小班教案不僅僅是一份教學計劃，更是教師根據學生特點和學習目標進行的針對性指導。小班教案是指在幼兒園小班教學中，針對特定的教學目標和學生需求，對教學內容、教學方法和教學過程進行詳細規劃的教學文件，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧？那么我們該如何寫一篇較為完美的小班教案呢？以下是小編為大家準備的小班教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

2023年小班語言教案河馬大輪船（實用20篇）篇一

1.閱讀畫面根據線索猜測理解兒歌內容。

2.口齒清楚地跟讀并大聲念誦兒歌。

口齒清楚地跟讀并大聲念誦兒歌。

1.掛圖：《河馬洗澡》。

：《河馬洗澡》。

——畫面中有哪兩個動物呀？

——它們分別在干什么呀？你從那里看出來的呢？

——河馬為什么要刷牙你呢？

——河馬是怎么刷牙的？為什么河馬需要其他朋友幫它刷牙呢？

——因為河馬的嘴實在是太大了，自己夠不著，所以小鳥幫它刷刷牙。

——刷牙時河馬發生了什么聲音呀？

1.請幼兒分角色扮演，請幼兒扮演河馬，教師扮演小鳥，在幼兒面前模仿刷牙的動作，如上下刷一刷、左右刷一刷。

——請一位小朋友來扮演河馬，我來扮演小鳥來給河馬刷刷牙，其他小朋友念兒歌。

2.請幾名幼兒扮演小鳥，請求幼兒扮演河馬，扮演小鳥的幼兒在河馬面前模仿刷牙的.動作。扮演河馬的幼兒要念兒歌。

2023年小班語言教案河馬大輪船（實用20篇）篇二

1．理解故事內容，知道多吃糖、睡覺前吃糖對牙齒有害。

2．懂得要保護牙齒，要養成刷牙、漱口的好習慣。

1．ppt。

2．《幼兒畫冊》。

3．你們猜一猜小猴子醫生對小河馬說了什么？

1．讓我們來聽一聽你們猜得對不對？（講述后半段故事）。

2．小猴醫生是怎么治療小河馬？他說了什么？小河馬以后知道保護牙齒嗎？

3．小結：小河馬愛吃糖，而且吃了很多糖，睡覺前吃了糖也不漱口對牙齒有害，所以小河馬的牙齒壞了，很痛，只好拔掉牙齒。

1．我們再來完整地聽一聽這個有趣的故事吧。

2．小朋友們應該怎么保護牙齒呢？（漱口、少吃糖、刷牙）。

3．請小朋友在家也養成保護牙齒、勤刷牙、漱口的好習慣。

午飯后請小朋友自己翻閱《幼兒畫冊》觀看小河馬拔牙的故事。

2023年小班語言教案河馬大輪船（實用20篇）篇三

1、熟悉童話中的主要對話，學習短句："大河馬，、、大得不得了！"。

2、理解作品中的故事情節和人物形象，了解基本的看書方法。

3、感受朋友之間互相幫助的溫馨、美好的情感。

2、胸飾：大河馬、小雞、小鴨和小老鼠。

3、幼兒用書。

教師：小朋友們，你坐過大輪船嗎？你坐大輪船去干什么？坐大輪船開心嗎？

教師：今天老師帶來一本書，就是講了大輪船的事情，這是書的封面，書的封面上有誰？

教師：小朋友猜一猜，大河馬、小雞、小鴨和小老鼠在一起要做什么呢？我們打開書看看吧！看書時手指著畫面，眼睛一邊看著畫面，一邊講故事。

教師小結，幼兒學做大河馬。

教師：這里有誰啊？

教師：小雞、小鴨、小老鼠和大河馬在一起干什么啊！，教師：小雞、小鴨、小老鼠找大河馬，大河馬說什么？（你們找我有事嗎？）幼兒學大河馬的聲音。

教師：這里有大輪船嗎？大河馬說什么？（哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友們請坐好）我們一起做大河馬開心的樣子。

打開書第三頁。

教師：他們在開心地做什么呢？大河馬開大輪船會說什么？（小朋友們請坐好，河馬大輪船要出發了！嘟！）。

教師：這本書好看嗎？原來里面藏著一個好聽的故事呢！故事的名字叫《河馬大輪船》，我們一起來聽吧！

教師：小動物們開的大輪船是誰啊？大河馬愿意做大輪船嗎？為什么？

教師：河馬大輪船好玩嗎？我們一起來開河馬大船吧！

教師表演大河馬，幼兒掛上小雞、小鴨和小老鼠的胸飾掛，分別扮演小雞、小鴨和小老鼠等角色。

教師帶領幼兒邊講故事邊表演。

講到故事中的對話時，分角色進行對話。

最后教師站在最前面，幼兒跟在老師的后面，一個拉著一個的衣服，開著"大輪船"：哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友們請坐好，河馬大輪船要出發了！嘟！

教師：你們想不想一起開著，河馬大輪船出去玩嗎？小朋友一個拉著一個的.衣服，開著大輪船走出活動室。

幼兒翻閱幼兒用書講述故事。

在不知不覺中，幼兒學會了故事中的人物對話，掌握了故事的主要內容。最后，我與幼兒進行了，表演故事，加強鞏固。

2023年小班語言教案河馬大輪船（實用20篇）篇四

1、熟悉故事中的主要對話，學習短語：“大河馬，xx大得不得了!”。

2、通過閱讀和表演，理解作品中的故事情節和角色形象。

3、感受朋友間互相幫助的溫馨、美好的情感。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

1、自制《河馬大輪船》ppt及大河馬、小雞、小鴨和小老鼠胸飾。

一、引導幼兒觀察封面了解故事中的主要角色。

1、你見過大輪船嗎?大輪船是什么樣的呀?

2、出示ppt，師：這是一本有關大輪船的書，引導幼兒讀書名。

3、封面上有誰?它們在一起做了些什么呢?

4、小朋友猜得對不對呢?我們一起來看一看!

二、集體欣賞，理解故事內容。

1、ppt1，師：大河馬的嘴巴長得怎么樣?那它的身體、力氣又怎么樣的?

引導幼兒邊做動作邊學說：“大河馬，xx大得不得了!”感知河馬的形象特點。

2、ppt2，師：誰來啦?大河馬看見它們會說什么呢?幼兒自由猜測。

引導幼兒用又大又粗的嗓音模仿河馬的話語。

3、小雞的手在干什么?小鴨的手呢?它們說了什么?

引導幼兒模仿“推”的動作及學習故事中的對話。

4、這里有大輪船嗎?誰來當大輪船呢?

5、ppt3，師：大河馬聽了小動物們的話是怎么說的呀?引導幼兒學說大河馬的話。

三、完整欣賞故事，感受朋友間互相幫助的'溫馨。

1、這個故事真有趣，我們一起完整地聽一遍吧!幼兒邊看畫面邊傾聽故事錄音。

2、你們喜歡大河馬嗎?為什么?

四、分角色表演故事。

1、教師扮演大河馬，請三位小朋友分別扮演小雞、小鴨和小老鼠。

2、教師帶領幼兒邊復述故事邊表演(提示幼兒分角色進行對話)。

3、河馬大輪船好玩嗎?我們一起乘河馬大輪船去玩吧!(教師站在最前面，幼兒跟在教師的后面，一個拉著一個開著河馬大輪船走出活動室)。

2023年小班語言教案河馬大輪船（實用20篇）篇五

1、理解童話作品中的故事情節和人物形象。

2、熟悉童話中的主要對話，學習短語：“大河馬，××大得不得了。”

3、感受朋友之間互相幫助的溫馨美好的情感。

出示大河馬圖片。

引導幼兒用身體動作表現大河馬的`嘴巴大、身體大、力氣大，并且學說短語：“大河馬，××大得不得了。”

1、師：今天老師要給小朋友講一個關于大河馬的故事。

教師有感情講故事，當講到“大輪船?”大河馬想了想，哈哈，明白啦!

教師啟發幼兒猜猜大河馬明白了什么?大輪船是誰呀?

2、教師出示圖片，進一步幫助幼兒了解故事情節，感受人物形象。

師：小雞是怎么說的?小鴨是怎么說的?小雞為什么要推小鴨，小鴨為什么有要推小老鼠呀?(鼓勵幼兒做一個大膽自信的孩子)。

你們喜歡大河馬嗎?為什么?感受朋友間的友愛。

在表演過程中，鼓勵幼兒用身體動作表現大河馬的形象。

大河馬，嘴巴大得不得了!大河馬，身體大得不得了!大河馬，力氣大得不得了。

小雞、小鴨、小老鼠一起去找大河馬。大河馬問：“你們找我有事嗎?”“你說吧……”“你說吧……”小雞推小鴨，小鴨推小老鼠，小老鼠鼓足勇氣說：“我們想坐大輪船。”“大輪船?”大河馬想了想，“哈哈哈……明白啦!小朋友們請坐好，河馬大輪船要出發了!”

“嘟——”

2023年小班語言教案河馬大輪船（實用20篇）篇六

1、熟悉故事中的主要對話，學習短語：“大河馬，xx大得不得了！”。

2、通過閱讀和表演，理解作品中的故事情節和角色形象。

3、感受朋友間互相幫助的溫馨、美好的情感。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的.童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

1、自制《河馬大輪船》ppt及大河馬、小雞、小鴨和小老鼠胸飾。

1、你見過大輪船嗎？大輪船是什么樣的呀？

2、出示ppt，師：這是一本有關大輪船的書，引導幼兒讀書名。

3、封面上有誰？它們在一起做了些什么呢？

4、小朋友猜得對不對呢？我們一起來看一看!

1、ppt1，師：大河馬的嘴巴長得怎么樣？那它的身體、力氣又怎么樣的？

引導幼兒邊做動作邊學說：“大河馬，xx大得不得了！”感知河馬的形象特點。

2、ppt2，師：誰來啦？大河馬看見它們會說什么呢？幼兒自由猜測。

引導幼兒用又大又粗的嗓音模仿河馬的話語。

3、小雞的手在干什么？小鴨的手呢？它們說了什么？

引導幼兒模仿“推”的動作及學習故事中的對話。

4、這里有大輪船嗎？誰來當大輪船呢？

5、ppt3，師：大河馬聽了小動物們的話是怎么說的呀？引導幼兒學說大河馬的話。

1、這個故事真有趣，我們一起完整地聽一遍吧！幼兒邊看畫面邊傾聽故事錄音。

2、你們喜歡大河馬嗎？為什么？

1、教師扮演大河馬，請三位小朋友分別扮演小雞、小鴨和小老鼠。

2、教師帶領幼兒邊復述故事邊表演（提示幼兒分角色進行對話）。

3、河馬大輪船好玩嗎？我們一起乘河馬大輪船去玩吧！（教師站在最前面，幼兒跟在教師的后面，一個拉著一個開著河馬大輪船走出活動室）。

2023年小班語言教案河馬大輪船（實用20篇）篇七

1、認識幾種常見水果，能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。

2、喜歡聽故事《河馬肚子大》，學說“河馬，我請你吃xx顏色的xx(水果名稱)”。

1、展板一塊，展示架四只。

2、紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一，紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份，小圖片幼兒入手一份，河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個，猴子頭飾一個。

3、動員家長帶孩子去水果店、超市購買水果，讓孩子認一認、嘗一嘗，積累有關水果的經驗。

1、表達已有經驗。

師(出示各種水果大圖片)：果園里水果大豐收了，有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜，還有……(引導幼兒說出各種顏色的水果。)。

2、游戲：水果找家。

教師先介紹水果的新家——紅、黃、綠、紫色的小房子圖片，然后請幼兒將各色水果按顏色分別送到相應的小房子中。

1、引出故事。

師：對，它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。

2、邊演示玩偶邊有表情地講述故事。

3、用提問引導幼兒學習。

師：小猴請河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?

(這兩個問題是針對不同層次的幼兒設計的。能力強的幼兒可以用一句連貫的話來講述，如：“小猴請河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓。”甚至還可將其他顏色的水果一起說出來。而能力弱的幼兒則可以這樣說：“小猴請河馬吃了蘋果，是紅色的蘋果。”)。

1、出示另外幾個河馬玩偶，啟發幼兒喂河馬吃水果。

師：河馬肚子餓了，你們愿意學小猴喂河馬吃水果嗎?

2、學說句子：“河馬，我請你吃xx顏色的xx(水果名稱)”。

3、請一名幼兒演示。教師操縱的'河馬在聽到幼兒說“河馬，我請你吃xx顏色的xx(水果名稱)”時才張開嘴吃。

4、幼兒分散游戲。

(一部分幼兒操縱河馬玩偶，其余幼兒喂河馬吃水果，游戲可交換進行。配班教師及保育員進行配合。)。

師：河馬還沒有吃飽呢，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?

(幼兒可以根據已有經驗充分表達，如果一時說不出，可以回家后繼續找找、說說，自然地將活動延伸到家庭中。)。

帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進行“住房子”的游戲。方法是：幼兒先說出自己是某種水果，然后住進與這種水果顏色相同的小房子里，如先說出“我是黃色的芒果”，然后住進黃色的小屋里。游戲可反復進行。

2023年小班語言教案河馬大輪船（實用20篇）篇八

1、培養幼兒園喜歡聽故事，能夠初步理解故事內容。

2、初步懂得要保護牙齒、養成刷牙、漱口的好習慣。

小河馬故事、ppt課件。

1.圖片導入。

（2）邊看圖邊聽故事。

提問：小河馬什么時候吃糖的.？小河馬糖吃的多嗎？小猴醫生對小河馬說了什么？

小結：小河馬愛吃糖，而且吃了很多糖，睡覺前吃了糖也不漱口，所以小河馬的牙齒壞了，很痛，只好拔掉。小河馬有沒有聽小猴醫生的話？（聽了）所以小河馬的牙齒再也不痛了，再也不爛了。

2.討論：小河馬應該怎樣保護自己的牙齒呢？

請個別幼兒說一說。

小結：平時不要吃太多糖，特別是睡覺前更不能吃糖，要記得早晚刷牙，飯后漱口，這樣就能很好地保護我們的牙齒。

3.引導幼兒學習正確刷牙的方法。

（1）出示小河馬刷牙的圖片：咦！你們看，小河馬它一個人在這干什么呢？（刷牙）。

提問：小朋友每天在家里刷牙嗎？你們在家里是怎么刷牙的？

請幼兒示范自己在家刷牙的方法。

師：雖然小河馬也是每天都刷牙，但是它刷得不太干凈，請小朋友來幫一幫它。

4.出示小河馬牙齒的圖片，介紹如何操作幫助小河馬刷牙。

5.總結。

老師幫小朋友把刷好的牙齒貼在板上展示。小朋友把小河馬的牙刷得很干凈，回家后也要拿自己的小牙刷試一試。

2023年小班語言教案河馬大輪船（實用20篇）篇九

1：熟悉童話中的主要對話，學習短句："大河馬，、、大得不得了！"。

2：理解作品中的故事情節和人物形象，了解基本的看書方法。

3：感受朋友之間互相幫助的溫馨、美好的情感。

2、胸飾：大河馬、小雞、小鴨和小老鼠。

3、幼兒用書。

1、導入活動。

教師：小朋友們，你坐過大輪船嗎？你坐大輪船去干什么？坐大輪船開心嗎？

2、教師出示大書，引導幼兒了解故事中的角色。

教師：今天老師帶來一本書，就是講了大輪船的事情，這是書的封面，書的封面上有誰？

教師：小朋友猜一猜，大河馬、小雞、小鴨和小老鼠在一起要做什么呢？我們打開書看看吧！看書時手指著畫面，眼睛一邊看著畫面，一邊講故事。

3、教師邊翻閱大書，幫助幼兒理解故事。

打開書第一頁。

教師小結，幼兒學做大河馬。

打開書第二頁。

教師：這里有誰啊？

教師：小雞、小鴨、小老鼠和大河馬在一起干什么啊！，教師：小雞、小鴨、小老鼠找大河馬，大河馬說什么？（你們找我有事嗎？）幼兒學大河馬的聲音。

教師：這里有大輪船嗎？大河馬說什么？（哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友們請坐好）我們一起做大河馬開心的樣子。

打開書第三頁。

教師：他們在開心地做什么呢？大河馬開大輪船會說什么？（小朋友們請坐好，河馬大輪船要出發了！嘟！）。

4、幼兒聽故事。

教師：這本書好看嗎？原來里面藏著一個好聽的故事呢！故事的名字叫《河馬大輪船》，我們一起來聽吧！

教師：小動物們開的大輪船是誰啊？大河馬愿意做大輪船嗎？為什么？

5、幼兒表演。

教師：河馬大輪船好玩嗎？我們一起來開河馬大船吧！

教師表演大河馬，幼兒掛上小雞、小鴨和小老鼠的胸飾掛，分別扮演小雞、小鴨和小老鼠等角色。

教師帶領幼兒邊講故事邊表演。

講到故事中的對話時，分角色進行對話。

最后教師站在最前面，幼兒跟在老師的后面，一個拉著一個的衣服，開著"大輪船"：哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友們請坐好，河馬大輪船要出發了！嘟！

5、幼兒一起開著大輪船，走出活動室。

教師：你們想不想一起開著，河馬大輪船出去玩嗎？小朋友一個拉著一個的衣服，開著大輪船走出活動室。

幼兒翻閱幼兒用書講述故事。

這是一個能使幼兒發揮想象力的童話故事，故事中的河馬被比喻成了大輪船，小動物們坐在大河馬上高興得游玩著。在講故事中，我先讓幼兒完整傾聽故事一遍，再用一問一答的形式講述故事，我說："大河馬，"幼兒會邊做動作邊說："嘴巴大得不得了"……在不知不覺中，幼兒學會了故事中的人物對話，掌握了故事的主要內容。最后，我與幼兒進行了，表演故事，加強鞏固。

2023年小班語言教案河馬大輪船（實用20篇）篇十

1、熟悉故事中的主要對話，學習短語：。

2、通過閱讀和表演，理解作品中的故事情節和角色形象。

3、感受朋友間互相幫助的溫馨、美好的情感。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

1、自制《河馬大輪船》ppt及大河馬、小雞、小鴨和小老鼠胸飾。

一、引導幼兒觀察封面了解故事中的主要角色。

1、你見過大輪船嗎?大輪船是什么樣的呀?

2、出示ppt，師：這是一本有關大輪船的書，引導幼兒讀書名。

3、封面上有誰?它們在一起做了些什么呢?

4、小朋友猜得對不對呢?我們一起來看一看!

二、集體欣賞，理解故事內容。

1、ppt1，師：大河馬的嘴巴長得怎么樣?那它的身體、力氣又怎么樣的?

引導幼兒邊做動作邊學說：感知河馬的形象特點。

2、ppt2，師：誰來啦?大河馬看見它們會說什么呢?幼兒自由猜測。

引導幼兒用又大又粗的嗓音模仿河馬的話語。

3、小雞的手在干什么?小鴨的'手呢?它們說了什么?

引導幼兒模仿“推”的動作及學習故事中的對話。

4、這里有大輪船嗎?誰來當大輪船呢?

5、ppt3，師：大河馬聽了小動物們的話是怎么說的呀?引導幼兒學說大河馬的話。

三、完整欣賞故事，感受朋友間互相幫助的溫馨。

1、這個故事真有趣，我們一起完整地聽一遍吧!幼兒邊看畫面邊傾聽故事錄音。

2、你們喜歡大河馬嗎?為什么?

四、分角色表演故事。

1、教師扮演大河馬，請三位小朋友分別扮演小雞、小鴨和小老鼠。

2、教師帶領幼兒邊復述故事邊表演(提示幼兒分角色進行對話)。

3、河馬大輪船好玩嗎?我們一起乘河馬大輪船去玩吧!(教師站在最前面，幼兒跟在教師的后面，一個拉著一個開著河馬大輪船走出活動室)。

2023年小班語言教案河馬大輪船（實用20篇）篇十一

1、喜歡聽故事，理解故事大意。

2、愿意用簡單的語言表達自己對故事的理解。

3、知道好孩子應該愛清潔、講衛生。

ppt課件。

播放ppt課件，出示小河馬拿著包袱離家出走圖片引出主題。

教師提問，例如：“請大家猜一猜，小河馬背著包袱要做什么?包袱里裝的'是什么?”

1、教師講故事。

2、師幼共同看圖講述故事。

3、教師提問：

(1)小河馬有個不好的習慣是什么?

(2)它都扔了什么東西?

(3)小河馬把牙齒扔了之后發生了什么事?(小牙齒長成小石凳、假山、那樣高，小河馬用鋤頭、推土機挖牙齒等重點部分。支持、鼓勵幼兒跟隨講述。)可以隨時暫停向幼兒提問，并討論他們感興趣的話題。

4、小朋友們說說隨手扔東西的習慣好不好?我們的小朋友應該怎樣做?

5、小結：好孩子應該愛整潔、講衛生、不隨便扔東西。

1、小河馬很傷心，小朋友們想對小河馬說些什么呢?

2、給小河馬蓋房子。

師：“小河馬的房子塌了，我們幫他蓋起來，好不好?”播放音樂，大家一起做蓋房子的動作，并自由溝通、交流。

將幼兒日常生活中愛護環境的良好行為拍攝下來，制作成互動墻飾。

2023年小班語言教案河馬大輪船（實用20篇）篇十二

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的《河馬大輪船》幼兒園小班語言公開課教案，希望對大家有所幫助。

1、理解童話作品中的故事情節和人物形象。

2、熟悉童話中的主要對話，學習短語：“大河馬，××大得不得了。”

3、感受朋友之間互相幫助的溫馨美好的`情感。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

出示大河馬圖片。

引導幼兒用身體動作表現大河馬的嘴巴大、身體大、力氣大，并且學說短語：“大河馬，××大得不得了。”

1、師：今天老師要給小朋友講一個關于大河馬的故事。

教師有感情講故事，當講到“大輪船？”大河馬想了想，哈哈，明白啦！

教師啟發幼兒猜猜大河馬明白了什么？大輪船是誰呀？

2、教師出示圖片，進一步幫助幼兒了解故事情節，感受人物形象。

師：小雞是怎么說的？小鴨是怎么說的？小雞為什么要推小鴨，小鴨為什么有要推小老鼠呀？（鼓勵幼兒做一個大膽自信的孩子）。

你們喜歡大河馬嗎？為什么？感受朋友間的友愛。

在表演過程中，鼓勵幼兒用身體動作表現大河馬的形象。

附童話：河馬大輪船。

大河馬，嘴巴大得不得了！大河馬，身體大得不得了！大河馬，力氣大得不得了。

小雞、小鴨、小老鼠一起去找大河馬。大河馬問：“你們找我有事嗎？”“你說吧……”“你說吧……”小雞推小鴨，小鴨推小老鼠，小老鼠鼓足勇氣說：“我們想坐大輪船。”“大輪船？”大河馬想了想，“哈哈哈……明白啦！小朋友們請坐好，河馬大輪船要出發了！”

“嘟——”

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

2023年小班語言教案河馬大輪船（實用20篇）篇十三

目標：1、熟悉故事中的主要對話，學習短語：“大河馬，xx大得不得了！”

2、通過閱讀和表演，理解作品中的故事情節和角色形象。

3、感受朋友間互相幫助的溫馨、美好的情感。準備：1、自制《河馬大輪船》ppt及大河馬、小雞、小鴨和小老鼠胸飾。

過程：

一、引導幼兒觀察封面了解故事中的主要角色。

1、你見過大輪船嗎？大輪船是什么樣的呀？

2、出示ppt，師：這是一本有關大輪船的書，引導幼兒讀書名。

3、封面上有誰？它們在一起做了些什么呢？

4、小朋友猜得對不對呢？我們一起來看一看!

二、集體欣賞，理解故事內容。

1、ppt1，師：大河馬的嘴巴長得怎么樣？那它的身體、力氣又怎么樣的？

引導幼兒邊做動作邊學說：“大河馬，xx大得不得了！”感知河馬的形象特點。

2、ppt2，師：誰來啦？大河馬看見它們會說什么呢？幼兒自由猜測。

引導幼兒用又大又粗的嗓音模仿河馬的話語。

3、小雞的手在干什么？小鴨的手呢？它們說了什么？

引導幼兒模仿“推”的動作及學習故事中的對話。

4、這里有大輪船嗎？誰來當大輪船呢？

5、ppt3，師：大河馬聽了小動物們的話是怎么說的呀？引導幼兒學說大河馬的話。

三、完整欣賞故事，感受朋友間互相幫助的溫馨。

1、這個故事真有趣，我們一起完整地聽一遍吧！幼兒邊看畫面邊傾聽故事錄音。

2、你們喜歡大河馬嗎？為什么？

四、分角色表演故事。

1、教師扮演大河馬，請三位小朋友分別扮演小雞、小鴨和小老鼠。

2、教師帶領幼兒邊復述故事邊表演（提示幼兒分角色進行對話）。

3、河馬大輪船好玩嗎？我們一起乘河馬大輪船去玩吧！（教師站在最前面，幼兒跟在教師的后面，一個拉著一個開著河馬大輪船走出活動室）。

2023年小班語言教案河馬大輪船（實用20篇）篇十四

1、理解童話作品中的故事情節和人物形象。

2、熟悉童話中的主要對話，學習短語：“大河馬，××大得不得了。”

3、感受朋友之間互相幫助的溫馨美好的情感。

【教案準備】。

【教案過程】。

一、引導幼兒了解故事角色。

出示大河馬圖片。

引導幼兒用身體動作表現大河馬的嘴巴大、身體大、力氣大，并且學說短語：“大河馬，××大得不得了。”

二、教師講故事幫助幼兒了解故事中的人物形象。

1、師：今天老師要給小朋友講一個關于大河馬的故事。

教師有感情講故事，當講到“大輪船？”大河馬想了想，哈哈，明白啦！

教師啟發幼兒猜猜大河馬明白了什么？大輪船是誰呀？

2、教師出示圖片，進一步幫助幼兒了解故事情節，感受人物形象。

師：小雞是怎么說的？小鴨是怎么說的？小雞為什么要推小鴨，小鴨為什么有要推小老鼠呀？（鼓勵幼兒做一個大膽自信的孩子）。

你們喜歡大河馬嗎？為什么？感受朋友間的友愛。

三、教師帶領幼兒一起進行故事表演。

在表演過程中，鼓勵幼兒用身體動作表現大河馬的形象。

四、結束活動。

大河馬，嘴巴大得不得了！大河馬，身體大得不得了！大河馬，力氣大得不得了。

小雞、小鴨、小老鼠一起去找大河馬。大河馬問：“你們找我有事嗎？”“你說吧。”“你說吧。”小雞推小鴨，小鴨推小老鼠，小老鼠鼓足勇氣說：“我們想坐大輪船。”“大輪船？”大河馬想了想，“哈哈哈。明白啦！小朋友們請坐好，河馬大輪船要出發了！”

“嘟——”

2023年小班語言教案河馬大輪船（實用20篇）篇十五

2023年小班語言教案河馬大輪船（實用20篇）篇十六

活動目標：

1、熟悉故事中的主要對話，學習短語：“大河馬，xx大得不得了！”。

2、通過閱讀和表演，理解作品中的故事情節和角色形象。

3、感受朋友間互相幫助的溫馨、美好的情感。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

1、自制《河馬大輪船》ppt及大河馬、小雞、小鴨和小老鼠胸飾。

活動過程：

一、引導幼兒觀察封面了解故事中的主要角色。

1、你見過大輪船嗎？大輪船是什么樣的呀？

2、出示ppt，師：這是一本有關大輪船的書，引導幼兒讀書名。

3、封面上有誰？它們在一起做了些什么呢？

4、小朋友猜得對不對呢？我們一起來看一看!

二、集體欣賞，理解故事內容。

1、ppt1，師：大河馬的嘴巴長得怎么樣？那它的身體、力氣又怎么樣的？

引導幼兒邊做動作邊學說：“大河馬，xx大得不得了！”感知河馬的形象特點。

2、ppt2，師：誰來啦？大河馬看見它們會說什么呢？幼兒自由猜測。

引導幼兒用又大又粗的'嗓音模仿河馬的話語。

3、小雞的手在干什么？小鴨的手呢？它們說了什么？

引導幼兒模仿“推”的動作及學習故事中的對話。

4、這里有大輪船嗎？誰來當大輪船呢？

5、ppt3，師：大河馬聽了小動物們的話是怎么說的呀？引導幼兒學說大河馬的話。

三、完整欣賞故事，感受朋友間互相幫助的溫馨。

1、這個故事真有趣，我們一起完整地聽一遍吧！幼兒邊看畫面邊傾聽故事錄音。

2、你們喜歡大河馬嗎？為什么？

四、分角色表演故事。

1、教師扮演大河馬，請三位小朋友分別扮演小雞、小鴨和小老鼠。

2、教師帶領幼兒邊復述故事邊表演（提示幼兒分角色進行對話）。

3、河馬大輪船好玩嗎？我們一起乘河馬大輪船去玩吧！（教師站在最前面，幼兒跟在教師的后面，一個拉著一個開著河馬大輪船走出活動室）。

2023年小班語言教案河馬大輪船（實用20篇）篇十七

1、熟悉童話中的主要對話，學習短句："大河馬，、、大得不得了！"。

2、理解作品中的故事情節和人物形象，了解基本的看書方法。

3、感受朋友之間互相幫助的溫馨、美好的情感。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

2、胸飾：大河馬、小雞、小鴨和小老鼠。

3、幼兒用書。

1、導入活動。

師：小朋友們，你坐過大輪船嗎？你坐大輪船去干什么？坐大輪船開心嗎？

2、教師出示大書，引導幼兒了解故事中的角色。

師：今天老師帶來一本書，就是講了大輪船的事情，這是書的`封面，書的封面上有誰？

師：小朋友猜一猜，大河馬、小雞、小鴨和小老鼠在一起要做什么呢？我們打開書看看吧！看書時手指著畫面，眼睛一邊看著畫面，一邊講故事。

3、教師邊翻閱大書，幫助幼兒理解故事。

打開書第一頁。

教師小結，幼兒學做大河馬。

打開書第二頁。

師：這里有誰啊？

師：小雞、小鴨、小老鼠和大河馬在一起干什么啊！

師：小雞、小鴨、小老鼠找大河馬，大河馬說什么？（你們找我有事嗎？）幼兒學大河馬的聲音。

師：嘿嘿，小雞、小鴨、小老鼠有點不好意思，小雞的手在干什么？小鴨的手呢？他們說什么呢？（你說吧！你說吧！）。

師：是誰和大河馬說話呢？說什么呢？

師：這里有大輪船嗎？大河馬說什么？（哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友們請坐好）我們一起做大河馬開心的樣子。

打開書第三頁。

師：他們在開心地做什么呢？大河馬開大輪船會說什么？（小朋友們請坐好，河馬大輪船要出發了！嘟！）。

4、幼兒聽故事。

師：這本書好看嗎？原來里面藏著一個好聽的故事呢！故事的名字叫《河馬大輪船》，我們一起來聽吧！

師：小動物們開的大輪船是誰啊？大河馬愿意做大輪船嗎？為什么？

5、幼兒表演。

師：河馬大輪船好玩嗎？我們一起來開河馬大船吧！

教師表演大河馬，幼兒掛上小雞、小鴨和小老鼠的胸飾掛，分別扮演小雞、小鴨和小老鼠等角色。

教師帶領幼兒邊講故事邊表演。

講到故事中的對話時，分角色進行對話。

最后教師站在最前面，幼兒跟在老師的后面，一個拉著一個的衣服，開著"大輪船"：哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友們請坐好，河馬大輪船要出發了！嘟！

7、幼兒一起開著大輪船，走出活動室。

師：你們想不想一起開著，河馬大輪船出去玩嗎？小朋友一個拉著一個的衣服，開著大輪船走出活動室。

幼兒翻閱幼兒用書講述故事。

2023年小班語言教案河馬大輪船（實用20篇）篇十八

1.欣賞故事，能用普通話大膽表達自己的想法和感受。

2.積極動腦，合理想象故事以外的情節。

3.了解多與少的相對性。

4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

1.幻燈片2.魔術道具3動物卡片。

1.請幼兒欣賞魔術。(導入)。

討論：老師變出了什么?

2.教師有感情地講述故事，幼兒傾聽。

提問：故事中出現了哪些小動物?變出了什么?(出示卡片)。

3.幼兒再次傾聽故事(播放幻燈片)。

討論：1.河馬先生是怎么變得魔術?請誰來摸的?

2.大禮帽和馬手絹可以去掉嗎?為什么?

4.請幼兒完整的`欣賞故事。

5.請幼兒一邊看幻燈片一邊小聲的和教師講述故事。

6.請幼兒展開想象：河馬先生還會變出了什么?還會請誰來摸?狐貍逃走后會怎么樣呢?

7.請幼兒有感情的和老師一起講述故事。

課堂氣氛較為活躍，幼兒能夠用普通話大膽的描述自己的想法和觀點，積極性較好。肢體語言較為缺乏，重難點不明確，活動過程中藥注意個體差異，引導幼兒應該開展分組活動，不僅可以調動氣氛還能讓幼兒加深印象。

2023年小班語言教案河馬大輪船（實用20篇）篇十九

1.表達已有經驗。

師（出示各種水果大圖片）：果園里水果大豐收了，有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜，還有……（引導幼兒說出各種顏色的水果。）。

2.游戲：水果找家。

教師先介紹水果的新家--紅、黃、綠、紫色的小房子圖片，然后請幼兒將各色水果按顏色分別送到相應的小房子中。

1.引出故事。

師：對，它就是河馬（出示玩偶）。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。

2.邊演示玩偶邊有表情地講述故事。

3.用提問引導幼兒學習。

師：小猴請河馬吃了什么水果？它們是什么顏色的？

（這兩個問題是針對不同層次的幼兒設計的。能力強的幼兒可以用一句連貫的話來講述，如：＂小猴請河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓。＂甚至還可將其他顏色的水果一起說出來。而能力弱的幼兒則可以這樣說：＂小猴請河馬吃了蘋果，是紅色的蘋果。＂）。

三、分組游戲：喂河馬吃水果。

1.出示另外幾個河馬玩偶，啟發幼兒喂河馬吃水果。

師：河馬肚子餓了，你們愿意學小猴喂河馬吃水果嗎？

2.學說句子：＂河馬，我請你吃xx顏色的xx（水果名稱）＂。

3.請一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽到幼兒說＂河馬，我請你吃xx顏色的xx（水果名稱）＂時才張開嘴吃。

4.幼兒分散游戲。

（一部分幼兒操縱河馬玩偶，其余幼兒喂河馬吃水果，游戲可交換進行。配班教師及保育員進行配合。）。

四、拓展經驗。

師：河馬還沒有吃飽呢，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎？

教案設計頻道小編推薦：

2023年小班語言教案河馬大輪船（實用20篇）篇二十

目標：

1．能安安靜靜地聽故事，理解故事內容。

2．知道吃飯要自己吃，不要大人喂。

準備：小河馬和小青蛙的手偶各一個。

過程：

1．教師有表情地講述故事。

提問：故事里有誰?

2．借助手偶再講述一遍故事。

提問：每天吃飯時，小河馬等著媽媽來干什么?

提問：小青蛙笑話小河馬，說了什么?小青蛙為什么要笑話小河馬?

提問：有一天，媽媽有事出門了，有沒有回來喂小河馬?小河馬怎么樣了?

提問：小青蛙來幫忙，喂小河馬吃飯，飯喂完了嗎?

提問：小青蛙問小河馬：“你的手呢?”這是要小河馬干什么，而小河馬又是怎么樣做的?

你喜歡要媽媽喂飯的小河馬還是喜歡自己吃飯的'小河馬?

3．討論：小朋友吃飯要不要大人喂。

建議：

1．在幼兒園吃午飯時，鼓勵幼兒自己吃飯，不要老師喂。

2．與家長聯系，鼓勵幼兒自己吃飯，不要家長喂。

評價：

1．能理解故事主要情節。

2．能自己吃飯。

（附)故事。

每天吃飯時，小河馬就圍好飯兜兜，等著媽媽來喂飯。小青蛙看見了，就笑話小河馬：“呱呱呱，小河馬，難為情，吃飯還要媽媽喂。”小河馬聽了，頭一歪，嘴巴一噘；“就要媽媽喂。”

有一天早晨，媽媽把飯做好了，有事要出門，就讓小河馬自己吃。可小河馬就等媽媽回來喂他，太陽老高了，媽媽還沒回來，小河馬餓得直哭。

小青蛙只好來幫忙，可是他個子太小了，小河馬嘴巴又大，喂了半天才喂了一口，累極了。小河馬不停地大哭：“媽媽快回來呀，喂我吃飯呀!”小青蛙著急地說：“小河馬你的手呢，你快自己吃飯呀!”

小河馬聽了小青蛙的話，拿起了勺子，一口一口地把飯全吃完了。

媽媽回來了，看到小河馬吃飽了飯，和小青蛙一起玩得那么開心，媽媽也高興地笑了。