報告是一種詳細(xì)記錄某個事件、情況或問題的書面材料，它可以向上級報告工作進展或向同事分享項目經(jīng)驗。報告范文中的觀點和結(jié)論可以啟發(fā)我們在寫作時更深入地思考和分析問題。

出國訪學(xué)總結(jié)報告（優(yōu)秀19篇）篇一

國內(nèi)某高校的青年教師王鵬偉今年剛32歲，2009年12月赴美國哥倫比亞大學(xué)醫(yī)學(xué)中心訪學(xué)，專業(yè)方向為功能性磁共振成像的信號統(tǒng)計分析。在他看來，融入導(dǎo)師的學(xué)術(shù)實踐為他今后與國外學(xué)術(shù)圈的互動打下了基礎(chǔ)。

“我早上8時30分左右到實驗室，晚上一般7-8時吃晚飯，中午只有半小時休息時間。”訪學(xué)期間，王鵬偉幾乎將所有的時間放到了導(dǎo)師的實驗室里。

“需要學(xué)習(xí)的太多，環(huán)境確實能讓人提高不少。”王鵬偉回憶道，“我導(dǎo)師是個‘工作狂’，除了學(xué)習(xí)就是工作。例如，他在單位工作，回家繼續(xù)工作。他一個人用多臺電腦同時工作，因為一臺電腦運行程序的時候，他就用其他電腦分析數(shù)據(jù)。要想跟上導(dǎo)師的節(jié)拍，自己也必須要有同樣的狀態(tài)。”

王鵬偉幾乎每天都要和導(dǎo)師溝通，他們通常都用實驗室的電子郵件聯(lián)系。每天用于溝通交流的郵件可能有50到60封。“一個實驗室有四五十人，都用電子郵件保持聯(lián)系，就像每時每刻都在見面一樣。”

王鵬偉介紹，在這種工作氛圍中，自己幾乎沒有定點吃過午飯，大家都是在討論中吃飯的。討論的話題都很具體，比如有誰發(fā)現(xiàn)了一個很有趣的事情，但在某個點上不能突破，就會講講，然后大家一起幫著分析討論。

“我導(dǎo)師經(jīng)常早上5點多就起來看文獻。”王鵬偉說。

在美國，王鵬偉感覺學(xué)術(shù)會議很多、交流很多，每天都有會議和討論會，這些會議也給訪問學(xué)者提供了很好的交流平臺。

出國訪學(xué)總結(jié)報告（優(yōu)秀19篇）篇二

“導(dǎo)師跟我們約定每周一要一起吃午飯，他負(fù)責(zé)請客，我們負(fù)責(zé)匯報這一星期的研究進展和收獲。”林紅說。

林紅是中國人民大學(xué)的副教授，2004年9月赴比利時布魯塞爾自由大學(xué)短期進修學(xué)習(xí)，時間僅有3個月。雖然時間短暫，但林紅很快適應(yīng)了那里的生活和學(xué)習(xí)。

“我的時間的確很短，而且對歐洲大學(xué)的教學(xué)風(fēng)格完全不熟悉，必須迅速適應(yīng)環(huán)境和規(guī)劃好研究課題。我基本上是一到那里沒兩天就拿到了學(xué)校的課程表，選好了自己想聽的課。我個人的計劃是聽兩到三門課。另外的時間參加各種學(xué)術(shù)討論會，結(jié)交一些朋友。”林紅說。

對于訪學(xué)過程中的收獲，林紅說：“由于已經(jīng)工作若干年了，自己在專業(yè)領(lǐng)域已有一定的積累，所以在國外的學(xué)習(xí)考察也很有針對性，并且能夠把這一次訪學(xué)收獲與自己未來的專業(yè)研究和論文寫作結(jié)合起來，因此我能很快地適應(yīng)國外的學(xué)習(xí)和研究生活，在一定程度上彌補了自己停留時間短暫的遺憾。”

針對目前存在的出國訪學(xué)為求鍍金的說法，林紅說：“我不同意學(xué)者出國是鍍金的說法，現(xiàn)在高校里這種機會太多了，老師們來來去去的，我們學(xué)院每年都有四五個老師是在國外的，要說鍍金大家都鍍了，是很好的事，整體水平提高，大家視野開闊、思維多元，對工作很有好處，有利于國內(nèi)外建立良好的學(xué)術(shù)溝通橋梁。”

林紅認(rèn)為，出國進修對個人專業(yè)提高是很有幫助的，但程度如何完全在于個人，并不是絕對的。比如有的人在訪學(xué)過程中，搜集了很多研究資料，有的人則建立了很廣泛的學(xué)術(shù)聯(lián)系。

教授上課，既重視規(guī)范的理論解釋，又重視實證的調(diào)查與研究。而且導(dǎo)師對學(xué)生特別負(fù)責(zé)，在學(xué)業(yè)上盯得比較緊，師生之間的見面不僅常態(tài)化，更成為一種雙方都接受的習(xí)慣。這給林紅留下很深的印象。

林紅告訴筆者，關(guān)于師生互動交流的問題，并沒有明文規(guī)定必須安排怎樣的見面頻率，但師生之間很自然地有一種要經(jīng)常溝通和了解的意愿。“我會將這種好的師生關(guān)系保持下去，回國后，保持與導(dǎo)師的學(xué)術(shù)交流，這座橋梁比單純3個月的學(xué)習(xí)更有價值。”林紅說。

出國訪學(xué)總結(jié)報告（優(yōu)秀19篇）篇三

這個項目已接近尾聲，回家的喜悅?cè)绯彼阌縼怼＿@項目我認(rèn)為是非常成功的，不論從最初理念到后來實施階段都是非常符合現(xiàn)代教育理念的。由于這是第一期，我們的確遇到了很多困難，但在困難面前，我們第一批出國全體的老師和同學(xué)們的智慧及經(jīng)驗都將這些困難化解了。通過我們大家的共同努力，證明這個項目無論是從理論上還是從實踐上都是先進的而且是非常成功的。下面我對這個項目進行總結(jié)，通過這個總結(jié)，希望能給其他的同志以幫助。

一、學(xué)習(xí)時間。

我們從20xx年10月15日出發(fā)開始算，算上路上的時間，到20xx年2月1日回國，這個項目的總時長是16周5天。總共學(xué)習(xí)了15周。

中方學(xué)習(xí)：15周，105天的中方學(xué)習(xí)時間里，去掉15個周日，第一周7天的寄宿家庭生活，萬圣節(jié)1天，感恩節(jié)4天，圣誕節(jié)11天，共去掉38天，總共學(xué)習(xí)了67天，周六70小時+周一到周五106個小時+早放學(xué)日12個小時+晚自習(xí)180小時=共計學(xué)習(xí)368個小時，陳偉負(fù)責(zé)了80個小時的理科學(xué)習(xí)，共計：90個小時，馬威負(fù)責(zé)了108個小時的文科學(xué)習(xí)及180個小時的晚自習(xí)學(xué)習(xí)，共計278個小時。周日外出及最后一周大學(xué)游均由中方教師主要負(fù)責(zé)。

美方學(xué)習(xí)：15周，105天里，節(jié)假日共去掉15天，周六日去掉32天，下雪不能上學(xué)及外出4天，共計學(xué)習(xí)54天，學(xué)習(xí)334個小時。

總結(jié)：所以從時間上看，我們中美方的課程總時數(shù)基本相當(dāng)，但是，真正意義上的中方課程只上了80個小時的理科，所以，學(xué)生在這里的英語學(xué)習(xí)時間達到了，278+334=612個小時。相當(dāng)于在這15周的學(xué)習(xí)時間里我們平均每天學(xué)習(xí)6個小時的英語。

最后一周，我們參觀大學(xué)，其實也是學(xué)習(xí)。加上平常聽講座，購物，幫廚，旅游，參觀等等，這些都是學(xué)習(xí)，所以，我們參加這個項目的孩子們每天是相當(dāng)?shù)某鋵崳遥瑫r間按排的也很合理。

二、學(xué)習(xí)成果：

中方學(xué)習(xí)：在我的278個小時里，從數(shù)量上分析，得到如下成果(以下數(shù)字均不算美方課業(yè)量)：

1、原閱讀目標(biāo)：8萬到10萬字;實際結(jié)果(到截稿)：平均閱讀量是13萬3以上。最多22萬字的閱讀，最少8萬。超額完成任務(wù)。

2、原寫作目標(biāo)：1萬5千字;實際結(jié)果(到截稿)：平均2萬6千多字，最多39000字，最少13000字。超額完成任務(wù)。

4、在中期總結(jié)中提出了詞匯計劃難以完成之后，后期想了很多辦法來調(diào)高詞匯學(xué)習(xí)效率和量，采用方法：(1)句子背誦;100個托福句子背誦后，考試平均得分88分。(2)文章背誦(三周的時間里);背誦量平均每人達到6千8百多字。最多背了1萬字，最少背了6千字。

5、英語完成了托福初級寫作的教學(xué)，并進一步提高寫作教學(xué)難度及講解難度。由于大量的寫作練習(xí)，孩子們的寫作進步速度飛快。同時由于閱讀量的加大，閱讀水平也突飛猛進。

6、理科學(xué)習(xí)(由陳偉附上)。

7、根據(jù)這段時間的了解，我提出“挑大旗”理論，就是，我們班上有特長的學(xué)生，要在自己的特長方面能夠挑大旗，起到領(lǐng)頭羊的作用。我同時給每個孩子制定了成長路線，把近期目標(biāo)先制定出來，有的孩子遠(yuǎn)期目標(biāo)也有了。例如，我們班上的理科高手張逸帆，現(xiàn)在正在自修ap微積分，準(zhǔn)備5月份考一次，動力很大，在沒提出這個計劃之前時，這個孩子晚自習(xí)看視頻，閑的沒事干，之后，天天學(xué)到11點。文科高手楊丹，寫日記跟寫小說似的，因此我就要求她近期要出本書。口語高手王婉晨，準(zhǔn)備拿口語比賽大獎。電腦高手王赫，正在自修電腦科技，背誦高手周成龍，正在準(zhǔn)備匯報表演的背誦類，讀書高手侯潤青，王悅琪等等這些人，現(xiàn)在在班里都是領(lǐng)軍人物，掀起了不小的波濤呢，這個班好就好在大家都愿意追隨身邊的榜樣。大家攀比的是誰讀的書多，而不是誰花的錢多。

幾點感受：1、學(xué)生的寫作水平很高，觀點新穎，論據(jù)充分，邏輯清晰，運用的.詞匯難度明顯提高。自認(rèn)為，受益于多寫，多讀，多背。橫向比較的話，現(xiàn)在孩子們的寫作水平要高出同齡人2-3年的英語學(xué)習(xí)水平。

2、學(xué)生的口語水平不僅是在發(fā)音上，還有內(nèi)容上都有所豐富。不是簡單的回答yes，no，而是更多的積極主動地參與交流。在交流上占盡主動。

3、記憶力明顯提高，有的學(xué)生1600字的背誦，可以在1個小時內(nèi)完成，而且還不止一個學(xué)生能夠做到。最差的也能在40分鐘之內(nèi)，背完400字以上的文章。所背內(nèi)容的難度均是托福文章難度，有的學(xué)生甚至背誦莎士比亞的《仲夏夜之夢》，還有的背《哈利，珀特》等名著。所以，孩子們的文學(xué)素養(yǎng)或知識面得到了拓寬。

4、詞匯的背誦也達到了高效、高質(zhì)。受益于背誦的手段和方法，我把單詞放到了句子中去背，效果顯著。加之班中的領(lǐng)頭羊的作用。每當(dāng)我留了背誦作業(yè)，都會有人超額完成任務(wù)，別人看見了也效仿之，這樣形成了一個良性循環(huán)。

5、孩子們對所學(xué)知識的輸出能力有明顯提高。

6、作為管理者，這群孩子們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)能力、知識水平都可堪稱一流，下一步的問題是如何保持速度繼續(xù)提高。

出國訪學(xué)總結(jié)報告（優(yōu)秀19篇）篇四

近年來，隨著全球化的進程，越來越多的教育工作者選擇利用出國訪學(xué)的機會，來拓寬自己的國際視野，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。我也有幸成為其中的一員，出國訪學(xué)的經(jīng)歷讓我受益匪淺。以下是我個人對于教師出國訪學(xué)的體會和心得的總結(jié)。

首先，出國訪學(xué)拓寬了我的思路。在國外的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我接觸到了不同于國內(nèi)的教育模式和理念，這讓我對于教育的認(rèn)識有了全新的理解。比如，在某某國家，他們更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力，而不僅僅是傳授知識。他們通過項目制學(xué)習(xí)、小組合作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和問題解決能力。通過參與到他們的教學(xué)實踐中，我深刻認(rèn)識到，一個有效的教育不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要致力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

其次，出國訪學(xué)讓我學(xué)到了更多的專業(yè)知識。在國外的學(xué)校或機構(gòu)，往往有著更加先進的教學(xué)設(shè)備和資源。通過參觀這些學(xué)校，并與他們的教師和學(xué)者交流，我了解到了許多最新的教學(xué)方法和教育科技的應(yīng)用。這些知識和經(jīng)驗將成為我未來教學(xué)工作中的寶貴財富，使我能夠在教學(xué)中更好地應(yīng)用這些技術(shù)和理念，提升教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三，出國訪學(xué)增強了我與國際教育界的交流和溝通能力。和其他國家的教育工作者交流，不僅可以拓寬知識視野，還可以了解不同國家在教育方面的特色和經(jīng)驗。在和他們的交流中，我不僅交流了自己的教學(xué)經(jīng)驗，也向他們學(xué)習(xí)了他們的教學(xué)方法。這種交流和溝通的機會不僅拓寬了我的思考，還增強了我與國際教育界的聯(lián)系，為我未來的教育研究和學(xué)術(shù)交流打下了堅實的基礎(chǔ)。

第四，出國訪學(xué)讓我體驗到了文化的多樣性和差異性。不同國家的文化背景和教育體系有著巨大的差異。在國外的學(xué)習(xí)和生活中，我感受到了異國文化的魅力和美妙，在接觸到他國的藝術(shù)、風(fēng)俗和音樂中，我感受到了文化的多樣性和獨特性。這種體驗讓我更加理解和尊重他國的文化和價值觀，也讓我更加自信地傳遞我國的文化和教育理念。

最后，出國訪學(xué)讓我更加堅定了自己的教育信念。在國外的學(xué)習(xí)中，我看到了許多先進的教育實踐和成功案例，這讓我更加堅信教育的重要性以及我的教育事業(yè)的意義。我深深明白，教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的人格和能力。我會繼續(xù)努力，將我在出國訪學(xué)中學(xué)到的先進經(jīng)驗和理念運用到教學(xué)中，努力造福學(xué)生，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

總之，教師出國訪學(xué)是一次寶貴的學(xué)習(xí)和成長機會，通過這次訪學(xué)，我深刻認(rèn)識到了教育的重要性和自身的責(zé)任。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，將所學(xué)到的知識應(yīng)用到實際中去，提升自己的教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生成為有思想、有創(chuàng)造力的人才，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

出國訪學(xué)總結(jié)報告（優(yōu)秀19篇）篇五

上周，中國青年報社社會調(diào)查中心通過問卷網(wǎng)，對名家長進行的一項調(diào)查顯示，54.6%家長想把孩子送出國，4.3%家長的孩子已經(jīng)出國，40.5%家長的孩子正在準(zhǔn)備出國。也有35.5%的家長不打算把孩子送出國。51.0%的家長在出國前征詢過孩子的意見。

受訪家長的孩子受教育狀態(tài)分別為：學(xué)齡前兒童占24.7%，小學(xué)占33.4%，初中占20.6%，高中占9.7%，大學(xué)本科占8.2%，研究生占1.2%。

42.0%家長在孩子小學(xué)時就為其出國做準(zhǔn)備。

調(diào)查中，54.6%的家長想把孩子送出國，其中14.8%的家長非常想，39.8%的家長比較想。22.6%的家長態(tài)度一般。15.2%的家長不太想，7.6%的家長完全不想讓孩子出國。

在北京工作的陳靜(化名)上周末剛剛抽空參加了一場中介組織的留學(xué)推介會。她告訴記者，9月女兒升入初中，她和丈夫打算在女兒高中時送她出國，現(xiàn)在要“早做準(zhǔn)備”。“我們都覺得讓她出國接觸不同的文化對于她性格塑造非常有好處。只是初中時期孩子還小，又在青春期，情緒波動比較大，她出去我們也不放心。”思量許久，陳靜覺得高中時期送孩子出國是個較好的機會。

數(shù)據(jù)顯示，接受調(diào)查的家長中，孩子已經(jīng)出國的占4.3%，孩子尚未出國、正在準(zhǔn)備的占40.5%，不打算送孩子出國的占35.5%，不好說的占19.7%。

進一步交叉分析顯示，隨著孩子受教育階段的遞增，將孩子送出國的家長也在逐漸增多。在已經(jīng)出國的孩子中，學(xué)齡前階段占1.8%，小學(xué)階段占3.2%，初中階段占4.9%，呈現(xiàn)遞增的態(tài)勢。本科和研究生階段的比例則達到了16.0%和26.1%。

社科院發(fā)布的《中國留學(xué)發(fā)展報告》顯示，與相比，在國內(nèi)讀完高中再出國讀大學(xué)的學(xué)生比例從61%下降到44%，出國讀高中的學(xué)生比例則從17%上升到27%。超過三分之一的學(xué)生計劃出國讀高中或預(yù)科及語言學(xué)校。

為了讓孩子申請到更好的學(xué)校，越來越多的家長開始早早準(zhǔn)備。通過交叉分析，發(fā)現(xiàn)正在為孩子出國做準(zhǔn)備的家長在各個年齡段都占比較大。其中，高中和初中階段位列一、二位，分別占比54.6%和48.8%。接下來有42.0%的家長在孩子小學(xué)階段為其出國做準(zhǔn)備，41.1%的家長在孩子本科階段做準(zhǔn)備，29.3%的家長則從孩子學(xué)齡前就開始為其出國做準(zhǔn)備。

陳靜表示，從女兒上小學(xué)開始，她就注重培養(yǎng)孩子的特長。“比如繪畫、游泳和音樂。當(dāng)時跟風(fēng)報了很多班，讓她廣泛接觸，觀察一段時間以后，再從中選擇出她比較喜歡的。”陳靜認(rèn)為，既然決定送孩子出國，就要為她提供更好的保障。“國外比較注重全面發(fā)展，小學(xué)時培養(yǎng)她的興趣愛好，初中時主抓成績。如果孩子在中學(xué)階段平均成績比較拔尖，她將來申請國外的本科會非常容易。”

76.9%家長會在條件成熟的情況下送孩子出國。

電視劇《小別離》中，家庭經(jīng)濟狀況一般的母親吳佳妮為送女兒出國，考慮賣掉房子。而在現(xiàn)實中，76.9%的家長會作出理智的選擇，在經(jīng)濟條件成熟的情況下送孩子出國，僅8.8%的家長“砸鍋賣鐵”也要送孩子出國。

在河北一所高校任教的吳打算以后送正在上小學(xué)的孩子出國。她認(rèn)為，一年十幾萬到幾十萬的高昂留學(xué)成本，依然不能阻擋家長送孩子出國。“主要有兩方面的原因：一方面是孩子本就優(yōu)秀，出國可以接受更好的教育；另一方面，學(xué)習(xí)比較差的孩子，出去跑一圈相當(dāng)于‘鍍金’。”不過，吳坦承，如今各類海歸很多，在職場上的優(yōu)勢也不如從前明顯。

作出送孩子出國的決定之前，陳靜和丈夫考慮了整整3年。“主要是從經(jīng)濟角度考量的。我們夫妻二人目前工作還算穩(wěn)定，家里有點積蓄，父母還可以支持一下。經(jīng)濟上暫時沒有問題。”陳靜補充，雖然送孩子出國的花費是較高的，但這與孩子從中獲得的收益成正比。“尊重孩子意愿的前提下，在我們能夠為她提供條件的時候給予她最好的教育，我想是很多中國家長的想法吧。”

在出國的問題上，過半數(shù)(51.0%)家長會尊重孩子的想法，詢問孩子的意見，35.7%的家長沒有詢問過。

家長是否有留學(xué)經(jīng)驗也對孩子的出國選擇產(chǎn)生影響。受訪家長曾有過留學(xué)經(jīng)歷的占16.9%，沒有的占83.1%。而在曾出國留學(xué)的家長中，想把孩子送出國留學(xué)的占51.2%，其中非常想的占29.5%，比較想的占21.7%，態(tài)度一般的占12.2%。

曾有留學(xué)經(jīng)歷、目前在河北某高校任教的金強對自己孩子出國的態(tài)度一般。“我留學(xué)時最直接的感受就是獨自生活的孤寂，在這種情況下還要考慮如何發(fā)展自己的興趣愛好，提高自己的生活技能等。這些問題都要獨自面對。”金強表示，孩子是否出國由孩子自己決定，他不會過多干涉。

雖然有83.1%的家長沒有留學(xué)經(jīng)歷，但這并不影響他們想將孩子送出國。其中，非常想送孩子出國的家長占70.5%，比較想的占78.3%。

出國訪學(xué)總結(jié)報告（優(yōu)秀19篇）篇六

培訓(xùn)以技能傳遞為主，側(cè)重上崗前進行。為了達到統(tǒng)一的科學(xué)技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，通過目標(biāo)規(guī)劃設(shè)定知識和信息傳遞、技能熟練演練、作業(yè)達成評測、結(jié)果交流公告等現(xiàn)代信息化的流程，讓員工通過一定的教育訓(xùn)練技術(shù)手段，達到預(yù)期的水平，提高目標(biāo)。以下是由小編為大家收集整理的出國培訓(xùn)總結(jié)報告范文，歡迎大家學(xué)習(xí)參考。

出國人員：

培訓(xùn)機構(gòu)：ebg培訓(xùn)學(xué)習(xí)地點：勃蘭登堡。

日程安排：4月8日5月9日。

4月11、12日參觀ebg總部及焊接基地、機械加工基地每周一至周五上課。

每周六參觀(大眾總部、工業(yè)博物館)每周日自由活動。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：機電一體化系統(tǒng)的組裝和自動化學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

2、探索德國雙元制教學(xué)中的機電一體專業(yè)的課程設(shè)置及內(nèi)容安排。

金屬加工技術(shù)。

通過手工或機器制造機械系統(tǒng)中的任一部件。

機械學(xué)。

機械系統(tǒng)的組裝和拆卸。

氣動學(xué)。

借助氣動控制裝置實現(xiàn)機電系統(tǒng)的穩(wěn)定運行。

電氣動學(xué)。

借助一個常規(guī)的電氣控制裝置實現(xiàn)機電系統(tǒng)的運行。

sp技術(shù)。

借助電氣控制裝置和plc的運用實現(xiàn)機電系統(tǒng)的運行。

第一、項目載體是電、氣、機的有機結(jié)合，來源于企業(yè)生產(chǎn)實際第二、對教學(xué)計劃的重視(計劃和流程)。

1、每位教師固定在相應(yīng)的實驗實訓(xùn)室上課2、每位教師所負(fù)責(zé)的教學(xué)項目相對固定優(yōu)點：

1、便于實驗實訓(xùn)設(shè)備的管理與維護。

2、每位教師都會有自己的專長，并在該方向上成為專家型人才。

第四、講課側(cè)重點不同。

重點講元件的應(yīng)用幾乎不講原理。

第五、學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)，課堂氣氛輕松自由，只給學(xué)生必要的幫助，大部分時間讓學(xué)生獨立思考。

先進的大眾汽車生產(chǎn)線egb訓(xùn)練基地參觀自然環(huán)境優(yōu)美。

勃蘭登堡工業(yè)博物館。

1進修目的。

salford大學(xué)位于曼徹斯特市西北部，環(huán)境幽雅，是一所擁有一百多年歷史的高校。一流的教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新的歷史傳統(tǒng)和成功的商業(yè)運做使其享有英國最具創(chuàng)業(yè)精神大學(xué)的盛譽。

salford大學(xué)具有適應(yīng)人才市場需求的靈活的教學(xué)模式和辦學(xué)體制、鮮明的教育方法和理念。其中，教學(xué)“以人為本，形式靈活”的特點，與國內(nèi)的灌輸型、學(xué)生被動地接受知識的教學(xué)模式形成巨大差異。其教學(xué)方法有：

互動式。學(xué)生在課堂上的自主學(xué)習(xí)討論和做小型報告的時間占有較大的比例，而教師的任務(wù)主要是引導(dǎo)(告訴該學(xué)什么)、鼓勵學(xué)生，教師除了傳授教學(xué)內(nèi)容以外，很大的精力和工作在于對教學(xué)內(nèi)容的組織和教學(xué)方法的運用。

提問。在課堂上，無論發(fā)言人是教師還是學(xué)生，都會經(jīng)常性地發(fā)問。有些問題是啟發(fā)思考式，有些問題為隨時檢驗教學(xué)效果，而教師極少針對具體問題給出“標(biāo)準(zhǔn)答案”，他們鼓勵學(xué)生用批判的眼光去看待他人的理論，倡導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮，鼓勵學(xué)生展現(xiàn)個性，對同一問題教師鼓勵學(xué)生給出不同的答案。

salford大學(xué)本科學(xué)制3年，每學(xué)年19周。但大多數(shù)企業(yè)在二、三年級間安排一年進入相關(guān)企業(yè)的帶薪實習(xí)。本科期間修得180學(xué)分即可畢業(yè)，每門課程根據(jù)學(xué)時的不同所獲學(xué)分為10～30不等。

對學(xué)生的考核方式包括考試(exams)占60%和作業(yè)(coursework)占40%。作業(yè)包括實驗報告(fieldandlaboratoryreports)、小論文(essays)、數(shù)據(jù)分析(dataanalysis)、以及研究項目報告(presentationsandtheresearchproject)。6環(huán)境專業(yè)課程設(shè)置對比相同課程河北科技大學(xué)salford大學(xué)人類環(huán)境學(xué)，環(huán)境影響評價，環(huán)境經(jīng)濟學(xué)，環(huán)境法學(xué)，環(huán)境管理學(xué)，環(huán)境規(guī)劃不同課程英語,物理，化工工藝，有機/無旅游的環(huán)境影響，土地利用與環(huán)境，機化學(xué)，分析/物理化學(xué)，生態(tài)學(xué)，環(huán)境統(tǒng)計學(xué)，環(huán)境控制，環(huán)境保護，儀器分析，環(huán)境工程，環(huán)境化學(xué)，環(huán)境干預(yù)，環(huán)境倫理，環(huán)境制圖，等。等。實習(xí)認(rèn)識實習(xí)，實踐實習(xí)，畢業(yè)實習(xí)，高山環(huán)境(實地調(diào)查+研究項目參畢業(yè)設(shè)計或論文與)，在2，3年級之間鼓勵一年帶薪工廠實習(xí)，畢業(yè)設(shè)計或論文可見，我校專業(yè)更注重基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，學(xué)生的后勁足，但畢業(yè)后適應(yīng)工作較慢。因此我國的大學(xué)教育為階段性教育;而salford注重應(yīng)用知識的學(xué)習(xí)，畢業(yè)后能立即參與到企業(yè)的實際工作中，做到無縫對接，但學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識欠缺，工作后根據(jù)需要仍需不停進修，英國為終身教育。

salford大學(xué)的教學(xué)模式給了我很多啟示。它的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法對我的教學(xué)的提高都很有幫助。以我所代雙語課程《environmentalscience》的第11章(humanenvironment)中的核能的收益與風(fēng)險(nuclearenergy-benefitsandrisks)為例。原來的課程用兩個課時，主要以教師的課堂講授為主，學(xué)生靠自覺的課下學(xué)習(xí)為輔。今后的教學(xué)課時不變，但教學(xué)方式可以變?yōu)椋航虒W(xué)方法：小組討論與報告+教師總結(jié)。教學(xué)過程：

(1)課前：(目的為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)。

將學(xué)生分為4組;。

分別給每組提供一個題目：前蘇聯(lián)切諾貝利(chernobyl)核泄露災(zāi)難的啟示、二戰(zhàn)廣島與長崎原子彈后果及啟示、中國的核能發(fā)展歷程及其存在的問題、核能在發(fā)電以外的應(yīng)用及其存在的問題。

每個學(xué)生分別在課下收集本組題目相關(guān)的資料。

(2)課上：(加強學(xué)生的參與程度，提高學(xué)生自己學(xué)習(xí)知識的能力)。

每組內(nèi)部整合他們所查的資料(5分鐘)。討論本組的結(jié)論(5分鐘)。

推舉一個代表在課堂上向其他組用英語演講他們的結(jié)果(每組5分鐘)。

總之，通過一個月的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，本人全面的增強英語能力，了解了不同的教學(xué)理念和方法，使得我的雙語教學(xué)能力顯著提高。

隨著我國教育體制的改革開放進一步向縱深發(fā)展，使我國的教育水平盡快與國際先進水平接軌，中外高校交流日趨頻繁。為了提高我校雙語教學(xué)能力，借鑒發(fā)達國家先進的教學(xué)模式、教學(xué)方法，由國際交流與合作處組織利用暑假時間(2019年8月3日至31日)，由校團委書記徐永贊教授領(lǐng)隊的一行二十三人赴英國曼徹斯特市salford大學(xué)進行了英語及雙語教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

salford大學(xué)位于曼徹斯特市西北部，環(huán)境幽雅，是一所擁有一百多年歷史的高校。一流的教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新的歷史傳統(tǒng)和成功的商業(yè)運做使其享有英國最具創(chuàng)業(yè)精神大學(xué)的盛譽。

salford大學(xué)共有20190名學(xué)生，2500名教職員工。內(nèi)設(shè)4個學(xué)部：藝術(shù)傳媒及社會科學(xué)學(xué)部、商學(xué)法學(xué)建筑環(huán)境學(xué)部、健康與社會福利學(xué)部以及科學(xué)工程與環(huán)境學(xué)部;下設(shè)12個學(xué)院：藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院、英語社會學(xué)政治學(xué)及當(dāng)代歷史學(xué)院，語言學(xué)院，傳媒音樂表演學(xué)院;商學(xué)院，建筑環(huán)境學(xué)院，法學(xué)院;公共健康與社會福利學(xué)院，保健職業(yè)學(xué)院，護理學(xué)院;計算機科學(xué)與工程學(xué)院、環(huán)境與生物科學(xué)學(xué)院。

此次培訓(xùn)的主要收獲是英語水平的提高。首先是聽力有了長足的進步。無論聽課、回答問題、討論問題還是生活中問路、閑聊、購物處處離不開英語，由剛剛到達英國時對所聽英語的一知半解、支離破碎，到離開時能抓住和聽出句中關(guān)鍵詞和理解句子的整體意思;口語有了一定程度的提高。具體體會是在表達某些意思時只要把關(guān)鍵的詞和語氣表達清楚，并且配置以相應(yīng)較夸張的表情，英國人便能很容易理解，完全不需要像我國課本上學(xué)的那樣組織句子的各個成份。英語口語是相當(dāng)隨意的，比如向列車員解釋做錯車的原因，用：wrongtime,wrongtrain就能完全讓對方華考范文明白;讀的能力得到高強度的鍛煉。在課堂上快速瀏覽老師的課件，及快速閱讀老師分發(fā)的閱讀材料，生活中各種免費報刊雜志隨手可及，以及路標(biāo)、廣告牌等等一切，都需要快速的閱讀能力，對英國本土的英語表達方式有了更加深入的認(rèn)識。寫的能力稍有提高，因為寫的機會不太多。但在結(jié)業(yè)前的準(zhǔn)備答辯稿的幾天中，向老師學(xué)到了很多如何以英國人的方式表達意思。總之，此次英國之旅，英語綜合能力得到顯著的提高，達到了預(yù)期的目的。

salford大學(xué)具有適應(yīng)人才市場需求的靈活的教學(xué)模式和辦學(xué)體制、鮮明的教育方法和理念。其中，教學(xué)“以人為本，形式靈活”的特點，與國內(nèi)的灌輸型、學(xué)生被動地接受知識的教學(xué)模式形成巨大差異。其教學(xué)方法有：

互動式。學(xué)生在課堂上的自主學(xué)習(xí)討論和做小型報告的時間占有較大的比例，而教師的任務(wù)主要是引導(dǎo)(告訴該學(xué)什么)、鼓勵學(xué)生，教師除了傳授教學(xué)內(nèi)容以外，很大的精力和工作在于對教學(xué)內(nèi)容的組織和教學(xué)方法的運用。

提問。在課堂上，無論發(fā)言人是教師還是學(xué)生，都會經(jīng)常性地發(fā)問。有些問題是啟發(fā)思考式，有些問題為隨時檢驗教學(xué)效果，而教師極少針對具體問題給出“標(biāo)準(zhǔn)答案”，他們鼓勵學(xué)生用批判的眼光去看待他人的理論，倡導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮，鼓勵學(xué)生展現(xiàn)個性，對同一問題教師鼓勵學(xué)生給出不同的答案。

分組討論和報告。集體討論和做專題報告在salford大學(xué)課堂上十分常見。每次課上都給學(xué)生充分的機會和時間來進行個人見解和主張的及時發(fā)表和討論，每次的分組討論都是在教師有組織地管理和控制下完成的，一般控制在5分鐘內(nèi)，這種集思廣益使得每個小組的成員都能積極參與并認(rèn)真地聽取其他小組觀點。這不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識，調(diào)動學(xué)生的積極性，同時讓學(xué)生獲取了教師自身以外的知識和信息。

以“工學(xué)結(jié)合“為導(dǎo)向，以“項目任務(wù)”為趨動的人才培養(yǎng)模式。在沒有去。

學(xué)習(xí)之前，我一直都是處于淺層次的理解，是一種初級的形式。

工學(xué)結(jié)合是企業(yè)規(guī)律與教育規(guī)律深度融合、高度融合。在企業(yè)中是基于工作的學(xué)習(xí)，在學(xué)校內(nèi)是基于學(xué)習(xí)的工作。以生產(chǎn)流程為主線，生產(chǎn)任務(wù)為載體，貼近工藝、貼近一線、貼近技術(shù)。

“工學(xué)結(jié)合是企業(yè)規(guī)律與教育規(guī)律的深度融合”，究竟應(yīng)該如何進行融合?是一個關(guān)鍵點。從教師自身而言，既有通曉教育教學(xué)規(guī)律，又要具有企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗。只具備其一，是不能夠較好的完成人才培養(yǎng)模式建設(shè)的。針對于我現(xiàn)在的自身情況，只有自已先親體驗一下在“企業(yè)中基于員工的工作”，在“學(xué)校內(nèi)基于教學(xué)的工作”，才能更好的理解基于工作的學(xué)習(xí)，基于學(xué)習(xí)的工作。才能更好的找到工學(xué)結(jié)合的切入點和關(guān)鍵點。否則，工學(xué)結(jié)合只能是一句空談和修飾語。

以項目任務(wù)為趨動，項目在哪里?只有去找，有什么資本去找?還是要憑借教身的自身業(yè)務(wù)素質(zhì)能力，引進項目與學(xué)生一起做項目，以項目為背景開發(fā)教材、開發(fā)精品課程，改革人才培養(yǎng)模式。關(guān)鍵還是在于“教師”。

在南開大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，對于“項目”感觸頗深，為我們進行授課的張博士做過很多項目，每個項目的復(fù)雜度、難度應(yīng)用范圍都很廣。張博士經(jīng)常下到企業(yè)，為企業(yè)提供項目方案設(shè)計。他每天幾乎大部分時間都在實驗中度過，敬業(yè)、愛業(yè)、自身的學(xué)習(xí)能力都很強，值得學(xué)習(xí)。三、課程體系建設(shè)：

在高職高專課程體系的商討過程中，大家一致贊同這樣的三句話，市場設(shè)專業(yè)、企業(yè)定課程、崗位練技能。多么簡練的三句話，但卻道出職業(yè)課程體系發(fā)展的基本思路。

市場設(shè)專業(yè)：針對目前專業(yè)的發(fā)展情況而言，我想只有一條路，大批量的進行真實的社會調(diào)研，(范圍不僅僅局限在黑龍江省內(nèi)，還可以擴展到it產(chǎn)業(yè)的發(fā)展的地區(qū)，大、中、小型企業(yè)，也不僅僅局限于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司，還應(yīng)包括它所涉及到的其它相應(yīng)的工作崗位，也可橫向發(fā)展，現(xiàn)今計算機僅僅是一個使用工具，工具就應(yīng)該在共性的基礎(chǔ)之上，與相應(yīng)的其它專業(yè)相結(jié)合，我想這也許就是“基礎(chǔ)平臺課”+“專業(yè)課程課”+“個性課程課”的發(fā)展模式(bpmm)。

企業(yè)設(shè)課程：根據(jù)工作的崗位群，歸納，把相關(guān)企業(yè)專家請來座談、探討、研究、歸納、總結(jié)。形成bpmm(基礎(chǔ)平臺+崗位模塊+個性化培養(yǎng))的課程體系。

崗位練技能：市場定專業(yè)到企業(yè)設(shè)課程，必然能夠產(chǎn)生崗位練技能。以職業(yè)能力為本，來設(shè)置課程，確定應(yīng)知應(yīng)會、課程內(nèi)容、評價標(biāo)準(zhǔn)。課程與行業(yè)認(rèn)證發(fā)展并行。行業(yè)認(rèn)證代表著行業(yè)的發(fā)展的前沿技術(shù)。現(xiàn)在計算機網(wǎng)絡(luò)主要行業(yè)認(rèn)證有思科認(rèn)證、華為認(rèn)證、網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證，應(yīng)將認(rèn)證內(nèi)容融入到課程。同時，教師也應(yīng)參加相應(yīng)的認(rèn)證培訓(xùn)，培訓(xùn)提高能力，能力創(chuàng)造機會。精品課程建設(shè)，以“項目任務(wù)”趨動的方式，這樣設(shè)置課程的優(yōu)勢就在于學(xué)而習(xí)之，學(xué)而用之，這樣學(xué)生就能夠?qū)W習(xí)態(tài)度良好，興趣提高(愿意做)，教師也愿意去教。以工作任務(wù)為主體，理論融于實踐，做人融于做事，動腦融于動手。

總而言之，通過此次外出學(xué)習(xí)，感觸很大。在今后的工作中，最重要的是化感觸為實施。付出自己的實際行動，去學(xué)習(xí)，去敬業(yè)、去愛業(yè)。

出國訪學(xué)總結(jié)報告（優(yōu)秀19篇）篇七

按照《湛江師范學(xué)院規(guī)章制度匯編》下冊，第366頁，第五章第二十條規(guī)定，校際交流出國人員完成任務(wù)回國一個月內(nèi)，應(yīng)向本單位和國際交流與合作處提交出國交流成果總結(jié)報告。針對我校學(xué)生出國進行跨文化學(xué)習(xí)交流活動，回國后應(yīng)及時向我處提交書面報告。報告格式如下：

2、文章最后一頁右下角注明“年、月、日”；小四字體，宋體；

如：20__年赴泰國皇家理工大學(xué)學(xué)習(xí)交流項目。

出國訪學(xué)總結(jié)報告（優(yōu)秀19篇）篇八

開展豐富多彩活動，強化安全教育。

1、扎實開展宣傳活動，力求人人參與，效果明顯。在開展教育周系列活動之前，制定班級的實施計劃，開展教育活動。

2、為同學(xué)們搜集資料，關(guān)于安全教育知識，校園防火防電相關(guān)資料，安全防范意識，與一些急救方法與措施。

3、展開安全知識問答比拼，使安全知識更深入人心達到良好的效果。

4、在班級所在的寢室內(nèi)進行安全教育，主要包括電源的使用，物品的合理擺放，不應(yīng)當(dāng)使用違規(guī)電器等。

5、與同學(xué)一同向?qū)嬍夜芾韱T學(xué)習(xí)使用滅火器，并了解安全出口。

一次小小的班會結(jié)束了，但是安全深深的印在同學(xué)們心中!

“生命”，一個多么鮮活的詞語;“安全”，一個多么古老的話題;“幸福”一個多么美妙的境界。一人安全，全家幸福;生命至上，安全為天;安全第一，預(yù)防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過這項安全整治活動，我再一次深刻的休會到：在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行;必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。

我們都生活在一個由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中。因此，個人就不僅只是個人。每一個人的現(xiàn)在都與未來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長城，做個好人。原同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中，牢記安全知識，平安一生。

出國訪學(xué)總結(jié)報告（優(yōu)秀19篇）篇九

活動內(nèi)容：

一、有本班團支書向同學(xué)們宣讀《大學(xué)校園安全常識》。

隨著我國高等教育的迅速發(fā)展，高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，校園社會化現(xiàn)象日趨明顯，大學(xué)生活作為大學(xué)生進入社會開始獨立人生的第一站。大學(xué)生活對于每一位學(xué)子來說都是一段美好又難忘的時光。但是保證有這些時光的基本就是安全。安全是什么?安全是一個大學(xué)生完成學(xué)業(yè)的重要保證，是每一位大學(xué)生健康成長的基本條件。

針對當(dāng)前普遍存在的大學(xué)生財產(chǎn)安全意識薄弱、輕信他人、財物保護觀念差的現(xiàn)象，更要加強大學(xué)生安全意識教育，提高大學(xué)生自我防范意識和能力。安全涉及到每個人的學(xué)習(xí)及日常生活，包括：人身安全、財產(chǎn)安全、防火安全、生活安全、交通安全等等。學(xué)生，先學(xué)會做人，再學(xué)會做學(xué)問;先學(xué)會保護自己，才能夠保護他人;先學(xué)會保全自己，才能夠貢獻社會。

防火篇。

火災(zāi)是威脅人類安全的重要災(zāi)害。大學(xué)校園里，也是威脅廣大師生生命財產(chǎn)安全的重要因素;校園火災(zāi)的發(fā)生，不僅給許多家庭帶來不幸，使大量的社會財富化為灰燼，而且還會嚴(yán)重影響學(xué)校教學(xué)、科研的正常運行。

防盜篇。

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生手中的零用錢越來越多，手機、數(shù)碼相機、mp3等一應(yīng)俱全。這就使社會上不法分子把目光盯住高校,有的搶劫、盜竊團伙專“吃”高校。一些師生又不按規(guī)定保管公、私財物，使犯罪分子作案易于得手。增強防盜意識，了解校園內(nèi)盜竊犯罪的基本情況、規(guī)律和特點，掌握防盜的基本常識，是做好防盜、保證安全的基礎(chǔ)。

1.大學(xué)校園中發(fā)生的盜竊方式有哪幾種?

(1)順手牽羊：作案分子趁無人或同學(xué)不備將放在桌、床等處的錢物信手拈來占為已有。

(2)窗外釣魚：作案人用竹竿等工具在窗外將室內(nèi)他人的物品鉤走。

(3)翻窗入室：作案人翻越?jīng)]有牢固防范設(shè)施的窗戶、氣窗等入室行竊。

(4)以推銷物品的形式踩點，然后進行偷竊。

(5)以認(rèn)老鄉(xiāng)形式或困難求助為名竊去銀行卡或飯卡密碼，取走銀行的存款或飯卡的錢。

2.基本的防盜方法有哪幾種?

(1)貴重物品不用時最好鎖在抽屜、柜子(箱子)里或寄存它處。

(2)飯卡要隨身攜帶，不要存太多的錢，丟失后要立即掛失。

(3)注意保管好自己的鑰匙，不要輕易借給他人，防止鑰匙失控。

(4)最后離開宿舍的同學(xué)，要關(guān)好窗戶鎖好門，千萬不能怕麻煩。

(5)對形跡可疑的陌生人要提高警惕，留心觀察,必要時可打電話給校保衛(wèi)科。

(6)晚上休息或假期不在宿舍時，一定要關(guān)好門窗，不將貴重物品放于靠窗前的桌上。

防騙篇。

一些大學(xué)生雖然文化知識高，但因踏入社會較晚，社會經(jīng)驗不足，缺乏安全防范意識，法制觀念淡薄，從而導(dǎo)致一些案件的發(fā)生。據(jù)統(tǒng)計表明：發(fā)生在大學(xué)生中上當(dāng)受騙案件占學(xué)生中發(fā)生治安案件的75%以上。這些案件的大多數(shù)原因就是大學(xué)生安全防范意識比較薄弱。

出國訪學(xué)總結(jié)報告（優(yōu)秀19篇）篇十

“我覺得，訪問學(xué)者應(yīng)該把自己定位于學(xué)生與學(xué)者之間。既要懷有虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度，又要注重自己與導(dǎo)師間的合作關(guān)系，建立好學(xué)術(shù)交流的平臺，以為長遠(yuǎn)之計。”中國人民大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院副教授王英津說。

2009年2月到2010年2月，王英津在哈佛大學(xué)費正清研究中心訪學(xué)。他認(rèn)為，出國最大的收益便是認(rèn)識了一批學(xué)者。“這為回國后進行國際學(xué)術(shù)交流創(chuàng)造了平臺，對于國內(nèi)相關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的繁榮有很大價值，”王英津說，“部分訪問學(xué)者在訪學(xué)后會帶回一些學(xué)術(shù)資料，這些資料本身就可視為國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的一種媒介，這種媒介可發(fā)揮長久的交流效益。”

訪學(xué)期間，王英津獲得了大量的專業(yè)學(xué)術(shù)資料，有些資料在國內(nèi)是無法獲取的。

在王英津看來，“訪學(xué)”二字，“訪”在前，訪問學(xué)者不只要“學(xué)”，更重要的是要“訪”。“訪”即訪問，需要客人與主人進行平等的交流、溝通，并為今后的進一步交流和溝通打下基礎(chǔ)。由于時間有限，王英津訪學(xué)期間只選了一門課——“政治學(xué)理論”。

“選這個課，主要是想研究他們上課的模式以及思考的方式與角度。”王英津說。

為了完全融入哈佛的校園氛圍，建立更廣闊的交流平臺，王英津選擇在校園租房子住，房租十分昂貴，一年的訪學(xué)下來，花費不少。

“但訪學(xué)經(jīng)歷是人生的一筆財富，從長遠(yuǎn)的學(xué)術(shù)交流方面來看，花費是值得的。”王英津信心十足地說。

出國訪學(xué)總結(jié)報告（優(yōu)秀19篇）篇十一

關(guān)先生的女兒已經(jīng)在新加坡從幼兒園讀到了小學(xué)三年級，完全習(xí)慣了國外的教育，“今后回國的話只能送她去國際學(xué)校，雖然母語沒丟，但是國內(nèi)的同年級課程應(yīng)該是跟不上了”。

童童媽媽，去英國訪學(xué)半年的大學(xué)教師盧老師對此存有一些擔(dān)心：“中國的應(yīng)試教育很注重一科知識的連貫性，童童回來后就發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的知識點出現(xiàn)了斷層，還是有影響的。”盡管幾個月的回歸適應(yīng)之后有所好轉(zhuǎn)，盧老師還是害怕會影響童童的升學(xué)。

吳媽媽卻不認(rèn)為這是個問題。“比起國內(nèi)落下功課的一年，在國外的這一年里，孩子受到的觀念影響和習(xí)慣養(yǎng)成很值得。孩子回來后補補課就能趕上，但這樣的經(jīng)歷卻是在國內(nèi)補不到的。”

為不至于落下太多功課，出去的家長通常會提前買好國內(nèi)教材和輔導(dǎo)書，有空時幫孩子自學(xué)。孩子在美國讀了三年小學(xué)的舟舟媽媽也說，孩子回國后直升四年級，當(dāng)時語文忘光了，數(shù)學(xué)題的題目都看不懂，但是經(jīng)過一個暑假的補課，似乎也不太影響，后來也考上了好中學(xué)，而且“在國外鍛煉出來的英語優(yōu)勢幫了他很多”。

吳媽媽同時指出，出國短期借讀，如果只是純體驗，作為國外教育的旁觀者，其實影響并不顯著。“不是說只要去了，就如同進了保險箱，就代表孩子一定會有大變化，變得很出色。關(guān)鍵還在于家長和孩子一起融入，努力吸收國外教育的長處，變得更好。”

出國訪學(xué)總結(jié)報告（優(yōu)秀19篇）篇十二

全南縣教育體育育局：

為了能使我校班主任教師開闊教育教學(xué)視野，拓寬教育教學(xué)思維，促進我校深入落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面實施素質(zhì)教育，學(xué)校決定組織部分班主任教師外出學(xué)習(xí)。

值此受《班主任》雜志社和《北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院》的邀請，我校決定于10月18日至10月21日，安排部分班主任分別到東莞市和佛山市參加班主任培訓(xùn)。

我們決定，此次學(xué)習(xí)歸來后，每位班主任必須寫出學(xué)習(xí)心得教師外出學(xué)習(xí)申請書文章。我們相信，這次學(xué)習(xí)活動對我們一定是獲益匪淺的，有利于促進我校班主任工作。因此，懇請給予批準(zhǔn)。

致此。

敬禮!

申請人：xxx。

20xx年xx月xx日。

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出國訪學(xué)總結(jié)報告（優(yōu)秀19篇）篇十三

我是來自--大學(xué)--學(xué)院--級--班的--，申請赴--訪學(xué)。現(xiàn)將我的基本條件敘述如下：

在學(xué)習(xí)方面，我學(xué)習(xí)刻苦，志存高遠(yuǎn)，取得了優(yōu)異的成績。獲得了“專業(yè)獎學(xué)金”、“優(yōu)秀學(xué)生獎”和“三好學(xué)生”榮譽稱號。上學(xué)年學(xué)業(yè)成績在班級前10﹪，操行評價在班級前10﹪。大學(xué)英語四六級考試均一次性通過。我十分珍惜在校的學(xué)習(xí)機會，利用大學(xué)豐富的學(xué)習(xí)資源，全面提升自我的科學(xué)文化素質(zhì)。

在擔(dān)任學(xué)生干部方面，我一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)，達到了老師同學(xué)們的認(rèn)可。大學(xué)兩年來連任班級--，大二兼任--。在校級社團--里，擔(dān)任--職位。在班級工作中做到了帳目明細(xì)清楚，班級學(xué)生素拓分提升。在社團工作上，每次活動前盡可能考慮周全，寫出一份優(yōu)秀的策劃書。在全體社員的努力下，開展了---等豐富多彩的社團活動。榮獲校“優(yōu)秀學(xué)生干部”和“文明大學(xué)生”稱號，--協(xié)會“優(yōu)秀部長”稱號。

與此同時，我積極參加各項活動，獲得了諸多榮譽。在社會實踐方面，大二暑期我參加了--學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐服務(wù)隊在--開展的關(guān)愛農(nóng)村留守兒童活動，參與了課業(yè)輔導(dǎo)、結(jié)對幫扶、安全教育和愛心捐贈等多種多樣的活動，并獲得暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐優(yōu)秀心得體會。此外，校組織的各項比賽活動我也積極參加，獲得校--協(xié)會“辨別真xxx”大賽二等獎，校運動會上，獲得了秋季校運會袋鼠跳第三名和春季校運會女踢毽子第一名的好成績，并連續(xù)兩年榮獲院“體育積極分子”稱號。在生活中，我和室友相處融洽，一起為夢想奮斗，積極參加寢室團體比賽活動，獲得了校“文明寢室”稱號，在院舉辦的寢室裝扮大賽也獲得第一名。這些活動極大促進了我的身心健康，提高了溝通和交流能力，培養(yǎng)了良好的紀(jì)律觀念和團隊意識。學(xué)校組織的2014年英語暑期學(xué)校項目，能夠擴大我的學(xué)習(xí)視野，提高我的英語水平，體驗不同的人文環(huán)境。這對我來說，能夠到--訪學(xué)，將是一段難忘的人生經(jīng)歷。為此我會更加努力，嚴(yán)于律己，提高專業(yè)知識和英語水平，貫徹“---”校訓(xùn)，展現(xiàn)--大學(xué)學(xué)生昂揚向上的精神風(fēng)貌。

鑒于上述多方面我特此向?qū)W校申請--訪學(xué)，希望學(xué)校和院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。此致敬禮！

申請人：----年--月--日。

出國訪學(xué)總結(jié)報告（優(yōu)秀19篇）篇十四

3月21日到203月31日，我到美國佛羅里達大學(xué)生理和功能基因組學(xué)做訪問學(xué)者，時光匆匆，歲月流逝，留下的記憶卻是永恒。一年的訪問學(xué)者學(xué)習(xí)生活對我來說是一種磨練，更是一種考驗，收獲是豐裕的。

一、增長見識，明確差距。

出國訪問研修，對我而言，確實增長了見識。首先，karynesser教授對科研工作的濃厚興趣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)給我留下了深刻的印象。除去出差開會，每天esser教授都在實驗室，每周召開實驗室會議，時刻關(guān)注團隊成員每個人的工作進展，及時給予指導(dǎo)和建議。對任何一個有意義的結(jié)果，他的表現(xiàn)是那樣興奮，那樣著迷自己的科研，這種情緒也深深感染了我。同時，對于結(jié)果的確認(rèn)他總是慎之又慎，強調(diào)只有多次重復(fù)得出的結(jié)果才可靠。我想：西方國家的科研之所以做得好，領(lǐng)先世界，與他們科研人員的敬業(yè)精神和濃厚興趣密不可分。

二、增長了專業(yè)知識。

一年的工作讓我深深體會到：文獻信息、實驗條件、科研環(huán)境、學(xué)術(shù)氛圍等都明顯優(yōu)于我校。因此，出國留學(xué)確實讓我受益良多。作為一名高校教師，教學(xué)與科研都是我們的工作，所以，在佛羅里達大學(xué)圖書館，除了能獲取大量專業(yè)文獻外，我還下載了組織學(xué)、胚胎學(xué)最新版本的英文教材，相信必將有助于今后的教學(xué)工作。除了文獻信息獲取方便外，感受最深的是完善的實驗條件。即使我所在的實驗室不能具備所需所有的實驗條件，但其他實驗室的部分儀器設(shè)備可以共享，保證實驗?zāi)茼樌M行，因此實驗進展較快。另一方面，各實驗室之間專業(yè)知識交流頻繁，有助于科研人員拓展視野，豐富專業(yè)知識，迅速獲取專業(yè)信息，也利于實驗的調(diào)整與完善。

三、夯實基礎(chǔ)，提升技術(shù)。

一年的學(xué)習(xí)生活，對我的科研而言，首先是提升了英語水平。學(xué)英語，多用才能學(xué)得扎實。訪問研修期間，因為天天要用，無形之中就得以提高。其次，是專業(yè)基礎(chǔ)知識得到加強。在這一年中，一邊做實驗，一邊閱讀文獻，對夯實專業(yè)基礎(chǔ)很有幫助。而且人在國外，脫離了教學(xué)工作，一門心思做科研。加上esser教授的指導(dǎo)和幫助，業(yè)務(wù)能力得到加強。第三，就是提升做科研的技術(shù)水平。例如wb，在國外實驗室，不必?fù)?dān)心所用抗體，特異性高，減少了不必要的時間浪費。

四、磨礪意志，堅定方向。

以訪問學(xué)者的身份到國外進行研修，面對優(yōu)良的實驗條件，自己不想荒廢，希望能做出滿意的結(jié)果。但做科研的人都知道，短短1年時間，要想得到完整的結(jié)果，時間上很緊張，這就意味著我必須加班加點，充分利用有限時間，盡可能的完成科研任務(wù)。因此，沒有堅定信念、磨礪意志的思想準(zhǔn)備，很可能吃不消。

因為我清楚的知道出國做訪問研修，不是去享受的，不是去旅游的，也不是去享受國家提供的優(yōu)越待遇的。我們是去深造、學(xué)習(xí)、提升的，是去學(xué)習(xí)先進的技術(shù)和理論知識的。國家每年派出大批的留學(xué)人員出國研修，就是因為我們在很多方面需要向人家學(xué)習(xí)。所以，我在訪問研修期間，沒有虛度時光。面對那些困難和孤獨，我的意志得到了鍛造和磨礪。而且通過國外的學(xué)習(xí)，堅定了自己的努力方向。

五、增進友誼，積攢資源。

通過這次學(xué)習(xí)，建立了與國外學(xué)者的友誼，積攢了學(xué)術(shù)資源。相信這對今后的科研必將會有所幫助。

一年的時間很快過去，衷心感謝學(xué)校給我提供了這次出國訪問的機會。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

出國訪學(xué)總結(jié)報告（優(yōu)秀19篇）篇十五

院領(lǐng)導(dǎo)同志：

您好！茲為本人希望前往貴院業(yè)務(wù)進修事宜，特向您提出申請。

本人系xxx醫(yī)院icu護士，xxx職稱。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平、學(xué)習(xí)貴院先進的技能操作和管理方法，經(jīng)本單位領(lǐng)導(dǎo)同意，希望于**年**月xx日xx月xx日期間，()前往貴院icu進行業(yè)務(wù)進修。

在進修期間，本人保證嚴(yán)格遵守貴院的規(guī)章制度、工作要求，服從貴院的調(diào)度安排，積極鍛煉、努力學(xué)習(xí)，爭取按期圓滿完成進修！

其他具體事宜及相關(guān)手續(xù)，均聽從本單位及貴院領(lǐng)導(dǎo)的安排。

以上申請，敬請考慮并批準(zhǔn)為盼。謝謝！

此致

敬禮

xxx醫(yī)院icu。

出國訪學(xué)總結(jié)報告（優(yōu)秀19篇）篇十六

出國研修訪學(xué)對人才的成長具有很大的促進作用。對于出國訪學(xué)的你，知道該怎么寫這一篇心得嗎？以下本站小編為你帶來出國訪學(xué)。

范文，希望對你有所幫助!

轉(zhuǎn)眼間，就已經(jīng)回國一個月了。這一個月里經(jīng)常被人問起出國一年的感受，自己也覺得應(yīng)該整理一下，也算對得起這一年的辛苦和收獲。

1、工作方面。

老外雖然看上去工作效率不高，但工作時確實是非常投入和熱情的。這跟他們有強烈的榮譽感有關(guān)。他們很不喜歡加班、帶病堅持工作，之類的事情，他們覺得，這樣是對工作本身的不尊重，也是對同事或身邊其他人的不尊重。

2、生活方面。

老外買東西是兩種方式，一種東西是為了使用的，夠用就行;一種東西是為了彰顯品位的，不必太多。所以，一般來說，他們不會為了買買買，而去買很多便宜貨;更不會為了顯得富有而買一堆東西。他們不喜歡通過浪費東西來彰顯自己有錢，這可能和他們的宗教信仰有關(guān)。他們經(jīng)常開party，但每次都會事先計劃好人數(shù)，按照人數(shù)來做準(zhǔn)備。他們覺得精神富有更重要，而且買的東西應(yīng)該要體現(xiàn)出心思和品位，以及個性;不必為了顯示財富和身份，而去買不必要的東西。所以，去超市都是按照事先列好的shoppinglist去買東西，一般不會看到促銷就買很多，顯得有點呆板和摳門。

3、旅游方面。

很多老外都熱愛旅游，但他們喜歡自己開著房車或者轎車，到景點，也是以遠(yuǎn)足、爬山或滑雪的活動為主，以自己的方式去享受自然風(fēng)光。他們也很少去餐館吃，經(jīng)常自己烤肉吃，或者自己釣魚吃。他們到景點，也往往是靜靜的欣賞，偶爾拍拍照片。不像國人都是擠成一團的趕著拍照。

老外的度假，往往是去一個地方靜靜的待幾天。他們往往會住在一個舒適的風(fēng)景好的酒店，曬曬太陽，看看書，滑雪游泳，喝酒聊天。在他們看來，度假就是純粹的放松，是純粹的享受生活，不必去擁擠的景點，也不必去曬什么風(fēng)景照或景點照。

4、教育方面。

老外對幼兒和孩子的教育的重視，真是體現(xiàn)在每一個細(xì)節(jié)上!學(xué)校老師的友善，以及學(xué)校教材設(shè)計和對學(xué)生能力評價的用心和復(fù)雜程度，就不說了。在日常生活的任何地方，只要看到小孩子，就一定會給他一個友善的微笑，讓孩子從小就學(xué)會善待他人。孩子如果在公共場合有不錯的表現(xiàn)，一定會給予鼓勵和肯定，哪怕不是自己的孩子;孩子如果有吵鬧或者不當(dāng)?shù)男袨椋话闳艘矆笠岳斫獾奈⑿Γ膭詈⒆永^續(xù)改進。老外會通過給教育機構(gòu)或圖書館的捐助，甚至當(dāng)志愿者或義工，以便能夠經(jīng)常舉行各種免費的活動，歡迎每個孩子參與活動，通過這些活動，讓孩子學(xué)習(xí)與他人相處，鍛煉孩子開闊的心胸，培養(yǎng)孩子的見識和能力。

在我校研究生院“選派優(yōu)秀任課教師出國研修”項目的資助下，我于20xx年3月至20xx年3月在美國辛辛那提大學(xué)(universityofcincinnati，簡稱uc)進行了為期一年的訪學(xué)研究。本次出國研修我抱有兩個目的：一是進行相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，了解美國相關(guān)專業(yè)的設(shè)置和課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，作為回國后從事教學(xué)工作的參考;二是在計算力學(xué)學(xué)科領(lǐng)域接觸國際研究前沿，提升今后的科研工作水平。

辛辛那提大學(xué)位于俄亥俄州第二大城市辛辛那提市。辛辛那提是全美最適宜居住的十大城市之一。世界五百強公司中有十一家公司的總部設(shè)在這里，就業(yè)資源極其豐富。辛辛那提大學(xué)占地473英畝，共有5個校園，主校園離辛辛那提市中心不到5公里，交通方便，環(huán)境幽雅。辛辛那提大學(xué)與凱斯西儲大學(xué)和俄亥俄州立大學(xué)并列俄亥俄州三大研究型大學(xué)之列。學(xué)校獲得了包括美國中北部大學(xué)認(rèn)證協(xié)會(nca)、美國精英商學(xué)院協(xié)會(aacsb)、美國科技工程認(rèn)證協(xié)會(abet)、美國國家建筑授權(quán)委員會(naab)、國家教師教育認(rèn)證司(ncate)、全。

國學(xué)。

院藝術(shù)與設(shè)計協(xié)會(nasad)、美國規(guī)劃師協(xié)會(pab)、國家音樂學(xué)院協(xié)會(nasm)、美國心理學(xué)協(xié)會(apa)，全美律師協(xié)會(aba)的認(rèn)證。

1、帶薪實習(xí)課程的啟示。

辛辛那提大學(xué)在本科生培養(yǎng)方面最大的特點是帶薪實習(xí)。學(xué)校是帶薪實習(xí)課程(co-op，1920xx年)的發(fā)源地，學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率高達98%。進行co-op的學(xué)生，在五年中學(xué)習(xí)與工作交替進行，總計一年到一年半的帶薪工作。目前有一千五百家企業(yè)與辛辛那提大學(xué)合作，包括聯(lián)邦銀行(usbank)、世界銀行(worldbank)、大美洲保險(greatamericaninsurance)、英特爾(intel)、蘋果(apple)、微軟(microsoft)、戴爾(dell)、薩普(sap)、甲骨文(oracle)、保潔(procter&gamble)、通用電氣(generalelectric)、英國石油(bp)、豐田(toyota)、耐克(nike)、阿迪達斯(adidas)、德爾塔航空(delta)等。在帶薪實習(xí)課程中，學(xué)生可以在工作崗位上將所學(xué)理論知識應(yīng)用到實踐中，而工作帶來的挑戰(zhàn)和問題又促進學(xué)生進一步加深對理論知識的學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)期間的帶薪工作實踐，為學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)提供了強有力的支撐，學(xué)生也能夠在學(xué)習(xí)期間清楚地了解本專業(yè)未來的職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，同時獲得將來就業(yè)的必要信息。

2、開放的課程考核方法。

在20xx年4月我旁聽了辛辛那提大學(xué)合作導(dǎo)師劉軼軍教授的《計算斷裂力學(xué)》這門課程，在課程結(jié)束前，每個學(xué)生要根據(jù)課程所學(xué)知識和自己的研究方向做一個學(xué)術(shù)報告(presentation)，這門課給我最大的感受是美國學(xué)生的思維很發(fā)散，每個學(xué)生做的學(xué)術(shù)報告都不一樣。例如在使用的數(shù)值計算方法上完全不一樣，有用邊界元(bem)方法的，有用有限元(fem)方法的，也有用相場(phasefield)方法的。而在用fem的學(xué)生中，有用傳統(tǒng)有限元方法的，也有用擴展有限元方法的。在計算工具使用上，有用大型工程軟件ansys、abaqus的，也有用matalab語言或fortran語言自我編程計算的。學(xué)生們選定的研究對象也不同，有選自航空航天的結(jié)構(gòu)模型，也有來自電網(wǎng)等工程實際模型，考慮的裂紋模型有二維裂紋、三維裂紋、多裂紋擴展、裂紋分叉等。考慮的材料屬性也不同，有金屬材料也有復(fù)合材料。在計算斷裂控制參量方法上也是各顯神通，有用ctod方法的，也有j積分的，也有用g能量方法的，絕少出現(xiàn)互相抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。課后我與劉軼軍教授交流，劉教授只是給學(xué)生布置用斷裂力學(xué)知識解決工程實際問題，對象和方法均由學(xué)生自己去找。選修這門課程的學(xué)生有碩士生也有博士生，基本上都是圍繞自己研究生階段的研究方向進行選題。我想，這種能夠發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的、開放的課程考核方法，對我們的研究生課程考核方式改革是一個很好的啟發(fā)。

3、自由寬松的授課氛圍。

20xx年秋季學(xué)期，我根據(jù)出國研修計劃，旁聽了《advancedfem》、《aerospacematerials》和《modelingmaterials》三門課程。通過旁聽這些課程，學(xué)習(xí)到一些辛辛那提大學(xué)本科生及研究生教學(xué)課程設(shè)置和教師的授課方式與方法。美國的課堂教學(xué)氛圍比較自由寬松，學(xué)生隨時可以就不理解的問題向教師提問，課堂上師生間的教學(xué)互動較多，學(xué)生學(xué)習(xí)時的主動性較強。教師在授課過程中常常布置很多學(xué)生課后要閱讀的材料，隨課程進度將講義、作業(yè)和解答發(fā)布在校內(nèi)的“blackboard”網(wǎng)絡(luò)平臺上。有的教師在上課時會讓上次作業(yè)完成得較好的同學(xué)把作業(yè)答案在黑板上再寫一篇，然后對其中的關(guān)鍵點進行點評。通常一門課程對學(xué)生的成績評定包括作業(yè)、實驗、測驗、期中和期末考試、學(xué)術(shù)報告(presentation)，期末考試所占比例較小(一般只占總分的40%到50%)。在考核中，教師更注重的是學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況，教師會規(guī)定每次交作業(yè)的時間，抄襲及遲交都是不允許的，使得學(xué)生必須認(rèn)真對待每次作業(yè)，全力以赴來獲得學(xué)分，因此經(jīng)常可以看到學(xué)生為作業(yè)而熬夜的情景。

4、博士資格認(rèn)證與論文開題。

學(xué)校對博士生的學(xué)術(shù)要求很高，專業(yè)課程要比國內(nèi)的課程內(nèi)容更深，還很注重學(xué)術(shù)理論推導(dǎo)，作風(fēng)十分嚴(yán)謹(jǐn)。教師給博士生留的作業(yè)大多需要查閱大量參考文獻才能完成。通常每位博士生每學(xué)期只選兩門課，因此要想多選幾門課，就會出現(xiàn)忙不過來的情況，大多數(shù)博士生需要4至5年的時間才能畢業(yè)。博士生入學(xué)一年后要進行一次資格考試，主要是考專業(yè)課程，考試通過后才算是正式的博士生。與我國博士培養(yǎng)過程一樣，博士論文也需要進行開題，但一般開題時需要完成論文工作50%-60%的工作量。而博士生是否達到畢業(yè)的要求，除了學(xué)校的學(xué)分規(guī)定外，導(dǎo)師有很大的主動權(quán)，即導(dǎo)師根據(jù)你的研究情況和論文情況來決定是否讓學(xué)生進行論文答辯。

5、豐富的圖書資源。

辛辛那提大學(xué)的圖書館資源很豐富，它除了有全校性的圖書館外，有幾個學(xué)院還有自己的圖書館。圖書館除了大量的藏書外，還提供了大量的自習(xí)教室，有公共自習(xí)室，也有小型的討論室，而且圖書館內(nèi)任何地方都可以無線上網(wǎng)。圖書館還提供打印、復(fù)印和掃描服務(wù)。如果在本校借不到所需的資料，可以在圖書館網(wǎng)頁上提交申請，圖書館工作人員會幫助你從美國其他大學(xué)的圖書館找來電子文檔，而且這些服務(wù)對學(xué)生都是免費的，非常有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究工作。

6、廣泛的學(xué)術(shù)交流。

在美國高校，seminar(研討會)是很常見的一種學(xué)術(shù)交流，幾乎每周都有，不論是教授還是學(xué)生，都可以自由參加。在美國視頻學(xué)術(shù)交流也很多，我參加過msc公司組織的關(guān)于液壓致裂的視頻研討會。我所在的工學(xué)院，每周都會邀請一名校內(nèi)或校外的教授來進行學(xué)術(shù)講座，要求每個研究生都要參加，參加的研究生必須簽到，參加的次數(shù)達到要求就獲得一定的學(xué)分。主講一般40分鐘，之后是開放式提問和討論，大概20至30分鐘。與會者可以就自己感興趣的話題同專家交流，從中可以了解這些知名教授的學(xué)術(shù)動向。另外，我所在實驗室的教授每周組織“groupmeeting”，了解他的博士生的學(xué)習(xí)情況，并就各自感興趣的問題進行探討，這不僅有利于提高學(xué)生的口頭表達能力，促進學(xué)生學(xué)術(shù)水平的提高，而且往往很多創(chuàng)新性的觀點和思路就是在這種學(xué)術(shù)研討過程中產(chǎn)生的。學(xué)校也要求導(dǎo)師積極支持研究生參加美國境內(nèi)主辦的本學(xué)科重要學(xué)術(shù)會議包括國際性研討會，目的是讓研究生及時了解國內(nèi)外該學(xué)科最新研究動態(tài)，結(jié)識本學(xué)科國內(nèi)外知名專家。研究生的論文如果被一些重要會議錄用，導(dǎo)師就會資助學(xué)生去參加這些會議，減輕了學(xué)生的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。另外，研究生如果給導(dǎo)師擔(dān)任研究助手(ra)，就可以從導(dǎo)師的研究經(jīng)費中獲得經(jīng)濟資助，校方還將免除其學(xué)費，有利于研究生更加專注于自己的學(xué)術(shù)研究。

在美國一年的學(xué)習(xí)和研究生活，使我開闊了眼界，了解到先進國家的高等教育發(fā)展情況。我想，教育是立國之本，我們應(yīng)該積極借鑒發(fā)達國家先進的高等教育經(jīng)驗，同時立足國情，積極投身當(dāng)前的高等教育綜合改革，盡到我們每位教師應(yīng)盡的職責(zé)，不斷提高自己的教學(xué)和科研工作水平，努力為學(xué)校建設(shè)成世界一流研究型大學(xué)貢獻自己的綿薄之力。

在美國的游學(xué)歷程中，我用以下五個部分來簡述歸納我的體會。我的選擇是華盛頓大學(xué)，在西雅圖。選學(xué)校的時候還是一二月份的事情，后來因為《北京遇上西雅圖》的走紅，本來并不算特別的一個選擇，倒成了頗具意境的一個行程，于是我們上演了一次《北大遇上西雅圖》，我也便用這個作為感想的題目。

我們在華盛頓大學(xué)的foster商學(xué)院進行交換訪學(xué)，老實說，短期的訪學(xué)要學(xué)到太多東西是不現(xiàn)實的，更多的是體驗不同的文化、方式、感受。與北大光華相比較，其實國外的商學(xué)院從教授、教授內(nèi)容等方面不一定有質(zhì)的差別。但是從西方的溝通習(xí)慣，教室直接是u字形排布，教授走到學(xué)生中間;鼓勵思考鼓勵對話;即時互動積極探討沒有正確答案等等方面，確實是一種不同的文化和方式，很好的鼓勵了大家獨立思考。我們就是在這樣的氛圍中，體會了國外的mba教學(xué)。課堂中，教授們隨時可能發(fā)起互動游戲，讓同學(xué)的在參與中體驗和分享，并鼓勵同學(xué)們非常獨立的思維，不受束縛，這可能是最深刻的一個感受。

同時，大家用極短的時間，分組完成了美國一個著名服裝品牌a&f(就是那個著名的肌肉男赤裸上身招攬顧客的牌子)進軍亞洲市場的案例。這些案例的分析，沒有對錯，只講邏輯和方法，美國的孩子從很小的時候就經(jīng)歷這樣的思維鍛煉，因此確實更加思維活躍和開放。

二、企業(yè)參觀。

訪學(xué)安排中另一重要內(nèi)容是企業(yè)參觀。西雅圖雖然并非美國最繁華的的城市，但是是美國最宜居的城市，同樣集中了不少美國著名企業(yè)，其中最有名的四大企業(yè)總部是波音、星巴克、亞馬遜、微軟。訪學(xué)的正式安排我們走進了波音、星巴克，還跟隨同學(xué)驅(qū)車到了微軟的總部。還是那句話，更多的體驗教給你更多的生活。

在波音，我們主要體會了大工業(yè)時代，人類挑戰(zhàn)極限的恢弘，而在星巴克，則是一個咖啡文化和星巴克文化之旅，用各種方式讓你體驗其文化內(nèi)涵。

三、美式生活。

既然在美國居住，自然有機會體驗美國人的生活。除了體驗吃、環(huán)境、購物外，我最大的收獲來自周三意外發(fā)現(xiàn)的一個在universityvillage舉辦的社區(qū)party，比如美國人那種對生活的積極參與的態(tài)度，沉浸在音樂中歡快的起舞，非常自由的享受生活。一場party下來，美國人對生活的樂觀熱愛體現(xiàn)無余。

四、棒球賽里看美國人。

在西雅圖，華大給我們的最后一個安排，是現(xiàn)場看棒球賽。以前對美國體育最直觀的的認(rèn)識是nba。但親身接觸才了解到，籃球在美國只能算第三運動。為第一運動的名號爭執(zhí)不下，不分伯仲的是棒球和美式橄欖球，這兩項運動在美國才是擁有真正最多球迷的。因此能看一次棒球賽無疑是感受美國人的又一最直觀的方式。

西雅圖的球隊叫水手隊，實際上并不算強隊。但這并不影響當(dāng)?shù)厝藢λ麄兊闹С帧．?dāng)天的比賽中，我終于比較完整的了解棒球賽的流程和規(guī)則，也看到了許多美國人對國家的自豪，非常開朗的娛樂態(tài)度等等。當(dāng)天我們的運氣也相當(dāng)不錯，水手隊竟然打出了4個本壘打，最終8:3輕松戰(zhàn)勝對手，讓我們隨西雅圖人一起享受了一個美好的夜晚。

之所以把棒球賽作為一個章節(jié)來訴說我的體驗，是因為在比賽進程中，有幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，非常深刻的影響甚至打動我。第一個環(huán)節(jié)便是在唱國歌的階段，美國的比賽前，是由歌手唱國歌，清唱!那種空靈的清唱十分感人，而全場運動員和觀眾，對國家的那種熱愛的和自豪也是發(fā)自內(nèi)心的。此外，美國人對軍人的尊敬、以及生活的態(tài)度的熱情奔放，也再次在這個渠道全面釋放了。

以上是我在訪學(xué)期間一些感受和體會，無論學(xué)習(xí)方式的不同、民族基因的熱情、企業(yè)發(fā)展的區(qū)別，都對我重新理解中西方的差異、企業(yè)和學(xué)業(yè)的異動有很多幫助。

20xx年3月21日到20xx年3月31日，我到美國佛羅里達大學(xué)生理和功能基因組學(xué)做訪問學(xué)者，時光匆匆，歲月流逝，留下的記憶卻是永恒。一年的訪問學(xué)者學(xué)習(xí)生活對我來說是一種磨練，更是一種考驗，收獲是豐裕的。

一、增長見識，明確差距。

出國訪問研修，對我而言，確實增長了見識。首先，karynesser教授對科研工作的濃厚興趣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)給我留下了深刻的印象。除去出差開會，每天esser教授都在實驗室，每周召開實驗室會議，時刻關(guān)注團隊成員每個人的工作進展，及時給予指導(dǎo)和建議。對任何一個有意義的結(jié)果，他的表現(xiàn)是那樣興奮，那樣著迷自己的科研，這種情緒也深深感染了我。同時，對于結(jié)果的確認(rèn)他總是慎之又慎，強調(diào)只有多次重復(fù)得出的結(jié)果才可靠。我想：西方國家的科研之所以做得好，領(lǐng)先世界，與他們科研人員的敬業(yè)精神和濃厚興趣密不可分。

二、增長了專業(yè)知識。

一年的工作讓我深深體會到：文獻信息、實驗條件、科研環(huán)境、學(xué)術(shù)氛圍等都明顯優(yōu)于我校。因此，出國留學(xué)確實讓我受益良多。作為一名高校教師，教學(xué)與科研都是我們的工作，所以，在佛羅里達大學(xué)圖書館，除了能獲取大量專業(yè)文獻外，我還下載了組織學(xué)、胚胎學(xué)最新版本的英文教材，相信必將有助于今后的教學(xué)工作。除了文獻信息獲取方便外，感受最深的是完善的實驗條件。即使我所在的實驗室不能具備所需所有的實驗條件，但其他實驗室的部分儀器設(shè)備可以共享，保證實驗?zāi)茼樌M行，因此實驗進展較快。另一方面，各實驗室之間專業(yè)知識交流頻繁，有助于科研人員拓展視野，豐富專業(yè)知識，迅速獲取專業(yè)信息，也利于實驗的調(diào)整與完善。

三、夯實基礎(chǔ)，提升技術(shù)。

一年的學(xué)習(xí)生活，對我的科研而言，首先是提升了英語水平。學(xué)英語，多用才能學(xué)得扎實。訪問研修期間，因為天天要用，無形之中就得以提高。其次，是專業(yè)基礎(chǔ)知識得到加強。在這一年中，一邊做實驗，一邊閱讀文獻，對夯實專業(yè)基礎(chǔ)很有幫助。而且人在國外，脫離了教學(xué)工作，一門心思做科研。加上esser教授的指導(dǎo)和幫助，業(yè)務(wù)能力得到加強。第三，就是提升做科研的技術(shù)水平。例如wb，在國外實驗室，不必?fù)?dān)心所用抗體，特異性高，減少了不必要的時間浪費。

四、磨礪意志，堅定方向。

以訪問學(xué)者的身份到國外進行研修，面對優(yōu)良的實驗條件，自己不想荒廢，希望能做出滿意的結(jié)果。但做科研的人都知道，短短1年時間，要想得到完整的結(jié)果，時間上很緊張，這就意味著我必須加班加點，充分利用有限時間，盡可能的完成科研任務(wù)。因此，沒有堅定信念、磨礪意志的思想準(zhǔn)備，很可能吃不消。

因為我清楚的知道出國做訪問研修，不是去享受的，不是去旅游的，也不是去享受國家提供的優(yōu)越待遇的。我們是去深造、學(xué)習(xí)、提升的，是去學(xué)習(xí)先進的技術(shù)和理論知識的。國家每年派出大批的留學(xué)人員出國研修，就是因為我們在很多方面需要向人家學(xué)習(xí)。所以，我在訪問研修期間，沒有虛度時光。面對那些困難和孤獨，我的意志得到了鍛造和磨礪。而且通過國外的學(xué)習(xí)，堅定了自己的努力方向。

五、增進友誼，積攢資源。

通過這次學(xué)習(xí)，建立了與國外學(xué)者的友誼，積攢了學(xué)術(shù)資源。相信這對今后的科研必將會有所幫助。

一年的時間很快過去，衷心感謝學(xué)校給我提供了這次出國訪問的機會。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

出國訪學(xué)總結(jié)報告（優(yōu)秀19篇）篇十七

國家工作人員，國有企業(yè)報備的管理人員、事業(yè)單位報備的人員，金融、教育、衛(wèi)生等系統(tǒng)報備的人員辦理護照需要提供以下材料：

1.填寫完整的《中國公民因私出國（境）申請審批表》；

2.申請人有效居民身份證、戶口簿原件并提交復(fù)印件；

3.由組織人事部門根據(jù)干部管理權(quán)限出具意見。

參照《關(guān)于加強國家工作人員因私事出國（境）管理的暫行規(guī)定》（下稱《規(guī)定》），關(guān)于登記備案的國家工作人員解釋如下：

一、《規(guī)定》所稱國家工作人員，是指國家公務(wù)員以及參照、依照公務(wù)員管理的國家工作人員。

國有公司、企業(yè)中從事公務(wù)的人員和國家機關(guān)、國有公司、企業(yè)、事業(yè)單位委派到非國有企業(yè)單位、社會團體從事公務(wù)的人員，以國家工作人員論。

二、下列國家工作人員（下稱“登記備案人員”）申請因私事出國（境）須向公安機關(guān)出入境管理部門提交所在工作單位對申請人出國（境）的意見。

（三）各部門、行業(yè)中涉及國家安全及國有資產(chǎn)安全、行業(yè)機密的人員。

機關(guān)工職人員根據(jù)情況判斷是否允許持有因私出國護照。

國家工作人員出國（境）從事探親、學(xué)習(xí)、旅游等非公務(wù)活動時方可發(fā)放因私證照。

因私證照管理實行出國（境）證照分級管理制度，副縣級以上領(lǐng)導(dǎo)干部的因私出國（境）證照由市委組織部統(tǒng)一管理，市直科級以下人員的因私出國（境）證照由所在單位人事部門負(fù)責(zé)管理，縣（市、區(qū)）科級領(lǐng)導(dǎo)干部的因私出國（境）證照由縣委組織部統(tǒng)一保管。文件規(guī)定，國家工作人員的證照實行證出即管的辦法，證照不交本人，并要求各單位加強對干部因私出國（境）證照的管理，建立證照專人負(fù)責(zé)制和使用登記保管制度。

國家工作人員因私出國（境）實行請示報告制度，出國后應(yīng)在回國（境）后的10天內(nèi)，將所持出國（境）證照交由指定部門統(tǒng)一管理，不得私存。

不宜出國（境）人員持有護照的情況。重點檢查以下四類人員是否持有因私出國（境）護照：

一是管理、知悉重要機密的人員；

二是正在進行重大技術(shù)研究的人員；

三是涉嫌違紀(jì)違法，正在接受紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)、檢察機關(guān)調(diào)查的人員；

四是其他不宜出國（境）情況的人員。

國家允許公民同時持有2本有效護照。兩者有區(qū)別。

1、用途不同。因公護照就是黨、政、軍等機構(gòu)高級公務(wù)員因公務(wù)出國所辦理的護照，出國從事公務(wù)活動。因私護照就是個人所持有的私人護照，因私事（如旅游、探親、參加展覽訪友、就業(yè)等）出國所持有的護照。

2、頒發(fā)對象不同。因公護照頒發(fā)給國家公務(wù)人員及其家屬。因私護照頒發(fā)給普通公民。

3、辦理機關(guān)不同。因公護照由外交部、大使館及其授權(quán)政府頒發(fā)，因私護照由戶口所在地公安局頒發(fā)。

4、使用年限不同，因公護照有效期最長不超過5年，期滿前可延期。每本護照可延期2次，每次所延期限不超過5年。因私護照因具體情況而定。

出國訪學(xué)總結(jié)報告（優(yōu)秀19篇）篇十八

國外的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容方方面面都體現(xiàn)著“完整人格教育”的影子。

沒有作業(yè)負(fù)擔(dān)，卻有驚人的閱讀量。吳媽媽說學(xué)校從不留作業(yè)，每天孩子就帶回來幾張畫。“但小學(xué)五年級的閱讀量卻相當(dāng)于國內(nèi)的大一，內(nèi)容涵蓋歷史、社會、科學(xué)等，都是按chapter(章節(jié))來讀的，在閱讀課上完成。”

和中國不同的是，從小學(xué)起，美國的孩子們一直沒有屬于自己的教科書，書本屬于學(xué)校，全是裝幀精美的厚重讀物，并且是循環(huán)利用的，不必帶回家。“每個孩子都有學(xué)號，比如這一屆你是17號，那么你用的教科書是以前每一屆的17號用的那一套，將來也會繼續(xù)傳給以后的17號。”孩子回家后，還會被要求每天20分鐘課外閱讀，家長簽字，使得孩子的生詞量和知識面大幅度提升，“關(guān)鍵是養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣”。

孩子上課不聽講、不完成任務(wù)，老師從不會直接批評，而是先表揚，再委婉指出，并與家長溝通共同配合。開家長會時從不全班集體開，而是一個個進到辦公室與老師私談，極注意保護孩子的隱私和自尊心。在這種言傳身教中，孩子自然會特別注意與人相處的細(xì)節(jié)。

歷史課講到內(nèi)戰(zhàn)，老師會帶孩子們?nèi)ッ绹梗屗麄儗ふ易约旱某鞘欣镆驗閮?nèi)戰(zhàn)而犧牲的士兵。孩子們會趴在墓碑上抄下逝者的墓志銘。老師不會刻意區(qū)分?jǐn)澄遥皇墙趟麄兝斫鈶?zhàn)爭本身，孩子們會認(rèn)為雙方只是輸贏關(guān)系而已，不是敵人，所有為國捐軀的人都是值得尊敬的。這樣的歷史教育讓吳媽媽印象極為深刻，不制造仇恨，不渲染矛盾沖突，對于孩子來說反而能更客觀地看待歷史。

關(guān)先生是廣州某公司管理層人員，因公司派遣赴新加坡開展長期業(yè)務(wù)，帶女兒去讀幼兒園和小學(xué)。“5歲的孩子就在幼兒園里討論老師拋出的問題，邁克爾·杰克遜為什么死，生什么病；一年級就要求孩子準(zhǔn)備ppt在全班演講，如果自己見到奧巴馬總統(tǒng)會問他什么問題，為什么。令我大吃一驚。”

關(guān)先生表示，從小引導(dǎo)孩子關(guān)注社會問題，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，是新加坡的教育思想。“情操的培養(yǎng)可以帶給孩子一生的快樂”。他們講究基礎(chǔ)教育要“撒胡椒面”式地涉獵廣泛，不分科，等到工作后再深入研究自己感興趣的領(lǐng)域。“新加坡的教育可能難出專家，但每個公民都很會表達，知識面很廣。”

出國訪學(xué)總結(jié)報告（優(yōu)秀19篇）篇十九

據(jù)xxx新修訂的《機動車駕駛證申領(lǐng)和使用規(guī)定》，五類殘疾人士可報名學(xué)車。

右手拇指缺失或者手指末節(jié)殘缺的人員，可申請小型汽車(c1)準(zhǔn)駕車型，駕駛小型、微型載客汽車和輕型、微型載貨汽車；或者申請小型自動擋汽車(c2)準(zhǔn)駕車型，駕駛小型、微型自動擋載客汽車和輕型、微型自動擋載貨汽車。