優(yōu)秀作文是一種記錄生活點(diǎn)滴和歷史變遷的工具，通過(guò)文字的記述可以使得一切變得鮮活起來(lái)。接下來(lái)，我們將為大家展示一些優(yōu)秀作文的范文，希望能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感。

梨核的悲劇小學(xué)范文（20篇）篇一

最近我們班卷起了一陣烏龜熱，一夜間，可可、愛(ài)愛(ài)、星星、菠菜……脫穎而出。但是除了我思佳、雙雙、朝露和陳妍，誰(shuí)都不知道一個(gè)小生命已經(jīng)像流星一樣墜落熄滅了。

中午，蛋蛋泡溫泉了，我們都正嬉戲著。時(shí)鐘的針滴答滴答走完兩圈，我們把烏龜又抓了上來(lái)，跑到沙灘邊，給它們散散步。

“咦？蛋蛋不動(dòng)了！怎么像……死了一樣？”思佳臉色大變，眼睛中的恐懼好像要噴瀉出來(lái)了。“啊？”我?jiàn)Z過(guò)蛋蛋，表情一下子凝固起來(lái)。平日可愛(ài)玲瓏的蛋蛋成了這番樣子：它的腿和前肢僵直著，脖子軟綿綿耷拉著;蛋蛋的`瞳孔放大，眼珠向上翻卷，它的眼神是那么恐怖！

我翻過(guò)蛋蛋，它的下巴沒(méi)有起伏也等于沒(méi)了呼吸……我的心抽搐了一下，悲痛的告訴伙伴；蛋蛋已經(jīng)走了。“什、什么？”她們不約而同的叫道，一人一人看著蛋蛋，才相信了這沉重的事實(shí)。大家的心被蛋蛋壓得下沉了一大截，同時(shí)嘆了一口氣。

“怎么辦啊？”我?guī)缀醵技笨蘖恕４蠹沂肿銦o(wú)措，思佳只好狠下心，要把蛋蛋埋在沙灘上，為它做一個(gè)墳?zāi)埂?/p>

我們默默地挖著沙子，想起蛋蛋活潑機(jī)靈的模樣，使勁想把難過(guò)的感覺(jué)吞下去。蛋蛋被放進(jìn)坑中，沙子一粒粒飛瀉下去，大家的心也沉進(jìn)谷底。我們?yōu)榈暗按盍艘粋€(gè)美觀漂亮的墳，還為它祈禱。

此時(shí)，我們的心愿只有一個(gè)：希望蛋蛋在天堂過(guò)得幸福！

梨核的悲劇小學(xué)范文（20篇）篇二

梨核的悲劇小學(xué)范文（20篇）篇三

當(dāng)中秋節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，吃月餅、賞月已經(jīng)成為了人們生活的一部分。但是，我想在山村、家里賞月那一定別有一般韻味吧!

在墨藍(lán)墨藍(lán)的夜空下，有幾顆星星正調(diào)皮地眨著眼睛，深綠色的山崗，在寬闊夜空的映襯下，顯得更加綺麗巍峨。轉(zhuǎn)眼間，山背、云層后出現(xiàn)了一道亮光，是什么呢?原來(lái)是月亮從山后、云層面在偷看我呢!

過(guò)了一會(huì)兒，月亮露出了小半邊臉，好像小船倒扣在山頂、屋頂上，又好像一盞電燈，把可怕的夜空照得色彩繽紛。接著，月亮的肩上像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢地，慢慢地爬了出來(lái)。最后，它用盡全身力氣，終于跳出了高山厚厚的云層。剎那間，似大玉盤(pán)的月亮灑下了皎潔的月光，頓時(shí)，大地仿佛披上了一層柔和的薄紗，而藍(lán)色的夜空此時(shí)變得一片淺藍(lán)，好淺好淺。啊!

此時(shí)，我真覺(jué)得這個(gè)世界好恬靜、好柔美!

當(dāng)我對(duì)這個(gè)月亮贊嘆不已的時(shí)候，一朵烏云又一次遮住了月亮。于是，那美好的一切又暗了下來(lái)。然而，月亮卻不甘示弱，仍然放射著光亮，給烏云鑲上了一道亮光。一陣風(fēng)吹來(lái)，烏云只好飄到一邊去了，銀光又照亮了整個(gè)城市、山村。

在隨后的幾天日子里，我總能時(shí)不時(shí)的看見(jiàn)那被黑云遮住忽明忽暗的月亮，而每次看到，總會(huì)有些自己的想法：人生又何嘗不是這樣!

中秋佳節(jié)話團(tuán)圓。

中秋節(jié)是我國(guó)的重要節(jié)日。每年中秋，家家戶戶都會(huì)團(tuán)聚在一起，吃月餅，賞明月，喝桂花酒，所以中秋節(jié)也叫團(tuán)圓節(jié)。

今年的中秋節(jié)巧的是我們一家，姨姨一家，大舅，老舅一家，全都到姥姥家去過(guò)中秋節(jié)，姥姥一大早就起床，為我們準(zhǔn)備張羅了一大天的飯菜等著大家。更巧的是哥哥前幾天生日，因在校沒(méi)能過(guò)生日，所以大舅為彌補(bǔ)準(zhǔn)備了一個(gè)大大的蛋糕，我們則為大家?guī)Я艘粋€(gè)大大的月餅。

我們吃完了豐盛的晚飯。開(kāi)始了生日party。閃耀的燭光下，大家唱著熟悉生日歌，然后讓哥哥許了一個(gè)愿，便開(kāi)始了大吃特吃。過(guò)程中我還把奶油故意我到抹姐姐的臉上，大家都笑了。姐姐也不甘示弱，直接把整塊的奶油蛋糕撲在了我的臉上，我的臉?biāo)查g花了。隨著表弟表妹參與了這場(chǎng)“戰(zhàn)斗”，大家的笑聲似乎驚天動(dòng)地。我們吃吃，笑笑，把自己蛋糕上的奶油抹在對(duì)方的臉上。不一會(huì)兒大家的臉全成了小花貓。

我們將臉上的奶油洗干凈，出門(mén)到小院里。每人拿一把小板凳，放在準(zhǔn)備好的大圓桌子旁邊。桌子上擺上各種各樣的的月餅，有圓形的月餅，有正方形的月餅，還有我們帶的那個(gè)大月餅被切成了好幾塊兒三角形的月餅，大家在院子里吃月餅賞明月，講笑話，聽(tīng)姥爺他們說(shuō)那時(shí)候的傳說(shuō)故事。大家說(shuō)說(shuō)笑笑，其樂(lè)融融。

我們今年過(guò)的中秋節(jié)，真的讓人難忘。看著大家歡快的笑容，姥姥，姥爺幸福的樣子，我想我們應(yīng)該多多團(tuán)圓讓老人不再孤單。

梨核的悲劇小學(xué)范文（20篇）篇四

很久很久以前，有個(gè)茂盛的森林里面有著兩棵恩愛(ài)的大樹(shù)。

一天，其中一棵大樹(shù)對(duì)另一棵大樹(shù)說(shuō)道：“小艾，你說(shuō)我們要一個(gè)小孩子（樹(shù)苗）好不好啊？”

小艾（另一棵樹(shù)）答道：“嗯，好的，我也覺(jué)得總過(guò)二人世界有點(diǎn)無(wú)聊了呢。”

小吉（第一棵樹(shù)）思考了一會(huì)兒，說(shuō)道：“我們有了孩子以后，我們一定要好好的保護(hù)它！讓它風(fēng)吹不著，雨淋不到，夏天時(shí)陽(yáng)光照不了怎么樣？那樣他一定會(huì)無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)的。你說(shuō)好不好？”

小艾笑著說(shuō)道：“對(duì)呀，這是個(gè)好方法，唉，忽然想起以前我們的時(shí)候，那一次風(fēng)雨不是自己經(jīng)過(guò)？根本就沒(méi)有媽媽爸爸保護(hù)，不然，我猜我們一定會(huì)長(zhǎng)得更高，才不會(huì)像現(xiàn)在這樣，在這茂密的森林里做一棵小小的、平凡的樹(shù)呢？不過(guò)，嘿嘿，若真的像你說(shuō)的一樣，將孩子保護(hù)好，那他以后一定會(huì)是很高很高的參天大樹(shù)，是吧？”

小吉說(shuō)道：“嗯，我也認(rèn)為會(huì)是這樣的！我們現(xiàn)在就做吧，把孩子生在我們之間的'那兒，那樣，他在我們的樹(shù)蔭底下一定會(huì)好好的成長(zhǎng)起來(lái)的！”

五天后，森林里多了一顆小樹(shù)苗兒，沒(méi)錯(cuò)！她正是小吉與小艾的孩子！

小吉和小艾給這樹(shù)苗起了一個(gè)名字--琳琳。

琳琳是個(gè)女孩，她天生活潑可愛(ài)，就是有點(diǎn)兒高傲，有點(diǎn)自負(fù)，很是瞧不起那些一陣暴風(fēng)雨過(guò)后就快要夭折的樹(shù)苗兒。

琳琳生長(zhǎng)的很慢很慢，可以說(shuō)是發(fā)育不良，但是，她仍然很開(kāi)心快樂(lè)，卻沒(méi)有意識(shí)到自己父母的錯(cuò)誤。依舊嘲笑別的沒(méi)有大樹(shù)保護(hù)的樹(shù)苗。

天空陰沉沉的，似乎快要下雨了，所有的樹(shù)苗都全副武裝起來(lái)，只有琳琳仍悠閑地東看看西看看，一點(diǎn)兒也不緊張，也不著急。

“嘩嘩嘩嘩……”淅淅瀝瀝的暴風(fēng)雨降下來(lái)了，所有的樹(shù)苗都眉頭緊鎖似乎在承受著什么痛苦一般。

噢！不！有一個(gè)例外！那就是在爸爸媽媽?xiě)驯Ю锍砷L(zhǎng)的小樹(shù)苗——琳琳！

只見(jiàn)琳琳依舊像沒(méi)有下雨的時(shí)候一樣，一臉享受的看著那些沒(méi)有爸爸媽媽保護(hù)的小樹(shù)苗受苦。

暴風(fēng)雨依舊不停，嘩啦嘩啦的，下了三天三夜。所有的樹(shù)苗都已經(jīng)奄奄一息了，但是，琳琳僅僅只是相當(dāng)于被澆了一次適當(dāng)量的水罷了。

暴風(fēng)雨是過(guò)去了，可是，接下來(lái)的日子卻迎來(lái)了炎熱的陽(yáng)光。

陽(yáng)光炙烤著大地，在那片樹(shù)林里，雖然并不如外頭一般熱，但是也不怎么涼快。

樹(shù)苗們一點(diǎn)兒也不擔(dān)心，因?yàn)樯弦粓?chǎng)暴風(fēng)雨能讓他們儲(chǔ)存足夠的水來(lái)應(yīng)付這一次的干旱。可有一個(gè)不同，那人還是琳琳。

琳琳在暴風(fēng)雨的時(shí)候壓根就沒(méi)有儲(chǔ)存過(guò)水，因?yàn)槟莾H僅只是相當(dāng)于被人澆了一次適當(dāng)量的水，根本沒(méi)有多余的。

于是，琳琳像爸爸媽媽要水，琳琳喊道：“媽媽！我沒(méi)有水了！給我！否則我會(huì)渴死的！”

小艾苦笑道：“琳琳啊，你沒(méi)有水，我和爸爸的水也只夠我們用啊，唉，算了，把我的的水份分一些給你吧。”

琳琳歡呼道：“哦也哦也！我又有水了！”

小吉心里暗暗想：真不知當(dāng)初的選擇是對(duì)是錯(cuò)，我們真的應(yīng)該這樣保護(hù)琳琳嗎？我越來(lái)越覺(jué)得不應(yīng)該了。

兩年過(guò)后的一天，森林里來(lái)了一群人，那是一群專門(mén)鋸樹(shù)的人，他們來(lái)到小艾和小吉的身邊，其中一個(gè)人說(shuō)道：“這兩棵樹(shù)真是上好的木料，你們幾個(gè)，快點(diǎn)兒，把這兩棵樹(shù)據(jù)了！”

后面的幾個(gè)人拿著工具在小艾和小吉的旁邊開(kāi)始工作起來(lái)。

小艾掙扎的喊道：“不！不要啊！我們還要保護(hù)我們的孩子啊！你們不要鋸掉我！我還不想死吶！”

小吉也是緊張的道：“不要，你們不要據(jù)掉我們，求求你們了！千萬(wàn)不要啊！”

小艾道：“不要啊，好吧，我們?cè)敢馊プ瞿玖希墒悄銈兿茸屛覀兛吹轿覀兊暮⒆娱L(zhǎng)大好不好？這是我最后的愿望了！”

琳琳道：“我求求你們，不要傷害我的爸爸媽媽！”

······。

世間有許多這樣的事情，比如說(shuō)：某父母對(duì)自己的孩子很是疼愛(ài)，但是，當(dāng)父母逝世的時(shí)候，他們的兒子/女兒會(huì)迅速跌入社會(huì)底層。

梨核的悲劇小學(xué)范文（20篇）篇五

放假了，小明爸爸的單位發(fā)了一箱梨，小明剛要打開(kāi)箱子吃，就被一聲大吼嚇得退到一邊，“先把咱自己買的吃了，急啥呢?”幾天后買的水果吃完了，拆開(kāi)那箱梨一看，一箱梨已經(jīng)壞了許多，于是小明的媽媽就動(dòng)員全家把梨壞的部分削去，先把存放不住的吃了。幾天后壞了的梨終于吃完了，可是箱子里又壞了幾個(gè)，于是他們就一直吃著壞梨，以至于一家人都感到胃里不舒服，特別是還惹惱了媽媽的胃病。這一幕也許在許多家庭都發(fā)生過(guò)，他們并不是沒(méi)有錢，買不起梨，而是思想上的一種潛意識(shí)，引導(dǎo)他們這么做，因?yàn)樗麄兘?jīng)歷了祖國(guó)最貧困的歲月，他們并不是沒(méi)有文化、沒(méi)有知識(shí)，而是他們覺(jué)得這么做是對(duì)的，因?yàn)椤傲Ａ＝孕量唷保词够◣资装賶K錢看胃病也不后悔，“過(guò)日子應(yīng)該先苦后甜”已成為他們的共識(shí)，因?yàn)樵谒麄冃闹泄?jié)約永遠(yuǎn)是美德。但是他們真正節(jié)約了嗎?他們不在乎花多少錢去看胃病，他們?cè)诤醯闹皇抢姹怀粤耍瑳](méi)有白白扔掉。其實(shí)，吃梨也就反映了一個(gè)人的思想，一種哲學(xué)思想，放棄與選擇的哲學(xué)，人們都知道放棄的道理，但是在做的時(shí)候卻做的并不是很干脆。在“禽流感”預(yù)防的過(guò)程中，要?dú)⑺酪粋€(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)的上萬(wàn)只雞，場(chǎng)主流著淚大罵共產(chǎn)黨，流淚可以理解，看著自己的心血付諸東流，誰(shuí)不傷心呢?但是大罵共產(chǎn)黨卻是不對(duì)的。就象吃梨一樣，我們?cè)摲艞壍木偷梅艞墸驗(yàn)槿丝偸怯械糜惺У模岵坏萌拥魤牧说睦婢陀肋h(yuǎn)別想吃上好梨。在我的們?nèi)松缆飞希覀冊(cè)皆绲娜拥魤牧说睦妫覀儾艜?huì)越早吃到更多的好梨。

梨核的悲劇小學(xué)范文（20篇）篇六

我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，你那天在電話里不是說(shuō)好要給我換把槍嗎？”，爸爸一臉驚訝：“我什么時(shí)候跟你講過(guò)給你換一把槍？我是說(shuō)給你畫(huà)一把槍，我可以畫(huà)得很好的，你自己涂顏色，練習(xí)一下你的繪畫(huà)，還可以用硬紙做，剪下來(lái)玩，你喜歡那種款的槍”我望望窗外：“我才不要那種自己配音的槍”前面的司機(jī)哈哈地笑了起來(lái)。

“爸爸，你能不能給我買把玩具槍？”我細(xì)聲說(shuō)，

前面的司機(jī)笑得很厲害，我無(wú)語(yǔ)了。(指導(dǎo)老師：羅莞晴)。

梨核的悲劇小學(xué)范文（20篇）篇七

老師們同學(xué)們：今天我國(guó)旗下講話的題目就是《做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人》。古人說(shuō)：“三日不讀書(shū)，便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎。”這句話說(shuō)出了讀書(shū)的必要性。古詩(shī)中有“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”我們的思想需要源頭活水，而這源頭活水有一大部分來(lái)自讀書(shū)。天天讀點(diǎn)有益的書(shū)，對(duì)精神有滋補(bǔ)作用，而我們的言談舉止就不至于“無(wú)味”“可憎”了。

書(shū)是我們的精神家園。古今成大事者，皆以勇氣和智慧之高為最甚。我們需要擁有人生的最高境界，擁有人生美麗的境界，人生最快樂(lè)的境界。只有讀書(shū)能使我們擁有這一切。

你不可能在現(xiàn)實(shí)生活中結(jié)識(shí)世界上所有的偉人、大師，但通過(guò)讀書(shū)，就有可能。歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。”你不可能回到過(guò)去，也不可能提前進(jìn)入將來(lái)，但書(shū)籍可以把你帶到過(guò)去和未來(lái)。有人說(shuō)，不讀書(shū)的人只生活在現(xiàn)在，而讀書(shū)人是同時(shí)生活在三個(gè)時(shí)代——過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。你不可能走遍世界各地，但書(shū)籍可以把你帶到地球的每一個(gè)角落。

現(xiàn)在每個(gè)班都在進(jìn)行著班級(jí)文化建設(shè)，我們班級(jí)后面的書(shū)櫥里放了很多圖書(shū)館借來(lái)的或者同學(xué)們從家里帶來(lái)的各種書(shū)籍，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余能翻看。人生的快樂(lè)在于不斷的追求，獨(dú)立于天地、自然之間，徜徉與書(shū)的海洋，獨(dú)享?yè)碛姓麄€(gè)世界的樂(lè)趣。擁有了書(shū)，就像擁有了良師益友，享受他們的無(wú)窮快樂(lè)。同學(xué)們，讓我們與書(shū)為伴吧，在知識(shí)的海洋中暢游，讓我們與那些古今中外的賢者志士共語(yǔ)吧，做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人!

謝謝大家!

梨核的悲劇小學(xué)范文（20篇）篇八

人是為明天活著的，因?yàn)橛洃浿杏谐?yáng)曉露。

——老舍。

大概是十歲上下吧，第一次隨父母到了北京，確切的時(shí)間記不大清了，只知道還頂著一頭短發(fā)。關(guān)于這次旅程，正如所有幼時(shí)的記憶一樣，是支離而模糊的。紫禁城六角的天空、頤和園燦爛的余暉，現(xiàn)在想來(lái)都已失去了實(shí)感。唯獨(dú)北京的梨，似乎真真正正烙在我的腦海里，一想到，那種不可言喻的鮮甜便奔涌而出。

那是一條胡同，鋪著大小不一的青石板，就像藤蔓纏繞老樹(shù)，曲曲折折地蔓延在我的記憶里。具體位置自然是記不清了，約摸是在明十三陵附近。巷子不大，但左左右右都挨滿了鋪?zhàn)印ＴS是物品琳瑯之故，直至巷子深處，那個(gè)頗有神明的水果鋪才扣住了我的腳步。

中間挑選購(gòu)買的過(guò)程是模糊的，而我終于在一袋所差無(wú)幾的梨中選出獨(dú)與我心神契合的一個(gè)遞給攤主時(shí)，褪色的記憶忽地鮮亮起來(lái)。我真切地記得，盡管相隔一個(gè)鋪?zhàn)拥木嚯x，當(dāng)攤主熟練地削開(kāi)梨，冰爽的梨汁“咻”地一下便躍到我的手上。然后她順著我的手臂流下，留下一個(gè)夏天的甜膩膩的涼爽。第一口嘗梨時(shí)的動(dòng)作注定是狼狽的，她是那樣的一個(gè)龐然大物，以至于那時(shí)的我須得用兩手捧著，張出一個(gè)血盆大口。可想而知，梨汁滿溢，將衣服弄得一塌糊涂。可我什么都顧不得了，只知道一大口接著更大的一口，只知道淡淡的余暉好像都浮了起來(lái)，只知道北京的梨的滋味。

回家以后的前幾年里，我?guī)缀醭闪艘粋€(gè)集梨者。我知道翠冠梨汁豐味甜卻少了些爽脆，知道雪花梨脆甜可口卻總有經(jīng)絡(luò)之感。也嘗試韓國(guó)的圓黃梨，終究是過(guò)于甜膩了;而美國(guó)的紅啤梨，光看外皮的紅色便失了興味。漸漸地，我并不再吃梨。

時(shí)光真快啊，而今想來(lái)，這執(zhí)念竟要跨過(guò)十年的光景了。也不知何時(shí)，才能再見(jiàn)一見(jiàn)北京的梨!

梨核的悲劇小學(xué)范文（20篇）篇九

我的家鄉(xiāng)在安徽省宿州市碭山縣，碭山被譽(yù)為“梨都”。

暑假里，我和弟弟跟著媽媽回到了老家。老家到處都種了梨樹(shù)，空氣中都散發(fā)著梨的清香。媽媽還帶我們?nèi)タ蠢鏄?shù)王。我們來(lái)到梨樹(shù)王前，我激動(dòng)得像一只活蹦亂跳的猴子。我看見(jiàn)梨樹(shù)王的枝干又粗又壯，它長(zhǎng)得還特別高，就像一個(gè)巨人。媽媽告訴我，這棵梨樹(shù)王有一百多歲了，我吃驚極了。我和弟弟手拉手，一把抱住梨樹(shù)王。

梨樹(shù)上已經(jīng)結(jié)出了大大的果子，那果實(shí)掛在高高的枝頭，好像一個(gè)個(gè)燈籠。媽媽說(shuō)，這梨子既多汁又香甜，我多想摘下一個(gè)嘗一嘗呀!可是媽媽還說(shuō)，要過(guò)段時(shí)間才是果子最美味的時(shí)候，現(xiàn)在還有點(diǎn)生澀呢!為了美味，我只能再等等吧。

我家鄉(xiāng)的梨子快上市啦，歡迎大家去我的家鄉(xiāng)品嘗碭山梨。

后記。

暑假里，我最開(kāi)心的事就是回老家。可以看到爺爺奶奶，還可以去梨樹(shù)王那里玩，我和弟弟都很開(kāi)心。

家長(zhǎng)感言。

近幾年一直在外打工，只有孩子放暑假才會(huì)帶他們回老家，老家的梨是我小時(shí)候的回憶，現(xiàn)在家鄉(xiāng)在發(fā)展，老家的梨也成了孩子的快樂(lè)記憶。

教師賞析。

孩子筆下的梨樹(shù)王栩栩生動(dòng)，我仿佛看到了碭山的這棵老梨樹(shù)，也格外想嘗嘗他筆下的梨。通過(guò)對(duì)梨樹(shù)王的描寫(xiě)，也寫(xiě)出了孩子對(duì)家鄉(xiāng)的情誼。(陳佳麗)。

【本文作者：浙江省平湖市鐘埭中心小學(xué)三年級(jí),丁思語(yǔ)(微信公眾號(hào)：原創(chuàng)生活作文)】。

梨核的悲劇小學(xué)范文（20篇）篇十

我一向討厭喝冰糖雪梨水。

每天上學(xué)我的杯子里總裝著冰糖雪梨水。有一次在學(xué)校，我剛打開(kāi)杯子準(zhǔn)備喝水，不知道被誰(shuí)從后面碰了一下，杯子里的水全灑了。灑得桌上、地上、身上都是梨水。我趕忙拿紙擦。可是黏糊糊的，把紙都粘住了。我又跑去拿拖把，我用力握緊拖把桿兒，在地上使勁兒擦，總算是拖干凈了，累的我頭上直冒汗。從那開(kāi)始我就討厭冰糖雪梨水。

還有一次，晚上，我忘記倒掉杯子里的梨水了。第二天早晨，剛打開(kāi)杯蓋，就聞到了一股臭味，我一邊捏住鼻子，一邊沖洗杯子。里里外外沖了三四遍。這回可沖干凈了，倒?jié)M水去學(xué)校了。下課口渴了喝水時(shí)，杯子里還是有股臭烘烘的味道。氣得我把杯子放一邊，一上午都沒(méi)有喝過(guò)一口水。哼，臭梨水!我是多么希望我的水杯里也是干干凈凈的白開(kāi)水啊!

直到那次嚴(yán)重的發(fā)燒咳嗽，我對(duì)冰糖雪梨有了新的看法。

那次我感冒，臉被燒得通紅，咳嗽不停，嗓子也疼，吃了藥也不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。媽媽見(jiàn)我咳得難受，睡不著覺(jué)。半夜起來(lái)給我熬了一鍋冰糖雪梨水。我非常不想喝，但是媽媽勸我：“這個(gè)點(diǎn)醫(yī)院還沒(méi)上班，你先喝上一碗熱乎乎的梨水，天亮了咱再去看醫(yī)生。再說(shuō)了，喝這個(gè)甜甜的總比喝中藥好喝吧。”我只好喝了下去，熱乎乎的梨水進(jìn)了肚，出了一頭的汗。媽媽見(jiàn)管用，連續(xù)好幾天早起晚睡準(zhǔn)備梨水。我的發(fā)燒咳嗽也見(jiàn)好了。媽媽這才放心了。對(duì)我說(shuō)：“你可別小看這個(gè)梨水，它可以潤(rùn)肺化痰止咳，還有清熱降火的作用。”

冰糖雪梨水承載著媽媽對(duì)我滿滿的用心和關(guān)愛(ài)。我不敢再討厭冰糖雪梨了。

梨核的悲劇小學(xué)范文（20篇）篇十一

突然，我發(fā)現(xiàn)我正乘坐一艘宇宙飛船，駛向另一個(gè)陌生的星球。

到了那個(gè)星球，我被眼前的一幕給驚呆了，只見(jiàn)這個(gè)星球沒(méi)有一點(diǎn)綠色，沒(méi)有一線生機(jī)。只有一片片貧瘠的沙漠，所有的植物都枯萎了，干涸的河床里還有許多魚(yú)類的骨頭，到處散發(fā)著刺鼻的臭味。突然，我的警報(bào)器喊道：“這里空氣污染嚴(yán)重，已超出正常空氣指數(shù)的一千倍，請(qǐng)迅速離開(kāi)。”我趕忙把飛船停在了河床上，原以為這樣空氣污染會(huì)好一些，可沒(méi)想到還沒(méi)停下，我的警報(bào)器又響了起來(lái)，無(wú)奈，我只能啟動(dòng)飛船的防污染系統(tǒng)。透過(guò)飛船的玻璃，看著周圍一片荒涼景象，讓我覺(jué)得毛骨悚然。突然，我的生命探測(cè)器突然喊道：“前方不遠(yuǎn)處有一個(gè)生命體存活著。”聽(tīng)了這個(gè)消息，我連忙駕駛著飛船朝那個(gè)生命體飛去。到了那里，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)骨瘦如柴、奄奄一息的老人，我馬上給他接氧.一會(huì)兒，老人恢復(fù)了一些。我問(wèn)老人：“這到底是怎么回事？”老人沒(méi)有回答，只是默默地流淚，好久，他才說(shuō)：“我們這個(gè)星球叫做幸運(yùn)星，原本我們這兒一片生機(jī)。可是為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，開(kāi)了許多化工廠，而我就是化工廠的.老板，我的廠規(guī)模越來(lái)越大，環(huán)境污染也就越來(lái)越嚴(yán)重，也最終導(dǎo)致了幾乎所有生命都滅絕了。”他突然發(fā)瘋似的捶胸口，喊道：“都怪我，當(dāng)初我就不應(yīng)該開(kāi)化工廠，也不會(huì)落到今天這種地步啊！現(xiàn)在妻兒老小因?yàn)榄h(huán)境污染得了癌癥死了，現(xiàn)在我也要死了，我是罪人啊！”說(shuō)完，老人氣絕身亡了。正當(dāng)我為這個(gè)星球嘆息時(shí)，警報(bào)器突然喊道：“前方有一塊隕石飛來(lái)，請(qǐng)迅速離開(kāi)！”我連忙駕駛著飛船飛離了幸運(yùn)星，幾秒鐘后，只聽(tīng)一聲巨響，幸運(yùn)星化為灰燼。

我被驚醒了，想想我們地球環(huán)境也不容樂(lè)觀，日益嚴(yán)重的水污染，大氣污染時(shí)刻威脅著人們的身體健康，如果再不保護(hù)環(huán)境，幸運(yùn)星的悲劇一定會(huì)重演。大人們，快醒醒吧！不要讓金錢蒙蔽了你們的雙眼，請(qǐng)給我們孩子一片碧水藍(lán)天！

梨核的悲劇小學(xué)范文（20篇）篇十二

“回家了！”剛回到家，我就坐在電視機(jī)前津津有味地看了起來(lái)。突然，我的肚子“咕咕咕”地打起了警鐘。無(wú)奈之下，我只能滿屋子的地找吃的。只見(jiàn)桌子上放著一瓶潤(rùn)膚露（那時(shí)我還不識(shí)字）。定睛一看，那不是上次媽媽給我聞的，香噴噴的那個(gè)東西嗎？媽媽這個(gè)小氣鬼，自己把它私吞了，都不給我嘗一點(diǎn)。想到這里，我心里格外不爽。我趕緊把它拿起來(lái)，生怕被別人搶走似的。我吃了一口，嗯，還不錯(cuò)。于是我狼吞虎咽地吃了起來(lái)，直到把整瓶潤(rùn)膚露都吃完了，我還意猶未盡。

到了晚上，媽媽要用潤(rùn)膚露了，卻突然發(fā)現(xiàn)桌子上的潤(rùn)膚露不翼而飛了。就在家里的角角落落都找了一遍，都沒(méi)有潤(rùn)膚露的蹤跡。正當(dāng)媽媽自認(rèn)倒霉準(zhǔn)備再買一瓶時(shí)。突然盯住了正在看電視的我，于是抱著最后一絲希望跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“寶貝，潤(rùn)膚露是不是你拿的？”“不是。”我強(qiáng)裝鎮(zhèn)定的說(shuō)。可心里卻緊張極了，要是被媽媽發(fā)現(xiàn)怎么辦。而媽媽似乎看出了破綻，便說(shuō)：“寶貝，如果是你拿的，不要說(shuō)謊好不好？”最后，在媽媽的糖衣炮彈下，我敗下了陣。“好吧是我拿的。誰(shuí)叫你每次都不給我吃！”我氣憤的.說(shuō)。媽媽驚訝的問(wèn)：“什么？吃？”“對(duì)呀，所以我把那東西吃了，很好吃的。”我理直氣壯的說(shuō)。“什么，你把它吃了！”媽媽的大喊道。媽媽的態(tài)度來(lái)了一個(gè)，一百八十度大轉(zhuǎn)彎，趕緊把我送進(jìn)了醫(yī)院。

到了醫(yī)院，媽媽給我講了許多吃潤(rùn)膚露的壞處，還告訴我，這潤(rùn)膚露根本不是吃的。聽(tīng)到這些，我的心里害怕了，就像在心里栓了一塊大石頭，時(shí)不時(shí)要擔(dān)心掉下！

梨核的悲劇小學(xué)范文（20篇）篇十三

【研究課題】。

課題一。

作者為什么不給勝利者阿蒙森作傳,卻青睞于失敗者斯科特等人?

探險(xiǎn)，既是人對(duì)自然的探索，又是人對(duì)自身的挑戰(zhàn)。

參考資料：

（朱光潛《悲劇心理學(xué)》）。

課題二。

課題三。

斯科特探險(xiǎn)隊(duì)的隊(duì)員們?cè)谔诫U(xiǎn)途中表現(xiàn)了怎樣高貴的品質(zhì)?

具體說(shuō)來(lái)，斯科特等人的高貴品質(zhì)表現(xiàn)在以下方面：

參考資料：

(《斯科特日記》)。

參考資料：

(摘自《奪取南極的斗爭(zhēng)》，舒善昌譯)。

課題四。

參考資料：

(《人類的群星閃耀時(shí)·序言》)。

(新華網(wǎng)xx年9月14日電)。

后來(lái)的故事。

梨核的悲劇小學(xué)范文（20篇）篇十四

讀季羨林老先生的《曲徑悲劇》已經(jīng)是第三遍了，每一遍都讓我得到不同的感受。讀它，感覺(jué)有一種真實(shí)的、呼之欲出的感情融在里面，為文中古藤而悲，為季老而悲，為文_中受到迫害的文人而悲，為被損毀的文物而悲。在我看來(lái)，《曲徑悲劇》實(shí)在稱得上是季老先生的大作。

文章一開(kāi)始，先介紹了這一條幽徑和一株藤蘿，幽徑是大大有名的幽徑，藤蘿也是有歷史的藤蘿。幽徑是“一面傍湖，一面靠山，蜿蜒曲折，實(shí)有曲徑通幽之趣”，藤蘿有著這蒼黑古勁像蒼龍般的粗干。這兩景，給作者生活平添了不少的樂(lè)趣。然“史無(wú)前例的十年浩劫，不但人遭劫，花木也不能幸免”。藤蘿們和其他一些古丁香樹(shù)等等，被異化為“修正主義”，遭到了無(wú)情的誅伐。所幸還有那顆懸在空中、不易被發(fā)現(xiàn)的藤蘿安存，使是作者在悲憤、惆悵之余，得到惟一的一點(diǎn)安慰，致使發(fā)出“這個(gè)世界還是值得留戀的”的感慨。可是，“人生畢竟還是一個(gè)荊棘叢，決不是到處都盛開(kāi)著玫瑰花”，這株藤蘿界的魯?shù)铎`光也被無(wú)情的砍伐，季老為其命運(yùn)感到深深地不平，用文中的話說(shuō)，“它雖閱盡人間滄桑，卻無(wú)害人之意。每到春天，就以自己的花朵為人間增添美麗。焉知一旦毀于愚氓之手。它感到萬(wàn)分委屈，卻投訴無(wú)門(mén)”。此藤蘿之命運(yùn)尚如此悲慘，處于文_中的文人又會(huì)受到何等的苦難?季老為一株古藤而悲，更是千千萬(wàn)萬(wàn)于浩劫中的文人而悲，為遭到無(wú)理無(wú)情的毀滅的文物而悲傷，其赤子之心，讀之可鑒。

《幽靜悲劇》一文中不僅包含了季老熾熱的感情，更是一篇情景交融、文質(zhì)上乘的散文。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、節(jié)奏不緊不慢。在景物描寫(xiě)中。雖不是名景，卻勝似名景。如描寫(xiě)“不知名的小花，從春天開(kāi)起，過(guò)一陣換一個(gè)顏色，一直開(kāi)到秋末。到了夏天，山上一團(tuán)濃綠，人們仿佛是在一片綠霧中穿行”。這樣的景象生活中隨處可見(jiàn)，然而文章中讀起來(lái)卻是別有一番風(fēng)味，仿佛那景象又重現(xiàn)在你的眼前。心理描寫(xiě)也是絲絲入扣，動(dòng)人心弦。在描寫(xiě)作者經(jīng)歷的藤蘿被砍，怕走幽靜時(shí)，作者這樣描寫(xiě)道：“我不敢再看那一段懸在空中的古藤枯干，她真的像吊死鬼一般，讓我毛骨悚然。非走不行的時(shí)候，我就緊閉雙眼，疾趨而過(guò)。”此段把作者痛苦而又無(wú)奈的心緒寫(xiě)的惟妙惟肖，淋漓盡致。每讀之，都能與作者一同感受他那悲哀至極的心情。這就是語(yǔ)言的魅力吧!將未見(jiàn)的景象、已逝心情重新描繪，使之重現(xiàn)于他人的面前，能有這樣大的語(yǔ)言魅力，便也是《曲徑通幽》的最大魅力了。

讀完《曲徑悲劇》，我為季老的拳拳之心而感動(dòng)。世界上一草一木可謂都有感情，故有“一花一世界，一葉一菩提”。而人們爭(zhēng)名于朝，爭(zhēng)利于世，哪有一顆閑心來(lái)關(guān)懷一棵古藤的生死呢?往往最珍貴的，會(huì)讓我們?cè)诓唤?jīng)意間忽略。唯有一顆寧?kù)o淡泊的心，才能使你領(lǐng)略到生活的美與真實(shí)。季老正是有了這樣一顆心，才能為一株枯藤之死而哭泣，才會(huì)領(lǐng)會(huì)到生活的真諦。

梨核的悲劇小學(xué)范文（20篇）篇十五

在這兩天，老師一共花了三堂課的時(shí)間，來(lái)為我們解讀《幽徑悲劇》這篇文章。讓我覺(jué)得這篇文章非同小可，應(yīng)該比其他一些重要的文章還要加深學(xué)習(xí)才行。所以，我開(kāi)始仔細(xì)地品讀尋找一些對(duì)我有幫助的地方學(xué)習(xí)、借鑒，以幫助我在寫(xiě)作方面取得更大的進(jìn)步。

文章從用詞來(lái)說(shuō)，在大量的現(xiàn)代語(yǔ)匯之中，兼用一點(diǎn)文言語(yǔ)匯，如“漠然”“瀲滟”“誅伐”“疾趨”“焉知”“愚氓”“奈何”等。同時(shí)，也使用了不少成語(yǔ)及一般的四字短語(yǔ)，如：“司空見(jiàn)慣”“等閑視之”“曲徑通幽”“盤(pán)曲而上”“魯?shù)铎`光”“閑情逸致”“月白風(fēng)清”等。而這些詞匯對(duì)于我來(lái)說(shuō)有些許還真沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，也不清楚是什么意思，但通過(guò)這篇文章的學(xué)習(xí)我覺(jué)得提高了許多。

文章從句式來(lái)說(shuō)，多用對(duì)偶或一般的整句，如：“一面傍湖，一面靠山”“林中小鳥(niǎo)，枝頭鳴蟬，仿佛互相應(yīng)答”“綠葉接天，紅荷映日”“使儒者立怯者強(qiáng)”“人們爭(zhēng)名于朝，爭(zhēng)利于市”等，寫(xiě)出當(dāng)時(shí)動(dòng)蕩社會(huì)中的不良現(xiàn)象，用非常委婉的語(yǔ)言描述下來(lái)。即使是一般的散句，在變化的句式中，也顯出一種嚴(yán)謹(jǐn)。如：“秋天，楓葉變紅，與蒼松翠柏相映成趣，凄清中又包含濃烈”“你倘若問(wèn)一個(gè)燕園中人，決不會(huì)有任何人注意到這一棵古藤的存在的，決不會(huì)有任何人關(guān)心它的死亡的，決不會(huì)有任何人為之傷心的”。從而你會(huì)看出作者對(duì)古藤的側(cè)面熱愛(ài)。語(yǔ)言雖然不說(shuō)，但是已經(jīng)從問(wèn)人、人不知道、只有作者一個(gè)人知道，說(shuō)明了古藤的渺小。人們的漠不關(guān)心與作者對(duì)古藤的情郁于忠。有些句子雖然只是口語(yǔ)，但你也會(huì)感到一份純粹和優(yōu)美。如文章開(kāi)頭所寫(xiě)：出家門(mén)，向右轉(zhuǎn)，只有二三十步，就走進(jìn)一條曲徑。顯得十分簡(jiǎn)潔、親切，并有一種情味在其中。通過(guò)這篇文章我體驗(yàn)到了寫(xiě)作也是一種美，并能給人帶來(lái)享受。對(duì)我今后的作文會(huì)有很大幫助，我會(huì)把精華灌輸?shù)浇窈笪业奈恼吕飦?lái)。

通過(guò)學(xué)習(xí)《幽徑悲劇》，使我意識(shí)到了人類應(yīng)該與大自然和諧相處。不能因?yàn)槿祟惖男枨蠛拓澙罚瑢?dǎo)致生存環(huán)境的惡化和生態(tài)失衡。還應(yīng)做到人與人、人與世間萬(wàn)物的相互溝通、交流并和諧相處，社會(huì)才能穩(wěn)定的向前發(fā)展。

梨核的悲劇小學(xué)范文（20篇）篇十六

梨核的悲劇小學(xué)范文（20篇）篇十七

2、查資料，進(jìn)一步了解作者和北大燕園。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：整體感知課文。

教學(xué)步驟?教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思。

3組織學(xué)生交流、評(píng)價(jià)交流，學(xué)生互評(píng)。

第二塊：精讀課文內(nèi)容。

教學(xué)步驟?教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思。

3組織交流、評(píng)價(jià)組內(nèi)交流，討論。

第三塊：語(yǔ)文活動(dòng)：我談季羨林。

教學(xué)步驟?教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思。

2組織學(xué)生展示所搜集的作者資料，以便資源共享展示搜集成果。

3組織學(xué)生思考、交流、評(píng)價(jià)思考、交流、互評(píng)。

課后反思。

課后學(xué)習(xí)：1、寫(xiě)一篇周記，描寫(xiě)你喜愛(ài)的一種動(dòng)植物體現(xiàn)出其美好的一面。

梨核的悲劇小學(xué)范文（20篇）篇十八

悲劇并不局限于戲劇中，現(xiàn)實(shí)中也有。不過(guò)，有的悲劇是偉大的。這里，我要講的關(guān)于我們學(xué)的課文——《偉大的悲劇》。

稍微了解南極的人知道，南極洲南緯90度的科學(xué)實(shí)驗(yàn)站取名為阿蒙森-斯科特。這為了紀(jì)念人類歷史上最早到達(dá)南極洲的極點(diǎn)的兩名科學(xué)探險(xiǎn)家——挪威人阿蒙森和英國(guó)人斯科特。阿蒙森的隊(duì)伍最先到達(dá)極點(diǎn)，然后凱旋而歸。可斯科特的隊(duì)伍慢了他們近5個(gè)星期，雖然也到達(dá)了極點(diǎn)但回歸的途中，南極寒冷的天氣提前來(lái)到，無(wú)情地襲擊他們。在惡劣的條件下，他們?cè)陴嚭黄戎袙暝M(jìn)行了2個(gè)月的搏斗。最后他們體力不支，長(zhǎng)眠于白茫茫的冰天雪地之中。

真是一場(chǎng)駭人聽(tīng)聞的悲劇。這些英雄，之所以稱為英雄，是因?yàn)樗麄儞碛懈呱械钠返拢曀廊鐨w的精神。首先是禁衛(wèi)軍奧茨，為了不拖累同伙，在關(guān)鍵時(shí)刻保護(hù)同伙，而向死神飛奔。而最后，他們抱著絕望，驕傲地等待死亡。他們無(wú)怨無(wú)悔地爬進(jìn)睡袋。尤其是斯科特，到生命最后關(guān)頭給他所愛(ài)的一切人寫(xiě)了書(shū)信，表達(dá)他無(wú)私的愛(ài)和真誠(chéng)的情義。所以，當(dāng)他們與世長(zhǎng)辭后，連最高權(quán)威的國(guó)王也跪下來(lái)悼念他們，可知他們?cè)谌藗冄壑械牡匚弧粮邿o(wú)上。

有句話說(shuō)得好，“死亡不是生命的終止，而是生命的升華。”這就像課文中的那句話：一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。這已經(jīng)表現(xiàn)他們?yōu)槭聵I(yè)而獻(xiàn)身的精神是無(wú)比高尚的。

前段時(shí)間我問(wèn)學(xué)習(xí)了《偉大的悲劇》這篇課文，深有感觸。他們讓為了理想堅(jiān)持不懈的精神、為了事業(yè)勇于獻(xiàn)身的精神、愛(ài)國(guó)主義精神、我感到驚嘆!堅(jiān)持不懈在于他們勇于向大自然做斗爭(zhēng)。沒(méi)有輕易的向困難低下頭，在寒冷的南極里，每走一步走是艱難的，而最終他們?cè)跊](méi)有選擇正確的交通工具的情況下到達(dá)了目的地，這就已經(jīng)很不容易了。

之后在返回的路上，饑餓、寒冷、寒風(fēng)時(shí)時(shí)刻刻威脅著他們，他們靠著一種信念不斷的堅(jiān)持。現(xiàn)在正屬于親少年的我們應(yīng)該要堅(jiān)持不懈，在學(xué)習(xí)上堅(jiān)持不懈的做好該做的的事，不懶惰，不輕易放縱自己。他們還承受著巨大的心理壓力，在去得路上，一直在與阿蒙森競(jìng)賽，為國(guó)家的榮譽(yù)而競(jìng)賽，想成為第一個(gè)到達(dá)南極點(diǎn)的人，正如文中說(shuō)的一樣，第一名擁有一切，第二名一無(wú)所有。無(wú)論是肉體還是心理都承受壓力。最終最不想發(fā)生的還是發(fā)生了。他們坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)，沒(méi)有抱怨，而是祝福，這充分表現(xiàn)了紳士風(fēng)度。現(xiàn)在的我們的確需要一種不嫉妒、不抱怨的心理，事情失敗不放棄、不氣餒。最終死神還是沒(méi)有放過(guò)他們，有句話說(shuō)得好，“死亡不是生命的終止，而是生命的升華。”這就像課文中的那句話：一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。

其實(shí)每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷失敗，但如果是用死亡作代價(jià)的失敗，你愿意承受嗎?不承受是人之常情，畢竟誰(shuí)愿意拿生命開(kāi)玩笑呢?可就是有這種人，盡管他們失敗了，他們付出了生命的代價(jià)。

作為角逐“第一個(gè)踏上南極點(diǎn)”的巨大榮譽(yù)的英國(guó)探險(xiǎn)隊(duì)的成員，他們?cè)缫褜⑸弥韧猓M管他們的對(duì)手只有一個(gè)——以阿蒙森為首的挪威探險(xiǎn)隊(duì)，但是競(jìng)爭(zhēng)還是非常大，稍微不注意就會(huì)失敗，以生命為代價(jià)的失敗。

地面上的一個(gè)個(gè)的小黑點(diǎn)，滑雪板的痕跡，許多狗的足跡以及極點(diǎn)上挪威國(guó)旗宣布了英國(guó)人的失敗......

英國(guó)人失敗了，是如此的令人惋惜，又是如此的令人心痛，英國(guó)人失去了五位大不列顛之子。

這五位大不列顛之子死得壯烈，雖然他們輸了這場(chǎng)角逐，但是他們身上處處閃耀著人類勇于探索的光輝，體現(xiàn)著為自己祖國(guó)的榮譽(yù)和自己所熱愛(ài)的獻(xiàn)身精神，顯露著強(qiáng)烈的團(tuán)體主義精神。這些都是他們給我們的精神財(cái)富，用他們的一生所體現(xiàn)的。

斯科特及其隊(duì)友輸了，輸了，可是他們也是勝利者，他們剛開(kāi)始決定要進(jìn)行這次探險(xiǎn)時(shí)，他們就贏了，他們戰(zhàn)勝了自己，不管結(jié)果如何他們都是勝利者!雖然他們?cè)谂c大自然的搏斗中失敗了，他們的肉體倒下了，但他們的心靈經(jīng)受住了考驗(yàn)，變得無(wú)比崇高。所以他們勝利了。

什么是偉大的悲劇?答案是有價(jià)值的，美的毀滅，斯科特一行人無(wú)疑是這樣的......

梨核的悲劇小學(xué)范文（20篇）篇十九

這一學(xué)期咱們換了位新班主任，姓劉名廣平，因?yàn)槌Ｅc咱們同學(xué)稱兄道弟，所以咱們都尊稱他為“平哥”。這平哥還真了不得，讓我與你細(xì)細(xì)道來(lái)。

長(zhǎng)得帥。

平哥的帥是根本無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的，沒(méi)辦法，我費(fèi)盡心思才擠出這么一段話來(lái)：平哥長(zhǎng)得啊，那可是女老師見(jiàn)了齊回頭，男老師見(jiàn)了齊跳樓，男同學(xué)視他為榜樣，女同學(xué)視他為男神......(畫(huà)外音：你不怕被其他男老師打死啊!)怕什么!平哥罩我呢!來(lái)一個(gè)咱們帥死一個(gè)!

球技了得。

平哥球技了得，江湖人稱“劉川楓”，僅憑他一個(gè)人的氣勢(shì)都可以讓對(duì)手忍不住退縮，雖然在學(xué)校里時(shí)間有限，沒(méi)辦法看完整場(chǎng)，但是想都不用想平哥一定場(chǎng)場(chǎng)mvp。為什么如此神勇牛皮，有原因的唄：他回家后不干別的，都是陪著兒子打球，可見(jiàn)其對(duì)籃球的熱愛(ài)程度。

傻得可愛(ài)。

別看平哥外表成熟穩(wěn)重，可一旦犯起“萌”來(lái)，真讓人忍俊不禁。一次交排球費(fèi)用，六十五元一個(gè)。我和幾個(gè)同學(xué)一起上臺(tái)交錢，其他同學(xué)都是正好拿六十五元，而我卻拿著一百一十五元，本來(lái)我是第一個(gè)去交的，可是他卻遲遲沒(méi)有收我的錢，而是收了其他同學(xué)的。我不禁心生疑惑，想必平哥是沒(méi)有五十塊整錢找給我吧，最后只剩下我一個(gè)人了，我把錢遞了過(guò)去，只見(jiàn)平哥悠悠地接過(guò)去，抬起頭來(lái)：“不要這么多。”然后又把十五錢還給我，低頭打算找我三十五，“啊?”我還在恍惚之中，平哥你真的是教數(shù)學(xué)的嗎?這樣就只要找五十了啊。我說(shuō)完便再次把十五元遞了過(guò)去，平哥一聽(tīng)，愣了一下，又淡定地說(shuō)了聲哦。然后又低頭放下剛找的幾張散錢，把十五元接了過(guò)去，給我找了一張嶄新的五十元，又抬起頭來(lái)悠悠地遞給我，就像做錯(cuò)了事的小男孩一樣因害怕責(zé)備而露出了委屈的小眼神，若是再撅個(gè)嘴就完美了。

關(guān)愛(ài)同學(xué)。

平哥外表開(kāi)朗得像個(gè)大男孩，其實(shí)內(nèi)心卻細(xì)膩得像個(gè)老母親似的。

一次我們組最愛(ài)睡覺(jué)的三金同學(xué)感冒了，伏在桌子上休息，起初，平哥以為他又在睡覺(jué)，便半開(kāi)玩笑地喊道：“鑫哥啊，睡傻了吧。”平常三金睡覺(jué)被平哥發(fā)現(xiàn)，他都會(huì)像老鼠見(jiàn)了貓似的，可這次他卻只是有氣無(wú)力地睜開(kāi)了眼。平哥像黑貓警長(zhǎng)似的，嗅到了一絲不當(dāng)氣息，便伸出手摸了摸他的額頭，神情一下子淡了下來(lái)，感冒了啊?只見(jiàn)三金又翻過(guò)頭側(cè)身睡覺(jué)，并無(wú)理會(huì)他人的意思，回家搞了藥再來(lái)吧。三金一聽(tīng)見(jiàn)回家二字，立馬撐起疲憊的身子站了起來(lái)，瞇著眼睛走出了教室，平哥客氣地把手搭在三金肩上，邊說(shuō)邊去辦公室開(kāi)請(qǐng)假條去了。腦補(bǔ)一下平哥給三金請(qǐng)假條的溫馨畫(huà)面，三金心里應(yīng)該比貓吃了耗子還要高興吧。

一下，平哥的優(yōu)點(diǎn)：沒(méi)有缺點(diǎn)。平哥的缺點(diǎn)：不知道什么是缺點(diǎn)。

平哥，感謝青春有您陪伴。

作者：黃林露安化縣梅城鎮(zhèn)中學(xué)246班。

公眾號(hào)：竹心柳影。

梨核的悲劇小學(xué)范文（20篇）篇二十

在我童年的時(shí)候，曾把三條魚(yú)和兩只烏龜養(yǎng)在一起，我們家三條魚(yú)的悲劇就此展開(kāi)了。

我們家的魚(yú)缸很好看，玻璃的，缸中放了一塊玻璃板子，豎了一個(gè)玲瓏的樓梯，把它分為了兩層。第二層還有一塊大的珊瑚石，是專門(mén)給烏龜準(zhǔn)備的“雅房”。

我們家的烏龜挺聰明的，我只能這么說(shuō)。一般人說(shuō)烏龜一翻過(guò)去，它就翻不回來(lái)了，就要等人或同伴來(lái)救援，我們家的烏龜可不一樣，當(dāng)它想爬上珊瑚石時(shí)，如果一爪踏空，掉下來(lái)四腳朝天時(shí)，它會(huì)慢慢蹭，“撲通”掉下水，翻過(guò)來(lái)了！

好了！我們家的三條魚(yú)的悲劇正式拉開(kāi)帷幕了！這三條魚(yú)是我精心挑選的，我幼稚地以為，烏龜和金魚(yú)都是水里的動(dòng)物，放一起會(huì)相安無(wú)事。烏龜已經(jīng)對(duì)我家的三條魚(yú)虎視眈眈了，三條魚(yú)在它們的眼中只是一個(gè)個(gè)等著龜吃的.美味“三文魚(yú)”。

烏龜吃魚(yú)很有策略：居高臨下！烏龜一只接一只爬上珊瑚石，第一招，完成！第二招：先發(fā)制魚(yú)，我們的龜方準(zhǔn)備下?lián)淞耍晌壹业男◆~(yú)兒可不是吃素的，一個(gè)個(gè)警覺(jué)地眨巴著大眼睛，躲到了玻璃板下面，以為那兒是它們避風(fēng)的港灣，可烏龜不會(huì)就此罷休。第三招：欲擒故縱。一只龜向另一只龜好像說(shuō)“兄弟，我們分頭行動(dòng)，代號(hào)：龜吃魚(yú)！”

一只龜守在了珊瑚石上，另一只卻裝著一副“不關(guān)我事”的樣子，一步步走下樓梯。突然，下到水中的烏龜殺了個(gè)“回馬槍”，向魚(yú)兒沖去，魚(yú)兒受驚了，紛紛游了出來(lái)，珊瑚石上的烏龜抓準(zhǔn)了機(jī)會(huì)，“撲通”一聲，水面上濺起了一個(gè)碩大的水花，水花內(nèi)一條魚(yú)兒掙扎著，我在旁邊看得驚呆了！

這是我童年一段珍貴的回憶，后來(lái)，我才知道烏龜為什么會(huì)吃魚(yú)、要吃魚(yú)，這是因?yàn)槿跞鈴?qiáng)食是這個(gè)星球永恒不變的事理。

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