活動方案是指在特定的時間和地點,為達到某個目標而設計并組織的一系列活動計劃。以下是一些經過實踐驗證的活動方案,供大家參考和學習。
閱讀之星評選活動方案(優秀19篇)篇一
為推動閱讀進入課堂、進入家庭,積極營造“好讀書,讀好書,讀書好”的書香校園閱讀氛圍,提高教育質量,打造書香校園,彰顯學校特色,培養學生良好的讀書習慣。建寧縣實驗小學決定開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評選活動,特制定本方案。
學期期末(具體時間政少另行通知)
閱讀之星
評選標準:
1.道德品質優秀,遵守校紀校規,無違紀處分記錄。
2.有良好的讀書習慣和濃厚的讀書興趣,按照學校推薦的書目,多讀書、讀好書。
3.能夠影響、帶動周邊同學參與讀書活動。
4.積極參加班級、學校、相關部門組織的閱讀知識競賽、征文活動、演講比賽、手抄報比賽等讀書活動,并獲得較好的成績。
5.在校報或其他刊物上發表過文章。
書香班級
評選標準:
1.各班級創設好良好的閱讀環境。班級書吧書目充足,對學校發放的書目保存良好,并落實專人管理。(10分)
2.班級師生積極參加“閱讀打卡”活動,每人定期完成閱讀打卡任務,效果顯著。以閱讀后臺數據為準,未完成的扣1分/人/次,扣完為止。(25分)
3.班級能按學校要求,落實閱讀課、晨讀、午讀相關要求。有如實開展,學生養成了良好閱讀習慣。以校領導、教務巡查課及值日隊干晨午讀檢查情況為依據。未完成的扣1分/項/次,扣完為止。(25分)
4. 班級開展富有班級特色的閱讀活動,有創意、有成效。能按照學校的要求,開好閱讀交流會,效果顯著。(以班級美篇等展示情況和抽查情況)(20分)
5. 班級積極參加學校或上級教育主管部門組織的閱讀競賽活動,并獲得較好的成績。校級一、二、三等獎,分別得1、0.8、0.6分,縣級、市級、省級、國家級分別以校級的2倍、3倍、4倍、6倍記分。同次比賽以最高級別計分,校級以上比賽,需附復獲獎印件(此項最高20分)
書香家庭
評選標準:
1.對學校開展的各類閱讀活動積極參與和支持。
2.在家庭中為孩子創設安靜、優雅的閱讀環境,孩子有自己獨立的書房或書架。家庭成員愛書藏書,訂閱報刊雜志,家中有一定的藏書量,有適合孩子閱讀的有價值的書。(能提供照片)
3.家長積極參與閱讀活動,開展親子閱讀,鼓勵、引導學生完成“閱讀打卡”活動。(能提供優質的'親子閱讀視頻、照片)
4.積極分享好書和閱讀經驗。將家里好的圖書繪本帶到班級和同學分享傳閱或贈書給班級;把“親子閱讀”活動中的體驗感受,分享給更多的家長;為班級提出好的閱讀建議。(能提供分享照片、書目、留痕記錄)
5.家長鼓勵、指導學生參加學校或上級教育主管部門組織的閱讀比賽,并取得了優異的成績。校級一、二、三等獎,分別得1、0.8、0.6分,縣級、市級、省級、國家級分別以校級的2倍、3倍、4倍、6倍記分。同次比賽以最高級別計分,校級以上比賽,需附復獲獎印件。
閱讀之星評選活動方案(優秀19篇)篇二
第12周。
1、通過評價檢查學校、家庭、學生三者對課外閱讀的交流程度。
2、引導學生有計劃地多讀書、讀好書、好讀書,培養學生的閱讀興趣。
3、給學生的閱讀量進行統計,了解本班學生的閱讀能力、興趣水平。
4、為閱讀水平好的學生給予獎勵提供依據。
3、堅持誦讀《課程標準》推薦的古詩文經典誦讀內容,能熟練背誦并默寫正確;。
4、閱讀量大,閱讀書籍質量高,有相關閱讀記錄,三——六年級學生能做好“讀書摘記”;積極參加市、學校、班級組織的各種讀書活動。
每班學生數的20%。
1、學生根據標準提出申請。
2、語文老師或班主任確定入選者。
3、各班于x月x日前將名單上傳至教導處校級學生學科活動云檔案。
4、由備課組長分別完成各年級的名單匯總,交xxx老師完成全校小結。
5、教導處公布入選名單,頒發證書。
閱讀之星評選活動方案(優秀19篇)篇三
為了進一步營造書香校園文化氛圍,鼓勵學生以書為友,進行豐富的課外閱讀,養成良好的讀書習慣,特在全校范圍內開展“閱讀之星”評選活動,具體方案如下:。
1、閱讀有計劃、有目標地進行,能在班級發揮課外閱讀的模范帶頭作用;
2、具有良好的閱讀習慣,能夠堅持每天讀書1個小時以上;
4、閱讀量大,閱讀范圍廣泛,閱讀量在班級名列前茅。
1、學生申報。
語文老師在班級宣讀評選條件,符合條件的同學向語文老師申報,也可以同學推薦。
語文老師推薦每班5名符合條件的同學,并由學生、推薦老師填寫《“閱讀之星”參評申報表》,如有發表文章證明及作文獲獎獎狀等體現讀書質量的材料,可復印貼于背面。材料于4月25日前交教導處。
經學校教導處審核合格后的學生參加學校舉行的“閱讀之星”選拔考試,考試內容主要來自各年級本學期推薦書目。考試時間:4月28日6:00開始,地點:合班教室。
從以上三個環節中脫穎而出的同學,獲得溫嶺師范附屬小學20xx年“閱讀之星”榮譽稱號,并于5月份在中廳以展板形式張貼展出,供全校同學學習。展板內容包括“閱讀之星“的照片、事跡等。(具體展板制作要求待短信通知)。
肖娜周小紅。
閱讀之星評選活動方案(優秀19篇)篇四
圍繞今年全省中小學校培育和弘揚以愛國主義為核心的民族精神教育的主題“我在祖國懷抱中成長”,以快樂閱讀為主題,結合“書香校園”創建活動,組織學生開展讀書活動及爭當“閱讀之星”活動。旨在積極倡導讀書學習的文明風尚,培養學生勤奮讀書、快樂讀書,養成愛讀書、會讀書、讀好書的良好習慣,提高學生審美情趣和人文底蘊,并具備良好的個性和品質,擁有快樂積極的人生,構建溫馨和諧的育人環境。
1、通過開展讀書活動,教師、學生、家長共同參與,進一步激發我校學生讀書求知的熱情,優化校園文化環境,促進學生全面發展,營造和諧校園。
2、通過爭當“閱讀之星”、“書香班級”、“書香家庭”活動,讓學生了解從古到今國內外的重大事件、社會風貌、文化名人等,增強社會責任感,更好地關注社會、融入社會、服務社會。
3、通過指導學生制定讀書計劃,培養學生讀書的習慣,提高學生的讀書能力、欣賞能力。開啟思維,拓展學生的知識面提高學生的內在素質與修養。
4、豐富學生的課余生活,凈化學生的`精神世界,讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
沐浴書香,健康成長。
小蜜蜂“笑笑”。
20xx年x月——x月中旬。
(一)宣傳發動階段:營造良好的讀書氛圍,讓整個校園充滿濃烈的書香味。(第13周)。
1、讀書節開幕。
a閱讀節倡議書。
2、贈書活動。倡導學生把書從家里拿到學校,以便互相借閱,形成“好書大家讀”的氛圍。
3、各班級出好“沐浴書香,健康成長”的主題黑板報。
(二)活動開展階段:(14周——17周)。
1、征集班級讀書口號,收集讀書名言。各班組織學生展開討論,征集一個班級讀書口號,收集三條讀書名言。
2、分年級向學生推薦書目,班主任認真抓好課前兩分鐘活動,對學生進行好書介紹。分班進行讀書比賽,要求人人參與讀書活動,讀好書,做好讀書筆記。讀書筆記主要是摘錄好詞佳句,發表感悟,評論書籍內容等。
3、經典誦讀:《弟子規》《三字經》和經典詩詞。本活動結合學校的國學經典美文誦讀活動,根據國學經典美文確定比賽內容。采取集體誦讀和個別誦讀相結合,以班級為單位開展,時間3—5分鐘。采取領讀、分讀、齊讀等形式,培養學生良好的朗讀習慣,感受語言文字的韻律美和好文章的意境美。(時間待定)。
4、教師利用語文課或班隊課,專門指導學生讀書,可以幫助學生制訂讀書計劃,也可以是對前期讀書的交流,并引導讀什么書,怎樣讀書等。并要求學生寫讀書心得。
5、親子閱讀,打造“書香家庭”。在讀書節活動中,向家長推薦好書,要求學生與家長同讀一本書,并交流讀書心得。
6、每班利用語文輔導課或語文課開展一次圖書推薦會或讀書交流會。
7、開展教師讀書活動。鼓勵教師進行“充電”“補液”,認真閱讀教育教學名著、雜志,并將閱讀中發現的教育新理念,教育新行動等摘錄在自己的摘錄本上,以提高自身的理論修養和業務水平。
(三)總結提升階段:(18周)。
“閱讀之星”評選方法:每班推薦2名“閱讀之星”候選人報大隊部審批,由學校給予獎勵。候選人必須至少完成3篇以上讀書心得,質量高。根據學生的閱讀方法、內容、效果、以及讀書的數量等,由學生、家長、老師共同評比。
2、“書香班級”評比(18周星期三之前)。
(1)評比標準:要達到六有。
a.讀書有成果。
b.班級讀書氛圍濃厚,人人認真閱讀推薦書目,經典誦讀持之以恒;。
c.班級圖書角書籍豐富,班級圖書管理員管理有效,;。
d.每人每學期閱讀量能基本達到《課程標準》的要求,珍惜愛護書籍;。
e.能開展富有特色的課外閱讀活動,形成自己班級的活動個性;。
f.有讀書專欄,在黑板報上開辟出“推薦好書”一欄,定期更換,吸引學生讀好書。
(2)評選辦法:各年級根據評比標準推選一個班級。
3、“書香家庭”評比(18周星期三之前)。
每個年級推選3個家庭。評比標準:父或母能積極與孩子開展“親子閱讀”活動。家庭有一定藏書量,父母能配合學校讀書活動,督促、檢查孩子讀書情況。
閱讀之星評選活動方案(優秀19篇)篇五
全市學生。
“閱讀之星”評選主要考核學生的閱讀水平和閱讀習慣、對閱讀的熱愛和追求,以及對同伴閱讀的幫助和影響等。切忌將評選活動簡單等同于語文學習能力考核、學習尖子選拔和優秀學生評選。
高年級“閱讀之星”的評選,側重考查學生是否“會讀書”,考查其閱讀活動的個性化、全面性和深刻性,即閱讀內容不單一、有個人的閱讀傾向和閱讀見解等。
中低年級“閱讀之星”的評選,側重考查學生是否“愛讀書”,考查其閱讀興趣的培養和良好閱讀習慣的形成。
1、有一定的課外閱讀量(占總分10%)。
2、有濃厚的課外閱讀興趣(占總分20%)。如積極參加閱讀活動,閱讀內容廣泛,有個人的閱讀傾向,能影響帶動同學參與閱讀等。
3、有較好的閱讀習慣(占總分40%)。如有每天讀書的習慣,有摘錄或寫讀后感、書評的習慣等。
4、有讀書筆記、心得或讀書卡(占總分30%)。讀書筆記、心得真實感人、有獨特見解,讀書卡圖文并茂、記錄清楚。
首屆大豐市爭當“閱讀之星”活動設市級“閱讀之星”20名,“閱讀之星”優秀指導教師10名,“閱讀之星”優秀校長2名。
(一)各學校先組織“讀書小明星”或“閱讀之星的相關活動”,評比出各年級段的前5名代表參加市級“閱讀之星”評選,請各學校于12月1日前將市級“閱讀之星”、優秀指導教師、優秀校長推薦表以及參評學生閱讀心得2篇(用a4紙手寫或電腦打印皆可,低年級學生可用讀書卡代替)報送市教育局教研室。
(二)各學校要組織開展好縣(市、區)級爭當“閱讀之星”活動,積極發動學生參加活動。有條件的學校可開展閱讀小學士、小碩士、小博士評選活動,激勵學生熱愛閱讀、認真閱讀,促使讀書蔚然成風、書韻飄香校園。本項活動納入“書香校園”創建活動過程,學校開展活動及獲獎情況列入“書香校園”評選指標。
閱讀之星評選活動方案(優秀19篇)篇六
引發少兒讀者對閱讀的興趣,鼓勵他們多讀書,讀好書,培養他們養成良好的閱讀習慣,通過多學校語文科組課題活動的參加,加強他們對中國優秀傳統文化的了解,增強他們的民族認同感和培養他們的民族自豪感。
全校學生。
每年期末進行評選、表彰。
1.有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣;能在班級或學校起發揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。
2.積極參加學校、鎮或市組織的閱讀、征文活動,認真閱讀學校推薦的閱讀書目,經常向學校圖書室、班級圖書角借閱書籍,能寫較為具體、真實、生動的讀書筆記。
3.堅持誦讀《小學語文課程標準(2022版)》推薦的古詩文經典誦讀內容,低年段學生能背誦30首以上,默寫15首以上;中年段學生能背誦50首以上,默寫25首以上高年段學生能背誦70首以上,默寫35首以上。
4.讀書量大:低年級一學期課外閱讀總量不少于1萬字,中年級一學期課外閱讀總量不少于10萬字,高年級一學期課外閱讀總量不少于25萬字;做好“課外閱讀手冊”;能自覺參加學校的閱讀考級活動,積極參加市、學校、班級組織的各種讀書、征文活動,能在學校、鎮、市級以上征文比賽中獲獎者優先。
1.每學期評選一次,根據各班推薦和語文老師推選出若干名“閱讀之星”,給予獎勵,頒發獎狀。
2.各班要做好宣傳發動工作,號召學生都參與到“閱讀之星”評選之中。
3.評選堅持公平、公正、公開的原則。
4.語文老師做好對推薦學生的復評工作(要求得獎的學生提供獎狀、閱讀考級證書或課外閱讀手冊等資料)。
閱讀之星評選活動方案(優秀19篇)篇七
為深入推進素質教育,優化個性,培養特長,鼓勵學生全面發展,樹立先進的學生典型,展現優秀學生的良好形象,在學生中進一步形成“崇尚先進、學習先進、爭當先進”的良好風氣,圍繞“爭當校園之星,共創和諧校園”的主題,有效激勵全體學生“志存高遠、奮勇爭先、勇于拼搏、敢于創新”的學習熱情,促進學生素質的全面提高,充分展示學校的'教育教學成果,營造積極向上、團結友愛、文明有禮、勤奮求知、催人奮進的校園文化氛圍。經學校支部、行政研究決定在全體學生中開展第三屆“校園之星”評選活動,現將方案制度如下:
今日校園之星明日社會棟梁
賞識關注激勵――以賞識的情感關注與激勵每位學生
“校園之星”分別設立勤儉節約之星、好學上進之星、衛生環保之星、藝體特長之星、文明禮儀之星、服務管理之星、尊師敬長之星、勵志進取之星、互助友愛之星、自律自強之星,共10個類別,每個類別將在全校范圍內評選2名學生,共計20名學生。
(一)必要條件:
1、模范遵守《中小學生日常行為規范》和學校各項規章制度,學年內無違反校紀班規的行為。
2、思想品德好,身體素質好,行為習慣好,同學關系好。
3、學習態度端正,學習成績良好或進步大。
4、注重體育鍛煉,體育成績達標(因身體原因不能參加體育鍛煉的同學可以適當降低標準)。
(二)相應條件:指在具備上述必要條件的基礎上,還應具有該項評星所需的優秀事跡或特殊才能,并在相應方面取得優異成績,能起榜樣引領作用,方能參加評選。
1、評選推薦。
(1)每班按評選條件和要求,每項分別推薦2名“校園之星”到年級進行評選;
(2)各年級組長負責以年級根據評選類別,按照評選條件和要求,每項分別評選出1名候選人參加學校的“校園之星”評比,共計10名,5月16日中午放學前將推薦名單、學生照片及簡介或事跡材料(電子文檔)報政教處。
2、政教處根據各年級上報的推薦材料,將60名學生名單制成表于5月20日(周一)在學生中開展第一次海選,評選出40名入圍“校園之星”。
3、張榜海報公示。政教處設置“校園之星”宣傳欄,對入圍“校園之星”同學的風采進行宣傳展示。
4、第二次評選是由家長和教師投票,分別按照40%和60%的比例計入總票數,全校共評出30名“校園之星”。
5、支部、行政會召開專門會議,審定評選出的20名“校園之星”。
6、對評選出的“校園之星”進行公示,無異議后確認。
7、表彰獎勵。在今年六一校園藝術節上,學校對獲得文昌一小“校園之星”稱號學生進行將紅榜表揚,并表彰獎勵,頒發獎狀、獎品。
閱讀之星評選活動方案(優秀19篇)篇八
蕭振高中“校園文明之星”
一、指導思想。
為了進一步加強和改進學生思想道德建設,培養學生良好的公民道德素養,大力倡導文明之風,鼓勵先進,發揮榜樣模范作用,展現我校學生朝氣蓬勃、積極進取的精神風貌,根據學校開展的文明、誠信主題教育,學校決定每學期舉辦三次校園文明之星評選活動,讓廣大的同學學有榜樣,營造文明整潔、健康和諧、催人奮進的校園學習、生活氛圍,把精神文明建設向縱深推進,把文明之風吹進校園的每個角落,鼓勵更多的學生學習先進、趕超先進,最終達到班風、校風優良,人才輩出的目的,進一步構建和諧校園。
二、評選條件:
思想進步、行為端正、舉止文雅、品格優秀、誠實守信、知榮明恥、篤志篤行、學習目的明確、學習態度端正、成績優良,在遵守中學生守則、中學生文明公約、中學生行為準則等方面表現突出,在班級各項工作中積極發揮作用,有很強的班級榮譽感和主人翁精神,在學生中有較高威信和影響的優秀學生。
1、由全班學生根據評選條件自行打分,經班委認定后推薦若干名候選人,進行全班投票。根據得票數確定為“班級文明之星”。并由班級推薦為“校園文明之星”,并填寫“校園文明之星推薦表”。(原則上每期各班一位名額,每學期評三次。)。
2、政教處對各班級推薦的“校園文明之星”進行審核,然后對審核通過的同學拍照,進行風采展示,成為本期的“校園文明之星”。
3、班級推薦的本期“校園文明之星”,下期可以繼續上報參加下月的評選(可多次重復上報參評)。
四、注意事項及所交材料。
1、各班要實事求是,評選過程要充分發揚學生民主。
2、推薦表(見附件)各項目要填寫完整、真實,班主任要審核簽字。
3、每次在規定時間內上交“校園文明之星推薦表”,否則視為班級棄權。
校園文明之星每月評選一次,由學校統一安排,有關事跡在學校宣傳欄、廣播站公布;該榮譽作為以后評選學區級、縣級、市級三好學生、優秀干部以及入黨等其他推優的參考條件。
蕭振高級中學政教處。
二0一四年九月。
閱讀之星評選活動方案(優秀19篇)篇九
發現感動、傳播感動、持續感動。
進一步推動我校學生思想道德建設,推崇積極進取、健康文明的校園文化,讓學生品味感動,懂得感恩。
第18—19周。
1、評選對象——全體學生。
2、基本條件——具備“感動”的素材:要求體現對祖國、社會、生命、自然、親情、友情等的追求與夢想,從平凡中發現感動;材料必須客觀真實;事跡主要發生在20xx年。
1、自強學生:面對家庭的貧困,面對自身的疾患或殘疾,面對突如其來的打擊或挫折,不甘消沉和自暴自棄,能夠以巨大的勇氣接受生命的挑戰,自強自立,用執著和堅持在逆境中飛揚,在逆境中創造奇跡。
2、博學學生:在上學期間,勤奮好學,刻苦鉆研,學習成績名列前茅,品學兼優、事跡典型,機智且富有善于質疑的精神和冷靜思考的能力,在同學中能夠起到很好的模范帶動作用。
3、陽光學生:個性陽光、率真、健康,愛好廣泛,積極參加學校的各項活動,用自己的健康陽光感染所有與他相處的同學和老師,能團結一切同學,把事情做到最好;充滿愛心,熱心于社會公益事業,能夠以某種獨特的人格魅力或精神品質,用對生活的熱愛溫暖自己和他人。
4、責任學生:擔任學生干部認真負責,恪盡職守,在同學當中具有很高的威信和感召力;富有強烈的社會責任感,積極參加各項社會公益事業,用自己的實際行動回報學校、回報社會;在重大突發事件和大是大非面前立場堅定,勇挑重擔。
5、愛心學生:能夠不計所得付出愛心,積極關注并幫助弱勢群體;長期堅持參加學生志愿服務活動且成績特別突出;關心同學,樂于助人,能夠積極主動幫助在生活、學習、心理等方面需要幫助的同學。
6、環保學生:熱愛環保事業,積極參加校內外各項環保宣傳活動;以身作則,關愛生命、關注自然、厲行節約,從自己做起、從小事做起、從身邊做起,為建設和諧校園和宣傳綠色環保理念而不懈努力。
7、藝術學生:具有較高的藝術修養和水準,能夠積極參加校內各項藝術活動,用藝術感染廣大同學并深受大家喜愛;代表學校、市參加有關藝術比賽,取得優異的.成績。
8、體育學生:積極組織或參加學校各類體育活動,成績特別突出;代表學校在區級、市級或省級比賽中,頑強拼搏,積極進取,獲得優異成績,為學校乃至區、市、省贏得榮譽。
9、其他方面特別突出的學生。
1、報名形式:采用個人報名、班級推薦相結合的方式;
2、報名要求:
(1)個人報名:報名者在班主任處填寫報名表。
(2)班級推薦:由班級團支部將所推薦對象的信息填入報名表,然后交給班主任。
1、宣傳發動:班主任通過班會課介紹評選的具體要求。
2、材料申報:班主任將學生參評者的推薦表匯總到年級部。每班推選1人,12月31日前上交材料。
3、資料整理和核實:由年級部對參評者的材料進行初步整理核實。
4、評選:由政教處、年級部組織班主任組成評選委員會,推選出各年級的感動校園之星。初中部推選1名,高中各年級分別推選3人。
頒發證書,將獲獎者的感動事跡在學校進行深入、廣泛、持續的宣傳;將獲獎的感動事跡編輯整理,設計出版“感動校園之星”宣傳冊。結合市、區相關部門的活動向上一級教育行政部門推薦。
本次“感動校園之星”評選活動在分管校長的直接指導下,由學校政教處、各年級部、各班主任聯合組成本次活動的評選委員會。
組長:
副組長:
成員:各班主任。
閱讀之星評選活動方案(優秀19篇)篇十
組長:
副組長:
組員:
由政教處、團委負責組織、宣傳,各年級組長、班主任落實活動的具體方案,各科任老師協助。
逐層推薦,公開選舉。
給獲得榮譽稱號的學生頒發證書、獎品;學校廣播站、網站、櫥窗公布表彰。
品德佳:思想積極要求上進;熱愛祖國、家鄉、學校及集體;講文明、懂禮貌,誠實守信,品行端正;關心同學,樂于助人,遵守社會公德;積極參加青年志愿者、學雷鋒等社會實踐活動,并持久堅持且做出一定成績。
行為美:模范遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》,嚴格遵守校紀校規,能自覺抵制不良傾向,以身作則,在學生中起表率作用;熱愛勞動,愛護公物,文明行為習慣養成好儀容儀表整潔、大方,舉止文雅,語言文明;認真做好“兩操”,積極參加文藝、體育、科技等競賽活動;工作踏實認真,能積極參加學校值周、保衛和班級衛生值日工作,關心班集體建設和學校發展。
學習好:學習目的明確,態度端正,具有良好的學習習慣,能嚴格按老師要求完成各項學習任務,成績在班級前二十名以內。
示范強:能在學生中起到良好的'模范帶頭作用,在嚴格要求自己、為大家做表率的同時,敢于勸導、批評不文明行為,并帶動、督促別人積極養成文明的行為習慣。
1、宣傳發動階段(11月1日-10日):學校通過升旗儀式、櫥窗、廣播宣傳“文明之星”評選活動;班會課,各班召開主題為“尋找身邊的.榜樣,爭做文明學生”的班會,宣傳評選活動、公布評選方案,讓學生知曉,并積極投入到爭當“文明之星”、督促自我養成文明習慣的活動中來。
2、“班級文明之星”評選階段(每月第三周):各班按照評選條件采取八人小組學生自薦和老師推薦相結合的方法確定10名班級文明之星,在班內板報欄內表彰;月底班會課,結合候選人平時表現及評選階段的突出表現投票確定1名學生為“學校文明之星”,統一交至政教處辦公室。
3、表彰階段:對“學校文明之星”張榜公布及優秀事跡,頒發證書、獎品,校園廣播站開辟專欄進行推介,讓全校師生全面了解“文明之星”情況,以此來帶動全體同學遵守文明禮,養成文明習慣。
閱讀之星評選活動方案(優秀19篇)篇十一
1、有良好的閱讀習慣和較濃厚的閱讀興趣;能在班級發揮閱讀的模范帶頭作用,是全班公認的小書迷。
2、積極參加幼兒園、班級組織的閱讀活動,表現突出;認真閱讀。
3、認真誦讀老師推薦的繪本、古詩文經典誦讀內容。
4、讀書量大,閱讀繪本15本以上。特別要認真閱讀老師推薦的`內容。
5、從5月1日—5月21日每天在班級微信群里進行閱讀打卡,拍照片和發視頻均可。5月22日本次閱讀打卡活動結束。5月23日各班教師統計結果。最后,以幼兒五月份閱讀打卡次數較多的評為本班的“閱讀之星”。
1、班級"閱讀之星”班級人數自定。5月23日每班推薦3名幼兒參加園級"閱讀之星"評選。
2、校級"閱讀之星"全園共3名。
1、認真積極參加班級日常推薦讀書活動。
2、各班填報《“閱讀之星"候選人推薦表》、《閱讀書目》;5月23日下班之前將推薦材料(紙質版、電子版)上報給蔣老師。
3、幼兒園"閱讀之星"評審委員會組織評審。(5月30日前完成)。
4、公示并公布評選結果(5月30日前公布),并將3名園級“閱讀之星”的幼兒推薦材料上報永寧縣教育局教研室。
1、分別為班級和校級"閱讀之星"頒發榮譽證書和獎品。
2、為班級"閱讀之星"拍照展示。為校級"閱讀之星”拍照,并對其閱讀成果進行公開展示。
閱讀之星評選活動方案(優秀19篇)篇十二
為加強公司企業文化建設,不斷增強企業向心力和凝聚力,提高工作效率,有效地激勵工作業績突出、綜合表現優秀的員工,公司將開展“季度之星”評選活動,具體方案如下:
1、堅持全員參與,層層推動的原則;
2、寧缺毋濫,樹立典范的榜樣作用,激勵優秀員工;
3、堅持公開、公平、公正的原則。
季度之星每季度評選一次。每年1-3月為第一個季度,4-6月為第二個季度,7-9月為第三個季度,10-12為第四個季度。次季度的第一個月月末公布評選結果。注:年度評優原則上為每年的2、3月份,與季度之星不相沖突。
凡入職滿三個月的員工,均可參與評選。
對符合評比要求者,均可列為優秀員工。。
(一)工作態度。
遵守公司各項規章制度,起先鋒模范作用;工作執行力強,效率高,有較強責任心;熱愛本職工作,積極、主動,能及時發現問題、提出建議;服務意識強,主動為客戶排憂解難,受到客戶口頭或書面表揚。
(二)工作能力。
(三)團隊協作精神。
(四)企業認可度。
努力維護企業形象、維護公司利益;遵守公司各類制度;
采用自薦、他薦、領導推薦的方法,擬定“季度之星”候選人名單。
6、員工優秀事跡報道、嘉獎等(次季度第一個月末完成)。具體事項由人力資源部負責組織實施。
2、獲得“季度之星”的員工,將作為年終個人評比先進的依據;總經辦根據公示情況確定入選名單并予以獎勵:給予每人300元現金獎勵。
本辦法于20xx年10月1日起實施。
閱讀之星評選活動方案(優秀19篇)篇十三
為我校全體學生中熱愛勞動、積極勞動、主動勞動、愛護學校環境衛生的同學。
通過這次活動,在學生中營造一個“熱愛勞動、甘于吃苦奉獻”的良好氛圍。
“校勞動模范”要具備以下幾個條件:
一是自覺遵守校紀校規,無重大違紀現象;
二是表現突出,遵守社會公德,愛護公共財物,不隨地吐痰,不隨地扔垃圾;
三是積極參加衛生打掃,不怕苦、不怕臟、不怕累,完成值日任務;
五是積極參加力所能及的家務勞動。
學校要求各班級在評比過程中要發揚民主精神,本著公平、公開、公正的原則,嚴格按評比條件進行評比。
閱讀之星評選活動方案(優秀19篇)篇十四
為展現我校學生蓬勃的朝氣,積極的精神面貌和全面發展的綜合素質,為了讓學生發揚個性,展現優秀學生的形象,弘揚正氣,樹立典型,營造和諧積極的校園文化氛圍,完善校園文化建設。
組長。
副組長。
成員各班班主任。
七、八年級學生。
(一)全能之星。
1、德、智、體、美、勞全面發展,學習成績名列段前茅(期末成績名列段前50名)。
2、具備兩個以上校園之星的條件,且均有街道級以上的教育行政主管部門組織的比賽中獲獎勵。
(二)學習之星。
1、學習刻苦,成績突出,課堂表現優異,在學習方面起模范帶頭作用。
2、各科學習成績優秀,期末成績名列段前30名。
3、獲得校級以上學科比賽中獎項(包括獲得小科學家、小數學家、小文學家榮譽稱號)。
(三)文學之星。
1、熱愛文學,有著教好的的文學底蘊和良好的語言組織表達能力。
2、積極參與學校組織的各類征文和演講比賽,并在曾在校級以上并獲獎。
(四)科技之星。
1、喜愛科技創造,有小發明、小創造、小制作作品或者有研究性學習、小課題、綜合實踐成果、科技小論文獲獎。
2、上述各項作品曾獲街道級以上的獎勵。
(五)藝術之星。
1、具有良好的藝術修養和審美情趣,對音樂、書法、繪畫、攝影等具有濃厚興趣,并具備扎實的基本功。
2、積極參加校內外各種藝術活動或比賽,在活動及比賽中表現突出。
(六)體育之星。
1、堅持鍛煉身體,積極參加體育活動,身體健康強壯。
2、有一個或一個以上的體育特長項目(乒乓球、排球、籃球、足球、田徑等)。
3、在校級以上的體育比賽中獲得名次。
(七)道德之星。
1、嚴格遵守法紀法規、校紀校規,遵守公共秩序,有良好的道德品質。
2、尊敬師長,孝敬父母,團結同學,平等待人。
3、誠實守信、拾金不昧、關心集體,樂于助人。
4、自覺維護環境衛生,為維護良好的校園環境做貢獻。
(八)工作之星。
1、熱愛集體,能協助班主任管理班級紀律,是班主任的好幫手。深受同學們的擁護。
2、能很好的完成學校布置的任務,有效協助學校的日常管理工作。
1、名額:各班要嚴格把握評選條件,一個項目一般只限推薦1人。
2、各班參照評選標準,采用自我推薦、同學推薦、班主任推薦或科任老師推薦等方式,評選出本班的“校園之星”。
3、被推薦的候選人,必須將個人簡介(內容包含參選項目的有關榮譽)以電子稿的形式發到ftp首頁校園之星文件夾,并將榮譽證書的復印件上交到學生工作處以供考評。截止時間:6月24日,逾期視主動放棄參賽資格。
4、最后由“校園之星”評選領導小組根據候選人的成績,確定學年度“校園之星”。
1、學校召開表彰大會,舉行隆重的頒獎儀式。
2、在校園網和學校宣傳櫥窗內公布獲獎名單、照片和先進事跡。
3、獲獎情況記入學生檔案。
4、榮獲學生系列“校園之星”者,可以優先參加學校組織的夏令營活動或其他類型的實踐活動。
5、作為以后評選“校園之星”及市、區、校三好學生和優秀學生干部以及其他推優的參考條件。
閱讀之星評選活動方案(優秀19篇)篇十五
鼓勵學生全面發展,啟發學生德育。增強學生的榜樣教育,樹立典型,進一步加強學校德育工作,努力探索貼近學生實際,行之有效的德育工作新途徑、新方法,轉變教育觀念,從學校德育工作的實際情況和學生成長的實際需要出發,真正從“近、小、實、親”做起。為此,學校在同學中開展評選“班級之星”“校園之星”活動。在同學身上找長處,在同學當中找榜樣,在同學當中樹新星。使同學們真正感到:學習的榜樣就在身邊,真實可親,實實在在。真正做到學生之間找差距、自尊自愛、自強自立。人人爭做德、智、體、美、勞全面發展的合格少先隊員,為樹立良好的校風而努力!
關注每一個學生的成長,引導全體學生尋找自身潛力,挖掘自身潛力;引導廣大教師發掘學生的閃光點,關注學生的點滴進步。通過榜樣帶動的作用,使隊員們有進一步努力、前進的目標,讓更多的孩子發現自己的閃光點、找到成長中的自信。通過評星對學生進行多方面的正面引導,樹立學生的自信心,使學生生動、活潑、健康、主動、全面發展。
1各班班主任組織本班學生學習評選條件,要求全體學生會背記牢。
2每月20至26日內班級學生自薦或推薦候選人,并組織班委認定候選人。
3班委認定的候選人對照評選條件簡要介紹事跡后,由大家舉手表決確定,根據得票數多少且超過半數者才可確定為“班級之星”。
4、各班級將班級之星于25日前報年級處。年級處審批后,28日前以班為單位報政教處。
第二階段:校園之星評選每學期兩次被評為同一名稱“班級之星”的同學,學校政教外分兩輪進行審評后確定為該名稱的校園之星。
第一輪:由學生會組成工作小組評選,或利用班會課時間進入各班級進行舉手投票。
第二輪:團委組織一定范圍的事跡展示或事跡演說。可進行投票。
第三階段:獎勵每學年5月份、12月份下旬,學校校務處、政教處、后勤處,聯合對班級之星、校園之星進行表彰和獎勵。
1.在校園內懸掛“校園之星”匾牌,對個人頒分證書,或星牌。
2.學期內得五星以上或被評為校園之星的同學,該生本期綜合素質評定可直定a級,
3.某生一學期內被評為3個以上校園之星,可直推校級及以上三好學生,或優秀干部。
1、各級、各班主任要高度重視評選活動,使活動起到啟發德育的作用、利用選樹、宣傳班級典型的良好契機,加強對全體學生的正確引導,真正把最優秀的學生推薦上來。
2、要實事求是地總結推薦候選人的事跡,事跡簡介和事跡材料要高標,嚴禁弄虛作假,評選活動要堅持嚴肅、認真、公正、自愿的原則。
3、學校政教處將嚴格遵守每個步驟、每個環節的時間要求,以確保評選工作如期完成。
4、推薦表各項目要填寫完整、真實。
凡申報“班級之星”“校園之星”的學生都必須遵守學校的一切規章制度,思想品德好、學習態度端正,能符合申報該星的條件,有一定的榜樣示范作用,并接受學校、教師和同學的監督。
1、對書法、繪畫、文藝表演等方面有濃厚興趣,具備扎實的基本功。在校或鄉級以上的教育行政主管部門組織的書法、繪畫、文藝表演中獲獎勵。
2、具備藝術才能,在歌唱、舞蹈、演講、廣播、小品、器樂演奏方面具有顯著的成績。
3、喜愛科技創造、有小發明、小創造、小制作作品或者有科技小論文獲獎、發表。
5積極參與班級或學校運動會。有一個或一個以上的體育特長項目(乒乓球、武術、籃球、足球、田徑)。在校級以上的體育比賽中獲得名次。
1、擔任班干部或班干部,能認真履行所任職務的職責,獨立工作能力強。
2、曾獲校級以上優秀指揮、優秀領隊、優秀學生干部(含團隊、學生會、班級、寢室、伙管委等)稱號。
1、學習刻苦,成績突出,在學習方面起模范帶頭作用。
2、自主學習,勤思好問,樂于探究,積極進取,各科學習成績優秀。
3、學科競賽或作品曾獲校級一等獎或鄉以上的獎勵。
4、學習上或學習習慣上有明顯進步的。
1、尊敬師長,孝敬父母,對人有禮貌,主動問好,尊老愛幼,同學友好相處,互相關心,互相幫助,相互尊重,相互合作。
2、舉止文明,尊重他人,樂于助人,遵守學校的各項規章制度。
3、在待人接物時經常使用禮貌用語"您好""謝謝"、"對不起"等。
4、能經常幫助父母分擔一些力所能及的家務。
5、有典型的事跡,并得到大家一致好評。
1能真誠的對待老師、同學、家人等,不說欺騙他人的話、不做欺騙他人的事。
2自己力所能及的事能自己做,答應的事要言而有信,知錯能改、勇于承認。
3能主動、真誠的幫助他人。
1熱愛勞動,能積極、主動地做好學校值日生、大掃除工作,勞動時不怕臟,不怕累。
2自己的事情自己做,家里的事情幫著做,學校的事情熱心做。
3有典型的事跡,并得到大家一致好評。3見到不講衛生的人和事能主動上前勸阻。
1.個人儀容儀表樸素大方,節約各種用品,不亂花零錢,不吃零食。衣食住行等生活方面從不與他人攀比。
2.節約用水、用電、珍惜個人及公共用品,為班級及學校、家庭材物保護做出貢獻,受到班任、校領導及、家長及同學好評。
1熱愛集體,有為班級,為學校,為他人服務的思想。
2經常為班級,為學校,為他人服務,為同學公認。
3有典型事跡。
1自覺遵守小學生日常行為規范和學校規章制度,放學持證出入、兩操、課外活動、用餐、時能自覺遵守紀律,并協助老師維護秩序。
2在校外能自覺遵守公共場所秩序,不打電子游戲,不賭博,不打架斗毆,不欺負弱小。
3在同學中起表率作用。
1講究個人衛生,勤洗澡,勤洗頭,勤剪指甲,服裝整潔,隨身帶好手帕或餐巾紙。
2講究公共衛生,自覺維護環境衛生,做到不隨地吐痰,不亂丟果皮紙屑。在公共場所見到果皮紙屑能主動彎腰撿起。
3積極參加班級值日工作,認真負責做好每一件衛生、環保工作。
4為班級或學校綠化、美化做出貢獻者唐莊初中“校園之星”申報表:
1、學生個人可自薦,也可推薦他人。
2、班級可組織評星小組或由班委兼任。
3、評星可選學生突出的一點;可以月月連評,要“星光燦爛”光映一片。
4、每月評出后在班級“十星”欄內表彰。并與28日前報政教處。
閱讀之星評選活動方案(優秀19篇)篇十六
為全面了解、評價公司員工的工作成績,提高工作效率,有效地激勵表現優秀的員工并樹立員工典型,從而讓企業管理和精神文明建設水平更上一個臺階,完成公司下達的各項任務指標,樹立全心全意爭創一流的競爭意識,充分調動廣大員工的積極性和創造性,特制訂本辦法。
每個工序流程產生“員工之星”1名(每月)。
(一)“員工之星”候選人推薦辦法。
以“民主、公開、公平”為原則,采取班組推薦為主、個人自薦與主管推薦為輔相結合的辦法。
2、個人自薦的,必須有5名(含5名)以上員工聯名推薦并由推薦人簽字確認。推薦人簽名指標只能使用2次,超過無效。
3、主管級員工可以獨立提名、推薦,但必須提供推薦理由及優秀事跡并簽名確認。
1、評選工作由行政部負責組織,以各班組為單位對本部門員工評選推薦,要求各班組在總結員工工作的基礎上,注重實際的考核,優中選優,要評出團結,評出風格,評出水平,切實按照評選條件進行公平、公正評選,確保員工之星得到應有榮譽。
2、推薦上來的候選人通過部門主管篩選、辦公室初評,經總經理辦公會議評核、審定。
(一)參加評選對象:在公司工作滿3個月以上(含3個月)以上員工(高層干部不參與公司員工之星評選)。
(二)參加評選基本條件。
4、熱愛公司,愛崗敬業,樂于助人,與同事相處融洽;
(三)參加評選標準、要求。
在基本條件已具備的條件下,具備下列條件之一的員工可優先參與評比,經綜合評價后擇優確定人選。
以下分值均表示最佳狀況時的得分,為該項目的滿分;評選時將根據實際情況扣減后計正分。
1、對推動品質管理、成本控制工作和在iso9000體系監控、維護方面做出突出貢獻。(15分)。
2、創造性地開展工作,積極提高工作效率和品質,為公司的發展和完善提出合理化建議并被公司采納,實施后取得顯著成效的員工。(10分)。
3、為公司利益不計個人得失,對本職工作兢兢業業,銳意進取,為公司員工樹立良好形象并起到帶頭作用的員工;(10分)。
4、愛護公司財物,精心維護、保養設備。(20分)。
5、尊重主管、服從安排,工作認真、積極主動、富有激情、任勞任怨,能出色地完成本崗位及公司安排的其他工作任務;積極要求進步,參加公司組織的各項業務培訓。(15分)。
6、嚴格遵守質量、安全生產規章制度,嚴格按本工種的操作規程標準操作,基本功扎實,技術過硬;無質量安全事故、無違章記錄、無違章處罰記錄、無工傷記錄。(30分)。
(四)有下列情況之一者采用“一票否決”:
1、有違反國家法律、法規者;
3、評選月度內有曠工行為者;
4、評選月度內請病、事假累計天數達15天(含15天)以上者。
評為當月“員工之星”的員工,當月表彰及獎勵300元。
2、25日前公司領導審查、確認無異議,批準生效。
3、公示時間為次月初。
1、禁止出現亂報候選人名單現象,如存在作假現象,則當事人停止參與本評選活動一年時間。
2、辦公室有權對所有候選人進行行政核查,是否符合評選基本要求,并可向總經理提出本部門審查意見。
3、員工之星人選應以各部門基層員工為主、管理層員工為輔;
4、員工之星人選應能夠獲得多數員工的認同;
5、評選過程中應注重對員工業績的收集和驗證;
6、評選盡量保持各管理層級間進行充分溝通,對有保密要求的事宜不能外泄。
7、所有獎金僅屬個人所有,本部門工作人員不得以任何形式要求分享。
8、希望所有員工能夠熱愛本職工作,努力創新,與時俱進,為公司發展做出貢獻!
閱讀之星評選活動方案(優秀19篇)篇十七
為了進一步營造書香校園文化氛圍,鼓勵學生以書為友,進行豐富的課外閱讀,養成良好的讀書習慣,擬在全校進行“十佳”閱讀之星評選活動,具體評比方案如下:
1、有良好的閱讀習慣和較濃厚的閱讀興趣;能在班級或年級發揮“課外閱讀”的模范帶頭作用,是全班公認的小書迷。
2、積極參加學校、班級組織的閱讀活動,表現突出;認真閱讀學校推薦的閱讀書目;經常向學校圖書室、班級圖書角借閱書籍,能寫較為具體生動的讀后感。
3、堅持誦讀《新課程標準》推薦的古詩文經典誦讀內容,七年段學生能背誦30首以上,默寫10首;八年段學生能背誦50首以上,默寫20首;九年段學生能背誦75首以上,默寫30首。
4、讀書量大:七年級一學期課外閱讀總量不少于1萬字,八年級一學期課外閱讀總量不少于10萬字(一般厚度的書大約一、兩本),九年級一學期課外閱讀總量不少于25萬字(一般厚度的書大約兩、三本);做好“讀書摘記”;積極參加市、學校、班級組織的各種讀書活動,并有2篇作文在校級以上作文比賽中獲獎或能在市級以上刊物發表。
二、評選名額。
1、學校將在讀書節來臨之際組織郎君初中20xx年上學期“讀書之星”評選,評選“讀書之星”36名。“十佳讀書之星”從“讀書之星”之中評選產生,將評出“十佳讀書之星”10名。
3、“十佳”讀書之星的產生將不受年級和班級的限制。
三、評選程序。
1、各班在認真組織日常讀書活動和讀書競賽的基礎上,進行班級讀書故事會、讀書征文、讀書心得報告會、我最喜愛的圖書匯報會、好書共賞沙龍、讀書演講比賽等讀書活動的開展,形成濃郁的班級閱讀氛圍,凸現班級讀書之星。
2、各班按學校給定名額向學校推薦班級“閱讀之星”,填報《“(十佳)讀書之星”候選人推薦表》,同時提交該學生的個人閱讀存折、讀書摘抄本、周記本、發表文章獎狀等所有能反應該生讀書質量的材料。
3、學校“(十佳)讀書之星”評審委員會組織評審。
4、公示并公布評選結果。
5、向獲獎者進行表彰。
6、“十佳”讀書之星留影展示櫥窗。
四、獎勵辦法。
學校將評選“讀書之星”36名,頒發榮譽證書一份。學校將評選“十佳讀書之星”10名,從“讀書之星”中產生,頒發榮譽證書一份及獎品若干,并將個人讀書先進事跡予以展示。
五、時間安排。
12月15日前各班上報《“十佳”讀書之星候選人推薦表》,并提交上報學生相關作證材料;元月22日公布評選結果;元月23日頒獎,“十佳”讀書之星留影。
閱讀之星評選活動方案(優秀19篇)篇十八
為了弘揚我公司的企業精神,展現我公司優秀員工的風采,構成人人爭當先進、人人爭為公司的發展做貢獻的良好氛圍,公司決定今后每年開展評選“十位優秀員工”的活動。
根據公司五個系統的特征和員工崗位的多重性,為了體現和增強評選的先進性、代表性、權威性,我們采取的方法是:先由基層推薦,然后分生產中心、質量部等系統和營銷中心、財務中心、行政人事部等系統的兩大系統進行初選、由對應兩個考評小組分別進行初評,最后經總經理例會討論確定。
1、成立兩個考評小組:
采取無記名方式投票、推薦,每位員工需推薦本部門員工一名,同時推薦本系統其他部門員工一名。
3、初選:
各小組根據各系統的投票狀況,依據得票數量多少的順序,分別初選生產中心、質量部系統等的7人,營銷中心、財務中心、行政人事部系統的3人。
4、綜合考評;
根據考評的因素或指標,由兩個考評小組對初選的員工進行綜合考評,依據考評分數的高低,在生產中心、質量部系統中評比出4人,在營銷中心、財務中心、行政人事部系統評出2人。
5、總評:
依據兩個小組考評的結果,在總經理例會上討論,最后確定20xx年度8——12月份的五位優秀員工。
1、思想品德、敬業精神、對企業的忠誠度、對崗位的熱愛程度;
3、受員工尊敬或信賴的程度;與員工的溝通潛力、團結同志的效果;
4、關心員工、互幫互助的熱情和效果。
對于被評選為年度優秀員工的同志將給以通報表彰,同時頒發證書和800元的獎金。
20xx年優秀員工的推薦、考評、表彰的時光為:xxxx年x月x日——xxxx年x月x日。
閱讀之星評選活動方案(優秀19篇)篇十九
為深入推進校園創建工作,鼓勵學生全面發展,優化個性,培養特長,樹立先進的學生典型,展現優秀學生的良好形象,有效地激勵全體學生的學習熱情,促進學生道德品質的全面提高。值此新東方烹飪教育29周年校慶之際,特開展以“爭當校園之星,共創文明校園”為主題的新東方“校園之星”評選活動。
明日社會棟梁。
賞識關注激勵——以賞識的態度關注與激勵每一名學生。
“校園之星”評選活動分別從學生的道德品質、文化素質、身心素質、勞動素質、技能素質、管理能力等幾方面進行評價,分別設立以下幾類:
1、學習之星、
2、服務之星、
3、文明之星、4才藝之星、
5、管理之星、共5個類別。
(一)必要條件:
1、遵守《學校日常行為規范》和學校各項規章制度,無違反校紀校規的行為(受到校紀處分而未取消處分決定的同學不得參加評選)。
2、思想品德好,行為習慣好,同學關系好。
3、學習態度端正,學習成績良好或學習不斷進步。
(二)相應條件:指在具備上述必要條件的基礎上,另具有各項目所需要的優秀表現或特殊貢獻,并在相應方面取得較好成績,方能參加評選。
1、學習之星。
學習目標明確,學習方法得當,進取心強,能很好地掌握學科的基礎知識和基本技能在學習方面起模范帶頭作用,在烹飪方面有突出特長或在校級以上各類比賽中成績突出者。
2、服務之星。
講究個人衛生,主動做好公共衛生,能主動清掃不干凈的場所或經常主動撿起地上的垃圾。有環保意識,節約水電,愛護公共財物,積極宣傳環保知識。敢于同破壞學校、班級環境的人和事做斗爭。
3、文明之星。
遵守學校的各項規章制度。儀容儀表符合學校規定;言行舉止文明有禮;尊重他人,見到師長主動問好,見到同學主動打招呼;遵守社會公德,無說臟話、無亂丟亂扔亂畫的行為;能主動幫助他人。
4、才藝之星。
在美術、音樂、舞蹈等方面有突出特長并積極參加校內外各類藝術團體或者在校級文藝匯演上有突出表現者。
5、管理之星。
作為班級、學生會、團支部主要干部,以身作則,積極工作,日常工作有條不紊,大型活動組織有序,效果良好,能體現出一定的組織管理才能。
2、層級推薦,逐層選拔:
(1)學生根據評選條件進行自評并申報。
(2)班主任組織學生利用班會或其它時間進行學生投票評選班級之星(參照評選活動要求)。(3)各班級組進行綜合評定。
(4)校評審小組進行評定。(5)通過網絡進行投票評選。
3、評定結果由教務處向全校公示。
(1)頒發榮譽證書和紀念品;
(2)在學校網站上公布“校園之星”的名單;(3)通過學校櫥窗進行宣傳,配上各位“校園之星”的簡介和人生格言;(4)優先推薦“校園之星”參加全國各類大賽及大型活動。
策劃組織組組長:張永權。
組員:網絡運營。
主要負責活動方案的策劃、確定、組織全員學習及監督實施。宣傳物料組組長:高小亮。
組員:宣傳企劃。
主要負責校內、班級所有宣傳物料的設計制作。
活動推廣組組長:張永權。
組員:網絡運營、宣傳企劃。
1、前期推廣:通過官網、微信、微博、qq、咨詢師qq等平臺進行全面推廣;同時在校內人流量大處放置展架進行宣傳;條件允許的情況,進行進班宣傳。
線上線下宣傳廣告語:尋找“星”人,并寫明活動說明。
2、活動期推廣:(1)活動期間全方位推廣,了解各班級評選情況,跟蹤報道;(2)開設投票平臺,將各班級評選出的“星”人采集照片與簡介進行投票選拔。在此期間動員全校各班級投票并轉發投票。
3、后期推廣:將評選結果、頒獎等進行各平臺推廣。
活動實施組組長:雷文章趙強。
組員:教務處、學管處、各班主任。
組員:總務處。
主要負責榮譽證書、紀念品的采購并及時到位。監督檢查組組長:席靜。
組員:督察辦。
主要負責活動的實施進程檢查,尤其是各班級評選情況。財務組組長:姬秋霞。
組員:財務處。
主要負責活動經費的支持。
1、高度重視。各班要高度重視“校園之星”評選活動,認真組織開展工作,要以該項評選活動為契機,切實加強學生思想道德建設,并將此次評選活動作為展示班級教育教學成果及推進各班教學管理的平臺,加強對先進典型的宣傳,在學生中樹立榜樣,營造“崇尚先進、學習先進、爭當先進”的良好氛圍,激勵學生健康成長、全面發展。
2、認真組織。各班主任要把“校園之星”的評選活動作為實施班級管理、建設班級文化的切入點來抓好、落實好,要組織學生認真學習評選條件,明確個人的努力方向和奮斗目標,并在學習與生活中積極地付諸于實踐。
3、申報要求。在評選過程中,每位學生均可以結合自己的實際情況申報“五星”之一,每班“各星”推選人數不超過5人。
4、評選原則。各年級、各班在“校園之星”的評選活動中,要遵循“公正性、主體性、及時性”原則。在具體操作中要充分體現出公平、公正,能被學生接受,提高評比的信度。評比的目的主要在于激發學生內心的競爭意識,因此要突出學生的主體地位;發現先進典型要及時表揚并加以宣傳,擴大典型事跡在集體中的影響力。
5、填報要求。《申報表》先由學生自己填寫,然后按照評比程序由班長、班主任、年級主。
任、政教處主任、評委會主任依次填寫。評語由班主任親自填寫,評語內容要符合實際、語句要簡潔、精煉,字數在100字以內。學生先進事跡介紹由學生自己填寫,提供相關實證材料,事跡介紹要求100-200字,要求重點介紹自己的思想品德、學習情況以及所獲得的榮譽,突出介紹符合評選項目的典型事跡,并簡要談談后段的奮斗目標和人生理想。