教學工作計劃可以為學生提供明確的學習目標和階段性的學習任務。充分利用教學工作計劃可以為教師提供有價值的教學參考和指導。

好吃的冰激凌教案（匯總17篇）篇一

1、樂于和同伴交流自己對冰激凌的體驗，感受夏天的樂趣。

2、大膽暢想冰激凌的形狀、色彩、圖案，體驗創作活動的樂趣。

經驗準備：日常生活中，家長已帶領幼兒品嘗不同的冰激凌。

課件準備：各種各樣冰激凌的圖片或照片、冰激凌簡筆畫;作畫音樂1段。

材料準備：畫紙，勾線筆。

教師引導幼兒分享討論自己吃過的冰激凌。

——你們喜歡吃冰激凌嗎?來介紹下你吃過什么冰激凌?介紹一下它的口味、外形和顏色。(根據幼兒的回答，教師即興用簡筆畫記錄幼兒所說的冰激凌。)。

小結：冰激凌吃起來口感冰涼，有很多種口味、形狀和顏色。

出示冰激凌圖片，引導幼兒觀察并猜測它們的不同及口味。

——大家看看這些冰激凌的圖片，它們有什么不一樣。

——你覺得這些冰激凌是什么口味的?(如，橙色——橘子味，粉紅色——草莓味，黃色——檸檬味等。)。

1、引導幼兒說說自己想設計什么樣的冰激凌。

——如果你是冰激凌的設計師，你會設計什么樣的冰激淋呢？(根據幼兒的表述，教師更詳細地追問冰激凌的顏色、外形、口味等，引導幼兒將自己的設想詳細化具體化一些。)。

——很多小朋友都有自己想要設計的冰激凌，現在大家一起動起手來，設計出你心中的冰激凌吧!

2、鼓勵幼兒展示自己設計的冰激凌。

——你最喜歡哪一個冰激凌?為什么?(請相應的設計者上臺來介紹詳細的.情況。)。

活動前的觀察是幼兒繪畫時能否創意表現的關鍵，因此教師要取得家長的配合，共同引導幼兒觀察不同冰激凌的外形、顏色等特征，做好前期經驗的鋪墊。

在引導幼兒想象、交流自己準備設計怎么樣的冰激凌時，教師要以最大的熱情鼓勵幼兒的想法，并及時追問冰激凌的顏色、外形、口味等，讓幼兒的想象更具有目的性。

從選材上說，冰激凌作為科學學習的內容載體，十分吸引幼兒的眼球，貼近幼兒的生活經驗，是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學過程看，教師不斷引導幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與，逐漸讓幼兒主動去發現不起來顏色的不同及口味的不同等，激發了幼兒對冰激凌認識的興趣和探究的欲望，使他們體驗探究和發現的樂趣。從教師自身來講，面對小班幼兒，語言應該更童趣、親切些，這樣才能更好的拉近與孩子的距離。

好吃的冰激凌教案（匯總17篇）篇二

1、了解多種多樣的冰激凌，感受其味道的不同。

2、知道好吃的冷飲不能多吃，認識到貪吃冷飲對身體的傷害。

理解貪吃冷飲對身體的傷害。

錄音機、故事磁帶、《冰激凌小姑娘》故事圖片。

夏天天氣很熱，你想吃什么？展開自由討論。

師：“小朋友，現在天氣非常熱，你們都想吃什么呢？”請幼兒自由回答。

還看見過哪些冰激凌?鼓勵幼兒積極大膽的發言，教師重點地介紹幾種有代表性的冰激凌。

1、這個小姑娘為什么叫冰激凌小姑娘？

2、最后為什么小姑娘感到肚子疼了？

1、小姑娘來到了什么地方？

2、她吃了什么？

3、后來怎么樣了？

4、為什么會有這樣？

5、吃冰激凌應注意什么？

夏天應吃什么感到涼爽而且不會傷害身體？

教育幼兒夏天應多喝白開水，及時補充身體里的水分，多吃新鮮的水果，才能使我們健康成長。

回家把《冰激凌小姑娘》的故事講給爸爸媽媽聽，把多吃冷飲的危害告訴家人。

從前，有一個小姑娘，特別愛吃冰激凌，吃起來沒完沒了，人們就叫她冰激凌小姑娘。

有一天，她忽然感覺自己飛了起來，飄呀飄呀，降落在一個陌生的地方。她瞪大眼睛仔細一看，呀，這里的地是巧克力冰激凌鋪的，房子是草莓冰激凌蓋的，墻是橘子冰激凌壘的，原來這里是冰激凌王國！小姑娘高興極了，一口氣吃了八塊地磚，十塊墻磚。這時有一個小矮人從一間房子里出來了。他一見小姑娘就說：“哎?,客人來了!歡迎你小姑娘,這里有奶油冰激凌，有芒果冰激凌，有西瓜冰激凌，各種味道的冰激凌都有。”小姑娘可高興了，吃了一個又一個，吃著吃著，她忽然覺得肚子疼，小矮人拉住她的手，說：“再吃幾個吧，這就是我們的飯。”小姑娘肚子疼的受不了，一著急，醒了過來，原來是個夢。

從那以后，小姑娘再也不敢多吃冰激凌了。

好吃的冰激凌教案（匯總17篇）篇三

1、欣賞圖片，在繪本的情境中熟悉繪本的故事內容。

2、能愉快參與情景表演游戲，感受故事情節的趣味性。

3、初步理解和感受樂于助人的情感，懂得幫助別人的同時自己也能獲得快樂。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

在情境中感受繪本閱讀的樂趣。

通過觀察對比、講述故事的內容、情節的發展。

知識經驗準備：幼兒分享品嘗冰激凌、合作爬梯游戲

材料準備：繪本ppt課件、太陽、冰激凌道具、背景音樂等。

一、圖片導入，設疑激趣

1、引導幼兒觀察圖片，師幼分享交流

2、出示繪本，介紹繪本名稱

（過渡語：今天老師給你們帶來一本書《太陽想吃冰激凌》，太陽想吃冰激凌？！這是為什么呀？我們一起來聽一聽）

二、ppt課件分段閱讀，初步理解故事內容

（一）第一部分導讀

1、觀察圖1~2，分析太陽表情、神態和心情。

引導語：小朋友們看，這是誰啊？夏天到了，太陽熱得直冒汗，整個臉都怎么了？（紅紅的、像發燒一樣）它心里想什么？（特別想吃涼快的東西，如果能吃個冰冰涼涼的冰激凌該有多好啊！）

2、逐一出示圖片，結合問題導讀。

圖3~4：（我們先看看是誰先來了）這是誰？（長頸鹿。他拿來了樹葉味的冰激凌，他爬呀爬，可是剛靠近太陽，吱的一聲就融化了。）

圖5~6：還有哪些小動物也來幫忙？（鱷魚、松鼠、小鴨子等，大灰熊拿來了鱈魚味的冰激凌，他爬呀爬，可是剛靠近太陽，吱的一聲就融化了。）

圖7~8：這又是誰呀？（獅子。它拿來肉骨頭味的冰激凌，他爬呀爬，可是剛靠近太陽，吱的一聲就融化了。）

圖9~10：還有哪些小動物也來了？（大象、羊、小鳥等。小猴子拿來香蕉味的冰激凌，可是剛靠近太陽，吱的一聲就融化了。）

圖11~12：最后是誰呢？（小老鼠，它拿來漿果味的冰激凌，是剛靠近太陽，吱的一聲就融化了。）

3、觀察圖13，分析太陽表情、神態和心情。

4、總結。

他們都是爬著梯子給太陽送好吃的冰激凌。因為太陽太熱了，還沒有送到太陽面前就已經融化了，就好像把冰激凌送到我們嘴里，還沒進肚子就已經融化了。

過渡語：小朋友們，你們有什么辦法嗎？

（二）第二部分導讀

1、逐一出示圖片14~18，結合問題導讀

引導語：最后太陽是怎么吃到冰激凌的？

2、總結。

聰明的小狐貍想到了一個好辦法，請來了巧手的風婆婆，為太陽量身訂做了一件漂亮的五彩云衣，穿在身上可涼快了，太陽不熱了，終于吃上了美味的冰激凌，真開心呀！

3、提問。

你們說說太陽最后是怎么吃到冰激凌的？

（三）第三部分導讀

1、觀察圖19~20，對比太陽的變化。

引導語：太陽吃到冰激凌后，有什么變化？（原來的橙太陽變成了綠太陽）

他和小動物們都在干什么呢？（不一會兒，太陽和小動物們都打起了呼嚕……）

2、總結。

太陽吃完冰激凌，臉漸漸的變成了冰冰涼涼的綠色，露出甜甜的微笑，整個天空都是充滿冰激凌的味道，小伙伴們都睡得香香的，做起了美夢。

（過渡語：小動物們夢見了一群可愛的小朋友也來了，他們搭起了長長的梯子，給太陽送去冰激凌。我們也來玩這個游戲吧。）

三、情境游戲，體會樂于助人的情感，加深對故事的理解

（過渡語：真好玩呀，太陽終于吃到冰激凌了，是我們這群可愛的小朋友幫他完成的心愿。太陽吃完冰激凌，整個人都涼快了，大地也涼快了，充滿了香香甜甜的冰激凌味，小動物們舒服的睡著了，真幸福！原來，幫助別人的同時我們自己也可以變得很開心。）

四、幼兒看書，師完整講述，進一步鞏固故事，加深理解

（過渡語：小朋友們還記得太陽和小動物們都做了什么嗎？老師將書放在椅子后面，小朋友們可以拉一個你喜歡的小伙伴和你一起靜靜地看書，老師和你們一起再來說說這個有趣的故事吧。）

五、夢的猜想，自然結束

師：太陽吃上了美味的冰激凌，大家都好開心啊，整個空氣里都是香香甜甜的冰激凌味，它們做了香香甜甜的美夢，你們知道它們夢見什么了嗎？（在“夜的鋼琴曲五”輕輕伴奏下，師幼輕聲交流，自然結束）

好吃的冰激凌教案（匯總17篇）篇四

炎熱的夏天，冷飲、冰激凌等成了孩子們的最愛，由于孩子喜歡吃這些冷飲，家長控制不住就會很容易引起幼兒腹瀉，胃腸道的疾病。所以設計本次教學活動，目的讓幼兒知道冷飲、冰激凌吃多了會不舒服，注意保護身體。

1、了解多種多樣的冰激凌，感知其味道的不同。

2、知道好吃的冷飲不能多吃，認識到貪吃冷飲對身體的傷害。

ppt課件

一、談話導入

師：孩子們現在是什么季節?在這個季節你喜歡吃什么?

幼：夏季，夏天很熱。我喜歡吃西瓜、喝冷飲、吃雪糕冰激凌……

師：天氣這么炎熱，小朋友都喜歡吃冰激凌嗎?那你吃過什么味道的冰激凌?

幼：我吃過草莓味道的冰激凌;我吃過巧克力的雪糕;我吃過……

小結：孩子們吃過各種各樣的冰激凌，有草莓味的、巧克力味的、香蕉味的等等。今天老師給你們帶來了一個故事，名字叫《冰激凌小姑娘》，我們一起看看這個故事。

二：播放ppt課件，欣賞故事。

師：這個小姑娘為什么叫冰激凌小姑娘?最后為什么小姑娘會感到肚子疼?

幼：因為她喜歡吃冰激凌所以叫她冰激凌小姑娘。她吃冰激凌吃多了，所以會肚子痛。

師：你回答得真好!那小朋友你們知道吃冰激凌需要注意什么嗎?

幼：不能吃多了。

師：你說的很對!冰激凌不能吃多了，一天最多吃一支，而且飯前和飯后不能接著吃冰激凌，那樣會刺激我們的腸胃，引起肚子疼。

三、引導幼兒討論：夏天應吃什么感到涼爽而且不傷害身體?

小結：炎熱的夏天多喝白開水，多吃新鮮的水果，少吃冷飲，才能使我們健康成長。

四、活動延伸：回家把《冰激凌小姑娘》的故事講給爸爸媽媽聽，把多吃冷飲的危害告訴家人。

好吃的冰激凌教案（匯總17篇）篇五

學習用圖畫和語言介紹自己。

連貫、完整地講述自己的作品，培養大膽、自信講述的能力。

活動準備。

《猜猜我是誰》幼兒用書或電子書第2-4頁。

鉛筆、水彩筆、圖畫紙。

活動內容。

學習領域：

形式：小組。

1.老師先說出一些幼兒的外形特征，請其他幼兒猜一猜，老師說的是哪幾位小朋友。

2.與幼兒一起復述。

故事。

《你能找到我嗎》。

3.向幼兒提問：

故事里，文文怎樣介紹自己？（她介紹了自己的名字、體形、發型、性別和興趣。）。

你想怎樣介紹自己？（引導幼兒用完整的句子介紹自己，如名字、體形、發型、愛好等。）。

4.鼓勵幼兒將自我介紹的內容用繪畫的形式記錄下來，教師可和幼兒一起為自我介紹圖畫配上文字。

5.請幼兒在大家面前講述自己的自我介紹圖畫，并聽聽大家的意見。

6.把幼兒創作的圖畫裝訂成冊，可命名為《獨特的我》，放在展覽區讓幼兒自由翻閱。

評價。

能用圖畫和語言表現和介紹自己。

喜歡創作活動。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

好吃的冰激凌教案（匯總17篇）篇六

1．欣賞、感知冰淇淋的色彩和形狀，了解冰淇淋的基本特征。

2．自由選擇自己喜歡的方式制作冰淇淋，體驗成功的喜悅。

布置一個冷飲店的場景、架子上放上一些做好的冰淇淋

小紙杯、橡皮泥

透明果凍杯、各種種子（如綠豆、赤豆、小麥等）檸檬、吸管

面粉、顏料、小勺、冰淇淋盒子、

1．以開冷飲店導入，激發幼兒觀察興趣。

2．觀察幾種不同材料和方法制作的冰淇淋，引發幼兒制作的愿望。

師：看看都有哪些冰淇淋呢？哪些你是會做的呢？（對幼兒自己會做的教師簡單提示下就可以了。）

如：透明果凍杯、橡皮泥、各種豆子粘貼制作的冰淇淋，最后再插上檸檬片和吸管裝飾一下就是冰淇淋了。可以把橡皮泥捏成圓形或者其他形狀。

哪些你是不會做的？教師進行重點示范和講解。

如：小紙杯、橡皮泥做成的甜筒，把小紙杯先裝滿，然后再拿另外的橡皮泥搓成長條，慢慢地從圓的上面開始繞圈，一圈圈地往上疊，最后把頭拉上去豎起來一點就完成了。

還有面粉做的冰淇淋，教師示范捏一個五角形，提醒幼兒你想捏什么形狀就捏什么形狀，然后用小勺澆上你喜歡的果醬（顏料灑上去）。

3．幼兒選擇自己喜歡的材料和方法制作冰淇淋，教師巡視指導。

教師重點指導幫助能力弱的幼兒，提醒他們粘貼時要小心，做的時候可以多動腦筋想一想，做出和別人不一樣形狀的冰淇淋。

4．展示講評

我們小朋友做的的冰淇淋真好，謝謝你們！你最喜歡吃哪個冰淇淋？你要買哪個冰淇淋？引導幼兒從形狀、味道上面來講，然后教師把冰淇淋賣給這個小朋友。

教師還可以特別推薦幾個與眾不同的冰淇淋，引導幼兒來欣賞

好吃的冰激凌教案（匯總17篇）篇七

設計意圖：

秋天到了，我班開展“好吃的蔬菜”的主題活動。老師家長孩子一起收集了許多的蔬菜，在區角中也切合蔬菜的主題，引領孩子來到蔬菜的王國，孩子們通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，想一想等方式建構起對蔬菜的全新知覺，培養他們自主學習的'能力，激發孩子從內心深處對蔬菜的喜愛，促進他們身體健康發展。

活動目標：

1．讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬菜的秘密。

2．培養幼兒動手操作的能力，并在活動中體驗成功的快樂。

3．培養幼兒對蔬菜的喜愛之情。

活動準備：

1．前期準備：帶幼兒參觀菜園。

2．材料準備：各種蔬菜實物，蔬菜圖片及有關蔬菜的圖書，榨汁機，調料，果盤，木棒，彩色紙，筆，線，自制臺秤和計算機等。

活動過程：

一、引出活動，激發興趣。

師：你們看，我們班里來了好多朋友，他們是誰啊？

幼：蔬菜。

師：對呀！有些什么蔬菜？他們各自的名字叫什么呢？

師：今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩。

師：介紹活動區。

二、幼兒活動。

1．游戲時教師注意引導幼兒互相交流，互相幫助，互相合作。

2．教師以角色身份參與游戲，幫助能力差的幼兒。

3．重點指導生活區，幫助幼兒學會使用榨汁機。

提問：你準備做什么蔬菜食品？你覺得誰做的好吃，為什么好吃？他是怎么做的？

三、活動結束。

1．引導幼兒相互交流活動感受。

2．幼兒之間嘗試相互評價，對于表現好的幼兒給予表揚和肯定，引發再次探索的興趣。

3．組織幼兒收拾活動材料。

好吃的冰激凌教案（匯總17篇）篇八

不管是在溫暖的南方還是在季節變化明顯的北方，各種各樣有營養又味美的水果永遠是孩子們的最愛。在南方，有披著“魚鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮；北方有誘人的水蜜桃、黃橙橙的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄。。。。。提起這些，孩子們準會垂涎欲滴！這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的味道。

那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的…享受這些水果時，同學們的感受也是各不相同的。本課設置的目的是訓練學生通過回憶，不但表現不同水果的特點，而且敢于大膽地表現自己的真實而獨特的感受。

二、教學目標。

應知：在感知活動中，啟發學生去體會和表現物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。

應會：能夠大膽地表現自己的獨特感受，創作出有情趣的畫面。

情感：引導學生在積極的'情感體驗中提高想象力、創造了，體驗生活美。

三、教學重點。

通過師生共同創設的有情趣的感知與回憶活動，調動學生學習的主動性，提高表現能力。

四、教學難點。

引導學生表達自己真實獨特的感受，在感知或回憶的基礎上啟發學生的發散思維，展開創作。

五、教學具準備水果、課件。

六、課時一課時。

七、教學過程。

1、組織教學，穩定學生情緒。

2、導入新課。

游戲：從學生喜聞樂見的謎語形式導入。

師：（打開課件）請同學們猜謎，可以繪畫提示。

生：齊聲朗讀下面的謎語并猜。

身披魚鱗鎧甲，

頭頂公雞尾巴。

動物園里沒有，

熱帶水果有它。

（打一水果菠蘿）。

一顆一顆又一顆，

顆顆玉珠綴碧蘿。

不是珠寶不能戴，

甜甜滋味人人愛。

（打一水果葡萄）。

師：板書課題：好吃的水果。

3、新授。

（1）回憶、觀察。

生:回答（西瓜、芒果、草莓等）。

師：請同學們看看圖片，觀察生活中各種各樣的水果（水果圖片分南北方擺放）。

生：齊聲說出它們的名字。

師：同學們真棒！不管是在溫暖的南方還是在季節變化明顯的北方，各種各樣有營養又味美的水果永遠是孩子們的最愛。在南方，有披著“魚鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮；北方有誘人的水蜜桃、黃橙橙的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄……聽到這里，同學們是否垂涎欲滴！這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的味道。

師：同學們都吃過這些水果，覺得它們好吃嗎？

生:好吃。

（2）感受。

生：不一樣。有長的、圓的、大的、小的、扁的各種形狀類型的。里面有瓠、有子的等。有香的、甜的、酸的、有聞著臭吃著香的等。

生：回答。他吃的酸的，因為他的眉毛都皺起來了……。

師：小結，從人物的表情、五官的神態變化可以表現水果的滋味。

（3）欣賞。

師：請同學們打開課本，看看書上的一幅作品（以一種童話的語言激發學生帶著想象去欣賞圖片組畫：一組西瓜小屋）。

“發現一個小朋友對西瓜喜愛，他吃完了甜甜的西瓜，滿足地躺在那里，還在想：如果有一間大大的西瓜小屋，還可以在西瓜皮上開個小門小窗，能天天住在里面，哪有多好呀…..”

生：聆聽！

師：（欣賞圖片組畫：一組蘋果寶寶。）同學們看到了什么？

生：一個可愛的蘋果寶寶。人性化、趣味化、藝術化。

師：同學們看到了那么多種的水果，仿佛我們置身在水果的王國里！下面我們一起感受每天與水果寶寶們快樂生活的日子！

藝術作品的面貌是多種多樣的、不拘一格的，有多種形式和方法進行個性表現，下面我們一起來欣賞同學們的作品還有畫家的名作。

生：觀察學生作品，畫家作品分析。

師：作品中畫了那些內容？人的表情、動態，色彩，構圖，畫面生動有趣等方面綜合分析。

生：分析。

4、作業布置。

師：看到那么多的作品，同學們想不想把好吃的水果畫下來呢？

生：想。

討論：請你告訴我，你想表現什么水果？

是以水果為主還是人物神態為主？

如何表現出好吃的水果？

表現一種水果還是多種水果？

畫面：生動有趣。

色彩豐富。

構圖飽滿。

師：各小組合作共同完成一幅水果樂園。

5、教師指導。

6、展示作品，評析交流。

說說誰畫的好：酸的水果、甜的水果等。

將你們畫的內容，編個故事回家說給爸媽聽。

7、拓展：看圖：因為環境影響，吃不到健康的水果，激發學生環保意識。

好吃的冰激凌教案（匯總17篇）篇九

炎熱的夏天，冷飲、冰激凌等成了孩子們的最愛，由于孩子喜歡吃這些冷飲，家長控制不住就會很容易引起幼兒腹瀉，胃腸道的疾病。所以設計本次教學教學，目的讓幼兒知道冷飲、冰激凌吃多了會不舒服，注意保護身體。

1、了解多種多樣的冰激凌，感知其味道的不同。

2、知道好吃的冷飲不能多吃，認識到貪吃冷飲對身體的傷害。

ppt課件

一、談話導入

師：孩子們現在是什么季節?在這個季節你喜歡吃什么

二：播放ppt課件，欣賞故事。

師：這個小姑娘為什么叫冰激凌小姑娘?最后為什么小姑娘會感到肚子疼?

幼：因為她喜歡吃冰激凌所以叫她冰激凌小姑娘。她吃冰激凌吃多了，所以會肚子痛。

師：你回答得真好!那小朋友你們知道吃冰激凌需要注意什么嗎?

幼：不能吃多了。

師：你說的很對!冰激凌不能吃多了，一天最多吃一支，而且飯前和飯后不能接著吃冰激凌，那樣會刺激我們的腸胃，引起肚子疼。

三、引導幼兒討論：夏天應吃什么感到涼爽而且不傷害身體?

小結：炎熱的夏天多喝白開水，多吃新鮮的水果，少吃冷飲，才能使我們健康成長。

四、教學延伸：回家把《冰激凌小姑娘》的故事講給爸爸媽媽聽，把多吃冷飲的危害告訴家人。

好吃的冰激凌教案（匯總17篇）篇十

1、了解多種多樣的冰激凌，感受其味道的不同。

2、知道好吃的冷飲不能多吃，認識到貪吃冷飲對身體的傷害。

1、冰箱、各種冰激凌、模擬“冷飲店”。

2、《冰激凌小姑娘》故事掛圖。

第一階段

1、教師啟發幼兒圍繞“天氣熱了，你想吃什么？”展開自由討論。

幼兒小結：喝飲料、吃冰激凌、吃新鮮的水果、喝白開水。

2、引導幼兒道“冷飲店”去購買冰激凌。

購物淺談話，提出要求。

幼兒分組逛“冷飲店”。可先引導幼兒觀察各種冰激凌，鼓勵幼兒與同伴交流。請營業員（教師模仿）重點地介紹幾種有代表性的冰激凌。

鼓勵幼兒購買自己喜歡的冰激凌。

第二階段

1、請幼兒品嘗冰激凌

你吃的冰激凌叫什么名字？味道是什么樣的？

幼兒回答：小布丁、老冰棍、雪蓮、水果喳喳，是奶油味的、草莓味的、菠蘿味的。

2、邊出示掛圖邊講故事，幫助幼兒理解故事內容，知道貪吃冷飲對身的傷害。

引導幼兒討論：夏天應吃什么感到涼爽而且不傷害身體？知道炎熱的夏天應多喝白開水，多吃新鮮的水果。

現在的孩子們對吃都有著豐富的經驗，好看又好吃的冰淇淋，是孩子們非常熟悉，特愛吃的，幾乎沒有一個孩子能抵抗住它的誘惑。由于冰淇淋是孩子們喜歡又感興趣的，從而能充分調動孩子的積極性，活動中幼兒想說、敢說，同伴間有交流、討論，有的孩子甚至還伸出手，假裝去抓冰淇淋吃。

活動后，發現了活動中的不足之處。當幼兒觀看幻燈片時，順應他們的興趣，讓他們盡情討論冰淇淋的各種特性，引導他們感知不同的形狀、顏色、味道等，這樣，活動的效果一定會更好。

好吃的冰激凌教案（匯總17篇）篇十一

1.了解多種多樣的冰激凌，感受其味道的不同。

2.知道好吃的冷飲不能多吃，認識到貪吃冷飲對身體的危害。

1.冰箱、各種冰激凌、模擬"冷飲店"。

2.《冰激凌小姑娘》故事掛圖。

3.幼兒用書第4冊第36--37頁。

環境創設生活教學教育幼兒平日不要吃過多的冷飲，以免傷害身體。

第一階段

1.教師啟發幼兒圍繞"天氣熱了，你想吃什么？"展開自由討論。

2.引導幼兒到"冷飲店"去購買冰激凌。

購物前談話，提出要求。

幼兒分小組逛"冷飲店"。可先引導幼兒觀察各種冰激凌，鼓勵幼兒與同伴交流。請營業員（教師模仿）重點介紹幾種有代表性的冰激凌。

第二階段

1.幼兒品嘗冰激凌。

你吃的冰激凌叫什么名字？味道是怎樣的？

峽山區岞山街道岞山幼兒園教師備 課 卡

2.引導幼兒說說平時自己還吃過那些冰激凌？是什么味道的？還看見過那些冰激凌？

3.邊出示掛圖邊講故事，幫助幼兒理解故事內容，知道貪吃冷飲對身體的危害。

引導幼兒討論：夏天應吃什么感到涼爽而且不傷害身體？知道炎熱的夏天應多喝白開水，多吃新鮮的水果。

1.引導幼兒閱讀幼兒用書第4冊第36--37頁，進一步學習故事內容，理解貪吃冷飲對身體的傷害。

2.請幼兒將知道的多吃冷飲的危害講給爸爸媽媽聽。

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

好吃的冰激凌教案（匯總17篇）篇十二

1、設計描畫冰淇淋，能從形狀、圖案、色彩等方面進行大膽想象并創作。

2、體驗美術創作活動的樂趣。

3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的'作品。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

教學范畫一張；冰淇淋的圖片若干張；幼兒作畫工具。

（一）用小貓開商店引出課題。

天氣漸漸變熱了。小貓咪咪開了一個商店。我們看看，她開了一個什么商店？（出示范畫）。

（二）引導幼兒觀察冰淇淋，認識各種各樣的冰淇淋。

1、你們喜歡冰淇淋嗎？

2、你最喜歡哪個冰淇淋？它是什么樣子的？

3、小貓咪咪還給小朋友準備了很特別的冰淇淋，你們想看嗎？

教師放圖片問幼兒：你喜歡這個冰淇淋嗎？這個冰淇淋上有什么？

4、小貓咪咪說：“她商店的冰淇淋都賣完了，想請小朋友來幫忙一起制作一些冰淇淋。”小朋友，你們愿意幫咪咪這個忙嗎？”

5、問幼兒：你想制作一個什么樣的冰淇淋？

（三）教師示范作畫。

1、老師也想幫咪咪的忙。我也來制作一個冰淇淋。

2、教師在黑板上示范。

3、注意提醒幼兒給冰淇淋涂上漂亮的顏色。

（四）幼兒練習作畫。

1、鼓勵幼兒大膽想象，畫出自己所喜歡的冰淇淋。

2、幫助能力弱的幼兒。

3、引導幼兒用不同的顏色給冰淇淋上色。

（五）講評。

好吃的冰激凌教案（匯總17篇）篇十三

活動目標：

1、運用各種感官，感知番茄的顏色、形狀、味道。

2、學用刀具切番茄。

3、喜愛吃番茄，感受番茄的色彩美，體驗與他人分享的情感。

活動重點：

能感知番茄的顏色、形狀、味道。

活動難點：

能感受番茄的色彩美，體驗與他人分享的情感。

活動準備：

1、幼兒洗凈手進入活動室。

2、洗凈的大、小番茄、白糖。

3、塑料刀、砧板、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾紙。

活動過程：

1、猜謎，引出番茄。

好像蘋果紅有紅，

好像柿子沒有蓋，

能當水果能當菜，

營養好來人人愛。(謎底：番茄)。

2、出示實物，感知番茄的特征。

教師：番茄長的什么樣子啊?(圓圓的，紅紅的。)。

3、比較大、小番茄的不同。

出示小番茄，幼兒說出它的特征，比較與大番茄的不同。

4、制作糖拌番茄。

(1)“你們吃過番茄嗎?它是什么味道的?”“今天我們來做小廚師，學做糖拌番茄。來嘗一嘗它是什么味道的?”教師出示做好的糖拌番茄，引導幼兒說出如何做。

(2)指導幼兒做糖拌番茄。旁邊用小番茄裝飾。

5、品嘗番茄。

嘗一嘗，說一說。提醒幼兒與他人分享，體驗分享的樂趣。

活動延伸：

1、回家做糖拌番茄給爸爸、媽媽吃。

2、用其他顏色的蔬菜(如黃瓜、胡蘿卜等)制作蔬菜拼盤。

好吃的冰激凌教案（匯總17篇）篇十四

設計意圖：

在生活中，年齡小的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。水果是幼兒熟悉、喜愛的食品，它形態各異的外型、鮮艷美麗的色彩、豐富的口味……對幼兒有著很大的誘惑力。因此，我以孩子們的興趣為出發點，讓幼兒運用各種感官主動探索，想一想、看一看、摸一摸、嘗一嘗、說一說的過程中獲得直接經驗，學習認識事物的方法，產生探索周圍事物的興趣和欲望，讓幼兒在活動中獲得有益的發展。

目標：

1、運用多種感官感知水果的特征，初步了解水果的作用。

2、能大膽講述自己的發現，樂意與老師、同伴交流。

3、激發幼兒探索的興趣，發展幼兒的想象力。

4、能感知理解故事內容。

準備：

1、水果香蕉18根、蘋果18個、草莓45個。

2、果盤15個，籃子5個。

3、活動室布置成水果王國，在活動區、玩具柜等處放上水果。

4、故事《水果找一找》。

過程：

(一)講述故事《水果找一找》，讓幼兒對水果的外型有初步的認識。

1、講述故事。

2、找出水果，請幼兒說出小猴貝貝送給客人吃的水果，并在活動室里找出來。

(二)進一步感知水果特征。

1、摸一摸、捏一捏，感知水果的質地。

師：小朋友都知道了香蕉、蘋果、草莓這三種水果的樣子，現在老師要在每組放上一個水果籃，讓小朋友來和水果握握手，摸一摸、捏一捏，然后告訴老師和其他小朋友是怎么樣的。

2、聞水果，感知水果氣味。

師：老師聞到了好多水果的味道，請小朋友也來聞一聞這些水果的味道!

3、老師將水果去皮(草莓除外)，讓幼兒了解水果怎樣去皮，以及去皮后的形狀、顏色。

師：現在老師把水果的衣服脫掉，請小朋友看老師是怎樣脫的。(香蕉是怎樣去皮的、蘋果是怎樣去皮的、草莓用不用去皮?)。

師：小朋友再來看看脫了衣服的水果是什么顏色什么樣子的。

4、嘗水果，了解水果口味。

師：現在請小朋友來嘗一嘗這些水果是什么味道的。(教師將切好的水果分發的各組)。

師：__你吃的是什么水果?它是什么味道?

5、小結。

師：今天，我們小朋友找出了小猴貝貝送給客人們吃的水果，大家知道了不同的水果都有自己的衣服和不同的樣子。有的水果摸起來較軟，有的摸起來較硬。脫了衣服以后的水果顏色也變得不同了。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里有的甜甜的有的酸酸的。

(三)師：小朋友還吃過什么水果呢?請小朋友講講它的樣子和味道。

師：小朋友吃了這么多的水果，以后老師再來請大家吃好不好?

(四)向幼兒介紹水果的作用。

師：小朋友都喜歡吃水果，水果能給我們的身體帶來很多的營養，小朋友多吃水果就回變得更高、更漂亮、更健康!

附故事：《水果找一找》。

水果找一找。

今天是星期天，不用上幼兒園了，一大早小猴貝貝的家里就來了客人，貝貝可高興了。媽媽說：“你是小主人，今天一定要幫爸爸媽媽把客人照顧好，好嗎?”貝貝高興的點點頭!

不一會兒，客人都到齊了，有牛爺爺、熊叔叔、兔姐姐……，猴媽媽忙著洗水果，就對貝貝說：“你去把水果送給客人吃好嗎?”貝貝高興的把水果拿到桌上，然后去問客人想吃什么水果。

牛爺爺說：“我要吃的水果，長長彎彎的像月亮，皮黃黃的，要把皮剝了才能吃!”

熊叔叔說：“我要吃的水果，圓圓的有拳頭這么大，紅紅的像小朋友的臉蛋，要用刀把皮削了才能吃!”

兔姐姐說：“我要吃的水果，尖尖的、小小的、紅紅的，身上還有許多小點點，不用去皮洗干凈就可以吃!”

聰明的貝貝想了想就把客人想吃的水果從籃子里拿了出來，客人們都夸他聰明，這下貝貝的心里美滋滋的!

小朋友，你們知道客人都吃了哪些水果嗎?

好吃的冰激凌教案（匯總17篇）篇十五

主題來源：

在觀察中，我們發現：每個孩子來自于不同家庭，有些不正確的教育方式導致孩子們養成了不良的飲食習慣，有的幼兒不愛吃蔬菜，有的幼兒不愛吃某一類的水果，而大家對甜蜜蜜的糖果卻情有獨鐘，因此，我們預設了主題活動“好吃的食物”，旨在利用生活中幼兒熟悉的、豐富的教育資源，以糖果、水果、蔬菜為情景脈絡，設計了一系列活動。我們希望通過系列活動幫助幼兒了解常見食物的營養，培養幼兒均衡飲食和良好的進餐習慣。同時，隨時關注、聆聽、發現和追隨孩子們的學習興趣，捕捉他們在觀察、品嘗、分辨食物過程中發現的問題，借助這些教育契機提升幼兒關于食物的經驗，積極為幼兒創設游戲化的環境，讓孩子們充滿興趣、積極主動的進入主題探究。

主題目標：

1、通過認識食物的種類和營養，學習簡單的分類，增進孩子選擇健康食物的能力，知道有些食物好吃不能多吃。

2、通過食物的品嘗和分享，幫助孩子感知不同的食物，充分體驗分享和游戲的樂趣，從而產生對食物探究的興趣。

優秀教案：

活動名稱：豆豆的一家。

活動目標：通過品嘗活動，激發幼兒愿意吃豆制品的愿望，知道豆制品都是有營養的。

活動準備：煮毛豆、各種豆制品。

活動過程：

一、講講嘗嘗，交流經驗：

1、引起興趣：(教師扮演成豆媽媽)你們知道我是誰嗎?我是豆媽媽，這兒是我的家。今天我請客，請你們到豆豆家來做客。

2、歡迎你們到我家來做客，我請你們吃些什么呢?對了，就用我們豆豆家的好東西來招待你們。

3、請你們嘗嘗這些是什么好東西?好吃嗎?(將盤子放在桌上)。

二、幼兒品嘗：

1、教師個別問問：(每組孩子都交流)。

(1)你知道吃的是什么嗎?有些什么味道?

(2)你最喜歡吃哪一樣?

2、剛才你們都吃了用豆豆做的東西，誰能告訴我，你最愛吃哪一樣，為什么?(出示毛豆、豆腐干、豆漿等)。

3、這樣東西你們以前都吃過嗎?看看它是什么顏色的，剛才吃在嘴里是什么味道?(出示素火腿)。

4、總結：你們剛才是的東西都是用豆豆做成的，用豆豆做成的東西叫豆制品，豆制品很有營養，吃了會讓我們長得高，身體變得壯。

三、自助品嘗豆制品：

1、豆媽媽還準備了許多豆制品，有豆干絲、素雞、油豆腐……也都很好吃的，想吃嗎?(幼兒自助品嘗)。

2、到豆媽媽家來做客開心嗎?歡迎你們下次再來。

主題活動反思：

《好吃的食物》主題產生后，幼兒自發地收集帶來了各種各樣的材料和圖片，并能與同伴討論品嘗各種各樣的糖果、水果和蔬菜。為了及時的滿足大部分幼兒交流分享的需要，激發他們更大的探索欲望，我們為幼兒創設了游戲化的環境，鼓勵幼兒把更多的有關信息搜集到這里。孩子們在這里分享著同伴的經驗。我們清楚地意識到，家長的人力資源也是不可缺一的一部分。我們指導家長經常帶孩子去超市，去菜場，幫助認識和了解糖果、水果和蔬菜，請家長與幼兒共同收集收集各種食物的圖片、實物來進行教學活動，不僅促進了孩子對糖果、水果和蔬菜的更多了解，同時，也發展了孩子的表達能力，觀察能力，以及社會性交往能力等等，這次主題活動，讓孩子們開闊了眼界，增長了知識，體驗到了成功的愉悅，使思維真正“活”了起來。同時提高了幼兒查找資料、獲取信息的能力，調整豐富了幼兒原有的認知結構，拓展了思路。

在活動中，也存在許多的不足，例如：

1、教師調控活動的能力需要加強。

2、幼兒之間的互動交流還欠缺。

3、這些都是我們在今后的教學活動中需要努力的。

好吃的冰激凌教案（匯總17篇）篇十六

好吃的冰激凌教案（匯總17篇）篇十七

在開展中班主題活動《美麗的秋天》活動中，幼兒對秋天的水果產生了濃厚的興趣，在一次周末生日會上，孩子們把自己帶來的水果分給大家品嘗，孩子們你一言我一語的形容起水果來。抓住幼兒的興趣點，由此，產生了本次的活動《好吃的水果》。

活動目標。

1、通過活動，激發幼兒使用疊詞的興趣。

2、提高幼兒的語言表達能力。

3、引導幼兒觀察水果的外形特征和品嘗水果，讓幼兒學習使用紅紅的、綠綠的、甜甜的、酸酸的、脆脆的等疊詞。

教學重點、難點。

教學重點：幼兒能運用疊詞表述句子。

教學難點：在活動中，幼兒能創造出更多的疊詞。

活動準備。

秋天的水果若干，水果圖片。

活動過程。

一、開始環節：開火車去水果園參觀。

幼兒說一說你都看到什么水果。

二、基本環節:。

1、游戲：摸一摸，說一說，猜一猜。

請一名幼兒到前面的水果箱中摸一摸，用語言描述摸到的水果的外形特征，請其他幼兒猜。（引導幼兒使用表述形狀的疊詞，如；圓圓的'、彎彎的、大大的、滑滑的等）。

2、品嘗水果：將各種水果切成水果塊，幼兒自由品嘗，并說一說自己吃到的水果是什么味道的，是什么水果。幼兒可以品嘗交流。（引導幼兒使用描述水果味道的疊詞，如：甜甜的，酸酸的，脆脆的，軟軟的等。）。

3、搭一個水果屋。

教師用故事情節導入，小熊的水果園豐收了，小熊的屋子里裝滿了水果，沒有地方住，請幼兒幫小熊搭一個水果屋。每一個幼兒一張水果的卡片，利用卡片，幼兒說一說用什么樣的水果幫小熊搭屋子。

三、結束環節：

帶領幼兒到室外看一看秋天美麗的景色。

四、活動延伸：

在生活中和爸爸媽媽一起積累生活中的各種疊詞。