幼兒園教案是教師在教學過程中編制的詳細教學計劃和指導方案。小編搜集了一些幼兒園教案的案例，其中包含了一些獨特的教學設計和實踐經驗，供大家參考學習。

幼兒園教案過馬路（優質16篇）篇一

1、幼兒通過多種方式體驗速度的快慢，學習運用兩兩比較的方法區分快慢，初步了解快慢的相對性。

2、學習記錄車輛行駛的快慢現象。

3、幼兒在輕松愉快的環境與氛圍中能積極主動地參與活動。

1、教具：多媒體課件《馬路上的車》（一）（二）。

2、學具：記錄盤25個；小汽車、摩托車、自行車磁性卡片若干；小汽車方向盤模型、摩托車、自行車車頭模型各9個。

3、場景布置：操作區、馬路。

1、教師介紹游戲名稱和玩法：孩子們，我們來玩一個游戲，名字叫“摸摸xx跑回來”。老師說摸摸大門跑回來，你們就跑去摸摸大門，看誰最先跑回老師這里。

2、幼兒游戲一次后，教師提問：誰最先跑回老師這里？為什么？幼兒說出跑的速度有快有慢。

3、幼兒再進行游戲二次。

師：老師帶來了一段有趣的錄像，請小朋友仔細觀察，看看畫面上有什么？

１、觀看多媒體畫面（一），提問：

（1）你看到畫面上有什么？

（2）畫面上的小汽車、摩托車、自行車在干什么？

（3）它們誰跑得快，誰跑得慢，請小朋友先猜一猜，把你的想法和身邊的小伙伴說一說。

2、觀看多媒體畫面（二），提問：

（1）小汽車比誰跑得快？小汽車還比誰跑得快？

（2）摩托車比誰跑得快？

１、學一學。

師：我們來學一學這些車是怎樣跑的？它們的速度是怎么樣的？

教師小結：小汽車跑得快快的，用小碎步快快地前進；摩托車跑得慢一些，打開雙腳跨上摩托車，用稍慢的速度前進；自行車跑得最慢，抬高雙腿用力踩，慢慢地前進。

幼兒用動作模仿不同車的行駛方式，并控制速度。

２、演一演。

老師與五位幼兒自選一種車的模型，并自由選擇一種與自己不同的車兩兩結成車隊，進行車速表演。其它幼兒當指令員發口令，游戲結束后師幼共同小結表演情況：小汽車和摩托車比，小汽車快，摩托車慢；摩托車和自行車比，摩托車快，自行車慢；小汽車和自行車比，小汽車快，自行車慢。

１、介紹記錄盤、操作材料、操作要求。

師：每個小朋友有一個小簍子和一個記錄盤，小簍子里有許多的車，記錄盤上有兩條馬路，每條馬路前面有一個小動物，馬跑的快作為快標記，烏龜跑的`慢作為慢標記。請小朋友把剛才看到的表演結果記錄下來，先想一想，什么車和什么車比，它們誰快誰慢，把跑得快的車放在快標記后面，跑得慢的車放在慢標記后面。

２、幼兒進入操作區進行記錄，教師巡回指導。

３、請個別幼兒介紹記錄情況。

１、幼兒自主選擇一種車的模型。

2、教師介紹游戲規則，并進行安全教育，幼兒按要求進入場景二——馬路。

師：小汽車跑得最快站在前面，摩托車比小汽車慢，站在小汽車的后面，自行車速度最慢，站在摩托車后面。我們去旅行的時候要注意安全，車要跑在馬路上，并注意保持車與車之間的距離。

3、幼兒根據音樂快慢的變化控制車速進行游戲。

幼兒園教案過馬路（優質16篇）篇二

初步了解路邊種樹對自然環境及人類的作用。

能出顏色、形態等方面感受行道樹的美，并嘗試用線條、花紋、顏色來表現行道樹。

課件準備：“馬路邊的樹”組圖；“行道樹的作用”圖片。

材料準備：畫紙、油畫棒、水彩筆、水粉顏料等。

出示組圖“馬路邊的樹”，引導幼兒從顏色、形態等方面感受行道樹的美。

——你喜歡圖中的哪些樹？

——它們都長得一樣嗎？哪里不一樣？

——這些樹都種在什么地方？

出示圖片“行道樹的作用”，引導幼兒初步了解路邊種樹對自然環境及人類的作用。

——為什么馬路邊要種樹？

2.出示圖片“行道樹的作用”,引導幼兒初步了解路邊種樹的作用。

——這兩幅圖的路面上有什么不同？

——你喜歡住在哪一幅圖的環境里？

——如果你走在空氣灰蒙蒙的路上，有什么感覺？

——為什么路邊種了樹的這幅圖里空氣不會灰蒙蒙的`呢？

小結：行道樹可以美化環境、吸收有害氣體和煙塵，讓空氣更新鮮；可以遮陰和消除噪音等，走在樹下更涼快，住在馬路邊的人不會感到很吵，讓人們的生活環境更加舒適；還可以讓開車的人看清道路的方向，行車更安全。

發放繪畫材料，鼓勵幼兒繪畫“長長的行道樹”。

1.鼓勵幼兒大膽運用線條表現樹的外形特征，畫出對行道樹美的理解。

2.教師巡回指導，引導幼兒繪畫時突出行道樹的色彩和形態，嘗試多種畫法。（點彩畫、水彩畫、線描畫等）。

3.展示全班幼兒的作品，進行分享、交流，鼓勵幼兒介紹自己的畫。

幼兒園教案過馬路（優質16篇）篇三

1、理解兒歌內容并學念兒歌，通過觀察、分析、討論、感知交通規則的重要性。

2、認識幾種常見的交通標志，知道在馬路上要遵守交通規則。

3、建立正確的交通安全意識。

1、大幅圖片6張（馬路圖片）；

3、紅綠圓形各一個。

一、老師出示“斑馬線”標志

提問： 你見過這個標志嗎？你在哪里見過？它有什么作用？

當你看見這個標志時，你應該怎么做？

二、理解兒歌內容，了解標志

2、馬路上有許多標志提醒行人、駕駛員遵守交通規則，你還知道哪些標志嗎？

3、小結：交通標志提醒行人和駕駛員安全行駛，安全過馬路，遵守交通規則。

三、集體學念兒歌2-3次。

1、請幼兒互相說說這些標志分別表示什么意思。如果見過這些交通標志，想一想是在什么地方見到的，請幼兒將這些標志貼在大紙上。

2、集體檢驗，看看是否貼錯了？

3、小結：如果我們的爸爸媽媽違反了交通規則我們要及時的告訴他哦。因為遵守交通規則不僅給我們帶來快樂，同樣也會給別人帶來幸福的。

大大馬路寬又平，車來人往忙不停。

紅燈亮了車輛停，綠燈亮了趕快行。

要過馬路怎么辦？斑馬線上快步行。

不翻欄桿不玩耍，交通規則要記清。

幼兒園教案過馬路（優質16篇）篇四

1、喜歡各種車輛，掌握常見汽車的名稱、外型和用途，感受車與人們生活的關系。

2、學習按汽車的不同用途分類。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

1、課前引導幼兒觀察馬路上的各種汽車。

2、各種汽車模型。

一、談話導入：

小朋友你在馬路上都見過什么樣的汽車？你見過的汽車都是什么樣子的。你家里有什么汽車？用來干什么的？你經常做什么車？（引導幼兒說一說）

二、請幼兒一起玩一玩玩具汽車，并向同伴介紹自己喜歡的汽車的外形、用途。

三、出示圖片讓幼兒認識

提問：這是什么車？它們長得什么樣子？有什么用途？重點提問弱一點的孩子。

你還見過什么樣的汽車？請幼兒自由說。

四、做游戲“我的車開來了”

1、引導幼兒將玩具汽車按照功能進行分類，分別開進不同的停車場里。如：分別將客車、貨車以及特殊用車開進不同的停車場里。

2、請幼兒檢查這些車停的是否正確，說說為什么？

五、請幼兒聽錄音，辨別特殊汽車發出的不同聲音，根據聲音的不同開進不同的停車廠。

六、活動延伸；

請幼兒將各種玩具汽車放在發現區中，引導幼兒進一步探索，加深對車的認識。

本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發展為主體。活動是在一種輕松、愉快的氣氛中進行。活動的目標定位是科學、合理的。本次活動運用基本圖形表現常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。

幼兒園教案過馬路（優質16篇）篇五

1．學習兒歌《大馬路》，注意兒歌中“叔”、“站”、“亮”詞的正確發音。

2．通過學習兒歌，讓幼兒知道紅綠燈代表的意義，學習看信號行動，辨別紅、綠燈，提高迅速反應的能力。

3．了解兒歌的含義。

4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1．事先觀察過馬路上的紅綠燈。

2．木偶教具、紅綠燈各一只。

1．出示小熊，引出故事《小熊進城》，操縱木偶教具講故事。

教師說：“什么顏色的燈亮時，小熊才能走到馬路對面？”“警察叔叔是怎么說的？”“大馬路上友人行道，汽車跑道，馬路很寬，警察叔叔站在中間指揮交通，紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前走。老師把交通規則編了首兒歌，請小朋友聽一聽。”

大馬路，寬又寬，

警察叔叔站中間。

紅燈亮了停一停，

綠燈亮了向前走。

注意提醒幼兒叔、站、亮的正確發音。

3．玩游戲“紅綠燈”

幼兒輪流當車兩和行人在“街上”行走，教師站在路口，手持紅綠燈，一起念兒歌兩遍。然后教師舉起紅燈，人、車都要暫停，舉起綠燈，人、車可通行。

活動小結。

在集體活動中，由于有大量的車的圖片、玩具作為教具，大部分孩子在老師的引導下，能投入到活動之中，一起唱，一起跳，一起動手操作。孩子雖然天天從馬路上經過，但是對這熟悉的馬路并不了解。如，馬路上的一些簡單的標記、車輛行走的路線、人行道等。由于天氣寒冷，不適合帶還出去觀察馬路上的情景，我們利用現代化的設備，拍攝了照片和錄象，讓孩子對馬路上的情景有進一步的了解，也激發了孩子對馬路的關注。在活動中有些孩子思維敏捷，積極性特別高，搶著發言，如：胡晨嘉、張睿加、薛蕾、唐飛、妙妙等，他們的積極主動影響到其他思維較慢或不夠大膽自信的孩子。在以后的活動中，要提醒他們先舉手再發言，增加其他孩子的發言機會。

小百科：馬路，是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人類從事諸多的生產活動。

幼兒園教案過馬路（優質16篇）篇六

2、發動幼兒把自己家中的玩具車帶來。

3、繪畫的材料如：畫紙、油畫棒、記號筆等。

活動一：

認識交通工具步驟：

(一)玩各種車輛。

啟發幼兒互相交換玩具車，互相介紹自己玩具車名稱、用途。

(二)觀察各種車輛。

1、師：“你帶來的是什么車?它是什么樣的?有什么用途?”

幼：“我帶來的是公共汽車，能……”

“我帶來的是摩托車……，能……”

2、師：“我學一種聲音，你猜猜是什么車，嘟—嘟—嘟，什么車?”

幼：“這是摩托車”

3、師：“你們還見過什么車?”

幼兒先議論，后回答。

(三)概況各種車輛的共同特征。

1、師：“你們見過的車可真多，這些車有什么共同的地方?”

2、請幼兒先討論后回答。

(四)游戲：“我來當司機”交代游戲內容后幼兒模仿各種開車的動作與叫聲進行。

游戲活動二：

到街上觀察車輛步驟：

(一)帶幼兒到附近馬路邊觀察。

1、“數一數，跑過了多少車輛?”

2、“認一認都有些什么車?它們發出什么樣聲音?”模仿各種車輛的叫聲。

3、“看一看馬路中間行駛著什么車?旁邊行駛著什么車?”

4、“到十字路口為什么有時車可以開，有時車要停下?”

“紅綠燈有什么用?看到紅綠燈怎么辦?”

5、“行人過馬路怎么辦?馬路上的白線是什么標記，有什么用?”

(二)遵守交通規則。

1、師：“你們知道什么叫交通規則嗎?”請幼兒回答。

2、念兒歌：“大馬路寬又寬，人行道在兩邊，紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行。”

3、小結交通規則的重要性活動。

三：大街上的車步驟：

(二)啟發幼兒獨立思考，發揮創造性引導幼兒添畫紅綠燈、街道、人行道及各種車輛。

(三)幼兒作品展覽，讓幼兒自由欣賞、評議。

1、擴大幼兒眼界，辨認各種車輛，比較它們的.外形與用途，概括各種車輛的共同特征，發展概括能力。

2、初步知道交通規則，懂得并遵守交通規則的重要性。

3、為鞏固對交通工具的認識，教幼兒學習畫車的技能，培養幼兒的觀察力和創造力。

幼兒園教案過馬路（優質16篇）篇七

城市交通的不斷發展促使我們加強安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，懂得如何保護自己。

1、了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、知道過馬路要注意自己的安全。

4、遵守社會交通規則，不做“禁止”的事。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

重點：形象的感知交通的常識——過馬路要小心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

難點：日常生活中較自覺地遵守交通規則。

紅綠燈圖片，畫有十字路口（有斑馬線）的圖片。

一、出示發生車禍圖片，幼兒觀看，并討論為什么會發生交通事故？

二、出示十字路口的圖片提問：

（1）這是哪里？小朋友在什么地方見過它？

（2）上面的白線叫什么？有什么作用？

三、出示紅綠燈圖片提問：

它們有什么作用？

四、讓幼兒討論，如果沒有紅綠燈的地方怎樣過馬路？（學生表演）總結要做到一站二看三通過。

五、老師總結。

六、游戲：

紅燈停，綠燈行。

幼兒園教案過馬路（優質16篇）篇八

1、在運動中熟悉斑馬線的感化，相識斑馬線在交通平安中的主要性。

2、引誘幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個服從交通法則的好孩子。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

配景圖（馬路）、斑馬圖片、斑馬線。

一、故事導入。

1、報告故事“有一群快活的…………自動放慢了速率”。

1）本日有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。

2）小動物們是怎么過馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路）。

3）但是斑馬叔叔天天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好措施？（幼兒想措施）。

4）你們想了許多好措施，小動物們也想到好措施了，讓我們來聽聽他們的措施。

2、報告故事“智慧的小山公想出了一個好措施……就一點也不畏懼了”。

1）小山公想了個什么措施？（在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線）西席出示斑馬線圖片。報告幼兒馬路中心人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。

2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。

3）如今小動物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）。

3、如今小動物們找到好措施了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。

二、評論辯論：斑馬線的感化。

1、你們有沒有看到過斑馬線？

2、哪些處所有斑馬線？

3、你過馬路的時間是走那里的？（斑馬線）。

4、為什么要走斑馬線？斑馬線到底有什么用？

5、小結：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人預備的，來交往往的車輛瞥見我們從斑馬線上過馬路，都自發地放慢了速率，如許我們可以寧神地過馬路了。

三、游戲：過馬路。

游戲法則：要服從交通法則，留意旌旗燈號燈，過馬路要走斑馬線。

有一群快活的小同伴，天天早上他們都要穿過巷子，去幼兒園。厥后，汽車、摩托車多了起來，巷子不敷寬了。各人一路著手，修了一條寬寬的馬路。早上，小同伴們走到寬寬的馬路邊，看著來交往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時，一匹斑馬出來晨跑，途經這兒，說：“我來幫你們！”斑馬叔叔讓小同伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小同伴們踏上馬路。真稀罕，來交往往的車輛立即發明了他們，自動放慢了速率。樹上的一只山公瞥見了這統統。晚上，智慧的小山公想出了一個好措施，他用白漆在動物過馬路的.處所涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天，來交往往的車輛瞥見小動物們拉動手從斑馬線上過馬路，都自發地放慢了速率。這下好了，各人要過馬路時先看清交往車輛，再經由過程斑馬線，就一點兒也不畏懼了。

曾經有個教育專家說：愛玩是孩子的天性。我覺得非常的有道理，因此在在很多的教育環節中，我都會適當的加入一些游戲性的活動，來激發幼兒的學習興趣，在玩開車游戲時孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線，利用游戲進行繪畫活動，可以使枯燥的技能練習演變愉快的活動體驗，讓幼兒對繪畫更加感興趣。

幼兒園教案過馬路（優質16篇）篇九

讓幼兒知道并且認識馬路上都有哪些東西，對幼兒進行安全教育。

了解馬路上的基本常識，與交通規則，安全過馬路。

考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

一張只有馬路的圖片；三張圓形的圖片，涂上紅綠黃三種顏色；幾張常見的汽車圖片；幾張條形的紙（做斑馬線）一張小兔子和兔老師的圖片。

教師：小朋友們，老師今天給你們講個小故事好嗎？幼兒：好!

教師：那小朋友們都做好了，豎起耳朵仔細聽哦！因為老師會出一些小題目來考考大家，看看誰才是最聰明的孩子。幼兒：好！

教師：老師今天給你帶來的故事是《小兔上學記》

先拿出小兔和兔老師的圖片，貼在黑板上。今天，是小兔第一天上學。可是小兔愛睡懶覺，結果遲到了，老師不讓小兔進教室。小兔子很傷心，老師就說了：這樣吧，我考考你答對了，我就讓你進來。小兔子一聽，立馬就來了精神，急忙擦掉眼淚。老師又說："你一路蹦蹦跳跳的到這里來，你就告訴我馬路上都有些什么吧？"小兔子的眼珠子轉來轉去的，就是沒想起來馬路上到底都有些什么？記得都快哭了。

拿出一張馬路的圖片

教師：小朋友們，你們知道馬路上都有什么嗎？幫幫我們的小兔吧！舉手回答幼兒：馬路上有汽車。

教師：哦，這位小朋友說的非常好。還有嗎？隨即把汽車的圖片貼到馬路圖片上。幼兒：有紅綠燈。

拿出紅綠燈貼在馬路圖片上

教師：。真棒，馬路上有紅綠燈，那小朋友還記得看見紅綠燈要怎么樣嗎？幼兒：紅燈停，綠燈行，紅燈緩。

教師：小朋友你們有遵守這個規程嗎？幼兒：有。

教師：好，看來在做的小朋友都是好孩子。那你們還知道馬路上還有那些東西呢？幼兒：還有斑馬線。

拿出條形白紙依次貼在馬路上

教師：真棒，小朋友我們過馬路的時候，一定要走斑馬線。

教師：多虧小朋友的幫忙，兔老師滿意的點點頭，讓小兔進去了。小兔感激的對小朋友說了聲"謝謝！各位聰明的小朋友"

教師：小朋友，我們跟小兔說一聲，"不用謝"幼兒；"不用謝"

先把條形白紙貼到地上做斑馬線再拿出車子的圖片

教師：那些小朋友想當司機呢？

把車子圖片，分發到幼兒手中。

教師：你們能告訴我，你們手中拿的小汽車，他們叫什么呢？

幼兒：我的是小轎車、我的是大卡車、我的是公交車

教師：真聰明！其他小朋友我們來扮演小兔子吧！老師來給你們當紅綠燈。小朋友們的眼睛要看著老師。拿著小汽車的小朋友縱向排成兩列面相對，用斑馬線隔開。老師站在斑馬線前面。扮演小兔子的小朋友從橫向過來。依照老師的紅綠燈指示安全過馬路。

教師：小朋友表現的都非常好，你們都是最棒的小老師。

教師：小朋友們回家，也教教你們的爸爸媽媽應該怎樣安全的過馬路好嗎？

幼兒園教案過馬路（優質16篇）篇十

初步了解路邊種樹對自然環境及人類的作用。

能出顏色、形態等方面感受行道樹的美，并嘗試用線條、花紋、顏色來表現行道樹。

課件準備：“馬路邊的樹”組圖；“行道樹的作用”圖片。

材料準備：畫紙、油畫棒、水彩筆、水粉顏料等。

出示組圖“馬路邊的樹”，引導幼兒從顏色、形態等方面感受行道樹的美。

——你喜歡圖中的哪些樹？

——它們都長得一樣嗎？哪里不一樣？

——這些樹都種在什么地方？

出示圖片“行道樹的作用”，引導幼兒初步了解路邊種樹對自然環境及人類的作用。

1.幼兒自由交流馬路邊種樹的作用。

——為什么馬路邊要種樹？

2.出示圖片“行道樹的作用”,引導幼兒初步了解路邊種樹的作用。

——這兩幅圖的路面上有什么不同？

——你喜歡住在哪一幅圖的環境里？

——如果你走在空氣灰蒙蒙的路上，有什么感覺？

——為什么路邊種了樹的這幅圖里空氣不會灰蒙蒙的呢？

小結：行道樹可以美化環境、吸收有害氣體和煙塵，讓空氣更新鮮；可以遮陰和消除噪音等，走在樹下更涼快，住在馬路邊的人不會感到很吵，讓人們的生活環境更加舒適；還可以讓開車的人看清道路的方向，行車更安全。

發放繪畫材料，鼓勵幼兒繪畫“長長的行道樹”。

1.鼓勵幼兒大膽運用線條表現樹的外形特征，畫出對行道樹美的理解。

2.教師巡回指導，引導幼兒繪畫時突出行道樹的色彩和形態，嘗試多種畫法。（點彩畫、水彩畫、線描畫等）

3.展示全班幼兒的作品，進行分享、交流，鼓勵幼兒介紹自己的畫。

家園共育

請家長帶幼兒觀察馬路邊的各種樹木，并用相機記錄看到的街樹，到幼兒園與同伴分享。

幼兒園教案過馬路（優質16篇）篇十一

活動目標：

了解上學的幾條路線，知道安全過馬路的方法。

活動準備：教學掛圖《過馬路》。

活動過程：

1、圖片情境導入：

（1）、看圖片：

——“這樣過馬路安全嗎？”

（2）、幼兒議論，鼓勵幼兒每人發表自己的想法。

2、討論安全過馬路的方法：

——“怎樣過馬路才安全呢？”

（1）幼兒例舉幾種安全過馬路的方法：

看清馬路兩邊的車輛、要走斑馬線、不在馬路上追逐游戲、看懂警察的手勢等。

（2）教師對幼兒的例舉進行小結歸納。

3、認識標志：

（1）各種標志的解讀：

——“這標志是什么意思？”

（2）師生一起解讀交通標志。

（3）小結過馬路要注意的事項。

幼兒園教案過馬路（優質16篇）篇十二

1、懂得識別過馬路的標志，安全地過馬路。

2、能夠大膽地進行交流，勇于表達自己的想法。

3、體驗游戲扮演的樂趣，養成自覺遵守交通規則的好品質。

有關交通規則的dv、自制的紅綠燈、布置公路場景所需的道具。在活動室周圍張貼交通事故圖片、各種過馬路的交通標志。

1、請幼兒一起觀察交通事故圖片，讓幼兒認識到交通事故的嚴重性。

2、與幼兒一起觀看dv。

（1）引入主題，請幼兒觀看關于交通安全的dv。

請幼兒說說觀看dv后的發現及感受，一起討論應如何遵守交通規則。

3、請幼兒到教室四周去觀察各種交通標志，并猜測它的作用，請個別幼兒上來說。

4、教師小結：告訴幼兒交通標志的真正意義。

5、延伸活動：與幼兒一起玩"交通"游戲。

（1）與幼兒一起將交通標志布置在"馬路"的各個角落。

（2）全班幼兒分兩組，一組當行人，一組當司機（身戴汽車胸飾），兩名幼兒當交通警察。（一個管行人，一個管汽車）。

（3）未遵守交通規則的司機及行人，交通警察給予罰單。

（5）行人與司機交換角色繼續進行游戲。

（6）與幼兒再次進行評議。

幼兒園教案過馬路（優質16篇）篇十三

1、喜歡各種車輛，掌握常見汽車的名稱、外形和用途，感受車與人們生活的關系。

2、學習按汽車的不同用途進行分類。

一、談話導入活動主題

１、師：孩子們，今天老師帶來了一個好玩的玩具，想和小朋友們一起做游戲，出示方向盤，引導幼兒說這是什么？它是干什么用的？（開汽車時用的）

２、你在什么地方見過汽車？（馬路上、停車場里、小區里等等）在馬路上有各種各樣的車，我們一起來看看馬路上都跑著什么樣的汽車。

二、出示情景圖畫，展示馬路上的十字路口

１、播放錄音“嘟，嘟，嘟”歌曲里唱的是什么車？（灑水車）

２、“嗚嗚嗚著火了，快閃開，我要去救火”（消防車）打哪個電話？（119）

３、“遇到小偷了，我們要打哪個電話？”110找警察叔叔，開著警車來抓小偷

４、“完嘍完嘍”是什么車的聲音？（120救護車）

５、時間到了，我們小朋友該上學了，我們班有些小朋友坐什么車上幼兒園（大鼻子校車）

６、我想和我們班所有的小朋友一起去旅游，應該坐什么車？（公共汽車、大客車）

７、咱們小朋友有時候和媽媽一起市里逛超市，坐什么車去？（公交車）對比公共汽車和公交車的區別。

８、老師這里有很多的貨物，想送給遠方的朋友，用小三輪裝不了，我們可以用什么車把它們運走？（大貨車）

９、除了我們剛才說的這些汽車，馬路上還有什么樣的汽車？幼兒自由發言

小結：在我們的生活中，馬路上有許許多多的各種各樣的汽車，它們給我們的生活帶來了很多的方便。引導孩子們看情景圖畫，馬路上有這么多來來回回的汽車多危險啊！怎么樣才能讓馬路上的這些汽車變的聽話有秩序了呢？（引導幼兒說出安上紅綠燈指示標志或者讓交警叔叔來指揮，人人遵守交通規則就安全了）

三、游戲：我的車開來了

請每個小朋友拿一輛喜歡的玩具汽車，并向同伴介紹自己喜歡的汽車的名稱、外形和用途（教師提醒幼兒不能爭搶、每人只能拿一輛小汽車）

四、出示停車標志：要求幼兒將玩具汽車按照功能進行分類，分別開進不同的停車場里（如：分別將客車、貨車以及特殊用途車開進不同的停車場里，并請幼兒檢查這些車停的是否正確，說說為什么？）

五、活動結束：

我們帶著我們的小汽車去和其他小朋友一起玩玩吧！

幼兒園教案過馬路（優質16篇）篇十四

1、通過欣賞照片感知大街的熱鬧氣氛，大膽想象創作，促進幼兒動手操作的能力。

2、體驗創作畫的樂趣，合理布局畫面。

3、培養幼兒良好的作畫習慣。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

1、ppt課件（大街照片）、音樂（秋日私語鋼琴曲）。

2、大街背景圖。

氛。播放ppt課件，讓幼兒通過對照片的觀察，調動已有知識經驗，感受大街的熱鬧氣氛。

1、師：星期天老師逛街，還拍了照片，小朋友看看，這條大街上你們看到了什么？你覺得怎么樣？（啟發幼兒說出大街熱鬧的場面）。

2、師小結：大街上有各種各樣的商店，汽車來來往往，路邊還種了許多花草樹木，有許多人在高高興興地逛街，真熱鬧啊！

1、比較課件和背景圖的異同。

（1）師：今天老師帶來了一幅畫，畫上也是一條大街，小朋友和剛才照片上的大街相比有什么不一樣？（引導幼兒說出背景圖冷清的場面。）。

（2）師：那你有什么辦法使大街熱鬧起來呢？（引導幼兒想象、討論使大街熱鬧的方法。）。

1、幼兒介紹自己的作品，共同欣賞，體驗自我創作畫的樂趣。

2、教師小結，表揚鼓勵幼兒。

當我看到“熱鬧的大街”這節教學活動時，我認為以集體合作的形式表現比較好，來突出主題，體現”熱鬧”的大街場景。本次活動遵循生活化原則，貼近幼兒生活，我先讓幼兒觀察大街的熱鬧畫面，讓幼兒充分感受大街的熱鬧和繁華，了解大街上的景物在畫面上的布局，為幼兒創作時埋下伏筆，有效的提高幼兒的創作欲望。

幼兒園教案過馬路（優質16篇）篇十五

1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、知道過馬路時要大人陪伴，并懂得不走斑馬線的危險性。

3、樹立遵守社會公共規則的好品質，從而增強自我保護意識。

4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

1、幼兒知道撞人，人會受傷、甚至會死亡。

2、多媒體課件。

3、自制的紅綠燈、布置公路場景所需的道具。

（一）設置懸念，激發興趣。

（幼兒討論）。

2、認識"斑馬線"和"紅綠燈"。

（1）認識斑馬線。

（出示斑馬線）這是什么？斑馬線有什么作用？

小結：斑馬線是主要是保護行人安全的，所以也叫"人行道"。當我們需要過馬路時就要走斑馬線，這樣我們就更安全。

（2）認識紅綠燈。

（出示紅綠燈）孩子們，你們看！這是什么呀？紅綠燈是干什么用的？

小結：紅綠燈是指揮燈，紅燈亮時說明行人要停，綠燈亮時行人才可以通行。

1、看一看人們過馬路的情景圖片師："剛才我們認識了斑馬線和紅綠燈，是不是認識了就會用嗎？讓我們一起去看看吧！"（出示不正確過馬路的圖片）教師提出問題，啟發幼兒思考：圖片上有誰？他們在干什么？你覺得他們這樣過馬路好嗎？會發生什么事？讓孩子說一說不安全的地方。

2、說一說過馬路的正確做法師："那你覺得應該怎么過馬路，才不會發生這樣的事？"（出示正確過馬路的圖片）。

小結：在過馬路的`時候，小孩子要和大人陪伴。一定不能闖紅燈，闖了紅燈就會發生安全事故。要綠燈亮時才能行走，而且還要左右看一看，最后走在斑馬線上過馬路。

3、播放動畫——我會過馬路，再一次鞏固過馬路知識。

（三）游戲——看圖片說對錯交代玩法：幼兒分成兩隊，男孩一隊，女孩一隊。教師出示有關過馬路圖片，讓幼兒快速搶答，說說哪些過馬路的做法是正確的？哪些是錯誤的？以又快又對的一組為勝，并獎勵笑臉你真棒！

（四）呼應身邊人——遵守交通規則小結：剛剛小朋友表現的真棒！老師希望小朋友把這個過馬路的本領帶回家，告訴你得爸爸媽媽、爺爺奶奶和你所認識的人，小朋友一個人是不可以過馬路的，要大人相伴。不管是大人，還是小朋友。我們都必須遵守交通規則——因為它和我們的生命緊緊連在一起的！

（1）與幼兒一起將交通標志布置在"馬路"的各個角落。

（2）全班幼兒分兩組，一組當行人，一組當司機（身戴胸飾），兩名幼兒當交通警察。（一個管行人，一個管）。

（3）未遵守交通規則的司機及行人，交通警察給予罰單。

（5）行人與司機交換角色繼續進行游戲。

為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

幼兒園教案過馬路（優質16篇）篇十六

設計意圖：

幼兒每天入園、離園無論是步行還是坐車，都離不開交通安全，雖然有家長的保護，但稍有不慎就有可能釀成無法挽回的悲劇。《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位。時刻防護幼兒的交通安全固然重要，而讓他們了解與自己生活相關的交通安全常識，培養他們自覺遵守交通規則的意識更是重中之重。為此我們設計了《注意交通安全》這一活動，作為大班幼兒安全教育第一課。

教學目標：

1、認識交通標志，了解行走時的交通規則；

2、發展幼兒的觀察力和口語表達能力，提高幼兒的自我保護能力；

3、在活動中體驗模仿游戲的快樂。

教學重點：了解行走時的交通規則，學會保護自己。

教學難點：懂得如何在實際情景中運用所知道的交通安全知識。

教學準備：

1、教師和幼兒一起收集有關的交通標志圖片；

2、自制的交通標志；

3、邀請一位交警家長；

4、多媒體課件。

教學過程：

一、設置懸念，激發興趣。

2、幼兒討論交流：我看到馬路中間有很多車和人。

我想到馬路上這么亂會發生車禍的。

我覺得馬路上沒有警察叔叔和交通標志就會這樣……。

4、幼兒討論解答：這里的車輛都很有秩序。

這里有很多交通標志。

前面不遵守交通規則就會發生車禍，這里的秩序好，不會……。

5、教師：是啊，如果不認識交通標志，不遵守交通規則，就會發生可怕的車禍，所以我們一定要注意交通安全。

二、討論交流，了解標志。

4、教師再出示新的交通標志圖片，引導幼兒認識學習。

三、交警指導，遵守交通。

2、幼兒：有。

3、交警爸爸用課件出示常見的`交通行為圖片，請幼兒判斷正確還是錯誤。

4、判斷對的幼兒交警爸爸給他貼上小交警貼紙以示表揚。

5、交警爸爸小結馬路上正確的行走方法，給判斷錯的幼兒也貼上小交警貼紙以示鼓勵。

四、欣賞歌曲，加深鞏固。

1、教師：剛才通過交警爸爸的講解，我們已經懂得了很多交通規則了，現在讓我們一起來聽一首好聽的歌曲吧，你們一定會喜歡的。

2、教師用多媒體播放《交通安全拍手歌》的音樂。

3、幼兒欣賞放松。

五、模仿游戲，體驗生活。

2、幼兒：想。

3、教師：那我們開始一起玩吧。

4、幼兒和交警爸爸一起玩游戲，在游戲中體驗學習。

5、交警爸爸：孩子們，今天的交通安全知識，你們學會了嗎？

6、幼兒：學會了，交警爸爸。

7、教師：讓我們一起感謝我們的交警爸爸給我們帶來這么多的知識好不好？

8、幼兒向交警爸爸敬禮表示感謝。

9、交警爸爸：孩子們，希望你們能自覺遵守交通規則，安安全全地上學，平平安安地回家。

課后反思：

《注意交通安全》這一活動我運用了很多多媒體畫面讓幼兒有身臨其境的感覺，引導幫助幼兒學習。以“請進來”的方式請來一位交警爸爸讓幼兒的自主學習情緒高漲起來，從而達到比較好的學習效果。幼兒與交警爸爸的“過馬路”游戲，我們設置了十字路口，交通公路等場景讓幼兒有了親臨現場的感覺。讓幼兒在這樣的環境中充分地活動，如果遇到問題也就有了應急的措施。這樣就使《注意交通安全》這一活動真正落到了實處，而不是“紙上談兵”，學生的主體性也得到了充分的體現。