作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

兒歌大螃蟹教案篇一

2、能用相近色來表現大螃蟹的美。環境創設范圖重點與

難點畫出事物之間的遮擋關系。活動過程：

1、激發興趣

看，老師給你們帶來了一幅漂亮的畫，你有什么感覺？

它的螃蟹特別的大，看上去畫面很滿的，所以很好看。

除了螃蟹還有什么東西呢？（海草、石頭、小圓點）

2、欣賞遮擋關系

（1）、以前我們學過遮擋住的東西怎么畫，遮住別人的東西應該先畫還是后畫呢？（先畫）

（2）找找看，這幅圖里哪里有遮擋？

石頭遮住了海草、海草遮住了螃蟹

那應該怎么畫？（先石頭、后海草、后螃蟹）

1、提醒幼兒按順序作畫

2、提醒幼兒把主體螃蟹畫大。

看看誰的遮擋表現得最好。價值分析：

強烈的視覺感受，讓幼兒欣賞到完整作品的美，激發幼兒創作的欲望。

和幼兒交流討論作品遮擋的重點，讓幼兒清楚接下來的作畫步驟。

講評放在本次活動的重點上，讓幼兒更清楚地知道每次活動的重點在哪里。

兒歌大螃蟹教案篇二

1、知道螃蟹的外形特征，并能夠大膽地描述。

2、理解故事內容，嘗試用想象和創編的方式表達對故事的理解。

3、學會遇到困難永不放棄，堅持到底就是勝利的一個道理。

活動準備：自畫大螃蟹一幅、自畫故事內容5幅。

一、觀察螃蟹，導入活動（出示自畫的大螃蟹）

1、師：瞧，大螃蟹來到了我們班，要和小朋友們一起學本領。

2、師：誰能用完整的話來說一說大螃蟹的特征。（教師進行指導）

3、師：請你們猜一猜，大螃蟹最大的本領是什么？（請3―4名幼兒回答）

4、教師總結：大螃蟹最大的本領就是喜歡愛吐泡泡。

二、教師出示圖片，講述故事內容。（教師逐步出示圖片，分段講述）

1、師：有一只愛吐泡泡的大螃蟹，它想去找一份工作，你們猜，它找到了哪些工作呢？

教師有感情講述第一幅圖畫故事內容

----大螃蟹找到的第一份工作是什么？它喜歡這份工作嗎？為什么？

-----誰能夠用完整的話來講述大螃蟹找到的第一份工作？（請個別幼兒說一說）

2、師：我們接著往下看，大螃蟹找到的第二份工作是什么？

教師有感情講述第二幅圖畫內容

------愛吐泡泡的大螃蟹找到的第二份工作是什么?它喜歡嗎？為什么不喜歡？

-----誰來用完整的話來講述大螃蟹找到的第二份工作。（請個別幼兒說一說）

3、師：你們猜，愛吐泡泡的大螃蟹第三份工作又是什么呢？

教師有感情講述故事內容

------愛吐泡泡的大螃蟹第三份工作又是什么呢？它喜歡嗎？為什么？

-----誰能夠用完整的話來說說大螃蟹第三份工作？

4、師：愛吐泡泡的大螃蟹找了這么多工作，可是都沒有成功。

------如果你是大螃蟹，你會怎么做？（請個別幼兒起來回答）

------你們認為這只愛吐泡泡的大螃蟹它會怎么做呢？

5、教師出示第4幅圖片，講述故事內容。

-----愛吐泡泡的大螃蟹為什么要來到醫院呢？

-----醫生跟愛吐泡泡的大螃蟹說了些什么呢？

6、教師出示最后一幅圖片，講述故事內容

------愛吐泡泡的大螃蟹最后放棄了嗎？我們接著往下看。

-----愛吐泡泡的大螃蟹最后找到了一份什么工作？它喜歡嗎？為什么？

-----請你用完整的話來講一講大螃蟹最后一幅畫的故事。

7、教師總結：愛吐泡泡的大螃蟹找了這么多的工作，讓我們一起完整的欣賞一遍。（要求：請你記住愛吐泡泡的大螃蟹找工作的順序）

三、回憶故事內容，學會給愛吐泡泡的大螃蟹有序排列。

師：愛吐泡泡的大螃蟹找工作的故事我們已經聽完了，誰能夠給大螃蟹找到的工作排一排順序呢？

教師請幼兒上來排順序，在座幼兒認真觀看。

教師和幼兒邊看圖片，邊講述愛吐泡泡的大螃蟹找工作的故事內容。

師：通過學習《愛吐泡泡的大螃蟹》，你明白了一個什么道理？

師：從愛吐泡泡的大螃蟹身上，我們又學到了什么?(請個別幼兒來說一說)

教師總結：不管遇到多大的困難，我們都不要選擇放棄，而是要勇敢地去面對，去克服，知道堅持到底就會勝利的這樣一個道理。

兒歌大螃蟹教案篇三

1.能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡單的生活環境。

2.培養幼兒的觀察力和繪畫能力。

各種不同的螃蟹圖片、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙重點：尋找螃蟹的主要特征難點：探索螃蟹的表現方法過程：

今天我給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）師拿出螃蟹模型念兒歌：

我是一只，大螃蟹，兩個大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家！

嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長得多神氣。請你們仔細看看我長得什么樣。

螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。

1.請你來學學螃蟹走路的樣子。

幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演

2.出示圖片：

今天大螃蟹帶來了許多他們好看的照片，請你們看。

幼兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講述

你們會給大螃蟹拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。照相的時候是不是有背景的？ 我們畫得時候啊也要有背景，你們喜歡螃蟹在哪里就畫哪里。

幼兒自己繪畫，教師進行指導，要求幼兒盡量表現出螃蟹的主要特征，同時注意畫面的整潔。

你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，現在請小朋友講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，他在干什么？

幼兒講解自己的作品和大家分享自己創意。

兒歌大螃蟹教案篇四

1、通過觀察螃蟹，突出螃蟹的主要特征。

2、學習邊念兒歌邊繪畫的方式，表現螃蟹的不同姿態。

3、感受創造的快樂和繪畫的樂趣。

：螃蟹圖片、畫紙、勾線筆

一、出示螃蟹，引起興趣。

今天給你們帶來了一位朋友，猜猜會是誰呢？（出示大螃蟹）哇，原來是大螃蟹呀。你看，大螃蟹長得多神氣呀。它還想和我們做朋友呢！你們愿意嗎？

二、通過觀察螃蟹，突出特征。

1、那看看你們的朋友長什么樣呢？（圓圓的身體、兩只大螯、八只腳）小朋友觀察得真仔細，知道螃蟹有一個橢圓的身體、八條腿、兩個大鉗子，還有兩只小眼睛，嘴巴里還會吐泡泡呢！

2、看過螃蟹走路嗎？誰來學一學？原來螃蟹走路是橫著走的。我們一起來學一下螃蟹走路的樣子吧。

三、教師邊念兒歌邊示范畫螃蟹。

1、（出示圖片）看到大螃蟹這么神氣，老師忍不住幫大螃蟹拍了許多好看的照片，請你們看。（幼兒進行觀察討論不同形態的螃蟹）你看，有的大螃蟹的兩只大鉗子在旁邊，有的在上面……你們想給大螃蟹拍照嗎？我們一起來給大螃蟹拍照。

2、教師邊念兒歌邊示范畫螃蟹。（一座小城圓又圓，兩根小柱兩只眼，兩根大柱冒火焰，八個小兵來救火。）

3、誰愿意來學著老師的樣子來給大螃蟹拍照呢。（請個別幼兒嘗試作畫）你看，兩只螃蟹多熱鬧呀。它們的嘴巴里還在吐泡泡。如果我們再加上一些水草、小魚、小石頭……這下子就更熱鬧了。

四、幼兒作畫，教師巡回指導。

兒歌大螃蟹教案篇五

美味大螃蟹是我們崇明島的特產。隨著現代養殖技術的逐步普及，在金秋十月，這個花黃蟹肥的時令，美味的'螃蟹自然就成了孩子們好奇、探究的東西。孩子們常常問：“螃蟹為什么會吐泡泡？”“為什么會橫著走？”《綱要》指出：要培養幼兒對周圍事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。在幼兒已具有的相關知識的基礎上產生了有關螃蟹的主題活動。我們從參觀現代化的大型養殖場開始，讓孩子在廣闊的自然空間、里尋找自己所需要的答案。因此，本次活動的環境創設和環節設置充分考慮本班孩子的認知特點和原有學習能力，力求體現孩子在活動中的自主性和主體性，通過調動幼兒的各種感官來培養幼兒的觀察力、思維力和語言的組織概括能力，激發幼兒的內在情感。

活動一：

1、了解螃蟹的外形特征和基本的生活習性，知道螃蟹是我們崇明的特產。

2、培養幼兒的觀察能力和語言表達能力。

錄象資料、螃蟹、

一、觀看錄象，激發興趣，引起回憶

師生共同觀看參觀螃蟹養殖場的具體情景：一起捉螃蟹的快樂場面、聽叔叔阿姨介紹螃蟹的生長過程和養殖方法。

二、觀察講述

1、幼兒觀察，尋找特征

教師提出觀察要求并參與幼兒討論：我們一起來看看螃蟹長得什么樣？

2、幼兒交流講述：螃蟹的外形特征和生活習性。教師小結：螃蟹的身體是青灰色的，頭頂上有兩只突出的小眼睛，它有一對大螯和四對足。雌蟹的蟹臍是半圓形的，雄蟹的蟹臍是三角形的。螃蟹走路是橫著走的。它是我們崇明的特產。

3、模仿表演：

師生共同模仿螃蟹走路的樣子，激發幼兒的表演欲望。

活動二：

1、在了解螃蟹特征的基礎上，嘗試運用多種方式為螃蟹設計宣傳廣告。

2、培養幼兒的口語表達能力，萌發幼兒愛家鄉的情感。

幼兒人手一只煮熟的螃蟹、濕毛巾、小紙盤

一、品嘗螃蟹

1、引導幼兒根據自己的生活經驗進行討論和交流。

幼兒回憶以往螃蟹的不同燒法、吃法和鮮美的味道。

2、幼兒品嘗，自由交流各自的感受。

二、設計廣告

1、螃蟹營養豐富、味道鮮美，它是我們崇明的特產。可是，還有許多人不知道我們崇明有這么好的東西呢！我們想什么辦法讓他們知道呢？

2、幼兒講述各自不同的設想。（電話、寫信、登報紙、看電視等等）

師針對幼兒的回答進行簡單小結和肯定。

3、幼兒自由結伴討論或構思。

師提出設計要求：我們可以用各種方法來宣傳我們崇明的大螃蟹，要用最簡單的話把螃蟹的特征表達出來，讓大家一看就喜歡上我們的大螃蟹好嗎？

4、請幼兒介紹自己設計的廣告。

鼓勵幼兒在集體面前大膽展示自己設計的廣告，講述時要求語句完整簡練，肯定有創新意識的幼兒。

結束語：今天小朋友都做了一回廣告設計師，我們要把這些精彩的廣告用錄象機拍下來，再送到電視臺去播放，讓各個地方的人都到我們崇明來吃大螃蟹。