在學(xué)校中，學(xué)生們通過學(xué)習(xí)知識、掌握技能，為未來的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。接下來，小編為大家整理了一些提高學(xué)業(yè)成績的方法和技巧，一起來看看吧。

一年級我們的學(xué)校范文（24篇）篇一

我們學(xué)校是一個美麗又豐富的知識海洋，更是一所快樂而又溫馨的大家庭。下面小編為大家搜集整理有關(guān)我們的學(xué)校一年級。

作文。

希望可以幫助到大家!

我們的學(xué)校坐落在九華鎮(zhèn)華生路北側(cè)，是一所美麗的學(xué)校。

走近校園，可以看見一塊巨大的黑色方石上嵌著“如皋市九華小學(xué)”這七個金光閃閃的大字。校門口傳達室里面的保安人員掌管著伸縮自如的電動門，如果你有什么物品需要讓他們轉(zhuǎn)交給學(xué)校里的學(xué)生或老師，他們一定會讓你滿意的。

從大門進去就是學(xué)校的主干道。順著主干道往前走，可以看見主干道兩側(cè)有幾個小花壇，雖說是秋天，但花壇里仍綠色一片，充滿生機。主干道東側(cè)是我們學(xué)校的教學(xué)區(qū)，西側(cè)是大操場和行政樓，主干道的盡頭是餐廳，而餐廳后面則是籃球場。

我最喜歡的要數(shù)操場了。我們經(jīng)常在棕色的橡皮跑道上奔跑，因為它既沒有水泥地那么硬，也沒有海綿那么軟。棕色的橡皮跑道把一大塊綠油油的草坪圍得嚴(yán)嚴(yán)實實，一股小草的清香撲鼻而來，我們時常躺在上面打幾個滾兒，盡情享受綠色地毯的柔和溫暖，這是多么愜意的事呀!

俗話說得好：“民以食為天。”學(xué)校的崇儉樓可以同時容納20xx多名學(xué)生，上下兩個餐廳的扶手和桌椅都是用不銹鋼材料做成的。餐廳的墻壁上寫著：“文明是習(xí)慣，健康是根本，飲食是文化，節(jié)儉是美德。”是呀，文明、健康、飲食、節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該一代一代地把這種美德傳承下去并發(fā)揚光大。

這就是我們美麗的校園，它是我們學(xué)習(xí)的圣殿，是我們快樂成長的樂園。

我們的學(xué)校位于鼎山之畔，長江之濱，是我們學(xué)習(xí)和成長的樂園。

如果你問我，我最喜歡學(xué)校的哪個地方，我會毫不猶豫地說金色年華。六株幼苗象征著六個年級，代表著我們一天天茁壯成長。在它的下邊有個池塘，池塘里有睡蓮花，睡蓮花有粉色的，有紫色的，還有白色的……池塘里還有可愛的小金魚呢!它們有的在捉迷藏，有的在睡覺，有的在曬太陽，還有的頑皮地吐個泡泡，就像在跟你打招呼呢!說到我們學(xué)校的樹木，我最喜歡黃桷樹了!你別看它長的慢，可它卻能結(jié)出果實呢。春天，樹木都抽出了新的枝葉，可黃桷樹呢?卻還是光禿禿的，一點也不著急。過了好長一段時間，黃桷樹才慢條斯理地長了綠葉，如果你仔細(xì)觀察的話，會發(fā)現(xiàn)黃桷樹掉下了可以吃的芽孢，有黃的、紅的，你可千萬別吃紅的，可能會酸掉你的牙。每到這時，我和同學(xué)們都會去撿著黃的吃，剛?cè)肟跁r會有點酸，可是吃著吃著就甜了。

我們學(xué)校的建筑可有趣了，因為它們是以數(shù)字命名的，有一德樓、二月樓、三元樓、四海樓、五方樓、六和堂、八駿館、九鼎樓、十全樓。一德樓、二月樓、三元樓都是同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂園。早晨你一走進校園，就會聽到同學(xué)們的瑯瑯書聲。我們的教室就在三元樓，上課了，同學(xué)們就像喜鵲一樣飛進教室。下課了，同學(xué)們又歡呼雀躍地飛了出去。每個學(xué)校都有操場，我們的學(xué)校也不例外。我們的操場大大的，地面軟軟的，塑膠草地把操場裝飾得格外美麗。同學(xué)們在紅白相間的跑道上奔跑，就像一匹匹駿馬在一望無際的草原上奔馳。

我們的學(xué)校真是一個美麗的大花園，我愛我們的學(xué)校。

我們的學(xué)校坐落在風(fēng)景優(yōu)美的縉云山下，碧波蕩漾的嘉陵江畔。我們的學(xué)校是百年老校，是北碚區(qū)唯一一所雙語實驗學(xué)校。

春天，傳達室屋頂上的三角梅開得正旺呢!你瞧，它那細(xì)長細(xì)長的藤蔓垂下來，好像雄偉壯觀的瀑布飛瀉而下，那一片片嫩綠的葉子像一個個活潑可愛的小朋友在玩捉迷藏呢。那一朵朵紫紅紫紅的花兒，一串串層層疊疊的，把枝條兒越壓越彎，它好像一個個小巧玲瓏的鈴鐺在演奏樂曲，又像一朵朵彩云飄落人間，在向我們炫耀著它那艷麗的身姿。花壇里的木槿光禿禿的身子上長出了綠油油的葉子。毛葉丁香也鉆出了黃豆大小的花苞，像茉莉，有指甲那樣大，星星點點的，一簇簇藏在枝葉間。海桐被園丁叔叔修剪成了球形，走近一聞，那陣陣香氣撲鼻而來，會把你醉倒。你看，乒乓球臺旁邊的小葉榕上還有小鳥在選址筑巢呢。啊，春日的校園充滿了一片生機。

夏天，乒乓球臺旁邊的小葉榕高大而挺拔，長得枝繁葉茂，蔥蔥蘢蘢的葉子，一簇堆在另一簇上面，好像一位位綠衣少女手挽著手，肩并著肩，形成了一個巨大的屏障，不留一點縫隙，陽光只能一個個小小的光斑，同學(xué)們?nèi)匀荒軌虮M情地玩耍。

秋天，桂花樹長出了淡黃淡黃的小花，聞起來芬芳撲鼻，顯得那么素雅，那么大方，一簇簇藏在枝葉間，會使你陶醉。

冬天，花壇里的小葉榕、海桐、桂花樹不畏嚴(yán)寒，顯得更蒼翠了。同學(xué)們，也不怕寒冷，清脆的下課鈴聲剛剛響起，大家就像出籠的鳥兒飛出了教室，有的跑步，有得玩游戲，有的跳繩……同學(xué)們的喧鬧聲趕走了冬日的寒冷。

能在這個學(xué)校學(xué)習(xí)，我感到十分自豪。

一年級我們的學(xué)校范文（24篇）篇二

我的校園是一個充滿快樂和活力的地方，那里環(huán)境優(yōu)美，有著辛勤工作的老師們，還有活潑可愛的同學(xué)們。下面小編為大家搜集整理有關(guān)我們的學(xué)校一年級。

作文。

希望可以幫助到大家!

過了兩個月的暑假生活，我們來到了校園。當(dāng)我走進校園，我又看見了熟悉的校車，寬敞的操場，還有一敬愛的老師和親愛的同學(xué)。我的伙伴們個個都長高了，臉上都洋溢著可愛的笑容，一個個背著書包快樂的上學(xué)來了。走進教室個個都很有精神地早讀起來。

當(dāng)然我也不例外，我一走進校園就有一種熟悉的感覺，我馬上從暑假生活來到了校園，人一下子神氣洋洋了，我愛這美麗的校園。

炎熱的暑假要結(jié)束了，9月1日開學(xué)的日子到!

清晨，我披著霞光背著書包高高興興地來到學(xué)校。一進校門，看見了一座既高大又氣派的教學(xué)樓展現(xiàn)在眼前，教學(xué)樓前有根旗桿，旗桿上五星紅旗在迎風(fēng)飄揚，旗桿左邊有幾個金色的大字，分別是：追求夢想，快樂向上!是我們?nèi)５摹?/p>

口號。

在陽光的照耀下，金光閃閃的似乎在鼓勵我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上，追求自己的夢想。

同學(xué)們背著書包，戴著紅領(lǐng)巾，三三二二的走進校園，開始新一學(xué)期的。

校園生活。

讓我們用實際行動共建這個美好的校園。

座落于昌東新村西邊的一所學(xué)校，就是我現(xiàn)在就讀的定海小學(xué)，這座學(xué)校歷史悠久，鬧中取靜。

學(xué)校里還有和藹可親的老師與活潑可愛的同學(xué)們，學(xué)校就像一位母親，使我在“母親”的懷抱里快樂地成長!

因為我們學(xué)校要改造重建，所以我們來到新校園上課啦!

8月29日，爸爸媽媽帶我來新校園參觀。進了校門，我們看到了1、2、3、4號樓和寬闊的操場。校園了各處都長著不知名的綠色植物，它們?yōu)樾@添了幾分生機。我們的教室在1號樓的3樓，走進教室，映入我眼簾的是兩邊大大的玻璃窗，干干凈凈的墻壁，整潔的桌椅。我還看到了移動的黑板，黑板后面還藏了一個大大的液晶電視，真意外呀!

我愛我的新校園!

走進校園，你會看到一幅溫馨的景象，老師在和學(xué)生快樂的嬉戲、玩耍，校長也在遠處看著我們這群天真可愛的孩子們。

走進校園，你會看到一幅美麗的景象，校園里鳥語花香，百花齊放，最引人注目的當(dāng)然是那一盆盆的菊花，有紅的、黃的、白的、紫的，數(shù)不勝數(shù)。

還有那一顆顆的桂花，雖然它不是最漂亮的，但卻是最香的。雖然它不引人注目，但卻是帶給大自然最好的禮物。“看，它那一串串黃色的小花，能給人們帶來多么多的喜悅和心情舒暢。”

還有那一棵棵茂盛的綠樹，能讓同學(xué)們待在安靜、整潔的教室里學(xué)習(xí)，不受外界的一切干擾。它那一片片綠葉，仿佛在說：“看啊、看啊，同學(xué)們多么用心的再學(xué)習(xí)呀!”

教學(xué)樓的后面，雖然沒有爭奇斗艷的菊花，也沒有香味濃郁的桂花，更沒有茂盛的綠樹，但它們?nèi)匀粺o私的奉獻著，對，就是它們，那群毫不起眼的小花小草，雖然它們不起眼，但它們卻有著一股英雄精神，雖然它們被人踩踏，但它們?nèi)匀荒某惺堋?/p>

這就是校園，校園里有天真爛漫的我們，也有美麗無比的花朵，還有茂盛的綠樹，不起眼的小花小草，可是如果沒有我們，就不能有一個完美的校園，雖然我知道世界上沒有十全十美的東西，但是在我心里校園就是最完美的。

漣源的變化可真大呀!馬路變寬了，樓房變高了，樹木增多了，特別是我們的學(xué)校也煥然—新了。

剛—進校門，哇!原來那黑黑的圍墻也披上了銀裝，上面還畫了許多漂亮的圖案。幾座嶄新的教學(xué)樓拔地而起，以前那條坑坑洼洼的小路一到下雨就成了一條小河，害得我們無處下腳，取而代之的是一條寬闊水泥路。以前的黃土地變成了一個大操楊，單扛、雙扛等體育場地也應(yīng)運而生。操場的前面是一個主席臺，供我們節(jié)日排練節(jié)目，增添了我們的文娛生活。主席臺前是旗桿，鮮艷的五星紅旗在校園的上空迎風(fēng)飄揚。

變化最大的是我們的教學(xué)樓，走近教室以前破舊的木門變成了嶄新的防盜門，開門進入教室，嶄新的一幕映入眼簾：黑板是可以移動的熒幕，講桌是多媒體的教學(xué)桌，以前那破舊的課桌集體“退休”了，新“上任”的是嶄新的課桌，教室前面的墻壁上安裝了兩個廣播，老師講課的聲音就從這兩個廣播里傳出來，使我們聽得更清楚，左邊墻角有個知識小金庫----小書柜，它帶給了我們很多快樂，也豐富我們許多課外知識。后面的。

黑板報。

換成了電子熒幕，老舊的吊扇被空調(diào)所取代，給我們提供了溫暖，舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)樓右前方的黃土臺也被鏟平了，建成了一個師生食堂，為全校師生提供了可口美味的營養(yǎng)餐。

這就是我們的小學(xué)，我們成長的新‘搖籃’。

一年級我們的學(xué)校范文（24篇）篇三

我們的校園是一個景色優(yōu)美的地方，作為一年級學(xué)生，在這么美麗的學(xué)校生活，一定可以寫出一篇優(yōu)秀的。

作文。

來。下面小編為大家搜集整理有關(guān)我們的學(xué)校一年級作文，希望可以幫助到大家!

我的學(xué)校湛江市二十九小學(xué)是一座美麗的校園。

走進大門;最引人注目的是那宣傳欄下面的幾排迎春花，一朵朵紅如烈火。

繞過宣傳欄，就來到大廳;大廳是長方長形的，是由12根粗粗的大柱子支撐著。大廳的左邊是同學(xué)們做的最新一期的科技報。大廳的右邊是一幅松樹圖，上面還寫著校長對同學(xué)們的。

寄語。

進入操場;站在操場中央。你的北面有一個像喜羊羊與灰太狼之中慢羊羊村長頭上的"小豆芽”，你的南面是我們學(xué)習(xí)的地方：教學(xué)樓;你的東面是一個小型舞臺，供我們表演;你的西面是一條石子路，石子路的開頭是老師的會議室，盡頭是我們比賽遠近的水池。

我們校園的美景多的不可計數(shù)，仿佛每一個角落都有一個“快樂的小精靈”!

春天里校園十分美麗。有大樹，有操場，有草地，有竹子，有落葉，尤其是那春天的落葉，都枯萎了。

春天，蒲公英開花了，桃花也開了，大樹長出新的嫩芽，小草從塵土里勇敢的沖上來，小朋友也開始笑了。

夏天，太陽火辣辣的，灑的我們小朋友的皮膚很疼。小朋友們在操場上玩游戲，有的在玩丟手絹，有的在玩捉迷藏，有的在運動身體……快樂極了。

秋天，大樹的葉子落了下來，好像一只只小蜜蜂，隨風(fēng)飄揚，美麗極了，竹子的葉子飄了起來。好像一顆非常大的草莓。

冬天，北風(fēng)呼呼地吹，凍的小朋友們的手都發(fā)紅了，大樹沒有了葉子，小鳥到南方去了，大雁也飛走了，青蛙也冬眠了，蛇也冬眠了。

我們的校園多姿多彩，真美麗，歡迎到我們的校園來參觀。

我們的校園有平坦、寬敞的操場上有紅色塑膠跑道、籃球架……平時我們在這里做操、跑步、跳高、踢毽子等等。這里給我們提供了體育鍛煉的好場地。操場周圍有一棵棵樹，它們像一個個放哨的人。

校園里有三座高大的教學(xué)樓，明亮的窗戶，雪白的墻壁，給我們提供了很好的學(xué)習(xí)文化知識的環(huán)境。同學(xué)們在教學(xué)樓里認(rèn)真的上課，老師也專心的給大家講課。中間的教學(xué)樓有實驗室，我我們上科學(xué)課的時候可以到那里去上課，因為那里可以搞實驗，是我們更明白。

我們的學(xué)校是多么美麗呀!我能在這樣美麗的學(xué)校學(xué)習(xí)感到非常幸福。我一定好好學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績來回報祖國。

早晨，我們寄宿生從優(yōu)美的音樂聲中醒過來，做好事情之后，我們排著整齊的隊伍慢慢地走進操場，這時，走讀生也來到了學(xué)校。他們有的穿著裙子，有的穿了短衣短褲，有的穿了涼鞋，還有的穿了長衣長褲。我們向校園里粗壯的大樹微笑，向樹上的小鳥打招呼，向敬愛的老師敬禮。

“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”音樂鈴聲響起了，上課了，同學(xué)們坐得筆直筆直的，睜著閃著智慧光芒的大眼睛，等待老師來上課。同學(xué)們大聲朗讀著課文。這時候，外面十分安靜，小鳥不叫了，樹枝不搖了，蟬也不動了，好像都在聽同學(xué)們讀課文。

下課了，同學(xué)們在操場上打籃球、跳繩、跑步、玩游戲。

這就是我們的小學(xué)——美麗的金礪實驗小學(xué)。優(yōu)美的音樂鈴聲，總是在上課和下課時響起。城堡般美麗的教學(xué)樓，天天陪伴著我們。

一年級我們的學(xué)校范文（24篇）篇四

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的地方，學(xué)生一定會非常關(guān)注學(xué)校的每一處。課一開始，教師就組織學(xué)生交流認(rèn)識的地方，有利于激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的向往，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。以下是小編整理的一年級語文我們的學(xué)校教學(xué)設(shè)計，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合自身學(xué)校開展的各項活動，體會學(xué)校生活的快樂，以和學(xué)校與自身生長的關(guān)系。

2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、學(xué)校特色角等，感受學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵，在增強對學(xué)校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。

3、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成果，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生發(fā)生“我也要為校爭光”的愿望。

4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進對學(xué)校的認(rèn)識和對未來學(xué)校的神往。

教學(xué)重點：

體會學(xué)校生活的快樂，以和學(xué)校與自身生長的關(guān)系。感受學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵，增強對學(xué)校的親近感。

教學(xué)難點：

從學(xué)校文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)生為校爭光的愿望。

活動準(zhǔn)備：

1、收集學(xué)校開展的各種活動的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、學(xué)校特色角等的照片，以和過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。

2、收集我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型學(xué)校的照片。

教學(xué)過程：

(一)音樂引入。

1、播放歌曲《學(xué)校中的喜悅》。

2、提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎?你們喜歡學(xué)校的生活嗎?

(二)豐富多彩的學(xué)校生活。

1、看圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動。

2、說說自身參與學(xué)校活動的紀(jì)念品，回憶自身參與的學(xué)校活動，如入隊時的照片，參與活動時的照片，競賽中獲的獎，春游時買的小紀(jì)念品，活動后寫的日記，上課時畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。

3、講一講對自身印象最深的學(xué)校活動。

(三)學(xué)校文化探秘。

1、將學(xué)生實地了解到的本校的學(xué)。

校文化寫成一個小報告。內(nèi)容可以為“學(xué)校文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給學(xué)校文化的寄語”等幾方面展開。

2、小組討論，學(xué)校設(shè)計這樣的學(xué)校文化的用意是什么。

3、“小小設(shè)計師”：以小組為單位，結(jié)合實際，動手設(shè)計學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自身的設(shè)計方案。

(四)我給學(xué)校寫歷史。

1、以小組為單位，調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來取得的成果，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。

2、多種形式向全班同學(xué)匯報各組收集的資料。

3、大家談?wù)勛陨碚{(diào)查后的感想，憧憬學(xué)校的未來可以是怎樣的。

(五)學(xué)習(xí)研究活動。

1、給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校;不同時期的學(xué)校;不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。

2、請學(xué)生分組依次上臺進行匯報交流，介紹自身小組的研究課題。

3、教師分別對各組內(nèi)容進行補充、講解，生生之間、師生之間一起學(xué)生。

4、教師向?qū)W生介紹自身為了實現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛陨淼募议L或周圍的人曾經(jīng)上過哪些學(xué)校。

教學(xué)目標(biāo)。

1聽錄音，在老師的指導(dǎo)下讀準(zhǔn)“午、書、電、腦、上、足”6個生字的字音，并能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀。

2能跟著錄音或老師的范讀，基本做到字字過目讀課文。在跟讀的基礎(chǔ)上能獨立或半獨立地朗讀課文。

3練習(xí)正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，鞏固筆畫“橫”和“豎”，認(rèn)識筆畫“撇”，能在老師的指導(dǎo)下描寫“午、上”

4通過參觀校園，大致了解學(xué)校的“圖書館、美術(shù)室、電腦房、操場”等。

教學(xué)重點和難點。

1能在課文的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“午、書、電、腦、上、足”6個生字。

2能跟著錄音或老師的范讀，做到字字過目讀課文。

3練習(xí)正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1、教師方面的準(zhǔn)備：錄音機、課文錄音磁帶、生字卡片。

2、學(xué)生方面的準(zhǔn)備：參觀學(xué)校的各場所。

教學(xué)過程。

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

1組織學(xué)生交流：開學(xué)幾天認(rèn)識了學(xué)校的哪些地方?

(出示：音樂室、電腦房、實驗室、圖書館、美術(shù)室、大隊部、教師辦公室)。

師點讀、生跟讀。

聽老師讀課題。誰來讀讀看?(指名讀、齊讀、跟讀)。

說明：

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的地方，學(xué)生一定會非常關(guān)注學(xué)校的每一處。課一開始，教師就組織學(xué)生交流認(rèn)識的地方，有利于激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的向往，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生的交流期間，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聽的習(xí)慣，要學(xué)生盡量不重復(fù)別人的發(fā)言，鼓勵學(xué)生在別人發(fā)言的基礎(chǔ)上進行補充。

在學(xué)生交流知道的校園場所同時，出示各場所的名稱，可以幫助學(xué)生認(rèn)識和識記。

二聽錄音讀課文識字。

1聽課文錄音，感知課文內(nèi)容。

(1)第一遍聽錄音，邊聽邊記：學(xué)校有哪些地方?

(2)再聽錄音，邊聽邊記：小朋友想干什么。

2讀課文。

(1)跟著錄音里的老師輕聲讀課文。

(2)學(xué)生練習(xí)讀課文。

a)指著書跟讀。

b)自己練讀。

c)指名讀。

d)齊讀。

3識記生字。

(1)找一找：調(diào)皮的字寶寶都躲在課文里了，請小朋友找一找，圈出來。

(2)認(rèn)一認(rèn)：(出示：午、書、電、腦、上、足)。

你認(rèn)識他們嗎?

你有什么好辦法記住這些字寶寶?

你能給“電”找找朋友嗎?

正音：書、上，注意是翹舌音。

說明：

本環(huán)節(jié)從三方面入手，第一是聽錄音整體感知課文，安排了兩次：讓學(xué)生初步了解課文主要內(nèi)容，隨后讓學(xué)生反饋聽到的內(nèi)容。有意識培養(yǎng)學(xué)生良好的聽的習(xí)慣，即邊聽邊記的好習(xí)慣。

第二讀課文，此環(huán)節(jié)教師多范讀，讓學(xué)生看著書跟著讀，由于學(xué)生許多字不認(rèn)識，不可能做到真正意義上的閱讀，重在培養(yǎng)朗讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生能字字過目地讀，此時教師要關(guān)注基礎(chǔ)較差的學(xué)生，幫助他們逐步養(yǎng)成良好的指讀習(xí)慣。在學(xué)生聽讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試自己讀讀課文。

第三是識記生字，課文為識字設(shè)置了一個情境，課文中有許多字，鼓勵學(xué)生自主識字，教師可以采用領(lǐng)讀、開火車讀等形式，在讀中正音。同時，滲透拼音教學(xué)，如“上、書”的發(fā)音，注意讓學(xué)生體會翹舌音的發(fā)音方法。學(xué)生開始識字時，會從漢字某些特征展開想象記憶漢字，逐步增加編順口溜、做動作等記憶方法。每一位學(xué)生都有自己獨特的記字方式，教師都要并加以鼓勵和肯定，如有的學(xué)生會說到在什么地方看到過，教師的及時鼓勵其實在無意中培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動識字的意識和興趣。

三、朗讀課文，感受內(nèi)容。

1小朋友，我們把字寶寶送回課文中去讀一讀。輕聲讀課文，要求把課文讀正確。

2組織小組活動：和小伙伴合作讀課文。

3朗讀大比拼。

說明：

朗讀課文一是為了讓學(xué)生在具體語言環(huán)境中鞏固識字，二是讓學(xué)生感受對學(xué)校生活的喜愛。組織小組活動，讓學(xué)生和小伙伴一起讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，激發(fā)學(xué)生的讀文興趣。朗讀大比拼活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示的舞臺，有利于進一步加強朗讀的指導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生朗讀的積極性。

四、復(fù)習(xí)鞏固，拓展延伸。

1叫號游戲。

(1號1號什么字?1號1號電電電……書書書是幾號字?書書書是2號字)。

2爭冠軍游戲。

每一組選幾名學(xué)生當(dāng)猜字的選手，大家當(dāng)裁判。老師指一字，哪名選手第一個讀出，該組得一分。

3帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，，認(rèn)一認(rèn)“圖書館、美術(shù)室、電腦房、操場”

說明：

鞏固識字以游戲為主，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從而提高識字的效率。猜字游戲的設(shè)計讓學(xué)生能反復(fù)多次地與生字見面，有極強的趣味性，學(xué)生的參與面廣。帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，不僅讓學(xué)生了解自己的學(xué)校，而且有意識地讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)，使學(xué)生體會語文書中能識字，自己的周圍處處是識字的天地。

五、書寫練習(xí)。

1做寫字準(zhǔn)備。(唱寫字歌)。

2復(fù)習(xí)筆畫“橫”和“豎”。

3認(rèn)識筆畫“撇”，示范書寫“午、上”

4學(xué)生練習(xí)描寫。

說明：

本階段寫字教學(xué)重視激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，在描摹過程中注重訓(xùn)練正確的執(zhí)筆方法，端正寫字姿勢，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握基本的筆順規(guī)律。教師要重視示范指導(dǎo)，在學(xué)生書寫時，注意巡視，及時糾正學(xué)生錯誤的寫字姿勢。

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項活動，體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。

2、通過觀看學(xué)校的櫥窗等，充分感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強對學(xué)校的親近感，獲得積極的人生啟迪。

教學(xué)重點：

1、重點是通過回顧學(xué)校開展的各種活動，讓學(xué)生體會學(xué)校生活的快樂，增強對學(xué)校的親近感。

2、優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學(xué)生充分感受到校園文化氛圍，同時認(rèn)識到學(xué)校與自己成長的密切關(guān)系。

教學(xué)難點：

學(xué)生在體會快樂的同時，領(lǐng)悟和感受校園文化的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。

教法學(xué)法：

本課以媒體演示、合作交流等活動為依托，促使學(xué)生主動參與活動。按“看——說——議”的環(huán)節(jié)進行自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)流程：

1、以詩歌導(dǎo)入新課。

2、學(xué)生通過觀看錄像，感受到學(xué)校環(huán)境優(yōu)美為學(xué)生的生活學(xué)習(xí)增添樂趣和生機。選擇其他學(xué)校以前的舊貌形成對比，給學(xué)生心靈產(chǎn)生震撼。要珍惜這優(yōu)越的條件，努力學(xué)習(xí)。

3、豐富多彩的學(xué)校活動。

4、再一次以詩歌結(jié)束全課。

一年級我們的學(xué)校范文（24篇）篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項活動，體會學(xué)校生活的快樂，、以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。

2、通過觀看學(xué)校的櫥窗等，充分感受校園文、化的豐富內(nèi)涵，增強對學(xué)校的親近感，獲得積極的人生啟迪。

教學(xué)重點：

1、重點是通過回顧學(xué)校開展的各種活動，讓學(xué)生體會、學(xué)校生活的快樂，增強對學(xué)校的親近感。

2、優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學(xué)生充分感受到校園文化氛圍，同時認(rèn)識到學(xué)校、與自己成長的密切關(guān)系。

教學(xué)難點：

學(xué)生在體會快樂的同時，領(lǐng)悟和感受校園文化的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生、對學(xué)校的熱愛之情。

教法學(xué)法：

本課以媒體演示、合作交流等活動為依托，促使學(xué)生主動參、與活動。按“看——說——議”的環(huán)節(jié)進行自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)流程：

1、以詩歌導(dǎo)入新課。

2、學(xué)生通過觀看錄像，感受到學(xué)校環(huán)、境優(yōu)美為學(xué)生的生活學(xué)習(xí)增添樂趣和生機。選擇其他學(xué)校以前的舊貌形成對比，、給學(xué)生心靈產(chǎn)生震撼。要珍惜這優(yōu)越的條件，努力學(xué)習(xí)。

3、豐富多彩的學(xué)校活動。

4、再一次以詩歌結(jié)束全課。

一年級我們的學(xué)校范文（24篇）篇六

一年級我們的學(xué)校范文（24篇）篇七

1、結(jié)合自身學(xué)校開展的各項活動，體會學(xué)校生活的快樂，以和學(xué)校與自身生長的關(guān)系。

2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、學(xué)校特色角等，感受學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵，在增強對學(xué)校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。

3、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成果，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生發(fā)生“我也要為校爭光”的愿望。

4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進對學(xué)校的認(rèn)識和對未來學(xué)校的神往。

體會學(xué)校生活的快樂，以和學(xué)校與自身生長的關(guān)系。感受學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵，增強對學(xué)校的親近感。

從學(xué)校文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)生為校爭光的愿望。

1、收集學(xué)校開展的各種活動的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、學(xué)校特色角等的照片，以和過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。

2、收集我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型學(xué)校的照片。

(一)音樂引入。

1、播放歌曲《學(xué)校中的喜悅》。

2、提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎?你們喜歡學(xué)校的生活嗎?

(二)豐富多彩的學(xué)校生活。

1、看圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動。

2、說說自身參與學(xué)校活動的紀(jì)念品，回憶自身參與的學(xué)校活動，如入隊時的照片，參與活動時的照片，競賽中獲的獎，春游時買的小紀(jì)念品，活動后寫的日記，上課時畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。

3、講一講對自身印象最深的學(xué)校活動。

(三)學(xué)校文化探秘。

1、將學(xué)生實地了解到的本校的學(xué)校文化寫成一個小報告。內(nèi)容可以為“學(xué)校文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給學(xué)校文化的寄語”等幾方面展開。

2、小組討論，學(xué)校設(shè)計這樣的學(xué)校文化的用意是什么。

3、“小小設(shè)計師”：以小組為單位，結(jié)合實際，動手設(shè)計學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自身的設(shè)計方案。

(四)我給學(xué)校寫歷史。

1、以小組為單位，調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來取得的成果，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。

2、多種形式向全班同學(xué)匯報各組收集的資料。

3、大家談?wù)勛陨碚{(diào)查后的感想，憧憬學(xué)校的未來可以是怎樣的。

(五)學(xué)習(xí)研究活動。

1、給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校;不同時期的學(xué)校;不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。

2、請學(xué)生分組依次上臺進行匯報交流，介紹自身小組的研究課題。

3、教師分別對各組內(nèi)容進行補充、講解，生生之間、師生之間一起學(xué)生。

4、教師向?qū)W生介紹自身為了實現(xiàn)當(dāng)教師的`理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛陨淼募议L或周圍的人曾經(jīng)上過哪些學(xué)校。

一年級我們的學(xué)校范文（24篇）篇八

（一）教材的地位、特點和作用。

《品德與生活》教材是小學(xué)生的品德養(yǎng)成和社會性發(fā)展教育第一步，在整個小學(xué)教育階段具有基礎(chǔ)性地位。

教材的最大特點就是生活性、活動性、主體性和開放性。

一年級上學(xué)期《品德與生活》課教學(xué)把“熟悉學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題”作為幼小銜接階段教學(xué)的第一要求。而《了解我們的學(xué)校》這一課就為學(xué)生盡快熟悉校園環(huán)境，熟悉學(xué)校生活提供了文本，為日后引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，作了鋪墊。

（二）教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)品德學(xué)科的特點，結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、喜歡學(xué)校，培養(yǎng)熱愛校園的思想感情，增強作為小學(xué)生的自豪感。

2、感受學(xué)校，了解學(xué)校，體會上學(xué)是快樂有趣的事。

3、熱愛學(xué)習(xí)，爭做“今天我以冠華為榮，明天冠華以我為榮”的學(xué)生。

（三）教學(xué)重難點和設(shè)計理念。

本課的教學(xué)重點在于通過形式多樣的活動加深對校園的認(rèn)識，激發(fā)愛校之情。

而教學(xué)難點是讓學(xué)生從情感體驗內(nèi)化成行為和習(xí)慣，爭做“今天我以冠華為榮，明天冠華以我為榮”的學(xué)生。

圍繞上述教學(xué)目標(biāo)，本說課始終貫徹的設(shè)計理念是：“以學(xué)校資源為基礎(chǔ)，主題景點為先導(dǎo)，自主活動為載體，情感體驗為主線，行為內(nèi)化為目標(biāo)。”

二、說教法和學(xué)法。

（一）教法。

新課程要求老師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生開展學(xué)習(xí)生活的引領(lǐng)者，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)生活中來。

本課采用了游戲教學(xué)法和情景教學(xué)法。

1、游戲教學(xué)法。

教育心理學(xué)告訴我們，游戲活動是學(xué)生最喜愛的活動形式，本課我設(shè)計了“猜地點”、“拼一拼”的游戲活動，在游戲中培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，學(xué)生對校園也有了整體的認(rèn)知。

2、情景教學(xué)法。

根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點以及學(xué)校的教育資源，充分利用獅嶺鎮(zhèn)皮革皮具文化、盤古文化教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，不僅使學(xué)生了解學(xué)校的特色，而且使學(xué)生的情感體驗更為直接，更為形象。

（二）學(xué)法。

新課程倡導(dǎo)學(xué)生主導(dǎo)參與，樂于探究，重視培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力，因此，我采用了如下學(xué)法：

1、小組合作學(xué)習(xí)法。

合作學(xué)習(xí)給全體學(xué)生提供了可參與學(xué)習(xí)的機會，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與參與競爭意識，有助于發(fā)展學(xué)生的交往與合作能力。

2、表演展示學(xué)習(xí)法。

《品德與生活》課程強調(diào)的是寓教于樂。因而，在教學(xué)本課時，通過展示他們的作品、情景模擬的表演，讓學(xué)生在活動中體驗，在活動中感悟。

三、說教學(xué)過程及設(shè)計意圖。

遵照品德學(xué)科的有效教學(xué)模式：“感知——悟理——習(xí)得——踐行”，我設(shè)計了以下三個教學(xué)環(huán)節(jié)。

第一個教學(xué)環(huán)節(jié)是：分享喜悅，激發(fā)興趣。

在上課一開始我就玩“猜猜這是哪”的游戲，把學(xué)生最熟悉的教室首先展現(xiàn)在他們眼前。接著，從教室慢慢擴大到其它專用場室。（綜合樓、電教室、電腦室、美術(shù)室、勞技室、實驗室、體育室、圖書室、音樂室、舞蹈室、科學(xué)探究室、隊部室、心理輔導(dǎo)室、醫(yī)務(wù)室。）讓學(xué)生熟悉這些場室的地點以及功能，方便學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，并建立起對自己所在學(xué)校的'歸屬感和自豪感。接著，小導(dǎo)游介紹學(xué)校的活動場所，（涼亭、宣傳欄、大廳、長廊、兒童樂園、操場）課堂氣氛十分活躍。我隨機引出：“校園設(shè)施真多，環(huán)境真美，是學(xué)習(xí)活動的好場所”。

第二個教學(xué)環(huán)節(jié)是：結(jié)合校情，了解學(xué)校。

結(jié)合校情，我利用學(xué)校皮具皮革、盤古文化的資源，有機地整合課程資源。

“拼一拼”：結(jié)合爸爸媽媽職業(yè)，用從家里帶來的皮料拼校徽，孩子們在小組合作中，邊拼邊把發(fā)現(xiàn)告訴老師。他們發(fā)現(xiàn)校徽的顏色很漂亮；還發(fā)現(xiàn)了校徽的圖案像一只小鷹。有的學(xué)生還說校徽的紅色象征積極拼搏的熱情，藍色象征知識的海洋。老師告訴學(xué)生：校徽是一只振翅高飛的鷹，比喻學(xué)校在騰飛，比喻學(xué)生在學(xué)海無涯的天空飛翔，在自由的天空尋找各自的理想。我們就像祖國的小鷹，我們要成為一名在知識的海洋里積極拼搏的學(xué)生。聽著他們的發(fā)現(xiàn)，我不禁有所感觸：游戲是孩子最喜愛的活動，孩子熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校、以父母為榮的情感也是在活動中油然而生的。

“聽一聽”：“愛聽美妙的故事是兒童的天性”。我充分利用盤古文化的資源，讓孩子耳濡目染。通過聽盤古開天辟地的故事，讓他們在內(nèi)心形成榜樣效應(yīng)。

第三個教學(xué)環(huán)節(jié)是：交流匯報，我愛我校。

本環(huán)節(jié)我設(shè)計了兩個內(nèi)容：

（一）我們的校園設(shè)施真多，環(huán)境真美，是學(xué)習(xí)活動的好場所。在這么美，這么先進的學(xué)校讀書，我們該怎么做呢？引導(dǎo)學(xué)生要熱愛學(xué)習(xí)、要講文明、講衛(wèi)生，樹立學(xué)生的環(huán)保意識。

生活是學(xué)習(xí)的沃土，

活動是體驗的載體。

讓我們一起追求——寓教于樂，活化教學(xué)，潤物無聲。

一年級我們的學(xué)校范文（24篇）篇九

教學(xué)重點難點：知道我國的國名及國慶日。為自己是中國人而自豪。

課前準(zhǔn)備：

1、師生共同搜集人們歡度國慶的圖文資料，如閱兵式、文藝演出等。

2、開國大典的錄像資料。

3、有關(guān)中國人民慶祝國慶的錄相片。

課時安排：兩課時。

第一課時。

本課內(nèi)容：

1、通過各種圖片、錄像資料，感受人們歡度國慶的喜悅之情。

2、知道我國的國名和國慶日，為自己是中國人而自豪。

教學(xué)設(shè)計：

教學(xué)過程設(shè)計：

一、談話引入課題。

2、教師引導(dǎo)：我們每個人都有自己的生日，我們的祖國媽媽也有自己的生日，這節(jié)課我們就來了解一下有關(guān)祖國媽媽生日的事情。

老師板書課題：祖國媽媽的生日。

二、介紹祖國及國慶節(jié)的由來。

1、教師介紹：祖國就是自己的國家，每個人都出生在一個國家里，而且他的祖祖輩輩都可能生活在這個國家。這個國家就是他的祖國。我們生長的這片土地養(yǎng)育了我們，就像我們的媽媽養(yǎng)育我們一樣，所以，我們就親切地稱祖國為媽媽。

2、祖國媽媽的生日是哪一天呢?

指導(dǎo)學(xué)生觀看開國大典的錄像，說明：我們的祖國媽媽名叫中華人民共和國，她是在誕生的，從此，就成為她的生日，我們稱之為國慶節(jié)。

三、慶祝國慶節(jié)。

2、以小組形式展示課前調(diào)查的圖片、照片等資料，分別介紹不同地方的人們是如何慶祝國慶的。

3、觀看十一慶典的錄像。討論：為什么大家會熱烈慶祝這個日子?(簡單舉例建國五十年來所取得的重大成就，使學(xué)生們深深感受到中國人民的偉大，為自己是中國人而感到自豪。)。

四、小結(jié)：我們都熱愛自己的媽媽，大家用各種各樣的形式，慶祝祖國媽媽的生日，以此表達自己對祖國媽媽的熱愛。我們小朋友用什么方式慶祝祖國媽媽的生日?今天，我們都回家好好想一想，下節(jié)課我們一起來做一做。

第二課時。

本課內(nèi)容：以自己的方式(做唱跳寫畫)表達對祖國媽媽的熱愛。

過程設(shè)計：

一、談話：

二、我們?yōu)樽鎳鴭寢屪ＹR生日。

1、想一想：國慶節(jié)時人們都用什么方式來為祖國媽媽慶祝生日?

2、說一說：你想用什么方式慶祝祖國媽媽的生日?

3、根據(jù)學(xué)生的特長，以小組為單位用各種形式慶祝祖國媽媽的生日。例如：做手工，畫畫，唱歌跳舞，詩朗誦，寫書法作品等。

4、分組來展示各組。

三、小結(jié)：

在祖國媽媽生日這一天我們要表達對媽媽的愛，更重要的是要在平時努力學(xué)習(xí)，做個對祖國有用的好孩子，這是對祖國媽媽的報答。

一年級我們的學(xué)校范文（24篇）篇十

1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項活動，體會學(xué)校生活的快樂，、以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。

2、通過觀看學(xué)校的櫥窗等，充分感受校園文、化的豐富內(nèi)涵，增強對學(xué)校的親近感，獲得積極的人生啟迪。

1、重點是通過回顧學(xué)校開展的各種活動，讓學(xué)生體會、學(xué)校生活的快樂，增強對學(xué)校的親近感。

2、優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學(xué)生充分感受到校園文化氛圍，同時認(rèn)識到學(xué)校、與自己成長的密切關(guān)系。

學(xué)生在體會快樂的同時，領(lǐng)悟和感受校園文化的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生、對學(xué)校的熱愛之情。

本課以媒體演示、合作交流等活動為依托，促使學(xué)生主動參、與活動。按“看——說——議”的環(huán)節(jié)進行自主學(xué)習(xí)。

1、以詩歌導(dǎo)入新課。

2、學(xué)生通過觀看錄像，感受到學(xué)校環(huán)、境優(yōu)美為學(xué)生的生活學(xué)習(xí)增添樂趣和生機。選擇其他學(xué)校以前的舊貌形成對比，、給學(xué)生心靈產(chǎn)生震撼。要珍惜這優(yōu)越的條件，努力學(xué)習(xí)。

3、豐富多彩的學(xué)校活動。

4、再一次以詩歌結(jié)束全課。

一年級我們的學(xué)校范文（24篇）篇十一

行為習(xí)慣方面：會自己想辦法探究影子的特點，主動完成活動。

情感態(tài)度方面：對影子的特點與光的聯(lián)系產(chǎn)生濃厚興趣，并且激發(fā)他們探究的_。

能力與方法方面：老師通過活動體驗，教育學(xué)生課前能夠主動觀察影子，并且在別人的幫助下測量影子，發(fā)現(xiàn)他的一些特點。

教學(xué)重、難點。

激發(fā)學(xué)生尋找影子的興趣并且想辦法找出他的特點。

教學(xué)難點是發(fā)現(xiàn)探究影子與光的聯(lián)系。

說教法。

設(shè)疑激趣。

情境創(chuàng)設(shè)。

問題探究。

活動體驗。

說學(xué)法。

課前通過收集與影子有關(guān)的資料、填寫影子早上、中午、傍晚變化的調(diào)查表;。

課中通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與到匯報、討論、交流、體驗、設(shè)計等活動，

課后通過行為實踐，全方位地關(guān)注學(xué)生情感的生發(fā)，能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生的良好行為和習(xí)慣在動態(tài)的體驗過程中生成和發(fā)展。

教學(xué)過程。

第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)影子。

第二環(huán)節(jié)：體驗活動，找出影子。

活動一(找影子)形狀。

活動二(做實驗)長短、大小變化。

第三環(huán)節(jié)：利用影子特點，解決實際問題。

第四環(huán)節(jié)：和影子一起玩。

一年級我們的學(xué)校范文（24篇）篇十二

學(xué)校既美麗又整潔，一年級學(xué)生能在這么美麗的校園里學(xué)習(xí)，一定可以寫出一篇篇優(yōu)秀的。

作文。

下面小編為大家搜集整理有關(guān)我們的學(xué)校一年級作文，希望可以幫助到大家!

我是桐柏縣城關(guān)鎮(zhèn)實驗小學(xué)的一員，今天，我就帶你們?nèi)タ纯次业膶嶒炐W(xué)吧!

進門就看到一座銅像，銅像上寫著‘’揚帆起航‘’四個大字。再向右看，竹子綠油油的，讓人心里的一切煩惱頓時煙消云散。向左斜方走去，就是我們的花壇了，花壇上的牌子各式各樣的，有的寫的是：小腳不亂跑，花草微微笑。有的寫的是：多一份愛心，增一分春色;還有的寫的是：小花多可愛，請你別傷害。再走近一看，有干壯葉密的桃樹，有枝繁葉茂的枇杷樹，有蔥蔥籠籠的木槿樹，還有四季常青的樹。地上的花和草也不甘落后，瞧!逗人的狗尾巴草在翩翩起舞，還有爭先恐后的指甲花，月季被風(fēng)輕輕的吹拂著，向我微笑著，那一瞬間，我仿佛聽懂了花的語言不!應(yīng)該是感受到了花的心。

小水池里的荷花更有意思了，有的是合攏的，有的是綻開的，就像小孩子的一張張笑臉，為我們的校園增添了美景。

啊!我覺得我們的校園是史上最獨一無二的，我愛我的校園，就像愛我的家一樣。

我們的校園一年四季都很美麗，不信，我?guī)銇韰⒂^一下。

春回大地，萬物復(fù)蘇。柳樹抽出了新的嫩芽。小鳥從南方飛回來了。教學(xué)樓旁，一排排垂柳搖動著枝條，就像一位位小姑娘瀟灑的甩動著她的頭發(fā)。

夏天，烈日炎炎，驕陽似火，但是卻沒有減弱孩子的熱情，反而提高了許多，是因為小女孩們能穿上了漂亮的裙子，小男孩們也能穿上了短袖的襯衫和短褲。他們在樹蔭下乘涼、做游戲。而蟬卻在樹干上不停地叫，好像在說：“夏天太熱了!夏天太熱了!我要找個地方?jīng)隹鞗隹?”

秋天，正是豐收的季節(jié)。我們學(xué)校的楓樹上長滿了楓葉，楓葉紅紅的。樹葉變黃了，落葉在空中飛舞，真像一只美麗的黃蝶。這時，小朋友們都出來玩秋天要玩的游戲，比如說拔根、做書簽等，都是秋天可以玩的游戲。

冬天，銀裝素裹，正是我們的校園。下雪了，不管是地上，還是樹上，都是白茫茫的一片，好像給地球披上了一件銀白色的大衣，我們穿上棉襖，帶上手套，來到操場上滾雪球，堆雪人，打雪仗，玩得很開心。

怎樣我們的學(xué)校美嗎?我愛我的學(xué)校!!

“光陰似箭，日月如梭。”

今天，我懷著好奇，激動的心情，踏入煥然一新的新學(xué)校校門，眼前的一切讓我大吃一驚，七十天的假期，工人叔叔像變魔術(shù)一樣還給我們一個全新的學(xué)校。

首先映入我的眼簾的是用英文字母拼寫的新建路小學(xué)的拼音，在新建路小學(xué)的拼音下面流著漂亮的涌泉，之后是文化墻，文化墻像書一樣，屹立在那里，等著我們?nèi)ヌ剿鳎芯俊?/p>

文化墻后面是休息區(qū)，休息區(qū)有許多石凳，是供同學(xué)們休息的地方，同學(xué)玩累了可以在休息區(qū)休息。之后是音樂噴泉，當(dāng)音樂響起時，噴泉會跟著音樂翩翩起舞，真是壯觀極了!

隨后，我來到了操場，操場變得又寬又大，操場上有紅白相間的跑道，綠色的籃球場和許多體育器材。

我在想：貧困山區(qū)的孩子，在教室那么破爛，環(huán)境那么惡劣的情況下，在冬天，他們的手腳凍得發(fā)青，浮腫，還手中握著熱水瓶發(fā)憤圖強的學(xué)習(xí)，我們現(xiàn)在的條件那么好更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。俗話說：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”讓我們發(fā)憤圖強，努力學(xué)習(xí)，爭做祖國的棟梁之才。

我見過無數(shù)的景物，但只有校園里的花園，永住我的心房。

夏天，花園里的花嬌艷無比，好似一群爭芬斗艷的少女，遠遠望去，就像一片花的海洋。夏天的凌晨，花兒上還有著些許露珠，當(dāng)?shù)谝豢|陽光照射過來的時候，露珠發(fā)出的耀眼的光芒，小草也跟著舞動自己的身軀。這，是生命的召喚!

秋天，大樹落葉了，為滿院子的花草鋪上了一層棉被，落葉像蝴蝶一般飄落下來，站在這里，仿佛蝴蝶都在為你而舞。

我相信，等它們再醒過來的時候，迎接他們的，又將是一個嶄新的世界……。

我的校園，你在我的心里，有著不可替代的位置，我愛你，我的校園。

一年級我們的學(xué)校范文（24篇）篇十三

十六歲，是一個多么美好的季節(jié)，她就像靈動的蝴蝶，醉人的花香縈繞在我們每個人身邊。

還有最后不到二百天的時間，我曾經(jīng)傷害過許多真正愛我的人，可是我是個膽小鬼從不敢和他們道歉，我害怕得到我不想聽到的結(jié)果，所以，在這里我對這些人說一聲對不起，原諒我的不懂事。

六班人，我們一起努力吧，為了我們的未來，等到我們成功的時候，對這世界大聲宣告“我們是六班人，我們是一家人！”

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一年級我們的學(xué)校范文（24篇）篇十四

我的家是一個幸福的三口之家，爸爸媽媽是一名小學(xué)教師，我是個小學(xué)生。

爸爸媽媽平時工作很忙，每一天早上六點多就出門去上班了，到晚上六點多才回來。雖然他們工作很忙，但是對我的學(xué)習(xí)和生活十分關(guān)心。每一天晚上下班回家，爸爸媽媽就開始忙碌了，爸爸負(fù)責(zé)輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，媽媽負(fù)責(zé)我的飲食。爸爸對我的學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)厲，只要發(fā)現(xiàn)我有一個地方錯了，就會耐心的講解給我聽。然后再出一些題目給我做，直到我熟練掌握為止。如果發(fā)現(xiàn)我是因為粗心做錯了題，他就會罰我抄十遍，雖然我不愿意做，但我還是照做了，因為我明白爸爸這是為我好。

我的媽媽對我照顧的很細(xì)心，每一天都會交待我穿什么衣服，要吃多少水果，還會教育我上學(xué)路上要注意什么，到校園怎樣跟同學(xué)相處等等，有時我會覺得媽媽嘮叨。媽媽大多數(shù)時候是溫柔的，但也有兇悍的時候。記得有一次我跟小伙伴在家里玩，不留意把媽媽的化妝盒打翻了，一瓶一百多塊錢的護膚品被摔碎了。媽媽從街上回來后，看到這一幕，氣沖沖的吼道：“這是誰干的”我說：“是我不留意打碎的”。但是媽媽還是狂風(fēng)暴雨般的把我揍了一頓，當(dāng)時小伙伴們都嚇呆了。小伙伴們走了之后，我向媽媽道了歉，媽媽把我摟在懷里說：“媽媽也不好，太沖動了。”就這樣我和媽媽的“恩怨”又化解了，從那以后我明白我不能隨便碰媽媽的化妝盒，因為我的媽媽是個很愛美的媽媽。

在這個家里我是全家的開心果，不僅僅平時經(jīng)常逗他們開心，我優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績也令他們開心，我的懂事也令他們開心。在媽媽的關(guān)心呵護和爸爸的精心輔導(dǎo)下，我也更加努力，每次總能以優(yōu)異的成績回報他們。

我愛我的家，更愛我的爸爸和媽媽，祝愿我們一家人永久平安、幸福、溫暖的生活下去。

一年級我們的學(xué)校范文（24篇）篇十五

今天，老師在作文課堂上給我們做了一個精彩的游戲——做鬼臉。

這個游戲是老師來念一篇文章，這文章中有許許多多的“坐”與“站”。老師要是念道“坐”時，我們就都必須坐下，念到“站”時，我們就要站著。否則，就要罰做一個鬼臉，我們聽了這個游戲后，個個提心吊膽，心里激動不已。

游戲開始了，老師念的時候，開始挺好，可是后來念到“坐站坐站”時，竟然虞波最后是站著的!所以虞波只好上臺來表演鬼臉了。虞波首先上臺，將頭朝后轉(zhuǎn)去，先準(zhǔn)備一下，然后將頭扭過來，用食指將眼角往上一推，看!一個活靈活現(xiàn)的狐貍就出來了!這時，我們?nèi)喽寂醺勾笮Γ搜鲴R翻。

游戲繼續(xù)進行。突然，耿傲錯了，上臺又來表演鬼臉，耿傲先用兩個大拇指把嘴唇往下勾，右手的中指把右眼往上提，再用左手的食指和中指把左眼拉得老大，我們都露出了詫異的神色。接著又是段英奇、盧熙奧。他們上去做鬼臉，精彩極了!

這次課堂游戲愛精彩了!不僅讓我明白了臉的用處，而且讓我知道了臉的奇妙，我喜歡這次精彩的課堂!

一年級我們的學(xué)校范文（24篇）篇十六

我在變，你也在變。我在母腹中時，我們相遇。我是嬰兒之時，我們相識。又過幾年，我們相知。現(xiàn)在，我們相依。

在母腹中，我遇見了百年前的你。百年前的你，寧靜而純凈。雖然遠不能說懂你，但你第一次在我生命中刻下烙印。肖邦，貝多芬，莫扎特，海頓，你牽引著我，慢慢走向你的世界。在那里，我沉醉。

嬰兒之時，我認(rèn)識了童年的你。你還是用一首首好聽、明快的童謠把我?guī)нM你的世界——不，是我們的世界。雖然我無法把你演繹的十分動聽，但我對你的眷戀已埋下心底。在兒童歌曲中，我們對話。

又過幾年，我邂逅了十年前的你。由于家人也都喜愛十年前的你，我也是如癡如醉。那時的流行，讓我認(rèn)識了另一種形式的你。原來你有了如此大的變化，在心中，你的神秘感又增加了幾分，驚奇你原來還可以以這樣的形式走進我的`世界。

過一段時間，我突然喜歡上了千年前的你。箏，讓我和千年前的你對白。那時的你，悠遠而綿長。這是一種不能言說的滋味。《漁舟唱晚》的閑淡，《漢宮秋月》的清泠，《高山流水》的雅致，《寒鴉戲水》的孤獨，我們一起回味。對你的喜愛讓我一直撐過學(xué)琴的風(fēng)風(fēng)雨雨。在二十一根弦中讓你走近我，或是我走近你，讓我感到，千年前的你，仿佛古籍中升華的精靈。琴弦在手中微顫，我們用心靈交流。我們的默契，構(gòu)成了一種難以言說的緣分。你為我構(gòu)造了一種恬靜、詳和的雅致氛圍，也讓與你交流的工具——箏成了我的摯愛之一。

如今，我喜愛現(xiàn)在的你。pop，讓我對你癡迷。你陶冶了我的性情，讓我用更現(xiàn)代的方式與你接觸。喜歡用箏彈奏流行，喜歡在流行中聽到古典的你，讓千年前的你與現(xiàn)在的你融合，這是我們更深的交流。雖然父母有時會反對，但這不能阻礙我們用心的溝通。

一年級我們的學(xué)校范文（24篇）篇十七

今天劉老師給我們出了一道腦筋急彎“一個金魚缸里原來有10條金魚，少了3條，還有幾條?”

于是，我神氣十足地說出了自己的第三種思路：那死了三條可能是其它魚的朋友，剩下的魚見自己最要好的朋友都死了，所以也不想活了，因此，魚缸里就只剩0條魚了。劉老師立刻把我的答案寫在黑板上。

之后，羅玉康又說：“還有10條，因為上面只說少了3條，并沒有說少了3條什么魚。”張瑞夫也向大家公開了他的思路：“還有1條，少了的那3條是大魚吃了的。然后大魚又把剩下的魚全吃了，所以只剩下那條大魚了。”大家也紛紛說出了自己的答案，不過我還是認(rèn)為我的答案是最好的。

這堂課真是有趣，我從中知道了：同一個問題從不同的角度去思考，得出的結(jié)論也不一樣。

一年級我們的學(xué)校范文（24篇）篇十八

我們一年級的孩子們，最近學(xué)習(xí)了一篇叫做《我們的宣言》的文章。這篇文章讓我們深刻地認(rèn)識到了什么是宣言，以及它對我們?nèi)松闹匾浴＝酉聛恚覍⒎窒砦覀儚倪@篇文章中得到的一些心得體會。

第二段：宣言的意義。

在學(xué)習(xí)《我們的宣言》的過程中，我們漸漸明白了宣言的意義。我們知道，宣言是一種立場、態(tài)度、信仰的表達。想要實現(xiàn)自己的夢想，必須要有遠大的目標(biāo)，同時也要有一顆堅定的信念。而在這個信念的支撐下，我們才能堅持不懈地追求夢想。

第三段：宣言的價值。

宣言的價值也是我們學(xué)習(xí)這篇文章時所領(lǐng)悟到的。宣言能夠幫助我們形成決心和意志，使我們在人生的道路上擁有更為明確的方向和更為堅定的信心。同時，宣言也可以啟發(fā)我們反思自己的缺點和不足之處，激勵我們自我改進。

第四段：宣言的實踐。

了解宣言的意義和價值固然重要，但更為重要的是我們要將這些意義和價值付諸實踐。在這個過程中，我們學(xué)會了制定自己的宣言，并在生活中不斷完善和實踐它。我們相信，通過這種方式，我們能夠改善自己，讓自己變得更加優(yōu)秀和出色。

第五段：結(jié)語。

總之，通過學(xué)習(xí)《我們的宣言》，我們深刻認(rèn)識到了宣言的意義和價值，同時也學(xué)會了在實踐中不斷完善自己。我們相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我們將時刻牢記宣言的作用，不斷完善自己，不斷追求更加美好的人生。

一年級我們的學(xué)校范文（24篇）篇十九

教科書數(shù)學(xué)一年級上冊第114～115頁的內(nèi)容。

1．借助“我們的校園”這一學(xué)生熟悉的題材，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)各種活動的內(nèi)容和情景，提出并解決數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生加深理解本冊教材所學(xué)的內(nèi)容并學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)整理和看簡單的統(tǒng)計圖。

2．讓學(xué)生體驗校園生活中存在的數(shù)學(xué)，感到數(shù)學(xué)就在自己身邊，培養(yǎng)學(xué)生從實際生活中提出數(shù)學(xué)問題的能力和“用數(shù)學(xué)”的意識。

3．培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和創(chuàng)新精神；激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各種活動的內(nèi)容和情景，提出問題，并利用所學(xué)的知識解決問題。

錄像、課件、多媒體設(shè)備、各項活動圖片及頭像圖片。

同桌兩位同學(xué)一幅花朵配葉子的圖。

學(xué)生說完后，計算機放映校園里課外活動的錄像。

板貼：

（一）介紹各種活動情況并分組解決。

[教師課前先將全班學(xué)生按每4個人分為一組]。

課件出示“我們的校園”第114～115頁各個活動場景圖，并配有畫外音：“小朋友們，快到校園里來參加我們的活動吧！”教師結(jié)合大屏幕場景圖向?qū)W生介紹以下各項活動。

1．跳繩活動。

師：大家看，教學(xué)樓旁邊的小樹下面有很多小朋友，他們在干什么？（跳繩）[跳繩場景圖閃動]。

教師讓學(xué)生具體地說出這幅圖的圖意，說到哪些人，大屏幕畫面中哪些人就相應(yīng)地跳動閃爍一下。

師：有個同學(xué)就給我們提出問題了[課件顯示出問題：跳繩的有多少人？]問我們什么？哪些小組的小朋友喜歡跳繩？請舉手，等一會兒這個問題就交給你們解決。

2．踢球活動。

師：操場上面也有很多小朋友，他們在那兒干什么？（踢球）[踢球場景圖閃動]。

教師讓學(xué)生說出圖中所提供的信息。學(xué)生說到哪個隊和哪個人，大屏幕的畫面中哪些人就相應(yīng)地跳動閃爍一下。

哪些小組的同學(xué)喜歡踢足球？[學(xué)生舉手]踢足球活動的這么多問題等一會就交給你們來解決。

3．跑步活動。

師：快來看，跑道上的這么多小朋友在于什么？（跑步）[跑步場景圖閃動]。

讓喜歡跑步的小組的同學(xué)來解答跑步中的問題。

4．辦板報、練武活動。

教師介紹這兩項活動時，這兩個場景圖閃動，教師可以問學(xué)生根據(jù)這兩個活動可以提哪些他們想知道的數(shù)學(xué)問題，又該怎樣解答，然后按各自所感興趣的活動進行分組。

5．踢毽子活動。

[這項活動教材沒有，因大多數(shù)學(xué)生對它非常熟悉，教師特別設(shè)計此活動場景。]。

師：在這塊空地上這三個小朋友在干什么？（踢毽子）[踢毽子場景圖閃動]。

師：哪個同學(xué)正在踢？（小麗）小麗第一次已經(jīng)踢了幾個了？（6個）1、2、3……就說明小麗第二次已經(jīng)踢到了3個，還沒踢完。

師：根據(jù)這幅圖，可以提出什么問題？你們會解答這些問題嗎？[課件顯示：可以提什么問題？怎樣解答？]哪些小組的小朋友喜歡踢毽子，你們就來想一想這個問題。

（二）各小組討論交流、活動、共同解決問題，教師巡視、指導(dǎo)，給學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。

數(shù)人數(shù)的時候，數(shù)的方式不受限制，可以一個一個地數(shù)，還可以一組一組地數(shù)，也可以用加法計算出來，只要能正確得出人數(shù)的都要給予肯定，使各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都得到保護。

教師鼓勵學(xué)生根據(jù)每幅圖的圖意發(fā)現(xiàn)提出問題并自己解答。使學(xué)生學(xué)會有意識地運用已有的`知識解決實際問題。

（三）各個小組匯報各組討論的結(jié)果并在全班交流。

讓每一組的代表說一說本組所討論的結(jié)果，自己不同的思路，自己不同的數(shù)法，提出的不同問題，怎樣解答，是怎樣想的，鼓勵學(xué)生用不同的方法解決問題。

根據(jù)學(xué)生發(fā)言，課件演示。

（四）評價。

讓學(xué)生評議一下哪些組觀察仔細(xì)，問題提得好？哪些同學(xué)積極發(fā)表意見、想的方法好。

教師結(jié)合實際，充分肯定學(xué)生取得的成績。

（一）完成統(tǒng)計圖。

師：小朋友們，剛才我們又進入了一次校園參加了活動，你們都解決了哪些活動中的問題？

學(xué)生每說出一種，教師就在黑板上貼出這項活動的圖片。

學(xué)生各自進行涂色練習(xí)，涂完后讓一個學(xué)。

生上黑板板貼頭像，集體訂正。

（二）回答統(tǒng)計圖下面的問題。

課件顯示教科書上的4個問題：

（1）參加哪項活動的人最多？哪項最少？

（2）的比的多幾人？

（3）的和的一共多少人？

（4）想一想，還能提什么問題？

讓學(xué)生看著統(tǒng)計圖，回答圖下面的前三個問題，這三個問題讓學(xué)生直觀比較，得到答案后說出自己的想法。對于第（4）個問題，先讓同桌同學(xué)相互提，然后在班上展開交流，每提出一個問題都讓學(xué)生自己解答。學(xué)生提出的問題，可能有的目前他們還解答不了，但只要合情合理，都要肯定。

課件演示。

師：小朋友們，我們的校園美麗嗎？為什么呢？（因為校園里有許多花，許多樹）這些花里面也有數(shù)學(xué)問題。

老師這兒就有一朵花[課件顯示：]葉子上的兩個數(shù)加起來正好等于花中心的這個數(shù)：6＋7＝13。請你們在自己的圖中，把葉子和花用線連接起來，使葉子上的兩個數(shù)加起來的和是花中心的這個數(shù)。

同桌兩位同學(xué)進行連線練習(xí)。

課件顯示學(xué)生的圖（見圖1）。

學(xué)生反饋結(jié)果，課件演示正確答案（見圖2）。每連對一朵花，計算機里發(fā)出“你真棒”的鼓勵聲。

師：校園里的花很美麗，可看見這么多好看花，小朋友能不能把它們摘回家？我們要愛惜花草樹木。

下課后到校園里活動時去發(fā)現(xiàn)一些類似的數(shù)學(xué)問題，把它編成題，自己來解答。

一年級我們的學(xué)校范文（24篇）篇二十

母愛是偉大的。我感受到了媽媽對我的那份愛。下面請看語文迷網(wǎng)為您帶來的范文，希望對你有幫助:。

媽媽的愛,真的是比大海還要深……。

記得在上一個月的某一天，我突然肚子疼，而爸爸被別人請去做客了，留下媽媽在看店。事情來得太突然，媽媽只得關(guān)上門，帶我去醫(yī)院。一下車，媽媽不讓我走路，堅決把我背到二樓去，上樓梯的時候，我看到媽媽很吃力，頭上的汗水一滴一滴順著脖子流到了衣服里，媽媽的背上已經(jīng)濕了一大片，我捂著肚子，吃力的說："讓我下來走路吧!"媽媽說："不行，你安靜得待著吧，下來走路會很痛的。"就這樣，媽媽一步一步地走，走得比生病的老山羊還慢。看好了病，媽媽又把我背到汽車站回家。回到家，已經(jīng)是中午了，媽媽看了看表，趕時間似的煮了一鍋粥，就匆匆忙忙去看店，走時說："餓了就喝粥，要按時吃藥呀!"下午，我的病好了，媽媽很高興，就讓我在吃了一次藥。

母愛，真的是比大海還要深!

春天，媽媽的愛是微微的春風(fēng)，輕輕地吹拂著我。夏天，媽媽的愛是遮陽的"綠傘"，時刻為我遮陰。秋天，媽媽的愛是甜甜的甘露，使我變的更加快樂。冬天，媽媽的愛是一杯濃濃的熱果汁，溫暖著我的全身。我一天天成長在媽媽的愛中。啊，媽媽!我會用健康的身心和好成績來回報您的愛。

大家都知道，父母為我們付出了很多。

有一次，我生病了。天黑了，也沒車了。媽媽很著急。最后，媽媽把我背到了醫(yī)院。到了醫(yī)院，媽媽先給我掛了號。檢查過后，媽媽又把我?guī)У搅瞬》俊Ｎ以诓〈采纤恕寢寘s一直在我身邊陪著我。當(dāng)我醒來的時候，媽媽依然在我身邊。他的兩個眼圈紅紅的。一看到我醒來就說："兒子，醒了。你等一下啊!媽媽給你拿牛奶去。我說："媽媽......還沒等我說完，媽媽就已經(jīng)去給我拿牛奶了。

記得還有一次，那天下著大雨。我和其他同學(xué)排隊走到樓下。因為雨下得太大的原因，所以，我們只能在樓下的黑板旁等著家長來。我在那兒等了一會兒，媽媽就來了。媽媽說："冷了吧!"然后，她背起我就走了。我的衣服倒沒濕，可媽媽的衣服卻濕透了。

這兩件事很令我感動。

“佳佳，怎么還在玩電腦游戲，還不快一點去游泳!”媽媽“河?xùn)|獅吼”又開始了。我的眉頭緊鎖。

說起我媽媽，什么都好，就是有些啰嗦。一件事情，總是要在耳邊嘮叨很多次。媽媽，你煩不煩呀?有些事我雖不情愿去做，但我得必須每天面對。

媽媽領(lǐng)著我去游泳池，我遠遠的落在她身后。找準(zhǔn)時機，我故意把泳鏡丟在了地上，心里“哼哼”的冷笑著，看媽媽拿我怎么辦。

媽媽突然回過頭：“佳佳，你在干嘛啊，快跟上我!”我故作無可奈何的說：“媽媽，我泳鏡丟了，不能游了。”剛說完，只聽“啪”的一聲，我絆倒在地，小腿流血了。

媽媽轉(zhuǎn)過身扶住我，心疼的說：“唉。你怎么這么不小心啊。”媽媽用手輕輕地搓我的傷口。看到我站不起來，媽媽二話沒說，一口氣就把我背回了家。

母愛是偉大的。我感受到了媽媽對我的那份愛。在這里，我想對媽媽說：“謝謝你!”

常聽別人說，母愛是偉大的、無私的。以前小，我還不知道，現(xiàn)在我才明白，和媽媽在一起有多么幸福。

有一次媽媽生病了，可還是堅持看著我寫作業(yè)。媽媽對我的學(xué)習(xí)很嚴(yán)厲，如果我的字寫得不好，媽媽就會撕了讓我重新寫。有了媽媽這些幫助，我的學(xué)習(xí)成績有所提高。

還有一次我發(fā)高燒，燒到了40度，媽媽兩天兩夜都沒有合眼，一會給我擦頭，一會給我量體溫，直到體溫降下來，媽媽才瞇了一會。

這就是母愛，這就是一種說不出的愛，當(dāng)我們仔細(xì)看媽媽做的每一件事，就會覺得媽媽有多么辛苦。我以后會做一個懂事的小伙子。

一年級我們的學(xué)校范文（24篇）篇二十一

一年級的學(xué)生們在學(xué)校新學(xué)期里學(xué)習(xí)了宣言的重要性，理解了一個團隊需要什么，需要怎樣的力量，宣言就是指導(dǎo)力量的來源之一。在這個過程中，我們的宣言也不斷被完善和提高，在實踐中得到了鍛煉和體驗。接下來，我們將分五個方面，分享我們在宣言中的所思所感。

第一，宣言讓我們團結(jié)一心。在宣言制定的過程中，大家齊心協(xié)力，共同制定宣言內(nèi)容。大家一起討論，一起找出問題，然后一起想辦法解決。每一位同學(xué)都有權(quán)利暢所欲言，也都能獲得充分的尊重。在這個過程中，一個不緊跟大家的人，可能就會在決策上被割裂出來，所以大家必須緊緊團結(jié)在一起，共同參與到宣言的策劃和實施中。

第二，宣言讓我們不斷提高自己。在宣言中，我們講了很多學(xué)習(xí)、生活上的要求，以及應(yīng)該做或避免的事項。我們每人都針對這些要求作出努力，不斷提高自己的素質(zhì)和能力。比如，我們班要求時刻保持衛(wèi)生，大家紛紛加入到了打掃衛(wèi)生的隊伍中，親手清理了自己所在的一塊區(qū)域。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在我們班的宿舍樓，幾乎沒人比我們的衛(wèi)生情況更好。這無疑也因為大家意識到了一個集體需要的描繪，而我們也得到了許多實際的切身體驗。

第三，宣言讓我們更加自律。我們常說，誰的口袋里沒有一些圓形硬幣？但是，如果沒有一個宣言來表明自己的要求，那么大家或許就會忘記，或者懶得去做某些事情，我們無時無刻的都在調(diào)整著自己的行程，認(rèn)真的檢查自己，這需要有突出的毅力和后勁。而在宣言的帶領(lǐng)下，我們學(xué)會了保持自律，繼續(xù)努力堅持，不懈改善和提高自己的能力。

第四、宣言讓我們更加關(guān)心他人。在整個宣言的制定過程中，傾聽和討論是必須的，每一個同學(xué)都有機會說話，有機會推行自己的想法。我們也從中理解到了班級中其他成員的關(guān)心，讓我們更加真正地理解和關(guān)心他人。比如，有一次，我在學(xué)校里掉了錢包，被同學(xué)撿到，還幫我加油站報警處理，好心的同學(xué)們會想時間把錢包還給我，所以我很感激他們對我的貼心關(guān)照。

第五、宣言讓我們更加自信。我們在制定宣言時，需要自己提出很多的建議和意見。這讓我們認(rèn)識到我們有自己的想法和解決方法，在這個過程中大家也會不斷提高自己，自己也會獲得無限的自信。而且，完成任務(wù)后他們也滿滿的自信，他們明白自己做的是正確的，就算外界有意見或者有誤解，只要自己認(rèn)為是正確的，就可以堅定自己的信念繼續(xù)走下去。

總而言之，我們的宣言讓我們更懂得相互關(guān)心，更加自律、更加自信、更有組織感。而且我們也相信，在我們的不斷努力和常識實踐中，我們的宣言會變得越來越完美，承載著我們團隊凝聚力和力量的源泉。

一年級我們的學(xué)校范文（24篇）篇二十二

“四川汶川7.8級地震波及幾乎全國各地，據(jù)預(yù)測遇難人數(shù)約有5萬人……”

電視上反復(fù)播著波折汶川地震情況，這句話也在我耳中反反復(fù)復(fù)。淚，落……。

無法想像。淚，又一次落下……。

又是那一刻，全世界人民都為災(zāi)區(qū)捐款、捐物，一份份溫暖在災(zāi)難降臨之時也到達了。當(dāng)學(xué)校教學(xué)樓倒塌時，老師用自己的身軀護著孩子們，以為位父母寧愿放了自己的生命也要保護好孩子，這是災(zāi)區(qū)自己對自己的溫暖!那一刻溫暖雖然短暫，也許就是用生命鑄就的!

在捐款儀式上，有一張張大面值人民幣，更多的是一張張角票，一枚枚硬幣，那一位位可愛的小朋友將自己的儲錢罐里的苦心攢來的錢捐了，他們沒有想更多的，他們的淚寄托在了一張張角票上，他們是純真的。那里還有一位位殘疾人的身影，年邁的老人也來捐錢，他們說“我們都是炎黃子孫，都是中國人!”

世界各國也都紛紛舉行了向災(zāi)區(qū)捐款、捐物儀式，就連以往敵視中國的德國、美國、日本也捐了款，他們能放下仇恨，我們作為中華子孫向他們說一聲“謝謝”。我這才明白世界就像一個大家庭，偶爾會鬧一些矛盾，但在危難時刻，仍能顯出真情!

有一句話是這樣說的“我不知道您是誰，但我知道您為了誰”，是的，不管發(fā)生多大的災(zāi)難，有了我們，都一定會消滅災(zāi)難，我們是一家人!

眼眶又模糊了!

總理親臨救災(zāi)第一線，慰問災(zāi)民，在瓦礫堆中，他受傷了，作為一位老人在災(zāi)區(qū)里熬了幾天幾夜，到處和工作人員察看災(zāi)情，他雖然老了，66歲的身軀已經(jīng)不再挺拔了，但他依舊是人民心中的好總理，記得那一次，他哭了，主持人也哭了，整個中國都哭了，淚水一次又一次地涌出!

有一些人，他們很可愛，很堅強，他們不能被人遺忘，他們保家衛(wèi)國，他們搶險救災(zāi)，他們是解放軍。冒著隨時都可能發(fā)生的余震，他們帶著全世界人民的期望救出了一名名受災(zāi)者，他們?yōu)槟芫瘸鲆粋€人而歡呼，他們最大的愿望是被埋者能夠活著，他們是中華民族的脊梁，他們是偉大的!

四川汶川大地震是一場災(zāi)難，是一次對中國人民的考驗，對人類的考驗，我們不能選擇災(zāi)難，但是我們能夠選擇面對災(zāi)難的態(tài)度。我們手拉手，心連心，我們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民祈禱，為災(zāi)區(qū)人民哭泣!

在這個人世間，我們互不相識，但在災(zāi)難面前，我們能伸出手，流下淚，災(zāi)難強大，但我們?nèi)祟惛鼜姶螅热簧谝粋€時代，就是一家人了，我們不會丟下一位家庭成員，我們是一家人!

一年級我們的學(xué)校范文（24篇）篇二十三

在一個寧靜的教室里，突然一個震耳的聲音打破了這個寧靜，哦！我們專業(yè)班原來正在舉行“掰手腕”比賽。

只聽余老師說：“來，左邊為張三隊，右邊為李四隊，張三隊隊員是a，李四隊隊員是b。”

老師又說：“張三、李四隊來各推薦一名隊員，”突然有好幾名同學(xué)都不約而同的把手舉了起來，老師從中挑選了兩名隊員，“好，兩位選手正式登場，比賽馬上就要開始了，首先由a隊員說口號做動作。”只見a隊員長的瘦瘦的，臉和手有點黑，b隊員手一伸再一蜷，肌肉都鼓出來了，他又用手捋一下頭發(fā)說：“看你這么瘦小，退下去吧！”a同學(xué)們不甘示弱地說：“那可不一定。”

說著兩個同學(xué)把手放到桌子上，握在一起，只聽老師一聲令下：“開始！”只見那兩只手來回用勁，血管都明顯突出了出來，a同學(xué)身子向右斜，腳緊緊地蹬住地面，b同學(xué)手一用力，a同學(xué)的手向右大概歪了45°，a同學(xué)拼命向左掰，最后b同學(xué)再猛一用力a同學(xué)的手倒下了，“第一回合b同學(xué)勝！”只聽老師宣布，接著老師說：“第二回合開始！”這次兩只手死死地抓住，b同學(xué)用力用力再用力，把a同學(xué)的手掰到了35°a同學(xué)的手青筋暴露，最后堅持了好久時間到誰也沒勝。剩下的同學(xué)都自動組成了啦啦隊分別為他們助威加油，老師鼓勵他們說：“無論勝敗都一定要堅持到底。”緊接著進行第三回合，a、b同學(xué)兩手再次緊緊握住，兩只腳好像更牢的粘住地面，b同學(xué)手一用力，a同學(xué)的身子一扭，頂住了這一擊，b同學(xué)再次用了全身的力氣，一下子把a同學(xué)給擊敗了！“b同學(xué)勝出！”老師最后宣布。

從這次比賽中，我知道了堅持就一定能勝利或成功！

一年級我們的學(xué)校范文（24篇）篇二十四

你的夢落在哪里想著生活繼續(xù)天空失去美麗，你卻等待明天站起。

那年，在不知名的大樹下我們第一次聚集。

那年，我們在蟬聲的感染下注意到彼此。

那年，操場還是老樣子，

我們就是在操場邊的粉色花樹下集合。

那年，在充滿陽光與汗水的操場上，我們相遇但未相識。

那年，我們在滿載希望的青春中，我們相識，但未相知。

那年，我們在這距離的催促下，我們相知，但未相許。

那年，我們在離歌的.演奏中，我們相許，相伴一生。

那年，回不去的那段相知相許美好。

那年，感謝你們給了我那份記憶。

把你們的身影印在我心底。

在重重疊疊的以后的日子里。

我把它翻曬成一行行詩句。

那平平仄仄的吟唱中。

撰寫了專屬我們的神話。

那是一首婉約的詩歌啊。

每一段記憶都叫美麗。

無論烏云密布無論月朗星稀。

總是讓我輕輕念起。

還記得那個初夏，我們青澀相遇的時光。還沒忘那條走廊，我們嬉笑追逐的模樣。

還記得你們純真的笑容，至今讓我心事重重。還沒忘記那個操場，我們望月閑談著夢想。

恍然間，走廊盡頭你清秀笑臉消失不見，而我已回到現(xiàn)在的模樣，尤記得我們從相遇到相知的美好。

三年后偶爾想起三年前的日子?會覺得有點可笑、有點留戀、有點溫馨。

三年后偶爾翻起三年前的筆記?會覺得有點熟悉、有點追憶、有點開心。

時間風(fēng)干了寫滿字跡的試卷?

卻沒有風(fēng)干那些單純的記憶。

往事如風(fēng)劃過夜空。