范文是寫作的一個好幫手，它可以幫助我們更好地理解寫作的要領。小編特地為大家整理了一些范文范本，希望可以為大家在寫作方面提供一些啟示和幫助。

蘑菇漫游記大全（19篇）篇一

做了美麗的夢一年后，愛麗絲成為了一名作家。她在夢里所經過的事已經寫完了，準備再做一次夢，繼續寫下去。

夜晚，愛麗絲躺下床開始睡覺。夢中，她睜開眼，卻發現這里與開始的夢境完全不一樣，這里沒有之前那么美麗，沒有了小動物。

這里的墻壁到處是丑陋的涂鴉，她走了進去，發現國王和王后站在那里，臉上還被涂了個小烏龜。看到這幕，愛麗絲不禁大笑：“哈哈哈。”

國王憤怒了：“愛麗絲，你還笑？要不是你寫了那么多書，導致很多人及大量熊孩子都來了，到這里搞破壞。”愛麗絲頓時低下頭，感到羞愧。

突然，她抬起頭，看到這樣的環境肯定道：“你放心，國王和王后，我肯定找到那些破壞夢境的人，讓這里變成如初的那個模樣。”說完便跑出了城，翻越一座山。

愛麗絲找到了那群破壞的熊孩子，說：“孩子們，我是那個作者，請你們不要再破壞這美好的夢境呀，大家一起快快樂樂玩耍，不破壞那就可以一直玩了啊。”

孩子們想到他們破壞過的地方，沒有人在呆在那里，而他們沒有破壞過的地方，卻人山人海、熱熱鬧鬧。他們瞬間就答應了。

愛麗絲把他們領到了被涂鴉趕走的人面前，說：“你們要跟他們說抱歉，才可以被原諒。”熊孩子們一一道了歉，與夢境中的人們歡歡樂樂地一起玩耍。

蘑菇漫游記大全（19篇）篇二

摘要：我抬頭一看，果然有許多彩色“氣球船”飄在空中，有大而紅的蘋果船、有小巧玲瓏的芝麻船、有時尚快捷的草莓船、有敞蓬式的桂花船......

“咻!”我來到了一個奇幻電梯里，看見上面有許多數字按扭，有2058、2064、2072、2083......我隨手按了個2058。誰知這一按不要緊，我的耳畔只聽呼呼的聲音，下得我趕緊閉上眼睛。

當一切恢復平靜，我睜開眼一看，我已經來到了一個奇妙的世界，有一個和我差不多高的白色的機器人站在我的面前，它圓圓的腦袋上鑲嵌了藍幽幽的大眼睛，瓜子形的身體在地上飄來飄去。

“您好，歡迎您來到2058年。我是這里的機械師茜茜，這里的一切都是我設計的，您有什么問題我可以隨時回答您。”她面帶微笑地說。

我看看了四周“咦?怎么沒有車子呢?”

“都在天上呢!”

我抬頭一看，果然有許多彩色“氣球船”飄在空中，有大而紅的蘋果船、有小巧玲瓏的芝麻船、有時尚快捷的草莓船、有敞蓬式的桂花船......

“我們的交通工具是按照特殊要求培植出來的植物飛船，綠色環保，不占地，平時懸浮在空中，艙內有許多按紐，按紐上是建筑物的名稱，你按哪個，我們的植物飛船就會在3秒鐘內迅速到達那里。”

哦，這么神奇，我們趕緊挑了一艘加長形的香蕉船坐了上去，淡黃色的四壁，柔軟的沙發，似乎還有一股香蕉味。香蕉船很快上升到了半空中，顯示屏上果真出現了好多按紐，我按了個“精靈雕像”，果真，眨眼間，我們就看見一個很大的雕像。“這個就是這個世界的守護精靈‘阿克希亞’的雕像。每年的7月21日，阿克希亞的靈魂就會俯在這尊雕像上，和這兒的人們一起慶祝‘咕咕節’。”茜茜娓娓動聽地介紹著。

然后，我們又拜訪了派特博士和杰西長官和愛麗斯小姐。聽茜茜說，辦了公民身份證的人，還可以到實驗是去領取小助手nono，它可以幫助人們打理家務、財務......可以稱得上是萬能小助手，聽著就讓人心動不已。

“小楠!起床了!已經快七點了!再不起來就要遲到啦!”

我突然被媽媽的叫喊聲驚醒。哦，原來是夢。

蘑菇漫游記大全（19篇）篇三

教學目標：

1.學會10個生字及新詞，認讀8個字。

2.體會作者怎樣表達出“米庫米天然動物園之行的樂趣是無窮的。”

3.朗讀課文，有感情地背指定的語句，體會其中的樂趣，豐富語言的積累。

4.理解課文內容，了解各種動物的特性和活動情況，感受作者樂趣，產生與野生動物和諧相處的興趣與愿望。

教學重點：

理解課文內容，了解各種動物的特性和活動情況，感受作者樂趣，產生與野生動物和諧相處的興趣與愿望。

教學難點：

體會作者怎樣表達出“米庫米天然動物園之行的樂趣是無窮的。”

學情分析：

本課這篇文章語言優美、文情并茂。文章結構清晰。對學生來說，理解課文的按游覽的順序來寫及進入動物園的以后都看到了哪些動物應該不成問題，（文章寫了怎樣的內容）但是把對野生動物的具體生動的描述與人的感受聯系起來感受“米庫米天然動物園之行的樂趣是無窮的”需要教師在引導學生感悟語言文字時領悟表達方法。學生在理解體會作者怎樣表達出“米庫米天然動物園之行的樂趣是無窮的有難度。

教學方法：

以讀代講，以讀促理解，充分發揮朗讀、想象的作用，通過多種形式的讀體會感悟米庫米動物園之行的無窮樂趣。

教學理念：

課文的一個主要特點就是作者把野生動物的具體生動的描述與人的感受聯系起來，正是由于作者看到了米庫米動物園可愛有趣的野生動物，才感到米庫米天然動物園之行的樂趣是無窮的；而正是他感到米庫米天然動物園之行的樂趣是無窮的，才能把這些野生動物具體生動、活靈活現地描述出來；而把野生動物描寫的越具體形象，越使人感到米庫米天然動物園之行的樂趣是無窮的。作者將自己的感受或直接或間接地融于對野生動物的描述之中。

教學這篇課文，主要抓住以下四個環節；

1、引導學生整體感悟：米庫米天然動物園之行的感受是怎樣的？（樂趣是無窮的）。

2、為什么說樂趣是無窮的。

3、引導學生默讀課文動筆畫意畫、寫一寫感受。

4、揣摩文章的表達順序，領悟文章的表達方法。即作者是怎樣將表達出這種樂趣的。這樣教學，符合閱讀教學的一般規律，即從整體到部分，由部分再回到整體。也遵循了高年級學習課文的基本規律：文章寫了怎樣的內容----這樣的內容表達了作者怎樣的情感---這樣的內容和情感是用怎樣的方式方法表達的。層層深入。通過對語言文字的咀嚼，各種形式的讀使學生真正在把握課文內容的基礎上，體會文章表達的思想感情，揣摩文章的表達順序，領悟文章的表達方法。

教學準備：

課前預習：自學生字新詞，練習朗讀課文，能把課文讀正確、流利。

教學過程：

第一課時。

教學目標：

1.學會10字及新詞，認讀8字。

2.初讀課文，了解課文內容，理清文章脈絡。

教學重點：

初讀課文，了解課文內容，理清文章脈絡。

教學難點：

了解課文內容，理清文章脈絡。

教學過程：

一、激趣導入，介紹資料。

2.介紹米庫米動物園坦桑尼亞是非洲的旅游王國。野生動物資源豐富，1/3的國土為國家公園、動物和森林保護區。全國有11個國家公園、近10個野生動物保護區和50個野生動物控制區。國立米庫米天然動物園是其中距離首都最近的一個。這些地方自然景觀壯麗多姿，風土民情奇異古樸。盡管旅游設施尚不完善，僅憑得天獨厚的自然條件，1988年就接待9.6萬游客，外匯收入4040萬美元。

二、檢查預習效果。

1.讀課文，注意讀準字音。

3.把詞語帶入課文中，讀正確流利。

三、了解課文內容，理清文章脈絡。

1.自由讀課文，邊讀邊結合題目思考：課文都講了哪些內容？

2.課文可以分為幾部分？每部分主要寫了什么？

3.再讀課文，體會文章的脈絡。

四、交流本課難寫的生字。

（粼脾滔）。

五、布置作業。

找出5組形近字組詞，熟讀課文。

第二課時。

教學目標：

1.理解課文內容，了解各種動物的特性和活動情況，感受作者樂趣，產生與野生動物和諧相處的興趣與愿望。

2.朗讀課文，有感情地背指定的語句，體會其中的樂趣，豐富語言的積累。

3.體會作者怎樣表達出“米庫米天然動物園之行的樂趣是無窮的。”

教學重點：

理解課文內容，了解各種動物的特性和活動情況，感受作者樂趣，產生與野生動物和諧相處的興趣與愿望。

教學難點：

體會作者怎樣表達出“米庫米天然動物園之行的樂趣是無窮的。”

教學過程：

一、導入。

這節課就讓我們再一次跟隨導游阿里一起登上旅游車，沿著旅游路線參觀米庫米天然動物園。

二、整體感知。

1、輕聲讀課文，邊讀邊思考：米庫米天然動物園給你留下了怎樣的感受？

2、作者的感受又是怎樣的呢？能不能用課文中的話來描述。

3.出示：米庫米天然動物園之行的樂趣是無窮的，無怪乎每年從世界各地前去游覽的人絡繹不絕。

4.學生齊讀。理解“絡繹不絕”（前后相接，連續不斷。）從這一個詞中你體會到了什么？（人多）游人們為野生動物的可愛、自由而高興，覺得旅途是樂趣無窮的。

5.補充課外資料國立米庫米天然動物園是其中距離首都最近的一個。這些地方自然景觀壯麗多姿，風土民情奇異古樸。盡管旅游設施尚不完善，僅憑得天獨厚的自然條件，1988年就接待9.6萬游客，外匯收入4040萬美元。

6.定向質疑：了解了這些，你最想知道什么？（游覽米庫米天然動物園到底有哪些樂趣呢？吸引了這么多游人？）。

三、深入探究，體會樂趣無窮（教—扶---放）。

1.請同學們默讀課文的有關段落，邊讀邊思考：你從哪些地方感受到游覽米庫米動物園的樂趣是無窮的？畫一畫有關的句子或做一些批注，如果根據課文內容列一列提綱或表格就更好了。

2.學生充分自學：讀---畫---思---議。

3.學生交流（讀出充滿樂趣的地方，說明原因）交流要點：斑馬；

（1）讀一讀描寫斑馬的句子，談一談這是怎樣的一群斑馬？

（2）學生談不同的感受。結合句子談一談。泰然自若。

a.泰然自若是什么意思？你能結合句子來理解嗎？

b.讀一讀，讀出斑馬的泰然自若。

c.集體讀—指名讀千姿百態。

a.千姿百態是什么意思？你是從哪些句子中感受到的？

b.讀出你的感受。

d.邊想象邊有感情地朗讀。

（3）體會情趣師語言渲染：車子慢慢逼近，到了只有二十米的地方，它們居然沒有跑開，還是那樣泰然自若，有的在安詳地吃草，有的豎起耳朵傾聽??仿佛游人根本就不存在。你就是作者，當你看到這樣的情景，你會有怎樣的感受？（結合上下文或題目談一談）（惹人喜愛，斑馬自由自在人與自然融為一體心中一片安詳，充滿樂趣或結合天然談）。

（4）就讓我們再來欣賞這充滿樂趣的一幕吧！有感情地讀4自然段。

（1）指名交流讀長頸鹿的句子。

（2）說說自己的理解。

出示句子：因為他有“細長的脖子”“亭亭玉立”“一動不動，恍若一幅巨大而迷人的風景畫。

（3）想象，你的頭腦中出現了怎樣一幅畫面？讀出來。

（4）師生共讀：師：汽車緩緩前進，大家快看，我們的眼前出現了——。

生：（二三十只長頸鹿，它們高仰著細長的脖子，在樹陰下亭亭玉立，簡直一動不動，遠遠望去，恍若一幅巨大而迷人的風景畫。）。

（5）誰能邊想象畫面，邊用自己的話描述出來。（背誦）基馬猴。

（1）交流讀句子。

（2）交流喜歡的理由“蹦來蹦去”“跳到??背上”“一邊啃??一邊擠眉弄眼”“挑逗”“圍著??奔前跑后”等詞語，感受到基馬猴調皮好動的特點。

（3）生模仿基馬猴的動作，理解它的特點。

（4）導讀好句子。喜歡基馬猴的同學一起讀。

師：咦？在長頸鹿中間蹦來蹦去的是什么呀？

師：這一靜一動，動靜配合，你感受到了什么？（動物之間和諧相處的樂趣）。

（5）有感情地讀第5自然段。

大象：看來，大象算是動物界氣力的吧！交流體會大象的力大無比。

（1）指導讀好“橫過道路”“脾氣??可怕”“慢騰騰地踱步”“扇動著那葵扇般的大耳朵”“用鼻子??齊根打斷”

（2）引讀：師：看來這大象可真悠閑！生讀獅子：看獅子的游客，你們有什么收獲？“獅群”母：滿不在乎公：漂亮威武幼：活潑可愛師：想象這幅和諧溫馨的畫面，好好體會朗讀。

6.出示句子，再次體會“天然動物園”的特點讀句子，同桌交流。

（1）愿你們交好運！——看動物需要運氣，因為它們是主人，運氣不好，主人“避而不見”。

（2）遠遠望去恍若一幅巨大、迷人的風光畫。——動物和環境渾然一體。

（3）阿里說，一只被激怒的水牛，往往是游人所面臨的威脅。——在這里人也不能“有恃無恐”。

（4）母豹側臥在草地上，四只小豹爭著擠到它的腹下吃起奶來??——多么安詳的一幕，要知道這是發生在極其兇猛和機靈的母豹身上，因為這里是它的家。

（5）我們只好等著，讓象群先過。——人與動物謙讓，這是和諧的前提。

7.出示板書總結：通過漫游坦桑尼亞米庫米天然動物園，我們看到了亭亭玉立的長頸鹿，??體會到動物的——（生：自由自在），游人的——（生：樂趣無窮）。

四、回顧全文，感悟文章的表達方法。

1、瀏覽課文，思考作者是怎樣將自己的漫游米庫米動物園的無窮樂趣表達出來的？（討論）。

2、總結（多角度）。

五、課外延伸。

收集一些野生動物園的圖片，配上簡略的說明，以四人小組為單位，編輯一期野生動物的小報，主題自定，可以是：動物趣聞、動物與人、珍稀動物等。并把小報展示給你的親朋好友，讓他們從中感受到樂趣和美感。

板書設計：

樂趣無窮斑馬泰然自若長頸鹿亭亭玉立基馬猴調皮好動。

大象力大無窮獅子自由自在。

蘑菇漫游記大全（19篇）篇四

五月的山，正是春光明媚生機盎然的時光，趁著太陽東升，天空一抹紅霞的清晨，我們一行五人已經來到清涼山腳下。

“大家準備一下，我們馬上就要爬山嘍！”我興奮的叫了一聲，環顧四周，只見一蔟蔟花兒爭奇斗艷，碧綠的葉子上滾動著晶瑩的露珠，春風頻吹，花兒點頭，好似一幅美麗的水彩風景畫。

“開飯了！”爸爸笑呵呵的大聲招呼我們，這時我和媽媽、四姨及表弟趕忙過來，草地上已經擺好了豐盛的野餐，有燒雞、烤肉串、涼拌黃瓜、以及剛剛采摘的鮮美無比的蘑菇湯……“哇塞”！我開心的叫著，這種感覺真是妙極了！

這就是我在“五一”長假中一天的經歷。它不僅讓我得到了身體和意志上的鍛煉，而且，也學到了課本上體會不到的東西，那就是大自然綠色世界和諧的美！在這里我想對所有的人們大聲疾呼：“讓我們人人都去愛護和珍愛大自然吧！”因為我們都是地球村的居民。

蘑菇漫游記大全（19篇）篇五

周圍是比哈爾濱更加炎熱的空氣，頭頂是比哈爾濱更加火辣的太陽。我正坐著遼寧的雷鋒號大巴向著目的地前進，是的，正如你所見，我的暑假漫游開始了。

下了大巴又坐上了大汽，和遼寧的導游開始了我門第一天的旅程。但是一切并不是都那么舒舒服服。就比如說我們所乘坐的車。車上人很多，摩肩接踵，每個人又都拿著游泳圈，使本來就不富裕的空間變得更加狹小。空氣中散發著的塑料和人的汗味，給原本就炎熱的空氣增添了一分悶，我的心情也變得煩躁起來。驀地聽見導游那帶有遼寧口音的話語。轉頭一看，只看見導游穿著人字拖在車外，揮臂跑著大喊“都往里去呀！就剩我一個人了！我上去車就能走了！咱就去玩了！快往里去呀！”他那滑稽的動作再加上逗笑的遼寧口音，使我們外地人無不哈哈大笑。剛才煩躁的心情，也都一掃而光了。

我們在熱高樂園下了車，進園后給我的感覺有兩個：人多，地大。在水池里熟悉一下水后，我就去排隊打滑梯。人是真多呀排了近一個小時的隊才排到，滑梯上面是一個管子通道，下面有一個可以在里面旋轉的滑道，人躺在里面滑下來就可以了。滑過滑梯后我和與我同來的人一起去漂流，于是在這時就出現了一個小插曲。姐姐想要坐到游泳圈上漂，可是呢第一次沒有跳好，一下子掉進了水里，于是我只有5歲的小外甥女（姐姐的孩子）就哭了。之后也一直不讓我姐姐坐著漂。可是我姐姐在小外甥女不注意的時候就坐了上去，結果我小外甥女就大哭了起來：“我不要媽媽坐！媽媽你下來！不準坐！你剛才都掉下去了！”之后我們就一個勁的跟她解釋說媽媽剛才是不小心才掉下去的，而且水也這么淺。最后外甥女才同意讓她媽媽坐著，可是她又說“一會你再掉下來我肯定不讓你坐！”看她那咧著嘴還帶著哭腔的樣子，我們倒也被逗樂了。

就在我悠閑的坐在游泳圈里慢慢的向前滑行時，就聽見姐姐問：“曹毅（同行的四年級小孩）呢？”“他往前游去了。”我慢悠悠的回答道“那你快去找找他！一會他不見了，他媽該著急了！”于是我就背負起了找人的艱巨任務。快速的從舒適的游泳圈里鉆出來，拿起游泳圈就向前開跑！不得不承認，在及大腿的水里跑步是一件很困難的事情！所以我又采取里跑一會游一會的措施。終于在我游了快一圈的時候找到了那個孩子。隨即，我就發現了一個很可惡的事情，我已經脫離大隊了！掉頭回去找？肯定不行，因為是逆流。繼續向前追吧！于是我和那個小男孩就又開始了追逐大部隊的行動。跑一會游一會，跑一會游一會，后來我實在累得不行了，就想在原地等著，可是那個小男孩又非要向前去，我又怕再和他走丟，于是就跟著他接著前進。就在我們都要游第三圈的時候，發現了姐姐正在岸上等著我們，于是迅速的上岸了。

在這場追逐人與大部隊的活動結束之后，我果斷的到我們租來的涼棚里休息。休息一會后，我去排了一個看起來比較刺激的滑梯，人十分的多，我在陽光的暴曬下排了一個半小時才排到。我拿了一個前面是尖頭的膠皮墊子上了滑梯。在伸手不見五指的管道里拐了個彎后，滑下了滑梯，見到了陽光。感覺玩的有些累了就回去吃了一根腸，姐姐說快要走了，我們就去沖浪的地方去玩。誰知那里有十分巨大的浪，涌起了一堆的游泳圈與人，稍微往前一點的還有騎著鯊魚的，和他們一起向岸邊涌來，我因為沒有帶泳圈，被大浪打進了水里。長記性了后就趕緊去取游泳圈，可是因為去的有點晚，大浪就打了三四個就沒了，要是在想玩就要一個小時之后了，可是那時我們就要走了，只能作罷。回到涼棚后我們去拍了幾張照片就走了，略帶一些遺憾的離開了熱高樂園。

蘑菇漫游記大全（19篇）篇六

過了好久，我才迷迷糊糊地睜開了雙眼，走出飛船，發現我來到了一個極其陌生的世界。這個世界的人們穿著我見也沒見過的顏色和式樣的衣服，在高聳入云的玻璃管中運動。樹木互相交談。一看馬路上，車輛來來往往，像離弦的箭。我想，拿著得花費多少油呀，對環境的污染，一定不少！可是我仔細一聞，才知道汽車排放出的竟是玫瑰花香。我聞得如癡如醉。

然后，我來到了一個高樓大廈；不，是一個大商場！剛走到門口，一位美麗的服務員阿姨熱情地向我走來，和藹可親地對我說：”現在都2836年了，你的衣著實在是太落后了，進來看看吧，里面的衣服保準你會喜歡！“”真的？“我有一點兒不相信了。阿姨堅定地說：”真的！！！“”那好吧，那我就進去看看！“我半信半疑地說。之后，我們進了大商場，只見這里美不勝收，我十分欣喜。一樓擺放的是琳瑯滿目的食品，讓我口水直流；乘著電梯，來到了二樓，只見這一樓都是綠色衣服；三樓是黃色衣服：四樓，五樓，六樓……我又來到了十樓，挑了一件衣服；來到了二十樓，挑了一條裙子。我問一直跟隨在我后面的服務員阿姨，：”阿姨，我選好了，請您告訴我，在哪兒付錢啊？“”啊！你不知道啊，我們這個大商場，正在搞活動，在活動期間，是不用付錢的！“服務員阿姨笑瞇瞇地說。”哦，太好了，太好了！“我開心地說，”對了，試衣間在哪兒？“”在那兒！“服務員阿姨說。然后，我換好了衣服，出去啦。

最后，我找了一位師傅，修好了飛船。我便乘著0——360時空飛船回家了。

蘑菇漫游記大全（19篇）篇七

教學目標]：

1、了解天然動物園的特點（動物種類繁多、自由自在），感受漫游動物園的樂趣。

2、了解游記著重記錄見聞感想的寫法（游覽前、中、后的結構和地點轉換順序，略講或不講）。

3、積累自己感興趣的反映動物特點的詞句。

4、根據情景、展開想象，用旅游者的口吻寫一段話。

教學過程]：

一、啟發談話、揭示課題。

1、說說去過什么動物園，有什么有趣的見聞或感受。

2、出示課題：天然動物園漫游記猜一猜：今天學的課文里寫的內容，可能和以往我們在動物園的見聞有什么異同。（相同：涉及很多動物；不同：是寫在野外的動物。理解：“天然”的意思，天然：自然存在的、自然產生的，和人工、人造相對。）。

二、自學課文、初步感知。

自學課文。建議；

1、輕聲地把課文讀正確，讀通順；不懂的地方做上記號；

3、小組交流。

全班交流。

1、讀詞語，并用這些詞語說一句話。坦桑尼亞達累斯薩拉姆魯伏河米庫米（讀正確，說一句話了解地理位置。）。

3、讀句子，邊讀邊想象：讀正確后，說說想到了什么。當我們從它們中間穿過時，頑皮的基馬猴竟圍著車子奔前跑后，周旋了好一陣子。（從“圍”、“奔前跑后”、“周旋”等詞，想象基馬猴奔跑的樣子、神情，與坐在汽車里的人的關系。）。

4、指名分小節讀課文，要有邊讀邊想象的感覺，讀后正音。

5、交流小組討論后還有什么不懂的地方。（如果深究文章的話，學生可能會提出“天然”和“動物園”是不是矛盾，從本質上講是矛盾的，但是作者把這一對矛盾的詞語用在這里，更突出了天然動物園的特點，如果換成：動物保護區漫游記，感覺就沒有這么強烈了。）。

三、究語言、了解特點。

1、默讀課文，思考。

（1）作者見到了哪幾種動物？（羚羊、長頸鹿、斑馬、基馬猴、河馬、水牛、鴕鳥、花豹、大象、犀牛、野狗、黃牛、獅子）。

（3）用一個詞概括天然動物園動物的特點。（自由自在等）。

2、再讀課文，說說你是從哪里看出課文寫的是“天然動物園”的，把你感受最深的和同桌交流。如果你覺得有不反映天然動物園特點的地方，也可以提出來。

3、全班交流，隨機引導學生體會、朗讀（注意聯系學生生活經驗，比如，與上海野生動物園比較）。

（1）“愿你們交好運！”——看動物需要運氣，因為它們是主人，運氣不好，主人“避而不見”。

（2）遠遠望去恍若一幅巨大、迷人的風光畫。——動物與環境渾然一體。

（3）阿里說，一只被激怒的水牛，往往是游人所面臨的威脅。——在這里人也不能“有恃無恐”。

（4）母豹側臥在草地上，四只小豹爭著擠到它的腹下吃起奶來??——多么安詳的一幕，要知道這是發生在極其兇猛和機靈的母豹身上的，這里是它的家。

（5）我們只好等著，讓群象先過。——人與動物謙讓，這是和諧相處的前提。

四、結課文、寫話練習。

1、課文的題目是“天然動物園漫游記”，能不能改成“天然動物園”？（不行，是游記，而且是“漫游”。前者主要是介紹，強調準確、比較全面（比如：要講清楚多大、；后者是按游覽順序記敘自己的見聞和感受。另外課文中地點轉換順序不清楚，而時間順序相對清晰，原因就是“漫游”——隨意游玩，這也是天然動物園的特點。）。

2、寫話練習。導游阿里在返回的路上，講了幾個趣聞，可惜文章沒具體寫。請你選一個（也可以自己選材），展開想象，用旅游者的身份寫得具體些。“獅子敢向兇猛的犀牛發起攻擊，但有時卻被兩只野狗趕得走投無路；而大象過河時，興許會被河馬咬掉尾巴……”（注：寫法指導，在交流時歸納。）。

3、布置作業積累自己感興趣的描寫動物的詞句[下限：5個（句）]。

板書設計：

米庫米人在“籠”中，見聞和感受動物自由自在。

蘑菇漫游記大全（19篇）篇八

蘑菇漫游記大全（19篇）篇九

潺潺的溪流“嘩啦啦”的響，鴨子搖擺著身子，“嘎嘎”地叫起來，像是歡迎我的到來。月光穿過重重枝葉，照亮了草叢的一角。蟋蟀把它當成了舞臺，歡快的演奏起專屬于自己的.曲子。區區區，嘎嘎嘎，汪汪汪，布谷布谷。連狗兒和布谷鳥兒也加入了進來。這，仿佛是一場音樂嘉年華。

雷陣雨突然來了。烏云密布，把月亮都遮住了；雷聲響天，仿佛是在向整個森林的居民恐嚇；密雨連珠，仿佛要把森林沖洗的干干凈凈。

不知在什么時候，雨停了。月亮重新出來了，變得更加動人。雨珠在樹葉上輕輕滑過，掉落在剛剛建成的一個小水坑里，發出悅耳的聲響。森林里的一切仿佛都停止了，只有一顆顆雨珠在月光的照耀下滑過葉子，發出清脆的叮咚聲。在月光的照耀下，雨珠閃爍著耀眼的光芒，像一顆顆讓人愛不釋手的寶石。

“喔——喔——喔”不知在什么時候，天已經蒙蒙亮了。當陽光灑滿大地時，我也悄悄離開了。

我愿意和你作伴，再次回到那古老的森林，再次去欣賞那夜晚的美景……。

蘑菇漫游記大全（19篇）篇十

在夢里，我看見了一個外星人。它的身體是呈紅色的`，有一雙大大的眼睛，臉蛋就像一個柚子，看上去可愛極了。不過，我嘴里嘟囔了一句：”怎么這么眼熟。“我連忙走了過去，問了一句：”你是誰？“它卻用英文來回應了我：”i‘mgogo。“我一聽，便驚喜的叫了起來：”啊，原來你就是陪伴我們學英語學了三年的gogo啊，真是太不可思議了，我竟然能看到真正的你！“gogo知道我是地球人，便拿出一顆白色的丸兒吞了下去，這下可靈了，gogo竟能用普通話來跟我對話：”你怎么到這兒來了？“”我不知道，我只知道我剛才想著問題，想著想著就到這兒來了。那么，我既然都來到了這里，你能帶我遨游太空嗎？“”好的，請坐上我的飛船吧。“gogo回答說。

在飛船上，我看到了一顆紅黃相間的行星，然后，我問gogo：”gogo，那一顆是什么行星？“”那是木星，木星是太陽系中質量最大的行星，它的體積是地球的1320倍。木星的表面由氣體組成，內部為液態物質。“gogo回答說。

隨后，我又問gogo：”gogo，那是彗星嗎？“”噢，是的，彗星是由冰塊和塵埃物質組成的。當它公轉接近太陽時，它的尾部會拖著一條長長的尾巴。

隨后，我仿佛看到了流星，看到了那一粒粒好像石子的東西。我又問gogo了：“gogo，那是流星嗎？那一粒粒好像石子的東西又是什么？”“那確實是流星，當太空中的巖石或塵埃聚集物進入大氣層時跟大氣摩擦產生的熱量使其燃燒，從而形成了天空中的那一道閃光――流星。那一粒粒好像是石子的東西是小行星，是太陽系數量龐大的小行星，絕大部分運行在火星與木星之間的軌道上。剛才你所看到的行星都是太陽系中的行星。”

“哦，我明白了。那那個又是什么呢，gogo？”“那是銀河系。”在遨游太空的過程中，我又問起gogo來：“gogo，那兩顆小的星球是地球和月亮嗎？”“是的。”“那為什么地球會有黑霧環繞呢？”“那是因為你們人類太不愛護環境、太殘酷了。砍伐樹木，以至水土流失，嚴重的導致泥石流；扔垃圾到清澈的水里，以至小魚小蝦們小小年紀就沒有了父母，更是無家可歸；隨意濫殺動物，以至各種各樣的動物面臨瀕臨滅絕的危機。這一切的一切都是你們人類做的，極度污染了環境，這樣才會有黑霧環繞地球的。”我的臉頓時紅了，但又接著問：“那黑霧環繞地球有代表著什么呢？”“那代表著地球將面臨著毀滅的危機。”gogo回答說。聽完之后，我便著急起來了，gogo看見之后，便立刻安慰我說：“不用急，只要你們現在行動起來，就可以挽回這一切了。”我也立刻應了一聲：“嗯。”

過后，我還想繼續去跟gogo遨游太空，可惜的是，我被一陣笑聲吵醒了。

夢醒了，我才知道這一切都只是夢，但我仍然感謝gogo，感謝它讓我知道了愛護環境的重要性。然而，我之前想的問題的答案也就不得而知了。

文檔為doc格式。

蘑菇漫游記大全（19篇）篇十一

小學生作文大全。

一天，我駕駛實習機147號來到了一個寒冷的地方，我堅持不住了，飛機凍的漏油了。我只好空中迫降，糟糕，這總指揮太小氣了！降落傘是一條開了襠的破內褲，我找了半天，垃圾桶里找到了一個降落傘，跳，盜版的降落傘！

在我絕望之際，奇跡出現了，實習機132把我撞進大海，我活了，但摔了個半身不遂，沒死就好！

我以后又能自由自在的游泳了，只不過只能用手游了，半身不遂了嗎！

蘑菇漫游記大全（19篇）篇十二

放學了，我高高興興地回到家里，進了家門，把書包放在椅子上，剛想去拿些零食，一副怪景象出現在眼前：在家門前，有一種藍色的旋窩，上面寫著：“未來21”。

我懷著好奇心，想：“這應該是通向未來世界。”我剛一步踏進去，一股恐怖的聲音撲入耳朵。我一下子嚇到了，但還是鼓起勇氣走進了旋窩，一股寒氣聞風而來，我不禁打了個寒戰，走了幾步，旋窩把我卷了進去。我大聲喊：“救命啊！救命啊！”可這些都是徒勞的。

眨眼間，我便來到了未來世界：2100年。

我睜開眼一看，大街上全是機器人，它們都在幫我們人類干活。大街兩旁全是樓房，而沒有一家商店。于是，我四下打量了一下，只見道旁有一家很高的樓房，我便邁出步伐，走向門前。我剛走到門前，發現有一臺小型機器，仔細一看，原來是掃描系統，負責開、關門。如果門前有人，它便對準那人進行掃描。那人若是好人，便開門，那人如是壞人，它堅決不開門。

“叮嚀，叮嚀！”鬧鐘把我吵醒了，醒來一看，原來是在做夢啊。真希望這樣的未來世界快快來到！

蘑菇漫游記大全（19篇）篇十三

乘上時光列車，穿越時光隧道，我們來到了20xx年。現在我們將一起走進我的服裝城。

歡迎來到服裝城，首先，我將介紹一下衣服的功能和用途。這件衣服很花，卻有一些奇特的功能，比如：它的左邊有六個按鈕，分別是：紅、黃、藍、綠、紫、粉。紅色是夏天穿，這件衣服熱，按一下就可以換成夏天的衣服；黃色的是冬天穿這件衣服，比較冷，按一下就可以換成冬天的羽絨服，可以持續保暖；藍色的是夏天游泳的時候穿，按一下它就可以變成泳衣；綠色的是在你旅游的時候按動一下，你馬上就到你想去的地方；紫色的是家里著火了，按一下就能流出來水；粉色的是在你遇到小偷的時候，按動一下，它的口袋就像我鎖門一樣，鎖住；沒有主人的命令你是打不開的。

那件衣服買了也很好，它有聲控系統，你想讓它干什么，它就干什么，比如你的衣服不像穿了，像變成其它的花樣，給它說，它就變成你想要的花樣了。比如衣服很土，可以把它變成小孩穿的，這樣您家的孩子就可以穿了。使用也很方便......

謝謝您來參觀，希望您下次還能在參觀我的服裝城，我這里還有很多的衣服等著您，我的服裝城歡迎您的.到來，下次一定要來哦，再見！拜拜！

蘑菇漫游記大全（19篇）篇十四

木偶的故事相信大家都不陌生，漫游也是一種不一樣的體驗。下面是隨筆網小編為你整理的“木偶漫游記聽課隨筆”，希望你們喜歡！謝謝！

1、故事導入。

有一個淘氣的小木偶，非常喜歡流浪，有一天，他闖入了普通生靈不可進入的地方一一野森林，這個地方是屬于女巫和精靈的，淘氣的小木偶被野森林里美麗的景色迷住了，一直往前走，走著走著，看見了一群小精靈在向他招手，他高興極了，和小精靈愉快的玩了起來。小精靈看到小木偶滑稽的樣子，也跟著學了起來，逗得小木偶開心極了。

女巫看見了，非常嫉妒，便施了個魔法，把仆木偶和小精靈交換了一下，可是他們比剛才玩的還開心。最后女巫又把他們變了回去，自己灰溜溜的走了。

2、感受樂曲，初步感知木偶僵硬動作的特點。

(l)教師隨音樂做動作一遍。

教師：天亮了，小木偶醒來了，準備出發。

(2)教師：小木偶是怎樣走進野森林的？誰來學一學？他跟我們走路一樣嗎？為什么不一樣？（小木偶動作僵硬，小朋友動作柔軟、靈活）。

(3)教師小結：木偶只會用大關節做動作，做的動作比較僵硬。我們人的各個小關節都能動，做的動作柔軟、連貫。（試著比較幾個動作）。

(4)出示圖譜，引導幼兒回憶小木偶做動作的順序。

尊敬的各位領導、各位老師大家好，今天我組織的是一節大班音樂活動《小木偶漫游記》。本段音樂選自樂曲《安娜波爾卡》，音樂活潑有趣，旋律節奏感清晰。

我在設計本次活動時，結合大班幼兒的年齡特點與《指南》內容，遵循讓幼兒在藝術活動中能與他人相互配合與合作的要求，將活動設計為角色扮演為主的音樂游戲活動。

在活動中我會先采取讓幼兒熟悉感知樂曲，然后在此基礎上帶領幼兒進行角色游戲，游戲是幼兒最喜愛的活動，通過“游戲”激發幼兒興趣，引導幼兒用游戲的方式和特定角色表演來表現音樂。整個活動會讓幼兒在自由、輕松、愉快、靈活、豐富多彩的音樂活動中初步感知音樂、進而理解音樂、最后表現音樂。

本次活動，我結合音樂與情景，引導幼兒在熟悉樂曲的基礎上用簡單的動作表現音樂游戲，并能在游戲中說出口令時，自主創編擺出各種造型，表現音樂中人物的不同動態，體驗與同伴合作游戲的樂趣。

活動時我也會多次運用直觀形象的方式展示游戲，會有助于孩子的理解、表現以及情感的激發。在活動中，我還利用了簡單可愛的教具，這樣不僅增加活動了的氣氛，也使孩子們更清楚的區分角色，幫助活動進行的更加順利。

本節活動主要設計以下目標：

一、結合音樂與情境，大膽用肢體動作表現小木偶的不同動態，積累動作經驗。

二、引導幼兒在熟悉樂曲的基礎上學習用游戲的方式和角色表演來表現音樂．。

三、能在游戲中說出口令后，擺出各種造型，體驗與同伴合作游戲的樂趣。

活動目標：

一、結合音樂與情境，大膽用肢體動作表現小木偶的不同動態，積累動作的經驗。

三、能在游戲中說出口令后，擺出各種造型，體驗與同伴合作游戲的樂趣。活動準備：

音樂、魔法棒、小精靈活動過程1、故事導入。

老師在昨天晚上做了一個夢，夢到了小朋友們全都變成了可愛的小木偶，然后呀跟著張老師去了一個很神秘的地方玩游戲了。（請小朋友學習做小木偶走路的動作）現在讓小精靈帶領小木偶一起去神秘的地方做游戲吧。

2、感受樂曲，初步感知木偶僵硬動作的特點。

（1）教師隨音樂做動作進入教室。教師：天亮了，小木偶醒來了，準備出發。

（2）教師：小木偶是怎樣走進神秘的地方的？誰來學一學？他跟我們小朋友走路時一樣嗎？為什么不一樣？（小木偶動作僵硬，小朋友動作柔軟、靈活）。

3、介紹游戲《定、學學你》。

（1）小木偶和小精靈來的這個神秘的地方叫野森林，請你猜猜在這里他們玩了什么有趣的游戲？他們玩了一個叫做——定，學學你的游戲。

原來啊，調皮的小精靈看到小木偶的動作很好玩，于是呀就用魔法定住了小木偶然后模仿他的動作。

（2）教師帶領小朋友體驗游戲，引導幼兒用肢體表現小木偶的不同形態，并說一說做了哪些動作。

（3）請個別小朋友與老師共同配合展示游戲。

（4）所有的小朋友一起玩游戲，角色互換。

1、兩人合作進行游戲時，小木偶做什么動作走進野森林小精靈就模仿小木偶的動作。

2、當小精靈說：“定”時，小木偶就要做一個造型，小精靈模仿小木偶的造型。

3、女巫出現時，小木偶和小精靈要交換內外圈位置。

4、游戲最后，小木偶和小精靈都想和更多的好朋友做游戲，小木偶站在圈上做動作，小精靈可以順著右手方向和走到下一個木偶前繼續游戲。

二、教學活動建議。

【活動目標】。

1、結合音樂與情境，大膽用肢體動作表現小木偶的不同動態，積累僵硬動作的經驗。

2、引導幼兒在熟悉樂曲的基礎上學習用游戲的方式和特定角色表演的方式來表現音樂。

3、能在游戲中說“定”時，做出各種造型，體驗與同伴合作游戲的樂趣。

【活動準備】。

1、音樂《安娜波爾卡》(剪輯)2、圖譜。

【活動過程】。

1、故事導入。

有一個淘氣的小木偶，非常喜歡流浪，有一天，他闖入了普通生靈不可進入的地方一一野森林，這個地方是屬于女巫和精靈的，淘氣的小木偶被野森林里美麗的景色迷住了，一直往前走，走著走著，看見了一群小精靈在向他招手，他高興極了，和小精靈愉快的玩了起來。

小精靈看到小木偶滑稽的樣子，也跟著學了起來，逗得小木偶開心極了。女巫看見了，非常嫉妒，便施了個魔法，把仆木偶和小精靈交換了一下，可是他們比剛才玩的還開心。最后女巫又把他們變了回去，自己灰溜溜的走了。

幼兒園大班音樂游戲教案：木偶漫游記。

2、感受樂曲，初步感知木偶僵硬動作的特點。

(l)教師隨音樂做動作一遍。

教師：天亮了，小木偶醒來了，準備出發。

(2)教師：小木偶是怎樣走進野森林的？誰來學一學？他跟我們走路一樣嗎？為什么不一樣？(小木偶動作僵硬，小朋友動作柔軟、靈活)。

(3)教師小結：木偶只會用大關節做動作，做的動作比較僵硬。我們人的各個小關節都能動，做的動作柔軟、連貫。(試著比較幾個動作)。

(4)出示圖譜，引導幼兒回憶小木偶做動作的順序。

教師：小木偶都做了哪些動作？先做了什么動作，后做了什么動作？(走一一點頭一一走一一招手一一和小精靈做游戲。做了幾次？(四次)。

(5)教師再次隨音樂做動作一次，引導幼兒觀察每個動作做了幾次。

1、兩人合作進行游戲時，小木偶做什么動作走進野森林小精靈就模仿小木偶的動作。

2、當小精靈說：“定”時，小木偶就要做一個造型，小精靈模仿小木偶的造型。

3、女巫出現時，小木偶和小精靈要交換內外圈位置。

4、游戲最后，小木偶和小精靈都想和更多的好朋友做游戲，小木偶站在圈上做動作，小精靈可以順著右手方向和走到下一個木偶前繼續游戲。

二、教學活動建議。

【活動目標】。

1、結合音樂與情境，大膽用肢體動作表現小木偶的不同動態，積累僵硬動作的經驗。

2、引導幼兒在熟悉樂曲的基礎上學習用游戲的方式和特定角色表演的方式來表現音樂。

3、能在游戲中說“定”時，做出各種造型，體驗與同伴合作游戲的樂趣。

【活動準備】。

1、音樂《安娜波爾卡》(剪輯)。

2、圖譜。

【活動過程】。

1、故事導入。

有一個淘氣的小木偶，非常喜歡流浪，有一天，他闖入了普通生靈不可進入的地方一一野森林，這個地方是屬于女巫和精靈的，淘氣的小木偶被野森林里美麗的景色迷住了，一直往前走，走著走著，看見了一群小精靈在向他招手，他高興極了，和小精靈愉快的玩了起來。

小精靈看到小木偶滑稽的樣子，也跟著學了起來，逗得小木偶開心極了。女巫看見了，非常嫉妒，便施了個魔法，把仆木偶和小精靈交換了一下，可是他們比剛才玩的還開心。最后女巫又把他們變了回去，自己灰溜溜的走了。

幼兒園大班音樂游戲教案：木偶漫游記。

2、感受樂曲，初步感知木偶僵硬動作的特點。

(l)教師隨音樂做動作一遍。

教師：天亮了，小木偶醒來了，準備出發。

(2)教師：小木偶是怎樣走進野森林的？誰來學一學？他跟我們走路一樣嗎？為什么不一樣？(小木偶動作僵硬，小朋友動作柔軟、靈活)。

(3)教師小結：木偶只會用大關節做動作，做的動作比較僵硬。我們人的各個小關節都能動，做的動作柔軟、連貫。(試著比較幾個動作)。

蘑菇漫游記大全（19篇）篇十五

我讀過一本書，名叫《小靈通漫游未來》，這是我最喜歡的一本書。它的主人公是“小靈通”，他在故事里是一個小記者。

這本書講的故事是：小靈通在一天晚上誤打誤撞到了一個城市，叫未來市，那里的科技很先進。他還認識了兩個朋友——小虎子和小燕子，小虎子一家熱情地招待了小靈通，而且還帶他看了很多未來的高科技產品。比如克隆技術、人造大米、漂浮車等。但是由于作者是幾十年前寫的這本書，所以一些東西現在已經有了，比如：一天晚上，小靈通在小虎子家吃晚飯，有一道菜是“蘿卜炒絲瓜”。因為蘿卜是冬季植物，而絲瓜是夏季植物，所以小靈通很奇怪，小虎子告訴他這是利用基因遺傳技術來完成的，現在只要有蔬菜大棚就可以了，小靈通還跟隨他們一家去太空站，雖然現在也有，但是只有宇航員能去。未來市還有一樣神奇的東西，那就是“人造器官”，現在的科學水平還不能達到，以后我一定要把它發明出來，拯救更多病人。

讀完這本書，我知道現在看來不可能的事，在未來的某個時間就可能會變成現實。

蘑菇漫游記大全（19篇）篇十六

我們系好安全帶后，飛船前頭出現了一個大投影，正閃著淡淡的綠光，顯示著倒計時：“5、4、3、2、1、go！”霎時，飛船飛速前進，越來越快。“咚”一聲巨響，“哪吒3號”沖出了大氣層，飛向了神秘的太空。

美麗的.地球盡在投影中，藍色、綠色、黃色、白色交織在一起，在黑紫色的天空中發出淡淡的光，比在地球上的顏色好看多了。從左邊窗口望去，木星“星如其名”上面有千年老樹的紋理，美麗又奇特；再向后頭瞧瞧，土星挺著大肚皮轉著“呼啦圈”正減著肥呢！浩瀚的宇宙中，星星們閃閃發光，比在地球上看見的更加明亮。

我們飛到了火星的上空，緩緩下降，“哇哦！”火星上各種不同型號的“空間站”懸空飄著，遠遠看去像是一個個色彩斑斕的大氣泡，數都數不過來。我們的飛船正慢慢靠近其中一個閃耀著“哪吒”畫面的空間站……“叮咚”，“女士們、先生們，我們下方就是‘中國哪吒空間站’，請排隊進入！”說完，飛船大廳中出現了一道傳送門，我和小伙伴們排著隊陸續走了進去。突然，我感到一陣坐云霄車般的失重，一轉眼，我和行李都出現在了空間站一個舒適的房間里。轉頭一看，我驚呆了：居然連房間也是懸浮在空中的，而且擁有全方位360度全景天窗，房間外的景色一覽無余，還能看見小伙伴們在互相招手。房間內各種人工智能應有盡有：“哪吒”管家、“乾坤圈”傳送門、“風火輪”飛行器、“山河社稷圖”游樂場……還有我最喜歡的“混天綾”在我身上蹭來蹭去，舒服極了。

此時，我的肚子咕咕叫了，正想著“要是能吃上鐵鍋燉大鵝就好了。”“哪吒”就立刻給我端了上來，還來了一句“主人，請享用！”

我躺在溫暖舒適的“混天綾”上，開心地直驚呼：“這次火星之旅真是爽翻了……”

蘑菇漫游記大全（19篇）篇十七

21世紀末，舟山的人口急速增加，陸地面積逐漸擁擠，于是，人們就提出了一個大膽的想法：“靠山吃山，靠海吃海，”移民海底，這樣，既緩解了陸地的擁擠，又開拓了海洋，一舉兩得。消息一出，廣受社會關注，我也有幸來到“海底屋”參觀。

我來到了通向“海底屋”的隧道，一路上，我看到的是數不盡的花草樹木，我不禁想，現在的舟山人靠著自己的智慧，住上了先進的“海底屋”，這實在是讓人欣慰……正在這時司機的聲音打斷了我的思考：“海底屋快到了！”我搖下車窗一看，哇，這海底居然有如此美麗的裝飾品！遠看這些東西，像一串串項鏈灑落在海底，近看，又像一顆顆葡萄晶瑩剔透，周圍種著的珊瑚樹，像眾星拱月一般繞著它們，使它們更加美麗。走進里面一看，設施齊全，旁邊有兩個像書包一樣的東西，一邊插口連接著水管，一邊插口連接著電線，解說員說，“這是海水發電機和凈化海水機，一個海底屋里有三四十戶人家。”可是，這畢竟是玻璃呀！如果裂開了的話，海水涌進來了，后果不堪設想呀！我趕緊請教解說員，解說員說道，“這你不用擔心，這是堅固的玻璃鋼，而且它還模仿了一種“夾絲玻璃”的造法，就算裂開來了也會“藕斷絲連”的粘在一起，所有的海底屋采用的都是這種結構。所以，它還可以防海嘯、海底地震呢！”哦！我恍然大悟，但是那日常的生活物資從哪里來呢？解說員指了指對面一條通道，這就是物資通道，所有的海底屋都有一條這樣的通道，如果通道壞了的話，物資還可以通過潛水艇來運輸。哇！我不禁瞪大了眼睛。另外，聽解說員說，這種海底屋的使用壽命為三十年，之后，由于它的制造材料里含有環保材料，所以還可以回收繼續使用；里面的物質里含有清新因子，還可以保護海洋及海洋動物呢！

接著，我又繼續參觀了海底商城、海底飯館等建筑。

在回去的路上，我想，舟山能發展的那么快，全是勞動人民的智慧結晶，以后，我也要用我自己的雙手來建設舟山，使舟山的發展更上一層樓！

蘑菇漫游記大全（19篇）篇十八

“小主人，快起床了，太陽都曬的老高了。”我一醒來，眼前一片陌生的景象，心想：這是我的家嗎？怎么一下子就變了。突然，我最喜歡的卡通明星“皮卡丘”出現在我的眼前，恭敬的對我說：“你好，我的名字叫“皮卡丘”，你現在正處于未來世界，今天我將要帶你去漫游整個城市。

“啊！”我一下子驚了一下，沒想到我一直想漫游未來世界的夢想就要實現了，我可真幸運。“那我們就走吧！”“好的。”我就跟著“皮卡丘”走出了家門。突然，一輛黑色的小轎車出現在我眼前，只見“皮卡丘”拿出一張卡往車上照了照，車門就自動打開了。我急忙坐上去，可真舒服呀！我問：““皮卡丘”，這張小卡是干什么的呀？”“皮卡丘”說：“這張小卡可有重要的作用，只有它才能打開這輛車的門，如果是壞人拿到了，這輛車就會自動把他送到公安局，就算逃也逃不掉。”“哦，原來是這樣，可真神奇呀。”

這輛小轎車帶我們去了森林公園，這里可真美！四周都是綠樹環繞著，地上長著小草、各種五顏六色的花，踩上去毛絨絨的，舒服極了。站在這森林公園里，隨時都可以看到人類和動物朝夕相處的情景，比如什么老虎、獅子等都可以和人類相處的很好。在森林公園里不僅可以和動物玩耍，還可以親密和大自然接觸，體會大自然的神奇，呼吸新鮮空氣。我和“皮卡丘”在里面轉了一圈，我就覺得肚子有點餓了，。我對“皮卡丘”說：“我們去吃點東西吧！”

蘑菇漫游記大全（19篇）篇十九

大家好，我叫咕咕，你們可別小瞧人家，我可是世界上唯一去過未來的人。你們是不是想聽聽我的故事了，那么現在就開講吧。

第一章。

我來自未來城是未來城的居民。我也叫小凌，今天我想讓這位小姐姐來未來城玩.媽媽同意了不過一陣陣嘮叨聲又響起了：記得早點回來！！！注意安全！！！小心媽，我求求您了！別嘮叨了。我回應道。于是我和小凌去了未來城。我問她：咋們怎么去呀？坐車去還是坐飛機去？他回答道：沒想到你們現在還坐飛機，坐汽車。我們這次坐火箭！我叫咕咕，今年十歲半。愛畫畫。你今年幾歲？你的愛好是什么？我問道。我今年九歲，最愛去花鳥魚蟲市場看彩虹鳥。天哪！鳳彩虹呢！那是什么東西。她說到未來城后再解釋。

我們坐上了火箭。小凌按下了火箭上的幾個按鈕，火箭立刻鉆入云霄，一會兒就到了。我在未來城里看到了好幾百層的辦公樓，懸浮在空中的大花園，各種各樣的機器人。但這里沒有霧霾，尾氣，污水，交通堵塞和滿地的垃圾。咋們做騎恐龍回家.小凌說。于是小凌按了幾下他的智能手環，對手環說：恐龍！我在100號路快接我回家。過了一會兒，一只恐龍來了。我們爬到恐龍背上。小凌對我說：咕咕，我們這里已經掌握了頂尖的基因技術，把已經滅絕的.恐龍給復活了，所以我們現在可以在恐龍專用道上騎恐龍了。到家了，他說：待會我們去花鳥魚蟲市場給你揭秘彩虹鳥吧！

第二章。

到家了小凌的媽媽出來迎接我們，小凌的媽媽對我說：你的一切我已經通過小凌的智能手環知道了，我來自我介紹一下，我叫凌雪梅，是我們未來城的著名科學家，我可發明了好的有意思的東西哦！今天去花鳥魚蟲市場坐什么交通工具由小凌覺定。小凌要讓我們做超光速飛車（簡稱光速車）去未來城的花鳥魚蟲市場。我還不知道什么叫超光速飛車呢。小靈讓我好好體驗一下超光速的感覺。我們來到停車場，他帶我上了一個透明的圓球，那就是光速車，光速車太快了，一眨眼的功夫就到了花鳥魚蟲市場。我們先去鳥類區，小凌帶我去了鳳凰店，并：我現在就給你揭秘彩虹鳥。在鳥店里，引入眼簾的并不是只存在于童話故事中的彩虹鳥，而是一些麻雀和各種各樣的科學儀器。店主告訴我：彩虹鳥是這樣做出的：先把麻雀體內注入各種鳥的基因就行了。天哪！原來是這樣呀我驚嘆道。告訴大家吧！其實說白了彩虹鳥就是基因突變的麻雀，火龍肯定是變異的蛇。

接著我們去魚類區，我看見了一種不用水就能養活的神奇魚類，聽小凌說叫浮空魚。浮空魚是一種特別好看的魚，它有長長的尾巴，五彩斑斕的魚鱗，最重要的是，他會說人話。小凌相中了一條特別漂亮的浮空魚，它的尾巴竟然有著美麗的孔雀花紋，而且不光會說漢語還會說德語，西班牙語，英語。那條魚的標價是100元，可是小凌只帶了90元，又不能買了。哼！

第三章。

中午了，該吃飯了，你們絕對不知道未來城的食品。現在我要給大家講講。

今天，小凌媽媽說：中午來我的實驗室吃飯吧！好呀好呀！我和小凌齊聲說到。小凌偷偷告訴我：聽說媽媽的實驗室里新發明了好多好多新機器呢！咋們肯定會大開眼界的。我們又坐上了光速車去了實驗室。這個實驗室很奇特，既沒有堆成山的化學藥劑，也沒有寫在墻上的一堆堆公式，更沒有難聞的味道，取而代之的是，養了魚的水族箱，和綠油油的植物。小凌的媽媽說：咋們先來看看我新發明的神奇植物藥劑吧！說著，小凌的媽媽就從口袋里掏出了滿滿的一瓶100918073號植物快速生長劑他把幾顆種子小心翼翼的種在土里，然后倒入100918073號植物快速生長劑然后那棵植物迅速便長大了。而且這種藥劑沒有毒。人吃了也沒事。他又指著水族箱說：這是魚丸機，可以直接把魚變成魚丸，還有蔬菜機，可以直接把種子放入機器里，五秒鐘后就可以收獲了。我看見了一個怪異的機器人，我問小凌媽媽：這是什么呀！小凌媽媽告訴我，那是炒菜機器人，可以直接炒菜了，只需一分鐘。小凌媽媽已經從各種機器里取出來了各種誘人的食物，有紅燒牛肉（用食物制造機做出的牛肉），魚丸湯，還有手撕包菜等美味。我和小凌只用了30分鐘就吃光了。這頓高科技午餐可真好吃呀。

尾聲。

吃完這頓高科技午餐后，我們又去了10d電影院，浮空花園等高科技旅游景點。我玩了整整一個下午。到了晚上我突然想起：對了。今天晚上還要和好朋友去看×××明星的演唱會呢！我趕快和小凌和他媽媽說了這件事，小凌他們告訴我，還是坐火箭回家。于是小凌媽媽對我們說：咕咕，坐速火箭還是快速火箭？我果斷的選擇了后者。其實快速火箭需要1秒而慢速火箭要2秒才到達中國的北京。

我們又坐上了光速車去了火箭發射場，我坐的是火箭發射場的第8910170次火箭。然后在航站樓等了一會兒。小凌臨走前對我說：咕咕！下次一定還來玩！登上火箭后，一眨眼，回家嘍！