小班教案的編寫需要充分利用教材和教具資源，營造豐富多樣的學習環(huán)境。接下來，我們一起來看看經(jīng)過精心設計的小班教案范文，為您提供一些教學思路和方法。
小班韻律活動毛毛蟲撓癢癢教案（熱門16篇）篇一
1、樂意模仿毛毛蟲爬，能運用動作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”。
2、感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒。
3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
毛毛蟲胸飾人手一個，一老師扮樹爺爺，磁帶，錄音機。
一、熱身運動。
1、老師扮毛毛蟲媽媽，隨著進行曲音樂，帶著小毛毛蟲四肢著地向前爬：孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧。快，跟著媽媽，出發(fā)！
2、快快爬！毛毛蟲真能干！媽媽真喜歡你們。找個朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂的.毛毛蟲。
3、我們一起來拍拍手，點點頭、提提肩膀，伸伸腿，跟著音樂扭、扭、扭……。
二、跟著歌曲游戲，體驗身體接觸的快樂。
1、帶毛毛蟲爬到大樹爺爺身邊：樹爺爺好！樹爺爺好！咦？樹爺爺怎么不理我們，怎么辦？看媽媽的！
2、放“撓癢癢”音樂，老師邊唱歌邊動作，伸手撓樹爺爺癢癢，樹爺爺哈哈大笑起來：毛毛蟲好！引導毛毛蟲說：樹爺爺好！
3、媽媽讓樹爺爺笑起來了，我是怎么做的？（撓樹爺爺癢癢）。
4、學學撓癢癢的動作：你會撓癢癢嗎？我們一起來試試。引導孩子邊唱“哩哩哩哩哩哩哩”，邊動作。
5、我來找?guī)卓脴鋵殞殻蜆錉敔斣谝黄稹Ｃx們，給樹爺爺、樹寶寶撓癢癢嘍！邊唱全曲，邊動作兩遍。
6、大樹爺爺癢的時候是什么樣子的？我們一起來學學。邊唱“大樹爺爺，笑起來啦，哈哈哈哈哈哈哈”，邊模仿樹爺爺大笑、怕癢的樣子。
7、也給媽媽來撓癢癢，媽媽喜歡！哈哈哈哈……真癢！
8、給旁邊的毛毛蟲也撓撓癢癢，互相撓癢癢。體驗身體接觸的快樂。
三、游戲《撓癢癢》。
毛毛蟲媽媽與樹爺爺搭起一座小橋，請毛毛蟲一個跟一個從橋下爬過，念“毛毛蟲爬爬，毛毛蟲扭扭，爬到這里抓住他！”被抓住的孩子要被撓癢癢。重復若干次。
四、結束毛毛蟲們，我們要回家了！快跟樹爺爺說再見吧！隨著進行曲爬出活動室。
小班韻律活動毛毛蟲撓癢癢教案（熱門16篇）篇二
1、學習用手指點畫毛毛蟲。
2、能運用動作、聲音表現(xiàn)"撓癢癢"。
3、鍛煉手指動作的靈活性，感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒。
1、熱身游戲。
（1）教師扮演毛毛蟲媽媽，跟著音樂帶著小毛毛蟲向前爬："孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧，快，跟著老師，出發(fā)！（教室內(nèi)）。
（2）毛毛蟲們真棒，找個朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂的毛毛蟲。（音樂起）。
（3）教師帶領幼兒一起模仿?lián)习W癢（中指彎曲，身體跟著手指的動作慢慢向前，當音樂發(fā)生變化時提醒幼兒去慢慢接觸別的幼兒或者老師的身體模仿?lián)习W癢）。
2、音樂游戲。
（1）提問：哪里像是毛毛蟲在撓大樹爺爺?shù)陌W癢？請幼兒一起找出音樂中節(jié)奏強的部分。
（2）提問：怎么"撓癢癢"？（啟發(fā)幼兒用手指來比劃：左手扮大樹，用右手的`食指毛毛蟲在左手掌上演示"爬行"。）。
（3）引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作。
3、互動游戲。
（1）、教師（或家長）扮演毛毛蟲，幼兒扮演大樹，音樂到節(jié)奏強處，教師撓"大樹"癢癢（注意觀察幼兒表情）。
（2）、幼兒可選擇當毛毛蟲，游戲反復進行。
4、動手游戲。
（1）引導幼兒想象毛毛蟲的樣子（渾身毛毛的胖乎乎的）。
（2）教師示范用手指蘸上顏料在白紙上印出毛毛蟲的身體。
（3）幼兒自由創(chuàng)作。
小班韻律活動毛毛蟲撓癢癢教案（熱門16篇）篇三
活動目標：
1、嘗試聽音樂跟唱歌曲。
2、引導用動作和聲音表現(xiàn)歌曲。
3、鼓勵幼兒以愉悅情緒參與到活動中。
材料準備：圖片一幅、胸飾若干、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、幼兒相互撓癢癢，說說有什么感覺。
二、學唱歌曲。
1、出示圖片，故事導入歌曲。
2、聽歌曲并提問：
(1)你喜歡哪一句?(進行分句教唱)。
(3)哪里是大樹爺爺在笑?(怎樣笑用動作表現(xiàn))。
3、聽音樂邊游戲，邊完整演唱。
4、選擇胸飾，分角色表演歌曲。
教師小結本次活動。
小班韻律活動毛毛蟲撓癢癢教案（熱門16篇）篇四
在培養(yǎng)幼兒用好聽的聲音學唱歌曲的同時，鼓勵幼兒大膽地用動作表現(xiàn)歌曲。通過給幼兒撓癢癢為游戲作鋪墊。充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的.機會，促進同伴間的交流，在自由寬松的氛圍中，讓幼兒真正體驗到游戲所帶來的快樂。
活動目標。
1、學唱歌曲，鼓勵幼兒用動作和聲音大膽表現(xiàn)歌曲。
2、體驗與同伴一起游戲帶來的愉悅情緒。
3、會用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重難點。
重點：學唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動作來表現(xiàn)歌曲。
難點：學看圖譜，感受三拍子音樂的節(jié)奏特點，在樂句的最后不漏拍。
活動準備。
《毛毛蟲撓癢癢》音樂磁帶、毛毛蟲指偶和大樹頭飾若干。
活動過程。
1、教師放《毛毛蟲撓癢癢》的音樂，讓幼兒隨音樂做撓癢癢的動作。
2、創(chuàng)設情境，學習歌詞。
（1）小朋友，你是怎樣撓癢癢的？別人撓你癢癢時你會怎么樣？
3、放錄音，引導幼兒學做“撓癢癢”的動作。
老師扮演毛毛蟲給幼兒撓癢癢（鼓勵小朋友互相撓一撓）。
4、教師帶領幼兒愉快的隨錄音邊唱邊做動作。
（1）老師扮毛毛蟲，請一幼兒扮大樹，表演一遍。
（2）請幾位幼兒扮演毛毛蟲，教師扮演大樹，在音樂聲中表演一遍。
（3）全體幼兒邊唱邊表演兩遍。
6、為了增加游戲的趣味性，教師可隨機用以蔬菜的名稱替換白菜爺爺，如：豆角姐姐、冬瓜爺爺?shù)取?/p>
活動延伸。
外面的小草也想和毛毛蟲做撓癢癢的游戲，那我們應該怎么唱這首歌呢？教師帶著幼兒邊創(chuàng)編歌曲邊做動作出活動室，去戶外找更多的朋友創(chuàng)編歌曲。
教學反思：
這次活動《毛毛蟲撓癢癢》以游戲貫穿整個教學，通過師幼和幼兒之間在感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒的同時，更讓幼兒在音樂游戲中增進友誼，在活動中感受快樂。
小班韻律活動毛毛蟲撓癢癢教案（熱門16篇）篇五
1.運用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的歌曲樂曲.
2.能隨著歌曲的情節(jié)愉快游戲.
毛毛蟲的卡片若干,音樂磁帶,大樹頭飾.
1.教師講故事引起幼兒參加活動的興趣.
師:今天老師給大家講個好聽的故事,看看故事里都有誰,發(fā)生了什么事.
“在一個大森林里,有一棵大樹,它有許多好朋友,有一天,大樹正在睡覺。呼嚕、呼嚕睡的真香。這時,一條小小的毛毛蟲爬來了,哇!毛毛蟲爬出來了!一顆小樹喊了起來,把大樹也吵醒了,大樹說’我才不怕呢!”毛毛蟲使勁的喊,我來了,大樹還是一動也不動.忽然,毛毛蟲鉆進大樹手臂和胳肢窩撓癢癢,大樹一下子咯咯咯的笑出聲來.
老師還給大家請來了這個調(diào)皮的毛毛蟲!
2.教師完整的用快樂的情緒唱一遍.
3.幼兒跟著教師唱,體驗哈哈哈哈的快樂情緒.
1.教師請幼兒說一說怎樣撓癢癢.(撓胳肢窩.腰.脖子等地方).
2.幼兒傾聽音樂帶,教師揭示幼兒歌曲樂曲的第二句是撓癢癢.
3.引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作.
教師為幼兒帶上毛毛蟲卡片,跟隨音樂快樂游戲.
今天老師讓我們小朋友也當毛毛蟲,和老師一起玩?zhèn)€好玩的游戲.
教師講游戲玩法與要求:。
1、教師扮演毛毛蟲,幼兒扮演大樹.撓癢癢時幼兒哈哈大笑或做出怕癢的樣子.
2、幼兒熟悉游戲玩法后,互相邀請扮演角色,反復游戲.
教師鼓勵幼兒大膽夸張的進行游戲,鼓勵并表揚做的好幼兒.
戶外活動時,幼兒可邊唱撓癢癢的歌曲邊玩游戲,體驗快樂,增進同伴間的交流.
小班韻律活動毛毛蟲撓癢癢教案（熱門16篇）篇六
活動目標:。
1.運用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的歌曲樂曲.
2.能隨著歌曲的情節(jié)愉快游戲.
活動準備:。
活動過稱:。
一.熟悉音樂,學唱歌曲.
1.教師講故事引起幼兒參加活動的興趣.
師:今天老師給大家講個好聽的故事,看看故事里都有誰,發(fā)生了什么事.
“在一個大森林里,有一棵大樹,它有許多好朋友,有一天,大樹正在睡覺。呼嚕、呼嚕睡的真香。這時,一條小小的毛毛蟲爬來了,哇!毛毛蟲爬出來了!一顆小樹喊了起來,把大樹也吵醒了,大樹說’我才不怕呢!”毛毛蟲使勁的喊,我來了,大樹還是一動也不動.忽然,毛毛蟲鉆進大樹手臂和胳肢窩撓癢癢,大樹一下子咯咯咯的笑出聲來.
老師還給大家請來了這個調(diào)皮的毛毛蟲!
2.教師完整的用快樂的情緒唱一遍.
3.幼兒跟著教師唱,體驗哈哈哈哈的快樂情緒.
二.跟著音樂做動作.
1.教師請幼兒說一說怎樣撓癢癢.(撓胳肢窩.腰.脖子等地方).
2.幼兒傾聽音樂帶,教師揭示幼兒歌曲樂曲的第二句是撓癢癢.
3.引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作.
三.玩游戲.
今天老師讓我們小朋友也當毛毛蟲,和老師一起玩?zhèn)€好玩的游戲.
教師講游戲玩法與要求:。
1、教師扮演毛毛蟲,幼兒扮演大樹.撓癢癢時幼兒哈哈大笑或做出怕癢的樣子.
2、幼兒熟悉游戲玩法后,互相邀請扮演角色,反復游戲.
教師鼓勵幼兒大膽夸張的進行游戲,鼓勵并表揚做的好幼兒.
活動延伸:。
文檔為doc格式。
小班韻律活動毛毛蟲撓癢癢教案（熱門16篇）篇七
活動目標：
1、嘗試聽音樂跟唱歌曲。
2、引導用動作和聲音表現(xiàn)歌曲。
3、鼓勵幼兒以愉悅情緒參與到活動中。
材料準備：圖片一幅、胸飾若干、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、幼兒相互撓癢癢，說說有什么感覺。
二、學唱歌曲。
1、出示圖片，故事導入歌曲。
2、聽歌曲并提問：
(1)你喜歡哪一句?(進行分句教唱)。
(3)哪里是大樹爺爺在笑?(怎樣笑用動作表現(xiàn))。
3、聽音樂邊游戲，邊完整演唱。
4、選擇胸飾，分角色表演歌曲。
三、教師小結本次活動。
小班韻律活動毛毛蟲撓癢癢教案（熱門16篇）篇八
在培養(yǎng)幼兒用好聽的聲音學唱歌曲的同時，鼓勵幼兒大膽地用動作表現(xiàn)歌曲。通過給幼兒撓癢癢為游戲作鋪墊。充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的機會，促進同伴間的交流，在自由寬松的氛圍中，讓幼兒真正體驗到游戲所帶來的快樂。
活動目標。
1、學唱歌曲，鼓勵幼兒用動作和聲音大膽表現(xiàn)歌曲。
2、體驗與同伴一起游戲帶來的愉悅情緒。
3、會用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重難點。
重點：學唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動作來表現(xiàn)歌曲。
難點：學看圖譜，感受三拍子音樂的節(jié)奏特點，在樂句的最后不漏拍。
活動準備。
《毛毛蟲撓癢癢》音樂磁帶、毛毛蟲指偶和大樹頭飾若干。
活動過程。
1、教師放《毛毛蟲撓癢癢》的音樂，讓幼兒隨音樂做撓癢癢的動作。
2、創(chuàng)設情境，學習歌詞。
(1)小朋友，你是怎樣撓癢癢的?別人撓你癢癢時你會怎么樣?
3、放錄音，引導幼兒學做“撓癢癢”的動作。
老師扮演毛毛蟲給幼兒撓癢癢(鼓勵小朋友互相撓一撓)。
4、教師帶領幼兒愉快的隨錄音邊唱邊做動作。
5、師幼共同玩游戲“毛毛蟲撓癢癢”
(1)老師扮毛毛蟲，請一幼兒扮大樹，表演一遍。
(2)請幾位幼兒扮演毛毛蟲，教師扮演大樹，在音樂聲中表演一遍。
(3)全體幼兒邊唱邊表演兩遍。
6、為了增加游戲的趣味性，教師可隨機用以蔬菜的名稱替換白菜爺爺，如：豆角姐姐、冬瓜爺爺?shù)取?/p>
活動延伸。
外面的小草也想和毛毛蟲做撓癢癢的游戲，那我們應該怎么唱這首歌呢?教師帶著幼兒邊創(chuàng)編歌曲邊做動作出活動室，去戶外找更多的朋友創(chuàng)編歌曲。
小班韻律活動毛毛蟲撓癢癢教案（熱門16篇）篇九
活動目標：
1、復習歌曲，能分角色有表情的演唱。
2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。
活動準備：
投影儀、背景圖（大樹和草）、活動教具（毛毛蟲）。
幼兒已學會歌曲《撓癢癢》。
活動過程：
1、教師操作教具，講述故事。
2、師：這個有趣的故事里有一首好玩的歌《撓癢癢》，我們一起來唱一唱。
二、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編毛毛蟲和大樹的動作。
1、創(chuàng)編毛毛蟲的動作師：毛毛蟲是怎樣給大樹撓癢癢的？
2、創(chuàng)編大樹的動作師：大樹又會怎樣呢？
1、幼兒分角色扮演“毛毛蟲”和“大樹”。
2、提醒毛毛蟲從“樹根”開始依次向上給大樹撓癢癢。
3、交換游戲角色。
四、結束活動。
全班幼兒變成一條長長的毛毛蟲，找大樹撓癢癢。
活動反思：
撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口，表現(xiàn)了撓癢癢時那種快樂的情感。幼兒好動，好模仿，好用身體動作來表現(xiàn)自己的感受，而樂曲中可愛的毛毛蟲，快樂的大樹更是幼兒模仿的對象，通過情景游戲鼓勵幼兒大膽夸張的進行表現(xiàn)，同時，也促進了同伴間的交流，體驗身體接觸的快樂。
小班韻律活動毛毛蟲撓癢癢教案（熱門16篇）篇十
活動目標：
(1)學唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動作來表現(xiàn)歌曲。
(2)學看圖譜，感受三拍子音樂的節(jié)奏特點，在樂句的最后不漏拍。
(3)感受音樂情景游戲帶來的愉快情緒。能用動作大膽表現(xiàn)歌曲中的形象。
(4)感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
(5)對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動重難點：
重點：學唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動作來表現(xiàn)歌曲。
難點：學看圖譜，感受三拍子音樂的節(jié)奏特點，在樂句的最后不漏拍。
活動準備：
經(jīng)驗準備：
1、游戲“點小動物”。
2、“扭”的動作。
物質(zhì)準備：音樂圖譜一張，毛毛蟲、大樹胸飾各10個。
活動過程：
(一)點小動物引出歌曲。(3分鐘)。
1、伴著歌曲旋律和幼兒做游戲“點小動物”。
游戲2――3個動物后教師直接用歌曲中的第一句歌詞游戲。“毛毛蟲呀，扭出來呀，扭扭扭扭扭扭扭”。后讓點到的幼兒用不同動作來表現(xiàn)“扭”。
(二)學唱歌曲(10分鐘)。
1、熟悉樂曲第一樂句。
利用樂曲第一樂句游戲“點小動物”若干遍，可以讓幼兒輕聲跟唱。
2、用圖譜幫助記憶歌詞，熟悉歌曲的三拍子節(jié)奏。
出示第一樂句圖譜。用手的節(jié)奏和歌曲的演唱幫助幼兒理解三拍子樂句。
3、情境引出歌曲第二樂句。
大樹爺爺想和毛毛蟲做一個游戲，撓癢癢。你們會撓癢癢嗎?(幼兒同伴間互相體驗撓癢癢的愉悅感受。)。
出示第二樂句圖譜，再次用手的動作和歌曲的演唱讓幼兒感受三拍子樂句的節(jié)奏特點。
4、完整跟唱歌曲。
(1)教師范唱，幼兒欣賞。
(2)幼兒跟著圖譜學唱歌曲1――2遍。
中間根據(jù)幼兒學唱情況解決難點：唱滿每一樂句最后音的三個節(jié)拍。
(3)幼兒跟著圖譜和老師的口型演唱歌曲1遍。
(三)游戲“撓癢癢”。(5分鐘)。
1、講解游戲玩法。
每個小朋友從椅子下面拿出自己的胸飾，明確自己的角色意識，扮演大樹的孩子在場地中找個位置站好，并擺好造型。(要求幼兒盡量做出與別人不同的造型)。扮演毛毛蟲的孩子找一棵大樹做自己的好朋友。跟著音樂邊唱歌邊用各種能表現(xiàn)歌曲的動作進行游戲。游戲一遍后互換角色。
(四)活動的延伸。(2分鐘)。
外面的花兒姐姐也想和毛毛蟲做撓癢癢的游戲，那我們應該怎么唱這首歌呢?教師帶著幼兒邊創(chuàng)編歌曲邊做動作出活動室，去戶外找更多的朋友創(chuàng)編歌曲。
小班韻律活動毛毛蟲撓癢癢教案（熱門16篇）篇十一
教材分析：
撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口，表現(xiàn)了撓癢癢時那種快樂的情感。幼兒好動，好模仿，好用身體動作來表現(xiàn)自己的感受，而樂曲中可愛的毛毛蟲，快樂的大樹更是幼兒模仿的對象，通過情景游戲鼓勵幼兒大膽夸張的進行表現(xiàn)，同時，也促進了同伴間的交流，體驗身體接觸的快樂。
活動目標：
1、學唱歌曲，鼓勵幼兒用動作和聲音大膽表現(xiàn)歌曲。
2、感受情景游戲帶來的`愉悅情緒。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重難點：
運用動作和聲音大膽地表演歌曲。
活動準備：
多媒體課件、毛毛蟲和大樹頭飾若干。
活動過程：
（一）觀看課件，激發(fā)興趣。
2、毛毛蟲和大樹的故事，還有一首好聽的歌了，讓我們邊看邊聽。
（二）學唱歌曲。
1、教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。
提問：毛毛蟲是怎么出來的？
2、幼兒邊做動作邊用好聽的聲音學唱歌曲。
3、老師扮演毛毛蟲給幼兒撓癢癢（鼓勵小朋友互相撓一撓）。
（三）情景游戲。
1、老師扮毛毛蟲，請一幼兒扮大樹，表演一遍。
2、請幾位幼兒扮演毛毛蟲，教師扮演大樹，在音樂聲中表演一遍。
3、全體幼兒邊唱邊表演兩遍。
4、交互角色再次表演。
（四）結束部分。
幼兒邊唱歌曲邊出活動室。
活動反思：
1、觀看課件，以故事的情景激發(fā)幼兒興趣，為理解歌詞作鋪墊。
2、在幼兒用好聽的聲音學唱歌曲的同時，鼓勵幼兒大膽地用動作表現(xiàn)歌曲。
3、通過給幼兒撓癢癢為情景游戲作鋪墊。
4、充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的機會，促進同伴間的交流，讓幼兒真正體驗到情景游戲所帶來的快樂。
5、在自由寬松的氛圍中，幼兒邊演唱歌曲邊出活動室。
小班韻律活動毛毛蟲撓癢癢教案（熱門16篇）篇十二
教學理念：
在培育孩子用美妙的聲音學唱k曲的與此同時，勉勵孩子勇敢地用動作表現(xiàn)樂曲。通過給孩子撓癢癢為游戲作伏筆。很好的予以孩子勇敢表現(xiàn)的機會，推動小伙伴間的溝通，在自由寬松的氣氛里，讓孩子真正體會到游戲帶來的愉快。
教學目標：
1、學唱k曲，勉勵孩子用動作與聲音勇敢表現(xiàn)樂曲。
2、體會與小伙伴一塊兒游戲帶來的歡快心情。
3、會用動作與聲音表現(xiàn)撓癢癢的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的.音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學重難點：
要點：學唱k曲，可以用美妙的聲音與有意思的動作來表現(xiàn)樂曲。
難點：學看圖譜，體會三拍子music的節(jié)拍特征，在樂句的最終不漏拍。
教學準備：
《毛毛蟲撓癢癢》music磁帶、毛毛蟲指偶與大樹頭部裝飾數(shù)個。
教學過程：
1、幼兒教師放《毛毛蟲撓癢癢》的music，讓孩子隨music做撓癢癢的動作。
2、創(chuàng)建場景，學習歌詞。
(1)孩子，你是怎么樣撓癢癢的?其它人撓你癢癢時你會怎樣?
3、放錄音，啟發(fā)孩子學做“撓癢癢”的動作。
教師飾演毛毛蟲給孩子撓癢癢(勉勵孩子相互撓撓)。
4、幼兒教師帶著孩子快樂的隨錄音邊唱邊做動作。
5、師幼一致玩游戲“毛毛蟲撓癢癢”
(1)教師扮毛毛蟲，請一孩子扮大樹，表演1遍。
(2)請幾位孩子飾演毛毛蟲，幼兒教師飾演大樹，在music聲中表演1遍。
(3)全部孩子邊唱邊表演2遍。
6、為增添游戲的趣味性，幼兒教師可隨機用以蔬菜的名字更換小白菜祖父，例如：豆角大姐姐、冬瓜(又稱枕瓜)祖父等。
教學擴展：
外頭的青草也想與毛毛蟲做撓癢癢的游戲，那我們應當怎樣唱這一首歌哩?幼兒教師帶著孩子邊創(chuàng)作樂曲邊做動作出教學室，去室外找更加多的伙伴創(chuàng)作樂曲。
教學反思：
這次活動《毛毛蟲撓癢癢》以游戲貫穿整個教學，通過師幼和幼兒之間在感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒的同時，更讓幼兒在音樂游戲中增進友誼，在活動中感受快樂。
小班韻律活動毛毛蟲撓癢癢教案（熱門16篇）篇十三
活動目標:。
1.運用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的歌曲樂曲.
2.能隨著歌曲的情節(jié)愉快游戲.
活動準備:。
毛毛蟲的卡片若干,音樂磁帶,大樹頭飾.
活動過稱:。
一.熟悉音樂,學唱歌曲.
1.教師講故事引起幼兒參加活動的興趣.
師:今天老師給大家講個好聽的故事,看看故事里都有誰,發(fā)生了什么事.
“在一個大森林里,有一棵大樹,它有許多好朋友,有一天,大樹正在睡覺。呼嚕、呼嚕睡的真香。這時,一條小小的毛毛蟲爬來了,哇!毛毛蟲爬出來了!一顆小樹喊了起來,把大樹也吵醒了,大樹說’我才不怕呢!”毛毛蟲使勁的喊,我來了,大樹還是一動也不動.忽然,毛毛蟲鉆進大樹手臂和胳肢窩撓癢癢,大樹一下子咯咯咯的笑出聲來.
老師還給大家請來了這個調(diào)皮的毛毛蟲!
2.教師完整的用快樂的情緒唱一遍.
3.幼兒跟著教師唱,體驗哈哈哈哈的快樂情緒.
二.跟著音樂做動作.
1.教師請幼兒說一說怎樣撓癢癢.(撓胳肢窩.腰.脖子等地方).
2.幼兒傾聽音樂帶,教師揭示幼兒歌曲樂曲的第二句是撓癢癢.
3.引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作.
三.玩游戲.
教師為幼兒帶上毛毛蟲卡片,跟隨音樂快樂游戲.
今天老師讓我們小朋友也當毛毛蟲,和老師一起玩?zhèn)€好玩的游戲.
教師講游戲玩法與要求:。
1、教師扮演毛毛蟲,幼兒扮演大樹.撓癢癢時幼兒哈哈大笑或做出怕癢的樣子.
2、幼兒熟悉游戲玩法后,互相邀請扮演角色,反復游戲.
教師鼓勵幼兒大膽夸張的進行游戲,鼓勵并表揚做的好幼兒.
活動延伸:。
小班韻律活動毛毛蟲撓癢癢教案（熱門16篇）篇十四
活動目標：
1.初步學唱歌曲，體驗撓癢癢的快樂情緒。
2.樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，嘗試情景表演。
3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動準備：
配班老師彈琴，毛毛蟲胸飾一個，歌曲課件，歌曲錄音。
活動過程：
1、故事導入，體驗撓癢癢的快樂。
(1)(大樹畫面)師：這是誰呀?大樹爺爺年紀大了，整天一個人站在那里很孤單：“哎!我一點都不開心，誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺，我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們在一起會玩什么游戲呢?讓我們來看一看。
(2)欣賞故事課件。
欣賞后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀?(給大樹爺爺撓癢癢)。
大樹爺爺癢不癢?你怎么知道的?學一學大樹爺爺大聲地笑起來?
(3)我也想玩撓癢癢的游戲，你們會撓癢癢嗎?撓哪些地方會癢癢?(師幼之間，幼幼之間互相撓癢癢)。
(評析：以故事導入，生動形象。由毛毛蟲撓癢癢，給大樹爺爺帶來快樂，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間，同伴之間互相撓癢癢，在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動幼兒主動參與活動的熱情。)。
2、學唱歌曲，樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
(1)師：撓癢癢真開心，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來聽一聽。(欣賞課件歌曲一次)。
(2)提問：歌曲好聽嗎?(根據(jù)幼兒的學習興趣，教師提出相應要求：跟著音樂拍拍手，點點頭，再次欣賞歌曲)。
師：剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!(用手部動作表現(xiàn)毛毛蟲和大樹爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲爬出來，另一只手張開五指表現(xiàn)大樹形象)。
教師范唱第一、二樂句后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺?shù)哪睦锿Ｏ聛砹?(樹腳下)。
語言提示：毛毛蟲要從樹腳下往上爬，去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來，樹葉都抖落下來了，撓癢癢撓得真舒服呀!
師：我們的小手也來變條毛毛蟲，一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢，好嗎?
(評析：手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項游戲形式，教師范唱和示范性的.手指游戲，將幼兒帶入一個游戲的情境中，激發(fā)起幼兒進一步活動的興趣和愿望。)。
(4)引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動作。
師：一條毛毛蟲唱著歌爬出來了。“大樹爺爺，我來啦!”，(邊唱邊表演手指游戲)師：一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。
(三條，四條……，分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲爬行和撓癢癢動作)。
(評析：手指游戲的運用，增進了幼兒學唱歌曲的趣味性和主動參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指游戲情境中，不知不覺地反復表演和學唱歌曲，體驗到了歌唱活動的輕松和快樂。)。
3、嘗試表演，體驗情境游戲的快樂。
(1)教師扮演毛毛蟲，請一幼兒扮演大樹，其他幼兒唱歌。
邊唱邊表演：第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。
(2)師：誰愿意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情，要站在地上一動也不能動。(請部分幼兒做大樹，部分幼兒扮演毛毛蟲，聽歌曲錄音表演游戲)。
(3)全體幼兒一起參加游戲。
(評析：從教師與個別幼兒的游戲，到部分幼兒的參與，再到集體的共同游戲，為小班幼兒搭建了一個積極模仿、學習的平臺。其次，幼兒自主選擇角色進行游戲，更主動更愉快。)。
教學反思。
活動生動有趣，層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點和學習規(guī)律的基礎上對活動進行設計和組織，創(chuàng)設輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境，提高幼兒對音樂活動的興趣。首先，教師的語言生動形象，具有親和力和感染力，在活動的整個過程中，為幼兒創(chuàng)設了一個寬松的心理環(huán)境，幼兒情緒愉悅，積極參與。其次，游戲情境的創(chuàng)設，包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運用，調(diào)動起幼兒參與活動的積極性和主動性，幼兒在玩中學，手指動一動，唱一唱，體驗到歌唱活動的輕松和愉悅。藝術活動的價值在于幼兒情感的體驗和創(chuàng)造性的表達。而幼兒的學習有個慢慢內(nèi)化的過程，因此在第一次教學活動中教師不必操之過急，應該給孩子留一些內(nèi)化的時間，情緒到了幼兒自然就唱地更好了。
小班韻律活動毛毛蟲撓癢癢教案（熱門16篇）篇十五
小班的小朋友最喜歡老師抱抱、親親和他們做各種有趣的游戲。在課余活動時我都會去逗他們，發(fā)現(xiàn)小朋友很多都很怕?lián)习W癢。當我和他們撓癢癢時，都會忍不住哈哈大笑，小朋友和老師的心情都變得很愉快，而且還能增進彼此之間的感情。于是我將這個游戲設計成活動案例。
活動目標。
一、能夠運用身體動作大膽創(chuàng)編花的各種姿勢及毛毛蟲爬行的動作。
二、嘗試與同伴隨著音樂玩游戲，感受情景游戲帶來的愉快情緒。
活動準備。
課件、伴奏、頭飾、
活動過程。
一、聽音樂入場。
二、欣賞音樂，聽聽樂曲里面有誰？他們在干什么？
三、觀看課件。
（1）請幼兒模仿花的各種姿勢――集體聽音樂模仿花的各種姿勢。（重點引導花的表情、腳的各種動作、可以是跳舞的花）。
（2）請幼兒模仿毛毛蟲爬行的動作――集體聽音樂模仿毛毛蟲爬行。（可引導幼兒有跟隨音樂節(jié)奏地爬行）。
（3）知道毛毛蟲是怎樣給花兒撓癢癢的，并模仿花笑的樣子。
四、聽音樂完整游戲。
五、幼兒自由選擇角色進行游戲。
六、小結游戲，結束。
附：565│312│1353│653│3。
小花朵真漂亮，笑呀笑呀笑起來。
毛毛蟲爬爬爬，爬到花朵身邊來。撓撓撓癢癢。
小班韻律活動毛毛蟲撓癢癢教案（熱門16篇）篇十六
教學目標：
（1）學唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動作來表現(xiàn)歌曲。
（2）學看圖譜，感受三拍子音樂的節(jié)奏特點，在樂句的最后不漏拍。
（3）感受音樂情景游戲帶來的愉快情緒。能用動作大膽表現(xiàn)歌曲中的形象。
活動準備。
1、游戲“點小動物”。
2、“扭”的動作。
物質(zhì)準備：音樂圖譜一張，毛毛蟲、大樹胸飾各10個。
活動過程。
（一）點小動物引出歌曲。（3分鐘）。
1、伴著歌曲旋律和幼兒做游戲“點小動物”。
游戲2-3個動物后教師直接用歌曲中的第一句歌詞游戲。“毛毛蟲呀，扭出來呀，扭扭扭扭扭扭扭”。后讓點到的幼兒用不同動作來表現(xiàn)“扭”。
（二）學唱歌曲（10分鐘）。
1、熟悉樂曲第一樂句。
利用樂曲第一樂句游戲“點小動物”若干遍，可以讓幼兒輕聲跟唱。
2、用圖譜幫助記憶歌詞，熟悉歌曲的三拍子節(jié)奏。
出示第一樂句圖譜。用手的'節(jié)奏和歌曲的演唱幫助幼兒理解三拍子樂句。
3、情境引出歌曲第二樂句。
大樹爺爺想和毛毛蟲做一個游戲，撓癢癢。你們會撓癢癢嗎？（幼兒同伴間互相體驗撓癢癢的愉悅感受。）。
出示第二樂句圖譜，再次用手的動作和歌曲的演唱讓幼兒感受三拍子樂句的節(jié)奏特點。
4、完整跟唱歌曲。
（1）教師范唱，幼兒欣賞。
（2）幼兒跟著圖譜學唱歌曲1——2遍。
中間根據(jù)幼兒學唱情況解決難點：唱滿每一樂句最后音的三個節(jié)拍。
（3）幼兒跟著圖譜和老師的口型演唱歌曲1遍。
（三）游戲“撓癢癢”。（5分鐘）。
1、講解游戲玩法。
每個小朋友從椅子下面拿出自己的胸飾，明確自己的角色意識，扮演大樹的孩子在場地中找個位置站好，并擺好造型。（要求幼兒盡量做出與別人不同的造型）。扮演毛毛蟲的孩子找一棵大樹做自己的好朋友。跟著音樂邊唱歌邊用各種能表現(xiàn)歌曲的動作進行游戲。游戲一遍后互換角色。