教學工作計劃是任課教師在一學期或一學年內對教學內容、教學方法、學習目標等進行規劃和安排的重要文件。以下是一些教學工作計劃的參考模板，供大家參考和借鑒。

以內的相鄰數教案（精選19篇）篇一

1、學會尋找比一個數（量）多1和少1的數（量）。

2、學習5以內的相鄰數，知道5以內的數除1以外任何一數與前后面數之間的關系。

3、學會運用標記表示數（量）排序的關系。

活動準備。

教具6只貼絨兔子（1只白，2只灰，3只黑），1-6的數字卡，1-6的點卡，放大的標記圖1張。

學具第一組：材料紙若干，實物印章2盒，印泥2盒，幼兒操作材料10；第二、三組：材料紙若干，印泥2盒，圓點印章6個，1-6的數字印章2盒；第四組：范樣6張，1-10的數點卡6套；第五組：材料紙若干，印泥2盒，圓點印章6個，1-10的數字印章2盒；第六組：范樣6張及材料紙若干，1-10數字印章2盒，印泥2盒。

活動過程。

1、集體活動。

以內的相鄰數教案（精選19篇）篇二

1、幼兒說出2-9各數與其相鄰數的關系(多1或少1的數)。

2、讓幼兒熟練地找出2-9個數的相鄰數。

3、進行朋友間團結友愛的教育。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

1、圖片2、幻燈片。

一、開始部分：

師：小朋友，我們知道每個數子都有自己的鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它少1，后面的.比它多1。今天，我們來做個游戲，看誰能快速的找出數字的鄰居。

二、基本部分：

游戲前，教師請能力強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續。(這個游戲讓幼兒說出2-9各數與其相鄰數的關系)。

2、游戲：說一說(出示幻燈片)請小朋友根據老師提供的數字，說說每個數字的鄰居。

3、游戲：想一想(出示幻燈片)小朋友請想一想我的鄰居門牌號是幾號呢?

三、結束部分：

師："今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助。"(練習生活，對幼兒進行團結友愛的教育。)。

以內的相鄰數教案（精選19篇）篇三

活動目標：

2、初步感知相鄰兩數之間多1或少1的數量關系。

3、樂意參與游戲活動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：ppt、點卡。

活動過程：

1、數字接龍游戲導入。

師：我說1。

幼：我說2。

師：我說3。

幼：我說4……。

2、跳跳虎搬新家。

師：今天我們教室來了幾個新朋友，大家猜一猜是誰呢？（跳跳虎）。

幼：幼兒自由回答。

3、出示ppt。

師：大家看一看森林社區都住了哪些小動物呢？（青蛙、猴子、公雞、大象）。

青蛙的門牌號比跳跳虎少1，青蛙住幾號樓？

大象的門牌號比跳跳虎多1，大象住幾號樓？

師：現在跳跳虎的鄰居們說想住進森林社區，需要闖關，你們能幫幫跳跳虎嗎？

師播放ppt。

4、闖關第3關——相鄰數（數字找鄰居）。

師：剛才大家連闖兩關真厲害，現在這些數字需要你們的幫助（出示1、2、3、4、5）。

數字2的鄰居是誰和誰？

幼：1、3。

（因為1在2的.前面，比2多1，3在2的后面，比2多1）。

師小結：一個數與它前后鄰居的關系，是相鄰數關系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數，所以2的相鄰數是1和3。

5、總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。

（1）你幫2找到了那兩個相鄰數？為什么1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？

引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。

（2）點卡游戲。

請找出比2多1的點卡。

請找出比2少1的點卡。

引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系。

6、活動評價。

幼兒說一說每個數字的相鄰數，并說出數與數之間多1或少1的關系。

以內的相鄰數教案（精選19篇）篇四

數學活動――《小兔的生日會》。

活動目標：

1、在嘗試活動中，通過操作感識5的形成。能手口一致地點數并說出總數。

2、認識數字5，理解5的實際意義。

3、提高幼兒的操作能力。

重點：

1、在操作活動中正確感知5的數量。

活動準備：

1、操作材料：3――6的數字若干，小魚，圖形針卡人手一份，夾子圓形圖片，木株。

2、環境創設及教具：小兔家，音樂，蘿卜圖片若干。

活動過程?：

一、引起幼兒興趣，引入課題。

師：今天我們去參加小兔的生日好嗎？（在音樂下進場）。

二、引導幼兒通過操作活動正確感知“5”的數量。

1：引入。

師：我們來參加小兔的生日會了，那有誰知道小兔最愛吃什么?嗎？

師：所以呀，小山羊小兔送來蘿卜，看看有幾個呀？可以用數字來表示呀還可以表示什么呀：

2：幼兒第一次嘗試操作：

〈1〉、師：唉，小猴也送來了幾個蘿卜，現在小兔到底有幾個蘿卜呢？

〈2〉、幼兒在操作中去發現，教師進行指導。

3：幼兒第二次操作：

〈1〉、制作禮物。

師：動物們都送了5的禮物，那我們也來做些禮物送給小兔好嗎？

〈2〉、幼兒送禮物。

師：小朋友是給小兔送禮物的`時候了，我們一起去好嗎？送的時候要告訴小兔送了什么禮物有幾個。

三：“舞會”活動結束。

師：聽音樂響起來了，小兔請我們一起跳舞，大家快來吧。

〈1〉幼兒自由跳舞。

〈2〉離場。

師：舞會快結束了，你們玩的開心嗎？我們也該回家了，小兔再見。

以內的相鄰數教案（精選19篇）篇五

2.初步了解相鄰數之間的簡單關系,并能運用到實際生活中。

3.發展幼兒的專注力,想象力和樂于助人的精神。

學習5以內的相鄰數,知道2的相鄰數是1和3,3的相鄰數是2和4,4的相鄰數是3和5。

1.數字卡(1-5),卡紙做的5間房子(房頂裝飾相應的點子),6張卡片(喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊)1-5數字胸飾與幼兒人數相等。

2.相鄰數動畫。

3.幼兒人手一份操作學具(喜羊羊圓紙片)、點子卡或數字卡(有1-5任意點數的卡片或1-5數字的卡片)。

(一)引入主題,激發幼兒的學習興趣。

2.個別小朋友回答,老師小結。

中間的小圓片比它前面的小圓片多一個,中間的小圓片比它后面的小圓片少一個。2比1多1,2比3少1,3比2多1,3比4少1,4比3多1,4比5少1。

(以慢羊羊夸獎小朋友愛動腦筋,引起幼兒的操作興趣,讓幼兒通過擺自己的小圓片,發現相鄰數多1和少1的關系)。

(二)創設情景,理解相鄰數的簡單關系。

1.村長還告訴我說,羊村里新修了許多的新房子,今天喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊都要搬進新家,可是新房子還沒有門牌號,我想請小朋友來幫它們掛上門牌號,小朋友仔細觀察一下,羊村的新房子房頂裝飾有什么特點?(點子數為1點、2點、3點、4點、5點),我們在對應的點子數下面掛上相應的數字門牌號。(請個別幼兒掛門牌號)。

2.村長說:“我來考考你們,數字寶寶有鄰居或者是朋友嗎”?數字寶寶2說:“我是數字寶寶2,我有一個小鄰居數字寶寶1和一個大鄰居數字寶寶3,我們是相鄰的數字,我給它起個名字叫相鄰數”。數字寶寶1的鄰居有1個就是2,數字寶寶2的鄰居有兩個就是小鄰居1和大鄰居3,數字寶寶3的鄰居有兩個就是小鄰居2和大鄰居4,數字寶寶4的鄰居有兩個就是小鄰居3和大鄰居5。我們看出了數字寶寶的規律嗎?2比它前面的1多1個,2比它后面的3少1個,1和3是比2少1和多1的數,它們緊挨著2,象鄰居一樣,這樣的數就叫相鄰數。

3.小結:2的相鄰數是1和3,3的`相鄰數是2和4,4的相鄰數是3和5,1只有一個鄰居,所以1的相鄰數只有一個就是2。

(相鄰數就是按順序排列的數,一個數比一個數少1,一個數比一個數多1的數)。

4.我們知道了數字寶寶都有鄰居,這樣我們就好幫助喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊找它們是哪間房了,村長提示:喜羊羊住的房子只有一個鄰居,是幾號房子?(1號)美羊羊住的房間是它有兩個鄰居,1號房子和3號房子是它的鄰居,是幾號房子?(2號)懶羊羊住的房間是它有兩個鄰居,2號房子和4號房子是它的鄰居,是幾號房子?(3號)沸羊羊住的房間是它有兩個鄰居,3號房子和5號房子是它的鄰居,是幾號房子?(4號)暖羊羊住的房間是它有兩個鄰居,4房子號和6號房子是它的鄰居,是幾號房子?(5號),分別貼上喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊圖片。

6.播放相鄰數動畫。

(三)游戲:找朋友。

看完了動畫,我們來做個“找朋友”的游戲,請全體小朋友戴上數字胸飾,看自己戴的數字胸飾是數字幾,去找比你的數字多1和少1的數字朋友。在音樂中做游戲。

(四)小朋友操作,填點卡者或數字卡。

1.喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊都住進了新家,它們為了感謝小朋友幫忙,它們還給我們每位小朋友都帶來了禮物——參觀動物園的門票(點子卡或數字卡),填對門票上的點子卡,就可以去參觀動物園。出示點子卡或數字卡,請小朋友看中間的圓點或數字是多少,在兩邊的空格內填上一定數量的圓點或數字,使它與中間的圓點或數字成為相鄰數。

2.請小朋友數兩邊格內圓點或數字,在中間空格內填上一定數量的圓點或數字,使兩邊的圓點或數字是中間圓點或數字的相鄰數。

(教師為幼兒分發點子卡或數字卡,請幼兒為他們填上自己的相鄰數,教師巡回指導)。

(五)延伸活動。

在數學區角里投放點子卡、數字卡、數字頭飾、胸飾等等,小朋友到區角進行游戲。

以內的相鄰數教案（精選19篇）篇六

活動目標：

1、認識5以內的相鄰數，能找出5以內各數的相鄰數。

2、初步感知相鄰兩數之間多1少1的數量關系。

3、樂于參于游戲活動，體驗數學活動的樂趣。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、培養幼兒對數字的認識能力。

活動準備：

5只小動物圖片、5座房子、1～5數字卡片、1～5點卡、1～5實物卡片。

活動過程：

1、小動物找鄰居。

（1）通過小兔搬新家，初步感知“鄰居”概念。

師：今天有個小客人來到我們中（6）班，我們歡迎它（教師出示小兔）！

師：小兔剛剛搬了新家，搬了新家后還有了兩個新鄰居，你們知道什么是鄰居嗎？

評析：以小動物搬新家引出數學活動的主題，活動變得更加生活化、游戲化，大大提高了孩子們參與數學活動的興趣。

教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小兔的鄰居。

問：熊貓家的門牌號比小兔家少1，熊貓家住在幾號樓？

小狗家的門牌號比小兔家多1，小狗家住在幾號樓？

（2）出示另外兩只小動物：大象、小猴，幫助他們找家。

（3）教師小結：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動物們都有兩個鄰居，就是住在他們前面和后面的小動物。

評析：幼兒已經對鄰居有了初步的感知，根據平時孩子們的生活經驗，很快可以找出住在前后的兩個鄰居。教師進一步對幼兒的已有經驗加以總結，將活動自然推向下一個環節。

2、數字朋友找鄰居。

師：小動物們有了新鄰居真開心，這里有一些數字朋友，他們也要來找鄰居了。

教師出示數字1、2、3、4、5。

提問：數字2的鄰居是誰和誰（1，3）？

（因為1在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1）。

教師小結：一個數與它前后鄰居的`關系，是相鄰數關系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數，所以2的相鄰數是1和3。

評析：從小動物找鄰居自然過度到數字朋友找鄰居，并引出相鄰數的概念，用更加生活化、游戲化的語言幫助孩子理解數學概念。

3、游戲：找朋友。

（1）教師幼兒共同游戲：找朋友。

評析：教師帶領幼兒共同游戲，幫助幼兒掌握游戲規則，進一步理解、運用相鄰數概念。

（2）幼兒自主游戲找朋友。

評析：教師鼓勵幼兒自主游戲，幼兒在游戲的過程中加強對新經驗的理解和運用。

4、幼兒操作：觀察格子里的數字和圓點，在空格中添畫相鄰的數字和點子朋友。

評析：幼兒操作環節是對幼兒新學本領的運用和檢驗，幼兒通過書本提供的數字或點子判斷出該數的鄰居，找出數字的兩個相鄰數，并記錄下來，是一個經驗反饋的過程。

5、活動評價。

請幼兒介紹自己的操作，鼓勵幼兒說一說每個數字（或點子）的相鄰數，并說出數與數之間多1少1的關系。

活動反思：

本課的重點應該是先學會找相鄰數，然后再認識相鄰屬于本數的關系，幼兒接受起來也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數這一概念呢？我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著數字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數字寶寶1挨著數字寶寶2，數字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于認識相鄰數與本數的關系在一節課中無法得到更深入的學習。

以內的相鄰數教案（精選19篇）篇七

（1）絨板上出示6只兔子。

“絨板上有什么？它們有什么不同？誰來把一樣的兔子放在一起，并且按數目多少排列？”“他是怎么放的，為什么要把1只白兔子放在2只灰兔子的前面，而3只黑兔子放在2只灰兔子的后面呢？”（1只比2只少1只，排在2只的前面，3只比2只多1只，排在2只的后面）“誰來在兔子下面貼數字表示它們的數目”“看看2的前面是幾？2的后面是幾？比比它們的多少，告訴大家1比2怎樣？3比2怎樣？”“小結：1比2少1，它是2的朋友，排在2的前面。3比2多1也是2的朋友，排在2的后面”。

（2）出示3的長條點卡。

“這張卡片是幾？它的朋友又是誰呢？先找在它前面的朋友，應該是幾點？它比3點怎樣？再找它后面的朋友是幾點？它又比3點怎樣？說說3有幾個朋友，是誰。”再比比它們的多少。

2、小組活動。

第一組：找朋友。

“看看卡片上有什么？有多少？再在空格里蓋印章。給他印兩張朋友卡片并排在它的前后，前面空格印的數目比它少1，后面的空格印的數目比它多1。最后說說它是幾？它的前面是幾？它的后面是幾？”

第二、三組：填空缺。

“請你在空缺的地方印出相應的點數，說說它比前面的數怎樣，比后面的數字又怎樣，它的朋友是誰和誰。”

第四組：看大小標記排數卡或點卡。

第五組：按標記接著印。

第六組：男孩和女孩的位置。

“想想男孩和女孩的第一名在哪里，然后拿一張材料紙，用數字記下和材料紙上女孩同一排的男孩的位置，記好后講一遍。”

3、活動評價。

展示幾張幼兒完成的放大材料（找朋友，填空缺，比較它們的數量關系，如：誰比它多1、誰比它少1。）。

以內的相鄰數教案（精選19篇）篇八

(2)通過游戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣，在游戲互動中學習。

(3)培養幼兒動手操作能力和交往合作能力。

(4)通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

(5)發展觀察、辨別、歸案的能力。

1、1——10的數卡若干。

2、房子圖10副。

3、操作點卡、

(一)創設情景，引起幼兒興趣，理解相鄰數的關系。

1、師：你們知道什么叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相說)。

(二)引導幼兒認識相鄰數。

1、小朋友們有鄰居，數字寶寶也有鄰居呢，今天，我們除了客人老師外，還有一些數字寶寶也來了，我們來看看，他們是誰?(出示大數片1——10)。數字寶寶是好朋友，他們都住在數字國王買的新房子里，我們來看看他們的新房子吧。

3、請10名幼兒上前把數字寶寶送到新家，大家說說送的對嗎?為什么?

4、數字寶寶住進了新房子，我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)你們知道是為什么嗎?這里有一個秘密。2比前面的1多1，2比后面的3少1，所以2的鄰居是1和3。

(舉例說5)同上。

小結：他們都有一個共同的秘密，就是比一個數多1，比這個數少1，的前后兩個數就是這個數的相鄰數。

5、現在蘋果寶寶也想找鄰居了，請小朋友們幫幫忙。

(出示幻燈片)蘋果“3”和“6”。

師：蘋果3的鄰居是誰?蘋果6的`鄰居是誰?

(三)游戲。

數字寶寶很高興，他們說我們小朋友很聰明，他想和你們玩游戲/。

1、游戲開始(紙牌樂)。

規則：幼兒兩人一組，每組10張紙牌，一個紅花，游戲開始時兩個人猜：石頭剪子布，贏的一方先取一張紙牌，輸的幼兒說出他的相鄰數。說對得紅花，說錯對方得紅花。

這個游戲好玩嗎?我們再來玩一個游戲。

2、(搶凳子)。

你們都玩過搶凳子游戲嗎?今天我們要和數字寶寶一起來玩這個游戲，你們想玩嗎?

規則：每人一張數字卡，14個小朋友13張凳子，音樂起，小朋友饒著凳子走，音樂停，小朋友就搶凳子坐，沒有凳子的小朋友，報上自己的數字，并請出自己相鄰的好朋友。例如：6。

提問：為什么你的好朋友是5和7?(因為我比5多1，比7少1)。

結束：我們教室里還有很多的好鄰居，我們一起去找找吧!

在數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。這節課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學方法。

以內的相鄰數教案（精選19篇）篇九

2、初步感知相鄰數的概念。

十座寫有1—10數字的蘑菇小房子、10只不同的小動物；撲克牌人手一份（從1到10）；黑板；1—12的數字卡片。

一、理解“鄰居”的關系。

1、小動物搬家。

（1）、森林里蓋了許多漂亮的蘑菇房子，我們來看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點數1——10。

（2）、小動物們要搬新家了，你們想不想知道小動物們都住幾號房子？

依次出示小動物，一邊出示一邊說：小白兔住進了1號房子，小狗住進了2號房子……小公雞住進了10號房子。

引導幼兒用完整話來回答問題：

問：小白兔的鄰居是誰？答：是小狗。

問：2號小狗的鄰居是誰？答：小白兔和小獅子。

……一直問到10號小公雞的鄰居。

（4）、拍手游戲：小朋友我問問你，小狗的鄰居是誰？

請個別幼兒來幫小動物找鄰居，從而鞏固加深對鄰居的理解。

（5）、今天小動物們玩的可高興了，天黑了，小動物們吃完飯都出去散步了！（將小動物全部拿走，只留下帶有數字的小房子，以便講相鄰數做清晰的準備。）

2、理解“相鄰數”的關系。數字寶寶找鄰居。

聽！是誰在說話呢？原來是數字3在說話，它也想知道它的鄰居是誰，誰能告訴它？

二、理解“相鄰數”。

2、拍手游戲：小朋友我問問你，3的相鄰邦數是幾和幾？

三、游戲《找鄰居》、《撲克牌里的相鄰數》

1、《找鄰居》：發給每個小朋友一張數字卡片，請一位小朋友上來，然后再請它的相鄰數上來。

2、《撲克牌里的相鄰數》：兩人一組，甲抽取乙撲克牌里的任一張牌，然后讓甲找相鄰數，找對了，牌歸他，找錯了牌歸乙。在規定的時間內最后以誰的牌多為勝。

4、活動結束。

以內的相鄰數教案（精選19篇）篇十

1、能通過游戲感知相鄰數的概念，說出相鄰數之間多一少一的關系。

2、認識1—10的相鄰數，學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。

1、數字寶寶圖片。

2、ppt課件。

一、情景導入活動，激發幼兒興趣。

數字王國里的數字們去參加野炊生日派對，根據帳篷前面的蘋果數量對應入住。請小朋友來安排數字寶寶們正確地入住帳篷吧。

二、通過游戲輔助，初步了解相鄰數概念。

1、帳篷數數：要求數字按照從小到大、從左到右的順序住進了帳篷。

師：仔細觀察、比一比前面的數和后面的數有什么變化？

小結：鄰居就是住得最近的、緊挨著左右兩邊的就是鄰居。數字寶寶的鄰居有一個好聽的名字，叫做相鄰數。原來前面的數比后面的數少1，后面的數比前面的數多1。

2、幸運轉盤：開始轉盤轉動，再點擊轉盤停止，說出指針指向數字的相鄰數。

小結：小朋友，每個數字寶寶們都有兩個相鄰數的好朋友。

三、理解關系，掌握1——10的相鄰數。

1、找朋友游戲：我是數字寶寶4，我有兩個相鄰的數學朋友。一個比我少1；一個比我多1。請你幫幫我找找吧。我們一起去幫數字寶寶找朋友吧。

師：小朋友，請你幫數字寶寶6來抽個幸運大獎吧。刮刮卡上顯示的數字是6的相鄰數，就是中獎了喲。數字寶寶9也要小朋友來幫它抽大獎喲！

小結：每個數字寶寶們都有兩個相鄰數字朋友，前面的數比后面的數少1；后面的數比前面的數多1。

四、延伸活動：

生活活動：找找生活中的相鄰數，比如：日歷、星期、時間、門牌號等。

以內的相鄰數教案（精選19篇）篇十一

1、學習相鄰的數，了解相鄰數之間的關系。

2、通過相鄰數的學習，懂得鄰居之間要相互幫助，養成團結他人，助人為樂的良好的行為品質。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗相鄰數的樂趣。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

教學重點、難點。

掌握相鄰的數，知道相鄰的數之間相差1。

活動準備。

1、數字卡片。

2、小動物的家卡片。

活動過程。

一、教師導入。

2、通過教師的提問進入相鄰數的學習。

1、教師出示1～10的數字卡片，由幼兒讀數。

2、請小朋友們看一看，這幾個數字和我們的鄰居一樣，是相互挨著的，那么他們都主誰和誰是鄰居呢？引導幼兒說出每個數字的相鄰數。

3、讓幼兒仔細觀察1～10的數字，通過教師的引導知道相鄰的數之間的關系是相差數字1。

4、幼兒在教師的指導下完成教材中的內容。

三、游戲活動。

1、幼兒手拿數字卡片找鄰居。

2、小動物找鄰居。

四、教師總結：

今天我們小朋友都找到了鄰居，真的很棒！那么我們成為鄰居要怎么樣做呢？我要成為相互幫助，助人為樂，團結他人的好孩子！

教學反思：

1、本次活動幼兒掌握了相鄰的數以及相鄰數之間的關系，在游戲活動中幼兒在愉悅的活動氛圍中學習了知識。效果比預期的要好。

3、通過活動了解到關于相鄰數的學習，如果能在活動中添加一些加減法的練習（加1和減1）來輔助相鄰數的學習。

4、在今后的教育教學活動中，特別游戲活動中，教師要注意自己的語言表達方式，讓他們更透徹地理解你所表達的內容以及他們應該怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動內容。

小百科：相鄰數是數學名詞，意思是在從小到大依次排列的自然數中，一個數前面和后面相互鄰近的兩個數就是該數的相鄰數。

以內的相鄰數教案（精選19篇）篇十二

1.學習5以內的相鄰數，知道相鄰兩數之間多1，少1的關系。

2．通過操作比較和交流，體驗數學活動的樂趣。

幼兒人手一張數卡（用夾子夾好掛在胸前）、一份貼紙娃娃，大數卡（1——6）。

操作作業紙、蠟筆。

1.教師與幼兒相互拍手報數：“我拍1”、“我拍2”……。

2.看數卡1——5，迅速說出比數卡上數字多1或少1的數。

（二）認識相鄰朋友。

1．理解“相鄰”一詞的含義。

師“每個小朋友左右看看，說一說左邊最靠近自己的朋友是誰，右邊最靠近自己的朋友是誰。我們就可以說xx和xx是我的相鄰朋友。

2．幼兒相互交流、說說自己的相鄰朋友是誰。

3、認識相鄰朋友的號碼。

幼兒說說自己是幾號，自己的相鄰朋友是幾號和幾號。

師：xx，你是幾號？（5號）你左邊的相鄰朋友是誰？是幾號？右邊的相鄰朋友是誰？是幾號？小結：你是5號，你的.相鄰朋友是4號和6號。

（三）認識相鄰數。

1．給數字寶寶貼貼紙娃娃。（胸卡上是數字幾，就貼幾個貼紙娃娃）。

2．比較相鄰朋友所貼貼紙娃娃的多少。

和自己的相鄰朋友比較貼紙娃娃的個數，說一說誰多誰少。

提問：2號幼兒貼了幾個貼紙娃娃，可以用數字幾表示，他左邊的相鄰朋友貼了幾個，可以用數字幾表示，1和2比怎么樣？（1比2少1）他右邊的相鄰朋友貼了幾個，用數字幾表示，3和2比怎樣？（3比2多1）。

小結：1比2少1，3比2多1，像這樣：排在前面比它少1，排在后面比它多1的數，就是這個數的相鄰數。（強調相鄰數）。

4．說說其他數的相鄰數，并說出少1、多1的關系。

每個幼兒手拿一張數卡，老師出示數卡，問道：“小朋友，我問你，xx的相鄰數在哪里？”手拿該數相鄰數的小朋友一邊跑過來一邊說“在這里，在這里，xx的相鄰數在這里”。小朋友要記住自己數卡上的數字，是數字寶寶的相鄰數就趕快跑到他的旁邊來。

（四）小組操作。

1、介紹操作要求。

2、幼兒分組操作。

第一組：填空格（先看看空格前有幾個點子，再看看空格后有幾個點子，想想空格里應該印幾個點子）。

第二組：填空格（先看看空格前是數字幾，再看看空格后是數字幾，想想空格里應該貼上數字幾）。

第三組：添去點子（想想怎樣使三排點子和數字一樣多。）。

以內的相鄰數教案（精選19篇）篇十三

活動重點：學習5以內的相鄰數，知道2的相鄰數是1和3，3的相鄰數是2和4，4的相鄰數是3和5。

輕音樂，插板,數字卡1-5。

1）動物王國今天特別熱鬧，因為他們搬新家了。老虎、獅子、小熊、小貓、蜜蜂都搬進了新家。教師按順序擺放小動物，請幼兒說出動物分別住在幾號房，教師再總結。老師并在演示板上按剛才說的順序在第一行擺好。

2）以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居。

老虎住在1號房間，獅子住在2號房間，小熊住在3號房間，小貓住在4號房間，蜜蜂住在5號房間。這時獅子跳出來說：“你們好，我是大獅子，我住在2號房間，我的鄰居是住1號房間的老虎和住3號房間的小熊。”

提問：3號房間的小熊的鄰居是誰？4號房間的小貓的鄰居是誰?

天慢慢黑了，小動物們睡著了（老師把小動物蓋起來）。聽，誰在說話呢？哦！原來是數字寶寶在討論問題呢。數字寶寶2說：“我是2，數字寶寶1和數字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數字，我給它起個名字叫相鄰數，2的相鄰數是1和3。”提問幼兒找其他數字寶寶的相鄰數。

3、請幼兒利用插板動手操作，了解相鄰數之間的關系。

1）小朋友們數字寶寶說得對不對？我們來親自試一試好不好？請幼兒取插板。

5）教師小結。

4、游戲《找朋友》。

請五個幼兒到前邊來，每人一個數字卡，當老師說“找找找朋友，找到兩個好朋友，我是數字寶寶2，我的相鄰數是？”拿數字1和3的小朋友就趕快速出來，游戲可反復進行。

以內的相鄰數教案（精選19篇）篇十四

1、初步理解10以內相鄰數的意義，讓小朋友會找相鄰數。

2、通過游戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣，在游戲互動中學習。

教學重點：初步理解10以內相鄰數的意義，讓小朋友會找相鄰數。

教學難點：能夠表達出10以內各數的相鄰數，提高幼兒的思維能力。

以內的相鄰數教案（精選19篇）篇十五

2、體驗相鄰數之間多1少1的關系。

理解相鄰數的含義，掌握10以內各數的相鄰數。

情景學習法、游戲法、操作法。

數字卡片1套、學具袋、羊羊數字頭飾、灰太狼頭飾。

1、律動：一到十的手指操。

2、師：小朋友們好！今天老師帶著大家到數字王國里，和數字寶寶交朋友好嗎？（生：好！！！）。

1、師：小朋友你們知道什么叫鄰居嗎？你旁邊和你挨住坐的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎？（指名說）小朋友們有鄰居，數字寶寶也有鄰居呢！數字王國的數字寶寶急著要和我們見面了，我們來看看，他們都是誰？（出示數字卡片1——10）。

2、教師打亂出示數字卡片指名小朋友認讀。

3、請小朋友給數字寶寶按從小到大的順序排排隊。（課件出示）。

1、師：小朋友們，我們一起來給數字寶寶找鄰居吧！

（1）我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰呀？2的前面是幾？（是1），2的后面呢？（是3）（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）。

（2）數字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧！（把5貼在黑板上，讓幼兒給5找鄰居）。

（3）出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。

2、小結：剛才小朋友給數字寶寶們找到了鄰居，我們的.寶寶們真棒！他們都有一個共同的秘密，每個數字寶寶都有兩個相鄰數，前面一個后面一個，小朋友們可要記清楚了。

3、師：數字寶寶很高興，他想考考我們大家，我們來看一看他給我們出了什么題？（課件出示說一說練習，指導幼兒完成）。

4、課件出示寫有門牌號的房子，請幼兒說說鄰居的門牌號是幾？

1、游戲：找朋友。

游戲前，教師請能力強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續。

（這個游戲讓幼兒說出2―9各數與其相鄰數的關系）。

2、游戲智救羊羊。

游戲規則：教師請10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾，并請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《我只是一只羊》，音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。（游戲數遍）。

師：今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助。

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

以內的相鄰數教案（精選19篇）篇十六

(1)了解10以內數字的相鄰關系。

(2)通過游戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣，在游戲互動中學習。

(3)培養幼兒動手操作能力和交往合作能力。

(5)了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

(5)讓幼兒懂得簡單的數學道理。

1、1--10的數卡若干

2、房子圖10副

3、操作點卡、

(一)創設情景，引起幼兒興趣，理解相鄰數的關系。

1、師：你們知道什么叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相說)

(二)引導幼兒認識相鄰數。

1、小朋友們有鄰居，數字寶寶也有鄰居呢，今天，我們除了客人老師外，還有一些數字寶寶也來了，我們來看看，他們是誰?(出示大數片1--10)。數字寶寶是好朋友，他們都住在數字國王買的新房子里，我們來看看他們的新房子吧。

3、請10名幼兒上前把數字寶寶送到新家，大家說說送的對嗎?為什么?

4、數字寶寶住進了新房子，我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)你們知道是為什么嗎?這里有一個秘密。2比前面的1多1，2比后面的3少1，所以2的鄰居是1和3。

(舉例說5)同上

小結：他們都有一個共同的秘密，就是比一個數多1，比這個數少1，的前后兩個數就是這個數的相鄰數。

5、現在蘋果寶寶也想找鄰居了，請小朋友們幫幫忙。

(出示幻燈片)蘋果"3"和"6"。

師：蘋果3的鄰居是誰?蘋果6的鄰居是誰?

(三)游戲

數字寶寶很高興，他們說我們小朋友很聰明，他想和你們玩游戲。

1、游戲開始(紙牌樂)規則：幼兒兩人一組，每組10張紙牌，一個紅花，游戲開始時兩個人猜：石頭剪子布，贏的一方先取一張紙牌，輸的幼兒說出他的相鄰數。說對得紅花，說錯對方得紅花。

這個游戲好玩嗎?我們再來玩一個游戲。

2、(搶凳子)

你們都玩過搶凳子游戲嗎?今天我們要和數字寶寶一起來玩這個游戲，你們想玩嗎?

規則：每人一張數字卡，14個小朋友13張凳子，音樂起，小朋友饒著凳子走，音樂停，小朋友就搶凳子坐，沒有凳子的小朋友，報上自己的數字，并請出自己相鄰的好朋友。例如：6。

提問：為什么你的好朋友是5和7?(因為我比5多1，比7少1)

在數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。這節課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學方法。

以內的相鄰數教案（精選19篇）篇十七

對大班幼兒的小朋友來說，1到10的數字都是熟悉的，然則對1到10的相鄰書來說不是和熟悉，如2的相鄰數是1和3等等，為了進修10以內各數的相鄰數，以此來造就幼兒的專注力和想象里和來往本領。

（2）經由過程游戲的方法造就幼兒對數學活動的愛好，在游戲互動中進修。

（3）造就幼兒著手操縱本領和來往互助本領。

1、1—10的數卡多少。

2、屋子圖10副。

3、操縱點卡。

（一）創設景象，引起幼兒愛好，明白相鄰數的干系。

1、師：你們知道什么叫鄰人嗎？你們旁邊的兩個朋友是你的.鄰人，請小朋友們說你旁邊的鄰人是誰好嗎？（幼兒相互說）。

（二）引誘幼兒認知趣鄰數。

1、小朋友們有鄰人，數字寶寶也有鄰人呢，本日，我們除了客人先生外，另有一些數字寶寶也來了，我們來看看，他們是誰？（出示大數片1—10）。數字寶寶是好朋友，他們都住在數字國王買的新屋子里，我們來看看他們的新屋子吧。

3、請10名幼兒上前把數字寶寶送到新家，各人說說送的對嗎？為什么？

4、數字寶寶住進了新屋子，我們來看看數字寶寶2的鄰人是誰？2的前面是幾？（是1），2的背面呢？（是3）你們知道是為什么嗎？這里有一個機密。2比前面的1多1，2比背面的3少1，以是2的鄰人是1和3。

（舉例說5）同上。

小結：他們都有一個配合的機密，便是比一個數多1，比這個數少1，的前后兩個數便是這個數的相鄰數。

5、如今蘋果寶寶也想找鄰人了，請小朋友們幫幫助。

（出示幻燈片）蘋果“3”和“6”。

師：蘋果3的鄰人是誰？蘋果6的鄰人是誰？

數字寶寶很開心，他們說我們小朋友很智慧，他想和你們玩游戲。

1、游戲開端（紙牌樂）。

法則：幼兒兩人一組，每組10張紙牌，一個紅花，石頭剪子布，幼兒手工制作贏的一方先取一張紙牌，輸的幼兒說出他的相鄰數。說對得紅花，說錯對方得紅花。

這個游戲好玩嗎？我們再來玩一個游戲。

2、（搶凳子）。

你們都玩過搶凳子游戲嗎？本日我們要和數字寶寶一路來玩這個游戲，你們想玩嗎？

法則：每人一張數字卡，14個小朋友13張凳子，音樂起，小朋友饒著凳子走，音樂停，小朋友就搶凳子坐，沒有凳子的小朋友，報上本身的數字，并請出本身相鄰的好朋友。比方：6。

提問：為什么你的好朋友是5和7？（由于我比5多1，比7少1）。

竣事：我們課堂里另有許多的好鄰人，我們一路去找找吧！

以內的相鄰數教案（精選19篇）篇十八

1、幼兒說出2—9各數與其相鄰數的關系（多1或少1的數）。

2、讓幼兒熟練地找出2—9個數的相鄰數。

3、進行朋友間團結友愛的教育。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

1、圖片2、幻燈片。

師：小朋友，我們知道每個數子都有自己的鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它少1，后面的.比它多1。今天，我們來做個游戲，看誰能快速的找出數字的鄰居。

游戲前，教師請能力強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續。（這個游戲讓幼兒說出2—9各數與其相鄰數的關系）2、游戲：說一說（出示幻燈片）請小朋友根據老師提供的數字，說說每個數字的鄰居。

3、游戲：想一想（出示幻燈片）小朋友請想一想我的鄰居門牌號是幾號呢？

師：今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助。（練習生活，對幼兒進行團結友愛的教育。）。

以內的相鄰數教案（精選19篇）篇十九

1、在嘗試活動中，通過操作感識5的形成。能手口一致地點數并說出總數。

2、認識數字5，理解5的實際意義。

3、提高幼兒的操作能力。

1、在操作活動中正確感知5的數量。

1、操作材料：3——6的數字若干，小魚，圖形針卡人手一份，夾子圓形圖片，木株。

2、環境創設及教具：小兔家，音樂，蘿卜圖片若干。

一、引起幼兒興趣，引入課題。

師：今天我們去參加小兔的生日好嗎？（在音樂下進場）。

二、引導幼兒通過操作活動正確感知“5”的數量。

1：引入。

師：我們來參加小兔的生日會了，那有誰知道小兔最愛吃什么嗎？

師：所以呀，小山羊小兔送來蘿卜，看看有幾個呀？可以用數字來表示呀還可以表示什么呀：

2：幼兒第一次嘗試操作：

〈1〉、師：唉，小猴也送來了幾個蘿卜，現在小兔到底有幾個蘿卜呢？

〈2〉、幼兒在操作中去發現，教師進行指導。

3：幼兒第二次操作：

〈1〉、制作禮物。

師：動物們都送了5的禮物，那我們也來做些禮物送給小兔好嗎？

〈2〉、幼兒送禮物。

師：小朋友是給小兔送禮物的時候了，我們一起去好嗎？送的時候要告訴小兔送了什么禮物有幾個。

三：“舞會”活動結束。

師：聽音樂響起來了，小兔請我們一起跳舞，大家快來吧。

〈1〉。

幼兒自由跳舞。

〈2〉離場。

師：舞會快結束了，你們玩的開心嗎？我們也該回家了，小兔再見。