活動總結是一個綜合性的過程，需要我們全面考慮活動的各個方面以及影響因素。這些活動總結范文涵蓋了各個領域和主題，從學校活動到社會公益活動，從個人成長到團隊合作等等。

英語節活動總結美篇（通用20篇）篇一

一、指導思想：為了進一步推進素質教育，深化新課程改革，激發學生對英語學習的興趣，提高學生英語的聽、說、讀、寫能力，并認真落實縣教研室的“開展小學校園英語節的通知”精神，經中心學校研究決定在我鎮小學開展“校園英語節”系列活動。并以此為契機，營造濃厚的英語學習氛圍，展示學生的英語才能，努力培養學生的創新精神和實踐能力，豐富校園文化。

二、活動目標：充分挖掘每個學生的潛質，力爭使每個孩子人人參與，人人快樂，人人有收獲。讓校園英語節成為每個孩子的節日，讓每個孩子從輕松愉快的活動中感受英語、應用英語、體驗學習英語的快樂；讓每個孩子在活動中找到自信，讓英語走近每個孩子，使他們想說，敢說、能說、樂說。

三、活動主題：體驗英語、感受成功、享受快樂。

四、活動口號：

happyenglish,happylife！快樂英語，快樂生活！ibelieveicando！我相信我能行！

讓英語節成為每一個孩子的節日！

讓每一個孩子在英語的世界里收獲快樂！

五、活動時間：20xx年10月8日——11月8日。

六、活動方案：

（一）組織領導：各小學要成立校園英語節活動領導小組，重視英語節活動的組織領導工作，利用各種形式做好對廣大師生的宣傳發動，迅速營造一個說英語用英語的良好氛圍。

（二）氛圍創設1、英語節期間，學校廣播站利用課間循環播放適宜小學生優美動聽的英文歌曲和chant篇目，教師要倡導學生去聽去模仿，形成一種大唱英語歌曲的氛圍。2、英語任課教師要熟悉基本的英語課堂教學用語，嘗試用英語組織教學，由淺入深，如課堂禮儀、師生問好，課堂評價等。3、在英語節期間，所有教師要盡可能多的學習一些相關的英語口語，盡可能多進行師生、生生之間英語交流問候。4、英語節期間，各校盡可能為學生提供合適的經典英語影視作品（原生英語），并督促去觀看。學生在感受經典作品的魅力之外，也為學生接觸、學習純正的英語提供資源。

（三）活動項目為使校園英語節活動內容豐富多彩、扎實有效開展，各校除組織以下活動以外，還要結合本校實際多開展相關的英語活動。爭取以活動為載體，提高學生學習英語的積極性，更好、更多的去實踐英語。

1、英語書寫比賽。

參賽對象：四、五年級全體學生。

活動要求：任課教師要利用課堂或課余時間加強對英語書寫的指導，指導學生利用四線三格，進而脫離四線三格能掌握字母的書寫位置，正確掌握手寫體的規則；可在班內進行優秀書寫的展評。

活動時間：10月8---15日。

書寫內容：四年級重點抄寫單詞和句子；五年級重點抄寫句子和短文或對話。

比賽形式：指定內容書寫、聽寫、默寫；自編故事或對話。建議各校根據實際分年級進行。

獎項設置：各校根據實際自行設設置。

參賽對象：四、五年級全體學生。

活動要求：任課教師指導學生掌握正確的語音語調、表情等朗讀技巧；倡導學生或帶領學生多聽錄音，模仿錄音，培養學生的語感。充分利用小組的作用，生生互幫互帶，共同促進。

活動時間：10月11---19日。

朗誦內容：所學過的課本內容朗讀；適當補充小對話、短文等。比。

賽形式：限時間限內容；自選內容脫稿。建議各校根據實際分年級進行。

獎項設置：各校根據實際自行設設置。

3、英語單詞訓練比賽。

參賽對象：三、四、五年級全體學生。

活動要求：任課教師教給學生正確的讀音；教會學生記憶單詞的方法；盡可能增大學生的單詞量；使學生能達到聽其音思其意的熟練程度。

比賽形式：單詞接龍；指定數目的單詞聽寫；英漢互譯等形式。建議各校根據實際分年級采取不同的形式進行。

獎項設置：各校根據實際自行設設置。

4、英語手抄報比賽。

參賽對象：四--五年級學生。

活動要求：教師指導學生手抄報的書寫格式，選擇適當主題和內容，內容要充實，可讀性強，圖文并茂；班級可舉行手抄報展評。

比賽形式：指定作品的規格，可采取限時或不限時兩種形式；分年級進行手抄報展評。

獎項設置：各校根據實際自行設設置。

5、英語歌曲大比武。

參賽對象：三、四、五年級全體學生。

活動要求：教師指導學生掌握簡單的英語歌曲唱歌技巧---發音準確，旋律正確；可帶領學生多聽錄音，拓展歌曲面；指導學生chant,培養學生的語感和英語興趣。

歌曲內容：本年級課本中的所有歌曲和以前所學所有歌曲，教師可適當增加適合本年級學生的英語歌曲以及chant的有關篇目。

活動時間：英語節期間的預備鈴響后和10月23日---11月3日比賽形式：可以采取單人、小組、班級等不同形式的唱歌、chant比賽，內容分指定和自選兩種。

獎項設置：各校根據實際自行設設置。

參賽對象：四、五年級全體學生。

活動要求：教師指導學生理解對話并對其生活化，指導學生表演情景劇的技巧，進而使學生用英語思維；盡可能多的采用聽、說、玩、演、做的形式，表現語言和綜合運用語言的能力。

內容：課本或所學過的對話；自編對話等形式。

活動時間：10月30日—11月8日。

比賽形式：組織學生表演情景劇，指定所演內容和自選內容兩種比賽。

獎項設置：各校根據實際自行設設置。

注：活動時間各校根據年級的不同情況可作調整。

（四）現場準備。

1、英語節開幕式時間---周一升國旗時間；開幕式程序---領導小組組長致開幕詞，宣布開幕；英語教研組長介紹英語節內容和參與方式。

2、英語節閉幕式暨頒獎典禮時間---大約11月8日—9日；閉幕式程序---領導小組組長宣布比賽結果；為比賽獲獎班級和個人頒發獎狀；提出要求。

3、懸掛2-3幅有關英語節宣傳標語；出英語節主題的宣傳板、黑班報；校內張貼英語節活動內容安排及有關活動簡報；做好宣傳報道。

4、材料要求英語節期間的各項活動學校要下發通知，通知中明確每項活動的要求、內容、組織實施者，并有相應的過程記錄材料；學校檢查督促要行成檢查評價材料；所有材料在頁眉中注明xx學校第x屆校園英語節字樣。

英語節活動總結美篇（通用20篇）篇二

春風和煦，陽光愜意，3月15這個特殊的日子，我校舉辦了“思源學校第九屆英語節”開幕式。

舉辦英語節，一是豐富師生的課余生活，另一個是給學生練口語，本次活動以“lovechina，lovetheworld”為主題，實現中華傳統文化與英語文化的融合，無限歡樂盡在參與。讓我們來看看節日盛景吧！

下午第三節課后，同學們在老師的安排下來到小廣場，老師在開幕式致辭，空氣中彌漫著食物的香味，食物很豐盛，有小月餅，餃子，湯圓，粽子和哥色糖果。同學們很興奮。

小廣場中間的書畫廊上系著繩子，繩子上掛著各色的彩紙，彩紙在微風中的.飄拂如風鈴一般。上面寫著密密麻麻的英文單詞。

老師致辭一結束，同學們奔向書畫廊的一角，摘下會讀的單詞條幅，跑到主持老師那里換取自己想要的美味。

今年的開幕式和往年不同！讀單詞猜謎，猜對的就能換取美味喲，小月餅蛋糕，還有粽子，餃子……不會讀的，開始懂得問同學問老師了，急忙去尋求幫助，這時會場上的英語老師成了最受歡迎的大明星，你可以看到一個英語老師身邊總是圍著一群“好問”的學生，問完了單詞，同學馬上去換取美味獎品，有的還拿回來孝敬老師。

活動繼續，同學們在游戲中學習單詞，還可以享受美味，有的同學已經滿嘴流油了，歡歡聲笑語，充滿每一個角落，輕松和滿足掛在每個同學的臉上。

“思源學校第九屆英語節”在期待中開始，也在歡樂中落下了帷幕。

英語節活動總結美篇（通用20篇）篇三

本屆英語節圍繞西方重大節日——圣誕節展開，讓學生在慶祝圣誕節的過程中了解西方文化知識，體驗西方節日的快樂，培養跨文化交際的意識。最后的圣誕party是本屆英語節的重點。圣誕party由知識介紹、節目表演、游戲互動等環節構成，穿插進行。三年級學生的歌舞串燒天真爛漫；四年級學生的歌謠說唱形式新穎，故事表演生動可愛，時裝展示精彩紛呈；五年級學生的器樂演奏悠揚動聽；六年級學生的課本劇表演惟妙惟肖，歌曲演唱令人激情澎湃……穿插其中的知識競賽和游戲互動氣氛熱烈，學生熱情高漲，踴躍參與，圣誕老人發放禮物把現場氣氛推向高潮……這些節目匯集了學生、家長、老師的智慧與汗水。舞臺上的孩子們有的活潑可愛，有的優美動人，還有的瀟灑奔放。優美的旋律，嘹亮的歌聲，流利的英語，逼真的表演得到了大家熱烈的掌聲。孩子們真切地體會到了英語的美麗與快樂。

本次活動不僅豐富了學生的校園生活，更為學生提供了一個鍛煉自我、展示自我、張揚個性的舞臺。

本屆校園英語節得到了學校領導的重視與支持。籌備期間，學校領導對英語節活動方案給予了指導和建議。英語節的整個流程是在全體英語教師開會商量的基礎上定下來的，分工明確，責任到位，精心策劃。對所安排的任務，英語組的老師們都認真準備和實施，大家積極配合，獻言獻策，毫無怨言。值得一提的是，英語老師在沒有影響正常英語教學工作的前提下，利用休息時間進行節目的創編并指導學生排練，讓整個校園充滿英語氛圍。

團隊的力量是無窮的，正是因為有如此多的樂于奉獻的教師，英語節的各項工作才能如期完成。雖然是英語節，但為它作出奉獻的不僅僅是英語教師，因為一個活動的完成不僅僅得力于指導教師，同時也少不了每一個學生的努力及其班主任、家長的配合，更少不了學校總務處的后勤保障。

雖然英語節已經結束，但其影響力和推動力將會是持久的。通過這次英語節的活動，我們深切感受到提高英語活動實效性的重要性。所以，我們會把富有感染力、吸引力和凝聚力的英語活動，融會貫通到學生每天的生活和學習中，讓他們在充滿快樂和成就感的體會中獲得進步。在總結好的經驗的同時，我們也要不忘吸取在組織過程及進行過程中所暴露出來的一些不足，如：在活動前期準備工作及活動現場控制上有待進一步優化和完善等等。

英語節是學生們英語發展的平臺，是學生們英語進步的階梯，是學生們英語展示的舞臺。英語節是課外對課堂的延伸，更是課堂對課外的拓展。本屆英語節，讓我們體驗了成功，讓我們激情迸發，實現超越。相信我們未來的英語節會更加出色，異彩紛呈！

最后，衷心感謝學校領導的大力支持，各位班主任的密切配合，還有z老師、z老師、z老師、z老師以及總務后勤人員的鼎力相助，再次說聲謝謝！

英語節活動總結美篇（通用20篇）篇四

20xx年4月份（第7-10周），在學校領導，其它部門的協作下，由英語科籌劃的灶三鎮中心小學第四屆英語節成功舉辦。為我校特色校園文化添上亮麗的一筆。

為了活躍豐富校園文化，營造學習英語的良好氛圍，繼續發揚有中心小特色英語學習傳統，英語科策劃了本屆英語節。

在科組長張彩玉老師的主持下，制定了“繼承、創新、全面提升學生英語學習能力”的舉辦方針。全科組教師群策群力，出謀劃策，精心設計了本屆英語節及項目表。至此，第四屆英語節組織、準備工作全面拉開。

第四屆英語節共設置了四項比賽項目，都旨在通過這些項目，營造更濃厚的英語學習氛圍。

1、我型我秀。

“英文優秀作業展”是本屆英語節的一個看點。為了促使學生端正學習態度，提高書寫能力和鑒賞能力，養成了認真、工整、清爽的書寫習慣，營造同學們之間比、學、趕、超的良好氛圍。在學生優秀英文作業展的活動中，首先由每班各任課老師組織學生開展自評、互評，評選出班級優秀作業，開展優秀作業欣賞、交流的學習活動，在此基礎上選送最好的五本作業，進行全校學生優秀作業評比，把評選的優秀作業張貼在展板上，并由各班組織學生有秩序地觀看、欣賞、學習。優秀作業展每天都吸引著不少師生和家長前來觀看。

2.神來之筆繪美圖。

4．斗智斗勇共奪冠。

在老師和學生們的共同努力下，本學期“單詞小狀元”比賽得了驕人的成績。無論是老師還是學生都有一種從耕耘的辛苦到收獲喜悅的感情體驗過程。它喚起了學生的學習興趣，增強了自信心，給孩子們插上高飛的翅膀，促進了我校的英語教學。

5．中英合壁耀舞臺。

“英文風采大賽”是校園文化藝術節舞臺匯演的節目。風采大賽上小朋友天真無邪的歌聲、幽默詼諧的短劇，給同學們留下了深刻的印象，競爭激烈，選手們傾盡才藝，整個比賽現場熱烈而有序。又一次的挖掘了學生的表演才能與天分。

第四屆英語節的成功舉辦不同程度地影響了學生們的學習英語熱情也促進了學生學習英語的興趣，基本上也達到了舉辦英語節的目標，讓學生置身在一個英語的環境中，使用英語，感受英語。

英語節活動總結美篇（通用20篇）篇五

一學期快結束了，英語口語協會的活動在這一學期中也將畫上句號。半年的社團工作中，我們經歷了風風雨雨，我們在經歷挫折與失敗的同時也獲得了成功。本協會以“服從領導，團結同學，提高英語口語，豐富校園文化生活”為準則，認真完成了各項工作任務，現將本學期的工作情況匯報如下：

本學期，我們協會舉辦了各種有益的活動，像英語角、英文歌曲大賽、播放原聲版電影。在英文歌曲大賽中，我們邀請了8位老師做評委，他們本著公平、公正的原則為選手們打分點評，使每位選手都賽出了水平，賽出了實力。在播放電影中，我們協會能夠坐在一起商討，最大可能的為同學們播放有益且能夠緩解同學們學習壓力的經典影片。

英語口語協會是一個學術性的協會，大多數同學加入我們協會最直接的目地就是提高自己的英語口語水平，而本協會能夠提供這樣一個平臺，讓同學們學習、交流。我們協會盡可能多的給予同學們鍛煉和展示的自我平臺，讓同學們融入到活動輕松、愉快的氛圍當中，在無形當中提高同學們的英語水平。

動前，都能做好宣傳工作，通過粘貼海報等方式。我們認真負責，組織部的各個成員也都各負其責，使每次的活動秩序都很井然，還有他們部的部長們、干事們都很配合。雖然我們都努力了,但這學期每次活動都沒有達到我們預期的效果,這主要是由于社團活動條件差,有時我們舉辦的活動與學校活動時間有沖突,有些工作就不能順利進行。

一個協會的成功取決于整個團隊的良好協作，為了促進干事們的友誼，我們在操場的草坪上舉行了干事交流會。干事們坐在草坪上相互交流，通過交流干事們的友誼日益加深，了解日益增長。除此之外，我們也注重與會員的聯系，我們的會員由干事負責，一個干事負責五、六個會員，協會的動向會員能從干事那兒得知，這樣會員與協會的聯系也比較緊密。在英語口語協會這個大家庭里，同學們共同努力。共同進步。

通過一學期的工作，我們協會選出了兩名優秀會員，何小麗等五名優秀理事會干事。雖然在這半年中我們社團也取得了一定的成績，但同時還有許多不足之處需要改進：

1、活動目地明確，活動內容有益于廣大同學的英語知識的擴充;。

2、部長們、干事們認真負責;。

3、能夠舉辦一些交流會，加強干事們的交流，增加彼此的了解。

1、社團經費少，使得活動舉辦次數少;。

2、活動形式單一，不能充分調動同學們的積極性;。

3、學校條件差，有些活動環境比較差;。

4、每次活動中都有缺席會員，參加人數不太多。

在今后的工作中，我們協會將發揚成績，克服不足，以對工作高度負責的精神，腳踏實地，盡職盡責的做好各項工作，進一步強化職責意識，在培養社團干部上下功夫，增強責任心與事業感。貫徹一般號召與個別指導，完善督促我社團健康、高速發展，并且力爭打造定西師專高等專科學校一流社團。

英語節活動總結美篇（通用20篇）篇六

1、三個協會一起討論活動的具體細節與活動規劃。此次活動由機電學院秋水文學社、cad協會與話劇協會聯辦，邀請機電學院學生會部門部長、社團社長作為本次活動評委，到場后與同學們進行親密交流。和同學面對面的形式展開，大家都其樂融融參與其中。其中大致設有與問答交流以及和大家分組做游戲的環節，旨在提高大家的興趣。

2、三協會會長帶領社員進班級宣傳活動，在宣傳活動的同時，使社員的能力也得到了提高。

3、搜集資料，為活動準備ppt。此次活動三個環節說需要的的ppt及資料分給社員準備。

1、開場熱身環節通過播放小短片小視頻營造一種溫馨祥和的氛圍，是大家都能融入其中，打起精神，提高積極性。

2、交流的環節，值得一提的是，參加此次比賽的選手們水平都較高，他們大都來自機電系，說實話他們對英語的熱愛讓我很敬佩，可以這樣說他們語音準確，口語流暢。基本功扎實，在進行自我介紹時每一位選手語言都很流暢，充滿激情，富有感染力；都能說出屬于自己的風格，展示了各自很好的個人風采，讓我們感受到了他們是一批有能力，有朝氣，有魄力，有魅力的新一代大學生。他們多才多藝，能歌善舞，在進行個人才藝展示時他們個個都是好樣的，即使是男生也毫不示弱，每一個參賽者都拿出了自己的看家本領，競爭很是激烈。

3、小組賽環節考驗大家團結的時候了，他們又能夠配合得很默契，把整個氣氛推向了高潮，同時也符合我們本次活動的主旨在快樂中學習英語，增加對英語的熱愛。

主持人做最后的總結，參賽人員撤離現場，機電學院秋水文學社、cad協會與話劇協會三個協會的在職人員參與活動結束后的打掃、并及時清理現場，大家都積極的，忙得不亦樂乎！

可以說在大家的共同努力下，本次趣味英語活動舉辦得非常成功！我相信這次比賽同學們在以后的學習和生活當中充分的把它們運用起來。可能比賽的結果會讓一些同學不滿意，但我認為參與其中的過程才是最重要的。坦白的講在這次活動進行中有很多環節銜接不太順利，由于我們策劃的疏忽，并且缺乏經驗、不夠細心、太過焦急、準備的不充分。所以導致自己在活動的過程中不能按時結束，影響大家上晚自習。在以后的活動中，我們會總結經驗，接受教訓，爭取下次辦的更好更出色！我們堅信！

最后，用裁判paul的一句話有鼓勵大家：“喬丹也有失手的時候。在成功之前，同學們總是會失敗，不要因為失敗而氣餒，而是要更加努力的去做，去嘗試。”我相信，不畏失敗的人終會成功。最后衷心地希望同學們在以后的學習和生活當中充分的把英語運用起來。要養成好的學習習慣，掌握正確的學習方法，要對自己有信心，勇于與人交流，讓我們一起努力吧！

英語節活動總結美篇（通用20篇）篇七

我院于20xx年9月27日面向全院學生舉辦英語書法大賽，本次大賽總體來說舉辦的比較成功，通過此次大賽，明顯增強了同學們對規范書寫的認識，極大地激發了同學們認真書寫的興趣，有效地帶動了同學們的學習熱情。同時也進一步挖掘出一大批書法新秀，豐富了校園文化生活，提升了校園文化品味。還有很多同學在本次大賽中取得優異的成績。

成績背后付出的是辛勤的汗水，英語書法大賽給了我們展示個人才能的舞臺，也加深了我們對書法藝術的執著追求。此次大賽的圓滿順利舉行不僅彰顯了外國語學院務實嚴謹的優良作風，表現出了同學們激情飛揚，積極健康向上的精神面貌，而且彰顯了當代大學生的氣質風貌。書法，是指寫字的藝術，可是，寫字卻不一定是書法。書法是中國上下五千年來的優秀文化傳統，它與中國文化相表里，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內涵，是世界藝術之林的奇葩，它以漢字為載體，涉及語言、文學、歷史、美學等方面，又與音樂、美術相通。我們作為一個中國人有責任繼承這一傳統，練好中國書法。在指導時如能從趣味性、知識性的角度給予指導，能使學生增長很多知識，達到知識與技能共同提高的功效。另外，有重點地選擇一些歷代名家作品給學生以直接賞析指導，可讓學生從中感受到古代文化的藝術魅力，從而激起學生繼承發揚民族傳統的決心與信心，激發愛國熱情。書法對于培養人的道德素質、身心素質、智能素質及良好的學習和生活習慣，個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。眾所周知，書法是我國獨特的傳統藝術，千百年來，一直為人們欣賞和喜愛。人們為什么會喜歡她呢？正是因為她能示人以美，觸發人們對美的感受和聯想，它是審美與實用的結合體。漢代的楊雄曾說過：“字為心畫”，即書法是表現一個人的內心世界的。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。練習書法實際上是習字者用眼睛感受美，用練習探求美，用心領悟美，用手創造美的過程。魯迅先生說：“我國的書法藝術是東方的明珠瑰寶，它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節奏，它不是歌卻有歌的旋律。”還說：“我國文字有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”所以說，學習書法是美育的'有效手段。俗話說“愛美之心，人皆有之。”面容美丑是先天的，但字寫得美卻可以靠后天努力而獲得，字是人的另一個儀表。而且，隨著社會發展，人民生活水平的提高，人們更加追求高質量的生活，許多人喜歡在家中掛一幅書畫作品以增加點書香，這不僅是裝飾,也體現個人的品味，同時更是一種美的享受。對于學生來說，把他們帶到書法美的意境中去，讓他們耳濡目染，深受熏陶，則必定會有全新的發現，久而久之，也就會有閃光的自我。書法作為我國獨有的民族文化，薈萃了中華民族文化的精髓，在其發展歷程中，不僅因其獨特的雄渾之美使遷客騷人為之醉心，也因其秀逸之美而深受文人墨客的親睞。隨著社會的發展，科學的進步，書法教育改革已成了時代的吶喊和教育的主旋律。要繼承和發揚這門古老的藝術，就必須重視書法教育。

此次書法活動充分展示了我校學生的藝術風采，豐富了同學們的第二課堂。總的來說，整個活動達到了預期的效果，同學們積極參與，學生會干事都以認真負責的態度對待，從宣傳此次活動到收到每件作品，從現場書法比賽到優秀作品展出、頒發證書及獎品整個活動環環相扣，開展的很順利。

展望未來，我們信心百倍。這是一次成功的達到預期效果的比賽，今后我們會繼續努力，舉辦出更多更出色精彩的活動。

英語節活動總結美篇（通用20篇）篇八

伴隨著十一月的來臨，佳音英語學校也結束了為期三天的“萬圣節狂歡夜”的活動。活動結束后，大家都松了一口氣，活動得以順利的進行和圓滿的結束，離不開任何一個人的付出與努力。在此深表感謝！

我們在十月初的時候，得知在許昌，還沒有任何一家機構或學校，舉辦過大型的萬圣節的活動。想著，萬圣節在西方是如此受歡迎的節日，在人們心目中甚至超越了圣誕節和其他我們中國人耳熟能詳的節日。而許昌的孩子竟沒有過對萬圣節的深切體驗，這不得不說是一大缺憾！所以，我們馬上決定，要辦一場大型的“西方文化體驗之旅”借由此次活動，來讓孩子切身體驗萬圣節的習俗和感受中西方文化的差異。

對于活動要怎么辦？我們前期經過對萬圣節的資料大量收集整理，大家集思廣益，研討出一套可實施的方案出來。對于活動所需要的資料，物品，活動的各項環節，都將任務具體分配到個人，以確保活動能夠順利的如期舉辦。

冒著凜冽的寒風守在各個學校的門口，并裝扮上萬圣節的服裝，只為不讓期盼我們到來的`孩子們失望。而孩子們的熱情，迅速讓我們忘記了寒風的存在，他們爭先恐后的來到我們身邊領取門票，他們對這次活動的熱情，讓我們更堅信我們辦這次活動是有意義而且一定會成功的！

而學校里面關于萬圣節的裝扮，鬼屋的布置，整個活動的主持更是活動的重心所在。這場活動下來，讓我們看到佳音英語的老師真是多才多藝，兩個大櫥窗的上的城堡，大樹，黑貓及骷髏怪等等全部是由老師們在玻璃紙上畫好，并剪下來，粘貼上去的。大門上的布置，樓梯口的大城堡，蜘蛛，巫婆，南瓜燈，更有鬼屋的環境布置，音效設計，所有這些東西，全由手工完成，一點一滴，都凝聚著我們老師們對于這次活動的期盼和與之所付出的心血！

在活動開始之前，我們一次一次的開會討論進程，確認每項工作都做到位，不斷的對有不合理的地方進行改正。終于在活動的前一天，完成了所有的前期工作。在迎接活動正式開始前，我們進行了多次的實際演練，以防止有任何一個環節有漏洞。盡力做到萬無一失！

29號的下午四點鐘左右，已有陸陸續續的孩子來到了學校門口。一開始安排的是晚上七點鐘活動正式開始，但到六點鐘的時候，門外面已經來了很多孩子，天氣比較冷，也為了避免孩子越來越多，大廳擠不下，所以我們決定讓這批孩子先進來。看著孩子們興高采烈的跟著老師學萬圣節相關的單詞，之后又興孜勃勃的來到面具區和服裝區，來為自己做各種奇裝異服的打扮，期待著鬼屋的冒險之旅。一切活動都在我們設想中順利的進行著。但當天來參加活動的孩子人數遠遠超出了我們的預想。近七點時，人越來越多，大廳擠不下那么多人，出于安全起見，不得已關上大門，讓一部分孩子和家長在門外等候。也是由于我們的疏忽導致場面一度出現混亂的情況，幸好，場面得以及時控制，孩子和家長也很自覺的在門外排起了隊，等候入場。在此也對當時在門外等候的孩子和家長，表示深深的歉意。當天活動結束后，我們馬上組織大家開檢討會，對于怎么維持秩序，確保孩子安全，及減短孩子等待時間定出來了對應的策略。

30號和31號這兩天的活動進行的相當順利，我們請了近六十名的人員來幫助維持秩序，在排隊處圍成一道人墻，以免孩子沖出馬路，其中幫助家長停放車子，孩子們進出鬼屋，及帶領孩子過馬路包括和我們裝扮好的人員來進行合影留念，都有相應的老師來帶領，杜絕一切有影響孩子安全的狀況發生。活動的環節，我們設計的有英語單詞學習，面具裝扮、服裝裝扮及鬼屋探險活動，由于人數實在是太多，而前面幾項活動下來很費時間，為了不讓孩子在冷風中等的太久，所以下來重點進行了鬼屋探險的活動。但孩子從鬼屋出來，他們臉上興奮的表情，告訴我們"鬼屋探險"做為這次活動的重點環節，對他們的影響力還是很大的。

很多孩子在活動開始之前就不停的問我們“老師，鬼屋里面都有什么呀？”“老師，鬼屋里面嚇人嗎？會不會很可怕？”面對一張張天真的臉龐，我們反問“你相信這世界上有鬼嗎？”“沒有，不相信”這是大多數孩子的回答。其實在這個萬圣節探險夜，我們想帶給孩子的決不僅僅是恐怖和刺激。孩子在進入活動之前，我們很堅定的告訴他們，鬼屋里的所有裝扮都是假的，他們心里也很清楚。害怕是來自自己內心處對未知事物恐懼。每一個從探險歸來的孩子，都被賦予了勇敢和探索的精神。在他們的人生道路上，也會出現很多的困難和險阻。同樣要求他們要克服自己的恐懼，能夠堅持不懈的迎難而上！而他們從鬼屋出來后，臉上又激動又興奮的表情已經說明了一切，戰勝自己，就是勝利！

活動最后，我們在檢票時，竟然發現有復印的假票，真是一件讓我們哭笑不得的事情。不知道這些孩子是對這次的活動抱了有多大的期望，還是平時，他們根本就沒有機會來參與這樣的活動，有這樣獨特的體驗，所以為了一張門票而費盡心力？要知道我們的門票是免費發放的，對外發放了近三千張。來參與活動的人數，已高達1500人左右，而有限的票數，還是沒能讓每個希望來參加的孩子都能得到。在此也盛情邀請沒能參與萬圣節的孩子們，能參與到我們以后的活動中來。

前期活動設計時，我們還準備了有幸運大抽獎、treakortreat、和最佳裝扮的環節。由于人數太多，活動當時沒有進行。在結束完活動后，我們及時的對所以參加活動且給我們留下資料的小朋友們進行了幸運大抽獎，一共有二十一名小朋友獲得了幸運獎，將獲得我們獨家贈送的佳音書包一個。在活動三天當中，裝扮最出色的孩子將獲得我們的最佳裝扮獎，也將獲得佳音書包一個。獲獎名單將在網站上公布，敬請關注。而每一個來參加活動的孩子都能得到一個佳音英語獨家的精美糖包一份！我們也會一一電話通知家長，帶孩子前來領取。承諾給孩子的東西，我們全部都會做到。

三天的活動終于順利結束，老師們盡管滿身的疲憊，嗓子因為說話太多而干澀沙啞，還是一臉興奮的用沙啞的喉嚨來表達自己的感想，掩不住的激動和興奮。是啊，畢竟第一次舉辦這樣大型的活動，大家傾注了太多太多的心血，付出大量的時間和精力。看到孩子們滿足的臉，聽到他們對佳音英語的認可，所有的付出，在這一刻都值得了。

感謝積極參與我們活動的小朋友，感謝各位家長對我們的理解和支持，感謝社會各界對我們的友好關注，也非常感謝各位老師的努力與付出。希望佳音英語以后能給許昌的孩子們帶來更多更有意義的活動。讓孩子們的童年更加豐富多彩，讓孩子們愛上英語，愛上學習，為以后成為國際化的人才儲備力量！

英語節活動總結美篇（通用20篇）篇九

長期以來，在外語教學界，人們一直在試圖尋找一種最佳教學法。外語教學是一個非常復雜，多變項交互影響的過程，使得外語教學中難于尋求出一種最佳的教學方法，教師在課堂上教什么并不就等于學生學到了什么。教師在外語課堂教學中的主要作用是如何為學生創造一種有利于外語習得的條件。因此，對于外語教學中語言交際任務的研究是目前第二語言習得和課堂教學研究的一個熱點。在過去的近20年中，不少應用語言學家從不同角度對交際學習任務進行了深入的理論探討和實證研究。

多年來對外語教學中交際學習任務的討論和研究并沒有對交際學習任務有一致的定義，任務作為課堂教學的一種活動至少應具備以下的特點：

1、以意義為中心，而不是以操練某種意義不大、甚至是無意義的語言形式為目的。

2、任務的焦點是解決某一交際問題，這一交際問題必須與現實世界有著某種聯系。這種聯系不應是籠統的或是現實世界中某種活動的翻版，而應是具體的，貼近學生生活、學習經歷和社實際，能引起學生的共鳴和興趣，激發學生積極參與的欲望。

3、任務的設計和執行應注意任務的完成，即交際問題的解決。任務完成的結果是評估任務是否成功的標志。

把以任務為中心的語言教學思路應用到學習語言的課堂上，教師應該以教學目標為依據，結合教學內容創設貼近學生實際的圍繞主題活動展開的各種教學活動，吸引和組織學生積極投入、主動參與，讓學生通過學習、思考、體驗、使用英語，完成學習任務。教師在設計、組織教學活動時應該注意：

1、活動要有明確的目的，注重學生學習、思考、體驗的語言習得過程并具有可操作性。

2、活動要符合兒童的心理特征和認知規律，考慮到他們的學習發展區。

3、活動要有利于語言知識的學習和語言綜合技能的提高，同時使學生的思維能力得到發展。

4、活動要以學生的生活經驗或生活實際為出發點，以意義為中心，引導學生從語言知識的涉入向語言的實際使用過渡。

總之，“任務型”的課堂教學，要讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、合作和實踐參與等方式，實現任務的目標，感受學習的成功。學生在學習的過程中進行情感和策略的調整，并形成積極的學習態度，促進語言實際運用能力的提高，培養綜合運用語言的能力。“任務型”的教學就是使教學過程任務化，充分發揮學生的主體地位，以任務活動為主要途徑，讓學生“動”起來，讓小學英語教學“活”起來。

英語節活動總結美篇（通用20篇）篇十

通過兩年多的實踐，我們從英語小組自學中的合作與交流中收益匪淺，摸索到比較有效的教學方法，使學生在輕松快樂的氣氛中學習英語，實踐英語，掌握英語。運用“小組活動式”教學模式進行教學，學生在明確的任務目標驅動下主動參與課堂實踐，真正發揮了學生的主體作用，培養了學生的參與意識和合作能力，從而促進學生主動學習。具體表現在：

1.通過“小組活動式”學習，改善了課堂內的教學氣氛，創建了積極的課堂環境和和諧的學習氛圍，有效地培養了學生學習與運用語言的綜合能力。

2.“小組活動式”學習方式，培養了學生健康的心理品質。“小組活動式”學習中的人際交往使學生的心理品質受到了鍛煉，在交往中學會關愛別人，學會正確評價自己和他人，學會如何在成功與失敗面前調節自己的情緒，形成正確的人生態度和價值觀，從而得到全面發展。

3.提高了教學質量。教師在教學設計時面向全體學生，讓他們在學習過程中除了建構知識，提高語言能力外，還要通過感知、體驗、實踐、參與和合作探究等活動方式來完成任務與實現目標。學生獲得的表現機會要比傳統的教學方法多得多，從而大大激發了學生參與的熱情，同時也展示了學生的個性風采，拓展了學生自由活動的空間，培養了學生的創新能力和競爭意識，全面提高了學生的整體素質。

4.建立新型師生關系。在“小組活動式”學習中，師生間的關系不再是教師一味傳授，學生只管傾聽的傳統模式，而是師生間平等交流與互動的新模式。教師是組織者、顧問和指導者，在合作學習中，教師的活動與學生的活動及學生之間的活動有機地融為一體，師生間能夠平等對話與交流，真正體現教學民主。

5.摸索出了適合我校實際的可行性的英語合作學習的課堂教學模式，即：熱身——引入——操練——互動合作——學習評價。通過公開課和示范課教學的評課與反思，我們感覺到，何時組織小組活動式學習，通過哪些途徑進行小組活動式學習必須根據每節課的教學內容和學生的實際情況選擇恰當的時機。

英語節活動總結美篇（通用20篇）篇十一

為了活躍我院英語學習的氛圍，提高學生英語口語的能力，增強人與人之間的交際能力，豐富學生業余活動的生活，我院于12月14日晚6:30舉辦了英語角活動。針對這次活動中我們部門成員的表現以及整個活動的舉行過程特作了一份總結。

活動前期：為了讓更多的人能加入到英語角的活動中來，我們在全校進行了宣傳，宣傳內容包括散發傳單、海報宣傳、網絡宣傳、設計簡單的宣傳口號等。在英語角開始前我們還以組織者的名義向外籍老師發出了邀請函。活動當天，部門成員們都要求在活動開始前2個小時到達場地，對場地進行布置。成員們都很積極配合，在活動場地到處都能見到他們忙碌的身影。他們互相配合，充分體現了團隊合作精神。吹氣球、掛彩帶、掛宣傳語等工作有條不紊的進行著。現場的音響設備也由專業人員及時的調到了最佳狀態，工作人員負責維持好現場的秩序，參賽人員在指定地點做賽前準備，英語角活動前期的準備為活動的順利開展打好了堅實的基礎。

活動期間：一切準備就緒后，在同學們的期待中，英語角活動終于開始了。這次活動的形式以個人或團體唱英文歌曲、自由對話為主，輔以趣味活動、主題討論等。為了讓同學們能充分展示自我，我們為這次活動提供了豐富多彩的內容，有集體大聲朗讀、同學個人大聲朗讀、自由交談以及寢室或者團對形式參與的比賽。活動過程中的氣氛非常熱烈，同學們都積極配合著現場的氣氛，參賽選手們也都激情風揚，為現場帶來了一次又一次的高潮。

活動后期:英語角活動結束后，同學們在現場工作人員的指導下有序的離開了現場，部門成員都自主留下來將場地打掃干凈，負責音響設備的人將設備器材歸還原地。

總的來說，這次英語角活動還是挺成功的，雖然還存在著不足的成分，例如宣傳力度不夠，參賽人員不多，活動進行中出現了同學們無話可說的情況，部分原因可能是參與者對本次話題缺乏興趣，以后我們會選擇更貼近大學生活更能引起大家興趣的話題。我們希望，通過這次活動能激起同學們對英語學習的熱情，讓更多的學生加入到英語學習的行列中來！

總結人:社會實踐部。

xxxx年xx月xx日。

英語節活動總結美篇（通用20篇）篇十二

關于“譯”想不到小組趣味活動的總結福建工程學院第六屆“英語文化節”之“譯”想不到小組的趣味翻譯活動已經于11月11日圓滿結束，以下是本人對于此次活動的總結：

一、活動期間的任務。

我是該小組的組長，主要負責該活動的整體策劃以及對活動流程的整體把握，負責版塊的申報、組織本組人員落實各項活動內容和任務安排，以及扮演著和指導老師溝通和交流的角色。

二、總結。

（一）、收獲：

1、在活動的前期準備階段，我召集小組成員開了一個簡短的會議。會議內容主要討論申報板塊的名稱，即搜集組員們各種富有創意的想法和討論各種想法的可行性，創新點。在這一過程中，每個組員都積極配合，各抒己見，對每個創新點的闡述都獨到見地，這種積極的氛圍為我們會議的順利展開奠定了一定的基礎。在每個組員交流的過程中，我們互相汲取營養，取其精華，去其糟粕，不斷完善我們的觀點。我們把平時在腦袋中一閃而過的想法變成了具有可行性的實踐活動。這種討論，實際上在某種程度上為我們組員發揮創新能力提供了平臺，同時也加深了組員之間的互相了解。同時，也讓我深刻地體會到了互相合作的重要性，可以把毫無思緒的東西理成直線，把一件簡單的事情做好！

其中，我也負責了文化廣場場地的申請問題。剛開始我毫無思緒，憂。

心忡忡，害怕做不好。因為我不知道文化廣場申請場地的流程，更不知道應該向誰詢問，但最后我還是完成這個艱巨的任務。從這件小事中，我再一次深刻意識到參加社團活動的重要性，真的能夠鍛煉自己的能力，如寫策劃，考慮問題的全面性的能力，獲得一些無形的寶貴財富，如人脈關系的形成。其中最重要的一點是要敢于挑戰自己，挑戰自己的極限，敢于嘗試新鮮的事物，只有這樣才能不斷的超越自己，完善自己，提高自己各方面的綜合素質。

最后，在準備翻譯材料的過程中，我還擔任了與老師溝通交流的角色。在與老師交流的過程中，我意識到了活動不足的地方，并對老師給的意見對活動策劃進行了完善，使我們的活動更加契合本次英語文化節“文以載道”的主題。我發現在與老師的交流過程中，我可以獲得一種截然不同的視角，從更理性的角度思考問題的本質，真覺得獲益匪淺。

2、在活動的舉行過程中，每個組員都以極大的熱情投入到這個活動中，吸引了許多外系的參與者，達到了我們活動的目的——活躍校園文化氛圍，激發廣大同學學習英語的樂趣，加強對中西不同文化差異和文化內涵的理解。雖然有些外系參與者剛開始沒有顯現出極大的興趣，但在組員的動員下，他們也興趣大增。從開始是時的門可羅雀到后來的人山人海，真覺得用心就能把事情做好，把平凡的小事做得不平凡！

3、在活動的最后，我們一起整理現場，一起收獲快樂！那時的心情真得很激動！因為真真切切的付出，我們收獲了一份踏實感，每個人都感慨頗多。

（二）、不足：

當然，在活動的舉行中也有許多的不足之處，主要有以下幾點。

1、對于本次活動，處事不夠干練，想問題不夠全面，不夠深刻，沒有很好的把握好參與者數量，特別是在活動的最后，發放的小禮品瞬間不夠，這讓我們的活動出現尷尬的局面。雖然能基本實現活動的預期目標，但在工作中面對困難面對壓力也感到力不從心，缺乏經驗。

2、活動的宣傳力度不夠，以至于本系參與的人數有點少，沒有充分為本系同學提供一個將理論知識轉化為解決實際問題的能力平臺。

3、計劃和執行不完善：計劃中只是粗略的說每個環節的總負責，但是具體到每個環節時，人員數量不夠，導致人員工作混亂，以至于在活動過程中出現人員不足的情況。

三、未來展望。

這次“譯”想不到的趣味翻譯活動，在大家共同的努力下，取得了較好的成績。在以后的活動過程中，想問題要全面，綜合考慮，不能遺漏任何一個細節，因為往往一個活動的成功都是由細節決定的。我們要提高做事的效率，明確組員的分工，提高隨機應變能力以適應突發情況的產生，把活動做得更好！

英語節活動總結美篇（通用20篇）篇十三

英國著名哲學家弗蘭西斯．培根說:“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種良好的習慣。”因此對于五年級的孩子來說,培養一種良好的學習英語的習慣是多么的重要,本學期初我就對興趣小組的同學以及家長做出了要求,必須養成每天學習英語的習慣,比如早上起床聽聽英語或晚上睡覺前聽聽英語,一個星期結束了鞏固一下所學的知識等等。

要想學好英語，興趣是至關重要的。所以培養學生對英語的興趣是組織英語興趣小組的首要任務。在本學期的英語興趣活動中，我大膽使用課外教材，以新的切入點進行英語教育，并運用學生喜歡的方式進行授課，例如用英語演情景劇、唱英文歌、英語小游戲等等。使學生感覺到學習英語是一件好玩又有趣的事，從而對英語產生了濃厚的興趣。

英語還是一門語言課，因此能說會說才是真正的重點，因此我將課堂中的大部分時間用在與學生進行口語交際上。主要通過學生跟讀、師生對話、學生相互情景對話的方式增加學生的口語鍛煉，糾正學生的發音，使學生真正領悟英語的精髓，而不是單純的學“啞巴英語”。

結合快樂英語節日欣賞，我組織學生以小組為單位，進行手抄報、賀卡的制作，讓學生在合作中實踐所學知識，培養了學生學以致用，讓他們在發揮自己的能力的同時，學會與他人的合作與分工。

一個學期的社團活動課圓滿的結束了，但是在這次活動中我的工作還存在著不足，如課堂活動還可以安排得更多一些，英語的知識面可以拓展得更寬一些等。在今后我會本著一切為了學生的指導思想，努力把英語興趣小組活動開展得更加豐富多彩！

英語節活動總結美篇（通用20篇）篇十四

20xx年12月3日－12月7日(第十四周)。

“icanspeakenglish,iamhappy!”

1、提高學生學習英語的積極性。

2、豐富學生的課余生活。

3、建設和諧校園，進一步體現“以生為本”的辦學理念。

4、營造良好校園文化，展現曾家小學蓬勃向上的精神面貌。

5、為學生展現自我、全面發展提供平臺。

周一廣播宣布英語周開始。

周一至周五每天早自習為英語早自習。

周一至周五中午廣播英語周特別節目。

（1）三至六年級年級集體唱英文歌曲《hello》和《abcsongs》。

（2）單詞猜猜看。

這次英語周活動，充分展現了我們曾家小學蓬勃向上的精神面貌，并為學生營造了一個良好的學習英語的氛圍，提高了學生們學習英語的積極性，也輔助了日常教學工作的開展。同時，也為學生們緊張的學習生活中提供了一個學習與娛樂同時進行的機會，為他們的生活添上了一筆美麗而充實的色彩。

通過這次活動，不僅僅使學生們從中獲益，我們英語教師也從活動的組織和開展中鍛煉了自身的能力，提高了創造性和先進性，加強了全體教師的團結與合作，促進了彼此之間的相互交流和學習。同時，也提高了教師們積極奉獻，積極工作的思想意識，在英語周系列活動中，學生發揮了他們的主體作用，教師則負責宏觀調控和設計。這種模式凸顯了現代“以生為本”的教學理念，發揮了學生社團的作用，充實了學生的第二課堂。此次英語周系列活動的豐富性和多樣性也是我們以后的英語周活動發展的方向。努力打造出更多更富有創造性的活動，積極將所有學生融入到活動中來，以豐富多彩的'活動不斷輔助課堂教學。進一步強化學生社團，完善學生課外活動內容和體制，提高學生的自主學習和課外研究能力。今后的英語周活動必將更加精彩。

此次英語周系列活動留給我們的是精彩，是美好的回憶，是寶貴的經驗。在今后的工作中，我們一定會繼續在工作崗位上積極站好每一站崗，努力拼搏出優異的工作成績。

附：

低段組：

一等獎：嚴文杰三（1）班二等獎：甘欣雨三（1）班三等獎：殷環環高段組：

一等獎：周晶晶。

二等獎：謝雨津。

三等獎：石欣葉。

三（2）班四（2）班四（1）班四（1）班郭秦四（1）班譚銀玲四（2）。

20xx.12.7。

英語節活動總結美篇（通用20篇）篇十五

我是該小組的組長，主要負責該活動的整體策劃以及對活動流程的整體把握，負責版塊的申報、組織本組人員落實各項活動內容和任務安排，以及扮演著和指導老師溝通和交流的角色。

二、總結。

（一）、收獲：

1.在活動的前期準備階段，我召集小組成員開了一個簡短的會議。會議內容主要討論申報板塊的名稱，即搜集組員們各種富有創意的想法和討論各種想法的可行性，創新點。在這一過程中，每個組員都積極配合，各抒己見，對每個創新點的闡述都獨到見地，這種積極的氛圍為我們會議的順利展開奠定了一定的基礎。在每個組員交流的過程中，我們互相汲取營養，取其精華，去其糟粕，不斷完善我們的觀點。我們把平時在腦袋中一閃而過的想法變成了具有可行性的實踐活動。這種討論，實際上在某種程度上為我們組員發揮創新能力提供了平臺，同時也加深了組員之間的互相了解。同時，也讓我深刻地體會到了互相合作的重要性，可以把毫無思緒的東西理成直線，把一件簡單的事情做好!

其中，我也負責了文化廣場場地的申請問題。剛開始我毫無思緒，憂心忡忡，害怕做不好。因為我不知道文化廣場申請場地的流程，更不知道應該向誰詢問，但最后我還是完成這個艱巨的任務。從這件小事中，我再一次深刻意識到參加社團活動的重要性，真的能夠鍛煉自己的能力，如寫策劃，考慮問題的全面性的能力，獲得一些無形的寶貴財富，如人脈關系的形成。其中最重要的一點是要敢于挑戰自己，挑戰自己的極限，敢于嘗試新鮮的事物，只有這樣才能不斷的超越自己，完善自己，提高自己各方面的綜合素質。

最后，在準備翻譯材料的過程中，我還擔任了與老師溝通交流的角色。在與老師交流的過程中，我意識到了活動不足的地方，并對老師給的意見對活動策劃進行了完善，使我們的活動更加契合本次英語文化節“文以載道”的主題。我發現在與老師的交流過程中，我可以獲得一種截然不同的視角，從更理性的角度思考問題的本質，真覺得獲益匪淺。

2.在活動的舉行過程中，每個組員都以極大的熱情投入到這個活動中，吸引了許多外系的參與者，達到了我們活動的目的--活躍校園文化氛圍，激發廣大同學學習英語的樂趣，加強對中西不同文化差異和文化內涵的理解。雖然有些外系參與者剛開始沒有顯現出極大的興趣，但在組員的動員下，他們也興趣大增。從開始是時的門可羅雀到后來的人山人海，真覺得用心就能把事情做好，把平凡的小事做得不平凡！

3.在活動的最后，我們一起整理現場，一起收獲快樂！那時的心情真得很激動！因為真真切切的付出，我們收獲了一份踏實感，每個人都感慨頗多。

（二）、不足：

當然，在活動的舉行中也有許多的不足之處，主要有以下幾點。

1.對于本次活動，處事不夠干練，想問題不夠全面，不夠深刻，沒有很好的把握好參與者數量，特別是在活動的最后，發放的小禮品瞬間不夠，這讓我們的活動出現尷尬的局面。雖然能基本實現活動的預期目標，但在工作中面對困難面對壓力也感到力不從心，缺乏經驗。

2.活動的宣傳力度不夠，以至于本系參與的人數有點少，沒有充分為本系同學提供一個將理論知識轉化為解決實際問題的能力平臺。

3.計劃和執行不完善：計劃中只是粗略的說每個環節的總負責，但是具體到每個環節時，人員數量不夠，導致人員工作混亂，以至于在活動過程中出現人員不足的情況。

三、未來展望。

這次“譯”想不到的趣味翻譯活動，在大家共同的努力下，取得了較好的成績。在以后的活動過程中，想問題要全面，綜合考慮，不能遺漏任何一個細節，因為往往一個活動的成功都是由細節決定的。我們要提高做事的效率，明確組員的分工，提高隨機應變能力以適應突發情況的`產生，把活動做得更好！

英語節活動總結美篇（通用20篇）篇十六

轉眼，一學年的教學工作即將結束了，回顧這學期英語興趣小組的活動情況，雖取得了一定的成績，也有一些不足之處。為了能更好地開展興趣小組，特將本學期來的活動情況總結如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。通過英語興趣活動，向學生傳授英語基礎知識和簡單的應用技能；培養學生學習英語的興趣、愛國主義情感和良好的品德、意志；培養學生的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創造力。

一、培養了學生的對英語的興趣。

興趣是組織英語興趣小組的首要任務。在本學期的英語興趣活動中，我以新的切入點進行英語教育，并運用學生喜歡的方式進行授課，大量運用英文歌、英語小游戲等等。使學生感覺到學習英語是一件好玩又有趣的事，從而對英語產生了濃厚的興趣。

二、拓展了學生的英語知識面。

語的實用性，通過小組比賽的方式鞏固所學的知識，讓學生在玩中學，玩中用。

三、增加了學生口語鍛煉的機會。

英語還是一門語言課，因此能說會說才是真正的重點，因此我將課堂中的大部分時間用在與學生進行口語交際上。主要通過學生跟讀、師生對話、學生相互情景對話的方式增加學生的口語鍛煉，糾正學生的發音，使學生真正領悟英語的精髓，而不是單純的學“啞巴英語”。

四、豐富了學生的第二課堂。

從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。英語興趣活動豐富了學生的文化生活，開闊了學生的英語視野，播下了愛好英語的種子，興趣組的學生的英語成績都比較穩定且優秀。

當然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我們將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質更好地得到提高。

英語節活動總結美篇（通用20篇）篇十七

為了豐富同學們的校園生活，提高同學們的英語水平。思想匯報專題我們學生會學習部與生命科學學院學大一各班新生通過積極的準備，于20xx年×月26日成功地在一號教學樓舉辦英語角活動。通過這次活動我們每位參與者與組織者都獲益匪淺。為便于以后英語角工作的順利進行特對本次英語角活動做出如下總結：

一、活動前期：

各班工作總體上做得井然有序。期間學習部成員每人都寫了一份策劃書，有關英語角活動的主題、開展時間、具體人員安排等多方面的內容。活動前宣傳部在圖書館門前通過出海報的方式進行宣傳。基本上保證了大多數同學對活動具體時間及相關內容的了解。×月26日下午5：30各班成員就開始進行活動場地的布置，學習部成員到各班查看布置情況并解決他們遇到的麻煩。成員們全力配合，充分體現了團隊合作精神。吹氣球、掛彩帶、辦班報、裝音響有條不紊的進行著。場地布置與下午6：30時布置工作完成。

二、活動中期：

下午6：40時活動準時開始。主持人介紹完程序之后，首先是舞蹈演員帶來一段熱舞，點了聊全場同學的激情，然后活動正式開始。

隨后就是同學們上演積極準備的英語話劇，話劇表演仿佛讓每位同學有種穿越時代的感覺，讓每位同學在學習中，有收獲到很多的知識。

話劇表演之后同學們又參加模仿猜英文及搶凳子等環節，凡參與者均獲得了將品，在游戲環節同學們都表現的非常熱情。

9點過幾分時活動圓滿結束。活動進行過程中個成員之間協調很好，保證了活動的順利舉行。

三、活動后期：

各班成員將相關設備整理并存放好，同時清理了活動場地。

四、活動注意事項：

當然任何活動又成功的地方，也有瑕疵的地方。我們相信用這些缺點去彌補我們在以后舉辦的活動不成熟的地方。

1、活動中具體流程有關人員的安排不夠明確，而導致在活動開展中依然有部分成員不清楚活動的具體流程及安排。而盲目的“東奔西走”不知該具體做哪些工作。

2、活動環節的節目選材不當，涉及英語的地方較少，沒有做到緊貼活動主題。

回顧此次英語角活動，各成員工作做得很好，通過英語角這一活動帶動了同學們學習英語的積極性，做到了在歡樂中把英語知識輕輕松松地學到。同時期待下次英語角活動會個大家聽覺與視覺的更強震撼與享受！

英語節活動總結美篇（通用20篇）篇十八

長期以來，在外語界，人們一直在試圖尋找一種最佳教學法。外語教學是一個非常復雜，多變項交互影響的過程，使得外語教學中難于尋求出一種最佳的教學方法，教師在課堂上教什么并不就等于學生學到了什么。教師在外語課堂教學中的主要作用是如何為學生創造一種有利于外語習得的條件。因此，對于外語教學中語言交際任務的研究是目前第二語言習得和課堂教學研究的一個熱點。在過去的近中，不少應用語言學家從不同角度對交際學習任務進行了深入的理論探討和實證研究。

多年來對外語教學中交際學習任務的討論和研究并沒有對交際學習任務有一致的定義，任務作為課堂教學的一種活動至少應具備以下的特點：

1、以意義為中心，而不是以操練某種意義不大、甚至是無意義的語言形式為目的。

2、任務的焦點是解決某一交際問題，這一交際問題必須與現實世界有著某種聯系。這種聯系不應是籠統的或是現實世界中某種活動的翻版，而應是具體的，貼近學生生活、學習經歷和社實際，能引起學生的共鳴和興趣，激發學生積極參與的欲望。

3、任務的設計和執行應注意任務的完成，即交際問題的解決。任務完成的結果是評估任務是否成功的標志。

把以任務為中心的語言教學思路應用到學習語言的課堂上，教師應該以教學目標為依據，結合教學內容創設貼近學生實際的圍繞主題活動展開的各種教學活動，吸引和組織學生積極投入、主動參與，讓學生通過學習、思考、體驗、使用英語，完成學習任務。教師在設計、組織教學活動時應該注意：

1、活動要有明確的目的，注重學生學習、思考、體驗的語言習得過程并具有可操作性。

2、活動要符合兒童的心理特征和認知規律，考慮到他們的學習發展區。

3、活動要有利于語言知識的學習和語言綜合技能的提高，同時使學生的思維能力得到發展。

4、活動要以學生的生活經驗或生活實際為出發點，以意義為中心，引導學生從語言知識的涉入向語言的實際使用過渡。

總之，“任務型”的課堂教學，要讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、合作和實踐參與等方式，實現任務的目標，感受學習的成功。學生在學習的過程中進行情感和策略的調整，并形成積極的學習態度，促進語言實際運用能力的提高，培養綜合運用語言的能力。“任務型”的教學就是使教學過程任務化，充分發揮學生的主體地位，以任務活動為主要途徑，讓學生“動”起來，讓小學英語教學“活”起來。

英語節活動總結美篇（通用20篇）篇十九

20xx12月3日－12月7日(第十四周)。

快樂學英語！“icanspeakenglish,iamhappy!”

1、提高學生學習英語的積極性。

2、豐富學生的課余生活。

3、建設和諧校園，進一步體現“以生為本”的辦學理念。

4、營造良好校園文化，展現曾家小學蓬勃向上的精神面貌。

5、為學生展現自我、全面發展提供平臺。

周一廣播宣布英語周開始。

周一至周五每天早自習為英語早自習周一至周五中午廣播英語周特別節目。

（1）三至六年級年級集體唱英文歌曲《hello》和《abcsongs》。

（2）單詞猜猜看。

這次英語周活動，充分展現了我們曾家小學蓬勃向上的精神面貌，并為學生營造了一個良好的學習英語的氛圍，提高了學生們學習英語的積極性，也輔助了日常教學工作的開展。同時，也為學生們緊張的學習生活中提供了一個學習與娛樂同時進行的機會，為他們的生活添上了一筆美麗而充實的色彩。

通過這次活動，不僅僅使學生們從中獲益，我們英語教師也從活動的組織和開展中鍛煉了自身的能力，提高了創造性和先進性，加強了全體教師的團結與合作，促進了彼此之間的相互交流和學習。同時，也提高了教師們積極奉獻，積極工作的思想意識，在英語周系列活動中，學生發揮了他們的主體作用，教師則負責宏觀調控和設計。這種模式凸顯了現代“以生為本”的教學理念，發揮了學生社團的作用，充實了學生的第二課堂。此次英語周系列活動的豐富性和多樣性也是我們以后的英語周活動發展的方向。努力打造出更多更富有創造性的.活動，積極將所有學生融入到活動中來，以豐富多彩的活動不斷輔助課堂教學。進一步強化學生社團，完善學生課外活動內容和體制，提高學生的自主學習和課外研究能力。今后的英語周活動必將更加精彩。

此次英語周系列活動留給我們的是精彩，是美好的回憶，是寶貴的經驗。在今后的工作中，我們一定會繼續在工作崗位上積極站好每一站崗，努力拼搏出優異的工作成績。附：

低段組：

一等獎：xxx三（1）班二等獎：xxx三（1）班三等獎：xxx。

高段組：

一等獎：xxx二等獎：xxx三等獎：xxx。

三（2）班四（2）班。

四（1）班四（1）班xxx（1）班xxx四（2）班英語教師：xx。

20xx.x.x。

英語節活動總結美篇（通用20篇）篇二十

課堂教學調研活動已經結束好些天了，可是一直也沒有時間坐下來梳理和總結，回憶這12天的活動過程感受還是頗深，也覺得活動中有很多東西值得我們去反思和總結。

一、聽評課。

聽評課是此次課堂教學調研的主要內容，旨在提高全體教師的課堂教學水平，探索促成課堂高效的道路。從聽評課的結果來看老師們思想上都很重視，呈現出的課也可以說是節節優秀。一輪的聽課下來，13個英語老師中有接近50%的老師上課的時候都有效地使用了媒體資源，從這一點可以看出老師們都很重視這次調研活動，在這課上也是費了一番腦筋，下了一番功夫的，尤其是細柳完小的徐啟紅老師，她是我們英語教師隊伍中最年長的一位老教師，為了能在這次講課中把最好的課呈現出來，還專門學習了多媒體課件的使用，她的這種“教到老，學到老”的精神讓人感動；還有官莊的葛銳老師，她是今年剛剛踏上工作崗位的新教師，曾多次主動同老教師們交流教學問題，她的這種積極進取、不恥下問的行為更是讓人難忘。

需要我們全體英語教師都應該思考的問題有以下幾點：

1、所有的教學活動要以有效為原則。

聽課過程中發現，有很多老師創設的教學情景，設計的教學活動，使用的課堂語言等等雖然都很精彩，但是都超出了學生的理解能力，學生面對這樣的指令、情景、活動不知所措，一臉的茫然，這樣的教學指令、情景就是無效的，它非但不能讓我們的課上出“彩”，還會影響師生教與學的情緒，破壞教學效果。

所以我們在設計教學活動的時候，首先要考慮活動的目的性（要訓練學生哪方面的能力），其次是針對性（學生能不能接受），再有就是有效性（能不能很容易地達到目的），我認為三者應該是相輔相成的，任何一點達不到，都會影響教學的效果。

再有就是我們要明確一點，任何方式的教學活動都是為知識的傳授和習得服務的，我們最終的目的是讓學生學會知識、會用知識，不要讓一些表面的東西沖淡了我們教學的最終目的。

2、把握好教材。

對于教材的把握，我們要做到準確、全面。我們不單單要把握住教材的重難點，還要全面了解教材的地位，注意教材內容的前后聯系，以便我們在組織教學時能做到系統化。

3、規范。

這點應該包括語言的規范和書寫的規范。英語的課堂用語要盡量做到簡捷、清晰、語音語調要準確；教師的板書也要規范標準，三、四年級的板書要盡量放到四線格中，而且應該避免連寫的現象出現，五六年級的板書也要做到工整、美觀。老師規范的語言和書寫能在學生的口語和書寫方面起到潛移默化式的影響作用。

二、書寫和口語抽測。

英語科在這項活動中除了聽評課，還增加了口語和書法的抽測，這項活動是很有必要的，因為在以往的口語抽測中，只是象征性地讓學生讀讀課文、隨便問一兩個問題，都很不正式，等到縣里來正式抽測的時候，師生往往都顯得很緊張或是無措，所以我們從現在開始把每一次抽測都做得正式起來，讓說英語、講英語、甚至于考英語都能慢慢地成為大家的一種習慣，只有這樣我們的學生才能滿懷信心地站在任何一個考官的面前。

書寫抽測為抄寫課本四會母、單詞或句子，抽測范圍為整個班級的學生。口語抽測分為歌曲演唱、單詞認讀、情景問答及聽音做動作，每班抽測10名學生。

書寫和口語是小學生英語基本能力的最直接的體現方式，所以我們要根據本校實際，制定出合理的督促學生書寫和口語提高的措施和計劃，為促進學生的發展尋找最佳的方法和途徑。

為了積極配合校大學生英語演講比賽的開展，響應廣大英語愛好者的要求，同時為了調動同學們對英語學習的興趣，提高同學們的英語口語能力和實用能力，舉行了這次英語演講比賽，經過老師的大力支持和各部門的幫助以及參賽選手的努力，本次比賽基本上取得了成功，能夠達到預期的目的。