小班教案可以幫助教師了解幼兒的學習情況，及時調整教學策略，滿足幼兒的學習需求。小班教案范文的閱讀可以幫助教師更好地理解和把握教學內容和教學要求。

禮貌歌小班教案（通用16篇）篇一

文明禮貌是一個人素質高低的主要體現，也是一個人良好個性品質的重要標志。3-6歲是幼兒特別開始形成的時期，在這一時期，如果幼兒養成了文明禮貌的意識和行為，對改善他們人際關系質量，順應社會產生重要影響，因而，通過本活動讓幼兒體會文明禮貌給人帶來的愉快。

教給幼兒日常禮貌用語，培養幼兒初步的文明禮貌意識和行為。

動畫片、錄音。

1、導入部分：

老師給小朋友播放動畫片了，請小朋友快快坐好，認真看。

２、展開部分：

提問：

１、你喜歡明明和強強嗎？為什么？（引導幼兒說出明明和強強有禮貌，所以才喜歡）。

分段落看動畫片，注意片中的詞語“請”“謝謝”“對不起”

師：生活中好多地方如果使用了“請”“謝謝”“對不起”會帶給人喜悅，它們是一些神奇的字，再請幼兒看下面的動畫片：

片段一：

請小朋友想一想，毛毛和濤濤說了什么，不但沒有打架，反而還成了好朋友呢？

（引導幼兒說出“對不起”“沒關系”禮貌用語）。

片段二：

再請小朋友想一想，蘭蘭是怎樣得到的布娃娃？她說了什么？

（引導幼兒說“請”“謝謝”禮貌用語）。

師：小朋友都知道了世界上有這幾個神奇的字，它們能給我們的生活帶來幸福，請幼兒欣賞詩歌《神奇的字》（省編教材，大班下冊）。

３、延伸部分。

請幼兒到其它的班里找一找，誰還在使用這幾個神奇的詞語？

禮貌歌小班教案（通用16篇）篇二

1、學會根據畫面人物的`形象，講述故事中的禮貌用語，嘗試認讀漢字"您早"。

2、欣賞畫面背景，了解剪貼畫的特殊風格。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

實物投影儀。

1、使用投影儀，將書中的畫面放大，邊翻邊提問第一遍)。

師：今天老師帶來了一個故事，聽聽故事里講了什么?

(2)、小熊一個人向前走，他看見了誰?講了什么?大公雞怎么回答?

(3)、小熊對路邊的花姐姐說了什么?花姐姐又是怎么回答的?

(4)、小熊對大樹說了什么?大樹是怎么回答的?

(5)、小熊對小鳥說了什么?小鳥怎么回答的?小熊心里感覺怎么樣?

2、帶領孩子邊看書邊講述書中的內容，講到對話處采用等待留空的方式，讓孩子參與到講述中。(第二遍)。

3、引導幼兒找找小熊分別找到了哪些朋友?(第三遍)。

師:小熊找到了哪些朋友呢?說到哪個朋友就把書翻到哪頁并與幼兒學說角色對話!

5、引導幼兒仔細觀察畫面的背景，感知欣賞剪貼畫的特殊藝術美。

6、啟發幼兒學習禮貌用語。

你喜歡小熊嗎?小熊遇見別人會說什么?早上，你碰到人會怎么樣，你還會說那些有禮貌的話?最后，老師帶領幼兒一起看圖講述故事，或老師講述故事清節，幼兒重點講述故事中的對話:"您早"!

小班幼兒正處于語言能力發展的重要時期，大部分的幼兒能夠按照要求進行活動，有個別的幼兒表現得很棒，并且能夠積極主動幫助他人，幼兒的說話語句較連貫，也會用很多的禮貌性語句。

禮貌歌小班教案（通用16篇）篇三

1.了解招待客人的一些簡單禮節。

2.能運用禮貌語言進行交往。

3.樂于做小主人。

4.初步培養幼兒有禮貌的行為。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。活動準備：

1.排練好情境表演我做小主人。

2.事先與大班老師商量好，到時邀請部分大班幼兒前來做客。3.幼兒操作材料。

活動重點：了解招待客人的.一些簡單禮節。

活動難點：能運用禮貌語言進行交往，樂于做小主人。審美元素：

現在的幼兒大多都是家中的寵兒，以自我為中心。每當家中來客人時，不會招待客人。本次活動，通過讓幼兒學會正確招待客人，知道有禮貌、熱情接待客人也是一種行為美。

師：明明家來了客人，我們看看他是怎樣招待客人的。

幼兒觀看情境表演。

師：小客人到了明明家，明明是怎樣招待客人的?說了哪些話?(引導幼兒說出明明有禮貌的話，并學習禮貌用語。)

師：如果有客人到你家做客，你會怎么說、怎么做呢?(請教師當客人，幼兒當主人，練習用禮貌用語招待客人。)

引導幼兒看幼兒操作材料，自由討論。

師小結：有客人到你家來時，主人要講禮貌，主動向客人問好，能熱情地請客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人走時主動和客人說再見。

師：今天，大班的哥哥姐姐來做客啦!我們應該怎么說呢?

引導幼兒用禮貌用語向客人問好：大班的哥哥姐姐，你們好!歡迎到我們班來做客!

引導幼兒給客人搬椅子，請客人坐下，說：哥哥姐姐，請坐!

引導幼兒與客人交往：哥哥姐姐，請喝水!哥哥姐姐，請玩玩具!

引導幼兒與客人告別：哥哥姐姐，再見!(如果幼兒在某一環節說得不夠好，可以反復練習)

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

禮貌歌小班教案（通用16篇）篇四

禮貌歌小班教案（通用16篇）篇五

1.初步學習使用簡單的禮貌用語：請進、謝謝、再見等。

2.培養幼兒與媽媽之間的親情，知道自己長大了。

幼兒做的美工作品、娃娃家的常用玩具場景圖-全家福、爺爺、外婆的裝飾用具

活動重點：培養幼兒對娃娃家游戲的興趣

活動難點：初步學習簡單禮貌用語，請進、謝謝等，并能吐字清楚。

本次游戲是一個情景游戲，通過爺爺、外婆等親人來做客，幼兒與他們之間的'交流構成一個能體現幼兒懂禮貌、尊敬長輩的情景游戲。

1.媽媽與幼兒在一家裝飾美麗的家。

2.媽媽出去買菜，爺爺、外婆分別來到家里做客，并送給幼兒們禮物六一兒童節了，幼兒們有禮貌的招待了客人。

3.媽媽回家后，知道此事表揚了他們。

4.鄰居家(其他活動區的小朋友)的屋子還沒有布置完，媽媽帶領孩子們一起去幫助鄰居家的好朋友布置新家(即一起收拾玩具)

5.結束

備注：老師既扮演媽媽，又扮演爺爺、外婆。

讓幼兒知道自己真的長大了，教師用欣喜的語氣感染幼兒，對幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物，對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進一步激發了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達到了預期的教學目標，完成了教學重點。

禮貌歌小班教案（通用16篇）篇六

我發現小班幼兒在與別人交往時不太會使用禮貌用語，根據小班幼兒喜歡在情景中學習、喜歡模仿等特點，我采用源于生活的情景表演，拍攝了一些發生在幼兒生活中的典型場景，積極引導幼兒體驗、感悟、辨析、評價，使幼兒產生學習使用禮貌用語的愿望。

1.感知在不同的情景下應使用合適的禮貌用語。

2.愿意學習并使用禮貌用語，體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。

3.初步培養幼兒有禮貌的行為。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

6.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

7.培養幼兒的嘗試精神。

1.排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。

2.拍攝錄像片段，內容如下：

片段一：起床時，一幼兒不會拉拉鏈，向另一幼兒尋求幫助。

片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。

片段三：小區里，一幼兒在玩秋千，另一個幼兒也想玩，于是兩人商量。

片段四：公交車上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對阿姨說了一句話。

3.活動室四周張貼幼兒進園、離園、和同伴游戲等場景的圖片。

一、情景導入，學習禮貌用語。

1.觀看情景表演。

師：今天兔媽媽請了好多小動物來家里做客。請你們仔細看看有哪些小動物，它們的表現怎么樣。

(表演內容：小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：“是誰呀?”小花貓說：“是我。”兔媽媽開門：“請進!”小花貓說：“謝謝。”兔媽媽把小花貓引到桌子前說：“請坐。”小花貓說：“謝謝。”兔媽媽說：“小花貓，我請你吃小魚。”小花貓接過魚說：“謝謝!”后面依次是小熊、小狗出場，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說“對不起”“沒關系”。最后是小老虎出場：它重重地敲門，兔媽媽把門打開后，它不向兔媽媽問好就直接闖了進去，往椅子上一坐。兔媽媽說：“小老虎，我請你吃點心。”小老虎接過兔媽媽給的點心也不說“謝謝”，吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說：“我吃飽了。”然后不和大家打招呼就走了。)。

2.交流、體驗。

師：有哪些小動物到兔媽媽家做客?

師：你覺得哪些小動物有禮貌?

師：兔媽媽說了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話?

幼：兔媽媽說了“請進”“請坐”“請吃小魚(肉骨頭等)”。

幼：小花貓(小狗/小熊)說了“謝謝”“再見”“對不起”“沒關系”。

師：小動物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣?

幼：小動物們覺得很舒服。

幼：小動物們都覺得心里甜甜的。

幼：小動物們覺得兔媽媽很熱情。

幼：小動物們都很愿意到兔媽媽家玩。

師：小動物們聽了兔媽媽的`話為什么覺得很舒服?兔媽媽用了一個什么字?

幼：兔媽媽的話里都用了“請”字。

師：兔媽媽對小動物們這么熱情、有禮貌，小動物們也應該怎樣呢?

幼：要對兔媽媽有禮貌。

師：要是小動物們沒有禮貌，兔媽媽心里會怎么樣呢?

幼：會很傷心/會不高興/會不喜歡小動物們。

師：剛才你們看到小老虎出場時都笑了，為什么?

幼：因為小老虎敲門的聲音很重。

幼：兔媽媽給它東西吃時，它不說“謝謝”。

幼：它走的時候不說“再見”。

師：那么你們喜歡誰，為什么?不喜歡誰，為什么?

幼：我們喜歡小花貓。

幼：我們還喜歡小狗、小熊，因為它們有禮貌。

幼：不喜歡小老虎，因為它很沒禮貌。

二、聯系生活，運用禮貌用語。

師：下面我們一起來看電視，想一想電視中的小朋友在說些什么。(看錄像片段一，教師旁白。)。

師：起床了，玲玲不會拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應該怎么說呢?(鏡頭定格在兩個幼兒說話的畫面。)。

幼：軒軒，請你幫我拉一下拉鏈，好嗎?(畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)。

師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎么說?

幼：謝謝!

(依次播放其他三個錄像片段，教師旁白，鏡頭定格在每個場景中人物交流的畫面，讓幼兒猜一猜、說一說，并讓個別幼兒分角色演一演。)。

三、結伴表演，鞏固深化認識。

師：我知道你們都很講禮貌，請你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。

(幼兒結伴講述、表演，經歷運用禮貌用語的過程，體驗運用禮貌用語交流的樂趣。)。

本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現給幼兒,符合小班孩子的認知特點,還讓幼兒進行現場的實際練習,相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導,孩子們一定能夠習慣成自然,養成良好的禮儀習慣。

禮貌歌小班教案（通用16篇）篇七

1，讓幼兒學會用正確的方法唱歌。

2，培養幼兒游戲規則。

3，通過做游戲，知道睡午覺要安靜。不能發出響聲。

4，讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

5，培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

1，游戲時被老師拍頭的“小花貓”在交換位置時不能發出一點聲音。

2，要根據唱歌的節奏來進行游戲。

小花貓頭飾若干小椅子。

1，先教小朋友學習《懂禮貌》這首歌。

2，小朋友圍坐成一個圓圈雙手合掌作睡覺狀。老師唱歌。歌詞如下：小朋友睡午覺，幼兒園里靜悄悄。小花貓懂禮貌，不吵不叫也不鬧。抬起腳爪來走路，進屋誰也不知道。

3，老師邊唱邊輕輕拍兩個小朋友的頭。被拍到的小朋友悄悄站起來互相交換位置。走路時要悄悄的，不發出一點響聲。

4，游戲繼續。

1，活動中有的小朋友不能做到“睡覺狀”，總是扭過去扭過來的，作為老師覺得很影響游戲效果。有時有點急，就要批評孩子。其實這是不應該的。要耐心引導孩子。

2，孩子們在游戲過程中，被老師拍到頭時，不能夠及時反應。需要老師不斷提醒。

3，孩子們在開始進行游戲時還沒有養成游戲規則。有的小朋友大聲說話，小花貓在交換位置的時候走路也發出響聲。但是進行一段時間后，我故意把歌唱得很輕，再加上一些肢體語言，慢慢的小朋友都進入了情境。開始安安靜靜睡覺，輕輕地走路。

4，孩子們在進行游戲過后的當天中午，我發現中途上廁所的小朋友走路都有了一個相同的姿勢：兩只手學小貓，走路一踮一踮的。再也沒有原來那種咚咚的聲音了。

1、通過學習歌曲，激發幼兒尊敬長輩，關心他人的'情感。

2、培養幼兒的節奏感和音樂表現力。

3、引導幼兒理解歌詞內容，教幼兒學會較準確地唱歌。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

提前聽錄音、錄音機、磁帶、有關情境表演。

一、談話導入，引出課題。

師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時的表現是怎樣的？（啟發幼兒結合平時對待老人的態度，猜猜好娃娃的表現。）。

二、在音樂聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。提問：

1、好娃娃帶來了誰？（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽）。

2、爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對待爺爺的？爺爺高興嗎？用同樣的方法啟發孩子說奶奶。

3、爸爸媽媽看了是怎樣的態度？是怎樣說的？教師可以根據幼兒的回答用歌詞進行總結。

三、幼兒學唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環節中解決重難點。

1、教師示范唱一遍。

2、請幼兒跟唱。

3、請幼兒集體唱。

四、延伸活動：辦家家。

整節活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節活動幼兒不僅充分發揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家帶來快樂。

禮貌歌小班教案（通用16篇）篇八

活動準備：

1.背景知識：日常生活的禮貌用語。

2.物質材料：木偶一個、模型電話（每組一個）。

活動與指導：

1.導入活動。

(1)出示木偶："小朋友，你們好！"。

(2)小木偶要走了，："小朋友，再見。"小朋友們主動和小木偶再見。

教師總結：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。

2.場景游戲：

教師引導說："我現在請最有禮貌的孩子來接電話。"找幾名表現好的幼兒來接電話。

（3)分組游戲：相互打電話。

[關注點]幼兒是否能說使用禮貌用語"你好""再見"。

（4)特殊場景："鐺，鐺。"另一名大班教師敲門。

a.教師說："小朋友，你們好。"小朋友："你好"。

b.教師說："我想請小朋友到大班做客好嗎？"征得幼兒同意。

c.教師走時，幼兒主動問好說："老師再見。"。

3.做客游戲：

（1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。

（2)活動中做有禮貌的孩子，主動向中班小朋友說："你好""再見"。

[關注點]a.幼兒會主動運用禮貌用語。

b.是否積極參與交往。

禮貌歌小班教案（通用16篇）篇九

1、初步學會有禮貌地做小客人，掌握與人交往時常用的禮貌用語：請、您好、謝謝、再見。

2、初步懂得一些做客人的簡單禮節。

情景表演“做客”（請配班老師表演），小兔、小貓的頭飾。

一、引起幼兒活動興趣。

二、欣賞情境表演“做客”。

1、師根據表演內容提問：

（1）這是誰的家呀？它在干什么？

（2）誰來做客了？

（3）它們都說了什么？做了什么？

2、第二次欣賞表演。

討論：

（1）小貓是怎么敲門的？見了小兔說了什么？

（2）小兔見客人來了說了什么？做了什么？

（3）小貓看見桌子上的`圖書對小兔說了什么？

（4）小貓要走了，臨走時對小兔說了什么？

小結：今天，小朋友看了一段表演“做客”，知道去別人家做客時要有禮貌，見面時要會說“您好”，招待客人時要說“請”、“謝謝”，走時要說“再見”（練習一下），并且不隨便翻拿別人的東西。

3、討論：平時你去別人家做客時，有哪些不對的地方？以后應該怎么做？

三、幼兒練習。

1、請能力強的幼兒進行表演，練習有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語。

2、請幼兒自愿到娃娃家作客。

四、活動結束。

老師小結幼兒游戲情況，鼓勵幼兒以后作客時努力做有禮貌的小客人。

禮貌歌小班教案（通用16篇）篇十

1、理解兒歌內容，樂意做有禮貌的好寶寶。

2、初步能發清：zao、shi、sheng、shuo等音。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

桌面小娃娃三個，積木若干，搭成一個幼兒園，一個家。

1、介紹木偶娃娃，引發幼兒模仿學習的興趣。

出示木偶娃娃，引導幼兒和木偶娃娃相互問好。

表演木偶娃娃入園時問好的情境。

提問：木偶娃娃是怎樣問好的?它是怎么說的?怎么做的?

小結：木偶娃娃是個有禮貌的小朋友，見到老師或同伴會鞠躬問早、問好，下午回家會向老師、同伴說再見。是個有禮貌的好寶寶。

2、學習兒歌。

教師邊演示教具邊朗誦兒歌。

幼兒學習兒歌：練習zao(早)、shi(師)、sheng(聲)、shuo(說)的正確發音。

3、嘗試表演兒歌。

能根據兒歌內容大膽地想像動作表演。

1、應在日常生活中反復練習平舌音和翹舌音。

2、教師要特別關注個別幼兒的發音。

1、愿意做個有禮貌的好寶寶。

2、在日常生活中能發準平舌音和翹舌音。

(附)兒歌：好寶寶有禮貌

好寶寶，有禮貌，好寶寶，有禮貌，

看見老師問聲早，看見同伴問聲好，

回家會把手兒招，回家會把手兒招，

“老師，老師再見了。”“xx，xx再見了。”

小班幼兒正處于語言能力發展的重要時期，大部分的幼兒能夠按照要求進行活動，有個別的'幼兒表現得很棒，并且能夠積極主動幫助他人，幼兒的說話語句較連貫，也會用很多的禮貌性語句。由于我是一名老教師，各方面的經驗都較充足，也能很好的了解到處在小班階段的幼兒的性格特征以及能力所需，因此能夠把握到教育內容的核心價值及其發展線索。以自己最小的支持，促進幼兒最大的發展。

禮貌歌小班教案（通用16篇）篇十一

1、學習每天跟不同的的熟人打招呼，會使用禮貌用語“你好”“請”“謝謝”“再見”。

2、通過活動，學習在打招呼時注視對方的眼睛并面帶微笑。

3、樂意做個有禮貌的寶寶，與老師、同伴禮貌交往，會使用禮貌用語。

重點：引導幼兒初步掌握日常生活中的簡單的禮貌用語“你好”“請”“謝謝”“再見”。

難點：樂意做個有禮貌的寶寶，與老師、同伴禮貌交往，會使用禮貌用語。

1、情景圖片。

2、兔子娃娃。

3、兒歌“寶寶有禮貌”

（一）、出示小兔子娃娃，引起幼兒興趣。

師：今天呢，我們班來了一位可愛的乖寶寶，你們看看它是誰？（兔子）。

師：它叫乖寶寶，那是因為它非常的`有禮貌，你們和我們的兔寶寶一樣有禮貌嗎？

（二）、出示不同情景圖片，請幼兒觀察。

師：猜猜小兔和小狗說了什么？

1、早上小兔遇到了小狗。

2、小兔和小狗一起玩玩具。

3、小兔和小狗分別。

（三）、教師完整復習情景中禮貌用語，并進行簡單的小結。

（四）、學習兒歌"好寶寶有禮貌"。

師：今天我們來學習一首兒歌，名字叫"好寶寶有禮貌"，請大家仔細聽哦。

教師與幼兒一起玩音樂游戲“找朋友”在游戲中讓幼兒練習各種打招呼的方式。

禮貌歌小班教案（通用16篇）篇十二

1．懂得在家中或其他場所，不影響別人做事與休息。2．初步培養幼兒有禮貌的行為。3．培養幼兒敏銳的觀察能力。4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

1．圖片：家的背景(兩個房間隔一道門)。2．貼絨：猴媽、小猴、兔媽、小兔、飛機、汽車。3．圖片三幅(別人談話時、媽媽休息時、爸爸工作時)。

2．提問：

(1)猴媽媽批評小猴對不對?為什么說他沒禮貌?

(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得對，哪做的不對?禮貌的孩子該怎么做?

3．小結：客人來了，友好招待小朋友一起玩是對的，但要講求方式。不能只顧自己高3興，而影響了別人做事，打擾別人談話是沒禮貌的行為。

4．出示圖片三幅，說說這些情況下小朋友應該怎樣講禮貌?為什么這么做?圖一：兩個大人談話時，孩子站一旁插話。圖二：媽媽下夜班休息時，孩子門外玩。圖三：爸爸伏案工作時，孩子想和他玩。

5．小結：禮貌的孩子知道什么時候該打擾，什么時候不該打擾。希望小朋友在家、在幼兒園、在公共場所要懂禮貌。

本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現給幼兒,符合小班孩子的認知特點,還讓幼兒進行現場的實際練習,相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導,孩子們一定能夠習慣成自然,養成良好的禮儀習慣。

禮貌歌小班教案（通用16篇）篇十三

1、初步學會朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動的樂趣。

2、通過找錯、創編活動，能正確使用量詞。

3、以愉悅地情緒參與猜想、摸獎游戲，體驗和父母一起學習的快樂。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

1、一份教師使用的大型圖夾文兒歌范圖，為遮擋式。

2、摸獎盒一只，里面放有各種物體的卡片，卡片的背面寫有相應的獎品名稱。

3、每個家長的手背上貼有一朵笑臉花。

4、漢字卡片"量詞"。

一、找錯活動，提高幼兒的聽辨、改錯能力。

1、師：現在，老師要講幾句話，這幾句話中有三個地方講錯了。比一比，誰的耳朵最靈，能把錯的地方找出來。

2、師："今天的.天氣真好!小紅、小芳兩條好朋友出去玩。她們在草地上跳繩、捉迷藏，真開心!玩累了，就去買兩件方便面泡著吃。吃完后，她們就爬到一朵床上睡覺了。"。

3、引導幼兒大膽找出錯誤并進行改正，對量詞的正確使用有個初步的感知。

4、小結：小朋友真聰明!把我說錯的地方都找出來了。兩條好朋友應該說兩個好朋友、兩件方便面應該說兩袋方便面、一朵床應該說一張床。"個、袋、張"有個共同的名字，叫"量詞。"(出示字卡"量詞"。)。

二、通過猜想、揭示活動，引導幼兒愉快地學習兒歌。

1、師：今天，有很多量詞都跑來跟我們做游戲了。不過，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來呢!你想來猜一猜嗎?(想)。

2、出示兒歌第一句"一頭牛，兩匹馬。"。

師：看!圖上是什么?有多少?請你來說一說!(引導幼兒說："一頭牛，兩匹馬。")。

3、猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱。

師朗誦"三條××，四只×，五本×，六支×。"把××朗誦在心里，鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱。

例如：三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……。

四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹……。

五本本子、五本書……。

4、出示兒歌內容，為猜對的幼兒鼓掌。

5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。

師朗誦"七×樹，八×花，九×飛機，十×車。"把"×"量詞念在心里。

(引導幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個，可以不按照順序。)。

6、出示正確答案，給予猜對的幼兒以言語獎勵。

7、教師小結：想不到一個小小的量詞也有這么大的學問，牛要說"頭"、馬要說"匹"。所以說(出示兒歌最后一句)："量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。"(幼兒跟念兩遍。)。

三、采用多種形式學習朗誦兒歌《量詞歌》。

1、傾聽老師完整地朗誦一遍。

2、幼兒跟著老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。(老師的聲音高、幼兒的聲音低。)。

4、男、女幼兒對念兒歌。(分前半句、后半句。)。

5、幼兒、家長對念兒歌，形式同上。

6、幼兒傾聽家長朋友朗誦一遍兒歌。(遮住所有的量詞和物體名稱。)。

7、評選"兒歌大王"，鼓勵幼兒單獨朗誦兒歌或與家長一起上前進行表演朗誦。

四、游戲：我中獎啦!

玩法：準備一個紙盒，里面放有一些物體卡片，(如：一本書、一支筆、三朵花……)卡片背面寫有相應的"獎品"名稱。如："和老師來個擁抱"、"向爸爸媽媽鞠個躬"、"大聲地說'我真棒'"、"和老師握握手"、"和老師來個'ye'"……幼兒輪流從紙盒中摸出一張卡片，如果說對其量詞，就可獲得相應地獎品。

教學反思：

在本次活動中，我運用了交互式白板為幼兒創設了寬松、愉悅的語言學習環境，將課件游戲與語言活動有機融合，活躍了課堂氣氛，激發了幼兒想說、敢說、喜歡說的愿望，優化了語言教學過程。通過一系列的游戲活動，輕松的突破教學中的重難點，使幼兒在這樣的游戲情景中大膽的學會正確使用量詞。教學活動游戲化、生活化、趣味化，充分調動了幼兒學習的積極性與主動性，從而使教學達到最佳效果。

以上是我的說課內容，歡迎您的批評指正，感謝您的聆聽!

禮貌歌小班教案（通用16篇）篇十四

1、學習禮貌用語：“你好，再見”。并在老師的提醒下會正確使用。

2、熟悉歌曲，初步培養幼兒節奏感，學習按節奏拍手，根據歌曲內容進行簡單的歌表演。

在活動室一角布置一個熊貓的家，并請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。

1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發幼兒學習故事中的“你好”，“再見”等禮貌用語，引起幼兒興趣。

師：“剛才老師講的故事名字叫什么？”“你們為什么喜歡小白兔呀！”“因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它！”

2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學會按節奏拍手，初步培養幼兒對音樂的感受能力。

師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟著音樂來拍手，”

3、根據歌曲內容配上簡單表演動作，讓幼兒熟悉歌詞內容。

唱“你好，你好親愛的朋友，我們一起，快樂無比”時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節奏兩個大拇指互相點一點。

唱“再見，再見，親愛的朋友，我們將再見”時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。

4、通過游戲，讓幼兒掌握“你好”“再見”禮貌用語的正確用法。

師：“我們去熊貓家作客吧！”“到了熊貓家我們怎么說？”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧！”“我們該回家了，跟熊貓說什么？”

附故事：

有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說：“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜，小白兔說：“謝謝”于是，小白兔和熊貓在一起高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說：“我喜歡和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說：“再見”就回家了！

這首歌曲的節奏型較為復雜、變化較多，特別是弱起節拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導入，一下子激發了幼兒的學習興趣。

禮貌歌小班教案（通用16篇）篇十五

1.通過提問激發幼兒參觀幼兒園的興趣。

你們每天吃的香香的飯是在哪做的?和我們一起上幼兒園的哥哥姐姐在什么地方呢?我們一起起找一找吧。

2.帶領幼兒參觀幼兒園，了解各部門和活動室的用途。

每到一個地方，教師向幼兒介紹該地方的特點或帶幼兒玩一玩。如：走到保健室可以認識一下保健老師，請保健老師給小朋友介紹他的工作，走到食堂，可以請食堂的叔叔阿姨介紹今天的飯菜，鼓勵幼兒多吃點，讓身體長得棒棒的;走到大型玩具區，可以讓幼兒玩一玩，體驗游戲的快樂。還有圖書室、教師辦公室、傳達室每到一處，引導幼兒聲音響亮的.和工作人員打招呼。

3.教師播放在參觀過程中拍的照片。

(1)你剛才看到了幼兒園的那些地方?看照片，回憶各個部門的名稱以及用途。

(2)你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?請幼兒字有講述，鼓勵幼兒大膽發言。

(3)見到叔叔阿姨是怎樣打招呼的?提醒幼兒見了熟人要有禮貌地打招呼。

4.講評活動情況：表揚認真跟老師參觀、大膽回答問題的幼兒。

結合幼兒的日常活動隨時進行。

教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。

禮貌歌小班教案（通用16篇）篇十六

活動目標：

1、引導幼兒初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語。

2、初步培養幼兒有禮貌的行為。

3、能仔細傾聽故事，理解懂禮貌的小白兔主要的故事情節。

活動準備：

圖片：小兔、山羊、烏龜、鹿。

活動過程：

一、聽故事“懂禮貌的小白兔”。

二、教師提問，組織幼兒討論。

1、故事的名字叫什么？

2、故事里發生了什么事？

三、讓幼兒結合圖片邊聽故事一遍，引導幼兒思考。

1、小白兔迷路了，他向誰問路？小白兔是怎樣問的？（請小朋友表演，并學習禮貌用語）。

2、山羊媽媽是怎樣夸小白兔的？

3、小白兔走到河邊，發現河上沒有橋，他請誰來幫忙？

4、小白兔是怎樣說的？怎樣做的？（請小朋友來表演，學習禮貌用語）。

5、大烏龜聽了心里怎樣？他是怎樣夸小白兔的？

6、鹿媽媽家的門開著，為什么小白兔不進去？她是怎樣說的？怎樣做的？（請幼兒表演）。

7、鹿媽媽聽了小白兔的話心里怎樣？小白兔是怎樣回家的？

四、組織幼兒討論，教育幼兒做個懂禮貌的好孩子。

1、你喜歡小白兔嗎？為什么？

2、如果你是小白兔，你會怎么做呢？

五、教師和幼兒共同評價和小結。

他走了好多好多路，采了許多蘑菇。等他拎起滿滿一籃蘑菇準備回家時，卻發現找不到回家的路了。不遠處，山羊媽媽正帶著小羊在吃草。小白兔跑上前去，鞠了一個躬：“你好，山羊媽媽!我迷路了，我家住在東山坡。您能告訴我怎么走嗎?”山羊媽媽微笑用手一指：“從右邊的小路一直往前走，走過一條小河，翻一座山就到了。”“謝謝山羊媽媽!”小白兔又鞠了一個躬，向她招招手，走了。

山羊媽媽對小羊說：“小白兔多懂禮貌，你應該向他學習呀!”小白兔走到河邊，發現這兒沒有橋，他看見一只大烏龜向岸邊游來，便向大烏龜鞠了一個躬，問道：“您好，烏龜公公，請問河上什么地方有橋?”大烏龜搖搖頭說：“這附近沒有橋。”見小白兔苦著臉，大烏龜接著說：“這樣吧，你站在我的背上，我馱你過河。”小白兔高興地說：“謝謝烏龜公公!”上岸后，小白兔又向烏龜鞠了一個躬說：“謝謝烏龜公公，再見!”望著小白兔，大烏龜高興地說：“多懂禮貌的孩子。”

小白兔蹦蹦跳跳往前趕路，忽然，下起大雨。小白兔見山腳下有一座小屋，就向小屋奔去。小屋的門開著。小白兔知道，不經過主人的允許，闖進人家家里是不禮貌的。于是他“咚咚咚”敲了幾下門，又朝屋里鞠了一個躬，高聲說：“尊敬的主人，可以讓我進去躲躲雨嗎?”屋里住著的是一只瘸腿老狼，他已經好幾天沒有吃到肉了，肚子正餓著呢，猛聽到小白兔的聲音，忙回答說：“快進來吧，我正等著呢!”聽出是老狼的聲音，小白兔吃了一驚，一轉身就跑了。老狼因為腿瘸，無法去追小白兔，她滴著涎水，仍舊縮在屋子里挨餓。小白兔呢，順利里的回到了家，平安的回到了媽媽的身邊。