心得體會可以是對自己在某個事件或經歷中的感悟和體驗的總結，它可以幫助我們更好地認識自己，發現問題并進行改進。這是一些來自各個領域的專業人士的心得體會，可以為我們提供更全面和多角度的思考。

四史思政大課心得（熱門17篇）篇一

近期，我所在的學院開展了一系列的“四史思政大課”，這是一項意義重大的思政教育活動。我在活動中認真聆聽了老師的授課，參與了同學們的討論，深刻感受到了這項活動對于我們大家的思想道德和精神境界的影響。以下是我對于“四史思政大課”的一些心得體會。

一、深切感受到了傳統文化的重要性。

在這項活動中，我認識到了傳統文化在今天社會的重要性和價值。我們每個人都不可避免地會面臨到各種各樣的困境和挑戰，如何面對和解決這些問題，需要我們有著健康的文化土壤的支撐和指引。傳統文化讓我們更好地了解我們的歷史、文化、民族和國家，可以讓我們在遇到問題時憑借傳統智慧來處理問題。

二、深刻認識到了個體與國家的關系。

在國家維護秩序、保持和諧的過程中，我們每個人都承擔著不可替代的作用。每個人的努力都可以影響國家的運轉和未來。學習歷史知識，了解國家的發展歷程和過程，深刻了解國家有關政策和法規，對于我們個體更好地投入到國家建設和發展中來有著非常重要的作用。

三、更好地理解了社會制度的本質。

在這項活動中，我們充分地感受到了社會制度的影響力。了解社會制度的作用機制，可以讓我們在社會生活中更好地發揮作用，推動社會發展進步。同時，我們也了解到了社會制度的優缺點，認識到了現有的制度也需不斷優化和調整。

四、懂得了文化傳承的意義。

文化傳承在這項活動中占據了重要的位置。文化傳承的意義不僅在于傳遞文化信息，同時還包括諸多基本意義和人文精神內涵。讓更多的人了解并參與到文化傳承的過程中來，能夠促進文化的繁榮和發展。

五、對于思想道德建設有了新的認識。

在這項活動中，我認真聆聽了老師的授課，加入了同學的討論和互動中去，我深刻地感受到了這種思想道德建設的過程對于我們的重要性。加強思想道德建設有助于個人成長和社會進步，這需要我們不斷去學習和探索，加強自我修養和提高個人修為。

總之，在這項“四史思政大課”活動中，我深深感到了教育的重要性和教育的價值。教育是改變人和社會的一個重要手段，而這種教育需要我們每個人的共同努力和參與。相信在未來的學習生涯中，我會繼續秉持著這種開放、探究和求知的精神，不斷學習，不斷進步，為自己和社會的發展做出貢獻。

四史思政大課心得（熱門17篇）篇二

近期，我們學校組織了一系列“四史思政大課”活動，我們每位學生都要參與其中。在參加了這些活動之后，我深刻體會到了“四史”對我們的教育意義以及思政課在我們日常生活中扮演的重要角色。下面我將用五段式文章來分享我的心得體會。

第一段，開頭。這一部分可以簡要介紹該話題的背景，即“四史思政大課”是怎么一回事。

作為一名擺在時代前沿青年的我們，對歷史的了解和對當前社會的認識是非常重要的，而學校組織進行“四史思政大課”活動，恰恰就是這一重要教育的一種展現。這些活動的目的是引導我們深入學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和習近平新時代中國特色社會主義思想，學習黨史、新中國史、改革開放史和習近平新時代中國特色社會主義偉大實踐史。通過這樣的學習，我們要更好地領會“四史”，增強自己的思想認同，提高自己的文化素質。

第二段，主體部分。這一部分可以從兩個方面談起，即“四史”的內涵、思政課的作用。

首先，來說一下“四史”的內涵。黨史是開展黨的革命斗爭、建設和改革的歷史，是國家歷史、人民歷史和黨的歷史的有機結合。新中國史是中國從新民主主義革命到建立社會主義初步制度的歷史。改革開放史是中國進入改革開放、開創現代化建設事業的歷史。習近平新時代中國特色社會主義偉大實踐史是中國特色社會主義事業發展的歷史，強調了中國特色社會主義進入了新時代，是我們黨在新時代的偉大事業。

其次，快要進入大學的我們，思政課的作用也是非常重要的，這一部分可以從知識層面和精神層面談起。在知識層面，接受前人的經驗和思想，了解當今局勢是必不可少的。我們必須借助時代機遇，汲取先進的思想知識，提高自己的思考能力，從而更好地解決在生活中遇到的問題。在精神層面，學習思政課還能培養我們的人文素質和社會責任感。在思政課教學中，我們常常會接觸到大量的社會問題，并且需要對其進行深入的探究和評論。通過這樣的學習，我們能夠將理論知識與現實問題相結合，在征服難題的過程中培養出自己對社會的責任感。

第三段，發揚黨的思想，做好個人的一份力量。這一部分可以從兩個方面談起，即背負著歷史使命，逐漸找到自我。

背負著歷史使命，是“四史”教育的重要內涵。這個世界變化莫測，種種翻天覆地的變革讓我們看到了未來的臉龐。然而，雖然這個世界每天都在變化，但是我們對于我們的使命策略卻沒有發生變化。我們承擔著的是歷史的責任和現實的使命，我們要始終記得自己的身影存在于為民族復興和人民幸福的大義之中，我們的生活、我們的學習、我們的工作，都必須與歷史的使命和戰略對接起來。

逐漸找到自我，也是“四史”教育的重要內涵。黨的歷史從來都不是平穩與單一的。在曲折與戰亂的時間里，黨不但忠于團結群眾、維護人權，更是與時俱進、勇于探索，是為人民利益勇往直前。這也是一個從虛無走向現實的過程，這其中需要的就是我們不斷地追尋自我，才能真正走向未來。

第四段，哪些科目可以打好思政基礎。這一部分可以從兩個方面談起，即思政課程本身，公民道德、法律、歷史等方面。

“四史”教育是由思政課程實踐出來的。前面我們講到，思想理論也是這個時代發展的重要力量，追溯到歷史，思想的力量更是發揮著重要的推動力。不管是在哪里，思政課程是一個集思想理論、文化教育等多種意義于一體的學科課程，不局限于物質表面，更是屬于理性反思的省視性學科。這也就需要我們多學一些經濟、法律、歷史等方面的知識，這不但能幫我們更好的學習思政課，也能幫助我們更好地理解一些復雜的社會現象和背后的真實面貌。

第五段，結尾。這一部分可以簡單總結一下論文的觀點，并展望一下未來的發展。

“四史思政大課”是我們學校的優秀教育實踐，不僅加強了我們歷史文化的學習，更深入我們的心靈。成為以后走向社會的基礎，思想課是我們學生至高無上的任務之一。在未來的日子里，我們也要一直不忘歷史使命，為了履行我們的社會責任而堅定不移的前進。

四史思政大課心得（熱門17篇）篇三

從2021年9月6日開始，我校迎來了新一年的開學季，同時也迎來了新的思政大課課程——“同時四史”。作為一名新生，我感到很榮幸和幸運能夠有機會在大學開頭就接受這樣一門重要的課程，我深知學習這門課程對我的人生和未來都有極為重要的影響。在學習了第一周的“同時四史”課程之后，我深刻地體會到了它的意義和價值。

二、感悟歷史。

在學習中華民族的發展史時，我感受最深的就是歷史所帶給我們的感悟。我們的祖先經歷了漫長的歷史進程，不斷抗爭、探索、創新，才有了今天我們看到的強大祖國。從古至今，中華民族歷經數百年的顛沛流離，在內外交織的斗爭中磨練出堅韌的人民性格，也創造出燦爛壯美的人文歷史。學習歷史，既是了解自己的過去，也是領略先祖智慧的寶藏。

三、了解新時代。

在學習新時代中國特色社會主義史這一部分時，我深刻認識到新時代的意義和價值。銘刻在歷史的新時代偉業不僅讓我們飽含著民族自豪感和歷史使命感，更是鼓舞著每個年輕一代的自信和勇氣，我們要不忘初心、牢記使命，勇做新時代的奮斗者，不斷實現自身價值，為祖國繁榮富強、為人民贏得更多幸福而努力奮斗。

四、領悟勇于創造。

在學習科技史的時候，我認識到科技發展的力量及科技是創新的源泉，為人類創造了很多奇跡。歷史一次次證明，在千百年來的發展過程中，科技始終推動著人類社會的發展進步，使我們生活變得更加便捷舒適。在新的時代背景下，我們應該有勇氣創造，并且在創造中，不斷推進社會的發展進步。

五、感悟人生。

在學習了文化史的內容后，我深感歷史的學習并不是為了記住一些內容，而是讓我們領悟到人生的真諦。文化是一個國家、一個民族的精神載體，文化的傳承、弘揚關系到一個民族的生存和發展，也關系到每個人的人生價值。因此，我們要從文化中汲取智慧，去實現自我價值，完成自己的人生使命，同時也為國家強大和世界的和平繁榮作出自己的貢獻。

六、結語。

總之，“同時四史”課程給予了我們啟示，也為我們指明了方向，讓我們感受到了歷史、新時代、科技和文化的思想魅力，激勵我們走向未來、實現人生價值。在今后的學習生活中，我將不斷深化對“同時四史”的理解，認真學習，積極思考，在實踐中體驗知識的魅力，為實現自己的人生價值而不懈努力。

四史思政大課心得（熱門17篇）篇四

作為大學生，我們每周都要上一門叫做思想政治理論課的課程。這門課程比較枯燥，需要聽講、記筆記、做課后作業，難免讓人感到煩躁。然而，最近我們學校推出了一項新的學習計劃，就是要求我們每周上一次“上四史”課程。這個課程包括中國近現代史、中國古代史、世界現代史和世界文明史。此外，由于這個學期的時間緊迫，我們上的“上四史”課程既不能替代思政大課，也不能代替其他的主科課程。那么，上思政大課的同時，同上四史有些什么體會呢？下面我就以我自己的經歷來分享一下。

一、細致認真記筆記。

在上四史這門課上，老師們提供的PPT往往并不是那么播放完以后就可以丟掉的。相反，我們需要仔細地記錄下老師講授的每一部分內容，因為這些內容涵蓋了人類文明發展歷程中的許多關鍵事件和重要人物。同時，筆記也能讓我們更好地理解老師講授的知識，提高我們的認知水平。而在思政大課上，也需要比較細致認真地聽老師講授內容，并寫下自己的理解和觀點。這樣一來，不僅能夠增加我們的知識儲備，還有助于我們更好地適應抽象概念的學習和思考。

二、有意識地綜合思考。

“上四史”課程涉及歷史、人類社會、政治、經濟等多個方面的知識。因此，我們需要在學習時有意識地進行綜合思考。比如，在學習“中國近代史”時，我們可以將它與“中國古代史”所涉及的內容對比，思考兩個時期的變化和發展；在學習“世界文明史”時，我們可以將發展文明的不同觀點、不同體系的文明進行了解，思考其融合與沖突。思政大課也需要進行類似的綜合思考，在學習馬克思主義、毛澤東思想、中國特色社會主義等理論時，需要將其與當前時代發展的狀況對比，思考如何用馬克思主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論去分析、解決社會問題。

三、梳理思路，提高表達能力。

“上四史”和思政大課這兩門課程都對學生的表達能力提出了一定的要求。在上課的過程中，我們需要學著梳理思路，更好地表達出來。通過對某一事件、某一思想、某一時間段等的梳理，可以更好地把握中心思想，使之更具邏輯性和層次性。在表達時，我們也需要考慮語言的準確性和清晰度。因此，上思政大課和“上四史”這些課程都是一個很不錯的平臺，可以幫助學生在語言表達方面得到鍛煉，從而提高我們的綜合素質。

四、增進對歷史和文化的認識。

人類歷史和文化是復雜的。課程“上四史”在我們對人類歷史和文化認識方面起到了很好的作用。在學習過程中，我們不僅能夠對某一時期的歷史和文化有更深入的了解，還能夠將這些知識與我們自身的生活、文化背景相結合，產生共鳴。思政大課也注重在學習毛澤東思想、中國特色社會主義等方面加強對歷史的認識，倡導學生了解和珍愛我們的祖國，從而使同學們具有更廣闊、更深邃的思想。

五、培養時代感、社會責任感。

在“上四史”的學習中，我們了解人類歷史、哲學、思想、宗教以及不同民族之間的交融和文化沖突，掌握多元世界的格局和趨勢。在學習過程中感受著時代的脈搏，了解著人類文明的發展方向。思政大課更是帶我們走進社會，關注時事，在了解社會的同時激發我們對好的、公正的、正義的呼吁。在面對社會現實中，我們應該更有責任感，更有擔當，從自己做起，帶頭履行時代使命，發揮每個公民的作用，為世界的和平、繁榮、慈善多做貢獻。

總之，要成為一名合格的大學生，只有通過學習掌握實用的知識和接受ア多方面的培養。思政大課同上四史課程的相似點和差異點，使我們在學習過程中更加融入時代潮流，更好地把握社會發展的方向，幫助我們形成全面的領域知識和個人素養。希望在今后的學習中，我們能夠繼續探索和實踐這些學習方式，為自己的成長和社會的進步做出更多的貢獻！

四史思政大課心得（熱門17篇）篇五

思政大課是大學生必修的一門課程，而上四史也是其中必不可少的一部分。上四史不僅能夠讓我們了解中國的歷史和文化，還能夠讓我們領悟到許多深刻的思想和道理。在學習這門課程的過程中，不僅讓我們深刻認識到了祖國的歷史淵源，同時也讓我們對未來更加充滿信心和希望。

第二段：了解祖國歷史。

在學習四史的過程中，我們不僅了解了我國各個朝代的歷史事件，還深入了解了各朝代的文化、地理和經濟等方面。這讓我們更加深刻認識到中國五千年的歷史，對我們理解祖國的文明和發展有很大的幫助。同時，這些歷史故事還給了我們啟示，讓我們體會到在不同的年代，人民與國家所面臨的問題和挑戰。這些啟示讓我們更加深刻認識到祖國的重要性，鼓勵我們更加努力地為祖國的繁榮富強奮斗。

第三段：領悟深刻思想。

在四史中，有很多思想和道理是可以直接應用到我們的日常生活中的。例如，在《資治通鑒》中，我們可以學習到“兵不厭詐”和“善戰者，求之于勢，不責于人”的戰爭智慧，這可以讓我們更加深刻認識到在生活中如何運用戰爭策略解決問題。在《史記》中，我們可以了解到“勢如懸鐘”和“欲速則不達”的道理，這可以讓我們更有理智地處理事情。這些思想與道理讓我們更清楚地認識到生活中所需的智慧與類似的道理。

第四段：如何應用。

在學習四史的過程中，我們深刻認識到了一些重要的道理和思想，但我們卻并沒有把這些道理和思想付諸于行動中。因此，在今后的學習中，我們應該努力運用這些思想和道理，在學習、工作和生活中都能夠化作實際效果。這樣，才能夠真正將我們所學的知識與道理轉化為實際行動。只有這樣，我們才能真正成為一個合格的大學生。

第五段：結論。

總之，在上四史的過程中，我們學習到了很多有意義的東西，從祖國歷史、文化到深刻的思想和道理，每一個方面都對我們的人生有著巨大的影響。我們的任務是將所學的知識都運用于實踐，努力實現個人價值，同時也為祖國的繁榮富強做出自己的貢獻。只有這樣，才能讓我們更加堅定信心，為祖國的發展和繁榮貢獻自己的力量。

四史思政大課心得（熱門17篇）篇六

近日，本人參加了由學校組織的“四史思政大課”學習活動。通過學習《史記》、《資治通鑒》、《中國文化簡史》和《毛澤東選集》等經典著作，深刻感受到了中華優秀文化的博大精深以及中華民族的偉大歷程。本文將分五個段落，分享我個人對于此次學習活動的體會和感悟。

一、我們應該怎樣看待歷史？

歷史是人類社會發展的活生生的記錄，是對人類社會演化所作的客觀的描述和闡述。《史記》中記載：“古者天地開辟，光陰流轉，至于成書，綏問瑣碎，記于筆硯，故其成籍曰‘史’。”歷史具有獨特的意義，孔子曾說：“三載而足，言之有故也。”意即歷史可以使人們學習先人智慧、警示未來、發現問題、拓展思路。我們要客觀看待歷史，從歷史中尋找方向、感悟智慧，實踐人類文明的精神之旅。

二、中華文明的升華。

《中國文化簡史》中提出“文明要素”、“政治高峰”和“文化升華”等概念。中華民族自古以來便擁有豐富的文化和歷史遺產。其中，中國古代的文化可以稱之為“文明要素”，而秦漢時期的固本之治便是中國歷史上的“政治高峰”。中華文明的升華則表現為周朝的“禮樂文化”、唐朝時期的“盛世文化”以及宋元明清時期的“儒家文化”。這些文化充分彰顯了中國傳統文化的深厚底蘊和博大精深。

三、毛澤東的思想及其當代意義。

毛澤東是中國革命和建設時期的代表性人物之一，他所創立的思想體系和思政理論對中國革命進程產生了深遠的影響。在學習《毛澤東選集》的過程中，我們深深感受到毛澤東的思想具有極強的時代性和指導性。他提出的“群眾路線”，強調黨的群眾基礎，倡導“一切依靠人民”；堅持“革命即是戰爭”的思想，強調無產階級的領導地位和正確的斗爭策略。對于當代，毛澤東思想對于我們深入貫徹落實“中國夢”具有重要的現實意義。

四、時代背景對中國歷史的影響。

史學上強調的是歷史唯物主義的觀點。而在學習《資治通鑒》的過程中，我們更多地關注了各朝各代的歷史演變過程。我們意識到，歷史總是和它所處的時代背景息息相關。18世紀的歐洲革命和中國的近代史，都是在時代大背景下所產生的獨特歷史現象。歷史是人類社會演變的歷程，當我們學習歷史的同時，更需要關注世界的發展進程與中國自身的發展路線，思考中國在未來的發展中應當如何把握時代的機遇。

五、個人的內心體驗和思考。

學習“四史思政大課”，讓我重新認識了自己。面對中華民族燦爛的歷史長河，我感到了自己的渺小，而同時也認識到了我在現代化建設中的時代責任。我們年輕人要在21世紀的大舞臺上扮演新時代應有的角色。我們要繼承中華民族優秀的文化傳統，發揚創新精神，以樂觀開放、創造性思維、擔當力和創業精神為基石，為實現中華民族偉大復興而奮斗。

通過學習“四史思政大課”，我們更加明確了自己的方向和使命。歷史上的興衰榮辱，必然會在未來有所體現和延續。希望我們能夠牢牢把握歷史的脈搏，自強不息，為中華民族的復興而努力奮斗！

四史思政大課心得（熱門17篇）篇七

近日我參與了一場由學校組織的線上四史思政大課，隨著科技的不斷進步，互聯網的普及使得線上學習成為追趕時代腳步的必然選擇。通過參與線上四史思政大課，我深刻領悟到了這一學習方式的優勢，并在學習中獲得了許多收獲。

二、線上學習的優勢。

線上學習有許多與傳統課堂學習不同的優勢。首先，線上學習的時間和空間更加自由，不受地域和時間的限制，學習者可以根據自己的實際情況選擇最適合自己的學習時間和地點。其次，線上學習資源豐富多樣，只需一個電腦或手機，就可以接觸到海量的學習資源，包括文字、圖片、音頻、視頻等形式，這大大拓展了學習內容的廣度和深度。最后，線上學習還可以通過互動討論和在線答疑等方式與其他學習者交流，形成更加廣泛的學習社群，共同進步。

通過參加線上四史思政大課，我獲得了許多寶貴的知識和收獲了深刻的體會。首先，在學習中我深刻認識到中國特色社會主義理論體系的重要性，這一理論是我們黨的寶貴經驗總結和創新發展，是中國特色社會主義偉大事業的科學指南。其次，在學習中國近代史中，我了解到了中華民族近代以來所經歷的艱辛與磨難，深感中國的發展之路不是一帆風順的，需要奮斗和犧牲才能實現國家富強和民族復興。此外，在學習中國革命史中，我受到了無數先輩們為實現人民解放和民族獨立而不懈奮斗的精神激勵，認識到我們作為新時代的青年應當肩負起歷史使命，為國家和民族的發展貢獻自己的力量。

四、線上學習的作用。

線上學習對于個人和社會的發展都起到了重要的作用。對于個人而言，線上學習提供了一個廣闊的學習平臺，可以滿足個人不同層次、不同需求的學習需求，激發個人的學習興趣和潛能。通過線上學習，個人可以隨時隨地進行學習，不受時間和地點的限制，提高了學習的自由度和靈活性。對社會而言，線上學習可以促進知識的傳播和共享，提升整個社會的文化素質和知識水平，推動社會的進步和發展。尤其在當前疫情防控期間，線上學習為學生們提供了一個穩定的學習渠道，確保了教育的連續性和公平性。

五、結語。

線上四史思政大課使我深刻認識到了線上學習的優勢和作用，并通過學習中國特色社會主義理論體系、中國近代史和中國革命史等內容，不僅充實了自己的知識儲備，也為我樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，激發了我對于祖國發展繁榮的強烈愿望和責任感。我相信，在線上學習的推動下，我們的未來一定會更加美好！

四史思政大課心得（熱門17篇）篇八

近年來，高校思政課程建設逐漸成為眾多高校的重要任務之一。其中，大學四史思政大課成為全國高校思政課程建設的重要內容之一。在學習大學四史思政大課過程中，我深有感觸。本文將從課程的設置、教師的教學、學生的學習、互動交流、思考反思等方面，分享我對大學四史思政大課的心得體會。

第二段：課程的設置。

大學四史思政大課包括經濟史、政治史、文化史和社會史四個部分，涵蓋了中華五千年文化長河中所有重要的事件、人物及其思想。作為一名大學生，我們每個人都需要了解前人的經驗和智慧，用以指導我們未來人生的道路。因此，這一課程的設置非常必要，也具有很強的實際意義。

第三段：教師的教學。

大學四史思政大課由專業教師授課，他們在教學中常常采取案例教學、互動教學、問題式教學等多種教學方式。在課堂上，教師總是對一些重要的事件、人物或者思想進行深入解讀，并耐心地引導學生們對這些內容進行思考和發表自己的看法。通過他們的講解和交流，我對中華五千年文化史更加深入地了解。

第四段：學生的學習。

在大學四史思政大課上，我們學生的學習方式十分重要。在課堂上，我主動發言，向教師請教問題，與同學進行互動交流，不斷增強自己的思考和表達能力。同時，在課后，我還通過閱讀相關經典文獻、書籍，加深了對歷史、文化、政治、經濟、哲學等領域的理解，為自己的成長和生活積累了寶貴的經驗。

第五段：互動交流和思考反思。

大學四史思政大課上，同時也存在著互動交流和思考反思。在課堂上，學生與教師之間的交流互動，同學之間的討論和交流，使得我的思想有了更加全面的認識。同時，我也會對課堂內容進行反思和思考，因此對中華文化和歷史思想有了更深層次的認識，更加自覺地在生活中用以指導自己的行動。

結論：

正是因為大學四史思政大課，讓我們更好地了解中華文化和歷史，更好地了解自己，同時也為我們今后的人生和社會責任擔當提供了強大的精神力量。作為學生，我們應該更加注重學習這些課程內容，希望有更多的大學生通過大學四史思政大課，深刻認識到自身的歷史文化使命，提高愛國主義熱情，真正成為具有民族情懷的新時代青年，并為實現中華民族偉大復興貢獻力量。

四史思政大課心得（熱門17篇）篇九

人們常說：“歷史是一面鏡子”，而這面鏡子可以讓我們追尋先輩英名的同時認識更多真正的歷史，懂得背后的道理和邏輯，世間事便更能觸類旁通。同時，正所謂“要成為一名好的歷史教師，首先必須成為一名好的政治思想教師”，因為歷史和政治思想是相輔相成的。本文旨在探討“同時四史思政大課”的學習體會感悟。

第一段：開頭引出主題。

總的來看，歷史和政治思想的相輔相成，前者為后者提供了百科全書式的資料支撐，后者則起到對歷史事件的解讀、分析和總結作用。因此，學習歷史和政治思想都具有舉足輕重的意義。去年開始實施的“同時四史思政大課”，將中國近代以來的四史，即中國共產黨史、新中國史、改革開放史、中國特色社會主義發展史，同思政課程有機結合，開課以來深受學生們的歡迎。通過學習、思考，我收獲良多，發現了其中內在的聯系和必要性，下面便是我的一些體會。

第二段：敘述學習心得。

在學習中國共產黨史中，我有一種沉浸式的感受，感受到了中國共產黨的創業艱難和一步一個腳印的奮斗。它的發家史、抗戰故事、與國共關系、土地改革、三大戰役、大躍進、文化革命等具有標志性的歷史事件和人物，都讓我茅塞頓開、受益匪淺。同時，也引出了我對黨的歷史和現在的思考，仿佛牽動了我內心某種感情，讓我充滿了信仰和使命感。

在學習新中國史中，我感受到了新中國的誕生及其向現代化進軍過程中的所蘊含的巨大力量。看著那寫滿喜悅與期望的人們，仿佛穿越了70年歲月的滄桑巨變，不僅感悟到了中國歷史發展脈絡里的偉大飛躍，還喜觀到了祖國母親對自己的未來充滿了信心和卓越的戰斗力，內心更加堅定板起來奮斗。

在學習改革開放史中，我從中了解了中國改革與開放為什么成功，中國特色社會主義理論產生和發展的前因后果，以及感性地探尋了我們今天所面臨的各種機遇與挑戰。同時，我也意識到了在改革開放的歷史進程中，我們為我們的成就感到驕傲和自豪，同時我們還有許多未完成的使命與挑戰。

在學習中國特色社會主義發展史中，我更進一步地認識到了中國特色社會主義的道理，對中國特色道路、中國特色社會主義史、黨在新時代的強軍目標、中國共產黨的歷史使命等方面有了更深刻的理解認識。同時，讓我看到了中國跨越發展的階段和實現現代化“兩步走”的總路線，讓我更加堅定跟隨偉大領袖推進中國特色社會主義的信仰。

第三段：總結學習心得。

通過對“同時四史思政大課”的學習，我深刻認識到思政教育與歷史教育相輔相成、互為補充、相得益彰的重要性。同時，通過這樣的學習方式，我們也領悟到了教育的實際意義和作用，歷史能引導政治思想的學習，政治思想學習又能讓我們在歷史中發現新的價值。這不僅豐富了我們的知識面，而且也拓寬了我們的思路和視野。它讓我們更加認識到，學習的本質就是思考、探索的過程。伴隨深入的思考和漫長的探索，我們才能更加清晰地認識我們所面臨的問題，并為我們人生的旅途指引方向。

第四段：對未來學習規劃。

對于未來，我會在學習方面注重學科內涵和外延的學習，不僅要把思想教育與歷史教育相融合，豐富文化知識，探索歷史的真相與深層次的價值，同時要嘗試把它們與社會現實、實際工作聯系起來，通過讀萬卷書、行萬里路，拓展知識領域的邊界。讓我看到了“思政課”的重要性，政治是人們生存最根本的事情之一，也是人們生命和幸福的終極價值。通過政治思想界定的人類追求目標和實現這種目標的不同路線與方式，我們能夠客觀地認識歷史、理解現實、面對未來。

第五段：結尾總結感悟。

總而言之，“同時四史思政大課”給我帶來的是一種深沉的內省和一種深入的思考，也讓我深切感受到了歷史之于人類的重要和作用。我相信只有在尊重歷史事實和學科內涵的前提下，我們才能真正理解和體會到歷史不斷發展、變革的真諦，也才能加深對未來的探索和建構。這是我們不斷學習思考，在不停探索、新舊交替之間，實現自己人生價值的關鍵所在。因此，讓我們珍惜歷史機遇與文化生命，讓我們在思政教育和歷史教育中得到真正的歷史洗禮和知識升華，為我們黨和國家的發展作出應有的貢獻！

四史思政大課心得（熱門17篇）篇十

四史是指中國的史書中的四大史書，即《史記》、《漢書》、《后漢書》和《三國志》。在大學的學習中，四史被作為必修課程的一部分，以加強學生的思政教育和培養良好的價值觀。在我學習這門課程的過程中，我從中受益匪淺，獲得了許多有關歷史和人性的啟發與感悟。以下是我對這門課程的一些心得體會。

首先，四史教授了我豐富的歷史知識。通過學習《史記》，我了解了上古時期的歷史逐漸發展成了一個強大的國家。在《漢書》和《后漢書》中，我了解了漢朝的興衰和曹操、劉備等歷史人物的奮斗。跟隨著《三國志》一起的那段時間是中國歷史上最為激動人心的，也是最具英雄氣概的。這些歷史學習讓我認識到歷史是人類智慧的結晶，它不僅可以豐富我們的知識，還可以促使我們思考歷史的發展和人類的進步。

其次，四史教給了我成長的思考。在學習歷史的同時，我不禁思考著人性的復雜性和歷史的無常。無論是在歷史的輝煌時期還是在動蕩的時刻，人們的貪欲、爭斗和背叛都在不同程度上給社會帶來了破壞。然而，每個歷史時期都有那些勇敢和智慧的人，在困境中尋找解決方法。這讓我意識到人類始終在進步，在歷史中我們可以看到改變社會狀態的可能性。

另外，四史教育了我的愛國情懷。在學習歷史的過程中，我對國家的悠久歷史和豐富文化有了更深入的了解。我意識到我們是幸運的，因為我們是這樣一個充滿活力和創造力的國家的一員。國家的繁榮和進步離不開每個國民的努力。我為中國的繁榮感到自豪，也更加珍惜現在的幸福生活。

此外，四史激發了我對知識的渴望。通過閱讀這些史書，我被它們所描繪的歷史故事所深深吸引。每一位歷史人物的經歷都充滿了智慧和勇氣，在困境中尋找解決方案。這些故事幫助我認識到學習的重要性，只有不斷學習和努力才能克服人生中的困難并取得成功。我對歷史充滿了好奇心，這驅使著我進一步學習歷史，拓寬自己的知識面。

最后，四史課程教會了我如何看待現實。通過學習歷史，我了解到人類社會的發展是一個循環往復的過程。歷史上的很多事件和問題在現代社會中仍然存在。只有通過對歷史的了解，我們才能更好地應對現實生活中面臨的挑戰，并不斷改進我們的社會。

總之，四史思政大課程是一門充滿智慧和教育意義的課程。通過學習這門課程，我不僅豐富了歷史知識，也思考了人類進步的原因和方式。我對國家的歷史和文化有了更深入的了解，也對學習和知識有了更高的期望。通過這門課程，我開始更加珍惜生活并思考自己的人生和責任。我相信這些學習對我未來的發展和成長都將有著深遠的影響。

四史思政大課心得（熱門17篇）篇十一

四史思政大課是我校開設的一門重要課程，通過學習中國歷史中的四大史書，深入了解黨的發展歷程和中國革命歷史，更好地接受思想政治教育。歷經一個學期的學習，我深深感受到黨史的重要性和深遠影響。

【正文1】。

首先，黨史的學習幫助我更全面地認識中國共產黨的歷史。在學習四史中的《資治通鑒》時，我了解到中國共產黨的前輩們是怎樣從苦難中脫穎而出，逐漸形成獨立思考、追求真理的精神。從《史記》中，我看到了黨的先輩們堅持忠于馬克思主義的初心和理想，為實現共產主義而不懈奮斗的奉獻精神。通過學習《資治通鑒》，我更加明白了中國共產黨是如何憑借堅定理想信念和為民族復興奮斗的責任感，在中國革命中發揮著重要作用。

【正文2】。

其次，黨史的學習讓我更深刻地認識到中國共產黨的優秀傳統。《史記》中的古人們的忠誠，使我深感中國共產黨是歷史傳承的繼承者和發展的創造者。《戰國策》中，我看到了中國共產黨的智慧和卓越才能，憑借著黨的正確領導，將中國共產主義從理論上發展為實際的制度，并為我們的國家和人民帶來了翻天覆地的變化。通過學習《史記》，我被古人們追求真理，為民族復興不斷努力的精神所感動和激勵。

【正文3】。

再次，黨史的學習讓我更加認識到中國共產黨的發展道路是中國特色社會主義的必然選擇。通過學習《漢書》，我深入了解了中國共產黨在解放戰爭和新中國建設中所取得的輝煌成就，意識到中國共產黨在歷史上所開創的道路是與中國國情相契合的前進方向。中國共產黨的領導下，我國走出了一條適合自身特點的社會主義發展道路，創造了中國式現代化的奇跡。

【正文4】。

最后，黨史的學習讓我更加明確中國共產黨的使命和責任。通過學習《元史》，我看到中國共產黨在解放戰爭中不畏強敵、敢于斗爭的勇氣，更加堅定了我加入共產黨的決心。通過學習《新五代史》，我對中國共產黨在中國社會主義建設中所取得的巨大成就有了更加直觀的認識，感受到了共產黨員應該肩負的歷史使命和重大責任。

【結語】。

通過四史思政大課的學習，我對中國共產黨的歷史和崇高理想有了更加深入的了解。同時，我個人也在不斷反思和完善自己，更加堅定了信仰和人生追求。黨史教育讓我深刻體會到中國共產黨的偉大和光榮，也為我未來的成長和奮斗指明了前進的方向。我會繼續借鑒黨史的智慧和經驗，在實踐中努力踐行黨的宗旨，為實現中國夢而努力奮斗。

四史思政大課心得（熱門17篇）篇十二

四史，指的是中國歷史上的四部正史，包括《史記》、《漢書》、《后漢書》和《三國志》。作為一門思政大課，四史不僅是研究歷史的重要工具，更是鍛煉思辨能力和培養道德修養的重要途徑。在學習四史的過程中，我深刻體會到了歷史的寶貴價值和對我們現實生活的深刻指引，使我受益匪淺。

首先，學習四史讓我明白了歷史的寶貴價值。歷史是人類經驗的總結，是人類智慧的結晶。通過學習歷史，我們可以了解到過往的人與事，可以感受到歲月的厚重與滄桑。四史作為中國歷史的重要組成，深入全面地反映了古人的思想、文化、政治、經濟等各個方面。當我們研讀四史時，就如同穿越時空，與古人面對面交流、了解那個時代的風貌和人物的心理。這種歷史感受不僅能夠拓寬我們的眼界，還能讓我們更加懂得珍惜當下，認識到歷史的寶貴價值。

其次，四史還能給我們生活提供深刻的指引。歷史是鏡子，可以照亮我們的未來。通過研讀四史，我們可以學習到歷史人物的經驗和教訓，從他們的智慧中汲取力量與智慧。作為中國正史的代表，四史中的古人們有著豐富的才智和高尚的品德，他們的成就和品質都是我們學習的楷模。比如，在《史記》中，我們可以了解到偉大的歷史學家司馬遷的聰明才智和追求真理的精神；在《漢書》中，我們可以看到漢武帝勤政愛民的智慧和善行；在《三國志》中，我們能夠認識到三國時期各個英雄人物的忠誠和智慧。這些歷史人物的優點和身上所體現的道德品質，對于我們塑造人格和行為準則有著深遠的意義。

再次，四史的學習能夠培養我們的思辨能力。歷史不僅僅是一種記憶，更是一種思考。通過學習四史，我們要能夠深入挖掘歷史現象背后的原因和規律，掌握歷史事件背后的思想和動因。比如，在《史記》中，我們能夠看到司馬遷以其獨特的敘事方式和思考角度，結合當時的歷史環境，準確地把握歷史事件的發生和發展。通過閱讀他的作品，我們能夠了解到歷史的復雜性和它所蘊含的思想和道德觀念。這種思辨能力不僅能夠提升我們對歷史的認識，也使我們能夠用歷史的眼光審視現實問題，更好地理解和解決當下的困惑和挑戰。

最后，四史的學習還能夠增強我們的愛國情懷和文化認同。作為中華民族的重要組成，中國的歷史文化源遠流長。通過學習四史，我們能夠更加深入地了解我們的傳統文化和民族精神，對于我們形成健康的愛國情懷和文化認同有著重要作用。通過了解古代文人墨客的豪情壯志、官場上智慧勇敢的人物形象、歷史上華夏民族的偉大創造等，我更加堅定了對國家、民族的熱愛，也更加自豪地認同中華文化的獨特價值。同時，四史的學習也能夠幫助我們樹立正確的價值觀，培養正確的道德觀念，提高文化自信和民族自豪感。

綜上所述，學習四史是一次博大精深的思政大課。通過學習四史，我們既能夠了解到歷史的寶貴價值和對當下生活的指引，又能夠培養我們的思辨能力和提高我們的文化認同。這無疑是一種寶貴的財富，也是一種深刻的人生體驗。因此，在今后的學習中，我將繼續努力深入學習四史，不斷充實自己，提高自己的綜合素質和人文修養。

四史思政大課心得（熱門17篇）篇十三

四史是指《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》這四部史書，是中國古代史有著舉足輕重地位的巨著。四史承載著豐富的歷史文化和思想精髓，對于培養大學生的思政素養起到了重要的作用。下面我將結合自身的學習經驗，分享一下四史思政大課給我帶來的心得體會。

首先，四史思政大課讓我感受到了深厚的歷史底蘊。通過學習四史，我深入了解了中國古代歷史的血脈。清源溯流，我們可以追溯到最遙遠的古代，了解到中國文化的源頭。學習《史記》使我了解到了古代歷史學的形成與發展，學習《漢書》了解了漢朝的興衰歷程，學習《后漢書》使我了解東漢末年的動蕩，學習《三國志》使我領略到了三國時期的英雄豪杰。通過四史思政大課，我感受到了歷史的精彩和厚重，也對中國傳統文化產生了更深的興趣。

其次，四史思政大課讓我認識到了人類社會發展的規律和歷史的必然性。四史中記錄了無數的事件和人物，我們可以從中看到歷史的起伏和變遷。古人云，“史無常名，言有常則德；德無常，德有常則人。”歷史的變遷告訴我們，一個國家的興衰與政權更迭并非偶然，而是有其固定的規律。通過學習四史，我了解到了王朝更迭的原因，警醒我們要懂得取長補短，不斷進取，為民族的復興不斷努力。

第三，四史思政大課讓我拓展了國際視野。四史絕不僅僅只有中國的歷史，還包含了世界的歷史。歷代史書中記錄了不少外國事件，讓我們了解到了中國古代與世界各國的聯系。通過學習，我了解到了中外歷史的對比和聯系，知道了世界歷史上的重大事件和人物。通過了解外國歷史，我認識到了世界的多元和文明的繁榮，也更加堅定了我要為國家的發展努力奮進的信念。

第四，四史思政大課讓我思考了人生和生命的意義。四史中不乏歷代帝王將相的興亡得失，他們為國家和民族付出了巨大的努力和犧牲。通過學習四史，我思考了人生的意義和價值。我們生而為人，應該如何行事為人，如何將個人的力量和追求與國家和民族的發展相緊密結合起來。同時，四史還教會了我珍惜生命，尊重他人，追求真理和美好的品質，使我變得更加堅強和成熟。

最后，四史思政大課讓我懂得了學習的重要性。學習四史是一項艱巨而長期的任務，但通過持之以恒的努力，我逐漸建立起了對四史的基礎認識。學習四史需要投入大量時間和精力，但它也給予我更多的收獲。通過學習四史，我了解到了中國古代的文化底蘊和思想精髓，更加堅定了我對中國傳統文化的自信。同時，學習四史對于提升我的綜合素養和思辨能力也起到了重要的作用。因此，我堅信學習四史并不僅僅是為了應付考試，而是為了更好地發展自己，為國家的繁榮和人民的幸福貢獻力量。

總之，四史思政大課是一門廣博而深入的學科，對于培養大學生的思政素養有著重要的作用。通過學習四史，我們可以了解到歷史的底蘊和規律，豐富了自己的知識，也拓寬了自己的國際視野。同時，四史也為我們提供了思考人生和生命意義的機會。通過持之以恒的學習，我相信我能更好地發展自己，為國家的繁榮和人民的幸福做出貢獻。

四史思政大課心得（熱門17篇）篇十四

四史思政大課，是指《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》的思政教育。自從上大學以來，我一直對歷史和思政教育有著極大的興趣，所以每次看到大學里面的相關活動，我都會積極參與。這次四史思政大課也不例外，我參加了這個學習課程，收獲頗豐。

第二段：學習認識。

在這門考試前，我以為我已經足夠了解過去的歷史，但是歷史的總結和回顧始終是一件有趣的事情，因為每個人都有自己不一樣的角度去描繪，而且它會在你腦海中留下豐富的趣味段子和生動的故事。四史思政大課帶給我了更深入的認識，不僅僅從常人的視角出發，還要試圖從當時那一步中出發。因此，該教育項目將歷史和思想緊密地結合在一起，這使我更好地理解了根植于我的問責責任，尤其是在現代社會中。

第三段：收獲感悟。

在這些故事和段子中，也是有很多行為，思想的價值觀念的體現，這可以是我們普通人從中找到自己的之處。我們在不斷被“立德樹人”和“守株待兔”的教化中，產生同理心，了解道德和責任感是如何成為社會標準的。例如，我們對于諸葛亮，劉備，建安七子等充滿了敬意，因為他們表現出了讓我們敬佩的智慧，他們在面對困難和挑戰時的堅持，這些事情是塑造我們為人處事的方法和價值所需要的。

第四段：啟示與延展。

通過這門歷史和思政教育項目，我已經明確了很多自己成為合格公民的重要因素，其中包括信仰，理解邏輯和承擔責任。我希望在未來的生活中，可以用這些思路去做出更好的決策，而不是根據任何一時一刻的利益。我相信，這些任務不僅僅適用于歷史和思政教育，在今天和明天的現代社會中，這些思路都非常重要，它們是公民和領袖必須遵循的道路。

第五段：總結。

在這短短的幾天中，我已經領悟到了很多，但是，我們在回到現代生活后，需要注意的是，這些思路以及生活和對待問題的方法不應該只停留在這里。因此，我想反思自己的生活方式和取得的成就，學習，思考，關注別人的想法和感受，以及如何做出有良心的決策。歷史和思政教育已經深深地激發了我的思考。我希望在今后更具啟示性，更加有意義的做出個人努力，并借助這個過程，逐漸了解和發現人類的思想和文化的內涵。

四史思政大課心得（熱門17篇）篇十五

思政課是每個大學生必須學習的課程之一。本人在大一下學期選修了四史教育課程，經過一學期的學習，對于中國共產黨的發展歷程與歷史意義有了更深刻的認識。在這篇文章中，我將分享個人的思政大課四史教育心得體會。

第二段：新民主主義革命時期。

新民主主義革命時期是中國革命的重要時期，本人在學習中深刻認識到：新民主主義革命是以革命統一戰線為基礎、通過武裝斗爭和政治斗爭相結合實現的。偉大領袖毛澤東主席領導中國人民取得了反對帝國主義、封建主義和官僚資本主義的勝利。在這個過程中，我深受毛澤東思想的啟迪，學會了信仰共產主義，堅持道德自律，追求真理和進步。

第三段：社會主義時期與改革開放。

社會主義時期是中國向社會主義革命發展的過渡時期。改革開放是中國在20世紀末向市場經濟轉型的一個重要階段。我認為，改革開放是中國特色社會主義道路發展過程中的重要歷程，對于中國不斷提高自己的地位以及跨越發展帶來了許多機遇和挑戰，通過學習，我理解到改革開放不僅是中國向現代化的轉型過程，也是中國革命走向成功的必然結果，是堅持發展中國特色社會主義的必然要求。

第四段：新時代與中華民族偉大復興。

我們正處在新時代，這是一個嶄新的時代。在學習中，我深受中國特色社會主義的思想啟迪，認為這是一個重要的階段：在這個特殊的歷史時期中，中國正經歷著前所未有的巨變和跨越。而在實現中華民族偉大復興的征程中，我們需要堅持中國特色社會主義道路，未來我們需要不斷努力，不斷地前進，不斷地堅守中國特色社會主義，為實現中華民族的復興使命而奮斗。

第五段：總結。

通過學習思政大課四史教育，我深刻體悟到中國革命發展的歷程，在接下來的學習中，我將會不斷深入學習，加強掌握和理解思維方法，以及落實到實際工作中，為中國特色社會主義事業繼續貢獻自己的力量。

四史思政大課心得（熱門17篇）篇十六

“四史思政大課”是指中國四大史書（《史記》、《漢書》、《三國志》、《資治通鑒》）的思想政治課程。作為一門具有濃厚文化底蘊的課程，它的目的是以史為鑒，引領學生認識歷史、體悟民族精神，進而探究人類智慧和價值觀。在此次課程學習中，我深刻地體會到了歷史的教誨和思政課的意義，也對歷史與人類文明的關系有更深刻的認識。

第二段：歷史的教誨。

課程中，教師講解了各個歷史時期的政治、經濟、文化等方面的重要事件和著名人物。通過對歷史的介紹和解析，我們不僅了解到了事件的發生和影響，更直觀地感受到了歷史中所沉淀的思想的影響力。例如，在《史記》的學習中，我們了解到了歷史上一些叱咤風云的人物如司馬遷、司馬光等人，他們在歷史變革的大背景下產生的政治抱負、民族責任和思想上的追求，激勉著我們要有家國情懷、立足于當下，為民族復興貢獻力量。

第三段：思政課的意義。

“思政”強調的是思想政治教育，它是培育現代化建設中的各類人才，尤其是青年人才的重要途徑。歷史事件和人物的激活，不僅將這段歷史的深入分析呈現在我們眼前，更促使我們自己的思想和文化追求得到了境界上的轉化和培養。另外，要想深刻理解歷史，我們就必須從中學到智慧和價值觀。這份智慧和價值觀是我們作為現代人所必備的。

第四段：歷史與人類文明。

歷史永遠是人類文明進步的源泉和見證者。歷史的發展過程中，每個民族都有它自己獨特的歷史、文化和思想。通過學習“四史思政大課”，我們更能體會到世界各民族歷史文化的寶貴性，對人文因素的深入探討，可以深刻體會到歷史的精華。人類文明的發展有其歷史和文化的獨特性與共同性，自古以來，各個民族之間的交流就像溝渠一樣連接起每個文化，這些文化的交流和融合與協調是人類文明進化的大趨勢。

第五段：總結。

歷史是一個國家、民族、人類文明的傳承與發展的根基，也是未來的前束和啟示。通過“四史思政大課”的學習，我們能夠更好地認識到歷史與當今的聯系，珍惜和發揚民族文化的優秀傳統，增強愛國主義和文化自信。同時，在這個過程中，也為我們形成了良好的思想基礎和價值觀念，為未來盡心意有源泉，為理想奮斗有支撐。歷史是一面鏡子，人們可以從中看到自己，從而對自己進行完善與提高，更好地面對未來，為我們的人生之路鋪設成功的基石。

四史思政大課心得（熱門17篇）篇十七

大學四史是指中國共產黨黨史、中國現代史、世界近現代史、中國文化史四門課程。在大學生涯中，我們都要完成這四門思想政治理論課的學習。這些課程的目的是讓學生們全面了解黨的發展歷程，了解國家歷史的演進，了解世界歷史的發展，以及了解中華文化的精髓。在這個過程中，我們從各個角度深入地了解了歷史的進程和發展，更加深入地認識到了我們民族的傳統和文化，更加堅定了自己的信念和方向。

第二段：中國共產黨黨史。

中國共產黨黨史是我們學習大學四史的第一門課程，這門課程的思想政治意義非常重大。在這門課程中，我們全面深入地認識了中國共產黨成立以來的光輝歷程，了解了中國共產黨在不同歷史時期取得的重大勝利，懂得了中國共產黨團結帶領中國人民走向勝利的無盡汗馬功勞，同時也深刻領會了中國共產黨新時代的新使命和新任務。通過這門課程，我們更能夠深刻領會到中國特色社會主義的本質內涵，堅定地走在中國特色社會主義道路上。

第三段：中國文化史。

中國文化史是我們學習大學四史的第四門課程。在這門課程中，我們了解了中華文化的傳承和發展歷程，也領略到了中華文化的博大精深。特別是從儒家文化到現代文化的轉變，讓我們更加深入地了解到中國傳統文化對于現代中華民族文化發展的巨大貢獻，也讓我們更加感受到了中華文明的精髓。這門課程讓我們更加愛國，對于文化自信和中華民族的復興也有了更深刻的認識。

第四段：世界近現代史。

世界近現代史是我們學習大學四史的第三門課程。在這門課程中，我們了解了世界歷史發展的脈絡，領略到了世界各國在近現代中的重大歷史事件和影響。此外，我們也深刻領會到了國際關系和國家利益在國際政治中的巨大作用。這門課程讓我們拓寬了視野，加深了我們對于國際政治的認識，對于國際間的和平發展、合作交流有了更加深入的了解。

第五段：中國現代史。

中國現代史是我們學習大學四史的第二門課程，這門課程講述了中國在近代以來的興衰榮辱。我們從中了解了中華民族的苦難歷程，同時也肯定了中國在近現代中所取得的輝煌成就。在這門課程中，我們更深刻地認識到了在中華民族的自強不息中，中國經歷了多少災難、多少坎坷的道路，同時也更加堅定了我們擁護中國特色社會主義和中國夢的信念。

結尾：

在學習大學四史的過程中，我們逐步深入了解到國家和民族的發展過程，加深了我們的愛國情懷和文化自信，也更加堅定了我們跟隨中國特色社會主義道路的信念。因此，學習大學四史這一過程，對于我們今后的發展有著非常重要和深遠的意義。這不僅是我們成為有追求、有思考、有責任感的新時代青年所必須學習的知識，也是我們共同建設社會主義現代化國家的必要組成部分。