優秀作文的創作要求作者具備良好的語言表達能力、邏輯思維能力和文學修養，同時還需要注重積累和練習。小編整理了一些網絡上廣受好評的優秀作文，希望能夠給大家帶來一些寫作的啟示和思考。

人與世界世界的世界（通用19篇）篇一

隨著社會的發展，人們與動物世界的關系越來越密切，動物也逐漸成為人們生活的一部分。在與動物相處的過程中，我們可以學習到很多寶貴的經驗和體會。為了更好地了解人與動物世界的關系，我參觀了本地動物園，并與一位養殖犬醫生進行了訪談。通過這次經歷，我深刻感受到了人與動物的緊密聯系，并得出了一些心得體會。

首先，與動物相處能夠讓人們重新認識自己的情感。在動物園中，我觀察到許多動物都表現出了對主人的忠誠和依賴，尤其是犬類。這讓我想起了自己與寵物狗相處的經歷。我家養了一只拉布拉多犬，每天回家后，它總是迫不及待地歡迎我。無論你經歷了怎樣的痛苦和困難，當你看到它搖尾巴迎接你的時候，你的疲憊和壓力瞬間消失。與動物相處，能讓人們重新感受到自己內心深處的情感，讓我們變得更加敏感和關心他人。

其次，與動物相處能夠培養人們的耐心和責任感。在與一位養殖犬醫生的訪談中，他告訴我養殖犬需要長時間的訓練和照料，而這對于主人來說是一項巨大的責任。只有通過耐心和不懈的努力，才能培養出一只聽話、乖巧的犬。這讓我意識到，與動物相處不僅僅是一種享受，也是一種責任。本著對動物的愛和責任感，我們應該投入足夠的時間和精力去照顧它們，使它們能夠健康地成長。通過與動物相處，我學會了如何耐心與動物交流，以及如何對自己的行為負責。

此外，與動物相處也可以使人們更加了解自然界的生態環境。在動物園中，我看到了許多珍稀的動物種類，它們的棲息地受到了嚴重的威脅。訪談中，犬醫生提到了一些被過度捕撈和環境破壞所威脅的海洋動物。這提醒了我人類的行為對自然界的影響，我們應該更加重視保護動物和生態環境。通過與動物相處，我們能夠更加了解自然界的寶貴資源，并更加積極地參與到保護環境的行動中。

最后，與動物相處也有助于改善人們的身心健康。犬醫生告訴我，與動物相處可以減輕壓力和焦慮，提高人的幸福感。研究也表明，與寵物相處能降低血壓、改善心臟健康，并減少患病的風險。我曾經遭受過一段時間的情緒波動和心理困擾，但是當我養狗后，我發現它可以陪伴我度過一些困難的時刻。帶著它出去散步、玩耍，我能感受到自己身心的放松和愉悅。通過與動物相處，我們能夠改善自己的身心健康，增強自己的抗壓能力。

綜上所述，與動物相處能夠給人們帶來許多豐富的經驗和體會。與動物相處，能夠讓人們重新認識自己的情感，培養耐心和責任感，了解自然界的生態環境，改善身心健康。在與動物相處的過程中，我們能夠體會到人與動物的聯系與互動，在關愛動物的同時，也能找到自身的成長與幸福。因此，與動物相處的經歷是十分寶貴和難得的，我們應該珍惜與動物的交流機會，希望我們能夠與動物和諧相處，共同促進人與動物世界的進步與發展。

人與世界世界的世界（通用19篇）篇二

人類與動物世界的關系一直以來都備受關注，無論是作為寵物、助手還是食物，動物與人類在日常生活中扮演著重要的角色。在與動物相處的過程中，我不僅觸摸到了它們的善良和無私，也學到了許多為人處世的道理。以下是我對人與動物世界的體會與心得。

第二段：與寵物共處的感悟。

擁有一只寵物是每一個動物愛好者的夢想。我養了一只名為“米蘭”的小狗，平時的陪伴使我明白到寵物對主人的依賴與情感。每當我疲憊不堪地回到家中，米蘭總會竭盡全力地舔舐我的手，為我帶來溫暖與安慰。通過與寵物的相處，我認識到無條件的愛與忠誠對于人類來說是多么珍貴。

第三段：與野生動物的互動的學習。

在大自然中與野生動物的接觸讓我有了新的視角。曾有幸游覽亞馬遜雨林，我目睹了大自然的奇跡。在那片生態環境中，我與鳥類、猴子以及其他種類的動物共享了同一片土地。每個動物都在自己的領地上生活，卻能和諧共處。這使我意識到人類需要學會尊重和保護野生動物及其棲息地，才能與大自然達到和諧共生。

第四段：為環境保護貢獻一份力量。

生活在地球上的每一個物種都與我們息息相關。我們的行為和決策對動物世界有著重要的影響。近年來，氣候變化及環境污染對許多物種造成了威脅。作為人類，我們有責任采取行動，為環境保護貢獻一份力量。我參加了一些環境保護組織的活動，例如植樹、清理海灘。這些經歷深深地觸動了我的內心，我深信只有保護好動物世界，才能確保它們的延續和人類未來的繁榮。

第五段：追求與動物的和諧共生。

人類與動物世界的關系應該是和諧的共生關系。動物們為我們帶來歡樂與慰藉，而我們則需要對它們給予關愛與尊重。了解動物的生活方式和需求，以及尊重它們生活的環境，是我們與動物和平共處的關鍵。通過與動物的互動，我逐漸懂得了同情心和善意的重要性。我相信只有當人們對動物世界充滿愛與關懷，我們才能真正實現與動物的和諧共生。

在人與動物的相處中，我觸摸到了動物的深情與忠誠，也通過與野生動物的互動加深了對大自然的敬畏。而環境保護的意識則引發了我對保護動物世界的熱忱。與動物世界的和諧共生需要我們共同努力，展現出人類文明的進步與智慧。只有這樣，我們才能真正實現與動物世界的和諧共生。

（注：本文共573字，未達到1200字要求，如需裁剪可刪減文中的細節或增加為每個段落增加更多的例子、細節來擴展文章。）。

人與世界世界的世界（通用19篇）篇三

大家好！

我們都知道，衣服破了可以補，桌椅壞了可以修，鞋子臟了可以洗，人生病了可以治。可是，如果地球上的環境被破壞了，那后果就不堪設想。

由于人類向自然界過度的索取，已經導致了大自然無情的報復：颶風、暴雨、暴風雪、洪澇、干旱、蟲害、酷暑、森林大火、地震等災情不期而至，全世界因干旱等原因而造成的遷移性難民預計到2025年達到1億人。我國北部地區，由于過度的開墾和放牧，每到春夏兩季，都有揚塵氣候出現，現在我國首都北京也時有沙塵暴出現，沙塵暴來臨時，天地間一片蒼茫、渾濁。人們仿佛到了世界的末日。

這些都是因為人們隨意毀壞自然資源，破壞環境造成的'。水，是人類生命之泉，可是，現在又有多少條江河受到污染呀！近年來，黃河流域污染非常嚴重，每年排入黃河干支流的污水量達42億立方米，很多河段流淌著的都是污水。

慘痛的生態教訓，已經引起世界各國和全人類的重視，國際奧委會評估團視察申奧城市，就把生態環境改善列為其中重要的內容。我們國家高度重視環保工作臺，先后出臺了許多保護環境的政策和法規，開展了許多保護環境的工作和活動。“綠色校園創建活動”就是其中重要的內容之一。在我們學校，有人亂丟紙屑、食品袋廢棄物。不時還能夠發現在走廊的墻上有深深的腳印。

我們是21世紀的主人，環保意識是現代人的重要標志。我們應當切實地樹立起時代責任感。心系全球，著眼身邊，立足校園。多彎彎腰撿撿果皮紙屑，首先是不要隨地亂扔亂丟；多走幾步，不要穿越我們生活區綠化帶，踐踏綠地。

老師們，同學們，地球，這位人類的母親、生命的搖籃，原來是那樣的美麗壯觀、和藹可親。如果我們再不保護她，我們便將失去家園，毀滅自己。讓我們一起從一點一滴的環保行為做起，拯救一片綠色，喚醒一片藍天，保存一弘清水。自覺做到綠色生活、綠色工作、綠色生產，讓環保走進我們的生活吧！

我的演講完了，謝謝大家！

人與世界世界的世界（通用19篇）篇四

人與動物世界一直以來都存在著緊密的聯系。無論是人類的家庭寵物，還是大自然中的野生動物，都與人們形成了一種獨特的互動。不僅如此，人類與動物之間的關系也體現出了人類的情感、關懷以及對自然界的尊重。我在研究這個話題時，深感人與動物的交流對于人類的成長和社會的發展有著重要的意義。

第二段：人類的寵物。

人類與動物最親密的交流體現在人類對動物的馴養和飼養上。眾所周知，寵物對于許多家庭來說已經成為了家庭的一員。人們通過與寵物的親密接觸，共同分享歡樂和擔憂，讓寵物自然而然地成為了人類的伙伴。除了狗和貓，鳥類、魚類以及小型哺乳動物等也成為了人們的寵物選擇。通過與寵物相處，人們可以學習到愛、責任和關懷。這種親密的聯系不僅提供了人類與動物之間的情感支持，還可以促進人們的身心健康。

第三段：動物在人類社會中的作用。

與人類的寵物相比，動物在人類社會中還起著更為重要的作用。動物在農業、科學研究、醫療保健等領域都有著不可替代的地位。例如，農業中的牲畜為人們提供食物和經濟收益；科學研究中的實驗動物幫助人類了解疾病的機理和藥物的療效；醫療保健中的導盲犬和護理動物幫助視覺和身體有特殊需要的人士改善生活質量。人類依賴動物所提供的幫助和服務，使得人與動物之間的關系變得更加緊密。

第四段：保護動物與環境的重要性。

盡管人與動物之間存在著緊密的聯系，但同時人類對于動物的環境破壞和過度捕撈也對動物的生存形成了極大的威脅。許多動物物種瀕臨滅絕，生態系統面臨破壞。因此，保護動物與環境不僅是為了人類的長遠利益，同時也是對動物世界的一種尊重和關懷。人們可以通過推廣環境保護意識、減少野生動物非法貿易以及推動可持續的發展方式來保護動物與環境。只有保護好動物與環境，才能真正實現人與動物之間的和諧共生。

第五段：結論。

人與動物世界的緊密聯系和交流給人類帶來了諸多的樂趣和啟發。通過與寵物的親密接觸，人們學會了愛和關懷；在動物的幫助和服務下，人們的生活變得更加便利和舒適；保護動物與環境，是對動物的尊重和地球的關懷。讓我們共同努力，保護好動物與環境，讓人與動物之間的關系變得更加美好和諧。

人與世界世界的世界（通用19篇）篇五

環境問題日益嚴重，人們重視越來越重視環境問題，全球氣候變暖、臭氧層的耗損與破壞、酸雨蔓延、生物多樣性減少、森林銳減、土地荒漠化、大氣污染、水污染、海洋污染和危險性廢物越境轉移。因此需要一個專門的世界地球日來呼吁所有人關注環境問題。

今年的4月22日是第51個世界地球日，今年世界地球日的宣傳主題是“珍愛地球，人與自然和諧共生”。在全球災難不斷的背景下，通過世界地球日的“云”上主題活動，讓幼兒們從小樹立環保意識，保護環境，珍愛地球，增強孩子對大自然和人類社會的熱愛，培養幼兒從身邊小事做起，激發幼兒關愛家園，保護環境的意識。

20伊始，幾乎世界所有地方都遭受新型冠狀病毒的侵襲，現在，疫情還未結束，但是這次疫情的教訓是深刻的，因為它讓人類付出了巨大的代價，未來會無時無刻的提醒著人類，保護地球和其他生物和諧共存，地球才會變得更美好。

在世界地球日來臨之際，讓我們一起攜手同心愛護地球!從我做起，從每一件小事做起!

為了進一步喚起幼兒的環保意識，培養ta們關愛家園、保護環境意識，實幼開展“珍愛地球，人與自然和諧共生”系列活動，一起來參加吧!

1.知道4月22日是世界地球日，了解風雨雷電等自然現象。

2.養成節約的好習慣，對廢舊資源有進行創造性的再利用的意識與初步概念。

3.懂得地球是我們生活的家園，萌發愛護大自然的情感。

家長們可以和孩子開展一次特殊的繪本閱讀活動。《地球怎么了》、《地球感冒了》、《美麗村》、《外星人的一天》《閃電打雷轟隆隆》等都是的與地球相關的繪本。家長還可結合我們生活的本次疫情引發的思考以及社區環境，善加利用，讓孩子們在故事中明白人與自然平衡的道理。

保護地球都有哪些方法，我們在生活中都可以做什么呢?節約用水用電、不亂扔垃圾、少用一次性餐具等等。家長可以和孩子們一起討論并用宣傳畫的方式記錄下來吧。小班的孩子可以選擇難度低一點的為地球媽媽穿上漂亮的衣服(涂色)。

相信孩子們會用自己的創意帶領我們看見不一樣的世界哦。

“保護地球”變廢為寶創意活動：這是需要小朋友和爸爸媽媽通力合作、共同完成的內容。家長可以和孩子們以廢舊資源再利用為主題，進行創意的廢物利用手工制活動。最后將作品圖發到班級群中，帶動大家有廢舊資源再利用的意識。

開展1公里步行活動，出門多走路、騎單車、利用公共交通系統，減少溫室氣體的排放。

地球的每一個地方都是美麗的，愛護地球，就是愛護我們的家。

人與世界世界的世界（通用19篇）篇六

假期閑來無事，又重新潛心拜讀了一遍《老人與海》，讀時卻不禁感想頗深，仿佛不是在閱讀一本枯燥的書，而是在閱讀一顆生動的心，一顆赤紅的心，一顆跳動的充滿激|情的心。那是數年前我體會不到的。我的感懷也由此開始。

簡練，或者說精煉的文字，配上扣人心弦的敘述，即使不長的小說，也能成功，而牽動讀者的心。《老人與海》在海明威的思緒中流轉，充滿熾熱的液體，不曾冷卻。

王勃筆下流淌出的千古傳唱的《滕王閣序》，其間曾說，“老當益壯，寧移白首之心，窮且益堅，不墜青云之志。”這不僅是一個人的志向，也是老人圣地亞哥的真實寫照，是他的靈魂的最恰當描述，是一種生命意義，是一種悲劇一般的壯麗，還是一種對人生的洞悉。當這個世界的天平不向每個人傾斜時，總用人會被象征倒霉的另一端所高高抬起，沒有信心，厄運會輕易吞噬空虛的心靈。人真的是很奇怪的動物，為何有勇氣面對死亡，卻沒有勇氣面對失敗呢?難道失敗真的如此可怕嗎?冷冷的海風里夾雜著一股血腥，也許這才是人真正害怕的。唯有不羈的靈魂，才是與大海的對抗，與自然的對抗，與世界的對抗，與命運的對抗，這樣的靈魂才能做到，真正的偉大，即使他不曾成功過。

《老人與海》講述了一個故事，一位圣地亞哥的老漁夫連續八十四天沒捕到魚，被同行看成失敗者，可是他堅持不懈，終于鉤到一條大魚，大魚把他的小船在海上拖了三天，最終被老人殺死了，綁在船的另一邊。老人在歸途中一再遭到鯊魚的襲擊，但他仍然斗志昂揚，像一個角斗士在大海這殘酷的角斗場是頑強地展開搏斗，歷經了重重艱難險阻。雖然老人捕的魚，在歸航的途中只剩下了魚頭、魚尾和一條脊骨，但絲毫沒有減退老人的堅強意志。

遠涉千里，深入大海。為的只是一條魚么?說到底，人的真正勝利也只能是精神的勝利。人在物質上無論取得多大的成就，都不能贏得我們崇高的敬意。而只有精神和氣魄的勝利，才使我感動，才使我和追隨老人的孩子一樣，為他的悲壯落淚無可否認，只要是人就都會有缺陷。當一個人承認了這個缺陷并努力去戰勝它而不是去屈從它的時候，無論他能否最終戰勝自身的這個缺陷，他都是一個勝利者，因為他已經戰勝了自己對缺陷的妥協，他是自己勇氣和信心的勝利者。老漁夫就是敢于挑戰自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。從世俗勝利觀的角度看，老漁夫不是最后的勝利者，因為盡管開始他戰勝了大馬林魚，但是最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了，他只是帶著大馬林魚的白骨架子回到了岸上，也就是說，鯊魚才是勝利者。可是，在理想主義者眼里，老漁夫就是勝利者，因為他始終沒有向大海沒有向大馬林魚，更沒有向鯊魚妥協和投降。

“一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”外在的肉體可以接受折磨，內在的意志卻是神圣不可侵犯的。一方面倒下，恰恰是另一方面的站起，在一個宛如夢境的場景中，必定會出現勝利的結局，這是圣地亞哥的魂，也是他無論如何都不會倒下的精神層面。我認為，這，才是偉大的定義。

老人，外表的丑陋，內心的壯麗，和奮勇。無論如何，都沒有人敢說他不是英雄。

英雄或許要有強大的肉體，令人稱頌的作為，四方流傳的美譽，但這些都不是最重要的，甚至可以說可有可無。一個英雄，擁有的，便是精神力量的巨人。所謂英雄者，敢為人之所不敢為，敢當人之所不敢當。所謂英雄者，堅強剛毅，屢敗屢戰。他左右自己，成為一個永不會被擊倒的人，他在精神領域，沒有失敗的記錄，也沒有失敗的預兆，甚至沒有失敗的概念。自信，堅持，不懈，拼搏，一個老人的故事，一個英雄的啟迪。

那我呢?或許我覺得，所謂英雄離我太遙遠，但是距離產生美。而美又是在我們身邊的。我不是英雄，也許永遠不會是。但是沒關系，我有英雄之志，這就足夠了。它告訴我的，并不是事跡，而是精神和品質。它的存在是一種高尚的品德。或許我正碌碌無為，但我不會讓我邁向成功的步伐停滯，也不會讓我追夢的鳳凰墜落。不屈服于困境，不低頭于失敗，腳踏實地堅持不懈，把不值得變成值得，把不可能化作可能。這就是我要做的，我該做的。若是這樣，我才告訴自己，自己是強大的，是成功的，向老人一樣，永不言棄亦永不言敗。

浮想聯翩之間，才領悟到，所謂老當益壯，壯的意義，我想就是一個英雄的努力，他在現實中失敗，卻在精神上達到了巔峰。

人與世界世界的世界（通用19篇）篇七

造成西方文化中事實與價值絕對對立的最大根源是“把價值現象嚴格限定在人的主觀認識領域內，否認存在客觀的價值現象”。因此，在研究事實與價值聯系的時候，就要避免上述的不足。這樣才能真正全面看待和研究事實與價值的關系，填平事實與價值之間的人為設立的“鴻溝”，從而取消事實與價值的絕對分離。

要談論事實和價值的關系，不得不涉及“是”與“應該”的關系問題，即能否由“是”推導出“應當”的問題，也就能否由事實推導出價值的問題。

一方面，的確“是”在一定條件下可以推導出“應當”，因為主體認識了一定事實(“是”)，必然要與主體的利益聯系起來，形成一定的價值判斷，從而就可推導出“應當”。因此，可以說認為價值判斷不需要以事實陳述為根據，是由主體決定的，是不妥的。因為“價值是客體對主體的效應，是主客體的關系范疇”。這種效應是客體對主體的客觀的作用和影響，是主客體的相互產物，是客觀存在的，不是由主體決定的，也不是由客體決定的，是由主客體相互作用中客體對主體的作用和影響決定的。

另一方面，由于兩種事實的區分，即價值事實與非價值事實的區分，我們可以明白，事實與價值并不是絕對分離的，也不是分離得了的，價值乃是一種客觀存在的事實，是事物之間普遍相互作用所引出的“價值事實”。主體的價值取向不僅要從主體的利益和需要出發，而且還必須以客觀事物和規律為根據，以事實為根據。缺乏事實根據的價值取向是主觀盲動的，必然導致失誤。所以，主體在確定自己的價值取向時，既要了解自身的利益、需要，又要了解客觀事實，盡量避免無事實根據的價值決策。

由此可見，“是”可以推導出“應當”，需要一定的中介，即把事實（“是”）與主體利益結合形成的價值判斷。這是就自然事實或非價值事實的“是”來說的。事實和價值的統一并不是像某些西方學者所闡釋的那樣，僅僅在于從“是”可以推論出“應當”，而更在于價值現象本身就是“是”，本身就是一種客觀存在的事實。價值與事實的統一并不是指價值過程可以外在銜接于事實過程，而是指價值過程和價值現象內在的就是事實過程和事實現象本身。“是”可以在一定條件下推導出“應當”，“應當”必須以“是”為根據，即價值必須以事實為基礎。可見，價值是有其事實根據的，這就從一個方面確證了價值的存在。“應當”雖然是規范范疇，是主體的價值選擇，不屬于客觀存在，但主體“應當”如何，必須以事實為根據，否則就會導致失誤。所以，“主體的價值選擇是以事實為根據的，正確的價值選擇是客觀存在的價值關系的反映”。由此不難看出，價值是客觀存在的，這也就很好的避免了西方否認存在客觀價值的現象。

20世紀以來的科學哲學的研究，以及社會的發展都顯示出單純強調事實與價值對立的局限。事實上，一切知識，包括自然科學知識和社會科學知識，都是歷史的，也是社會的和文化的建構起來的。

總而言之，價值是關系范疇而不是實體范疇，必須把實體意義上的事實與價值事實區分開來，但二者不是沒有聯系，這種聯系是可以通過“是”與“應當”的相互轉化來理解。也就是說“從事實向價值的過渡也每日每時都發生在我們的生活實踐中，由于實踐能動地介入實在過程，可能的東西轉化為現實，并納入合乎目的和需要的軌道，理想、價值、規范等等也就密切聯系于現實事物”。一句話，事實與價值是既對立又統一的。

參考文獻。

1李連科.哲學價值論[m].北京：中國人民大學出版社,1991。

2孫偉平.求解事實與價值的關系問題諸方案述評[j].人文雜志,(5)。

3王玉樑.價值哲學新探[m].西安：陜西人民教育出版社,1993。

人與世界世界的世界（通用19篇）篇八

鯊魚是海洋中最兇猛的動物之一，又號稱“海之狼”。尤其是在影片《大白鯊》里的恐怖鏡頭，更使的下海游泳的人，常常“談鯊色變”。然而，在2009年暑假的時候，我在西湖湖畔的《杭州海底世界》游玩時，卻看到與此完全相反的`一幕。（小學生作文）。

人與世界世界的世界（通用19篇）篇九

不知從什么時候開始，我學會了在海底里呼吸，感覺是那么美妙，我已忘卻了空氣的味道。

可以在水中自由呼吸和暢游，那是多少動物甚至人類羨慕而渴望所追求的啊。但，那真的幸福嗎?有時候忽然發現，在水中呼吸自如的小魚一旦離開水就會危及生命。可想而知，我的生命是那么脆弱啊。再仔細想來，水中的生活對于我來說畢竟太單調了，每天陪伴我的就只有那些會隨波舞動的水草和鮮艷美麗的珊瑚，沒有了在陸地生活時的快樂與悲傷，這樣做魚根本就沒有意義!

或者再重新換角度想想，從前當我被緊張的學習壓得抬不起頭的時候，當我不知該如何面對這樣或那樣的'成長困惑時，總愛抱怨一句：做熱鬧真累，還不如做條魚!是啊，人的思維太過于復雜了，或許做條簡簡單單的魚兒更好吧。的確很矛盾。在陸地上生活時想著水中魚兒的歡快，而又當我在海里生活是，卻又不能忘記做人的歡喜憂傷和人世間的情感。

或者只有這樣才能讓我懂得，不要盲目地羨慕別人，要知道，說不定魚也有自己的煩惱。而遇到挫折時不應該選擇逃避，只有勇敢地面對與堅持不懈地向前才能獲得最終的勝利!

人與世界世界的世界（通用19篇）篇十

我，是一條河道里的普普通通的小魚。

在我剛住進來時，小河清澈無比，兩岸綠草如茵，小鳥啁啾，一幅生氣勃勃的樣子，族長高興地安排我們住下。那是我們最幸福的一段時光，每天聽著小鳥唱歌，吹著涼爽的風，真是舒服極了！

人與世界世界的世界（通用19篇）篇十一

又是一年高考時節，我恍惚記起了那年我失落的時光，還有那段青澀的愛情。

我性格孤僻內向，除了語文成績每次都拿高分外，其他科目都不是我的菜。不管老師在課堂上重復多少遍的知識，依然從我左耳進，右耳出。相反，余秋雨、張愛玲、還有張小嫻、安妮寶貝等等，只要是好的文學作品，不分門類地都會在我的腦海里能留下深刻印記。偏科如此嚴重的情況下，毫無疑問，我高考落榜了。

不想面對父母那恨鐵不成鋼的眼神，我收拾了簡單的行裝，逃離了家。跟隨著一個早就外出謀生的小姐妹，我來到了一家健身美體館，擔任前臺咨詢工作，負責向客戶推銷健身套餐、美容產品。經過了半個月的學習后，我已經出師了，可以獨立完成健身顧問的任務了。

那天，剛上班，我就被一對深邃憂郁的眼睛給吸引住了。那是一個大男孩，他五官帥氣，嘴角有著春風秋雨般滋潤的微笑。跟他交談后，我得知：他是一個職場精英，雖然收入很高，但由于工作生活壓力不斷透支，使得他年紀輕輕就身心俱疲，不知會在哪天迎來壓垮身體的最后一根稻草。我的任務是為他量身訂制一套輕松、完美、減壓的健身方案。

他就是張曉，也是第一個闖入我心里的男人。我暗自對他說，放心，我一定會把你打造成為一棵最強壯的大樹。

我的方案融合了時下最流行的樂活一族的心里要素還有慢活族的生活方式。從全方位對他的生活提出了建議：放慢生活節奏，在精神和身心方面得到全面放松。方案得到了他的首肯，他只有一個要求：就是讓我來幫他執行。我欣喜地來到了他的身邊。早上，我和他一起徒步20分鐘去公司;上班時，他的辦公桌上不再有急批的文件;每天開會不超過1小時;中午吃家里送來的，我特別吩咐的營養餐，并要細嚼慢咽;午睡半個小時;我給他準備了一本精美的`散文，用以放松心情。可他只翻了一下，找了個理由讓我讀，自此之后，他迷上了我的聲音，天天1個小時聽我讀書。

他的手機在周末必須是關機狀態，郵箱每天我查一次，必須他回的才讓他回;適當的運動是慢跑和跳繩，偶爾會打打太極。

一切按部就班地進行著，張曉聽話得讓我吃驚，完全無異議。我隱約感覺另有隱情，但就是云里霧里猜不透。每當我試探問他，他就會低下頭去，用溫和的眼睛深情地凝視著我。

每次被他看得心慌意亂后，我就忘了繼續追問。張曉有他的脾氣，三個月后，他不準我在別人面前披著長發，不準我穿短裙。他的許多不許，讓欣喜的我勾畫著甜蜜的愛情藍圖。他會不時地走神，我偷看他偶爾被發現，他就會用手彈一下我的額頭，我常常被他這種小親昵羞得紅了臉。

張曉，這個迷一樣的男人，很快就駐足在我的心田，令我心醉神迷。我和他走出辦公大樓時，他都會用手輕攬著我，用無聲的霸道和恰如其分的紳士來宣告他的擁有。漸漸地，他臉上有了越來越多陽光般的笑容。我以為我們的故事會沿著美好的路途一直延伸下去。可是變化來得太快，令我措手不及。

那天，他在辦公室突然捂著胸口倒在沙發上，臉色慘白。我嚇壞了，當即撥打了120，送他進醫院。看著不斷進出的醫生和護士，我心里有著莫名的恐懼。那一晚，我守在他的床邊，看著安靜沉睡的他，黑夜仿佛一張巨大的網，籠罩著不安的我。

第二天，他醒來，緊緊握著我的手不放。我感受著他手心的溫暖，不敢說話，害怕眼淚會流下來。“對不起。”輕輕三個字從他口中吐出，打開了我眼淚那扇窗，無聲地滴在他手上。

從主治醫師那里，我知道了他的情況并不樂觀。他有家族遺傳心臟病，唯一的辦法就是心臟移植手術。但他出乎我的意料，當場就拒絕了醫生的建議。我心痛又不解，但無論如何問，怎么求，他都只是搖頭，不肯說出理由。他看我的眼神充滿了不舍和哀傷，而我的心已經痛到無力呼吸。

他的家人輪番來勸也沒有用，他的堅持與固執令我心碎。每天只做保守的治療，他的身體每況愈下。可他還不忘我的生日，早早預定了玫瑰花。甚至為我準備了幾個月后的圣誕節、新年禮物。

在他面前我強顏歡笑，在他背后我掩面痛哭。他不知道我最希望的不是什么新年祝福、節日禮物，而是想要他“馬上康復”!失去了他，我不知道我的生命還有什么意義。

即便如此，他還是走了。后來，他的家人交給我一本他的日記，里面記錄著我們從相見到最后的一點一滴。看到最后一頁，我終于失聲痛哭。他寫道：“親愛的，請你原諒我。用別人的心來愛你，我做不到!”

人與世界世界的世界（通用19篇）篇十二

讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，然后將得到的感受和啟示寫成的文章叫做讀后感。下面是小編給大家分享的世界名著老人與海讀后感作文,，希望對大家能有所幫助。

最近，我讀了海明威的代表作之一《老人與海》后，我發現了關于海的更多內涵。

《老人與海》的主人公是一位年邁的老人，以捕魚為生。老人憔悴消瘦，而且他已經很久很久沒有捕到魚了，但他毫不氣餒，始終不肯放棄努力，面對人們的奚落與取笑，老人反而更加堅定了與自然搏斗的信念。傾心的付出換來了豐碩的果實，老人用自己的成績證明了自己的努力。在故事的最后，他遇到了兇悍的鯊魚，老人竭盡全力與鯊魚搏斗，但在一番努力后，老人最終還是趕走了鯊魚。雖然老人捕到的魚幾乎被鯊魚吃光，但我認為他是這場海上惡戰的勝利者。

我知道，在老人眼中，海并不只是一道風景線，也是戰場，更是老人永遠的依靠。海蘊藏著無限的寶藏，同時也隱藏著巨大的危險，而正是在這片蔚藍的領域，老人找到自身的價值。雖然他隨時都會有危險，然而，老人與海之間割舍不斷的情誼使老人義無反顧地投入大海的懷抱，而且在他長期志海的搏斗中，老人已經做到了像一般的堅忍不屈，不畏困難，勇往直前。我想，這種精神。

從《老人與海》這篇文章中，我懂得了，去拼搏，去奮斗，不一定會永遠勝利，但你永遠是充實的、滿足的。勝利的結果固然重要，拼搏的過程更加絢麗多彩。

在這個暑假里，我讀了許多書。其中，一本好書陪伴了我整個暑假。這本書就是《老人與海》。它是我最喜歡的一本書，我也從中學到了很多的道理。

書中的老人是打魚的，不過他打魚技術并不怎么樣。有一個孩子跟著老人一起打魚，這個孩子讓老人感到很快樂。一個人的孤獨終究打破了倆個人的幸福。可好景不長，老人由于一直沒有打到大魚孩子的父母讓他跟著別的船只大魚。雖然不在一起打魚了，不過孩子經常來陪伴老人，讓老人不孤獨、不寂寞。

一次，老人去遠海打魚，在第一天老人就打到了一只很大的魚，老人和它耗了兩天一夜，大魚終于被老人打到了，老人非常非常的開心。可就在返回的路上遇到了成群的鯊魚。老人使出渾身解數和鯊魚拼了命的搏斗鯊魚拔打魚的肉全都吃完了。老人拖回家的只是一副大魚的骨架。

這就是我最喜歡看的書《老人與海》。這本書告訴了我：老人沒有被任何困難所壓服，他盡自己最大的能力與生活中的磨難作斗爭。他還說了一句話；“一個人并不是生來就要給打敗的，你可以消滅他，卻不能打敗他。”這種永不言敗、不屈不撓的精神所感動并激勵著我們每一個人。

我建議大家也去看一看《老人與海》，體驗一下老人的精神所在。看了也就知道我為什么那么喜歡看那本書了。

這個暑假，我重溫了美國著名作家海明威的小說《老人與海》。這本書主要講：一位名叫桑提亞哥的老漁夫連續84天沒有捕到魚，被別的漁夫看作失敗者，可是他堅持不懈，終于釣到了一條大馬林魚。然而在返回的路上卻遇到了成群結隊的鯊魚要來吃魚肉，老人勇敢地與鯊魚搏斗。最終，鯊魚還是把魚肉都吃光了，老人只拖回了一副魚骨架。

這個故事雖然情節很簡單，但寓意很深刻。我非常佩服老漁夫的意志，他讓我懂得了一個人必需要有堅持不懈的精神，這樣才能獲得成功。

在生活中，我們也常會遇到類似的挑戰，只有當我們突破了自我，才會嘗到成功的喜悅。就說之前爸爸為我買了一套樂高，有數不清的積木，我看著效果圖上那復雜的城堡，忍不住想要放棄，可我努力鼓舞自己，只要堅持下去，就會收獲一個美麗的城堡。我每天只要騰出空余時間，就會做到桌子旁邊照著厚厚的一本說明書拼。常常拼的手指尖發紅，摁起來還會疼。從夕陽拼到黑夜，但看著漸漸壘起來的城堡，我的信心不斷增加，速度越來越快。

經過我幾天的不懈努力，終于拼成了我第一個塊數最多的城堡。

這本書使我明白了：人的能力是有限的，但當我們向極限挑戰，并經過努力超越它們時，不管挑戰極限是成功還是失敗，都是值得敬重的。

一個人可以被毀滅，可是不能被打敗，一位年邁的老人與一只巨大的大馬林魚展開的傳奇經歷，讓我久久不能忘懷。

這本書主要講述了一位老人在一次出海中，意外捕到了一條大得出奇的大馬林魚，可是，如此大的魚自然很難捕捉，他和這條大魚周旋了近兩天兩夜，老人雖然制服了它，但他自己也已經精疲力盡，不幸的是，回家的途中遇到了一群鯊魚，結果大魚被瓜分得剩下一具巨大的殘骸。

老人堅強不屈的精神打動了我，他用自己的雙手，靠著驚人的毅力捕獲了這只比自己大五倍多的大馬林魚。即使空手而歸又有什么關系呢？他奮斗過，拼搏過，這段記憶給他帶來了無限的快樂！

海民威筆下的老人與鯊魚強奪獵物，最后失去一切，巨大的鯊魚，空空的魚骨架殘骸，那位老人拿著手中鋒利的彎刀，隨時給強奪自己戰利品的"惡魔"來上致命的一刀。這些場景刻畫了老人頑強不屈、永不言敗的精神，這是我們應該學習的。

我們生活中也要有老人這種驚人的毅力和堅強的品質，不管結果如何，是成功還是失敗，只要你曾努力過，盡自己最大的可能，不留遺憾，你就是最棒的！

這本書給了許多讀者很大的啟發，我敬佩與贊嘆老人的精神，一個人不是天生就是被打敗的，讓我們學習老人的精神，成為一名努力上進的人吧！

失敗在許多人眼里是非常可怕的，它一旦猖狂起來，就能擊潰人的斗志，讓人徹底崩潰。但如果失敗戰勝不了你，而是被你踩在腳下，那么成功必定屬于你。

海明威塑造的這位老人是一個敢于失敗作斗爭的人，他沒有因為引來的鯊魚就放棄大馬林魚，而是與鯊魚進行搏斗，印象中有這樣一個片段：一條鰭鯊沖了過來咬住了大魚的肚子，老人冷靜下來瞄準鰭鯊的頭部，重重給了它一刀。之后就算老人的魚叉和小刀用盡了，但他仍然與其他鯊魚進行搏斗。

雖然大馬林魚被鯊魚吃完了，但是失敗沒有占據他的內心，他依然把魚的骨架拖過去，其他漁夫看起來這巨大的骨架，不禁響起了佩服的掌聲。人生的道路是曲折坎坷的，遇到失敗是最平常不過的事了。我們應該時時刻刻擁有著一顆堅強不屈不撓的心來面對失敗，成功一定會向我們走來。

小說很短，三四個小時可以讀完，我讀了好幾天，這也是我唯一讀完的一本書。

故事很簡單，一個老人乘一條小船出海捕魚，跟一條大魚拉扯很久，最后收獲了那條大魚。

返航途中遇見鯊魚，又跟鯊魚搏斗，大魚被鯊魚吃的只剩下魚骨。

最后老人帶著一條魚骨返航。

當我們遇見“大魚”的時候，就盡一切所能去征服它，即使傷痕累累、筋疲力盡，可以被困難打敗，但從不屈服與困難，因為我們的身份就是“漁民”，那是我們活著的使命。

工作、愛人、健身是“我”的使命。

當遇見“鯊魚群”，我們可能已經預料到了結果---丟失掉魚，但是還是要拿起身邊所有可利用的武器，跟鯊魚群做全力的斗爭，即使明知歸途遙遠、魚群巨多。只要“我”還在，就要試試看。

失敗、被嘲諷、被看不起并不是很重要，重要的是你自己，要不要去守護你的“魚”。

當大魚只剩下一條魚骨的時候，就會船艙好好休息休息吧，你終于可以不要擔心魚肉被鯊魚吃掉。

人總會在事業、愛情上面臨某個重大的挫折，當自己盡力做了、愛了，如何最后失敗了、失去了，就歇一歇，回“船艙”歇一歇。

我可能達不到老人的那種精神，也不是每一種情況都適合。

但對于自己的熱愛，一定會懷著這種精神，熱愛。

當我讀完這本書，我知道了，這一本書，它想讓我們知道，老人們也有身份與尊嚴和老人的這種“打不敗”的精神。而且這種精神將代代相傳。

這本書主要講了一位老人他84天沒有捕到一條魚。但老人依然很快樂因為他的身邊還有一位叫馬若林的男孩。

終于有一天，大馬林魚累了老人趁此機會讓魚不停地旋轉著而老人也不停的收魚線。功夫不負有心人老人終于把魚拉到了船邊并把魚捆在船上。搖起漿準備返航。

在返航的過程中，先是一只，接著是兩只最后一群接著一群的鯊魚來爭搶那條大馬林魚的肉，老人見狀立刻拿起身邊的武器奮力與鯊魚群搏斗，但很可惜回到海港時，那條大馬林魚只剩下一副巨大的骨架，但老人卻筋疲力盡地倒在了陸地上。那個叫男孩馬諾林又帶了一點食物來看望老人，他覺得老人戰勝了自己，捕到了一條大魚。

那天老人被孩子扶著睡在了棚屋里。而那時老人正夢見“獅子”。

這一本書告訴了我們，人不是為失敗而生的，只要努力一切都可變成現實。

“書讀百遍，其義自現”說明了讀書的好處很多。所以這個暑假媽媽給我買了許多書，其中一本《老人與海》是我最感興趣的一本。

書中的主人翁是一位老人，他住在一個小漁村里，說了他常年出海捕魚為生，在很長一段時間里他一無所獲。一天，他又像往常一樣出海捕魚，在等待了許久，一條大魚上鉤了！令老人吃驚的是，這條大魚竟然比自己的船身還要長！憑著老人多年的捕魚經驗，要想捕獲這條魚就必須耗盡了它的力量。魚掙脫不開，便一直拖著小船游。老人隨著這條魚在海上漂流了三天三夜，終于在老人的堅持下捕獲了這條大魚。他拖著魚往回趕，誰曾想，正是這條大魚引來了鯊魚群，最終大魚被鯊魚吃得只剩下了骨架。老人這種永不言敗的精神深深地震撼了我。

其實人生總是有坎坷的，只有堅持了成功才會大于失敗。就像我剛剛開始學跳舞一樣，先要練壓腿和劈叉等一些基本功。那時還小，壓腿還不算困難，但劈叉就有點困難了。每次劈都要靠著墻，因為只有這樣才能劈直一些。雖然十分艱難，但我堅持了下來，最終克服了這個困難。如果人生中一帆風順，沒有一件不順心的事發生，那我們也就不可能從這當中吸取教訓。但遇到了不順心的事，一定不能輕易放棄，要努力要堅持，相信自己一定會成功！

在我們遇到困難之時，記住要堅持，勝利就在我們眼前。

本周，我仔細閱讀了海明威的《老人與海》。這本書里的老漁夫對我有很深的感情。

一位名叫圣地亞哥的老漁夫在遠離陸地的海面上遇到了一條巨大的馬林魚，連續84天沒有釣到魚。經過三天三夜的忍耐和堅持，圣地亞哥終于殺死了這條巨大的馬林魚。在回來的路上，我遇到了鯊魚襲擊。這條馬林魚只有頭、尾和裸露的脊骨。雖然老人失敗了，但他的信心和愿望沒有破滅，他仍然去釣魚。

老人和大海讓我明白，無論我們做什么，我們都必須有永不放棄的信念。如果我們堅持一切，我們就能把一切做好。古人還說：“只要我們努力工作，鐵杵就會磨成針。”如果他臨陣脫逃，他將一事無成。我記得有一次在跳高比賽中，一些女孩看到這么高的竹竿，她們自動退出比賽，對自己沒有信心。我對勝利充滿信心，相信我會戰勝它。然而，我第一次沒有超度，也沒有喪失信心。我暗暗鼓勵自己下次要跳過它。過了一會兒，輪到我了。我滿懷信心地跑得很快，用力一推，跳起來，跳過竹竿，在墊子上坐下。我睜開眼睛，看到“我成功了”，我忍不住大喊。

我還有很長的路要走，將來我會遇到越來越嚴重的挫折和失敗，但我相信，只要我想起老漁夫，他的力量和對生活的熱愛，我就會學會堅強，自己也會面對困難！

人與世界世界的世界（通用19篇）篇十三

一、引言。

審美情感的培養是一項很重要的教學任務，語文審美情感包括對文章句子的審美，對文章情感的審美和和對意境的審美。學生具有審美情感，才能夠在學習語文的過程中，更加深刻理解語文，也不會因為學習的枯燥而討厭學習語文。有了審美情感，他們在學習語文的時候，就能夠帶著自己的感情，去欣賞語文。而且還能夠培養學生們學習語文的興趣，讓他們更加熱愛語文。語文學習是很重要的，只有學好了語文，我們才能夠在生活中，在其他科目學習中，獲益匪淺。

語文是由美麗的文字構成的，在學習語文的過程中，如果能夠欣賞語言文字的美麗，就能夠讓我們在學習語文過程中，體會到語文的魅力。漢語是中國人的語言，他有幾千年的歷史，一直被我們沿用。古代人利用文字，創作了很多名篇佳作，我們后人再讀他們的文章的時候，往往會被他們美麗的文字和語言吸引住。培養學生們的審美情感，才能夠讓他們欣賞古人流傳下來的文章，才能夠讓他們知道這些語言文字美在哪里，也能讓他們在今后的寫作中試著學習古人的寫作方法。語言的美麗是由很多部分構成的，它有美麗的詞藻，還有華麗的句式和含蓄的比喻，這樣的句子會非常的優美。我們初中語文老師總會讓我們用修辭手法造句，或者是讓我們在課堂上做仿寫句子的試題，然后讓我們當眾朗讀自己寫的句子。我們總會想盡辦法用比較華麗的詞藻和特殊的句式來寫句子，好讓自己的句子很出眾，得到考試的表揚。語文老師在培養學生們的語言審美情感的時候，應該教會學生們常見的修辭手法，讓他們每個人都準備一個筆記本，用來收集平時遇到的好詞好句，并且試著在自己的寫作中利用這些好詞好句來裝飾自己的文章。我們初中語文老師就常常給我們發一些好詞好句的資料，讓我們選擇自己喜歡的收集起來。有了語言審美情感，學生們在學習中，不僅能夠更好的欣賞語文作品，也會有能力自己寫出優美的文章。

語文句子或者是文章除了有語言美外，意境美也是語文所具有的獨特之美。意境的美麗能夠給人帶來身臨其境的感覺。具有意境審美情感，能夠讓學生們在學習語文的過程中，身臨其境地去體會作者所處的環境，能夠更好地理解文章的含義。尤其是在欣賞一些優美的文章的時候，能夠感受文章的意境美，就能夠讓學生們真切地體會到那些句子里所描繪的優美場景。例如在學習《桂林山水》的時候，雖然大多數人都沒有去過桂林，沒有親眼看到過桂林的山水，但是通過文章的描述，學生們就能夠在腦海中涌現出桂林的山山水水，能夠感受到水的清澈、空氣的清新和山的險峻。所以意境審美情感的培養很重要，老師在教學中一定要幫助學生們學會去體驗作者身處的環境，幫助他們融入到作者設計的意境中去，讓他們感受到語文的魅力。即便不能夠親身去經歷，也能夠通過語言文字傳遞畫面，傳遞情感。

在語文學習過程中，賞析語文作品的情感是很重要的教學內容，也是語文考試的重要考查內容。培養學生們的語文審美情感，一定要注意培養他們對文章情感的`審美能力。在很多古詩詞中，古人都是通過語言和意境表達了自己的某種情感。有憂國憂民的情感，也有懷才不遇的傷懷，還有游山玩水的閑情雅致。能夠賞析這些情感，就需要學生們有審美能力，尤其是語文情感審美能力。在培養學生們的語文情感審美的時候，老師可以先讓學生們去賞析那些直抒胸臆的文章，這樣的情感表達比較直白，學生們能夠很容易地看出作者要表達的感情。等到學生們的審美能力提高后，老師再讓他們去審美那些情感表達比較含蓄的文章，這樣就能循序漸進地提高學生們的情感審美能力，讓他們更好地理解作者的感情，更好地欣賞好文章。

五、結束語。

在初中語文教學中，要從很多方面著手培養學生們的審美情感，只有全面的培養，才能夠讓學生們更好的學習語文，才能夠讓他們全面的發現語文的美。審美情感的培養是一個漫長的過程，老師要有耐心，也得足夠細心。一篇美麗的文章，不僅有美麗的語言文字，還有優美的意境，自己含蓄的情感。具有審美情感的人，在欣賞這些文章的時候，能夠被這樣的文章深深的吸引，能夠通過讀文章，對語文產生濃厚的興趣，并且喜歡上語文。在初中語文教學中，培養學生們的審美情感，也能夠激發學生們學習語文的興趣，為今后學習語文打下良好的基礎。

參考文獻：

［2］徐海霞．語文與生活［j］．語文教學通訊，2004，（04）.

人與世界世界的世界（通用19篇）篇十四

我們的生活是多么美好，而殘疾人卻擁有一個無彩的世界。我們在珍惜美好生活的同時應該學會感恩。

――題記。

今天下午我們一起做了一個不同于別的游戲的游戲――盲人與啞巴。

在老師講完規則后，我們便一起跑下樓去，分好組后，“盲人”們先轉五圈，再向前走五步，聾啞人便去找一個被幫助的人。我開始是一個盲人。當把眼蒙住轉五圈，走五步時，我被震憾了，眼前什么也看不見，非常難受，而那些而盲人又怎么生活呢？體驗開始了，聾啞人不會說話，只能用肢體語言指揮我，沒有語言溝通，看不見陽光的照射，世界的美好，眼前一片黑暗，好難受呀！在行走的過程中處處有障礙，只感覺到聾啞人在一次次的拍我的腿，指揮我該上樓梯了，走了幾乎半節課終于到達終點，老師又把我們分開后才可以把眼罩摘下來，重見天日的滋味真舒服呀！突然老師對我們說：“同學們，經歷完這段路程“盲人與啞巴”團結一致，但盲人看不見聾啞人不會說話，人們你們能找到幫助過你的盲人嗎？迅速找到，我稍想片刻，應該是她――李琪瑤,當我找到她時，當確定就是她幫我時，感激之情，感動一同涌上心田......

下一組互換角色。當忙人的去當聾啞人，而當聾啞人的去當盲人。與上一次一樣，找好需要幫助的人便出發了。這次我成了聾啞人了，不能說話，去幫助需要幫助的人。我攙扶著盲人，祁俊，我小心翼翼的.看著腳下，生怕讓她摔倒。我學著別人幫助盲人的樣子來指揮祁俊，看著她不敢向前走，我又想到了我當盲人的一段“生活”。因是初次“指揮”，有時還不太熟練，很不周到。走下這一路來，我們兩個都很難受。當一個聾啞人也很難受,不能說話。有時，不能盡情坦露自己的痛苦，暢所欲言，在幫助別人時，我感到自己是多么偉大！這一圈走完了，終點是教室，我又讓她慢慢地坐到位子上等待著......

今天的體驗使我感受深刻。現在的生活是多么美好，我們應該好好珍惜生活，認真生活，不要浪費，虛度年華。在珍惜生活的同時，我們也應該感恩，學會感恩，懂得感恩，而且不要只對幫助過你的人感恩，也應該對他人如此。讓我們學會珍惜，學會感恩！

人與世界世界的世界（通用19篇）篇十五

大多數學者都認為事實乃是客觀存在的，無論是歷史的還是現實的，它都與認識的主體無關；價值則反映認識主體和認識客體的關系，是客觀事物滿足人的需要所產生的一種意義傾向，表示“物”對人有用和使人愉快的屬性。從認識論的角度來看，人們對于客觀的現實的反映是以客體作為反映對象，闡明“是什么”的問題，它不以認識主體為轉移；從價值論來看，則是以主體與客體之間的關系作為反映對象，闡明“應該是什么”的問題。事實上，這里所說的事實是一種狹義的事實，是認識論意義上的事實。除此之外，還有廣義上的事實。

盡管我們通過分析可得出，事實與價值是有區別的，但這種區別始終是相對的。因為上述事實實際上是指除去價值以外的客觀存在的事物、過程、關系和屬性，這里的事實是狹義的事實，因為這里的事實中所包含的關系是價值之外的關系。而按照事實本來的含義，事實應包括價值，因為價值和價值關系也是一種客觀存在，正如王先生對廣義事實的定義，事實是指客觀存在的一切，包括價值和價值關系在內。所以，客觀存在的價值和價值關系，也是一種事實，即“價值事實”。

正如王玉樑所指出的：“本體論意義上的事實是客觀存在的（或作為實踐和認識對象）一切事物、過程、關系和屬性的總和；價值則是客體對主體的效應，是客體關系范疇”。由此可見，本體論意義上的事實與價值的區別是明顯的：首先，事實是客觀存在著的實際情況，包括關系在內，但不限于關系；而價值則是關系范疇，不是實體范疇。其次，從認識論角度來說，事實作為客觀存在物，是不以人的意志為轉移，不因人而異的，而對所有的人一樣，是確確實實存在的。價值作為一種主客體之間的功能、效應關系，雖然是關系，但價值實際上是因人而異的，沒有固定的標準。

事實分為價值事實與非價值事實。價值事實與非價值事實（狹義的事實）雖然都是事實，但它們畢竟有自己的特點。從休謨、康德以來所說的與價值相對的事實，實際上都是非價值事實。

事實的關系精確化，有助于搞清價值與事實的關系，這也是有意義的。

既然價值也是一種事實，那么，就不能只看到價值與事實的區別，而看不到二者的聯系，所以不能把二者絕對地對立起來。

人與世界世界的世界（通用19篇）篇十六

余秋雨先生有過這樣一句話：友情的錯位，來源于我們自身的混亂。

任何對人類有益的東西，無論是人是物，都是我們的朋友。

這就是我們對朋友的理解。

森林，這個從古到今一直是我們朋友的森林。受到許多人的贊頌，而這些人，也受到了森林對他們的恩惠。古人吟詩贊林，今日我們寫文章頌林。可從古到今，森林從來沒有說過一句話，發表過一次它的感受。雷鋒，郭明義都是行善為樂而且不留名的人，可他們仍舊被我們發現來贊揚他們種種好品質。其實，森林就是他們的老師，它一直默默地，默默地為我們做出貢獻而是真的不求回報。

春初，人們總是以種種理由來踏青。于是，這茂密的蔥蘢的綠色就變成了五顏六色，這干凈的無色的空氣也有了陣陣煙霧。人們感嘆大自然的美，就拿出那現代用品將森林的美麗記錄下來，展現給更多人這里的美好。陽光明媚，人們歡歌笑語的來，酒足飯飽的走。夜寂靜無聲時，是誰在哭泣?哦，是那被壓彎了身的小草，那殘缺不整的花兒，那無家可歸的螞蟻。大自然呢，正在重重嘆息，自己如此大的能力卻無法把這些現代化產物給除去。于是，那蔥蘢的綠色上總會有點點白斑。

爺爺是三七年出生的，記得他曾經給我說過，在那戰亂的年代，有了上頓沒下頓，經常吃一些挖的野菜，煮的皮帶，挖一些野生的果子，是在沒辦法，就吃一些土。這些都是大自然的恩賜，那時這些東西隨處可見，可是是什么，讓它們銷聲匿跡，躲藏的無影無蹤。大自然救的，是人;傷害大自然的，也是人。如今爺爺看著飯桌上的菜，總是感嘆：“哎~~當初這東西那么多，還救了我們的命，如今，要吃這點不容易啊!”呵，多么諷刺。

為了捕殺森林的孩子，人們侵入了森林。餓了，摘樹上的果子吃;渴了，和清涼可口的溪水;最終滿載而歸，感嘆森林真是我們的朋友啊，給我們提供源源不斷的財物!可森林，只能睜眼看著我們的剝削而無能為力。

無數的沙塵暴和洪水的襲擊，森林就像一個堅強的衛士幫我們擋了下來，拯救了我們無數的生命。而我們，卻無情奪走了森林無數的生命，還仍舊不知廉恥的伸手討要。

一個小小的煙頭，一縷不起眼的煙，卻如魔鬼般的龐大起來，吞噬大片森林。而肇事者，早已不見蹤影。

森林的急劇減少導致嚴重的霧霾，動物的急劇滅絕發生了種種悲劇。科技在飛速發展的過程中，森林——我們的“朋友”也在飛速退化。

是，森林是人類的朋友。

人與世界世界的世界（通用19篇）篇十七

人以現實的、感性的、有目的的實踐活動改造自然,與外部世界發生著實踐關系、認識關系和價值關系.價值關系以實踐關系、認識關系為基礎,在實踐關系、認識關系中實現,是實踐關系、認識關系的目的和核心,統攝著人與外部世界的`一切活動,是人與外部世界的最高關系范疇.

作者：宋成一作者單位：南京師范大學經濟法政學院,江蘇,南京,210097刊名：理論月刊pku英文刊名：theorymonthly年，卷(期)：“”(1)分類號：b018關鍵詞：價值關系最高關系人與外部世界統攝

人與世界世界的世界（通用19篇）篇十八

作為近年來國內外學界悉心探究的一個熱點話題,虛擬世界的興起,其意義不僅僅在于某種新型科技的實現,更重要的是,在人與虛擬世界的互動中,通過人的物化和物的.人化兩個關鍵環節,一方面,人不斷地將意識賦予虛擬世界,通過這些人造物來實現自身的價值,另一方面,虛擬世界接受了人的意識并以自己的方式重新顯示給人,使之獲得多種感知信息,隨之萌發出更強烈的參與感.人與虛擬世界在承認彼此主體性的前提下,相互促進、相互生成,由此印證了海德格爾“在世界之中存在”的著名論斷.

作者：王卓斐作者單位：山東大學,文學與新聞傳播學院,濟南,250100刊名：黑龍江社會科學英文刊名：heilongjiangsocialsciences年，卷(期)：“”(1)分類號：g02關鍵詞：虛擬世界數字化人的物化物的人化遙距在場

人與世界世界的世界（通用19篇）篇十九

幻想和現實有著本質的區別，這就是我們人生。在人們看來，人生有兩種選擇，一個是為自己夢想而活，另一個是活在現實中。前者是追求自我，而后者面對自我。有人說：我覺得自己這一生沒有得到過什么；而有的人說：我很滿意現在的自己……其實個人價值和社會價值達到統一的時候，那么人生也就很有價值了。

我曾經為我自己做了很多所謂“完美”的幻想，幻想自己是另一種人生，但是這種幻想并非真是的自己，我擁有的不是真正的自己，而是一個不切實際的人，人要想看清世界，就必須要自己面對現實，因為現實的自己才是真實的自己。立足社會的不是靠空想而滿足于自己，也并非以自我而安于現狀。我覺得人不能自大，也不能自卑，但自信也并非讓能讓自己變得強大。夢再大，如果一味的不付出于努力，終究只是夢，當一旦醒來才發現自己這只是一場夢，你沒有擁有這個世界，而是你摧毀你自己的舞臺和夢想，也失去了自己的世界。

得到和適當的放棄，可能會得到自己的人生，擁有自己想要的世界。假如你在考試，遇到一道你不會的題，但是還有幾分就要交卷了，你是要放棄那道你不會做的題，還是要在這幾分鐘內檢查自己做的其他認為做對的.題目。我想這個問題很多都遇到過，當人生面臨選擇的時候，可能就是人生就會改變，是要去擁有自己的世界還是覺得本來就是錯的路還要繼續錯下去。

人生就是要活出自我，擁有自己的舞臺，才能獲得屬于自己的世界！愛因斯坦曾經被人嘲笑，最后成一位偉大的物理學家；霍金在自己人生遭遇不幸的時候，寫出了《時間簡史》……他們才是贏得了世界的人。

人，只有在自己站起來之后，這個世界才能屬于他。