小班教案中還可以包含評估內容，幫助教師了解幼兒的學習情況，為進一步教學提供參考。以下是小編整理的一些小班教案樣例，希望能夠給大家提供一些靈感和思路。

小烏龜爬爬爬教案小班范文（18篇）篇一

這是一個預設性活動設計背景：新課程中的運動有四個強調：

1、強調孩子對運動課程的興趣。

2、要強調增強幼兒身體的素質和運動的能力。

3、強調充分利用自然因素。

4、強調個性心理品質的培養。在主題活動進行過程中，我班的陸宇馨小朋友和盛伊帆小朋友帶來了烏龜，自然而然的烏龜成為了他們關心的話題。

而在幼兒玩大型玩具時常常發現很多幼兒不會很規矩地從上往下滑，卻喜歡從下往上爬，這種爬的方法對幼兒肢體的協調性發展的要求更高，對孩子也形成了一種新的挑戰，而且現在很多家長怕孩子弄的很臟，不允許孩子爬，其實爬可以讓孩子的大腦得到更好的發展；再加上前幾天天氣驟冷，孩子都不想運動，所以我就將計就計，抓住孩子最近的興趣，充分利用我們現有的物質環境，設計了這個活動，增強幼兒的身體素質和運動的能力。

小烏龜爬爬爬教案小班范文（18篇）篇二

1、通過認識各種動物的特征，能膽思考和想象，并樂意參與講述活動，培養幼兒語言的流暢性與靈活性。

2、通過學習欣賞故事《小烏龜開店》，讓幼兒知道我們每個人都各有長處，并利用自己的長處去為別人和社會服務。

3、引導幼兒根據動物的特征，多方面感知，并用身體語言表達出來，發展幼兒的動作技能。

4、通過故事與講述創編，讓幼兒懂得當別人遇到困難，我們要發揮互互助的精神。

5、助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

6、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

1、課前認識字卡：長鼻子、嘴巴、口袋、長脖子、尾巴、勤勞的、長耳朵、眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。

(一)逛動物街。

1、咦，那邊趴著的是誰?快，我謬去看看。你們在干什么了?(我們想開一家店，可是開什么店好呢?)。

我們一起它想想，看看別人都開了些什么店?(等小朋友先坐下)。

2、(動畫一、二：象開花店)：噢，象伯伯開了什么店?他為什么開花店呢?(出示字卡：長鼻子，并學學動作)原來他可以用長鼻子給花噴水，保持花的新鮮。我們繼續跟烏龜往前走。

3、(動畫三：河馬開氣球店)：哎喲，我們碰到誰了?(河馬先生)河馬先生又開了什么店?他為什么會想到開這個店?他有什么本領?(出示字卡：嘴巴)小朋友真棒，我們再往下走。

(二)小烏龜開店。

2、(動畫六：小烏龜開燒餅店)他們開了什么店?哦，原來是燒餅店。我們真為它們感到高興。雖然，我們每個人長得都不一樣，但我們各自有著自己的優點。

(三)完整欣賞一遍故事。

小烏龜開店的事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。

(四)講述創編故事“我們一起來開店”

1、“我們來玩一個游戲：我們一起來開店。”出示5種動物，分別對他們做簡單的介紹：勤勞的小蜜蜂、長耳朵的小白兔、會游泳的小青蛙、可愛的小松鼠、高高的長頸鹿。

2、請小朋友們自由地選擇自己喜歡的動物，并且找長得和自己一模一樣的動物坐在一起(音樂)。

3、把動物們分成5組，每組派一個代表找出你們的特征，比比哪組找得又快又準(音樂)，及時表揚。

4、分組討論：根據自己的特征，動物們可以開什么店?

5、每組派代表說說自己可以開了什么店?誰先來，引導用因為……所以…….

6、請個別能力強的幼兒進行仿編故事，教師助講述。

(五)結束。

其實，我們小朋友每個人也有自己能干、出色的地方，有的做作業好、有的講故事好、有的跳舞好，各有個的優點和好處，我們要發揮自己的優點，盡量避免缺點。可以用一個成語怎樣形容呀!“揚長避短”。

今天，我們在動物街上開了很多商店，現在時間也不早了，我們該回去休息了，跟客人老師再見吧。

在活動室內布置一條動物街，讓幼兒自由發揮，進行《開商店》的游戲。

小烏龜爬爬爬教案小班范文（18篇）篇三

在幼兒玩大型玩具時常常發現很多幼兒不會很規矩地從上往下滑，卻喜歡從下往上爬，這種爬的方法對幼兒肢體的協調性發展的要求更高，對孩子也形成了一種新的挑戰，而且現在很多家長怕孩子弄的很臟，不允許孩子爬，其實爬可以讓孩子的大腦得到更好的發展；再加上前幾天天氣驟冷，孩子都不想運動，所以我就將計就計，抓住孩子最近的興趣，充分利用我們現有的物質環境，設計了這個活動，增強幼兒的'身體素質和運動的能力。

1、運用幼兒園已有的大型運動器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動作的協調性和靈敏性。

2、通過活動，激發幼兒參加運動的興趣。

大型玩具場地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎牌20塊。

探索爬的不同方法。

熱身運動。

一、熱身運動，激發興趣。

師：“我是烏龜媽媽，來，小烏龜，跟我一起去做早操。”

二、探索不同的爬行的方法。

1、幼兒自由探索爬的不同方法。

師：“前面有個城堡，想不想去玩？那好，小烏龜爬的本領最大了，今天我們就在城堡里爬一爬，看，哪個小烏龜爬得方法又多又好。”

2、集體練習。

個別幼兒示范，全體練習。

3、教師小結幼兒練習情況。

4、再次練習。

那現在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢？

三、游戲“龜兔賽跑”

1、兩人一組進行龜兔賽跑。

2、統計比賽成績。

四、放松運動。

登上領獎臺，分發獎牌（巧克力）。

小烏龜爬爬爬教案小班范文（18篇）篇四

1、運用幼兒園已有的大型運動器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動作的協調性和靈敏性。

2、通過活動，激發幼兒參加運動的興趣。

3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

4、了解多運動對身體有好處。

小烏龜爬爬爬教案小班范文（18篇）篇五

新課程中的運動有四個強調：

1、強調孩子對運動課程的興趣。

2、要強調增強幼兒身體的素質和運動的能力。

3、強調充分利用自然因素。

4、強調個性心理品質的培養。

在主題活動進行過程中，我班的小朋友帶來了烏龜，自然而然的烏龜成為了他們關心的話題。而在幼兒玩大型玩具時常常發現很多幼兒不會很規矩地從上往下滑，卻喜歡從下往上爬，這種爬的方法對幼兒肢體的協調性發展的要求更高，對孩子也形成了一種新的挑戰，而且現在很多家長怕孩子弄的很臟，不允許孩子爬，其實爬可以讓孩子的大腦得到更好的發展；再加上前幾天天氣驟冷，孩子都不想運動，所以我就將計就計，抓住孩子最近的`興趣，充分利用我們現有的物質環境，設計了這個活動，增強幼兒的身體素質和運動的能力。

1、運用幼兒園已有的大型運動器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動作的協調性和靈敏性。

2、通過活動，激發幼兒參加運動的興趣。

大型玩具場地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎牌20塊。

探索爬的不同方法。

熱身運動，小烏龜爬行，龜兔賽跑，放松運動。

一、熱身運動，激發興趣。

師：“我是烏龜媽媽，來，小烏龜，跟我一起去做早操。”

二、探索不同的爬行的方法。

1、幼兒自由探索爬的不同方法。

師：“前面有個城堡，想不想去玩？那好，小烏龜爬的本領最大了，今天我們就在城堡里爬一爬，看，哪個小烏龜爬得方法又多又好。”

2、集體練習個別幼兒示范，全體練習。

3、教師小結幼兒練習情況。

4、再次練習。那現在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢？

三、游戲“龜兔賽跑”兩人一組進行龜兔賽跑。

小烏龜爬爬爬教案小班范文（18篇）篇六

活動目標：

1.復習畫烏龜，鼓勵幼兒合理地布局畫面。

2.通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。

3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

1.課件制作《可愛的烏龜》。

2.烏龜手偶。

3.畫紙、勾線筆人手一份。

活動過程：

1.出示烏龜手偶。

“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎?”

brp/p“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎?”

2.展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產生不同的效果。

(1)出示海水圖，聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個家，可是我應該住在哪里呢?”)。

(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好，我的頭、腳都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服”)。

(3)讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。)。

(5)增添許多個小烏龜(畫面較飽滿)，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，這樣我就不會孤單了。”)。

(6)出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。

(2)幼兒繪畫，教師巡視指導。

提醒幼兒照顧烏龜的感受(即合理布局畫面)。

(3)作品展示。

幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。

教學反思：

作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

小烏龜爬爬爬教案小班范文（18篇）篇七

新課程中的運動有四個強調：

1、強調孩子對運動課程的興趣。

2、要強調增強幼兒身體的素質和運動的能力。

3、強調充分利用自然因素。

4、強調個性心理品質的培養。在主題活動進行過程中，我班的陸宇馨小朋友和盛伊帆小朋友帶來了烏龜，自然而然的烏龜成為了他們關心的話題。

而在幼兒玩大型玩具時常常發現很多幼兒不會很規矩地從上往下滑，卻喜歡從下往上爬，這種爬的方法對幼兒肢體的協調性發展的要求更高，對孩子也形成了一種新的`挑戰，而且現在很多家長怕孩子弄的很臟，不允許孩子爬，其實爬可以讓孩子的大腦得到更好的發展;再加上前幾天天氣驟冷，孩子都不想運動，所以我就將計就計，抓住孩子最近的興趣，充分利用我們現有的物質環境，設計了這個活動，增強幼兒的身體素質和運動的能力。

1、運用幼兒園已有的大型運動器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動作的協調性和靈敏性。

2、通過活動，激發幼兒參加運動的興趣。

大型玩具場地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎牌20塊。

探索爬的不同方法。

熱身運動?小烏龜爬行?龜兔賽跑?放松運動。

一、熱身運動，激發興趣。

師：“我是烏龜媽媽，來，小烏龜，跟我一起去做早操。”

二、探索不同的爬行的方法。

1、幼兒自由探索爬的不同方法。

師：“前面有個城堡，想不想去玩?那好，小烏龜爬的本領最大了，今天我們就在城堡里爬一爬，看，哪個小烏龜爬得方法又多又好。”

2、集體練習。

個別幼兒示范，全體練習。

3、教師小結幼兒練習情況。

4、再次練習。

那現在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢?

三、游戲“龜兔賽跑”

1、兩人一組進行龜兔賽跑。

2、統計比賽成績。

四、放松運動。

登上領獎臺，分發獎牌(金幣巧克力)。

小烏龜爬爬爬教案小班范文（18篇）篇八

1.熟悉旋律，理解歌詞，學唱新歌《小烏龜》。

2.在情景的啟發下，了解并學習遵守游戲的規則。

3.在學唱歌曲過程中，喚起同情心，并感受互相幫助的溫暖。

活動準備。

小山坡的背景圖、小烏龜、小兔子、大灰狼、老鷹的圖片。

活動過程。

師：“今天的天氣真好，有一只小烏龜，它爬過高高的山坡，去看望它的好朋友，他還給好朋友帶著禮物呢。”

1.教師清唱歌曲，幫助幼兒初步理解歌詞內容。

師：“聽一聽它給好朋友帶了什么禮物呢？”

2.出示背景圖，教師第二遍清唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內容。

師：“聽聽小烏龜在爬山坡的時候，爬得很累了，發出什么聲音？

3.教師帶動作再次演唱歌曲，幫助幼兒進一步理解、記憶歌詞。

師：“小烏龜發生了什么事情？是怎么樣滾下來的？”

4.教師帶領幼兒進行表演唱。

師：“小烏龜準備，我們一起來學學小烏龜是怎樣爬山坡的。”

5.師幼齊唱，并引導幼兒猜猜小烏龜會遇見誰。

師：“小烏龜為什么會從山上嘰里咕嚕滾下來？猜猜它遇見誰？”（逐一出示小兔子、大狼狗、老鷹引導幼兒演唱）。

6.教師帶領幼兒結合手指動作進行表演唱。

師：“小烏龜準備，我們要在自己身上爬山坡了。”（引導幼兒在自己身上爬、同伴身上爬）。

7.教師比動作，引導幼兒自己演唱歌曲。

師：“小烏龜的歌，你們會唱了嗎？”

1.第一次游戲：引導幼兒變成大石頭。

2.第二次游戲：啟發幼兒變成和別人不一樣的石頭。

小烏龜爬爬爬教案小班范文（18篇）篇九

2.激起幼兒對小動物好奇、喜歡的情感。

3.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4.體會集體合作游戲的快樂。

小烏龜、小盤子、飼料、地毯等。

一、出示小烏龜，激發幼兒探索興趣。

教師：小烏龜今天到我們班來做客，想和小朋友們交朋友，我們一起來看一看小烏龜吧。讓幼兒圍到小烏龜周圍，看看小烏龜是什么樣子的。

教師：小烏龜第一次到我們班做客，有點害羞，小朋友主動一些，來和小烏龜握握手吧。

鼓勵幼兒摸摸小烏龜，讓幼兒自由說出感覺，教師也可以提問，引導幼兒發現小烏龜的明顯特征。

教師：小朋友，小烏龜累了，現在要休息一會兒，小朋友也回去休息一會兒吧！現在請小烏龜哥哥出來，我們一起來看看它。

教師提問問題，請幼兒回答。

（1）小烏龜長什么樣？(有殼、四條腿、頭、尾巴、殼上有花紋)。

（2）摸小烏龜的殼有什么感覺？豐富詞匯硬硬的。

（3）摸小烏龜的手有什么感覺？豐富詞匯軟乎乎。

（4）和小烏龜握手時它有什么反應？（縮進殼里）。

豐富詞匯縮進去。

我們不碰它時有什么反應？

豐富詞匯伸出來。

（5）小朋友們，我們來學一學，縮進去，伸出來。

（6）為什么縮進去？

哦！原來是有人或是小動物碰它，就立刻把頭和四肢縮進硬殼里，烏龜身上堅硬的殼能很好地保護自己。

二、引導幼兒學學小烏龜爬、游泳的動作和喂喂小烏龜。

教師：讓烏龜哥哥表演一下它的'本領吧！（爬）。

引導幼兒觀察并說出小烏龜是怎樣爬的，爬得怎樣？

一起學一學小烏龜爬，看誰爬得最像。

教師：小烏龜會在地上爬，它在水里會怎么樣呢？

引導幼兒觀察并說出小烏龜是怎樣游泳的？可以請膽量大的小朋友幫助老師拿小烏龜，輕輕放進水盆里。

一起學一學小烏龜游泳，看誰游得最像。

教師：小烏龜和我們玩了這么長時間，一定很餓，我們請它吃點東西吧？提問：你知道小烏龜愛吃什么嗎？引導幼兒回答。（小魚、蝦、嫩葉、瓜皮）。

三、分享快樂。

教師：小烏龜今天到我們班做客，和小朋友們交上了朋友，小烏龜真高興，小朋友也很高興，我們和小烏龜一起來去外面做游戲吧！活動自然結束。

小百科：烏龜（chincmysreevesii）隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜等。在動物分類學上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科，是常見的龜鱉目動物之一。

小烏龜爬爬爬教案小班范文（18篇）篇十

1、根據動物特征合理猜測和想象，并能用較完整連貫的語言表達自己的想法。

2、樂意為烏龜出謀劃策，體驗幫助它開店的樂趣。

小烏龜開店ppt。

根據動物的主要特征進行合理猜測和想象，樂意用語言較完整連貫表述。

導入語：動物街上新開了好多商店，真熱鬧，小烏龜也想開一家店，可是開什么店好呢？小烏龜拿不定主意了，還是讓我們和小烏龜一起去逛逛街，看看別人都開了些什么店。

（一）分段欣賞。

1、大象開花店（鼻子出現）。

提問：這是誰？你怎么知道是大象？大象的鼻子有什么本領？

小結：大象可以用鼻子可以洗水、搬運東西等，它的本領真多呀。

提問：那么猜猜大象開了什么店？為什么？

引導語:我們來聽大象怎么說。（錄音）。

小結：原來大象的鼻子可以吸進好多水，澆花很省力，所以大象開了一家花店。

提問：花店真美，小烏龜開花店行嗎？（不對幼兒的想法出正確與否的評價）。

過渡語：你們的想法小烏龜會考慮的，前面還有好幾家店了。

2、河馬開氣球店。

引導語：這里有三家店：快餐店、牛奶店和氣球店，河馬想請你們猜一猜哪家店是它開的？

提問：你覺得哪家店是河馬開的？為什么？

引導語：讓河馬來揭曉答案吧。（錄音）。

小結：原來大河馬有一張大嘴巴，可以吹出很多的氣，所以吹起氣球就很省力了。

提問：小烏龜開氣球店可行嗎？（不對幼兒的想法出正確與否的評價）。

過渡語：你們的建議都不錯，讓我們接著看下去。

3、袋鼠開書報店。

提問：這是什么店？會是誰開的呢？它怎么想到開書報店呢？

引導語：聽聽袋鼠的話。（錄音）。

小結：原來袋鼠有個大袋子，把書、報紙都可以放在里面，走到哪里都能賣，真省力。

提問：那小烏龜能送報嗎？（不對幼兒的想法出正確與否的評價）。

（二）幫小烏龜開店。

提問：小烏龜怎么了？

引導語：小動物們都開了最適合自己的店，小烏龜走啊走，看啊看，還沒想好到底要開什么店，它的心情十分沮喪，我們快來幫小烏龜出主意吧！

提問：小烏龜開什么店比較合適？（它身上有什么呢？）。

小結：小烏龜的背殼也有用處，它可以在自己的背殼上烙餅。

（三）完整欣賞。

過渡語：讓我們完整欣賞一遍這個動物開店的故事吧。

小結：看來，雖然每個動物長得都不一樣，但是都有各自的長處，能利用這些特別的地方開合適的店。

引導語：還有許多動物想開店，我們來看看都有誰？它們有什么本領？你們可以利用自由活動或區角活動和其他朋友商量一下開什么店好，我們用畫畫得方式記錄下來再來討論交流。

附故事：

小烏龜想開一家小店，開什么店好呢？他們去問大象。

大象說：“我開花店，可以用長鼻子給鮮花噴水。”他們去問河馬。

河馬說：“我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。”

袋鼠媽媽開什么店呢？袋鼠媽媽告訴他們：“我開書店，可以把書裝到大口袋里，走到哪里賣到哪里。”

小烏龜很難過：“我們沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，更沒有大口袋，怎么辦呢？”后來，大家一起幫小烏龜想了個好主意：開一家燒餅店。

小烏龜每天把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。烤呀烤，烤得燒餅香噴噴。小烏龜的燒餅又香又脆，上面還有好看的花紋，大家都來買了。

小烏龜爬爬爬教案小班范文（18篇）篇十一

1、請寶寶們戴上螞蟻頭飾假扮睡覺，配班老師扮公雞叫"喔—喔—喔"，把"沉睡"的寶寶們叫醒。

2、教師帶領寶寶跟隨音樂依次做頭部運動、手部運動、身體運動。

3、教師引導寶寶創編身體各部位的操節。

分析：請寶寶們戴上螞蟻頭飾一起甜甜地睡覺，再由配班教師扮公雞把寶寶們叫醒，一下調動了寶寶們的情緒。讓寶寶們跟隨音樂做身體運動、創編操節，既為下面的大肌肉運動做好了體能準備，也充分調動了寶寶們的參與興趣。

二、學習正確的爬行方法。

1、教師念兒歌《螞蟻爬爬》，提問："兒歌里的小螞蟻是用什么動作來到我們的頭上、臉上的？"。

附：兒歌《螞蟻爬爬》。

一只螞蟻爬呀爬，爬到我的肩膀上。

兩只螞蟻爬呀爬，爬到我的小臉上。

三只螞蟻爬呀爬，爬到我的鼻子上。

四只螞蟻爬呀爬，爬到我的頭頂上。

五只螞蟻爬呀爬，爬到我的小腿上。

2、大班幼兒扮演螞蟻，示范"爬"的動作，托班寶寶觀察。

3、托班寶寶集體練習"爬"的動作。

分析：熱鬧的音樂結束了，寶寶們還在興奮地唱著、跳著。為了讓活動順利過渡到下一環節，我用寶寶最喜歡的手指謠將他們的注意吸引過來。手指謠《螞蟻爬爬》的內容與本次活動相符，同時也巧妙地引出了"爬"的話題。為了讓寶寶學會正確的爬的動作，教師請來大班幼兒扮演螞蟻，讓寶寶在一對一觀察中仔細了解"爬"的正確動作。在寶寶們觀察時，我適時地提出問題，比如"螞蟻的腿是怎么擺的""螞蟻的頭是怎么擺的""螞蟻的眼睛要往哪里看"等，在寶寶們得出正確答案后，我將寶寶們的發言進行了總結，歸納出了正確的爬行方法。

集體練習中，寶寶們都躍躍欲試，我適時地將活動規則拋出來："一只螞蟻爬的時候地方大著呢，我們這么多的螞蟻去爬會怎么樣呢？"寶寶們齊聲說："太擠了！""那應該怎么辦呢？"我又問。"排隊呀。""一個跟著一個爬。"寶寶們紛紛說道。我一聲令下，寶寶們有序地分成兩隊開始練習爬。體育游戲中，規則很重要，讓寶寶們自己討論得出規則，比老師的硬性規定更容易讓寶寶接受。

隨著活動的進行，有的寶寶開始流汗了，有的寶寶爬行速度明顯減慢了，這表明寶寶們需要休息了，他們的活動興趣也下降了。我用"工人叔叔要給我們建造新路了，我們把路讓出來，先休息一下吧"的情景話語，讓寶寶們稍做休息，并開始為下一環節布置場地。

三、探索不同的爬行方法。

1、游戲：《爬過小山》。

（1）讓寶寶觀察道路，請能力強的寶寶示范爬行。

（2）寶寶集體練習，在練習中掌握障礙爬的要點。

2。游戲：《爬過小橋》。

（1）引導寶寶觀察小橋，鼓勵寶寶嘗試爬過"小橋"。

（2）寶寶們自由選擇，練習爬行。

分析：寶寶們看到用高低平衡板搭的小橋，一下子就安靜了下來。看得出來，寶寶們害怕了，這對他們來說是個不小的挑戰。"誰愿意來試一下？"沒有人響應。"誰來試試看，老師幫你！"章章舉起了手。"真勇敢！"我用語言鼓勵著他。章章很快爬上了斜坡，當爬到沒有欄桿的橋面上時，他沒有繼續前行，眼睛僅僅盯著地面。我看出他是害怕從橋上掉下來，于是走過去，將地墊鋪在橋下，用手示意了一下，表示很安全。章章放心了，一步一步地爬過了小橋，大家給章章報以熱烈的掌聲。這個活動有難度，寶寶不敢輕易嘗試，我為章章營造了一個安全的環境，使章章有了心理安全感，最終順利完成了任務。章章的成功無疑給了寶寶們很大的信心。

自由嘗試時，寶寶們沒有剛才活動時那么興奮了，我試圖鼓勵他們："愿意來玩的寶寶們可以試試呀！"這樣的引導語顧及了寶寶的能力發展差異，尊重了寶寶的選擇，避免了一刀切的教育要求。教師站在橋邊，為寶寶們保駕護航，給寶寶們創造了一個安全的心理環境。一部分膽子較大的寶寶順利地爬過去了，他們的笑聲吸引了其他寶寶，又有不少寶寶陸續參與其中。我走到那幾個不敢嘗試的寶寶們身邊，用手指著其他小朋友說："看！他們玩得多開心，你們也去試試吧！"看著熱鬧的場面，寶寶們都坐不住了，紛紛加入過小橋的爬行活動中。很明顯，同伴的`榜樣力量比老師的說教更有感染力。

四、放松活動：《小星星》。

小星星》的樂曲響起，寶寶們和老師一起做放松運動，愉快地結束活動。

分析：音樂輕柔、舒緩，寶寶們在音樂中放松了身體，自然地結束活動。

小烏龜爬爬爬教案小班范文（18篇）篇十二

爬出健康，爬出快樂，爬出自信！讓寶寶享受爬行快樂，給寶寶人生第一個競技機會！歡迎參加由零距離親子頻道和培正逗點早教中心舉辦的“逗點”杯“寶寶爬爬秀”活動，具體事宜如下：

：爬行一小步，成長一大步

周末（4月6日晚上18：00—19：30）

：培正逗點早教中心

：7—15個月齡寶寶（月齡以比賽當日月齡為準）。

：20個家庭（兩大一小/戶）

：培正逗點早教中心

按寶寶月齡分組進行爬行比賽。星星組：7—9個月寶寶

蝸牛拱拱拱無障礙爬行賽（5米）月亮組：10—12個月寶寶烏龜障礙爬行賽（5米）太陽組：13—15個月寶寶大象帶小象親子爬行賽（5米）

獎項設置：各月齡組按爬行速度取前三名，頒發獎品；所有參賽寶寶可獲精美紀念品一份。

一等獎：培正逗點早教中心1000元代金券一張+逗點畫冊一套。二等獎：培正逗點早教中心800元代金券一張+逗點娃娃一個。三等獎：培正逗點早教中心500元代金券一張+小方巾一條。

紀念獎：培正逗點手提袋一個、逗點身高尺一張。

1、提前準備所需物品（比賽所需的游戲設計、爬爬墊、禮品等）

2、分組：以年齡段分成相應的幾組，有利于比賽的公正性。

計時器或者秒表、擴音喇叭1個、白紙、筆

爬爬一小步，成長一大步！鍛煉身體、交朋友、拿大獎，樣樣皆有哦~寶寶們趕緊來報名吧！

1、家長自備吸引寶寶爬行的玩具、點心食物、自帶尿不濕、干凈的襪子以及寶寶所需的生活用品哦！

2、現場人較多，寶爸寶媽一定要注意寶寶安全，看好寶寶，聽從工作人員安排。

小烏龜爬爬爬教案小班范文（18篇）篇十三

1、培養幼兒膽撕畫、粘畫的手工技能。

2、通過活動讓幼兒體驗與同伴合作的快樂。

3、培養幼兒的動手能力。

4、讓幼兒體驗自主、立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

1、畫好烏龜(沒有涂殼)的圖畫紙若干;。

2、各種色彩的蠟光紙，膠棒。

(一)創設情境，激發幼兒興趣。

師：你們認識它嗎?它是誰呀?

(二)引導幼兒說出小烏龜的特征。

師：它長得什么樣子呀?

(教師引導幼兒說出有殼、腿、頭、尾巴，重點引導幼兒觀察殼上邊的花紋)。

師：請小朋友告訴我小烏龜的殼是什么顏色的?

師：小朋友說的真好，烏龜穿上了花衣裳。

(三)教師講解示范。

師：我用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。小朋友們一起來撕一撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜的背上。

(出示裝飾好的烏龜圖片作范畫)。

(四)幼兒動手操作，教師巡回指導。

師：小朋友們，小烏龜之間最愛互相助了。小朋友們在粘貼的時候，也可以互相忙裝飾烏龜的花衣裳。

師：小朋友們在裝飾花衣服的時候，可要記住小烏龜特別愛講衛生，我們小朋友也要做個講衛生的好寶寶，把撕下的紙放到紙簍里。

教師巡回指導，啟發幼兒用不同顏色的蠟光紙裝飾烏龜殼。

(五)展示作品，相互欣賞。

1、幼兒講一講自己的作品。

2、鼓勵幼兒相互欣賞作品。

3、教師講評作品，鼓勵個別幼兒的創造性，增強幼兒的自信心。

幼兒是天真好動的，他們對周圍的一切都是那么新奇，他們就象一個“小小的哥倫布”，每天都在發現著“新陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探索著自然的奧秘、科學的神奇，建構著那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那么，作為教師就要保護兒童的探究欲望，引發他們進行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時的鼓勵與贊揚，使幼兒的自信越來越強。

小烏龜爬爬爬教案小班范文（18篇）篇十四

活動目標：

1.掌握手膝著地爬的基本動作，能在爬的過程中保持身體平衡。

2.增進關愛老人的情感。

教學準備：

每個幼兒背上背一個筐扮小烏龜，禮物人手一份。創設老奶奶家的.情境。請一名老師扮老奶奶。

活動過程：

一、激發興趣，引出課題。

今天，天氣真好，寶寶們，我們一起去玩玩吧。先跟媽媽一起運動運動身體吧，屁股扭一扭、找個朋友碰碰頭，轉個圈圈動一動、找個地方坐下來。

二、練習動作，掌握方法。

1.寶寶們，我們好久沒見奶奶了，今天我們去看看奶奶吧，奶奶家離我們很遠，我們要不怕累，自己爬著去的，你們能行嗎？（行）那我們先一起來練習一下爬的本領吧。

2.小烏龜跟著媽媽爬（引導幼兒手、膝著地，頭抬起看著前方）。

3.媽媽與小烏龜有一定距離，讓小烏龜爬到媽媽身邊來。

三、創設情境，掌握平衡。

1.我們去奶奶家還要給奶奶帶一些禮物呢，那我們到了奶奶家要和奶奶說些什么呀？（引導幼兒說一些與奶奶問好的話）。

2.把禮物放進背殼里）那我們先試試看，怎么爬才不會讓禮物掉下來。（幼兒自由練習）。

3.媽媽講解要領：爬得時候身體不能搖來搖去，要保持平衡，眼睛看著前方，禮物就不會掉下來了。

4.給奶奶送禮物。我們現在要去看奶奶了，小烏龜跟著媽媽一起爬過去看奶奶。

四、放松運動、結束活動。

1.到了奶奶家引導寶寶與奶奶打招呼，把禮物送給奶奶，并給奶奶捶錘背，唱個歌，和奶奶一起做一個放松運動。

2.跟奶奶說再見，小烏龜和媽媽一起爬回去。

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小烏龜爬爬爬教案小班范文（18篇）篇十五

活動目標：

1、在有趣的音樂故事中，聽辨節奏的快慢與強弱，體驗用響板表現小螞蟻的快樂。

2、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲;。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、小螞蟻教具、響板、教學課件及音樂。

2、幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的了解。

活動過程：

1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點：有節奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，(教案出自：快思教案網)我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂)——出示小螞蟻，聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”

師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?

——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?

小結：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。

2、拍拍玩玩：出門找食物重點：情景中用響板表現快和慢的節奏。

——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強和弱。

出示兩種樂器：大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲。為什么?”

小結：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......

——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。

——故事繼續講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現螞蟻快快慢慢的腳步聲。

——觀看媒體：小螞蟻發現什么啦?幼兒使用響板表現螞蟻爬樹的腳步聲。

——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現故事情景。

——該游戲可視情況反復玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”

3、音樂游戲：搬起大飯團——猜猜看看，小螞蟻發現了什么?觀看媒體：局部——整體——結合媒體變化，教師用響板表現，(教案出自：快思教案網)小螞蟻叫伙伴搬飯團，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節。

——那么大的一個飯團我一個人搬不動怎么辦呀?

——聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?

教師與幼兒一起把飯團搬回家。

活動反思。

我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作，而這樣節奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節奏。

小烏龜爬爬爬教案小班范文（18篇）篇十六

教育理念：

《綱要》明確指出：能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。指導幼兒應用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工、物品等來美化自己的生活或開展其他活動。為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。

本次活動就是采用幼兒身邊常見的核桃殼、果凍殼、繪畫紙等來制作小烏龜，從中體驗成功的快樂，初步培養幼兒應用身邊的物品進行裝飾，美化生活的意識。

活動目標：

1、學習用核桃殼、果凍殼創作小烏龜，表現出小烏龜不同的形態。

2、發展幼兒動手操作能力，培養手工創作的興趣。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、核桃殼、果凍殼、剪刀、繪畫紙、水彩筆、棉簽人手一份，木膠每組一盆。

2、制作好的小烏龜三個，沙盤一個。

活動過程：

1、在你們的桌子上，有些什么呀？這些核桃殼、果凍殼可以做什么呢？（幼兒自由的回答）。

2、看看老師把它變成了什么。（出示范例）這些小烏龜有什么地方不一樣？引導幼兒說出小烏龜的各種動態。

1、把核桃殼或果凍殼蓋在彩紙上，沿著外殼的邊緣在紙上畫一個圓，然后在圓上添畫烏龜的頭、四肢和小小的尾巴。

2、剪下“烏龜”。

3、在核桃殼、果凍殼邊緣涂上木膠，粘在圓圈上。

4、最后用水彩筆裝飾烏龜殼。

1、每位幼兒至少做一只小烏龜，先做好的，還可以多做幾只。

2、提醒幼兒畫圓時，一手按住核桃殼或果凍殼不能移動。

3、啟發幼兒用不同顏色裝飾烏龜殼。

4、提醒幼兒注意木膠用的不要太多。

5、注意保持桌面、地面的整潔，做完后能自己收拾干凈。

1、請幼兒將做好的.烏龜送到“沙灘上”。

2、鼓勵幼兒相互欣賞，互相比較。

3、也可以讓幼兒帶著自己的小烏龜一起游戲。

活動反思：

觀察操作材料，直接導入課題，激發幼兒參與活動的興趣。

重點講解示范了木膠的使用方法，因為這種形式的活動是幼兒第一次嘗試，教師適當的示范和講解能使幼兒掌握正確的操作方式，為幼兒順利操作做好鋪墊。

給幼兒一個自我展示的機會，同時也加強了同伴間的交流，進一步體驗成功的快樂。

小烏龜爬爬爬教案小班范文（18篇）篇十七

小烏龜爬爬爬教案小班范文（18篇）篇十八

活動目標：

1、感受與同伴共同游戲的快樂。

2、練習手、腳著地爬，嘗試不同爬的方法。

3、發展動作的協調性及靈活性。

4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

1.知識經驗的準備：觀察過螞蟻爬來爬去，熟悉兒歌《螞蟻爬爬》。

2.物質條件的準備：泡沫地墊，螞蟻頭飾，背景音樂《健康歌》《小星星》，枕頭、玩具等障礙物，高低平衡板搭成的小橋。

活動過程：

一、熱身運動：《健康歌》。

1、請寶寶們戴上螞蟻頭飾假扮睡覺，配班老師扮公雞叫喔-喔-喔，把沉睡的寶寶們叫醒。

2、教師帶領寶寶跟隨音樂依次做頭部運動、手部運動、身體運動。

3、教師引導寶寶創編身體各部位的操節。

二、學習正確的爬行方法1、教師念兒歌《螞蟻爬爬》，提問：兒歌里的小螞蟻是用什么動作來到我們的頭上、臉上的?2教師扮演螞蟻，示范爬的動作，托班寶寶觀察。

3、托班寶寶集體練習爬的動作。

三、探索不同的爬行方法1、游戲：《爬過小山》。

(1)讓寶寶觀察道路，請能力強的寶寶示范爬行。

(2)寶寶集體練習，在練習中掌握障礙爬的要點。

2、游戲：《爬過小橋》。

(1)引導寶寶觀察小橋，鼓勵寶寶嘗試爬過小橋。

(2)寶寶們自由選擇，練習爬行。

四、放松活動：《小星星》。

《小星星》的樂曲響起，寶寶們和老師一起做放松運動，愉快地結束活動。

教學反思：

爬這個大肌肉動作對托班下學期的寶寶來說不算是一個難點，為了滿足寶寶們的興趣，提升寶寶的動作靈活性和協調性，關注不同寶寶的發展需求，我在此次活動中為寶寶們創造了不同難度的練習條件，由易到難地引導寶寶們向最近發展區發展。