在實踐報告中，我們可以總結出一些規律和經驗，為今后的實踐提供借鑒和參考。希望以上實踐報告范文和寫作技巧對大家寫好實踐報告有所幫助，祝愿大家取得好成績！

實踐報告支教（優質15篇）篇一

清晨起床，打開門，入眼的就是聳立的高山，展示著這里的朝氣，呼吸著新鮮的空氣，迎接著新一天的到來，每天早上都有值班的隊員做早飯，每個人做的飯我都覺得美味，雖然簡單，但這是他們對我們大家的心意，孩子們每天都有對學習的動力，有時候在我們還沒吃早飯，他們就陸陸續續的到了，在教室里的書架上挑一本感興趣的書讀著，看著他們這么感興趣，就想著我在這個年紀的時候，每天一大早竄就出去玩，在外面野一天回去，對學習讀書一點興趣也沒有，才養成現在這半文盲水平，每每看他們的熱乎勁，都讓我這個頑固份子感到羞愧。我有時間就到初中的教室去看看，有的在自己背單詞，有的在相互討論問題，有的在和老師抬杠，有的叛逆的孩子從執拗的不學到勤奮的努力，這慢慢的改變正是他們自己和老師的功勞，看著他們努力奮斗的樣子，這才是黨和國家的未來的希望啊。

我在這以前從來沒有當過老師，所以上第一堂課的時候有點小緊張，但慢慢的發現這和我們平常的課程有很大的不同，大概是平常和他們一起玩，大家很熟悉了，在課堂上的時候，大家暢所欲言，很歡樂。小學的同學都在一個教室里，知識和能力差距很大，在我上手工課的時候，小年級的孩子們需要幫助，課堂上老師，老師的叫個不停，雖然很忙，但是讓我很充實，很快樂，這就是小孩子的魔力吧。

今年的暑假，在小口頭村支教，讓我覺得很充實，在往年的暑假，都是在家碌碌無為，一天天無聊且重復，從我加入電氣愛心社以來，覺得做的每一件事都是充實而有意義的，這次的小口頭村支教也不例外，帶給孩子們知識，帶給我們成長，帶給彼此快樂。這種快樂不是買一件衣服的快樂，不是考試滿分的快樂，不是吃飽喝足的快樂，是無私又自由的快樂。也許我們只是他們人生中的過客，是他們重多事件中的一粒微塵，但是我們知道，不管孩子們在何方，長到多大，我們依然在他們的記憶里，給他們講課的老師，陪他們玩耍的哥哥姐姐會在另一個地方陪著他們，讓他們繼續努力的走下去，哥哥姐姐會一直支持著他們。

在這個世界上，沒有那件事是十全十美的，我們的這次支教之行也是，在那里留下的不只是不舍，還有遺憾。每個人都有自己的遺憾，都留成缺憾美了。說實話，我們這次的計劃有很大的不足和缺點，像我這樣經驗不足的，廚藝不精的，拖大家的后腿了，開始的時候沒有積極的和孩子們和家長們溝通交流，我本來就是一個不善言辭的人，走在村里的時候，看見有人過來了，大老遠就在想怎么打招呼，可走近了卻實在開不了口，深深的為我的懦弱羞恥啊。我要改掉這個毛病，現在正在努力中。我不知道村民對我們支教隊的印象怎么樣，但是我已經盡量做到最好，希望他們不會對我們失望。

支教之行的需要一個快樂的結束，那最后的文藝匯演是我們支教之行那個快樂的結束，是我們這半個月以來的成果要在這里展示，在這上面的節目都是孩子們用課余時間排練的，有時候晚上他們都要排練一會，對于每件事，他們都有無比的熱情。在匯演當天的上午，他們還在緊張的排練著，這也是需要我們來向他們學習的地方啊。下午的時候，在表演的地方，鄉親們早早的就坐在臺前等著觀看節目了，讓我覺得這是對我們工作的肯定，我們會更加努力的完成任務，雖然表演的設施很簡陋，但我們克服困難，拿出自己最好的水平展示出來，整個匯演都是在歡樂中度過的，最后匯演在大媽們的廣場舞中圓滿結束，也意味著我們的支教之行結束了。

每一段經歷都是我們人生中的財富，小口頭村的支教之行就是其中一顆璀璨的珍珠，在我的人生中發出美麗的光芒。

在帶給孩子們知識和快樂的同時，我們也收獲了成長。在這次支教之行中，我了解了各個孩子的性格，被他們的天真，善良感動著，我記得在我摔倒時，他伸出的援助之手和慰問的話語，我記得在我什么也不會時，她不厭其煩的教給我手語操，我記得他們用稚嫩的聲音喊我老師……，這些我都記得，永遠也不會忘記，這是我一生的財富。小口頭，等我再回去。

實踐報告支教（優質15篇）篇二

為了全面落實科學發展觀、服務構建社會主義、全面建設小康社會的發展大局，全面貫徹落實中央6號文件和共青團中央《關于進一步加強和改善大學生社會實踐的意見》相關精神，校團委號召全校團員青年參與以科技、文化、衛生為主要資料的暑期社會實踐活動，動員在校大學生走出學校，深入社會基層進取開展社會實踐活動。我校學生紛紛響應號召，于今年暑假組織參與了多種項目的下鄉實踐活動。團隊答辯已經結束，到了最終的評比階段。那段承載了太多歡笑與淚水、溫暖與震撼的日子如今被放大了無數倍，在我們面前鋪陳開來，帶給我們又一次深深的感動。

努力終究會有回報。郭堯組領隊劉永平告訴筆者，這些天的支教與家訪，觸動了村民的教育意識，他們從支教隊員們熱情洋溢的臉上和孩子們渴望的表情中讀懂了教育的重要性;而隊員也在這次活動中培養了自我吃苦耐勞的精神和毅力，增強了學習的動力。

這個只是暑期實踐活動的一個縮影，然而卻折射出了整個活動的人性光芒。正如一個隊員子在日志中寫的那樣：我們把愛說到做到，因為我們都秉持著最初的夢想。我們不曾言敗，我們鑄造風景，我們以自我滿意的方式，詮釋了自我的青春。

實踐報告支教（優質15篇）篇三

地點：新鄉市牧野區尚村。

由于教育資源在空間地域上分配的不均衡，廣大農村地區普遍面臨這教育資源短缺的現狀。作為一名當代有為大學生，我們是有職責心和使命感的一代人，我們有義務對教育資源短缺的地區進行義務支援，使愛的接力棒傳承下去。

為此，從7月8日起，河南師范大學“農業生態文化調研服務”暑期社會實踐隊來到新鄉市牧野區尚村，展開為期10天的義務支教活動，輔導村里的孩子學習功課，幫忙他們解決學習上的困難。實踐隊員為村里的學生準備了豐富多彩的學習課程，包括博大精深的國學啟蒙、妙趣橫生的勵志故事、新穎獨特的課程活動等。經過豐富多彩的教學手段向小朋友們講解各種知識，寓教于樂，提高其學習的進取性。隨后，隊員們還學生們為舉辦了一系列例如“照鏡子”、“搶凳子”、“信任背摔”等素質拓展活動，把同學們分成不一樣小組，在實踐隊隊員的帶領下進行比賽。學生們都進取踴躍地參加，在活動過程中，展示自我的機智和勇敢，并且進取配合伙伴完成任務。最終，我們還獎勵給那些取得勝利的同學一些鉛筆、筆記本等學習用品。這一系列的活動，使得孩子們逐漸會養成團隊合作與競爭意識。相信這10天的支教生活會對他們今后的學習產生重要的作用!

本次義務支教活動，不僅僅給尚村的孩子帶去了新鮮、生動的知識，拓展了他們的視野;還增進了他們的團隊意識和綜合素質，同時也增進了小朋友與隊員之間的感情。另外，支教的經歷還豐富了實踐隊隊員的閱歷，提高了其實踐本事，使隊員真切了解到了農村教育的現狀，從而使其更多的關注農村教育，關注農村學生，把教育的接力棒傳承下去。

大學生在學校用一個月學的知識還不如到社會上實踐一星期的來得專業知識多。所以作為當代一名大學生，我們要堅持理論和實踐相結合的理念。去創造我們完美的明天。

實踐報告支教（優質15篇）篇四

急促的雨，打濕了衣服，關于“支教”實踐報告。他們顧不得擦掉眼鏡上的雨珠，急急忙忙向路過的人宣傳，并且微笑，鞠躬致謝。“沒想到會下雨，可是我們的海報都已經貼出去了，小區居民已經知道我們今天要來了，所以一切按照原計劃進行愛心募捐，風雨再大，哪怕只有一個人，我們也不能失信于好心的居民。”思源學社會長楊敬這樣說道。

據悉，隨著前往貴州支教日期的臨近，6月1日，中國石油大學(華東)思源支教團全體隊員冒著風雨，如期來到鳳凰國際、江山瑞城、盛世江山等三個小區進行了衣物、書籍等愛心物資的募捐。

過往的路人看到站在風雨中努力做著宣傳的支教隊員，很多都停下匆匆的腳步，向支教隊員了解詳情，當得知這是在為貴州山區的孩子募集物資時，都表示會支持這樣的募捐。更有很多愛心的居民冒著雨前來送衣物。其中一位接孩子回家的阿姨被風雨中忙碌的支教隊員深深感動，不禁對支教隊員說道：“孩子們，你們真不容易，就沖你們冒著雨前來募捐，我也一定要支持你們，社會實踐報告《關于“支教”實踐報告》。我的孩子有好多不用了的文具，我這就回家給你們收拾一下。”這位阿姨表示在之后會聯系思源支教團進行更多的捐助，并且會資助一位貧困的山區的孩子完成學業，包括從初中到大學的所有學費和生活費用。

當收到一本本書籍的時候，支教隊員們緊緊地將書抱在懷里，小心翼翼地行走在雨中，以防書籍被雨水打濕。隨著募捐的進行，雨卻越下越大。雖然這樣的天氣出來募捐的人并不多，但支教隊員們卻一直在雨中堅持著，不肯放棄任何一絲機會。下午五點左右，天氣突然惡化，狂風大作，風雨交加，支教隊員們不得不站在商店門口窄窄的屋檐下避雨，但也未曾離開自己的崗位一步。“當看到居民在得知我們此行的目的后，急忙回家中取物資的時候，我感受到了自己在做一件多么有愛的事，雨水打在身上，寒風吹著我的臉，但我感覺到的卻是滿滿的溫暖。”這是一位支教隊成員在募捐結束后對其他成員說的一段話，這句話也道出了所有人的心聲。

募捐活動從早晨8點一直持續到晚上6點，經初步統計，募捐所得的衣服已經近千件，物資尚在整理中，但是募捐并未結束，很多愛心居民表示會在后期聯系思源支教團進行愛心物資捐助，思源支教團也表示會及時上門收集物資。“只要您想奉獻一份愛心，我們隨叫隨到。”募捐負責人王康在募捐過程中對愛心居民作出這樣的承諾。

據思源支教團負責人介紹，這樣的募捐在之后還會在校外進行多次，募捐所得的全部物資在整理后將由愛心物流運往貴州山區的三所小學。同期，支教隊員也將前往山區進行為期15天的支教。

實踐報告支教（優質15篇）篇五

今天，是我們支教小分隊到達xx山市xx村xx希望小學的第二天，經過昨天下午的初次實踐，我們今天順利地完成了預期教學內容。

上午8;40，小學開始一天的課程。在短跑過后，由我們支教小分隊的曹老師帶領全體學生朗誦弟子規。

在學生們上過一堂常規教學課后，上午9：50，我們支教小分隊四個人開始進行分工授課。楊老師和曹老師分別為一二年級(低年級)和三到五年級(高年級)上了音樂課和趣味英語課。

今天的音樂課主要教學生們推薦學習的歌曲，《荷塘月色》和《劍心》，培養同學們的音樂表現力。而英語課主要教授二十六個英文字母以及英文歌和簡單的英語問候。而下午同樣是在常規課程后，曹老師給低年級學生上了趣味國學課詳細解釋弟子規及其故事。

而同時梁老師也給高年級同學上地理課，讓他們簡單認識了自己的家鄉的位置以及風景名勝，增長同學們的見識。

下午的第三節課，由劉老師帶領其他三位支教分隊成員組織全體同學(按照高低年級分組)在操場上進行體育活動，旨在鍛煉身體的同時也培養團隊意識。

對于支教這一活動，提前準備與耐心非常重要。

由于這是第二天，還沒有充足的教學經驗，前一天晚上我們就開始著手準備今天上課的內容，尋找資料，制作一些必要的課件。但是仍然感覺授課內容沒有預期的豐富，而學生也因為接觸較少，某些課程學習較為吃力，因此仍需要再做更加充足的準備。

其次，由于這些學生的年紀都較小，自控能力較差，尤其是男孩子比較鬧，上課時常常需要停下來組織紀律。因此，這需要我們培養自己的耐心，尋找更佳的與學生溝通交流的方法。

最后，我想說的是假期支教一直是支教中的熱點話題，不少人詬病支教的擾民。但是我想說的是，一切從實際出發，具體問題具體分析。每次支教活動必須根據支教學校實際來策劃，通過支教志愿者與小朋友們心與心的溝通達到支教效果。支教志愿者必須放下姿態，真心與小朋友們做朋友，可以沒有現代設備，但不能沒有熾熱的心。在支教實踐，可以與當地的文化相結合，開展一些符合當地文化氛圍的活動。

xx情，惠園系。支教在路上，我們正青春。

實踐報告支教（優質15篇）篇六

有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。”我不知道，十五天的支教時光是否讓自己變得成熟，但這段支教時光讓我明白自己未來在從教生活中的教務方向，也更加堅定了自己心中的教育理念和作為一個老師自己的責任和義務。

在這次支教中，我很榮幸的擔當了我們陽光小學碑樓分校的政教主任。剛接受這份任務，我既高興又害怕。培訓期間，從開始的一無所知到后來慢慢熟悉自己的工作，這一過程雖然是短暫的，但卻讓我受益匪淺。從小小的點名，我懂得了責任的重要性；從我們選擇支教那一刻起，身上就背負起了這份光榮而艱巨的任務，因而，我們從最簡單的每次培訓準時點名開始。到了碑樓小學，我們又堅持監督大家每天的簽到，小小的簽到，反映的也是每一個支教隊員的時間觀念的強弱。

轉眼，十五天的支教社會實踐已經結束了。回首這短暫的光陰，它帶給我的是各方面的震撼與感觸。

首先在生活上。在這里，我第一次喝到了這樣的面湯：攪很稀的面汁，水開了就放進去,煮幾分鐘……就這樣，我們的粥就做好了，真的可以用稀的照人來形容。在這里，我也第一次吃到了不削皮的茄子。以前在家吃茄子，每次都把皮削得很干凈，對于老的、爛的，絕對不吃，但在這不一樣，真的不一樣。無論好壞，我們都吃了。我們的隊員在切茄子時總是邊切邊說：“這茄子不是切出來的，是一刀一刀犁出來的”。不過，面對這樣的飯菜，我們的隊員沒有一句怨言，在吃飯時總是心里美滋滋的。還記得，這第一頓面湯是我和牛老師一起做的，還給大家傳授了做飯經驗，想想這些就特別開心。

其次在人情上。在這短短的十五天，我真正感覺到了隊友之間的真情：由于我們只有一個水管，因而每次洗臉總是接好水之后馬上離開，以免影響其他隊友。男教師總是在我們洗漱完畢之后在過去，為的就是給我們女生留點空間。在伙食上，由于怕浪費，每次無論是湯還是菜，都只能做得很有限，大家都怕隊友沒菜吃，就爭著把自己的菜往隊友碗里夾，這一小小的舉動，體現的是我們二十人的真情與關愛。還有就是上廁所問題了，我們的廁所離寢室很遠，每次上廁所總是成群結隊，在半夜時還不得不叫男生為我們開門。再守夜問題上，男隊員也十分照顧我們，每次都安排兩名女隊員，而且是在前半夜。后半夜總是他們男生自己守，白天還要起早，因而他們是我們隊里最辛苦的，他們吃得苦比我們多多得多，因而也是最可愛的人。

第三是在工作上。對于工作，在這十五天我們可以說是做到了兢兢業業，一絲不茍。在學校培訓期間，我們背了好多課，在平時講課過程中，又為他們增加了新的內容，以保證同學們能接受到新鮮的知識，幫同學們盡量克服一些小缺點。或許這十五天我們改變不了他們多少，但只要有一點點進步，我們就心滿意足。在我們的第二課堂上，我們更是為孩子們開設了不同的課題，有舞蹈、健美操、跆拳道等等。看著孩子們興致勃勃的上著自己喜歡的課，真的覺得好開心。我在這次支教中，第二課堂是教一二年級的趣味課堂，剛開始教了兩天嗓子就啞了。他們個個都十分調皮，有時候能把我氣得半死，但有時候看到他們那天真可愛的一面，又真的好愛他們。就這樣，我在對他們又愛又氣的矛盾情感中，結束了我十五天的支教生活。我還帶的是五年級的語文，可以說帶他們真的很輕松，因為我們班孩子特別聽話，當他們不認真時，只要你一個小小的眼神，教室里立刻恢復一片安靜。每次上完課真的是舍不得離開教室。短短十五天，我已經把每一個孩子的身影深深的印在我的腦海中。

就這樣結束了，十五天，真的好短。我們只是他們生命之中的一個小小的焦點。就像校長說的：我們不是他們的第一批老師，但他們卻是我們的第一批學生。對于這一百多張笑臉，我們會永遠記在腦海中。或許我不是他們最愛的老師，但他們卻是我最喜歡的學生。

短短十五天的支教，讓我改變了很多很多，也學會了很多很多。我明白了如何去理解一個孩子，如何去接觸一個孩子，如何去教育一個孩子，如何去贊揚一個孩子，如何……孩子們世界真的.是純真的，只要你去接觸，你去發現，你就會知道，再調皮的孩子也會有他可愛的一面。這十五天，其實不是我教了他們，而是他們教了我，讓我明白了現在孩子的想法與心聲。

在那里，孩子們的家長也是不住的稱贊我們，還讓孩子們給我們送菜，真的覺得好感動。今天回來時候，還有孩子的家長給我打電話，問我們有沒有到學校，有沒有安頓好。那一刻，感覺心里暖暖的。能得到別人對自己的信任，真的一切都直了。或許他們一個默許的眼神，就是我們這次的動力。

實踐報告支教（優質15篇）篇七

7月12日中午十二點，xx美院的21個支教志愿者從本部出發，前往xx市xx縣的xx中學支教。經過六小時的長途顛簸，來到那個古老而淳樸的學校時，天色已黑，待安頓下來已是深夜12點。

支教，對于我來說是一個具有挑戰性的任務，當我明白去這所中學的時候，就明白哪里的條件是比較艱苦的。可是能讓我真正的去體會一次做教師的感受，能讓我走進農村教育的一線，去了解中國農村教育的現狀。

雖然短短幾天的支教，但對于每個支教教師來說，是一次難得的磨練。要求我們能吃苦耐勞，并且意志力要堅強，我們去那里的目的是想把我們所懂得的知識交給他們，把城市的東西帶給鄉下的孩子。同時我們也是抱著互相學習，互相提高的心態來到那里的。在支教中要以教師的要求來要求自我，服從學校的安排，一切支教活動才能得以順利進行。

那里的教師和學生都很淳樸，第一天上課還不是很熟悉，就會覺得很孤單，可是一天天的相處，當他們叫一聲“教師好”或“師姐好”的時候，我就會十分的開心。每次下課都有很多學生問我問題，我很想把我明白的所有東西都告訴他們，讓每個孩子都有一個學習方向，鼓勵他們自信的朝自我的方向努力。

去到xx中學，我發現那里的教學條件很差，師資水平也比較低，五十多個學生僅有一個教師，像美術課這種專業訓練課，對以初學者來說，需要教師的詳細講解，我們7個組成一小組，針對他們的實際情景指定一個短期的計劃，到達一個是他們學會自我學習的目標，每一天示范和講解，把學生分成小組教學，使每個學生都有所收獲，每次課后我都會對他們的作業進行講解。雖然我不能記住他們的名字，但我記住了他們那雙渴望學習的雙眼，每一天晚上也會給他們一些教學視頻看，很多學生都不明白能夠上網找一些教學視頻，我們叫他們以后怎樣上網學習，期望他們能夠經過網絡學習到更多的知識。

我們的支教時間很短，所能做的事情畢竟有限。可是這樣的一次經歷，將是我教育道路中的寶貴經驗，我將永遠記得這次的xx之行。

實踐報告支教（優質15篇）篇八

歷經四個小時的車程，我們來到了小口頭村，在這個山清水秀的地方，我們度過了難忘的兩個星期，開朗的孩子們，熱情的鄉親們，團結的隊友們，都是那段美麗記憶的見證。

清晨起床，打開門，入眼的就是聳立的高山，展示著這里的朝氣，呼吸著新鮮的空氣，迎接著新一天的到來，每天早上都有值班的隊員做早飯，每個人做的飯我都覺得美味，雖然簡單，但這是他們對我們大家的心意，孩子們每天都有對學習的動力，有時候在我們還沒吃早飯，他們就陸陸續續的到了，在教室里的書架上挑一本感興趣的書讀著，看著他們這么感興趣，就想著我在這個年紀的時候，每天一大早竄就出去玩，在外面野一天回去，對學習讀書一點興趣也沒有，才養成現在這半文盲水平，每每看他們的熱乎勁，都讓我這個頑固份子感到羞愧。我有時間就到初中的教室去看看，有的在自己背單詞，有的在相互討論問題，有的在和老師抬杠，有的叛逆的孩子從執拗的不學到勤奮的努力，這慢慢的改變正是他們自己和老師的功勞，看著他們努力奮斗的樣子，這才是黨和國家的未來的希望啊。

我在這以前從來沒有當過老師，所以上第一堂課的時候有點小緊張，但慢慢的發現這和我們平常的課程有很大的不同，大概是平常和他們一起玩，大家很熟悉了，在課堂上的時候，大家暢所欲言，很歡樂。小學的同學都在一個教室里，知識和能力差距很大，在我上手工課的時候，小年級的孩子們需要幫助，課堂上老師，老師的叫個不停，雖然很忙，但是讓我很充實，很快樂，這就是小孩子的魔力吧。

在這里我體會了許多，也學到了很多，其實我是個沒有耐心且脾氣暴躁的人，特別是對待小孩子，缺少那份包容，在小口頭村的這段時間，我在慢慢的改變，一天天的成長，從開始的覺得他們鬧哄哄的很煩人，到后來的覺得他們玩耍很快樂，還和他們一塊玩。這也算我的進步了。在小口頭村的十五天，除了和孩子們的交流，還有和隊友的相處，我們來自不同的地方，不同的專業，但是還是一起在小口頭村生活了半個月，這種機會是多么難得，不知道還有沒有下一次，所以在這段時間里我珍惜著和大家在一起的時光。大家開始的時候還不太熟悉，在經過大家的相互團結，互相幫助中大家慢慢的熟悉，給我印象最深刻的就是大家在做飯的時候，大家分工合作，一起等待美味的到來，在吃飯的時候，一起討論聊天，就是在這樣的氣氛中，大家一起慢慢的熟悉，慢慢的了解，最后團結在一起，像一家人一樣，讓人感覺很幸福。

今年的暑假，在小口頭村支教，讓我覺得很充實，在往年的暑假，都是在家碌碌無為，一天天無聊且重復，從我加入電氣愛心社以來，覺得做的每一件事都是充實而有意義的，這次的小口頭村支教也不例外，帶給孩子們知識，帶給我們成長，帶給彼此快樂。這種快樂不是買一件衣服的快樂，不是考試滿分的快樂，不是吃飽喝足的快樂，是無私又自由的快樂。也許我們只是他們人生中的過客，是他們重多事件中的一粒微塵，但是我們知道，不管孩子們在何方，長到多大，我們依然在他們的記憶里，給他們講課的老師，陪他們玩耍的哥哥姐姐會在另一個地方陪著他們，讓他們繼續努力的走下去，哥哥姐姐會一直支持著他們。

在這個世界上，沒有那件事是十全十美的，我們的這次支教之行也是，在那里留下的不只是不舍，還有遺憾。每個人都有自己的遺憾，都留成缺憾美了。說實話，我們這次的計劃有很大的不足和缺點，像我這樣經驗不足的，廚藝不精的，拖大家的后腿了，開始的時候沒有積極的和孩子們和家長們溝通交流，我本來就是一個不善言辭的人，走在村里的時候，看見有人過來了，大老遠就在想怎么打招呼，可走近了卻實在開不了口，深深的為我的懦弱羞恥啊。我要改掉這個毛病，現在正在努力中。我不知道村民對我們支教隊的印象怎么樣，但是我已經盡量做到最好，希望他們不會對我們失望。

支教之行的需要一個快樂的結束，那最后的文藝匯演是我們支教之行那個快樂的結束，是我們這半個月以來的成果要在這里展示，在這上面的節目都是孩子們用課余時間排練的，有時候晚上他們都要排練一會，對于每件事，他們都有無比的熱情。在匯演當天的上午，他們還在緊張的排練著，這也是需要我們來向他們學習的地方啊。下午的時候，在表演的地方，鄉親們早早的就坐在臺前等著觀看節目了，讓我覺得這是對我們工作的肯定，我們會更加努力的完成任務，雖然表演的設施很簡陋，但我們克服困難，拿出自己最好的水平展示出來，整個匯演都是在歡樂中度過的，最后匯演在大媽們的廣場舞中圓滿結束，也意味著我們的支教之行結束了。

每一段經歷都是我們人生中的財富，小口頭村的支教之行就是其中一顆璀璨的珍珠，在我的人生中發出美麗的光芒。

在帶給孩子們知識和快樂的同時，我們也收獲了成長。在這次支教之行中，我了解了各個孩子的性格，被他們的天真，善良感動著，我記得在我摔倒時，他伸出的援助之手和慰問的話語，我記得在我什么也不會時，她不厭其煩的教給我手語操，我記得他們用稚嫩的聲音喊我老師……，這些我都記得，永遠也不會忘記，這是我一生的財富。小口頭，等我再回去。

實踐報告支教（優質15篇）篇九

一、活動內容概述：

1)了解學校的環境以及孩子們的大致情況。

2)志愿者與小學生一起做游戲。

3)開設各種力所能及的興趣愛好課堂來豐富孩子們的視野。

二、活動內容詳述：

第一天（20xx年8月1日）。

中學畢業生。永新希望學校的創辦主要是為了解決留守兒童上學問題，正確引導留守兒童走向社會，避免他們走向犯罪道路。

會議結束后，我們參觀了下學校，雖然學校的規模有點小，但是。

了，僅僅才來了3個人。沒辦法只能和別的組拼桌子了，下午我們的安排是由楊成來教孩子們玩魔方，可是過了一會發現有些孩子對這個不感興趣，特別是女孩不太樂意玩魔方。

第三天（20xx年8月3日）。

孩子們依然早早的來到了學校，今年我們開設了五子棋象棋課堂、朗誦課、舞蹈課以及武術課，我們也把活動地點都分散開了，我和吳中偉帶著愛好下棋的孩子們去了間教室，開始時由孩子們自由下棋，我們也參與其中，在棋盤上我也輸了好多把呢。自由時間看看也差不多了，我們組織了場比賽，下五子棋的參加五子棋比賽，下象棋的參加象棋比賽。經過層層篩選，最后選出了各項冠亞季軍，并頒發了獎品茲以鼓勵。我的上午在激烈的棋類比賽中結束了。下午的舞蹈課堂就顯出了活力的光芒，他們教室的歌聲足以傳遍校園；朗誦課堂那邊也是擺開架勢、有模有樣的朗讀起老師寫在黑板上的詩詞；相反武術課堂那邊則顯得不盡如意了，喬加力費勁心思教孩子們學習一些拳路的套路，但是孩子們非要學習鐵頭功、飛檐走壁，迫不得已喬加力找我們去幫忙，在我們的組織下我們與孩子們進行了場有聲有色的籃球比賽，盡管場地不怎么正規、孩子們不怎么會打但是我們還是玩的非常的愉快。

夕陽西下的時候，我們集合了所有的同學來進行一場拔河比賽，孩子們都興致勃勃的，我們把所有的孩子分成兩隊，由我帶隊的第一隊和吳中偉帶隊的第二隊比，采取3局2勝式。為了起到帶頭作用我站在最前面，比賽哨聲響起了，我帶領我的隊員奮力的向后拔，可是對面的力量似乎很勇猛，終于我們隊余力不足輸了第一場比賽，我可以看出孩子們并不妥協；我把隊形稍微的進行了調整，第二局的哨聲響了，我奮力得扯著嗓子吼“12加油、12加油”，我這邊的孩子們也開始發力，12加油12加油，我們這局贏了；第三局我們不驕傲不氣餒一如既往的拔，一點點的把對方的繩子扯過來，終于看著節節敗退的對方的我們穩穩當當的勝利了，孩子們歡呼雀躍。接下來安排我們支教教師隊伍10人對戰學生隊20人，我們本以為可以輕輕松松就可以贏得比賽的勝利，但是結果并不是這樣的，我能明顯的感覺到我們這邊拔不動，難道是大家在防水？呵呵，盡管我們輸了這場拔河比賽，但是我們卻贏得了孩子們的快樂與歡呼，這是值得的也是有意義的。比賽后我們進行了下活動的總結，然后與孩子們及永新希望學校校領導進行了合影留戀，可以看出孩子們不舍得我們的離開，有的孩子都哭了，兩天內和孩子們建立下深厚的友誼讓我們覺得這些來之不易，也讓我們倍加珍惜這段來之不易的感情。

實踐報告支教（優質15篇）篇十

在支教中的情形似乎還歷歷在目，仿佛如昨日發生一般，孩子們種故事畫面也經常突然出現在腦海中。在支教的30天里，我看到了，感受到了，也學到了很多。

剛開始上課的時候才發現上課并沒有想象當中的那么簡單，也許開始那段時間是最令人印象深刻的，第一堂課總是那么令人難忘，孩子們會圍上講臺，上課的時候會有人講話打鬧，還有同學會鬧矛盾，簡直狀況百出，直到這時候我才能理解為什么以前我上課的時候老師總是喜歡那么嚴肅的樣子了。每天晚上的備課是一天中最辛苦的時候了，雖然大部分的.內容都已經決定好了，但是很多時候還要根據當時的情況來調整，包括孩子們的知識的水平和掌握情況。每次都得絞盡腦汁的思考許久。

上課的時候表現各種各樣的孩子都有，也不是像我當初想象的那樣每個人都坐的工工整整開始上課，一開始覺得比較難辦，不過后來才發現也許這才是孩子們的個性與天性所在，正是因為這樣，才會有孩子們下課之后一直纏在我們身邊，跟我們一起玩鬧，才會帶我們到他們村中抗戰時期留下的金陵洞去避暑，穿過洞穴去飲冰涼的泉水。他們和我們小時候一樣下課做著各種各樣的游戲，還紛紛熱情的拉我們去和他們一起玩，不過眼見著熟悉，真的開始玩才發現其實自己早過了那個年齡，幾乎都是以他們勝利告終。

他們總是盛情的邀請我們去他們的家里玩，幾個老師在邀請下來到他們家中，總感覺到他們的質樸和熱情。孩子們總是心里最開心的，還跑進跑出替我們準備水喝，活脫脫都是一個個小大人，想起以前老師來自己家家訪的激動之情也許和這個也有相通之處吧。

在這次的支教活動中其實我也學到了不少東西，比如如果像與大人講話一樣和孩子講話他們是不會理你的，也要盡量理解他們的思維模式，這樣才能比較好的溝通交流，當然對于在講臺上上課現在也有一些心得體會了。

暑假支教，體會生活，甘于奉獻，樂在其中。

實踐報告支教（優質15篇）篇十一

大學生活已經過去了一年，有興奮，有激動，當然也有后悔。但是這一年中最令我感動和驕傲的就是這次去山西段家灣小學的支教了。作為一名從高中開始就渴望去支教的志愿者來說，這次經歷無疑會使我終身難忘，所以，我覺得有必要留下一些東西來紀念我的第一次支教經歷。

感動。

在第一天經歷了一個多小時的翻山越嶺，手機無信號，各種急轉彎和斜坡之后，本以為會像平常一樣筋疲力盡的我，卻意外的生出了滿滿的感動。他們膽怯而激動的眼神深深的震撼了我，他們幫我們打掃寢室和教室的熱情更讓我感受到了肩上承擔的責任。

我感動，不僅僅因為他們的堅持，更源于他們對我們的尊重與支持，源于他們把我們當朋友的真心。

思考。

這十天的支教生活讓我學到了很多，也思考了很多。

在我的第一節課上，本以為準備好的成語會讓他們學到新的知識，卻不想他們早已爛熟于心；而在游戲過程中他們表演的節目，也讓我深深的感受到他們的努力與用心，他們有天賦、有能力，缺少的只是一個更好的更廣闊的舞臺。

山里教育水平真的有限，無論是師資力量還是教學條件都是十分艱苦的，同時，在學習之余，孩子還要拿出大量的時間去地里幫忙以及做家務和照顧弟弟妹妹，他們缺少發揮自我的平臺，而有些父母的偏執和固執更影響了孩子們的前途與未來。就像我們走訪的一個貧困家庭一樣，家里有兩個分別上五年級和三年級的孩子，爸爸30多歲，身強體壯卻不務正業，無所事事，并且把孩子的媽媽趕走了。當我們提出要對孩子進行每年1000元資助時，孩子們的喜悅與渴求上學的心情立刻顯現在臉上，但孩子的爸爸堅決不同意孩子上學，而這時孩子眼里的難過讓我們不忍直視。這讓我第一次清楚的感受到教育對孩子的影響，大山里的孩子接觸的人和事情都少，這使他們在遇到外人時習慣低著頭，說話聲音極其微弱，有時甚至半天不回答一句話。但是當他們接觸到更多的人，更多外界的事物之后，言行舉止都顯得更加自信。這讓我相信，只要給予他們良好的學習條件與鼓勵，他們一樣可以創造屬于自己的未來。

據家長反映，在本地有一所小學，老師既不下發試卷，也不公布成績，只是在期末時給每一位小朋友都發一張獎狀，或“進步最大獎”或“三好學生獎”等，家長對孩子的學習情況完全不了解。雖然這僅僅是我們從家長方面得來的信息，無法向學校確實。但是我們應該重視這種情況，無論家長的說法是否夸張，我們不得不承認，家長不了解學生的學習情況，學校有不可推卸的責任。或許我們國家有必要從學校方面，從師資力量來加強山區的教育情況，通過教育改變山區的現狀。

幸福。

從支教的第一天到結束，一種幸福感就在我的心里生根、發芽并茂盛的生長著，它讓我有了滿滿的成就感，有了對生活的`知足與熱愛，有了對幸福新的定義與解釋。

還記得第一天到達段家灣小學時，我們自己準備午飯，生火的成功，煮熟面的成就，第一頓飯的圓滿結束，這些都讓我們幸福于我們的勞動。而接下來與孩子們的玩耍讓我們放下了考試的壓力、生活的煩惱，我們可以開心的大笑，可以沒有形象的大鬧，可以真正的放下所有，敞開自己，感受幸福。

在于孩子們的溝通與交流中，我更加體會到了幸福的含義。當看到他們分到我們帶來的海鮮時的激動，當看到他們吃海鮮時的喜悅，心里的幸福感，成就感油然而生。或許我們來這里的意義——為他們帶來快樂，為他們帶去世界的關懷，并帶領他們看向大山外，走向大山外——已經實現了一半。而跟隨著孩子們去放牛途中那清澈的小溪，青蔥的樹木，新鮮的空氣，更讓我感受到了和小朋友們在一起的快樂，心里充斥著幸福。

和山里的孩子們比，我們太過幸運，有良好的條件、有通情達理的父母、有更多成功的機會，或許以我們自己的能力無法做到真正給這些孩子們帶來什么，但我相信這十天的共同生活，共同努力，會成為我們永不退色的記憶，會為我們的青春填上濃墨重彩的一筆。

實踐報告支教（優質15篇）篇十二

實踐第一天，“潤物無聲”實踐團隊經過20多個小時的旅途顛簸，終于到達了xxxx縣xxxx幸福小學，在這里，我們開始了為期半個月的支教歷程，也開始了我們以“震后兒童生活情況調查”為主題的實踐活動。

從三年級到高二，241個孩子，有179個來自xxxx，62個來自xxxx，這些經歷過大地震的孩子們，不僅心靈受到過一定傷害，而且多來自貧困或單親家庭。所以如何能在支教過程中給所有的學生帶來溫暖與關愛成為了我們這些志愿者必須好好思考的問題。

初執教鞭，生澀卻不膽怯。

這次支教對于我們來說，是第一次。第一次要獨自面對一個班的孩子，第一次站在講臺滿40分鐘的課，第一次跟7個孩子同住一室……第一次備課，我們差不多花了兩三個小時，就如那句話所說的：“如果你想給別人一杯水，那自己就要成為一條小溪。”第一次面對臺下那么多雙明亮清澈的眼睛，我們的心情是緊張的，但因為充足的準備，我們幾乎總是能把課上得有聲有色。我們上的課在專業的老師們看來可能存在許多的問題，可志愿者們在每一堂課上所傾注的心血和對孩子們的愛，是最美麗，也是最無法取代的。

用心體味，小心呵護。

震后兒童是一個特殊和敏感的群體，有些孩子的內心非常脆弱。地震給他們帶來的創傷也并不是一年兩年就會消失的。震后兒童心理重建的專家說：“大的災害給兒童造成的傷害常常會引發一些心理問題，要么是過度隱藏自己的情緒，把心事全部藏起來；要么是過度放大自己的情緒，渴望引起他人的關注。”確實像專家所說的，我們遇到過上英語課講到“family”時跑出教室的孩子，遇到過裝病希望老師給他更多的關懷的孩子，也遇到過外表非常活潑開朗卻偷偷躲在寢室哭的孩子……我們志愿者能夠做的，便是用心體味，小心呵護。我們沒有經歷過的痛，無法感同身受，但之前通過參觀老xxxx遺址和512汶川特大地震紀念館，我們對這次慘烈的自然災害有了更為深刻的認識。安慰和鼓勵，是我們每天必做的事；希望和勇氣，是我們最想帶給孩子們的禮物；期望和祝愿，是一盞始終點燃在我們心里的孔明燈。

用心關懷，用愛筑夢，相信這些xxxx和xxxx的孩子們能夠帶著社會各界的關愛，勇敢地前行，筑起自己的夢，筑起xxxx夢，xxxx夢，中國夢。而我們“潤物無聲”實踐團隊，也因用心而專業，因感受而深刻，因給予而收獲。

實踐報告支教（優質15篇）篇十三

七月流火，伴著此起彼伏的蟬鳴和萬里無云的明凈藍天，我度過了人生中第一個充滿著溫馨和關愛，洋溢著熱情與愛心的富有意義的暑假。“艱辛如人生，實踐長才干”，作為大學生，我們最終要走入社會，融入社會。第一次參加社會實踐，我明白了大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式。通過參加這次實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想和認識。

近一個星期的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多東西，而這些東西將讓我終身受用。社會實踐加深了我與社會各年齡段人的感情，拉近了我與他們的距離，也讓自己在社會實踐中開拓視野，增長才干，進一步明確了我們青年學生的成才之路和肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大教堂，在那個廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。

這次社區服務中，給我印象最深的就是那群天真爛漫的孩子們。在支教中無時不刻不感覺到他們的強烈的求知欲和無邪的童真童心。當我給他們講訴三國演義故事的時候，他們對書中劉關張的義薄云天感慨不已，對諸葛亮鞠躬精粹死而后已的忠心敬仰而向往，對戰爭的殘忍流露出的深深同情;當我教導他們讀寫英語時，他們表現出的濃厚興趣，踴躍地回答我提出的每一個問題，熱烈的討論臨時教材上面列出的頗有意思話題，積極地朗讀教材里的單詞和課文;當我陪伴他們作畫涂鴉的時候，他們的畫里都有蔚藍的天空，明媚的陽光，一望無際的翠色草地，歡樂的伙伴們，時而有的畫里漫天翩躚的彩蝶，又或是恣意飛翔的小鳥，又或是萬紫千紅的百花，完完全全體現他們對世界和平祖國和諧的深深向往和天真無邪的快樂。

開心的是看到孩子們的笑容，那種沒有任何雜質的笑容，那種從心里發出對我們這樣的小老師們的尊敬以及將課外知識傳授給他們的感激。幸福，因為孩子們的重視而更顯幸福，因為我們已經走過了的童年卻能再度去體味的幸福。責任，對待這群天真的孩子們，覺得自己要盡力，要耐心，因為孩子們是祖國的花朵，是祖國的未來，是我們的希望。

當初本著提高自我、充實自我、鍛煉自我的目的我參加了這次社會實踐，從前期緊張有序的準備工作，斗志昂揚的走進社區，到收獲成功的喜悅，這一個星期以來經歷的事情仿佛放電影一般，一幕幕地在我腦中浮現，不盡的汗水，澆灌了成功的花朵。與社區領導從陌生到熟識，我和很多的伙伴們也從不速之客變成了他們中的一員，拖著疲憊的身體從社區回來，顧不得休息，一回家就忍不住地聊起今天發生的事情，在嬉笑中洗去了一身的疲憊，我們就是這樣樂此不疲的忙碌著，我們的辛苦別人看得見，但其中的喜悅只有我們自己能享受。我們就是這樣一群人，每天早上6點鐘起床，晚上10點鐘睡覺，常常中午也不得休息;我們就是這樣一群人，一手面包，一手豆漿，匆匆走出家門開始一天的征程;我們就是這樣一群人，下午一兩點別人午休避暑的時候，我們才開始午飯，直到晚上八九點萬家燈火的時候，才想起要吃晚飯了，于是一袋餅干，一杯清水，又投入到了緊張的對明天活動討論中去;我們就是這樣一群人，烈日炎炎下，樂此不疲的工作狂。我們有汗水沒有眼淚，有微笑沒有怨言，有付出沒有計較，因為我們深深知道，現在的辛勞換來的是受用一聲享之不盡的財富。雖然辛苦，但是，活動的成功舉辦極大的滿足了自己的成就感。

雖然辛苦，但是，團隊精神給與了我們極大的振奮。

雖然辛苦，但是，小朋友們期許的目光，讓我們絲毫不敢懈怠。

雖然辛苦，但是，社區群眾溫暖的話語，給予了我們更加努力的強大的動力。

是啊，再多的辛苦在肯定的目光面前也是顯得那么蒼白無力，辛苦化成了世界上最美麗的糖果。

這次社會實踐時間雖然短暫但是意義確是綿長的，我們用自己微薄的力量給與了所有社區群眾們一點方便，讓我們這些身在象牙塔里的孩子們真真切切體會到了自己可以給這個社會做出貢獻。前所未有的嘗試，換來非比尋常的體驗，實在不虛此行。

實踐報告支教（優質15篇）篇十四

轉眼間支教生活即將結束，回顧近三個月來的支教生活，能夠贏得學生的喜愛，得到支教學校的肯定，對于我們來說真是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收獲，我感受著支教賦予我們生命的精彩。

下面將工作總結歸納如下：

剛到學校,奇臺縣教育局就組織安排了語文,數學的教材培訓和名課觀摩!讓初為教師的我們心中頓覺踏實很多、緊接著學校有安排了本校教師的觀摩課，讓我們受益匪淺！譬如俞海燕老師的課雖然沒有花哨的教具來相襯，但是卻很受學生的歡迎，她可以用積極的狀態去感染學生，使課堂氣氛活躍起來，同時學生也在活動中學會了新知，很值得我們學習。

在支教生活中，我們也參加了由校長組織的小組的評課活動，校長說的幾點使我印象深刻：1.加強組織教學。教師應注意有效的吸引學生的注意力，為教學的進行提供良好的學習氛圍和環境。2.課堂教學也要多關注后進生。多給后進生展示的機會，才能使各個水平段的學生均衡發展。3.及時溝通。教師不單是教學生，更是要及時與家長溝通，及時反饋，使學生全面發展。

幾個月的支教生活讓我開始期待早日工作，支教的生活遠比在學校的生活充實，有趣、每天都會是不一樣的，只是學生就能給我帶來不少樂趣！學校的教師基本都是老教師，所以顯得格外親切，平易近人，對我們也十分關心！休息日還帶著我們去xq的風景區玩樂，吃民族特色小吃，體會別樣的邊疆風情！

實踐報告支教（優質15篇）篇十五

曾經以為漫長的日子，已悄然走到了盡頭。沒有想象中的開心，漸漸地開始習慣沉浸在離別的悲傷中，細細回想過去那些天的點滴。

支教十幾天的時間，有整天吃米飯的無奈，有難以忍受炎熱的痛苦，更多的，卻是看到孩子們笑容后的開心，看到他們努力學習時的欣慰。

幾天光陰匆匆流逝，猛然回頭，自己真的有所成長。

我從來沒想過，自己可以有耐心去滿足一堆孩子的各種要求，自己可以成為孩子們眼中可以信賴的“陳老師”，自己可以淡定的站到講臺上教大家唱歌……支教，于我而言，本就是一種磨礪。

支教，使我體會到了作為一名教師需要肩負的責任。首先，最基本的職責，傳道授業解惑也。而解惑，又不僅僅局限在自己所教授的科目，孩子們的問題千奇百怪，而老師卻要實事求是的一一解釋。于是，幾天下來，對于其他幾個同學教授的科目，我都有所了解，自己漸漸變成了“全能”。其次，作為老師，需公平公正，不能有私心。于我而言，是不敢有私心的。有些孩子的確惹人憐愛，但是，對他們的態度稍有偏差，便會引來一句句“老師不公平”、“老師，憑什么他有我沒有”之類的辯駁。以前總會埋怨老師偏心，當自己真正做一次老師，才發現，想處理好這一切，著實不容易。最后，作為一名老師，我學會了關心照顧別人，由細微之處，盡最大可能為孩子們提供最舒適的學習環境。以一名強者的姿態，去保護他們，讓他們開心快樂。

支教，為我注入了自信的活力。作為一名普通的大學生，游走于教室、餐廳和宿舍，不怎么參加社團活動的我，沒有勇氣，更沒有信心去站到講臺上發言。而現在，我可以自信而淡定的教大家唱歌，感受著這種進步，我很開心。

支教，讓我體會到認真工作的忙碌。我是一名老師，我有責任也有義務認真備課，既不能辜負老師這個稱呼，也不能讓來上課的孩子一無所獲。這種壓力，督促著我去考慮每一個細節，去認真做各種準備，對我來說，這是前所未有的。我覺得，這種壓力下的忙碌，是幸福的。

支教，讓我成長了很多，明白了很多。隨著支教的順利進行，自己越來越成熟穩重，越來越淡定積極，越來越明白責任這兩個字的重要性。看著自己逐漸進步，逐漸成長，感受著支教帶給我的一系列變化，我很開心，很滿足。

歡樂時光走向盡頭，驀然回首，孩子們給我的領悟頗多。

他們的堅強讓我震撼，他們的執著讓我欽佩，他們的辛酸一點一點顫動著我的心弦。跟他們在一起，我明白了很多，也學會了很多。

一個八歲的孩子，有一次講到自己曾從秋千上跌落，血浸濕了褲子。我問她當時有沒有哭，她笑著說：“我都八歲了，怎么還會哭鼻子，很丟人的。”這句話讓我極為震撼，至少，對女孩來講，那種堅強，我遇到的同齡孩子從沒有過。我想，于她而言，面對那么大的痛苦都可以面不改色，比她大十歲的我還有什么不能面對的。

記得有一次大家在學習編繩，由于編起來比較復雜，一般需要一個人在旁輔助，我們老師全體出動，也沒法進行“一對一”的教育。但是，那節課，卻讓我看到了不一樣的他們：學習完基本編法后，他們就利用自己的腳或是桌凳來夾持繩子從而方便自己繼續編繩。看他們編的那么辛苦，我們一直勸他們不要著急，回家再編也可以，但是那一個個倔強的“小牛犢”哪肯聽話，一直拖到放學后半小時還在努力的編。那一刻，我從他們身上看到了執著，那種不放棄的堅定眼神，令我欽佩。

在我們支教的地方，很多孩子是留守兒童，而且大多數孩子還有弟弟妹妹。很多偶爾會到校的孩子告訴我，他們得照顧弟弟妹妹，還要幫忙做家務，處理一些事情，所以多數情況不能來。在眾多的到校孩子中，有一個小女孩給我印象特別深刻，她幾乎每日都攜弟妹入校，但卻絲毫不減學習的熱情。她很辛苦，壓在這雙稚嫩肩膀上的本不屬于她的重擔，向我訴說著她的辛酸生活。面對這一切，我卻做不了什么。這是無數個留守兒童的無奈，我只能靜靜祈禱，愿他們有一個幸福的未來。

我喜歡跟他們待在一起，沒有對他們的厭倦，只是靠近他們，慢慢去感受那種童真、活力與歡樂，那種氛圍會讓自己也變得真實，沒有那么多煩惱與憂慮，盡情的沉浸在孩子們的歡笑中，跟他們一起快樂，一起成長，一起感受著平淡而有趣的生活。

對我而言，支教報名純屬從眾行為，卻陰差陽錯被選上，還最終承擔了對我來講難度極高的音樂課…而現在，我慶幸自己有機會參加支教，去感受那種生活，去成長。我能為他們帶去的只是幾天的課程體驗，而他們給我的確實足以受用終生的領悟，足以銘記一輩子的經歷。未來如何，我不能保證，只希望這些孩子可以有機會過上更加幸福的生活，可以去擁有一個無憂無慮的童年!