幼兒園教案需要教師根據幼兒的實際情況和教學目標，制定合理的教學計劃。在下面的范文中，我們可以看到教師如何通過游戲和趣味性的教學方式激發幼兒的學習興趣，希望能夠給大家帶來一些啟示。

幼兒園美術教案毛毛蟲（熱門17篇）篇一

在教學活動實施過程中，紙繩很細，4開的紙上頻繁的彎折、黏貼，孩子們的稚嫩的小手拿捏不穩，不時自覺地扯下來重新粘。雙面膠頻繁的貼、撕斷、刮，孩子們的手指肚、小指甲，不時的黏上膠;一會兒袖子也粘到雙面膠上;一會兒手指兩個、三個的的黏在一起，“哎呀，老師又黏上了”的叫喊此起彼伏。但是孩子們沒有因為如此困難而放棄的，濃厚的興趣打敗了黏貼的不易，一直堅持到最后。皺紋紙繩貼畫終于順利完工，看著孩子們辛苦的勞動成果，不能不讓人為之震撼。黏貼之精細、手法之多樣、城堡樣式之豐富多彩，效果之優完全超出我們老師的預料。大人做到如此都頗費神、費力，別說這么小的孩子了，可見孩子的潛力是無限的，只要給他藝術的氛圍、豐富的材料、巧妙地引導、適當的鼓勵、些許的等待，孩子們都會見心中的影像慢慢的表達出來。也許構圖不夠合理，樣式不夠新穎，黏貼有些笨拙粗糙，但是獨屬于孩子們自己童稚的表達方式，所達到的藝效果是任何一個藝術家所不及的。孩子們看著自己的作品是相當的自豪。

幼兒園美術教案毛毛蟲（熱門17篇）篇二

1、讓小朋友初步學會手指點畫的方法，表現出可愛的毛毛蟲。

2、能大膽地作畫，培養小朋友對手指點畫的興趣。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

每組兩盒水粉顏料（內放棉花）、抹布、白紙、范畫一幅。

一、出示范畫，引起幼兒的興趣。

2、我們一起來學習用手指點畫毛毛蟲。

二、幼兒學習手指點畫，教師巡回。

1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的'顏色，在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。

2、顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳，并用綠色油畫棒添畫小草。

3、手上有顏色的用抹布擦一擦。

三、總結評價，結束活動。

1、展覽作品，請幼兒相互評價。

2、教師表揚畫面整潔，畫得好的和有進步的幼兒，并對所有作品給予肯定。

幼兒園美術教案毛毛蟲（熱門17篇）篇三

2、根據畫面信息，猜想故事情節的發展并愿意表達。

3、在觀察、猜測、表演的過程中體驗活動的樂趣。

白板課件。

一、出示毛毛蟲，激起幼兒興趣。

--聚光燈聚焦毛毛蟲局部，幼兒猜測，引出課題。

師：看一看、猜一猜，這是誰？（毛毛蟲）今天我們就來聽一個毛毛蟲的故事。

二、根據看到的畫面信息，觀察、猜測并大膽表達自己的想法。

1、"聚焦蟲卵"，欣賞故事第一片段，激發幼兒講述的欲望。

--聚光燈聚在卵上。

2、"毛毛蟲飽餐"，講述故事第二片段，愿意隨老師一起說一說。

--講述看到毛毛蟲吃的東西，學一學毛毛蟲吃東西的樣子。

--遮屏，孩子大膽猜測毛毛蟲吃了幾個食物。

--聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲的臉上。

師：你覺得，毛毛蟲的肚子還餓嗎？它怎么了？該怎么辦呢？

3、"結繭化蝶"，講述故事第三片段，了解毛毛蟲的生長變化。

--孩子喊出毛毛蟲，出示又肥又大的毛毛蟲圖片。

師：咦！毛毛蟲怎么沒有了？我們把它叫出來好不好。（出示圖片）呀！毛毛蟲變成什么樣啦？變成了一只又肥又大的毛毛蟲了。

--出示繭的圖片。

師：毛毛蟲吃飽了，就給自己造了一間小房子，叫做繭。

師：繭怎么了？（出示破了一個洞的繭），毛毛蟲把繭咬破了一個洞，誰愿意幫助毛毛蟲把這個洞咬的更大一些。（幼兒操作）毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。

三、幼兒隨樂表演。

--聽著好聽的音樂，我們一起來學一學毛毛蟲吧。（播放音樂和幻燈片，師生隨樂游戲）。

繪本《好餓的毛毛蟲》故事情節簡單、充滿趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點。本次活動側重點在語言領域，但我遵循《綱要》和《指南》的思想，還涉及了科學領域。

而本次活動一共三個環節，清晰明了，第一環請孩子們說一說、學一學、做一做毛毛蟲吃的東西，以及它怎么吃的，一開始孩子們還有點害羞不敢大膽表達自己的意見。興趣是孩子的老師，第二環節，請孩子們邊看圖片邊復述故事，孩子們運用已有的經驗快速的用較完整的語句表達了出來。這一環節很順暢，而這也是本次活動的重點，即有數學知識，又有語言表達能力。學習過程中孩子積極性很高，很快樂，輕松地完成了教學目標。第三環節就是游戲環節，讓孩子們聽著音樂，從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個環節沒有孩子們只顧著游戲，而沒有達到游戲的目的。

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家整理的9篇《幼兒園美術教案：《毛毛蟲》》，您可以復制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。

幼兒園美術教案毛毛蟲（熱門17篇）篇四

活動目標：

1、嘗試在硬卡紙上將瓶蓋以不同顏色間隔開來，連續拼貼不同姿態的毛毛蟲，并學習簡單的添畫。

2、激發幼兒對手工活動的興趣，使幼兒樂于參加活動。

3、萌發幼兒關愛自然的情感。

活動準備：

1、利用戶外活動時的觀察，讓幼兒感受夏天的大自然美景。

2、教具：毛毛蟲玩具(絲襪做);。

3、學具：各色硬卡紙人手一張;各色瓶蓋若干;彩筆;雙面膠。

4、輕音樂：《月亮的腳印》。

活動過程：

(一)教師出示玩具毛毛蟲,引起幼兒的興趣。

1、今天，有一個小不點迷路來到我們班里了，看看是誰?那它長的什么樣?

2、這條毛毛蟲可調皮了，它不停地把身體變來變去，瞧，它變成什么樣兒了?

教師將毛毛蟲做成各種不同形態，引導幼兒發現其不同姿態。

3、它的頭也會變，它想干什么?

教師使毛毛蟲的頭向上、向前、向后等，啟發幼兒想象毛毛蟲在向不同方向想要作不同的事情。

4、播放音樂，請幼兒自由用動作模仿毛毛蟲的不同姿態。

(二)明確拼貼的任務和要求。

1、教師提問：在做不同事情的毛毛蟲，用什么來做呢?(幼兒依據以往經驗說出用紙或光做。)。

2、教師出示拼貼材料，談話：

現在，有個仙女想領你們用瓶蓋來變出不同可愛的毛毛蟲，小朋友們愿意嗎?

3、請幼兒觀察，知道瓶蓋有大小、不同顏色等特征后，嘗試在硬卡紙上拼貼瓶蓋毛毛蟲。

4、請個別幼兒示范并講講自己的嘗試經歷。

5、師幼商討并總結拼貼的要領：

先將瓶蓋貼上雙面膠，然后反過來放在你想粘貼的硬卡紙位置上，再用力向下按一按。粘貼時，要一個瓶蓋緊挨著一個瓶蓋，用大一點的瓶蓋作頭部，并在頭部用卡紙粘貼上眼睛、嘴巴，在頭頂畫上觸角(也可以選擇更小一點的瓶蓋粘上去)。

(三)在輕音樂中，幼兒自由拼貼，教師巡回指導。

1、教師提醒幼兒：

(1)將瓶蓋一個緊挨一個拼貼;。

(2)注意顏色的搭配;。

(3)鼓勵幼兒擺出不同姿態的毛毛蟲，添畫相應的簡單背景。

(4)不用的瓶蓋按照顏色放回對應的盒子里。

2、播放輕音樂，幼兒自由拼貼。

(四)作品欣賞。

1、幼兒互相欣賞，大膽介紹自己的作品。(可用情境性語言及時引導)。

2、毛毛蟲變蝴蝶舞動。

幼兒園美術教案毛毛蟲（熱門17篇）篇五

1、學習用圓形和圓形連接的方法進行藝術表現活動。

2、愿意用自己喜歡的顏色打扮毛毛蟲，培養幼兒對繪畫活動的興趣。

1、學習用圓形和圓形連接的方法進行藝術表現活動。

2、愿意用自己喜歡的顏色打扮毛毛蟲，培養幼兒對繪畫活動的興趣。

一、創設情境，激發幼兒的學習興趣。

1、師，你們想不想和毛毛蟲一起跳舞呢？（想）那我們排成一排來跳舞吧。

2、師：請你向左爬一爬，請你向右爬一爬，請你再向上下爬。（適當增加點音樂，調節氣氛，并引導幼兒回答以下幾個問題）。

3、師：毛毛蟲說寶寶們跳的可真好！邀請我們做毛毛蟲的好朋友，你們愿意么？（愿意）。

4、師：身體是由什么形狀組成的呢？（圓形）它長的象什么呢？頭上有什么？（引導幼兒認識毛毛蟲的主要特征）。（活動開始的跳舞起到了組織幼兒有序排隊，集中注意力的作用。“與毛毛蟲一起跳舞”的目的是讓孩子通過和毛毛蟲玩一玩，抱一抱，親一親，學它爬一爬，讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征。這看似簡單的玩一玩，卻在活動中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得開心，看得仔細，加上老師的不斷引導，從而，給幼兒視覺上的沖擊效果，引導幼兒觀察毛毛蟲的外形特征，為后面的教學環節做鋪墊）。

二、出示圖片，了解毛毛蟲的畫法。

1、師：毛毛蟲家里有好多的圓形圖，誰能用這些圓形組合成一只漂亮的毛毛蟲呢？出示畫好的毛毛蟲圖片一張，教師引導幼兒學習圓形與圓形相連的畫法。（在引導幼兒討論方法時，如有孩子說到把圓圈連起來，那么教師就可以請他上來做示范，再請其他的孩子來評論，最后再進行繪畫方法的.小結）。

2、師：多可愛的毛毛蟲啊，圓圓的、長長的多好玩，可是它一個人多沒勁啊，現在我們來幫它找些朋友吧！

3、師：這邊有只毛毛蟲，它的頭部在左邊，誰愿意來添畫后面的身體呀？要記住身體不能分開，每一個圓圈都要緊緊的挨住下一個圓圈，這樣毛毛蟲才能爬的快一些。（教師隨機指導，鼓勵幼兒大膽想象）。

4、師：毛毛蟲的肚子好餓呀，誰愿意喂它吃東西呢？”（以喂毛毛蟲吃東西的形式，請一位幼兒示范給毛毛蟲涂色，要求做到短線條，快跑步，不出邊，均勻涂）。

（此環節是活動的重點，老師把機械的示范繪畫方法和乏味枯燥的技能訓練，轉變成說一說和畫一畫，逐步讓幼兒掌握圓形連接的方法，再形象的加入“喂毛毛蟲吃東西”，使幼兒產生極大的創作欲望）。

5、師：公園里還有好多的毛毛蟲也來和我們玩游戲了，猜猜毛毛蟲在干什么？你是從哪里看出來的呢？（教師出示范畫，引導幼兒觀察比較不同姿態的毛毛蟲的不同之處，重點觀察毛毛蟲頭部的表情及身體的動作）。

（運用直觀的方法，提供毛毛蟲的范畫時注意提供不同姿態的毛毛蟲，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣繪畫就能滿足不同發展水平的`幼兒，能力強者可選擇多個側面表現，能力弱的幼兒選其一種進行繪畫，幫助幼兒更好的掌握美術創造的各種技能）。

三、幼兒作畫，感受創作的樂趣。

1、師：你們也來畫只毛毛蟲吧？請幼兒自由選擇畫不同動態的毛毛蟲。

2、在老師的帶領下，外出找朋友，自然結束本次活動。（在結束環節，主要是對幼兒的創作成果進行評價，給予每個孩子成功的展示舞臺，給予其肯定和鼓勵）。

幼兒園美術教案毛毛蟲（熱門17篇）篇六

第一課時。

訓練寶寶前庭覺的發展，同時訓練寶寶平衡能力，增進親子感情。

寶寶喜歡毛毛蟲游戲，并能適應翻滾的動作。

教學環節。

一、預熱：親子瑜伽。

二、教師出示毛毛蟲圖片，引起寶寶的興趣。

1、認識毛毛蟲，并和幼兒互動。

師：寶寶看，這是什么？毛毛蟲爬呀爬，來抓癢癢嘍。

教師念兒歌：毛毛蟲毛毛蟲，清晨出門找小蟲；爬到樹上望一望，望呀望望呀望，看到朋友說哈嘍；嘰里咕嚕、嘰里咕嚕滾下來。

3、教師示范游戲玩法。

寶寶坐在媽媽的肚子上，和媽媽面對面；兒歌的'第一、二兩句，媽媽的雙腿往前伸，臀部緊跟其后，像毛毛蟲爬的樣子；第三、四兩句，媽媽的肚子盡量往上頂并左右晃動；第五句，寶寶和同伴打招呼；最后一句，媽媽雙手放在寶寶大腿根部，提起寶寶讓其翻滾，從腋下抱起寶寶。

4、媽媽和寶寶圍坐成一圈按順時針方向游戲。

指導家長要點：

1、家長在家里時，應確保每天和寶寶有一定時間的身體接觸。

2、在家中能引導寶寶聽音樂有節奏的念兒歌，并在家長的輔助下學做毛毛蟲的動作。

教學資源。

毛毛蟲圖片、娃娃一個、輕音樂。

教學資料。

幼兒園美術教案毛毛蟲（熱門17篇）篇七

1、在觀察、交流和體態動作中感受毛毛蟲的特征和可愛。

2、嘗試用印章畫表現毛毛蟲，感受用海綿印章作畫的樂趣。

2、材料與工具：水粉顏料和調色盤、圓形的'海綿印章、棉簽、畫有背景的長卷畫紙、濕毛巾、噴壺、一次性塑料小杯子。

一、出示活動的“毛毛蟲”，引發幼兒的興趣。

三、操作“毛毛蟲”教具，引導幼兒用語言和動作感受毛毛蟲的動態特征。

四、創設情境，一邊游戲一邊示范用圓形海綿印章進行印畫。

（一）幼兒了解創作工具：圓形海綿印章和顏料。

（四）教師使用棉簽示范添畫毛毛蟲的觸角、眼睛和小腳。

五、幼兒進行創作，教師巡回指導。

鼓勵幼兒大膽的印畫毛毛蟲，關注幼兒印章的使用情況，提醒幼兒注意點與點的銜接，最后進行添畫。

六、欣賞與評價。

幼兒園美術教案毛毛蟲（熱門17篇）篇八

讓小朋友初步學會手指點畫的方法，表現出可愛的毛毛蟲。

每組兩盒水粉顏料(內放棉花)、抹布、白紙、范畫一幅。

1、出示范畫，引起幼兒的興趣。

(2)小朋友看看，你們的桌子上都是些什么呀?對，今天，我們一起來學習用手指點畫毛毛蟲。

2、幼兒學習手指點畫，教師巡回。

(1)小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。

(2)顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳，并用綠色油畫棒添畫小草。

(3)手上有顏色的用抹布擦一擦。

3、總結評價，結束活動。

(1)展覽作品，請幼兒相互評價。

(2)教師表揚畫面整潔，畫得好的和有進步的幼兒，并對所有作品給予肯定。

幼兒園美術教案毛毛蟲（熱門17篇）篇九

學習伸展和卷曲的動作，學習跟隨韻律移動身體，增強身體的靈活性。

音樂、地毯、各種高低不同的拱形門。

在活動場地上鋪上地毯，并播放輕快、活潑的音樂，和幼兒一同扮演小毛毛蟲。

1、“春天來了！看，地上有許許多多的小毛毛蟲。”老師和幼兒一起躺在地上自由卷曲身體。

2、“小毛毛蟲吃樹葉，一天一天長大了。”老師與幼兒跟隨音樂節拍左右移動。

3、“最后小毛毛蟲長大了，變成了一只美麗的蝴蝶。”幼兒慢慢站起來，伸展身體。手腳自由向左右上下伸展，慢慢腳跟離地，使勁吸氣，手向左右緩緩放下，腳跟著地，使勁呼氣。

二、蝴蝶的游戲。

在活動場地上布置各種高低不同的拱形門，并播放歡快、節奏感強的音樂，和幼兒一同扮演小蝴蝶。

1、“春天的公園真美，四處是鮮花和綠葉，小蝴蝶在這里開始了捉迷藏。”

2、老師用身體、器材搭建各種高低不同的山洞，組織幼兒進行游戲。

3、情景游戲：《捕蝴蝶》。

三、整理活動。

幼兒四散站在場地上，在輕柔的音樂伴奏下，老師組織幼兒放松身體。

1、“玩了一天真累呀，小蝴蝶們要休息了”。幼兒站立，雙手自上而下伸直并作身呼吸，然后坐場地上休息。

2、組織幼兒討論活動的樂趣。

幼兒園美術教案毛毛蟲（熱門17篇）篇十

1.鞏固5以內數量對應關系及數列關系。

2.學習按照一定的順序數數。

3.教育幼兒不可過量飲食。

2.1-5的數字卡及水果卡一套。

3.幼兒每人一份1－5的水果卡，一個貼有排序標記的墊板。

師：今天老師請來了一位動物朋友，它是誰？你們喜歡和它做朋友嗎？你們知道毛毛蟲是從哪來的嗎？我們來看一看。

1.演示ppt，教師講述。

提問：猜猜蛋里住著誰呢？我們來看看誰會從蛋里出來？

2.演示ppt，教師講述。

提問：又小又餓的毛毛蟲長的什么樣？它是怎么走路的？你來學一學，看誰最象毛毛蟲。

師：毛毛蟲好餓啊，它要去找一些東西吃。

3.星期一，毛毛蟲吃了一個水果，猜吃了一個什么水果？演示ppt。

提問：吃了一個什么水果？用數字幾來表示？吃的時候發出什么聲音？

可是毛毛蟲的肚子還是好餓。現在讓我們象毛毛蟲一樣繼續出去找東西吃吧。

4.星期二，毛毛蟲吃了幾個水果，我們一起蒙上眼睛聽一聽，幾聲？用數字幾來表示？吃了二個什么水果？演示ppt。

提問：吃了兩個什么水果？

可是毛毛蟲的肚子還是好餓。現在讓我們象毛毛蟲一樣繼續出去找東西吃吧。

5.星期三，毛毛蟲會吃幾個水果呢？請你用聲音告訴我。吃了三個什么水果？演示ppt，教師講述，出示相應數量的水果卡。

可是毛毛蟲的肚子還是好餓。

6.星期四毛毛蟲會吃幾個水果？星期五毛毛蟲會吃幾個水果？分別吃的是什么水果呢？每個人面前都有幾張水果卡片，請你數一數，告訴我答案。說說為什么？演示ppt，7.毛毛蟲從星期一到星期五吃了好多的食物，你能把它們按照順序排隊嗎？請你試一試。

教師點評，小朋友是按照從少到多的順序排列的`，現在我想把5個桔子排在第一個，你能按著順序幫它們排隊嗎？請你試一試。

8.毛毛蟲的肚子還是好餓，星期六吃了什么？演示ppt。提問：一共吃了幾樣食物？請個別幼兒上來數一數。

建議小朋友按照順序數一數，大家小手一邊指，嘴巴一邊數。

9.毛毛蟲一下子吃了這么多的東西，會怎么樣？教育幼兒一次不可食入過多的食物。

10.演示ppt，教師講述。

提問：你舒服的時候是什么樣子的？請你學一學。

11.演示ppt，教師講述。

提問：猜最后毛毛蟲變成了什么？

你們看，蝴蝶正在花叢中跳舞呢，讓我們也變成一只蝴蝶跳舞吧。

幼兒園美術教案毛毛蟲（熱門17篇）篇十一

我們生活的世界是彩色的，是五彩斑斕、五顏六色的。在多彩的世界中我們要充分挖掘每一位幼兒對色彩的敏感度，促進幼兒對色彩的審美能力的發展。本次活動是針對小班設計的，旨在引導幼兒認識紅、黃、藍，在認識這三原色的基礎上調動幼兒的生活經驗，引發幼兒產生顏色對于不同事、物關系的聯想，發展幼兒的想象及表達能力，展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅，讓幼兒成為彩色世界的探索者。

2、能力與知識目標：引導幼兒用撕紙、拼貼的方法表現毛毛蟲的基本外形特征，通過撕紙、拼貼發展幼兒的小肌肉動作以及手眼協調的能力，引導幼兒通過運用紅黃藍三色紙，鞏固對三原色的認識。

3、技能目標：引導幼兒學習沿線撕紙的技能和拼貼的技能。

4、創造力培養目標：提高幼兒動手操作能力，培養幼兒初步的想象力和創造力。

1、知識準備：幼兒對毛毛蟲的外形特征有所了解。

2、物質準備：有關毛毛蟲的錄像資料、圖片、玩具。畫有圓形的方形紅、黃、藍三色紙若干，空盤子每組三個、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用作業紙每人一張，范例撕紙毛毛蟲、錄音機、磁帶。

3、環境準備：可以爬行的地面，花園展板。

一、趣味導入。

1、播放錄像引起幼兒興趣。

提問：剛才看到的小客人是誰?(毛毛蟲)你看到什么樣的毛毛蟲了?

2、請幼兒尋找、觀察毛毛蟲，發現毛毛蟲之間不同的外形特征。

教師小結：毛毛蟲有的身體是一個顏色，有的身體是彩色的，有胖的、瘦的……根據幼兒回答情況小結。

二、學習范例，嘗試撕紙。

1、出示玩具毛毛蟲，引-t-s幼兒觀察手工毛毛蟲的基本外形特征。

提問：

(1)毛毛蟲的頭上長著什么?(眼睛、嘴巴、觸角)。

(2)身體是什么樣子的?(彩色的，一節一節的，)。

(3)身體兩側還長著什么?(許多小腳)。

2、出示范例手工撕紙毛毛蟲，引導幼兒觀察。.

提問：

(1)這只毛毛蟲是用什么,圖形做成的?(圓形)。

(2)毛毛蟲身上有什么顏色?(紅、黃、藍)。

(3)毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎么做上去的(畫上去的)’。

3、教師講解示范毛毛蟲制作方法。

4、幼兒撕紙、粘貼毛毛蟲，教師巡回指導。

出示電子版《幼兒美術新天地》教材中的范例，觀察不同形態的毛毛蟲，引導幼兒自己動手制作。

三、欣賞作品、互評、游戲。

1、請幼兒將作品放置于展板上，大家共同欣賞。

2、講評：幼兒互評，教師講評，表揚有創意的幼兒。

四、活動延伸。

在美工區，為幼兒提供各種材料的紙張，讓幼兒練習撕紙，并在此基礎上再造想象。

在本次活動中，幼兒學習、認識了紅、黃、藍三原色，并通過撕紙、粘貼三色毛毛蟲的操作活動加深了對三原色的認識。在活動過程中，幼兒由觀察認識毛毛蟲，到動手制作毛毛蟲，最后到模仿毛毛蟲，先靜后動，教師將知識自然的滲透到整個活動當中，使幼兒能夠快樂的學習。而且活動的每個環節都能很好地調動幼兒的積極性，整個過程趣味性很高，符合小班幼兒的年齡特點，因此幼兒的興趣很高，都能在快樂的情緒中積極主動的完成每個環節的活動，收到了很好的效果。但是，在這次活動當中也有不如意的地方，因為小班幼兒年齡小，小肌肉發育不完善，動手能力相對較弱，因此細小動作的完成比較困難，所以部分幼兒很難較好的完成撕紙任務，也就不能按要求去完成作品。

幼兒園美術教案毛毛蟲（熱門17篇）篇十二

1、學習運用捏，團，搓等技能用橡皮泥做毛毛蟲。

2、初步了解毛毛蟲的外形特點，感受泥工活動的樂趣。

能運用搓、團圓、捏等技能表現毛毛蟲特征。

能團得比較均勻，并且粘貼在一起。

彩泥，背景音樂。

1、進入活動室，出示布絨玩具毛毛蟲，引起幼兒參與興趣。

2、讓幼兒觀察毛毛蟲，并說說毛毛蟲長什么樣子？

二、教師示范講解。

1、展示活動工具：各種顏色彩泥。

2、示范講解：

結合兒歌“彩泥呀真漂亮，小朋友來捏一捏呀，搓一搓，團一團呀團成球，毛毛蟲身體長又長，插上眼睛和觸角，桌子上面它來爬”進行教學。

三、引導幼兒操作。

師：這只毛毛蟲寶寶很想找朋友，我們來幫幫他做一些小伙伴好嗎？彩泥、四、幼兒操作，教師輔導（播放背景音樂）。

1、教師和孩子一起制作毛毛蟲，注意用兒歌引導幼兒。

2、鼓勵能力強的幼兒多做幾個毛毛蟲寶寶，并試著給毛毛蟲寶寶添上嘴巴。

3、教師重點幫助能力差的幼兒。

五、展示作品。

1、幼兒送毛毛蟲寶寶回家，滲透幼兒保護動物的情感。

2、將作品布置在背景桌面：毛毛蟲溫馨小家，播放背景音樂，幼兒互相欣賞作品。

幼兒園美術教案毛毛蟲（熱門17篇）篇十三

1、通過圖片欣賞，感知毛毛蟲的外形特征和動態。

2、學習用印章印毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。

3、感受圖書的有趣情節，體驗在印畫的樂趣。

繪本ppt，印章、棉簽人手一支，作畫紙、顏料若干。

1、觀察圖一，了解毛毛蟲的外形特征與顏色。

師：這是什么啊？毛毛蟲的身體是什么顏色？（綠色）。

毛毛蟲的身體是什么樣子的？（長長的、彎彎的）。

它的身體是怎么連在一起的？（一節一節的緊緊連在一起的）。

毛毛蟲身上還有什么啊？

2、觀察其余圖片，了解毛毛蟲的動態。

圖二：了解毛毛蟲爬行時的姿態。

師：毛毛蟲在土地上干什么呢？爬的時候它的腳是怎么樣的？

圖三：了解毛毛蟲直立時的姿態。

師：現在毛毛蟲想干什么啊？

它的身體是什么樣子的？

它想找東西吃，急的站起來啦。身體是什么樣子的，小腳在哪里啊？（直直的）。

圖四：了解毛毛蟲有大小不同。

師：毛毛蟲吃飽了，猜猜看它變成什么樣子啦？（它胖胖的、大大的，肚子里都是好吃的東西）。

師：那我們今天來印畫毛毛蟲，請誰來幫忙啊？出示小布丁。

小布丁怎么來幫忙？誰來試試看啊。

指：小布丁在顏料盤里沾一下，還要在顏料盤里舔一舔。輕輕的印一下，夠不夠長啊？

師：毛毛蟲好孤單啊！我們再給它找個好朋友。從哪里爬出來呢？

別忘了添上毛毛蟲的眼睛、嘴巴、小腳。

要點：

（1）學習用印章畫毛毛蟲的身體，強調一節一節要連在一起。

（2）學習用棉簽添畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。

2、幼兒作畫，教師指導。

提醒幼兒毛毛蟲的身體要連在一起，小布丁沾過在顏料盤上舔一下。

指：你們喜歡哪條可愛的毛毛蟲，它在干什么？

毛毛蟲是由《好餓的毛毛蟲》繪本延伸出的一節美術活動。本次活動利用繪本中的圖片讓幼兒感知毛毛蟲的外部特征和動態，巧妙地結合海綿印章小布丁，印出圓形的圖案的特點，用小布丁印畫、棉簽添畫的方法，讓幼兒來進行玩色活動。一個個緊緊連接的圓形圖案構成了毛毛蟲的身體，無論是直的、彎的、胖的、瘦的都可以表現毛毛蟲身體的各種動態。小小的黑點就成了毛毛蟲的眼睛、鼻子、嘴巴、腿。幼兒在輕松的玩的游戲中，感受到創作的樂趣、成功的喜悅。

1、關于活動目標。

根據幼兒的年齡特點和《綱要》中美術方面的教育目標的規定，從認知技能、行為方法和情感態度三個方面來設計活動的目標：

（1）通過圖片欣賞，感知毛毛蟲的外形特征和顏色。

（2）學習用印章印毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿等。

（3）感受圖書的有趣情節，體驗印畫的樂趣。

2、關于活動的過程。

首先，利用繪本的圖片，讓幼兒觀察毛毛蟲的顏色和外形特征，以及毛毛蟲的各種動態形象。從而讓幼兒知道毛毛蟲的身體是長長地，有時直、有時彎，有時大、有時小。身體是緊緊的連在一起的。

其次，教師指導幼兒來示范毛毛蟲的畫法。讓幼兒示范能幫助幼兒建立信心，知道自己也可以像示范的幼兒那樣做到。幼兒示范了毛毛蟲的創作手法后，教師指導、幫助幼兒拓展，鼓勵幼兒多畫幾只毛毛蟲，畫出不同的形態。

再次，幼兒自由創作，教師提醒幼兒將身體緊緊的連在一起。并提示幼兒從不同方向創作不同的形態。

最后，對幼兒的作品從體態上進行，強調身體連在一起。

通過活動的具體開展，在活動中也發現了不少問題。反思如下：

1、在活動的準備環節。

在選擇作畫紙時，本來是選擇的宣紙。但是因為宣紙的顏色是白色，印過后宣紙會鄒，就選用了包花紙。但是它的特性是吸水性不強，要將顏料調的較干一些。在小布丁考慮到干的海綿做的，會吸很多的顏料，就把小布丁弄潮可以減少顏料的吸收浪費，還可以讓幼兒沾顏料時減輕操作難度。而在幼兒操作時，有的小布丁吸水太多，使得顏料變稀。印出的畫水份太多，張貼在黑板上會有顏料留下來。下次活動時，可以每個小布丁檢查一下，將水分捏掉。

2、在圖片的觀察引導環節。

《好餓的毛毛蟲》在活動組織前已經讓幼兒觀察過繪本中的毛毛蟲。幼兒的話比較多，我對每個幼兒的的話進行回應、解釋，使得時間拖延。還沒有學會掌握活動的節奏、也不知道該如何應對幼兒的各種回答。在引導幼兒認識、毛毛蟲的特點時，在語言的組織上還欠缺，不知道該怎樣引導幼兒，提示幼兒發現特點。另外，在幼兒回答問題時，有時強調舉手，有時為了節省時間，讓幼兒集體回答，幼兒回答在問題時直接說，有的幼兒一直不動嘴巴，顯得比較混亂。

3、在幼兒的操作環節。

平時對于幼兒的繪畫活動中沒有養成良好的常規。為了指導每一個幼兒，讓每一位幼兒都能夠展現出繪畫作品。我讓先畫好的幼兒先去拿小玩具玩，重點指導動手能力較弱、動作慢的幼兒。在這次活動中，收作品時，幼兒出現了因沒有完成的作品而哭鬧。在今后的美術活動中，應養成良好的常規。

4、在對于作品的的環節。

時還不知道從那些點幼兒提升，只能強調創作中的要點。

幼兒園美術教案毛毛蟲（熱門17篇）篇十四

1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上，并學習簡單的添畫。

2、培養幼兒對手工活動的興趣。

3、培養幼兒良好的手工活動的習慣。

教具：范例一幅（毛毛蟲）學具：畫好的樹葉圖每人一份；漿糊、各種不同顏色圓片片若干；毛巾人手一塊。

1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。出示”毛毛蟲”。提問：這是什么？（毛毛蟲）請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的.？（圓片片）那這個毛毛蟲漂亮嗎？（漂亮）你們想做嗎？（想）。

2、教師進行示范，要求幼兒認真仔細的觀察，與此同時，著重講解操作中的要領。

3、幼兒進行操作，教師進行指導。

4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。

通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。但是范例稍微小了一點，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。

幼兒園美術教案毛毛蟲（熱門17篇）篇十五

1、通過閱讀，初步理解故事內容，了解毛毛蟲的的生長及變成蝴蝶的演變過程。

2、嘗試學說句式“星期x毛毛蟲吃了x個，可是肚子還是好餓。”

3、在活動中體驗閱讀的快樂。

4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

了解毛毛蟲的的生長及變成蝴蝶的演變過程。

毛毛蟲的圖片若干、ppt、襪子水果卡片。

(一)閱讀導入活動。

(二)師幼共讀故事ppt，老師用故事圍裙幫助幼兒理解故事內容。

2、教師戴上襪子，扮演毛毛蟲，利用故事圍裙，引導幼兒理解并嘗試講述故事。

3、引導幼兒觀察講述：星期六毛毛蟲吃了哪些東西?

4、回憶故事，學說短句。

(三)小組互動講述：每兩個幼兒一組。每人一套水果卡片。一幼兒戴上襪子，扮演毛毛蟲，到另一個幼兒處吃水果，教師引導幼兒用完整的話講述故事。

通過這樣的教學設計，在整個課堂教學中，幼兒表現出很高的積極性，用最詩意的畫面，最平實的語言為孩子們講述了生命的真諦。用毛毛蟲的蛻變過程，讓幼兒感受毛毛蟲的習性和特征。在后面的互動講述環節中，讓孩子一起游戲，一起講述，體驗著共讀的快樂。但還是有個別孩子不能完全理解其中的真諦。

幼兒園美術教案毛毛蟲（熱門17篇）篇十六

小班幼兒處于身心蓬勃發展的重要時期，合理的飲食和營養攝入對維護兒童的健康成長尤為重要，而現實中老師卻發現，剛入園的小班幼兒，卻大多有著挑食的習慣，特別是不喜歡吃蔬菜和水果。老師認為幼兒剛入園的初期，正是糾正食物偏好的良好時期，對于偏食、挑食的孩子們，我們老師要有策略的正確引導，絕不可以一味強求孩子吃。

《綱要》中提出“密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。”依據小班幼兒更直觀、感性的特點，老師和幼兒化身為“毛毛蟲媽媽”和“小毛毛蟲”，以“想變蝴蝶的毛毛蟲”為主線，開展了適合小班幼兒的講故事、創設“喂毛毛蟲”情境及請幼兒親自去“吃”水果蔬菜的活動環節，逐步將幼兒帶入情境，在聽聽、說說的自然情感交流中，滲透了“什么都要吃”的飲食理念。

活動中滲透了星期幾、第幾天的數概念，喂毛毛蟲時的語言表達、禮貌交往，“吃食物”時的吃“一樣的”、“最喜歡的”和“沒吃過的'”層次遞進，讓幼兒爬爬、玩玩中樹立培養“平衡飲食，合理營養”的健康理念，也體現了幼兒學習與發展各領域之間的相互滲透和整合。

1.講講玩玩的過程中了解毛毛蟲愛吃水果蔬菜才變成美麗的蝴蝶。

2.通過情景引導，培養樣樣東西都愛吃、不挑食的良好飲食習慣。

3.能積極參與活動，并體驗游戲的快樂。

經驗準備：對毛毛蟲長大會變成蝴蝶自然想象有初步了解。

物質準備：各種蔬菜、水果的圖片若干、自制毛毛蟲、蝴蝶各一個，兩段音樂。

一、開始部分。

（創設毛毛蟲情景，引導幼兒練習膝地爬行，發展身體協調能力）。

二、基本部分。

1.引出故事名稱。

今天媽媽請來了一個小客人，你們看誰來了？它是毛毛蟲寶寶，我們跟他打個招呼吧！他有一個問題問小朋友，毛毛蟲長大后會變成什么？今天媽媽就給你們講一個故事《想變蝴蝶的毛毛蟲》。

2.講述毛毛蟲變蝴蝶的故事。

（1）師：有一只毛毛蟲，長的又瘦又小，因為他可不喜歡吃東西了，可是它非常想變成美麗的蝴蝶，于是它就跑去問媽媽："媽媽、媽媽我怎樣才能變成美麗的蝴蝶？"媽媽告訴它："你要多吃點水果蔬菜，樣樣東西都喜歡吃才能長大變成美麗的蝴蝶。"毛毛蟲聽了媽媽的話，下定決心要多吃點東西......

（2）教師喂毛毛蟲吃東西：星期一毛毛蟲吃了蘋果；星期二毛毛蟲吃了白菜；星期三毛毛蟲吃了黃梨；星期四毛毛蟲吃了胡蘿卜；星期五毛毛蟲變成蝴蝶。

（3）教師提問：毛毛蟲是怎樣變成美麗的蝴蝶的？

教師小結：毛毛蟲吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的營養，毛毛蟲才長大變成了美麗的蝴蝶。

3.出示新的毛毛蟲，師："還有一只毛毛蟲說我也想變成蝴蝶，那我該怎么辦？”

(1)你想喂毛毛蟲吃什么？

（2）請個別幼兒上來喂毛毛蟲吃東西（茄子、桃子、南瓜、玉米），學習使用“毛毛蟲我請你吃…”句子。到了第五天，毛毛蟲變成了美麗的蝴蝶。

（鼓勵幼兒大膽表述，體驗情景游戲的趣味性）。

4.游戲“我們都愛吃”

(1)師：小毛毛蟲們，剛才毛毛蟲寶寶吃了很多的蔬菜、水果，他們變成了美麗的蝴蝶，我們怎么樣也能跟它們一樣變成蝴蝶呢？媽媽也為你們準備了許多的蔬菜、水果。

（2）教師示范操作的要求。

第一次吃一個跟媽媽一樣的食物，一次只能吃一樣食物。

第二次吃一個自己喜歡的食物，提醒幼兒可以跟別人不一樣。

第三次吃一個自己沒吃過的食物，我們要樣樣菜都吃才能更健康。

（在自然的情感交流中，培養幼兒“平衡膳食，合理營養”健康理念，幼兒在有趣的活動中了解食物間不同的營養，建立良好的飲食態度。）。

三、結束部分。

1.師：我們每樣東西都吃過了，要睡一覺養足精神，看看會不會變成美麗的蝴蝶呢？

2.隨音樂變成了蝴蝶，一起飛到外面玩吧！

幼兒園美術教案毛毛蟲（熱門17篇）篇十七

1、學習創編毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮、蝴蝶飛的動作。

2、體驗創造性地運用身體動作表現動物生長過程的快樂。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、毛毛蟲、蝴蝶頭飾，樹葉，塑料袋子。

2、《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》故事磁帶，《毛毛蟲》音樂磁帶。

1、師：“今天老師帶來一位神秘朋友，請你猜猜它是誰？”

出示謎語：有個蟲子真奇怪，變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲，后來會飛真好看。（蝴蝶）。

2、你想知道蝴蝶是誰變的嗎？播放故事《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》。

4、播放《毛毛蟲》音樂，幼兒集體隨音樂表演毛毛蟲變蝴蝶的過程。

5、教師和幼兒共同總結出毛毛蟲變蝴蝶的過程，邊說邊模仿動作：吃樹葉—蠕動—蛻皮—蝴蝶飛。

6、做游戲《毛毛蟲變蝴蝶》：把幼兒分成兩隊，每對的排頭幼兒身套塑料袋，聽到口令學毛毛蟲爬快速爬到目的地（插有蝴蝶的瓶子），爬到后先蛻皮（脫下塑料袋），再拿起插有蝴蝶的小棒，證明由毛毛蟲變成蝴蝶了。看哪隊的毛毛蟲先變成蝴蝶，哪隊就勝了。后面的幼兒依次進行。

7、學蝴蝶飛的樣子飛出活動室。

這一活動中為了更好達到主題目標，根據孩子們的興趣，力求把孩子對毛毛蟲的生態的認識與已有的經驗有機結合，發展幼兒的創造學習能力，增強幼兒的音樂節奏感和藝術表現力。在活動組織中，我以游戲和律動的形式貫穿整個活動，讓整個音樂活動成了一曲流暢的音樂，凸現了中班孩子活動的游戲性，讓孩子的知識經驗在游戲中得到積累和提升。