讀后感是我們與書本進行對話的方式，通過總結思考，將自己的思想和感情融入其中。下面是一些優秀的讀后感范文，希望能夠給大家提供一些寫作的思路和技巧。

在馬克墓前的講話讀后感（精選19篇）篇一

馬克思反對虛無，相信科學，認為科學是在歷史上起推動作用的革命力量，也就是他曾指出的“生產力中也包括科學”。因此，馬克思在根本上于其他改革者大相徑庭，從本質上決定了他的革命性質的獨特地位，馬克思所倡導的的革命是更科學、更符合事物發展規律的歷史性嘗試。

“3月14日下午兩點三刻，當代最偉大的思想家停止思想了。讓他一個人留在房里還不到兩分鐘，當我們進去的時候，便發現他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經永遠地睡著了”這是恩格斯在馬克思墓前講話的第一段話，一位偉大的思想停止運作了，但他卻發現了對于人類歷史發展的規律。從“但已經睡著了”可以看出，恩格斯對于這位并肩戰斗經四十年摯友逝世的無比崇敬和哀悼之情。

在講話中，恩格斯總結和贊頌了馬克思畢生的理論貢獻，同時也從多方面論述了馬克思的學術成果。論述了馬克思的兩大貢獻，一是唯物觀的發現，另一是剩余價值學說的發現。馬克思將一生都投入到了無產階級革命事業當中，他把全世界無產階級的徹底解放當做自己畢生的事業，永遠和全世界最廣大的無產階級和勞動人民站在一起。

難以想象也令人敬重的是在那樣一個愚昧落后的時代，馬克思竟然有這一突破了思想過后跨時代的發現。正像恩格斯所說的“豁然開朗了,而先前無論資產階級經濟學家或者社會主義批評家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索”，在那個機器大生產使生產力飛速發展，資本主義處于上升階段的年代，馬克思竟然透過一切迷霧揭示了事物的本質所在。

馬克思的逝世，對于自然科學和歷史科學都是無可估量的損失，他在文中含蓄的提及“馬克思死后所形成的空白，必然使人感覺到”暗示了恐怕再也難有人有這樣一顆睿智的頭腦,馬克思達到了所有想要不平凡的人追求的人生理想：這位大胡子哲學家的畫像百年被世人敬仰，永垂不朽。

在馬克墓前的講話讀后感（精選19篇）篇二

唐海波。

教學目的：

1掌握全文論辯結構。

2揣摩詞語的感情色彩和表達作用。

3分析語言藝術。

教學重點：通過尋找承遞性語句，來理清全文思路。

教學難點：語言藝術。

分析第三段句子成分。

教學課時：2課時。

第一課時。

一、導入新課。

1883年3月14日，偉大的無產階級革命導師、科學共產主義創始人馬克思因病逝世，3月17日，他的葬禮在倫敦海格特公墓舉行，恩格斯用英語發表了這篇演說辭。

馬克思和恩格斯于1844年，兩人在巴黎相識。之后的40年時間里，他們共同戰斗，共同創造革命理論，共擬《共產黨宣言》，合作《資本論》。列寧在評價他們的友誼時說，他們的友誼“超過了古人關于人類友誼的一切最動人的傳說。”

那么作為自己一生的摯友和戰友永遠離去，恩格斯會懷著什么心情來發表演講呢？

二、整體感知課文。

1讓學生朗讀課文體會作者情感。

惋惜（悲痛）――敬仰（頌揚）――悼念。

悼念――評價――悼念。

2了解文體。

開頭：一般介紹死者逝世的時間、地點、原因、身份、職務和享年等。

主體：追述死者的經歷和一生中作出的'成就并做簡要的評價。

結尾：表達對死者的悼念之情。

三、理清文章的結構。

1理清文章的結構對于歐美戰斗的無產階級。

第一部分（1―2）馬克思逝世的損失對于歷史科學。

發現了人類歷史發展規律。

第二部分（3――7）理論上發現了剩余價值的規律科學家。

其他研究領域的發現。

評說馬克思偉大貢獻。

實踐上：革命實踐活動革命家。

影響：敵人恨他，人民愛他。

第三部分（8――9）英明和事業永垂不朽。

第二課時。

一、賞析語言。

以小組討論的方式進行。

（1）高度的概括性。

馬克思的革命理論十分豐富，實踐活動的范圍恨廣泛，但恩格斯用短小的篇幅表現出來。既全面，又有重點，概括性強。如馬克思的兩個發現，對于他的實踐活動寫的是宣傳、組織兩方面。

（2）嚴密的邏輯性。

本文論述的中心是馬克思對無產階級革命的偉大貢獻，而主要是通過科學家和革命家兩方面論述的。

讓學生找出兩個過渡段和每一段的過渡句。

（3）綜合運用敘述、議論、描寫、抒情等多種表達方式。

（4）找出文中使用修辭的語句。

借代：不直接說出某事物的名稱，借用密切相關的名稱去代替。有具體代抽象、部分代整體等多種。

比喻、層遞、諱飾。

二、分析第三段（長句子）。

三、揣摩語言，體會重點詞語表達的情感。

1朗讀第一自然段，明確它所表達的主要情感――悲痛。

2找出關鍵的詞句揣摩感情明確：

a．“不到兩分鐘”――讓人深感惋惜、痛心、遺憾。

b．“停止思想了”――思想家停止思想，表現了痛惜之情。避諱手法（不能說出或不愿說出時用此手法。）加深了沉重悲痛的情感。

c．“安靜地睡著了”、“永遠地睡著了”――“安靜”指很安祥。“永遠”一詞悲痛之情強烈。“睡著了”又是避諱的手法。

3做課后練習三，揣摩它們所表達的思想感情和深刻含義。

沉痛悲傷而又平靜深沉，悲傷卻不消沉，沉痛卻不壓抑，激勵人，鼓舞人。

四、討論第六段：它是馬克思作為科學家還是革命家的貢獻，應把它歸于哪一部分。

五、布置作業。

預習《我有一個夢想》。

作者郵箱：wangyouhe@。

[1]。

在馬克墓前的講話讀后感（精選19篇）篇三

在馬克墓前的講話讀后感（精選19篇）篇四

3月14日下午兩點三刻，當代最偉大的思想家停止思想了。讓他一個人留在房間里不過兩分鐘，等我們再進去的時候，便發現他在安樂椅上安靜地睡著了---但已經是永遠地睡著了。

這個人的逝世，對于歐美戰斗著的無產階級，對于歷史科學，都是不可估量的損失。這位巨人逝世以后所形成的空白，在不久的將來就會使人感覺到。

正像達爾文發現有機界的發展規律一樣，馬克思發現了人類歷史的發展規律，即歷來為繁茂蕪雜的意識形態所掩蓋著的一個簡單事實：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學、藝術、宗教等等。所以，直接的物質的生活資料的生產，因而一個民族或一個時代的一定的經濟發展階段，便構成為基礎；人們的國家制度，法的觀點，藝術以至宗教觀念，就是從這個基礎上發展起來的。因而，也必須由這個基礎來解釋，而不是像過去那樣做得相反。

不僅如此，馬克思還發現了現代資本主義生產方式和它所產生的資產階級社會的特殊的.運動規律。由于剩余價值的發現，而先前無論資產階級經濟學家或社會主義批評家所做的一切都只是在黑暗中摸索。

一生中能有這樣兩個發現，該是很夠了，甚至只要能作出一個這樣的發現，也已經是幸福的了。但馬克思在他所研究的每一個領域（甚至在數學領域）都有獨到的發現，這樣的領域是很多的，而且其中任何一個領域他都不是膚淺地研究的。這位科學巨匠就是這樣，但這在他身上遠不是主要的。在馬克思看來，科學是一種在歷史上起推動作用的、革命的力量。任何一門理論科學中的每一個新發現，即使它的實際應用甚至還無法預見，都使馬克思感到衷心喜悅。但是當有了立即會對工業、對一般歷史發展產生革命影響的發現的時候，他的喜悅就完全不同了。例如，他曾經密切地注意電學方面各種發現的發展情況，不久以前，他還注意了馬賽爾?德普勒的發現。

因為馬克思首先是一個革命家。他畢生的真正使命,就是以這種或那種方式參加推翻資本主義社會及其所建立的國家設施的事業，參加現代無產階級的解放事業,正是他第一次使現代無產階級意識到自身的地位和需要,意識到自身解放的條件，---這實際上就是他畢生的使命。斗爭是他的生命要素。很少有人像他那樣滿腔熱情、堅韌不拔和卓有成效地進行斗爭。最早的《萊因報》（1842年），巴黎的《前進報》（1844年），《德意志－布魯賽爾報》（1847年），《新萊茵報》（1848－1849年），《紐約每日論壇報》（1852－1861年），以及許多富有戰斗性的小冊子，在巴黎、布魯塞爾和倫敦各組織中的工作，最后是創立偉大的國際工人協會，做為這一切工作的完成--老實說，協會的這位創始人即使別的什么也沒有做，也可以拿這一結果引以自豪。

正因為這樣，所以馬克思是當代最遭忌恨和最受誣蔑的人。各國政府---無論專制或共和政府---都驅逐他；資產者--無論保守派或極端民主派---都紛紛爭先恐后地誹謗他、詛咒他。他對這一切毫不在意，把它們當作蛛絲一樣輕輕抹去，只是在萬分必要時才給予答復。現在他逝世了，在整個歐洲和美洲，從西伯利亞礦井到加利福尼亞，千百萬革命戰友無不對他表示尊敬、愛戴和悼念。而我敢大膽地說，他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵。

他的英名和事業將永垂不朽！

在馬克墓前的講話讀后感（精選19篇）篇五

忘記了是在什么時候，讀過一篇介紹馬克思和恩格斯交往過程的文章。文章很詳細，也很生動。從1843年他們在科隆的初識，到在倫敦的友情加深直至合作撰寫《共產黨宣言》，直至此后終生的共同工作共同戰斗，皆歷歷在目。那時我便被他們之間的友誼所深深感染，原來朋友真的可以生死不渝。

在最講究道德禮法的中國古代，朋友之誼被列為調節社會秩序的重要環節之一，已然把它道德規范化，作為人們必須格守的社會準則之一了。

然而友誼畢竟還是感性的，它并不真的像親情和最終可以走向婚姻的愛情那樣，有著重重道德乃至法律的保障和規定。盡管也有道德和倫理來要求友誼的純潔堅貞，但是卻從來沒有誰曾經要求過友情像愛情那樣終生不渝。

也正是因為沒有限制和牽絆，友誼便顯得飄忽，顯得隨意。但友誼也不是全然的天馬行空、不可捉摸。真正的友誼也會變得堅定，變得長久。兩個人或者三個人心意相投，便相互傾慕，在一起就會有說不完的話，相處之間就會有一股發自內心深處的喜悅，這種喜悅是任何物質的報償也無法代替的。相知越深，默契和喜悅便越持久。

友情深到極處，就會有超越，就會有永恒。誠如馬克思與恩格斯的友誼。

在馬克墓前的講話讀后感（精選19篇）篇六

《在馬克思墓前的講話》的篇文章對于我們來說并不陌生，在中學階段我們就已經學過了，它是恩格斯在馬克思目前的致辭，記得當時我們僅僅只是學習了它的表面的含義，僅從文學方面來揭示這篇文章，但到現在我們再次閱讀這篇文章時不得不正視它所蘊含的正真的價值。

人們對馬克思的評價太多了，“最偉大的共產主義者，革命者，哲學家，思想家……”，而我們也是從小就知道馬克思與恩格斯的故事。

馬克思作為一位偉大的思想家，那是他發現了剩余價值，就像恩格斯在講話中所說的：“正像達爾文發現有機界的發展規律一樣，馬克思發現了人類歷史的發展規律，即歷來為繁茂蕪雜的意識形態所掩蓋著的一個簡單事實：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學、藝術、宗教等等。”

其實這個今天在我們看來簡單的事情，簡單的原理，很難想象在當初那個愚昧落后的年代里，馬克思對它的提出是多么大的意義，同時深深影響到了我們今天的發展。

我們甚至可以說馬克思是一位偉大的經濟學家，剩余價值的發現揭示了現代資本主義生產方式和資產階級社會的特殊的運動規律，在那個機器大生產使生產力飛速發展，資本主義處于上升階段的年代，馬克思透過層層紗霧揭示了剩余價值的存在。他揭示了資本家對工人的的剩余價值的的揭露。這給了資本主義社會一個深深的痛擊。

也難怪馬克思是“當代最遭嫉恨和最受誣蔑的人。各國政府——無論專制政府或共和政府，都驅逐他;資產者——無論保守派或極端民主派，都競相誹謗他，詛咒他”，他給人類的舊思想以撼動，他使人的思想以豁然開朗，他是一位真正偉大的思想家。

“一個幽靈，共產主義的幽靈，在歐洲游蕩。舊歐洲的一切勢力，都為驅除這個幽靈而結成了神圣的同盟。”這句《共產黨宣言》，在《講話》中不足千字的文章卻鏗鏘有力，高度概括了馬克思的一生。

馬克思在《關于費爾巴哈的提綱》中提到“哲學家們只是用不同的方式解釋世界，而問題在于改變世界。”馬克思作為一位偉大的哲學家，不僅僅是看到了讓社會更好的發展的方法，而這不僅在自然社會上，更是在人類社會上，更為偉大的是他提出了一條道路，一條為整個人類歷史文明指出的最終出路——共產主義。

正如恩格斯所說，馬克思首先是一個革命者，他創立國際工人協會，將其理論付諸實踐，尋求人類解放的道路。他幾乎將他的一生都奉獻給了社會主義事業，甚至于今天我們都還滋潤在他的思想下，深深地被他的思想所影響。

自古圣賢皆寂寞很多偉人的成功都伴隨著坎坷與不幸，就像中國古代就有：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身行拂亂其所為。”馬克思的人生道路也不例外，盡管他是有如此的貢獻，但是也是因為他的思想與革命方向，他生活的很貧窮，甚至有時連吃的都沒有，常常會靠恩格斯的資助。馬克思的三個女兒因無錢醫治而逝，小女兒也因為重病，不治而亡。馬克思忍受著難以忍受的痛苦，常年被驅逐，他流離在各個國家。

直至2008年資本主義國家迸發了一次重大的經濟危機，資本主義經濟受到了史無前例的威脅，雖然中國或多或少的受到經濟危機的波及，但是對于我們社會主義國家來說，這次危機我們的損失最為輕微，而也是的原因，馬克思的思想，他的書籍等等在資本主義國家大受歡迎，而對于他曾經所受的遭遇來說，這是多么大的諷刺啊。

馬克思走了，在3月14日下午兩點三刻，他停止了想象，他離開了我們，但是，他的精神，他的思想，他的革命卻永遠的在我們的生活中。他的影響不只是曾經的，也不僅僅是當前的，更是對于我們看不見得未來。

馬克思是人類史上的一顆耀眼的明星，他的精神應當被我們所了解所學習，正如恩格斯所說：“他的英名和事業將永垂不朽!。”他雖然逝世很久了，但是他永遠活在我們的心中，他的思想永遠的影響著我們，并不僅是對于社會主義國家，更包括資本主義國家。

我們不僅要發揚馬克思主義的精神，同時也應該發揮自己的潛力，更好的為人名服務。

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在馬克墓前的講話讀后感（精選19篇）篇七

1883年3月14日下午兩點三刻，一位歷史性的巨人停止了生命前行的步伐，靜靜地，淡淡地，與世長辭。幾天后的葬禮，沒有喧囂的排場，只有11人冷冷出席的哀傷。但是，人類卻失去了“當代所擁有的最重要的頭腦”，一位可敬可佩的思想領袖。這一點，在隨后的時代中逐漸地被驗證，被傳揚。他的學說，慢慢地在社會的土壤中綻放出指引性的光芒，鏗鏘而富有力量。

他就是全世界無產階級和勞動人民的偉大朋友，卡爾·馬克思。

紅顏彈指老，智慧永留存。在宗教神學林立的時代大背景下，馬克思以其睿智尖刻的眼光窺破了“歷來為繁蕪叢雜的意識形態所掩蓋的一個簡單事實”，即“社會存在決定社會意識”，“經濟基礎決定上層建筑”等辯證的歷史唯物思想，從而粉碎了西方統治者“君權神授”和“形而上學”等蠱惑人心的意識形態，成為人們重大的思想理論武器。

當人類的工業革命風風火火地在世界家園上踩踏出新的足跡，資產階級舉杯相慶，紙醉金迷的時候，這位歷史的巨人又放眼全人類。無產階級的一貧如洗，階級的反差，熾熱的內心，使他堅定了為全人類謀福利的決心，于是他用自己畢生執著的靈魂對資本主義進行了全面深刻的剖析，“發現了現代資本主義生產方式和它所產生的資產階級社會的'特殊的運動規律”。橫空出世的洋洋205萬字的《資本論》，破譯了西方資本主義社會的內在密碼。匕首般地刺穿了資本主義的心臟，武裝了工人階級的頭腦。無產階級的公共利益代言人馬克思，用他對經濟獨特敏感的嗅覺和嚴謹犀利的筆鋒，掀起了世界性的思想風暴。

在資產階級和無產階級兩大陣營對立的資產階級社會里，馬克思在揭秘資本主義社會的劣根性，震驚資產階級的同時，也為日后更多次地被驅逐出境埋下伏筆，成為“當代最遭忌恨和最受污蔑的人”。始終，資本主義社會是國際銀行家在幕后操縱支配下的金錢角逐的游戲，你只能當他們手下的棋子，他們的利益和地位是不允許被侵犯和逾越的。面對誹謗和詛咒，馬克思用他豁達的胸懷“把它們當蛛絲一樣輕輕拂去”，因為他心里裝的是全人類，他擁有的只是使所有人幸福的信仰。他知道，默默努力地用筆桿為全人類而戰才是他畢生的奮斗追求。事實證明，經典的智慧是經得起歷史的淘煉的，“先天下之憂而憂”才是偉人的胸懷。當今的中國特色社會主義便是馬克思思想正確性的最雄辯的例證。

或許“一生能有這樣兩個發現，該是很夠了”。可是偉人探索的軌跡，是不會因擁有成就而畫上句號的。歷史的唯物辯證，資本主義的剩余價值規律，是馬克思探索路上的一處亮麗的風景，馬克思是不會因為一處樹林而放棄整片浩瀚的知識海洋的。只有不滿足的一生，才是屬于馬克思的。“在科學上沒有平坦的大道，唯有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才能希望達到光輝的頂點”。他對科學獨特的熱情，孜孜不倦的追求和斗爭，使他站在了比巨人更高的更為偉岸的山峰上。從早期《萊茵報》的撰稿，到《共產黨宣言》的發表，到創立國際工人協會，到“許多富有戰斗性的小冊子”，乃至生命的最后一刻，他仍在寫字桌前為未完成的《資本論》傾注自己的心汗，奮斗自己的熱血。因此，在馬克思逝世后，恩格斯在給一位朋友的信中說：“人類短缺了一個頭腦，一個我們這一代最杰出的頭腦”。一代思想和革命領袖悄然隕落，大地上靜默出的傷口，歷史也為之扼腕嘆息。

盡管時間的車輪在滾滾地向前奔跑，但“他的英名和事業將永垂不朽”。

正是憑借著對馬克思40載春秋的“超過了古人關于人類友誼的一切最動人的傳說”般的情感，恩格斯的《在馬克思墓前的講話》才如此富有感染力和震撼力。透過短短的篇章，我們仿佛到達了內心最為深沉的角落。我們在認識與傳承馬克思優秀品質的同時，也為馬恩純真與高尚的深深情誼所折服。他們身上的一切美好的精神財富，都將是人類文明史上閃爍的瑰寶，也是我們當代大學生應該汲取發展的精神食糧。或許我們需要沉思，思索在新的時代背景下我們應該如何規劃自己讓自己更好地提高與奮進，從而更強大地應付不同的挑戰，更開闊地迎接自己的未來，更深入地為人類謀福利。這樣，才是對馬克思恩格斯的最好紀念。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

在馬克墓前的講話讀后感（精選19篇）篇八

1、知識和能力：

（1）使學生通過本文的學習，能夠把握文章的結構，并品味文章的語言。

（2）掌握悼詞的一般寫法。

2、過程和方法：閱讀課文，運用學到的有關知識來分析欣賞。

3、情感、態度和價值觀：了解馬克思的卓越貢獻并感受、學習馬克思勇于創新，注重實踐、科學求實，無私奉獻等偉大精神。

體會本文結構嚴謹，邏輯嚴密的特點。

議論、抒情相結合，議論中飽含著強烈的感情的寫作方法

1課時

（一）、導入課文：用魯迅的詩句“有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著”，導入課文；并讓學生簡介課前查閱到的本文的寫作背景。

（二）、讓學生閱讀課文并列出結構提綱，教師指導同學歸納總結。

第一部分：描述馬克思的逝世。

第二部分：評價馬克思的功績。

1、“不可估量的損失”（從實踐和理論兩個方面）

2、 革命理論

人類歷史發展的一般規律

資本主義社會的特殊規律

許多領域有獨到發現

3、革命實踐

注重實踐

參加實踐

第三部分：論述馬克思的影響。

敵人：驅逐他，誹謗他，詛咒他

戰友：尊敬他，愛戴他，悼念他

第四部分：預見馬克思的不朽。

“他的英名和事業將永垂不朽！”

小結：結構嚴謹而邏輯嚴密。

（三）、結合原文重點詞語，引導學生討論，欣賞體會語言特點

承遞性語句：“這個人的逝世，對于……”

“不僅如此。”

“一生中能有這樣兩個發現……”

“他作為科學家就是這樣，但是……”

“因為馬克思首先是一個革命家。”

“正因為這樣……”

過渡性段落：第2段，第6段

總括性段落：第5段，第8段

小結：語言準確而感情深沉，議論、抒情相結合，議論中飽含著強烈的感情

（三）教師提問：我們今天應該怎樣學習馬克思？

學生發言，討論，老師指導點評。

小結：課文中體現出馬克思的精神有思考一切，勇于創新，注重實踐、科學求實，無私奉獻等等。對于今天的中學生來講，特別應該學習馬克思志向高遠的精神：“在選擇職業時，我們應該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美。” “如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業，那么，我們就不會被任何重負所壓倒，因為這是為全人類所作出的犧牲；那時，我們感到的將不是一點點自私而可憐的歡樂，我們的幸福將屬于千百萬人。我們的事業并不顯赫一時，但將永遠存在，而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚！”（馬克思17歲時所作：《青年在選擇職業時的考慮》）

向學生推薦課外讀物：《馬克思的青年時代》（尼·拉賓）、《馬克思的自白》（瓦·奇金）、《馬克思秘史》（沙葉新）、《回憶馬克思恩格斯》（保爾·拉法格等）

（四）讓學生結合課文總結悼詞的一般寫法

明確：從內容看,悼詞是對死者表示哀悼的話，所以開頭一般介紹死者逝世的原因、時間、地點及其享年，還有死者生前的身份職務；然后追述死者的經歷和一生中做出的成就貢獻，并做出評價；最后對自者表示哀悼之情，對參加悼念儀式的人提出希望和要求等等。從表達方式看，有敘述，有議論，兼有抒情，抒情貫穿著全文。

（五）課外作文：

寫一篇題為《在馬克思墓前的思考》的隨筆。字數不限。

在馬克墓前的講話讀后感（精選19篇）篇九

1、整體把握全文，了解馬克思為歷史科學、為無產階級所作的巨大貢獻。

2、揣摩本篇悼詞的語言，體會語言中悲痛深沉的感情。

揣摩在特定的環境，特定的場合，以特定的身份發表講話時所用的詞句，理解其思想內容，感情色彩和表達作用。

1、課文第一段文字。

2、練習中的關鍵詞語。

本文是閱讀篇目，課時少，主要是把握重點，讓學生思考、討論，教師加以適當引導。

一課時。

一、導入新課：

1、文體介紹：

1883年3月14日，偉大的.無產階級革命導師、科學共產主義創始人馬克思因病逝世，3月17日，在其葬禮上，恩格斯發表了這篇演說辭。不過，這是一篇以議論為主，悼詞性質的演說辭。哪位同學試著給我們說說悼詞的特點。

學生答，教師補充：

悼詞結構一般分三部分：開頭、主體、結尾。

開頭：一般介紹死者逝世的時間，地點，原因，身份和職務。

主體：概述死者生前的功績及生者對其功績的評價。

結尾：對死者的悼念。

2、課文有關內容。

馬克思和恩格斯的友誼始于1844年，兩人在巴黎相識。之后他們共同戰斗，共同創造革命理論，共擬《共產黨宣言》，合作《資本論》。

列寧對他們的評價：

他們的友誼“超過了古人關于人類友誼的一切最動人的傳說”。

“在馬克思之后，恩格斯是整個文明世界中最卓越的學者和現代無產階級導師。”

二、投影展示教學目標。

三、課文整體感知。

在馬克墓前的講話讀后感（精選19篇）篇十

2?能力教學點：掌握揣摩語言的一些注意點。

二?教學重點：

1?把握全文的結構特點。

2?初步掌握揣摩語言的方法。

3?體會和理解結構復雜、含義深刻的句子。

三?課時：一課時。

四?導入??語：

五?教學過程?。

板書：???????????????論其人。

悼詞。

述其哀。

從課文中等哪一段中體現出來？（第二段）。

3?理論貢獻。

板書：

發現了人類歷史的發展規律。

其他領域的發現。

4?過渡。

5?實踐貢獻。

現在請從第7段中找出馬克思在實踐過程中的貢獻。

板書：?????????????概述。

組織工作。

6?分析第一段：

（1）這一段，作者的語氣如何？（平靜）。

提示：是激動，是深沉，是平靜，還是失落？

（2）從哪些語句看出他是平靜的？

“停止思想了”“安靜地睡著了”“永遠地睡著了”“在安樂椅上”

（4）諱飾。

這里“又添新傷疤了”是用了諱飾的手法暗示了孔乙己又挨打了。

又如在閩南一帶，“人死了”表達上都用“老了、走了、回去了“這些話來代替。

它所起到的作用是含蓄、耐人尋味。

7?分析第三段的長句。

冒號前：“正像。。。一樣“是狀語。”??“馬克思”是主語。

“發現”是謂語。????“人類歷史的發展規律”是賓語。

“正像。。。一樣”是用類比的手法，為什么要把馬克思與達尓文進行類比？?。

達尓文的這個發現在歷史上是不可磨滅的，意義非凡。

冒號后：確定分句，劃分層次。

（1）（2）物質決定精神。

簡單事實????????對發展規律的一個。

8?揣摩語言的一些注意點：

（1）使用修飾的詞語：如第一段。

（2）帶有對比性的詞語??。

（3）層進強化性的詞語。如第六段：“衷心喜悅”“他的喜悅就非同尋常了。”

使用修飾的詞語。

揣摩詞語的一些注意點????????帶有對比性的詞語。

層進強化性詞語。

關聯詞語的使用。

在馬克墓前的講話讀后感（精選19篇）篇十一

(!)、了解馬克思的偉大貢獻，激發對馬克思崇高人格的敬仰。

(2)、理解本文論述的嚴密邏輯性，體會表達方式的綜合運用。

(3)、悼詞的文體特點，修辭、單句、復句等語法知識。

教學難點?：理解關鍵詞、長句的作用與表達效果。

教學過程?：

一、?導入??新課：

二、簡介背景，檢查預習：

(1)?檢查預習：這篇悼詞是誰在何時何地發表的？

(2)?教師作完整介紹：

三、簡介悼詞的文體知識?(出示投影)：

開頭：介紹逝世時間、地點、情景等??????????????????。

悼詞(對逝者表示哀悼的話)???主體：敘述逝者經歷.產要成就、貢獻。

結尾：表達哀悼，對生者提出希望要求。

四、范讀全文，理清全文各段邏輯關系：

(1)?要求學生根據悼詞的特點，找出本文結構的三個部分，概述大意。

(2)?學生回答，教師總結;。

不幸逝世(第1段?)；貢獻地位(第2至8段?)；深遠影響(第9段?)。

(3)?在(1)、(2)步的基礎上，深入解析全文的邏輯關系：

全文9?段間的邏輯關系如下(以圖示法標明)。

科學理論貢獻。

總說???分說????????????????????總說：表達崇敬悼念。

革命實踐貢獻。

五、分析課文：

一、第一段：

(1)、?指名朗讀本段；學生思考：這一段介紹些什么？?。

(2)、討論以下問題，將分析導向深入：

1、?為何將時間交代得如此具體？

(表明這一事件影響巨大，值得紀念。)。

2、?地點的交代有無深意？(教師介紹相關背景材料)?如有，是何深意？

(3)、小結該段?：

二、第二段：?。

語。

1、?指名縮句，找出主干。(逝世是損失)。

2、?出示投投影，明確各具體成分。

3、?抓住關鍵詞，深入分析：

1、“損失”、“空白”，說明馬克思貢獻巨大，無可企及；

2、兩個“對于……”，分列貢獻的兩個方面：革命實踐、科學理論。

(4)?小結該段：

六、課堂小結：

七、布置作業?：

(1)?課內練習(出示投影)。

1、?鞏固訓練：填空?。

(2)?課外作業?：

1、?預習下文，看第二部分的分說各說了哪些成就貢獻？

2、?第三段是由一個長句子構成的，是單句還是復句？嘗試分析。

附、板書設計?：

恩格斯。

時間：3月14日下午兩點三刻??（值得紀念）。

不幸逝世????地點：安樂椅?????????????????（鞠躬盡瘁）。

情景：睡著了(諱飾)???????????（痛惜崇敬）。

損失?????革命實踐。

空白?????科學理論。

備課小結：

在馬克墓前的講話讀后感（精選19篇）篇十二

1.把握全文，了解馬克思為歷史科學、為無產階級所作的巨大貢獻。

2.揣摩本篇悼詞的語言，體會平實的語言飽含的深情。

【重點和難點】。

1.把握全文的結構特點。

2.通過對課文語言的品味，了解馬克思的卓越貢獻并感受馬克思的偉大精神。

【教學安排】一課時。

【教學過程】。

一.導入。

（大屏幕顯示馬克思肖像）。

在新世紀來臨之際，英國著名的廣播公司bbc舉辦了一次千年最偉大思想家評選活動，結果馬克思位居愛因斯坦、牛頓、達爾文等巨人之前，被評為過去千年最偉大的思想家。

為什么他會獲得如此高的評價呢？

1883年3月14日，馬克思不幸逝死，3月17日，在倫敦城北的海格特公墓為馬克思舉行了一次盛大的悼念活動。馬克思生前最好的戰友恩格斯發表了一篇激情洋溢的文章——《在馬克思墓前的講話》。

二.聽課文朗讀，注意作品包含的情感，初步感知全文，理清文章結構。

1.聽課文朗讀。

2.這是一篇悼詞。

悼詞結構一般分三部分：開頭、主體、結尾。開頭：一般介紹死者逝世的時間，地點，原因，身份和職務等有關情況；主體：主要介紹或概述死者生前的功績及生者對其功績的評價；結尾：表達對死者的悼念、勸勉他的親人或對在場的人們提出希望和號召。

根據這樣的提示，我們先給這篇文章分段。

第一部分（1）悼念交代馬克思逝世的時間、地點以及逝世當時的情況。

第二部分（2-7）評價對馬克思一生的功績作簡要評價。

第三部分（8-9）悼念表達對馬克思的尊敬、愛戴和悼念之情。

——板書。

三.把握全文，了解馬克思為歷史科學、為無產階級所作的巨大貢獻。

1.馬克思無論是過去還是現在都贏得了人們對他的尊敬和愛戴，因此他的逝死對人類是一大損失。關于這一點，恩格斯在文中有一句話對他逝死作了高度的歸納。是哪一句?請找出來。

……。

這個人的逝死，對于歐美戰斗的無產階級，對于歷史科學，都是不可估量的損失。這位巨人逝死以后所形成的空白，不久就會使人感覺到。

2.好。那么這句話中哪些詞語集中表現了這樣的情感？

……。

不可估量空白。

3.那么，恩格斯到底從哪些方面總結了馬克思的貢獻？馬克思生前到底有哪些功績？請找出來。

……。

（1）發現了人類歷史的發展規律。

（2）發現了現代資本主義生產方式和它所產生的資產階級社會的特殊運動規律。

（3）在另外許多科學領域（包括數學領域）都有獨到的發現。

（4）他認為科學是一種革命的力量。

（5）他參加無產階級的解放事業。

（6）創立偉大的國際工人協會。

——板書。

……。

過渡。

因此，恩格斯是從兩方面對馬克思的功績進行了歸納：科學革命。文章是按照總分總的格式來寫作的。

——板書。

四.揣摩語言和寫法，感受馬克思的偉大精神。

剛才我們說到，這是一篇悼詞，我們還知道恩格斯是馬克思最好的戰友。所以他寫作這篇文章的時候飽含了深情，基調是深沉含蓄的。下面我們以第一段文字為例子，來探討一下。

1.集體朗讀一遍。

……。

2.這段文字哪些詞語體現了作者深沉含蓄的悼念之情？

……。

最為大的思想家停止思想安靜地睡著了永遠地睡著了。

3.好的。同樣的深沉含蓄不僅僅體現在語言上，還表現在寫法上。

……。

類比。突出他的發現的重要性。

4.再看第四段，作者在論述馬克思發現剩余價值的意義時又運用了什么論證方法？

……。

對比論證。豁然開朗——在黑暗中摸索。

5.歸納：恩格斯正是采用了這樣的語言和寫法，表達了自己對馬克思的沉痛哀悼之情的，這樣的語言和句子還有很多，我們課后自己去領會和揣摩。

板書：深沉含蓄的語言類比、對比的方法。

五.下面我們來做一個練習，看看我們的語言功底。

閱讀下面的文字，完成后面的練習。

正像達爾文發現有機界的發展規律一樣，馬克思發現了人類歷史的發展規律，即歷來為繁蕪叢雜的意識形態所掩蓋著的一個簡單事實：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學、藝術、宗教等等；所以，直接的物質的生活資料的生產，從而一個民族或一個時代的一定的經濟發展階段，便構成基礎，人們的國家設施、法的觀點、藝術以至宗教觀念，就是從這個基礎上發展起來的，因而，也必須由這個基礎來解釋，而不是像過去那樣做得相反。

1.去枝葉，找主干，把這個長句變成一個短句。

……。

馬克思發現了發展規律。

2.抓主干，理枝葉，說說“發展規律”“簡單事實”與“冒號后面的文字”三者之間的關系。

……。

三者構成復指關系，也就是說三者說的是同一個內容。

1、2兩者之間用一個“即”來標明關系，告訴我們后者是補充前者的；2、3兩者之間用“冒號”來標明關系，告訴我們，后者是對前者的具體闡述。

3.能歸納出馬克思發現的“人類歷史的發展規律”具體包含哪兩個意思？

……。

（1）物質決定精神（生產力決定生產關系）。

（2）經濟基礎決定上層建筑。

六.小結。

馬克思有一句座右銘：思考一切。

恩格斯把自己和馬克思一起創立的思想稱為“馬克思主義”。

但愿我們能從這兩個偉人的身上學到東西。

附：板書。

恩格斯。

一.（1）悼念交代馬克思逝世的時間、地點以及逝世當時的情況。

二.（2-7）評價對馬克思一生的功績作簡要評價。

（1）發現了人類歷史的發展規律。

科學（2）發現了現代資本主義生產方式和它所產生的資產階級社會的特殊運動規律。

（3）在另外許多科學領域（包括數學領域）都有獨到的發現。

（4）他認為科學是一種革命的力量。

革命（5）他參加無產階級的解放事業。

（6）創立偉大的國際工人協會。

三.（8-9）悼念表達對馬克思的尊敬、愛戴和悼念之情。

深沉含蓄的語言類比、對比的寫法。

在馬克墓前的講話讀后感（精選19篇）篇十三

3月14日下午兩點三刻，當代最偉大的思想家停止思想了。讓他一個人留在房里還不到兩分鐘，當我們進去的時候，便發現他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經永遠地睡著了。

這個人的逝世，對于歐美戰斗的無產階級，對于歷史科學，都是不可估量的損失。這位巨人逝世以后所形成的空白，不久就會使人感覺到。

正像達爾文發現有機界的發展規律一樣，馬克思發現了人類歷史的發展規律，即歷來為繁蕪叢雜的意識形態所掩蓋著的一個簡單事實；人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學、藝術、宗教等等；所以，直接的物質的生活資料的生產，從而一個民族或一個時代的一定的經濟發展階段，便構成基礎，人們的國家設施、法的觀點、藝術以至宗教觀念，就是從這個基礎上發展起來的，因而，也必須由這個基礎來解釋，而不是像過去那樣做得相反。

不僅如此。馬克思還發現了現代資本主義生產方式和它所產生的資產階級社會的特殊的運動規律。由于剩余價值的發現，這里就豁然開朗了，而先前無論資產階級經濟學家或者社會主義批評家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。

一生中能有這樣兩個發現，該是很夠了。即使只能作出一個這樣的發現，也已經是幸福的了。但是馬克思在他所研究的每一個領域，甚至在數學領域，都有獨到的發現，這樣的領域是很多的，而且其中任何一個領域他都不是淺嘗輒止。

他作為科學家就是這樣。但是這在他身上遠不是主要的。在馬克思看來，科學是一種在歷史上起推動作用的、革命的力量。任何一門理論科學中的每一個新發現——它的實際應用也許還根本無法預見——都使馬克思感到衷心喜悅，而當他看到那種對工業、對一般歷史發展立即產生革命性影響的發現的時候，他的喜悅就非同尋常了。例如，他曾經密切注視電學方面各種發現的進展情況，不久以前，他還密切注視馬賽爾·德普勒的發現。

因為馬克思首先是一個革命家。他畢生的真正使命，就是以這種或那種方式參加推翻資本主義社會及其所建立的國家設施的事業，參加現代無產階級的解放事業，正是他第一次使現代無產階級意識到自身的地位和需要，意識到自身解放的條件。斗爭是他的生命要素。很少有人像他那樣滿腔熱情、堅韌不拔和卓有成效地進行斗爭。最早的《萊茵報》(1842年)，巴黎的《前進報》(1844年)，《德意志一布魯塞爾報》(1847年)，《新萊茵報》(1848-1849年)，《紐約每日論壇報》(1852-1861年)，以及許多富有戰斗性的小冊子，在巴黎、布魯塞爾和倫敦各組織中的工作，最后，作為全部活動的頂峰，創立偉大的國際工人協會，——老實說，協會的這位創始人即使沒有別的什么建樹，單憑這一成果也可以自豪。

正因為這樣，所以馬克思是當代最遭忌恨和最受誣蔑的人。各國政府——無論專制政府或共和政府，都驅逐他；資產者——無論保守派或極端民主派，都競相誹謗他，詛咒他。他對這一切毫不在意，把它們當做蛛絲一樣輕輕拂去，只是在萬不得已時才給以回敬。現在他逝世了，在整個歐洲和美洲，從西伯利亞礦井到加利福尼亞，千百萬革命戰友無不對他表示尊敬、愛戴和悼念，而我敢大膽地說；他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵。

他的英名和事業將永垂不朽！?。

在馬克墓前的講話讀后感（精選19篇）篇十四

????了解馬克思的偉大貢獻，學習馬克思獻身于革命與科學的精神。

????理解本文的論述特點--嚴密的邏輯性（嚴謹的結構；高度精練、概括的語言）；學習本文記敘、議論、抒情三種表達方式水乳交融的特點。（重點）。

[教學課時]。

????兩課時。

[教學方法]。

????講讀法。

[教具準備]。

?????錄音機；幻燈片。

?????????????????????第一課時。

[教學內容]簡介馬克思生平；把握全文結構；分析1-3段。

[教學過程?]。

一、導入??（簡介生平）。

????今天學習，作者恩格斯。（板書）。

這一節課我們學習的任務是：（板書）。

????偉大貢獻。

????論述特點:。

????????嚴密的邏輯性。

????????高度的概括性。

????????濃烈的抒情性。

????關于馬克思的事跡，課文里有一些介紹，除此之外，你還能說出多少？

????馬克思1818年5月5日生于普魯士（德國）。他25歲時遷居法國巴黎。在大學里研究法學、歷史和哲學。大學畢業后，就開始了他一生的政治活動。他與恩格斯一起在革命實踐中共同戰斗，在革命理論上共同創造。直到1883年3月14日他因病逝世。

馬克思曾先后四次遭到一些國家反動政府的驅逐。他生活貧困。最窮困的時候連吃的都沒有。面包房、肉鋪、房東都來討債，連夫人的圍巾、家里的家具、自己穿的上衣都拿去典當了，為此他無法上街。有時想寄稿連買郵票的錢都沒有。馬克思很愛他的孩子。可兩個兒子一個養到八歲，一個二歲，都因貧病無錢醫治而死。他的小女兒，得了重病，不到11個月就死了，那是1852年的復活節，馬克思剛寫好一本小冊子。小女孩死后只能放到家中，后得到一法國流亡者次助的二英鎊錢，才付清了棺材錢。他家分別在1850年、1852年、1857年連續死了四個孩子，只存活了三個女兒。

馬克思在這樣貧困的情況下，為了全人類的解放事業，仍然頑強的斗爭，勤奮的工作。比如他寫《資本論》一書，就花了他整整40年時間，為了寫《資本論》，他和做過的摘記的書就有1500種以上。《資本論》的稿酬遠遠抵不上他寫這部巨著時的所花的煙錢。馬克思說，他為此獻出了自己的健康、幸福和家庭。

????馬克思在中學畢業時寫了一篇有關選擇職業的文章，他說：“如果我們選擇了最能為人類幸福而勞動的職業，我們就不會為它的重負所壓倒，因為這是為全人類所作的犧牲；那時我們感到的將不是一點點自私而可憐的歡樂，我們的幸福將屬于千萬人，我們的事業并不顯赫一時，但將永遠存在；而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。”

????同學們，現在中學生中有少狂熱的“追星族”，我想我們更應當崇拜、追尋偉人的足跡，這才是最燦爛、最輝煌、最具劃時代意義的偉大“星座”啊！現在就讓我們懷著無比崇敬的心情來學習這篇文章，了解馬克思的偉大貢獻，同時體會本文高超的結構藝術和語言藝術吧！

二、“預習提示”里說了，這是一篇悼詞。什么是悼詞呢？

?????（出示幻燈片）請看：

????悼詞，一種文體，對死者表示哀悼的話。（屬于議論文范疇。）其結構一般為：

????開頭：介紹死者生前職務、身份，逝世的原因、時間、地點及其享年。

????結尾：對死者表示哀悼之情，對參加悼念儀式的人提出和要求。

????現在，先請大家聽錄音朗誦，然后根據悼詞的要求（見幻燈），結合文中介紹的馬克思的主要貢獻，思考本文可分為幾大層。

????三、討論文章層次與段意。（板書）。

???&nbsp1、首先，根據悼詞的特點可將文章分為幾大塊？（見下）。

一、?逝世情況（1）????。

?????????????????????發現人類歷史發展規律（3）科學家。

2、請同學們把課文再速讀一遍，排一排馬克思一生中對人類的偉大貢獻主要有哪些？（板書所說的答案，見上）。

????提示：大家研究一下，恩格斯對馬克思所做的各項工作的評價是不是完全一樣？你從恩格斯的哪些用語可以看出？請在課文中畫出最關鍵的詞語。然后說出你的見解。

????明確：創立偉大的國際工人協會。

????因為科學是革命的力量（6）。（因為科學是一種在歷史上起推動作用的革命的力量。）這是個承上啟下的段落。

????那么，什么是“主要的”？下文說，他“首先”是一個革命?家，（“首先”，就是“更主要的”的意思。）而作為他的“頂峰”就是創立偉大的國際工人協會。

5、作者是怎樣評價馬克思的偉大貢獻的？

???????巨大損失（偉大貢獻）??對于無產階級???對于歷史科學??。

（是不可估量的損失）兩個“對于”有沒有弄錯位置？沒有。

???&nbsp6、結合悼詞的結構思考：第8段寫的是什么內容？

?????影響??敵人：驅逐?誹謗?詛咒??人民：尊敬?愛戴?悼念?。

????[小結]大家看（見板書），我們讀了這篇悼詞，不僅了解了馬克思的偉大貢獻，使我們的思想靈魂受到洗禮，喚起我們的無比崇敬之情，而且從議論文的特點來看，本文在論述上，邏輯思路是何等的嚴密啊！本文的中心是論述馬克思對無產階級革命的偉大貢獻，而這主要是通過“思想家”和“革命家”兩個方面來論述的。前者表現在創建無產階級理論，后者表現在參加偉大的革命實踐，而這兩個重點，又是緊扣文章第二部分第一段中的“這個人的逝世，對于歐美戰斗著的無產階級，對于歷史科學，都是不可估量的損失”中的兩個“對于”來闡發的。

????邏輯嚴密還表現在文章各個部分各個段落之間的緊密聯系上：

????從全文來說，有的地方用了過渡段（如第2、6段）；

????就段與段之間來說，一般都用了總括上文引起下文的承遞性語句。如：

????第2段的“這個人的逝世”；

????第4段的“不僅如此”；

????第5段的“一生中能有這樣兩個發現”；

????第6段的“他作為科學家就是這樣”；

????第7段的“因為馬克思是一個革命家”；

????第8段的“正因為這樣”。

????就這樣，作者運用這些關聯性的語句，一步一步地把馬克思的偉大貢獻與巨大影響，推向高峰。不僅使段落過渡自然，前勾后連，聯系緊密，而且使論述內容重點突出。讀這樣的文章，就好比登山，翻過一個山頭，又發現另一個更高的山頭在前面，直到你登上最高峰，才發現“無限風光在險峰”，從而使你情不自禁地發出感慨：“會當凌絕頂，一覽眾山小”啊！

????同學們，這就是議論文的邏輯美，凡是美的事物，都是富有詩意的事物。我們從議論文中也讀出了詩的節奏與韻律。

????四、現在我們再體會一下本文論述上的特點：高度的概括性和濃烈的抒情性吧！

???&nbsp1、?分析第1、2段語言的抒情性（揭示出下面語句所蘊含的思想感情）：

????&nbspa、“三刻”：突出這一時間對全世界無產階級的重大影響。

????&nbspb、“停止思想了”、“安靜地睡著了”、“永遠地睡著了”：

??????????（見書）。

????&nbspc、破折號的作用（見書）。

????&nbspd、“這位巨人”到“感覺到”。（見課后練習二、2）。

[總結]從語文學習的角度來總結，今天我們學習，主要是要懂得下面兩點：

嚴謹，渾然天成。

???&nbsp2、即使是議論文閱讀，我們也要運用自身所積累的，與所學內容相關的背景知識來理解課文。這樣我們才能進入“角色”，與課文、與作者產生強烈的共鳴，喚起與作者同樣的情感體驗。

???至于本文在論述上的抒情性與概括性，我們明天學完了這篇課文，再來總結規律。

???[作業?]完成課后練習題（就寫在書上）。

???下課。

?????????????????????????第二課時。

[教學內容]分析3-8段；總結課文特點；完成習題。

[教學過程?]。

????一、復習提問：

???&nbsp1、議論文結構有哪些類型？（總分；遞進）怎樣才能使議論文結構嚴謹？（層次清晰；過渡自然；用好關聯詞句。）。

???二、分析第3-8段。

???&nbsp1、讀“提示”第三段開頭一句，分析第三自然段論述語言的概括性。

???&nbspa、第三段是一個長句。分析長句的方法是：首先分析句子的結構，使句子的內容明朗化；然后，借助相關知識，弄懂句子的含義。

???這是一個單句，還是一個復句？是單句劃分成分，是復句劃分層次。（單句。成分劃分略）。

??&nbspb、作者是怎樣評價馬克思的這一偉大發現的？

???????與達爾文類比。

???????????達爾文??生物界的發展規律??。

???????????馬克思??人類歷史的發展規律。

???都是劃時代的偉大發現?。

??&nbspc、問：“簡單事實”后的冒號所領起的內容是什么？

???????即“人類歷史發展規律”的具體內容。

??&nbspd、如何理解這一規律？

???????首先，理解詞句的含義；

吃、喝、住、穿????????=物質、存在。

政治、科學、藝術、宗教=精神、意識。

直接的物質的資料的生產????????????????占統治地位。

一個民族或一個時代的一定的?經濟基礎???的生產關系。

????經濟發展階段??????????????????????各方面總和。

?????????國家政權、

國家制度?法制、軍隊、?????????????????????生產力。

?????????警察、法庭等。

意識形態?道德、社會科學?????建筑????????勞動工具。

?????????藝術、宗教等。

????????其次，了解復句中各分句間的層次關系。這樣就可以理解這個“規律”。（先討論，再打幻燈片）。

?????接件（2）然后才能從事政治、科學、藝術、宗教等等；???定意識。

????。

?????????（3）所以，直接的物質的生活資料的生產，從而一???。

在馬克墓前的講話讀后感（精選19篇）篇十五

一.學習目標：

1.在初步理解文章思想內容的基礎上，聯系內部語境和外部語境，揣摩關鍵詞語和關鍵句子的深刻含義、表達作用。

2.學習馬克思為無產階級革命事業、為追求真理而斗爭的寬廣胸懷和崇高人格。

二.相關知識點撥：

1.本文緊緊圍繞馬克思對無產階級革命事業的偉大貢獻這一中心，采用“總提分述”的手法，邏輯嚴密（嚴謹的結構，高度精練，概括的語言）。

論述的特點：嚴密的邏輯性、高度的概括性、濃烈的抒情性。

2.記敘、議論、抒情的完美結合使作者對馬克思的追憶和評價達到了相當的高度。

3.悼詞，一種文體，對死者表示哀悼的話。（屬議論文范疇）其結構一般為：

開頭：介紹死者生前職務、身份、逝世的原因、時間、地點及其享年。

中間：追述死者的經歷和一生中做出的成就、貢獻、影響，并簡要作出評價。

結尾：對死者表示哀悼之情，對參加悼念儀式的人提出希望和要求。簡言之就是要“論其人”和“述其哀”。

4.演講稿：作為應用文體，由于所面對的是聽眾，所以演講稿要注意以下幾點：

（1）應該有明確的主題，即支持什么，反對什么，要讓觀眾一聽了然。

（2）應有生動具體的材料，包含事實、故事、名言警句、數字統計，用材料闡明觀點。

（3）思路要清楚。分幾個部分說，先說什么，后說什么，都要有恰當的考慮和安排。

（4）語言要生動形象。要善于運用口語，恰當地使用比喻、夸張、排比等修辭手法。

三.寫作背景：

本文是1883年3月17日在倫敦海格特公墓安葬馬克思時，恩格斯用英語發表的講話，既是悼詞又是講演辭。論述了馬克思在革命理論和斗爭實踐兩方面的偉大貢獻及在世界上產生的巨大影響，表達了全世界無產階級對馬克思的無比崇敬和深切悼念。

四.重、難點：

1.閱讀和寫作議論文必須理清文章的邏輯思路，講究運用過渡詞句，使文章結構嚴謹，渾然天成。

（1-2）重大損失--馬克思逝世的.時間、地點和情景。

（3-7）偉大功績。

（8-9）巨大影響。

邏輯嚴密還表現在文章各個部分各個段落之間的緊密聯系上。

從全文來說，有的地方用了過渡段（如第2、6段）就段與段之間來說，一般都用了總括上文引起下文的承遞性語句。如：

第2段的“這個人的逝世”第4段的“不僅如此”

第5段的“一生中能有這樣兩個發現”第6段的“他作為科學家就是這樣”

第7段的“因為馬克思是一個革命家”第8段的“正因為這樣”

2.分析第三節“正像達爾文……而不是像過去那樣做得相反”。

恩格斯所說的人類歷史的發展規律與我們所理解的規律不同。

恩格斯所說的是社會發展的內在規律，就好比水流動的規律是“水往低處流”；而社會形態發展的不同階段，是外在的表現形式，就好比“遠水流入長江，長江流入東海。”內在的規律是動因，外在的形式是結果。恩格斯僅用六個分句便將馬克思的學說講述得清楚明白，顯示出他的高度的理論水平和概括能力。

3.議論文應做到“三性”。

除了嚴密的邏輯性、高度的概括性之外，還應有濃烈的抒情性。

（1）畫出文中表達作者沉痛悼念、熱烈贊頌之情的關鍵詞句，并揣摩其深沉含義、感情色彩。（見書后練習）。

答：“滿腔熱情”表現了馬克思對革命事業的愛，“堅韌不拔”表現了馬克思作為一個革命家的光輝品質，不屈服、不放棄，是愛的深化和升華，“卓有成效”表現了馬克思輝煌的革命成果。這三個詞語由表達熱情到表達行為再到表達結果，層層遞進，順序不可顛倒。

4.用形象的語言來闡述抽象的道理，明白易懂。

（1）“繁蕪叢雜”

（2）“豁然開朗”“在黑暗中摸索”

5.主題思想。

答：這篇悼詞從革命理論和革命實踐兩個方面高度概括了馬克思對人類的偉大貢獻，熱情贊頌了他為無產階級解放事業奮斗終生的革命精神，表達了作者和千百萬無產者對馬克思逝世的沉痛悼念的真摯感情。

馬克思的一生，是崇高的一生，革命的一生。無論是作為科學家還是革命家，他對人類的貢獻都是巨大的。恩格斯是馬克思生前最好的朋友，對于馬克思的逝世，最哀痛的莫過于恩格斯。在這種特定的場合，特定的氛圍和有限的時間里，除了對逝者表示哀悼之情外，如何介紹馬克思生前的活動，評價他的偉大貢獻，鼓舞人們繼承馬克思未竟的事業，恩格斯在這方面做得恰到好處，深沉、悲痛而又不失自持，極力頌揚而又不加雕飾，說服力強，感人至深。

在馬克墓前的講話讀后感（精選19篇）篇十六

[教學內容]分析3-8段；總結課文特點；完成習題。

[教學過程?]。

一、復習提問：

1、議論文結構有哪些類型？（總分；遞進）怎樣才能使議論文結構嚴謹？（層次清晰；過渡自然；用好關聯詞句。）。

2、閱讀文章，怎樣才能與作者及其作品在思想感情上產生共鳴？

二、分析第3-8段。

1、讀“提示”第三段開頭一句，分析第三自然段論述語言的概括性。

a、第三段是一個長句。分析長句的方法是：首先分析句子的結構，使句子的內容明朗化；然后，借助相關知識，弄懂句子的含義。

這是一個單句，還是一個復句？是單句劃分成分，是復句劃分層次。（單句。成分劃分略）。

b、作者是怎樣評價馬克思的這一偉大發現的？

與達爾文類比。

達爾文?生物界的發展規律?。

都是劃時代的偉大發現。

c、問：“簡單事實”后的冒號所領起的內容是什么？

即“人類歷史發展規律”的具體內容。

d、如何理解這一規律？

首先，理解詞句的含義；

吃、喝、住、穿???????=物質、存在。

政治、科學、藝術、宗教=精神、意識。

直接的物質的資料的生產???????????????占統治地位。

一個民族或一個時代的一定的經濟基礎??的生產關系。

經濟發展階段?????????????????????各方面總和。

生產資料所有制形。

決????式、人們在生產中。

定????的地位、分配形式。

國家政權、

國家制度法制、軍隊、????????????????????生產力。

警察、法庭等。

政治、法律、??????上層???????人；勞動對象；

意識形態道德、社會科學????建筑???????勞動工具。

藝術、宗教等。

其次，了解復句中各分句間的層次關系。這樣就可以理解這個“規律”。（先討論，再打幻燈片）。

承條（1）人們首先必須吃、喝、住、穿，??????????????存在決。

接件（2）然后才能從事政治、科學、藝術、宗教等等；??定意識。

（3）所以，直接的物質的生活資料的生產，從而一??。

（4）人們的國家制度，法的觀點，藝術以至宗教觀??上層建???經濟基。

我們平時是怎樣理解“人類歷史的發展規律”的？（原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會、共產主義社會。這是從社會形態發展的階段來說的。）。

這里，恩格斯所說的規律為什么與我們所理解的歷史發展的規律不同？

恩格斯據所說的是社會發展的內在的規律，就好比水流動的規律是“水往低處流”；而社會形態發展的不同階段，是外在的表現形式，就好比“沅水流入長江，長江流入東海。”內在的規律是動因，外在的形式是結果。

[小結]這六個分句是對馬克思歷史唯物主義學說的概括。試想，馬克思的歷史唯物主義學說的內容是何等的豐富啊！然而，恩格斯僅用六個分句便將馬克思的學說講述得清楚明白，顯示出他的高度的理論水平和概括能力。

2、分析第4自然段。

理解：現代資本主義生產方式。

資產階級社會的特殊運動規律。

資產階級經濟學家?社會主義批評家（指哪些人）。

“豁然開朗”與“在黑暗中摸索”的含義及作用。

（答案略）。

3、理解第6段。

為什么說“科學是一種在歷史上起推動的、革命的力量”？

對破折號的理解。

對馬克思“衷心喜悅”“他的喜悅就非同尋常了”的理解。

4、分析第7段。

（所以如此，）馬克思首先是一個革命家。

第2句語法分析。

第4句省略成分補充；理解本句所表達的思想感情。

并列那么多的報刊名，并于報刊名后用括號注明年代的作用。

破折號的作用。

5、分析第8段???。

說出“把它們當做蛛絲一樣輕輕抹去”這句話的作用。

理解本段最后一句的含義。

三、總結課文特點。

1、思路與結構：嚴密的邏輯性；

2、論述語言：?高度的概括性；

濃烈的抒情性。

四、議論文怎樣才能做到上面所說的“三性”？

1、要有較好的思維能力與掌握一定的語文知識（安排好結構、過渡詞句）。

才能使議論文的思路與結構具有嚴密的邏輯性。

2、要有較高的理論水平，才能具有高度的概括能力。

3、要有高尚的人格，才能滿懷激情地歌頌真善美，批判假丑惡。

五、完成習題第四題。

在馬克墓前的講話讀后感（精選19篇）篇十七

2、通過揣摩詞語的感情色彩和表達作用來體會本文嚴密的邏輯性和論辯思路。

【教學重點】關鍵詞語的感情色彩和表達作用。

【教具準備】多媒體。

【教學課時】一課時。

【教學過程】。

一、導入：（大屏幕顯示馬克思肖像）今年的5月5日，是這位無產階級革命導師的186周年紀念日。在新世紀來臨之際，英國著名的廣播公司bbc舉辦了一次千年最偉大思想家評選活動，結果馬克思位居愛因斯坦、牛頓、達爾文等巨人之前，被評為過去千年最偉大的思想家。為什么他會獲得如此高的評價呢？因為正是這樣一位巨人，他總結了資本主義社會乃至整個人類社會的歷史發展規律，推動了無產階級革命進程，創立了偉大的馬克思主義理論。今天我們一起來學習恩格斯的《在馬克思墓前的講話》，并悼念這位無產階級革命的偉大導師。

二、學生快速閱讀課文，請學生概括課文的寫作思路。

明確：逝世情況——偉大貢獻——巨大影響。

三、具體研習課文。

1、分析第一部分：（下面我們具體研析課文）。

學生齊讀第一段，多媒體展示馬克思逝世情景。提問：

（1）這段文字表達了恩格斯什么樣的心情？

明確：無限惋惜、悲痛、懷念之情。

那么要體現出這種感情，朗讀時應該注意什么？

明確：語調低沉、凝重，語速緩慢。

學生按照這個要求再讀一次。（肯定學生朗讀的效果）。

明確：運用“諱飾”的修辭手法，委婉含蓄地表達了恩格斯對馬克思的無限崇敬和深切哀悼之情。（如同學們不理解，可對“避諱”作一些引申）。

2、分析第二部分。

（1）請學生找出統領全文總綱的句子：

這個人的逝世，對于歐美戰斗的無產階級，對于歷史科學，都是不可估量的損失。

（2）“空白”和“不久”這兩個詞語從。

__空間____和___時間____兩個方面強調了損失的不可估量。

（3）分析馬克思在科學理論和革命實踐兩方面的貢獻：

理論貢獻:。

1、發現了人類歷史的發展規律；

2、發現了剩余價值規律；

3、所研究的每一個領域都有發現。

革命實踐：

1、編報著書；

2、創立第一國際.

關鍵字句賞析：

正像達爾文發現有機界的發展規律一樣，馬克思發現了人類歷史的發展規律。

明確：運用類比手法，體現馬克思這一發現的歷史意義和影響。（達爾文從生物學的角度發現了人類歷史的發展規律，馬克思則從社會學的角度發現了人類歷史的發展規律）。

由于剩余價值的發現，這里就豁然開朗了，而先前無論資產階級經濟學家或者社會主義批評家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。

明確：形成鮮明對比，突出了剩余價值理論對無產階級革命事業的指導意義。

3、分析第三部分：（學生齊讀最后兩段）。

巨大影響：

生前：

敵人——驅逐、誹謗、詛咒。

戰友——愛戴、尊敬。

死后：

他的英名和事業將永垂不朽。

關鍵字句賞析：他對這一切毫不在意，把它們當做蛛絲一樣輕輕拂去，只是在萬不得已時才給以回敬。

明確：

1、用形象的比喻表現了馬克思的無畏氣概和對政敵的極大蔑視；

2、全部精力都集中在革命事業上。

我敢大膽地說：他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵。

明確：說明馬克思一生光明磊落，不謀私利。熱烈贊揚馬克思把畢生精力獻給無產階級解放事業的崇高精神。

他的英名和事業將永垂不朽！

明確：一個“將”字體現出馬克思偉大貢獻的深遠影響和意義。

四、小結。（請學生談談自己從本課中學到了什么，然后引導到議論文寫作的角度作總結）。

五、研究性學習：

學習本文論點鮮明、邏輯性強的議論文特點，采用層進式的結構，以“論學習方法的重要性”為題寫一篇議論性的短文。

在馬克墓前的講話讀后感（精選19篇）篇十八

課?文??說??明：

悼詞作為講演辭的一種，又具有講演辭的某些特點。

由于講演是面向聽眾的，首先必須有針對性，中心要十分突出。

其次，感情要深摯，語言要通俗形象。

第二層次（第三、四、五段），論述了馬克思?“歷史科學”的偉大貢獻。

首先（第三段），作者扼要介紹了馬克思所發現的人類歷史的發展規律及其意義。

其次（第四段），作者概述了馬克思對剩余價值的發現及其意義。

最后（第五段），說明馬克思在其他許多領域都有深入廣泛的研究和獨到的發現。

這篇講話在表現方法上還有兩個鮮明的特點。

1、以議論為主，與敘述、抒情完美結合。

邏輯嚴密還表現在文章各個部分段落之間的緊密聯系上。從全文來說，有的地方用了過渡段；就段與段之間來說，一般都用了總括上文引起下文的承遞性語句，這樣，不僅使得段落過渡自然，結構嚴謹，而且使得論述內容重點突出，層次井然。這是作者思路清晰的反映，也體現了悼詞的特點。

在馬克墓前的講話讀后感（精選19篇）篇十九

歌功發現參加。

頌德永垂不朽。

馬克思17歲時所作：《青年在選擇職業時的考慮》）。

馬克思《共產黨宣言》。

《回憶馬克思恩格斯》（保爾·拉法格等）。

列寧《卡爾·馬克思》。

教案點評：

1本文選取典型材料為論據，以嚴謹的結構論證論點的寫作方法，層層推進，言簡意賅，是議論文閱讀訓練的好教材，可以師生共同探究，教師設計幾個問題作引導，只對重點、難點作適當講授。

2本文是以議論為主，兼有記敘和抒情的悼詞，在理解文章思想內容的基礎上，對重要段落要引導學生反復朗讀，體會文章中蘊涵的強烈的情感。