通過學習優秀的演講稿范文，我們可以提高自己的演講技巧和表達能力。我們整理了一些關于教育改革的演講稿，希望能夠啟發人們對教育的思考。

加強校園文化建設演講稿大全（20篇）篇一

大家好！

今天我演講的題目是培養校園文化，請從輕語慢行做起。

輕聲、慢步，禮貌、微笑是一種文明的時尚，代表著一個國家的文化，體現著一個民族的素養。在我們的學習和生活中，有些同學總是喜歡沖、喜歡跑。在學校里，一下課，許多同學并排在樓梯間、過道上橫沖直撞，相互擁擠，這種現象屢見不鮮。

有一次我和同學一起參觀第四實驗小學，它的.校園中就有這樣的文化牌：大其心，容天下之物；虛其心，受天下之善；平其心，論天下之事；潛其心，觀天下之理；定其心，應天下之變。在我們校的教學樓內，也有這樣的文化牌，即“輕語慢行靠右走”。它的含義就是，要我們大家養成“輕語慢行”的好習慣，在教室講話不大聲、不奔跑；升旗整隊不吵鬧、下課玩耍不喧嘩。時時記住“輕語慢行”。

養成文明習慣，關系到同學們的一生，讓我們從“輕聲慢步靠右行”開始，學會落落大方的舉止，學會自然悅耳地表達，學會禮讓，學會關愛。文明只差一小步，輕聲慢步靠右行。

從今以后我們要做一名有涵養的小學生。

加強校園文化建設演講稿大全（20篇）篇二

2.人人都是迎評促建的主力軍。

3.創建優良學風，爭做合格人才。

4.人人是評估對象，事事是評估內容。

5.同心協力迎評估，全力以赴促發展。

6.迎接本科教學評估，開創我校全新局面。

7.發揚求真務實精神，全力做好迎評工作。

8.加大教學投入，落實以評促建。

9.解放思想，抓住機遇，迎評促建，加快發展。

10.為迎評促建貢獻力量，為學校發展添磚加瓦。

11.以本科教學為重點，培養優秀創新人才。

12.教學與科研并重，建設與管理共舉。

13.以積極心態迎評，以實際行動促建。

14.熱烈歡迎教育部本科教學工作水平評估專家蒞臨我校。

15.對學校發展負責，對學生成長負責，全面提高本科教學質量。

16.全面推進素質教育，不斷提高人才培養質量。

17.落實黨的教育方針，培養優秀的社會主義建設者和接班人。

18.營造良好的育人環境，建設優良的校風學風。

19.聚精會神搞建設，一心一意謀發展。

20.抓住機遇，迎接挑戰，深化改革，加快發展。

1.踏踏實實搞建設，全力以赴迎評估。

2.與時俱進，開拓創新，迎接評估，再創佳績。

3.發揚求實創新精神，再創本科教學輝煌。

4.學校發展人人有責，教學評估從我做起。

5.以教學評估為契機，努力提高教學質量。

6.突出教學工作中心地位，不斷提高本科教學質量。

7.發揚無私奉獻精神，努力做好迎評工作。

8.以迎接教學評估為契機，推進學校建設與發展。

9.抓住機遇，迎接挑戰，深化改革，加快發展。

10.評建結合，乘勢而上，推動我校各項工作再上新臺階。

11.聚精會神迎評估，扎扎實實抓建設。

12.嚴謹治學，嚴格執教，教書育人，為人師表。

13.更新教育觀念，堅持教育創新，推進素質教育。

14.改革教學內容和方法，優化課程結構和體系，提高教學質量和水平。

15.從嚴治教，規范管理，實現“規模、結構、質量、效益”協調發展。

16.深化教學改革，推進教育創新，規范教學管理，提高教育質量。

17.以質量求生存，以特色求發展。

18.明確辦學思想，突出辦學特色，優化辦學資源，改善辦學條件。

19.強化教學管理，嚴格教學程序，深化教學改革，提高教學質量。

20.認真組織，精心準備，認識到位，職責明確，統一部署，嚴格落實。

21.推進素質教育，培養創新人才。

22.鞏固階段成果，抓緊整改建設，推動學校發展。

23.教學與科研共進，師風伴學風相長。

24.學高為師，身正為范;以行立教，以德立身。

25.牢記育人使命，不負人民重托。

26.廣泛發動，全員參與，踏實整改，講求實效，爭創優秀。

27.以本科教學水平評估為契機，促進學校各項事業蓬勃發展。

28.承續中華民族傳統，踐履先進文化精神;拓展素質教育渠道，塑造時代創新人才。

29.吸納人文科學思想，涵融當代學術精髓;共建德智體美基礎，齊抓本科教學質量。

30.肩負科教興國重任，承擔民族復興使命;志存高遠有所作為，爭做時代棟梁之才。

加強校園文化建設演講稿大全（20篇）篇三

尊重別人就是尊重自己，才能贏得別人的尊重。

走進教室躊躇滿志，走出教室意氣風發。

壯志與毅力是事業的雙翼。

抓住機遇，珍惜時光，奮力拼搏，誓奪高分。

重視解題規范，樹立考試中有30%的分數丟失在規范分上的意識，讓解題規范貫穿于作業、練習和考試等各個學習環節中。

終身學習，塑造美好未來。

志不真則心不熱，心不熱則功不賢。

知識是進步的殿堂，互動學習是溝通心靈的橋梁。

與雄心壯志相伴而來的，應是老老實實循序漸進的.學習方法。

與其明日后悔，不如今天努力。

用好分秒時間，積累點滴知識，解決疑難問題，學會舉一反三。

以飽滿的斗志投入備考，無論是上課、作業還是考試、總結，都一絲不茍，不被惰性情緒左右。

一分即一分，分秒必爭，一分即一分，半分必爭。

學習是素質的修煉，讀書是知識的積累。

學習是進步的源泉，技能是謀生的基礎。

學習的敵人是自己的滿足，要使自己學一點東西，必須從不自滿開始。

學問愈深，未知愈重。

信心是力量的源泉，堅持是成功的保證。

聽聽激動，想想感動，不如馬上行動。

聽好每一堂課，做好每一題，過好每一天。

加強校園文化建設演講稿大全（20篇）篇四

全面推進根據黨和國家教育方針，根據表少年的發展規律，使學生在德、智、體、美諸方面得到全面和諧的發展，成為適應時代需要的全面發展的且有健康個性的社會主義新人，這是素質教育的根本任務。我校在緊抓教學主渠道的同時，注重對學生進行思想政治教育及道德規范教育，豐富學生的校園文化生活，積極開展第二課堂活動，培養學生的個性特長和能力，提高他們的綜合素質，廣大學生能夠在健康的濃郁的文化氛圍中茁壯成長。

1.充分利用各種有利契機，特別是重大的節日紀念日開展各種活動，對學生進行愛國主義教育。

2.利用課堂渠道及班會、團隊會對學生進行思想政治教育，特別是做好鄧小平理論的“三進”工作。我們根據學生的年齡征進行分層次教育，使學生了解中國的改革開放取得了哪些偉大的成果。

3.注重培養學生關心時事政治的好習慣，校園里的時事政治專板（黑板報）及學生的閱報長廊里有二十多種報紙可供學生閱讀。

二、構建美麗校園，優化育人環境。

為優化育人環境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學觀念、學校歷史、師生規范、專業特色、校園標識等方面綜合考慮，制定了校訓、校標、校歌、校風、校規等，形成有鮮明特色、統一和諧的校園理念形象。

在這同時學校還加大投入進行校園設施建設，校內擁有花壇、假山、雕塑、古樹參天，大片的綠地，環境優美，構成了花園式的校園。學校教學設施先進，不斷充實更新專業電化教學設備，建立校園網絡，在張掖市中學中率先進入互聯網，與世界進行廣泛了優良的育人環境專業化、現代化、配套化，達到一流水準，創造了優良的育人環境。學校擁有藏書23000多冊，并有電子閱覽室，可通過上網查閱全國各大圖書館圖文資料。有移動語音設備，多媒體教學和網絡系統，建立了現代化的閉路電視系統，各教室配置了電視機、投影儀等。有專門的多媒體演播廳、電子備課室、移動多功能演播廳、學生微機室等形成了完善的專業設備，保證了教學，推進了教學手段的現代化，優化了育人環境。在張掖市教育局的評估檢查中我校被評為“花園式信息化示范學校”。

三、重視第二課堂活動，占領校園文化陣地。

我校一貫重視藝術教育和教學工作，除通過課堂主渠道向學生灌輸藝術知識外，我們還積極開展第二課堂活動，培養學生的各種興趣和特長。

自的'以來，按照學生的興趣、愛好和特長組成了舞蹈、合唱、器樂、文史、英語、繪畫、數學、各種球類等興趣隊。六年多來，藝術團通過開展內容豐富，生動活潑，形成多樣的活動，對學生進行政治，道德品質，身體心理，文化專業和綜合能力等方面的培養和訓練，充分挖掘和發揮他們的天賦，促進他們德、智、體全面發展。我校在臨澤縣第二屆校園文化藝術節中大合唱、舞蹈分獲一二等獎。

我校每年有二次藝術節，第一次安排在6月份，我校結合“班班有歌聲”活動開展歌頌黨“歌詠大賽，每逢此時，我校政教處和音樂老師、校團委、年段長、班主任都要精心策劃組織這聲活動，使我校的”班班有歌聲“活動開展的有聲有色。與”班班有歌聲“活動同期，我們還開展了”班班有美展“活動，內容包括書法、繪畫、美工作品等，今年是第三屆，我校連續兩屆美展活動均有佳作向縣級以上單位推薦。

第二次藝術節安排在年底，連續十年來在元旦之前我校都要組織一場深受全校師生歡迎的”元旦“文藝匯演。這場演出，無論是參賽班組的人數，節目數量表演水平，一年比一年更上一個臺階，越辦越精彩，生動活潑，形式活動，豐富了校園文化生活。在這樣的氛圍中，無論是對學生演員，學生觀眾都是一種宣傳和教育熏陶和感染。

我校還經常利用課余時間開展體育競賽活動增強師生的體質，如：教師的籃排球賽、學生的趣味排球賽、籃球賽、師生合作的籃排球賽、拔河比賽等形式多樣，生動活潑的體育活動。

為發揮學生對文學的愛好及特長，提高他們的文學修養及寫作水平。針對不同年齡段學生的特點，在語文老師及年段長的指導下，辦了一個文學社，標題為《黑河浪花》，并有了學生自己的刊物，學生們通過寫作，既能提高自己的寫作水平又能抒發自己的情懷，交流思想。

四、加強基礎道德教育和校園法制教育。

我們經常利用班會、團隊會、年段大會等形式對學生進行基礎道德教育和法制教育，基礎道德教育重在養成和訓練上。經常組織學生觀看”禁煙“，”禁毒“及《預防未成年人犯罪法》等有關資料片和圖片展，并請司法人員進校做法制報告，使廣大學生提高知法、守法、用法意識。

五、積極開展心理健康教育，促進學生個性和諧。

加強校園文化建設演講稿大全（20篇）篇五

校園文化建設是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育工作的載體。優美的校園環境，高雅的校園文化，都會給人以催人奮進的力量。校園文化作為一種環境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。它能使學生的心靈得到凈化，心志得到改善，情操得到陶冶，視野得到拓寬，品位得到提升。借此機會將我們的做法和體會簡述于下，與大家共同商榷。

開發區臺洲小學是一所六年制村小學校，始建于一九三七年，多年來，在各級領導的關心、幫助下，學校取得長足的發展。目前，共有在校學生200余人，6個教學班，14位教職工，占地面積13634平方米。校園文化建設主要體現以下四個特點：一是整體布局協調合理，從前到后為運動區、教學區、生活區三個板塊；二是校園綠化覆蓋率大，體現園林特色，為學生提供了良好的學習、生活環境；三是校園物質文化體現人文精神，凸顯文化底蘊和內涵，營造了較好的潛移默育人氛圍；四是精神文化有品位，體現健康、和諧的精神風貌。這些特點既有多年來積淀的校園文化，也有遷入新學校的亮點。在新學校的兩年來，領導班子本著“團結勤奮，文明進步，在改革中發展，在發展中完善”的原則，帶領全校教職工努力尋求適合學校發展的新思路，極力通過校園文化建設為學生創設一個良好的學習、生活空間，營造寬松、和諧的育人環境。

經過幾年的探索和實踐，形成了我校校園文化建設的基本思路：以“三個代表”重要思想為指導，以育人為宗旨，以豐富多彩的課內外文化活動為載體，始終堅持“以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人”，既重視軟件建設，也重視硬件建設，既體現主旋律，又倡導多樣化，既加強規范引導，又注重學生個性發展，從而實現我校校園文化的不斷發展和特點。

學校將教學樓、操場、教室、花壇等處都設上了宣傳標語和口號。教學樓的墻壁每一層都有不同內容的板報，文化氛圍濃厚，寓意深刻，充分展現了校園文化的特色。教學樓道及走廊內懸掛著有師生共同創作的書畫作品、名人畫像、名人名言等均體現了我校在實施素質教育和新課程改革過程中的教育新理念；教室、食堂等墻壁上的圖案無時無刻在教育著學生要養成以“節約光榮、浪費可恥”的自律行為;籃球場、羽毛球場、操場等場地周圍繪畫圖案充分展現了學校陽光體育活動開展的有效性。要使每一個包含文化的細節都能夠充分體現育人的功能，都能起到啟迪人的作用，學校文化的精髓才能不斷形成。有許多教育工作者來臺洲小學指導工作，對學校的評價是：無論從哪個角度去看臺小，都是很美麗的。

四、充分發揮宣傳媒體的功能作用，營造良好的文化氛圍。

廣播、櫥窗、黑板報是進行良好文化氛圍建設的重要設施。發揮廣播、櫥窗、黑板報等宣傳工具的作用，營造正確的輿論氛圍是開展校園文化建設的重要一環。我校十分重視在開展校園文化建設的過程中，發揮宣傳媒體的教育優勢，以愛國主義、集體主義和社會主義為主旋律。通過廣泛宣傳引導師生追求高尚的道德情操，健康的審美情趣。目前我校的校園廣播站，不但宣傳學校的好人好事，扶正貶邪，學習經驗介紹等，并根據學生年齡和興趣特點，在不同時段設計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。另外，櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口，學校和社會的重大事件，評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內櫥窗和黑板報（每月一次板報比賽）中得到直接的體現。

五、開展各種形式主題文化活動，全面培養學生個性特長。

校園文化建設的內容是多方面的。充分利用各種主題文化活動，是全面培養學生個性特長、學校開展校園文化建設、推進素質教育的重要舉措。如開展：“儀容儀表活動月”、“安全教育周”、“學習方法交流周”等；堅持每周一早晨升旗制度，并利用國旗下講話、校會、班會、課堂、板報等形式，對學生進行“五愛”教育，通過每年舉辦一屆的“藝術節”、“讀書節”等活動，對學校的文化建設進行全面檢閱；舉辦各種知識競賽、朗誦、演講比賽、卡拉ok演唱比賽、學生征文比賽、畫展、手抄報評比、自制賀卡評比、文明班級流動紅旗評比活動、文藝匯演等活動，全面展現學生的個性特長。

六、建章立制，讓校園文化生活有章可循。

先后制訂了《臺洲小學學校日常工作檢查制度》、《考勤管理制度》、《學校管理規范》與《學生管理規范》等，從教師到學生，從課內到課外，從做人到育人均有章可循。學校的校規、校紀、教學及管理制度的進一步完善，使全體教職工能事事有章可循，條例明確，操作性強，紀律嚴明，賞罰分明。堅持教代會制度，凡涉及教職工調資、聘任、評先、獎勵等重大利益的事項都要提交行政會討論后予以發布執行；堅持校務公開制度，利用櫥窗公示等多種方式及時對外公布學校財務收支、學生費用收取等情況，做到校務公開透明，教職工心中有數；堅持依法治校、依法執教，做到以法律為依據，照規章制度行事，文明治校，文明執教。

七、將校園文化建設與學科教育整合，形成人人參與的格局。

學科教育是學生教育的主渠道，校園文化建設只有與學科教學相結合才能夠真正發揮其教育的生命力。我校在開展校園文化建設的同時，充分注意到學科教學對學生教育的主渠道作用，將校園文化建設與學科教學結合起來，不斷挖掘學科中的教育因素，共同搞好校園文化建設。

近年來在各級領導的關懷和指導下，臺洲小學取得了長足的進步和可喜的成績。曾榮獲“市級安全文明單位”、“市級德育示范學校”、“市級素質教育示范學校”、“市級師德師風先進集體”，“區級先進集體”。經常接受上級領導、兄弟學校校園文化建設觀摩。

面素質的提高，我們取得了一點點的成績，學校在加強校園文化建設、營造教育、教學氛圍方面做了一些工作，但離現代化學校的要求還有很大的距離，我們將進一步按高層次、高質量的標準將校園文化環境建設納入學校整體建設內容之中，使其認識、娛樂、導向、育人功能得到有力的發揮，在學生素質培養中發揮更大作用。

加強校園文化建設演講稿大全（20篇）篇六

1、有一分耕耘，就有一分收獲。

2、找方法才能成功，找借口只有失敗。

3、要有好的灌溉，才有好的成果。

4、每天進一步，踏上成功路。

5、人的能力是有限的，而人的努力是無限的。

6、如果你知道怎樣去控制，你就能控制一切。

7、人生在勤，不所何獲。

8、沒有付出，就沒有收獲。

9、我是獨一無二的，我與眾不同。

10、心之所愿，無事不成。

11、我正在為之努力。

12、高尚的需要升華人，卑微的要求降低人。

13、多點溝通，少點抱怨；多點理解，少點爭執。

14、自我提升，良性競爭；相互欣賞，互相支持。

15、團結一條心，石頭變成金。

16、強化競爭意識，營造團隊精神。

17、人人有改善的能力，事事有改善的余地。

18、上下溝通達共識，左右協調求進步。

19、優質精神，上下一心。

20、全員培訓，同步提高，創新進步。

21、大成功靠團隊，小成功靠個人。

22、德為基，實為魂，勤為根。

23、要成為學生們真正的教育者，就要把自己的心奉獻給他們。

24、教師，立足實踐去思考、反思，才能真正走進課程！

25、把最平凡的事做的精益求精！

26、懂得反思，善于反思，創造精彩！

27、“我們的教育方針應該使受教育者在德、智、體、美、勞諸方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的、有文化的勞動者。”

28、抓住瞬間時機，講究教育策略。

29、理想向現實回歸，生成向預設回歸，社會向課堂回歸，多元向標準回歸。

30、最有價值的知識是關于方法的知識。

36、一個學校建設好一種具有個性的文化比爭取在某次考試中取得名次要有意義得多。

37、但是建設一種文化是一個長期的過程，一般人是不會去做的，這是教育管理的悲哀。

39、愛學樓”、“博學樓”、“崇學樓”“求知樓”、“探知樓”、“行知樓”、“韻美樓”

40、學會欣賞別人，就是尊重自己；學會呵護別人，就是關愛自己。

41、科學作后盾，創新求發展。

42、教師應該是學生學習的促進者，教師是學生學習能力的培養者，教師是學生人生的引路人，教師應該是教育教學的研究者。

43、讓錯誤成就美麗、“蹲下來”解讀孩子。

44、尊重、贊賞、幫助、引導、反思、合作。

45、學生的發展是教學實施的出發點和歸宿。

46、做一個情感型的教師：愛學生是一個合格教師的底線。

47、做一個科學型的教師，做一個藝術型的教師。

加強校園文化建設演講稿大全（20篇）篇七

尊敬的各位領導、各位同仁，大家上午好！

能夠參加今天校園文化建設研討會，我感到非常的榮幸。下面我談一下自己對校園文化建設的一些不成熟看法，有不妥之處，敬請領導、同仁批評指正。

校園文化是學校教育的重要組成部分,是展示學校教育理念、辦學特色的重要平臺，也是師生精神風貌、思維方式、價值取向和行為規范的綜合體現，更是提升教育內涵、促進教育可持續發展的重要途徑。而校園文化建設更是新時期貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育的有效手段。所以今天我要和大家交流的主題是《校園文化建設》。

一、校園文化建設首先要有明確的指導思想校園文化建設以教學育人、環境育人為原則，以社會主義榮辱觀為導向，以全體學生為主體，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，以建設安全、文明、和諧校園為目標，立足學校實際，因地制宜地完善學校文化基礎設施，創新校園文化內容，拓展校園文化活動領域，努力探索校園文化建設長效機制，力爭打造一所特色鮮明、文化氣氛濃厚的育人搖籃。

二、每一所學校的校園文化建設，應該有自己的總體目標：我認為所有學校都要以“一切為了學生的成長和發展”為辦學理念，進行校園綠化、美化和人文環境建設，開展豐富多彩、積極向上的校園文化活動，培養“尊師、愛生、文明、守紀”的校風、“善教、樂導、求實、創新”的教風和“勤奮、自主、善思、博學”的良好學風，營造良好育人氛圍，實現“建和諧校園、育合格人才、創示范學校”的辦學目標。

四、校園文化建設在具體措施上應從校園育人文化建設、校園精神文化建設和校園制度文化建設三個方面入手。

首先必須有“求真、務實、團結、進取”的團隊精神。

因為學校的團隊精神最能反映一個學校的校園文化建設的程度。好的團隊精神能使學校全體員工敬業愛崗、盡職盡責，能使全體學生愛學樂學、愛校護校。團隊精神的建設要抓好以下兩方面的工作：

（1）經常開展師德建設活動。這個要與建立和諧師生關系緊密結合起來，突出開展“對學生要有愛心，對工作要有責任心，對同事要有誠心”的三心活動，使師生凝心聚力。

（2）提高師生的團隊精神。組織師生開展豐富多彩的校園文化建設活動，突出活動的參與性、高雅性，益智性和趣味性，利用重大傳統節日開展主題教育，讓師生在活動中感受到快樂，感受到溫暖。

首先，應開發校本培訓，構建教師文化。

采取“經驗交流、案例分析、課堂研討、匯報課、公開課、推門課”等形式來提高教師的教學能力；用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養成自覺讀書學習的習慣。

其次，開展校本研究，提高教研文化。

提供機會讓老師走出去學習，利用專業引領這一形式指導教師的教學實踐；加強落實學校教研組的指導力度，加強教師之間的對話、互動和合作；要求教師做好教學反思，讓教師在自我反思中提升教學綜合能力。

（1）充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育，如堅持每周一的國旗下講話制度；同時認真做好節慶活動，如五一勞動節、七一建黨節、十一國慶節等，利用有利時機，大力對學生進行愛國主義教育宣傳。

（2）確保每周一次班會，并作到主題明確，內容豐富，形式多樣，資料齊全；適時開展書畫、作文、手工制作、演講比賽等活動，活躍班級風氣。

（3）以弘揚中華民族傳統美德為重點，組織師生開展“孝敬父母，學會感恩，關愛社會，報效祖國”活動。

（4）加強對師生進行社會主義榮辱觀教育，深化民族精神月教育活動。

（5）加強廁所文化建設。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。如：“靠近文明一點”，“大便請入坑，小便請入池”等標語，外墻有明顯標志，內墻面有溫馨的提示。

下面我再談我對園精神文化建設的看法。

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映，在具體做法上應遵循以下的原則。

1、打造潔凈的校園環境，提升學校的外部形象。校園環境規劃體現一定的文化內涵，巧妙設計各景點，花草樹木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過，力爭做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”；不斷優化校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴，課前一分鐘進行溫馨提示，課余時間則播放輕松歡快的輕音樂，讓師生在其中得到美的享受。

觀念、指導思想、辦學理念、歷史傳統、精神風貌、辦學特色、辦學目標、校訓、校歌、校徽、校旗進行宣講展示，使全校師生熟知本校校園精神，并確立為共同的座右銘。

3、創設良好的班級文化建設氛圍。班級教室的布置要兼顧共性與個性，各班師生可根據各自的特點創設不同風格與追求的黑板報，鼓勵和引導學生參與班級文化建設，通過班風、學風、教風的建設來體現隱性文化，讓教室成為學生表現自我，優化個性的場所。

4、建立豐富多彩的第二課堂，煥發學校的青春活力。定期舉辦文藝匯演、籃球賽、拔河比賽、廣播操比賽和運動會，讓學生富有個性地成長，讓學校充滿昂揚向上的朝氣。

5、實施特色大課間活動，集防震安全演練、文明禮儀、體質鍛煉于一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”。

6、積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。學校要設有閱覽室，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

7、努力開發校本課程。本著激發學生學習興趣、增進對家鄉的了解和熱愛的目的，發動師生廣泛收集有關家鄉歷史的、地理的、政治的、生物的等方面的資料，組織教師進行篩選、研究，開發具有當地特色的校本教材，以此為平臺，培養學生個性，挖掘教師潛能，濃厚學校學術文化氣息。

在校園文化建設的具體措施上，還應重視校園制度文化建設。制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統。“無規矩不成方圓”，只有建立起完整的規章制度，規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。在制度建設中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”以人為本的和諧制度建設新局面。要形成這樣的局面，應做好以下幾方面的工作。

1、完善教職工代表大會制。

這是一項代表教職工心聲的制度，學校要發揮其職能作用，把這項工作做好。校長要時刻傾聽教職工的建議，保證學校決策無誤、行動無誤。學校領導班子主要成員要定期與教職工談心，對群眾反映出來的問題，條件成熟的要馬上改，暫時不能改的也要向老師們解釋清楚。

2、完善各種規章制度。

完善《學校管理制度》、《教職工考核制度》、《班級考核制度》、《教學工作制度》《德育工作制度》、《學生管理制度》等等，使學校管理更具有人性化、合理化。

3、堅持依法治校，加強民主管理與監督。

學校認真貫徹國家的教育教學方針，遵守教育教學法規，堅持依法治校，依法治教。設立校長信箱，鼓勵師生、家長有問題意見積極反映，校長將及時給予回復。

首先應加強領導，明確分工。為保證校園文化建設工作順利進行，取得實效，學校要成立由學校領導、校委會成員、師生代表組成的校園文化建設領導機構，負責全面領導學校的校園文化建設工作，同時將校園文化建設的主要工作內容分解到各職能部門，做到責任到人，措施到位，監督到崗，檢查及時，改進徹底。

其次，全校動員，全員參與。師生作為學校的主體，不但是校園文化的受益者，更是校園文化的建設者、傳播者、弘揚者。要求廣大師生對校園文化建設認識到位，充分調動起積極性，這是校園文化建設各項工作必將落到實處最為有利的人本因素。

細則，形成了制度，并將按部就班，扎實推進。

當然，樹立典型，榜樣引路也非常重要。每學期期末在全校范圍內評選文化建設先進班級，對其先進事跡、經驗給予表彰、總結，從而收到一點帶面的功效。

總之，校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經營學校，讓環境成為隱性課堂”的理念和做法，我堅信：我校的教育事業在上級部門的正確領導下，在愛崗敬業的廣大教職員工的通力合作下，教育教學質量一定會更進一步！

加強校園文化建設演講稿大全（20篇）篇八

1、清風園學子茂風華，百步梯書生逞意氣。

2、揚求是新風，樹學風新貌。

3、在學習中，思索人生；在思索中，享受學習。

4、執勤奮做筆，蘸創新為墨，筑華園藍圖。

5、造燭求明，讀書求理。

6、好學思辨曉理，勤奮求實建功。

7、豐富知識，完善自我，服務社會。

8、學海無涯，奮揖者先。

9、明德于心，化成于身，寓教于行，求善求真。

10、傳承南財文明，弘揚法律精神。

11、以德為行，以學為上。

12、學以修身，學而思進。

13、求知求實，力行力思。

14、飽看精校盡風采，更覽華工搏扶搖。

15、做真人，學真知，求慎思，踐真行。

16、講文明，樹新風，優良學風立心中。

17、正義之師，明辨篤行，博學睿思，勤勉致知。

18、嚴謹治學，勤奮求實，勇于創新。

19、在這一秒努力，為下一秒捍衛正義而努力。

20、非寧靜無以篤志，非勵學無以致遠。

21、博學睿思，明辨篤行。

22、精誠樂學，志在卓越。

23、瑩燈下鑄成就之輝，筆筒下達圣賢之道。

24、知行合一，慎思篤行；務實求真，勤勉致知。

25、豐富知識，完善自我，服務社會。

26、以學為榮，學優為榮；關注生活，規劃人生。

27、慎思篤行樹學風，好學力行造良材。

28、人生有盡，學無止境。

29、學風關系你我他，建設學風靠大家。

30、講自律，促團結，樹新風。

31、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

32、學海無涯，有風則行。

33、樹立優良學風，遠離網絡游戲。

34、求真務實，開拓創新。

35、創優良學風，正優良教學持續。

36、良心無愧，信心無畏，恒心無敵，青春無悔。

37、行以求知，學以致用。

38、勤學善學，以知識澆灌歲月；好學樂學，以學習充實青春。

39、多思以修身，勤勉以治學。

40、博學睿思，嚴謹治學，明智拓新。

41、樂學睿思，勤勉致知，務實根基，終成令器。

42、厚德以求知博學以踐實。

43、勤學苦讀，求真知；深思明辨，建學功。

44、從我做起，創建優良學風，正己達人，打造德育品牌。

45、吾生也，有涯；吾知也，無涯。

46、非勵學無以篤志，非拓新無以致遠。

47、知學者自靜，止浮躁之心；知學者自明，狹隘之心；知學者自樂，止敷衍之心。

48、愿學、勤學、善學。

49、專心聽課、安心讀書、潛心思考。

50、業精于勤，勤而能奮；行成于思，思則必學。

51、建書香校園，造溫馨學堂。

52、文明染紅了花，吹綠了草，照亮了我們的心。

53、禮儀之花常綻放，文明校園我來創。

54、言行舉止有禮儀，文明住在我心里。

55、文明的美麗，一見傾心，一觸難忘。讓我們與文明締結千年之戀吧！

56、言出不必驚人，談吐一定文明。

57、退讓一步，兩朵笑顏，敬語三聲，世界和諧。

58、禮儀自千古傳來，文明從現在做起。

59、文明禮儀在我心，和諧繁榮大家庭。

60、讓我們戴上禮儀的翅膀，沖破狹隘，飛上藍天。

加強校園文化建設演講稿大全（20篇）篇九

各位領導、各位同行：你們好！

桐溪小學坐落于瑞安市桐溪風景區，學校現有6個班級，220位學生，教職工13人。20___年3月批準為升格學校。我校被評為瑞安市校園文化建設首批先進單位，全校師生感到非常振奮，學校面貌從外到里都有明顯的變化，我們覺得做這項工作很有意義。

我校校園布局合理，建筑物協調，處處做精品。教學樓打扮得嶄新、漂亮，走廊富有文化內涵。一樓走廊古詩詞，二樓走廊學生作品，每年更換一次。三樓走廊名人名言。樓梯間提醒牌，提示牌富有教育意義。校訓、校風銅字閃閃發光，大氣莊重。食堂、廁所、輔助用房、門臺、宣傳欄等也讓人有美的感覺。

我們的辦學育人理念是“快樂學習健康成長”，我們有自己的校訓、校風、校標、校刊、校服等，現在著手研究校歌、校園網站建設。我們認為在精神文化方面做得出色的地方：

1、校刊《溪流》，桐溪的溪，流水的流。雖然是黑白的，但意義非凡。它是師生展示才華的一個舞臺，也是學校辦學成果的一個記錄。如20___年我校在《瑞安日報》上發表信息報道6篇，在教育信息網上發表報道7篇，我們選擇幾篇在校刊上登一登，宣傳學校，擴大社會影響力。在每個學期結束時，作為一份假期禮物送給學生，深得學生及家長的喜愛與好評。

2、古詩文考級。共8級，1—4級、7—8級為背誦，5—6級為書面檢測，聘請學校7位考官11、13周對學生進行考核。我們的做法是學校為每個學生訂一本《小學生必背古詩詞70首》，一級為背誦1—20首，過關的學生在書上蓋章（恭喜你！通過古詩文一級考核。考官簽名：），每位過關的`學生發給榮譽證書，學生熱情高漲，效果很好。我們的目標是：桐溪小學畢業的學生都會背小學生古詩詞70首。

3、讀書柜進教室，讓讀書成為學生的習慣。各教室有一只漂亮的書柜，讓教室變得有文化氣息，除學校每周三中午圖書室正常開放外，推行各班級一次性到圖書室借書20本，并登記，存教室圖書柜，方便學生閱讀，每月一號更新一次，學生每人出一本書到圖書柜，資源共享。同時讀書柜又是班級檔案柜，把平時散落在講臺桌上的作業本等整理存放，使教室整潔有序，又有文化氣息。

4、使學生積極參與各項活動之中，充分發揮學生聰明才智與主人翁意識。如：每周一升旗儀式，國旗下教育，發流動紅旗等全部由學生來完成，效果很好。去年秋，學校統一征訂校服，衣服上要有一個學校校標，我們向學生征集，學生有許多創意想法，一是桐溪水庫，二是教師愛心。我校一教師家屬正好是做設計的，在學生想法的基礎上免費為我們設計一個校標，很有意義。

5、開展與瑞安市集云實驗學校、陶山鎮小結對活動。派骨干教師參加他們的教研活動，邀請他們來校作指導，學習他們先進的學校管理經驗，感受、分享他們學校強大的、濃厚的教研氛圍，提升學校的管理水平，切實提高教師的課堂教學能力。如上學期到集云學校聽溫州市教師教育院王煒老師的數學專題講座，很有收獲。上學期陶山鎮小語、數各一位教師，本校一位數學教師，在桐溪小學共開出三節精彩的課，師生反映很好。

我們認為在校園制度文化方面做得出色的地方：

1、班規。雖然說現在提倡學生的個性化教育，但基本的規章制度我們認為還是需要的，“沒有規矩不成方圓”。因此我們根據《小學生日常行為規范》和《小學生守則》提煉了十字班規。聽、說、讀、寫、看、坐、立、走、穿、備等十字。如“備”字，準備的備，原來我們做的很不夠，下課了學生出去玩，上課了學生要上廁所，不讓他去吧，不人道，讓他去吧，影響課堂教學，特別是低年級學生。我們現在對“備”字作了規定：下課了，換書本，先入廁，再休息，文明游戲要牢記，聽鈴聲，進課堂，安靜坐正把課上。實施班規后，上課上廁所的現象基本沒有了。對班規的推行我們學校的做法是統一發一張班規給各班，各班根據本班實際進行修訂，作為學生認可的班規，大家共同遵守，效果很好。

2、學生獎學金制度。每班一等獎1名50元，二等獎1名30元，三等獎1名20元，一個班100元，六個班一學期共600元，獲獎學金學生要填寫獎學金使用情況調查反饋表：如你在獲得獎學金時心情怎樣？你想說些什么？你的獎學金是如何使用的？家長簽名等。金額不多，但效果好。一些家長說：“現在不僅是免費教育，表現好的還能拿獎學金，真好！”。獎學金制度的推出對學校的學風、班風、校風的建設起到明顯的促進作用。經費的來源，教師每年出100元，我們的老師認為，能為學生、學校做一些有意義的事情很值得。

以上是我校得一些做法，還只是剛剛起步，還有許多不成熟的地方，離老百姓對優質得教育還有很大的距離，如有不對之處，請各位領導、專家、同行批評指正，謝謝！

加強校園文化建設演講稿大全（20篇）篇十

“全面推進根據黨和國家教育方針，根據青少年的發展規律，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面和諧的發展，成為適應時代需要的全面發展的且有健康個性的社會主義新人。”這是實施素質教育的重要途徑和載體，也是學校精神文明建設的一個重要方面，搞好校園文化建設，可以陶冶學生情操，促進學生健康成長和全面發展。我們要在緊抓教學主渠道的同時，注重對學生進行思想政治教育及道德規范教育，豐富學生的校園文化生活，積極開展第二課堂活動，培養學生的個性特長和能力，提高他們的綜合素質，使廣大學生能夠在健康的濃郁的文化氛圍中茁壯成長。

1、充分利用各種有利契機，特別是重大的節日紀念日開展各種活動，對學生進行愛國主義教育。

2、利用課堂渠道及班會、校本課程對學生進行思想政治教育，使學生了解中國的改革開放取得的偉大成果及優秀人物的豐功偉事。

3、注重培養學生關心時事政治的好習慣，校園里的時事政治專板（黑板報）及學生的閱報長廊的報紙及刊物供學生閱讀瀏覽。

二、構建美麗校園，優化育人環境。

為優化育人環境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，從辦學觀念、學校歷史、師生規范、專業特色、校園標識等方面綜合考慮，制定校訓、校風、校規等，形成有鮮明特色、統一和諧的校園理念形象。

做好校園的凈化，美化，綠化和教育化，時時保持校園環境的整潔，對校內道路，活動場所以及綠化進行統一規劃，力求做到“春有花，夏有蔭，秋有果，冬有綠”這一目標。

學校教學設施先進，不斷充實更新專業電化教學設備，建立校園網絡，優良的育人環境專業化、現代化、配套化，創造優良的育人環境。學校擁有藏書2300多冊，多媒體教學和網絡系統，建立了現代化的閉路電視系統，專門的多媒體演播廳、學生微機室等形成了完善的專業設備，保證了教學，推進了教學手段的現代化，優化了育人環境。

三、重視第二課堂活動，占領校園文化特色。

我校一貫重視藝術教育和教學工作，除通過課堂主渠道向學生灌輸藝術知識外，我們還積極開展第二課堂活動，培養學生的各種興趣和特長。

以不同層次，不同形式，開展內容豐富，生動活潑，形成多樣的活動，對學生進行政治，道德品質，身體心理，文化專業和綜合能力等方面的培養和訓練，充分挖掘和發揮他們的天賦，以天真活潑，助人為樂，遵紀守法，展示了新時期少年兒童的美好心靈。

四、加強基礎道德教育和校園法制教育。

我們經常利用班會、校本課程等形式對學生進行基礎道德教育和法制教育，基礎道德教育重在養成和訓練上。經常組織學生觀看“禁煙”，“禁毒”及《預防未成年人犯罪法》等有關資料片和圖片展，并請司法人員進校做法制報告，使廣大學生提高知法、守法、用法意識。

校園文化的建設過程中，學生是校園文化建設的焦點，教師是校園文化建設的核心，而管理人員是校園文化建設的重要保障，這三者的完美結合，必將譜寫校園文化建設的新篇章。教師起著主導作用，他們的思想境界，行為作風，對于校園文化的建設有著重要的影響，學生是學校的主體群體，他們的求知欲，心理健康狀況以及人際關系等都將折射到校園文化中。

總之，校園文化建設是一所學校的發展之本，立足之根。讓人性之光，文化之光的特色校園文化建設，充分展現學校風采，增強學校魅力！

加強校園文化建設演講稿大全（20篇）篇十一

三字經。

道德經節選；學會尊重學會惜時等有關內容，是師生了解學習傳承中華民族文化傳統和民族精神的園地。

三是以“播種良好習慣，收獲健康人生”為主題的“養成教育系列”，主要分布在兩座教學樓前的宣傳櫥窗內及花池、草坪的文化牌上，其內容包括9月1日開始實行的《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》的內容及其圖解和詮釋，還包括人生。

格言。

名人名言。

箴言佳句等，使學生理解“習慣就是素質”的內涵，從而養成遵紀守法，言行規范，文明自律，全面發展的良好習慣。

四是以“培養健全人格，提升生命質量”為主題的“人格教育系列”。主要分布在暢想園外墻和教學樓、實驗樓走廊內，主要內容包括人格和命運、性格與成功、心態與成長、處事與做人等有關內容，學生在此通過學習、吸收、內化，可以品味人生真諦，加深理解“學習改變命運，人格成就未來”的真正內涵。

五是以“普及科學知識，關注科技前沿”為主題的“科技教育系列”，主要分布于實驗樓走廊內。其內容主要包括航空航天、信息技術、生物技術、天文地理等科技知識，以此激發起學生愛科學、學科學和用科學知識報效祖國的壯志豪情。

六是以“陶冶藝術情操，展現藝術特長”為主題的“成功教育系列”，主要分布在暢想園和教學樓、辦公樓內，其內容主要以學生作品及活動場景為主。在這里學生可以感受成功幸福、品味實踐之樂、暢談人生理想、憧憬美好未來。真正發揮了“學習的場所、實踐的基地、創新的樂園”的育人功能。

七是以“營造良好氛圍，培育創新人才”為主題的“處室文化教育系列”，主要分布于教室、功能教室及辦公室內，其主要內容包括各具特色的班級文化、科室文化和與之相應的功能教室文化，努力營造天天是創造之時、處處是創造之地、人人是創造之人的文化氛圍。

（四）活動建設。

活動建設是校園文化建設的血脈，它豐富活躍著校園文化，豐富多彩的校園文化活動，能使學校充滿生機和活力。因此，我們非常重視校園文化活動的建設。

1.堅持主旋律，加強愛國主義、集體主義、社會主義和時事政治教育，引導學生增強愛國之心，報國之志。多年來，我們把愛國主義、集體主義、社會主義教育與改革開放和學校教育事業的發展結合起來，以新學期升旗、開學典禮、學生表彰大會及重大節日、重大紀念日、重要活動為契機，開展了“秉承傳統文明，弘揚民族精神”和“國不可辱、民不可欺、我當自強”教育活動；以共產黨好、社會主義好、改革開放好為主題，開展了“我看改革開放，我看學校發展”征文比賽、歌詠比賽等活動，增強了學生勤奮學習、愛國愛校、報效祖國的責任感和使命感。

加強校園文化建設演講稿大全（20篇）篇十二

根據黨和國家教育方針，根據表少年的發展規律，使學生在德、智、體、美諸方面得到全面和諧的發展，成為適應朝代需要的全面發展的且有健康個性的社會主義新人，這是素質教育的根本任務。我校在緊抓教學主渠道的同時，注重對學生進行思想政治教育及道德規范教育，豐富學生的校園文化生活，積極開展第二課堂活動，培養學生的個性特長和能力，提高他們的綜合素質，廣大學生能夠在健康的濃郁的文化氛圍中茁壯成長。

一、運用校園文化載體，加強思想政治教育。

1.充分利用各種有利契機，特別是重大的節日紀念日開展各種活動，對學生進行愛國主義教育。

2.利用課堂渠道及班會、團隊會對學生進行思想政治教育，特別是做好鄧小平理論的”三進“工作。我們根據學生的年齡征進行分層次教育，使學生了解中國的改革開放取得了哪些偉大的成果。

3.注重培養學生關心時事政治的好習慣，校園里的時事走廊及學生的閱覽室里有二百多種報紙及刊物可供學生閱讀，本學期我校還將組織學生”時政演講比賽“并推出優秀選手參加倉山區預賽。

二、構建美麗校園，優化育人環境。

為優化育人環境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學觀念、學校歷史、師生規范、專業特色、校園標識等方面綜合考慮，制定了校訓、校標、校歌、校風、校規等，形成有鮮明特色、統一和諧的校園理念形象。

在這同時學校還加大投入進行校園設施建設，校內擁有噴水池、假山、古樹參天，大片的綠地，環境優美，構成了花園式的校園。學校教學設施先進，不斷充實更新專業電化教學設備，建立校園網絡，在福州市中學中率先進入互聯網，與世界進行廣泛了優良的育人環境專業化、現代化、配套化，達到一流水準，創造了優良的`育人環境。學校擁有2300多平方米的圖書館圖書大樓，藏書有7萬多冊，并有電子閱覽室，可通過上網查閱全國各大圖書館圖文資料。有語音室兩間，多媒體教學和網絡系統，建立了現代化的半路電視系統，各教室配置了電視機、投影儀等。有專門的形體練功廳、烹飪操作室、模擬餐廳、模擬客房等形成了完善的專業設備，保證了專業教學，推進了教學手段的現代化，優化了育人環境。

三、重視第二課堂活動，占領校園文化陣地。

我校一貫重視藝術教育和教學工作，除通過課堂主渠道向學生灌輸藝術知識外，我們還積極開展第二課堂活動，培養學生的各種興趣和特長。

在95年成立了《未來之星藝術團》，按照學生的興趣、愛好和特長組成了舞蹈、合唱、禮儀、演講、技能等文藝隊。四年多來，藝術團通過開展內容豐富，生動活潑，形成多樣的活動，對學生進行政治，道德品質，身體心理，文化專業和綜合能力等方面的培養和訓練，充分挖掘和發揮他們的天賦，促進他們德、智、體全面發展。7月藝術團作為中國福建代表隊赴澳門參加第六屆國際青年藝術節的演出贏得了各國代表的唱采和澳門總督的稱贊。我校孫礫同學（現為福建師大音樂系三年級學生）獲市電視大賽一等獎，市”雙十佳“歌手一等獎，全國電視大賽三等獎。97年在省第二屆校園文化藝術節中舞蹈《海鄉情韻》與《圣潔的哈達》分獲一二等獎。舞蹈《土風舞》獲市首屆舞蹈節一等獎，男聲小組唱和舞蹈獲市”百花獎“中的銀獎和銅獎，高磊同學（現為省音樂學院學生）獲市”十佳歌手“賽一等獎，舞蹈獲省三等獎。我校合唱團參加市中學生合唱節比賽連續兩屆均獲一等獎（三年一屆，96、99年），此外，藝術團多次參加省市組織的大型演出任務，接待省市乃至中央領導人的慰問演出等均獲成功。這些都是反映出我校學生的素質經過藝術的熏陶不斷提高。

我校每年有二次藝術節，第一次安排在4-5月份，我校結合”班班有歌聲“活動開展紅五月”歌詠大賽，每逢此時，我校德育處和音樂老師、校團委、年段長、班主任都要精心策劃組織這聲活動，使我校的“班班有歌聲”活動均獲優勝獎。與“班班有歌聲”活動同期，我們還開展了“班班有美展”活動，內容包括書法、繪畫、美工作品等，今年是第三屆，我校連續兩屆美展活動均獲優勝獎。

第二次藝術節安排在年底，連續十年來在元旦之前我校都要組織一場深受全校師生歡迎的“煙山杯”文藝匯演。這場演出，無論是參賽班組長的人數，節目數用表演水平，一年比一年更上一個臺階，越辦越精彩，生動活潑，形式活動，豐富了校園文化生活。在這樣的氛圍中，無論是對學生演員，學生觀眾都是一種宣傳和教育熏陶和感染。

我校還經常利用課余時間開展體育競賽活動增強師生的體質，如：教師的籃排球賽、學生的趣味排球賽、籃球賽、師生合作的籃排球賽、拔河比賽等形式多樣，生動活潑的體育活動。我校的男女籃排球隊參加市中學生比賽均獲前列名次，多年來，我校承擔市中小學田徑運動會的鮮花隊及引導員的任務均能很好地完成任務，受到上級領導的表揚。

為發揮學生對文學的愛好及特長，提高他們的文學修養及寫作水平。針對不同年齡段學生的特點，在語文老師及年段長的指導下，辦了一個文學社，標題為《芳草地》，并有了學生自己的刊物，學生們通過寫作，既能提高自己的寫作水平又能抒發自己的情懷，交流思想。

四、加強基礎道德教育和校園法制教育。

我們經常利用班會、團隊會、年段大會等形式對學生進行基礎道德教育和法制教育，基礎道德教育重在養成和訓練上。經常組織學生觀看“禁煙”，“禁毒”及《預防未成年人犯罪法》等有關資料片和圖片展，并請司法人員進校做法制報告，使廣大學生提高知法、守法、用法意識。

五、積極開展心理健康教育，促進學生個性和諧發展。

我校非常重視學生的心理健康教育工作，建有學生心理咨詢站一個，配有專業心理學老師2名，她們利用課余時間為那些心理有問題的學生進行心理咨詢和疏導，此外，此外，我們還常針對不同年級學生的特點舉辦心理講座，培養學生健康的人格和心理，使廣大學生在我校健康成長。

加強校園文化建設演講稿大全（20篇）篇十三

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

關于交通安全知識大家應該都知道，并且了解，但是在我們的生活之中還是有些不遵守交通規則的人們因不注重交通規則而發生交通事故給個個幸福的家庭帶來了痛苦和悲傷，所以我們一定要遵守交通規則!

據資料記載，上個世紀80年代末至今，我國交通事故死亡人數已經連續十余年位居世界第一。根據全球各交通和警察部門的統計，去年全世界交通事故死亡人數為50萬人!

其中，中國交通事故死亡人數為xx萬人。在我們生活生活周圍這些血淋淋的教訓，警示我們“安全——生命之保障”。安全，就是生命之影，生命之血，生命之根，生命之魂。只要我們大家都牢固樹立安全意識，那么在我們身邊就不會有那么多觸目驚心的事故發了。

從每件事故的分析來看，在每起偶然發生的事故背后，都隱藏著許多違反交通規章的必然。在安全學習中有這么一條“三不傷害”，即“不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害。”可每件事故的發生都涉及到其中的一條。

安全意識說大了，對社會來說關系到社會的發展，關系到社會的安定團結;說小了，對于個人家庭來說，關系到生命的延續，關系到家庭的美滿、幸福。因此，每個人的安全意識關系到社會的安定團結;關系到生命的延續，關系到家庭的美滿、幸福。

交通是為“人”服務的，而交通事故的發生又讓人們清楚地看到了“人”對交通法規忽視的結果。交通事故死亡人數在各項非正常死亡人數中高居榜首。交通事故導致人員傷亡的血淋淋的事實告訴人們要全面加強社會管理，告別違章，告別事故，維持有秩序的交通，才是人車暢通和安全的前提條件。

交通是文明的窗口。交通狀況的好壞，直接反映一個地區的發展水平和市民素質的高低。交通環境的好壞，關系到社會經濟的可持續發展和對外開放的形象，關系到我們的工作、學習和生活的質量。交通連著你我他，安全暢通靠大家。改善交通環境離不開大家的努力，只有廣大市民從我做起，自覺遵守交通規則，革除交通陋習，樹立文明新風，一個有序、安全、暢通的城區交通環境，才會呈現在我們面前，惠及廣大市民百姓。

遵章守紀，就是尊重生命，尊重自我。當我們能做到這一切的時候，我們的社會便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個人的義務，更是我們每個人的責任。讓我們攜起手來呵護這文明之花，讓我們遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧。讓我們每一個人都成為文明交通的遵守者，讓安全、幸福伴隨著我們每一個人。

春回大地，生機勃勃，風光無限!經過了一個平安、愉快的寒假，我們滿懷著新的希望迎來了2010年春學期。今天我們帶著對寒假生活的美好記憶、懷著對對新學期的向往，又回到了學校,回到了我們這一個美好的大家庭，感到非常的高興。借此良機，我主要談談新學期對學校師生進行安全教育和培訓的相關工作。

回首過去的一年，我們步履堅實，灑下了汗水，收獲了喜悅，取得了可喜的成績，學校各方面都得到了較大的發展。我們開展了多種形式安全教育活動，提高了安全意識，增強了自我防范能力，(特別是甲流感的防控方面，我們做了大量的工作，有效地將甲流感病毒拒于校門之外，同時學校師生養成了良好生活習慣。)學校全校師生團結一致，共同努力，杜絕了安全事故的發生，確保我校師生的生命財產安全方面做出了巨大的貢獻。

安全工作是我們學校工作的重點之一，我們學校自始至終就高度重視安全工作。學校建立健全了各種安全制度，成立了安全工作領導小組，加強對全校師生進行經常性的和重點時段的安全教育和安全督導工作，保證了學校的安全工作有組織、有領導、有制度、有落實。學校通過各種途徑，如：集會、升旗儀式、家長會、班校板報、主題班會、安全教育和培訓、演講比賽、校園廣播等形式，注意加強對我們的同學進行交通、防火、防水、防毒、防電、防盜、防傳染病和防不法侵害等方面的安全知識教育。并通過與我們的班主任、有關教師及其工作人員簽訂“安全公約”、“安全工作責任書”，加強節假日巡視檢查等多種形式，不斷強化和提高全校師生的安全防范意識和安全責任感，努力消除各種安全事故隱患，保證了學校工作的正常開展和同學們身心的健康成長。

盡管學校有關領導和我們的班主任老師通過各種形式對我們的同學進行了多方面的安全、法制和紀律教育，采取了各種各樣的防范措施，可仍有部分同學無視學校有關的安全紀律規定，做出了一些有可能傷及自身和傷及他人的違紀行為。這部分同學在安全方面確實還存在著許多的問題和隱患，例如課間在樓上樓下追逐打鬧;使用體育運動器械、實驗器材時違章操作;違紀玩火玩水擺弄電器;放學后在校內外逗留時間過長;同學之間發生矛盾糾紛后拉幫結伙通過打架來解決;節假日雙休日結伙閑逛惹是生非。有些同學尤其是在交通安全和防火、防水安全方面存在的隱患更多，他們主要表現在：交通安全意識淡漠，安全責任心差，存有僥幸心理，缺乏安全防范和自我保護意識;交通法規知識較少，經常有違反交通法規的現象;隨意橫穿公路;不主動給機動車讓路，乘坐車船或上下樓道時搶上搶下、擁擠等;從以上種種不安全現象的大量存，交通安全和防火、防水、防沖憧、防傷害安全就是我們目前在安全方面最需要注意和防范的幾個重點。

下面，針對目前我們在安全方面存在的諸多問題，結合我們學校的實際情況，就我校的安全和管理進行培訓教育，內容主要如下：

學校禁止追逐打鬧，欺侮同學，同學之間發生矛盾是難免的，我們要多作自我批評，主動并找老師妥善處理;任何人不得找外人到校滋事，加深矛盾，否則從嚴頂格處理;不與社會上的不良青年交往;嚴禁攜帶玩耍危險物品(如刀、槍、棍、爆炸有毒物品等);進出學校應遵守秩序，領取飯菜時應順序排隊，不爭不搶;禁止攀伏樓梯欄桿;嚴禁在教室和樓道內追逐、跑跳、打鬧;上下樓梯要靠右行，不擁擠、爭搶;雙休日和節假日禁止結伙閑逛，惹事生非;未經批準不得進入校園(特別是學生不得在星期天的晚上到校，我們的宿舍管理員要關閉宿舍，不得允許留宿);夜晚一般不單獨外出活動，防止不法侵害。學會謙讓和說文明用語，如謝謝，對不起，請原諒等，具有正確的榮辱觀，就能有效地減少矛盾和沖突的發生。從而營造一個良好的氛圍。

加強對學生進行交通安全知識教育和養成教育，培養學生遵守交通規則的良好行為習慣。要教育學生行路靠右邊，禁止騎車并行，禁止互相追逐，不搶行;禁止駕駛摩托車、拖拉機等機動車輛;禁止攀爬機動車輛行走。要教育學生不在鐵路、公路周圍玩耍、逗留，不得損壞交通設施。

禁止燃放鞭炮，不得玩火，不得燒山毀林，更不得燒毀他人財物，不得損壞消防器材和照明設施，造成損失的要照價賠償，情節嚴重的將依法追究其責任。學會正確操作使用滅火器和消防栓，學會火災時正確的逃生自救方法：用濕手巾蒙上鼻孔，低身通過安全出口。

4、防水：教育學生禁止到池塘、河堰等深水危險處玩耍、洗澡、滑冰、捉魚摸蝦、撿撈田螺等，嚴防溺水事故的發生，這作為我們本期安全工作的一個重點，凡是違反此規定的，我們必須請家長到校接受教育，加強對子女的教育和管理，直到認識深刻，寫下書面保證后由其監護人簽字后交學校存檔，向學校交一定數目的保證金，本期內無再犯退還保證金，并對學生做出留校查看處理，如有再犯，將勸其退學，將保證金用于獎勵舉報反應情況人員。情節嚴重的直接勸其退學處理。

5、防盜：

公私物品都應妥善使用和保管。教室、辦公室、宿舍寢室、工作間等要及時關窗鎖門。學生不隨意進他人教室、房間，未經允許不動用他人物品;必須保管好自己的錢物，以防遺失。

不亂擺弄各種電器設備。不亂接電源、亂拉電線。電腦、飲水機等應按時關閉。遠離高壓電房和配電室及其危險場地。嚴禁損壞電線和電器(以前有學生搖晃電線)。下雨天不在大樹下或高大建筑物下避雨，防止雷擊，不得損壞電線、電器及通訊設施設備。

打掃衛生和參加勞動時，班主任老師要應對學生進行勞動安全教育，講清注意事項，指導學生參加勞動。要本著安全、無毒、無害、力所能及的原則，加強勞動保護，保障安全。教育學生勞動時應小心謹慎，禁止用工具玩耍打鬧。采取切實可行的安全防范措施。

組織旅游、看電影、文體活動、集會等集體活動必須經過學校批準，嚴密組織，精心安排，落實好安全責任措施，任何人不得私自組織、參加。舉行集體活動時，班主任老師聽從學校的指揮和安排，全程隨班級學生一起活動，隨時處置各種突發事件，防止不安全事故的發生。

后勤辦公室人員要加強校舍檢查力度，要對教學用房、食堂、宿舍、廁所及公共活動場所進行認真的隱患排查，發現問題及時處理，確保校舍安全，嚴禁使用d級危房，或在d級危房附近活動。

在教室里上課時，學校師生必須按照教育局的課堂常規開展活動，任課教師即為班級安全工作的第一責任人。學生必須對自己的安全負責，不得隨意離開教室，不對從事與課堂無關的事情。(教師不得把學生逐出教室，不得安排學生離校找家長或出校門辦私事。學生在教學樓走廊、樓梯和樓下等處活動時，在附近候課和經過的老師即為學生安全工作的重要責任人，要教育、監管學生不追逐、打鬧、跑跳，不做危險的'動作。)。

加強體育、活動課的組織管理。課前要加強運動和活動器材的安全檢查，布置和檢查好場地器材，制定好安全防范措施。要嚴格課堂組織紀律，注意對學生進行安全和衛生教育，衣服內不準裝刀、筆、鑰匙等防礙安全的雜物，防止運動創傷和意外傷害事故的發生。要對女生、患心臟病等先天疾病的學生予以適當的照顧和格外關懷，對此學校要求各班要專設一名女學生干部，及時了解有關情況并及時通報給體育老師。

組織學生上課前，應該做好實驗室和電腦室的安全排查，由教師親自組織學生隊列整齊，按照一路縱隊帶進帶出并保持秩序和安靜。要加強實驗器材的和實驗過程的管理，教育學生嚴格按實驗規程操作，嚴格遵守實驗室各項規章制度。要注意加強實驗過程中水、火、電、氣、儀器、設備、工具等的監管，尤其是危險實驗藥品的管理，防止發生意外事故。實驗結束后，要做好清潔衛生工作，實驗教師要對各種儀器設備檢查無誤后方可離開。

學校值班人員要明確職責，堅守崗位，做到晝夜值班;要按時開關好大門，巡邏和維護好校內秩序，保護好學校資產;要做好早、中、晚學生出入校的監管工作;非本校人員和車輛未經允許禁止進入校園。參加節假日值班的教職工要按時上崗，認真履行職責，維護好校園正常的安全秩序和衛生環境。參加值周班級的學生應按時上崗，認真負責，協助值班領導和德育處維護好校園正常的安全紀律秩序。

學校要求全校師生必須按照參加安全教育和培訓，不斷學習安全知識，增加安全防范意識和安全責任感，努力消除身邊存在的各種安全事故隱患，不斷增強自己的安全防范能力。

強調學校的管理，排除寄宿學生寢室的存在的安全隱患，對學生生活進行監督和管理，確保寢室整潔和學生按學校規定作息時間就寢。寄宿學生要嚴格遵守住宿生日常行為規范，不得在寢室打鬧，影響他人休息和損壞學校公物。

班主任老師要對學生進行日常行為習慣的養成教育，特別是對上放學、課堂、集體活動、住校學生的起床、早操、內務整理、就餐、清潔衛生等進行強化教育。作為一名學生要按時上學，放學回家，不得在路途中逗留和玩耍;不得在課堂上做小動作或頂撞老師等;不要跟陌生人講話、接觸，更不要吃陌生人送給你的食物;不要離家出走，與大人賭氣出門在外，讓大人操心，也避免遇上壞人;教育學生在面對地震、洪水等自然災害時應采取什么措施躲避;在傳染性疾病爆發時應如何做好清潔衛生和防控;在校外不能隨便把自己的家庭住址、父母姓名、聯系方式等給陌生人或者培訓機構，以免給騙子以可乘之機。

在安全工作中，學校要求學生要遵守學校紀律和規章制度，按《中小學生日常行為規范》行事，對違反規定的要依照學校對違紀學生的處理條例嚴肅處理，記錄存檔。全體教職工要依法照章辦事。由于責任心不強或擅離職守等失職行為而引發的安全事故，學校將根據情節輕重分別給予批評教育、扣除考核分、取消評優選先和職稱評聘晉級資格、賠償經濟損失、落聘、行政處分等處理;觸犯刑律的，移交司法機關追究刑事責任。

有效地制止不安全事故的發生或減少損失，對于防止安全事故發生做出重要貢獻的師生要給予表彰和獎勵。為抓好班級安全工作，學校要求建立事故報告制度。發生安全事故，班主任老師要及時報告學校，事故發生的時間、地點、原因及造成的后果要口頭或書面報告。對隱瞞情況不報者，一經查出要嚴肅處理，并承擔相應的責任。

安全責任重于泰山。學校安全無小事，事事關系著千家萬戶，關系著學校教育的整體形象，必須做到“警鐘長鳴”。努力堅持“教育在先、預防為主”的原則，全力投身于學校安全工作之中，為確保全校師生的安全，維護社會的穩定，促進我校教育事業持續健康發展做出自己新的貢獻。

老師們，生命是珍貴的，生活是美好的，讓我們師生共同努力，去撐起一片安全的天空，共建我們和諧美好的校園吧!最后，我祝老師們身體健康，工作順利!

加強校園文化建設演講稿大全（20篇）篇十四

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們:。

大家下午好。

英語角，它不僅是校園文化的重要組成部分，更是大學英語教學的必要輔助手段，辦好英語角，有重要的意義和作用。本人從英語角的準備工作，時間地點選擇及具體活動措施做以說明。關鍵詞：英語角，口語，學生，活動。

學習英語的人常常會抱怨沒有語言環境的英語學習，既枯燥無味，又效率低下。“英語角”已經不算是一個新鮮話題，它已在中國高校中存在了多年，它不僅是校園文化重要組成部分，更是大學英語教學的必要輔助手段，是大學校園里一道亮麗的風景線。許多高校學生曾經從中受益，一所高校的“英語角”規模有多大，從側面反映了其英語學習風氣的強弱。從我校目前的英語角情況來看，英語角活動已經被廣大師生所認可。

(一)前期準備工作：

“英語角”的舉辦要求學生有一定的英語基礎和英語學習熱情，大學生自主選擇權較大。組織的活動要對其有吸引力，讓學生樂于參加，而不是人為強迫。因此，如何激發學生學習英語的熱情和主動性，將是前期我們工作的重點。對此，我們一方面在班級內組織英語學習小組，實施英語互助學習，另一方面講授一些有效的英語學習方法，并多次舉例說明英語口語對大學生成才的關鍵作用，以此加強學生的自我提高意識。此前我們還找了一些英語基礎好，組織能力強的學生來具體負責“英語角”的工作，使早期的“英語角”不至雜亂無章。

(二)時間地點的選擇。

英語口語練習不是一朝一夕的事，“英語角”活動必須長期堅持，效果才會明顯，因此時間地點的選擇就顯得相當重要了。以往我們選擇教室作為場所，將時間定在周六晚，這有不足之處：周六晚本屬休息時間，很多學生可能因聚會或回家而錯過“英語角”：而教室環境活動范圍小，而且光線太亮，不易去掉學生的怯場心理，活動氛圍也不好調動。所以我們將時間選定在周四晚，這個時間上課的人數較少，而且靠近周末，功課壓力較小，學生參加的可能性較大。至于活動地點，選擇在室外進行也許效果更好，為晚上室外的光線主要以路燈或折射過來的'光線為主，而且室外進出活動地點也不易引人注意，容易營造出一種讓學生感覺自如的氛圍。我們選擇中心花園一帶作為我們活動的場所，因為這里環境優美又比較安全，既安全方便，又可以吸引上下自習從旁經過的學生來參與活動。

(三)宣傳工作。

“英語角”活動如果要長期舉行下去，單靠一個社團或一個學院必會因思維封閉而缺乏生機，一個真正的“英語角”應是一個開放的體系，不斷有新的話題與新的面孔出現，才會永葆新鮮活力，如何吸引這些新的元素，宣傳是必不可少的，我們通過海報宣傳、廣播站宣傳、設點宣傳，基本上達到了宣傳目的。盡管“英語角”時間地點基本上是固定不變的，但每次活動前，我們都會在學生出入頻率較高的場所張貼設計風格一致的海報，仍然有很大的意義，它可以引起學習者的注意，加深他們對活動的印象。從我們的實踐來看，每次“英語角”活動都有許多來自外系外班的新鮮面孔，有的甚至每場必到，而他們的到來主要都是因為海報的啟發。此外，我們還采用人為的宣傳鼓動方式，比如鼓勵學生口頭邀請外系、外校的同學或同鄉來參加“英語角”，以提高“英語角”的知名度和活動質量，增強學生開展“英語角”的興趣和自信心。

(四)具體活動措施。

最初幾期“英語角”，由于學生初次參加此類活動，難免怯場，不敢開口，或開口不知說些什么，這個時候我們可以人為確定一些大家比較熟悉的話題，比如“運動”、“購物”、“學校”等，另外邀請一位英語口語較好又與學生關系比較融洽的老師來擔任主持，鼓勵并引導學生開口交談，解決“萬事開頭難”的問題。等到學生基本敢于開口用英語談話后，就可以由學生自己來主持，比如安排兩三個或更多英語口語較好的學生在場地巡視，如果有人用漢語交談就加以制止，有地方冷場則加入調節氣氛，有新同學進入“英語角”，便主動與其交談。

“英語角”舉辦一段時間后，有些學生可能會因失去新鮮感而產生疲憊效應，這個時候就需要我們更換新的形式和主題來增強其吸引力。我們根據情況邀請外教或學校各系英語口語好的教師到“英語角”客串，以此來提高學生練習口語的興趣。此外，還可以邀請一至兩個班級輪流的形式，以確保“英語角”主體的基數。總之，我們使用一切辦法，讓“英語角”活動長期進行下去，而不是停停辦辦。

通過參加“英語角”活動，大批學生口語水平得到較大提高，開始不滿足于“英語角”里的簡單的英語交談和少數人之間的溝通。這時我們可以鼓勵他們進行英語詩歌朗誦、英語話劇表演等藝術性較強的訓練，學生真正領悟“脫口秀”的魅力，同時推薦他們到更大規模的活動中去表演，讓英語會話成為一種真正的自覺行為，并且內化為人的一種技能。通過開展英語角活動，不但可以豐富學生的課余校園文化生活，而且提高了學生的英語表達能力，客觀上也促進了全校學生的交流。因此，我們花精力和心思來“組織”這一期期的“英語角”活動，其實只是一個過渡階段，目的是培養學生自覺練習英語口語的意識，使它成為學生的課余愛好之一，同時逐漸在全校形成一個新的傳統，即在每周的固定“英語角”時間，不需要組織與宣傳，大家自主去那里進行英語會話。

自從英語學習協會承辦英語角以來，我們本著認真負責的態度，積極地為校園文化的發展而努力著，通過大家的共同努力“英語角”活動在我校師生中引起了強烈的反響，我們相信在大家的共同努力下“英語角”一定會成為我校的一道亮麗的風景線。謝謝。

加強校園文化建設演講稿大全（20篇）篇十五

論以就業能力培養為目標的職業生涯教育。

摘要：隨著我國高等教育大眾化的推進，為國家培養高技能銀領人才、居功甚偉的高等職業教育的社會認可度有了較大提高。但其所培養的高職畢業生由于就業能力不足而出現的人找崗位和崗位找人的“就業鴻溝”現象也越來越突出，為此，通過職業生涯規劃教育培養高職學生就業核心能力的重要意義就顯得十分顯著。通過對高職生就業能力的剖析，加強學生的職業生涯規劃教育，引導其清晰職業發展遠景，提升社會適應能力．樹立與市場經濟相適應的現代就業觀，提升高職生的就業能力，才能充分滿足社會求才，學生成才、高職院校育才三方面的共同需要。

關鍵詞：高等職業教育；就業能力；職業生涯規劃。

基金項目：本文系陜西省教育廳陜西高等教育教學改革研究一般項目（高職高專）“高職學生職業生涯教育及就業能力、可持續發展能力培養的研究與實踐”（陜教高[2008116號）成果之一。

作者簡介：昊姍娜（1972-），女，陜西漢中人，經濟學碩士，陜西工業職業技術學院副教授，研究方向為國際貿易與電子商務。

中圖分類號：g712。

文獻標識碼：a。

一、問題的提出。

隨著我國高等教育大眾化的推進，大學畢業生外部就業環境也發生了相應變化，大學生就業形勢日益嚴峻，就業市場對畢業生的要求越來越高。而為國家培養具有必要理論知識和較強實踐能力的高技能銀領人才、居功甚偉的高等職業教育，其所培養的高職學生的就業狀況雖每年都有改善，社會認可度也有了較大提高，但就業現狀卻表明：高職學生就業問題已成為繼國有企業職工下崗，農民進城務工難后又一社會焦點問題。理論知識的薄弱，就業能力的單一，創新能力的缺乏，社會適應性的不足等問題．使人找崗位和崗位找人的“就業鴻溝”現象同時存在。究其原因，我認為除了企業改制重組、政府機構改革和我國面臨城市下崗職工再就業、農村剩余勞動力流向城市、新增勞動力就業高峰“三峰疊加”大環境因素外，最根本的就是畢業生自身的原因：就業能力不足。

二、高職生就業能力剖析。

關于就業能力，國際勞工組織的定義是：在勞動力市場內通過充分的就業機會實現潛能的自信。英國原教育與就業部把就業能力解釋為獲得和保持工作的能力。我國學者認為：就業能力是指大學畢業生在校期間通過知識的學習和綜合素質開發而獲得的能夠實現就業理想、滿足社會需求、在社會生活中實現自身價值的本領。

瑞士的戈德斯密德認為的就業能力有五種要素構成：就業動機及良好的個人素質；人際關系技巧：掌握豐富的科學知識：有效的工作方法；敏銳的、廣闊的視野。美國培訓與開發協會將就業能力分為5個類別16項技能：基本勝任力（包括閱讀、寫作和計算能力）：溝通能力（包括說和聽的能力）；適應能力：（包括問題解決和創造性地思考能力）；群體能力：（包括人際技能、團隊工作、協商能力）；影響能力：（包括理解組織文化和分享領導的能力）。國內著名學者夏祖浩認為，大學生就業能力主要應當包括4個方面：從心理上表現出的自尊和成就動機、對知識和基本技能的掌握、思考和學習的能力和人際交往能力。汪懌則把高校畢業生就業能力劃分為三大部分：基礎技能、個體管理技能、團隊工作技能。我國高等職業教育的辦學方針是以服務為宗旨，以就業為導向，積極為現代化建設培養和造就數以千萬計的高技能應用型人才。為落實這一方針．一個極其重要的工作就是要使學生能實現就業．充分適應工作崗位和社會快速發展的要求。為此我們可以構建出高職學生就業能力的內容：3個層次10個方面，如下表1所示。

第一層次．專業基礎能力。專業基礎能力是高職學生在人才市場上獲取工作崗位的基本能力，包括專業理論知識和實踐操作能力兩個層次。高職教育具有鮮明的職業性與技能性的特征，著眼于職業現實的需要，為就業服務。因此高職學生的專業基礎能力應重點強調專業的應用性和針對性。但同時，高職教育又具有高等教育的一般屬性，要求學生掌握一定的專業基礎知識，為學生的進一步發展服務，只有具備較高專業基礎能力的學生．才能夠真正地被企業“留得下”。專業基礎能力是屬于高職學生就業能力構成中第一層次的能力。

第二層次．社會適應能力。高職畢業生的社會適應能力是指高職學生與他人交往、合作、共同生活和工作中的人際交流、勞動組織能力、群體意識和社會責任心，具體包括5個方面：積極的工作態度、思想道德水平、團隊合作精神、人際交往能力和心理素質。大學生社會適應是個體在與社會環境的交互作用中，以追求與社會環境維持和諧平衡關系的過程，強調積極的人生態度、對社會的適應性和行為的規范性。因此，高職學生的適應能力既要求畢業生在具有較強專業基礎能力，能用所學的書本知識適應工作實際的同時，更要求能融洽地協調入際關系和生存環境。社會適應能力是高職畢業生是否能被企業“用得上”的重要指標。

第三層次，專業發展能力。隨著社會所創造并能提供工作崗位的增多．工作的遷移性和工種的可變性要求日益提高。大量案例研究顯示，職業院校畢業生在初始就業時不遜色于普通高校畢業生．但從后續發展來看卻低于普通高校畢業生。職業的變化往往不是數量簡單的增加或減少．而是伴隨著科學技術和生產經營方式的創新發展而更迭變化。這種變化必然要求高職畢業生在多樣性、多變性的職業生涯中具備專業發展能力。高職生的專業發展能力包括學習能力、創新能力、分析和解決問題能力。專業發展能力會成為高職生日后進入職業生涯后可持續發展的決定性因素，也是決定畢業生將來是否“能發展”的主要指標。

三、職業生涯規劃教育在培養高職學生就業核心能力方面的意義。

美國職業指導專家薩帕()把個人職業生涯發展的過程分為五個階段：成長階段（出生-14歲），以幻想、興趣為中心，對自己所理解的職業進行選擇與評價；探索階段（15-24歲）．逐步對自身的興趣、能力以及對職業的社會價值、就業機會進行考慮，開始進入勞動力市場或開始從事某種職業；確立階段（25-44歲）．對選定的職業進行嘗試，變換工作，到逐步穩定：維持階段(45-64歲)，在工作中已取得了一定的成績．維持現狀．提升自己的社會地位；衰退階段（60歲以后）．職業生涯接近尾聲或退出工作領域。按照該理論．高職生在校三年正處于個人職業生涯發展的第二時期，因此高等職業院校也就承擔了開展職業生涯教育，引導學生做好職業生涯規劃的重要任務。

四、高職院校實施學生職業生涯規劃教育以提高學生就業核心能力的途徑及方法。

（一）加強職業生涯規劃教育，引導學生樹立與市場經濟相適應的現代就業觀。高職畢業生在擇業時經常會出現一些不良的擇業心理，突出表現在期望過高、定位不夠合理，高職畢業生在薪酬預期、就業地域、企業規模等通常都會出現高估的情況。引導學生進行自我的準確定位，正確認識當前的就業形勢，大學生“皇帝女兒不愁嫁”的時代已經成為歷史。從思想和行動上積極主動適應我國高等教育從“精英教育”向“大眾教育”轉變的要求．樹立與市場經濟相適應的現代就業觀．從小單位、從最基層做起，主動適應市場當一名高素質的普通勞動者，提高把握就業機會的能力。

（二）清晰職業發展遠景，牢固專業基礎能力。我們因本著在低年級定向．在高年級定位的職業生涯教育理念，在第一學年做好大一新生的大學適應和職業啟蒙教育，整合職業心理要素。學校可通過系列講座、討論、咨詢等活動豐富和深化學生職業發展愿景的認識．，鼓勵學生在掌握扎實的基礎知識和精深的專業知識外．拓寬專業知識面．掌握或了解與本專業相關、相近的若干專業知識和技術。引導學生會開闊思維，懂得珍惜所有的學習機會。

（三）擴展職業素質，提升社會適應能力。通過開展職業道德教育，幫助學生全面拓展職業素質，鼓勵學生參加各種社會活動，特別是利用節假日尋求與自己未來職業或本專業有關的'工作進行社會實踐，以便進行職業定位，并根據個人興趣與能力修訂和調整職業生涯規劃設計。

（四）強化技能開發培養，凸顯專業發展能力。高職職業院校的畢業生因為受所學專業限制，通識教育和綜合素質方面低于普通高校學生．崗位的遷移能力和不同崗位的適應能力及可持續發展的職業能力都相對較弱。我們可以結合職業生涯規劃大賽、校企聯辦專業技能大賽等形式．以職業能力為出發點，強化職業技能培訓．對學生實行“高標準、嚴要求、強訓練”的教學方針．促使學生具備成熟的技術和規范管理。鼓勵、指導大學生創辦“創業者協會”、“職業發展協會”等有利于自我成長與鍛煉的社團組織，并配備專業指導教師．加強大學生創業教育，使其成為學生交流就業感受、提供就業信息、共享就業經驗、促進專業研究的場所．進一步提高學生的組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應變能力，加入校友網絡和同學們交流求職工作體會與心得，啟發學生的發散性思維．培養學生的創造意識，使之成為能力培養的核心。

五、結論。

提升高職生的就業能力．使其具有良好的就業能力，對于學生個體而言，不但可以幫助他們在激烈的競爭中找到心儀的工作，成功的由“校園人”成為“社會人”．實現理想與自我價值，也為其今后良好的職業發展奠定堅實的基礎．充分滿足社會求才．學生成才、高職院校育才三方面的需要。

為此．我們的高職教育在改造學科專業結構的同時，應本著“以學生發展為本，提升就業能力”的育人觀，幫助大學生實現正確的自我認知，樹立正確的擇業觀念，形成不同的就業取向，自覺提高學習效率，培養求職擇業應具備的核心能力，提高職業素質，增強就業競爭力，充分、順利、合理地實現就業，形成健康的、可持續發展的人生職業生態模式，從而避免教育資源和人才資源的浪費。

參考文獻：

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[3]吳琪．大學生職業生涯規劃的調查研究[j].山西財經大學學報，2007(10).

[5]汪懌，就業能力：促進高校畢業生就業的重要方面[j].教育發展研究，2005(4).

[6]于偉，我國高校學生職業生涯設計研究[r].哈爾濱工程大學碩士論文．2006.

加強校園文化建設演講稿大全（20篇）篇十六

1、人人關心體育，體育造福人人!

2、20班：永不輕言放棄，終有一天，我們會展翅高飛。

3、我運動，我陽光。我運動，我快樂。我運動，我健康。

4、挑戰自我、突破極限。

5、運動是健康的源泉。

6、人類需要體育，世界向往和和平!

7、留下你的汗水，展現你的風采，演繹一出精彩。

8、奮發拼搏、勇于開拓。

9、青春在歌唱，生命在歡騰。

10、13班：播下希望，充滿激情，勇往直前，永不言敗!

11、展現自我、爭創新高。

12、生命不息，運動不止。

13、健康的體魄，永恒的追求。

14、體育是運動的藝術，運動是體育的靈魂。

15、頑強拼搏、超越極限。

16、2班：友誼第一，比賽第二!

17、體育使城市充滿活力，城市因體育勃發生機!

18、18班：高2.18，實力最佳，與時俱進，開創未來。

19、17班：關注十七的表現!期待奇跡的出現!

20、全民健身利國利民。

21、頑強拼搏、勇奪第一。

22、我運動，我快樂，爭做時代好少年!

23、體育使學校充滿活力，學校因體育勃發生機。

24、達標爭優、強健體魄。

25、運動奏響生命，運動點燃我們的激情。

26、16班：16，16，一枝獨秀，秀出豐采。

27、讓運動揮散汗水，讓青春閃耀光芒。

28、賽出風格、賽出水平。

29、開展全民健身運動，全面建設小康社會!

30、9班：九班、九班，久久生輝，永放光芒!

31、讓健康譜寫生命的樂章。

32、11班：拼搏，拼搏，再拼搏，奮斗，奮斗，再奮斗!

33、揮動激情、放飛夢想。

34、高二.14，永不言敗!

35、5班：友誼第一，比賽第二。

36、生命在于運動，成功在于拼搏。

37、每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子。

38、締造陽光校園促進和諧發展。

39、譜寫生命之歌，弘楊運動精神。

40、青春無悔、激情無限。()。

41、10班：高二十班，十全十美，勇奪第一!

42、全民健身，利國利民，功在當代，利在千秋!

43、12班：前進，創造出一個又一個的奇跡。

44、3班：風流今朝，盡在高二3班。

45、音符讓音樂有了旋律，運動讓生命充滿健康。

46、7班：高二七班，奔向未來!

47、15班：運動場上，激情飛揚。

48、19班：高二.19班，魅力永久，充滿自信，贏得勝利。

49、強身健體、立志成材。

50、運動是快樂的源泉，快樂是生命的財富。

6.全面推進素質教育，加快實現教育現代化，辦讓人民滿意教育。

8.面向全體學生、全面提高學生素質、促進學生全面發展。

9.全員育人、全方位育人、全過程育人，努力開創德育工作新格局。

10.積極創建素質教育示范學校，全力推進我縣素質教育。

11.深入實施課程改革，全面提高教育教學質量。

12.積極倡導書包減輕、作業減負，切實減輕學生過重課業負擔。

加強校園文化建設演講稿大全（20篇）篇十七

校園文化建設是學校育人工作的重要一環，它能促使整個學校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對于引導學生堅定正確的政治方向，提高思想道德素質，開發學生智力，增進學生身心健康，豐富文化生活，幫助他們樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關系，促使學生產生積極的情感和創造意識，促進學生全面成才具有重大的意義。我校對校園文化建設高度重視，經過不懈努力，校園文化建設取得了顯著成效。

經過幾年的探索實踐，我校形成了校園文化建設的基本思路：以“三個代表”重要思想為指針，以科學的教育發展觀為指導，以育人為宗旨，以豐富多彩的活動為載體，按照“校園建設營造整體美、綠色植物營造環境美、名人佳作營造藝術美、人際和諧營造文明美”的思路，既重視硬件建設，也重視軟件建設，既體現主旋律，又倡導多樣化，既加強規范引導，又注重個性發展，從而實現了我校校園文化的不斷發展和全面繁榮。

我校校園文化建設遵循“整體規劃，分項實施，逐步完善”的原則，分設施建設、環境建設、文化建設、活動建設和制度建設五個方面進行。

（一）設施建設。

近兩年，學校先后投資300多萬元，先后建成綜合辦公樓、校園文化廣場、德育長廊、暢想園，改建了植物園、校園圍墻，基本建設體現中西合璧、以人為本的建設理念，傳統中寓于現代，科學中蘊含人文，為校園文化建設搭好了骨架。同時投資建設了兩個微機室、兩個語音室、兩個書庫、三個學生閱覽室、一個教師閱覽室，改建了一個微機室、一個電子閱覽室，新購圖書兩萬多冊，保證了師生學習和工作的需要，為教學現代化和課程改革奠定了基礎。

（二）環境建設。

我校環境建設以建設“環境優美、功能齊全、文化濃厚、恬靜雅致”的校園環境為目標，遵循“設計科學、規劃合理、經濟實用、整潔舒適”的原則，通過學校建筑物造型、綠色植物造景、人文景點設置，來塑造校園的整體形象，對學生的成長起到潛移默化的教育作用。學校環境以淡紅、藍灰、草綠、粉白四種色調為主，體現出高雅素潔、穩健久遠、協調和諧的校園文化主格調；在原有樓房中國現代建筑風格基礎上，新建辦公樓采用了仿歐式建筑設計，而暢想園和文化廣場的建設保留了中國傳統的庭院式建筑風格，使校園的主體建筑呈現出融東西方現代文明與中國古老文明于一體的人文景觀；校園的美化綠化工作以“四季常綠、三季有花、自然優美”為目標，按照“以綠色植物造景為主，園林小品為輔，適當設置景點”的思路，分期分批的有序進行。經過師生近一年的不懈努力，目前，各種環境要素錯落有致，相得益彰。

（三）文化建設。

文化建設是校園文化建設的重點，是校園的點晴之筆。一年來，我們堅持以“人文精神為指導，科學精神為基礎”的方針，按照“協調和諧、美觀大方、有效育人”的思路，建構了七大系列的主題教育。主要包括：

加強校園文化建設演講稿大全（20篇）篇十八

3.全員參與校園文化建設。良好的校園文化建設，應使每個人都是校園文化主旋律中的一個音符，因此，我們在教師中開展了“建學習型校園，做學者型教師”活動，引導教師學習理論，鉆研業務，提高技能，舉辦了教師才藝大賽、課改論壇、師德論壇、敬業愛崗演講比賽、“校園文化論壇”，老師們展現自身才華，暢談教育美景，形成了人人關心校園文化，人人參與校園文化的良好局面；在學生中我們開展了“校徽設計”、“校園文化牌設計”、“班級文化建設”、“文明班級評選”等活動，激發了他們愛我校園、美化環境的自覺性和積極性。

4.用先進文化覆蓋整個校園。我校充分利用校廣播電臺、宣傳欄、壁報欄、校園小報、讀書征文比賽，文學、藝術、心理、歷史等文化講座和法制、安全、交通知識講座等豐富多彩的形式，使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學術氛圍，綠色班級評選活動、讀書、征文比賽、主題班會等活動以及廣播臺每周的“校園漫步”、“名作欣賞”、“青春之聲”、“文化沙龍”、“陽光之路”等節目，深受廣大學生喜愛。我校英語調頻臺用英語面向全校播放節目，既提高了全校師生的英語聽力水平，又弘揚了先進文化，營造了文明和諧、健康向上的文化氛圍，使先進文化覆蓋到校園的每一個角落。

5.開展豐富多彩的文化活動，活躍校園文化。文化藝術活動對于豐富學校文化生活，營造文化氛圍，展現學生風采，陶冶學生情操有著重要作用。多年來，我們加強了學生藝術團體的建設，成立了學生銅管樂隊、舞蹈隊、合唱團、文學社、記者站及美術興趣小組，積極參加市縣文藝匯演、消夏晚會、慶祝人大50周年文藝演出、才藝大賽、廣場文化活動；定期舉辦詩歌朗誦會、合唱比賽、廣播操比賽、運動會、新年晚會以及書法、繪畫、攝影、手工藝品展覽等活動，擴大了學生的知識面，促進了學校德育和美育工作，提高了學生的鑒賞能力，使校園文化建設呈現多樣化、群體性、藝術性的特點。

（五）制度建設。

如果把校園文化建設看成一個整體，比作一個完整的人，基本建設是軀體，環境建設好比外衣，文化建設是眼睛，活動建設是血脈，那么，制度建設就是校園文化建設的大腦和靈魂。它決定著校園文化建設的方向和品位以及校園文化建設的政治性、先進性、科學性和人文性。近年來，我校十分重視校園文化建設的研究，班子成員經常學習有關校園文化建設的理論文章，多次就校園文化建設問題進行研討。并在此基礎上，合理規劃，建立和完善相關制度，制訂了《平陰縣實驗中學校園文化建設實施方案》、《平陰縣實驗中學教育形象建設年活動實施方案》、《文明班級評選方案》、《綠色班級評選方案》、《文明處室評選方案》、《黨風廉政建設實施意見》、《師德教風建設實施方案》、《關于進一步加強校園安全工作的實施方案》、《教師素質工程提升方案》、《弘揚和培育民族精神月活動實施方案》等，為促進我校校園文化建設的不斷發展提供了方向和制度保證。

三、幾點體會與思考。

加強校園文化建設演講稿大全（20篇）篇十九

阿弄。

學校是一個育人的場所，這里，應該擁有濃厚的文化氣息。從而讓生活在這里的學生感受著高尚的道德熏陶，聆聽著所仰慕的偉人的教誨，吹拂著滿面的文化春風，觸摸著時代的脈搏，滋補著精神的營養，吸收著進取的動力。要讓學校充滿著這樣的文化氣息和道德熏陶氛圍，語文活動就肩負了不可替代的神圣使命。本文就語文活動在推進校園文化建設、強化德育建設中可以起到的作用，作一些粗略的闡述：

一、優化文化環境，打造精神家園。

為優化育人環境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們可以在每屆新生入學時，圍繞辦學觀念、學校歷史、師生規范、專業特色、校園標識等方面展開大型討論，對制定的校訓、校標、校歌、校風、校規等提出意見，形成有鮮明特色、統一和諧的校園理念形象。這些工作開展之前，檔案室可以向師生提供一些圖文資料，讓活動開展得更有深度，更有文化味。這樣做，既讓學生深入了解了學校的規章制度，又讓學生參與了學校的文化建設。

同時還可以就校園內擁有的假山、花園、噴水池，生物園、地理園，參天古樹，大片的綠地，樓臺閣榭等命名或者題寫詩文對聯，甚至創寫故事……充分發揮學生的想像能力和文學才華，在這樣的活動中推進校園文化建設，也讓學生在活動中真正了解學校，進而熱愛學校。有了這些主體自己參與的文化建設，所創設的文化環境，對學生來說，肯定是樂于接納的優良的育人環境。

二、讓學生自擇喜歡的名句格言，營造高尚的校園文化氛圍。

學校是學生們生活的主要場所，他們的大部分時間生活在學校，這里的一切最好讓學生感受到是他們親手營造的。這樣，他們才會投入最大的注意力。譬如，可以發動學生為學校各場館室所選擇其合適的名句格言，甚至可以寫好推薦理由并結集公布。試想想，如果是他們親自選擇或者書寫的名句格言，他們能不注意嗎？也可以讓學生選擇心目中仰慕的偉人名人，然后訂制并張貼這些偉人的肖像。這樣的大型活動涉及的學生面廣，影響一定深刻，可以每個學年搞一次，讓他們經常受到發自自我要求的.教育。但是，目前我們各校園各場館室所的名句格言往往是事先由學校定死在那里，細心的學生可能注意到了，而那些粗心的學生就完全視而不見。起到的作用，當然大打折扣。

三、運用校園文化載體，加強思想政治教育。

我校圖書室，藏書比較多，而且大多圖書是近年購進，內容比較新；學校閱覽室中的報紙雜志也種類比較齊全；并有電子閱覽室，可通過上網查閱各種圖書資料；學校的多媒體教學和網絡系統已經建立；有的教室還配置了電視機；學校還有自己的廣播站、校刊《流金歲月》、校報……這一系列的校園文化載體，我們都應該很好地利用起來，為形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，推進校園文化建設、強化德育建設，作出突出貢獻。一方面，我們可以充分發揮學校的圖書資源的作用，可以通過開展“讀書比賽活動”“讀書知識競賽”“講高尚故事”等活動，誘發學生讀幾本好書，從而培養健康的情操；另一方面可以充分發揮多媒體平臺、電視、廣播、報刊雜志及校園里的時事報廊的作用，通過“看新聞、評時事”的活動，來培養學生關心時事政治的好習慣，將學生的視野拓展開。這些活動不僅推進了校園文化建設，也培養了學生的學習能力，還會真正提升學生的道德情操。

當然，多媒體網絡，作為我們推進校園文化建設的一種重要載體的同時，又為我們的校園文化建設帶來了許多新的課題。譬如，由于網絡文化的魚龍混雜，良莠不齊，在讓學生利用網絡擴大閱讀、增長知識的時候，如果不及時發現問題，堵塞不良文化的侵襲，給青少年學生帶來的危害是不堪設想的。因而，必須引導學生正確運用網絡，可以通過確定閱讀主題、布置閱讀任務來集中學生的注意力，也可以讓學生就上網中碰到的不良文化的侵襲現象展開交流討論，探討抵制辦法。總之，加強網絡道德建設，也是語文活動的重要課題之一。

四、重視第二課堂活動，占領校園文化陣地。

積極開展第。

[1][2]。

加強校園文化建設演講稿大全（20篇）篇二十