工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經驗和教訓，引出規律性認識，以指導今后工作和實踐活動。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

三區人才工作總結簡短個人篇一

1.服務內容

根據xxx市科技局的要求，結合xxx蘋果產業的發展狀況，對合水縣主要蘋果鄉鎮進行現代蘋果技術培訓和技術指導，包括標準化建園、花果管理、精準化施肥、省力化修剪和無公害病蟲害防治等方面。

2.服務目標

通過一年的技術服務，使合水縣主要蘋果生產鄉鎮進行標準化建立矮化蘋果示范園，部分果農能夠掌握現代蘋果生產技術，果品的質量有了明顯的提高，果農的經濟收入有了很大的回報。建立標準化示范園3處，面積達200畝以上。

1.指導合水縣店子鄉蘋果園標準化管理

今年7月份和9月份，我到合水縣店子鄉部分果農的蘋果園進行了實地現場指導，指出果園管理中存在的問題，讓果農及時進行了糾正，減少了損失。

2.技術培訓

結合蘋果的生產季節，利用果農的農閑時間，及時對部分鄉鎮的果農進行了果園管理的技術培訓工作，講解了蘋果秋冬管理的技術要點，讓大部分果農掌握了秋冬蘋果園管理的`具體細節和技術環節，提高了果農的管理果園的技術水平;在合水縣吉峴鄉培訓果農兩期，培訓人數達231人次;在合水縣農廣校培訓果農50人次;發放蘋果園秋冬管理技術材料200份。

3.結合季節，到合水縣店子鄉的農民專業合作社指導果園管理工作，并和合作社社員就果園管理技術進行了交流和問卷調查，解答了果農提出的問題。

1.作為xxx省和xxx市蘋果產業體系崗位專家之一，服務地方蘋果產業是自己的主要工作之一，但由于服務范圍廣，僅合水縣一個地方來說，在時間方面還沒有達到基本要求。

2.簽訂合同僅半年時間，蘋果生產的關鍵季節已經過去，所以有些工作沒有在服務期限內，有些服務內容還沒有完成。

1.克服困難，保質保量的完成服務內容，指導示范園的技術管理工作，從質量上有所提高。

2.建立蘋果技術服務對，服務對人員達到10人左右;主要指導1-2個合作社的蘋果生產。

3.繼續進行技術培訓工作。

三區人才工作總結簡短個人篇二

認真貫徹落實市委組織部關于加強人才建設工作要求，切實加強對人才工作的領導，成立由黨組書記任組長，班子成員為副組長的人才工作領導小組，形成規范有序的組織領導機制和人才工作管理和運行機制。多次召開會議，對審計機關人才培養、人才引進等工作進行專題研究，制定了加強工程、財會、計算機等業務培訓，提高審計人員業務技能等人才培育機制，促進了人才建設工作有重點的穩步推進。

今年以來，我局緊緊圍繞我市建設國際旅游城市中心工作，采取多項措施，著力培養新型審計人才，為審計事業科學發展提供人才支撐。

(一)努力提高部隊伍思想政治素質。

合群眾路線教育實踐活動，組織全體審計人員反復深入學習了《黨的.群眾路線-重要論述選編》、《黨的群眾路線教育活動學習文件選編》、《厲行勤儉節約、反對鋪張浪費-重要論述選編》，中央省、xx市及市委教育實踐活動重要文件、會議、領導講話;上級審計機關相關文件;焦裕祿、畢世祥，蘭輝、菊美多吉先進人物事跡。通過學習，全體審計人員的理想信念、從政道德、德操修養都有了較大的提高。

(二)抓好審計隊伍專業化建設。

采取了積極有效措施，加強審計業務培訓，使審計隊伍人員的知識不斷更新，綜合素質不斷增強。目前，已有9名審計人員通過了審計系統計算機中級考試，有3名審計人員取得高級職稱，有多名審計人員取得了工程師、助理會計師資格。

1、積極選派審計人員參加上級審計機關組織的計算機中級、統計、專項資金審計等培訓教育。選派人員參與上級審計機關組織的“土地出讓收支和耕地保護情況審計”、“村公資金”、“存量資金”審計工作，在審計實踐中學習上級審計機關先進的審計理念、審計技術手段。

2、加強內部交流。以局機關集中學習為載體，以全員參訓為形式，合年度審計項目，由審計業務骨干輪流講課，介紹實踐經驗，學習審計系統先進經驗和最新成果，起到了加強溝通、資源共享和相互提高的良好效果。

3、以老帶新，相互促進。安排審計業務骨干對年輕同志通過“傳、幫、帶”方式，言傳身教，促進年輕同志加強專業化培養和鍛煉。年輕同志在向老同志學習經驗和工作方法的同時，也促進了業務骨干更新知識、提高計算機技術能力。

選派了法規科科長韓劍同志參加了四川省委組織部“千名優秀干部人才援助藏區行動計劃”，到甘孜州xx縣掛職。支援西藏期間，他不畏艱難險阻、勤奮敬業、無私奉獻，連續兩年被評為優秀公務員，先后被評為“xx縣優秀愛民干部”、“甘孜州地方政府性債務審計優秀審計人員”、“四川省第二批支援西藏干部人才工作先進個人”。同時，根據審計事業發展需要，引進了兩名審計專業技術人員，充實了審計力量。

在今后的工作中，我局將繼續深入開展人才建設工作，著力提高審計人員科技知識水平，努力培養復合型審計人才，促進科學從審，服務我市旅游休閑度假衛星城市建設工作。

三區人才工作總結簡短個人篇三

近來年，為貫徹省市相關文件精神，使“三區”人才支持計劃工作有效開展，我局認真動員部署，充分發揮文化志愿者自身專業特長，選派了21名優秀文化志愿者到甘孜州縣鄉綜合文化站提供服務，為豐富基層群眾文化生活，促進“三區”鄉鎮文化創新工作做出了一定貢獻，充分展現了我市文化人才良好的精神風貌。現將我市近兩年來“三區人才”支持計劃工作總結如下：

一是組織領導有力。我局充分認識到“三區人才”支持計劃對“三區”文化發展、構建公共文化服務體系工作的重要性，為確保“三區人才”支持計劃工作的順利推進，我局根據省下發的相關通知精神，研究制發了資陽市關于《邊遠貧困山區、民族地區和革命老區人才支持計劃文化工作者專項實施方案》，明確了我市“三區”人才支持計劃的目標任務、工作原則、基本要求、保障措施等。每年我局就“三區人才”支持計劃工作都要召開專題會議，成立了“三區人才”工作領導小組。下設辦公室，具體負責“三區人才”支持計劃工作，為“三區人才”支持計劃工作提供組織保障。局班子召開會議專題就此項工作進行了部署，并向四個縣（市、區）局下發了實施工作方案。二是精心選拔人員。依據講政治、守紀律、顧大局、品德好、能吃苦、有特長的條件，從市縣文化館、圖書館、博物館、文化市場綜合執法大隊等單位選派了21名業務骨干作為幫扶人才，選派的文化工作者以文物保護管理、非物質文化遺產保護管理、文化館（站）管理、文化市場管理等專業為主。三是加強對選派人員的管理。要求每個下派單位制定幫扶計劃，并將每個人落實到一個鄉鎮，明確幫扶項目和幫扶任務。四是建立健全考核制度。市局采取不定期電話抽查的方式，進行督促檢查，并要求各地各單位報送工作進展情況、幫扶工作圖片、資料等。五是合理使用資金。選派工作經費在中央補助2萬的基礎上，我們根據派員所在縣、鄉的具體情況給予適應艱邊補助，保證資金使用規范，做到支出有據。

為使幫扶援助工作落在實處，下派人員深入幫扶一線工作崗位，與支援文化骨干進行座談交流，就服務工作開展調查研究，對工作中存在的問題進行分析，研究解決方案，制定工作計劃。例如：市圖書館重點了解了爐霍縣圖書館地方文獻征集工作，為提升爐霍縣縣圖書館地方文獻征集能力，更好地保存和利用地方優秀文獻，市、縣圖書館共同討論對地方文獻征集采取的幫扶措施；市文化館針對丹巴縣文旅廣體局缺乏舞蹈編導、群眾文化活動不活躍的問題，制訂了詳細的培養方案；從舞蹈編排的基本功入手，通過有針對性的`培訓，使他們逐步掌握舞蹈編排基本技能，并對聲樂、燈光、音響等專業進行進一步提高培訓，逐步提高了丹巴縣群眾文化活動整體水平。安岳縣文物局突出挖掘紅色文化、歷史文化、優秀民俗文化資源，圍繞革命題材、歷史文化題材等，幫助新龍縣文旅廣體局收集、整理、研究非物質文化遺產，開展非物質文化遺產的普查、展示、宣傳活動，指導傳承人開展傳習活動，收到很好效果。

為增強針對性實效性，我市各級文化單位積極轉變思路，整合資源，加大幫扶力度。簡陽市文體廣新局發揮整體效能，幫助所在鄉鎮綜合文化站的服務更加標準化、規范化和均等化；深入基層，挖掘紅色文化、歷史文化資源，整理非遺資料，關注新農村建設題材，著力打造具有本地特色的文藝作品和文化項目。市圖書館因地制宜，協助甘孜州各縣圖書館打造具有當地特色的文化服務品牌，先后開展了三大類12項活動，為800名群眾、兒童提供了優質的專業服務，開展農家書屋管理員培訓專題知識講座5期，培訓管理員10名、大學生村官志愿工作者10名，為受援單位培訓人員30余人次。樂至縣文體廣新局指導受援單位組建廣場舞培訓班，鼓勵當地村民參加健身和文藝活動，每個項目專人專管，每個月安排一次，每個季度進行小結，讓扶持計劃越做越好，越做越細。這些幫扶一方面有力地促進了當地文化工作，另一方面也提高基層文化工作者的業務素質。

三區人才工作總結簡短個人篇四

20xx年，xx縣科技局認真貫徹落實省科技廳、市科技局關于組織開展“三區人才支持計劃科技人員專項計劃”的行動部署，按照上級部門下發的相關文件要求，積極采取行之有效措施，強力推進我縣“三區”科技人員專項計劃有序開展。現將工作開展情況總結如下：

20xx年，我縣按照上級文件要求，積極實施“三區”科技人才支持計劃。圍繞我縣支柱產業和優勢特色產業，選派符合選派條件的“三區”科技人員，到我縣xx個行政村針對作物栽培技術、蔬菜栽培技術、家畜家禽養殖技術、動物疫病防治技術等領域生產中出現的問題進行幫助和指導服務，為我縣打贏脫貧攻堅戰提供了技術支撐。

（一）選派對象簽訂三方協議。

按照上級科技行政部門的工作要求，共計選派了xx名專業技術人員參加了專項計劃工作，其中農業技術推廣中心xx人、動物疫病預防控制中心xx人。深入到我縣的鄉鎮、村組、農牧民專業合作社，田間地頭、棚室圈場，每人包扶1至2個行政村，對這個村的農牧業生產提供專業技術支撐，對生產中存在的技術問題進行咨詢、指導，并加以解決。并簽訂了三方服務協議。

（二）選派單位重視。

我縣非常重視“三區”人才支持計劃科技人員專項計劃工作，選派了理論水平高、生產經驗豐富、有一定農村工作經驗，工作熱情高的具有初級以上專業技術職務的人員參加“三區”人才支持計劃科技人員專項計劃工作。按專業分為從事農作物栽培、植物保護、設施蔬菜栽培、畜禽疫病防治、常見病治療、邊境牲畜及市場檢疫等多個專業領域，滿足了農村對人才的需求。

（三）按照相關政策，用好活動經費。

根據科農（20xx）xx號文件要求，我縣選派工作經費實行包干制。選派對象工作期滿后，由縣農業農村局（科技局）組成考核小組，對xx名選派對象逐一考核，采取聽述職、受援單位現場打分、實地察看、小組評定等程序，確定選派對象的得分和考核等次。對考核合格的人員，按上級文件要求兌現選派經費。20xx年兌現選派工作經費xx萬元。

按照自治區科技廳下發的三區科技人員培訓計劃，我們選派的“三區”科技人員均參加了學習，通過學習豐富的專業知識面，使知識得到了更新，通過學習使專業人員與職業農牧業近距離的接觸，相互了解，掌握生產中的問題，為有針對性的開展工作奠定了基礎。

幾年來，通過“三區”人才支持計劃科技人員專項計劃的實施，提升了我縣農業生產力，增強了農產品加工企業的市場競爭力，增加了農民尤其是貧困農民的收入，為我縣縣域經濟的發展和打贏脫貧攻堅戰提供了強有力的科技支撐。

主要經驗：一是要因地制宜。圍繞地方主導產業選派，做大做地方強支柱產業，實現“一縣一品”。二要堅持雙方自愿的原則。既要滿足受援單位最緊缺的科技需求，同時要尊重科技人員的選擇，讓科技人員心情舒暢，自覺服務，從而達到人盡其材的目的。三要加強管理。對路途比較遠的選派人員，主管部門要加強督促，主動聯系，摸準企業農戶需求，做好協調工作。四要做好服務工作。關心選派對象的工作和生活，幫助協調好選派對象和受援單位的關系，對選派對象提出的問題及時處理，考核合格后及時發放選派經費，確保選派對象的一切工作需求。

兩點建議：一是建議省科技廳召開“三區人才”工作交流會議。目前各地、縣此項工作從未交流討論，許多細節問題省廳也沒有規范性文件，導致各地做法不一。二是盡快出臺相關細則，比如經費管理辦法，使基層有操作依據，從而更好地推進此項工作。

三區科技人員針對生產中存在的問題和農民的需求，開展了送課到村、送課到田間地頭，全年對進行了xx余次培訓，培訓人數達xx余人次。培訓主要采用了專題答疑和田間課堂的形式，在春播前到村，針對玉米生產中品種的選擇、玉米病蟲草防治、玉米施肥、玉米精細管理等問題進行解答，提出有效適宜的方法。在生產季節結合小組到田間地頭，指導生產，針對現場出現的問題會診開方。在秋收前針對農民玉米生產中出現的倒伏減產的問題、品種混雜的問題、病害減產的問題，同種子管理部門一同進行田間鑒定，找出原因，給農民進行講解答疑，避免了一些糾紛事件的發生。

（一）選派工作經費落實和使用情況。

經費已經落實，按照經費使用制度進行發放。

（二）培養工作經費落實和使用情況。

經費已經落實，按照經費使用制度進行發放。

（一）主要經驗

1、課題與科技服務結合。結合開展的研究課題進行科技服務，提高科技人員的工作積極性和針對性，在指導生產的過程中積累一些第一手資料，完善課題的資料，從中使科技人員在生產中受到啟發，從農民的'經驗中得到提高。科技人員從課題的角度服務于農業生產，從中更易發現問題，探索出解決問題的方法，使農民受益。

如xxx等針對豬舍中有害氣體對養殖的危害性，選擇了市內有代表性的養豬場開展了微生物菌劑的應用試驗示范，篩選出em、艾米樂菌劑最佳的用量和使用方法，為下一步推廣奠定了基礎。

2、推廣物化的成果。在開展科技服務過程中，首先要對村里的產業結構現狀進行調研，找到開展工作的切入點，選擇成型熟化的物化成果在村里示范應用，使農民看到了效果，償到了甜頭，再進一步推廣應用，讓農民經濟收入真正的增加。如今年在xx村惠農xx農民種植專業合作社引進了大球蓋菇，應用玉米秸稈進行發酵樹下生產，取得了較好的效益，成為明年有推廣價值的項目。

3、開展送課入村，建立田間課堂。針對種植養殖生產中的問題，有針對性的進行培訓，春播前到村組，和農民一起探討種什么，種多少，怎么種等問題，打破過去農民培訓讓我學，我不學，講大課，講的內容和自家生產脫解等現象。在農作物生長季節生產上出現問題或養殖場家畜出現問題，及時到田間圈室進行診斷指導，開方抓藥，解決實際問題，通過師傅帶徒弟的方式使種養殖戶掌握了實用的技術，收到了較好的培訓效果。

4、成組下鄉，會診解惑。將不同專長的科技人員兩三人組織成一組，一起到鄉鎮、村組，遇到了生產中的問題，能夠現場及時得到解決，為生產者提供更快捷，更準確科學的解決方法，也使組內科技人員之間取長補短，相互提高。

5、建立好新技術示范戶。在所服務的村建立好新技術新品種示范戶，選擇責任人強，農藝技術高的農戶承擔示范項目，通過示范戶的田間展示作用，引導周圍的農民接受，促進了新技術的推廣應用。

三區人才工作總結簡短個人篇五

為貫徹落實黨的十八大精神，根據中共山西省委組織部、山西省文化廳等五部門《關于組織開展邊遠貧困地區、邊疆民族地區和革命老區人才支持計劃文化工作者專項工作的通知》（晉文發〔20xx〕17號）的文件精神，我們被選派到平順縣東寺頭鄉，開展文化工作，文件要求，為提高“三區”文化人才素質，為鄉鎮文化站建設一支高素質的基層文化工作者隊伍，組建一支常年活動的業余文化隊伍，創作一臺群眾喜歡的中小型文藝劇（節）目，打造一個具有地方特色的文化品牌，根據文件要求，我們協同東寺頭鄉有關領導協商，提出我們的具體工作任務，這項工作經過三年來的具體實施，我們不斷學習努力工作，同時也發現好多我們在城鎮工作中不會遇到的問題，在鄉鎮分管領導的具體指導下，克服困難完成既定任務，總結階段性工作有助于改進工作方法，更好的將下一個階段的任務做的更好，盡自己最大努力為老區基層文化貢獻一份力量。

明確工作重點，提高思想認識

“三區”人才支持計劃是按照中組部等五部委的要求，以貫徹落實黨的十八大精神為主線，以實施文化強國戰略為重點，為“三區”提供優質服務和培養文化業務骨干為主的'文化工作。我們從思想上同黨中央保持高度一致，精選文化館最佳人選，同受援地東寺頭鄉主要領導溝通，制定下鄉期間工作任務，合理規劃、科學分析當地文化資源，結合當地民俗和群眾活動基礎，針對性的分析當前問題，確保下鄉任務開展和落實，使工作期間高質高效完成任務。

選派精兵強將，從20xx-20xx年我們選派宋惠群到東寺頭鄉，宋惠群是平順縣人民文化館副館長，全縣唯一群眾文化館員（中級）職稱，具有30年群眾文化活動經驗，是群眾文化中業務最全面的人才，20xx年-20xx年派出曹艷麗到東寺頭鄉，曹艷麗具有鄉鎮文化站工作基礎，具有群眾文化助理館員職稱，17年的群眾文化工作基礎。可以說我們在“三區”下鄉工作中派出精兵強將，力爭為東寺頭文化開展提供最佳配置，為加快構建現代公共文化服務體系奠定基層文化基礎，通過一系列工作，讓受援地群眾得到文化實惠，讓受援地的文化事業有一個長足發展。

我們的工作任務是：

一、編輯一冊內容包括快板、小品、表演唱、詩歌、鼓詞等的文藝演唱材料，具體任務要求受援地創作作品達到20篇。

二、繼續鞏固文化陣地，開展培訓，培養東寺頭鄉的書畫人才、農村業余表演與創作人才、農家書屋、文化大院、民間工藝品創作人才。

三、打造文化隊伍，要求：

1、繼續培養常年活動的50人以上的威風鑼鼓隊；

2、繼續培訓一支100余人參加的廣場舞蹈隊。

四、舉辦一場群眾廣泛參與的文藝演出。

五、組織開展一期全鄉鎮文藝骨干培訓。

六、結合鄉鎮特色打造文化品牌。

七、舉辦一期鄉鎮業余美術作品展覽，內容包括書畫、剪紙、根雕、刺繡等工藝品。

三區人才工作總結簡短個人篇六

我縣地處丘陵又屬革命老區，三區學校較多，近年來，教體局非常重視農村教育的發展，通過加強對農村中青年教師的培訓、加大農村學校教師的招聘力度以及發放農村邊遠學校教師補貼等多種方式加強農村教師隊伍的建設，提升農村教師隊伍素質。三區人才支持計劃教師專項計劃的實施，對我縣農村教育的發展注入新的動力。為做好此項工作，縣教體局成立以局長為組長、分管人事局領導為副組長，各相關職能股室、中小學校長為成員的三區支教工作領導小組，由局人事股牽頭制定三區支教計劃，及時召開全縣中小學校長會傳達三區支教精神并明確選派學校和受援學校，要求各相關學校要提高思想認識，切實理解三區支教工作對加強三區學校教師隊伍建設，提高教師隊伍素質，推動我縣三區教育的發展以及城鄉均衡發展具有重大意義，要求選派學校要派出最優秀的骨干教師去幫助、帶動、示范、引領受授學校的教育教學工作，受援學校要精心安排好支教教師的工作生活，給支教教師充分的展示平臺，通過各種集體備課、公開課、講座等教研活動相互學習、借鑒，促進受援學校教師業務水平的提升。

按照市教育局等五部門下達的選派支教人數的要求，我縣20xx年三區人才支持計劃教師專項計劃選派教師共40人。縣教體局明確選派的教師要求是學校的中青年骨干，原則上須具備中級以上專業技術資格、年齡在45周歲以內。人選由各校選拔推薦，縣教體局考核合格后確定。

選派的40名教師中，平均年齡為38歲，也有擔任學校管理工作的學校領導;其中具備高級專業技術資格的有6人，中級專業技術資格31人;音、體、美等專業類學科教師3人。高素質的支教教師隊伍，受到各受援學校的.歡迎。

三區支教工作的成敗，關健是對支教教師對伍的管理。為切實加強對支教教師的管理，促使每位支教教師都能化為一股春風，為受援學校吹進新的教學方法、教育理念、教學思路、教學技能。發揮支教教師的引領示范作用，縣教體局制定了《支教教師考核方案》。

考核方案進一步明確了支教教師職責、考核辦法、獎罰措施，確定支教教師基礎性支教補貼為1500元/月，其他金額以獎勵性支教補貼的方式發放。每位支教教師具體發放標準將在支教期滿后按考核方案業績量化得分，根據得分排名確定考核等次后確定發放金額。業績量化由常規考核項、師生評議項、加分項等三項組成，每個考核項目，設定具體的量分標準，量分辦法，考核由受援學校負責實施。對考核獲優秀等次的，除獲得更多的支教獎勵性補貼外，對其在職稱評聘、評先評優方面予以優秀考慮;對考核獲不合格等次的，將不再發放獎勵性支教補貼以及要求派出學校不得發放獎勵性績效工資，并遣回原校。

要保證支教教師安心工作，做出成績，必須解決支教教師的后顧之憂。對此，縣教體局要求各受援學校再加強對支教教師日常管理的同時也要精心安排好支教教師的工作生活。受援學校要關心他們的生活，解決生活中的困難，在教學崗位安排上在考慮支教教師的實際情況以及個人特長，充分提供平臺，發揮其在教育教學方面的示范帶頭作用。派出學校也要加強與支教教師的聯系，了解思想動態，已擔任學校管理崗位的支教教師期滿返校后要確保原崗位不變，表現優秀的學校應優先考慮重用，不能讓支教教師背著思想包袱去支教。

開展三區支教工作為推動均衡發展起到了積極作用，但同時對多年來一直堅守三區任教的優秀教師產生了一定的影響。他們默默無聞、無私奉獻，有的工作業績好、教學能力相當強，可以說為三區教育事業做出了很大的貢獻，但他們享受的山區補貼比支教師的補貼更少，這在一定程度上影響了他們工作的積極性。建議上級部門在開展三區支教的同時加大對三區學校的資金支持，并對長期在三區學校任教的教師給予提高邊遠山區補貼標準，對其中優秀教師給予更多的獎勵，讓他們安心在三區從教。

三區人才工作總結簡短個人篇七

為貫徹省廳相關文件精神，使“三區”人才支持計劃工作有效開展，我市認真動員部署，充分發揮文化志愿者自身專業特長，選派了189名優秀文化志愿者到5個縣的縣直文化單位和123個鄉鎮綜合文化站提供服務，為豐富基層群眾文化生活，促進鄉鎮文化創新工作做出了一定貢獻，充分展現了我市文化人才良好的精神風貌。現將我市xx年“三區人才”支持計劃工作匯報如下：

一是加強組織領導。我市充分認識到“三區人才”支持計劃對推進吉安文化大發展大繁榮、構建公共文化服務體系工作的重要性，為確保“三區人才”支持計劃工作的順利推進，我市根據省里下發的相關通知精神，研究制定下發了關于印發《吉安市“三區”人才支持計劃文化工作者專項實施方案》的通知，明確了我市“三區”人才支持計劃的目標任務、工作原則、基本要求、保障政策等。我局就“三區人才”支持計劃工作召開了會議，成立了“三區人才”工作領導小組。下設辦公室，具體負責“三區人才”支持計劃工作，為”三區人才”支持計劃工作提供組織保障。局班子召開會議專題就此項工作進行了部署。緊接著，向相關縣局下發了實施工作方案。二是精心選拔下派人員。依據品德好、守紀律、能吃苦、有特長的條件，從市縣文化館（群藝館）、圖書館、博物館、劇團、稽查大隊等單位選派了189名業務骨干作為幫扶人才。三是加強對選派人員的管理。不但要求每個下派單位要制定幫扶計劃，而且將每個人落實到一個鄉鎮（場），明確幫扶項目和幫扶任務。四是建立健全考核制度，市局采取不定期下鄉抽查的方式，進行督促檢查；要求各地各單位報送工作進展情況、幫扶工作圖片、資料等。五是要求合理使用資金，切實保證資金使用規范，做到支出有據。

為使幫扶援助工作落在實處，我局深入5個定點縣的`一線工作崗位，與支援文化骨干進行座談交流，就服務工作開展調查研究，對工作中存在的問題進行分析，研究解決方案，制定工作計劃。例如：市圖書館重點了解了萬安圖書館地方文獻征集工作，為提升萬安縣圖書館地方文獻征集能力，更好地保存和利用地方優秀文獻，市、縣圖書館共同討論對地方文獻征集采取的幫扶措施；市采茶歌舞劇院針對吉安縣采茶劇團無戲曲演員的情況，制訂了在現有演員中培養戲曲演員方案；從戲曲基本功入手，從簡單的戲曲身段模仿，從采茶戲曲調唱腔學習等，通過有針對性的培訓，逐步掌握采茶戲基本表演技能，并對舞蹈、聲樂、燈光、音響等專業進行進一步提高培訓，逐步提高吉安縣采茶劇團整體業務水平。遂川縣博物館突出挖掘紅色文化、歷史文化、優秀民俗文化資源，圍繞革命題材、歷史文化題材等，幫助制作李強將軍生平事跡展、客家風俗展，為新江紅六軍團出發地遺址設計規劃，進行實地測繪，并請贛州市大屋頂建筑保護設計有限公司設計制訂維修方案，同時在新江鄉橫石村走村竄戶征集了十幾件革命文件，為遂川文化事業添磚加瓦。通過這些有針對性的措施為真正豐富基層群眾文化生活，促進縣、鄉（鎮）文化創新發展作出了貢獻，充分展現了我市文化人才良好的精神風貌。

為增強針對性實效性，我市各級文化單位積極轉變思路，整合資源，加大幫扶力度。吉安市圖書館因地制宜，協助各縣圖書館打造具有當地特色的文化服務品牌，其中包括幫助井岡山市館策劃制定新館“書畫沙龍”運行方案；協助遂川縣館，利用征集的文獻資料，創辦特色品牌服務“狗牯腦茶文化沙龍”，宣傳、推廣當地的狗牯腦茶文化；幫助永新縣館收集、整理永新籍名人、將軍的書稿、資料，充實和完善永新縣館的“名人將軍室”。吉安市采茶歌舞劇院選派4位同志赴萬安縣采茶劇團對現有演員進行培訓輔導，重點是舞蹈創作編排和演唱發聲方法的指導培訓。完成的教學作品有舞蹈《走向輝煌》、《情滿天路》和《美人吟》，以及戲曲唱段《海灘別》、《為了誰》和聲樂培訓。市博物館結合全國第一次可移動文物普查，幫助井岡山市做好了106件（套）可移動文物普查數據采集工作，為確保填報材料準確，該館工作人員從文物的登入到建檔再到錄入，從文物的定名到材質再到尺寸及重量，一對一、手把手地進行幫扶指導。萬安縣文化部門發揮整合效能，幫助所在鄉鎮綜合文化站的服務更加標準化、規范化和均等化；深入基層，挖掘紅色文化、歷史文化資源，整理非遺資料，關注新農村建設題材，著力打造具有本地特色的文藝作品和文化項目；尤其是萬安縣文化館的幫扶人員長期堅守在高陂鎮的田北農民畫村，向群眾大力宣傳農民畫的保護、創作、裝裱等知識，并協助縣里舉辦了全國第三屆農民畫展，產生了極大的社會影響力。吉安縣圖書館開展了三大類12項活動，為800名群眾、兒童提供了優質的專業服務，開展農家書屋管理員培訓專題知識講座6期，培訓管理員13名、大學生村官志愿工作者8名，為受援單位培訓人員30余人次。遂川縣文化館指導大汾鎮組建廣場舞培訓班，鼓勵當地村民參加健身和文藝活動，組織居民腰鼓隊以及編排大汾“馬頭燈”民間舞蹈等活動。每個項目專人專管，每個月安排一次，每個季度進行小結，讓扶持計劃越做越好，越做越細。永新縣文化館采取全面輔導與重點培養相結合，對全縣各文化站專干進行三期集體培訓。這些幫扶一方面有力地促進了當地文化工作，另一方面也提高基層文化工作者的業務素質。

雖然今年的“三區”人才支持計劃實施取得了較大的成效，但仍存在著一定的不足之處，如：各地幫扶工作開展情況參差不齊，喜憂參半；各文化志愿者開展基層文化工作創新性不足，難以充分發揮自身特長等；因資金不足，向社會上招聘自愿者也無人參加；各定點縣因為經費不能到位，很多工作遲遲不能展開。針對這些問題，我們建議：一是文化部、文化廳能制定相關扶持大綱、提供相關培訓用的資料等，明確基層幫扶人員的輔導目標。二是將下派幫扶為主改為上派培訓為主。市、縣文化部門每年本身就會開展農村文化“三項”活動和文化“三下鄉”活動，常年會下鄉幫扶，因變下派幫扶為上派培訓，可分專業輪流，先培訓后幫扶，以提高幫扶效果。三是增強幫扶的針對性。因地制宜，每年實實在在地幫助幫扶對象完成一兩個項目，力求見實效，有實績。四是希望幫扶要有連續性，上屆未完成的項目，下屆應主動繼續完成，確保幫扶效果。

三區人才工作總結簡短個人篇八

首先，我帶著愉悅、積極的心態參與這次支教工作，并在支教過程中，堅定不移的落實上級的教育政策和文件精神，努力完成一名人民教師應盡的責任與義務，力爭做一名優秀的支教教師；尊重學生、愛護學生、在平等的基礎上積極與學生交流，做一名“傳道、授業、解惑”的踐行者，積極配合學校領導之間實現校際間的優勢互補；在講臺上，努力做一名學生學習的引導者，在課余時間，做一名合格的、學生喜愛交流的老師。

學校最新配置了微機室，根據學校的需要和個人特長，安排了整個六年級五個班的小學信息技術課，由于學生接觸電腦的程度不同，我就從基礎教起，提高他們的學習興趣，循序漸進把課程進度加快，讓我們的學生學有所得；為實現學校局域網，想盡了一切辦法，最終使我們學校無線網絡的實現了全覆蓋；配合學校迎接了省督導評估，完善了各個功能教室；積極聯系支援學校與受援學校，廣安小學的自編韻律操傳授的到了雙塔，增進了兩校的友誼，提高了學生的身體素質。不遲到，不早退，服從學校的統一管理，遵守學校的各項規章制度。盡一切所能努力做到不虛此行。

農村學校的艱苦擋不住支教教師的熱情，在校領導的關心與幫助下，解決了我們的食宿問題，感受到了雞澤淳樸的民風，感受到了家的溫馨，同事們也給予了我無微不至的關懷，使我的生活豐富多彩；同時，我也感謝我的家人給予我的支持與鼓勵，使我敢于遠離妻子和孩子而義無反顧的`走向支教生活。因此，在我的支教生涯中，他們的真心幫助、支持與鼓勵，為我排除了后顧之憂，功不可沒；感謝我堅強的后盾叢臺區廣安小學，校長曾說過一句話：你不是一個人在支教，而是一個團隊，我信心十足，勇往直前。

教育工作常做常新，在今后的支教工作中積極探索新的教育教學方法，不斷提高自己的教學素質，為我們的學生帶來更好的教育。我將無比的珍惜這次機會，全力的去體驗與感受這里的工作條件，珍惜自己的工作環境，致力于自己教學的發展，總之，為了教育的明天會更好，就像我們支教的口號一樣“心懷夢想愛無疆，叢臺支教美名揚”，奉獻自己微薄的力量，這是我無比榮幸的，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因此而精彩。

三區人才工作總結簡短個人篇九

xx年我省開展“邊遠貧困地區、民族地區和革命老區”人才支持計劃教師專項計劃工作。為落實好“三區”支教工作，根據全省統一安排，去年8月石家莊市教育局選派了73名思想政治素質高、業務能力強的教師到平山、贊皇、靈壽、行唐縣支教。半年來，我們堅持深入縣區學校督促檢查支教工作，使之不走形式，不走過場，使支教工作取得了較好成績，現總結如下：

根據省廳統一部署，我市行唐、靈壽、贊皇和平山4縣為“三區”支教受援縣，從xx年起至xx年每年從城區選派優秀中小學教師到受援縣支教一年，去年選派了73名支教教師。為推動義務教育均衡發展和促進“山區教育扶貧工程”工作，我市確定受援學校為“山區教育扶貧工程”項目小學和初中學校，同時，為使支教工作取得實效，我們首先征求了受援縣的受援崗位學科需求，共上報28所學校（其中初中6所、小學22所）14個學科需求，其中：行唐20人，靈壽19人，贊皇14人，平山20人。

為保證支教效果，我市根據受援縣提出的受援學段、學科及數量，結合我市開展的“城鄉結對互助共贏”活動，在轉發省廳文件的同時，規定選派支教教師一般為年齡男在45歲以下、女40歲以下，市級以上學科名師、骨干教師等優秀專任教師，并根據受援學科和數量，從市內五區辦學水平高、教育質量好的學校中進行選派。此次選派的73名支教教師整體素質較高，年齡較輕，基本上都是學校、區級骨干教師，其中具有中級以上職稱的教師達40%以上，為支援“三區”教學提供了良好的保障。

我市選派的73位支教教師都工作在教學第一線，在崗位上樂于奉獻，勇擔重任。全部支教教師都是滿工作量，甚至是超工作量工作，大部分還擔任著班主任的重任，但他們克服交通、生活等方面帶來的不便，與受援學校本地教師同吃、同住、同甘共苦，以樂于奉獻的精神用心服務，在教學方面，支教教師都能夠按照要求帶足課、帶好課，能夠認真備課、精心設計上好每一節課，取得了較好的成績；在做好自己教學工作的同時，還對受援學校的教師進行教學業務指導，幫助年輕教師加快業務成長；在教研方面，充分發揮業務骨干的特長，認真撰寫教研論文并利用多媒體幫受援學校的教師制作課件，積極在學校進行觀摩課、公開課教學，為當地教學以及教研水平的提升起到了很大的引領作用。如在岔頭學區支教的翟營大街小學教師康燕，采用靈活的教學方法、多樣的教學手段，激發學生學英語、愛英語的.熱情。所帶班級在岔頭學期期中考試中成績優秀。范西路小學郭春霞老師充分發揮支教教師的引導作用，在耐心細致的指導本校青年教師提高業務水平的同時，還在岔頭學區進行了兩次語文示范課，受到各級領導、老師和學生們的一致好評。

在做好教師支教工作的同時，我市派出學校還與受援學校結成幫扶對子，開展多種形式的支教活動，在師資培訓、教學研究、硬件建設等方面提供支持。長安區翟營大街小學無償援助靈壽縣寨南小學無償援助桌椅200套，價值3萬余元。新華區組織學校到受援學校開展送教下鄉活動多次，為受援學校捐送衣物、書籍等，促進了學生、教師、學校及區縣間的交流和互助，達到了共贏的效果。

因為受援縣均為山區貧困縣，交通、生活條件一般比較艱苦，為了保證支教教師安心支教、樂于支教，我局要求受援學校要妥善安排好食宿、主動幫助支教教師解決后顧之憂和實際困難，在生活工作條件等方面盡可能為支教教師提供方便。受援縣教育局將學校最好的宿舍、辦公室和教學設備提供給支教教師，并提前準備了餐飲洗漱、被褥等生活用品，并在入冬前做好供暖工作。在支教期間，派出支教教師的市區教育局和學校也多次去看望慰問支教教師，了解他們的工作、生活情況，并與受援學校領導座談、溝通，了解教師的思想動態，共同探討有效的支教方法。入冬前，新華區教育局再次探望了支教教師，為他們送去了過冬用品，使支教教師感受到了領導的關懷和溫暖，紛紛表示踏實支教，為縣、區教育的均衡發展做出自己的貢獻。

總之，半年來我市的“三區”人才支持計劃教師專項計劃工作在省廳的領導下，在各縣、區教育局的大力支持下取得了一定的成績，初步實現了“三區”支教的目的。今后我局將繼續抓好支教工作，切實謀劃支教成效的新路徑，通過城區中小學優質教師的示范和引領，進一步提高“三區”學校的教學管理、課程開發、師資培訓和教科研水平，為逐步縮小城鄉教育差距，推進義務教育均衡發展不斷努力。