作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

大班藝術破土而出教案篇一

躺在草地上，吹著那軟綿綿的春風，我們知道，春天來了。聽著小河“嘩啦啦”地流淌，聽著樹葉“沙沙”的歌唱，看著燕子從天空飛過，風兒吹著它的哨子，魚兒做著它的美夢，我們躺在草地上嬉戲，陽光下，春風里，一切正美好。

《指南》中指出：幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。大自然給予了我們最靈動的美好，明媚的春天就是最好的禮物，讓我們和孩子一起走近自然用心感受春的美好。本節活動通過調動孩子春日在草地上幼兒游玩的經驗，欣賞躺在草地的人各種放松的姿態和有趣的造型，感受那份舒適愜意和歡樂，并通過聯想與表達深化審美感知，豐富情感體驗，激發創作靈感，繪畫出躺在草地上的愜意姿態。

1、欣賞人們躺在草地上的多種姿態，感受雙臂、雙腿自由伸展的愜意。

2、嘗試表現人物之間的組合和遮擋關系，并能合理的想象，豐富畫面內容。

3、感受和朋友在一起時的歡樂。

重點：欣賞并表現躺在草地上時人的多種姿態造型。

難點：人物組合、遮擋關系;

材料準備：ppt圖片，綠色底紙，蠟筆。

經驗準備：小朋友有躺在草地上的生活經驗。

一、談話導入，遷移躺在草地上的生活經驗。

導語：春天里，小草都發芽了，綠綠的、軟軟的，真想到上面躺一躺。躺在上面是什么感覺?他們在草地上做什么呢?

圖片小結：人們躺在草地上曬太陽、有的睡覺、有的在野餐……好愜意呀!

(活動的導入環節，我采用了比較開放、寬松的談話形式進行，通過談話式提問調動孩子們躺在草地上的已有經驗，在孩子們的交流中引導、喚醒孩子們對草地的美好感受，并能用自己的語言來描述表達。

圖片小結的欣賞緊扣主題，激發孩子的興趣，通過瀏覽欣賞多張圖片，孩子感受躺在草地上的舒適、愜意和不同的姿態造型，孩子們對躺在草地上的人物動作造型有了初步的了解。通過多張圖片的不同動作造型刺激和豐富孩子們的興趣和感受。)

二、欣賞躺在草地上的各種姿態圖片，豐富經驗。

1、單人圖片交流

重點觀察：她是怎么躺在草地上的?(重點觀察雙臂和雙腿)

動作拓展：還可以怎么躺在草地上?誰來做做看?

小結：我們躺在草地上，胳膊和腿可以隨意的舒展，感覺很舒服。

2、兩人圖片交流

重點觀察(圖一)：小女孩把媽媽的什么當成小枕頭了?

拓展想象(圖二)：除了枕在別人的胳膊上，還可以枕在哪里?

3、多人圖片交流

重點觀察(圖一)他們是怎么躺在草地上的?

拓展想象(圖二)：還可以擺哪些有趣的造型?躺在草地上的心情怎么樣?你從哪里看出來的?

配圖小結：春暖花開，躺在草地上，可以自己躺著休息，也可以和爸爸媽媽、好朋友躺在一起。我們可以枕在自己的小手上，也可以枕在別人的肩膀和身體上，還可以和好朋友手拉手、頭靠頭，真開心呀!

(通過對單人、兩人、多人躺在草地上的圖片欣賞，孩子們在層層遞進的圖片欣賞中循序漸進的了解了人躺在草地上雙臂、雙腿的動作――人物之間的情趣――人物之間的組合造型，使孩子們進一步體會到人物動作造型對人物情趣表現的重要性。)

4、討論畫法：

你想和誰一起躺在草地上?在一起干什么呢?

如果我想躺在別人的胳膊上，胳膊什么時候畫呢?為什么?

怎么畫出不同方向的人呢?

(通過有指向性的提問幫助孩子豐富畫面內容和構圖，“你想和誰躺在草地上，你們會怎么躺?”讓孩子們思考這個問題是為了幫助孩子做好繪畫的計劃和構圖，繪畫人物尤其是有組合時，這樣的提問可以幫助孩子有規劃性的優化自己的構圖。本節活動的難點是遮擋關系在幼兒作品中的表現，通過提問引發孩子的思考，將繪畫中可能出現的問題，根據對孩子現有水平了解的基礎上進行前置，讓孩子在繪畫中獲得更多的成功感。)

四、幼兒繪畫，教師指導

繪畫要求：有遮擋時，被遮擋的部分最后畫;畫不同方向的人可以把紙轉一轉;用深色的蠟筆勾線，用自己喜歡的方式涂色。

指導要點：指導能力強的幼兒創造性表現多人組合造型，指導能力弱的幼兒表現躺在草地上人的基本特征。

(每個孩子都是富有個性的個體，他們的發展水平和發展速度也各不相同，在幼兒繪畫指導中，對于不同發展水平的孩子，我因情況、因特點的進行有針對性的指導，這樣可以讓孩子們創造出更富多樣性的作品。)

五、欣賞、評價作品。

你畫的人是怎么躺在草地上的?

教師總結性評價。

(在評價環節，我通過看圖講故事的策略幫助幼兒豐富自己的繪畫的趣味性，通過這種情景故事的介紹，讓畫面充滿了溫情。一幅幅畫面就是一個豐富有趣的小故事，讓孩子們體驗創作的樂趣。)

一、人物情趣與造型可表現性的分析：

1、貼近生活，遷移幼兒以往的生活經驗

春天里，孩子們到公園里野餐、踏青，會躺在草地上休息、游戲。本次活動通過細節的觀察、動作的模仿、語言的描述，使得幼兒以往的生活經驗被充分調動，情感上得到共鳴。

2、造型多樣，給予幼兒創意表達的空間

圖片的欣賞拓展了幼兒的認知經驗，也給了他們無限的遐想：舒服的睡姿千姿百態，還可以怎么躺著讓自己很舒服?枕在別人胳膊或身體上的，還可以枕在哪里呢?調皮地撩撩別人的頭發很有趣，還可以怎樣逗逗同伴呢?

3、適度挑戰，提高幼兒的繪畫表現能力

怎樣畫出躺在地上的人?如何表現遮擋關系?怎樣布局畫面?這些問題的拋出，幫助幼兒在繪畫前理性思考，提煉方法，提高相應的繪畫技能。

二、活動延伸中人物情趣和造型表現形式的多樣性：

本節活動我選擇了用蠟筆來進行美術創作，引導幼兒選擇自己喜歡的方式或合作、或獨立繪畫，表現人物躺在草地上的動作造型和故事情境。后期還有泥塑的創作方式跟進，讓孩子在不一樣的表現形式中感受美、創作美。

三、活動反思

1、回歸自然，感受人與自然和諧之美

對于孩子來說，萬物自然，即是生活，生活即教育。藝術教育源于孩子們的自然與生活。在感受、欣賞和創作中讓人物的情趣躍然紙上，和幼兒一起發現、感受、欣賞自然和生活中的美。

2、策略引導，表現人與自然和諧之美

活動圖片欣賞從單人到兩人多人的動作造型，欣賞的內容層層遞進。在活動中通過圖片欣賞、動作表現以及提問追問幫助幼兒進一步理解了躺在草地上的動作造型。在活動運用多個策略幫助幼兒解決重難點，萌發和豐富幼兒的審美感受和審美經驗。

多通道感知策略，引導幼兒通過觀察、聯想、動作、移情等途徑感受人物的造型和姿態的豐富多變。

經驗累加策略，從單人的動作圖片欣賞，到兩人的遮擋關系理解，最后到多人的造型組合欣賞，孩子們對于人物從動作到造型的經驗逐漸累加，層層遞進，豐富孩子們的繪畫內容和構圖。

圖片引導策略，豐富的圖片欣賞幫助幼兒遷移已有經驗，并幫助幼兒欣賞總結人物的造型和姿態特點。

3、鼓勵欣賞，聆聽人與自然和諧之美

在美術活動中，因為幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們有自己獨特的筆觸和語言，并且蘊含著豐富的想象和情感，我們要做的就是給孩子充分的理解和尊重，去聆聽他們對美的感受，去聆聽他們畫里奇特的故事和想象。

以上是小編整理的完整教案內容，希望對您有所幫助!歡迎收藏!

大班藝術破土而出教案篇二

1.嘗試運用直、橫、斜線的連接和緊密排列的方法畫蜘蛛網。

2.體會只要不怕困難、堅持到底，終會成功的快樂。

1、教師教學資源《蜘蛛織網》(視頻、課件)。

2.蜘蛛網范例。

3.金屬銀色筆、方形黑色紙、超輕黏土(用作做蜘蛛或害蟲)。

1.請幼兒觀看《蜘蛛織網》視頻，激發幼兒活動興趣。

請幼兒猜謎語：一個英雄漢，設下天羅網，整天打理伏，專捉飛來將。

可提問：你見過蜘蛛織網嗎?它織的網是什么樣子的?有什么用?

2.請幼兒歐賞蜘蛛網范例或課件，觀察小蜘蛛是如何織網的?邊思考、邊討論。

(1)欣賞范例蜘蛛媽媽織的大網，引導幼兒觀看蜘蛛網的特點。

導語：有一只小蜘蛛出世了，媽媽非常高興地在家織了一張大網，小蜘蛛睡在網里每天吃著美味的害蟲飛快地長大。

(2)請幼兒觀察小蜘蛛是怎樣織網的。

導語：小蜘蛛長大了，想自己學習織網。他開始織第一張網。

(3)再次觀察小蜘蛛織網的方法。

導語：小蜘蛛又開始織第二張網，織著織著他感到常疲?常?就轉起圈來。這時、飛來一只蚊子，看見這張網說：“不好!這里有蚊香!”說著，蚊子連忙逃跑了。請幼兒思考，蚊子為什么會把蜘蛛網誤認為是蚊香(比較線條的不同)

3.和小蜘蛛一起學織網。

(1)請幼兒嘗試學習小蜘蛛織網。思考有什么辦法可以把網織得很密、很平整。

(2)引導幼兒注意“織網”的方法：在畫紙中間的地方畫一個中心點，然后由這個中心向四周畫幾條放射狀的線條，從中間開始一圈一圈向外織網，線條要流暢，織得要緊，要密密排列，直至織成一張大網鼓勵幼兒堅持到底，耐心地“織”出一張完整的網。

(3)蜘蛛來捉蟲。幼兒用超輕黏土做小蜘蛛和害蟲，將其粘貼到蜘蛛網上，體驗織網成功捉到害蟲的快樂。

4.分享交流。

共同欣賞：說說哪些網織得清晰又整齊，介紹自己織網時找到的小竅門。

小結：今天每個“小蜘蛛”都很勇敢地織了自己的第一張網，只要我們繼續努力，一定能把蜘蛛網織得越來越好。

大班藝術破土而出教案篇三

湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉”，讓幼兒能夠了解家鄉人們是怎樣生活的?漁民伯伯是如何捕魚的?新鮮的魚兒是從何而來的?而且，平時在學校期間，我發現幼兒也很喜歡飼養一些小魚等水生動物，我根據幼兒的興趣，設計了這個教學活動。

1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網，注意線與線之間的疏密;

2、能繪畫出幾種基本的網狀圖形;

3、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

自制圖片宣紙毛筆顏料

一、教師做小魚游動作，帶領幼兒進入活動室。(配樂)

二、出示圖畫

1、師：從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。看!(出示圖片)他為什么他能抓到這么多的魚呢?(捕魚人用網抓魚)這些魚能不能從網里跑出來?為什么?他的網怎么織的?怎么樣的?(觀察網的特點，認識橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢網住魚不會跑掉呢?(注意觀察網眼的疏密)

2、師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發現魚是不是都被抓到了?(一條魚跑得出來，說明編織時注意控制網眼大小)

3、教師補畫

三、顏色匹配

1、師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網的?那他捕到的魚是什么顏色的?為什么他要這么做呢?(理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨別)

2、教師出示藍色魚示范編網

四、創編魚網

1、師：除了這樣的編織方法編網，還可以怎么編?你還見過其他的網嗎?是怎么樣的?

2、嘗試讓若干幼兒講述、表現創編的魚網

3、幼兒操作練習編網師：現在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網，看誰捕的最多最能干!出發!

五、評價活動

1、展示幼兒作品師：捕魚人都很累了，我們現在來休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒有都網住魚呢?(觀察幼兒編織的網有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網)你覺得誰的網編織的最好?

2、戲結束活動師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧"!好嗎?

繼續創編不同的網。

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

大班藝術破土而出教案篇四

1、引導幼兒回憶兒童節的情境，并把兒童節時的歡樂氛圍表現出來。

2、合理安排畫面，體現活動情境。

3、愿意參加活動，感受節日的快樂。

4、了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。

:教師范畫、蠟筆。

一、談話引入。

1、引導孩子了解六一節日。

教師:你們知道你們自己的節日是什么嗎?你們還記得嗎?是幾月幾日?(六一國際兒童節)

教師小結:六一兒童節是小朋友們的節日,兒童是國家的未來,是民族的希望,給所有兒童創造良好的家庭、社會和學習環境,讓他們健康、快樂、幸福地成長,每年的“六一國際兒童節”就是專門為孩子們設立的節日。在這一天孩子們可以做自己喜歡的事情。

2、回憶六一兒童節的情景。

教師:你們喜歡六一兒童節嗎?為什么喜歡?六一兒童節這天你們都在干嘛呢?

引導幼兒回憶六一兒童節這一天的情節。

二、激發幼兒繪畫的興趣,引導幼兒合理安排畫面。

教師:在這一天,有的孩子跟著爸爸媽媽去了游樂園玩耍、爸爸媽媽有的買了有趣的玩具、好看的圖書,有的小朋友在家里幫助爸爸媽媽做事情。今天請你們把你們有趣的事情和最喜歡的活動畫出來。

教師:現在請小朋友想一想,準備畫什么呢?(教師請三四個小朋友講述自己要畫要畫的內容,并啟發幼兒積極思考)

教師小結:我們在繪畫的時候,首先要注意畫面的安排,要先畫主要的物體,再畫次要的物體,靠近的東西要畫大些、低些,遠的物體要畫小些、高些,涂色的時候要大膽有力,六一是快樂的事情,那我們可以把顏色圖的鮮艷、豐滿。孩子們都特別喜歡六一兒童節,說了這么多關于六一的快樂事情,今天我們來把這些快樂的事情畫下來。

三、發放繪畫材料,畫紙、油畫棒,交待繪畫常規

1、教師巡回指導,提醒幼兒注意顏色搭配和畫面布置,引導幼兒豐富畫面。

教師:我們畫畫的時候,先想一想你想把哪些事情用畫下來,怎樣來安排我們的畫面看起來更好看,看看誰最愛動手動腦,把畫面裝扮的特別漂亮。畫好主要后,再給畫添上場景。

2、教師對畫的好的一些畫進行點評,指出優點和不足之處,讓幼兒更有喜歡畫畫!教師:今天我們從畫的整潔、豐富、顏色搭配來評比,看看誰的畫最有創意,很特別,看起來很漂亮、舒服!

3、請畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上。

4、活動結束,整理桌面。

大班藝術破土而出教案篇五

本次歌唱活動從幼兒的興趣和需要出發，考慮大班的孩子還有半年的時間就畢業了，孩子們總是會說馬上我們就上小學了，舍不得老師和小朋友，但中國人對愛的表達比較含蓄。“我愛你”只是簡單的三個字，卻蘊含了許多的感情色彩，所以我抓住這個教育契機，在幼兒感興趣和關注的事情上選了了我愛你這首歌曲。是想讓孩子明白愛是要大聲說出來的，一個人的心中只要充滿愛，就會變得幸福，就會感到快樂。

1、初步學唱歌曲《我愛你》，能夠理解并記憶歌詞。

2、大膽創編歌曲前半段歌詞，初步感知了解后半段旋律和歌詞。

3、能主動大膽地向親近的人表達愛的情感，感受愛的溫暖和快樂。

重點：在圖譜的支持下理解歌詞內容，能有感情的歌唱。

難點：嘗試用我想對著某某說我愛你的表達方式，創編歌詞。

圖譜、視頻、音樂

一、開始部分

1、律動《節奏練習》入場

2、發聲練習

3、復習歌曲《聲音滑梯》

二、基本部分：

(一)熟悉歌曲，理解前半部分歌詞。

1、教師演唱歌曲前半部分，并根據歌詞內容依次出示圖譜，幼兒欣賞圖片，引出前半部分歌曲歌詞。

2、幼兒根據圖譜熟悉歌詞內容。

3、隨音樂有節奏地朗誦前半部分歌曲歌詞。

目的：幫助幼兒理解歌詞，熟悉音樂的節奏和旋律。

(二)有感情的學唱歌曲前半段。

1、教師示唱，幼兒小聲看著圖譜跟唱。

2、幼兒試唱(根據幼兒學唱中出現的問題，在教師的引導下，鼓勵幼兒通過自主學習來解決)。

3、配合動作進行演唱。

師：除了用語言表達我愛你，還可以用什么樣的動作表達我愛你。

目的：在跟唱、試唱過程中掌握歌曲旋律，并運用肢體語言表達歌曲中愛的情感。

(三)感知了解后半部分歌曲歌詞內容，并嘗試演唱。

師：小朋友來認真聽一聽，蜜蜂、蝴蝶、星星、葵花除了說我愛你，還說了什么?

教師示范演唱歌曲后半部分。

(2)師幼配合演唱，幼兒唱前半部分，老師唱后半部分。

(3)師幼完整演唱歌曲。

目的：通過提問，了解后半部分歌詞內容，感受音樂旋律。

(三)播放視頻

師：今天老師還帶來了一段視頻，看一看我們生活中的愛是什么樣的。

目的：豐富情感，加深對愛的理解。

(四)創編歌曲前半部分歌詞。

1、把前半部分的歌詞改成幼兒自己創編的歌詞，并伴隨音樂進行演唱。

師:蜜蜂對著鮮花說，我愛你，你想對著誰說我愛你。

幼兒展示自己替換的歌詞，進行演唱。(根據創編歌詞演唱的情況來引導幼兒主動解決)

完整演唱。

目的：體驗創編的樂趣，大膽表達自己對親近的人愛的情感。

三、結束部分

跟隨《我愛你》音樂離場，活動自然結束。

四、活動延伸

我們一同創編了前半部分的歌詞，下節課我們可以來試一試學習后半部分的歌詞。

制作愛心卡片送給你愛的人，對她勇敢的表達你的愛。

活動總結

本課以“愛”為主題，為了讓幼兒更直觀的感受到生活中存在的點點滴滴的愛，我選用了視頻的方式，我把視頻放在創編歌詞的前邊，為了讓孩子通過視頻增加對愛的理解，大膽的進行創編和表達。引導幼兒說出我要對某某說我愛你的句式。孩子體驗到了創編的樂趣。

整節活動孩子們很積極踴躍，課堂氛圍始終包圍著濃濃的愛，孩子們歌唱的聲音也從一開始的生硬慢慢變得溫暖有愛，整節課的目標達成。

大班藝術破土而出教案篇六

《綱要》指出：“幼兒園要充分利用社會資源，激發幼兒愛家鄉情感。”編織活動既是游戲，又是藝術，把教育與游戲相結合，手腦并用，動靜交替，很適合幼兒期的孩子，它可以讓孩子們在玩中做、玩中學，從而促進大腦發育，養成良好習慣，啟發觀察力、想象力、創造力、動手能力及審美能力。常熟是有名的“魚米之鄉”，讓幼兒能夠了解家鄉人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚的？新鮮的魚兒是從何而來的？根據幼兒已有的經驗和開展課題《地域文化對幼兒多元教育功能的開發》認識家鄉特色產業的教學內容的需要，我設計了本活動，旨在讓幼兒通過編織漁網，體驗快樂，培養熱愛家鄉情感。

（一）活動目標：

1.感知魚網特點，學會看簡單的圖示探索魚網的編織方法。

2.在操作中感受魚網在生活中的不同運用，初步體驗魚米之鄉的文化。

（二）活動準備：

課件、每人一跟繩子、漁網板、籃球架、圍巾架等。

1.導入活動：欣賞漁家人撒網捕魚的情景。

（1）播放課件看圖片，讓幼兒交流、討論。

師：我們常熟是個美麗的魚米之鄉。今天老師帶來關于漁家人的一組圖片，讓我們一起來欣賞一下吧。

師：你看到了什么？漁家人在干什么？

幼：漁家人在曬網、織網。

師：用的什么捕魚工具？

（2）出示漁網圖。

師：那我們一起來看看這網是什么樣的？

幼：漁網是一格一格的。

師：這一格一格的像什么形狀？

幼：菱形。

師：這些菱形是怎么連接起來的？

幼：結（3）出示結圖師：這是一個什么結？生活中什么地方也用到這個死結？

小結：你們發現生活中的結真多呀！

（評析：“興趣是最好的老師”用欣賞漁家人撒網捕魚的情景引起幼兒對活動的興趣，讓興趣成為幼兒活動的支撐點。）

2．操作一：引導幼兒選取一根繩子，探索漁網的編織方法。

師：你會打這個結嗎？我們也來試一試吧。

幼兒操作師：你打好了嗎？把我們打的結舉起來給大家看一下，這個小朋友打的真好！請一個小朋友來介紹一下。

師：他打得對嗎？你打得真好！

師：那我們一起跟著來打一邊。

教師示范和幼兒一起打結，邊打結編念兒歌：圍個圈，鉆進洞，伸出頭，拉一拉。

師：現在你能快快地打這個結嗎？我們一起來一邊。

（評析：幼兒運用一根繩子進行操作，復習鞏固一根繩子打結的方法，兒歌更能激發幼兒操作的興趣，幼兒在兒歌中學會打結。）3．操作二：引導幼兒自己嘗試編織小小的漁網，漁網編織的規律：

師：我們學會了打結，怎樣編成漁網呢？誰來猜一猜？

出示老師編的漁網圖師：猜猜漁網是從哪兒開始打結呢？

師：到底怎么編漁網網呢？答案就在這四幅圖中。我們要仔細的觀察這四幅圖示。先找一找從哪里開始，再跟著這四幅圖示進行編。

出示漁網圖的編織步驟。

師：那請你看著圖示一起來試試吧。

幼兒看圖示操作，播放音樂。

師：誰的漁網編成功了？你編的真好！一個一個的菱形真整齊。

師：這網的問題出在哪兒？鼓勵幼兒發現在編漁網時出現的問題。

（1）繩子編錯沒找對朋友：我們來看這幅圖示，告訴我們要找相隔最近的兩跟線做朋友，（2）網的格子大小不一致：這網的格子出現什么問題了？原來呀，繩子找好朋友后，還要比一比兩根繩子的長短，要基本一樣長，那么你編的菱形才會一樣大小。

小結：原來織網也不是一件簡單的事，先要從邊上開始，找到相隔最近的線做朋友，然后比一比兩根繩子長短，是不是一樣長，要學會調結繩子長短，這樣編出來的菱形才會一樣大小。

師：現在我們再用這個方法試一試。

教師巡回指導，幼兒操作。特別提醒孩子：在編漁網時，要注意菱形的大小，學會調節兩根繩子的長短。

師：我們舉起給大家看看你的網織好了嗎？我們大家真棒！都織成功了。

（評析：幼兒運用兩根繩子進行制作，在幼兒制作的過程中，注意幼兒的個體差異，對優秀的幼兒我們給予肯定。讓幼兒自己發現織網過程的錯誤，通過糾錯學會織網，然后根據圖示進一步地掌握正確織網的方法、織網的要點。在活動中不斷發現問題、解決問題，并體驗著戰勝困難、獲得成功的快樂。）4．操作三：小組合作編生活中的網。播放音樂幼兒操作。

出示圖片籃球架、圍巾、網兜等。

師：這漁網不僅用來捕魚，還運用在我們生活中的不同地方呢？我們一起來看一下。播放幻燈。

幻燈一：山體滑坡，這么一張大網放在山上是為了防止山石滑下來。

幻燈二：網兜幻燈三：養雞網幻燈四：足球網幻燈五：籃球架網小結：原來除了做漁網，在其他的地方也會用到網。

師：今天我們也來一格織網能手，這里有籃球架、圍巾……現在請小朋友想想你喜歡編什么？

師：這個任務要有兩個小朋友合作完成，在合作時要和好朋友商量一下，互相配合好，菱形的大小、繩子打結時的長度。這樣你們編的網才既美觀有耐用。

放音樂幼兒操作：

（評析：通過引導幼兒積極參加小組合作方式完成編織生活中的網，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式交流、表現、分享探索的過程和結果。）5.參觀、展示小結：時間不早了，我們一起來欣賞一下大家的作品吧，喲！這兩個小朋友合作的真好，網格的菱形大小一樣。我們拍拍手表楊一下。我們小朋友真能干，給自己鼓勵一下。其實，要用網的地方還有很多呢，今天老師請大家回去找一找，明天來告訴老師。

（評析：通過觀看同伴的作品，讓幼兒相互介紹、展示自己的作品，使每個孩子都有成功感。）三、活動評價：

本活動符合大班幼兒的年齡特點，通過活動使幼兒的各種能力得到發展。設計上具有一定的開發性，主要表現在通過自主探索，讓幼兒運用自己的經驗嘗試解決問題發現問題等，盡可能地給幼兒留下多角度選擇的機會，使幼兒在充分的自主探索活動中獲得經驗。

在活動中多媒體課件的運用，起到了增強幼兒活動興趣的作運，發揮多媒體在教學的互相效應，解析了活動的重點和難點，通過學習看圖示引導幼兒自己嘗試編織小小的漁網，發現漁網編織的規律。并根據圖示進一步地掌握正確織網的方法、織網的要點。

教師采取了由淺入深的方法，活動的每一步，都是讓幼兒充分展現自己的經驗，然后通過對幼兒的及時反饋指導，使幼兒的經驗得到提升。幼兒在整個活動中都是主動、積極的。

大班藝術破土而出教案篇七

1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。

2、在教師的引導下，嘗試創編各種花兒開放的動作。

3、從小培養幼兒對自然、對藝術、對生活的熱愛。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

1、場地布置―花園。

2、錄音機，音樂磁帶。

3、幻燈片，《花朵開放》課件。

一、引題：

小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊，咱們出發啦!(繞場兩圈：音樂1)到我身邊來，隨便找個空位子坐好!(提示：分開點)

二、引導幼兒嘗試創編各種表現花朵的動作

1、在花園里，你們都看到了什么?

小結：看到了許多美麗的鮮花。

2、咦!花朵是怎么開放的?誰知道?(1-6名幼兒)

3、何老師要請小朋友們用動作表現花朵開放的樣子?哪個小朋友愿意來?

①(音樂1) ②(音樂1) ③(音樂1) ④(音樂1) ⑤(音樂1)

4、哇!好美呀!我們都來學學花朵開放的樣子，美一美!

集體表演(音樂1)，教師巡回指導!(適當表揚有創新的幼兒)

5、好漂亮，好漂亮，我們來玩個游戲吧!我來當園丁，你們來學當花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動哦!我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。

6、定型表演(第1個、第2個、第3個開始合音樂2前面部分，一直到澆完水。)

7、教師畫完后，小結：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動作。

8、現在我們一起來互相學習一下吧!先來開這朵花，喝水會怎樣?(音樂2中間部分)風吹來會怎樣?(音樂2最后部分)

9、先“開”第一種(音樂2)。

10、開第三種(音樂2)。

三、進一步引導幼兒創編集體合作的動作。

1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開的呢?先開哪一層?(3名幼兒)

2、到底怎樣開的呢?(放課件)

3、(放課件第二次)大家齊說，原來先開外面層，再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動作把它表現出來一定很美?可它有這么多的花瓣，我們一個人根本表現不出來，那該怎么辦呢?

4、幼兒討論

5、多叫幾人，請幾名幼兒表演，指導幼兒想出辦法!

6、一組幼兒，請他們自己選一組動作(師：你們選哪個動作?)

7、一組幼兒表演。(音樂2)

8、幾組共同表演。(音樂2)

9、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢?(可以)那我們來試試?何老師也很想當花蕊!這次就讓我來當花蕊好嗎?那誰來當我里面的那層花瓣呢?誰來當外面層花瓣?

先開第一種花。

小結：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢!師生表演：(音樂3)。

10、換花蕊，第2種花(音樂3)。

11、自由選擇表演，第3種花(音樂)。

四、結束部分，品德教育：花兒好看我不摘!

師：春天到了!花朵盛開了，好美好美!我們要跟花朵做朋友――花兒好看我不摘!現在我們去請所有的花朵和我們跳起舞來吧!

聽音樂離開活動室。

大班藝術破土而出教案篇八

1.欣賞漢服服裝，感受中國漢服之美。

2.嘗試用花紋裝飾漢服。

3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

油畫棒、各種漢服服裝圖片

1.出示各種漢服圖片，導入活動。

(1)圍繞漢服圖片進行談話，簡單介紹漢服特點。

(2)提示：圖片上的服裝是漢服。漢服，全稱是“漢民族傳統服飾”，又稱漢衣冠、漢裝、華服，漢服定型于周朝，傳承于秦朝。漢代衣冠直接繼承自秦朝，漢朝形成完備的冠服體系。

2.觀察漢服。

(1)漢服和現代服裝有什么不同?它有什么特點?

(2)你最喜歡漢服的什么地方?

(3)漢服的領口、袖口、下擺、襟邊有什么裝飾?

小結：漢族服飾的裝飾紋樣上，多采用動物、植物和幾何紋樣。

3.幼兒繪畫。

師：請用黑線筆在漢服的領口、袖口、下擺、襟邊進行裝飾，并用油畫棒涂色，看看你裝飾后的漢服會帶給你什么感受

4.展示作品，欣賞。

說說你用了什么紋樣裝飾，你最喜歡誰的作品。

了解花邊規律，用花邊裝飾清朝服飾。

大班藝術破土而出教案篇九

扎染是我國民間藝術，在云南大理的歷史已有千年，由于保山和大理相鄰，在現實生活中我們的孩子已經通過各種途徑見過扎染作品，扎染作品以其獨特的韻味和色彩變化的神秘感深受人們的喜愛。為此我設計了這節扎染活動，這節扎染活動不僅充分調動了幼兒動手動腦的能力，也讓幼兒在自主的扎染活動中體驗扎染藝術的魅力，感受活動帶來的滿足感和成就感。

知識目標：學習欣賞并感受扎染色彩的艷麗和形象的造型美。

能力目標：學習觀看扎染步驟圖，能綜合運用各種工具來表現自己的思想和感受，嘗試做出扎染作品。

情感目標：感受民間藝術的美，體驗創造的快樂。

引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

重點：學習觀看扎染步驟圖，嘗試做出扎染作品。

難點：能運用各種工具完成扎染作品。

1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的經驗。

2、裁剪好未扎染的衣物、包包、手帕、剪刀，展示板、橡皮筋、顏料盆，清水桶，抹布。

3、課件

(一)開始部分

1、出示扎染成品，引起孩子興趣。

(1)小朋友們，你們覺得董老師身上的衣服有什么特別的地方嗎?(幼兒自由回答)董老師在里面也準備了許多和我衣服一樣漂亮的作品，我想請小朋友去看看，但是在觀看的過程中我要請小朋友仔細觀察，這些作品都有哪些圖案?和有哪些漂亮的顏色。現在我們一起去看看吧!

(2)幼兒參觀。

師：小朋友看這些作品漂亮嗎?其實它們都是用你們穿舊的白色衣服改造的，有包包、圍巾、手帕等等。

2、提問：現在我要請小朋友跟我們分享一下，你們剛剛都看到了哪些圖案?有哪些顏色?(幼兒用完整的話回答)

師：小朋友們說的很好，其實這些美麗的作品都是扎染出來的(出示扎染ppt)，扎染是我們云南白族地區最古老的民間藝術，因為它獨特的扎染方法和它顏色的艷麗在近幾年深受人們的喜歡。

(二)了解扎染，學習扎染。

1、播放課件，學習捆扎方法

師：小朋友們看董老師身上這件扎染衣服的圖案像什么?(幼兒自由回答)其實這個圖案叫螺旋狀，現在我們一起來看看螺旋狀是怎么扎染出來的。(觀看視頻)

師：視頻看完了，誰來和我們分享一下是怎么扎染出來的?(幼兒回答)觀看ppt捆扎法操作流程圖，教師做示范講解。

2、幼兒自主學習包扎法

師：剛剛我們學習的捆扎法是扎染中的`一種方法，今天我們還要學習第二種方法包扎法，董老師已經把這種方法的視頻放在了桌子上的平板電腦里，我要請小朋友自學，在學的過程中小朋友可以再把材料拿出來跟著視頻邊學邊做，也可以和旁邊的小朋友做輕聲的交流，待會兒我要請小朋友和我們做一個分享。

3、幼兒分享包扎法過程，教師講解操作流程圖，加深學習。

師：視頻看完了，誰來和我們分享一下?(幼兒回答)小朋友說的真好，那我們一起來看看說的對不對?依次講解操作流程圖，教師邊說邊操作。

(三)幼兒嘗試扎染(配樂)

師：小朋友真棒，接下來就到你們操作的時間了，但是在操作前董老師有四點要求：1、董老師給你們準備了這樣的操作流程圖，你們可以選擇一種喜歡的方法進行操作，如果忘記了步驟它可以提示你喲。2、我給你們準備的材料有包包、衣服、手帕小朋友待會兒可以到這邊選擇自己感興趣的物品進行操作。3、小朋友選擇的材料可以在桌面上進行操作，帶作品包扎或者捆扎好請你們戴上手套把作品放在盤子上進行染色。4、染色完成后請小朋友舉手示意，董老師會幫助你把作品上的水擰干和晾曬。現在請小朋友有序的到材料區領取物品。

(四)晾曬作品、活動結束。

在本次活動的學習中，我注意安排了觀察、比較、歸納、演示、組合創作、總結等環節，幫助幼兒學會觀察方法自己去看、自己去想、去做，這樣就拉近了師生的距離，使幼兒對老師有親切感，激發幼兒學習熱情。

大班藝術破土而出教案篇十

1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網，注意線與線之間的疏密。

2、能繪畫出幾種基本的網狀圖形。

1、圖片-捕魚

2、宣紙，毛筆，顏料

一、隨音樂教師帶領幼兒做小魚游動作。

二、出示圖畫

1、教師：從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。看!他為什么他能抓到這么多的魚呢?

(捕魚人用網抓魚)

這些魚能不能從網里跑出來?為什么?他的網怎么織的?怎么樣的?

(觀察網的特點，認識橫豎線交叉的編織方法)

為什么能牢牢網住魚不會跑掉呢?

(注意觀察網眼的疏密)

2、教師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發現魚是不是都被抓到了?

(一條魚跑得出來，說明編織時注意控制網眼大小)

3、教師補畫

三、顏色

1、教師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網的?那他捕到的魚是什么顏色的?

為什么他要這么做呢?

(理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨。)

2、教師出示藍色魚示范編網

四、創編魚網

1、教師：除了這樣的編織方法編網，還可以怎么編?你還見過其他的網嗎?是怎么樣的

2、嘗試讓若干幼兒講述、表現創編的魚網

3、幼兒操作練習編網師：

現在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網，看誰捕的最多最能干!出發!

五、評價活動

1、展示幼兒作品師：

捕魚人都很累了，我們現在來休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒有都網住魚呢?(觀察幼兒編織的網有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網)你覺得誰的網編織的最好?

2、戲結束活動師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧“!好嗎?

大班藝術破土而出教案篇十一

1、初步探索毛筆是我國古代時發明的書寫工具。

2、輕松愉快地氛圍中感受書法的美，激發幼兒對書法的興趣。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

新接觸書法，感受握筆，感受書法之美。

1、圖片、視頻、音樂cd、書法作品、黑板、宣紙、毛筆、硯臺、墨汁。

2、新毛筆、筆擱、墨汁、水桶、毛邊紙、舊報紙、抹布、盤子。

一、聽音樂，參觀書畫展。

小朋友，老師今天帶你們去參觀書畫展，好嗎?(提前在教室里展出若干書法作品)

二、認識毛筆。

1、小朋友剛才看了許多毛筆，這些毛筆有什么相同的地方?(都有筆桿、筆頭)那它們有什么不同呢?(有大小、粗細、長短)

2、小朋友知道毛筆為什么叫毛筆呢?(筆頭是毛做成的)那是什么毛呢?(羊毛、黃鼠狼毛)

三、觀看視頻。

讓幼兒知道書法是中國特有的文化，并認識毛筆的種類。

四、引入故事《墨池》。

(王羲之是1600年前我國晉朝的一位大書法家，被人們譽為“書圣”，紹興市西街戒珠寺內有個墨池，傳說就是當年王羲之洗筆的地方。王羲之7歲練習書法，勤奮好學。17歲時他把父親秘藏的前代書法論著偷來閱讀，看熟了就練著寫，他每天坐在池子邊練字，送走黃昏，迎來黎明，寫完了多多少少的墨水，寫爛了很多的筆頭，每天練完字就在池水里洗筆，天長日久竟將一池水都洗成了墨色，這就是人們今天在紹興看到的傳說中的墨池)

五、幼兒自由嘗試書寫。

1、讓幼兒自由探索毛筆的使用方法，并且用清水在毛邊紙上寫寫畫畫。(請個別小朋友示范一下是怎樣握毛筆的?)

2、請幼兒觀看視頻，了解握筆的正確書寫方式。

六、再次嘗試書寫。

1、教師做“山”、“力”字的示范。

2、幼兒進行蘸墨，嘗試書寫。

3、作品分享，教師小結。

4、請幼兒將作品送給客人老師，請客人老師點評。

七、活動延伸，觀看圖片。

提問：毛筆除了寫字還可以做什么呢?(畫畫)

讓幼兒欣賞中國水墨畫，認識毛筆出了寫字還可以作畫。

八、活動結束。

快把寫好的書法作品拿出去給隔壁班的小朋友也欣賞欣賞吧…

書法教學活動需要教師和孩子共同來完成，需要雙方互相協作，發揮各自的積極性。因此，孩子們不應只是消極被動地接受，而應積極主動地參與和投入。在本次活動中，孩子們都是初次接觸書法知識，對筆墨紙硯等并不了解，作為教師要把握住活動節奏，要分清楚活動中的重難點，要有突出性，讓孩子們有清晰的切入點，由易到難。我的課間中有兩個視頻，活動開展中，我發現視頻內容太多，孩子們消化不了，重難點沒有突出，不得要領，之后我又重新反思和思考。一個好的教學活動是要以孩子出發，要適于孩子的需要和發展。于是，我調整了活動環節，預留了更多地時間讓孩子們去交流、嘗試、體驗。書法是一種國粹，是我國傳統的文化，在今后的教學活動中我將把這一系列活動繼續延伸，培養孩子們良好的道德品質和自制力，養成做事耐心、專心、持之以恒的良好習慣。

大班藝術破土而出教案篇十二

《裝扮春天》是一節戶外活動，在音樂聲中感受春天來了，引導幼兒了解春天的基本特征，感受春天的美。工通過想象把春天搬到畫面上。更多關于春天的教案請關注。

認知目標：引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。

技能目標：培養幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協作的能力。

情感目標：激發幼兒熱愛大自然的情感。

活動重點：了解春天的基本特征活動難點正確粘貼畫

活動準備：

前經驗準備：課前帶領幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來了》

物質準備：大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。

活動過程導入：

談話：春天有什么變化?春天的美體現在哪些地方?

基本環節：

1、欣賞歌曲《春天來了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。

2、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子;幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。

3、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價。

結束：和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環境。

活動延伸：離園接待時幼兒帶領家長參觀作品，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

大班藝術破土而出教案篇十三

幼兒是祖國的未來，是21世紀的主人，對幼兒進行環保教育，增強他們的環境保護意識，是我們作為一名教師義不容辭的責任。通過用豐富有趣的廢舊物品讓幼兒自主進行服裝設計，在增強幼兒興趣的同時，讓幼兒形成愛護、保護地球的環保意識，所以我開展了此次活動《環保服裝秀》。希望幼兒能夠建立環保意識，養成環保的好習慣。

通過本節課的學習，不光要讓幼兒利用廢舊物品各自的特性制作出服裝，還要能通過本節課的學習培養幼兒的環保意識，認識到廢舊物品可以變廢為寶，以及認識到變廢為寶能給我們的生活帶來許多好處，更重要的是讓幼兒明白與同伴合作的快樂。

1、知道廢舊物品能進行二次利用。

2、能用身邊的各種廢舊生活垃圾制作創意服裝，并進行表演。

3、調動幼兒積極參與時裝表演秀，讓幼兒體驗自己動手創作的樂趣。

1、活動重點：知道廢舊物品可以再次利用。

2、活動難點:利用各種廢舊物品制作創意服裝。

1、物質準備：各種廢舊材料：報紙、塑料袋、廢舊光碟、瓶子、果凍殼、水彩筆、剪刀、膠水、雙面膠、示范衣服一件、一些半成品、音樂。

2、經驗準備：有走過時裝表演和做手工的經驗。

1、變廢為寶。

(1)教師帶領幼兒進入滿地都是垃圾的活動室。

小朋友們看地上都是些什么東西?對了，是垃圾，這些都是我們日常生活中丟棄的沒用的垃圾，我們來看看都有些什么呢?

(2)出示報紙，這是我們看過的報紙;出示瓶子，這是我們喝過的瓶子;出示塑料袋，這是我們用過的塑料袋;平時我們把這些當垃圾丟棄了，真是太可惜了。

(3)老師請來了一位好朋友小魔仙，小魔仙有一種神奇的魔法，他能夠把這些垃圾都變成寶物。

(4)播放音樂帶，音樂響起三名穿著環保衣服的幼兒出來表演時裝，讓全體幼兒欣賞。哇!原來被我們丟掉的垃圾可以變成這么漂亮的服裝啊!今天我們也來當環保設計師把這些生活垃圾都變成漂亮的衣服吧。

2、教師示范并講解，幼兒進行觀察。

(1)小朋友們看，她們穿的衣服都是用什么材料做的?上面用了哪些材料?原來她們穿的衣服都是用廢舊的報紙、瓶子、塑料袋、光碟、果凍殼等材料做成的。小朋友們看，這是報紙做的連衣裙，這是瓶子穿起來做成的裙子;這是塑料袋做成的裙子;下面還用光碟裝飾，真是太漂亮了。

(2)老師示范最基本的用塑料袋做裙子的做法：先把塑料袋剪掉底部，然后分好前后，用紙筒、光碟、果凍殼、貼紙等進行裝飾，最后用彩帶或皺紙做成腰帶，這樣裙子就做好了。

(3)教師進行一個小結：其實這些廢舊的材料咱們每家都有，以后小朋友不要把這些東西隨便丟掉咯，一定要好好把這些廢舊的材料保存下來。進行廢物再利用，老師今天也給小朋友準備了很多廢舊的材料，我們就一起來設計最美、最環保的服裝吧!

3、幼兒自主制作服裝，教師指導。

(1)小朋友可以根據自己喜歡的，選擇這些材料來制作衣服。(提供一些半成品讓孩子選擇、制作)首先，教師指導幼兒選擇合適的材料進行制作的同時，不忘提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙蘿中，回收一些廢舊材料，避免垃圾的產生，并且教師幫助能力較差的幼兒設計制作，在一旁幫忙制作。

4、綠色環保時裝秀

(1)小朋友們，把你們設計好的服裝穿上，讓我們一起來表演吧!播放音樂，幼兒隨著音樂進行展示表演。

(2)教師進行一個小結：小朋友們做的衣服真漂亮，老師希望小朋友們以后能把一些廢舊的材料利用起來把它們變成有用的東西好嗎?

活動反思

活動反思：

本次活動通過利用廢舊物品制作服裝來開展，并從中激發出幼兒樂于保護環境、變廢為寶的積極性。由于開頭時候老師以故事作為代入，幼兒得以開心地投入到活動中，活動取得了較好的效果。但在活動過程中教師應該監督幼兒小心使用工具，不要傷害到自己。

大班藝術破土而出教案篇十四

湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉”，讓幼兒能夠了解家鄉人們是怎樣生活的?漁民伯伯是如何捕魚的?新鮮的魚兒是從何而來的?而且，平時在學校期間，我發現幼兒也很喜歡飼養一些小魚等水生動物，我根據幼兒的興趣，設計了這個教學活動。

1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網，注意線與線之間的疏密。

2、能繪畫出幾種基本的網狀圖形。

自制圖片宣紙毛筆顏料

一、教師做小魚游動作，帶領幼兒進入活動室。(配樂)

二、出示圖畫

1、師：(1)從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。看!(出示圖片)他為什么他能抓到這么多的魚呢?(捕魚人用網抓魚)這些魚能不能從網里跑出來?為什么?他的網怎么織的?怎么樣的?(觀察網的特點，認識橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢網住魚不會跑掉呢?(注意觀察網眼的疏密)

2、師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發現魚是不是都被抓到了?(一條魚跑得出來，說明編織時注意控制網眼大小)

3、教師補畫

三、顏色匹配

1、師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網的?那他捕到的魚是什么顏色的?為什么他要這么做呢?(理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨別)

2、教師出示藍色魚示范編網

四、創編魚網

1、師：除了這樣的編織方法編網，還可以怎么編?你還見過其他的網嗎?是怎么樣的?

2、嘗試讓若干幼兒講述、表現創編的魚網

3、幼兒操作練習編網

師：現在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網，看誰捕的最多最能干!出發!

五、 評價活動

1、展示幼兒作品

師：捕魚人都很累了，我們現在來休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒有都網住魚呢?(觀察幼兒編織的網有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網)你覺得誰的網編織的最好?

2、戲結束活動

師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧~!好嗎?

活動延伸：

繼續創編不同的網

在活動中，幼兒們很有興趣，我也充分給了幼兒自由的空間，讓幼兒自主的探索、去創造，使幼兒的探索事物的興趣增強，嘗試觀察事物的方法在創新，他們的想象和創造在豐富。在操作時，通過自由組合，讓幼兒體驗到合作的力量和成功的快樂，幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡。縱觀整個活動，讓我深深感悟到：教師要在幼兒的學習過程中善于發現幼兒的興趣點，只有抓住幼兒興趣點，才能讓幼兒把更多的熱情投注到學習中。