學生大膽自由的設計，并及時予以幫助指導。

進行相互欣賞和交流，繼續完成更新穎的學習用品。

開拓學生思維取長補短相互借鑒，發現問題予以糾正。

3、輔導學生完成完整的作品，并進行課堂展評。

把作品展放在“外星人”的展示版上，相互參觀自我評價。

使學生體會成功的快樂并促使學生形成“可持續發展”的學習能力。

收拾整理。

根據課堂情境和“外星人”互換禮物。提出新要求，“外星人”喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進行整理。

學生收拾整理自己的剩余物品。

培養學生良好的行為習慣。

課后拓展。

提出希望，課后請同學們利用身邊的多余材料，再設計幾種不同的。

新穎學習用品。利用學生的興趣延續性把課堂學習轉化成持久的學習習慣。

課后反思。

在這一課的設計過程中，能針對學生的自身特點及新課程標準的要求，將想、做、玩有機的融為一體，讓學生在游戲中學到知識增長技能。

情趣導入課堂氣憤融洽。引導學生主動進行探究，大膽嘗試各種不同材料的造型方法，合理激發學生的想象力和創新意識。在課堂的布置中，展示板設計非常有新意，使學生置身于教學的情景中，本課教師能將創造美的形式看重，把技能畫法看輕，抓住學生創意的閃光點加以鼓勵，為今后培養學生學習興趣打下良好基礎。本課采用學生自評鍛煉學生語言表達能力，注意發散思維軟化學科邊緣努力理解素質教育的真諦，加以愛惜身邊的小物品的教育使學生多方面受益。

教育教學改革還任重道遠，為了下一代，為了社會的進步還需要我們不懈的去努力，去探索。

板書設計。

我做的文具。

實物投影。

“外星人”展示板。

美術車的教案參考（匯總16篇）篇十二

教學目標:。

知識與技能：使學生初步了解什么是美術鑒賞、美術鑒賞的一般過程和特征，以及學習美術鑒賞的意義，由此掌握美術鑒賞的方法，培養學生“審美的眼睛”。

過程與方法：本節課主要采用教師引導學生，學生自主學習與合作學習相結合的方式，使學生充分展現自我，體現自我現有發展水平。

情感、態度與價值觀：使學生認識美術鑒賞對于個人未來人生發展的重要價值和意義。

教學重點：

教學重點在于培養審美的眼睛，使學生掌握美術鑒賞的一般方法，認識美術鑒賞的價值與意義。教學難點主要是如何結合實例，讓學生初步了解與學習美術的主要分類方法、美術鑒賞的概念和美術鑒賞的一般過程或方法。

教學過程：

美術車的教案參考（匯總16篇）篇十三

導入活動。

教師放錄音：小朋友聽聽這是什么聲音？

幼兒討論、回答：

師：小朋友，你們以前看到過馬嗎？有沒有看到過馬奔跑呢？現在，我們一起來看一看。

引導幼兒欣賞、感受馬的強健用力的形象和奔跑如飛的形態。

教師出示教學掛圖“奔馬”：畫面上的馬在干什么？它看上去像在干什么？

幼兒討論、回答：

引導幼兒欣賞畫家用中鋒、側鋒所表現的奔馬造型美。

師：小朋友看看這幅畫是用什么工具畫的，筆鋒看上去有什么區別？

幼兒討論、回答：

引導幼兒欣賞“奔馬”的構圖美。

大家能在哪幾個地方看出馬在什么地方？

幼兒議論、回答。

師：這幅畫的作者是徐悲鴻（出示徐悲鴻的字畫像）：這位老爺爺畫過許多畫，我們要向徐爺爺學習，畫出美麗的畫。

美術車的教案參考（匯總16篇）篇十四

關于美術鑒賞及其意義，你們懂了嗎？還有什么不明白的？嘗試鑒賞你喜歡的美術作品。

板書設計：

培養審美的眼睛——美術鑒賞及其意義。

一、美術鑒賞的概念：字面意思，教材中定義。

三、美術鑒賞的意義：社會、教育、審美功能。

美術車的教案參考（匯總16篇）篇十五

學生將各種老房子資料進行分享、交流。

結合各文字資料、圖片討論各國、各民族老房子有什么特點?

引導欣賞一些老房子的寫生作品，并針對作品提出相關問題:。

1你喜歡哪一幅寫生作品，為什么?

2你喜歡哪種表現形式，能否學著用自己喜歡的形式表現作品?

3如果讓你來畫，你準備如何表現?

美術車的教案參考（匯總16篇）篇十六

激發興趣——教師示范——幼兒操作——講評總結活動過程：

一、激發興趣。

師：今天有個新朋友來我們班做客？幼兒表現得很高興。

師：猜猜是誰？

幼：小動物、娃娃……。

師：把你們的小眼睛閉起來，它來了！（出示水彩筆）幼兒歡呼。

師：它的名稱叫水彩筆寶寶！向它問好吧。

幼：水彩筆寶寶好。小結：幼兒年齡小很容易被新奇的事物所吸引，所以設計“閉眼睜開”調動幼兒參與興趣。現在的幼兒很自我為中心，喜歡被人稱呼為寶寶，因此將介紹的材料叫做“某某寶寶”，會讓幼兒覺得它們和自己是一起的，愿意去接受新材料。在老師有趣地引導下，幼兒參與興趣被充分調動，積極參與到活動中。

二、教師示范。

師：我們來看看水彩筆寶寶長什么樣的。這是它的頭（筆頭）、身體（筆身）、腳（筆尖）、鞋子（筆帽）。

師：水彩筆寶寶比我們小朋友還小，還不會走路呢，你們大姐姐大哥哥幫幫它吧。

師：先鞋子放在上面。把右手握拳，大拇指、食指伸出來，扶著水彩筆寶寶的身體，其它的指頭當枕頭靠著它的頭和身體。

師：你們也來試試。

幼：我會啦.。呵呵。小結：小班幼兒還不愿意發言，以擬人化的口吻，配合示范支架式教學為主，鼓勵他們多動手，跟著老師共同來完成。在多形式的調動下，大部分幼兒都能主動跟著老師學習。但由于新小班，有個別幼兒不愿意動手就兼顧不到。

四、講評總結。

師：我們來看看小朋友帶水彩筆寶寶走路的情況，誰帶得最好呢。

幼：我真棒。

小結：老師引導集體觀看每個幼兒的作品，不管好壞都表揚，集體給予掌聲。這個環節的設計主要有兩個目地，一方面是進一步激發幼兒對繪畫活動的興趣。另一方面是增加自己的自信心。