在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帪榇蠹沂占膬?yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

觀《放牛班的春天》有感400字篇一

《放牛班的春天》是一部法國(guó)電影，正和我看到題目時(shí)的猜測(cè)一樣，這是一部十分勵(lì)志，充滿正能量的影片。是什么樣的春天的到來引發(fā)了我的好奇。我十分喜歡這部電影，一口氣看了兩次。

在池塘之底輔育院里，一群調(diào)皮搗蛋的問題學(xué)生迎來了一位新老師——馬修，他們只顧著惡作劇，從沒想過馬修老師的到來，讓生活有了一個(gè)大大的轉(zhuǎn)折……

俗話說：“上帝為你關(guān)上了一扇門，還會(huì)為你開啟一扇窗。”他們?cè)庥隽瞬恍业耐辏珔s遇到了一位極好的老師。是什么激發(fā)了孩子們的興趣，與對(duì)馬修老師的喜愛呢？正是馬修老師對(duì)孩滿分作文網(wǎng)子們的關(guān)愛、照顧與寬容，讓孩子們感到了溫暖，便加倍的信任老師了。

影片中自私，冷酷，殘暴的院長(zhǎng)與馬修老師形成了鮮明對(duì)比，院長(zhǎng)認(rèn)為孩子已經(jīng)無藥可救了，一心想著名與利。馬修老師發(fā)現(xiàn)了孩子們對(duì)唱歌的喜歡，開始用音樂引領(lǐng)著孩子，并創(chuàng)建了合唱團(tuán)。盡管孩子們這么調(diào)皮，可馬修老師從來都沒有放棄。如果沒有馬修老師的堅(jiān)定執(zhí)著與愛，那就沒有孩子們后來的改變。莫約翰不會(huì)變成一位著名指揮家，貝比諾更是一位可憐的孤兒。

就像馬修老師說的一樣：“永遠(yuǎn)不要說永遠(yuǎn)，凡事都有可能。”只要你下功夫去做，任何事情都有可能。

觀《放牛班的春天》有感400字篇二

因?yàn)榧磳⒁厴I(yè)了，所以教師給我們看了一部影片叫《放牛班的春天》的影片。

影片大概講述了一位教師如何將一群調(diào)皮的也男孩幫忙他們找回信心，重新給他們期望。

我認(rèn)為這部影片很感人，一位充滿愛心的音樂代課教師來到了一所專門收留問題少年的學(xué)校，但同時(shí)，馬修教師也遇到了不少的麻煩。還能夠看到影片中的院長(zhǎng)，不但沒有耐心去好好的教導(dǎo)那些孩子們，并且還只要他們一犯錯(cuò)，就以嚴(yán)酷的體罰，將小孩單獨(dú)關(guān)在禁閉室，無視這些孩子的驚恐害怕，不僅僅如此，本身也是一位貪慕虛榮的人。可馬修教師卻與這位院長(zhǎng)構(gòu)成了比較，他心中充滿對(duì)這些孩子們的愛，對(duì)于孩子們犯的錯(cuò)，他也不是一味的偏袒，而是給予他們能夠改過的機(jī)會(huì)。

劇中我最喜歡馬修教師他不顧院長(zhǎng)反對(duì)，硬是要將學(xué)生組一個(gè)合唱團(tuán)，他要讓這群小天使高聲歡唱生命之歌，他還自我編步譜子。另一位是不屑參加合唱團(tuán)的男高音莫翰奇，但他老是在掃地時(shí)偷偷的哼唱，有一次意外地被馬修教師聽見，覺得悅耳動(dòng)聽，于是安排一場(chǎng)獨(dú)唱，獲得全場(chǎng)觀眾的贊賞。這群孩子我覺得由于院長(zhǎng)只要他們一犯錯(cuò)，就以嚴(yán)酷的體罰，將小孩單獨(dú)關(guān)在禁閉室，無視這些孩子的驚恐害怕，所以養(yǎng)成了他們的調(diào)皮搗蛋，但大部分孩子還是本質(zhì)是善良的。他們從一開始不服從馬修教師，花招百出的捉弄他，每到上課時(shí)間，都吵吵鬧鬧，一會(huì)兒在黑板上亂畫，一會(huì)兒罵教師禿頭、亮光頭，教師也笑笑不當(dāng)一回事，經(jīng)常氣得馬修教師七竅生煙，可是當(dāng)教師被院長(zhǎng)解雇時(shí)，海派悲觀禁閉的孩子們不敢出來送行，在窗口押動(dòng)著小手，紙飛機(jī)從窗口落下，這些都是把那些天真可愛的孩子們送給馬修教師的祝福，孩子們都舍不得這位有著父愛般的教師。馬修教師之所以能夠得到孩子們的認(rèn)可，能夠成功，是因?yàn)樗冻隽苏鎼郏€有就是因?yàn)樗麗酆靡魳罚軌蛘f是用音樂讓孩子們歡樂起來的，十分喜歡馬修教師，感激馬修教師沒有放棄他們，讓他們真正感受到了愛。

電影里面最讓人感動(dòng)的，還是馬修教師對(duì)孩子們的愛。對(duì)于每個(gè)孩子，他都堅(jiān)持"不拋棄不放棄"用音樂重造他們的靈魂。從這點(diǎn)也能夠看出。（人之初，人本善）只是先天的環(huán)境造就了先天的行為。我很敬佩馬修這樣的教師~

而教師給予我們的鼓勵(lì)，讓我們應(yīng)對(duì)困難的勇氣，以及承擔(dān)未來的力量。不會(huì)忘記，所以當(dāng)馬修教師被開除離開時(shí)，看到教室窗口有那么多紙飛機(jī)飄落，寫滿了孩子們最真摯的祝福。

而叫自我很感動(dòng)的是在快結(jié)尾處，教師指揮全班合唱一曲。那個(gè)最具天分的男孩因?yàn)檫^錯(cuò)被晾在一邊，神情顯得格外落寞。第一節(jié)音樂結(jié)束時(shí)，教師突然轉(zhuǎn)向男孩示意他演唱，男孩很驚訝更驚喜，而后則帶著一種幸福的滿足感完成了演唱。

相信我們?cè)诋厴I(yè)后感恩并時(shí)時(shí)刻刻不忘記自已的教師。

觀《放牛班的春天》有感400字篇三

這個(gè)星期，教師推薦了《放牛班的春天》這部電影讓我們看。

其實(shí)，這部電影最讓我感動(dòng)的不是馬修的教育有方，也不是馬修的仁愛善良，也不是他的善解人意······而是他為了自我的夢(mèng)想堅(jiān)而持不懈。

馬修剛進(jìn)學(xué)校，看到的是一群調(diào)皮搗蛋又帶點(diǎn)邪惡的學(xué)生，而冷漠的校長(zhǎng)不但沒有教導(dǎo)，僅有懲罰，叫孩子們關(guān)到“禁閉室”。馬修看到了這情形，謀生了想法：改變學(xué)校，改變學(xué)生。

熱愛音樂的他，想要用音樂去凈化孩子的心靈，并自我譜寫曲子，組織合唱團(tuán)。這些孩子們都是沒有好的音樂基礎(chǔ)的，調(diào)皮的孩子，教起來自然會(huì)有困難，再加上同學(xué)的不配合，校長(zhǎng)的反對(duì)，這變得更加不順利。原本我以為，他就會(huì)這樣放棄了，再去找一份更好的工作，沒想到他仍是堅(jiān)持努力，不顧一齊反對(duì)，漸漸地，孩子們因?yàn)樗麍?jiān)持對(duì)每一個(gè)人的愛，每一份堅(jiān)持，也愛上了音樂，配合馬修的合唱。

馬修為了改變孩子而堅(jiān)持不懈，那我們應(yīng)對(duì)挫折時(shí)，是否堅(jiān)持？

我想，人生的路途不會(huì)輕易的邁過，在路途中難免會(huì)有種。種困難，挫折和打擊，大多數(shù)人在種。種艱難的關(guān)卡上都選擇放棄。在他們看來前面的路仿佛是黑暗而沒有光明的，因?yàn)樵谒麄冃闹袥]有信念去照亮。馬修為了孩子而堅(jiān)持不懈，敢于拼搏和挑戰(zhàn)。所以，在遇到挫折時(shí)，我們要以堅(jiān)強(qiáng)的信念，沖破挫折的牢籠，以不拔的意志堅(jiān)持著。

就像是馬修教師說的：“永遠(yuǎn)不要說永遠(yuǎn)，凡事都有可能。”微笑地應(yīng)對(duì)困難，一切終會(huì)晴朗，永遠(yuǎn)不要失去奮進(jìn)向上自信的心，只要堅(jiān)持，就終會(huì)找到屬于自我的天空，永遠(yuǎn)繼續(xù)追求下去的力量！

觀《放牛班的春天》有感400字篇四

這是一部?jī)?yōu)秀的電影，是每一位身為教師的人必看的經(jīng)典電影，也使即將身為教師的我們受到了很大的教育。身為一名教師，馬修就是我們的榜樣，他把他的學(xué)生真正當(dāng)成人來對(duì)待、來尊重。

也許每個(gè)人心中都有一個(gè)春天，那就是我們記憶中的童年。每個(gè)人的童年都應(yīng)該是快樂活潑的，就想春天一樣，而這幫“放牛”班的孩子的春天就是馬修老師帶給他們的。這部電影的譯名很有意思，“放牛班”中的“放牛”二字其實(shí)指的就是我們常說的“對(duì)學(xué)生不教不管”也就是所謂的“放羊”之意，而電影中的這群孩子就是這樣一批讓老師頭痛不已的只能“放羊（牛）”的問題學(xué)生：打傷馬桑大叔的樂格克，頑皮搗蛋的佩皮諾，古怪固執(zhí)的莫杭治以及其他無心讀書整日胡鬧的孩子。

面對(duì)這樣一群幾乎不把老師放在眼里，一味胡鬧的孩子，輔育院的人都采取體罰、緊閉，如果是其他很多老師面對(duì)這群孩子，恐怕都只能撓頭表示無能為力，怎么辦，只能“放牛”唄。有多少人能相信，他們也有春天。但有人相信了，他或許懷疑過，猶豫過，但他最終做到了，他就是一個(gè)名叫克萊蒙馬修的失業(yè)的音樂教師，而且，那時(shí)的他僅僅是一名代課老師，還不是一名正式的老師。他來到這個(gè)學(xué)校代課，原本只是想著糊口謀生，但是沒想到他甚至改變了很多孩子的一生。這個(gè)貌不驚人的老師，發(fā)現(xiàn)這些問題學(xué)生幾乎都很喜歡唱歌，而且那個(gè)叫莫翰奇的孩子還擁有一副好嗓子。這就是黃金，但它被埋在了土里，如果沒人把它刨出來，就永遠(yuǎn)無法顯示它的光芒，對(duì)于莫翰奇而言，這個(gè)刨土人就是馬修老師。

對(duì)于一個(gè)音樂家來說，心中沒有愛，就不能作出有生命的音樂，對(duì)于一個(gè)老師來說，心中沒有愛，他的教學(xué)生涯就像沙漠一樣荒蕪。

克萊蒙馬修正是心中有愛，所以他作出了有生命的音樂，也改變了許多學(xué)生的一生，使他們獲得了屬于他們的春天。

影片中的這幫孩子都是10歲左右的年紀(jì)，馬修相信，即使有惡，又能夠壞到哪去？他們?nèi)鄙俚恼菒郏T如貝比諾是個(gè)孤兒，而莫翰奇也只有殘缺不全的母愛，只需要一點(diǎn)點(diǎn)愛，就足以點(diǎn)燃他們的心火，讓他們明白，自己原來不是活在地獄中，原來自己也是天使。

當(dāng)馬修老師把這些孩子組建成為一個(gè)合唱團(tuán)，他們那宛如空谷黃鶯般的美妙合聲在電影中流淌了一個(gè)多小時(shí)，特別是莫翰奇天籟般的聲音，使我完全沉醉在其中了。看著孩子們那因?yàn)槭艿娇隙ü膭?lì)而分外專注的眼神，那一刻的感動(dòng)真的難以言喻，也許我們中有人想起了自己童年時(shí)曾經(jīng)遇到的這樣的好老師，當(dāng)然也有人遺憾：唉，我的童年為什么就沒有碰到這樣的老師呢？

他們僅僅只是孩子，他們天真無邪，他們每個(gè)人都有屬于自己的夢(mèng)想，他們是如此真摯的寫下了自己的愿望，有消防員、有牛仔、有馴虎員，甚至是拿破侖將軍。也許為了實(shí)現(xiàn)這些愿望，在沒有正確的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，孩子們難免走了一些彎路。當(dāng)藏于地板縫中的錢和口琴被發(fā)現(xiàn)時(shí)，馬修老師在氣憤中找到孩子時(shí)，得到的答案出乎每個(gè)人的意料，也讓老師感到心如針扎。“我想買一個(gè)熱氣球！”望著如此真摯的目光，馬修老師和我們的心靈都被震撼了。

面對(duì)孩子們一次次的惡作劇，馬修老師都用一顆寬容的心來接納他們，正是這種寬容如一縷陽光直射“池塘之底”。終于喜歡惡作劇的孩子在照顧病人的過程中，漸漸產(chǎn)生了悔意。受懲罰的孩子在母親面前保留了自尊心。自閉癥的孩子在老師的關(guān)懷下慢慢打開了心扉，一次又一次馬修老師用他的愛和寬容之心幫助了這些孩子，這是這份善良與偉大，改寫了孩子們?cè)灸浅錆M晦澀的童年記憶，留下了一串歌聲與歡笑，盼來了“放牛班的春天”。

觀《放牛班的春天》有感400字篇五

觀看電影《放牛班的春天》，收益最深的是不要放棄教育，無論學(xué)生什么樣。

1、這個(gè)電影故事，發(fā)生在法國(guó)某個(gè)小鎮(zhèn)的郊外。郊外寓意，邊緣化的地方。

2、一所名叫池塘之底的學(xué)校，陰寒森然的建筑、沉重笨拙的大門，陳舊斑駁的教室以及壓抑陰森的氛圍。池塘之底寓意，污濁、寒冷的環(huán)境，下層的、黑暗的空間。

3、一幫孩子，在嚴(yán)格甚至近似于殘酷的教育管理模式下，孤傲而堅(jiān)強(qiáng)的抗?fàn)幹路鸬却刃牵址路鹨呀?jīng)放棄了期待。電影寓意，孩子渴望拯救，盼望光明，希望溫暖。

一個(gè)失落的音樂家，帶著一絲失落來到這里，見到了一幫等待著救贖的孩子。一個(gè)失落的音樂家，寓意，失落的將要得到。這個(gè)音樂家一生得失，之間的平衡點(diǎn)是什么？怎樣從不平衡指向平衡？懸念不斷。

4、故事的一切來自于一本陳舊的日志，世界著名音樂指揮家莫杭治重回法國(guó)故地出席母親的葬禮，他的舊友佩皮諾送給他一本陳舊的日記，作者是他的啟蒙老師馬修。兩位老人沉浸在對(duì)于往事的回憶。這里，世界著名的音樂指揮家，平常平凡的小小代課老師，兩者之間有千絲萬縷的、偶然與必然的聯(lián)系。往事的回憶，包含兩代人的命運(yùn)。

5、一部電影故事，沒有奢華的場(chǎng)面，沒有驚心動(dòng)魄，但是卻多出了一絲的溫情，一個(gè)偉大的音樂家，偉大的教育家與他的學(xué)生進(jìn)行心理的對(duì)抗，心靈的溝通。這里，一個(gè)偉大的音樂家，偉大的教育家，與一個(gè)失落的音樂家，失敗的小小代課老師，簡(jiǎn)直讓人不忍對(duì)比，而又浮想聯(lián)翩。

6、整部電影，馬修的智慧與包容，學(xué)生的玩劣與叛逆，哈桑校長(zhǎng)的粗暴、刻薄、自私、貪婪和剛愎自用、壓制，以及贏得學(xué)生和老師的喜愛與拯救。

7、馬修發(fā)現(xiàn)，這幫無藥可救的對(duì)自由的渴望，對(duì)音樂的向往，對(duì)音樂的摯愛，于是放牛班組建了一個(gè)令人驚嘆的合唱團(tuán)。這里，馬修的愛心音樂教育拯救了孩子們的心靈，陶冶情操，凈化心靈，提升靈魂。摯愛在先，感動(dòng)孩子在后。找到學(xué)生的興趣點(diǎn)是教育的關(guān)鍵。

8、從電影的一個(gè)層面，一個(gè)多小時(shí)中，我們看到的不僅僅是這些，但是僅這點(diǎn)也就值得思考。這里，電影的一個(gè)層面，一個(gè)多小時(shí)，完成兩代人的生命成長(zhǎng)故事。這是一個(gè)有故事，有好故事的電影。好故事的特質(zhì)是什么？值得深思。

9、這是一部關(guān)于教育理念的探討影片，行動(dòng)反應(yīng)原則導(dǎo)致孩子們更加叛逆，而馬修的音樂團(tuán)，拯救了春天，青春。這里，音樂教育，是沒有教育的教育，無痕的教育。教育無痕。教育有春天，因?yàn)榻逃c青春同行。

10、這部看似簡(jiǎn)單質(zhì)樸的電影，反應(yīng)偉大而溫情的人性主題，那班孩子有著不同的個(gè)性，讓人頭痛，馬修沒有放棄，他成功的讓失去了春天的孩子享受了春天的沐浴，歌唱是釋放青春夢(mèng)想的途徑。這里，偉大而溫情的人性主題，通過音樂教育表達(dá)得酣暢淋漓、完美無缺、讓人回味無窮。

11、佩皮諾，一個(gè)執(zhí)著的小孩子，每天星期六都等著已故父母來接他。馬修見到的第一個(gè)孩子，這里面最小的孩子，在這里飽受欺凌，但是馬修給了他希望，很特別的關(guān)懷，親人的溫暖，這也是為什么最后小佩皮諾要執(zhí)著的跟著馬修走。因?yàn)橄嗵帲呀?jīng)離不開馬修，也只有馬修可以給他溫情與親情。馬修被他的執(zhí)著所打動(dòng)，最后，帶著這個(gè)有點(diǎn)笨還沒有成長(zhǎng)的小孩，心情沉重而又輕松的踏上了歸途。這里，飽受欺凌的，被格外關(guān)注，這就是拯救的意義之一。

12、另一個(gè)讓馬修難忘的學(xué)生，天使臉蛋，魔鬼身材，男生莫杭治，喜愛偷竊、屢次逃學(xué)而被公立學(xué)校開除的單親孩子，在馬修的細(xì)心與驚訝中，音樂才華被充分的挖掘。與莫杭治的母親特殊的感情經(jīng)歷，引起了莫杭治的強(qiáng)烈不滿。一個(gè)小小的懲罰，當(dāng)公爵夫人來聽合唱團(tuán)的表演的時(shí)候，熱愛音樂的精靈莫杭治被排除在外，孤單的立在那里，眼神中充滿的哀怨與委屈，還有強(qiáng)烈的渴望。最后，馬修轉(zhuǎn)向了莫杭治，是鼓勵(lì)與首肯的眼神。莫杭治放開了歌喉，眼神充滿了感激，理解與信心。他唱出了心中的理想，他的歌喉征服了所有人，也證明了自己的天賦才能。莫杭治封閉的心靈完全打開，最終成就了自己的理想，取得了不俗的成就。天使臉蛋，魔鬼身材，這里一個(gè)人是介于兩者之間的。沉淪與拯救，也是命運(yùn)的兩個(gè)相對(duì)極端。

13、馬修與學(xué)生的故事有很多，他的寬容與鼓勵(lì)，同時(shí)不失時(shí)機(jī)的隨進(jìn)應(yīng)變與幽默風(fēng)趣，將他與學(xué)生之間的距離徹底的拉近。寓意，寬容與鼓勵(lì)，隨機(jī)應(yīng)變與幽默風(fēng)趣，作為教師的特質(zhì)，是優(yōu)良的有意義的有價(jià)值的。

14、很喜歡這部影片，有一份寧靜與溫情，令人倍感舒適的教育管理模式，對(duì)于行走在教學(xué)崗位的我來說，啟發(fā)很大。這里，令人倍感舒適的教育管理模式，心靈自由、平等，舒展、快樂，舒服、舒適。

15、眼睛是心靈的窗戶，莫杭治對(duì)于音樂與演唱的渴望，小佩皮諾對(duì)于親情與關(guān)懷的渴望，馬修對(duì)孩子們期待自由的無奈眼神，對(duì)強(qiáng)悍蒙丹時(shí)犀利而堅(jiān)定的眼神，孩子們看著窗外放飛風(fēng)箏時(shí)眼神中對(duì)釋放青春，對(duì)自由的渴望這里，寧靜與溫情，親情與關(guān)懷，無奈，犀利而堅(jiān)定，這些都關(guān)乎心靈，關(guān)乎情感。

16、影片的啟示就是，不要放棄教育，無論學(xué)生什么樣，都不能放棄教育，不要打消他們對(duì)于夢(mèng)想的渴望。學(xué)生的青春與夢(mèng)想要靠努力教育來書寫。

百年大計(jì)，教育為本。