通過分析范文范本，我們可以了解各種寫作技巧和手法，幫助我們提高寫作的靈活性和多樣性。在下面的范文范本中，我們可以看到作者運用了多種寫作技巧和表達方式，希望能給大家帶來一些思考和啟發。

淺談高校機房的管理和維護論文（模板14篇）篇一

本文分析了高校圖書館管理員面臨的新形勢和工作現狀及存在的主要問題，提出了新時期提高高校圖書館管理員管理工作質量的建議。

圖書管理人員是優秀文化的引導者，是新知識的傳播者，是師生答疑解惑的引路者。新時期的圖書館建設呈現新的景象，管理人員也面臨著新的形勢。

1、管理對象的多元性。

伴隨著高新技術的廣泛應用，高校圖書館除了傳統的圖書、期刊等紙質資料外，大量增加的聲像、機讀、數字型的最新媒介元素，使得圖書館資源得到了極大的發展，尤其是隨著遠程訪問系統，wifi技術的應用，更使得圖書館資源得到了極大的拓展，其館藏種類、數量，結構都發生了巨大的變化，徹底改變了圖書館管理人員傳統的工作模式，對其自身素質提出了更高的要求。

2、管理手段的復雜性。

傳統的圖書館工作人員，無論是書籍的整理、歸檔、借閱等管理模式大多數依靠的手工勞動，即使是在計算機高度普及的今天，其管理方式也僅僅的將停留在將紙質材料改為電子材料的階段，無論速度還是準確性方面都有存在著極大的制約。

而新時期圖書館管理人員不僅僅要求是一個文獻資料的提供者、保管者，更要求是一名信息、網絡的管理員、組織者，是新技術使用的講解員，倡導者。

要求他不僅僅會使用傳統的圖書管理手段，更是懂得有線、無線網絡技術、媒體制作技術等等多方面的技術能手，真正實現有傳統手工技能服務向自動化，網絡化、程序化現代管理和技能的轉變。

高校管理層對圖書館工作認識不到位，弱化其作用，是目前高校圖書館工作一直在低層次徘徊的主要原因。

一是大多數高校管理人員對圖書館的認識依然停留在圖書保管員的層次，認為只要能夠懂得簡單的圖書管理知識，經過簡單的培訓就能夠適應管理人員的要求。

二是執行管理人員寬進標準，導致人員隊伍結構不合理。將圖書館看做是養老院，收容所。在人員的選擇上，將無法勝任教師工作的人員、教師配偶及子女等人員，安排進圖書館管理人員隊伍，加大地影響了管理人員隊伍素質。

三是在崗培訓力度不夠，影響了人員素質的提高。對于管理人員的相關培訓對大多數圖書館而言是一個空白，大多數高校只是在人員上崗前進行了簡單地培訓，讓其了解和掌握最基本的.電腦操作，而對如何提高其工作能力卻重視不夠，嚴重影響了圖書館的整體服務水平和質量。

2、圖書館管理人員自身素質不全面。

管理人員自身素質而言主要存在三個方面的問題。

一是年齡結構不合理。圖書館管理人員的工作相對以往而言，工作量大、負擔重，急需一些年紀輕、精力充沛的人員。但實際情況卻是，大多數管理人員年齡較大，雖然其具有一定的管理經驗，但工作精力、責任心相對不足，而年輕人員相對較少.影響了圖書館的后續發展。

二是職稱結構不合理。圖書館中高層次人員相對缺乏，人才流失嚴重。圖書管理學雖然作為一門專門的學科，多年來培養了大量的人才，但由于方方面面的原因，導致新的高素質人才不愿到圖書館來，而原來的高職稱人員也逐步離開了工作崗位，從而進一步消弱了圖書館職能的發揮。

三是專業結果不合理。由于專業人員引進存在問題，因此在管理人員專業的選拔方面，只能以應急為原則，將相關專業，如計算機操作、網絡專業等人員選進隊伍中來，造成了結構上的不合理。

3、圖書館管理制度、方式難以適應新時期要求。

在圖書館管理方式、管理制度方面，依舊沿襲幾十年前的經驗和模式，沒有針對新時期工作的特點，采取有效的應對方式，影響了工作的展開。

而監督制度的缺失，更使得圖書館管理工作存在人浮其事的現象大量存在，造成庸、懶、散風氣的形成。獎勵機制的缺失.則使得工作人員的積極性不足，產生厭倦感，既影響了自身素質的提高，更影響了圖書館工作的開展。

1、提高對圖書館工作的認識。將其放在人才培養的重要方面。高校管理層要切實把圖書館的工作放在重要的位置，使其成為高校人才培養的重要環節。

一是要嚴格選人用人制度，將能夠適應新時期圖書館發展需求，自身素質過硬的人才選進圖書館，克服目前收容所的不良局面，為圖書館工作的提高打下堅實的基礎。

二是加強現有人員的培養。轉變工作人員的觀念，樹立以讀者為本的理念，切實提高服務水平和質量。

三是加強職業道德建設，端正服務態度。將圖書館工作人員的思想道德建設放在重要的地位抓緊抓好，真正提高其愛崗敬業的思想水平，實現圖書館工作的跨越式發展。

2、加強人才培養力度，提高圖書館管理人員隊伍質量一是實行輪崗培訓。要將圖書館管理人員的底數摸清，將固定式崗位工作模式變為輪崗式的模式，不僅僅要在圖書館內部進行輪崗，也可以有高校統一設計，在行政機關、院校辦公室等等崗位統一進行輪崗，使得圖書館管理人員能夠更為全面的接觸到高校的實際工作中，全面了解學生的需求，更好的滿足工作的需要。二是實行脫崗培訓。

將有發展潛力的人才選送進其他高校，進行脫崗培訓.一方面可以通過學習提高自身的素質，同時也可以充分了解、借鑒其他高校圖書館工作的先進經驗，提高自身的工作質量。三是實行聘任制。可以采取聘任制的方式，大力吸納社會上的高層次人才.既不大量提高高校的財政、管理的壓力，也可以在圖書館內部形成良好的競爭機制，用榜樣的力量促進自身工作質量的提高。

3、嚴格制度落實。提高圖書館管理工作水平要創新管理工作模式，積極解決外面的先進管理經驗，改變以往傳統的管理模式，用適應時代發展需要的管理制度替代傳統的模式，提高管理服務的水平。要嚴格監督.獎懲機制，在工作實踐中用制度管人，用人，提高工作人員的積極性，創作性，改變以往圖書館死氣沉沉的工作環境，營造積極向上、和諧奮進的工作氛圍，真正開創圖書館管理工作的良好局面。

淺談高校機房的管理和維護論文（模板14篇）篇二

首先，使用機房管理軟件對學生上課的操作進行限制和記錄，防止學生進行與上課無關的活動。教師通過教師機可以鎖定全部學生的機器，可以發送通廣播消息。也可以將學生機設置只運行學習相關的`軟件，控制其它程序無法打開。第二，屏幕廣播教學功能可以使學生緊跟教學任務，教師教學過程中的實時操作畫面都呈現在學生機上。同時，通過教師機鎖定學生機的鍵盤和鼠標，簡潔、方便的管理學生機。第三，機房管理軟件還可以在課下方便業余時間上機的收費管理，使充值計費更加簡單。在核心機房部署的綜合管理平臺，可對二級學院網內的路由器，交換機、防火墻提供監控，及時了解網絡設備的接口流量與資源使用狀態。還能通過網絡拓撲，二級學院出口流量進行有效控制。在出現網絡故障時，可快速定位。總之，機房管理平臺主要是從教學上的管理、機房的計費管理、各個資源的統一管理、網絡實時監控等多個方面來進行統一管理，它能充分的實現學生的管理、自動記載帳務及上機收入、統一對計算機、打印機等相關硬件設備的電子管理、實現上課上機的教學安排、使工作進行量化。因此，使用機房管理軟件具有很強的必要性和可行性。

3.2.1機房教學。

管理人員根據機房實際，跨部門、多機房統一安排教學上機，并能動態按班級查監控授課上機狀況，也可以遠程網絡監控。按照上機考勤進行統計匯總及針對學生上機課時完成情況進行評估。監控管理教學上機情況，保障授課質量；同時記錄學生上機操作痕跡。學生登陸系統：學生上課通過選擇班級，輸入自己的真實姓名，如果學生存在，則判斷密碼是否正確，如果學生不存在，則保存學生信息。學生上課登記：由后臺管理員設置好機房，可以是自動根據機房ip判斷或者指定機房，主要是適應有些學校多個機房的問題，然后學生登陸后，就可以進行使用情況的登記。（后臺可以設置好使用情況，方面學生選擇），默認同個學生機房登記1h內，只能允許登記一次！學生自我文件管理：對于機房來說學生的文件管理一直是個頭疼的問題，放本地，容易被其他同學誤刪，老師也難以管理；放服務器則好了很多，本系統通過學生文件管理，教師可把學生的作品傳到系統中，同時通過設置文件共享，讓其他同學一起共享此作品，在共享的同時加入了評分功能，提高了學生的學習主動性和積極性！這個功能還可以作為老師上課最后作業評價的一部分！學生作品上交：學生通過客戶端把自己的作品上交到系統設置的教師機默認文件夾下，老師在教師端可以依次對學生作品進行評審。學生在線提問：在學生客戶端機器上，學生通過客戶端程序提出問題，老師在教師機端將解答的答案傳輸到提問學生的客戶端，使教師與學生之間能進行在線交流。在線公告功能：可以設定指定的班級進行公告、發布設定的信息。

3.2.2課余上機計費。

設置多費率計費方式，方便不同用戶上機，按不同時段、不同機房上機時間長短動態計費；

3.2.3資源設備管理。

根據學號、姓名、班級等字段創建帳戶的基本信息，并實現帳戶款項添加、查詢、退款等操作；記錄機房設備日常狀態及維護信息；具有權限管理設置，保障系統安全。

3.2.4網絡監控功能。

在管理系統中通過配置運行的各種參數，能使教師遠程監控并管理學生的計算機，監控管理學生的實時上網行為，監控管理學生利用聊天軟件進行在線聊天、私下玩游戲等個人行為。同時，此系統還能自動地記錄學生在上機過程操作行為，比如上網記錄、啟動的程序記載等。

4結語。

計算機機房作為我校二級學院上機的重要實訓場所，為學校教學提供了強有力的支撐。我們利用信息化管理平臺進行機房整體綜合管理，使得機房管理更加高效，更體現了我校的信息化程度，推進了學校的整體信息化建設發展。

淺談高校機房的管理和維護論文（模板14篇）篇三

國家確定了高校后勤社會化改革，高校食堂以此為時間節點，19之前，我們可以簡單地稱為高校食堂管理的“計劃時期”，年之后，稱為高校食堂管理的“市場化時期”。計劃時期的高校食堂的所謂經營管理情況是食堂炊事人員的工資、食堂運營的硬件設備、水、電、燃料、供暖全由高校一攬子承擔，由學校教育事業經費中列支的，高校食堂的伙食成本核算就是核算用餐人員的伙食費。1999年之后，為了提高食堂服務質量和服務水平，解決當時高校面臨的經濟困難，引入市場化經營手段，食堂的伙食費成本里包含的不僅是直接原料成本，還有人工、水、電，氣、設備及維修、管理費等間接成本。

二、高校食堂的經營模式定位。

在高校引入“市場化”經營后，高校食堂全面進行改革，從食堂固定資產的歸屬與經營權歸屬關系方面，主要形式如下：(1)食堂固定資產歸屬高校，引入社會市場化經營;(2)高校以市場化機制體制自營;(3)食堂由社會資源的自投自營。在三種形式中，前兩者是高校食堂構成的主體，占全部高校食堂總量95%以上。由于本文首先認定高校食堂是公益性的，保障高等教育的服務屬性是高校食堂存在的根本，加之前兩者食堂資產構成歸屬主體是高校，所以本文的研究對象是針對前兩者而言，統稱為高校食堂。第三種情況，雖然食堂存在位置、服務與高校有配套，從其食堂的資產構成和實際經營性質而言，只能理解為高校教育服務的社會企業，為非公益性，不作為本文的研究對象。

研究高校食堂的成本控制，必須要掌握高校食堂的成本構成和目前成本控制情況，這是研究食堂成本控制的基礎。本文對高校食堂的成本構成及歸集如下：

1.采購成本。

(1)采購人員用工成本(2)采購人員交通、通訊費用(3)采購物品運輸費用。

2.加工銷售。

(1)主料成本(2)配料成本(3)調味料成本(4)食品加工銷售消耗的水、電、氣。

(5)食品加工銷售消耗的低質易耗品(6)食品加工銷售的用工成本。

3.日常管理成本。

(1)稅及上繳額度(2)辦公費用(3)業務接待費用(4)參與食堂管理人員的工資。

4.公共服務成本。

(1)食堂衛生保潔(2)食堂餐具的'清洗與消毒(3)就餐區公用水、電費(4)食堂垃圾清理費用(5)防火防盜費用(6)公用低質易耗品。

5.突發事件成本。

(1)食物中毒(2)火患(3)生產事故(4)行政罰款(5)氣候變化造成損失。

6.經營管理者收益。

食堂經營者從經營食堂中獲取的收益部分，從學校的角度來看，這一部分也是成本。

(1)缺乏成本控制主體意識。長期以來，在高校食堂中，不少人認為成本、效益都應由學校和財務部門負責，而把各部門、班組的職工只看作是生產者，廣大職工對于哪些成本應該控制、怎樣控制等問題無意也無力過問，成本意識淡漠，浪費現象時有發生，食堂的成本控制失去諾大的管理群體當然難以真正取得成效。

(2)成本控制手段單一。將成本控制的目的歸結為降低成本，節約成了降低成本的基本手段。主要方法有：節約能耗、防止事故、以招標方式采購原材料和設備。這是企業的一種戰術的改進，屬于降低成本的一種初級形態，一種消極的成本控制。

(3)脫離發展目標，孤立進行成本控制。一味地以降低成本為目標，而將成本控制與食堂的發展戰略脫鉤。因為在不同的戰略條件下，食堂成本控制的側重點是不同的。

(4)成本控制范疇狹窄。受長期計劃經濟觀念的影響，高校食堂在成本控制中往往只注重采購及生產兩個環節的成本管理，而忽視了事前的分析、事后的反饋，也忽視了對其他成本和費用的分析和研究，這種成本控制思路遠遠不能適應市場經濟的要求和激烈競爭的沖擊。

2.食堂成本控制從業人員專業水平低，控制手段落后。

高校食堂由于自身條件的限制，往往無法吸引高素質的人才，而管理者又常常認為成本核算較簡單，只要認真負責就可以做，而忽視這項工作的專業化，沒有根據自身需要，培養一支能夠適應成本控制不斷升級的專業人員隊伍，這樣不可避免地使自己處于粗放式管理的模式中。食堂工作多是一人多崗往往使核算人員常常陷入一些繁重瑣碎的事務性工作當中，而沒有時間去思考和改進管理中存在的問題。

3.食堂成本核算基礎工作薄弱，制約成本計劃、成本決策制定。

成本核算的基礎性工作包括健全原始記錄、材料物資的計量、驗收管理等。實際操作中普遍存在的問題是，入庫物資的原始記錄較詳盡，而驗收、盤點、領退料各個環節的嚴密性和準確性不夠，未能制定合理的成本定額和出料率，這樣一來，基礎數據不夠、不完整并缺乏真實可靠性，不僅導致用料上的隨意性和浪費現象的產生，更重要的是嚴重制約了成本計劃、成本決策的制定，給成本控制帶來極大困難。

4.食堂成本控制只注重表面的成本控制，不注重提高生產效率。

多數食堂的成本控制工作只停留在表面分析上，如加工過程中原材料價格的降低、行政管理中的辦公經費、業務招待費的降低等，而對那些不易被抓住和“看見”的成本控制，則很少考慮，如提高勞動生產率、設備利用率等。

5.食堂成本考核落實不到位，難以有效地提高食堂效益。

成本考核是將成本計劃、成本目標等分解成各種成本考核指標，下達到各個責任單位或個人，并按期考核。成本考核是實行內部經濟責任制必不可少的一環，但在實際工作中，卻往往未能落實到位。主要原因在于，有些食堂沒有進行成本責任中心管理，沒有形成一套責任預算、責任核算和責任分析的管理體系，沒有與食堂經濟責任制密切結合。成本控制如果不能落實到具體的責任主體，考核也就無從談起。

淺談高校機房的管理和維護論文（模板14篇）篇四

高校科研活動與科研管理緊密相關，有序有效的科研管理能夠提高高校的科研實力。科研管理人員是執行科研管理職能的主體，科研管理人員的綜合素質可以影響高校的科研管理水平。只有提高高等院校科研管理人員的綜合素質，才能增強高校科研管理的服務水平，提高高校整體的科研水平。科研管理人員素質科技是第一生產力，高等院校在為國家和社會培養高水平人才的同時，還承擔著人文社會科學、自然科學等學術研究的重任，推動著國家科學技術的進步，是建設國家創新體系的知識來源和智力支撐。高校的科學研究水平也成為了教育界普遍認可的衡量高等學校綜合競爭力的核心指標之一。高校科研管理人員作為管理的執行者，在科研管理中占據著舉足輕重的地位。科研管理人員本身素質的提高，對科研管理機構職能作用的發揮，科研管理工作是否沿著優質、高效、順暢的軌道有序運行，起著很大的作用。因此高校科研管理人員必須要綜合一般的管理人員和科研人員的才能，總的說來應當具備以下素質。一、要具備較高的思想政治水平政治素質是“一種特殊的素質，是人們為實現本階級根本利益而進行各種精神活動和實踐活動的特定品質”。高校科研管理人員對高校的發展，尤其是對推動著國家科學技術的進步起著關鍵性的作用，必須保證其思想上對黨和國家的絕對忠誠；另外高校科研管理人員面對的主要是高智能的群體，必須具備高于一般管理人員的思想政治水平，才能保證其工作的順利開展。1.具備較高的馬克思主義的理論水平和政治水平，具有堅強的無產階級黨性原則高校科研的內容包括了我國高新科技自身的發展，同時還要研究對外國的先進經驗、理論的吸收，科技產業化和科技人才梯隊的建設等。科研管理需要能堅持黨的領導，科研管理人員必須具備敏銳的政治警覺性，樹立堅定的社會主義信念，不為紛繁復雜的社會因素所左右，在主動服務中及時發現問題，積極引導，果斷決策。因此，高校科研必須在政治上、思想上、行動上與黨和國家保持高度的一致。2.要有強烈的事業心和政治責任感科研管理是一項寓組織、管理和服務于一體的工作。作為一名高校科研管理人員工作人員有限，工作任務卻很繁重，工作中既要對科研活動實施管理，又要為科研人員服務，這就要求科研管理人員要把敬業放在首位，必須具備高度的責任心，高尚的職業精神。要從對院校和國家的長遠利益出發去考慮問題，任勞任怨，艱苦奮斗，要有高度的自我犧牲精神和共產主義道德情操。二、具有合理的知識結構作為高校科研管理人員，要具備較高的素質和文化底蘊，這樣才能通過管理，充分發揮科研人員的作用。在所管理的科研領域，要具有統籌和協調能力，這樣才能保證科研的先進性、連續性和一致性，才能保證科研的效率。1.掌握新時期的科技發展的戰略和特點，把握科技的發展方向在科學技術主導的當今時代，科學技術與國家的利益和社會生活的關系日趨密切。這促使人們進一步探索科學技術的特性和本質以及科技活動的特點和規律。要求高校科研管理人員必須認真學習了解最新的科技發展動態，深刻理解和掌握新時期科技發展的戰略方針和指導原則，密切注視高新科技的新特點，注視現代科學技術發展的新動問。這樣才能做好高校科研命題的選定，保證其時效性及與我國科技現代化建設的一致性。2.要具有與其工作相適應的科學文化知識，并具有運用知識的能力掌握相關的科學文化知識是對一個管理人員的最基本要求。作為科研機構這一知識密集、人才密集的管理人員，由于其管理主要集中在對知識分子的管理上，因此更需要具備與之相適應的科學文化知識，否則就難以擔起組織為科研服務的重擔。3.要具有所管工作的專業知識，熟悉主要學科的特點和發展狀況作為科研機構，必須保證其成果在相關領域內的實用性及先進性。在這種基礎上，高校科研管理人員應當具有較高水平的科研人員，特別是在各學科領域內的管理知識。要做到與時俱進，就必須了解各學科的發展狀況，這樣才能把握住發展的方向，找到所負責專業的弱點及難點，組織科研人員攻關，才能使科研結合實際，發揮更大的作用。三、具有較強的管理能力管理能力是高校科研管理人員應具備的一項基本素質，廣義上講，高校科研管理包括科研領導和相關的管理活動。也就是說，管理不僅僅包含了領導決策（決定高校科研的方向、目標、方法等重大問題），同時，也包含了具體的管理活動（計劃、組織、協調、檢查和保障等）。作為管理人員，至少應當具備以上兩種素質之一，在此基礎上，重點應具備以下幾個方面的能力。1.要具備組織能力組織能力是高校科研管理人員最基本的能力。嫻熟的組織協調能力是科研管理人員必須具備的.基本素質和能力之一，這是保障科研質量的關鍵。其次，管理人員要能做到充分發揮每個科研人員的作用，使之達到最優化組合。再次，管理人員在實施科研管理過程中要有較敏捷的思維、分析、判斷的能力，在組織和處理出現的各種問題時要果斷，要有較強的解決問題的能力。2.要具備創新能力這是高校科研管理人員能力強弱的重要標志。高校科研管理人員的創新能力，主要表現在能正確地理解和貫徹上級的指示精神，結合本單位的實際創造性地開展工作。特別是當前高技術發展日新月異，思想如果仍然停滯不前，那么就只能拘泥于現在，必將導致落后。因此善于思考，銳意進取，不拘泥于原有的模式，不滿足于已取得的成果，敢于提出自己的獨立見解，研究新情況，解決新問題，就成為了一個高校科研管理人員工作的重點之一。3.要具有預見能力高校科研管理人員的預見能力，主要表現在能正確地預見現代社會科研的發展趨勢，制定出切實可行的科研計劃和實施方案。還要能充分預見計劃實施過程中可能出現的問題，實行及時而有效的指導。同時，這種預見性必須建立在科學的基礎之上，是知識積累的結果，是建立在實事求是的基礎上的，堅決反對盲目攀比西方的不切實際的做法和好高騖遠的浮夸作風。科研管理工作不是一般單純事務性、執行性的行政工作，它的綜合性很強。科研管理人員要不斷增強思想政治工作的自覺性，不斷提高自身現代化管理的技術水平，努力培養和提高科學思維和預見力，以良好的組織協調能力，以創新的思維打開高校科研管理的新局面。參考文獻：［1］朱述鈞，劉紅錦.科研管理人員素質探討.現代農業科學，2008，（9）.［2］時云.高校青年科研管理人員的素質培養研究.中國科技信息，，（17）.［3］劉梅.論高校科研管理人員應具備的十大素質.揚州大學學報（高教研究版），，（10）.［4］徐巧珍.探索新世紀高校科研管理服務新體系.寧波服裝職業技術學院學報，，（4）.

淺談高校機房的管理和維護論文（模板14篇）篇五

（一）思想理論教育和價值引領。引導學生深入對_的學習，深入開展中國特色社會主義、中國夢宣傳教育和社會主義核心價值觀教育，幫助學生不斷堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。掌握學生思想行為特點及思想政治狀況，有針對性地幫助學生處理好思想認識、價值取向、學習生活、擇業交友等方面的具體問題。

（二）黨團和班級建設。開展學生骨干的遴選、培養、激勵工作，開展學生入黨積極分子培養教育工作，開展學生黨員發展和教育管理服務工作，指導學生黨支部和班團組織建設。

（三）學風建設。熟悉了解學生所學專業的基本情況，激發學生學習興趣，引導學生養成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法。指導學生開展課外科技學術實踐活動，營造濃厚學習氛圍。

（四）學生日常事務管理。開展入學教育、畢業生教育及相關管理和服務工作。組織開展學生軍事訓練。組織評選各類獎學金、助學金。指導學生辦理助學貸款。組織學生開展勤工儉學活動，做好學生困難幫扶。為學生提供生活指導，促進學生和諧相處、互幫互助。

（五）心理健康教育與咨詢工作。協助學校心理健康教育機構開展心理健康教育，對學生心理問題進行初步排查和疏導，組織開展心理健康知識普及宣傳活動，培育學生理性平和、樂觀向上的健康心態。

（六）網絡思想政治教育。運用新媒體新技術，推動思想政治工作傳統優勢與信息技術高度融合。構建網絡思想政治教育重要陣地，積極傳播先進文化。加強學生網絡素養教育，積極培養校園好網民，引導學生創作網絡文化作品，弘揚主旋律，傳播正能量。創新工作路徑，加強與學生的網上互動交流，運用網絡新媒體對學生開展思想引領、學習指導、生活輔導、心理咨詢等。

（七）校園危機事件應對。組織開展基本安全教育。參與學校、院（系）危機事件工作預案制定和執行。對校園危機事件進行初步處理，穩定局面控制事態發展，及時掌握危機事件信息并按程序上報。參與危機事件后期應對及總結研究分析。

（八）職業規劃與就業創業指導。為學生提供科學的職業生涯規劃和就業指導以及相關服務，幫助學生樹立正確的就業觀念，引導學生到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業。

（九）理論和實踐研究。努力學習思想政治教育的基本理論和相關學科知識，參加相關學科領域學術交流活動，參與校內外思想政治教育課題或項目研究。

淺談高校機房的管理和維護論文（模板14篇）篇六

你是否具有成為億萬富翁的潛質呢？你是甘于悠閑平穩的生活還是敢于開拓屬于自己的事業？美國心理學家瓊-凱恩及大衛-巴拉德提出的問題，幫你自我評價：

你能容忍并且處理好分歧嗎？

一個成功的企業家能透過分歧得到自己想要的信息，成功人士有著自己的著重點，能夠分清主次劃清區域，不讓自己沉溺于繁雜的細節。

你有為公司發展主導大局的魄力嗎？

你喜歡公開演講嗎？

任何一家大公司都要樹立起自己的公眾形象。企業家們每周都要出席不同的會議包括股東大會，甚至電視采訪。這時你要在閃爍的鎂光燈下鎮定自若，即使你不擅長拋頭露面的講話，也要逼自己成長，找一個有價值的話題讓公眾接受你的想法。

你能與他們保持溝通嗎？

你能忍受孤獨嗎？

億萬富翁們很孤獨。盡管他們的朋友遍布天下，但一段真摯的情誼是很難維持的。要獲得成功，必須要耐得住寂寞，并且適時地在圈內找到可信并且悅己的人。

你能否和眾人達成共識？

多數情況下，你的企業越大，你就要從身邊采集更多的信息。那就意味著你要接受眾多的意見，并與有價值的觀點達成共識。

淺談高校機房的管理和維護論文（模板14篇）篇七

應牢固樹立為學生服務思想，努力做到管理育人、服務育人，為學生排憂解難。具體崗位職責如下：

一、負責轄區公共場所及宿舍內日常衛生管理，檢查學生宿舍和個人衛生;對違反宿舍管理規定的學生進行批評教育并及時處理。

二、負責轄區公共場所及宿舍內部設施的管理，接待零星維修登記，并查明損壞原因，提出處理意見。

三、做好治安保衛工作，掌握人員進出情況，熟悉本樓學生;對私自留宿按規定處罰，防止偷盜及意外事故發生。發現無法處理的情況，及時匯報。

四、負責轄區自行車管理，嚴禁自行車停放在宿舍和樓內。

五、負責本樓門衛及清潔工的考核和樓、層、室長的考核，

六、配合洗衣房做好床上用品的換洗工作。

七、完成上級布置的其他工作。

1、全面了解所負責的宿舍樓住宿分配情況及宿舍管理情況。(宿舍管理制度和宿舍分布圖上墻，標明宿舍長、樓層長、黨員干部的電話)。

2、每天至少要深入公寓樓三次(早、中、晚)，重點做好晚上在公寓樓樓門口值班工作(8：50-10：00)并做好記錄，了解學生思想動態，并排查存在的安全隱患等問題。

3、參與樓層長的選拔、使用、管理、考核等。

4、加強學生宿舍紀律，安全教育并參與宿舍考評，違紀處理(協助系院)等。

5、指導學生做好整理內務、衛生、財物保管等工作。

6、協助輔導員做好所在宿舍樓的'日常管理工作。(重點畢業生宿舍的檢查及管理工作)。

7、負責衛生員的管理;宿舍樓內外衛生的檢查情況上報系(院)里。

8、負責公共設施的檢查與報修，安全隱患及時發現和上報。

9、保持值班室的干凈整潔。

10、臨時交辦的任務。

淺談高校機房的管理和維護論文（模板14篇）篇八

內容提要：心理健康是現代健康觀念中非常重要的組成部分。當前，非常有必要加強高中生的心理健康教育，提高學生的心理素質。結合班主任工作和教育教學實踐，本文就如何加強高中生的心理健康教育作了一些探討和分析。如何根據學生的心理、生理發育特點，在不同階段確定不同的心理健康教育主題；怎樣加強自我調控，提高適應能力；怎樣利用集體講座、心理訓練、心理咨詢、主題班會等多種形式，把個案輔導和集體輔導相結合，不斷提高學生的心理狀態和素質，是本文分析的重點。本文所提到的一些方法具體，可操作性強，實效性強。

心理健康是現代健康觀念中非常重要的一部分，一個心理健康的人，可以在學習、工作和生活中不斷取得進步。他可以用堅強的意志戰勝困難，用堅定而樂觀的心態面對挫折與失敗；他會在任何順境中一路領先，也會在任何逆境中奮勇崛起，取得事業的成功。

當代高中生將面臨著激烈的競爭和挑戰。要想發展成為時代需要的人才，不僅要具備廣博的知識、良好的能力結構，而且要有健康的心理素質。高中生正處于青春發育的高峰期，生理上的顯著變化和心理上的急劇發展給他們帶來許多新的問題。隨著高考體制的改革，高考考生資格的放寬，競爭日趨激烈。高中生普遍面臨著巨大的升學壓力，沉重的課業負擔；加之多數孩子都是獨生子女，心理承受能力差，挫折意識不強。如果這一階段缺乏引導，很容易導致心理疾病，影響學生的健康成長。

那么，我國中學生的心理健康狀況如何呢?讓我們一起來看兩組數據：

在一次對全國近3000名大中學生的調查中，發現42．73％的學生“做事容易緊張”，55．92％的學生“對一些小事情過分擔憂”，47．41％的學生“感覺人與人之間關系太冷漠”，67．26％的學生“在心情不舒暢時找不到朋友傾訴”，48．63％的學生“對考試過分緊張，感到有些吃不消”。

中國科學院心理所王極盛教授對北京兩萬多名學生的測試結果表明：當今中學生三個人中就有一人存在各式各樣的心理問題。這些枯燥的數字說明，中學生的心理健康狀況欠佳。

因此，非常有必要對中學生特別是高中生加強心理健康教育。心理健康教育可以通過多種方式展開，如學科滲透、心理咨詢、團隊工作等。本文主要結合班級管理工作實踐，就班主任如何加強學生的心理健康教育問題進行探討和嘗試。

在多年的班主任工作中，我始終注意把學生心理素質的培養放在重要日程上，加強學生的心理健康教育，使學生逐漸學會控制自己的情緒，磨煉頑強的意志，保持良好的人際關系。在工作中，根據學生的心理、生理發育特點和成長規律以及認知規律，在不同階段確定了不同的心理健康教育重點，采取講座、心理訓練、主題班會等多種形式，以個案輔導和集體輔導相結合的辦法，不斷調整學生的心理狀態和素質，取得了顯著效果。在我所帶的班高考成績名列前茅。全班總平均分485.7，超出高考文科本科錄取線61.7分，超出高考文科重點錄取線23.7分。其中重點率70%，上線率100%（全校唯一一個全部上線的班），本科錄取率87.5%，專科錄取率97.5%均居第一。本科上線率和重點錄取率居第二。其中，有2名學生上北大，2名學生上人大(全校有5名同學上北大，3名上人大)。呂尤同學以642的高分被北大人力資源管理系錄取，與北京市文科狀元僅差4分。我所教的政治屬于文綜的一部分，我班高考文綜平均分190.4，居全區第一，高于區平均分23.5分，高于市平均分34.22分。現在所帶的`班在幾次考試中均居前列，在各項活動中均表現突出，被評為優秀班集體。

所有這些成績與平時的心理健康教育和心理素質的培養是分不開的。

在教育教學實踐中，對高中生進行心理健康教育，我主要采取了以下一些措施：

1．加強自我調控，提高適應能力。

良好的社會適應能力是衡量一個人是否健康的標準之一。一個適應能力強的人，能和現實保持良好的接觸，對周圍環境和事物有清醒、客觀的認識，能較好地適應不斷變化的人際環境和心理環境，樂于接受新事物，能承受日常生活中遇到的困難和不幸。

為提高學生的自我調適和社會適應能力，我主要引導學生接受環境、順應環境，針對環境的變化對自身做出相應的調整，以積極的心態適應環境。同時學會在生活中不斷反省自己，認識自己，調整自己的心態和行為方式，建立和諧的人際關系，以更好地適應社會。

與初中相比，高中生活有很大的不同。在學習方面，知識密度大、知識難度加深，課程進度快。要想盡快適應高中生活，就要學會學習，學會思考，掌握科學的學習方法，提高適應能力。在生活和交往方面，有一部分同學由于住宿要開始新的集體生活，和同學之間的接觸和交流更密切。第一次遠離父母，還要學會獨立處理很多事情。另外，考入九中的學生在初中大多都是學習的佼佼者，在工作上都是老師的得力助手。現在大家都集中到一起，可謂人才濟濟。所有這些都要求學生重新認識自己，調適自我，給自己定位。

基于此，我從高一新生入學開始，就有意識地教給學生正確的學習方法，心理保健的重點是有效地提高學生的適應能力和學習能力，教會他們掌握學習方法，端正學習態度，加強對學習心理和學習規律的科學指導與訓練，培養學生良好的學習習慣，教會學生制定科學的學習計劃。同時引導學生正確看待考試分數和名次的變化，幫助學生樹立自信心，使學生盡快適應高中生活，指導學生擺脫由于不適應而造成的學習上的困境，順利完成從初中到高中的過渡。

隨著高中生心理生理的進一步發展，學生的自我意識不斷增強，獨立性、自主性逐漸提高，心理閉鎖性特征更明顯，這就需要家長、老師給予及時正確地引導。所以在高一第二學期我重點針對這一階段學生成長過程中容易出現的問題進行教育。在繼續加強學習心理調節指導的同時，側重良好人際關系的引導，加強心理訓練，指導學生樹立正確的交往觀，學會正確處理學習、生活、交往中的遇到的問題，克服自卑心理，克服各種困難與挫折。我還利用錄音機、vcd、電視機、投影儀等多媒體電教手段組織了“學會生活、挑戰明天”“意志品質助我成長”“我們在愛中成長”“我與責任”等大型主題班會，使學生深受教育，收到非常好的效果。這樣學生學習的內在動力漸漸地被調動起來，學習主動性明顯提高，同學之間的關系越來越融洽，我班不但在各種考試中始終名列前茅，同學的集體榮譽感和責任心大大增強，踴躍參加各項活動，表現突出。

2、開展心理咨詢，注重個別輔導。

隨著時代的發展，社會對教師角色的要求不再是單純的“傳道，授業，解惑”。正如《學會生存》一書中所說：“教師的職責現在已經越來越少地傳遞知識，而越來越多地激勵思考；除了他的正式職能以外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參加者，一位幫助發現矛盾論點而不是拿出真理的人”。學生需要的不僅是知識，更需要心理的關愛和情感的交融。

淺談高校機房的管理和維護論文（模板14篇）篇九

語言雙對講系統是隧道工程施工中應用極為廣泛的一項技術，其本質上是在信息化監控技術下實現的實時語音傳遞功能。通過語言雙對講系統施工管理人員可以及時的與工程施工現場進行聯系，并了解工程的施工狀況，從而及時有效的對于工程進行管理控制。在施工過程中一旦出現特殊情況通過語言雙對講系統施工人員可以及時的將情況進行上報，而管理人員也可以根據施工人員匯報的情況指導施工人員進行初步的處理，避免事態的進一步擴大，有效的降低工程的損失。隧道工程施工因為需要深入隧道，因此很多的信號設備都無法正常的使用，語言雙對講系統有效的填補了溝通方面的空白，能夠有效的實現隧道內與隧道外的及時有效溝通，實現對于隧道施工的有效管理與控制。

2．2工程施工人員定位系統。

施工人員定位系統主要是通過信息技術實現對于工程施工人員的位置監控，從而最大程度上確保工程施工人員的安全。眾所周知隧道工程施工時深入隧道內部進行的，因此必須要依靠隧道內的燈光進行施工，而在燈光下難免會存在部分覆蓋不到的區域，一旦施工人員不慎進入，對發生緊急情況不利于疏散和救援。。而施工人員定位系統則能夠及時的觀察施工人員的實時位置，一旦發現施工人員位置過于偏僻，或者離開設定的安全區域就會發出警報，從而工程管理人員可以及時的針對施工人員采取救援措施。此外，施工人員定位系統還具有工程的考勤功能，能夠方便的顯示出工程施工人員的實際到崗情況，而避免了打卡、點到等繁瑣的手續。在施工過程中如果發生了安全事故，施工人員被困于隨道內部，那么工程指揮系統可以根據施工人員定位系統顯示的人員位置進行針對性的救援，從而提高的救援的效率。

2．3有害氣體監控系統。

在隧道工程施工過程中其需要對于地質結構進行破壞，因此在工程施工過程中不可避免的會產生大量的粉塵、氣體，尤其是在進行地下隧道施工的過程中很可能會因為隧道的施工導致地底的氣體發生泄漏，而隧道內因為空氣的不流通很容易導致有害氣體的積累，一旦這些氣體達到一定的含量就會對人體產生危害，導致施工人員窒息、中毒甚至產生爆炸。因此在隧道施工過程中一定要做好有害氣體的檢測，在傳統的隧道施工中對于有害氣體的檢測只能夠粗略的進行，并不能夠進行精確的檢測，而隨著技術的發展與進步，如今的檢測設備已經能夠較為精確的對于隧道內的有害氣體進行實時的監測了。在隧道施工過程中應用信息化技術可以對隧道內的空氣進行實時的采集與檢測，并且根據采集的空氣分析結果進行分析，將分析的結果傳輸到工程施工指揮中心，由相關的施工管理人員針對檢測的具體結果采取相應的施工應對方案。此外還可以設立監控指標，對于隧道內的有害氣體含量進行控制，一旦有害氣體含量達到一定的量就立刻發出警報，又管理人員對于隧道內的施工人員進行疏散，并采取合理的通風處理措施，直到隧道內的氣體含量正常以后才能夠恢復施工。

2．4超前鉆、tsp等超前地質預報的`應用。

隧道施工過程中增加超前地質預報、超前鉆、tsp等超前預報的應用，利用超前鉆、tsp等超前地質預報手段，可以在隧道施工前有效掌握巖土體結構、性質、狀態，以及地下水、瓦斯等的賦存情況、地應力情況等地質信息，進一步對隧道施工進行有效指導，避免施工過程中重大事故的發生，保證施工安全。隧道施工過程中使用超前鉆，要按照設計藍圖的測量控制點，布設并測量施工測量控制網，依據施工測量控制網進行施工放樣。放樣結果及時上報監理部門核查，待監理部門同意后方可進行下一步施工。tsp隧道地震波預報勘探能夠通過地震波的反射勘探到隧道前方的不良地質，通過勘探結果采取不同的施工方案，其專門為長距離隧道施工地質超前探測預報而設計，能夠有效保障隧道施工的安全性。超前地質預報是隧道施工安全的保證，能夠有效減少施工過程中事故的發生。隧道施工工人和管理者一定要做好隧道施工和安全兩者的關系，遇到不良地質時，一定要采取有效措施，以保護施工人員生命安全為出發點，進行隧道施工。

3結語。

隨著技術的不斷發展如果的工程施工技術也在不斷的發展與進步，信息化技術的應用能夠有效的提升隧道工程施工管理的效率，保證工程施工人員的生命安全，降低工程事故的發生概率。在隧道施工過程中相關的管理人員一定要加強對于隧道施工管理的重視，并且引進信息化技術，全面提高工程施工的安全性。

作者:冉光明單位:貴州橋梁建設集團有限責任公司。

參考文獻:。

淺談高校機房的管理和維護論文（模板14篇）篇十

隨著我國研究生教育規模不斷擴大，研究生教育管理逐步由一級向多級管理模式轉變。在目前逐漸興起的三級管理模式中，第三級別管理層——學科管理，在研究生培養的各個環節都起到不可替代的重要作用。

近年來，我國研究生教育規模不斷擴大，研究生培養模式也呈現出多樣性和復雜性的特點。據報道，雖然自起，全國研究生報名人數出現了下滑，但是招生人數依然在增長。全國碩博士研究生招生計劃為64.74萬人，較“十一五”末的的53.4萬人，研究生招生人數增長了21.24%，由此可見研究生招生規模在目前仍然是擴張的趨勢。

針對不斷增長的研究生數量和日益復雜的培養模式，各研究生培養單位相繼對研究生教育管理模式進行改革，由最初的高度集中的一級管理模式逐漸轉變為二級、三級分級管理模式，其中三級管理模式已經逐漸為眾多高校所采用。

研究生一級管理模式主要是以學校(研究生處或研究生部)管理為主，這種管理模式的行政管理職能相對強些。二級管理模式是學校-院系兩級管理，以院系管理為主。研究生三級教育管理模式，實質是校級研究生管理機構把大量權、責下放到學院(系)和學科兩級，通過下放管理權力和相應職責，調整管理權限，規范管理職能，減少管理職能過于集中的弊端，充分調動學院(系)、學科兩級的積極性、主動性和創新性，對研究生的教育教學資源進行合理配置和充分利用。尤其是第三級“學科”的參與，使得研究生教育管理執行得更具體、更切實際。筆者結合自身工作體驗，談一下學科管理在研究生三級教育管理模式中可發揮的作用。

一、學科管理在研究生招生工作中可發揮的作用。

研究生的招生工作包括許多方面，從最初的研究生招生宣傳、招生目錄修訂、研究生入學考試出卷閱卷，到研究生調劑復試，直至最后錄取，都可包含在招生工作中。要想切實做好研究生招生宣傳工作，尤其是針對本校本專業的本科生，學科導師與本科生直接面對面授課的機會最多，最適合做好宣傳。

導師在教授專業課程過程中，或者學科在組織學科組導師一起為本專業本科生開展考研咨詢指導時，都可將本學科的亮點與特色宣揚給本科生，包括每個導師的科研方向、最新取得的科研成果等。好多本科生會抱有“這山望著那山高”的考研觀念，對本校本專業老師的科研方向和成果反而可能更不了解。通過學科的宣傳，可以適時地引導本科生準確自我定位，增強報考本校導師的意愿。目前的研究生招生目錄，是在1990年10月國務院學位委員會和國家教育委員會聯合下發的《授予博士、碩士學位和培養研究生的學科、專業目錄》(以下簡稱原目錄)的基礎上經過多次征求意見、反復論證修訂的。修訂的主要原則是：科學、規范、拓寬;修訂的目標是：逐步規范和理順一級學科，拓寬和調整二級學科。

由此可見，學科的參與是不可或缺的。在學校和學院掌握大方向和原則的前提下，學科可根據國家政策導向以及自身實際情況，及時有效地對招生專業目錄進行修訂，以適應不同時期人才培養的需要。復試過程是學生與導師直接面對面接觸、了解的最好時機，也是最終確定師生關系的過程。導師與學生關系的`確定，我校實行雙向選擇，即導師挑選學生，學生亦有權選擇導師。但是這個過程中，需要學科組的正確引導和協調。

否則，可能會有學生集中選擇某幾個導師、而有的導師(特別是年青導師)招不到學生的情況，不利于學科穩定、持續發展。這就需要學科組提前做好工作了解學生動向，做好學生思想工作，積極引導學生適度分流;另一方面，督促年青導師積極主動聯系學生，關心學生，“推銷自我”，吸引學生報考。在第一報考志愿不能滿足某學科招生生源數量的時候，學校、學院、學科三層面都要積極做好宣傳調劑工作。學校、學院要及時在平臺發布調劑信息，反饋學生信息，學科在此過程中，可積極發動導師個人關系，加強與外校導師的聯系，廣泛接收外校導師的推薦，擴寬調劑途徑。研究生招生工作的其他環節，如出卷、閱卷、錄取等，除了學校和學院層面的宏觀調控和統籌規劃，也都同樣離不開學科的參與。例如，學科導師組在出卷時，需要合理考慮試卷的重點內容、題量和難易程度;閱卷時，需要把握適度的評分標準。

二、學科管理在研究生培養環節中可發揮的作用。

研究的序幕，是論文研究進展順利與否的前提保障。

論文開題做的好，研究思路設計科學、合理，可行性強，后面的論文課題研究才可能會如期順利進展。如何確保研究生的開題質量，對于學科多樣化、學生人數較多的學院，僅靠學院層面管理，很難保質保量完成。而具體到學科內部，學生人數相對較少，學科便于組織專業導師嚴格把關，及時給研究生提出修改意見或建議，甚至可推翻不合理開題設計，指導研究生重新設計試驗思路，這在初期可能顯得比較麻煩，但是卻可避免研究生后期試驗過程中走很多彎路，甚至試驗反復修改、時間不足，導致延期畢業的嚴重后果。

論文答辯是研究生培養過程中保障人才培養質量的至關重要的環節。現在我校研究生在正式答辯前必須經過預答辯，預答辯通過后，學位論文送交校內校外專家評審，評審通過后方可申請論文正式答辯。可見僅是論文答辯一個環節，其實也包含若干分環節。所以要保質保量完成該項工作，迫切需要學科的積極參與。首先在符合學校、學院相關制度規定的前提下，學科可視自身具體情況，制定符合本學科現狀的制度和標準，彈性安排答辯時間，聯系校內校外相關專家，嚴格組織答辯程序，確保學位論文質量。

研究生獎學金的設立在督促研究生努力做好課程學習和科研工作等方面起到了積極的作用。獎學金的評比關系到每個研究生的榮譽甚至經濟利益，研究生本人，甚至導師都比較重視獎學金的評定，這極大促進了研究生科研積極性和科研成果的產出。應該說這是設立獎學金的正面導向效應。但是，學院如果全權組織和掌控獎學金的評定，不給予學科適當的權限，在評選過程容易在學科間產生各種所謂的“不公”和“矛盾”。但是，如果學院將評優基本原則和優、獎名額按照人數比例下分到學科，由學科內部自行競爭選拔，不僅可消除學科間差異性影響造成的“不公”，激勵弱勢學科發展，還可充分發揮導師的功能，及時調解研究生間的各種問題，將矛盾的苗頭消滅在萌芽狀態，將問題解決在學科內部。

三、學科管理在研究生學科建設中可發揮的作用。

學科建設是高等教育中一項復雜的基礎工程，它的內涵豐富，包括了學科規劃、師資隊伍建設、高層次人才培養、學術研究、教材建設、實驗室建設等方方面面。學科的發展與高校的發展相輔相成。學科發展得好，則促進高校的發展;同樣，高校發展得好，將帶動學科的發展。因此，學科建設在高校發展中占有及其重要的戰略地位。學科要發展，就要做好學科建設工作。

誠然，學科的建設與發展在宏觀上離不開學校、學院領導的重視與支持，離不開政策導向的巨大推動作用。但是這些都是外部因素，僅靠外因發展不了學科，關鍵還要看內部因素，看學科自身的發展動力與活力。這就需要學科加強自身的建設與管理，充分了解自身在全國同類學科中所處的位置，明確學科定位和發展方向;跨界、提升和整合，充分挖掘院內外、校內外的資源，實現學科交叉融合、協同發展;加強學術氛圍營造，加強文化建設和制度建設。只有學科自身重視管理和建設，才能實現學科的長足發展。

研究生學位點建設也包含在學科建設范疇。在經歷了“十五”之前的學位點大范圍快速增設，搭建研究生教育平臺之后，“十一五”以來轉為“走內涵式發展道路”，國家相繼出臺了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(-)》、《教育部國家發展改革委財政部關于深化研究生教育改革的意見》(教研〔〕1號)等文件，確定“走內涵式發展道路，提高研究生教育質量”，國務院學位委員會、教育部定期組織專家對各單位學位授權點和研究生培養質量進行診斷式評估。

評估不合格的學科，終止學位授予權。這不僅要求學科師生注重平時實際的教育培養質量，更要做好評估時的各項工作。評估內容涉及學科內部師生的科研、教學、獲獎等各個方面的內容，工作細致繁瑣且要求嚴謹。僅靠學校、學院相關負責人一項一項搜集、落實，費工費時，有效的工作方式就是學科主任組織學科全體師生集中幾次“碰頭”、討論、填報，各負其責，不僅搜集數據可靠，而且效率高，效果好。另外，涉及到學位點建設、重點學科申報、科研平臺建設與評估驗收等情況時，也需要積極調動學科力量進行整合，填報材料等，才能獲得有效成果。當然，除了以上提到的環節，學科在研究生的其他培養過程中，如研究生的考博、就業、創業等過程中，亦可提供更專業有效的指導與幫助。

結合我校研究生管理現狀而言，每個學院專職研究生輔導員人數很少，有的學院研究生總人數達到近600人，也只是配備一名專職研究生輔導員，工作壓力之大可想而知，在很多工作上很難做到面面俱到，工作效率必然會受到影響。此時，研究生的多級管理模式就極為適宜，特別是學科的適度參與管理，必將極大緩解這種矛盾。但是，目前關于學科管理還沒有相關的制度與明確的責任，需要在工作中不斷探索。

淺談高校機房的管理和維護論文（模板14篇）篇十一

最近數字化和信息化技術發展壯大過程中，信息化逐漸應用到公共圖書館的管理工作中，極大的提升了圖書館管理人員的工作效率，為讀者提供了更為人性化的服務。新時期，讀者閱讀行為和習慣已悄然發生改變，信息化對公共圖書館管理工作產生了極大的影響。公共圖書館信息化管理是指利用現代信息技術所具備的收集、整理、儲存和利用等功能，實現科學管理圖書館，實現圖書館管理的網絡化和共享化，最終為廣大讀者提供更加便捷的服務。公共圖書館信息化管理涵蓋了圖書館管理系統改革、管理技術水平創新、管理理念創新等多方面內容，是新時期公共圖書館管理工作發展的必然趨勢。

在信息化背景下，公共圖書館需要及時轉變過去傳統的管理理念，從圖書館實際情況出發，制定科學有效的圖書館管理辦法，這樣才能進一步提升圖書館的服務質量和圖書館信息共享。最近幾年，煙臺市福山區圖書館信息化建設進程逐漸加快，圖書館積極加強云館系統建設，圓滿完成了圖書館信息化建設任務。云館系統的建立，實現了區域內所有圖書館資源共享，使全區讀者能夠隨時隨地的登錄系統，訪問圖書館，查詢、預借圖書。通過進一步完善信息化管理方式，能夠更加有效的借閱讀者時間，降低管理人員的工作壓力，有更多的時間為讀者提供更加針對性的人性化服務，促進圖書館更好發展。盡管最近幾年，煙臺市福山區圖書館進一步建立相應的管理系統，但是工作人員對系統認知能力不足，再加上自身信息技術應用能力較差，使得信息化管理系統不能很好的發揮其應用的作用，在一定程度上影響到了圖書館的良好發展。面對這種問題需要我們深入分析信息化對公共圖書館管理工作產生的影響，為讀者提供更好的信息化服務。

二、信息化對公共圖書館管理工作產生的影響分析。

1.對公共圖書館社會職能產生的影響。

在信息化大背景下，公共圖書館的社會服務職能更加突出，能夠更好的.滿足讀者的多樣化需求，從而提升圖書館發展能力和服務質量。在傳統的圖書館管理過程中，管理人員都是采用人工手段開展管理，工作效率不高，讀者服務質量較差，不能很好的發揮出公共圖書館社會服務職能。而在應用了信息技術之后，管理人員可以利用信息化手段和信息化技術開展管理服務工作，節省更多時間為讀者提供服務，再配合使用科學的圖書館管理模式，更好的適應社會經濟的發展。隨著信息化不斷加深發展，公共圖書館信息化進程中還會建設數字化數據庫系統，更好承擔社會文化服務的社會責任，履行自己的社會職責。

2.對公共圖書館管理方式產生的影響。

傳統公共圖書館管理方式通常情況下都是采用人工手段進行管理，嚴重影響到服務質量和管理效率。公共圖書館應用信息技術之后，可以在管理系統中引入互聯網技術，通過計算機系統來分析管理過程中存在的多種問題，從而幫助圖書館制定更加合理的管理措施，最終提升服務的管理服務職能。此外，在信息化大背景下，公共圖書館的服務工作逐漸向著個性化、多樣化發展趨勢發展，能夠為廣大讀者提供更加針對性的服務，滿足不同讀者群體的閱讀需求，吸引更多讀者到圖書館閱讀，提升公共圖書館在讀者心目中地位，營造良好的形象。

3.對公共圖書館管理理念產生了深刻影響。

公共圖書館的管理理念直接影響到圖書館的管理質量和效率，因此，公共圖書館在開展各項管理工作過程中，必須轉變工作理念。通過應用信息技術能夠提升公共圖書館的服務質量和服務范圍，在信息技術引導之下，圖書館管理隊伍的各項工作能夠切實得到改善，工作形式和工作理念也會發生相應的變化。在信息化大背景下如果公共圖書館不能夠及時調整管理理念，將會嚴重影響到未來圖書館的發展。信息化背景下公共圖書館的管理理念應該緊跟時發展進程，為不同讀者群體提供完善的讀者服務，確保讀者服務質量，提高讀者服務的滿意率。

網絡化平臺是公共圖書館信息化管理的重要組成部分，信息化技術手段的實現必須依靠網絡技術，利用網絡技術實現圖書文獻資源的信息化，因此，在全新的歷史時期公共圖書館信息化管理必須要建設高效的網絡化服務平臺，建立一個現代化的圖書館信息化管理系統。在建設過程中就要求公共圖書館摒棄過去傳統的管理模式，構建科學合理的管理系統，建設總館管理為中心，分館主要負責信息檢索和讀者認證，在科學完善的網絡服務體系下，確保讀者和圖書館的信息化安全，為廣大讀者提供針對性的讀者服務。此外，在信息化模式下，公共圖書館還要積極建設科學的文獻檢索保障機制，以數字化圖書文獻為依托，為廣大讀者提供針對性的文獻服務，確保讀者不受時間、空間限制，讓讀者獲得高質量的圖書文獻服務。

2.強化信息資源建設，提高公共圖書館資源利用率。

公共圖書館是一個地區的文獻中心，其主要職能就是為廣大讀者提供針對性的文獻服務。在信息化管理模式下，公共圖書館必須重視自身信息資源建設。公共圖書館信息資源建設過程中必須遵守適用性、合作共享和特色化的原則，針對不同讀者需求，開展有針對性的信息資源建設工作。進一步拓展公共圖書館現有文獻資源，加強館際之間的合作共享，結合本館特色和自身特色，積極建設符合本館特色的信息資源體系。在進行信息資源體系建設過程中，應該對公共圖書館內部現存的資源進行有效的整合，通過應用掃描技術、打印技術實現現有文獻資源的數字化建設，并進一步建設數字檢索平臺，最終提升圖書館信息資源的利用效率。

3.加強公共圖書館信息化管理體制建設，提高管理效率。

公共圖書館信息化管理體制建設必須建立在充分分析市場需求和讀者需求的基礎上，保證管理體系建設的多樣性和深層次性。公共圖書館首先應該結合地區社會經濟發展進程和讀者需求對自身發展方向進行明確定位，強化對公共圖書館資源質量的控制和管理，對網絡信息資源進行科學整合，最終提升公共圖書館信息化的服務能力。此外，公共圖書館信息化管理體制建設還需要充足的資金作為保證，這就要求圖書館重視信息化管理體制建設，加大資金投入力度，保證硬件和軟件建設，提高公共圖書館信息化管理體制建設質量。

淺談高校機房的管理和維護論文（模板14篇）篇十二

內容提要：心理健康是現代健康觀念中非常重要的組成部分。當前，非常有必要加強高中生的心理健康教育（－雪風網絡xfhttp教育網），提高學生的心理素質。結合班主任工作和教育（－雪風網絡xfhttp教育網）教學實踐，本文就如何加強高中生的心理健康教育（－雪風網絡xfhttp教育網）作了一些探討和分析。如何根據學生的心理、生理發育特點，在不同階段確定不同的心理健康教育（－雪風網絡xfhttp教育網）主題；怎樣加強自我調控，提高適應能力；怎樣利用集體講座、心理訓練、心理咨詢、主題班會等多種形式，把個案輔導和集體輔導相結合，不斷提高學生的心理狀態和素質，是本文分析的重點。本文所提到的一些方法具體，可操作性強，實效性強。

心理健康是現代健康觀念中非常重要的一部分，一個心理健康的人，可以在學習、工作和生活中不斷取得進步。他可以用堅強的意志戰勝困難，用堅定而樂觀的心態面對挫折與失敗；他會在任何順境中一路領先，也會在任何逆境中奮勇崛起，取得事業的成功。

當代高中生將面臨著激烈的競爭和挑戰。要想發展成為時代需要的人才，不僅要具備廣博的知識、良好的能力結構，而且要有健康的心理素質。高中生正處于青春發育的`高峰期，生理上的顯著變化和心理上的急劇發展給他們帶來許多新的問題。隨著高考體制的改革，高考考生資格的放寬，競爭日趨激烈。高中生普遍面臨著巨大的升學壓力，沉重的課業負擔；加之多數孩子都是獨生子女，心理承受能力差，挫折意識不強。如果這一階段缺乏引導，很容易導致心理疾病，影響學生的健康成長。

那么，我國中學生的心理健康狀況如何呢?讓我們一起來看兩組數據：

在一次對全國近3000名大中學生的調查中，發現42．73％的學生“做事容易緊張”，55．92％的學生“對一些小事情過分擔憂”，47．41％的學生“感覺人與人之間關系太冷漠”，67．26％的學生“在心情不舒暢時找不到朋友傾訴”，48．63％的學生“對考試過分緊張，感到有些吃不消”。

[1][2][3][4]。

淺談高校機房的管理和維護論文（模板14篇）篇十三

我國民辦高校普遍存在重、輕管理的現象，學生管理隊伍在學校管理中不受重視，同時學生管理隊伍人數較少、工作強度大、待遇偏低；基層輔導員工作任務繁雜，工作職責與學生處、團委、招生就業處、所在院系等職能部門聯系在一起，很多工作讓輔導員感到無所適從；這些都造成了民辦高校學生管理隊伍不穩定的現象。《學記》一直提倡“尊師重道”的教育思想，“大學始教，皮弁祭菜，示敬道也。”這是說在大學開學的時候，統治者帶領著全體師生，穿著禮服，來祭祀先圣先師，用以表示尊師重道。“是故君之所不臣于其臣者二：當其為尸，則弗臣也；當其為師，則弗臣也。大學之禮，雖詔于天子無北面，所以尊師也。”古時作為老師，天子都要敬重有加，被天子召見可以免去朝見君王的禮節，可見對教師職業的尊重。而現在民辦高校的教師在社會中普遍不受重視，大部分民辦高校由于其自身的運營方式和管理特點，對在校教師缺乏最基本的人文關懷，甚至最基本的生活保障都很難滿足。

2健全學生管理體系，保障學生健康發展。

大學之法：禁于未發之謂豫，當其可之謂時，不陵節而施之謂孫，相觀而善之謂摩。此四者，教之所由興也。“豫時孫摩”是《學記》中提出的教育原則，如果能做到這四方面，教育就會取得成功，同樣將這四方面做好學生管理工作也會取得成功，制定好學生管理的一系列規章制度是保證學生全面發展的重要保障，特別是對于生源素質相對較弱的民辦高校來說至關重要。“豫”是指在不合正道的事情發生之前就禁止，也就是說學生管理工作要有預警機制，才能夠防患于未然。一方面，學校要有一套行之有效的規章制度和管理方法，能夠規范學生的行為，讓學生明確哪些事應該做，哪些事不能做以及做事之后的后果。另一方面，需要學生工作人員對學生的人文關懷，對學生的熟悉程度，知其然而知其所以然，提前預防突發事件，惡性的事件的發生，確保學生生命財產安全。“時”是要在適當的時候加以教導，要合乎時宜，抓住最佳的時機，及時施教，因勢利導，就會取得良好的教育效果。針對大學生在校的每一個階段，制定不同的教育目標，實施不同的教育策略，比如在新生入學階段需要輔導員做的工作，如何使新生盡快的適應大學生活，在校園介紹、專業介紹、專業發展方面給新生一個詳細的計劃目標，讓學生能夠清楚地認識到自己所處的環境。在這需要注意的是面對民辦高校在社會中的地位，如何調整民辦高校學生對自己和學校的認識，讓他們從“民辦弱勢”地位中走出來，在生活和學習上樹立自信心，培養他們遠大的理想。“孫”是指要遵循一定的順序，根據學生的.特征和接受水平妥善地安排教育教學活動。學生管理工作要充滿人文精神，認真分析學生各方面的特征，聽取學生的意見，根據各個階段學生的特點運用不同的管理方式，既能保證學生的生命財產安全，又能滿足學生不斷發展的需求。例如在新生入學時，幫助同學們制定學習發展規劃來規劃自己的學業，在大大四畢業前需要幫助同學們制定職業發展規劃，促進就業以盡快的適應社會。“摩”要求同學之間相互觀摩，相互學習，取長補短，就能共同進步。要形成校園良好的文化氛圍，需要豐富的校園文化活動來支撐和調節，對此學生管理者要盡可能多的提供機會讓學生參與到校園活動中，在同學之間的互動中培養學生們的團隊精神和競爭意識。民辦高校的學生在學習成績上與普通本科高校學生有一定的差距，但在其他方面卻有著自己的優勢，很多同學都是音樂、美術、體育的特長生，可以從興趣點入手著重培養他們的進取精神，從而呈現出不同的生活面貌。

3提升學生管理工作者的素質。

“善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志。”擅長唱歌的人，能使人情不自禁地跟著他唱；擅長教學的人，能使人不由自主地繼承他的志向。這是教師的個人魅力使然，一個好的教師會是學生的一生的榜樣。老師的一言一行在潛移默化中影響著學生，因此作為學生管理者的教師必須不斷地充實自己，多給自己充電，不斷提升自己的綜合素質才能獲得學生的青睞和崇拜，更有利于學生管理的有效進行。民辦高校輔導員業務水平參差不齊，綜合素質有差距，如何提升學生管理工作者特別是輔導員的素質，除了自身不斷地知識補充、職業道德的加強。“教學相長”是《學記》對教育深刻而獨到的理解，它概括出了一條教師自我提高的規律。學生需要發展，教師同樣需要發展。作為社會中的一份子，教師與學生是平等的，只是“聞道有先后”而已。另外，輔導員在學生管理工作中，也需要加強與學生的交流與溝通，教師和學生應建立起“伙伴式”、“合作式”的學習合作關系。通過與學生的互動中全面了解學生，針對學生學習生活中的問題，做到“長善救失”，鼓勵他們發揚自己的長處和優點，補救他們的過失和缺點。此外，輔導員還應該學會在工作中使用“啟發誘導”的管理方式，《學記》中：“故君子之教，喻也。道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。道而弗牽則和，強而弗抑則易，開而弗達則思。和易以思，可謂善喻矣”，非常明白的指出教育的目的在于讓學生學會思考，明白人世間的道理，采用的教育方式是啟發誘導，輔導員在與學生的交流中采用啟發誘導的方式可以讓學生更好的接受學校的規章制度，更好的開展學生社團活動，促進學生管理工作更好的展開。

4組織豐富多彩的學生活動。

“大學之教也，時教必有正業，退息必有居學。”大學生在學校的首要任務是學習，在學習之外則是靠一系列課外活動來鞏固自己所學的知識，發展自己，完善自己。校園文化藝術活動的舉辦調動了大量的學生的積極性，使校園展現出年青人特有的青春氣質，因此豐富多彩的校園文化活動的展開不僅使校園充滿了生機和活力，也讓學生得到了鍛煉和發展。民辦高校的學生特點具有復雜性，一方面學生文化知識學習能力偏低，學習基礎相對較差，自主學習能力較弱，造成學生自卑感強，自信心弱的心理特點；另一方面學生卻又個性鮮明，思想活躍，多才多藝。如何做好民辦高校的校園文化活動對于學生管理有著重要的影響，校園文化活動如果能夠調動好學生的積極性，學生管理就會如魚得水，能夠順利的完成各項工作；校園文化活動若只是流于形式，靠學生管理人員一味的強制，反而更不利于學生工作的展開。

參考文獻。

[1]曾媛媛.論《禮記學記》的教育管理思想[j].文學教育（下），（3）：59.

淺談高校機房的管理和維護論文（模板14篇）篇十四

目前，高校教學管理隊伍整體水平較低，人性化教學管理要求有一支較高素質的教學管理隊伍。既要熟悉教學，又要懂得科學管理，更要有較強的服務意識，不僅能完成常規的管理工作，而且要有一定的學業指導和思想政治工作能力，較強的責任感和奉獻精神。因此，從思想和業務能力等方面加強教學管理隊伍建設至關重要。此外，應加強考核，采取有效的機制激勵他們在管理中實踐人性化理念，適當提高教學管理人員的地位和待遇。

實現人本理念的教學管理，建設一支政治合格、業務過硬，作風優良、堅強有力的教學管理人員隊伍尤其重要。

首先要強化思想認識。作好高等院校的教學管理工作。必須一手抓教師隊伍建設，一手抓教學管理隊伍建設，高層次的教師隊伍和高素質的管理隊伍缺一不可。但是長期以來，一些學校在思想上偏重師資隊伍建設而對教學管理隊伍建設發展的投入過少，直接導致管理隊伍不穩定。學校應該充分認識到教學管理人員的重要地位和作用，作出長遠規劃，卓有成效的開展教學管理活動。學校教學管理工作應像抓師資隊伍建設一樣抓教學管理隊伍建設，真正把德才兼備的人才充實到教學管理隊伍中并使之穩定安心，逐步成為學校教學管理工作的行家能手。

其次，學校要對各個崗位進行職位分析。職位分析為人力資源管理中的許多環節提供有用的信息。對教學管理崗位進行正確的職位分析，是高度重視教學管理工作的第一步。教學管理是一門涉及行政學，管理學、教育學、心理學等多種學科的社會科學，兼有行政管理、學術管理等職能。同時。它又肩負著人才培養管理的重任，有其特殊性和復雜性。因此，在人事部門的指導下，相關部門對該崗位的高層、中層、基層各級教學管理崗位進行職位分析，明確崗位的性質、地位、作用、工作內容以及人員的任職資格。學校要把教學管理隊伍建設提升到教師隊伍建設同等重要的地位來抓。對管理人員在素質、能力、學歷、職稱等方面有明確的規定，并履行嚴格的審批程序，通過對管理人員的科學化、規范化，制度化管理，提升教學管理隊伍的層次，以符合高等學校體制調整和教育轉型的要求。

再次，要把激勵體制與實施培訓作為動力和保障。在高校教學管理中，要善于采用物質激勵和精神激勵相結合的方法，應做到“獎勵為主、懲罰為輔，獎懲結合”。而且要保證獎懲的及時性和適度性，只有這樣才能充分調動和保持教師和學生的積極性。另外，學校要鼓勵教學管理人員在職進修高層次的學歷，通過進修，使他們的理論研究、工作研究，分析問題、解決問題的能力得到增強，也可以舉辦定期的短訓和研討班。采取走出去、引進來的方式，讓教學管理人員聽取知名同行專家的講座，或到著名高校參觀、考察，交流、吸收借鑒先進的教學管理理念，提高業務水平及能力。

在文明高度發達的高等學校，需要不斷營造“人本理念”的和諧氣氛，讓師生都沐浴在以人為本的溫暖陽光下，體驗到自身存在的價值和尊嚴，體驗到平等和人與人之間的融洽，才能真正從心底感到做人的幸福和快樂，才能最大限度地激發出高昂的教學熱情、管理熱情、學習熱情和創造熱情。