寫心得體會可以讓我們對自己的成長和進步有更全面的認識，從而更好地調整自己的學習和工作方法。以下是一些經典的心得體會范文，相信可以給大家帶來一些靈感和思考。

數學研討心得體會（熱門14篇）篇一

數學是一門理科，也是一門抽象的學科。對于許多學生來說，數學常常被認為是一門難以理解的學科。為了提高學生對數學學科的興趣和理解，我校組織了一次數學觀摩研討活動。通過這次活動，我深切地感受到了數學的美妙和魅力，也對數學教育有了更深刻的認識。

在觀摩研討活動中，我參觀了不同專家組織的數學課堂觀摩。這些專家通過靈活多樣的教學方法和生動有趣的數學實例，激發了學生們的學習興趣，并提高了他們的學習效果。從觀摩中，我學到了許多新的教學方法和策略，比如游戲教學法、探究教學法和合作學習等。這些方法能夠使學生在輕松愉快的氛圍中學習數學，激發出他們的學習潛能，讓他們對數學產生濃厚的興趣。

在觀摩研討活動中另一個令人印象深刻的部分是數學競賽。我親眼目睹了許多優秀的學生在數學競賽中展示了他們卓越的數學能力和解題能力。他們能夠快速準確地解決復雜的數學問題，展現了數學的魅力。這讓我深深地理解到數學是一門需要動腦筋、需要思考和探索的學科。通過數學競賽，學生們可以培養他們的邏輯思維能力和問題解決能力，這對他們將來的學習和工作都具有重要的意義。

除了參觀課堂和觀看數學競賽，我還聽取了數學教育領域的專家的演講。這些專家分享了他們的經驗和見解，讓我對數學教育的未來有了更加清晰的認識。他們強調了數學教育的重要性和必要性，并提醒我們要注重學生的興趣培養和思維能力的發展。他們的演講讓我感到鼓舞和激勵，也對自己的未來職業選擇產生了積極的影響。

通過這次數學觀摩研討活動，我不僅學到了許多新的知識和技巧，而且對數學產生了更加深刻的理解和熱愛。數學不僅僅是公式和運算，更是一門需要思考和探索的學科。通過數學，我們可以培養我們的邏輯思維能力、創造力和解決問題的能力，這對我們未來的學習和生活都非常重要。

總之，這次觀摩研討活動給我帶來了許多啟發和思考。我認識到數學是一門美妙而有趣的學科，而不僅僅是一門難以理解的學科。我也明白了數學教育的重要性和必要性。通過這次活動，我激發了對數學的興趣，也更加堅定了未來從事數學相關工作的決心。我相信，只要我付出努力，數學的美麗和魅力將會伴隨我一生。

數學研討心得體會（熱門14篇）篇二

數學觀摩研討是提高教師教學素質的有效途徑，而作為一名數學教師，我有幸參與了一次精彩的數學觀摩研討活動。通過這次活動，我深刻認識到數學教學的核心在于培養學生的數學思維能力與解決問題的技能。同時，我也從其他教師的教學中獲得了許多啟示和經驗。下面是我個人對此次數學觀摩研討的心得體會。

首先，我認識到數學知識應該貫穿于學生的日常生活和學習中。在觀摩其他教師的課堂時，我發現這些教師普遍注重將數學知識與學生熟悉的實際問題結合起來。他們帶領學生觀察身邊的數學現象，讓他們通過實際操作和思考來理解和運用數學知識。這種以問題為導向的學習方法，不僅能增強學生的學習興趣，也能使他們更好地理解和掌握數學知識。

其次，我注意到不同教師在課堂教學中采用了不同的教學方法和策略。有的教師運用了游戲和小組討論等活動來激發學生的學習興趣和積極性。這些活動讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學，培養了他們的團隊合作意識和解決問題的能力。另外，還有一些教師強調培養學生的推理和證明能力，通過引導學生提出問題、論證思路和總結結論，幫助他們建立起嚴密而精確的數學思維方式。這些不同的教學方法和策略使我深刻認識到數學教學的多樣性和靈活性，激發了我進一步創新教學的熱情。

再次，我發現數學觀摩研討不僅是一次教學方法的交流，也是一次師生之間的交流。在觀摩其他教師的課堂時，我不僅看到了他們的教學精髓，還看到了他們對學生的關愛和耐心。他們用心傾聽學生的發言，鼓勵他們提出自己的問題和想法，給予他們充分的表達和思考的空間。這種平等、尊重和理解的師生關系，不僅能夠建立良好的學習氛圍，也能夠激發學生的學習潛能和創造力。作為一名數學教師，我要不斷提高自己的教學能力，注重與學生的良好溝通和交流，幫助他們充分發揮自己的優勢和潛能。

最后，我也對自己的教學提出了更高的要求。通過觀摩其他教師的課堂，我看到了他們教學中的優點和不足之處。我發現一些教師在問題提出和課堂組織方面做得非常出色，但在學生思維引導和解題方法教導方面還有待提高。而另一些教師則正好相反。這讓我認識到數學教學需要注重全方位的發展，不能過分偏重于某一方面。因此，在今后的教學中，我會更加注重培養學生的問題解決思維和方法，同時也要時刻關注學生的學習效果和興趣，不斷改進和調整自己的教學方法。

總之，通過這次數學觀摩研討，我對數學教學有了更深刻的認識。我明白了數學教學的核心是培養學生的數學思維和解決問題的能力，并且發現了不同教師的教學方法和策略。我還見識到了師生之間的良好師生關系對學習的重要性，對自己的教學也提出了更高的要求。我相信，通過這次學習和參與，我能夠成為一名更好的數學教師，并且將這些經驗和體會應用到今后的教學實踐中。

數學研討心得體會（熱門14篇）篇三

非常有幸能去雙語學校觀摩名師的課堂教學，親身領略名師的風采，感受頗深。下面就臨沂第九小學王曉艷老師的“平均數”的課堂教學談一下我的感受。

1.名師的課前交流非常值得我們欣賞。在課前交流時她那么的親切，語言那么的感人，像聊一聊呀，說一說呀，快夸夸呀等，這樣學生都喜歡和老師交流，愿意把心里的話和老師說，這樣拉近了師生間的距離，學生的興趣很高。

參加學校的比賽，然后放手給學生，讓學生選拔，引出平均數產生的重要性。然后逐人分析，先用“移多補少”的數學思想分析徐楊的成績，再讓學生發現還有別的辦法嗎？進而轉化為求和平分，從而滲透轉化思想，在使學生認識平均數意義的同時，并對學生進行常規教育，像誰是這一組數據的平均數等，說完整。并認識了平均數的特點：平均數代表一組數據的一般水平，還具有很強的敏感性。

3.練習設計層次性很強。像四一班的平均身高是134厘米，李紅的身高就一定是134厘米嗎？并讓學生說一說理由。這樣就鞏固了平均數的特點，更加深認識了平均數的意義。然后又引入了生活中的平均數，像青年歌手大賽的成績，如何計算平均分等，都是層次性很強的聯系設計。

總之，王曉艷老師的這節課上的細膩扎實，設計獨特，求實創新，沉著機智，非常值得我們去品、去悟、去反思。

還有呂健老師的“用數對確定位置”這節課，她的課堂風格是樸實、扎實、精煉、簡潔，有坡度，有深度，孩子們從心里佩服喜歡老師。她的這節課一共用了一個小時，孩子們沒有感覺時間長，下課時孩子們都不想離開，依依不舍，真感人啊！

請問一下自己，我們每一個老師的課堂教學如果都能讓孩子們喜歡，讓孩子們依依不舍，試想一下課堂效果會是怎樣的呢？所以我們每個老師都應去精心設計自己的課堂教學，這一點我們是能做到的。

數學研討心得體會（熱門14篇）篇四

“二輪數學研討會”是我校近期舉辦的一次關于數學教學的研討活動。作為出席人員之一，我在這次活動中受益匪淺，對于教學中的一些問題也有了更深入的認識。

在研討會中，我們圍繞中學數學教學中一些關鍵難點進行了探討和交流。其中，最引人矚目的莫過于關于如何提高學生數學解題能力的話題。主講老師通過介紹一些具體的案例，提出了一些全新的解題方法和思路，讓我們領略到了數學教學的魅力所在。

第三段：交流互動。

在研討會的過程中，我們也有了許多的交流互動。參會人員針對教學中遇到的問題，積極提出了一些自己的看法和思路。這種互動讓我們更加深入地了解到了中學數學教學的重點和難點。許多參會人員對于交流的這種方式也非常感到認同和支持。

第四段：滲透思想。

除了在解決具體問題的過程中，我們也不斷強調數學教學中的滲透思想。主講老師強調，數學教學不僅僅是為了解決具體問題，更是要培養學生的思考能力和創造能力。只有通過真正理解數學的本質，才能更好地發揮數學教學的意義。這方面的探討，也讓我們對于如何提高學生數學素養有了更深入的認識。

第五段：收獲與總結。

在這次研討會中，我除了從主講老師和其他參會人員那里學到了很多東西之外，更感受到了教學中交流和互助的力量。通過這種方式，我們共同面對問題、尋求解決方法，對于中學數學教學的理解也更進一步。相信今后的實際教學中，我們也將會更好地發揮所學所長。

數學研討心得體會（熱門14篇）篇五

近日，我參加了一場關于數學線下研討的活動，其內容包括數學思維能力的培養、數學問題解決方法的探究等。在研討過程中，我不僅學到了許多有關數學的知識和技巧，還對數學這門學科有了更深入的認識。以下是我對這次活動的心得體會。

首先，通過這次數學線下研討，我意識到了數學思維能力的重要性。在過程中，我們不僅僅是在解決數學問題，更重要的是培養了我們的邏輯思考和問題分析能力。數學思維具備一種邏輯性和條理性，可以幫助我們更好地理解和解決問題。通過這次活動，我明白了數學思維在解決實際問題中的作用，也對數學思維的培養產生了濃厚的興趣。

其次，這次研討讓我了解到了數學問題解決的多樣性。以往，我在解決數學問題時往往局限于一種方法，導致在遇到一些較難的問題時束手無策。而在這次研討中，通過參與小組合作和團隊競賽等活動形式，我接觸到了各種解決問題的方法和技巧。有時候，同一道題目可以有多種不同的解法，這讓我意識到了問題解決的靈活性和多樣性。這對我來說是一種啟示，讓我明白了數學問題并不是死板的，而是有很多解決的路徑和方式可供選擇。

第三，通過這次活動，我感受到了數學的美妙和樂趣。在研討的過程中，我們會遇到一些具有啟發性的數學問題，這些問題不僅讓我們思考，還可以讓我們納入到一個有趣的數學世界中。有時候，我們可能會發現在解決一個有意思的問題時，時間會不知不覺地過去。而當我們得到正確答案時，也會有一種成就感油然而生。數學的美妙和樂趣不僅僅體現在解題過程中，更體現在解決問題時產生的思考過程和數學思想的挖掘中。

第四，這次活動讓我意識到數學能力的提升需要不斷的實踐和訓練。在研討過程中，我們要進行大量的練習和實踐，才能更加熟悉和掌握數學的知識和技巧。只有通過反復鍛煉，我們才能逐漸提高自己的數學能力，并在實際問題中得到應用。因此，對于數學愛好者來說，堅持不懈地練習和實踐是提高數學能力的關鍵。

最后，這次數學線下研討活動是我對數學這門學科有了更深入認識的過程。通過和其他同學的合作、交流和討論，我了解到數學是一門深邃而且廣闊的學科，它與我們的日常生活息息相關。數學可以幫助我們解決實際問題，培養我們的思維能力，同時也給我們帶來了無窮的樂趣和探索的動力。這次研討讓我對數學產生了更大的興趣和熱愛，我愿意在以后的學習和實踐中積極探索數學的奧妙。

總之，數學線下研討活動給我帶來了很多寶貴的心得和體會。通過這次活動，我不僅增加了對數學知識和技巧的了解，還培養了自己的數學思維能力。我明白了數學問題解決的多樣性和數學的美妙和樂趣。此外，我認識到提高數學能力需要不斷的訓練和實踐。最重要的是，這次活動讓我對數學有了更深入的認識，使我對數學的學習充滿了熱情和動力。我相信，在今后的學習和實踐中，我會不斷努力，提高自己的數學水平。

數學研討心得體會（熱門14篇）篇六

本著持續學習的精神，我參加了學校舉辦的二輪數學研討會，會中，專家教授講述了最新的教學理念和新教材及新學科標準，同時分享出了最前沿的數學教育科技成果，給我留下了很深的印象。

第二段：教學理念的改變。

教學理念的變化引領著數學教育向著更加科學、人性化的方向發展。教學理念轉變中的一個明顯標志是從傳授知識向幫助學生建設知識體系轉變。其實現方法就是教師應扮演好引導者的角色，輔助學生規劃好學習目標，促進了學生自主學習的目標實現，從根本上提高了學生學習成效。

第三段：新教材的引入。

一直以來，我都認為只有上好課才有好的教學效果，但是參與研討后，發現新教材很有姿勢，只有相輔相成才更有利于提高學生數學素養。新教材強調深化學生的理解，不再把學科分成幾個孤島般的部分，而是以一種更加完整、更加整體、更加連貫的方式，展示教學的內容，強調知識的系統性和聯系性。這樣可以很好的促進學生的思維發展，幫助學生掌握基本技能和基本知識。

第四段：數學教育科技的發展。

數學教育科技的發展非常迅速，在研討會上，我了解到了一些新的數學教育科技成果，并對其中的一些特別成果和應用有所了解。例如，通過數字化小工具的使用，教師可以將課堂教學以一種全新的方式展示給學生，從而提高教學的趣味性和吸引力。同時，智能化評估系統也很實用，可以根據學生的學習情況為學生提供個性化的建議，讓學生掌握更多的學習方法和技巧。

第五段：總結。

總的來說，這次二輪數學研討會讓我受益匪淺，讓我明白了用心做數學教育，帶領學生深化對數學的思考并能夠更好地應用到生活中。與其出題，更重要的是引領學生發現問題，探索并深入理解問題的本質，保持好奇心。通過教育科技手段，可以更好地解決教育問題。我相信以這樣的思路和方法，我們可以更好的推進學生數學素養的提升和教育可持續發展的實現。

數學研討心得體會（熱門14篇）篇七

近日，我參加了一場關于數學教育的研討，得到了許多新的啟發和體會。在這次會議中，我們和一些教育專家們一起分享了關于數學教育的研究結果和教學體會，這對于我來說是一場非常寶貴的學習之旅。在這篇文章中，我將總結出這次會議上得到的五個主要體會。

第一點：課程應該充滿趣味性。

在會議中，我們參與了一些有趣的課程演示，其中最重要的一條是要讓學生感到有趣并且積極參與，同時教師需要利用各種不同的技巧和方法，使學生對于數學課程有更深入的理解與興趣。我們需要在教學過程中注重引導學生的思考與創造力，以提高他們的數學素養與創新意識。這種課堂教學方式應該被推廣和發展，以便更好地服務于學生。

第二點：核心概念應該被強調。

在會議的一個專題中，我們倡導強調核心概念的教學，這有助于我們在教授數學時更為簡明扼要地表述數學概念內容，幫助學生們建立牢固的核心概念體系，從而擴展學生的數學能力。此外，使學生更好理解與掌握數學知識，更好地應用到實際生活當中。

第三點：技術在數學教育中起著巨大的作用。

在講課過程中，我們提到了數字化技術以及網絡技術等在數學教育中起著重要作用。利用多媒體設備，學生可以更好地看到數學公式，更好解析數學題目。網絡技術則使學生可以更輕松地獲取數學教材與技巧，學習資源的共享也不會受到地理位置的限制，能夠輔助我們更加完善數學教育體系。

第四點：評估是數學教育必備的重要環節。

在講座討論中，我們講述了對于數學教育中的評估的重要性，教師們必須為學生提供準確的成績反饋和評估。此外，教師還必須積極關注學生的進步，并為其提供反饋和技巧建議，以激發學生學習數學的激情。這種教學與評估方式可以讓學生準確地評估自己的學習成果，找到自己在數學學習中存在的問題并及時指導和改進。

最后，我們討論了數學教育的未來。人工智能的發展給了數學教育很多機會，我們可以使用更加智能和高效的技術來學習數學。未來，教育也可以更多地關注到數學的實際應用，如工程與科學領域中所需的數學技術，等等。數學教育未來的發展空間是很大的，我們必須積極關注和探索這些可能性。

總之，這場數學教育研討會讓我受益匪淺。我們深入探討了數學教育的未來以及如何更好地推動今后數學教育的發展，這對于我們教師具有很高的教育價值。我相信，我們的教育界和學生們的數學素養都會因此而提高。

數學研討心得體會（熱門14篇）篇八

教師數學研討是教師專業發展的重要環節，在不斷提高教學水平的道路上起著重要的推動作用。我有幸參加了一次數學研討活動，通過與同行交流、合作研究，收獲頗多，深刻感受到了研討的重要性和價值。

第二段：聽講和筆記。

在研討中，首先要做好的就是積極聆聽演講者的講解。我發現，演講者對于數學知識有深入的研究，能夠將抽象的數學概念通過生動的例子講解得十分通俗易懂，這讓我眼前一亮。在聆聽的過程中，我仔細做筆記，記錄下重要的內容和演講者的觀點，以便后期復習和深入研究。而在做筆記時，除了記錄文字，還可以通過精心的圖表和圖示來輔助理解，使得數學的抽象概念更加具體形象。

第三段：互動討論和合作研究。

研討活動的另一個重要環節是互動討論和合作研究。在此過程中，與同行教師的交流和合作，幫助我更好地理解數學知識。通過與他們的互動，我發現不同教師對數學教學的理解和應用有著各自不同的角度和方法，這為我帶來了新的視角和啟示。而在合作研究中，我們能夠針對具體的問題進行研究和討論，并共同探索解決問題的最佳途徑，這種集思廣益的方式往往會帶來更好的成果。

第四段：教學實踐和分享交流。

數學研討的最終目的還是為了進一步提高教學水平，將所學所思應用于課堂教學中。在研討活動結束后，我積極將所學到的知識和技巧應用于自己的教學實踐中，并進行了反思和總結。這不僅促使我不斷探索和創新，也讓我更加深入地理解了數學教學的本質。同時，我也主動與其他參與研討的教師進行交流和分享，和他們共同反思自己的教學方法和策略，在分享中相互借鑒，不斷提升。

第五段：結尾總結。

通過這次數學研討活動，我深刻認識到了教師數學研討的重要性和價值。它不僅有助于我們不斷提高自身的知識和技能水平，還能夠激發教師的創新思維和研究精神，提高我們的教學能力和教學質量。因此，我會一直積極參與數學研討活動，與同行教師共同學習和成長，為學生提供更好的教育服務。

數學研討心得體會（熱門14篇）篇九

中國數學研討會是中國數學科學界的一項重要活動。作為一名數學愛好者，我有幸參加了這一活動，并從中收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。

第一段：研討會的背景和目的。

中國數學研討會是一次全國性的數學學術研討會，旨在推進中國數學科學的發展和研究工作。這次研討會邀請了國內外眾多數學專家、學者和研究生，共同探討數學領域中的前沿課題，相互交流學術成果，為我國數學事業的進一步發展做出貢獻。

第二段：開幕式的精彩演講。

值得一提的是，研討會的開幕式非常精彩，開幕式上邀請了國際數學界著名人士發表了演講，聚焦于數學的發展與未來。他們的精彩演講向我們呈現了數學的輝煌歷史和未來發展方向，鼓舞人心。我們可以感受到數學的魅力和力量，促使我們更加堅定信心，為我國數學事業貢獻一份力量。

第三段：分組討論的收獲。

研討會的內容非常豐富，其中分組討論是我最喜歡的活動之一。在分組討論中，我們不僅可以與其他數學愛好者進行交流，還可以聆聽各位專家的詳盡講解，加深對數學研究領域的了解和認識。同時，在分組討論中，我們還可以提出自己的問題和想法，與其他與會者共同交流、學習，加強了我們的學術交流。

第四段：專家講座的啟示。

除了分組討論，研討會還安排了專家講座。在講座中，專家們針對不同的數學研究領域進行了詳細講解，對我們的學習和研究非常有啟示。他們生動的講解方式、深入淺出的解釋以及豐富的研究成果，讓我們對數學有了新的理解和認識。

第五段：總結感悟。

通過本次研討會，我深刻認識到數學的重要性和學術交流的意義。數學是一門重要的學科，它可以應用于各個領域，對推動社會發展和科學研究有著重要作用。同時，通過學術交流，我們可以擴大知識面，拓寬視野，深入學習和研究。希望未來的數學學術研討會可以更好地推動數學科學的發展，促進學術交流，更好地服務于人類社會的發展。

數學研討心得體會（熱門14篇）篇十

周末我有幸參加了第四屆新課程理念下的小學數學研討會，這次研討會的主要內容分為觀摩名師的教學活動和對教學活動的評析以及教科研成果匯報等，通過此次活動我領略了名師的風采，感受了他們對學生、對教育、對生活那深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他們對學生身心發展以及數學教育了解之廣、鉆研之深。

課前教師同學生交流，讓學生的身心愉悅，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學習這一點值得學習。每位教師上課前都與學生交流教材以外的話題，比如：你知道老師叫什么，你了解老師多少等話題，以示緩解學生的緊張感，同時也為學生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。

每一位上課的老師都能根據小學生的特點為學生創設充滿趣味的學習情景，充分發揮學生的主體作用，以激發他們的學習興趣。注重從學生的生活實際出發，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。

數學源于生活，生活中處處有數學。在我們日常生活中充滿著許多數學知識，在教學時融入生活中的數學，使他們感到生活與數學密切相關的道理，感到數學就在身邊，對數學產生親切感，激發他們學習數學、發現數學的愿望。借助于學生的生活經驗，把數學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，如：學習《平均數》時，老師用到了中國男籃的身高，《探索完全圖》時利用超級畫板的動畫技術入手，大大提升了學生的學習興趣。通過這一系列的活動，使學生對學習不在陌生，不在枯燥，體現了教學內容的生活化，增加了教學的實效性。

活動是學生所喜歡的學習形式。創設學生喜歡的活動，使其在自由、放松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探究、發現數學問題、從而創造性地解決問題。有的教師把學生分成幾組，以便于學生交流討論，提高學生解決問題的能力。

在這些觀摩課當中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發表意見的機會，讓每位學生都成為數學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現"教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者"的教學理念。

走近名師，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業，三尺講臺是我們的舞臺，學習是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。

數學研討心得體會（熱門14篇）篇十一

近期，我參加了一場關于數學研討的活動，通過和其他同學的討論與交流，我從中獲得了許多新的見解和經驗。這次數學研討不僅加深了我對數學的理解，也增強了我和其他同學間的合作意識，讓我對數學研究充滿了熱情和信心。

首先，在這次數學研討中，我學到了許多新的數學概念和解題方法。在與同學們的討論中，我發現他們對于課堂上老師講授的內容有著獨到的見解。他們提出了一些不同的解題思路，讓我受益匪淺。正因為有了這些新的觀點，我在研討過程中提出了一些不同尋常的問題，也從老師和同學們那里獲得了令我滿意的解答。這一經驗告訴我，數學學習是一個不斷迭代的過程，只有積極參與才能獲得更深入的理解。

其次，在數學研討中，我認識到了合作的重要性。我和其他同學們一起合作解答問題，不僅能夠互相啟發，還能快速找到解題的思路。通過分工合作，我們能夠在有限的時間內完成更多的題目，并且思路更加清晰。舉個例子，當我們在分析一個復雜的數學題目時，一個同學提出了一種新的解題思路，而另一個同學對此提出了質疑。經過我們的辯論和思考，我們最后找到了更為合理的解決方案。這次合作的經歷讓我意識到，與他人的合作和交流能夠拓寬我們的思維途徑，幫助我們更好地理解數學問題。

此外，在數學研討中，我也體驗到了求知的樂趣和挑戰。數學研討并不是一個簡單的復述和記憶過程，而是一個探索和思考的過程。每個問題都需要運用我們靈活的思維和技巧去解決，與數學問題的較量讓我感到興奮和挑戰。在這個過程中，我遇到了一些困難和障礙，但是通過持續的努力和堅持，我最終克服了這些問題，找到了解決方案。這種克服困難的過程讓我學到了堅持不懈的精神和自信心。

最后，在這次數學研討中，我還學到了一個重要的技巧，那就是如何提問。在研討過程中，我深刻地意識到出色的提問能夠引發深入的討論和思考。通過提出具體和有針對性的問題，我可以激發其他同學的思維，并幫助他們更好地理解和解答問題。同時，我也收獲到了其他同學提出的一些非常具有挑戰性的問題，這使我不斷地提高自己的思維能力。因此，我現在更加明白，提問是一個有效的學習方法，可以讓我們在學習中更有動力和方向感。

總結一下，這次數學研討讓我在數學學習上獲益匪淺。通過與同學的合作和交流，我學到了新的數學概念和解題方法，體驗了合作和探索的樂趣，培養了堅持和自信的精神，并且學會了提問的藝術。通過這次研討，我對數學研究充滿了熱情和信心，我相信在未來的學習和工作中，我能夠更好地運用這些經驗和技巧，提升自己的數學水平。

數學研討心得體會（熱門14篇）篇十二

近年來，隨著我國教育事業的不斷發展和進步，教師們的專業素養也備受重視。作為一名數學老師，數學研討是提升自己教學水平的重要途徑之一。在最近的一次數學研討活動中，我獲得了很多寶貴的心得體會。下面我將圍繞這個主題，分享我在數學研討中的教學體驗。

首先，在數學研討中，我認識到了團隊合作的重要性。在研討活動中，我們老師們可以聚集在一起討論問題、交流心得。大家都有各自的觀點和經驗，在集思廣益的過程中，不僅可以豐富自己的教學思路，還能互相啟發，從而促進自身的成長。通過和不同層次和背景的老師交流，我逐漸擺脫了獨斷獨行的教學方式，更加注重和學生的互動，關注學生的思維方式和學習問題，提供更有針對性的教學策略。

其次，數學研討給我帶來了新的教學思路和方法。通過與其他老師的研討，我發現了一些之前未曾想到的教學方式。比如，利用游戲活動來培養學生的數學思維能力、引導學生通過實際場景解決數學問題等等。之前，我常常過于注重課堂上的講解和訓練，而忽視了學生的主動性。但是，在研討中，其他老師的經驗和思路改變了我的觀念，我開始嘗試新的教學方法。這不僅使我與學生的關系更加緊密，也提高了學生的學習興趣和積極性。

另外，數學研討讓我深刻認識到了持續學習的重要性。教育事業發展速度如此之快，無論是教學理念還是教學方法都在不斷變化。如果不與時俱進，就很容易被時代所淘汰。參加數學研討提供了一個與其他優秀教師互動，學習新知識和新理念的機會。研討中的講座、課表展示、團體討論等都讓我受益匪淺。我了解到其他學校的教學模式和案例，從他人的成功和失敗中不斷吸取經驗教訓。同時，我也了解到了一些新的教育資源和學習平臺，可以利用它們來拓寬自己的知識層面。

最后，數學研討給了我一個展示自己的舞臺。在研討活動中，我不僅可以分享自己的教學思路和實踐經驗，還可以傾聽其他老師的建議和評價。這種教師間的互動和交流，讓我不斷反思和調整自己的教學方式，提升自己的教學水平。同時，我也積極參加一些教學競賽和評比活動，通過與其他教師的較量，不斷錘煉自己的實力。

綜上所述，數學研討是提升教師水平的重要途徑之一。通過參與研討，我意識到了團隊合作的重要性，發現了新的教學思路和方法，明確了持續學習的重要性，并找到了一個展示自己的舞臺。相信在今后的教學中，我會更加注重實踐和創新，不斷提升自己的教學水平。同時，我也會積極參與更多的研討活動，與其他教師共同進步，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

數學研討心得體會（熱門14篇）篇十三

xx月xx日參加了縣教研室組織的數學教學研討會，上午聽了三節公開課，下午聽了教研室倉譽老師、進修附小呂健老師和xx老師做的精彩講座，整個研討會都在向我們傳遞著高效課堂的信息，下面是我個人參加研討會以后的學習心得：

上午三節示范課中都能看到高效的影子，莊敏老師的《讀數》教學容量非常豐富，為了節省時間，讓學生只提取有用的數學信息，突出了重點，也大大節省了時間，學生有更多的練習讀數的機會。吳名老師上的是一節讀寫數的練習課，吳老師也精心設計了不同形式的練習題，從基礎園到實踐園，再到探索園，一步一步提升高度，從開始讓學生一個一個說讀寫法，到后來的速度練習，很明顯能看到學生的學習過程。

這一點在李進行老師的課堂上得到了充分的體現，〈平行四邊形的面積〉完全是放手讓學生自己動手剪一剪，拼一拼，從而轉化成學過的長方形來計算，讓學生真的掌握轉化解決此類問題的好方法。學生想的方法可能不太成熟，在表達的時候也可能不準確，但李老師并沒有直接代勞，而是不厭其煩地讓學生去說，去擺，一個不行兩個，兩個說不好再找第三個，這種知識的教學不能怕浪費時間，讓學生真正地理解，真正地學會學習才是我們教學的最終目的，這時候學生只要理解掌握了，就永遠也不會忘記，這是他自己發現探索出來的。

教材是我們進行教學的一個輔助工具，作為老師首先要吃透，了解相關的知識，教給學生一個知識點，老師要了解相關的一串知識點，只有這樣，在課堂上我們才能做到有的放矢，胸有成竹。當然教材中的每一個題都有它的用處，我們都要讓它發揮出最大的作用。

呂健老師下午做的講座〈閱讀與數學〉讓我大開眼界，原來數學老師也可以這么有文采，一點都不輸語文老師，大有作家的風采。呂老師讀書的范圍很廣泛，有文學作品、兒童作品、數學專著等，讀完以后寫的隨記、心得多達100余萬字，這不是一朝一夕能做得到的，需要長時間的堅持。不是只有數學專著才對數學教學有用，任何方面的書籍都可以幫助我們陶冶性情，提升我們自身的素質。讓我們能更好地了解學生，認識學生，更好地為學生的發展服務。

從我自身的教學實際來說，有很多不足之處，如果花長時間精心準備一節課，很明顯能感覺到它的效果是不一樣的，但很難能一直堅持下去。有時候對教學內容理解的就不夠透徹，有時候上完課才發現有許多不盡如人意的地方，我想在以后的教學中盡量去做吧，爭取擠出更多的時間和精力去鉆研教學。

數學研討心得體會（熱門14篇）篇十四

xx年12月7日在關塘中學舉行了初中數學教學研討會，我有幸參加了這次研討會。聽了兩位老師精心準備的課，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發了我對課堂最優化的思考：

1.我深刻地感受到了初中數學源于生活，體現于生活。教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調整學習的方向，是關鍵時刻予以適當的點撥的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經驗來編材。與生活貼近的知識，學生聽起來親近，求知欲就強，要突破的愿望就強，做起題來積極性高，也體現出教學面向學生，面向生活，反映現實生活，而這些正是這群聽課學生日常生活中經常見到的，使學生感到數學問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發了學生內在的認知要求，變“要我學”為“我要學”。更好的啟迪了學生的思維，使學生的創新意識得到了較高的培養，也實現了“生活經驗數學化”。

2.在這些研討會中，體現生本教育，教師能放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位教師都很有耐心的.對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。參加這次研討會評選的授課教師注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。以小組合作的方式，不僅培養了學生的合作能力，也給了學生一種集體榮譽感。

3.精彩的導課非常重要。兩位教師計劃都精心設計了課堂導入，有的以小游戲等活動導入新課。好的導課可以拉近師生距離，使學生積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效率。

4.教師評價要及時到位并且多方位。教學過程中，幾乎兩位老師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

5.注重板書的設計與書寫。多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好像置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現具有瞬間性，況且課件的作用是輔助教學，怎么能替代一目了然、提綱挈領的板書呢？板書也是教師基本功的一個側面反映。這次研討會，兩位老師都在板書的設計上下了功夫。

總之在這次研討會中，上課的老師都能根據初中生的特點為學生創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣。最大限度地利用初中生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，啟迪他們積極思考，激發學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態轉入積極狀態，由自發的好奇心變為強烈的求知欲，產生躍躍欲試的主體探索意識，實現課堂教學中師生心理的同步發展。

在今后的教學工作中我一定要努力探究，找出教育教學方面的差距，向這些教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。