教學工作計劃的編寫要注重思維的連貫性和邏輯性，使整個教學過程更加緊密和有序。教學工作計劃的編寫是教師專業發展的一項重要任務，值得我們去重視。

小兔乖乖課教案（精選23篇）篇一

2、在唱游活動中能用不同的聲音表現大灰狼、小白兔和兔媽媽的歌聲。

3、結合唱游活動認識小提琴、大提琴、圓號并能判斷出它們音色的不同。

用不同的聲音表現不同的角色，感知音色（小提琴、大提琴、圓號）。

用不同的聲音來表現不同的角色。

投影儀、課件、道具、頭飾教學課時。

一課時教學過程。

（一）組織教學。

1、游戲導入。

師：同學們，歡迎你們來到動物王國，這里有許許多多的小動物。我們來玩個游戲。猜猜看，它是誰？（師扮演動物，動作加聲音，讓生來猜猜是什么動物）師模仿小鴨子，雙手假扮是鴨嘴（學生猜猜是什么動物？）生：小鴨子。嘎嘎嘎。

師模仿小雞，雙手假扮是尖尖嘴（學生猜猜是什么動物）生：小雞。嘰嘰嘰。

師模仿小狗。（學生猜猜是什么動物）生：小狗。汪汪汪。

師：同學們，你們的回答真棒。能告訴老師你們喜歡的小動物嗎？能模仿一下它的聲音嗎？下面請舉手回答。

生：（自由模仿動物的叫聲）2。音樂律動。

師：同學們真棒，都有自己喜歡的小動物。今天，我們來唱幾首關于動物的歌曲。師：（師播放音樂，《雁群飛》）生：（跟著伴奏音樂，在老師的指揮下完整演唱歌曲。）師：同學們唱的真好聽。老師想和你們一起模仿大雁飛行的動作好嗎？生：好。

生：小豬、小牛、小鴨。

師：同學們記憶力真好。今天，我們和三個小動物一起唱歌好嗎？生：好。

師：（播放音樂，《在農場里》）師：我們的歌聲吸引到了遠方的小貓、小狗、小雞。它們也想加入我們的聯歡會。我們掌聲歡迎它們。

（掌聲）師：老師想問你們一個問題，你們能不能用《在農場里》的旋律來和小貓、小狗、小雞它們一起來唱歌呢？生：能。

師：很棒。我們和它們一起參加音樂會吧。

師：（師播放《在農場里》的伴奏，生按照歌詞，聽著伴奏來演唱歌曲）師：小朋友們都很聰明。我們的農場里是不是有很多小動物阿？生：是的。

師：那你們還記得它們是誰嗎？生：小豬、小牛、小鴨、小貓、小狗、小雞。

師：同學們記憶力真好。參觀了農場，老師想帶你們來到池塘邊。安靜的聽一聽，是誰在唱歌？師：（師播放青蛙叫聲：小青蛙、老青蛙）生：小青蛙。老青蛙。呱呱呱。

師：同學們很厲害。老師想問問你們，小青蛙是怎么叫的呢？老青蛙呢？它們聲音有什么特點？生：小青蛙，呱呱呱。聲音比較清脆；老青蛙，呱呱呱。聲音低沉。師：同學們真聰明。青蛙們在池塘唱歌，我們加入它們好不好？生：好。

師：（播放青蛙合唱的音樂。師生齊唱。用兩種不同的聲音來演唱）師：下面我們玩個游戲。老師想請男生扮演老青蛙，要求用低沉的聲音來演唱。女生扮演小青蛙，要求用清脆的聲音來演唱。比一比，看誰唱的好？師：（師播放青蛙合唱伴奏。師指揮，生分角色演唱）師：小朋友們的表現真棒。給自己掌聲。生：棒棒，我真棒。

（二）新課教學。

1、聽聽、說說。

師：小朋友們，今天老師請來了一位朋友。（以小兔子的形象導入，師舉起小兔子圖案的畫）師：你們聽過《小兔子乖乖》的故事嗎？下面仔細地想一下這個故事里面有哪些動物？故事是怎樣發展的呢？老師給兩分鐘時間你們思考。

師：同學們，你們記起這個故事了嗎？下面，老師給你們講述這個故事。你們聽聽看，里面都有誰？他們說了什么？他們之間發生了什么故事？師：從前，在森林里住著兔媽媽和她的孩子。有一天，兔媽媽要去拔蘿卜，她對小兔子說：“媽媽去拔蘿卜，你要把門關得緊緊的，誰來也不要開門。”小兔子說：“我知道啦！”

兔媽媽剛走，大灰狼就來到了小兔子的家門口。它剛要沖進門里去，兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來了。兔媽媽一邊敲門一邊唱著好聽的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來。”小兔子聽見媽媽的聲音，快樂地說：“媽媽回來了！媽媽回來了！”她將門打開。

大灰狼聽見兔媽媽的歌聲，有一個壞主意。第二天，兔媽媽又去拔蘿卜，走的時候對小兔子說：“媽媽去拔蘿卜，你要把門關得緊緊的，誰來也不要開門。”小兔子說：“我知道啦！”兔媽媽走了一會兒，大灰狼就來到了小兔子的家門口。他學著兔媽媽唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來。”小白兔發現聲音不像媽媽，她到門縫里往外一看，哎呀！是大灰狼。

兔媽媽剛好趕了回來，從地上撿了一根棍子對著大灰狼打了過去。大灰狼就跑走了。

師：（有感情的講述故事內容，讓學生感知故事的整體情節。）。

生：兔媽媽出門了。大灰狼過來模仿兔媽媽的話，可是小兔子沒有上當。師：那以后我們在家，能隨便開門給陌生人嗎？生：不能。

師：（簡單復述故事內容，讓學生再次感受故事的內容。）2。聽聽、想想。

師：同學們唱得真好。下面老師想跟你們玩個游戲。角色扮演。請男生扮演大灰狼；女生扮演小白兔；老師扮演兔媽媽。我們一起合作完成這首歌曲。

師：同學們，猜一猜，下面三種樂器的音色，哪個適合表現像小兔子，哪個樂器音色適合表現兔媽媽，哪個樂器適合表現大灰狼？為什么呢？師：（師分別播放三種樂器音樂片段，生分別聆聽由小提琴、大提琴、圓號演奏的音樂片段）師：（師簡單的介紹這三種樂器分別是什么，它們的音色怎么樣）師：誰能告訴老師，這三種樂器，小提琴、大提琴、圓號分別代表什么動物呢？生：小提琴代表的是小白兔，清脆；大提琴代表的是兔媽媽，溫柔；圓號代表的是大灰狼，低沉的聲音。

師：同學們很棒。下面我們請它們出來為我們表演好嗎？生：好啊。

師：（師播放三個動物樂器演奏的動畫。）師：它們的演出精彩嗎？給它們掌聲。生：精彩。（掌聲）師：你們能夠模仿它們演奏時的動作嗎？生：能。

師：（師播放視頻音樂，生分別模仿小白兔的小提琴演奏動作；兔媽媽演奏大提琴的動作；大灰狼吹圓號的動作。）師：同學們模仿能力真強，給自己掌聲。生：棒棒，我真棒。

（三）課堂小結。

師：今天我們很高興地參加了動物聯歡會，和很多的小動物交上好朋友。特別是兔子一家，她們都很歡迎我們去她們家做客。我們以后要愛護動物。下課以后，同學們可以找一找關于動物的歌曲，下節課我們一起唱。

小兔乖乖課教案（精選23篇）篇二

小班幼兒剛入園，安全意識比較淡薄，要提高幼兒的安全意識，加強自我保護意識，所以設計了本次活動。

1、喜歡唱歌。

2、愿意和同伴分角色來表現歌曲。

3、在表現歌曲的同時，知道單獨一人在家不要隨便給陌生人開門。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、加強幼兒的安全意識。

重點是知道一人在家不要隨便給陌生人開門。

難點是分角色表現歌曲。

1、小兔子、兔媽媽和大灰狼頭飾。

2、小兔乖乖的磁帶。

（一）出示小兔子頭飾，引發幼兒興趣

1、今天老師帶來了一首歌曲，叫小兔子乖乖，想聽嗎？

（播放錄音磁帶，幼兒安靜地傾聽。）

（二）學習歌曲

1、 幼兒跟著老師一起唱

2、播放錄音磁帶，老師配上動作，小朋友一起做。

（三）讓幼兒扮演角色

1,、讓幼兒選擇自己喜歡的角色，一邊唱，一邊表演。

2、請幾位小朋友分別戴上小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾來分角色表演。

（四）小結

大灰狼是好人嗎？你一個人在家的`時候給陌生人開門嗎？

在扮演角色時，小朋友都非常踴躍，都很認真地在扮演自己的角色。但是在神情、語氣上都沒有表現出來。如果讓我重新上這節課，我會先引導幼兒做做不同的表情。

小兔乖乖課教案（精選23篇）篇三

喜歡小動物是幼兒的天性，孩子們非常喜歡小兔，戶外活動時，幼兒總是很喜歡模仿小兔蹦蹦跳的動作，對扮演小兔也有著濃厚的興趣，還喜歡玩《小兔乖乖》的游戲，在此游戲的基礎上，我再設計一些鍛煉幼兒身體的游戲，放在集體活動中，讓幼兒在游戲活動中感受樂趣，進一步表達對小兔和游戲的喜愛。

1、學習雙腳并攏跳的動作，發展腿部的力量。

2、激發對體育活動的興趣，充分體驗游戲的快樂。

重點：學習雙腳并攏跳。

難點：能夠速度較快的進行雙腳并攏跳。

直徑為30厘米的圓圈12個，平衡木2條，山洞2個，蘿卜圖片若干，《兔子舞》音樂磁帶，《我愛我的家》音樂磁帶，播放器。

一、導入部分：

（幼兒站成半圓形）教師以"兔媽媽"的身份進行談話，激發幼兒的興趣。

指導語：今天老師請小朋友當小兔，老師當兔媽媽好不好？兔寶寶最聽話了，立定！（一二）

二、準備運動（播放音樂跳兔子舞）

指導語：我們一起來跳個兔子吧！跳得真好，我們一起來給自己鼓鼓掌！

三、基本部分

（一）學習動作：雙腳并攏跳

（1）師示范雙腳并攏跳

指導語：今天媽媽帶你們到外面玩高不高興？媽媽先到那邊看看有沒有草地，我們到草地上玩，寶寶們在這等媽媽好不好？（師雙腳并攏跳到幼兒左前方）寶寶們過來媽媽這邊。（幼兒跳過來）嗯，這邊的草地太小了，不夠寬敞，媽媽再去找找有沒有更寬敞的草地。（師雙腳并攏跳到幼兒的右前方）寶寶們到媽媽身邊來。（幼兒跳過來）誰來告訴我，你剛才是怎么過來的？（跳過來的）

（2）請個別幼兒示范動作

你是怎么跳過來的，誰來跳一跳。（請個別幼兒示范）跳得真好掌聲送給他。

（3）師講解、示范兔跳動作，幼兒練習基本動作

指導語：這位小朋友真棒，我們一起來跟他學小兔跳：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時跳起來，跳起來的時候腳要伸直；落地的時候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳。請兔寶寶們跳回半圓形的位置。

（二）介紹游戲玩法

指導語：瞧，今天媽媽給你們帶來了什么？（出示圓圈）今天我們就來玩跳圈。從第一個圓圈跳到下一個圓圈，跳的時候不能跳到圈上，也不能跳到圈外。跳完以后原路返回。哪位寶寶先來試試。跳得真棒！掌聲送給他。還有誰愿意來試一試？這回要增加一點難度哦，把兩個圓圈的距離拉寬一點點。哪位寶寶愿意來挑戰一下?這位寶寶跳得真棒！我現在還要增加一個圈，誰愿意來試一試。

（三）提出游戲規則

四、幼兒游戲

（一）第一次游戲：跳圈

（1）幼兒游戲：帶頭的第一個小兔準備—開始！我們一起給他加加油！

（2）小結游戲情況。

（二）第二次游戲：（增加平衡木）運蘿卜

（1）幼兒游戲：

指導語：（出示蘿卜）看看媽媽給你們帶來了什么？冬天到了，媽媽準備了一些蘿卜過冬，請寶寶們一起幫忙運蘿卜，我們運蘿卜時首先要跳過四個圈，然后過一座小橋，再跳過兩個圈，然后把蘿卜放在倉庫里，原路返回與下一個兔子擊掌后站到隊伍的后面排好隊就可以了。聽清楚了嗎？（發給每個幼兒一個蘿卜）帶頭的小兔子準備好了嗎？準備—開始！

（2）小結游戲情況。

（三）第三次游戲：（增加山洞、拉寬圈與圈的距離）運蘿卜

（1）幼兒游戲：

指導語：小兔子們真棒，運了這么多的蘿卜，現在媽媽還有一些蘿卜還沒有運完，我們繼續運，但是這次去倉庫的路上有點困難，媽媽把圓圈之間的距離拉寬了一點點，去的時候先要跳過四個圈，走過一座小橋，鉆過一個山洞，鉆山洞的時候要爬過去，鉆完山洞以后，再跳過兩個圈就到了，把蘿卜放到倉庫以后原路返回，與下一個小兔擊掌，然后站到隊伍的后面去。聽清楚了嗎？第一個小兔子準備出發。

（2）小結游戲情況。

五、放松練習

指導語：今天小兔子們真棒，把蘿卜都運完了，你們覺得累不累?好，跟著媽媽一起到草地上放松一下，請兔寶寶們站在半圓形上跟著媽媽一起做動作。

六、小結，活動結束

指導語：今天，你們玩得開不開心？媽媽今天也很開心。你們都是愛勞動的好孩子，幫媽媽運了這么多蘿卜。喲，天色不早了，太陽都快下山了，寶寶們，排好隊跟媽媽回家吧！

幼兒活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，對扮演小動物非常感興趣，我根據幼兒思維形象的特點，設計了《小兔乖乖》，本次活動我是圍繞小兔幫媽媽運蘿卜這個故事情節展開的，通過兔媽媽的引導，讓幼兒學習兩腳并攏，屈膝跳來鍛煉幼兒跳躍的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學到本領，還培養幼兒克服困難的勇氣。這正迎合〈綱要〉中指出的：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”在游戲過程中充滿了趣味性、活動性、寓教育于游戲之中。

但整個活動下來，發現了自己很多不足之處，需要進一步完善。在活動過程中，幼兒練習雙腳并攏跳的時候，時間可以再延長一些，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點。在第一次游戲時教師可進行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規則。

小兔乖乖課教案（精選23篇）篇四

1. 掌握屈漆團身走路的技能。

2. 練習在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來走去，能保持身體的平衡。

3. 會雙腳向前行進跳。

1. 紅。黃。綠三色紙，布置好場地。

2. 小圖的頭飾若干。

一.老師扮演媽媽，帶小朋友自然進入場地。

1.“孩子們，今天天氣不錯，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎?

(紅眼睛。短尾巴。長耳朵。)

2. 你們愿意幫媽媽做事情嗎?那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽

做事情媽媽才放心。

二.做運動，幼兒分散站立。

1. 孩子們，找一個位置站站好。

2. 握住小手轉一轉，伸出小腳晃一晃。

換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。

雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，

最后輕輕跳一跳。(兩遍)

三.預備練習。

1. 媽媽：孩子們，我們兔子有一個最大的本領，你們知道是什么嗎?

(分別請幼兒說一說)

2. 看媽媽怎么跳的?

教師示范雙腳向前行進跳，讓幼兒觀察媽媽的動作(輕。穩)

3. 小兔跟著媽媽在門前空地上練習。(要求幼兒雙腳同時起跳，不必跳太高，雙

放在體前。)

4. 媽媽帶領小兔做矮人走。

四.游戲部分。

1.媽媽帶領寶寶跳進家里，媽媽：

“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰來也別開門，只有媽媽回

來才可以開門。

a. 媽媽跳出家，雙腳向前行進跳，沿行走路線跳至土坡前。

b. 走過土坡，繼續向前跳。

c. 剛采了個大蘑菇，大灰狼來了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。

(大灰狼轉了一圈走了。)

d. 媽媽看見大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續前進，團身走回土坡處，站起來，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，，跳回家。

2.媽媽：紅眼睛，長耳朵，短尾巴。。。。。。(幼兒分別答應)看，媽媽采了個大蘑菇，高興嗎?(歡呼)

3.媽媽向小兔簡單描述路上的經過，重點描述遇到狼的過程，并鼓勵小兔遇到

大灰狼要機智，勇敢，告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見我們

了，然后學矮人走。(提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來了才可以走。)

三.游戲。

1. 教師帶領幼兒跳至土破前，依次走過。

2. 教師根據幼兒的游戲情況進行總結。

3. 再次游戲。

四.放松。

媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來，找空地做放松。

“孩子們，你們一定很累了，來，跟著媽媽放松一下。

小兔乖乖課教案（精選23篇）篇五

1、能仔細地觀察畫面，理解故事情節。

2、愛動腦筋，能大膽地進行想象和創造。

3、積極參與表演，大膽在全班小朋友面前表述。

重點、難點：重點：理解故事，學會對話語言。

難點：會分角色表演。

故事背景圖。

1、根據畫面內容，講述故事內容并表演故事。

（1）鼓勵幼兒根據畫面，大膽進行講述。

（2）表演故事。

《小兔乖乖》是深受幼兒喜愛的經典故事，這個故事中的紅眼睛、短尾巴、長耳朵的小兔子形象可愛、機智勇敢，貼近小朋友的生活，而小朋友心中的壞人就是大灰狼的形象，這個故事情節簡單而又有趣，便于幼兒理解，語言多重復，便于幼兒參與表演或復述故事。開始時老師一起用小木偶表演故事的前半部分，并引導孩子學兔媽媽說話，孩子們聽得很投入，當我問道：兔媽媽去干什么？兔媽媽對小兔子說什么了？幼兒都能積極回答。大灰狼的出現是整個故事的高潮，孩子們聽到大灰狼的音樂和敲門的聲音，都有些緊張，有的幫小兔子想了很多辦法，有的說把大灰狼關到動物園去。

在第二次欣賞故事的時候，全體幼兒都能積極參與，與老師一起模仿兔媽媽和小兔子的話語。最后，我們一起來唱歌曲《小兔乖乖》，在愉快的氛圍中結束了本次活動。

這次活動目標完成得較好，教師通過圖片幫助幼兒理解故事，又通過模仿故事中的語言，師幼一起表演故事進一步引發幼兒興趣。最后一個環節，將音樂《小兔乖乖》與故事相結合。今天的活動給了我一個啟示，我們怎樣利用經典故事，怎樣對經典故事進行再設計，使這些經典故事繼續在幼兒教育中發揮作用。

小兔乖乖課教案（精選23篇）篇六

1、理解故事內容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

2、愿意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂。

1、背景圖一幅，小兔形象各一個。

3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。

1、以藝術形式導入，讓幼兒感知故事大概內容以及引發幼兒的興趣。

親愛的小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂———————小兔子乖乖。

2、教師有感情的講述故事內容，讓幼兒感知故事的整體情節。

3、出示教具，教師提出問題后，幼兒邊回答老師的問題邊出示教具。

小朋友看看我們這張圖里有些什么？出示背景圖，讓幼兒找出房、樹、草、花。

兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？

兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？

小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢？

4、教師簡單復述故事內容，讓幼兒再次感受故事的內容。

5、請能力較強的幼兒來扮演故事中的動物，表演故事的內容。

6、結束：請小朋友扮演小兔子的`角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓幼兒在游戲中愉快的結束本次活動。

學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。

兔媽媽有三個孩子。一個叫長耳朵，一個叫短尾巴，一個叫紅眼睛。有一天，兔媽媽要到地里去拔蘿卜，臨走的時候對小兔子們說：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門關得緊緊的，誰來也不要開門。”小兔子說：“我們知道啦！”

兔媽媽剛走，一只住在樹林里的大灰狼就來到了小兔子的家門口。它剛要沖進門里去，兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來了。兔媽媽一邊敲門一邊唱著好聽的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來。”小兔子聽見媽媽的聲音，快樂地說：“媽媽回來了！媽媽回來了！”他們連忙將門打開。

大灰狼聽見兔媽媽的歌聲，突然眼珠一轉，有了一個壞主意。第二天，兔媽媽又要到地里去拔蘿卜，臨走的時候對小兔子們說：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門關得緊緊的，誰來也不要開門。”小兔子說：“我們知道啦！”兔媽媽走了一會兒，大灰狼就來到了小兔子的家門口。他學著兔媽媽，用很難聽的聲音唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來。”短尾巴說：“媽媽回來了！快給媽媽開門去。”長耳朵說：“不對！不是媽媽的聲音。”紅眼睛湊到門縫里往外一看，哎呀！是只大灰狼。三只小兔子商量了一會兒說：“你能把你的尾巴伸進來給我們看看嗎？”大灰狼剛把尾巴伸進門縫里，三只小兔子就大喊著：“一！二！三！——”把門狠狠地關了起來。大灰狼的尾巴被夾在了門里，疼得大灰狼“哎喲！哎喲！”地大叫起來。兔媽媽聽到聲音趕了回來，從地上撿了一根棍子對著大灰狼狠狠地打了過去。大灰狼拖著夾斷了的尾巴跑回了樹林。

兔媽媽放下棍子用好聽的聲音唱著歌：“小兔子乖乖，把門兒開開……。

小兔乖乖課教案（精選23篇）篇七

幼兒年齡小，無辨別是非好壞能力，無防范意識，很容易上當。針對這個事實，我決定培養幼兒初淺的自我保護能力。因為它淺顯的內容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合中班幼兒的年齡特點。

能大膽的模仿游戲角色中的不同聲音進行演唱，并能通過動作隨樂動作。

能較完整的根據游戲隨樂游戲，體驗游戲的樂趣。

經驗準備:幼兒已了解《小兔乖乖》的故事情節物質準備：

（1）狼、 兔子頭飾若干

（2）音樂《小兔子乖乖》

1、以談話的形式，引導幼兒回憶故事的內容，激發幼兒活動的興趣。

引導語：小朋友們，你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎？今天，我們一起來玩一個好玩的音樂游戲，它的名字就叫做"小兔乖乖"。

2、幼兒欣賞歌曲提問歌曲唱了什么？

再次欣賞，引導幼兒說說狼、兔媽媽和小兔子唱歌時聲音的不同，并嘗試模仿粗、細和可愛的聲音。

3、介紹玩法引導語：請小朋友圍坐成一個圈做小兔子的家，圈上空一個缺口做小兔的家門。現在，小朋友來當小兔子，面向圓心坐著。請個小朋友來當兔媽媽，再請一個小朋友來當狼在兔屋子后面躲好。

1、游戲開始時，兔媽媽說："孩子們，你們在家好好玩，媽媽出去拔蘿卜，一會兒媽媽回來時唱歌叫你們來開門（唱兔媽媽的第一段，就開就開我就開。）。你們聽見兔媽媽的聲音就開門，如果不是媽媽的聲音，可別開門，別讓惡狼進來。"說完兔媽媽和小兔們告別而去。

2、小兔子跟兔媽媽的對話被躲在屋后的狼聽見了，就跑到兔屋門前學兔媽媽的樣子，邊敲門邊用粗粗的聲音說："小兔們，媽媽給你們帶蘿卜回來了。"接著唱狼的那一段。小兔們聽見不是媽媽的聲音，就回答狼（唱小兔的那一段"不開不開我不開。"）表示不開門。

3、就在這時，兔媽媽拔了很多蘿卜回來了，狼看見兔媽媽回來就溜走了。兔媽媽邊敲門邊高興地唱歌（媽媽的那一段），小兔子聽見是媽媽的聲音，就高興的站起來（唱小兔的第二段），同時做開門動作。小兔子把媽媽迎進屋，告訴媽媽狼來過，他們沒有開門。兔媽媽稱贊小兔們："你們真是我的好孩子呀！"。

4、播放音樂，和幼兒一同隨樂游戲。

把狼、 兔子頭飾放到表演區讓小朋友可以自由表演。

小兔乖乖課教案（精選23篇）篇八

1.讓幼兒練習在一定范圍內繞著障礙物四散跑，培養幼兒的動作靈活性。

2.在游戲中體驗參與活動的樂趣。

3.了解多運動對身體有好處。

4.喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

1.場地布置：小路，圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇，布置森林情景。

2.和兔媽媽的頭飾各一。

3.《刷牙歌》《悄悄話》音樂。

(一)開始部分。

1.以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導入，創設游戲情境。師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們，起床了。(播放刷牙歌，帶幼兒做動作)今天天氣很好，媽媽帶你們去玩，好嗎?”

2.以師生共同游戲的形式通過練習雙腳跳躍、踮腳走的身體動作練習，發展身體協調能力和平衡能力，為游戲做好準備。

師：媽媽帶兔寶寶們去森林采蘑菇吃好嗎?(介紹場地，教師先完整示范)。

(1)踮腳走的形式走小路，發展幼兒平衡能力。師：我們要先走過小路，這條小路太窄了，兔寶寶們要踮起腳尖，張開雙臂走。

(2)以師生雙腳跳躍的形式過小河，發展跳躍能力。師：前面有條小河擋住了去路，應該怎么辦?河面上有石頭，我們可以跳在石頭上過河。兔寶寶可要小心了，別掉進河里去了。(孩子開始走小路，過小河，要求幼兒不推不擠，一個跟著一個走)。

(二)基本部分(游戲)森林到了，兔寶寶們我們來玩一個《抓人》的游戲吧!

(1)教師講解游戲規則：媽媽在睡覺的時候，你們就繞著蘑菇跑，如果媽媽醒過來的時候，就開始抓你們，媽媽要抓你們的時候，你們趕緊蹲下來或者躲到蘑菇傘里。(提出要求：跑的時候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇傘。)。

(2)第二次游戲。森林里有一只狡猾的，它專門抓我們小兔子。媽媽教你們一個好辦法，如果要抓到你們的`時候，就趕緊蹲下來，或者躲到蘑菇傘里，這樣就抓不到你們了。

(三)結束部分。

(1)放松活動。

(2)師：“下雨了，我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧。”(兔寶寶大家一起合作撐著蘑菇傘回家，結束活動)。

整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養了幼兒競爭意識和遵守規則的習慣，體現了活動的趣味性、教育性。

小兔乖乖課教案（精選23篇）篇九

1、理解故事內容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

2、愿意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂。

1、背景圖一幅（房、樹、草、花），小兔形象各一個。

2、“小兔乖乖”的音樂一首。

3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。

1、以藝術形式（欣賞小兔乖乖的音樂）導入，讓幼兒感知故事大概內容以及引發幼兒的興趣。

（1）親愛的小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。

2、教師有感情的講述故事內容，讓幼兒感知故事的整體情節。

3、出示教具（背景圖、小兔形象），教師提出問題后，幼兒邊回答老師的問題邊出示教具。

（1）小朋友看看我們這張圖里有些什么？出示背景圖，讓幼兒找出房、樹、草、花。

（2）兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？

（3）兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？

（4）小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢？

4、教師簡單復述故事內容，讓幼兒再次感受故事的內容。

5、請能力較強的幼兒來扮演故事中的動物，表演故事的內容。

6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓幼兒在游戲中愉快的結束本次活動。

活動延伸：

學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。

附故事：小兔子乖乖

兔媽媽有三個孩子。一個叫長耳朵，一個叫短尾巴，一個叫紅眼睛。有一天，兔媽媽要到地里去拔蘿卜，臨走的時候對小兔子們說：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門關得緊緊的，誰來也不要開門。”小兔子說：“我們知道啦！”

兔媽媽剛走，一只住在樹林里的大灰狼就來到了小兔子的家門口。它剛要沖進門里去，兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來了。兔媽媽一邊敲門一邊唱著好聽的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來。”小兔子聽見媽媽的聲音，快樂地說：“媽媽回來了！媽媽回來了！”他們連忙將門打開。

大灰狼聽見兔媽媽的歌聲，突然眼珠一轉，有了一個壞主意。第二天，兔媽媽又要到地里去拔蘿卜，臨走的時候對小兔子們說：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門關得緊緊的，誰來也不要開門。”小兔子說：“我們知道啦！”兔媽媽走了一會兒，大灰狼就來到了小兔子的家門口。他學著兔媽媽，用很難聽的聲音唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來。”短尾巴說：“媽媽回來了！快給媽媽開門去。”長耳朵說：“不對！不是媽媽的聲音。”紅眼睛湊到門縫里往外一看，哎呀！是只大灰狼。三只小兔子商量了一會兒說：“你能把你的尾巴伸進來給我們看看嗎？”大灰狼剛把尾巴伸進門縫里，三只小兔子就大喊著：“一！二！三！——”把門狠狠地關了起來。大灰狼的尾巴被夾在了門里，疼得大灰狼“哎喲！哎喲！”地大叫起來。兔媽媽聽到聲音趕了回來，從地上撿了一根棍子對著大灰狼狠狠地打了過去。大灰狼拖著夾斷了的尾巴跑回了樹林。

兔媽媽放下棍子用好聽的聲音唱著歌：“小兔子乖乖，把門兒開開！

小兔乖乖課教案（精選23篇）篇十

一直以來，在經典的故事《小兔乖乖》里，我們給孩子的似乎就只有“壞人來了別開門”這樣一個安全教育的點。而安全意識、安全教育對孩子來說卻不是那么簡單的。重要的是，孩子需要學會分辨好壞以及如何保護自己。所以，我嘗試將經典童話《小兔乖乖》進行改編，故事中不僅有狡猾的大灰狼、兇惡的大老虎，還有朋友小貓等，并結合日常生活的角色及情節。配上合適的背景音樂，采用“小鬼當家”的形式。使孩子們在類似于真實的生活環境中得到鍛煉和考驗。因此，這仿佛是一個未彩排過的童話劇。老師無法預知孩子們的表現，需要靈活地、有針對性地、及時地對孩子進行引導。活動不僅僅培養了孩子們的安全意識、自我保護能力，還有對待朋友、親人的方法，熱愛家園的情感等。

1、在童話劇中積極參與、大膽表達。

2、學會分辨好壞，知道遇事要動腦筋、想辦法。

3、通過親身體驗培養分辨力、隨機應變能力和勇敢、愛護家人的品質。

1、聽過《小兔乖乖》的故事。

2、用桌椅、沙發、毯子、圍墻和樹等搭建小兔子的家，家里散亂放著一些物品。

3、小貓、大灰狼、大老虎頭飾各一(請一位老師分別扮演這三個角色)，糖果若干。

4、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾每人一個，玩具蘑菇、蘿卜若干，塑料棍子一根。

5、相關的背景音樂。

(1)兔媽媽帶著孩子們搬進森林里的新家，大家一同布置、整理新家。

(2)兔媽媽要出門去拔蘿卜。臨行前叮囑孩子們“要好好看家。不要隨便開門；如果是朋友來了，要熱情招待”等等。

(這一環節是個伏筆，但兔媽媽提供了兩種可能。使孩子們不至于認為來的一定是壞人，而需要孩子們自己去分辨。)

(1)小兔的朋友小貓來訪，看小兔子們如何對待它，兔媽媽回來后了解招待客人的情況并作隨機的指導，表揚會招待客人的小兔。

(如何對待朋友，怎樣招待客人，對中班孩子來說也是比較重要的教育內容。)

(2)兔媽媽又要出門采蘑菇，臨行前叮囑孩子們“要好好看家，不要隨便開門；如果有壞人來了，應該怎么對待”。

(1)假扮兔媽媽的大灰狼(同時播放“沉重的腳步聲”背景音樂)來了，它用糖果誘騙小兔子把門打開。兔媽媽根據情況進行引導：如果小兔不上當，兔媽媽要表揚它們并獎勵蘑菇：如果上當了。兔媽媽要及時出現并趕走大灰狼，再對孩子們進行教育。接著兔媽媽又走了。

(2)大老虎(同時播放“沉重的腳步聲”背景音樂)來了，它威脅小兔子開門，否則就闖進來，或者抓住一只小兔、推倒圍墻等。兔媽媽根據情況進行引導：如果小兔們成功逃走或勇敢地把大老虎趕走，兔媽媽要表揚他們，一起煮好吃的蘑菇湯分享；如果小兔沒法逃走，兔媽媽要拿著棍子并招呼大家一起將大老虎趕走，教育孩子們要齊心協力、保護家園。

(大灰狼代表了有欺騙性的壞人，大老虎則代表了兇狠的壞人，孩子們應該學會的是如何對付它們，保護自己。對于前者要保持清醒、不受誘惑。對于后者則要不畏強勢、齊心協力。)

兔子一家高興地慶祝勝利，分享糖果，邊唱邊跳(播放歡快的背景音樂)。

小兔子和媽媽一起把大老虎推倒的房子重新建好。

(體驗成功的快樂，孩子們會更有自信；而和媽媽一起重建家園，培養的則是孩子們熱愛家庭的責任感。)

小兔乖乖課教案（精選23篇）篇十一

1、在輕松愉快地環境中感受兒歌的意境。

2、引導孩子聽兒歌，培養弱智孩子的傾聽能力。

3、在理解詩歌含義的基礎上，學習有節奏唱兒歌。

重點是培養幼兒的傾聽能力；難點是學習有節奏的唱兒歌。

（一）導入。

談話導入，激發幼兒的學習興趣。

指導語：小朋友，你們喜歡小兔子嗎？（鼓勵孩子積極發言，引起學習興趣）。

（二）展開。

1、讀漢字，初步理解兒歌內容。

2、教師朗誦兒歌《小兔子乖乖》，引導孩子認真傾聽。（教師朗誦時語調要親切、自然，注意節奏）。

提問：兒歌的名字是什么？兒歌中都有誰？（教師鼓勵孩子用語言表現兒歌內容）。

3、學習兒歌。

（1）看漢字，請孩子跟隨教師逐句學說兒歌。（滲透識字教學）。

（2）請幼兒拍手有節奏地完整跟誦兒歌。（注意引導幼兒有節奏的朗誦）。

（3）跟隨教師伴奏學唱兒歌，培養孩子的'樂感、識旋律能力。

5、學生彈琴，培養學生對音樂的興趣。

6、師生間對唱。

（三）結束。

1、教師總結、評價幼兒的表現。

文檔為doc格式。

小兔乖乖課教案（精選23篇）篇十二

重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。

難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現歌曲。

1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶

2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾

3、小房子一座

小班幼兒的歌曲大多是具有表演性的,在邊唱邊表演中幼兒展現的是個體的表演。隨著年齡的逐步增長,他們對一些歌曲之中所表現的故事情節有了一定的理解,讓幼兒在和同伴分角色的基礎上表現角色,能提高幼兒的表演興趣,提高幼兒的表現力。

欣賞――創造――表現

1、欣賞

教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。

2、創造

讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。

這一創造活動可在角落活動中按排二周左右,引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。

3、表現

（1）教師可利用每一次角落活動的講評,作為幼兒表現的舞臺,讓參與表演的孩子有表現的機會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。

（2）利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導：如根據情節根據歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發幼兒都用不同的動作表現各自的形象。

（3）教師即興表現歌詞,利用孩子們中間的“閃光點”分角色表現歌曲,讓幼兒進一步體會,激發再嘗試的欲望。

小兔乖乖課教案（精選23篇）篇十三

1、嘗試根據情節替換歌詞并大膽演唱歌曲。

2、樂意參與音樂游戲，感受游戲的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

課件、動物尾巴圖片。

師：前幾天我們聽了一個《小兔乖乖》的故事，今天我們一起來玩這個游戲好嗎?

幼兒游戲(練習對唱)。

師：今天啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會發生什么事情呢?

1、觀看第一段課件。

(1)小兔在家，聽到了敲門聲，你們猜猜會是誰呢?(幼兒自由猜測)我們來看看。

(2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰的呢?(大灰狼)為什么?(大灰狼的尾巴又粗又長)我們一起來看看(真的是大灰狼啊)。

(3)小兔怎么唱呢?(不開，不開，我不開，你是大灰狼，不能把門開)幼兒學唱。

(4)123關上門，大灰狼逃回森林里去了。

2、觀看第二段課件。

學唱：不開，不開，我不開，你是大老虎，不能把門開。

3、觀看第三段課件。

學唱：不開，不開，我不開，你是大獅子，不能把門開。

4、觀看第四段課件。

幼兒演唱：就開，就開，我就開，你是兔媽媽，我就把門開。

幼兒裝扮小兔，根據伸出來的尾巴演唱不同的歌詞，開展音樂游戲。

幼兒的'興趣非常高，多媒體課件生動有趣，把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現了出來，大大提高了幼兒學習的積極性，活動中孩子們都能專心地跟著情節的發展學唱歌曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關鍵的作用，使活動充滿樂趣。

小兔乖乖課教案（精選23篇）篇十四

目標：

1、在多次感受和學句，學表演的基礎上要求人人初步會表演。

2、激發幼兒表演的愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進行表演。

3、使幼兒懂得要聽大人的話，遇事要動腦筋，想辦法。

準備：場景，道具。

過程：

聽過了《小兔乖乖》的'故事，也記住了故事里角色的對話，今天我們來學習表演好嗎？

1、小兔媽媽對小兔說了什么？大灰狼看見兔媽媽走了，臉上什么表情？（賊頭賊腦）小兔們打走了大灰狼，小兔子怎么樣？（歡快、高興）。

2、集體說一說，做一做。

要求：1、聲音響亮，讓別人聽清楚說了什么話。

2、演員認真表演，小觀眾安靜認真地看。

小演員演的真好，不但聲音響亮，且把兔子、狼的動作、表情都演出來了，還知道要聽大人的話。

目標：

1、在多次感受和學句，學表演的基礎上要求人人初步會表演。

2、激發幼兒表演的愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進行表演。

3、使幼兒懂得要聽大人的話，遇事要動腦筋，想辦法。

準備：場景，道具。

過程：

一、激發興趣，交代任務。

聽過了《小兔乖乖》的故事，也記住了故事里角色的對話，今天我們來學習表演好嗎？

二、幼兒學習表演。

1、小兔媽媽對小兔說了什么？大灰狼看見兔媽媽走了，臉上什么表情？（賊頭賊腦）小兔們打走了大灰狼，小兔子怎么樣？（歡快、高興）。

2、集體說一說，做一做。

三、請能力強的孩子表演。

要求：1、聲音響亮，讓別人聽清楚說了什么話。

2、演員認真表演，小觀眾安靜認真地看。

小演員演的真好，不但聲音響亮，且把兔子、狼的動作、表情都演出來了，還知道要聽大人的話。

小兔乖乖課教案（精選23篇）篇十五

設計思路：

1、活動來源于“小兔乖乖”的主題活動。在活動前期我們請班內家長帶來了小兔，飼養在教室里。并且也開展了一系列的活動：談話：認識小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動。在區域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，通過活動，讓孩子對小兔的特征有了初步的了解，而且也激發了他們愛兔子的情感。

2、在本次活動中，我以情景的方式導入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。（媽媽和孩子的形式孩子在體育活動中一直開展這樣的形式，孩子興趣也很高。與孩子們一起練習小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環節的游戲中，我通過層層遞進的方法：

（1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。

（2）大灰狼來了，要抓躲在三角形洞里的兔子（3）抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個游戲來達到層層遞進的效果。既幫助幼兒對圖形的鞏固認識，有發展幼兒聽指令游戲的能力。

活動名稱：小兔找山洞活動目標：

1、在小兔找山洞的游戲中，鞏固認識各種圖形。

2、初步練習聽指令進行游戲。

活動準備：

小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等活動過程：

一、情景導入：

（2）小兔怎樣跳？（個別、全體雙腳并攏行進跳）2、兔媽媽與兔寶寶跳著，來到場地上。

二、游戲（鞏固雙腳并攏行進跳）1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺。”當媽媽說到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞里。

2、聽媽媽的`指令：到三角形洞里。

游戲后提問：你躲進什么樣的山洞？這個山洞里一共有幾只小兔？

3、躲開大灰狼，根據游戲指令躲進相應的山洞里。

（1）、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

討論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了？

（2）、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。

三、活動延伸：

戰勝大灰狼回家。

小兔乖乖課教案（精選23篇）篇十六

1、喜歡唱歌。

2、愿意和同伴分角色來表現歌曲。

1、小兔子、大灰狼、兔媽媽的頭飾。

1、重點：是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。

2、難點：是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽。

（一）、學習歌曲內容。

1、老師先演唱一遍。

2、讓幼兒聽清歌曲內容，跟著老師學習動作（敲門、扮演兔子）。

（二）、學習歌曲。

1、讓幼兒一起跟著老師唱。

2、老師配上動作，小朋友一起做。

（三）、讓幼兒扮演角色。

1、讓幼兒選擇自己喜歡的角色，一邊唱，一邊扮演自己的角色。

2、分配扮演角色，然后一起做動作。

3、請幾個小朋友扮演小兔子，兔媽媽還有大灰狼，下面的小朋友演唱歌曲，上面的小朋友做動作。

在扮演角色時，小朋友都非常踴躍，都很認真地在扮演自己的角色。但是在神情、語氣上都沒有表現出來。我應該先演示一遍，讓幼兒知道。

小兔乖乖課教案（精選23篇）篇十七

1、看圖欣賞故事，感知理解故事內容，能復述大灰狼、兔子之間的對話。

2、通過討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護的意識。

3、樂于參與表演，體驗與同伴一起表演的樂趣。

小兔子，兔媽媽，狼的頭飾。

一、欣賞故事小兔乖乖，引起幼兒興趣。

師：今天老師帶來了一首歌曲，一起來聽一聽。

師：這首歌曲講了一件什么事情？

二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。

（一）完整欣賞故事，初步理解故事。

教師：故事里面有誰？三只小兔子叫什么名字？

(二)分段欣賞，理解內容，學習對話。

1、媽媽不在家的時候，三只小兔子是怎么做的？

教師：兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什么？

幼兒一起學唱：小兔子乖乖的歌。說一說：小兔子呼喚媽媽回家了的語言。

想到了什么辦法對付大灰狼？

候，為什么兔媽媽要小兔子把門關的緊緊的呢？

教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？

教師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小朋友應該怎么做？

小兔乖乖課教案（精選23篇）篇十八

1、讓幼兒進一步熟練掌握故事角色的對話和學習角色的動作，學習按照故事的情節進行表演。

2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

3、讓孩子學習在集體中大膽表現。

材料準備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。

1、復習故事中兔媽媽和大灰狼的'對話，加深印象。

2、引導孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作，看誰學得最像。

3、請全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進行表演，老師引導、提醒孩子按照故事情節進行表演。

4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應該怎樣表演更好？

今天的表演游戲孩子們玩得比較盡興，在分配角色時，孩子們仍然喜歡爭著扮演兔媽媽和小兔子，只有幾個孩子愿意扮演大灰狼，不過小班的孩子在老師的動員下，很容易改變決定，所以基本上每個角色都有孩子扮演，扮演兔媽媽孩子比較認真，能把角色的對話和動作基本上做出來，而由于扮演小兔的人數太多，有的孩子在游戲時淘氣，沒有認真進行游戲，有的孩子在玩布置的場景??，小班的孩子在進行表演游戲時又需要老師的指導，無法自主進行游戲，在以后的游戲中，可以把孩子分成幾組，利用班級的區角，然后在老師的帶領下扮演角色開展游戲。

小兔乖乖課教案（精選23篇）篇十九

1、讓幼兒進一步熟練掌握故事角色的對話和學習角色的動作，學習按照故事的情節進行表演。

2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

3、讓孩子學習在集體中大膽表現。

材料準備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。

1、復習故事中兔媽媽和大灰狼的對話，加深印象。

2、引導孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作，看誰學得最像。

3、請全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進行表演，老師引導、提醒孩子按照故事情節進行表演。

4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應該怎樣表演更好？

今天的表演游戲孩子們玩得比較盡興，在分配角色時，孩子們仍然喜歡爭著扮演兔媽媽和小兔子，只有幾個孩子愿意扮演大灰狼，不過小班的孩子在老師的動員下，很容易改變決定，所以基本上每個角色都有孩子扮演，扮演兔媽媽孩子比較認真，能把角色的對話和動作基本上做出來，而由于扮演小兔的人數太多，有的孩子在游戲時淘氣，沒有認真進行游戲，有的孩子在玩布置的場景??，小班的孩子在進行表演游戲時又需要老師的指導，無法自主進行游戲，在以后的游戲中，可以把孩子分成幾組，利用班級的區角，然后在老師的帶領下扮演角色開展游戲。

1、鞏固掌握故事角色的對話和角色的動作，能按照故事的情節進行表演。

2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

3、讓孩子學習在集體中大膽表現。

材料準備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。

1、復述故事,回憶兔媽媽和大灰狼的對話，加深印象。

2、帶領孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作。

3、全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進行表演，老師引導、提醒孩子按照故事情節進行表演。

4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應該怎樣表演更好？

早就拔下來了，有的孩子在游戲中不夠認真，開玩笑，不過沁瑜、梓瀅、心琪等幾個能力強的孩子表演時還是很認真，專注，特別是沁瑜小朋友把故事中說扮演的角色的對話說得非常清楚，而且還有表情，要鼓勵大家向她學習。這個學期的表演游戲就此告一段落，在下一學期繼續針對孩子的特點選擇適合小班孩子年齡特點的故事，引導孩子開展表演游戲，逐步提高全班孩子的表演欲望。

小兔乖乖課教案（精選23篇）篇二十

幼兒年齡小，無辨別是非好壞能力，無防范意識，很容易上當。針對這個事實，我決定培養幼兒初淺的自我保護能力。因為它淺顯的內容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合中班幼兒的年齡特點。

1、能大膽的模仿游戲角色中的不同聲音進行演唱，并能通過動作隨樂動作。

2、能較完整的根據游戲隨樂游戲，體驗游戲的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

經驗準備:幼兒已了解《小兔乖乖》的故事情節。

物質準備：(1)狼、兔子頭飾若干(2)音樂《小兔子乖乖》。

1、以談話的形式，引導幼兒回憶故事的內容，激發幼兒活動的興趣。

引導語：小朋友們，你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎?今天，我們一起來玩一個好玩的音樂游戲，它的'名字就叫做"小兔乖乖"。

2、幼兒欣賞歌曲提問歌曲唱了什么?

再次欣賞，引導幼兒說說狼、兔媽媽和小兔子唱歌時聲音的不同，并嘗試模仿粗、細和可愛的聲音。

3、介紹玩法引導語：請小朋友圍坐成一個圈做小兔子的家，圈上空一個缺口做小兔的家門。現在，小朋友來當小兔子，面向圓心坐著。請個小朋友來當兔媽媽，再請一個小朋友來當狼在兔屋子后面躲好。

介紹玩法：

1、游戲開始時，兔媽媽說："孩子們，你們在家好好玩，媽媽出去拔蘿卜，一會兒媽媽回來時唱歌叫你們來開門(唱兔媽媽的第一段，就開就開我就開)。你們聽見兔媽媽的聲音就開門，如果不是媽媽的聲音，可別開門，別讓惡狼進來。"說完兔媽媽和小兔們告別而去。

2、小兔子跟兔媽媽的對話被躲在屋后的狼聽見了，就跑到兔屋門前學兔媽媽的樣子，邊敲門邊用粗粗的聲音說："小兔們，媽媽給你們帶蘿卜回來了。"接著唱狼的那一段。小兔們聽見不是媽媽的聲音，就回答狼(唱小兔的那一段"不開不開我不開")表示不開門。

3、就在這時，兔媽媽拔了很多蘿卜回來了，狼看見兔媽媽回來就溜走了。兔媽媽邊敲門邊高興地唱歌(媽媽的那一段)，小兔子聽見是媽媽的聲音，就高興的站起來(唱小兔的第二段)，同時做開門動作。小兔子把媽媽迎進屋，告訴媽媽狼來過，他們沒有開門。兔媽媽稱贊小兔們："你們真是我的好孩子呀!"。

4、播放音樂，和幼兒一同隨樂游戲。

活動延伸把狼、兔子頭飾放到表演區讓小朋友可以自由表演。

小兔乖乖課教案（精選23篇）篇二十一

許多孩子對故事似乎永遠是最喜歡的、百聽不厭的，故事“小兔乖乖”是一個非常古老、傳統的故事，流傳已久，一般在家里，家長都會給孩子講述這個故事，孩子們對這個故事基本上有一定了解，且故事情節有趣，符合小班孩子的年齡特點，本作品具有較強的動態感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進入亦真亦幻的童話世界，所以預設了這個游戲活動，以滿足孩子的游戲欲望，并在游戲過程中觀察了解孩子游戲情況，適時適當地給予指導和幫助，以充分發揮表演游戲的教育功能，促進孩子發展。

1、激發幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。

2、在老師的幫助下，初步能按文學作品中的主要情節和角色對話、動作開展表演游戲。

3、通過與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣。

4、學習并遵守游戲規則，學會收拾表演用具。

5、讓孩子學習在集體中大膽表現。

小兔乖乖課教案（精選23篇）篇二十二

許多孩子對故事似乎永遠是最喜歡的、百聽不厭的，故事“小兔乖乖”是一個非常古老、傳統的故事，流傳已久，一般在家里，家長都會給孩子講述這個故事，孩子們對這個故事基本上有一定了解，且故事情節有趣，符合小班孩子的年齡特點，本作品具有較強的動態感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進入亦真亦幻的童話世界，所以預設了這個游戲活動，以滿足孩子的游戲欲望，并在游戲過程中觀察了解孩子游戲情況，適時適當地給予指導和幫助，以充分發揮表演游戲的教育功能，促進孩子發展。

1、激發幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。

2、在老師的`幫助下，初步能按文學作品中的主要情節和角色對話、動作開展表演游戲。

3、通過與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣。

4、學習并遵守游戲規則，學會收拾表演用具。

5、讓孩子學習在集體中大膽表現。

表演游戲：

1、知道故事的名稱，熟悉故事情節。

2、初步掌握故事角色的對話。

3、感受與同伴共同游戲的樂趣。

1、了解孩子對故事“小兔乖乖”中故事情節和對話的熟悉程度。

2、故事的圖片、磁帶等。

1、以孩子比較熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。

2、欣賞故事“小兔乖乖”，通過圖片讓孩子了解故事的主要內容。

3、通過提問，學習故事中的角色對話，知道故事中有幾個角色，它們都說了些什么？

4、引導孩子想想、學學小兔、兔媽媽和大灰狼的對話應該是什么樣的？

孩子們對故事“小兔乖乖”的情節比較熟悉，知道故事中有幾個角色，老師在講述故事時孩子們能很專心地聽著，呼應著，有的孩子還不時地做出開心、害怕的表情，聽到兔媽媽回來一邊敲門一邊唱歌時，會高興地唱起“小兔子乖乖，把門開開，……。”聽到大灰狼來敲門時，會用粗粗的聲調來表示；還會學小兔拒絕開門的歌聲：“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開！”。但對角色的其它對話還不夠熟悉，與故事“拔蘿卜”一樣，對故事的講述部分不感興趣，只對唱歌部分感興趣。對故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能說出三只小兔子的名字――長耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外，孩子們還不善于表演，不會自己做出一些表演動作。在下次的游戲中，要讓孩子掌握角色的其它對話，初步學會角色的一些表演動作和表情，還要注意孩子傾聽習慣的培養。

小兔乖乖課教案（精選23篇）篇二十三

1、看圖欣賞故事，感知理解故事內容，能復述大灰狼、兔子之間的對話。

2、通過討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護的意識3、樂于參與表演，體驗與同伴一起表演的樂趣。

小兔子乖乖flash一套，幼兒用書人手一冊，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾。

一、欣賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒興趣師：今天老師帶來了一首歌曲，一起來聽一聽。

師：這首歌曲講了一件什么事情？

（一）完整欣賞故事，初步理解故事。

教師：故事里面有誰？三只小兔子叫什么名字？

（二）分段欣賞，理解內容，學習對話。

1、媽媽不在家的.時候，三只小兔子是怎么做的？

教師：兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什么？

教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？

教師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小朋友應該怎么做？