小班教案的實施需要教師具備良好的教學技巧和教育心理素質。下面是小編為大家收集的小班教案范文，希望能給大家提供一些參考和啟示。

小班活動教案秋葉飄教案附教學反思（匯總19篇）篇一

1、通過享受扮演司機開車的樂趣，來感受音樂中的行進與停止。

2、嘗試讓幼兒在游戲的過程中，能夠相互合作的能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

1、《開車歌》音樂。

2、呼啦圈。

3、單車、汽車、火車的牌子。

4、交通信號燈、紅燈、綠燈。

1、問幼兒：“有誰是坐汽車來幼兒園的?”“通常是誰在開車呢?”driver(司機)“怎么開?”“什么時候車子會停下來呢?”請幼兒自由表達自己的想法。

2、和幼兒討論：車子遇到紅綠交通燈時，該怎么做。(提示：紅燈停、綠燈行)。

3、播放歌曲《開車歌》，請幼兒仔細聽，然后討論：歌曲旋律中的那個地方像是車子遇見紅燈了。

4、請幼兒坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。

5、組織幼兒當看到單車的圖片時，請幼兒2人一組，1人當司機，3人當乘客;當看到汽車圖片時，請幼兒4人一組，1人當司機，3人當乘客;當看到火車牌子時，請幼兒6人一組，1人當司機，5人當乘客。到老師所畫的馬路上行走。

6、教師出示不同種類的車型，幼兒按要求分組，聽《開車歌》進行游戲。

7、讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色，輪流扮演司機與乘客。

通過享受扮演司機開車的樂趣，來感受音樂中的行進與停止，嘗試讓幼兒在游戲的過程中，能夠相互合作的能力。

小班活動教案秋葉飄教案附教學反思（匯總19篇）篇二

1．觀察襪子、手套的特征（大小、顏色、圖案），能將相同的襪子、手套進行配對。

2．初步理解“一雙”的含義．了解成雙物體之間的對應關系。

3．愿意參加活動，能說出自己的發現。

1．經驗準備：幼兒有按實物標記將物體分類的經驗，認識紅、黃、藍等基本顏色。

2．物質準備：晾衣架、夾子各若干，襪子每人一雙，手套人手一副，簍子若干。

1．我們的襪子。

引導幼兒自由觀察自己的襪子．初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同，知道什么是“一雙”。

2．晾襪子。

（1）展現晾襪子的場景，引起幼兒興趣。

師：今天媽媽洗了許多的襪子，還沒來得及晾，你們愿意幫忙嗎？

（2）出示一只襪子，引導幼兒觀察、配對。

師：一雙襪子要晾在一個衣架上，那這只襪子應該晾在哪里呢？誰愿意試一試？

個別幼兒示范將相同的襪子晾在一起，師幼共同檢驗。

師：為什么把它們晾在這里？

引導幼兒說出兩只襪子的相同特征。

（3）幼兒操作，將相同的襪子配對。

（4）幼兒集體游戲，鼓勵幼兒表達自己尋找的過程。

師：襪子都晾好了嗎？襪子一雙一雙晾在一起了嗎？

集體驗證結果是否正確。

3．收手套。

（1）介紹游戲玩法。

師：今天媽媽很高興，大家都很愛勞動。瞧，媽媽洗的手套也曬干了，我們一起把它們收下來吧。什么樣的手套放在一起呢？把同樣的一副手套用夾子夾起來放在簍子里哦！

（2）幼兒操作，遷移匹配襪子的經驗，將相同的手套放在一起。教師觀察、指導，幫助幼兒進一步理解什么是“一雙”（一副1）。

（3）相互檢查配對結果。

師：都放好了嗎？我們來看一看有沒有都放對。

4．結束活動。

引導幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來。

小班活動教案秋葉飄教案附教學反思（匯總19篇）篇三

1．知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。

2．體驗用多種水果組合在一起產生的美。

1．幼兒有在家做過沙拉的經驗。

2．教師先切好一些水果丁，并備有洗凈的香蕉、蘋果、橘子等。

3．沙拉醬若干，裝在碗中，放上勺子。

4．幼兒每人一套餐具(碗、勺子)。

1．討論如何制作水果沙拉。

提問：你吃過的水果沙拉里有什么水果?是什么樣子的?有什么味道?

了解做沙拉的一些準備工作，教師逐一出示所用材料和工具，說明注意事項。

2．制作水果沙拉。

選擇自己所需的水果，能說一說自己都用了哪些水果。自己嘗試拌上沙拉醬。

完成后請同伴互相觀賞、品嘗。

1．教育幼兒注意安全，既不把刀對著別人，也不弄傷自己。

2．幼兒可以回家親自動手做，請家人品嘗。

1．親自動手試一試，積極性很高。

2．愿意將自己制作的沙拉請同伴品嘗。

小班活動教案秋葉飄教案附教學反思（匯總19篇）篇四

1．有興趣地傾聽形象鮮明的音樂，試著在音樂的情境中用動作表現大和小。

2．感受與熊一同游戲的快樂。

3．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1．經驗準備：

主題背景："熊的故事"。對部分較常見的動物已有些初淺的了解。

2．材料準備和環境創設：

音樂三段：音樂1--力度漸強，音高上行，表現"變大"的音樂。

音樂2--低沉、緩慢，表現熊睡覺的音樂。

音樂3--熊的游戲（"洋娃娃和小熊跳舞"）。

多媒體課件。有一位教師扮演熊。

一、故事引入--看見什么。

出示螞蟻、森林背景，想想講講："這團咖啡色的東西會是什么？"（引發幼兒大膽想象。）。

二、情景想象--它變大了。

幼兒隨"螞蟻"一起向前爬去，隨后出現力度漸強，音高上行，表現"變大"的音樂。

傾聽想象："它變得怎樣了？"（鼓勵幼兒用身體動作表現"變大"的過程）。

三、感受表現--它是誰。

引導觀察媒體畫面，想象討論："它是誰？"。

感受低沉、緩慢、表現熊睡覺的音樂，討論："誰在睡覺？"（幼兒想象大大的動物睡覺時的動作姿態，自由地隨音樂用肢體表現。）。

四、情感交流--大熊醒來吧。

出現"熊"，鼓勵幼兒用語言喚醒熊。

熊的游戲：幼兒與熊一起隨著音樂的節拍快樂地舞蹈，當音樂停止時，幼兒立即扮"石頭人"，音樂響起，幼兒與熊再次舞蹈。音樂不規則地停頓，游戲反復進行。

音樂活動《大熊山》節奏性較強，根據故事情節發揮幼兒想象力，讓孩子在游戲中鍛煉語言的表達能力。孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂的享受。《幼兒教育指導綱要》中指出：培養幼兒喜歡藝術活動，并能大膽地表現自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。讓幼兒在音樂游戲中彼此建立友誼，可以在提高幼兒模仿動作的同時，使幼兒體驗到集體游戲的快樂。

小班活動教案秋葉飄教案附教學反思（匯總19篇）篇五

1．能愉快大膽地作畫。

2．學習用各種顏色的線條表現蟲子的形狀。

1．創意繪本，油畫棒（或水彩筆）。

2．繪畫大范例。

1．帶領幼兒做手指謠：蟲蟲飛。

蟲蟲蟲蟲飛（兩手食指輕輕點，然后分開）。

飛到嘴巴上（用手指點指嘴唇）。

蟲蟲蟲蟲飛（兩手食指輕輕點，然后分開）。

飛到鼻子上（用手指點指鼻尖）。

蟲蟲蟲蟲飛（兩手食指輕輕點，然后分開）。

飛到眼睛上（用手指點指眼睛）。

蟲蟲蟲蟲飛（兩手食指輕輕點，然后分開）。

飛到耳朵上（用手指點指耳朵）。

咦？蟲蟲不見了（兩手背到身后藏起來）。

2．請幼兒說說，什么動物愛吃小蟲子？你見過什么蟲子？它們長什么樣？教師根據幼兒發言進行小結，出示繪畫大范例，請幼兒觀察范例中蟲子的外形特征。

3．引導幼兒用肢體模仿蟲子的外形及動作，激發幼兒參與活動的興趣。

4．翻開繪本，請幼兒在書上進行添畫。

5．展示作品，請幼兒相互欣賞作品。

小班活動教案秋葉飄教案附教學反思（匯總19篇）篇六

1、理解故事內容、記住故事名稱、主要角色及對話。

2、能用連貫語言講出角色間的對話，學習詞語：蹦蹦跳跳、摘、頂著。

3、教育幼兒同伴間要互相團結、互相幫助。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

故事圖片、角色頭飾、雨傘。

(一)出示雨傘，引起幼兒的興趣。

小朋友看，今天老師帶來了一把什么?(雨傘)。

那我們什么時候要用到這把雨傘呢?(引導幼兒說：下雨的時候)小朋友真聰明，都知道下雨的時候我們要用到雨傘、雨衣，這樣我們身上就淋不到雨了，就不會濕了。

(二)學習故事。

可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘，那它是怎么辦的呢?下面聽老師給你們講這個故事。

1、交待故事名稱后，直接提問：故事的名稱是什么?

2、逐一出示故事圖片，教師邊講述故事邊提問：

剛才，老師講到誰在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎樣來到草地上的?(學習詞語：蹦蹦跳跳)跟幼兒一起用動作表示。小白兔玩著玩著天怎么樣了?(下雨了)小白兔有沒有淋到雨，那它想了一個什么辦法來避雨的?(學習詞：摘、頂)請個別幼兒上來表演這些動詞。

3、教師繼續講述故事，然后提問：

小白兔走呀走，前面遇到了誰?(小雞)小白兔看見小雞被雨淋到了，它連忙說了一句什么話?(引導幼兒說出：小雞，小雞，快到葉子底下來吧!)請個別幼兒回答，集體練習。這時候，小雞有禮貌的說了什么?(讓幼兒學說：謝謝你，小白兔)請個別幼兒上來扮演角色，練習動物間的對話。

方法同上，讓幼兒練習小白兔、小雞和小貓之間的對話。

4、幼兒與教師一起邊表演邊講述故事。

5、啟發幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨?”

6、利用角色頭飾，請部分幼兒表演，啟發幼兒學說故事中的對話。(引導幼兒用清楚、連貫的語言進行表達)。

(三)教育幼兒相互間要團結友愛、互幫互助。

聽了這個故事后，你喜歡誰，為什么?

在整個活動中，孩子們的思維很活躍，因為他們都有自己的經驗，他們觀察分析畫面，想像一些故事情節，有自己獨特的認識。在這個過程中，幼兒能夠了解圖片中的含義，大概說出圖中所要表達的意思，但是不明白所要表達的意義：遇到困難的時候要互相幫助，應該隨時抓住機會告訴孩子們遇到困難要互相幫助，如：有小朋友沒帶鉛筆、橡皮的時候，要給予幫助等。

我想，我們所追求的應是“以兒童發展為本”的教育理念。在教學活動中，我們不僅要關注教育目標的實現，更要考慮實現這個目標是否有價值，以及實現這個目標的過程和方式是否有助于孩子的發展。我們不要太在意活動的結果是不是符合作品本身，而應更多關注活動是否能激活孩子的思維，孩子的發言有沒有自己的理由，在交流中能否擦出火花，產生共鳴?文學作品本身也是作家創作出來的，作家未必然，讀者未必不然。

小班活動教案秋葉飄教案附教學反思（匯總19篇）篇七

小班幼兒比較好動對事物充滿好奇，但語言表達能力還在萌發階段，所以在本節課中鼓勵幼兒能用相應的動作表現出來。

1初步理解故事內容，感受秋天落葉的自然現象。

2學說故事中的短句：“樹葉，你當我的小屋好嗎？”

3樂意用動作語言表達故事情節，初步感受文學作品的美。

4探索、發現生活中的多樣性及特征。

5體驗明顯的季節特征。

1感受秋天落葉的自然現象。

2樂意用動作語言表達故事情節。

1課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。

2貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。

一、引出課題。

1、師一邊拋灑落葉一邊說：“秋天到了，秋風吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下來，飄呀飄呀會落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓勵幼兒自由發言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢？老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認真聽就知道了。

二、老師結合貼絨教具，講述故事。

提問：小朋友聽到了嗎？樹葉到底落在了哪里呢？幼兒自由發言。

三、分段理解散文，鼓勵幼兒能用相應的動作表現出來。

1、樹葉落在了哪里？（草地上）。誰過來和樹葉說話了？（小蟲）。小蟲想把樹葉當作什么？（小屋）。共同學說對話：“樹葉，你當我的??好嗎？”師幼扮演角色：幼兒學小蟲爬到老師處說：“樹葉，你當我的小屋好嗎？”，“好的，好的！”。小蟲是怎樣把樹葉當作小屋的？（躺在樹葉下面），做出躺的動作幫助幼兒理解。

2、樹葉落在了哪里？（溝里）。誰過來和樹葉說話了？（螞蟻）。螞蟻想把樹葉當作什么？（小船）。共同學說對話：“樹葉，你當我的??好嗎？”請4個小朋友分別扮演角色學說對話。如果你是小螞蟻，你會怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。

3、樹葉落在了哪里？（河里）。誰過來和樹葉說話了？（小魚）。小魚想把樹葉當作什么？（小傘）。共同學說對話：“樹葉，你當我的??好嗎？”幼兒一起模仿相應的動作。

四、完整講述故事。

利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點讓幼兒學說故事中的對話。

五、拓展延伸活動：

樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會落在哪里呢？我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪？結束。

在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進了秋葉飄落的意境，激發了幼兒表達的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。。。然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里？會發生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學會角色的語言，從而達到老師預設的目標。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學習，較好地為幼兒創設了一個想說、敢說、喜歡說的環境。連今天新來的小朋友和平時一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結束了本次活動。

小班活動教案秋葉飄教案附教學反思（匯總19篇）篇八

小班幼兒比較好動對事物充滿好奇，但語言表達能力還在萌發階段，所以在本節課中鼓勵幼兒能用相應的動作表現出來。

活動目標。

1初步理解故事內容，感受秋天落葉的自然現象。

2學說故事中的短句：“樹葉，你當我的小屋好嗎？”

3樂意用動作語言表達故事情節，初步感受文學作品的美。

4探索、發現生活中的多樣性及特征。

5體驗明顯的季節特征。

教學重點、難點。

1感受秋天落葉的自然現象。

2樂意用動作語言表達故事情節。

活動準備。

1課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。

2貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。

活動過程。

一、引出課題。

1、師一邊拋灑落葉一邊說：“秋天到了，秋風吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下來，飄呀飄呀會落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓勵幼兒自由發言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢？老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認真聽就知道了。

二、老師結合貼絨教具，講述故事。

提問：小朋友聽到了嗎？樹葉到底落在了哪里呢？幼兒自由發言。

三、分段理解散文，鼓勵幼兒能用相應的動作表現出來。

1、樹葉落在了哪里？（草地上）。誰過來和樹葉說話了？（小蟲）。小蟲想把樹葉當作什么？（小屋）。共同學說對話：“樹葉，你當我的??好嗎？”師幼扮演角色：幼兒學小蟲爬到老師處說：“樹葉，你當我的小屋好嗎？”，“好的，好的！”。小蟲是怎樣把樹葉當作小屋的？（躺在樹葉下面），做出躺的動作幫助幼兒理解。

2、樹葉落在了哪里？（溝里）。誰過來和樹葉說話了？（螞蟻）。螞蟻想把樹葉當作什么？（小船）。共同學說對話：“樹葉，你當我的??好嗎？”請4個小朋友分別扮演角色學說對話。如果你是小螞蟻，你會怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。

3、樹葉落在了哪里？（河里）。誰過來和樹葉說話了？（小魚）。小魚想把樹葉當作什么？（小傘）。共同學說對話：“樹葉，你當我的??好嗎？”幼兒一起模仿相應的動作。

四、完整講述故事。

利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點讓幼兒學說故事中的對話。

五、拓展延伸活動：

樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會落在哪里呢？我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪？結束。

教學反思。

在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進了秋葉飄落的意境，激發了幼兒表達的`欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。。。然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里？會發生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學會角色的語言，從而達到老師預設的目標。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學習，較好地為幼兒創設了一個想說、敢說、喜歡說的環境。連今天新來的小朋友和平時一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結束了本次活動。

小班活動教案秋葉飄教案附教學反思（匯總19篇）篇九

1感受音樂中的快和慢變化。

2培養參與音樂活動的樂趣。

1音樂《康康舞曲》《動物狂歡節——烏龜》節選。

2ppt《急匆匆小姐和慢吞吞先生》。

3幼兒操作材料：小樂器、圖畫紙、畫筆、餐具、生活用品。

1教師用不同方式向幼兒問好(聲音有高低、快慢)。

2小樂器問好。感受節奏的不同變化。

3互動問題：請你猜一猜小樂器在說什么?

關注點：幼兒是否能夠發現節奏的不同變化。

1放ppt情景引入：生日會上，來了兩位特別的客人——急匆匆小姐和慢吞吞先生。

2教師分別用快速和慢速的說話方式，請幼兒判斷是急匆匆小姐還是慢吞吞先生。

3互動問題：請你猜一猜這是誰在說話?她(他)說話的速度是怎樣的?

4請幼兒用快和慢的方式向急匆匆小姐和慢吞吞先生問好。

互動問題：小朋友們向他們問好的時候。分別應當用什么樣的速度更適合他們呢?關注點：幼兒是否能夠發現急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同。

1欣賞樂曲，請幼兒判斷哪一段是急匆匆小姐，哪一段是滿吞吞先生。

3再一次欣賞音樂。教師帶領幼兒聽辨并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的各種動作。

關注點：幼兒的生活經驗及模仿能力。

2引導幼兒分別模仿說出的小動物。

3幼兒聽音樂辨別并模仿生日會上的動物客人。

關注點：幼兒的聽辨能力及模仿能力。

選擇自己喜歡的材料進行表現。關注點：幼兒對音樂快慢的感受。

1在活動區投放動作快和動作慢的小動物空白卡片。請幼兒聽音樂填色。

2設計聽辨反應游戲和選擇其他樂曲，引導幼兒進一步感受不同音樂中快慢的變化。

小班活動教案秋葉飄教案附教學反思（匯總19篇）篇十

經過一個月，幼兒對幼兒園的環境和各項活動已從陌生到了解和熟悉。在活動中幼兒學會了一些簡單的自理、動手及動腦的本領，并逐步感受到集體活動給自己帶來的快樂，形成了集體的概念。此時此刻，我們將孩子引進親切、溫馨的氛圍，在培養孩子樂于與同伴交往的同時，讓他們體驗著自己和他人的情感，感受集體活動的快樂，愿意與他人分享快樂。

隨著活動內容和玩具材料的豐富，幼兒之間的交往也日益增多。但由于小年齡幼兒具有自我為中心的特點和缺乏交往技能等因素，使他們在交往中極易與同伴產生矛盾和爭執。怎樣和別人一起玩？怎樣學本領才開心？等成為小班幼兒在參與集體活動中要面對的一些問題。近階段，我們將圍繞這一重點開展我的幼兒園的主題活動，我們要將孩子引入親切、溫馨的氛圍，讓他們感受到同伴、集體活動的快樂，同時知道要遵守一些簡單的集體規則。

樂于參加集體活動，體驗幼兒園生活的快樂，能遵守簡單的集體規則。

1、在家提供機會，引導孩子自己整理玩具，送玩具回家。

2、利用雙休日和孩子一起做游戲，在過程中幫助孩子了解一些簡單的游戲規則，積累游戲經驗。

3、鼓勵幼兒將玩具帶到幼兒園和同伴一起玩。

小班活動教案秋葉飄教案附教學反思（匯總19篇）篇十一

活動目標：

1、讓幼兒通過自己動手操作、探索、討論等活動，初步掌握分類的概念和方法；

2、讓幼兒體驗與他人一起動手操作、一起討論的樂趣。

重點與難點：

重點：理解分類的含義及方法。

難點：區分物體的特征(顏色、形狀、名稱)。

活動準備：

1、不同形狀、顏色的圖形卡片、動物作業卡片若干、水彩筆；

2、小熊頭飾一個，熊媽媽頭飾一個。”

活動過程：

1.創設情境，引起興趣：

（1）師戴上小熊頭飾做小熊，手捧大量卡片，邊講邊進教室：唉，這么多卡片，亂七八糟的，怎么辦?作思考狀，并請幼兒一起思考。“卡片全部混在一起，拿的時候多不方便啊！”讓幼兒討論“怎么辦？”幼兒討論完以后，教師小結，用一種辦法：分類放好。

（2）怎么分——“這么多卡片，放在這亂糟糟不行，怎么放呢？怎樣放以后看上去才整齊，用起來也方便。

2.幼兒操作活動（“大家都要幫助我，太好了!”）。

（1）教師分發卡片，引導幼兒先觀察：“好好看一看，這些卡片到底是什么樣的?”

（2）在觀察過卡片后，幼兒進行操作。擺弄卡片，經過自己的操作、探索找到分的方法。教師注意觀察、隨時注意指導，鼓勵個別膽小幼兒，大膽去嘗試，去操作；“這張卡片是什么顏色的，它和哪一張長得一樣啊？……”

3．討論理解(在幼兒基本找到分的方法后，組織幼兒進行討論理解)。

“太好了，我看到小朋友分的這么好，有的這樣分，有的那樣分，真開心!”

（1）先把自己分的方法告訴給旁邊的小朋友聽；

幼兒輕聲與人交談、講述，師巡回傾聽。

（2）請個別幼兒講述，大家一起聽，并適當進行討論、理解。

幼：我把紅的放在這，綠的分在一起放在那。

師與幼兒一起討論：她是按什么分的?

師總結：把顏色相同的分在一起是按顏色分的。

幼：我把方形的放在一起，圓形放在一起。

師與幼兒一起討論是按什么分的?

師總結：把形狀相同的分在一起是按形狀分的。

（3）師與幼兒一起總結。

分的時候，把相同的分在——起，可按不同的特征來分，如顏色、形狀等。把相同特征的分在一起，并告知幼兒，這樣分的活動叫分類活動。

4、鞏固操作。

熊媽媽拿著又一疊作業卡片來了，“小熊，你們把這些卡片分得真整齊，讓我在來考考你們吧！你們也要把它們理整齊哦。”（熊媽媽帶來的是動物作業卡片）。

媽媽走了，小熊與小朋友開始分卡片。

（1）一起觀察，看看卡片與剛才的卡片是不是一樣的？這些卡片上有什么？我們來幫它們找個好朋友怎么樣？但是，這些小動物喜歡和它一樣的小動物做好朋友。

結束活動。

媽媽回來了，表揚小熊和小朋友：“你們分得真好，按不同特征分好了卡片，分類的本領真大。”

媽媽放好卡片，帶小熊與幼兒一起出去做游戲。

小班活動教案秋葉飄教案附教學反思（匯總19篇）篇十二

1、引導幼兒愉快地參加游戲活動，遵守游戲規則，注意傾聽別人的話。

2、要求幼兒用短句回答問題。

3、在游戲中鍛煉發散性思維及語言反應的敏捷性。

4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

草地背景圖，小傘和動物等插入教具。

一、開始部分。

2、（出示兔子）誰來了？兔子是怎么來的？還有什么朋友是跳過來的？我們叫它是跳跳的朋友。

3、草地上還有些什么朋友呢？

二、基本部分。

小動物在草地上玩得真高興，突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了，怎么辦呢？

1、教師介紹游戲規則。

2）引導幼兒用動作表示打雷、下雨、雨傘。

2、教師扮傘，與幼兒游戲兩遍。

3、請一名幼兒扮傘和幼兒游戲。

（除了走走、跳跳游游、飛飛的朋友，還可以有哪些朋友呢？）。

4、幼兒自由結伴進行游戲。

5、請一組幼兒上來進行一遍游戲。

三、結果部分。

其實除了剛才小朋友說到的這些朋友，還有很多的朋友。如：大大的、小小的、方方的、長長的朋友，請小朋友回去后大家再來做游戲。

語言活動躲雨是從孩子們近期的興趣點延伸出來的，為了提高孩子的語言表達能力和學習的興趣，我創設了情境，如小動物的家、音樂等，并以他們熟悉的動物引出活動，孩子們很喜歡，也十分的投入活動。在活動過程中，我有意識的用語言激發孩子說的欲望，拉近我們之間的距離，照顧到一些平時不愛開口的孩子，讓他們也有說的機會，整個活動在熱鬧的氛圍中結束。

小班活動教案秋葉飄教案附教學反思（匯總19篇）篇十三

1、安靜傾聽故事，能理解故事大意。

2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、初步培養幼兒有禮貌的行為。

1、故事《悄悄話》及其幻燈片。

2、故事中角色的手飾。

3、音樂：班得瑞《仙境》。

一、開始部分：

1、教師與班內任意一名幼兒說悄悄話，吸引班內幼兒的注意力。

2、提問：老師剛才做什么了？

3、接著提問：悄悄話是什么意思？

4、教師小結：悄悄話就是悄悄的說話，說話的聲音很低，只有說話的人和聽的人能聽到，別人都聽不到。今天，康老師就給小朋友帶來一個故事，名字就叫《悄悄話》，請小朋友安靜的聽。

二、基本部分：

1、教師配樂講述故事，幼兒安靜傾聽。

2、提問：——故事的名字叫什么？

——故事中都有哪些小動物？

——在故事中小動物們都做了什么事情？

——它們說了句什么悄悄話？幼兒討論回答。

3、觀看幻燈片講述故事，幼兒觀看傾聽。

4、邊看幻燈片提問并講述：

——螞蟻和蚯蚓說了句什么悄悄話？

——螞蟻是怎么來的？

——請小朋友學學螞蟻的動作。

——蚯蚓對蝸牛說了句什么悄悄話？

——蚯蚓是怎么來的？

——請小朋友學學蚯蚓的動作。

——蝸牛對青蛙說了句什么悄悄話？

——蝸牛是怎么來的？

——請小朋友學學蝸牛的動作。

——青蛙對小魚說了句什么悄悄話？

——青蛙是怎么來的？

——請小朋友學學青蛙的動作。

——小魚對蜻蜓說了句什么悄悄話？

——小魚是怎么來的？

——請小朋友學學小魚的動作。

——蜻蜓對烏龜說了句什么悄悄話？

——蜻蜓是怎么來的？

——請小朋友學學蜻蜓的動作。

——請小朋友學學烏龜的動作。

5、請七名幼兒上前佩戴動物手飾進行故事表演，剩余幼兒與教師一起講述故事。

螞蟻螞蟻跑過來，螞蟻對蚯蚓說了句悄悄話。蚯蚓蚯蚓鉆出來，蚯蚓對蝸牛說了句悄悄話。蝸牛蝸牛爬過來，蝸牛隊青蛙說了句悄悄話。青蛙青蛙跳過來，青蛙對小魚說了句悄悄話，小魚小魚游過來，小魚對蜻蜓說了句悄悄話。蜻蜓蜻蜓飛過來，蜻蜓對烏龜說了句悄悄話。什么話？烏龜告訴大家啦：大家注意啦，要下雨了。

6、請全部孩子上前分組進行完整的故事表演。

三、結束部分：這個故事告訴我們小朋友一個道理：朋友同伴之間要互相關心和幫助，希望我們小朋友在生活中也能像小動物們一樣，互相關心幫助，團結友愛。

2、本次活動的亮點：

（1）導入部分直接、形象、生動，緊扣主題，并能吸引孩子的注意力，激發參與活動的興趣。

（2）運用多媒體課件，直觀形象。

（3）活動的基本部分環節設計科學合理，層層遞進，緊扣本次活動的目標。

（4）教師的語言及提問設計合理，符合幼兒年齡特點，并且準確到位。

（5）活動中能充分體現教師為主導，幼兒為主體的教育理念。

3、存在的不足：在分組表演時，如何讓全體的孩子積極參與到活動中，就是如何能做到既面向全體又能注重個體差異。我會在課余時間給本活動沒有積極參與活動的幼兒單獨給予他們重新活動的時間，讓他們知道老師是重視他們的，也讓他們有了自信，在以后的活動中積極參與。

《指南》中所提到的種種都對我接下來的工作有很重要的意義，原先只以為幼兒教育之切合《綱要》就能很完美了。而這段時間的學習讓我明白幼兒教育需要更深的挖掘，不能只停留在某一處，我們不能只根據《綱要》來指定我們的工作，《綱要》雖然比較全面，但也不能完全的停留在這里，我們需要是更多的學習，完善自身的理論和實際，再結合《指南》中的細致性把我們的幼兒教育辦得更好。給孩子一個快樂健康的美好童年是我們的責任。

小班活動教案秋葉飄教案附教學反思（匯總19篇）篇十四

小班活動教案秋葉飄教案附教學反思（匯總19篇）篇十五

在本次教學活動中，教師能根據幼兒的興趣熱點設計本次活動，以參觀東方綠舟為主線，并融合了許多小游戲，使幼兒在愉快、輕松的氛圍中感知100以內的單雙數，也對春游，對東方綠舟充滿了憧憬。

但是在活動中也存在著許多的不足，本次活動的重點在于數字11——20單雙數的認識，而在執教過程中教師把較多的時間花費在第一、第二個游戲上，為鞏固10以內的單雙數，而重點內容的拓展則顯得短，不詳細。

另外，在游戲情節的延續上有一些斷斷落落。比如在出示中外名人雕像的時候，教師可以簡單地介紹一下為何這些名人雕像會放置在智慧大道上；在出示航空母艦及里面數字的時候，可以將這些數字與一些戰斗機、潛水艇等融合起來，而不是單純地就出示數字，使得參觀東方綠舟的味更濃，興致更濃厚。

在環節設計上，也要有一定的取舍，如最后出示的數字“207”顯得有些唐突，其實可以將其省略，讓活動更緊湊。

小班活動教案秋葉飄教案附教學反思（匯總19篇）篇十六

本次的教學活動《區別上下前后》，我的設計是從幼兒自身入手，初步感知理解方位詞，正確理解并運用方位詞是認識空間關系的前提，小班教學活動反思2篇。無論認識哪種方位，教師都應該考慮幼兒自身入手，引導幼兒認識自己的身體部位及有關器官的`方法，讓幼兒初步感知和理解方位詞。這樣預設符合認識方位的教學流程。

小班活動教案秋葉飄教案附教學反思（匯總19篇）篇十七

3.老師快速指身體各部位，讓幼兒指認。

二.引導幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞。

1.聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么。

2.播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內容。

三.老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據所聽到的歌詞內容，有節奏地輕輕拍打身體各部位。

五.提醒幼兒做動作時在人少的地方進行，注意安全。

小班活動教案秋葉飄教案附教學反思（匯總19篇）篇十八

設計意圖：

根據小班幼兒的年齡特點，他們對周圍環境充滿好奇，他們總是不停的看、聽、摸，見到新奇的東西總會去探索，去了解感興趣的事物。生活中各種聲音無處不在，所以在本次活動中創設了去動物園情境，讓幼兒聽一聽聲音，動手制造聲音，到最后的感知聲音，充分讓幼兒感知聲音的有趣，激發幼兒探索的欲望。

活動目標：

1.能夠利用生活中不同的材料制造聲音，感受聲音的樂趣。

2.初步感知聲音與物體材質的關系。

3.對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

4.能客觀地表達自己的探究過程和結果。

活動重難點：

能夠利用生活中不同的材料制造聲音，初步感知聲音與物體材質的關系。

活動準備：

1、生活中各種聲音ppt,各種紙、杯子、瓶子。

2、六個透明的瓶子裝有不同數量的軟硬糖果。

活動過程：

一、以去動物園的情境導入。

讓幼兒聽各種車、各種動物、自然界的聲音，感受聲音的樂趣。

二、幼兒自己動手制造聲音。

為幼兒提供各種紙、杯子、瓶子等材料，讓幼兒自己動手制造聲音。

小結：教師以幼兒制造聲音時拍的照片進行小結，材料不一樣發出的聲音不一樣，用的方法不一樣聲音也是不一樣的。

三、根據糖果的軟硬與數量不同，探索聲音的不同。

1.裝有兩罐數量不等的硬糖，讓幼兒猜測聲音的大小。

2.裝有兩罐數量一樣多的軟硬糖，讓幼兒通過摸一摸感知聲音的不同。

3.裝滿的兩罐軟硬糖，讓幼兒了解裝滿了沒有聲音。

活動結束：

回到教室繼續探索有趣的聲音。

注重激發幼兒的探究興趣，引導幼兒從生活中熟悉的聲音入手，再去發現聲音、感知聲音，而后啟發幼兒探究聲音產生的原因，了解物體振動就會產生聲音，每個環節始終抓住幼兒的“興趣點”進行游戲活動，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音，幫助幼兒不斷積累生活經驗，培養了幼兒良好的科學探究能力及學習品質。

小班活動教案秋葉飄教案附教學反思（匯總19篇）篇十九

幼：黃色的。

蛋寶寶想給我們跳舞，想看嗎？

幼：想。

2.師演示蛋寶寶跳舞的方法。

3.師：誰想來請蛋寶寶跳舞？（個別幼兒上來請蛋寶寶跳舞。）開始時幼兒失敗。師鼓勵其換一種方法，再次進行嘗試。第二次嘗試成功。

1.師：蛋寶寶跳的真好（出示生蛋）還有一個蛋寶寶也想來跳舞，他們要進行一個跳舞比賽，請我們來做裁判，看誰跳的時間長。

要求：

（1）幫助兩個蛋寶寶來跳舞。比賽結束，拿著勝利的蛋寶寶送到領獎臺上。

（2）在白紙上跳，不能超出舞臺。

（3）轉的時候要小心，不要弄碎了。

2.幼兒操作，師進行指導。

幼：老師我不會轉。

師：換一種方法試試。用兩只手搓行不行呢？

幼兒嘗試成功。

幼：老師我成功了，黃標記的蛋寶寶轉的時間長。

師：快把成功的蛋寶寶放到領獎臺上。

3.引導幼兒觀察領獎臺上的蛋寶寶。

師：你發現了什么？

幼：贏的有穿黃衣服的蛋寶寶，有穿綠衣服的蛋寶寶。

師：穿哪種顏色衣服的蛋寶寶贏的多？

幼：黃色的。

師：為什么贏的都是黃標記的蛋寶寶？綠標記的蛋寶寶為什么跳舞時間短呢？

幼：因為它是生的。（幼兒這樣回答是因為有幼兒操作時不小心將生蛋打碎了，有的幼兒觀察到了）。

1.師：到底什么回事呢？我們來打開看一看。

2.觀察生蛋熟蛋的不同，發現穿黃衣服的是熟蛋，綠衣服的是生蛋。

師：我們來仔細來看一看它們哪里不一樣。

幼：生蛋是粘粘的、軟軟的，蛋清是透明的。

幼：熟蛋是硬硬的，蛋清變白了。

3.師：原來它們一個是生蛋一個是熟蛋。跳舞時間長的是熟蛋，時間短的是生蛋。