在寫范文范本時，需要將所總結(jié)的內(nèi)容進行深入思考和發(fā)掘，以便給讀者提供有益的參考和指導。接下來是小編為大家精心挑選的范文范本，希望能給大家?guī)韱l(fā)和幫助。

仿寫四季一年級（模板20篇）篇一

在大自然里，萬物顯出勃勃生機，但是，最有活力，最動聽的“交響樂大師”——小河，是最受我歡迎的。

春天，一切都顯出生機勃勃的景象。小花迎著溫柔的陽光，抬起可愛的笑臉，瞇起眼睛，注意著大自然里的一草一木。泉水叮叮咚咚地響著，就像為大自然演奏著一曲動聽的搖滾樂，一草一木都跟著跳動起來似的。

“呱呱”一陣青蛙的叫聲打破了夏日的寧靜。小河的水也失去了活力，有氣無力地向遠方流去。河里被熱得暈頭轉(zhuǎn)向的魚兒，漫無目的地游來游去。只有岸邊的小花和小草，依然在風中搖曳著，柳樹的枝條，軟軟地垂在空中，枝頭輕輕地撫著水面，就像撫摸著小孩子的頭。

柳葉黃了，掉了。小花蔫了，謝了。小草枯了，萎了。這是秋天的主旋律，一切都是金黃色的，黃的動人，黃的耀眼。樹葉紛紛落下來，落到小河里，小螞蟻坐在由葉子做成的小船里，一直飄呀飄，直到看不見。

冬天，一切都變成了銀白色。大地穿上了銀白色的亮裝，小螞蟻在結(jié)冰的小河上滑冰，風伯伯帶著世界給春天的請?zhí)ふ掖禾欤涞目諝獾謸醪蛔∈澜绲臒崆椋禾炀涂靵砹四兀?/p>

仿寫四季一年級（模板20篇）篇二

我畫了個綠綠的太陽，送給夏天。高山、田野、街道、校園、到處一片朗朗。

我畫了個金黃的太陽，掛在秋天，。果園里，蘋果熟了，金黃落葉忙這邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。

我畫了個紅紅的太陽，送給冬天。陽光溫暖著小朋友東京的手和臉。

春天，春天的太陽該畫什么顏色的呢？哦，畫個粉色的。因為春天是個多彩的季節(jié)。

仿寫四季一年級（模板20篇）篇三

八千日子里，每天都各不相同，時間匆匆，唯有四季日復一日地陪伴著我們：春、夏、秋、冬，各有不同，也各有各的美。

我欣賞春天。春天是一位仙女，她用她輕飄的衣袖拂去冬天的寒冷，人們從雪花帶來的夢中醒過來。黎明時分，天上那紅紫紅紫的彩云總是宣示著新一天的到來。早晨，紅的花，綠的草，呈現(xiàn)出一副生機勃勃的“早春圖”。

我欣賞夏天。夏天雖然炎熱，但有他獨特的風格。明朗的夏夜固然令人喜愛，金黃色的沙灘，在月色下顯得朦朦朧朧；沙灘上平添一抹皎潔的月光。在屋里看著無數(shù)螢火蟲在這寧靜的仲夏夜里閃著光飛舞的情景，著實迷人。

我也欣賞秋天。秋天和春天是一對好姐妹，她拂去夏天的炎熱，予人們以涼爽。她用寬大的衣袖抵擋著風寒，卻捧起沉甸甸的果實奉獻人間。人們愛她，愛她的天高氣爽，愛她的景色怡人，愛她的香飄四野。秋天，使人們的笑容格外燦爛。

至于冬天么……嗯，我當然也欣賞冬天。在凜冽的冬日清晨，在生起炭火的一剎那，那閑逸的心情是無法比擬的。太陽從高山的那頭升起時，銀灰色的群山間薄霧飄動，炊煙透出了家的氣息。

八千日子里，每天都各不相同，唯有四季日復一日地陪伴著我們。春華秋實，夏炎冬寒，四個季節(jié)都各有不同，這每一個季節(jié)也都值得我們?nèi)バ蕾p。

仿寫四季一年級（模板20篇）篇四

一年四季的景色變化無窮，不管是溫暖，炎熱、涼爽，寒冷，都充分體現(xiàn)了自然的美，自然帶給我們生機。

春天的美是綠色。春天一到，春意盎然，嚴冬褪去了，小草發(fā)芽了，樹木孕育了新的生命，花朵們競相爭放，人們看到這些花草，興奮極了，便把它們編成一個又一個精致的花環(huán)，戴在頭上，他們太美了，連河水都笑出了酒窩，一切都是那么美好。

夏天的美是藍色的，夏天一到，炎熱至極。暑熱來臨了，燦爛的太陽，干裂的大地，植物都生命垂危。人們熱得受不了了，紛紛投入涼水的懷抱，那湛藍的湖水，沖走人們的嚴熱，讓夏天變得簡單自由。一切都是那么美好。

秋天的美是黃色的。秋天一到，秋高氣爽，金黃色的樹葉，柔和的微風，大地脫下翠綠，換上金黃的服飾。一眨眼，楓葉便灑滿一地，好奇的孩子們便爭先恐后地找樹葉做書簽，那場景好不快樂。

冬天的美是白色的。冬天一到，銀裝素裹，嚴冬來了。潔白的雪，把大地蓋得嚴嚴實實，松樹上，屋頂上，處處可見雪的蹤跡。人們一看下雪了，都在開心地堆雪人、溜冰，真是其樂鹝融。

四季之美，每年都在變換，讓我們享受四季帶給我們的快樂吧！

仿寫四季一年級（模板20篇）篇五

春天景色怡人，應該畫一個五彩的太陽，因為，春天是一個多彩的季節(jié)。

夏天畫一個綠綠的太陽，掛在高山、田野，給人一種涼嗖嗖的感覺。

秋天畫一個金黃的太陽，陽光照耀著碩果累累的果實，到處一片豐收的景象。

冬天畫一個火炎炎的太陽，掛在高高的天空中，陽光溫暖著整個大地。

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仿寫四季一年級（模板20篇）篇六

春，夏，秋，冬四季，都具有它們不同的風采韻味。細細回味自己所經(jīng)歷過的每一個季節(jié)，你就會發(fā)現(xiàn)。

春天，萬物復蘇，鳥語花香。當風兒吹綠了大地時，漫山遍野的花兒怒放著，河岸邊的柳樹垂下它那長長的秀發(fā)，嫩嫩的，綠綠的。春風來了，飄飄蕩蕩，暖暖的傳開了，她張開了她的手臂，舞動著她那纖細的手指，將碧綠撒滿大地，真令人陶醉，小動物們也開始了辛勤的勞動。春天傳入人們的心中，人們開始播種著希望的種子。

夏天，瓦藍瓦藍的天空沒有一絲云，火熱的太陽炙烤著大地，河里的水也冒著熱氣，魚兒門無精打采的。植物們的葉邊都打了卷兒，這可樂了孩子們，他們在荷塘里嬉戲玩耍來解暑，打水仗，摸魚，玩的不亦樂乎。玩累了就靜靜的躺在岸邊，夏天的夜空啊!群星閃耀，靜靜的，人們在自家的陽臺上看星星，聊家常。任夏天的暖風吹拂著我們的臉頰，真是愜意極了。

秋天，是豐收的季節(jié)，也是一個美麗的季節(jié)。看，農(nóng)民們在田里賣力的收割果實，臉上掛著笑容。那樹上原來青翠欲滴的樹葉，這時也換上了金色的禮服。左一下，右一下。翩翩落在大地的懷抱中，婉若一只飛舞的黃蝴蝶。田野里，麥浪翻滾，一浪比一浪高，綠油油的菜地，肥嫩的菜葉上閃爍著晶瑩的露珠，多么成熟穩(wěn)重，收斂了那以往的性格。

冬天，白雪皚皚的山白茫茫的雪野，銀白色的公路，如絲緞般的小河流也被冰凍住。還有如玉珊瑚般的樹木，這就是一個雪的世界。四周一股股寒氣直往骨頭縫兒里鉆。一切都像是睡著了，只有臘梅，再冬天怒放。玻璃窗上覆滿了許多美麗而又晶瑩剔透的冰雕花。像成排的松樹，又像洶涌翻騰的江水，真是詩情畫意呀!冰封住了河流，冰封住了樹木，封住了一切。但卻封不住孩子們的心，他們堆雪人，打雪仗玩的不亦樂乎!冬天真奇妙!

四季，每年都有著不同的變化，多姿多采，有的柔情似水，有的性情狂暴，用心去發(fā)現(xiàn)吧!

四季像一幅美麗的畫卷，時而生機勃勃，時而花香縈繞，時而瓜果繽紛，時而白雪皚皚。

春天是柔和的。你看那迎春花朝陽開放，那小草悄然露出腦袋。哦，是春天來了。春天為大地帶來生機，山坡上蔥蘢的綠裝，大地頓時熱鬧起來。冬眠的小動物從夢中醒來柳姑娘開了她一頭嫩綠的長發(fā)。燕子從南方飛回，自由的飛著，嘰嘰喳喳地吵著，好不熱鬧。田野里，農(nóng)民伯伯把希望的種子播進了土地，期望著秋天能有個好收成。

夏是嫵媚的。瞧，滿堂的荷花羞答答的露出了她明艷動人的花骨朵，她們有的才探出腦袋，有的向陽展示她們“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的芳華。有的望向天空，正沉思著什么。荷葉上那晶瑩剔透的小精靈——水珠，更是引人注目。它們手牽著手在綠色的舞臺上跳著歡樂的舞蹈。

秋是歡快的。它既是一名理發(fā)師，把大樹理成光頭;也是一名藝術(shù)家，把深綠的楓葉染色，勾勒，最后變成一枚枚紅色的“五角星”，任它們飄向天空或落下大地。你看那稻田里金黃的麥浪，好似足球場上歡呼的人浪一樣。農(nóng)民伯伯們邊笑邊看，是啊!哪能不笑啊?辛苦了一年，終于盼來了好收成。果園里，瓜果金黃飄香，菊花在秋風中綻放。這是秋歡樂的旋律!

冬天是靜謐的。他像是個粗心的畫家，一不小心就把白顏料撒滿了畫布，把整個世界變得銀裝素裹，白雪皚皚。冬天，最美的肯定是雪景。雪是那樣的潔白，那樣的美麗，令人陶醉。雪剛下的時候是一片片的飄落，潔白如羽毛，就連天上的云朵和海上的浪花也無法媲美。雪越下越大，像漫天的楊花，柳絮自由的起舞。漸漸的，雪越來越小，最后停了。萬里江山變作了粉裝玉徹的童話世界。雪花，真是樣奇妙的東西。

我愛四季，愛它貴如油的春雨，愛它美麗的荷花，愛它豐碩的果實，愛它潔白的雪花。

仿寫四季一年級（模板20篇）篇七

我喜歡春天，春天花兒都開了，花香撲面而來。小草都綠了，小溪歡快的流淌著，大地呈現(xiàn)一片生機盎然的`景色。小朋友們開心的到處玩耍，我太喜歡春天了，春天真迷人！

我喜歡夏天，夏天可以吃冰棒，還可以在小河里游泳。我和小伙伴們可以開心的在小河，池塘里游泳，還可以在樹蔭下玩耍，我太喜歡夏天了，夏天真迷人啊！我喜歡秋天，秋天果實都熟了，樹葉有的變紅了，有的變黃了，有的已經(jīng)落了下來。我最喜歡吃的橘子也熟了。秋天真迷人啊，我太喜歡秋天了！我喜歡冬天，因為冬天有雪花，還可以打雪仗，我和小伙伴們在冬天可以打雪仗，還可以推雪人，”冬天比我想象的更迷人呢！”我太喜歡冬天了。

迷人的四季比我想象中更迷人呢！

仿寫四季一年級（模板20篇）篇八

一年有四個季節(jié)，每個季節(jié)都有自己的性格。春天溫柔，夏天熱情，秋天瀟灑，冬天婉約，每個季節(jié)都有一片屬于自己的詩情畫意。

—題記

春，

風兒是你的使者；

春，

云彩是你的笑靨；

春，

燕子是你的信使；

春，

蘭香是你的新韻。

春天是一個可愛的小姑娘，溫柔且天真。她輕輕喚醒沉睡中的大地母親，為她準備了多彩的新衣。看，那纖細的雨絲是柔軟的紗衣，嫩綠的草兒是華麗的長裙，艷麗的花兒便是斑斕的外套。瞧，大地母親多高興呀，乖巧的鳥兒齊聲高唱，歡快的小河也指揮伶俐的魚兒跳起輕盈的舞蹈一起為她助興。

夏，

瑩露是你的清淚；

夏，

嬌荷是你的戀人；

夏，

蟬鳴是你的歌聲；

夏，

蝶舞是你的柔情。

夏天是一個多情的少女，純潔而羞澀。清晨，晶瑩的露水在初陽的照射下閃爍，隨著太陽的升高，漸漸消失了。正午驕陽似火，小蟬不知疲倦地歌唱著，嬌艷的荷花在荷葉傘的保護下盡情綻放。繽紛的彩蝶在半空中翩翩起舞，纖秀的蜻蜓在草叢中穿梭。勤勞的蜜蜂哼著歌兒在花叢中忙碌，絲毫不畏懼火熱的驕陽。

秋，

紅葉是你的色彩；

秋，

秀菊是你的姿容；

秋，

丹桂是你的芬芳；

秋，

風聲是你的輕吟。

秋天是一位優(yōu)雅的女郎，矜持而高傲。似火的紅葉在輕風中舞蹈，輕輕落在地上。纖弱的菊花顯得那么弱不禁風，卻傲然地在風中搖曳。

丹桂的清香彌漫在空氣中，久久沒有散去。藍天在一片片白云映襯下看起來得更高了，時不時飛過一隊排成“人”字形的大雁。藍天下的一棵棵果樹上掛滿了成熟的果實，看起來那么誘人。

冬，

雪花是你的嬌姿；

冬，

紅梅是你的傲骨；

冬，

青松是你的巧手；

冬，

竹曳是你的低語。

冬天是一位美麗的母親，平靜而祥和。潔白的雪花隨風飛揚，大地一片潔白。寒風呼嘯中，一棵棵火紅的臘梅迎風怒放，好似一支熊熊燃燒的火把，在寒冷的冬日給人以溫暖，為沉寂的冬季注入活力。雪地里一片碧色的竹林顯得生機勃勃，一陣風吹過，葉片上的雪花緩緩飄落，露出了翠綠的竹葉，像是在呼喚著春天。

一年有四個季節(jié)，每個季節(jié)都有自己的色彩。春天嫩綠，夏天翠綠，秋天金黃，冬天潔白，每個季節(jié)都有一片屬于自己的絢麗繽紛。

—尾記

仿寫四季一年級（模板20篇）篇九

一年有四季，分別是春。夏。秋。冬，個個都有美麗之處。

春天，萬紫千紅，一切都現(xiàn)的有生機。重遠方歸來的小燕子快樂飛舞著，飄揚著，并叫道：“春天來了，春天來了！”小草換上了新衣裳，抬頭看著太陽，花兒也打開了它的花瓣，重唾夢中剛剛醒來的小動物又蹦又跳，仿佛在迎接春天，這是春的美。

夏天，郁郁蔥蔥，參天大樹長滿樹葉，投下一片片的樹影，金色的陽光照耀著的大地，蟬叫著：“好熱啊，好熱啊。”這是夏的美。

秋天，金光燦爛，金色的稻谷一片片的鋪在大地上，連大樹上的葉子也是黃金一般的顏色，連太陽灑的陽光也是金色的，世間一片燦爛，歡樂的農(nóng)民也收著他們只以為是黃金的農(nóng)作物，這正是秋天的美之處。

冬天，寒風凜冽，天上撒著一片一片的雪花，雪花將世界變的白色透玲，連樹葉也變的雪白雪白的，白色的雪兔悄聲無息的走在雪地上，珍貴無比的雪狐在雪地里埋伏著雪兔，小鹿甩甩那美麗的鹿角，轉(zhuǎn)身跑進了那奇妙無比的森林中，這正是冬之美。

仿寫四季一年級（模板20篇）篇十

林花朵朵，它對小鳥說”我是春天”。

青蛙呱呱，它對荷葉說”我是夏天”。

桂花香香，它對大雁說：我是秋天”。

雪花飄飄，它對樹木說：“我是冬天”。

清幽幽的綠草，

它對露珠說：“這是春天。”

光溜溜的伙伴，

對我說：“這是夏天。”

金燦燦的玉米，

對農(nóng)民伯伯說：“這是秋天。”

白茫茫的雪花，

對大地說：“我是冬天。”

小草青青，

他對春風說：

“我是春天。”

太陽紅紅，

他對小朋友說：

“我是夏天。”

果實累累，

他對農(nóng)民說：

“我是秋天。”

雪花飛舞，

他對臘梅說：

“我就是冬天。”

吳宣融。

桃花妖妖，

她對燕子說：

“我是春天。”

楊梅紅紅，

他對知了說：

“我是夏天”

柿子圓圓，

他帶著帽子說。

“我是秋天。”

雪花到處飛翔，

他調(diào)皮的地說：

“我就是冬天。”

黃舒悅。

柳樹飄飄，

它對清新的空氣說：

“我是春天。”

牽牛花紫紫，

它對蝴蝶說：

“我是夏天。”

海棠花紅紅，

它對大自然說：

“我是秋天。”

臘梅白白，

它羞答答地說：

“我就是冬天。”

小雨沙沙，本站他對小草說，我是春天。

青蛙呱呱，他對池塘說，我是夏天。

蘋果圓圓，她紅著臉說，我是秋天。

雪花跳著圈圈舞，歡快的說，我是冬天。

小草青青，

它對大地說：

“我是春天。”

烈日炎炎，

它對太陽說：

“我是夏天。”

黃金滿地，

它對樹林說：

“我是秋天。”

雪花飛飛，

它對小朋友說：

“我是冬天。”

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仿寫四季一年級（模板20篇）篇十一

生：四季王國的景色真美，我還想去。

生：到四季王國能學到很多知識，我也想去。

師：正好小鹿乖乖打來電話，它想與咱們同學同行，你們歡迎嗎?(歡迎)好，就與小鹿打聲招呼吧!

(點擊課件)。

小：小朋友你們好。

生：小鹿乖乖好。

小：能與你們一起去四季王國我可真高興，馬上就要進入四季王國了，您們想說什么?

生：要認真看。

生：這么不容易，一定要認真感受。

師：到了四季王國以后，一定要用心觀察那里的每一處景物。這節(jié)課我們繼續(xù)學習第二課——《四季》。看，四季王國到了。

生：書上一共有四幅圖。每節(jié)有四句話。

師：這么美的季節(jié)你最喜歡哪個呢?

生：(各抒己見)。

師：你們的想法都很獨特，都有自己的見解。那同學們最先喜歡哪個季節(jié)呢?

生：春天。

師：大家想不想學啊!讓我們一起領略春天的美景。(出示春天圖片)你們看到了什么?

生：小鳥在天上飛，小草綠綠的，尖尖的，被大風爺爺吹得搖來搖去。

師：聯(lián)系生活，說說春天還有那些變化?

生：大雁從南方飛回來了，桃花、杏花都開了，還有香味呢!

師：真香!老師都聞到了。

生：小河的冰都融化了，小魚在水里跳著圓圈舞，真開心!

師：春天真美，能不能把它美美的讀一讀。

(生讀，師生評價)。

師：這么美的課文，老師也想讀，給老師一個機會好嗎?(師讀，生不情不自禁的加動作讀)。

師：春天真可愛，背一背怎么樣?

生：(背)。

師：剛才，我們學習了春天，回憶一下我們是怎樣學習春天的?

生：我們看了春天的圖片，再說一說春天還有哪些變化，接著讀了讀，最后又背了背。

師：現(xiàn)在就按照你們自己歸納的學習方法自學，也可以用自己喜歡的方式學。

生(自學、交流)。

生：我想說說圖片以外有那些變化?

冬天可以溜冰，還能打雪仗，白白的雪真漂亮。

生：還可以穿上厚厚的棉衣，在雪地上散步、玩耍。

生：我還能讀一讀。

(比賽讀，加動作讀)。

生：我想背一背。(生背)。

生：我喜歡秋天。(出示圖片)秋天，秋高氣爽，谷穗被重重的果實壓彎了腰，好象在說：“我成熟了，我多棒。”

生：我還能說秋天還有哪些變化?(出示圖片)秋天大雁往南飛，一會兒排成人字一會兒排成一字。

生：秋天果實成熟了，大蘋果紅紅的，綠綠的。

生：樹葉變黃了，像仙女一樣飄落下來。

生：莊稼成熟了，一片金黃，農(nóng)民伯伯開始收割了。

師：谷穗是什么?

生：谷穗是果實。

師：你們見過真的谷穗嗎?今天老師讓沒見過谷穗的同學看看真的谷穗。(出示實物)。

如果你是谷穗，想說什么?

生：我會說：“看我多肥呀，我沉甸甸的都彎腰了。“。

生：我會說：“看我多神氣，我又給人類做貢獻了。“。

生：我給大家讀一讀。

生：我能背一背。

生：我喜歡夏天(出示圖片)，夏天菏葉圓圓的，青蛙在捉害蟲。知了好象在說：“夏天到了!夏天到了!”

生：我還知道夏天有哪些變化?夏天可以游泳，我?guī)е斡救Υ┲斡疽拢煽鞓妨恕?/p>

生：我可以在炎熱的夏天吃雪糕，一次吃好幾根呢!

生：我讀一讀行嗎?(讀)。

生：我背一背。(有表情的背)。

師：同學們說出了自己喜愛的季節(jié)，現(xiàn)在我們……哎!小鹿乖乖到哪去了，找一找?

小：(課件)我在這兒呢!我到后花園去參加小動物們的表演會了，你們等著我呀。我馬上就回來。

師：小鹿乖乖去參加表演會去了，我們怎么辦呢?誰有好主意?

生：我們也開一個表演會吧!

師：大家同意嗎?

生：(高興地說)同意。

師：選擇你最喜歡的一個季節(jié)，用你喜歡的方式表達你對他們的喜愛之情，可以用歌舞、畫畫、詩歌、也可以把課前準備好的圖片及照片拿出來與同學們展示。

(生分組準備)。

生：第一個節(jié)目由我們小組的小畫家來表演。(展示四季的圖畫并分別介紹)。

師：第二個節(jié)目是什么?

生：我們小組來匯報。(分別出示在冬天照的照片，并介紹內(nèi)容)。

師：第三個節(jié)目呢?

生：我們?nèi)齻€給大家表演歌舞《春天來了》(表演)。

生：第四個節(jié)目由我們表演，我們?yōu)榇蠹页禾斓母琛缎⊙嘧印?唱)。

生：第五個節(jié)目我們?yōu)榇蠹依收b一首秋天的詩。(朗誦)。

生：(各談體會)。

師：同學們的收獲真多，小鹿乖乖有什么收獲?

小：(課件)能和你們來四季王國，我學到了很多知識，下次我一定帶你們?nèi)ヒ粋€更好更美的地方，祝你們進步，再見!

師：小朋友再見!

仿寫四季一年級（模板20篇）篇十二

（一）談話導入，揭示課題。

1．欣賞四季圖片，激發(fā)學生興趣。“今天，老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，你們想知道是什么嗎？（生：想。）下面請同學們看大屏幕，請你靜靜地用心去欣賞，想一想你看到了那些景色。（課件播放一年四季的圖片，配背景音樂）

2．交流四季感受。“說說你看到了什么？”（桃紅柳綠、荷花初放、黃葉飄飄，白雪皚皚，楓葉、柿子、打雪仗、下雪、堆雪人……）3．揭示課題。a、（課件定格在有春夏秋冬四季的圖上）“你覺得這份禮物美嗎？”“這份禮物不僅是老師要送給大家的，更是大自然媽媽要送給我們每一個人的，她就像一位神奇的化妝師，描繪出各種美麗動人的景色，說說你看到了哪幾個季節(jié)的景色？（生：春、夏、秋、冬四個季節(jié)的景色）“真棒，說得真流利，誰再來完整地說一說？”（貼卡片：春天、夏天、秋天、冬天）

4．“春、夏、秋、冬”四個季節(jié)合起來我們又稱之為――四季，對了，一年有四季。（板書：四季）（指名同學說）。

5．認讀春、夏、秋、冬，認識“秋”字。指名學生讀“春天、夏天、秋天、冬天”詞語。（正音：“春”翹舌音）1）認字：在這些字中，你已經(jīng)認識了哪幾個？你是怎么認識的？（教給學生在生活中識字的方法。從小朋友的名字，在平時的剪報、看書、逛街……來識字。）2）“真能干，你們很會學習！。下面沈老師要考考你們，你有什么好辦法記住這個‘秋’字？”（出示卡片：秋）“左邊是什么？”（禾字旁）說明它與禾苗有關。“右邊是什么？”（火）。“為什么右邊有個‘火’字呢？”（請你想象一下，秋天到了，田里的莊稼都――成熟了，遠遠望去，金黃色的一片，就像火一樣，非常旺盛。）“說的太好了，你很會觀察大自然的景色哦！”“誰來拼一拼？”（開火車讀）

6．“在這四個季節(jié)中，你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？”（預設：【春天】評價：“是啊，春天到了，五顏六色的花兒競相綻放，美麗極了！大地從寒冬中蘇醒，萬象更新，春機盎然。萬紫千紅總是春，教案《一年級教案》。桃紅柳綠，生機勃勃。柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風中輕柔地拂動，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞一年之中，春天的時光是最美好的，她處處充滿生機，充滿希望。”【夏天】評價：夏天的荷花可美了，詩人寫了很多詩句贊美荷花：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”夏天去池塘里游泳，那可真是一件暢快的事。還可以吃到甜甜的西瓜，棒冰……【秋天】評價：秋高氣爽、丹桂飄香、紅紅的楓葉就像火一樣，非常旺盛。田野里到處都是金黃的一片，谷穗壓彎了腰，沉甸甸的，莊稼豐收了，農(nóng)民伯伯心里樂開了花。這是一個豐收的季節(jié)、歡樂的季節(jié)。一陣秋風過后，樹上的葉子紛紛飄落下來，在空中飛翔，在風中舞蹈……【冬天】評價：是啊，下雪天要數(shù)咱們小朋友最開心了，在雪地里追逐奔跑，在雪地里高聲歡笑，一起堆雪人，打雪仗，有趣極了！白雪飄飄，到處都是白茫茫的一片，大地就像穿上了一件銀色的外套。師過渡：是啊，一年四季都很美麗，在四季中，我們不僅可以欣賞到美麗的風景，品嘗到香甜的水果，還能做各種豐富、有趣的游戲！每個季節(jié)我們都很喜歡，大家都迫不及待地想表達自己對四季的喜愛之情，有位作者啊也和你們一樣，非常喜歡四季，他還把它們寫成了一首詩歌，題目就叫――四季（齊讀）。

（二）范讀課文，檢查反饋。

1．教師范讀。（請同學們輕輕打開課文61頁，先聽老師范讀，要求豎起耳朵認真聽，眼睛盯牢課文仔細看。）

2．檢查反饋。“你最喜歡聽沈老師讀的哪段文字？”請你讀一讀。（指名學生分段讀課文，看誰學得像。糾正字音）每段請3―4位同學讀。【評價】：他“尖尖”兩個字讀得特別輕，特別美，“我是”讀得特別重，好像在告訴大家，春天到了，春天到了。誰還愿意讀？你覺得他讀得怎么樣，給你怎樣的感覺？“草嫩嫩的，綠綠的，都不敢去碰它一下，不愿去驚擾它。”舉手的同學起立。女生讀。男生讀。【評價】：“圓圓”二字讀得特別美，仿佛讓人看到了滿池的荷花。你讀得真歡快，像小青蛙在快樂地跳躍著。誰能比他讀得還要好？【評價】：“彎彎”二字讀得慢些，就像谷穗要沉下來似的，很飽滿。什么叫鞠著躬說，誰能做個鞠躬的樣子？秋天成熟了，豐收了。男生起立讀。【評價】：讀得真有感情，給你怎么樣的感覺？仿佛看到了一個淘氣的雪人在雪地里呢！指名讀。（預設：強調(diào)翹舌音：“說”、“是”。平舌音：“草”、“穗”。）評價語：讀得真流利，誰能聲音再響亮一點？不錯，從咬字、流利程度、聲音、表情、投入狀態(tài)等來點評。

3．隨課文識字。認字“說”。“誰來拼一拼？”（小老師拼讀，開火車拼）“你有什么好辦法記住它？”1)“說”的左邊是什么？和什么有關？2)你還知道哪些帶言字旁的字？（話、讀、計、講、語、課）3)誰能給“說”組個詞語？（說話、說明、說一說、讀讀說說）認字“是”（強調(diào)讀音）

（三）再讀課文，感知形象。

1．自由讀課文。“下面請同學們自由讀課文，要求讀準字音，讀得有感情，讀完一遍的同學坐端正。”（教師巡視）

3．學習“對”。（出示卡片：對。）“我們看這個“對”，在文中一二兩段中出現(xiàn)了兩次，你有什么好辦法記住它？”1）左邊是什么？（生：左邊是“又”。）2）理解“對”。“又”在古代是這么寫的（板書），你看像什么？（生：像人的一只手）人的手有幾只？（生：兩只）3）那“一對”是什么意思？(生：一對表示兩個)。4）誰來用“一對”說個短語？（一對夫妻、一對雙胞胎……）

5．交流：“草芽、荷葉、谷穗、雪人”怎么樣？文中是怎么說的？（草芽――尖尖、荷葉――圓圓、谷穗――彎彎、雪人――大肚子一挺）（板書）“你還可以用什么詞說？”（草芽綠綠，草芽嫩嫩、荷葉扁扁，荷葉大大，荷葉綠綠、谷穗長長，谷穗黃黃……）6．“是啊，課文寫得真美，讀著讀著我們仿佛走進了四季，走進了這一幅幅美麗的畫里，下面我請四位認為自己讀得最好的同學來讀一讀。（請2組分段讀課文）“其他同學邊聽邊思考：讀了這四段文字，你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么相同的地方？”預設一：前三段文字都是“什么怎么樣”，他對誰說/他怎么樣說，我是什么”的樣子，第四段和前面的不一樣。預設二：都有一個“我、說、是、天”

7．分段讀課文。（想象形象，朗讀課文）1）四人小組合作讀。2）小組朗讀展示。

8．想象說話。“文章寫得多美啊！瞧，夏天的池塘多熱鬧，荷花開得多美麗。荷葉圓圓，青蛙看到這么美麗的景色，你猜他可能會對荷花說什么呢？”

仿寫四季一年級（模板20篇）篇十三

1、學會本課本10個生字，能正確讀寫要求學會的詞語。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。

3、通過交流討論讀文，知道一年春、夏、秋、冬四個季節(jié)的變化及特征，并從中感悟到大自然變化的神奇，體會四季景色的美，從而激發(fā)熱愛大自然的情趣。

1、學習生字新詞，掌握要點字“腳、夏、舞、蹈”等字的正確書寫。

2、有感情朗讀課文。背誦課文。

3、在讀、說中體會詩的意境，感悟大自然景色變化的神奇和美麗。

第一課時：朗讀課文，交流體驗，從中感悟四季變化的神奇和美麗。

第二課時：再讀課文，加深體會。自學生字，重點字形指導書寫。

1.一年有四個季節(jié)，四個季節(jié)美麗而神奇。春天鮮花盛開，夏天蟬兒歡叫，秋天落葉紛飛，冬天雪花飄舞。每個季節(jié)的來臨是那樣的悄悄，又是那樣的令人驚喜。今天就讓我們跟隨四季的腳步去領略那美麗的四季。

2.齊讀課題“四季的腳步”。

3四季的景色是怎樣的呢?老師給大家?guī)砹艘恍┚赖膱D片，請大家欣賞。課件演示四季景色的變化。

4看完這些美麗的圖片，現(xiàn)在你最想說的一句話是什么?

1、同學們，你們說得真棒，說明觀察很仔細，那么我們來聽聽書中的小詩人是怎么評價它們的?你們聽……老師配樂朗讀課文。

2、大自然多美呀!你們也想這么美美地讀讀課文嗎?請大家試試。

注意：遇到不認識的字，借助字音多讀幾遍，把它讀準來。

3、老師想考考大家生字認讀的情況，誰想試試。課件出示生字，指名讀。全部讀完后齊讀。

4、誰愿意美美地把課文讀給大家聽。指名分節(jié)朗讀詩歌。

2、請喜歡春天的同學到第一組來，把你收集的資料跟你的小伙伴分享，互相交流。然后用“因為……所以……”來說說你為什么喜歡這個季節(jié)。喜歡夏天、秋天、冬天的分別坐二、三、四組。

3、哪位同學來給大家說說你喜歡春天的理由?

1、剛才同學們說的很好，我想現(xiàn)在大家一定對這首詩歌有了更深的感受。下面請同學們讀讀自己喜歡的季節(jié)的部分。等一下我們來開展詩歌朗讀比賽，看誰讀的更好。

2、現(xiàn)在我們就開始進行朗讀比賽。老師這有四朵美麗的花，應該獻給誰呢?等大家讀完以后我們來評一評。

3、結(jié)合朗讀，隨機解決并板書：悄悄地、丁冬、知了、刷刷、呼呼。

1)“悄悄地”：請二位學生分別表演輕輕地走、重重地走，區(qū)別他們的不同。強調(diào)這就是四季的腳步，要讀的輕些、慢些。“笑著走來”要讀的稍微重些、高興些。

2)溪水的歌兒多好聽呀，你會唱嗎?齊唱：丁冬、丁冬。

3)金蟬是怎樣唱歌的，你們聽――(課件演示蟬的鳴叫)。大家一起來學學金蟬的歌兒：知了、知了。

4)你能模仿落葉的聲音嗎?同桌討論：為什么說落葉鋪成了金色的小道?

5)北風是怎么吹的?大家唱一唱：呼呼、呼呼。

4、評選讀的最好的四位學生并請他們美美的讀一遍給大家聽(配樂朗讀)。

5、全班配樂美美地朗讀整首詩歌。

6、質(zhì)疑。

1、作者給我們寫了一首優(yōu)美的詩，如果請小朋友們也來當詩人的話，老師相信，你們的詩句也會很精彩!不信，我們試試看!

春(夏、秋、冬)的腳步悄悄，

悄悄地，她笑著走來——

( )唱起了歌兒

————( )，( )

( )。

剛才，同學們說的話就是一首首美麗的小詩。你們都是小詩人了，真了不起!請大家下課以后把你剛才做的小詩寫下來，回家念給爸爸媽媽聽。喜歡繪畫的同學也可以把你最喜歡的季節(jié)畫出來。

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附：板書設計

春

丁 冬

夏 四季的腳步 秋

知 了 悄 悄 刷 刷

冬

呼 呼

美

仿寫四季一年級（模板20篇）篇十四

1、學會本課本10個生字，能正確讀寫要求學會的詞語。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。

3、通過交流討論讀文，知道一年春、夏、秋、冬四個季節(jié)的變化及特征，并從中感悟到大自然變化的神奇，體會四季景色的美，從而激發(fā)熱愛大自然的情趣。

1、學習生字新詞，掌握要點字“腳、夏、舞、蹈”等字的正確書寫。

2、有感情朗讀課文。背誦課文。

3、在讀、說中體會詩的意境，感悟大自然景色變化的神奇和美麗。

第一課時：朗讀課文，交流體驗，從中感悟四季變化的神奇和美麗。

第二課時：再讀課文，加深體會。自學生字，重點字形指導書寫。

1.一年有四個季節(jié)，四個季節(jié)美麗而神奇。春天鮮花盛開，夏天蟬兒歡叫，秋天落葉紛飛，冬天雪花飄舞。每個季節(jié)的來臨是那樣的悄悄，又是那樣的令人驚喜。今天就讓我們跟隨四季的腳步去領略那美麗的四季。

2.齊讀課題“四季的腳步”。

3四季的景色是怎樣的呢?老師給大家?guī)砹艘恍┚赖膱D片，請大家欣賞。課件演示四季景色的變化。

4看完這些美麗的圖片，現(xiàn)在你最想說的一句話是什么?

1、同學們，你們說得真棒，說明觀察很仔細，那么我們來聽聽書中的小詩人是怎么評價它們的?你們聽……老師配樂朗讀課文。

2、大自然多美呀!你們也想這么美美地讀讀課文嗎?請大家試試。

注意：遇到不認識的字，借助字音多讀幾遍，把它讀準來。

3、老師想考考大家生字認讀的情況，誰想試試。課件出示生字，指名讀。全部讀完后齊讀。

4、誰愿意美美地把課文讀給大家聽。指名分節(jié)朗讀詩歌。

2、請喜歡春天的同學到第一組來，把你收集的資料跟你的小伙伴分享，互相交流。然后用“因為……所以……”來說說你為什么喜歡這個季節(jié)。喜歡夏天、秋天、冬天的分別坐二、三、四組。

3、哪位同學來給大家說說你喜歡春天的理由?

1、剛才同學們說的很好，我想現(xiàn)在大家一定對這首詩歌有了更深的感受。下面請同學們讀讀自己喜歡的季節(jié)的部分。等一下我們來開展詩歌朗讀比賽，看誰讀的更好。

2、現(xiàn)在我們就開始進行朗讀比賽。老師這有四朵美麗的花，應該獻給誰呢?等大家讀完以后我們來評一評。

3、結(jié)合朗讀，隨機解決并板書：悄悄地、丁冬、知了、刷刷、呼呼。

1)“悄悄地”：請二位學生分別表演輕輕地走、重重地走，區(qū)別他們的不同。強調(diào)這就是四季的腳步，要讀的輕些、慢些。“笑著走來”要讀的'稍微重些、高興些。

2)溪水的歌兒多好聽呀，你會唱嗎?齊唱：丁冬、丁冬。

3)金蟬是怎樣唱歌的，你們聽――(課件演示蟬的鳴叫)。大家一起來學學金蟬的歌兒：知了、知了。

4)你能模仿落葉的聲音嗎?同桌討論：為什么說落葉鋪成了金色的小道?

5)北風是怎么吹的?大家唱一唱：呼呼、呼呼。

4、評選讀的最好的四位學生并請他們美美的讀一遍給大家聽(配樂朗讀)。

5、全班配樂美美地朗讀整首詩歌。

6、質(zhì)疑。

1、作者給我們寫了一首優(yōu)美的詩，如果請小朋友們也來當詩人的話，老師相信，你們的詩句也會很精彩!不信，我們試試看!

春(夏、秋、冬)的腳步悄悄，

悄悄地，她笑著走來——。

()唱起了歌兒。

————()，()。

()。

剛才，同學們說的話就是一首首美麗的小詩。你們都是小詩人了，真了不起!請大家下課以后把你剛才做的小詩寫下來，回家念給爸爸媽媽聽。喜歡繪畫的同學也可以把你最喜歡的季節(jié)畫出來。

---------------------------。

附：板書設計。

春

丁冬。

夏四季的腳步秋。

知了悄悄刷刷。

冬

呼呼。

美

仿寫四季一年級（模板20篇）篇十五

1、認識“尖、說”等9個生字和言字旁、蟲字旁、折文3個偏旁，讀準多音字“地”的'字音;會寫“天、四、是”3個字。

2、正確朗讀課文，背誦課文。初步了解四季的特征，感受四季的美麗。

3、模仿課文，說說自己喜歡的季節(jié)。

朗讀課文，背誦課文。

認識折文等3個偏旁;會寫“四、是”等字。

教師引問：秋天，除了我們剛從畫面上看到的景色之外，你還能看到什么?一年之中，除了秋季，還有哪些季節(jié)?(板書：春、夏、冬)真好，今天讓我們一起走進四季，去欣賞四季的美麗景色。(板書：四季)。

1、教師引學：請同學們借助拼音，自主識字，用圓形畫出會寫的字，用三角形畫出會認的字。

2、教師引導學生匯報生字認讀情況。

(1)做游戲識字。多媒體課件出示能夠明顯體現(xiàn)四季特征的事物的帶字圖片(柳樹、荷葉、菊花、梅花、雪人、草芽、谷穗、桃花、橘子、麥苗、楊梅等)，讓認識的學生上來說說這些事物是屬于哪個季節(jié)的。

(2)教師出示生字卡片，學生認讀卡片上的生字。(提醒學生注意讀準字音)多音字“地”。

3.自由讀文。(在讀中體現(xiàn)層次，培養(yǎng)學生的語感)。

多媒體出示朗讀要求。

一讀：咬字準確，聲音響亮。二讀：讀通句子，語速稍快。三讀：讀得流暢，讀出感情。

4、合作探究，朗讀課文。

請大家選擇自己最喜歡的季節(jié)讀一讀，然后比誰讀得最美。

5、學生質(zhì)疑，在讀中感悟。(培養(yǎng)學生質(zhì)疑的好習慣)。

(1)小草、荷葉、谷穗、雪人都是景物，怎么會說話呢?

(2)“谷穗”是什么?它為什么會彎彎的呢?

1、認識筆畫撇，指導學生書空練習。

2、指導學生書寫“四、是、天”。

引導學生發(fā)現(xiàn)“四、我、是、天”的每一筆在田字格中的位置。“四”，第四筆是豎彎，不要寫成豎彎鉤。“是”，第二筆是橫折，第五筆橫從橫中線上起筆。“天”，第一橫短，第二橫長，最后一筆是捺，從橫中線和豎中線的交匯處捺出。

仿寫四季一年級（模板20篇）篇十六

雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦。

青蛙說：“我要寫詩啦!”

小氣球飄過來說：

“我要給你當個小逗號”

波浪里的小水珠說：

“我要當個小句號”

陸地上一群群螞蟻說：

“我要當個省略號”

青蛙的詩寫成了：

“呱呱，呱呱，

呱呱呱。

呱呱，呱呱，

呱呱呱……”

仿寫四季一年級（模板20篇）篇十七

我畫了個藍藍的太陽，送給夏天。老人、小孩、叔叔、阿姨，大家都心曠神怡，神清氣爽。

我畫了個黃黃的太陽，送給秋天。黃黃的太陽來到田野里，使足勁兒把麥穗都涂成黃色，把稻谷也涂成黃色，邀請人們，都來享受豐收的喜悅。

我畫了個綠綠的太陽，送給冬天。綠綠的太陽來到森林里，除了松樹，楊樹、柳樹、梧桐樹，也都一個個撐起了綠傘。皚皚白雪，片片綠葉，冬天終于不再單調(diào)。

我畫了個紅紅的太陽，送給春天。紅紅的太陽拿出畫筆，染紅了桃花，染紅了草莓。它跳進窗子里，喊農(nóng)民伯伯、工人叔叔和小朋友們早早起床。因為一年之計在于春啊！

仿寫四季一年級（模板20篇）篇十八

1、認識11個生字，會寫4個字，學會兩種筆畫，認識四個偏旁。

2、正確流利朗讀課文，背誦課文,能模仿課文自創(chuàng)詩歌。

3、了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。

：識字、寫字、朗讀。

：模仿課文自創(chuàng)詩歌。

通過學習，除了認識本課生字外，還附帶認識具有四季明顯特征的事物，在正確流利朗讀和背誦課文的基礎上，能模仿課文創(chuàng)作兒童詩，展現(xiàn)學生的個性及培養(yǎng)學生的自信心。

課件(卡通形式的課文插圖)、具有明顯四季特征的事物的帶字圖片、細鐵絲一條、詩歌創(chuàng)作紙。

：二課時

一)以圖激趣，初步識字

1、展貼具有明顯四季特征的事物的帶字圖片(柳樹、荷葉、菊花、梅花、蝌蚪、知了、大雁、雪人、草芽、谷穗、桃花、桔子、麥苗、楊梅等)，讓認識的學生上來指認。

2、齊讀有關生字，讀準字音。

3、把以上圖片按四季分類。

二)初讀課文認識生字

1、導入：有叔叔從春夏秋冬四個季節(jié)中各選了一些事物，編了一些很好聽的兒童詩，我們一起來讀讀。

2、課件展示，配樂朗讀課文。

3、通過自讀課文，個別朗讀，集體朗讀，要求把課文讀正確。

4、讓學生在課文中劃出生字，再重點出示，讓學生認讀，讓學生自己想起辦法記生字。并結(jié)合教學讓學生認識四個偏旁(方框，禾字旁，雨字頭，月字旁)。

三)感情朗讀，熟讀成誦

1 、讓學生反復讀課文，讀出自己的語調(diào)和感受，并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。

2、借助課件圖片來指導學生背誦。

四)拓展延伸，創(chuàng)作詩歌

1、讓學生模仿課文形式選用剛才學過的帶有四季顯明特征的事物在創(chuàng)作紙上寫詩歌。(作業(yè)紙形式附后)

2 、有能力的在自己的詩歌每節(jié)配上插圖。

3、展示自已的作品：上臺朗誦，同學交流

五)鞏固識字，指導寫字

1、用生字卡片開火車復習生字。

2、運用鐵絲認識筆畫“豎彎鉤、橫折彎鉤”，再讓學生在四個生字(七、兒、九、無)中找出此筆畫描紅，接著點明筆順及在田字格中的位置。

3、字描紅，再書寫。

六)作業(yè)：瀏覽網(wǎng)上下載有關四季的圖片，朗讀有關四季的兒歌。

仿寫四季一年級（模板20篇）篇十九

1、學會“春、走、冬、百、瓜、果、谷、北”8個字;會認“季、歌、唱、種、行、園、糧、食”10個字。認識偏旁春字頭、折文。

2、正確流利的朗讀課文。背誦課文。

3、通過課文的學習，了解一年四季中大自然及人們生活所發(fā)生的變化，從心底里去感受自然的美好，感受生活的美好。

學習重難點：學習生字，朗讀課文。

教學時間：2課時

第一課時

一激趣導入。

1導入新課。

一年中有幾個季節(jié)?你最喜歡哪個季節(jié)?

2學生用自己喜歡的方式展現(xiàn)對四季的了解和喜愛。(畫、唱、讀詩、說話)

3出示課文，春夏秋冬四位小精靈一塊寫了一首歌，送給大家，請你猜一猜歌名。(出示課題。)

二自主合作，讀準字音，把課文讀通順。

1學生大聲、自由朗讀課文，遇到不認識的字就借助拼音多讀幾遍。

2同座互讀，讀準字音。

3學生小組合作學習，由小組長抽讀生字卡片。

4學生通過玩“開火車”等游戲識記生字(去掉音節(jié))。

5學生再讀課文，將課文讀通、讀順，并把自己喜歡的部分多讀幾遍。

三創(chuàng)設情境，指導朗讀第一節(jié)。

1 學生朗讀第一節(jié)。

2 結(jié)合生活體驗，說說春天是怎樣“悄悄”來到我們身邊的。

3 出示課件，學生朗讀第一句。

4 溪水一路唱些什么呢?學生自由想象，再有感情讀第一句。

5 學生接著讀第二句。

6 看課件，說說你看見了什么，想到了什么?

7 學生自由交流，理解“百花齊放”“春耕春種”等詞語。

8 學生有感情朗讀第二句。

9 學生有感情朗讀第一節(jié)，讀后交流，在春天里，還聽見誰唱歌?

10配樂朗讀第一節(jié)，感受春天給大自然帶來了生機，體會人們心中高興的心情。

四寫字教學。

1出示“冬”，讀準后鼻音，學習偏旁：折文

2出示“春、走、百”誰有好辦法記住這幾個字?注意“走”的筆順

3想一想怎樣把這些字寫漂亮?

4老師范寫，學生練寫。

第二課時

一復習鞏固。

1指名認讀生字。

2指名朗讀第一節(jié)。

二創(chuàng)設情境，指導朗讀。

1學習第二節(jié)。

(1)學生朗讀第二節(jié)。

(2)出示課件，朗讀第一句。

(3)知了在唱些什么?再讀第一句。

(4)看圖片，說說你看到了什么，想到了什么?理解“綠樹成行”“瓜果香”

(5)有感情朗讀第二句。

(6)學生有感情朗讀第二節(jié)。交流在夏天，還聽見誰在唱歌?

(7)配樂朗讀第二節(jié)。

2學習第三、四節(jié)。

(1)出示三四節(jié)課文的多媒體，讓學生欣賞。

(2)學生自由朗讀三、四節(jié)。

(3)指名朗讀，說說紅葉、北風唱些什么?在秋天、冬天你還聽見誰在唱歌?

3朗讀課文。

4比一比，誰背得快。

三寫字教學。

1出示“瓜、果、谷、北”認讀。

2誰有好辦法記住生字朋友?

3注意：“果”先寫日，再寫木。

老師范寫，學生練寫。

板書設計：

1 四季的歌

冬

夏

春

秋

仿寫四季一年級（模板20篇）篇二十

1、理解課文內(nèi)容，知道四季的特點，感受四個季節(jié)的美麗，產(chǎn)生對大自然的喜愛之青。

2、認識課文中的生字。

3、能正確、流利地讀課文，背誦課文。

：認識和練習朗讀。

：感受四季的不同特點，激發(fā)孩子對大自然的喜愛之情。

：生字卡片、課件、頭飾。

一、以圖激趣引入新課。

1、孩子們，今天老師帶來了幾幅美麗的圖畫，你們想看嗎?

讓我們來看大屏幕吧。

展示書上的四幅圖，最后定四幅齊現(xiàn)。

這四幅畫分別畫的是什么季節(jié)?你怎么看出來的?

2、這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學的課文《四季》。

3、板題：四季齊讀課題。

二、初讀課文感知課文。

1、自由讀文。一邊讀一邊把生字用自己喜歡的符號畫出來。

再數(shù)數(shù)課文一共有幾句話。

2、檢查自讀情況：

(1)、課文有幾句話?抽4個小朋友一人一句。(指導讀音)。

(2)、文中的生字你認為哪些字的音要給大家提醒一下的。

3、開火車讀字音，檢查學生的認字情況。

三、再讀課文理解內(nèi)容。

1、學習第一句。

(1)、指名讀第一句。(其余的同學指書)。

(2)、誰來說一說這句話寫了什么?(板書：說)。

(3)、你有什么不懂的問題，請你問一問。(板書：問)。

(4)、文中草芽對小鳥說：“我是春天。”誰啊?這個“我”是誰呀?草芽是春天。

課件點擊“是”讓“是”字閃爍。

誰能用“是”說句話?

(5)、你還從哪些地方知道春天來了呢?讓我們認識認識。(板書：認)。

(6)、說得真好，春天是萬物復蘇的季節(jié)，你們喜歡嗎?帶著喜歡的感情把描寫春天的句子讀一讀吧。

(板書：讀)。

a、抽三人一人一行。b、男、女分角色讀。c、師生角色讀。

2、總結(jié)：孩子們我們來回憶一下我們剛才是怎么學的。首先說一說第一句話寫了什么，然后問一問不懂的問題，接下來我們認一認還可以從哪些事物上看出是春天，最后，我們讀一讀，把這句話有感情地讀出來。(結(jié)合板書)。

3、生兩人一組學習二、三、四句話。

4、匯報學習的成果。

(1)、第二、三、四句各寫了什么?

(2)、提出不懂的問題。

(3)、認一認，還可以從哪些事物中看出夏天、秋天、冬天?

四、角色朗讀感悟課文。

找同學扮演草芽、荷葉、谷穗、雪人。每句的一、二行有大家讀，第三行分別由扮演者讀。

五、分組繪畫感受美景。

1、我們學習了《四季》大家能畫出四季嗎?

反四人小組，一人一個季節(jié)畫一畫。

2、生聽音樂畫畫。

3、展示一個組的四季圖貼上黑板，請生說一說所畫的內(nèi)容。

4、播放音樂和四季的風景畫面。(師：春天，溫暖的陽光融化了山澗的冰雪;夏天，鮮嫩的綠葉與美麗的花朵為伴;不知不覺，秋天悄悄走近我們，藍藍的天空，飄著朵朵白云;轉(zhuǎn)眼，美麗的小雪花又給我們帶來無限的樂趣。)。

5、孩子們，四季美嗎?怎樣它才會更美呢?

是的，有了我們保護大自然，四季就會變得更美!