優秀作文是一種有序和連貫的敘述，能夠引起讀者的共鳴和思考。接下來是一些來自優秀作家和優秀學生的作文范文，大家可以一飽眼福。

故事及評語大全（22篇）篇一

2.文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。

3.文章雜而不亂能做到詳略得當重點突出。

4.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

5.內容生動豐富語言新穎清爽結構獨特合理。

6.這篇文章充滿了激情從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰語句流暢。

7.事例敘述生動具體趣味性強且與前面的比喻…一脈相承。最后作者用寥寥數語表現出了自已對…的情感令人感動。

8.文章前后連貫形成完整的形象。

9.文章語言清新活潑描寫能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀。

故事及評語大全（22篇）篇二

一天，小老鼠在街上走著，走著走著。突然，小老鼠碰到了一只老貓，小老鼠被嚇的驚慌失錯，不知如何是好。正當這這只貓準備把小老鼠吃掉的時候，一只獅子走了過來，貓看見了，只好帶著小老鼠逃跑。可是，貓跑著跑著，跑到了一個死角，于是只饒。獅子看了看貓，說：好吧，你可以走，不過，把這只老鼠放下，貓只好把老鼠放下，自己走了。

于是，他們成了好朋友。老鼠說：我一定會報答你的。可獅子卻說他太小。

可是有一天，獵人來了，把獅子抓走了，這時，小老鼠來了，它用牙齒把繩子咬開，救了獅子。這時候，獅子說：對不起，我不該說你小。

就這樣，他們倆成了永遠不離的好朋友。

【教師評語】這是一篇富有豐富的哲理的童話故事。故事講述了獅子救助老鼠，老鼠又報答獅子，反救了不相信老鼠能力的獅子的故事。通過這個故事作者傳遞了每個人都有幫助他人的能力。文章簡潔凝練，意蘊豐富，很好。

故事及評語大全（22篇）篇三

1、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

2、選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。

3、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。

4、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。

5、情感感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。

6、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

7、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。

8、心里過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。

9、感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。

10、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

11、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

12、感情過于濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作。

13、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

14、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。

15、事理反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。

16、引用名人名言經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。

17、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

18、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。

19、邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。

20、未能寫真事說真話訴真情，塑造真實的個性，表現獨特的個體。

故事及評語大全（22篇）篇四

名遜，可為群仙領袖，殄滅妖邪”

然后講述了許遜的出生及師從關系，學得一身本領。

故事一轉，講述另一個人物-----“初生人世，為聰明才子，姓張，名酷。

因乘船渡江，偶值大風，其船遂覆。張酷溺于水中，彼時得附一木板，隨水漂流，

泊于沙灘之上。肚中正餓，忽見明珠一顆，取而吞之。那珠不是別的珠，乃是那。

火龍生下的卵。吞了這珠卻不餓了，就在水中能游能泳，過了一月有馀，脫胎換。

骨，遍身盡生鱗甲，止有一個頭，還是人頭。其后這個，只好在水中戲耍，

或跳入三級巨浪，看魚龍變化；或撞在萬丈深潭，看蝦鱉潛游。不想火龍見了，

就認得是他兒子，噓了一氣，教以神通。那走上岸來，即能千變萬化，于是。

呼風作雨，握霧撩云。-----誕有六子，數十年間，生息蕃盛，約有千馀。兼之族類蛟黨甚多，常欲把江西數郡滾出一個大中海”

真君屠龍的故事就此展開，真個驚天動地除妖孽。

君劍砍，妖怪槍迎；劍砍霜光噴烈火，槍迎銳氣迸愁云。一個是洋子江生成的惡。

怪，一個是靈霄殿差下的仙真。那一個揚威耀武欺天律，這一個御暴除災轉*輪。

真仙使法身驅霧，魔怪爭強浪滾塵。兩家努力爭功績，皆為洪都百萬民。---。

-----孽龍與吳君廝戰，彭君亦飛劍助敵，在江西城外大殺一場。孽龍招取黨類，

一涌而至，在上的變成無數的黃蜂，撲頭撲腦亂丁；在下的變成滾滾的長蛇，遍。

足亂繞。孽龍更變作個金剛菩薩，長又長，大又大，手執金戈，與吳君彭君混戰。

好一個吳君！又好一個彭君！上殺個雪花蓋頂，戰住狂蜂；下殺個枯樹盤根，戰。

住長蛇；中殺個鷂子翻身，抵住孽龍。自未時殺起，殺近黃昏。忽真君同著諸弟。

子到來，大喝一聲：“許遜在此！孽畜敢肆害么？”諸蛟皆有懼色。孽龍見了真。

君，咬定牙根，要報前仇。乃謂群蛟曰：“今日遭此大難，我與爾等，生死存亡，

在此一舉！”諸蛟踴躍言曰：“父子兄弟，當拚命一戰，勝則同生，敗則同死！”

遂與孽龍精力戰真君，怎見得利害：愁云蔽日，殺氣漫空，地覆天翻，神愁鬼哭。

仙子無邊法力，妖精許大神通。一個萬丈潭中孽怪，舞著金戈；一個九重天上真。

仙，飛將寶劍。一個棱棱層層甲鱗竦動，一個變變化化手段高強。一個呵一口妖。

氣，霧漲云迷；一個吹一口仙風，天清氣朗。一個領蛟子蛟孫戰真仙，恰好似八。

十萬曹兵鏖赤壁；一個同仙徒仙弟收妖孽，卻好似二十八漢將鬧昆陽。一個翻江。

流，攪海水，重重疊疊涌波濤；一個撼乾樞，搖坤軸，烈烈轟轟運霹靂。一個要。

為族類報了冤仇，一個要為生民除將禍害。正是：

兩邊齊角力，一樣顯神機；到頭分勝敗，畢竟有雄雌----。

最后剿滅惡蛟，擒住孽龍。“真君曰：“此孽殺之甚易，擒之最難。我想江西系是浮地，下面皆為蛟穴。城南一井其深無底，此井與江水同消長，莫若鎖此畜回歸，吾以鐵樹鎮之井中，系此孽畜于鐵樹之上，使后世倘有蛟精見此畜遭厥磨難，或有警惕，不敢為害！”

這段精彩故事在今天又上演了。

故事及評語大全（22篇）篇五

你的文章進步很快，尤其是語言通順了。美中不足的是書寫還有些潦草。希望你下次作文揚長避短，將作文水平再上新臺階!

你抓住了臘梅的靜態特點，仔細觀察了臘梅的形、色、味和精神特點，讀完你的佳作，真的被臘梅那不平凡的氣質所感動。

你用典型的事件表現自己的性格。敘事清楚過程具體，讀來令人舒暢。

你的文章活靈活現，妙趣橫生，你真是一個細致觀察善于思考的好孩子。

你善于思考、觀察和總結，所以能寫出這樣好的文章，望你今后再努力。

老師常驚訝于你造句的優美，作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細致。但你唯一讓老師擔心的是你的字，等到高年級時還有人認得出來嗎?老師相信，不久以后，你會給老師一個驚喜!

你的本子清秀,整潔,猶如海濱小城的街道一樣,找不到一點臟，端端正正的字跡,讓人看了是一種享受，很慚愧,我的字都沒有你寫的好看。

這豐富的內容,簡直和作家寫出來的差不多呀，你的習作有血有肉,讀起來真是一大享受，你的作文內容具體,我讀的十分過癮，你平時肯定愛看作文書,才寫出這么精彩的作文!

干巴巴的內容如同白開水,一點味道也沒有,多加些優美的詞句就好喝了，我相信你會給我一個驚喜的!

流暢生動的語句,好似廬山瀑布,飛流直下,通順極了，比喻得十分貼切,說明你一向觀察細心，你怎么想出這么巧妙的擬人句的，真令人羨慕你的才華!

作文疙疙瘩瘩,讀起來很難受,如同走在鄉下凹凸不平的小路上,不小心就容易跌一跤，句子像被誰切斷了,不完整，寫好后仔細讀一讀,就會發現不通的地方，不要怕麻煩,好文章都是改出來的，相信自己!

這篇寫的超過上一篇,繼續加油啊，內容再具體生動點。多讀書、細觀察、勤思考,你的習作很快就會在報刊上發表!

××又不是神童,他能做到的,相信你也能做到,而且會比他們表現更出色，每晚堅持看作文書,我就是這樣掌握了很多好詞語的，世上無難事,只怕有心人!

現在你習作的字數比以前多多了,這是你認真寫日記的結果，你不想成為“作文明星”嗎?上次你的作文在班里公開朗讀,向你表示祝賀，下次爭取寫得更棒,好嗎!

不要總擔心自己比別人笨,只要按老師要求做,你的夢想遲早會實現，老是寫不出什么內容,是因為你付出的汗水還不夠多，靈感從來不喜歡拜訪懶漢，勤奮勤奮再勤奮,當你的作文在全班的同學面前朗讀的時候,你會覺得吃點苦是值得的!

你的語言，樸素而富含哲理，推薦給大家!

學寫作文就是這樣：做有心人，寫有情文。做實在事，寫心里話!

祝賀你，你的作文獲的了高分。文章既符合習作訓練的各項要求，又能發揮你良好的表達能力，可謂“妙筆生花”。

只要用心去體驗，用腦去思考，才能胸有成竹，寫出好文章。

你的作文猶如一幅五彩繽紛的畫卷，一曲蕩人心腸的旋律。美觀、大方的文字，生動、流暢的語言，匠心獨運的結構，細膩豐富的情感……，透出了你非凡的天賦。加油!再加油!

精美的描述，恰如其分的描寫，讓我們享受到物態美，如果書寫再規范一些，將是一篇完美的文章。

故事及評語大全（22篇）篇六

一、開頭：

1、開頭不錯，有進步！

2、作者自己也進入了童話世界里，描寫要細致。

3、開頭很活潑，擬人化手法的運用使開頭顯得生動。

4、加入人物形象描寫，使畫面生動。

5、開頭直抒胸臆，點明中心。

二、中間：

1、充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。

2、這段描寫讀來令人感動。

3、用純凈的語言表達出豐富的內涵。

4、通過對話和動作，順利地寫下去，非常連貫，又對話寫得更多些，更生動些，你的文章會更好。

5、合理想象，語言優美。

6、故事寫得比較完整，如能加進幾句對話，如能把對話寫得更多些，更生動些，你的文章會更好。

7、標點符號是很重要的，你卻一逗到底，真是不應該。

三、結尾：

1、結尾同樣有趣。

2、結尾呼應開頭，結構完整。

3、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。

4、結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應。

5、結尾呼應文題，點明中心。

6、結束得有點突然，夸張了。

故事及評語大全（22篇）篇七

作文。

作批改，寫。

評語。

呢?以下是小編搜集整理的我和書的故事評語，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!

“書是人類進步的階梯。”這是高爾基眼中的書;“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”這是劉向眼中的書;“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”這是韓愈眼中的書。對我來說，書就等于一片大海，我就等于一汪清水;書猶如一顆亮麗而耀眼的珍珠，而我則是一粒小小的又毫不起眼的黃沙;書就像一棵千年古松養育出來的一片嫩葉。我愛書!

有一次，為了看書，我獨自一個人到了新華書店，看我夢寐以求的書。從4：30開始，我沉迷在書的世界里，書的情節如同一個儲存糧食的寶庫，而我就像是一個很久沒有吃過飯的囚犯。我迫不及待地把書中的知識存進我的腦海里。直到腦海里消化不了了，我才依依不舍地把書放進了書柜里面。這時，我下意識地看了一下窗外，真暗!我又看了一眼手表，一拍腦袋，糟了，到7：30了。我急忙奔回家，腦海里卻回放著剛才書中的情節。由于我太入神了，走著走著，我差點被車撞了。回到家，又少不了一頓訓斥。唉!

由于媽媽對我的作息時間有規定，那一次，我在看書，看著看著就到了睡覺的時間。怎么辦呢?書的內容很精彩啊!于是我假裝爽快地放下書，等所有人都睡了，我又偷偷地爬起來。我想開燈但怕被爸爸媽媽發現，于是拿出了我的小手電筒，照在書上認真地看。

過了一會兒，媽媽來查崗了。我飛快地把書和小手電筒放在枕頭下面。結果媽媽說幫我換個枕頭，我趁媽媽去換枕頭時，迅速地把它們放在席子下。沒想到，媽媽回來后又說要幫我換張席子。“完了，把它們藏哪兒呢?”我靈機一動，把它們藏在床墊的下面。好險，又逃過了一劫，媽媽沒發現。等媽媽走后，我又拿出書偷看，不小心掉下來一本書，“啪”的一聲。媽媽聽見了我房間的動靜，又來我這里，我假裝睡得很沉。媽媽幫我把書撿起，放好后就出去了。

正如這樣，我悟出了：飯可以一日不吃，書不可以一日不讀。我愛書!

讀了小作者的文章，覺得小作者是個愛讀書的孩子。為了能讀書，小作者可是想盡了一切辦法。小作者是想通過兩個具體事例來說明自己愛讀書。但小作者選取的這兩個事例不夠新穎，是許多孩子寫自己愛讀書時常選的內容。要想通過平常的內容吸引讀者，就要有生動的細節描寫，小作者的文章里欠缺的就是這些。作為五年級的學生，這方面應該加強。

小作者的語言不夠精煉，文章有些內容不太合乎情理，在下面分段點評中指出。

如果放到考場來看這篇作文，得分會是二類文b等。

下面，我將針對本篇作文進行講評。

這個題目讀起來很不舒服，一個好的題目一定要從中讀出全文的中心。文章主要寫了小作者愛讀書的事情，可以通過題目直接表達出來。

我愛讀書。

第一段：“書是人類進步的階梯。”這是高爾基眼中的書;“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”這是劉向眼中的書;“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”這是韓愈眼中的書。對我來說，書就等于一片大海，我就等于一汪清水;書猶如一顆亮麗而耀眼的珍珠，而我則是一粒小小的又毫不起眼的黃沙;書就像一棵千年古松養育出來的一片嫩葉。我愛書!

文章的開頭，引用了幾句有關書的。

名言警句。

由此可以看出小作者這方面的積累不少。名言的引用使文章的開頭很華美。接下來寫的是書對于“我”來說是什么相對書而言自己是什么。我覺得這樣寫和前面的句式不同使整段的結構不夠整齊只寫自己眼中的書是什么比較好這樣和上面的句子結構相同讀起來比較上口。

“書是人類進步的階梯。”這是高爾基眼中的書;“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”這是劉向眼中的書;“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”這是韓愈眼中的書。在我眼中，一本好書就是浩瀚的大海;就是耀眼的珍珠;就是一棵千年古松。我愛讀書!

第二段：有一次，為了看書，我獨自一個人到了新華書店，看我夢寐以求的書。從4：30開始，我沉迷在書的世界里，書的情節如同一個儲存糧食的寶庫，而我就像是一個很久沒有吃過飯的囚犯。我迫不及待地把書中的知識存進我的腦海里。直到腦海里消化不了了，我才依依不舍地把書放進了書柜里面。這時，我下意識地看了一下窗外，真暗!我又看了一眼手表，一拍腦袋，糟了，到7：30了。我急忙奔回家，腦海里卻回放著剛才書中的情節。由于我太入神了，走著走著，我差點被車撞了。回到家，又少不了一頓訓斥。唉!

第一句中“為了看書”和“看我夢寐以求的書”這兩句意思重復了。這一句在表達順序上也有一些問題。把“書的情節”比喻成“儲存糧食的寶庫”不夠準確，應當把“書”比喻成“儲存糧食的寶庫”把自己比喻成“很久沒有吃過飯的囚犯”也不夠恰當”。這段中有兩處不太合乎情理，一是先奔回了家，又回到了自己在路上的情景。還有一處是由于“入神”差點被車撞到，這太不安全了。最后一句讓讀者感覺挨了訓斥你很難過很無奈，感覺讀書帶來的麻煩太多。

第二段：有一次，為了能看上看我夢寐以求的xx書，放學后，我獨自一個人去了新華書店。從4：30，我就沉迷在書的世界里，書如同一個儲存糧食的寶庫，深深地吸引著我，我如饑似渴地讀著，我恨不得把書中的知識都存進我的腦海里。直到把書讀完，我才依依不舍地把書放進了書柜里面。我下意識地看了一下窗外，真暗!一看手表，糟了，已經7：30了。我急忙往家奔，腦海里卻回放著剛才書中的情節。由于太入神了，走著走著，差點被車撞了。回到家，雖然挨了一頓訓斥，但一想到讀到了心愛的書就開心了。

第三段：由于媽媽對我的作息時間有規定，那一次，我在看書，看著看著就到了睡覺的時間。怎么辦呢?書的內容很精彩啊!于是我假裝爽快地放下書，等所有人都睡了，我又偷偷地爬起來。我想開燈但怕被爸爸媽媽發現，于是拿出了我的小手電筒，照在書上認真地看。

這部分有兩個問題。

第一個問題是語序顛倒。應先說“到了睡覺時間”再說“作息時間有規定”。

第二個問題是前后矛盾。這段說所有的人都睡著了，下一段又說媽媽來查崗。

如果小作者有這樣的經歷，在寫作之前像過電影一樣，把當時的情景在腦子里再現一下，這樣寫的時候內容會更真實更豐富。

一天晚上，我又被一本新借的書吸引力，看著看著就到了睡覺的時間。媽媽對我的作息時間可是有嚴格的規定的，怎么辦呢?書的內容很精彩啊!怎么肯放下呢?在媽媽的再三催促下我只好放下手中的書。等外面在沒有動靜了，我又偷偷地爬起來。想開燈，但又怕被爸爸媽媽發現，于是拿出了我的小手電筒，藏到被窩里又津津有味地讀起來。

第四段：過了一會兒，媽媽來查崗了。我飛快地把書和小手電筒放在枕頭下面。結果媽媽說幫我換個枕頭，我趁媽媽去換枕頭時，迅速地把它們放在席子下。沒想到，媽媽回來后又說要幫我換張席子。“完了，把它們藏哪兒呢?”我靈機一動，把它們藏在床墊的下面。好險，又逃過了一劫，媽媽沒發現。等媽媽走后，我又拿出書偷看，不小心掉下來一本書，“啪”的一聲。媽媽聽見了我房間的動靜，又來我這里，我假裝睡得很沉。媽媽幫我把書撿起，放好后就出去了。

這段覺得很混亂也不合乎情理。媽媽是來“查崗”的，為什么換完枕頭又要換席子呢?小作者表達的不夠清楚，讓人讀完后一頭霧水。但為了保持小作者的愿意未做刪減，稍加改動。

正讀在興頭上，媽媽突然來“查崗”了。我飛快地把書和小手電筒放在枕頭下面。結果媽媽說要幫我換個枕頭，我趁媽媽去拿換枕頭時，迅速地把它們放在席子下。沒想到，媽媽回來后又說要幫我換張席子。“完了，把它們藏哪兒呢?”我靈機一動，趁媽媽不注意把書和手電藏在了床墊下面，還好媽媽沒發現。等媽媽走后，我又拿出書偷看，不小心書掉地了，“啪”的一聲。媽媽聽見了動靜，又來到我的房間。我趕緊假裝睡著了。媽媽幫我把書撿起，放好后就出去了。好險，又逃過了一劫!

第五段：正如這樣，我悟出了：飯可以一日不吃，書不可以一日不讀。我愛書!

文章的最后一句“我愛書”與第一段的最后一句前后呼應，但都改為“我愛讀書”比較好，結尾點題。“飯可以一日不吃，書不可以一日不讀”，這不是小品作者感悟出來的道理，而是小作者每日離不開書感受，因此“正如這樣，我悟出了：飯可以一日不吃，書不可以一日不讀。”不恰當。

對于我來說，飯可以一日不吃，書不可以一日不讀。我愛讀書!

我愛讀書。

“書是人類進步的階梯。”這是高爾基眼中的書;“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”這是劉向眼中的書;“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”這是韓愈眼中的書。在我眼中，一本好書就是浩瀚的大海;就是耀眼的珍珠;就是一棵千年古松。我愛讀書!

有一次，為了能看上看我夢寐以求的xx書，放學后，我獨自一個人去了新華書店。從4：30，我就沉迷在書的世界里，書如同一個儲存糧食的寶庫，深深地吸引著我，我如饑似渴地讀著，我恨不得把書中的知識都存進我的腦海里。直到把書讀完，我才依依不舍地把書放進了書柜里面。我下意識地看了一下窗外，真暗!一看手表，糟了，已經7：30了。我急忙往家奔，腦海里卻回放著剛才書中的情節。由于太入神了，走著走著，差點被車撞了。回到家，雖然挨了一頓訓斥，但一想到讀到了心愛的書就開心了。

一天晚上，我又被一本新借的書吸引力，看著看著就到了睡覺的時間。媽媽對我的作息時間有嚴格的規定，怎么辦呢?書的內容很精彩啊!怎么肯放下呢?在媽媽的再三催促下我只好放下手中的書，等外面在沒有動靜了，我又偷偷地爬起來。想開燈但怕被爸爸媽媽發現，于是拿出了我的小手電筒，藏到被窩里津津有味地讀起來。

正讀在興頭上，媽媽突然來“查崗”了。我飛快地把書和小手電筒放在枕頭下面。結果媽媽說要幫我換個枕頭，我趁媽媽去拿換枕頭時，迅速地把書放在席子下。沒想到，媽媽回來后又說要幫我換張席子。“完了，把它們藏哪兒呢?”我靈機一動，趁媽媽不注意把書藏在了床墊下面，還好媽媽沒發現。等媽媽走后，我又拿出書偷看，不小心書掉地了來，“啪”的一聲。媽媽聽見了動靜，又來我的房間，我趕緊假裝睡著了。媽媽幫我把書撿起，放好后就出去了。好險，又逃過了一劫!

對于我來說，飯可以一日不吃，書不可以一日不讀。我愛讀書!

最后我想對小作者說“讀書破萬卷，下筆如有神!”堅持讀書，堅持練筆，一定能寫出好文章。期待你更多更好的佳作。

書籍，是知識的寶庫。它使人類知識文化不斷積累、發展，使無知的人變得博學多才。不斷充實我的頭腦，給我的生活帶來無限歡樂和希望。(小作者開門見山，突出了書對“我”的深刻影響)。

在很小的時候，我和別的孩子一樣，喜歡聽媽媽拿著故事書為我講故事。與別人不同的是，對于每個故事，我總要聽上三、四遍才肯罷休。(寫“我”從小與書結下不解之緣，通過舉例寫“我”對書的癡迷。)。

隨著認字的增多，我終于可以自己讀書了，這是一件多么讓人高興的事情啊!每當我獨處一室，在可口的食品的伴隨之下沉醉于佳作之中，忘情于紙頁之間的時候，那種快樂，在當時是其它任何一種感覺也無法比擬的。(你對書的熱情我們都看在眼里。)。

古人曰“腹有詩書氣自華。”我相信我看過的每一本書都是一條寬闊的街道，值得我一步一步留下閃光的腳印。我和書的故事，平平淡淡，沒有曲折的情節，沒有驚險的回憶，只有一份難以言傳的緣。(這是一個過渡句，使上下文銜接的非常自然。)。

那千百次頑強的拼搏中，從那無數鋼鐵般的戰士身上，我逐漸認識到了生命的意義，找到了靈魂的歸宿。“三毛”的遭遇讓我更加感受到自己生活的幸福，“頭懸梁，錐刺股”的典故則時刻鞭策著我前進。(能從書中得到這么多理性的知識，看得出來你是一個會讀書的孩子。)。

回憶著我的讀書故事，有悲有喜，思緒萬千，也許今生和書結下的不解之緣，使我永世無悔，就因為這無悔，因為這無悔的追求，我的讀書故事還將繼續下去。(結尾總結全文，照應開頭。)。

點評：知識就是力量。愛讀書，讀書不僅能豐富我們的知識，開闊我們的視野，還能幫助我們學會思考，學會待人接物。小作者詳細的寫了書對自己的影響，最后直敘胸臆，點明了書對自己的重要功用。文章構思精，層次清晰，語言細膩、優美，字里行間流露出對書的熱愛之情。

故事及評語大全（22篇）篇八

在每個房子的底下，都有一個充滿魔法的地方，是魔法世界。

魔法世界的管理者是魔力女王，她住在最高的房子地下。有了她的管理，魔法世界才有和平。

魔法人只有一毫米大，最大的也只有兩毫米大。

魔力女王的女兒叫做漫忑萊，是個熱愛冒險的孩子，可媽媽從不讓她出家門。最后有一天，她得到了媽媽的允許，來到人類的世界。她先去了美國，他一出去，就差點兒被一個人踩了一腳。漫忑萊想：“人類的世界真可怕啊，如果我再不留意，可能會被人類踩死的。”在她想的那一瞬間，腦海里閃出了朋友們笑話她的圖片。我不會放下的`。

于是，她闖過了重重難關到了一個公園。

接下來等待她的是什么故事呢？等待下集。

故事及評語大全（22篇）篇九

小時候，我總覺得在飯店吃完飯打包是一件不光彩的事，可有一次，媽媽的態度改變了我對打包的認識。

有一次，我和媽媽還有幾個阿姨一起去吃飯，吃完后媽媽就叫服務員打包，我瞄了一眼桌上的殘羹冷飯，覺得媽媽的行為很丟人。我便急躁起來說：“媽媽不要打包，多丟人。”可是媽媽理都不理我，我覺得一下子好沒面子，臉漲得通紅，低著頭坐在那兒如坐針氈，希望這場聚會快點結束。直到打包完，媽媽見我還在那里苦悶，就對我說：“你的老師沒教過你要養成勤儉節約的好習慣嗎?你那首《憫農》的古詩不是很會背嗎?難道這只是表面功夫?”見媽媽么越說越厲害，我羞極了，立即叫媽媽小聲點，我用余光瞅了瞅別人，他們都看著我這一邊，仿佛都在看我出丑似的。

回家的路上，我一句話也不跟媽媽說，還在生她的氣。回家后，媽媽語重心長地對我說：“孩子，你知道嗎?農民伯伯種田的不容易，你以前學的古詩《憫農》就是寫出了辛苦;還有報紙上，新聞里報道的，世界上有很多地方的人，在挨餓，甚至有許多孩子因為沒糧食而餓死……”說得我臉上白一陣紅一陣，我鼓起勇氣說：“媽媽打包的那些，我明天一定把它們全部吃完。”

從此，我再也沒有浪費一點糧食。別人浪費，我也會說服他，這件事成了我成長道路上刻骨銘心的事。

【批改評語】這是一篇有關“成長的故事”的文章，本文的結構、情節，給人以真實的感覺。結尾處“別人浪費，我也會說服他，這件事成了我成長道路上刻苦銘心的事”發人深省。

故事及評語大全（22篇）篇十

1.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

2.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

3.事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的'能力。

4.外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

5.環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

6.神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

7.前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。

8.敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

9.詳略安排不當，主次不夠分明。

10.內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

11.與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。

12.重點突出，中心明確，立意鮮明。

13.觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

14.主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。

15.主題嚴肅，思想高尚，

16.中心不夠明確，立意不夠清晰。

17.主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

18.雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

19.主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

20.情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。

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故事及評語大全（22篇）篇十一

人歷險，是精彩的;可動物們歷險，那就是驚心動魄的了。

小猴菲菲在網上交了幾個“網友”，他們是小公雞鵬鵬、小鴨夏露和小狗喬喬。一天，大家相約去森林游玩。小老鼠蓉蓉是小鴨夏露的好朋友，他也要跟著去，小猴菲菲，猴子聽了不屑一顧，認為小老鼠只會打洞，偷東西，其他什么都不會，跟著去只會成為大家的累贅而已。但她斗不過蓉蓉的“死磨爛纏”，只好同意。

他們來到森林里，不知不覺到了傍晚，菲菲熟練地爬上樹給大家采野果，夏露下河給大家捉魚蝦。

第二天，他們走在森林里，早晨的第一縷陽光透過樹的縫隙照在它們身上，驅趕了夜晚的寒冷，舒服極了。他們有說有笑，絲毫沒有感覺危險正在向他們逼近。突然，“撲通”一聲，他們全都掉進了獵人的陷阱里。只見洞口又大又深，菲菲準備爬出去救大家，可是，才爬了兩三步，就滑下來。沒有辦法了，菲菲急得抓耳撓腮，露露急得嘎嘎直叫，鵬鵬急得直拍翅膀，喬喬急得上躥下跳，只有蓉蓉若無其事。只見他圍著陷阱底部，“坑茲坑茲”地挖起來。大家睜大了眼睛，只見，它不一會兒就挖了一個斜洞爬到了地面上。他拋下了一個樹藤，陷阱里的動物們一個一個拽著樹藤往上爬。不一會兒就全上了地面。

大家很感謝蓉蓉救了自己的命，特別是菲菲，他對蓉蓉刮目相看了。

這個故事告訴我們：一個人的力量看似是微不足道的，但在關鍵時刻，可能會發揮出意想不到的作用哦。

【簡評】小作者根據小動物本身的特點展開想象，發揮了不同動物的特點，想象合情合理。如“只見他圍著陷阱底部，“坑茲坑茲”地挖起來”和“露露急得嘎嘎直叫”等。故事語言生動形象，讀起來很有趣味。

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故事及評語大全（22篇）篇十二

在夸娥民二子的幫助下，愚公不費吹灰之力移開了兩座大山。在智叟目瞪口呆的注視下，愚公自我感覺極其良好，以為自己神通廣大，無所不能。

愚公移山一事傳遍大江南北，一傳十，十傳百，傳入海島之城——舟山。舟山人民苦于被海圍繞，無法與大陸直接來往，所以舟山人民派代表寫了一封信，誠邀愚公前來填海。

收到信后，愚公心想，又是自己大展身手的好機會，還可以幫助廣大群眾。這樣的好事，不干白不干!可惜自己年老體弱，以殘年余力，恐不能去往舟山。聽到這個消息，舟山人民連夜把愚公一家搬到舟山邊緣，表明自己的誠意后，愚公找了幾個能搬石頭的子孫，扛著擔子，準備開工。

舟山人民早已把土石安置好，只等愚公來干活。

清晨，愚公就率領子孫去海邊干活，愚公把土石倒進擔子里，挑幾擔子扛在肩上，一手扶著擔子，一手拎著鏟子，大步大步的向海的邊緣走去，一擔，二擔，三擔…邊緣地區的海水逐漸被土地替代。捕魚的漁民們在禁漁期，也一起幫愚公干活。

“報——”蝦將急匆匆的闖入龍宮，“大王，不好了，邊界處有土石飛落，疑似有人想把咱給活埋了!”龍王大吃一驚，何人敢填埋龍宮?龍王便化作人類，到陸地上一看究竟。龍王四處打聽，終于找到了扛著擔子的愚公，龍王上前說道。“老公公，你可知這海之深?”“不知”愚公搖了搖頭，并沒有停下腳步。“要知道，您可能一輩子都填不完。”“不，不是這樣的，雖然我會死，但我的無盡的子孫后代會堅持下去，終有一天會成功的。”“可…“不用多說，我要繼續去填海了，我要把有限的生命投入到無盡的服務中去。”龍王嘆了口氣，回龍宮去了。

這些話被站立在普陀山上的觀音聽見了，為愚公的品質所感動，于是，用楊柳沾了些玉水，輕輕一揮，一條大道連通了舟山與大陸。舟山人民歡呼雀躍，送了愚公一面旌旗，將愚公送回家鄉。那條大道就是——跨海大橋。

故事及評語大全（22篇）篇十三

洪水神話是世界性的關于宇宙毀滅和人類再生的神話，反映了遠古某個時期人類在遭到毀滅性洪水劫難之后，遺民再生，人類終得重新繁衍。有趣的是古希臘、羅馬神話中多是人類躲避洪水，被洪水吞嗜消滅;以色列猶太民族所傳下的《圣經》中也記載有上帝發下洪水滅絕人類，只有諾亞造出方舟這才拯救了世界各種生物。

中國古代關于洪水的神話傳說，多和治水相聯系。如鯀、禹治水的故事。諸如他鑿龍門山、軒轅山;通黃河、淮河;開三峽;理長江等，治水十三年中三過家門而不入之類。這些都是已經被歷史化了的故事，脫離了神話傳說的本色與樸質。由于它不符合當時社會生活與實際的特點，硬性編造出這種虛妄的故事，很難使人相信，更不用提使這類神話故事的流傳與推廣了。

相比之下，《淮南子-覽冥訓》中關于女媧的記載比大禹治水的記載就要稍為生動、有趣、具體一些，從而也更有一種神話故事的真實感與可信性。“往古之時，四極廢，九州裂;天不兼覆，地不周載;火焱而不滅,水浩洋而不息;猛獸食顓民,鷙鳥攫老弱。于是女媧煉五色石以補蒼天，斷鰲足以立四極，殺黑龍以濟冀州，積蘆灰以止淫水。”這里說的女媧補天和治水的故事，還沒有發展到后來人們所說的大禹真的帶人去鑿山挖石，通江理河之壯舉。也正因為它沒有這種壯舉，也才使它更有一種親和力，一種生動質樸的神話之美。

故此，本人決不采用那種歷史化的故意使主人公思想品德超凡入圣式的寫法，盡力按照一種神話傳說中他應該具有的樣子來去寫他的事跡，讓他回歸他的人性的一面中來。那就是大禹決不是像一個施工隊長，工程院士，而是一個像女媧那樣的只是除去各種水中怪物的人類英雄而已。

我的結語。

我厭惡平凡庸碌，厭惡死水無瀾，希望一個人能實現他真正的價值。但即使我有這些準備，要完成這件事情，對于我來說，仍是談何容易!像是一面鏡子已經碎成千萬片，卻要把它重新拼好。我好像是愚公移山，但我比他更可憐，因為我是一個人移山;一個人想建造一座萬里長城，為我們的民族建造一座通天的寶塔。于是我日日夜夜獨伴孤燈，不被理解，資料不全，工作上、生活上受到的種.種磨難打擊，既要干工作，又要搞寫作，一個人常常分成了二三份，再加上人內心里固有的惰性、任性，人固有的好逸惡勞的特性，不少生活瑣事的打擾，使我多少次扔下它，但過了二三個月后，我還是像對待自己的孩子與寶物一樣重新把它撿拾起來，因為我忘不下中國神話所帶給我的這份使命，忘不下它帶給我的這份夢想與追求。

“十年磨一劍，霜刃未曾試”。數年構思，數年伏案;幾度易稿，幾番忘食。黑發浸霜，白頭搔短。還有幾次甚至要放棄了這種極度折磨人的思維與耐心的工作。其間經歷的那些構思上的困惑、空間上的孤獨、心靈上的苦懣，實在是常常令人心力交瘁。可是想到國人對神話的渴求，想到自己肩上的責任，自己應做的貢獻，還是抑制住內心對物欲、對快樂、對繁華的向往，沉入孤獨的寫作之中，日夜與電腦作伴，終于在奧運之年趕出了這部小說。

我很感激在我寫作初期的孤獨、憂郁的艱難時光中給過我溫暖與鼓勵的人們，是他們使我增添了信心，使我將這件現在來看極不可能成功的任務終于完成了，他們是我永遠都要感激與尊重的人。是他們的鼓勵使我在寒涼的冬夜與酷熱的夏午寫作時增加了無限的信心、樂趣與力量。

我一直想，我要爭取把它在08年夏季的奧運會期間或以前寫出來，讓它成為與我們的奧運會成為我們歷史上、文化上的兩件最值得紀念的大事，使我們的后人們再也不會說我們的民族缺少系統的神話了。現在，我的心里是多么欣喜啊。從此，我們終于可以擁有一個完整的中國神話了。從前這是多少國人盼望與夢想的事情啊，現在它終于實現了，我們再也不會因為沒有它而苦惱了。我們原來總想著能有一個完整、連貫的中國神話來講述給自己的子女，把優美的中國神話代代流傳下去，還有的人幻想著能有一個神話史詩來填補我們的文化空白。現在這個愿望也許就要實現了。

我終于可以將自己微薄的力量奉獻給了我們的民族，使我們在2008這一個特殊的年代里“雙喜臨門”，既有了奧運會的圓滿召開，又有了我們民族文學的長篇神話，為我們的民族文化立下一塊奠基的石碑。——也許，這不是一塊石碑，只是一塊普普通通的頑石而已。但是，我是問心無愧的，因為我已經盡了自己的力量。我是一個非常普通平凡的人，我只能用我有限的才能，用我稚拙的文筆，為我們的祖國與民族盡到這樣的力量了。我希望大家的諒解，我也希望大家能給我提出一些更好的建議，使我今后能再修改時酌情改訂。因為神話是我們整個民族的神話，讓我們都為我們的民族神話盡一份自己的力量吧。

我希望這本書能夠起到拋磚引玉的作用，能夠帶動大家把我們各地的神話歸納、整理出來，使之像古希臘羅馬神話一樣互相聯系，像一棵枝繁葉茂的大樹構成一個有機的整體。讓我們民族的文化之根永遠茁壯繁茂，讓我們的民族文化之源永遠深澈明凈。

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故事及評語大全（22篇）篇十四

4.這是一篇很有新意的…文章構思巧妙語言樸實自然。

6.想象力較豐富極具新意開頭自我介紹引入下文另外文章語言簡明扼要風格幽默誤詼諧。

8.情節生動有趣敘述清楚完整也表現出作者的聰明機智充滿了家庭生活情趣文筆流利活潑。

9.你很善于抓住事物的特點進行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感。

10.文章很有說服力也發人深思從寫作上來說情節生動文章有波瀾讀起來深受教益。

11.主題凝煉集中議論深刻有力震撼人心。

12.本文用詞準確嚴密語言平實自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

17.對細節傳神的刻畫恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界這是本文的成功之處。

18.文章選材新穎…這件事鄉村生活氣息濃郁富有兒童情趣讀后令人身心愉悅舒暢。

19.本文取材真實生活選材恰當很有新意段落分明過渡自然情趣盎然可讀性強。

20.全文節奏明快語言清新始終洋溢著詼諧與風趣讀來其樂無窮。

故事及評語大全（22篇）篇十五

1、能按照本次作文要求進行寫作，把事情的過程寫具體了，特別是人物的語言和行動描寫想象得合理。

2、可開門見山，直奔主題;可制造懸念，引人入勝;可提出問題，引人注意;或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法，或巧述故事，引人入勝，或巧用題記，揭示主旨，或巧用詩文顯詩意。

3、過程完整，敘述再具體些，你以后要在怎樣把事情寫得更生動上下功夫

4、當你把自己的“杰作”——一幅美麗的“畫”交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這幅“畫”是你花了許多心血才創作完成的，對嗎?只要我們肯下功夫，收獲會更大。

5、開頭不錯，從對方的角度進行思考，有進步!作者自己也進入了童話世界里，描寫要細致。

6、通過對話和動作，順利地寫下去，非常連貫，又非常生動，心理和神態的描寫，使文章增色不少。合理想象，文面優美。

7、如果你有孫悟空的七十二變，首先變出一支神筆，把你的字變好，這才是皆大歡喜的事。震洋啊，自如其人。

8、故事修寫得比較完整，如能加進幾句對話，如能把對話寫得更多些，更生動些，你的文章會修改得更好。

9、標點符號，不但可以使文章段落分明，斷句清晰，而且，它還可以表現各種各樣的語氣。人們朗誦作品的時候，盡管沒有把逗號、句號、問號、感嘆號等等名稱念出來，但是它對朗誦者的聲調是起了作用的。稱贊這些標點符號是文章中不聲不響、埋頭苦干的英雄，我想也未嘗不可。

10、朗誦作品的時候，句與句之間，總得有一點時間的間隔;如果沒有這種間隔，人們聽起來就會覺得拖泥帶水，纏夾不清了。我們平時講話，句與句之間都是略有停頓的。要不然，人家就聽不清楚了。有時，我們也碰到過一些“快嘴二嬸”“懸河先生”，講話就像快刀切菜一般，“篤篤篤篤……”，快得就像雜技演員拋幾個小球似的，像雞兒啄米似的。他們講話，句與句間本來是有停頓的，但是那種停頓異常短促。因此，盡管他們言詞滔滔，口若懸河，聽的人卻常常禁不住皺眉蹙額，不得不用手掌在耳朵后面“搭了個涼棚”，要求道：“什么?我聽不清楚，請你慢一點，再講一遍!”所以，請你重視標點符號。

故事及評語大全（22篇）篇十六

1.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

2.文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

3.可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。

4.真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。

5.看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。

6.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

7.這篇文章以具體的事例生動優美的語言新穎別致的寫法表現了對美好心靈的由衷贊。

8.文章開頭簡而得當通過環境描寫來襯托人物心情十分藝術化。

9.開頭簡明扼要。

10.文章開頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

故事及評語大全（22篇）篇十七

小朋友，你們愛聽故事嗎？我猜，你們從小就是在童話故事中度過的吧？那么你們是否聽過神話故事？《七仙女》《牛郎織女》《白蛇傳》這些故事或許是小時候爺爺奶奶講給你們聽的，我這兒還有個特別好聽的神話故事，講給你們聽聽。

傳說，古時候天上住著一對神通廣大的夫妻，丈夫人們稱他為玉皇大帝，他的夫人就是王母娘娘，他們倆統領著許多神通廣大的神仙，一起掌管著天上人間的所有事情。

一天，一群妖怪來到人間占山為王，欺男霸女，禍害百姓，弄的百姓叫苦連天，有些人拖兒帶女跑到很遠的地方，有些人焚香祈求上天保佑。玉皇大帝知道這件事后雷霆大怒，他決定即刻發兵，拯救百姓，他封李天王為帥，領兵下界降服妖怪，李天王領了圣旨，立即回帥府，點兵派將，就下界收服妖怪去了。那群妖怪也不是等閑之輩，與天兵天將展開了一場激烈的廝殺，這場戰斗持續了三天三夜，最終邪不壓正。李天王用寶塔收了妖怪。自此以后，老百姓終于又過上了幸福的生活。

有一年大旱，莊稼顆粒無收，老百姓有的都餓死了。玉帝就命雨神龍王部云的童子，打雷的雷公電母。一起施展法力為百姓施雨。只見，天上頓時烏云密布，豆大的雨點紛紛落下。莊稼有了足夠的水分，雨過天晴之后，有了陽光的滋潤，莊稼很快便茁壯的生長了起來。

有一天玉帝突然心血來潮，想到人間走走看看。看看在他英明的治理下人間是怎樣一片景象？無奈玉帝公務太過繁忙，沒用時間到人間去，玉帝就對王母娘娘說：“夫人，我想下界去看看，可是我公務繁忙，沒時間去，就想請夫人替我走一趟。”王母娘娘非常高興的答應了。第二天，王母娘娘帶著身著七色彩衣的仙女，駕著祥云，來到人間。她們化裝成凡人在人間四處巡視，看到各大寺廟里都供奉著神仙的畫像，看到百姓們年年供奉參拜。王母等人看到這一切后非常高興，馬上帶著眾仙女回到了天庭，回稟了玉帝。玉帝聽后也非常高興。就說：算算日子，今日是人間的除夕，這樣吧，召集各路大臣，今日寡人要擺慶功宴。

作者：江睿杰。

故事及評語大全（22篇）篇十八

在我成長的過程中，發生的故事多得就像漫天的繁星，數也數不清，但有一顆“星星”讓我終身難忘。

有一次和媽媽逛商店的時候，看見許多小朋友在玩滑板，媽媽讓我也去試試。我生性膽小，又怕痛。所以無論媽媽怎樣勸說，我死活不肯。最后，媽媽看拗不過我就只好走了。

一個星期六的下午，我看見一個和我差不多大的小男孩在小區里滑著滑板，又帥氣，又威風。引來了那么多的人在觀看，神氣極了！回家以后，我反而去懇求媽媽給我買一個滑板，媽媽爽快的答應了。

第二天媽媽就買來了滑板，我欣喜若狂，二話不說就和媽媽拎著滑板來到樓下練了起來。

剛開始，我滑到哪兒媽媽就跟到哪兒，一直扶著我，我也很安全。可是媽媽這次就不是這樣了：她扶著我的手竟然松開了！我一看媽媽不見了心一慌，結果可想而知——我摔了個四腳朝天。揉著摔痛的手和屁股，我大聲吼道：“我不練了！”說著就氣呼呼的往家里跑。

“膽小鬼，這點痛也受不了，還算什么男子漢？"媽媽在后面對我大聲喊道。過后她又平靜地對我說：”我相信你一定能行的！”在媽媽的鼓勵下我走了回來，又繼續練了起來。摔了一次又一次……終于，媽媽的手放開了，而我依然在滑！我激動得大叫一聲：“我成功了！”

這雖然只是我成長道路上的一個小插曲，但是讓我懂得了一個道理：世上無難事，只怕有心人！

【簡評】文中作者記敘了自己初學滑板成功的事，對學滑板的過程進行了詳細的描寫，內容充實，通過這件事使作者懂得了一個道理：世上無難事，只怕有心人！本文行文采用總分總的結構，條理分明，結構嚴謹；文章敘事完整內容充實，語言流暢簡潔。

故事及評語大全（22篇）篇十九

1、中心不夠明確，立意不夠清晰。

2、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

3、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實。

4、表達不清晰，說服力不強。

5、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

6、情節情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。

7、情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

8、情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。

9、情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。

10、情節變化平淡無奇，缺乏新意。

11、情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

12、過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

13、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

14、情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

15、修辭比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

16、適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

17、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

18、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

19、選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

20、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

故事及評語大全（22篇）篇二十

一天，小羊白白在草原上吃草。突然，從草叢里跳出一只兇惡的大灰狼。大灰狼說：“哈哈，又肥又嫩的小羊，我愛吃。”他流著口水撲向白白。不料，白白卻一下子倒在地上，抱著肚子“唉喲唉喲”地叫。大灰狼吃驚地問：“喂，你怎么了?”白白虛弱地說：“大灰狼先生……我剛才吃了毒草……中毒了……請你……快帶我到醫院去吧。”大灰狼想：這小羊中了毒，我吃了他，萬一我也中毒，可就慘了。于是，大灰狼灰溜溜地走了。

白白一骨碌爬起來，繼續吃草。

這是一篇描寫聰明的小羊的童話故事，讀了你的文章老師仿佛看到一只聰明的小羊正在和大灰狼比智慧。“不料，白白卻一下子倒在地上，抱著肚子‘唉喲唉喲’地叫”，生動形象的寫出了小羊的機智。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。

故事及評語大全（22篇）篇二十一

大公雞說：“我來叫太陽出來吧！”它伸著脖子叫了一會兒：“太陽出來吧！”太陽聽見很想出來但又擔心有人來射它，所以不愿意出來。大公雞它不灰心：沒有太陽地球上一片黑暗，我們怎么生活呢？我一定要用誠心及美聲叫它出來。它連續叫了好幾天，它的'聲音越來越響亮。這天一大早，大公雞又叫：“太陽公公，請你出來吧！”太陽聽見非常好聽的叫聲，伸出頭看了看，哦，是大公雞！它的聲音練的這么好了！太陽不好意思地走了出來。太陽一出來，把天照亮了。人們高興地鼓掌、歡笑。太陽看到了大家對自己的好，又每天按時出來了。太陽非常喜歡大公雞，就把自己紅紅的衣服剪下一角，做了一頂紅帽子，送給這聰明的大公雞。

現在大公雞頭上的大紅冠，就是太陽送給它的禮物。

廣東省清遠市佛岡縣龍山鎮黃i小學五（2）班。

指導老師：鐘春苗。

故事及評語大全（22篇）篇二十二

從前，有個美麗的國家。大家都叫它百谷國，百谷國里，住著國王與一位善良的王后和一位心狠手辣的靜妃。

一天中午，靜妃呆在自己的含光殿。她怎么也想不懂，為什么王后都可以討國王喜歡?而自己卻被冷落在含光殿。今天國王又帶著王后去御花園散步，靜妃多么想哪一天也可以像王后一樣，跟著國王去散步。只可惜，自己沒有這個本事。

今天，靜妃終于知道國王為什么這么寵著王后了。她懷孕了!靜妃用完餐，氣嘟嘟的跑回含光殿，大哭起來。“王后，憑什么!王后，有一天我一定會打敗你的!”說完，靜妃叫來宗太醫，惱羞成怒的問：“有什么藥吃了后可以快速懷孕?”“我知道一種藥，名叫蘭雯草，吃了之后就會懷孕，不過生的時候會比普通的還痛，請問您還要服用嗎?”“要。”靜妃突然高興起來，“怎么不要?只要得到國王的寵愛，怎能不要呢?”“是，那我先去熬藥。”

宗太醫把藥端來，靜妃一口氣就喝了下去。果然，一個星期后，靜妃懷孕了!國王聽了笑的合不攏嘴。王后與國王一同來到含光殿，王后開心的說道：“妹妹懷孕了?那真是太好了，那我先恭喜妹妹。”靜妃假懷好意的說：“哪里哪里，姐姐也是一樣的。”

過了十個月，靜妃的孩子出生了，王后也一樣。孩子黑黑的，皮膚有點粗糙，所以靜妃給孩子取名叫純熙，而王后的孩子呢，皮膚白白嫩嫩，那笑起來跟百合花似得，可愛極了!就叫百合。

點評評語：這是一篇精彩的童話故事，小作者憑借豐富的想象和繪聲繪色的描寫，把故事寫得生動而又有趣，可謂獨具匠心。文章結尾如能寫得再符合點故事情節的發展，會更好。