教學計劃需要考慮學生的實際情況和學習需求，靈活調整教學策略和方法。通過學習和研究教學計劃的編寫，我們可以提高自己的教學水平和教學質量。

合唱班教學計劃及目標（模板14篇）篇一

7月19日——8月22日，每周上一節、每節一小時。

二、學生人數：14人。

三、歌曲學習。

《難忘今宵》、《珊瑚頌》。

四、教學總結。

合唱班開設了3個多月的時間，在這三個月的時間里，不僅看到了大家的成長，也促進了我個人的成長。針對居民教學特點，在課程設置上應該進行以下改進或提升：

1、基本功訓練。

（1）呼吸訓練:要求學員掌握正確的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。經過練習，讓學員逐步感覺氣息的支持，運用到歌唱中來。

（2）發聲訓練:注意咬字吐字進行練習，糾正不正確的咬字吐字，結合發聲訓練用，學會自然圓潤的發聲。

訓練中，采用視唱法。指導學員分聲部識譜練習。要求音高準確、節奏準確。在分聲部練習時著重指導學員唱好自己聲部的旋律。各聲部的旋律掌握后，才進入填詞演唱階段。用和諧的聲音表現歌曲的風格和特點。讓學員在各聲部都相互了解其藝術要求的前提下，調節自身的音量和速度，達到聲音和諧的效果。

3、興趣教學，以此調動居民的學習興趣。

居民教學應以興趣引導，示范、演示為主的教學方式，先調動學員的積極性，然后先易后難、由淺入深逐步學習。

4、加強音樂鑒賞能力，提升居民音樂修養。

對于經典的紅歌、民歌，培養學員的鑒賞能力，感知聲樂的美妙，以及音樂帶來的美的感受。

總之，在社區的大力配合下，合唱班工作取得了一定的成績。在下個階段的教學中，我們將會投入更大的熱情，把合唱的訓練工作做得更好，把合唱班的水準提升到一個更高的臺階.

合唱班教學計劃及目標（模板14篇）篇二

今天晚上我看了一會動畫片，9點的時候我自己關了電視，媽媽讓我看看今天發下來的語文考卷，我認真的檢查了每一處的錯誤，大部分是因為粗心而造成的，我要改粗心為細心。

然后我又打開電腦練習打字，媽媽給我計時，打完二節拼音用時16分鐘比昨天提高了整整7分鐘，比昨天給我自己訂的練習計劃超前了2分鐘，我完成的我的目標。明天我還要繼續練習打字，要打的比今天還快，爭取更好的成績。

合唱班教學計劃及目標（模板14篇）篇三

所謂目標，也就是人們追求奮斗的方向，我們每個人都要有屬于自己的目標。但目標不是幻想，他是要靠我們去把他實現成事實的；我們倘若不奮斗，有再大的目標、再大的雄心壯志，也是沒有用的。

所謂目標其實就是一個方向，在茫茫人海中為我們指明方向，告訴我們自己的路要怎么走。可以以說，目標就是我們的指南針，它時刻指引著我們前進。偏離了目標，沒有了指南針，我們就會在迷路，我們就會迷失自我，就會失去理智，不知何去何從。

所謂目標其實就是一塊磁石，無時不刻吸引著我們。正是在這個目標的推動和激勵下，我們一步步走向成功，一步步地向自己的夢想靠近。

夢想就是目標，目標就是夢想，讓我們為了自己的目標，自己的夢想，讓我們努力奮斗吧！

合唱班教學計劃及目標（模板14篇）篇四

指導思想：

貫徹德、智、體、美全面發展的教育方針，使學生在思想品德、綜合文化知識、情感智商、藝術審美能力等方面健康發展，培養全面發展的積極向上的跨世紀新人。

學生情況分析：

合唱組的學生是從全校中挑選出來聲音和歌唱方面比較優秀的學生，在發聲方法和歌唱水平中相對來說比較好，有一定的基礎。

教學要求：

（一）、發聲練習：

在氣息的控制下，逐步擴展音高；運用不同的力度、速度、音色表現；唱時保持音高，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

口型的圓潤，聲音飽和度的訓練。

（二）、歌唱。

每學一支歌曲，每節課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方老師及時教正。

（三）、欣賞：

對一些高水平的藝術團體的表演進行欣賞，提高學生的對合唱的理解。在欣賞的過程中要求學生能對自己的合唱提出更高的要求，不斷的提升自我。

教材編寫特點：

無教材。

教學重難點。

多個聲部的配合訓練時合唱的重難點，在訓練的時候是最應該加強的練習。針對學生的情況進行音準聯系，在高音的訓練方面要多運用一定的手段。教學措施及方法：

1、抓好吸氣和用氣。

學習任何東西都會有開頭難的感覺，學生在最開始學習的時候會覺得呼吸用氣不好，吸氣不正確，發聲就用不上氣，所以知道學生練習吸氣，讓學生吸得自然，并且要求口鼻一齊吸較好。吸氣時要求橫膈膜周圍都裝滿氣，小腹不要過于緊張，在發聲用氣時，橫膈膜保持住與小腹上來的這種對抗力度，所以小腹不要過硬，讓它有一個用氣的彈性，知道學生反復感覺，吸氣和用氣，長期進行堅持訓練。

2、上下管道成一條直線上下管道成一直線，是一種很抽象的技巧，不是一朝一夕就能理解到，要通過師范和理論結合使學生明白老師的要求，并在練習中自然放松下巴，從張口發聲作到最自然。

3、聲音的亮點。

訓練發聲注意要求有聲音的亮點，頭腔亮點，注意運用氣息，聲音共鳴到達頭腔，找到這種感覺并保持這種感覺。

4、咬文吐字。

注重平翹舌的發音，后鼻音的準確。

5、處理歌曲。

理解歌曲的內容，歌曲的要求，學生對歌曲有了全面的了解后對歌曲的處理在情緒上加以注意就能使歌曲情緒表現更淋漓盡致。

6、在訓練中注意音準、節奏。

每次抽時間對學生的音準、節奏進行訓練，提高學生的音樂能力。安排簡單的音準練習，節奏練習，打好基礎。

7、聽音練習。

加強學生對旋律的模唱，提高學生對旋律的感受和捕捉能力。并要求學生自覺的參加訓練。

具體時間安排：

學會歌唱的發音、狀態、氣息運用，使學生懂得在合唱集體里所發揮的作用及如何有效地運用自己的嗓音在集體的合唱隊中能協調和控制并達到統一的共性。

教學重難點：課堂的組織與學生合唱的要領掌握。

教學準備：課前了解學生情況。

教學方法：組織法等。

課型：合唱課。

教學課時：一課時。

教學過程：

第一部分：合唱隊的組織。

合唱是集體的歌唱活動個人的演唱必須服從整體的要求，如果各行其是，旁若無人地引吭高歌，只能是一種雜亂的音響，無法取得協調的效果，那就談不上藝術表現了。只有在各種技術因素都達到高度統一，才可能使合唱隊靈巧而有表現力，演出才能有魅力、有感染力和生命力。因此合唱的統一要求決定了合唱隊的水平。考慮到合唱對學生的要求較高，就是說選擇學生的范圍應在學生具備一定的識譜能力、聽音能力與歌唱基本技能的基礎上進行，所以，我們組建的合唱隊所吸收的成員都是學習成績優良、有良好的聲音、較寬的音域、音調準確、聽辨能力較強，并對音樂感興趣的學生。學會歌唱的發音、狀態、氣息運用，使學生懂得在合唱集體里所發揮的作用及如何有效地運用自己的嗓音在集體的合唱隊中能協調和控制并達到統一的共性。

二、劃分聲部。

第一、了解學生的歌唱機能。由于受先天嗓音條件的影響，有的學生高音機能相對較差，那就要盡量安排在低聲部，而有的學生屬于天生的小嗓子，高音好但是低音下不來，這樣的學生更適合安排在低聲部。

第二、學生的音色也是我們安排聲部的重要依據。高聲部的聲音要明亮抒。

情，低聲部的聲音要渾厚有濃度，合理的安排音色有不同特點的學生的聲部，能夠使合唱的聲音更豐滿和諧。

第三、我們還要考慮到一個重要的問題就是音準好、聲音好的優秀學生在各聲部中的人數要均衡。分聲部合唱對于我們絕大多數學生來說都是較為陌生的，由于學生對各聲部演唱不同的旋律很不適應，經常造成中低聲部的音準出現問題，容易跟著高聲部跑，因此在中低聲部中一定要有音準、聲音出色的學生帶動大多數的學生，這樣就能使低中音聲部不至于聲音過弱，使各聲部的聲音均衡更容易實現。

第二部分：合唱訓練的基本要求。

一、姿勢。

這決不僅僅是一個整齊美觀的問題。統一姿勢的根本目的是使所有合唱隊員身體器官的狀態一致，使發出聲音的“樂器”處在相對統一的工作狀態之中，這是做到其他統一要求的基礎。而且，良好的姿勢還有助于減少疲勞，提高排練效率。

正確的排練姿勢應上身要求與坐姿相同，雙腳略分開小半步，重心一虛一實，腳跟虛而腳尖實。這些要領并不是使人拘束如坐針氈，而是在一種必要的工作狀況之中保持放松。事實上，稍經訓練都是可以做得到的。

二、呼吸。

是發聲的動力，也是共鳴、音準、吐宇等的基礎，沒有合理統一的呼吸就沒有良好的氣息支持，也就沒有好的歌唱。1．日常身心平靜時的呼吸是無意識而較淺的，激烈運動或者情緒緊張時呼吸會自然加深。歌喉時屬于較探的呼吸，是有意識、有控制的，而且更深沉，腹部的活動更積極。但這并不是說把注意力都集中在呼吸上面，而是體會這種正確的活動狀態，以適應演唱的需要。2．歌唱時的呼吸是口鼻同時進行的。口腔內部打開．軟顎提起，面部提眉，兩肋及腹部擴張，根自然就完成吸氣過程了。3．吸氣的深淺按歌唱的需要，切忌太深，那會影響發聲的靈活性，使呼吸器官僵硬，音也無法唱準。

4.整個合唱隊的呼吸和分句都要統一，特殊的高音，延長音或破句的呼吸。

尤其要由指揮指示并經過練習。

三、音量。

很多作品都要通過小而弱的音量來表現內容，造成力度的對比音量大的歌手必須善于控制自己的歌聲，以免破壞整個聲響效果。弱聲時要求更集中、更有力、更有緊張度。因此，隊員應該掌握半聲、輕聲、抑制聲的唱法；學會隨時調整力度，做到強而不噪，弱而不虛，使演唱符合整個色調的變化要求。

四、音色。

通過對共鳴的泛音的調節，使音色有靈敏而多樣的變化能力，或濃或淡，或明或暗，能高亢激越，能深沉委婉，有極大的適應性，能根據音樂內容而作出變化，這些變化又統一在色調處理之中。

五、發聲。

歌唱的聲音有音質、音高和音量的要求，還有色調處理的起伏變化，要調動所有與發聲有關的器官參加工作，而且正確靈活地配合動作，才能實現演唱的發聲。

起聲要求音頭準確、整齊而有彈性，干凈清脆，不能帶有“舒起”所特有的沙啞聲，防止臃腫無力的起聲。成熟的合唱隊能默契地運用這些技巧，并且與咬字吐字等其他技術結合起來，完美地表現音樂內容。2．共鳴——歌唱的時候，人體的喉腔、咽腔、鼻控、口腔、胸腔、頭腔(包括前額和兩顴)都起著共鳴作用。

六、波動。

這是合唱的忌諱，盡可能不要使用，因為波動的幅度大小或波動太快都會破壞合唱的音響。

總之，合唱的統一要求是為了達到完美的藝術境界，做到了這些就可達到強而不炸，輕而不虛；高而不擠，低而不壓；快而不亂，慢而不斷；統一得越好，合唱隊的演唱水平就越高。

七、合唱曲目練習。

曲目一《春天在哪里》曲目二《歌聲與微笑》篇二：合唱班教學計劃。

為了更好的配合學校搞好素質教育，豐富學生的校園文化生活，啟發學生學習音樂的興趣，培養學生的音樂審美能力、藝術修養及表現能力，弘揚學生個性發展，特成立學校合唱隊。為了使活動順利高效的開展，現將本學期活動情況作一下安排：

一、學生情況分析：

本學期合唱興趣小組的成員以2-5年段班級的興趣愛好為主，甚至偏2年級學生較多，他們基本上對合唱了解甚少，對音樂基礎知識和發聲方面的知識也是一概不知。聲音上由于年齡差距不大，融合性較好，所以聲音方面比較好訓練，但是由于是小學生，音樂修養還比較差聲音的藝術性訓練起來比較有難度，這就要求教師要多與學生交流，制定與學生的審美能力相符的歌曲。

二、活動設想、措施、目標(1)訓練目的：

1、通過不同的發聲練習來規范師生的聲音、進一步提高師生的演唱水平和演唱技巧。

2、進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。(2)訓練方法及過程：

體訓練。然后再逐步過度到音準、節奏，擴大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的訓練。

1、聲音的訓練。

（1）、呼吸。（2）、聲音位置（3）、直聲訓練。

2、音準訓練。

音準是音樂表現的基礎，好的音準來源于基礎訓練。多聲部合唱的音準訓練較為復雜。

3、節奏訓練。

音樂是在時間中展示的藝術，節奏是它的組成部分和主導因素，沒有節奏也就沒有音樂。

4、咬字與吐字的訓練。

三、活動內容。

第二周：召集小組成員開會，布置活動內容。提出注意事項，嚴格小組活動。

第三周：呼吸練習。

第四周：發聲練習練聲曲《火車來了》。

第五周：發聲練習練聲曲《盧溝謠》領唱、誦讀部分。

第六周：發聲練習練聲曲《盧溝謠》齊唱部分。

第七周：發聲練習練聲曲《盧溝謠》合唱部分。

第八周：發聲練習練聲曲《盧溝謠》完整演唱。

第九周：五一長假。

第十六周：發聲練習練聲曲《愛的人間》。

四、活動時間安排。

五、活動主要負責人：呂金麗。

在人類音樂發展史上，合唱以其獨具美麗的藝術形式為社會所接受，是普及性最強，參與面最廣的高雅藝術。本學年，我校合唱團繼續本著“以學生發展為本”的教學理念，以三個代表重要思想為指導，展開訓練活動，計劃如下：

重視基礎訓練，這是培養學生合唱能力的必要環節，直接影響合唱效果。

一、發聲的訓練。

合唱的發聲訓練是為了調節發聲器官各部分機體，使演唱者盡快進入歌唱發聲的積極狀態，以迎接有較高難度的歌曲訓練及演唱活動.通過發聲訓練，可以使學生逐步掌握科學的發聲方法，從而提高歌唱發聲的調控能力(包括音準、節奏、音量、音色、呼吸、共鳴、語音等等)，取得較為理想的合唱效果。

在訓練過程中，要以大多數同學的能力水平為基礎，掌握適當的訓練進度,切勿生搬硬套成人合唱的訓練要求，并且要強調每個同學在訓練中積極主動地把握聲部共性與聲部間的合作、協調。

二、視唱能力的訓練。

曲，讓訓練適當結合排練歌唱技巧的要點和難點進行，練以致用、練用結合，能取得較好的訓練效果。

三、注重音樂欣賞。

在合唱訓練中，光靠單調的基礎訓練不能使學生的歌唱技能，發聲技能快速地提高。在訓練過程中適當地安排學生欣賞各類合唱團體的演唱，在欣賞過程中學習他們的發聲方法，處理歌曲的方法并且運用到自身的演唱中，這樣能起到事半功倍的效果。

四、合唱歌曲的排練。

合唱的歌曲排練，是在指揮者的領導下，按照事前制定的演唱方案，把音樂作品實施為具體的歌曲延長.歌曲排練，一邊通過排練提高合唱隊的演唱能力，一邊通過排練完善演唱方案，探尋并確立歌曲演唱速度，演唱力度的層次變化，對歌詞的語氣語調進行潤色加工，力求取得最佳的歌曲演唱效果。

合唱班教學計劃合唱是學校音樂課外活動的主要形式，也是提高學生素質的主要途徑，它是集體的聲樂表演，不同于個別的聲樂教學，為了塑造共同的音樂形象，準確表達作品的思想內涵，不管有多少隊員，都應該有統一的表現。因此，合唱教學中除了要求每個隊員在保持自身歌唱長處的同時，也應成為集體中和諧的一員。

一、掌握正確的歌唱方法：

在正確發聲方法的訓練中，教師應從兒童唱歌的技巧入手（即姿勢、呼吸、發聲等）指出學生正確地表達歌曲內容，在自然童聲的基礎上唱出甜美、圓潤、動聽的歌聲。

1、歌唱姿勢。正確的歌唱姿勢，是獲得動聽歌聲的首要條件，教師應注意培養學生正確的歌唱姿勢，要求學生不論是站著還是坐著，都要精神飽滿，身體端正、自然。站立時要求：胸部稍挺，腹部微收，頭部端正，頸部放松，兩腳平放地面，兩手自然下垂；坐立時要求：胸部稍挺，腰部、背部要直，頭部端正，頸部放松，兩腳平放地面，兩手自然地放在膝上。

2、呼吸。呼吸是發聲和歌唱的動力，良好的呼吸是正確表達歌曲音樂形象，獲得動聽歌聲的重要條件，在教學中，教師可讓學生“聞花香”，以感受吸氣的方法；模仿吹羽毛，體會均勻的呼氣。

3、發聲。歌曲教學前的發聲練習，是聲樂教學的的重要環節之一，是培養學生自然、良好噪音的必要途徑。在訓練中首先應培養學生練聲的興趣，單純的發音練習，會讓他們覺得枯燥乏味，所以教師應選擇一些生動活潑的、形象的模聲練習。

二、音準和節奏的訓練：

指導教師：鄭茜龔霞。

為了培養和提高學生的綜合素養，我校本學期開設了合唱興趣班。音樂是小學生非常喜歡的的一門課程，而合唱作為一門藝術課程，既能提高學生音樂素養，同時也能提高學生相互合作與協調的能力。這個興趣班的建成，不但為許多熱愛音樂的學生提供了個很好的學習的平臺，而且培養了孩子們正確的歌唱方法，讓學生在無形中增強集體意識，培養學生的樂感。為了使活動順利高效的開展，現將2013學年春活動情況作如下安排：

本學期合唱興趣小組的成員來自。

二、三、四年級，他們所上的音樂課并不多，尤其是二年級的學生音樂修養還比較差聲音的藝術性訓練起來比較有難度，因此，教師需要與學生交流，制定與學生的審美能力相符的歌曲。

二訓練目標：1：通過嚴格的氣息訓練和不同的發聲方法規范學生的聲音。使學生的演唱水平和演唱技巧得到提高。2：通過練唱《讓世界充滿愛》歌曲，提高學生的音樂修養和自身素質。3：通過合唱姿態、手語造型的訓練，提高學生的音樂審美能力、表現能力。4：展示我校的素質教育和精神風貌。

三：學生現狀分析：

剛人合唱隊的同學都未進行過正規的發聲訓練。聲音“白”而“扁”，氣吸的淺、位置低、口腔張不開、下巴緊。

四：訓練安排如下：5周：開課、點名、課堂常規。6周：認識七個音符。

周一：唱準1234567周三：1324|3546|5761|721-|周四：1-2-|3-4-|5-6-|7-1-|7周：會唱兩個聲部的簡譜。初步感受合唱的兩個聲部。

周一：分兩個聲部練唱1324|3546|5761|721-|1-2-|3-4-|5-6-|7-1-|周三：用“嗚”“啦”等哼鳴上面所學聲部。

周四：讓學生了解合唱的基本原理。8周：發音練習。

周一：練習《花菲花，霧菲霧》歌曲簡譜。

周三：練習《花菲花，霧菲霧》歌曲歌詞。

周四：表演歌曲。講解歌唱的最佳狀態。

歌曲的最佳狀態就是口腔興奮狀態，即下巴放松，軟腭抬起，喉頭下移，形成半打哈欠狀態。10周：學習新歌曲《讓世界充滿愛》第一聲部前1——28小節。

周一：學習前1——8小節。

周三：學習9——16小節。

周三：學習37——44小節。

周四：完整的演唱歌曲。12周：隨鋼琴正確演唱。

周一：復習《讓世界充滿愛》第1聲部。

周三：學習第2聲部1——8小節。

周四：學習第2聲部9——20小節。13周：學習《讓世界充滿愛》歌曲第2聲部。

周一：學習第2聲部21——28小節。

周三：學習第2聲部29——36小節。

周四：完整的演唱第2聲部。14周：學會2個聲部合唱。

周一：分2個聲部練習。

周三：理解歌詞，唱準歌詞。

周四：鞏固練習。

15周：學習手語動作。

周一：前1——8小節手語動作。

周三：學習9——16小節手語動作。周四：學習17——28小節手語動作16周：練習歌曲加上手語動作。

周一：學習28——36小節。

周三：學習36——44小節。

周四：完整的練習歌曲手語。17周：歌曲的鞏固練習。

周一：第1聲部的練習。歌曲細節處理。

周三：第2聲部的練習。歌曲細節處理。

周四：2個聲部合唱練習。歌曲細節處理。18周：呼吸練習，復習歌曲。

周一：歌唱氣息的訓練：緩吸緩呼（腰間自我感覺）：雙手叉腰，發出富有彈性的“嘶”字的長、短音。發短音時，腰間有明顯的彈性跳動。

周三：口腔興奮狀態的練習：食指的指尖放在耳環上，唱一個“哈”字，體會下巴放松、軟腭抬起、喉頭下移的感覺。練唱時，注意頭和肩都不要動，坐姿要端正。

周四：開發頭腔共鳴的練習：在氣息的支持下，使鼻腔和頭腦發出共鳴充分的爆破聲，再以假聲為主的混聲豎向練習，模仿公雞的雞叫聲，感覺好似在眉間開喇叭，發出有穿透力的聲響。

合唱班教學計劃及目標（模板14篇）篇五

一、指導思想：

為了豐富廣大學生的業余文化生活，提高廣大同學的綜合素質和藝術修養，使學生掌握科學的發聲方法，了解和學會部分中外合唱歌曲，進一步展示我校的藝術風采和文化底蘊，加強我校精神文明與校園文化建設。

二、教學目標：

1、通過不同的發聲練習來規范學生的聲音、進一步提高學生的演出水平和演唱技巧。

2、通過練唱校園歌曲參加校內外各種形式的演出、比賽，提高廣大同學的藝術修養和藝術興趣，活躍校園文化生活，加強與社會各界廣泛的藝術、文化、信息和思想交流。

3、進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。

三、

教學方法及過程：

訓練為了提高，提高為了表現;訓練要有手段。合唱的基礎在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎在于提高個人的基本功，為了鞏固中聲區，解決用聲上的響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，做到合唱聲音上的諧調，平衡統一，必須進行一些必要的集體訓練。然后再逐步過度到音準、節奏，擴大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的訓練。

1、凡我校三—六年級在校生自愿報名，均可參加合唱班。

2、經過一段時間的學習培訓后，由指導老師進行考核并參考綜合素質確定聲部。

3、成員應具有良好的團隊合作精神，尊重藝術指導教師、積極、自覺、認真、準時參加合唱班的課程、排練與演出等各項集體活動。遵守紀律，有事有病要請假。

五、訓練地點：四（3）班教室。

六、訓練計劃與安排：

9月份：我校。

三、四、五、六年級學生進行選修課的選課，將合唱班人員確定。

10月份：開始訓練，著重強調聲音的訓練（呼吸、聲音位置、直聲訓練），并對合唱團人員進行進一步調整。正式訓練，解決用聲上的響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓做到平衡統一。

11月份：分聲部訓練歌曲，在聲部處理上做到分工細致，訓練認真，加強聲部之間的協和。

12月份：磨合歌曲，聲音做相應的調整，加強最后的磨合訓練。

本學期訓練曲目：《少年、少年祖國的春天》、《青春舞曲》。

肖菁。

2016年9月。

合唱班教學計劃及目標（模板14篇）篇六

制訂綜合性學習教學目標和教學計劃，應遵循學生身心發展的規律和語文學習的規律，在學生發展的不同階段，根據認識活動的不同特點制定循序漸進的教學目標。因此，小學三個學段綜合性學習的目標除了都應重視“自主性”、“合作性”、“探究性”、“實踐性”外，第一和第二學段還應加強“趣味性”、“直觀性”和“知識性”，第三學段還應強調“應用性”、“邏輯性”和“哲理性”。

綜合性學習要實現提高語文綜合運用能力的目標，還要遵循學生語文學習的`規律。低年級學生由于識字不多和口頭語言比較發達，學習成果宜用口頭或圖文結合的方式表述。中年級學生已能寫簡單的文章，學習成果宜用書面與口頭結合的方式表述。高年級學生書面表達能力和抽象概念思維能力都有較大的發展，學習成果宜用活動計劃、活動總結、專題演講和簡單的研究報告來表述。

正是出于科學的理性思考，語文課程標準對小學三個階段的綜合性學習，分別提出了比較明確的教學目標。下面試根據情感與態度、過程與方法、知識與能力三個維度，將教學目標和教學計劃表述如下：

（一）情感與態度目標。

第一學段：培養學生對周圍事物的好奇心。培養學生參加校園、社區活動的熱情。

第二學段：培養學生對學習和生活的熱愛與關注。培養學生通過活動學會合作。

第三學段：培養學生對周圍生活或大眾傳媒內容中熱點問題的關注，并通過討論學習辨別是非善惡。繼續培養合作精神。

（二）過程與方法目標。

第一學段：對周圍事物和大自然，能就感興趣的內容提出問題。能結合課內外閱讀，共同討論問題。

第二學段：能提出學習和生活中的問題。能有目的地搜集資料，共同討論。能在老師的指導下組織有趣味的語文活動。

第三學段：能為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料。能對簡單的校園活動和社會活動進行策劃、組織、協調和實施。能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

（三）知識與能力目標。

第一學段：能結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。能結合校園、社區活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

第二學段：能結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。能在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

第三學段：對學習和生活中的問題，嘗試寫簡單的研究報告。對簡單的校園活動和社會活動，學寫活動計劃和活動總結。能對周圍生活或大眾傳媒內容中的熱點問題作專題演講。

綜合性學習是一種“活化”的學習，各種教科書不可能為它提供現成的教材，至多只能提供一些供參考的學習項目。為了便于教學實施，各學校、各教師需要安排綜合性學習的教學計劃。

第一，要按學段或學年來制定，至少要按學期來制訂；

第三，學習的主題可以來源于教材，但更要采納學生的建議；

第五，主題學習要突出學生的自主性，盡量讓學生自行設計和組織活動；

第六，主題學習可按學校組織，也可按年級和班級組織。

合唱班教學計劃及目標（模板14篇）篇七

本冊教材的思想政治教育，分散在各個單元的聽說讀寫訓練中進行。有的單元有相對集中的中心，如第一單元了解社會主義建設的成就;第二單元是遵守紀律的教育;第三單元反映少年兒童豐富多彩的生活;第六單元熱愛祖國的大好河山;第七單元學習革命先烈，做革命事業的接班人等。第四、五、八單元，著重進行某一方面的語文能力訓練，每篇課文體現的思想品德教育內容不相同，也是一種類型。

本冊課本共8個單元，每單元有圍繞閱讀訓練點選編的'課文3篇，1個習作訓練和1個單元練習，第1、3、5、7單元還有1次聽說訓練和1篇選學課文。全冊共有必學課文24篇，選學課文4篇，習作訓練8次，聽說訓練4次，單元練習8個。單元練習主要是復習本單元學過的內容，但在語文知識和能力訓練上有適當的擴展。

二、教學措施：

1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

2、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練――讀懂一段話，寫好一段話，繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

4、重視學習方法的指導，要根據課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學完課后再次總結，如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。

5、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。

三、目的要求：

1、能借助漢語拼音識字、閱讀、學習普通話。掌握常用漢字256個。知道多音字要根據在詞語中的意思確定讀音，，能認讀學過的多音字，能用音序、部首方法查字典，能在教師指導下，從字典中選擇恰當的意思。初步學會獨立識字。

2、會讀寫500個左右的新詞，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。能給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。

3、鉛筆字能寫得正確、端正、整潔、行款整齊。學寫毛筆字，初步掌握基本筆畫的運筆方法，能臨帖寫毛筆字。

4、能集中注意聽對方講話，聽出別人講話內容上明顯的錯誤;初步學會聽懂別人講述的事和兒童廣播，能復述主要內容;能說一段話敘述自己看到的事。

5、會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文內容。了解總起分述和并列兩種連句成段的方法。能閱讀程度適宜的兒童書報，了解主要內容。

6、能觀察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話。學會用總分和并列句子寫一段話。初步學會寫簡短的日記。

合唱班教學計劃及目標（模板14篇）篇八

1.以《中學語文課程標準》和《20xx年中考說明》為指導，緊扣初三語文學科特點和課本單元重點進行教學。

2.體現學校教研思想，積極改進并實施“四助五步六字”高效課堂教學模式。

3.立足教情、學情，和其他學科通力合作，有針對性的進行語文學科“培優推中補差”工作，全面提高教學成績。

二、教材分析。

九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段。本冊課程學習結束后，課程標準要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感、態度與價值觀”三維目標應全面完成，學生的語文素養應得到了全面提高。而且，學生面臨初中畢業會考與高中選拔考試。因此，本冊教材在內容選擇方面有它的特點：內容以文學作品(詩歌、小說、戲劇)為主，旨在進一步提高學生的文學欣賞水平;安排了兩個單元的文言文，為先秦時期諸子散文與當時具有代表性的名篇，目的在于進一步提高學生閱讀文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并進一步增強自己的情感體驗，學會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物。

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，在內容、體系、結構上都有所突破和創新，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位，利于學生綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應。全書共六個單元，二十四篇課文，兩個專題，兩部名著推薦，六個綜合實踐活動。每個單元的讀書方法指導是本單元訓練的重點。本期盡可能早點講完新課，可以的話，及早進入全面復習，復習分三個階段：分冊復習、專題復習及套題訓練，解讀《20xx中考說明》是前提。

1.知識目標：從課文的學習中，了解人與自然的關系，了解古人的社會理想和個人抱負，提升自己的審美能力和人格魅力。

2.能力目標：掌握閱讀題的審題答題技巧，學會準確的表達自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創新構思模式，學習從不同角度變換寫法;學會讀書，懂得鑒賞文學作品方法。

3.情感目標：進一步激發學生熱愛祖國語言文字的的感情，培養他們健康的審美情趣，提高學生的文化品位。

4.中考目標：力爭學科平均成績名列全縣同類校前茅，優秀率達到20%或以上，及格率達到80%或以上，人均分達到105分左右。

四、學情分析。

本期我繼續擔任初三兩個班語文教學工作，這兩個班共有83人，特別是1班后進生人數多，基礎較差，提高成績難度非常大。經過上學期的學習，學生學習興趣有所增強，在期末考出來的成績及格率有上升，但還不夠理想。再加上本學期面臨著新的挑戰。一是時間緊。扎扎實實的上課時間只有十五周，共計90課時，要完成教材的教學內容，還要進行中考的全面復習。二是部分學生會還會出現如下消極的思想狀況。因此，在日常教學與復習中，一定要多找這些學生談心，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學習與復習中，爭取取得滿意的成績，力爭進入全縣同類校前列，完成學校制定的目標。

五、教學措施。

1.認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內涵，擺正形成性學習與終結性學習的關系，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。指導學生進行綜合性學習，教師要清楚地知道自己在每一個活動階段應該做什么。基本原則是，教師精心設計學習情境，并組織協調，學生明確任務，展開活動。本冊教科書中，六次綜合性學習分為“二大四小”，即大型綜合性學習二次和小型綜合性學習四次，前者強調研究能力的培養，后者突出寫作與口語交際能力的培養。

2.認真做好備、教、輔、改、考、評等教學環節的每一項工作。用心融入集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課時要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓練點，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業負擔。教學過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點。教師的教學要兼收并蓄，有所取舍，尤其注重獨立思考，自行設計教學思路，努力形成自己的教學風格。仔細做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3.從語文學科的特點和社會對語文學科的要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。要認真抓好聽、說、讀、寫訓練，自行設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，特別是注重培養語言交際能力和寫作能力。根據中考新題型，設計相關練習，進行口語表達方面的訓練。

4.認真訓練并強化學生良好的學習習慣，從報刊雜志網絡上精選精彩的時文和美文加以借鑒，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養，增強學習的后勁，為學生今后的發展打下基礎。要精心備課，尤其是要備好學生。突出教學中的重點、難點，課堂上提倡自主、探究、合作的學習方式，避免繁瑣的分析、機械地練習，注意語文的整體性。重視創設語文學習的環境，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。作文教學要靈活命題，多寫隨筆和讀書筆記。作文批改要嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文學生的水平。

5.注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發第一課堂學習資源和第二課堂學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為中考乃至高考打下堅實的基礎。

6.在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要注意培養學生的創造性思維。要分冊復習查漏補缺，生字詞的辨認書寫，詩文背誦默寫將是落實的重點。專題復時重在對語文表現手法等進行解讀訓練。模擬訓練主要解決題型分析和答題技巧應對上。

7.優化作業查、批方式，記錄作業情況，一日一公布，一周一評比，做好教學落實。12班和13班兩個教學班的作業統一、進度統一，教學方法力求有個人特色。和別人多交流課堂實錄效果，整合課件，創新教法，及時進行教法調整。

8.高度重視作文教學，針對中考作文要求，進行作文應試訓練，側重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感。注重對學生良好寫作習慣的培養，講究文面，講究寫作的形式的包裝。

9.認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創新。

10.認真搞好中考總復習。要想盡一切辦法，克服學生厭學心理，把不愛學習的部分學生的學習積極性充分調動起來，使他們樂學、好學、善學，爭取中考中取得優異的成績。

六、奮斗目標。

在20xx年中考會考中，語文及格率、優秀率和人均分三項指標力爭達到全縣同類校前列，完成教學任務。

七、教研課題。

本期力爭使自己主持研究的20xx年度平涼市重點課題《中考作文實效性訓練研究》順利通過上級教研部門驗收結題。

八、教學內容及課時、進度安排。

具體見備課組統一安排表。

11周。

12周。

13周。

13周。

14周。

合唱班教學計劃及目標（模板14篇）篇九

簡單樂理知識、湯普森簡易鋼琴教程1冊、拜爾。

2。讓學生認識鋼琴的鍵盤；（總共鍵盤有88個鍵，其中黑鍵36個，白鍵52個。）。

3。了解彈鋼琴的基本手型；（手心里像握個雞蛋，指關節要飽滿，不要折指。）。

4。會邊彈邊數拍子，彈奏簡單的單音曲子；

5。能雙手演奏小樂曲，能彈出雙音，達到雙手的平衡演奏，手腕保持放松的狀態。

三、教學方式。

1。一對一教學和小組課相結合的教學方式，針對每個學生的不同特點進行因材施教。

合唱班教學計劃及目標（模板14篇）篇十

一、復習思路：

如果把高三復習的教學比作捕魚,一輪復習用密網,大小魚蝦一網打;二輪復習用魚叉,瞄準大的把它拿;如果把一輪復習比作"火力覆蓋"的話,二輪復習應叫做"重點打擊"。這輪復習是使知識系統化、條理化，促進靈活應用的關鍵時期，啟到了承上啟下的作用。我們高三文科備課組將以全品二輪復習專題訓練為主線，穿插各模擬卷和針對性練習。結合學生特點，建立以“強化基礎夯實，重點突出，難點分解，各個擊破，綜合提高。”的二輪復習思路，確保數學學科在20_年高考中取得好成績!

二、課程目標。

(一)知識目標。

1.系統性：貫通各模塊相關知識。通過縱向延伸和連接，構建完整、系統的知識結構。

2.綜合性：建立不同知識，不同方法、不同學科之間聯系。通過橫向拓展、問題解決等，綜合所學知識。

3.靈活性：通過對重點知識的講解和變式訓練，加深理解，掌握本質和內在聯系，能靈活應用知識解決問題。

4.嚴謹性：通過講解、討論、辨析，克服學習難點、易錯點和容易混淆的知識點，形成嚴謹、準確的知識體系。

(二)能力目標。

核心為數學思維能力：會對問題和資料進行觀察、比較、分析、綜合、抽象與概括，會用類比、歸納和演繹進行推理，能合乎邏輯地、準確地表達。

1.運算求解能力：會根據法則、公式進行正確運算、變形和數據處理;能根據問題的條件，尋找與設計合理、簡捷的運算途徑;能根據要求對數據進行估計和近似計算。是思維能力和運算技能的結合。

2.空間想象能力：能根據條件做出正確的圖形，根據圖形想象出直觀形象;能正確地分析出圖形中基本元素及其相互關系;能對圖形進行分解、組合與變換;會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質。

3.抽象概括能力：對具體、生動的實例能在抽象、概括的過程中，發現對象的本質;從給定的大量信息材料中，能概括出一些結論，并能將其用于解決問題或做出判斷。

4.推理論證能力：能根據已知事實或命題，論證教學命題的真實性。包括歸納、演繹、猜想、證明。

6.數學應用意識：能綜合應用所學知識、思想、方法解決問題，能理解問題所陳述的材料，并對提供的信息資料歸納、整理和分類，將實際問題抽象為教學問題;能用相關教學方法解決問題并會驗證，能用數學語言正確地表達和說明。既從現實生活中提煉相關數量關系，將實際問題轉化為教學問題，構造教學模型，并加以解決。

7.創新意識：能發現問題、提出問題，綜合與靈活地應用所學數學知識、思想方法，選擇有效的方法和手段分析信息，進行獨立的思考，探索和研究，提出解決問題的思路，創造性地解決問題。創新意識的強弱取決與對教學知識的遷移、組合、融合的程度。

(三)數學思想方法：通過解決問題讓學生親身感悟和體會以下基本的數學思想方法：

1.函數與方程的思想方法。

2.數形結合的思想方法。

3.化歸與轉化的思想方法。

4.分類討論的思想方法。

三、課程內容：

(一)專題復習及時間安排。

說明：每周一個專題，一次綜合測試與講評，一到二份基礎題練習與講評，期間參插各地聯考等模擬卷的練習與講評。

(二)解題策略與解題規范訓練。

1.填空題解答策略。

2.選擇題解答策略。

3.主觀試題解答策略。

(三)模擬考試與應試心理調適。

1.學生學習中的難點、易錯點、易混點講解辨析。

2.學生學習中的薄弱環節強化。

3.應試技術訓練。

4.應試心理調適與素質訓練。

四、實施辦法。

(一)以學生為本，實現8個關注。

1.關注學生思維發展。

老師們都有這樣的體會：同一種類型的題目課堂上講過，甚至講過好幾次，可是很多學生在考試中仍然不會做。為什么會出現這種情況呢?其重要原因就是在教學中，教師仍然用灌輸或變相注入式的教學,沒有通過學生自身的思維活動，把有關知識納入其認知結構中，從而成為有效的和用得上的知識。備課組將傾聽學生的心聲,深入了解學生的復習、練習情況，課堂上有針對性地啟發、講解，然后再讓學生通過適當練習予以強化,對于典型問題，也可以讓學生板演，這樣能充分暴露學生的思維過程。“我們是教練，不是保姆。”讓學生先做后聽既為學生提供主動學習、獨立思考的機會，放學給學生，雖然處理的題目少，但是對疑難問題的各個擊破才能提高課堂教學的有效性。

2.關注學生獲取知識的質量。

在數學教學中，知識的鞏固、技能的`熟練、能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現。因此要充分發揮練習的作用，提高練習的有效性。不能搞題海戰,那樣會讓學生疲憊不堪導致學生厭學,搞難度適中的周周練效果就很好。要嚴格控制練習題的質量和數量,練習題要精選，題量要適度，要注意題目的典型性和層次性。尤其對文科班學生，要保證他們獲取知識的質量就是不停地反復反復再反復。這一點徐彥老師是我的榜樣。

在指導學法方面仍然強調改錯本的使用。要求學生每天看錯題、易混淆的題以及典型題：把錯題記錄本以及高三大考試卷拿出來，認真分析和反思自己做錯的題和典型題，這里面沉淀了自己學習高中數學的傷與痛，要看看自己經常在那些薄弱地方受傷，提醒自己不要再走錯路了，畢竟好馬不吃回頭草!

3.關注學生應用知識的靈活性和綜合性。

4.關注學生數學意識、數學能力的形成。

要關注學生學習方式，加強學法指導，幫助學生優化學習方法，提高學習效率;要加強應試指導，訓練學生的應試技巧，使學生對不同難度的試卷都有良好的適應能力，在高考中能較好地發揮自己的水平。

5.關注學生數學思想、數學方法的形成。

具體操作方法：配方、消元、換元、特值、待定系數。

推理方法：綜合法、分析法、反證法、類比法、解析法、歸納法。

宏觀策略性思想方法：函數與方程、數形結合、分類與整合、轉化與化歸。

6.關注學生個人情感發展與個性思維品質的形成。

要尊重和重視每一位學生,要經常主動地和學生進行接觸和溝通,練習要實行全收全改,千萬不能只改部分同學的練習,批改時,建議對題打勾,錯題不要打叉,打叉會挫傷學生,干脆不做任何記號,反正學生知道打勾的是對題,其余的是錯題,他們知道老師給他們面子,會很自覺愉快地進行訂正,這樣可以保護學生學習數學的積極性,增強他們學習數學的信心。

7.關注學生學習狀態、學習情緒、應試心理。

要加強教學常規管理，強化各項措施的落實，對學生應多督促、多檢查，幫助其克服惰性;要加強個別指導，對學生要多關心、多指導、多鼓勵，要注意對學生的意志力和心理調節能力的訓練，使學生能始終以積極的心態投入到學習中去。

8.關注對學生學習情況的反饋指導與個別輔導。

同一個班級的學生，層次差別較大，若按統一的標準進行教學，勢必導致個別優生吃不飽，差生吃不了。因此教學中對不同層次的學生，應區別對待，因材施教，因勢利導，使他們都能得到充分的發展。要高度重視“提優補差”工作，采取各種有效措施把這項工作真正落實到位，只有這樣才能真正面向全體學生，大面積提高教學質量。

重點人培養可以采用以下方案。

1、要培養學生自學的習慣，如果一個學生過分依靠老師是不可能成為尖子生的.2、定時給學生指定方向，規定這一段時間主要學那些章節的知識.

3、給一些我省各地市的摸擬試卷及省一些名校的習題集給他做讓他們廣東高考.4、給一些高考中的創新題給他做讓他適應新題型.

5、在生活上經常關心他.多忠他交流隨時了解他的思想動態.

(二)優化課堂教學，鉆研兩課。

1、二輪專題復習課。

合唱班教學計劃及目標（模板14篇）篇十一

根據平時對班級學生語文學習情況的了解，尤其是通過對上學期期末考試成績及暑假作業完成情況的分析，我發現學生在語文學習上還存在一些問題：學生身上良好的學習習慣(課堂聽講，記筆記，發言提問)還不是很理想，總覺得他們學習浮躁、被動，懶于記筆記、忽視書寫、作文能力較差。5班兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，而6班學生的語文綜合能力比原來有所提高，但都屬于中流砥柱，相對同年級組的其他班級而言，兩個班級的優秀率偏低，今后應設法減少低分人數，提高優秀人數。

二、教材分析。

本學期要學完九年級上冊和下冊部分內容，上冊教材共分為六個單元，共25課。主要以文學作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主，仍以專題、文體為內容安排，以單元形式進行閱讀教學，并另有文言文單元，集中學習文言文。在九年級，文學作品作為單獨的內容形式出現，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內，以培養學生初步的文學欣賞能力。

上冊教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊教材的重點，編有兩個單元。一個是演講和書信單元，以思想風采為主題，也兼顧議論的方法;一個是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題，學習立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題，進行文言文閱讀教學，并承接以前的教材安排，編有一定數量的古代詩歌。

下冊語文第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元。另外兩個文言文單元預計也在九年級上半年完成。

三，具體措施。

1、教學過程要體現學生的主體性，突出重點和難點。要靈活運用多種教學方式，鼓勵運用探究性的學習方式，以提高學生發現問題和解決問題的能力。

2、要培養小組學習的合作精神，提倡互助互幫;培養學生自主學習、自我管理的能力，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

3、要努力創設語文學習環境，溝通課內外的聯系，拓寬語文學習的渠道;要繼續培養學生耐心閱讀的習慣，掌握解題的技巧，引導學生學會發現問題，學會文字表達。

4、要加強作文訓練，講練結合，要充分利用學生手中的“中考押題作文訓練卷”，爭取寫好記敘類文章，學會議論文體的寫作。要將學生的優秀作文在班級張貼，以鼓勵學生寫“原創作文”。另外，作文教學要貼近生活實際，把握中考方向，多寫小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文水平。

5、要根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外時間培優輔差，提高及格率和優秀率，減少低分人數，力爭整體提高。

6、作業的布置和批改要要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。作業的檢查要及時，有效地杜絕學生不做、不交作業的現象;作業批改要準確、及時，要求學生一定要更正作業中的錯誤之處，知道錯誤原因，還要記住正確答案。

7、按學校的要求做好假期作業考試和月考的各項工作，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，查缺補漏，力求完善。

教學過程中，要及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學反思。讓教學總結與反思不斷循環，促進教學不斷進步。

文檔為doc格式。

合唱班教學計劃及目標（模板14篇）篇十二

堅持以黨的指導思想為指導，全面貫徹落實國務院關于基礎教育改革發展的綱要，堅持教育面向現代化，面向世界，面向未來，全面推進素質教育。全面實施貫徹新課程標準，更新教育理念，深化教育改革，讓學生動起來，讓課堂活起來，培養具有創新精神和實踐能力的人才，全面推進素質教育。

[情況分析]。

我校是一所規模較大的鎮級中心小學，經過“布局調整”后，現有教職員工30名，有小學高級職稱的占70％，取得大專學歷的有半數以上，教學班14個，教學點1個，本部學生700人，教學點學生18人，學校教學設施比較齊全。目前，新課程標準的理念在我校已經被基本接受，“創新”教育在我校的到重視和發展。

以素質教育和教育現代化工作為目標，以實施課程改革和提高教育質量為重點，以課堂教學為突破口，以現代教育技術為平臺，深入進行課程改革，切實做好教學研究和教育科研課題研究工作，加強教學管理，提升教學質量，強化師資隊伍整體素質的提高，促進教師專業發展，努力打造學校教育品牌，使我校教學教研工作得到全面健康協調的發展，使教育質量再越新臺階，再創新局面。

[主要工作]。

根據教研室和中心校的工作要點，本期的主要工作如下：

1、貫徹新課程標準全面推進素質教育，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美全面發展的社會主義事業未來建設者和接班人。

2、大力開展教育科研課題研究活動和教育組織理論學習。

3、深化教學改革。組織教師在集體備課中側重于研究面向全體學生，減輕課業負擔，注重培養創新意識和自主探究學習的教學模式，逐步改革陳舊的教學方法、教學手段、成績評價等。

4、完善“普九”的各項工作任務，使適齡兒童入學率達到100％。

5、繼續抓各種技術裝備的使用和改善，特別是實驗教學儀器的普查、添置，實驗教學工作的開展，學生操作技能的培養，圖書閱覽室的開放，檔案的整理。

6、加強學校體衛和美育工作，使學生掌握基本的運動技能，習慣，要加強音樂、美術課堂教學的管理，把美育融入學校教育全過程。

7、落實勞動教育和活動課教學工作，堅持以勞動教育、活動課教學的開展為突破口，全面推進素質教育。

8、結合四制改革，完善常規教學工作細則，正確衡量教師成績，激勵教師提高教學質量。

9、抓好語數及綜合教研組集體備課活動。結合縣教研室組織的學科教師競賽活動和論文評選活動及業務研討學習。

10、發揮鎮級窗口學校作用，舉辦一次教師新課程教學方法和現代化教學手段在新課程中的運用研討會活動，總結、提高、檢驗、輻射我校先進的教育理念。

11、組織豐富多彩的課外活動。秋季田徑運動會，語文組作文競賽，高年級數學競賽，書畫競賽、演講比賽。成立課外興趣小組。

合唱班教學計劃及目標（模板14篇）篇十三

教師要設法在教學中啟發學生的音樂想象力，喚起他們的音樂感受力，進而點燃他們的音樂表現欲，激活他們的音樂創造力，讓他們通過學琴有所感，有所想，有所悟，有所為，從而在品味音樂和詮釋音樂的過程中，體會到學琴的真正意義。

一、是尊重差異，目標適度。

學生的音樂天賦、心理發展、年齡、性格各不相同。教師要注意針對每個學生的特點，在教材的選用、教學的進度、授課的方式上靈活安排，設立切實可行的目標，既要做到增強學生達標的信心，又要讓學生明白為成功必須作出的努力;既能照顧到學生的興趣，又能保證學生學有所獲;既能在練琴的過程中感覺到一定的壓力，又能體會到付出后所帶來的快樂。

二、是善用激勵，著眼發展。

彈琴確實不是一件容易的事情，任何一個學生都希望自己練習的結果能獲得教師的肯定和表揚，而這是學生最好的學習動力。因此，教師應善于捕捉學生身上的閃光點，對學生的每一個進步給予及時的肯定，并不斷激勵和鞭策學生朝著更高的目標邁進。

三、是采用多種教學形式，豐富教學課堂。

教師可以為學生選取一些四手聯彈、雙鋼琴曲，讓他們體會合奏的快樂;可以經常和學生一起欣賞優秀鋼琴家的演奏錄像、聆聽鋼琴大師的cd,提升學生對音樂的鑒賞力;還可以定期同學生和家長們進行交流，暢談學生的學琴經驗和心得，或者舉辦小型的音樂會和匯報會，讓學生們體會舞臺上的激情。

隨著人們生活水平的提高，有鋼琴的人家越來越多了，許多父母也開始讓自己心愛的孩子學談鋼琴，學談鋼琴不僅豐富了生活，促進了身心健康，增加了音樂修養，還能從美好、高尚的音樂之中不知不覺的`陶冶了性情。通過彈奏的訓練，也能鍛煉孩子克服困難的毅力及培養良好的學習習慣。由于彈琴必須要手指動、耳朵聽、眼睛看、腦子想，這就發揮了聽覺、視覺、觸覺等多種感官綜合作用，刺激了腦細胞的發育，提高了孩子的觀察力、理解力、聽辨力、記憶力、想象力等等，使孩子的智力得到提高。因此有人說學習音樂，練習彈鋼琴能使孩子更聰明一些。使孩子可以通過學習鋼琴受益一生。我以自己教學的經歷，以及自己在不斷學習中總結的一些經驗和心得體會，總結出青少年鋼琴當前三個比較突出的問題，第一個方面是青少年鋼琴教學中兒童的心理，第二個方面是鋼琴演奏時常見的問題以及解決方法，第三個方面是要根據兒童的區別來進行不同的鋼琴上課方式。

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合唱班教學計劃及目標（模板14篇）篇十四

一、班級情況分析：

本班大部分學生能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和讀寫學過的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。但基礎知識的掌握仍然是薄弱環節，需要進一步加強指導。

本班中還有五、六個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難。本學期我打算從學生行為習慣、學習習慣抓起，注意培養后進生良好的學習習慣，調動其積極性，形成活潑、生動的學習氛圍。另外，充分發揮小組學習的優勢，調動學習積極性。

1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學習普通話，能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字。

2、繼續學寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養成認真寫字的的習慣。

3、能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領會句子中含著的意思。理解段與段之間的聯系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內容。能按要求預習課文，初步養成預習的習慣。

4、能有順序、有重點地觀察周圍的事物，初步養成認真細致觀察的習慣。學會按事情發展順序和按事物的幾個方面安排材料，列提綱作文。能寫條理比較清楚、內容比較具體的簡單記敘文。寫記敘文和應用文要求語句通順，會用常用的標點符號。

5、聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內容。能辨別別人說話中內容和語句上的正誤。能抓住主要內容復述一件事。討論問題時能大膽發表意見，講清自己的意思，說話有禮貌。

6、初步了解我國優秀的傳統文化，熱愛祖國，立志報效祖國;了解今天的幸福生活來之不易，繼承和發揚革命傳統;初步培養熱愛人民群眾、為人民服務的思想;初步形成珍惜時間、艱苦奮斗的品德。

三、教材簡析：

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。教材編寫時，把《義務教育全日制小學語文教學指導綱要》規定的六年制第五學年的教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點根據兒童身心發展水平和語文知識、能力的內在聯系，循序漸進地安排在第九、第十兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點;從橫向看，按橫向聯系、協調發展的原則，把閱讀、聽說、習作訓練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標以后，根據單元目標編選課文和練習。

四、教學措施：

1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。