學期計劃是在新的學期開始前，對學習和生活進行規(guī)劃和安排的計劃，它可以幫助我們合理安排時間，提高學習效率，實現(xiàn)自己的目標。我想我們需要制定一個全面的學期計劃了吧。最后，希望以上的學期計劃資源對大家有所幫助，祝大家在新的學期里取得優(yōu)異的成績和進步。

三年級上學期數(shù)學教學計劃（通用17篇）篇一

學生已經(jīng)有一二年級的數(shù)學基礎(chǔ)，已有一定的計算技巧以及初步的理解問題分析問題的能力，已經(jīng)形成一定的數(shù)學學習習慣。但是部分學生的習慣不一定立于長遠學習的發(fā)展，注意力品質(zhì)不夠恒定，自覺學習的習慣有待優(yōu)化。本期重點培養(yǎng)學生的合作意識和能力;培養(yǎng)學生獨立審題能力;提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。同時繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加法和減法筆算(二)，四邊形，有余數(shù)的除法，時、分、秒，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，可能性，數(shù)學廣角等。

萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分數(shù)的初步認識。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，也是進一步學習多位數(shù)筆算乘、除法的.基礎(chǔ)。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學習兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，因為不論因數(shù)是幾位數(shù)，在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù)。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學習的繼續(xù)，也是學習多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。

分數(shù)的初步認識是數(shù)概念教學的一次擴展，學生理解掌握會有一定的難度，所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的，結(jié)合學生的生活實際和具體實例使學生理解一些簡單分數(shù)的具體含義，給學生建立分數(shù)的初步概念，初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為學習小數(shù)和進一步學習分數(shù)做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個重點內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的學習，讓學生認識平行四邊形，掌握認識長方形和正方形的特征，了解周長的含義，學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀、操作，進一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進空間觀念的發(fā)展。

在量的計量方面，這一冊安排的是認識長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的質(zhì)量觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量和時間長短的意識。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習可能性。通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的感受和體驗以及實際活動，使學生了解現(xiàn)實生活中存在著不確定現(xiàn)象，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，激發(fā)學生探索生活中的數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生應(yīng)用意識和實踐能力。

本冊教材安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。

6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

文檔為doc格式。

三年級上學期數(shù)學教學計劃（通用17篇）篇二

包括：登月；減法塔；正方形組成的圖形。通過學習，不僅使學生對上學期的知識進行了復(fù)習，更提高了學生的計算能力，培養(yǎng)了學生的幾何思維能力、組合能力，還對學生進行了愛國主義教育。

（二）乘與除。

包括：乘整十數(shù)、整百數(shù)；整十數(shù)、整百數(shù)的除法；大賣場中的乘法；用一位數(shù)乘；用一位數(shù)除。通過學習，使學生掌握并能熟練計算乘、除整十數(shù)、整百數(shù)，探索一位數(shù)與兩、三位數(shù)相乘的計算方法，體驗算法的多樣化。理解算理，能正確計算兩、三位數(shù)被一位數(shù)除的除法問題，并能夠利用乘法與除法的關(guān)系來驗算除法計算的結(jié)果。使學生感受到數(shù)學在生活中應(yīng)用的樂趣，激發(fā)學生學習的興趣和欲望。

（三）應(yīng)用。

包括：元、角、分——用小數(shù)表示；千克、克——用小數(shù)表示；千米、米——用小數(shù)表示；米、厘米——用小數(shù)表示；長度單位；年、月、日。小數(shù)在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應(yīng)用，孩子們在日常生活中或多或少已經(jīng)接觸到一些小數(shù)。在本單元中，不是抽象地討論小數(shù)，而是通過創(chuàng)設(shè)貼近孩子們生活實際的情景，讓孩子們在熟悉的情景中來進行小數(shù)的初步認識。而在長度單位一課中主要是認識長度單位“分米”并對已經(jīng)認識的長度單位進行復(fù)習整理。在年、月、日一課中，重要是將學生在生活中形成的關(guān)于年月日的各種經(jīng)驗片斷系統(tǒng)的串起來。

（四）幾何小實驗。

包括：三角形；面積；正方形和長方形的面積；平方米。通過學習，學生進一步認識三角形及其分類、等腰等邊三角形的性質(zhì)。探索圖形的大小認識到平面圖形的大小就是它們的面積。掌握正方形與長方形的面積計算。并認識1平方米。

（五）整理與提高。

包括：乘乘除除；燈市；我們來認識圖形；它們有多大；數(shù)學廣場——數(shù)蘋果；數(shù)學廣場——放蘋果；數(shù)學廣場——剪繩子；問題解決——喜迎新年。進行乘除法計算練習、除法的應(yīng)用練習。使學生能根據(jù)問題收集有用的信息，能將情節(jié)描述成簡圖，提高學生的解決問題的能力。并培養(yǎng)學生的注意力和觀察能力。

（一）認知方面。

（1）使學生掌握一位數(shù)乘除多位數(shù)的筆算法則，能夠比較熟練地筆算。能比較熟練地口算一位數(shù)乘除兩位數(shù)。會用乘法驗算除法。

（2）使學生初步認識小數(shù)，用小數(shù)標是價格、表示重量單位以及長度單位；使學生認識長度單位毫米、分米、千米。知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1千米=1000米。

（3）進一步認識三角形，根據(jù)邊的特征將三角形進行不同的分類。

（4）認識等腰、等邊三角形的性質(zhì)。

（5）知道面積的含義，認識面積單位。會計算長方形和正方形的面積。

（6）使學生會解答兩步計算應(yīng)用題和比較容易的三步計算應(yīng)用題。

（二）能力方面。

（1）培養(yǎng)學生良好的解題習慣。

（2）能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。

（3）能夠探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法。

（4）能夠表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的.結(jié)果。

（5）具有回顧和分析解決問題過程的意識。

（6）學生能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)的數(shù)學信息作出解釋，并初步學會具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單問題。

（三）情感方面。

（1）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

（2）在學習中注重通過交流、討論、合作學習方法，使學生能在數(shù)學學習中獲得成功的體驗，樹立信心，增強克服困難的勇氣和毅力。

（四）態(tài)度方面。

（1）重視培養(yǎng)學生對學習數(shù)學的應(yīng)用意識和實踐能力，端正態(tài)度，能自覺的把課堂學到的本領(lǐng)應(yīng)用于日常生活中。

（2）在直觀感知和廣泛的背景下，通過學生自身體驗，在分析和整理的過程中學習數(shù)學概念，千萬不要用死記硬背的方法學習計算法則、計算公式、混合運算順序和數(shù)量關(guān)系。

（3）有對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學問題進行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正。

1、使學生初步學會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單問題。

2、使學生了解同一個問題可以有不同的解決方法，使學生有與同伴合作解決問題的體驗。

3、重視引導(dǎo)學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

4、重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和實踐能力。

發(fā)揮學生學習學習的主動性就在于培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并善于用已有的舊知識去解決問題。因此，在教學的過程中，我應(yīng)該盡量創(chuàng)設(shè)一個有利于學生主動發(fā)展的教育氛圍，使學生樂意參與到學習數(shù)學中來。

在這學期的教學過程中，我要在綜合解題能力上對學生加以訓(xùn)練和培養(yǎng)。

（一）學生良好的解題習慣。

1、在計算方面，培養(yǎng)學生“一看，二想，三做”的基本解題步驟，加強學生的審題能力，避免學生看題就做的習慣，注重算的過程，使整體的計算能力有所提高。

2、在應(yīng)用題方面，培養(yǎng)學生正確分析的能力。從條件入手或從問題入手分析，能掌握數(shù)量之間的關(guān)系，知道找相關(guān)的條件求出問題。

3、在概念方面，注重培養(yǎng)學生“算”和“想”的過程，使學生在知道結(jié)果的基礎(chǔ)上，更能理解期間的過程。

（二）學習方法設(shè)計。

1、前兩分鐘的基本訓(xùn)練，對于一些關(guān)系式或者定律等有關(guān)內(nèi)容可以利用這段時間每天進行訓(xùn)練，使學生能夠熟記住。

2、教學情境，培養(yǎng)學生運用“舊知”解決“新知”的能力。

（1）通過創(chuàng)設(shè)情境，使學生發(fā)現(xiàn)問題，讓學生回顧舊知，且發(fā)表對所學新知的的興趣，，并能通過討論使新舊知識得以同化。

（2）在課堂的新授過程中，抓重點，多引導(dǎo)，注重培養(yǎng)學生的思考完整性。

（3）新授課中抓基礎(chǔ)部分，練習中結(jié)合實際生活，注重培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力，讓學生多接觸一些靈活性比較題目。

（三）學習方法指導(dǎo)。

a)對于學習有困難的學生，指導(dǎo)他們對于一些基本題目的理解，加強計算的能力。

b)對于有一定學習能力的學生，指導(dǎo)他們多觀察，多比較，分清比較容易混淆的題目。養(yǎng)成仔細、認真的解題習慣。

三年級上學期數(shù)學教學計劃（通用17篇）篇三

以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩，繼續(xù)深入開展四人互動六環(huán)節(jié)課堂教學模式，著眼雙基，強調(diào)目標，分層推進。提高學生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點，注重培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學生解題答題的能力。

二、教學內(nèi)容。

第23章：數(shù)據(jù)分析;第24章：一元二次方程;第25章：圖形的相似;第26章：解直角三角形;第27章：反比例函數(shù);第28章：圓。

三、教學重難點。

《一元二次方程》的重點是1、掌握一元二次方程的多種解法;2、列一元二次方程解應(yīng)用題。難點是1、會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學模型，鼓勵學生進行探索和交流，倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化。

《解直角三角形》的重點是通過學習和實踐活動探索銳角三角函數(shù)，在直角三角形中根據(jù)已知的邊與角求出未知的邊與角。難點是運用直角三角形的有關(guān)知識解決實際問題。

《反比例函數(shù)》的重點是。

1、掌握一元二次方程的多種解法;。

2、會。

畫出反比例函數(shù)的圖像，并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。難點是：會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學模型，鼓勵學生進行探索和交流，倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化。

《圓》：理解圓及有關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探索點與圓、直線與圓，探索圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系??。本章內(nèi)容知識點多，而且都比較復(fù)雜，是整個初中幾何中最難的一個教學內(nèi)容。

三、教學措施。

1、認真研讀新課程標準，鉆研教材，精心備課，設(shè)置好每個教學情境，激發(fā)學生學習興趣和欲望。深入淺出，幫助學生理解各個知識點，突出重點，講透難點。

2、對學生的作業(yè)要適量,老師深入題海,然后精選題目,做到少而精,切實提高教學質(zhì)量,每次作業(yè),老師要認真批改,并及時發(fā)放,注重講評.

3、充分利用午休、自習課的時間，加強對學生課后的輔導(dǎo)，尤其是中等生和后進生的基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)和尖子生的培優(yōu)，提高他們的解題作答能力和正確率。

4、精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)學生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。對于少部分學生存在的問題進行小組輔導(dǎo)，突破難點。

5、加強與本部，同文間的集體備課，教師間的互相聽課，以取長補短，聽課時做好詳細的記錄，并在課后交換意見，相互學習，共同進步。

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三年級上學期數(shù)學教學計劃（通用17篇）篇四

以新課程改革中“面向全體學生”，“必須使學生全體都獲得基本的數(shù)學知識素養(yǎng)”為目標，樹立“不讓一個學生掉隊，不放棄任何一個學生”的理念。關(guān)注每一個學生的發(fā)展，尤其對班級內(nèi)的學困生要特別重視，使他們得到逐步提高。

1、通過和學生的交流，幫助學生認識學習數(shù)學重要性，激發(fā)學習動機，形成學習數(shù)學動力。學習動機是直接推動學生學好數(shù)學達到學習目的的內(nèi)在動力，直接影響學習效果。在教學活動中，向?qū)W生闡明學習數(shù)學的重要性及目的要求，調(diào)動學生學習主動性和積極性。

2、幫助學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和科學的學習方法。“補差”只停留于查缺、補漏、改錯是遠遠不夠的，在數(shù)學教學中還要培養(yǎng)和提高學困生對數(shù)學知識的理解能力。只有使學困生的觀察力、記憶力、理解力、想象力相互聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致了，才能真正的學好數(shù)學。由于學困生對數(shù)學學習缺乏良好的學習態(tài)度和科學的學習方法，雖能比較準確地掌握基礎(chǔ)知識和基本理論了，但新舊知識總是零亂的，孤立的貯存在頭腦中，出現(xiàn)知識點不分主次、不知該用哪一個的現(xiàn)象或產(chǎn)生沒學過的念頭。為了避免學困生進行過多的盲目的思考，消除學困生由于多次無效的思維所造成的倦怠情緒，要注重對學生進行啟發(fā)，細心引導(dǎo)，抓住新舊知識的相關(guān)點由淺入深，由表及里的講解，讓學困生能充分利用已有的知識去思考，去判斷推理。在深入淺出的分析中，不僅使學生達到解疑的目的，而且還能讓學困生把已有的知識形成網(wǎng)絡(luò)，融匯貫通。通過一定量的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們運用類比、歸納、總結(jié)等基本的數(shù)學方法，把所學的知識分門別類，聯(lián)成一個整體，用知識的內(nèi)在聯(lián)系都會差生去掌握和數(shù)學學習。

3、個別輔導(dǎo)是對差生進行教育的最有效措施之一。通過對差生進行恰如其文的分析，深入觀察，查漏補缺，因材施教，耐心教育，曉之以理，動之以情，促使他們把外部動機轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動機，把“你要我學”變?yōu)椤拔易约阂獙W”，只有這樣，才能真正促使差生發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)化。

4、表揚鼓勵為主，建立良好的師生關(guān)系。表揚和鼓勵是推動學生進步的動力，也是學生不斷提高學習興趣的重要因素。教師與學生的關(guān)系應(yīng)該是相互信任學習數(shù)學。

和相互尊重的知心朋友的關(guān)系。學生學習質(zhì)量的優(yōu)劣取決于師生間的雙向努力，取決于良好的班級學習風氣。對于缺乏毅力、暫時表現(xiàn)后進的學生，更應(yīng)在學習上關(guān)心，在生活上幫助，對他們?nèi)〉玫囊稽c進步及時給予表揚和鼓勵，讓他們感受教師的關(guān)心以及殷切的希望。此外，在課堂提問過程中還要實行鼓勵性教學，注意知識的深入淺出，設(shè)計問題時力求簡單明了，把容易的問題留給中下學生，當回答正確時及時給予表揚和鼓勵；如果答錯也不應(yīng)加以指責，而應(yīng)幫助他們分析，鼓勵他們再找出答案。在教學形式上開展課堂搶答、分組比賽、學生講課等多種形式的活動，使學生在學習中有光榮感、成就感，使他們獲得學習的樂趣。同時教師應(yīng)加強自身的修養(yǎng)，因為教師本身的優(yōu)良品質(zhì)容易喚起學生的共鳴，使他們“親其師而信其道”，能有效地調(diào)動學生的學習積極性。建立融洽的師生關(guān)系，有利于學生學習積極性的提高和學習目標的實現(xiàn)，從而提高教學效果。

三年級上學期數(shù)學教學計劃（通用17篇）篇五

復(fù)習的目的既要幫助學生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當進行技能的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學生一定的解決問題的能力為目標。在此過程中，重點是幫扶學困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。

三年級學生整體看，大部分學生學習較為主動，具有較好的學習習慣。基礎(chǔ)知識比較扎實。兩個班都有兩極分化比較明顯，整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)，寫錯符號，忘記進位等情況。每班均存在4至5名學生對于獨立解決兩步應(yīng)用題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有少部分學生學習狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。

以書本為主，訓(xùn)練學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，在解題過程中，培養(yǎng)學生的審題和解題能力。

內(nèi)容措施目標。

第一課：1、小數(shù)的初步意義及讀、寫、大小比較。

3、一位小數(shù)的加減法。

4、解決相關(guān)簡單生活問題。

1、聽寫小數(shù)；

2、“翻譯”小數(shù)：讀、寫法之間互換；

3、用小數(shù)表示物品的價格；

4、回顧比較小數(shù)大小的方法；

5、鞏固練習。

6、準確進行一位小數(shù)的加減法計算，注意整數(shù)與小數(shù)的加減法。

1、熟練、正確讀寫小數(shù)。

2、正確進行小數(shù)大小比較。

3、準確把握問題情境，正確解決問題。

第二課時對稱、平移和旋轉(zhuǎn)。

1、判斷生活中對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

2、在方格紙中畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

3、數(shù)出平移后圖形的移動距離。

4、在方格紙中畫出簡單圖形平移后的圖形。

1、能正確判斷生活中對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

2、能正確畫出指定形的軸對稱圖形式平移后的圖形。

第三課時統(tǒng)計與可能性。

（1）回顧平均數(shù)的意義，求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并作簡單分析；

（2）回顧事件發(fā)生的可能性有大有小，并列舉所有可能發(fā)生的結(jié)果。

1、在具體的問題情境中，體會平均數(shù)的意義及作用。

2、求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并作簡單分析；

3、對一些簡單生活事件發(fā)生的可能性作出判斷，并列舉出所有可能發(fā)生的結(jié)果。

1、會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并能作簡單合理的分析。

2、能對一些簡單生活事件的發(fā)生與否作出判斷，并列舉出所有可能發(fā)生的結(jié)果。

第四課時乘法。

（1）整十數(shù)乘整十數(shù)的口算練習。

（2）兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。

1、口算練習：搶答，并說算理；

2、說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程；

3、鞏固練習1、能正確進行口算。

2、能正確進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。

第五課時乘法。

運用相關(guān)知識解決簡單生活問題。

1、結(jié)合實例：說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程中，每一步的含義。

2、解決相關(guān)的簡單生活實際問題準確把握問題情境，正確解決問題。

第六課時。

面積。

面積的含義及長方形、正方形面積的計算。

長方形、正方形的面積與周長的比較。

1、什么是面積。

2、長方形、正方形面積的計算。

3、什么是周長。

4、長方形、正方形周長的計算。

5、運用相關(guān)知識解決簡單生活實際問題能正確求出長方形與正方形的面積。

能正確區(qū)分長方形與正方形的面積與周長，并能正確解決問題。

第七課時認識分數(shù)。

(1)分數(shù)的意義,認、讀、寫簡單的分數(shù)。

(2)分數(shù)的大小比較及簡單分數(shù)的加減法計算。

(3)相關(guān)的簡單生活問題。

1、結(jié)合實例，說說分數(shù)各部分的意義；

2、認、讀、寫簡單的分數(shù)；

3、說說同分母分數(shù)和同分子分數(shù)的大小比較方法。

4、說說同分母分數(shù)（分母小于10）的加減計算方法。

5、鞏固練習。

1、能用分數(shù)正確表示物品的數(shù)量。

2、能正確進行簡單分數(shù)的大小比較及加減運算。

3、準確把握問題情境并解決問題。

第八課時查漏補缺。

1、在復(fù)習中充分調(diào)動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使學生最大限度地參與到教學活動中來，主動獲取知識，領(lǐng)悟方法，促進思維。

2注意學生之間的能力差異，著重進行“雙基”的訓(xùn)練，分層推進，課堂作業(yè)、課后作業(yè)分層次。

3、要從重視記憶轉(zhuǎn)向重視思維。

4、復(fù)習方法多樣化。

5、注意精選練習作業(yè)，不機械式重復(fù)，減輕學生負擔。

6、逐單元、有重點進行復(fù)習。

7、抓薄弱環(huán)節(jié)，進行集中練習。

8、作綜合試卷，形成綜合處理能力。

9、抓住個別落后生，采取一對一的復(fù)習。

抓住落后面較大，在逐一復(fù)習和集中復(fù)習效果不好的個別學生，采取一對一式的復(fù)習。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。

三年級上學期數(shù)學教學計劃（通用17篇）篇六

1、加強幼兒10以內(nèi)數(shù)數(shù)的能力，進一步理解數(shù)字的含義。

2、感知10以內(nèi)的數(shù)與量對應(yīng)關(guān)系，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

3、激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。

【活動準備】。

教具：1—10的數(shù)字卡片，樹婆婆與鳥娃娃課件。

學具：鳥窩拼搭形式卡，數(shù)字卡片與小棍一套。

【活動過程】。

一、拍手歌：

鞏固10以內(nèi)數(shù)字的認讀隨歌曲，幼兒進行聽口令認數(shù)，拍手。

二、故事導(dǎo)入集體活動：

（1）感知10以內(nèi)數(shù)量：

教師出示樹婆婆圖片，樹婆婆很孤單，到底怎么了來聽故事！

1、教師用故事導(dǎo)入目測5以內(nèi)數(shù)量：

路邊有一棵大樹，他很孤單，一天飛來了一只小鳥，它想在樹婆婆身上做個鳥窩，小鳥很快生了一窩鳥寶寶，（播放課件）讓幼兒目測出有幾只鳥寶寶呢？鳥寶寶們整天嘰嘰喳喳的，樹婆婆再也不冷清了。

2、繼續(xù)出示不同數(shù)量的小鳥，（感知6—10的數(shù)量）：漸漸地來樹婆婆身上的小鳥也越來越多了！（出示6—10只小鳥圖片）引導(dǎo)幼兒分別點數(shù)說出總數(shù)。后來小鳥發(fā)現(xiàn)樹婆婆的背也彎了，小鳥們要想一個好辦法，讓樹婆婆既不累，也不冷清。

（2）學習數(shù)量對應(yīng)：

小鳥們呼吁大家種了許多樹，有多少棵呢？（幼兒點數(shù)10棵）我們來給它們配上數(shù)字吧！

1、數(shù)字卡片排隊。

請幼兒將1—10的數(shù)字按序排列在10棵小樹上。

2、小鳥與數(shù)字對應(yīng)：

教師演示，并讓幼兒上前操作。（教師小結(jié)）；操作結(jié)果。

3、游戲；樹婆婆與小鳥。

一天樹婆婆發(fā)現(xiàn)小鳥們都搬走了，好傷心！樹婆婆忽然又聽見了小鳥的叫聲：樹婆婆早上好！小鳥又回來陪樹婆婆了。邀請樹婆婆一起做游戲，樹婆婆更加開心了。

（教師與幼兒一同游戲，桉樹卡玩抱一抱游戲）。

三、操作活動：

天氣冷了，我們來給小鳥搭鳥窩好嗎！以后小鳥可以晚上住進鳥窩里，白天出來陪著樹婆婆。

（幼兒操作）：按照鳥窩拼搭形式卡數(shù)出相同數(shù)量的小棒進行拼搭，并將小棒數(shù)量用數(shù)字表示出來。

四、小結(jié)收拾學具：

小鳥一定很喜歡我們設(shè)計的鳥窩，它會舒服的渡過一個冬天了。還會永遠陪在樹婆婆的身邊。因為它們是好朋友，好朋友就要互相關(guān)愛。

三年級上學期數(shù)學教學計劃（通用17篇）篇七

高三數(shù)學教學要以《全日制普通高級中學教科書》、20xx年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試《海南卷考試說明》為依據(jù)，以學生的發(fā)展為本，全面復(fù)習并落實基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學思想和方法，為學生進一步學習打下堅實的基礎(chǔ)。要堅持以人為本, 強化質(zhì)量的意識，務(wù)實規(guī)范求創(chuàng)新，科學合作求發(fā)展。

1、認真學習《考試說明》，研究高考試題，把握高考新動向，有的放矢，提高復(fù)習課的效率。

《考試說明》是命題的依據(jù)，備考的依據(jù)。高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。因此要認真研究近年來的考試試題，從而加深對《考試說明》的理解，及時把握高考新動向，理解高考對教學的導(dǎo)向，以利于我們準確地把握教學的重、難點，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學設(shè)計，提高我們的復(fù)習質(zhì)量。

注意20xx年高考的導(dǎo)向：注重能力考查，反對題海戰(zhàn)術(shù)。《考試說明》中對分析問題和解決問題的能力要求是：能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能綜合應(yīng)用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題，并能用數(shù)學語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的信息、情境和設(shè)問進行獨立的思考與探究，使問題得到解決。08年的高考試題無論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對教學的導(dǎo)向。這就要求我們在日常教學的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學生能力培養(yǎng)，真正提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

2、充分調(diào)動學生學習積極性，增強學生學習的自信心。

尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律，做好高三復(fù)習的動員工作，調(diào)動學生學習積極性，因材施教,幫助學生樹立學習的自信性。

3、注重學法指導(dǎo)，提高學生學習效率。

教師要針對學生的具體情況，進行復(fù)習的學法指導(dǎo)，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高復(fù)習的效率。如：要求學生建立錯題本，讓學生養(yǎng)成反思的習慣;養(yǎng)成學生善于結(jié)合圖形直觀思維的習慣;養(yǎng)成學生表述規(guī)范，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等。

4、高度重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的復(fù)習。

要重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的落實，守住底線，這是復(fù)習的基本要求。為此教師要了解學生，準確定位。精選、精編例題、習題，強調(diào)基礎(chǔ)性、典型性，注意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進行有針對性的訓(xùn)練。

5、教學中要重視思維過程的展現(xiàn)，注重學生能力的發(fā)展。

在教學中我們發(fā)現(xiàn)學生不太喜歡分析問題，被動的等待老師的答案的現(xiàn)象很普遍，因此，教學中教師要深入研究，挖掘知識背后的智力因素，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給學生思考、交流的機會，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生在比較、辨析、質(zhì)疑的過程中認識知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析問題、解決問題的能力。養(yǎng)成他們動口、動腦、動手的習慣。

6、高中的重點知識在復(fù)習中要保持較大的比重和必要的深度。

近年來數(shù)學試題的突出特點：堅持重點內(nèi)容重點考查，使高考保持一定的穩(wěn)定性;在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點處命制試題。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、解析幾何、概率等重點內(nèi)容的復(fù)習中，要注意輕重緩急，注重學科的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合。

7、重視通性、通法的總結(jié)和落實。

教師要幫助學生梳理各部分知識中的通性、通法，把復(fù)習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上;放在各部分知識網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上。通過題目說通法，而不是死記硬背。進而使學生形成一些最基本的數(shù)學意識，掌握一些最基本的數(shù)學方法，不斷地提高解決問題的能力。

8、 滲透數(shù)學思想方法, 培養(yǎng)數(shù)學學科能力。

《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法, 要加強學科能力的考查。我們在復(fù)習中要加強數(shù)學思想方法的復(fù)習, 如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復(fù)習及落實。切忌空談思想方法，要以知識為載體，潤物細無聲。

9、建議在每塊知識復(fù)習前作一次摸底測試，(師、生)做到心中有數(shù)。堅持備課組集體備課，把握輕重緩急，避免重復(fù)勞動，切忌與學生實際不相符。

總之，我們要加強學習、研究，注重對學生、教材、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn)，搞好第一輪復(fù)習，為第二輪復(fù)習打好基礎(chǔ)。

9月底前完成高三選修課內(nèi)容。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外，還要涉及到排列組合、二項式定理、概率、簡易邏輯、函數(shù)、不等式、數(shù)列等內(nèi)容。

期中考試之后復(fù)習:向量、三角、立體幾何、解析幾何等內(nèi)容.

第一輪的復(fù)習要以基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法為主，為高三數(shù)學會考做好準備，不要趕進度,重落實。

上學期高三年級數(shù)學教學工作計劃就為大家介紹到這里，希望對你有所幫助。

三年級上學期數(shù)學教學計劃（通用17篇）篇八

這是我從事教學工作的第一年,本學期我新任教三（1）、（2）兩個班的數(shù)學。由于學校體制的改革，整體三年級打亂以后重新分班。三（1）班共有學生50人，三（2）班共有學生49人，在兩個班中都有原先的五個班的老生，和新進的學生兩種類型。學生的情況多樣，比較復(fù)雜。因為是新教師,很多情況不了解,在課間沒事時就向原二年級的教師請教,再加上自己對學生的一些了解,獲得了不少信息.如學習非常好但也調(diào)皮的石宇,嚴子俊等等.其中也有已經(jīng)知道的學習上有些落后的，就更需要老師的關(guān)心，這些同學的學習能力稍弱,學習上想進步不是一時的。

1、改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗。

3、空間和圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探究，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。

4、提供豐富的現(xiàn)實學習素材，體現(xiàn)知識的形成過程。

5、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力，注重情感，態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

這冊的教學目標是，使學生：

1、會筆算三位數(shù)的加，減，會進行相應(yīng)的估算和驗算。

2、口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并進行估算；能熟練計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小與10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估算一些物體的長度，并進行測量。

5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分，秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。

6、初步體驗有些事情的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會數(shù)學學習的樂趣，提高數(shù)學學習的積極性，建立學好數(shù)學的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。

10、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

1、精心設(shè)計教學順序，提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度和價值觀的素材。

2、讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則。

3、讓學生在現(xiàn)實情景中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感。

4、筆算和估算教學相結(jié)合，加大估算教學的力度。

5、讓學生通過具體的、現(xiàn)實的活動進行感受獲得體驗。

6、聯(lián)系生活實際，讓學生獲得有關(guān)量與計量知識應(yīng)用的感性體驗。

7、注重發(fā)展學生綜合應(yīng)用知識的能力。注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

第一周班級常規(guī)教育

第二周第一單元千米的認識

第三周噸的認識

第四周萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法（二）加法

第五周減法

第六周加法和減法的驗算整理和復(fù)習

第七周四邊形

第八周有余數(shù)的除法

第九周時、分、秒填一填、說一說

第十周多位數(shù)乘一位數(shù)口算乘法

第十一周一位數(shù)乘二、三位數(shù)

第十二周中間、末尾有0的乘法

第十三周整理和復(fù)習

第十四周分數(shù)的初步認識

第十四周可能性

第十五周數(shù)學廣角擲一擲

第十六周總復(fù)習

第十七周復(fù)習迎考

三年級上學期數(shù)學教學計劃（通用17篇）篇九

新學期工作又拉開序幕了，為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定班主任計劃如下:。

一、基本情況分析。

本班學生63名，男生36人，女生27人。大部分孩子活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲高。經(jīng)過上一學期的教育管理，大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習、生活習慣:課堂上能夠認真聽講，積極回答問題，生活中尊敬師長，熱愛勞動，能夠主動幫助有困難的同學，為班級建設(shè)出自己的一份力。但是由于年齡小，自制能力差，仍有些學生時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。

二、具體教育措施。

1、常規(guī)教育方面:。

三年級的學生，對于學校的日常生活和學習已經(jīng)比較適應(yīng)，每一項規(guī)章制度對于他們來說也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級向高年級轉(zhuǎn)化的階段，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。并對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥、指導(dǎo)，加強教育。合理利用升旗儀式、班會，加強學生的德育教育。通過國旗下講話、主題班會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。

2、班級紀律方面:。

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。首先，師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到”。在班級開展"路隊小標兵"評比活動，使學生不僅做到快、靜、齊，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設(shè)立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監(jiān)督，及時管理。

要求衣著整潔，做好"三勤"，桌洞勤清，物品勤擺，兩操勤做。每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。

3、班干部的培養(yǎng)方面:。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

4、后進生的轉(zhuǎn)化方面:。

對后進生，教師要多傾注些關(guān)心和愛心，耐心輔導(dǎo)，諄諄善誘。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，鼓勵他們的信心和勇氣。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給后進生創(chuàng)造一個溫暖的集體氛圍。

三、做好家長工作。

與家長做到及時聯(lián)系，有問題共同解決。開好家長會，積極引導(dǎo)家長參與到班級工作中來，努力使其成為教育教學的有益補充和助手。引導(dǎo)家長多關(guān)心子女的學習和心理健康，及時反饋學生的學習習慣，以求雙向了解，雙向教育，起到更好的教育效果。

總之，本學期我將在實、細、嚴上下工夫，讓班級管理有序進行，更上一個臺階，使學生各方面的素質(zhì)得到進一步的發(fā)展。

三年級上學期數(shù)學教學計劃（通用17篇）篇十

1、使學生掌握加、減的`筆算法則，比較熟練地筆算萬以內(nèi)的加、減法，會用豎式計算比較簡單的連加試題，初步學會加、減法的驗算方法，培養(yǎng)學生檢查和驗算的習慣。

2、使學生熟記7、8、9的乘法口決，能夠正確、迅速地計算表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，學會乘、除法豎式的寫法，會用豎式熟練地計算。

3、使學生學會解答求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)的應(yīng)用題，初步培養(yǎng)學生逆向思維能力，使學生掌握“倍”的概念，學會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的應(yīng)用題。

4、使學生認識重量單位：克、千克，初步建立1克，1千克的重量概念，知道1千克=1000克。

5、使學生認識時間單位：時、分、秒，知道1時=60分、1分=60秒，初步建立時、分、秒的時間觀念。

1、豎式加法連續(xù)進位。

2、豎式減法連續(xù)退位。

3、建立“倍“的概念。

4、“比多”“比少”的應(yīng)用題。

(一)、萬以內(nèi)加減法筆算。(28課時)。

1、筆算加法14課時。

2、筆算減法13課時。

3、整理和復(fù)習1課時。

(二)、千克的初步認識3課時。

(三)、表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法39課時。

1、7的乘法口決和用口決求商9課時。

2、8的乘法口決和用口決求商9課時。

3、9的乘法口決和用口決求商15課時。

4、有余數(shù)的除法6課時。

整理和復(fù)習3課時。

(四)、是、分、秒的認識5課時。

(五)、總復(fù)習5課時。

要努力提高學生的口算能力;要采取有效措施提高學生的筆算能力;繼續(xù)加強簡單應(yīng)用題的教學;注意發(fā)展聾生的智力，培養(yǎng)學生的能力;加強直觀教學，提高教學效果。

三年級上學期數(shù)學教學計劃（通用17篇）篇十一

從上學期成績分析看，成績較理想但還需繼續(xù)努力，本學期要因材施教，分別對待。對于自己認為聰明得很，平時懶讀、懶寫、懶做題，成績也不會好到哪兒去的學生，可以引導(dǎo)多自學，自己悟出道理，小組展開討論，比教師苦口婆心的說教會更有效。對于基礎(chǔ)很差、干勁更差，上課不遵守紀律，作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學，更要認真對待，發(fā)現(xiàn)他們思想、學習中的閃光點，鼓勵他們的點滴進步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上。

一、學生情況分析：

三年級三班共有學生38名，大部分學生學習態(tài)度端正，掌握基礎(chǔ)知識比較牢固，學習目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師。有部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣。但也有小部分學生基礎(chǔ)比較差，上課聽到的知識，課后又不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學生不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。所以在本學期的數(shù)學課上，要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生善于思考，樂于思考，不怕錯誤，具有問題意識，培養(yǎng)學生快樂學數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、教材分析：

本冊內(nèi)容包括萬以上數(shù)的認識;進一步理解四則運算的意義，能進行一位數(shù)乘、除兩位數(shù)和簡單的兩位數(shù)乘、除三位數(shù)的口算，會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)及兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)能計算含有兩級運算的四則混合運算，能結(jié)合實際進行估算;結(jié)合生活經(jīng)驗認識年、月、日了解它們之間的關(guān)系，知道24時計時法;認識直線、線段、射線，了解平面上兩直線的平行和相交的位置關(guān)系，會過一點作已知直線的垂線和平行線;能通過實例進一步認識條形統(tǒng)計圖;結(jié)合生活經(jīng)驗?zāi)鼙嬲J從不同方位看到的組合物體的形狀，能根據(jù)看到的形狀擺放物體。

本冊教材通過優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)，幫助學生理解和掌握知識，根據(jù)學生的認知特點，從學生的實際出發(fā)將乘除法的口算、筆算、估算有機結(jié)合在一起，便于學生理解計算策略的多樣性;通過解決問題學習新知識，體現(xiàn)知識的生成性，在學習“平行與相交”中，由“怎樣畫設(shè)計圖”問題引入，通過探索實踐使學生在解決問題過程中掌握基礎(chǔ)知識和基本技能;倡導(dǎo)多樣化的教與學方式，為學生提供充分的探究空間，引導(dǎo)學生積極參與，主動獲取知識。

三、教學目標：

1、結(jié)合具體情景，能認、讀、寫小數(shù)，能比較小數(shù)的大小，并能進行一位小數(shù)的加減運算;能認、讀、寫萬以上的數(shù)，了解十進制計數(shù)法，會用萬、億為單位表示大數(shù);結(jié)合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義，并能對較大的數(shù)進行估計。

2、在現(xiàn)實的情境中，進一步理解四則運算的意義，會進行一位數(shù)乘、除兩位數(shù)和簡單的兩位數(shù)乘、除三位數(shù)的口算;會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法及兩、三位數(shù)除一兩位數(shù)的除法;會計算含有兩級運算的斯則混合式題;能結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程;能借助計算器進行較復(fù)雜的運算，探索簡單的數(shù)學規(guī)律。在探索、交流的過程中，了解解決問題的策略是多樣的。

3、結(jié)合生活經(jīng)驗，認識年、月、日，了解他們之間的關(guān)系;知道24時計時法。

4、結(jié)合實例了解兩點確定一條直線和兩條直線相交確定一個點;區(qū)分直線、線段和射線;體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間及點到直線的距離;了解平面上兩直線的平行和相交(包括垂直)位置關(guān)系，會過一點作已知直線的垂線和平行線。能綜合運用平等與相交等知識解決實際問題，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識和動手能力。

5、結(jié)合生活經(jīng)驗，能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀;能根據(jù)看到的形狀擺放物體。

6、通過實例，進一步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示多個單位)。能初步用數(shù)和形來描述現(xiàn)實生活中的事物，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。

7、在實踐活動中，初步了解分析研究問題的方法。在探索、解決具有一定挑戰(zhàn)性問題的過程中，初步學會表達自己思考的大致過程和結(jié)果，積累與同伴合作的經(jīng)驗，增強學好數(shù)學的信心。

四、教學措施：

1、在活動情景中發(fā)現(xiàn)大數(shù)的過程，能用大數(shù)表示具體的事物，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數(shù)感。

2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘除兩、三位數(shù)計算的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。結(jié)合具體情景，在估算的過程中，初步形成估算意識。

3、在用混合運算解決實際問題的過程中，體會分析問題的思路和方法，能進行簡單的、有條理的思考。

4、在探索平行與相交的過程中，提高初步的觀察、想象和動手能力，發(fā)展空間觀念。

5、通過實驗，初步體會統(tǒng)計的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識。

6、課前做好備課工作，不但備教材，還認真?zhèn)鋵W生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結(jié)合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作.

7、關(guān)注每個學生的學習情況，鼓勵“吃不飽”的學生向更高的層次邁進，可以做一些有難度的題。

8、充分利用教材的特點，將計算融于解決問題的情境當中，讓數(shù)學知識變得有味，與實際生活緊密聯(lián)系，讓他們感到學有所用，生活中處處都有數(shù)學。多列舉一些實際生活中常見的事例，比如：買東西和賣東西的例子，學生在實際生活中會算賬，但出現(xiàn)在課本上時就不知道如何處理了。

9、補差內(nèi)容：有些內(nèi)容是難點，但教材中安排的習題與課時明顯不足，在課后要及時反饋，讓學生多做相應(yīng)的練習，鞏固所學的知識，達到預(yù)測的目標。培養(yǎng)他們解決數(shù)學問題的能力。

五、課時安排：

教學內(nèi)容課時數(shù)。

一、大數(shù)知多少——萬以上數(shù)的認識8課時。

二、走進天文館——年、月、日5課時。

三、家居中的學問——小數(shù)的初步認識5課時。

四、泰山黃金周——計算器2課時。

五、揚帆奧運——三位數(shù)乘兩位數(shù)12課時。

六、走進商場——觀察物體3課時。

七、農(nóng)田里的數(shù)學——除數(shù)是兩位數(shù)的除法12課時。

綜合應(yīng)用——紙與我們的生活1課時。

八、我跟爸爸學設(shè)計——平行與相交4課時。

九、長大了我也去航天——統(tǒng)計3課時。

回顧整理——總復(fù)習5課時。

三年級上學期數(shù)學教學計劃（通用17篇）篇十二

我兩個班共有學生80人，其中男生41人，女生39人。學生分布比較散，有路口的、也有中塘那邊等，部分學生家離學校較遠。根據(jù)上學期成績檢測情況分析，學生的基礎(chǔ)知識掌握較好，平均分達80。6分，但仍有部分學生成績不夠理想，其原因主要是父母工作比較忙，顧不上孩子的學習，根本沒有心思管理。學習缺乏主動性和自覺性，沒有良好的學習習慣，作業(yè)經(jīng)常性的不完成。因此，本學期加強學生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練以外，還要加強對學困生的個別課外輔導(dǎo)及良好的學習習慣的培養(yǎng)，力爭使學生的整體素質(zhì)得到提高。

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向；除數(shù)是一位數(shù)的除法；統(tǒng)計；年、月、日；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積；小數(shù)的初步認識；解決問題；數(shù)學廣角。

（1）數(shù)與計算方面的。

（2）空間與圖形方面的。

本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。

（3）量的計量方面的。

本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍，除了面積（地積）單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。

（4）統(tǒng)計知識方面的。

在這一冊中，教材一方面注意利用已有的知識學習新的統(tǒng)計知識——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法；另一方面注意結(jié)合實際問題，進一步教學根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。

（5）用數(shù)學解決問題方面的。

本冊教材安排用數(shù)學解決問題方面的內(nèi)容，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元，專門教學解決用所學的乘、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題；另一個是“數(shù)學廣角”單元，這一單元引導(dǎo)學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

（6）實踐方面的。

本冊教材安排了“年歷制作”和“設(shè)計校園”兩個數(shù)學實踐活動。

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

11、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。

1、數(shù)與計算的教學，要算用結(jié)合，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。

2、空間與圖形的教學，要注重實踐與探索，發(fā)展學生的空間觀念。

3、統(tǒng)計知識的教學，要結(jié)合實際教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4、要加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力，有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。

5、要把情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

1、上課時多關(guān)注學困生的學習過程，多用鼓勵的語言表揚他們。

2、利用課余時間為他們補缺補差。

3、作業(yè)和試卷當面批改。

除數(shù)是一位數(shù)的除法；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

計數(shù)器、小棒、簡易的指南針、年歷卡、24時計時法的鐘面模型、面積單位卡片、簡易天平等。

周次。

起止日期

計劃進度。

課時安排。

三年級上學期數(shù)學教學計劃（通用17篇）篇十三

“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域安排4次操作型活動與1次場景型活動。重點讓學生知道獨立探索的同時要加強合作交流，明白“傾聽”、“尊重”、“互補”會讓問題解決得更好；難點：如何有效地組織活動。

1、教學內(nèi)容的選擇

“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域以萬以內(nèi)的認數(shù)和四則計算（筆算和估算兩位數(shù)除以一位、三位數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)的加和減）為主線，結(jié)合安排了認識常量單位（克與千克、24時記時法）以及直觀認識分數(shù)（一個物體或圖形平均分得到幾分之一和幾分之幾）。

“空間與圖形”領(lǐng)域在二年級觀察物體基礎(chǔ)上，進一步教學物體的正面、側(cè)面和上面，安排了從這三個角度觀察一些簡單的物體和由三個同樣大的正方體擺成的物體（三視圖）；在一年級直觀認識長方體與正方體的基礎(chǔ)上，教學這兩種平面圖形的特點以及計算周長的方法。

“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域，在學生初步理解了“可能”“一定”“不可能”的基礎(chǔ)上，教學事件發(fā)生的可能性有時大些、有時小些，學會用“經(jīng)常”“偶爾”等詞語描述事件發(fā)生的可能性。

“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域共安排了五次實踐活動，其中《稱一稱》、《周末一天的安排》、《周長是多少》、《摸牌與下棋》都是操作型的活動，而《農(nóng)村新貌》是場景型的活動。

2、教學內(nèi)容安排

這冊教材的教學內(nèi)容里，把數(shù)學基礎(chǔ)知識、基本技能與解決實際問題密切結(jié)合，并沒有明顯的區(qū)分。盡量把數(shù)學知識和自然科學、社會生活緊密聯(lián)系，力求讓數(shù)學思考、解決問題、情感態(tài)度等方面的培養(yǎng)目標在知識與技能的教學中得以落實，讓教學內(nèi)容更加有利學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。

把幾個領(lǐng)域的教學內(nèi)容交叉安排，有利于各領(lǐng)域的教學互相支持，形成有機體，這是個亮點，也是我們教學中所追求的。例如，數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中的許多數(shù)學活動方法，應(yīng)用到其他領(lǐng)域的學習中同樣能收到良好的效果；條形圖與線段恰當?shù)貞?yīng)用到數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，能直觀地顯示數(shù)量間的關(guān)系，有助于發(fā)現(xiàn)規(guī)律；統(tǒng)計與概率中對“可能性”的理解與把握，則有利于學生在學習其他領(lǐng)域的內(nèi)容時，思考更全面。

3、教材的編寫

選擇學生身邊的、感興趣的、富有數(shù)學內(nèi)容的事情作為教學材料，并以現(xiàn)實的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的方式呈現(xiàn)在教材中，讓學生知道數(shù)學源于生活，就在我們身邊，并不陌生，從而激發(fā)學生對學習數(shù)學的愿望與熱情，激活學生已有的數(shù)學活動經(jīng)驗，讓學生主動獲取數(shù)學知識。例題的編寫著力于安排教學活動的內(nèi)容、線索與呈現(xiàn)方式，給創(chuàng)造性地“教”與“學”留出了必要的空間。例題一般不直接呈現(xiàn)和現(xiàn)成的解題方法，而是突出情景中的數(shù)學內(nèi)容、指向解決問題的操作與實踐活動，以及學生獨立探索后的相互交流。練習的編寫注意到學生掌握和鞏固新知識需要適當?shù)木毩暳浚瑫r避免機械地模仿、記憶與重復(fù)訓(xùn)練。經(jīng)常設(shè)計一些題組，讓學生對同組的幾道題進行比較，分析異同，自主構(gòu)建認知結(jié)構(gòu)；教材中還出現(xiàn)不少的開放性題目，提高學生靈活思考問題、綜合運用知識的能力。

從本冊教材開始，教材增設(shè)了“你知道嗎”欄目，結(jié)合教學內(nèi)容，適當介紹一些數(shù)學史料，以及和數(shù)學有關(guān)的科普知識，使學生了解數(shù)學知識的產(chǎn)生與發(fā)展首先源于人類生活的需要，體會數(shù)學在人類發(fā)展歷史中的作用，感受現(xiàn)實生活中處處有數(shù)學，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。本冊中，出現(xiàn)了適量的提高題，體現(xiàn)教材的彈性，滿足學生的不同學習需求，使全體學生都能得到相應(yīng)的發(fā)展。

1、緊扣學生實際，從學生已有經(jīng)驗入手

學生運用已有的學習經(jīng)驗容易實現(xiàn)有效的遷移。教學時，教師不必呈現(xiàn)具體的計算過程，可以提出適當?shù)膯栴}，引導(dǎo)學生在新舊知識之間建立聯(lián)系，獨立思考、自主探索。再如在教學除法驗算時，也不把知識直接告訴學生，而是通過例題的教學讓學生想到：乘法可以驗算除法。這樣把除法驗算的教學建立在學生已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不但有利于他們體會乘、除法之間的關(guān)系，理解乘法可以驗算除法，而且有利于學生養(yǎng)成驗算的好習慣。

2、關(guān)注學生探索與合作交流能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

在數(shù)學活動中，學生是學習的主體，教師要轉(zhuǎn)變角色，依據(jù)學生的認識特點，創(chuàng)造性地設(shè)計一些探索性和開放性的問題，放手給學生提供動手實踐、自主探索與合作交流的機會，讓學生的創(chuàng)新得以落實。如在教學口算整千數(shù)加、減整千數(shù)，整千數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法時，不出示例題，而是在認數(shù)后的“想想做做”中出示相應(yīng)的練習，教師給學生充分探索的時間與空間，通過讓學生算一算、比一比、說一說等方式，讓學生探索算法，交流體會。在教學兩位數(shù)加、減兩位數(shù)口算方法時，讓學生先嘗試口算出結(jié)果，再在小組中交流自己是怎樣算的，使自己的算法得到確認或修正；教學長方形和正方形時，教師可引導(dǎo)學生把長方形、正方形折一折、量一量、比一比，探究長方形、正方形和角的特點，在認識周長的基礎(chǔ)上，探索和交流一般平面圖形周長以及長方形、正方形周長的計算方法。這樣的安排有利于引導(dǎo)學生主動地去探索、去思考，學生可以運用自己的思考方式和知識經(jīng)驗，經(jīng)歷知識的形成過程，主動建構(gòu)自己的認知結(jié)構(gòu)。

3、培養(yǎng)學生“數(shù)感”，發(fā)展估算意識，提高估算能力

“數(shù)感”是對數(shù)和數(shù)的關(guān)系的一種良好的直覺，它是一個潛移默化的過程，需要用較長的時間逐步培養(yǎng)，學生“數(shù)感”的發(fā)展需貫穿于教學的全過程。估算可以發(fā)展學生對數(shù)的認識，同時具有重要的實用價值，可以結(jié)合生活實際說明這一點。因此，在教學中，應(yīng)著力培養(yǎng)學生的“數(shù)感”和估算能力。例如為了讓學生能夠體驗萬以內(nèi)這些較大的數(shù)的實際含義，可以通過數(shù)正方體上的小方塊、撥計數(shù)器等方法來理解數(shù)的組成，讓學生感受不同方式表示的萬以內(nèi)數(shù)的實際意義和大小，培養(yǎng)學生的“數(shù)感”。在現(xiàn)實生活中，許多地方需要估計。如購買一些物品用100元或用200元夠不夠等等。教學中，應(yīng)結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容或開發(fā)設(shè)計一些與學生生活密切聯(lián)系的問題或習題讓學生去估計。如第40頁的第6題，先估計誰走的路近，再算一算；第42頁的第5、6題，都是讓學生先估計結(jié)果，再計算。有了這樣的安排，特別是通過估計解決實際問題，有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估算能力，也讓學生覺得估算有用。

4、重視學生解決實際問題過程，發(fā)展應(yīng)用意識

教學活動中，首先應(yīng)讓學生獲得從“數(shù)學”的角度來認識和理解問題的機會，讓學生在學習時善于從“數(shù)學”的角度提出問題、發(fā)現(xiàn)問題。其次，讓學生學會運用已有的知識與技能，用多種方法解決問題，發(fā)展多樣化的解題方法。教學中，教師應(yīng)注意結(jié)合所學的內(nèi)容，在“想想做做”、練習及復(fù)習中適當安排了一些實際問題，引導(dǎo)學生運用所學的知識去解決，發(fā)展應(yīng)用意識。如教學用“連乘”解決的實際問題時，可創(chuàng)設(shè)有趣的場景，讓學生收集有效信息，由學生自由地提出問題，讓學生獨立解決“買6袋球一共要用多少元？”然后組織學生交流明確解決問題的基本思路，體會解決問題策略的多樣化。在單元的最后，安排的實踐活動，讓學生綜合運用所學的知識，根據(jù)情境中提供的各種信息發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，進一步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和綜合運用所學知識解決問題的能力。

5、促進學生形成良好的情感、態(tài)度、價值觀

孩子對自然與社會現(xiàn)象的好奇心、求知欲是一種重要的素質(zhì)。要讓學生學會用數(shù)學的眼光看身邊的事物，培養(yǎng)學習數(shù)學的自信心、意志力，感受數(shù)學的嚴謹，形成質(zhì)疑和獨立思考的習慣。教學中，教師必須注重組織豐富多彩的數(shù)學活動，如讓學生積極主動地參與操作和觀觀察活動，讓學生在課堂中有成功的體驗，讓學生合作交流的機會，分享同學的活動成果。

6、讓教學評價的方式多樣化

在課堂觀察時，教師不僅要關(guān)注學生知識、技能的掌握情況，還要關(guān)注學生其它方面的表現(xiàn)。例如，既要評價學生對乘法、除法計算方法等知識技能方面的理解和掌握，也要評價學生在學習過程中的自主探索和合作交流等。

三年級上學期數(shù)學教學計劃（通用17篇）篇十四

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導(dǎo)學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。

本學期我任教3年級數(shù)學。總體來說經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。多數(shù)學生已掌握了基本的計算技巧,具備初步的理解、分析、解決問題的能力，并養(yǎng)成了良好的學習習慣。上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成。但是還有部分學生在學習過程中尚缺少主動與同學交流的習慣。存在的問題也不少：一是個別學生的計算還沒有過關(guān)。二是理解題意的能力不強。三是學生的表達能力還有待于加強，課堂上討論不起來。四是課堂學習習慣方面，有一部分學生的習慣很差，表現(xiàn)為作業(yè)馬虎、插嘴、課堂活動缺少主動性和對活動的專注。五是一部分學生對學習不感興趣，同伴間缺乏合作與競爭。因此對這些學生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

1、使學生認識長度單位毫米、分米、千米和質(zhì)量單位噸，建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質(zhì)量觀念。使學生學會單位間的換算。使學生經(jīng)歷測量的過程，發(fā)展測量的技能，培養(yǎng)估測意識和能力。

2、使學生正確計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。使學生結(jié)合具體情景進行估算，提高估算意識和能力。體驗驗算的意義，學會加、減法演算，初步養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

3、使學生認識四邊形的特征，認識平行四邊形，會用不同的方式表示平行四邊形。

4、使學生了解周長的概念，學會計算長方形和正方形的周長，通過長度和周長的估算，培養(yǎng)學生的長度觀念。

5、使學生會用口算和筆算計算有余數(shù)的除法，初步會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單實際問題。

6、認識時間單位秒，知道1分=60秒。會進行時間的簡單計算，初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。

7、比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)。學會多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，能結(jié)合具體情境進行估算，并能解決簡單的實際問題。

8、初步理解分數(shù)的意義。初步認識幾分之一和幾分之幾，會讀寫簡單的分數(shù)，知道分數(shù)各部分的名稱和初步認識分數(shù)的大小。會計算簡單的同分母分數(shù)加減法。

9、使學生初步體驗事情發(fā)生的確定性和不確定性，學會列出簡單實驗所可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性大小是不同的，能對一些事件可能性大小進行比較。

10、使學生通過觀察、猜測、實驗、驗證等活動，找出簡單事件的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生有續(xù)地、全面地思考問題的意識和習慣。

1、重視教學情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學生建立有關(guān)的數(shù)學概念。

2、培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

4、運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎(chǔ)。

5、引導(dǎo)學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎(chǔ)。

9、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學習的方法。

周次日期教學內(nèi)容課時

1-29.2------9.11測量、復(fù)習9

3-59.14----9.30加法、減法15

610.1----10.8國慶放假

710.9---10.16四邊形8

8—1010.19--10.30有余數(shù)的除法15

1110.30---11.6期中復(fù)習5

15——1711.30——12.18分數(shù)的初步認識6

1812.21--12.25可能性5

1912.28--12.31數(shù)學廣角

201.4-----1.13期末復(fù)習、檢測

三年級上學期數(shù)學教學計劃（通用17篇）篇十五

1、使學生掌握加、減的筆算法則，比較熟練地筆算萬以內(nèi)的加、減法，會用豎式計算比較簡單的連加試題，初步學會加、減法的`驗算方法，培養(yǎng)學生檢查和驗算的習慣。

2、使學生熟記7、8、9的乘法口決，能夠正確、迅速地計算表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，學會乘、除法豎式的寫法，會用豎式熟練地計算。

3、使學生學會解答求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)的應(yīng)用題，初步培養(yǎng)學生逆向思維能力，使學生掌握“倍”的概念，學會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的應(yīng)用題。

4、使學生認識重量單位：克、千克，初步建立1克，1千克的重量概念，知道1千克=1000克。

5、使學生認識時間單位：時、分、秒，知道1時=60分、1分=60秒，初步建立時、分、秒的時間觀念。

1、豎式加法連續(xù)進位。

2、豎式減法連續(xù)退位。

3、建立“倍“的概念。

4、“比多”“比少”的應(yīng)用題。

(一)、萬以內(nèi)加減法筆算。(28課時)

1、筆算加法 14課時

2、筆算減法 13課時

3、整理和復(fù)習 1課時

(二)、千克的初步認識 3課時

(三)、表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法 39課時

1、7的乘法口決和用口決求商 9課時

2、8的乘法口決和用口決求商 9課時

3、9的乘法口決和用口決求商 15課時

4、有余數(shù)的除法6課時

整理和復(fù)習 3課時

(四)、是、分、秒的認識 5課時

(五)、總復(fù)習 5課時

要努力提高學生的口算能力;要采取有效措施提高學生的筆算能力;繼續(xù)加強簡單應(yīng)用題的教學;注意發(fā)展聾生的智力，培養(yǎng)學生的能力;加強直觀教學，提高教學效果。

三年級上學期數(shù)學教學計劃（通用17篇）篇十六

(一)班級情況分析：

1、本班共有學生39人，其中男生21 人，女生18人，從上學年考試成績分析，學生的基礎(chǔ)的知識、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力較差。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣，但接受能力不強，學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。

2、本班級有些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的`作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的預(yù)習、課后的復(fù)習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。因此要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

(二)教材分析

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，倍的認識，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的認識，時、分、秒，，數(shù)學廣角—集合(重疊問題)和數(shù)學實踐活動(數(shù)字編碼)等。

這學期本冊教材的重點教學內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。在教學中加強數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析，讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。

1、改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗

3、空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)

4、提供豐富的現(xiàn)實學習素材，體現(xiàn)知識的形成過程。

5、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

(一)知識和技能方面

1、會正確筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算。

3、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法，會解決簡單的有關(guān)分數(shù)的實際問題。

4、會區(qū)分和辨認四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5、認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克，會進行簡單的換算，會恰當?shù)剡x擇單位;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。

6、理解“倍”的意義，掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍”的實際

問題的方法。

7.學生會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。

(二)數(shù)學思考方面

1、體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。

2、結(jié)合生活中的實際問題，靈活運用所學的數(shù)學知識解決生活中的問題。

3、結(jié)合具體情境，通過直觀操作，初步理解分數(shù)的意義，體會學習分數(shù)的必要性。

(三)解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長方形和正方形

教學難點：時分秒的認識、長方形和正方形

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導(dǎo)學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習;另外，對于不同層次的學生，布置難易程度不同的作業(yè)。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學習的方法。

三年級上學期數(shù)學教學計劃（通用17篇）篇十七

我班共有學生**人，其中男生**人，女生**人。絕大部分學生家*村、*村等行政村，有一部分學生家離學校較遠。根據(jù)上學年成績檢測情況分析，學生的基礎(chǔ)知識掌握較好，但仍有部分學生成績不夠理想，其原因主要是父母在外地打工，孩子交給爺爺、奶奶管教，學習缺乏主動性和自覺性，沒有良好的學習習慣。因此，本學期重點工作除了繼續(xù)加強學生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練以外，還要加強對學困生的個別輔導(dǎo)及良好的學習習慣的培養(yǎng)，力爭使學生的整體素質(zhì)得到提高。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分數(shù)的初步認識、可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

1.計算教學內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。

2.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

3.結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4.加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。

6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

1.會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法，會進行相應(yīng)的乘法估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3.初步認識簡單的分數(shù)，初步知道分數(shù)是平均分的含義，會讀、寫分數(shù)，初步認識分數(shù)的大小，會計算一些分數(shù)的加減法。

4.認識時、分、秒三個時間名詞，能夠很準確的說出三者之間的進制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。

5.認識周長的含義，會計算四邊形的周長，提醒學生注意漏寫周長的單位名稱。

6.認識時間單位時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系;知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的;并學會準確認識時間。

7.了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的，進一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9.初步了解的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10.讓學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

11.養(yǎng)成認真、按時、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分數(shù)的初步認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

從本冊開始引入分數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡單。此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分數(shù)的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習分數(shù)及分數(shù)四則運算做好鋪墊。

1、對學困生教師要多傾注些關(guān)心和愛心，耐心輔導(dǎo)循循善誘，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，鼓勵他們。

2、經(jīng)常家訪，取得家長的配合和支持，把學生在校表現(xiàn)告訴家長。

3、有的放矢，因材施教。學會提出問題、善于發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力。

1、積極學習新課程標準，把握課標要求。

2、積極開展學生互幫互學活動。

3、充分發(fā)揮小組長的指導(dǎo)作用。

(一)測量(課時)9課時左右。

(二)萬以內(nèi)的加法和減法(2)12課時左右。

(三)四邊形9課時左右。

(四)有余數(shù)的除法7課時左右。

(五)時、分、秒6課時左右。

(六)多位數(shù)成一位數(shù)15課時左右。

(七)分數(shù)的初步認識8課時左右。

(八)可能性5課時左右。

(九)數(shù)學廣角5課時左右。

(十)整理和復(fù)習6課時左右。