閱讀一本好書后，寫讀后感能夠將自己的思緒和情感轉化為文字，將內心的觸動和共鳴與他人分享。下面是一些經典的讀后感范文，希望對大家寫作有所啟發。

抗震小英雄讀后感范文（14篇）篇一

我緩緩起身，拿起一本抗震救災英雄少年，燈光下，著這本書我聚精會神的翻閱這本書，沉淀已久的感情逐漸復蘇，一點一點，在心底彌漫。

這本只有四百多頁的書，總共介紹了四十多位抗震救災涌現出來的少年英雄的感人事跡。書上那些和我年齡差不多大的孩子，在災難來臨時，他們竟是如此沉著冷靜，甚至還有勇氣去奮力救人，這不禁讓我有些羞愧，但更多的則是為他們而驕傲！

其中給我觸動最大的少年英雄是宋雪。她是小學五年級的學生。地震發生時，他本可以脫離危險，但為了救出睡夢中的`同學，他再次跑回還在猛烈搖晃的屋子里，大聲呼喊，挽救了那位同學的生命，而她卻未能脫險永遠閉上雙眼。

我知道，像宋雪這樣為救別人而犧牲自己的人還有很多。倒在廢墟下的少年們，究竟是為什么讓他們舍身救他人？生命的價值重來用交換來體現的。古老的中華民族，輝煌的華夏文化，孕育了這些英雄兒女。

夜很靜，我緩緩合上那本抗震救災英雄少年，在那本書中，我從中領悟到舍己救人的高貴精神，再次想起那些少年英雄，我不禁為她們而感到無限的敬佩與自豪！

窗外，人散夜靜一彎明月……。

抗震小英雄讀后感范文（14篇）篇二

我雖然沒親身經歷汶川大地震，但電視里直播的個個凄慘鏡頭卻讓我勝似親身經歷。那一具具血肉模糊無法分辨的尸體，令老師們淚如泉涌，母親們泣不成聲，親人們抱頭痛哭，朋友們伙伴們……剎那間，汶川大地哭聲震天。

來自四面八方支援救災的人們，以最快的速度紛紛涌向汶川。

其中讓我記得最深刻的是那些抗震自救的小英雄們，他們揩干眼淚不分彼此地自救互救。尤其是斷臂少年白樂瀟，當時巨大的預制板向他的身體“切”過來，雖然他反應非常敏捷，但他在閃身的那一瞬左手臂還是被重重地壓住了，血肉模糊的左手臂僅剩下血脈、皮肉、筋絡與身體相連。沒有片刻的猶豫，白樂瀟用力扯斷血肉相連的左手臂，鮮血洶涌而出，當時他才十二歲。就在他剛剛跳出被預制板砸成的大坑，身后的房子便轟然倒塌。無法想象，失去左臂的傷痛和恐怖要讓一個才十二歲孩子承受。

被救后，躺在病床上治療的白樂瀟不時央求他的父親，想要重返學校。他一方面思念同學老師，另一面擔心學習。他的父親抹著眼淚跟記者說，這孩子懂事啊！當時那么疼，還對我說，能不能從廢墟里把他的書包揀出來，里面還有課本……這孩子樸實的話能不叫人感動嗎？一個十二歲的'孩子尚且如此堅強，汶川人民一定要團結一心共同抗震抗災，爭取早日重建災區。

白樂瀟如此堅強的毅力，難道不值得我們學習嗎？

抗震小英雄讀后感范文（14篇）篇三

近期，我讀了學校發的一本書，名字就叫《抗震救災英雄少年》，這本書是由中央文明辦組織編寫，書里介紹了50名抗震救災英雄少年。在5。12四川汶川特大地震災害中，涌現出一大批沉著鎮定、臨危不懼、堅強勇敢、勇于救人的少年兒童。其中，讓我印象最深的是純潔晶瑩的雪花—宋雪和六樓逃生勇救老師的康潔。

宋雪，四川省德陽市綿竹市土門小學五年級學生。5月12日星期一，執行夏季作息時間后，土門小學新的一周又開始了，14時28分，大地突然劇烈震動起來，宋雪馬上意識到地震了，她拼命呼喊，把同學們疏散到安全地方去，正在這時，教室轟然跨塌，宋雪被埋在了里面。直到第二天上午，人們才找到宋雪的遺體。她喚醒了同學，挽救了同學的生命，她卻永遠地離去了！我想：宋雪如果早一點逃出教室，她就不會永遠永遠地離去了，宋雪是我們的驕傲，她為了同學，放棄了生命，但她美麗的'笑容和高尚的心靈卻定格在每個熱愛生命、熱愛生活的人們心中！讓我們永遠記住這朵純潔晶瑩的雪花！

康潔，四川阿壩藏族羌族自治州汶川縣映秀鎮小學六年級學生。在受災最嚴重的映秀鎮，有一個十一歲的女孩名叫康潔。地震發生時，她反映奇快且異常冷靜，立即作出了跳樓的決定，教室一邊是水泥路另一邊是菜地，她選擇了往菜地里跳，教室在六樓，她從六樓跳了下去。讀到這里，我想：六樓啊，十幾米高，一個成年人也未必敢跳。康潔脫離危險并沒有離開，她又回教學樓，救了一些人，他們最后都被救援人員帶到了安全區域。我想：康潔冷靜機智的判斷，讓她活了下來，我們要學習康潔的勇敢、冷靜、自強不息的精神。

在5。12特大地震中，他們不顧自己的安危，奮力搶救老師和同學，有的甚至獻出了寶貴的生命。我要學習他們自強不息、心中有大愛的精神，當祖國需要我時，我要挺身而出，報效祖國。

抗震小英雄讀后感范文（14篇）篇四

讀了這本書后，我深有感悟無論在什么時候大都應該幫助別人，這樣才能脫離危險，像小英雄林浩，自己在廢墟下組織同學們唱歌增加彼此的勇氣，但是由于個子矮小，他幾次努力終于爬出廢墟，然后又分別救出了兩位自己的同班同學，林浩開始爬出來的時候，身上沒有受任何傷，是救人時受的傷。后來被采訪的時候記者問“為什么你自己出來了還要在一次進去呢？”林浩說：“因為我是班長。”

如果我們把汶川大地震這場災難，比作一道突然降臨的黑幕，譚千秋老師的故事就是撕開這道巨大黑幕的第一道亮光。譚千秋是一位人民教師，在地震的那一瞬間他張開雙臂趴在課桌上身下死死的護著四個學生，他用自己的生命換回了四個學生的生命。

災難來臨的時候，災區教師們英勇無畏的精神讓我們肅然起敬，他們為這個平凡的。

翟萬榮是一位幼兒園老師，汶川發生地震的時侯，正是。

時間，園內有著5名老師和80名孩子，當時翟老師撲在地上，用后背牢牢地擋住了垮塌的水泥板，懷里緊緊抱著一名小孩，小孩獲救了，而翟老師卻離開了我們。

我印象最深的是向倩，她的身體被砸成了三段，而她的雙手環抱著三名學生緊緊的摟于胸前，用自己的身體將三名學生保護于身下，用自己的生命和血肉之軀抵擋災難。

幾十個難忘的日日夜夜，多少抗震救災的事跡啊！我們應該想這些英雄學習。

世界，永遠銘記著，銘記著5.12汶川特大地震。

三堡實驗小學六年級梁冰。

抗震小英雄讀后感范文（14篇）篇五

抗震小英雄讀后感范文（14篇）篇六

讓我最感動的是：許中政唱著國歌活下去。

這個故事是聽來的`。地震后，許中政在桌椅架起的空隙里，受了輕微的皮外傷。他和小伙伴說著話，隱隱聽到下面有一位教師在說話，他們再仔細一聽，哦，原來是他們的鄒老師。鄒老師在數“一、二、三”，讓大家一同喊救命。鄒老師的聲音給他們鼓足了勇氣，由于時間久了，有些同學害怕起來，許中政勸慰小伙伴說：“別害怕，周圍非常黑，就當作我們在玩游戲，看誰勇敢，不怕黑！”

由于很久沒吃東西，許中政餓得昏倒在廢墟中，當他醒來時，他用嘴去肯硬硬的桌子。他把桌子想成方便面了！許中政看救護人員一直沒來，就唱起《中華人民共和國國歌》，同學們也唱起來。一下子，被救護人員聽到了，急忙開了一個洞口，把兩瓶礦泉水給了許中政，出人意料的是，許中政沒把兩瓶礦泉水自己用，反而把兩瓶礦泉水給了同學。

自己添自己干燥的嘴唇。許中政和同學們度過艱難的28小時后，他們得救了！

聽了這個故事，我非常感動。感動他那學雷鋒的品質。更學他在災難時不慌張的寶貴品質！

抗震小英雄讀后感范文（14篇）篇七

讀后感。

星期天，我在家里看了一個名叫《抗震小英雄》的故事，令我很感動。這個故事講的是汶川縣映秀小學二年級的學生林浩，他的成績很好。在2008年汶川地震發生時，九歲半的林浩和同學一起被壓在了廢墟下。林浩聽見石板下有個女同學在哭，林浩就安慰和鼓勵女同學說：“別哭了，我們一起來唱老師教的《大中國》！我們一定可以活著出去的！”經過林浩的不懈努力，他們終于艱難地爬出了廢墟。

接著，他看到一名女同學昏倒在地，就用自己的幼小的身軀，先把她背到了安全的地方，然后又轉身將一名受傷的男同學拉出廢墟。他在救同學的時候，他的頭部和身體多處受傷，但是他沒有說過一聲痛。

后來，林浩同學受到了表彰，被授予“抗震救災英雄少年”的稱號。

看了這個故事后，我非常的感動。才九歲半的孩子就這么堅強，發生危險時，會安慰人、鼓勵人。他不怕困難，也不怕累，用自己幼小的身體救出了許多身邊遇難受傷的同學。在救人的同時，他更不怕痛，一心只想著要救更多的同學。他救了一個又一個，連自己受傷了都不顧，他把自己的心思都花在了救同學的身上，這種向雷鋒叔叔學習，樂于助人的精神是我們大家都應該好好學習的。林浩同學就是我們身邊的一個好榜樣！

抗震小英雄讀后感范文（14篇）篇八

山崩地裂的災難從天而降，地震，惡魔在狂吼，黑暗、驚恐、悲痛、絕望……，在這場老天導演的悲劇中，人類是那么的渺小，生命是如此的脆弱，短暫的幾秒鐘，美麗的家園就變成斷垣殘壁，現代化的高層建筑傾覆得面目全非，花樣年華的孩子變成了殘缺不全的尸體，曾經歡呼雀躍沸騰的樂園變成了滿耳充盈撕心裂肺的哭喊……，攪碎了一顆又一顆的心。

觀看到這里，我緊緊地咬住了自己的手背，我再也控制不住我的淚水，任由自己拭了一次又一次，我的兄弟姐妹，安息吧！莊嚴的.國旗為你從天而落，那半旗的身姿，恰是對你最真誠的哀悼。

災難發生后，九歲半的林浩在自救后，把一名昏迷的同學背出廢墟，又爬回去，把一個昏倒在走廊上的女同學背出來，交給校長，再次跑進教學樓救人，是什么力量讓僅九歲的林浩不畏生命危險再次沖進倒塌的房屋里？是內心里的責任，是心中的信念，他認為自己是一個班長，應該去救，去幫助同學。這種舍己救人的品質是多么難能可貴啊！

童世強也是一位地震中的小英雄，十四歲的他在學校當少先隊的中隊長，當老師大聲說：“地震了，快跑！”看著教室不停地搖晃、裂縫、傾斜，童世強和同學們在第一時間轉移到了安全地帶。一陣哭聲把他的目光拉回到，學前班正在睡午覺一群六七歲的孩子嚇得手足無措，童世強立刻沖過去幫老師轉移孩子。他拼盡全力沖刺，從北墻搖晃不停的底下，連續抱出七個孩童，剛剛把最后一個孩子抱出來的時候，北墻轟然倒塌，濺起灰塵蒙了他一身，此時的他脫力連站都站不穩了。在危機關頭忘我的境界里他毫不遲疑的與生命競賽。

抗震小英雄涌現出一大批堅強勇敢、勇于自救和互救的少年英雄——還有馬健、薛梟、李陽、鄒雯、康潔、歐陽宇航、王亮、鄧清清、雷楚年……他們用驚人的智慧與死亡爭奪著鮮活的生命。在這場災難洗禮中贏得了全國乃至世界人民的喝彩。災難面前，他們表現出罕見的樂觀，保持著清醒的頭腦，用歌聲驅趕恐怖、傷痛和困倦，懂得保持體力；用團結、友愛和鼓勵，有力的支撐著生命。他們太偉大了，一個個稚嫩的生命牽動著人們的心靈，英雄的故事感動著中國人民！催人淚下的感人事件照亮了他們幼小的心靈。

這些堅強而可愛的孩子，讓我們看到了災區的希望，也讓世界看到了中國的未來。用他們單純的心愿，單純的微笑，盡管這種微笑催人淚下，卻表現出旺盛的生命力。在我們感到無比痛心的同時又是無比的敬佩他們那顆善良的心，融化了人世間的冰，帶給世人永久的感動和不滅的夢想。

抗震小英雄讀后感范文（14篇）篇九

四川地震，人間臻悲，天地動容。但災害壓不垮中國人民的脊梁，在這場重大災難面前，一幕幕感人至深的故事一直上演，令人淚流滿面。

5月12日，地震當天下午。溫家寶乘專機抵達成都，任抗震救災總指揮，指揮搶險救災工作。隨后，先后到達都江堰、德陽、綿陽、北川、汶川、廣元。查看各災區災情，慰問受災群眾。五天內，溫幾乎走到了四川所有的重災區，連續工作了幾十個小時，年近古稀的他為了人民的安危，不僅沒有休息，而且毅然堅持在救災的第一線，他原本瘦弱的身軀在人民眼中顯得無比高大!

受汶川地震影響，四川省德陽市東汽中學教學樓坍塌。在地震發生的一瞬間，該校教導主任譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下死死地護著4個學生，4個學生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。他用自己的行動乃至生命，向我們闡釋了什么是師德，什么愛，什么是榮耀!

彭州市白鹿九年制學校中學教學樓嚴重開裂，小學教學樓地基也整體被抬高了近3米，教師宿舍樓全部坍塌，副校長楊文友的妻子被埋在宿舍樓中。在這生死關頭，楊文友組織教師全力搶救疏散學生，重災區白鹿的800多名中小學生和幼兒無一傷亡。隨后，楊文友才找來救援人員挖掘搶救妻子，其妻被救出來時已奄奄一息，送醫院經搶救無效死亡。

四川江油縣公安局女民警蔣小娟在地震災民庇護所為一名地震災區孤兒喂奶。蔣小娟義務為一些急需哺乳的地震災區孤兒喂奶，卻“狠心”把自己才6個月大、同樣需要母乳喂養的孩子交給父母照料。

與此同時，人民解放軍和武警部隊、民兵預備役人員和醫療衛生人員，也在第一時間趕赴災區，全力搶救受傷人員。人民子弟兵們緊急偵察，精銳出動，尋找生命，盡全力搶救受災群眾。他們不怕危險，不畏疲勞，放棄自己休息的時間，爭分奪秒地進行搶救。有的醫務人員自己的家人還在廢墟之中，沒有音訊，仍然在奮不顧身地搶救其他受傷者。

還有許許多多像這樣為了救別人，放棄了自己的家人或者犧牲了自己的事跡。在此，讓我們默默哀悼那些被這突如其來的災難奪去了生命的人們。

一方有難，八方支援。災區人民的安危時刻牽動中國億萬人民的心。社會各界紛紛組織募捐，志愿加入救災行列。國際友人也伸出援助之手。全世界都在關注著汶川，此刻，我們都把自己當成汶川人，我們的心靈與情懷與汶川同在。

房屋塌了，可以重蓋;道路斷了，可以重修。只要有人在，人的精神在，就有希望。我堅信，只要我們能一心，必將戰勝一切的一切!

抗震小英雄讀后感范文（14篇）篇十

2008年5月12日，一場突如其來的特大地震讓我們記住了四川、汶川、北川，也讓我們記住了一臨危不懼、堅忍不拔、昂然挺立與天地間的孩子。

在那一刻，最讓我記憶深刻的是那個如雪花般純潔、堅強的宋雪。5月12日14時28分，大地突然震動起來，正在檢查午睡的宋雪馬上意識到地震了，她不顧地面晃動、瓦片掉落、灰塵彌漫，毫不猶豫的沖進教室叫醒熟睡的同學，而自己卻永遠埋在了廢墟里，宋雪輸掉了與死神的賽跑，只因為她把生的機會讓給了別人，這美麗的雪花雖然過早的消逝了，但她美麗的笑容和高尚的心靈卻定格在每個熱愛生命、熱愛生活的人們心中！

有時我在想，假如我是震中的宋雪，當那可怕的一刻來臨之際，我會嚇得手足無措，一心只想著逃命。可通過對《抗震救災英雄少年》的進一步閱讀，我又認識了堅強勇敢的林浩，救人不言悔的何翠青，把愛寫在藍天的楊林……他們那種高尚的品質使我感到自己是多么的渺小。

于是我暗暗的下決心，雖然我沒有抗震英雄少年那樣堅強勇敢，但在以后的生活里，我將長大、成熟，不在頑皮、不在貪玩，尤其是不在困難面前退縮，用一顆頑強、上進的心去面對困難、戰勝困難；好好學習，學會理解，學會寬容，學會感恩，讓自己的生命之花綻放光彩。

抗震小英雄讀后感范文（14篇）篇十一

可愛的xx：

你好！

我是湖南長沙的一名小學生，今年12歲。當我在電視上看到你的英雄事跡時，我非常感動，同時也非常佩服你。

在五月十二日，下午兩點二十八分零四秒時，一場突如其來的地震將數萬名四川人民埋到了廢墟下，在一瞬間人的.生命就凋零了。

地震發生時，你被埋到了漆黑的水泥板下。你告訴身邊被埋的同學一起唱歌，鼓勵他們，讓他們堅持下去；當你爬出廢墟后，又再次沖到已經倒塌的教學樓里，從死神手里奪回兩條垂危的生命；當你救第二個同學時，又再次被廢墟掩埋，但還是憑自己的勇氣走出了廢墟；你真堅強，受了傷還和姐姐還有妹妹一起步行了7個小時從映秀走到都江堰；你是多么樂觀，多么勇敢呀！

雖然我比你大，可你卻是我學習的榜樣，也是全校學生學習的榜樣。地震前，你只是一個普通的二年級小學生，但是地震后，你可是一個全中國都家喻戶曉的小英雄了。

小林浩，你現在生活還好嗎？地震是天災，是誰都預料不到的，雖然你的家鄉受到了重創，但全中國人民都會幫助你們重建家園的。

林浩，我希望你每天都用微笑面對生活，好好學習，天天向上，再創家園。

祝你天天開心！

xx。

xx年xx月xx日。

抗震小英雄讀后感范文（14篇）篇十二

劉海，男，藏族，現年13歲，阿壩州小金縣日隆鎮中心校六年級學生，在該班中任班長，是學校護校隊成員，在平時的學習中，勤奮刻苦、努力上進，成績優秀，能歌善舞。

在5.12那場特大災難到來那天，他在班上第一個反應過來,高吼一聲“快跑，地震來了”，他協同教師帶領本班學生從六樓跑到操場上，此時教學樓已嚴重傾斜，水泥磚頭隨時往下掉，然而他不顧個人危險,返回教學樓積極主動配合學校老師疏散被困在學校教學樓的其它班學生，帶領學生順著安全通道來到學校的大操場上，又馬上清點了一下六年級的學生，看他班上的學生都來齊沒有。

到了下午，學校讓家長把孩子接回家，當時由于被地震破壞的山路還未搶修通暢，通訊也未恢復，很多家長都還不知道具體情況，當劉海的哥哥來學校接他時，他要求哥哥把同村的七八個沒有家長來接的學弟、學妹也一塊接走。當他哥覺得這樣承擔的責任太大而面有難色的時候，他說：“這樣把他們放學校，他們著急，他們的爸媽更著急。讓他們跟我們一塊走吧!”最終，當這些同學回到家，和家長見面的那一刻，他也安心了很多。

回到家他也坐不住，幫大家搭帳篷，幾天后，來電了，當他從電視上看到特重災區那觸目驚心的畫面，看到英勇的人民子弟兵在第一線，看到無私的志愿者在第一線，看到那些他的同齡人的堅強和樂觀的時候，這個性格倔強的男生流下了眼淚。

通過劉海同學的種種事跡，經學校校務會研究決定評該同學為“日隆鎮小學抗震救災小英雄”。

抗震小英雄讀后感范文（14篇）篇十三

在這次大地震中，不僅涌現出了很多官兵英雄，還涌現出一大批少年小英雄。這些小英雄，最大的18歲，最小的才8歲。讀了他們的英雄事跡后，我深受感動。其中最令我敬佩的是15歲的小英雄趙彬。

趙彬是四川省綿陽市安縣茶坪初級中學初三年級學生。地震發生時，趙彬一邊叫同學快跑，一邊迅速跑向操場。猛烈的晃動剛過，他便奔向已成為廢墟的男生宿舍，與其他同學一起，將受傷的同學彭云從瓦礫中救出。接著，他又從呼救聲中判斷出位置，沖向八年級1班的男生宿舍，盡力搬走磚石碎塊，營救廢墟下面的同學。老師們趕來后，幾次強行命令，趙彬等同學才離開了廢墟。

離開廢墟后，趙彬又帶領其他同學將受傷的人抬到附近的醫療點。第二天凌晨，他冒著余震危險，與其它同學一起轉運學校廚房的礦泉水和食物。

趙彬這種在災難面前堅強勇敢、舍身救人的精神讓我深受感動，他是我學習的榜樣。

也許我們不會有像他們一樣的經歷，但我們可以在日常學習和生活中發揚這種互幫互助的精神，一點一滴培養自己樂于助人的好習慣、好作風，努力做一個高尚的人。

抗震小英雄讀后感范文（14篇）篇十四

映秀是汶川大地震的震中，地震發生后，映秀小學的教師們奮不顧身，竭力保護和救援學生，甚至因此而犧牲生命。

5月12日下午，大地忽然顫抖起來，映秀小學校長譚國強很快反應過來“地震了!”他帶著幾位老師沖出辦公室，朝著教學樓的方向奔去。在操場上，大地的晃動已經幾乎可以讓人“飛”出去，老師們拉過正在上體育課的孩子，帶著大家一起趴在地上。

等大家從地上爬起來，曾經的校園已經變成了殘垣斷壁，教學樓、綜合樓、宿舍樓都已不復存在。面對坍塌的教學樓和傳出的呼救聲，老師們清楚地熟悉到：不能拋棄不能放棄，必須開展自救!

面對廢墟里孩子們布滿希望的眼光，沒有施救設備、沒有鋼釬，老師們便用雙手開始了生死大救援。他們用雙手硬是在廢墟上打開了一個孔，救出了3名孩子。

此時，余震再次無情的襲來，老師們不顧晃動著的教學樓廢墟和不斷掉下的水泥磚塊，一邊安慰著受困學生，一邊繼續用手搬動壓在孩子們身上的磚石水泥，又救出了4名學生。陸續趕來的家長們也帶來了繩子、鉗子等工具。

12日當天，自救持續到晚上22時20分，總共救出學生156人。

晚上，學校操場上燃起了一堆火，老師們預備稍事休息繼續戰斗。在忽明忽暗的火光中，四面躺滿了遇難學生和老師的遺體，大家相對無言，彼此的眼神里卻都透出堅毅的目光。

當天晚上又來了一場傾盆大雨，沖熄了燃起的火堆，參與救援的9名男教師緊緊地靠在一起，用體溫暖和彼此，度過了他們有生以來最為難熬的夜晚。

13日凌晨6時，大雨仍然繼續，譚校長帶領沒有受傷的老師們不顧危險，再次趕到廢墟中，從教學樓頂部打開了一個很小的生命通道，又救出多名被困孩子。

在整個三天三夜的自救工作中，重點全放在主教學樓，而沒有來得及對教師宿舍和辦公樓展開救援。到5月15日下午，合肥市特勤救援小隊通過探測發現，映秀小學已經沒有生命跡象，老師們才爬上教師宿舍看了一眼自己的家和已逝去的親人。譚國強校長的妻子就在這片廢墟中，他沉默了一下，只留下了一句話：“太遲了。”

在這場突如其來的災難中，映秀小學的473名學生中262人遇難，46名教師遇難21人。