作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

幼兒園大班教案篇一

1．能圍繞故事情節的發展，通過提問、討論等手段來幫助孩子理解故事和內容。

2．通過故事，讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發幼兒保護環境的意識。

3．鼓勵幼兒大膽地用較清楚的語言表達自己的想法。

1．引導幼兒用較清楚的語言表達自己的想法。

2．了解凈化空氣的初淺知識，激發環保意識。

1．大森林與城市的背景圖。

2．多媒體幻燈、故事錄音磁帶。

3．綠色環保小衛士的標記。

（一）、創設情境：

師：（出示城市背景圖）有一只小猴，從森林來到大城市，小猴非常開心，我們來猜猜它為什么很開心？

（二）、講述故事、啟發設問、討論：

1．師講述第一、二段上半部分。

好，我們來聽聽故事里小猴為什么開心，后來又怎么樣？

提問：（1）小猴為什么會得這種病？（輔：小猴在大森林里從來不生這種病）

（2）城市里的空氣為什么會受到污染？

（3）小猴又該怎么辦?(請幼兒討論）

幼兒園大班教案篇二

沒有牙齒的大老虎

活動目標：

1.了解故事內容，感受故事有趣。

2.知道糖果不能多吃，并了解保護牙齒的方式。

重點難點：

了解故事內容，知道糖果不能多吃，并了解保護牙齒的方式。

活動準備：

1.故事課件。

2.實物糖果。

3.幼兒用書。

活動過程：

一.出示糖果，談話導入

你們喜歡吃糖果嗎？糖果和大老虎之間會發生什么故事呢？今天老師就來講一個跟糖果有關的故事。

二.看課件，分段欣賞故事。

1.故事開始小狐貍拍拍胸脯走了。提問：小狐貍會用什么辦法把那么兇狠的大老虎的牙齒拔掉呢？

2.嗬，狐貍真的去找老虎了我的牙不怕糖！提問：誰來勸老虎刷牙？老虎刷了嗎，為什么？大老虎的牙齒真的不怕糖嗎？

3.過了些時候不拔你的牙！提問：發生什么事情了？大老虎都去找誰拔牙？他們是怎樣做，為什么？接下來大老虎會怎么辦？

4.唉唉謝謝！提問：誰來給老虎拔牙？怎樣拔牙的？大老虎最后對小狐貍說了什么？

三.幫助幼兒進一步理解故事內容。

提問：一開始小動物們說，這是一只怎樣的大老虎？后來發生了糖果的事情你覺得它是怎樣的一只老虎？

小狐貍又是怎樣的孩子？

四.了解保護牙齒的方式。

請幼兒都來說一說自己知道的保護牙齒的方式

活動延伸：

到表演區分角色表演故事。

活動反思：

正好中班跟進語言，于是我也好好學習了一下，把他們的不足和優點記下，中班的這節語言課主要是常識類的東西，而我們大班注重語言發展這方面，讓孩子多想多說，通過故事學習所蘊含的道理和情感教育，我選擇聽故事磁帶，通過提問，在故事中解決問題，在解決問題的同時達到情感的升華，整節課下來孩子還是很感興趣的，說得確實比在上中班的時候要好，詞匯的運用上也很準確，出示量表讓幼兒說說狐貍和老虎在三件事情上的心情是什么樣子的，雖然能調動積極性，但孩子們回答有些猶豫，這也是失敗的地方，還要好好鉆研問題所在。

幼兒園大班教案篇三

幼兒園大班語言教案

活動目標：

1、能夠大膽、連貫的談論自己看過的圖書，講出書中的主要內容。

2、能與同伴協商，合作制作一本《我喜歡的書》，努力學習集中注意，耐心傾聽別人的談話，并理解別人談話的內容，學會新的談話經驗.

3、樂意在集體面前談話,初步形成主動與別人交談的習慣.

活動準備：

1、每位幼兒從家里帶一本自己喜愛的圖書.

2、在活動室布置一個圖書角,擺上幼兒帶來的圖書.

3、幼兒人手一張白紙,訂書機,彩色筆.

活動過程：

一、幼兒閱讀圖書,引出談話話題.

請幼兒閱讀自己從家里帶來的圖書,鼓勵幼兒與同伴交流,提問:小朋友,你帶了什么圖書?書里說了什么事?請幼兒介紹自己帶來的圖書名稱和主要內容.

二、幼兒自由結伴,圍繞圖書的名字,內容這兩個問題進行交談.

教師參與幼兒談話,對幼兒帶來的圖書表示出極大的興趣,并有興趣地傾聽幼兒間的談話.

三、引導幼兒進一步談論自己來的圖書.

1、教師請幾名在自由交談中講得較好的幼兒,在全班幼兒面前,介紹自己帶來的圖書.引導幼兒說清楚:帶來的圖書名字,圖書里有誰,說了什么事情?幼兒介紹時,教師進行提示,使其圍繞話題談話.

2、用提問的方是引導幼兒拓展談話范圍。教師：你們還看過哪些圖書？你最喜歡哪本書？為什么？

請小朋友簡單談談自己喜歡的圖書內容，開闊大家的思路。

四、組織幼兒討論

圖書給我們帶來了什么？圖書有什么用？幼兒談話時，教師可用插話的方式補充他們的談話內容。

五、教師小結談話活動，并通過簡單介紹圖書的來歷，讓幼兒了解成人的勞動，教育幼兒愛護圖書。

六、幼兒操作活動------自制一本圖書。

1、教師和幼兒一起討論做書的方法：思考------繪畫------涂色------頁碼------裝訂。

2、幼兒以小組為單位，制作圖書。小組成員先商量制作圖書的內容以及畫面的分工，再進行創作活動。

3、教師進行巡回指導，最后，請幼兒介紹自己制作的圖書，還可以讓幼兒交換小組自制的圖書，促進幼兒間的相互交流和學習。

幼兒園大班教案篇四

頑皮的小雨點

活動目標

1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌優美的語言和意境。

2、學習象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

3、啟發大膽想象，創編散文詩。

活動準備

1、ppt課件

2、音樂、圖譜、小鈴

活動過程

1、唱歌進場。

教師：來！讓我們一起唱起下雨的歌吧！

2、請個別幼兒說說下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好聽等

教師：你們喜歡下雨天嗎？為什么？

調動幼兒已有經驗，引導幼兒用象聲詞回答，如：滴答滴答

教師：那你們覺得小雨滴會唱什么歌呢？

1、教師邊播放ppt邊朗誦散文詩。

教師：今天老師也請來了一個頑皮的小雨點，我們一起聽聽看它會唱什么？

教師：小雨點會唱什么歌？

教師：小雨小雨落在哪里發出了這樣的聲音呢？你也來說說看，好嗎？

2、教師朗誦。

教師：頑皮的小雨點還喜歡和朋友們玩，我們再來看看它找到了那些朋友，都和朋友干什么了？

3、引導幼兒用詩歌中的句子回答，教師出示相應的圖譜

教師：小雨點找到了什么朋友，在干什么呢？

4、邊看圖譜邊聽老師朗誦。

教師：這么動聽的歌我們一起再來聽一遍好嗎？

5.邊看圖譜邊跟著老師一起朗誦。

教師：小朋友們念得棒極了！那我們一起站起來用好聽的聲音再念給客人老師聽吧！

1.幼兒自由討論。

教師：小雨滴可喜歡玩了，它會去找誰做朋友，去干什么呢？我們來和好朋友說一說。

2.引導幼兒自主創編。

教師：小雨滴找到了誰做朋友？它在干什么？會發出什么樣的聲音？

3.教師將孩子的想法填入空白的詩歌中。

教師：剛剛說了這么多，我們來把它們填進去。

4.再次完整朗誦。

教師：小雨滴又去了新的地方，找到了新的朋友，那我們再來把這首新的詩歌一起念一遍吧。

1.出示小鈴

教師：今天老師還帶來了一個小樂器，聽聽看它的聲音像什么？

（叮叮叮）

2.教師：那我們帶著小鈴，回教室去開一個小雨音樂會吧！

附：頑皮的小雨點》

下雨了，下雨了，閉上眼睛靜靜的聽，靜靜的聽。

沙沙沙，沙沙沙，小雨滴在和樹葉跳舞呢。

滴滴答，滴滴答，小雨滴在傘頂上翻跟頭呢。

吱溜溜，吱溜溜，小雨滴鉆進花蕊里了。

叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗戶打招呼呢。

沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，

小雨滴在唱一首多么有趣，多么動聽的歌呀！

幼兒園大班教案篇五

幼兒園大班語言教案、

組織形式：集體教學

教學思想：故事是幼兒所喜愛的一種文學形式，故事通過典型的人物形象、曲折的情節、生動優美的語言，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而培養孩子愛憎分明的情感，并把學到的好思想見諸于行動。孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍。他們聆聽動物故事，翻看各種動物卡片和圖書隨處有動物。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇。動物是孩子成長過程中的親密伙伴。現在很多孩子都是獨生子女，不知道如何與同伴相處，如何分享，喜歡以自我為中心，在社會交往能力方面是很欠缺的，而大班語言活動《洗澡》是一則以孩子喜愛的動物形象出現，教孩子如何與同伴相處的故事，既符合孩子的年齡特點又符合實際情況。

《幼兒園教育綱要》語言領域中指出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、有機會說并能得到積極應答的環境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著向導作用。因此，我設定本次教學活動的目標是：

1、理解故事內容，學習故事中的角色語言。

2、豐富詞匯：看一看瞧一瞧、探探頭 探探腦、重手重腳、散了架、泡湯

3、教育幼兒與同伴友好相處，互相關心、互相幫助，知道大家在一起很快樂。

教學設計理念

這節課的教法設計是這樣的：

1、以桌面教具創設情境，引發幼兒學習興趣。

2、以直觀形象的桌面教具幫助幼兒理解故事。

3、以模仿故事中小動物的動作，學習角色對話的方式幫助幼兒學習詞匯和優美語句。

活動過程設計

1、開火車去做客導入，激發興趣。興趣是最好的老師，對感興趣的內容，我們往往可以收到事半功倍的效果。活動一開始，我就以開火車去小青蛙家做客導入，為后面的講述作鋪墊，并且設疑發生了一件什么有趣的事情，引發孩子聽故事的興趣。

2、完整地聽老師有表情地講述故事，讓幼兒聽得清楚，以培養幼兒傾聽的習慣。

3、結合教具欣賞故事，并通過循序漸進地提問，幫助幼兒理解故事，讓幼兒參與講述，大膽地學習角色語言及動作，學習詞匯，發展幼兒語言表達能力。這是解決活動重點，突出活動難點最關鍵的一個環節。

4、結合圖片給故事排序，進一步鞏固了幼兒對故事的理解，并培養了幼兒對故事發生的順序的邏輯思維能力以及幼兒的動手動腦能力。

5、結合排好序的圖片，完整欣賞故事，讓幼兒進一步感受故事中語句的優美，初步培養幼兒閱讀的興趣和閱讀的技能。

6、延伸活動：讓幼兒在音樂聲中快樂地跳舞，既讓幼兒進一步懂得了大家在一起很快樂的道理，又做到了動靜交替，活躍了氣氛，讓孩子學中玩，玩中學，符合新綱要提出的寓教于樂。

活動目標：1、理解故事內容，學說角色語言。

2、鼓勵幼兒與同伴友好相處，知道大家在一起真快樂。

3、豐富詞匯：看一看 瞧一瞧、探探頭 探探腦、重手重腳、散了架、泡湯

活動準備：桌面教具：布置桌面森林小屋場景，桌面教具木桶、青蛙、小狗、小胖豬、河馬，每段故事圖片各一幅，青蛙木偶一個，音樂，故事多媒體動畫。

活動重點：理解故事內容，學習詞匯和優美句子

活動過程：

（一）開始部分：

引出主題，激發幼兒聽故事的興趣：小朋友們，今天老師帶你們一起開著火車去森林里的小青蛙家做客吧！青蛙每天都要在大木桶里洗澡，有一天，青蛙洗澡時發生了一件很有趣的事，我們一起來聽聽吧。

（二）基本部分：

1、教師有表情地講述故事

提問：①故事的名字叫什么？

②故事里有誰？

2、結合桌面教具，分段講述故事，幫助幼兒理解故事，學習詞匯和優美句子

小青蛙洗澡時發生了一件什么事呢？我們再來聽聽。

提問：①小青蛙在做什么？

②青蛙洗澡時，誰來了？豐富詞：看一看，瞧一瞧

③小花狗是怎么說的？學習句子：哈，我要進去洗個澡。

④又有誰來了？豐富詞：探探頭、探探腦

⑤小胖豬是怎么說的？學習句子：哈！我也要去洗個澡。

⑥最后是誰來了？豐富詞：重手重腳

⑦胖河馬是怎么說的？學習句子：嗬！我當然也要洗個澡。

⑧胖河馬一進去，結果怎么樣了呢？豐富詞：散了架、泡湯

⑨木桶為什么會散架？小青蛙和它的朋友們是怎么洗澡呢？

3、給故事圖片排序，培養幼兒的邏輯思維能力和動手能力。

老師這里有幾幅圖，本來打算把這個故事編成圖書送給小朋友們，可是不小心把這些畫的順序打亂了，請小朋友們幫忙把它們排好。

4、結合排好序的圖片，完整欣賞故事，進一步感受故事的優美。

（三）結束部分：

小朋友們，雖然小動物的木桶壞了，但是他們在一起還是很開心，很快樂，我們也要像他們一樣，在一起互相關心、互相幫助、快快樂樂在一起！讓我們大家在一起快樂地跳舞吧。

幼兒園大班教案篇六

樹真好

活動目標：

1.理解散文詩內容，感受優美意境。

2.能用樹真好句式進行簡單創編。

3.萌發愛護樹木和保護大自然的愿望。

活動準備：

活動過程：

1．談話導入，梳理樹木作用。

（1）觀看ppt樹木，提問|：你喜歡樹嗎？說說你的理由？

（2）傾聽《美麗的樹朋友》，觀看ppt。

（3）整理提升幼兒的已有經驗，再次提問：樹木有什么作用？

2．觀看小路，初步凝練散文詩。

（1）觀看無樹的小路，引導幼兒思考：走在這樣的小路上有什么感覺？想什么辦法彌補呢？

（2）感受植樹后的小路變化，引導語言描述：小路旁種滿了樹，秋天來了，樹葉變黃，風兒一吹，樹葉一片一片飄落下來，樹下鋪滿樹葉地毯，我們用好聽的話說出來。

（3）用優美語言朗誦：樹真好，樹葉飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面休息，玩耍。

（4）引導幼兒變成小樹，繼續感受樹木本領大。

教師：樹的本領真大呀，它可以幫我們做很多的事情，叮當，叮當，變變變，變成一棵樹，你是什么樹？

3．分組操作，語言描述畫面內容。

（1）觀看四幅圖，了解畫面內容。

（2）引導幼兒想辦法幫忙。

（3）分組操作，將小樹貼在大圖上，鼓勵幼兒用自己的話說出畫面內容。

（4）分別請四個組幼兒上來描述，教師分別用散文詩語言重復幼兒的描述。

4．欣賞散文詩，感受語言意境美。

（1）播放ppt，引導觀察傾聽散文詩。

（2）辨別有幾句，每句有相同地方是什么？

5．拓展經驗，創編提煉散文詩。

（1）樹還有哪些作用呢？誰能用樹真好做開頭說出來？

（2）引導把心中的想法說出來，和小朋友一起繪畫制作成好看的畫冊。

幼兒園大班教案篇七

一只有教養的狼

設計意圖

故事《一只有教養的狼》主要在闡述讀書的好處及樂趣，選擇大野狼作主角，意圖揭示讀書可以將野蠻個性轉變成有教養的氣質。透過幽默成趣的寫法以及畫者詼諧自然的畫風，作者極力擺脫教條式的呈現故事，讓書讀來妙趣橫生，津津有味。故事主角大野狼的造型，不是那種惡狠狠的兇模樣，瘦弱、拙趣，還帶點逞強表情，看了不禁讓人產生幾許同情。由于大野狼的造型成功，讓更多幼兒接受他，也接受所傳達的讀書的趣味。

活動分為第三環節進行，第一環節中鼓勵幼兒通過觀察圖片，用恰當的詞匯來描述狼的形象，并通過猜想，幫助幼兒開啟故事之旅。第二環節中分段講述故事，鼓勵幼兒仔細觀察圖片并展開討論，在與同伴的交流中推進故事的發展，逐漸靠近故事要表達的主題，幫助幼兒更好的理解故事。最后通過分享故事，讓幼兒感受共享故事的快樂，從而進一步讓幼兒感受讀書帶來的愉悅。

活動自標

1.欣賞繪本，了解閱讀帶給狼的轉變，知道讀書的好處。

2.感受故事中狼對讀書的堅持，明白獲得成功是需要付出努力的道理。

活動重難點：

重點：了解狼前后四次不同的行為轉變。

難點：幫助幼兒理解讀書的好處和重要性，知道讀書需要堅持

活動準備

1.故事ppt或繪本《一只有教養的狼》。

2.幼兒用書第3冊第9~10頁

活動過程

（一）你心日中的狼。

1.出示一只大野狼

你覺得這是一只怎樣的狼？(兇狠、野蠻。)

這樣的狼會受別人的歡迎嗎？

（鼓勵幼兒通過觀察圖片，用恰當的詞匯來貓述狼的形象。并通過猜想，幫助幼兒開啟故事之旅分段講述故事，鼓勵幼兒仔細觀察圖片并展開討論，在與同伴的交流中推進故事的發展，遷漸靠近故事要表達的主題，幫助幼兒更好地理解故事。）

（二）大野狼的故事

1.第一次去農場(故事第一段)

提問：大野狼為什么去農場？一大野狼是怎么進農場的？小動物們和他說了什么？大野狼想做一只怎樣的動物？你認為教養應該具有怎樣的行為？大灰狼該怎么辦？

2.第二次去農場(故事第二段)，提問：

大野狼決定去做一件什么事？他是怎么學習的？成為優秀學生的大野狼是怎么回到農場的？

小動物們理他了嗎？為什么？你覺得大野狼會怎么辦？

3.第三次去農場(故事第三段)，提問：

大野狼去圖書館做什么？他第三次去農場的時候，是怎么進門的？小動物們喜歡大野狼的故事嗎？

4.第四次去農場(故事第四段)

這回大野狼放棄了嗎？他是怎么去做的？

第四次國到農場的大野狼是怎么進門的？

這回大野狼成功了嗎？

（這個環節是幫助幼兒梳理故事的主題，通過經驗遷移幫助幼兒知道讀書要學會堅持，讀書能改變人們的行為和習慣。）

（三）讀書的真諦

1.完整欣賞故事。

為什么故事的題目叫一只有教養的狼？

2.讀書的真諦

看圖討論比較大野狼四次進農場的區別。

3.教師小結：讀書不僅是為了獲取知識，更重要的是能內化成教養。因為讀書，野蠻的狼變成了一只有教養的狼。這只狼在求學的過程中堅持到底的毅力，促成了他的成功。

4.閱讀分享。

故事中的小動物們想到全世界去講故事，你覺得這個建議好嗎？為什么？

你有哪些好的故事愿意與同伴分享嗎？請你找一個好朋友，相互分享好故事。

（最后通過分析故事，讓幼兒感受共享故事的快樂，從而進一步讓幼兒感受到讀書帶來的愉快。）

活動延伸

1.在熟悉故事的基礎上，引導幼兒在表演區開展表演活動。

2.故事分享會：每個人提前練習講一個好故事，到幼兒園來與同伴分享。

3.結合幼兒用書，引導幼兒嘗試畫一畫大野狼四次進農場的不同形象，或試著發揮想象續編以為表演區的表演設計宣傳海報。

4.教師可以和幼兒討論如何做一個有教養的孩子，并在日常活動中開展一些與生活禮儀教育相關的活動。

幼兒園大班教案篇八

幼兒園大班語言教案、

活動設計背景

在語言領域中提出：

發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。根據這一目標和要求，結合大班幼兒的年齡特點和語言發展水平，我選擇了這節語言活動。

活動目標

1．感受散文詩的優美意境。

2．理解散文詩的內容，能有感情的朗誦。

3．鼓勵幼兒大膽創編與花色相應的夢，激發幼兒的想象力與創編能力

教學重點、難點

鼓勵幼兒大膽創編與花色相應的夢，激發幼兒的想象力與創編能力

活動準備

物質準備：課件一份、花籃一個、花、鋼琴曲《卡農》、圖譜。

活動過程

（一）回憶經驗，直接導入

1．你們做過夢嗎？都夢到了什么？

2．是誰讓你們做夢的呢？

3.教師小結：原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。（出示課件，并介紹夢姐姐：在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來。）

（二）欣賞散文

1今天，老師要請小朋友欣賞一首散文詩，聽一聽，都是誰做夢了？

2．它們都夢到了什么？你有什么感受呢？讓我們再來聽一聽。

(第二遍：教師在幼兒講述的基礎上，出示小圖片幫助幼兒進一步理解散文)

3.它們的夢真美啊，讓我們再來欣賞一遍吧。

4．這么美的散文詩，讓我們一起來念一念吧。

（三）幼兒創編散文

1．夢可真美啊，老師也想來當一回夢姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢，好嗎？

2．播放音樂。夢姐姐為每個幼兒放一個小禮物，幼兒自由討論，大膽構思自己彩色的夢。

3．那請小朋友看看夢姐姐送給你了一朵什么顏色的花，想一想你會做什么顏色的夢，會夢到些什么呢？請你和旁邊的小朋友說一說，看看誰說的夢最美，待會兒請你來跟夢姐姐說一說。

4．鼓勵幼兒創編與花色相應的夢，激發幼兒想象與他人不同的內容，引導幼兒用完整的語言回答，用上優美的詞匯：夢姐姐送給我一朵xx顏色的花，我會做一xx顏色的夢，我夢到了

5．小朋友做的夢可真美啊，我們再去把你的夢說給別的班的小朋友聽一聽。

幼兒園大班教案篇九

幼兒園大班語言教案、

活動目標：

1、理解故事內容，感受故事中阿美的情緒變化。

2、能復述故事的主要內容。

活動準備：

1、幼兒用書

2、課件

活動過程：

1、教師：

今天老師帶來一個很好聽的故事，故事的名字叫《給你一個驚喜》。

小朋友，請你猜一猜，這會是一個什么樣的驚喜呢？

2、幼兒自由猜想。

1、教師講述故事至像兩只熟透的桃子，

提問：

（1）獅子阿美長了一頭怎樣的頭發？

（2）后來阿美的頭發發生了什么變化？

2、教師講述故事至沒有吭聲，

提問：

（1）阿美為什么不和小朋友一起玩？她的心情怎樣？

（2）阿美的朋友會想什么辦法呢？

3.教師講述故事至結尾，

提問：

（1）阿美的朋友做了一件什么事？

（2）他們為什么把頭發剃光？

1.教師提問：

（1）阿美哭了幾次？

（2）第一次哭是為什么？第二次哭又是為什么？

2.教師引導幼兒通過阿美的兩次哭來理解阿美的情緒變化。

故事：給你一個驚喜

獅子阿美長著一頭長長的、亮亮的、像瀑布一樣的金發，可漂亮了。可以說，他是獅子家族里長得最俊的美男子。

可是，阿美在生了一場大病之后，那頭金發開始大把大把地往下掉。到后來，一頭金發全掉光了。阿美獨自關在屋子里，對著鏡子，看著自己難看的光頭，傷心地哭了起來。哭呀哭，哭得兩眼又紅又腫的，像兩只熟透了的桃子。

阿美，咱們釣魚去吧?他的伙伴在窗外叫他。自己變成了難看的光頭，怎么出去呀?

不去!不去!阿美的嗓音里帶著哭腔。

阿美，咱們踢球去吧?他的伙伴又在窗外喊他。

怎么出去呀?自己變成了難看的光頭。

阿美干脆鉆進被窩里不吭聲。

不知過了多少時候，叮――電話鈴聲響了起來。

阿美拎起了電話，聽筒里傳來伙伴們的聲音：阿美，你不是最喜歡釣魚的嗎?今天為什么不去呀?

阿美，我們的足球比賽就等你來守球門了，快來呀!

阿美哭喪著臉，沒吭聲。

阿美，你伸出腦袋來看看，我們要給你一個驚喜!那是一個脆生生的嗓音。

阿美忍不住了，他慢慢地從窗口探出一雙眼睛。

嘩!出現在他眼前的他的伙伴們，都剃光了頭發，一只只光腦袋在陽光下閃著光。

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