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認識球體大班數學教案(優質21篇)

時間:2025-07-13 作者:碧墨

通過編寫大班教案,教師可以明確教學目標,設計適合學生的教學活動,提高教學效果。以下是小編為大家整理的大班教案范文,供教師們參考和借鑒。

認識球體大班數學教案(優質21篇)篇一

1.通過觀察比較,在操作活動中認識球體的主要特征。

2.在活動中讓幼兒自己說出、找出與球體相似的物體。

活動準備。

1.布置自選商場場景。(如:皮球、乒乓球、蘋果等)。

2.人手一套小筐。

3.泥土、橡皮泥。

活動過程。

一、請幼兒進入自選商場先購商品,激發幼兒興趣師:今天,我們到自選商場去選商品,你們高不高興?在選商品的時候有一個要求,請你們把凡是可以滾動的'東西都放到自己的小筐里面。

二、幼兒第一次嘗試。

1.找出能滾動的物體。

師:現在我來看看,你們選了些什么商品,這些所有會滾動的東西又有什么不同呢?小朋友去試一試、滾一滾、想一想。

2.請幼兒在玩中觀察、比較這些能滾動的物體有什么不同。

3.請幼兒上前玩一玩、講一講,并指出哪些能向不同方向滾動。

三、幼兒第二次嘗試。

1.觀察比較,認識球體。

師:(出示皮球與紙片)請幼兒試著看一看、比一比、說一說,它們有什么不同?

2.教師小結:皮球、乒乓球都是球體。

四、鞏固對球體的認識。

1.請幼兒在周圍找出與球體相似的物體。

師:小朋友已經知道了什么叫球體,現在就請你到邊上去把與球體相似的東西找出來。

2.讓幼兒說出日常筇一活中與球體相似的物體。

五、結束活動在復習鞏固對球體認識的基礎上,讓幼兒做出與球體相似的物品。

現在就請小朋友們到加工廠去做球體的產品吧?

活動反思:

整個活動下來,首先反思自己。狀態不好,跟孩子之間的溝通不太順。或者是教具準備不夠充分,或者是沒有把操作要求交待清楚,感覺整個課堂紀律不是太好。對孩子講話沒什么激情,還沒有足夠的經驗應對課堂的突發狀況。以后一定多跟有經驗的教師學習,把各個環節之間緊密聯系起來,調動孩子的積極性。

認識球體大班數學教案(優質21篇)篇二

1、通過觀察比較,在操作活動中認識球體的主要特征。

2、在活動中讓大班幼兒自己說出、找出與球體相似的物體。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

4、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

1、布置自選商場場景。(如:皮球、乒乓球、蘋果等)

2、人手一套小筐。

3、泥土、橡皮泥。

一、請幼兒進入自選商場選購商品,激發幼兒興趣

師:今天,我們到自選商場去選商品,你們高不高興?在選商品的時候有一個要求,請你們把凡是可以滾動的東西都放到自己的小筐里面。

二、幼兒第一次嘗試

1、找出能滾動的物體。

師:現在我來看看,你們選了些什么商品,這些所有會滾動的東西又有什么不同呢?小朋友去試一試、滾一滾、想一想。

2、請幼兒在玩中觀察、比較這些能滾動的物體有什么不同。

3、請幼兒上前玩一玩、講一講,并指出哪些能向不同方向滾動。

三、幼兒第二次嘗試

1、觀察比較,認識球體。

師:(出示皮球與紙片)請幼兒試著看一看、比一比、說一說,它們有什么不同?

2、教師小結:皮球、乒乓球都是球體。

四、鞏固對球體的認識

1、請幼兒在周圍找出與球體相似的物體。

師:小朋友已經知道了什么叫球體,現在就請你到邊上去把與球體相似的東西找出來。

2、讓幼兒說出日常生活中與球體相似的物體。

五、結束活動

在復習鞏固對球體認識的基礎上,讓幼兒做出與球體相似的物品。

本次活動,我設計了以玩游戲為主線、以動手操作為探索過程的活動,孩子們在自由輕松的氛圍中認識了球體,感知球體的基本特征,同時激發了孩子們喜歡關注生活中的問題、探究生活中的數學的興趣。

認識球體大班數學教案(優質21篇)篇三

1、知道球體的名稱及外形特征,即不論從哪個方向看球體都是圓的,不論向前、向后、向左、向右都能滾動。

2、發展幼兒的觀察力、空間想象能力及動手操作能力。

重點難點。

重點:知道球體的特征,能向任何方向滾動。

難點:發展幼兒的空間想象能力。

活動準備。

1、每個幼兒一個小塑料筐,筐內有乒乓球、硬幣、操作材料各一。

2、地球儀、活動室內角落放有球體形狀的物體和各種球。

活動過程。

一、游戲《奇妙的口袋》引出主題。

教師出示口袋,我們用這個口袋來玩一個游戲《奇妙的口袋》。玩法:請第一名幼兒上臺摸口袋里的一件物品出示給全體幼兒看看并說說是什么,在用同樣的方法請第二、第三名幼兒摸出另外的物品。咦,那么多的東西,你們要不要玩一玩。(幼兒回答)那我們就一起來玩玩吧。

二、玩硬幣。

2、請個別幼兒示范,教師總結:吧硬幣立起來會朝前后滾動,也會轉,如果不立起來就會滾。

3、我們再一起玩把硬幣立起來在桌子上轉的方法,請小朋友仔細看看像什么一樣?

三、玩乒乓球。

2、誰愿意告訴劉老師剛才你是怎樣玩乒乓球的?(個別幼兒說)教師小結:乒乓球能向任何方向滾動。

四、摸摸、看看。

1、請幼兒摸摸硬幣和乒乓球,然后告訴劉老師這兩樣東西摸上去是不是一樣(請幼兒觸摸后回答)。

2、教師小結:硬幣摸上去扁扁的,平平的,而乒乓球摸上去鼓鼓的,放在手心里要抓起來才能抓得住的。

3、現在我們再來看看評判球和硬幣是不是一樣的(請幼兒觀察后回答)。

4、硬幣看上去只有一個圓形的,而乒乓球不論從哪個角度看過去都是圓形的(教師展示請幼兒觀察)。

5、教師小結:原來像乒乓球這樣會朝任何方向滾動,摸起來鼓鼓的,不論從哪個方向看都是圓形的物體是球體(出示詞語“球體”并認讀)。

五、找找、做做、說說。

1、好,現在老師給你們很多東西,請你們找找哪些是圓形,哪些是球體,找到后吧它放在不同的籃子里。

2、教師檢查幼兒操作結果,及時給予評價。

4、既然我們小朋友都是火眼金睛,那劉老師現在就想看看我們班的小朋友是不是小小魔術師,能不能把老師給的橡皮泥變成(球體)“湯圓”。

六、帶領幼兒把做好的“湯圓”送到廚房,結束活動。

認識球體大班數學教案(優質21篇)篇四

1、認識球體和圓柱體,感知它們的基本特征。

2、能按照物體的外形特征進行分類。

1、球體、圓柱體、長方體、正方體物體若干,簍子兩個。

2、圓柱體和球體的物品每名幼兒一個。

重點:認識球體和圓柱體,感知它們的基本特征。

難點:能按照物體的外形特征進行分類。

教學方法與手段

啟發探索法

教師活動

幼兒活動

一、找出能滾動的物體

1、出示各種形狀的物體:這里有什么?它們中哪些東西能滾動,哪些東西不能滾動?請小朋友玩一玩,試一試,把能滾動的東西和不能滾動的東西分開,各放一個簍子。

2、幼兒操作,教師觀察幼兒的分類情況。

觀察教師出示的物體。

玩一玩教師出示的物體。

通過觀察和玩一玩,讓幼兒認識球體和圓柱體,感知它們的基本特征。

二、認識球體和圓柱體

1、教師:這些能滾動的物品都是哪些東西?它們的形狀一樣嗎?請你把一樣的放一起。

2、請個別幼兒把能滾動的物體按形狀進行分類,把球體和圓柱體分開。

3、教師分別出示球體和圓柱體的物體,請幼兒說說它們是什么樣子的。小結:不管從哪邊看都是圓的,我們就叫它球體。上下一樣粗,兩頭都是圓形的,而且上下兩個圓一樣大的物體,我們叫它圓柱體。

4、滾一滾

(1)教師:球體和圓柱體都會滾,它們滾起來一樣嗎?

(2)幼兒人手一個球體和圓柱體進行滾動,操作過程中,引導幼兒嘗試從不同方向滾動球體和圓柱體,發現它們的不同之處。

(3)鼓勵幼兒相互交流自己的發現。

(4)師生共同小結:球體可以向各個方向滾動,圓柱體不能向各個方向滾動。

回答教師提問。

把一樣的放在一起。

把球體和圓柱體分類。

幼兒回答。

回答教師提問。

操作,發現球體和圓柱體的不同。

交流。

通過提問、比較、分類等方法,進一步讓幼兒認識球體和圓柱體,感知它們的基本特征,并讓幼兒能按照物體的外形特征進行分類。

三、分組活動

1、引導幼兒將收集的物品分類。

2、嘗試用揉、捏、團、搓、壓等方法塑造球體和圓柱體,發展泥塑能力。

分類。

操作。

通過讓幼兒自己制作,充分的認識球體和圓柱體。

認識球體大班數學教案(優質21篇)篇五

活動目標:

1.能說出球體的名稱,知道球體的外形特征,即不論從哪個方向看球體都是圓的,不論向前、后、左、右它都能轉動。

2.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備:

1.幼兒每人一個小筐子,筐內有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

2.教師演示用的大范例,教室內角落放有球體形狀的物體。

活動過程:

1.請幼兒拿乒乓球,從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。

教師小結:乒乓球從各個方向看,它都是圓的。

2.請幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和乒乓球的不同,進一步了解球體的特征。

引導幼兒從各個方向看圓片紙,從旁邊看是一條線,幼兒觀察回答,教師小結。

3.把球放在桌子上,讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面,引導幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動,并啟發幼兒說出:球向前,向后,向左,向右都能滾動。

教師小結:球能向各個方向滾動,

小結:球體的外部特征,從各個方向看都是圓的,能往各個方向滾動的,這樣的形狀叫球體。

4.找找哪些東西是球體的?

請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的,說說為什么要做成球體形狀?

5.作操作材料,三個圖例中,找找哪個是球體,為什么?

6.活動結束。

認識球體大班數學教案(優質21篇)篇六

1、培養幼兒探究精神。

2、發展幼兒觀察力和空間思維能力。

3、通過觀察比較在操作活動中認識球體的特征。活動準備:圓圓世界(內有圓圓的會滾動的物體)白紙籃子膠泥表格40份活動過程:

(一)導入活動老師帶領幼兒復習圓的特征,并請幼兒進入圓圓世界。

(二)展開活動1幼兒第一次嘗試。

1、教師引導幼兒相互觀察,比較所拿物品特征,逐步歸納,提煉球體特征,并用記錄的方法展現球體特征。

2、教師小結球體特征。

3、教師提出要求,幼兒再次選擇所拿物品。

4、教師指導幼兒再次感知球體特征,并幫助個別幼兒分析所選物品是否球體。

數的組成是數概念教育內容中的一個重要部分,以往幼兒學習時,經常會出現機械記憶的情況,有些雖然開始關注孩子的操作但是多以“就事論事”地擺弄桌面材料為主,比較單一、乏味。新《綱要》中關于數學領域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”而保齡球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育游戲,整個活動以保齡球館為游戲情節線索,以兒童思維發展的理論為依據,設計了三部曲:操作體驗——歸納提升——遷移運用,讓幼兒在操作中體驗快樂,積累經驗;在交流、歸納、提升中發現一些簡單的規律,在遷移運用中提升解決日常生活問題的能力。

1、探索發現將數字10分成兩個部分時,可以有不同的結果,并能分出10的所有組數。

2、能夠在觀察的基礎上,分析比較多組分和記錄的相同點和不同點,并能用符號表示,體驗互換、互補關系。

3、在游戲活動中鞏固10以內數的組成,體驗參與活動的樂趣。

保齡球若干記錄表皮球投影儀獎品抽獎箱。

一、幼兒游戲,記錄結果。

2、介紹規則:等會三個小朋友一組,請你們商量一下誰先玩,誰記錄,誰撿球,商量好了到老師地方領一張記錄表,請你看清楚記錄表的左上角是數字幾,就到幾號保齡球館玩。

3、游戲與記錄。

二、交流結果,梳理經驗。

1、交流結果。

師:你是怎么記錄的?

2、引導梳理。

教師提升:10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和7合起來是10。

3、探索互換規律。

4、用已知規律整理記錄表。

師:現在請你們三個人一組將記錄表用自己的方法整理一下,讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復。

幼兒交流記錄表。

認識球體大班數學教案(優質21篇)篇七

幼兒學習活動應來源于生活、來源于幼兒的興趣。本次活動的設想即來源于本班幼兒的興趣—-愛玩弄一些球類玩具。為了讓孩子在輕松的環境中進行探究,活動前我和孩子共同收集會滾動的的廢舊物品,同時根據本班幼兒喜歡探索及游戲的年齡特點,我設計了以玩游戲為主線以動手操作為探索過程的活動,讓孩子們在自由輕松的氛圍中認識球體,感知球體的基本特征。

1、認識球體,在生活中找到相似的物體。

2、發展幼兒的觀察力、想象力和思維能力。

3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

4、引發幼兒學習的興趣。

5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

教具:籃球、足球各1只,圓鏡子一面,一圓硬幣2-3枚,玻璃球2—3扣子2-3個 ,圓卡2-3張。

學具:幼兒人手1份操作材料(塑料球1只、圓卡1個。)

一、以游戲激發幼兒探索興趣,導入課題。

1、“今天老師帶來一個好玩的游戲叫《小孩小孩真愛玩》,在游戲中小朋友一定要仔細觀察物品,找出它們的不同,好嗎?”

二、與圓形比較觀察,認識球體。

1、幼兒自由觀察學具物品,并說一說它們有什么不同。

2、教師小結:像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的;而像皮球一樣的東西不管從哪個方向看都是圓的。

三、了解球體特征。

1、繼續以游戲形式請幼兒自由操作。(“現在就請你們都來摸一摸、比一比、滾一滾這些東西,看你能發現什么?”)

2、請幼兒說一說自己的發現,并上前試一試,玩一玩,指出哪些東西能向不同方向滾動。

3、教師小結:扁圓形的東西只能向前或向后滾動;而球狀的東西可以向任何方向滾動。)所以我們把能向任何方向滾動的,無論從哪個方向看都是圓形的物體叫做球體。

4、師生共說兒歌,理解球體的特征。

“球體球體圓溜溜,那邊看它都是圓,球體球體圓滾滾,哪邊推它都能滾。

四、鞏固對球體特征的認識。

1、分類:將扁圓形物體與球體物體分類。

2、請幼兒想一想,說一說日常生活中與球體相似的物體。

五、區分平面圖形與立體圖形,知道球體屬于立體圖形。

六、延伸活動

觀察幼兒用書的圖例,找一找哪個不是球體,想一想它們為什么不是球體。

《指南》之科學領域中強調“在尊重兒童認知發展的前提下開展數學教育”,對孩子而言行動和經驗是學習數學的最佳手段。本次數學活動是通過孩子的操作,讓孩子逐步理解扁圓形和球體的不同,從而認識球體;在此基礎上,又通過分類、講講生活中的事物,擴展了孩子的思維;最后,通過尋找不同類使活動進入高潮。 在整個活動中,我尊重每位幼兒的人格,讓孩子和我處于平等的地位,讓他們盡可能發表自己的意見、看法。盡管我的語言中不乏信息和技能的講解傳遞,但最主要還是一些試探性的提問和商談式的`建議,目的是為了引出幼兒自己的探索和表達,而不是制造和控制幼兒的行為。所以不管是傳遞、示范還是提問,其目的都在于為幼兒的主動探究和表達創造積極的條件,營造良好的情緒。 每個活動總有不足之處,在孩子滾動小球時,有的滾到了地上,于是孩子們高興地滿地跑,現場一時比較騷亂,最后雖然安靜下來但顯然孩子們還不盡興,所以我設想,如果能將這節課改成室外課,讓孩子們玩各種球類物及扁圓的物體,如體育球類,輪胎,油桶,滾環及各種圓柱體物體,或類似球體的東西,孩子充分的感受之后,積累的經驗會更加扎實有效,只不過這樣需要教師有較強的控制活動的應對能力和張力,值得嘗試嘗試。

認識球體大班數學教案(優質21篇)篇八

幼兒學習活動應來源于生活、來源于幼兒的興趣。本次活動的設想即來源于本班幼兒的興趣—-愛玩弄一些球類玩具。為了讓孩子在輕松的環境中進行探究,活動前我和孩子共同收集會滾動的的廢舊物品,同時根據本班幼兒喜歡探索及游戲的年齡特點,我設計了以玩游戲為主線以動手操作為探索過程的活動,讓孩子們在自由輕松的氛圍中認識球體,感知球體的基本特征。

時間:20xx年4月

班級:大班

教師:李永華

1、認識球體,在生活中找到相似的物體。

2、發展幼兒的觀察力、想象力和思維能力。

教具:籃球、足球各1只,圓鏡子一面,一圓硬幣2-3枚,玻璃球2—3扣子2-3個,圓卡2-3張。

學具:幼兒人手1份操作材料(塑料球1只、圓卡1個。)

一、以游戲激發幼兒探索興趣,導入課題。

1、“今天老師帶來一個好玩的游戲叫《小孩小孩真愛玩》,在游戲中小朋友一定要仔細觀察物品,找出它們的不同,好嗎?”

二、與圓形比較觀察,認識球體。

1、幼兒自由觀察學具物品,并說一說它們有什么不同。

2、教師小結:像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的;而像皮球一樣的東西不管從哪個方向看都是圓的。

三、了解球體特征。

1、繼續以游戲形式請幼兒自由操作。(“現在就請你們都來摸一摸、比一比、滾一滾這些東西,看你能發現什么?”)

3、請幼兒說一說自己的發現,并上前試一試,玩一玩,指出哪些東西能向不同方向滾動。

4、教師小結:扁圓形的東西只能向前或向后滾動;而球狀的東西可以向任何方向滾動。)所以我們把能向任何方向滾動的,無論從哪個方向看都是圓形的物體叫做球體。

5、師生共說兒歌,理解球體的特征。

“球體球體圓溜溜,那邊看它都是圓,球體球體圓滾滾,哪邊推它都能滾。

四、鞏固對球體特征的認識。

1、分類:將扁圓形物體與球體物體分類。

2、請幼兒想一想,說一說日常生活中與球體相似的物體。

五、區分平面圖形與立體圖形,知道球體屬于立體圖形。

六、延伸活動

觀察幼兒用書的圖例,找一找哪個不是球體,想一想它們為什么不是球體。

認識球體大班數學教案(優質21篇)篇九

1、使幼兒認識球體的一般特征:從各個方向看都是圓的,可以向四面八方滾動,能區分圓形和球體。

2、讓幼兒發展比較分析能力和抽象概括能力。

3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

乒乓球人手一個、硬幣人手一個、地球儀一個、珠子若干、紐扣若干

一、談話引入,激發幼兒活動興趣。

師:今天老師帶來了許多有趣的東西,我們一起來玩一玩。

二、玩硬幣

2、請個別幼兒示范玩,教師小結。

師:把硬幣立起來會朝前后滾動,也會轉,如果不立起來就不會滾。

3、師幼再玩一遍轉硬幣的方法,引導幼兒觀察。

師:我們一起玩把硬幣立在桌子上轉,請小朋友仔細看看像什么一樣?

三、玩乒乓球

2、個別幼兒回答,教師總結。

師:乒乓球是能朝任何一個方向滾動的。

四、摸摸、看看

1、幼兒摸摸硬幣和乒乓球,然后說出自己的感受。

2、師小結。

師:硬幣摸上去扁扁的、平平的,而乒乓球摸上去鼓鼓的,放在手心手要圓起來才能抓住的。

3、看看乒乓球和硬幣是不是一樣的

4、師小結:硬幣看上去只有一個是圓形的,而乒乓球不論從哪個角度看過去都是圓形的。像乒乓球這樣會朝任何方向滾動的,摸起來鼓鼓的,不論從哪個角度看都是圓形的形狀是球體。

五、找找

1、在籃子里找出圓形和球體。

2、教師檢查幼兒操作結果。

3、師小結。

師:今天我們認識了很多東西都是球體,小朋友回去的時候可以在家里找找看,哪些東西也是球體,明天來幼兒園的時候再告訴老師。

整個活動下來,首先反思自己。狀態不好,跟孩子之間的溝通不太順。或者是教具準備不夠充分,或者是沒有把操作要求交待清楚,感覺整個課堂紀律不是太好。對孩子講話沒什么激情,還沒有足夠的經驗應對課堂的突發狀況。以后一定多跟有經驗的教師學習,把各個環節之間緊密聯系起來,調動孩子的積極性。

認識球體大班數學教案(優質21篇)篇十

目標:

1、能說出球體的名稱,知道球體的外形特征。

2、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

準備:

1、幼兒每人一個小筐子,筐內有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

3、教師演示用的大范例,教室內角落放有球體形狀的物體。

過程:

1、請幼兒拿乒乓球,從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。;、教、案來自:大、考、吧幼、師網;請幼兒觀察后回答。

教師小結:乒乓球從各個方向看,它都是圓的。

2、把球放在桌子上,讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面,引導幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動,并啟發幼兒說出:球向前,向后,向左,向右都能滾動。

教師小結:球能向各個方向滾動,

3、請幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和乒乓球的不同,進一步了解球體的特征。

引導幼兒從各個方向看圓片紙,從旁邊看是一條線,幼兒觀察回答,教師小結。

小結:球體的外部特征,從各個方向看都是圓的,能往各個方向滾動的,這樣的形狀叫球體。

4、找找哪些東西是球體的?

請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的,說說為什么要做成球體形狀?

5、活動結束。

活動反思:

幼兒園大班數學《誰會滾動》包含兩部分內容,一是球體,二是圓柱體。據此,我安排了兩次活動分別對這兩部分內容進行了學習,孩子們在活動中表現的非常活躍。現將第一部分的活動過程及活動效果做些簡要分析、在《認識球體》活動中,首先給孩子提供了乒乓球、小皮球、硬幣、光碟、小圓卡等日常生活中熟悉的物品,然后讓每個幼兒玩一玩、摸一摸、看一看,讓他們知道球從任何方向看都是圓的。再次讓每個幼兒用手中的球體分別向前、向后、向左、向右滾動,用硬幣、光碟或小圓卡也分別向前、向后、向左、向右、滾動。通過幾次操作活動后,孩子們懂得了球向任何方向都能滾動,而平面的圓則不能。這使課堂氣氛非常活躍,幼兒的學習積極性和主動性充分調動了起來。但由于少數幼兒貪玩,不能按要求操作,我在時間的把握上有點著急,導致這些幼兒對于球體的特征不夠明確。

從設計這次活動,到實踐這次活動,讓我對教材的設計有了更透徹的了解,在數學領域要學習的東西還有很多,今后我會多去翻翻教材,把教材吃透,多走進教師的課堂,多學習新的教學理念與教學方法,在實踐中不斷反思,在反思中不斷改進。

認識球體大班數學教案(優質21篇)篇十一

1、知道球體的名稱及外形特征,即不論從哪個方向看球體都是圓的,不論向前、向后、向左、向右都能滾動。

2、發展幼兒的觀察力、空間想象能力及動手操作能力。

3、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

重點:知道球體的特征,能向任何方向滾動。

難點:發展幼兒的空間想象能力。

1、每個幼兒一個小塑料筐,筐內有乒乓球、硬幣、操作材料各一。

2、地球儀、活動室內角落放有球體形狀的物體和各種球。

一、游戲《奇妙的口袋》引出主題。

教師出示口袋,我們用這個口袋來玩一個游戲《奇妙的口袋》。玩法:請第一名幼兒上臺摸口袋里的一件物品出示給全體幼兒看看并說說是什么,在用同樣的方法請第二、第三名幼兒摸出另外的物品。咦,那么多的東西,你們要不要玩一玩。(幼兒回答)那我們就一起來玩玩吧。

二、玩硬幣。

2、請個別幼兒示范,教師總結:吧硬幣立起來會朝前后滾動,也會轉,如果不立起來就會滾。

3、我們再一起玩把硬幣立起來在桌子上轉的方法,請小朋友仔細看看像什么一樣?

三、玩乒乓球。

2、誰愿意告訴劉老師剛才你是怎樣玩乒乓球的?(個別幼兒說)教師小結:乒乓球能向任何方向滾動。

四、摸摸、看看。

1、請幼兒摸摸硬幣和乒乓球,然后告訴劉老師這兩樣東西摸上去是不是一樣(請幼兒觸摸后回答)。

2、教師小結:硬幣摸上去扁扁的,平平的,而乒乓球摸上去鼓鼓的,放在手心里要抓起來才能抓得住的。

3、現在我們再來看看評判球和硬幣是不是一樣的(請幼兒觀察后回答)。

4、硬幣看上去只有一個圓形的,而乒乓球不論從哪個角度看過去都是圓形的(教師展示請幼兒觀察)。

5、教師小結:原來像乒乓球這樣會朝任何方向滾動,摸起來鼓鼓的,不論從哪個方向看都是圓形的物體是球體(出示詞語“球體”并認讀)。

五、找找、做做、說說。

1、好,現在老師給你們很多東西,請你們找找哪些是圓形,哪些是球體,找到后吧它放在不同的籃子里。

2、教師檢查幼兒操作結果,及時給予評價。

4、既然我們小朋友都是火眼金睛,那劉老師現在就想看看我們班的小朋友是不是小小魔術師,能不能把老師給的橡皮泥變成(球體)“湯圓”。

六、帶領幼兒把做好的“湯圓”送到廚房,結束活動。

1、在利用教師提供的材料探索圓與球體的區別時,我的目的是讓幼兒能夠自己想辦法來區別二者,在活動中,我放手讓幼兒自己想辦法,這樣既發展了幼兒思維能力又能達到活動目的。

2、在指名讓幼兒說說圓與球體的區別時,教師的啟發不到位,造成幼兒不能非常準確的說出它們之間的區別。

3、為了能給幼兒在學中玩、玩中學,我準備了很多的活動材料,比如:在讓幼兒通過摸、看、滾來區別圓與球體的區別,尤其是我準備乒乓球,用拳頭抓一抓,讓幼兒很快就能掌握球體的特征。

4、在找找、做做、說說這一環節中,目的是讓幼兒感受到數學就在身邊,在生活中,調動幼兒的生活經驗,同時培養幼兒動腦、動口、觀察、比較等能力。從幼兒的操作結果來看,幼兒對于球體的認識是比較到位的,只有個別幼兒出了點小錯。

5、總之,整個活動還是比較完整的。幼兒學習積極性高,興趣濃,情緒高漲,能較好地實現教學目標。

認識球體大班數學教案(優質21篇)篇十二

1、知道球體的名稱及外形特征,即不論從哪個方向看球體都是圓的,不論向前、向后、向左、向右都能滾動。

2、發展幼兒的觀察力、空間想象能力及動手操作能力。

重點:知道球體的特征,能向任何方向滾動。

難點:發展幼兒的空間想象能力。

1、每個幼兒一個小塑料筐,筐內有乒乓球、硬幣、操作材料各一。

2、地球儀、活動室內角落放有球體形狀的物體和各種球。

一、游戲《奇妙的口袋》引出主題。

教師出示口袋,我們用這個口袋來玩一個游戲《奇妙的口袋》。玩法:請第一名幼兒上臺摸口袋里的一件物品出示給全體幼兒看看并說說是什么,在用同樣的方法請第二、第三名幼兒摸出另外的物品。咦,那么多的東西,你們要不要玩一玩。(幼兒回答)那我們就一起來玩玩吧。

二、玩硬幣。

2、請個別幼兒示范,教師總結:吧硬幣立起來會朝前后滾動,也會轉,如果不立起來就會滾。

3、我們再一起玩把硬幣立起來在桌子上轉的方法,請小朋友仔細看看像什么一樣?

三、玩乒乓球。

2、誰愿意告訴劉老師剛才你是怎樣玩乒乓球的?(個別幼兒說)教師小結:乒乓球能向任何方向滾動。

四、摸摸、看看。

1、請幼兒摸摸硬幣和乒乓球,然后告訴劉老師這兩樣東西摸上去是不是一樣(請幼兒觸摸后回答)。

2、教師小結:硬幣摸上去扁扁的,平平的,而乒乓球摸上去鼓鼓的,放在手心里要抓起來才能抓得住的。

3、現在我們再來看看評判球和硬幣是不是一樣的(請幼兒觀察后回答)。

4、硬幣看上去只有一個圓形的,而乒乓球不論從哪個角度看過去都是圓形的(教師展示請幼兒觀察)。

5、教師小結:原來像乒乓球這樣會朝任何方向滾動,摸起來鼓鼓的,不論從哪個方向看都是圓形的物體是球體(出示詞語“球體”并認讀)。

五、找找、做做、說說。

1、好,現在老師給你們很多東西,請你們找找哪些是圓形,哪些是球體,找到后吧它放在不同的籃子里。

2、教師檢查幼兒操作結果,及時給予評價。

4、既然我們小朋友都是火眼金睛,那劉老師現在就想看看我們班的小朋友是不是小小魔術師,能不能把老師給的橡皮泥變成(球體)“湯圓”。

六、帶領幼兒把做好的“湯圓”送到廚房,結束活動。

認識球體大班數學教案(優質21篇)篇十三

1.通過觀察比較,在操作活動中認識球體的主要特征。

2.在活動中讓大班幼兒自己說出、找出與球體相似的物體。

3.培養幼兒的探索精神和動手操作能力。

4.發展幼兒的觀察力、想像力和思維能力。

1.布置自選商場場景。(如:皮球、乒乓球、蘋果等)

2.人手一套小筐。

3.泥土、橡皮泥。

一、請幼兒進入自選商場選購商品,激發幼兒興趣

師:今天,我們到自選商場去選商品,你們高不高興?在選商品的時候有一個要求,請你們把凡是可以滾動的東西都放到自己的小筐里面。

二、幼兒第一次嘗試

1.找出能滾動的物體。

師:現在我來看看,你們選了些什么商品,這些所有會滾動的東西又有什么不同呢?小朋友去試一試、滾一滾、想一想。

2.請幼兒在玩中觀察、比較這些能滾動的物體有什么不同。

3.請幼兒上前玩一玩、講一講,并指出哪些能向不同方向滾動。

三、幼兒第二次嘗試

1.觀察比較,認識球體。

師:(出示皮球與紙片)請幼兒試著看一看、比一比、說一說,它們有什么不同?

2.教師小結:皮球、乒乓球都是球體。

四、鞏固對球體的認識

1.請幼兒在周圍找出與球體相似的物體。

師:小朋友已經知道了什么叫球體,現在就請你到邊上去把與球體相似的東西找出來。

2.讓幼兒說出日常生活中與球體相似的物體。

五、結束活動

在復習鞏固對球體認識的基礎上,讓幼兒做出與球體相似的物品。

現在就請小朋友們到加工廠去做球體的產品吧?

(幼兒出活動室)

認識球體大班數學教案(優質21篇)篇十四

活動目標1.通過觀察比較,在操作活動中認識球體的主要特征。

2.在活動中讓幼兒自己說出、找出與球體相似的物體。

3.培養幼兒的探索精神和動手操作能力。

4.發展幼兒的觀察力、想像力和思維能力。

活動準備1.布置自選商場場景。

(如:皮球、乒乓球、蘋果等)2.人手一套小筐。

3.泥土、橡皮泥。

活動過程一、請幼兒進入自選商場先購商品,激發幼兒興趣師:今天,我們到自選商場去選商品,你們高不高興?在選商品的時候有一個要求,請你們把凡是可以滾動的東西都放到自己的小筐里面。

\

師:現在我來看看,你們選了些什么商品,這些所有會滾動的東西又有什么不同呢?小朋友去試一試、滾一滾、想一想。

2.請幼兒在玩中觀察、比較這些能滾動的物體有什么不同。

3.請幼兒上前玩一玩、講一講,并指出哪些能向不同方向滾動。

師:(出示皮球與紙片)請幼兒試著看一看、比一比、說一說,它們有什么不同?2.教師小結:皮球、乒乓球都是球體。

四、鞏固對球體的認識1.請幼兒在周圍找出與球體相似的物體。

師:小朋友已經知道了什么叫球體,現在就請你到邊上去把與球體相似的東西找出來。

2.讓幼兒說出日常筇一活中與球體相似的物體。

五、結束活動在復習鞏固對球體認識的基礎上,讓幼兒做出與球體相似的物品。

現在就請小朋友們到加工廠去做球體的產品吧?

認識球體大班數學教案(優質21篇)篇十五

1、通過觀察比較,認識并說出球體的主要特征。

2、能找出并說出生活中與球體相似的一些物品。

3、在操作活動中喜歡運用多種感官動手動腦探究問題。

圓紙片、乒乓球各40各;橡皮泥40塊;圓柱體積木、光盤、小球、彈珠、瓶蓋若干。

一、通過對比發現球體可向任何方向滾動。

1、小朋友你們來看,這是什么?(圓片)今天老師給每個小朋友準備了一張小圓片,你來玩玩這些小圓片,但在玩的過程中不能讓圓片離開桌面,一會我請小朋友來說一說你是怎么玩的。

2、幼兒自由操作。

3、你是怎樣玩的?(轉著玩的、滾著玩的)怎樣滾著玩?(立起來滾)誰和她的玩法是一樣的?把小圓片立起來他可以朝哪些方向滾動?(前后,一個方向和與這個方向相反的方向)只能朝一個方向和與這個方向相反的方向滾,如果不離起來會不會滾?(不會)師總結:把小圓片立起來他可以朝一個方向和與這個方向相反的方向滾動。

4、出示乒乓球:這是什么?他可以向哪些方向滾呢?我也給每個小朋友準備了一個乒乓球,你來試試,看看乒乓球可以朝哪些方向滾。

幼兒操作:誰來說說,乒乓球可以朝哪些方向滾動?

師總結:乒乓球及可以朝前滾朝后滾,還可以轉著滾,他可以向任何一個方向滾動。

二、比較乒乓球和圓片,指導球體不管從那一面看都是圓的。

師總結:圓片摸上去扁扁的平平的,所以在摸的時候有一條楞,乒乓球摸上去鼓鼓的,握住兩只手就會撐起來。

2、從不同的角度看乒乓球和圓片在形狀上有什么不一樣。

師總結:圓片看上去有兩面是圓的,但也能看到一條直線,乒乓球從不用的方向看都是圓形的。

師總結:小朋友,你們知道嗎?像乒乓球這樣會朝任何方向滾動,摸起來鼓鼓的,不管從哪個方向看都是圓形的物體是球體。

三、聯系生活找出并說出生活中與球體相似的一些物體。

2、老師也找了一個,是球體嗎?為什么不是球體?

3、你在生活中還見過哪些東西像球體?

四、幼兒操作:制作球體剛才玩具公司的老板給老師都打來電話,他要生產一批玩具,他想請小朋友幫忙制作一批球體,請你用橡皮泥來做一做吧。

《指南》之科學領域中強調“在尊重兒童認知發展的前提下開展數學教育”,對孩子而言行動和經驗是學習數學的最佳手段。本次數學活動是通過孩子的操作,讓孩子逐步理解扁圓形和球體的不同,從而認識球體;在此基礎上,又通過分類、講講生活中的事物,擴展了孩子的思維;最后,通過尋找不同類使活動進入高潮。

在整個活動中,我尊重每位幼兒的人格,讓孩子和我處于平等的地位,讓他們盡可能發表自己的意見、看法。盡管我的語言中不乏信息和技能的講解傳遞,但最主要還是一些試探性的提問和商談式的建議,目的是為了引出幼兒自己的探索和表達,而不是制造和控制幼兒的行為。所以不管是傳遞、示范還是提問,其目的都在于為幼兒的主動探究和表達創造積極的條件,營造良好的情緒。

每個活動總有不足之處,在孩子滾動小球時,有的滾到了地上,于是孩子們高興地滿地跑,現場一時比較騷亂,最后雖然安靜下來但顯然孩子們還不盡興,所以我設想,如果能將這節課改成室外課,讓孩子們玩各種球類物及扁圓的物體,如體育球類,輪胎,油桶,滾環及各種圓柱體物體,或類似球體的東西,孩子充分的感受之后,積累的經驗會更加扎實有效,只不過這樣需要教師有較強的控制活動的應對能力和張力,值得嘗試嘗試。

認識球體大班數學教案(優質21篇)篇十六

1、能說出球體的名稱,知道球體的外形特征。

2、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

1、幼兒每人一個小筐子,筐內有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

3、教師演示用的大范例,教室內角落放有球體形狀的物體。

1、請幼兒拿乒乓球,從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。;、教、案來自:大、考、吧幼、師網;請幼兒觀察后回答。

教師小結:乒乓球從各個方向看,它都是圓的。

2、把球放在桌子上,讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面,引導幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動,并啟發幼兒說出:球向前,向后,向左,向右都能滾動。

教師小結:球能向各個方向滾動,

3、請幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和乒乓球的不同,進一步了解球體的特征。

引導幼兒從各個方向看圓片紙,從旁邊看是一條線,幼兒觀察回答,教師小結。

小結:球體的外部特征,從各個方向看都是圓的,能往各個方向滾動的,這樣的形狀叫球體。

4、找找哪些東西是球體的?

請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的,說說為什么要做成球體形狀?

5、活動結束。

幼兒園大班數學《誰會滾動》包含兩部分內容,一是球體,二是圓柱體。據此,我安排了兩次活動分別對這兩部分內容進行了學習,孩子們在活動中表現的非常活躍。現將第一部分的活動過程及活動效果做些簡要分析、在《認識球體》活動中,首先給孩子提供了乒乓球、小皮球、硬幣、光碟、小圓卡等日常生活中熟悉的物品,然后讓每個幼兒玩一玩、摸一摸、看一看,讓他們知道球從任何方向看都是圓的。再次讓每個幼兒用手中的球體分別向前、向后、向左、向右滾動,用硬幣、光碟或小圓卡也分別向前、向后、向左、向右、滾動。通過幾次操作活動后,孩子們懂得了球向任何方向都能滾動,而平面的圓則不能。這使課堂氣氛非常活躍,幼兒的學習積極性和主動性充分調動了起來。但由于少數幼兒貪玩,不能按要求操作,我在時間的把握上有點著急,導致這些幼兒對于球體的特征不夠明確。

從設計這次活動,到實踐這次活動,讓我對教材的設計有了更透徹的了解,在數學領域要學習的東西還有很多,今后我會多去翻翻教材,把教材吃透,多走進教師的課堂,多學習新的教學理念與教學方法,在實踐中不斷反思,在反思中不斷改進。

認識球體大班數學教案(優質21篇)篇十七

:乒乓球40個。鑰匙4,硬幣40個,地球儀1個,彈子若干,珠珠若干。

一、引出主題

今天老師帶來了許多好玩的東西,你們要不要玩一玩?

二、玩硬幣

2、請個別幼兒示范玩,教師總結:把硬幣立起來會朝前后滾動,也會轉,如果不立起來就不會滾。

3、我們再一起玩把硬幣立起來在桌子上轉的方法,請小朋友仔細看看象什么一樣?

三、玩乒乓球

2、誰愿意告訴老師剛才你是怎樣玩乒乓球?教師總結:乒乓球是能朝任何一個方向滾動的。

四、摸摸、看看

1、現在請小朋友摸摸硬幣和乒乓球,然后告訴我摸是去一樣不一樣(請幼兒觸摸然后回答)

2、硬幣摸上去扁扁的,平平的,而乒乓球摸上去鼓鼓的,放在手心里手要圓起來才能抓得住的。

3、現在我們再來看看乒乓球和硬幣是不是一樣的(請幼兒觀察然后舉手回答)

4、硬幣看上去只有一個是圓形的,而乒乓球不論從哪個角度看過去都是圓形的(教師展示請幼兒看)

5、原來像乒乓球這樣會朝任何方向滾動,摸起來鼓鼓的,不論從哪個角度看都是圓形的形狀是球體(出現“球體”漢字)

五、找找

1、好現在老師給你們很多東西,請你們找找哪些是圓形,哪些是球體,找到后把它放在不同的籃子里。

2、教師檢查幼兒操作結果

六、小小魔術師

最后老師請每個小朋友做小小魔術師,把老師分給你的紙上這些圓形用蠟筆來變成球狀物。

認識球體大班數學教案(優質21篇)篇十八

1、培養幼兒探究精神。

2、發展幼兒觀察力和空間思維能力。

3、通過觀察比較在操作活動中認識球體的特征。

5、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

圓圓世界(內有圓圓的會滾動的物體)白紙籃子膠泥表格40份

大班數學優秀教案《認識球體》

(一)導入活動

老師帶領幼兒復習圓的特征,并請幼兒進入圓圓世界。

(二)展開活動

1、幼兒第一次嘗試。

2、教師引導幼兒相互觀察,比較所拿物品特征,逐步歸納,大,考吧。幼,師,網提煉球體特征,并用記錄的方法展現球體特征。

3、教師小結球體特征。

4、教師提出要求,幼兒再次選擇所拿物品。

5、教師指導幼兒再次感知球體特征,并幫助個別幼兒分析所選物品是否球體。

6、請幼兒想一想,并說出生活中的球體。

請幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物。

請幼兒和爸爸媽媽一起完成表格。

《指南》之科學領域中強調“在尊重兒童認知發展的前提下開展數學教育”,對孩子而言行動和經驗是學習數學的最佳手段。本次數學活動是通過孩子的操作,讓孩子逐步理解扁圓形和球體的不同,從而認識球體;在此基礎上,又通過分類、講講生活中的事物,擴展了孩子的思維;最后,通過尋找不同類使活動進入高潮。在整個活動中,我尊重每位幼兒的人格,讓孩子和我處于平等的地位,讓他們盡可能發表自己的意見、看法。盡管我的語言中不乏信息和技能的講解傳遞,但最主要還是一些試探性的提問和商談式的建議,目的是為了引出幼兒自己的探索和表達,而不是制造和控制幼兒的行為。所以不管是傳遞、示范還是提問,其目的都在于為幼兒的主動探究和表達創造積極的條件,營造良好的情緒。每個活動總有不足之處,在孩子滾動小球時,有的滾到了地上,于是孩子們高興地滿地跑,現場一時比較騷亂,最后雖然安靜下來但顯然孩子們還不盡興,所以我設想,如果能將這節課改成室外課,讓孩子們玩各種球類物及扁圓的物體,如體育球類,輪胎,油桶,滾環及各種圓柱體物體,或類似球體的東西,孩子充分的感受之后,積累的經驗會更加扎實有效,只不過這樣需要教師有較強的控制活動的應對能力和張力,值得嘗試嘗試。

認識球體大班數學教案(優質21篇)篇十九

1培養幼兒探究精神。

2發展幼兒觀察力和空間思維能力。

圓圓世界(內有圓圓的會滾動的物體)白紙籃子膠泥表格40份。

(一)導入活動。

老師帶領幼兒復習圓的特征,并請幼兒進入圓圓世界。

(二)展開活動。

1幼兒第一次嘗試。

2教師引導幼兒相互觀察,比較所拿物品特征,逐步歸納,提煉球體特征,并用記錄的方法展現球體特征。

3教師小結球體特征。

4教師提出要求,幼兒再次選擇所拿物品。

5教師指導幼兒再次感知球體特征,并幫助個別幼兒分析所選物品是否球體。

6請幼兒想一想,并說出生活中的球體。

活動結束。

請幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物。

活動延伸。

請幼兒和爸爸媽媽一起完成表格。

《指南》之科學領域中強調“在尊重兒童認知發展的前提下開展數學教育”,對孩子而言行動和經驗是學習數學的最佳手段。本次數學活動是通過孩子的操作,讓孩子逐步理解扁圓形和球體的不同,從而認識球體;在此基礎上,又通過分類、講講生活中的事物,擴展了孩子的思維;最后,通過尋找不同類使活動進入高潮。在整個活動中,我尊重每位幼兒的人格,讓孩子和我處于平等的'地位,讓他們盡可能發表自己的意見、看法。盡管我的語言中不乏信息和技能的講解傳遞,但最主要還是一些試探性的提問和商談式的建議,目的是為了引出幼兒自己的探索和表達,而不是制造和控制幼兒的行為。所以不管是傳遞、示范還是提問,其目的都在于為幼兒的主動探究和表達創造積極的條件,營造良好的情緒。每個活動總有不足之處,在孩子滾動小球時,有的滾到了地上,于是孩子們高興地滿地跑,現場一時比較騷亂,最后雖然安靜下來但顯然孩子們還不盡興,所以我設想,如果能將這節課改成室外課,讓孩子們玩各種球類物及扁圓的物體,如體育球類,輪胎,油桶,滾環及各種圓柱體物體,或類似球體的東西,孩子充分的感受之后,積累的經驗會更加扎實有效,只不過這樣需要教師有較強的控制活動的應對能力和張力,值得嘗試嘗試。

認識球體大班數學教案(優質21篇)篇二十

1、通過摸、量、滾、比等活動,認識球體、圓柱體,辨別兩者異同。

2、提高觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動手操作的技能。

3、產生探索的興趣,發展創造能力和思維能力。

1、準備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。

2、準備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過的鉛筆、萬花筒等。

3、關于球體與圓柱體的錄像。

一、出謎語,請幼兒猜。

胖墩墩,圓溜溜,立不住,站不穩,哪邊挨地都會滾。(圓球)。

教師小結:許許多多的圓球,雖然它們的顏色不同,大小不等,玩法也不一樣,但是它們的形狀相同,不管從哪個方向看都是圓的,放在地上總是站不穩,并向周圍滾動的,這就是球體。

二、請幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過的鉛筆、小棍棒、萬花筒等,看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離,并說說發現了什么。

三、教師小結:測量時,兩頭有兩個一樣大的圓,兩圓間的垂直距離一樣長;滾動時,只能向兩個相反的方向滾動;豎著排列,看起來像柱子,這就是圓柱體。

四、請幼兒每人拿兩個玩具(球體、圓柱體玩具各一個),用同樣的方法在地上滾動,看看它們有什么不同,能否停下來站穩。

五、引導幼兒試將兩個球體、兩個圓柱體分別重疊,觀察發生的現象。

六、教師小結:球體能向各個方向滾動,圓柱體只能向兩個相反的方向滾動;球體表面沒有平面,不能重疊,圓柱體兩頭有兩個相等的平面,可以重疊。

七、請幼兒想一想,在幼兒園、家里或其他公共場所,有哪些東西是球體?有哪些東西是圓柱體?分別說一說它們的名稱和作用。

觀看球體與圓柱體的錄像。

認識球體大班數學教案(優質21篇)篇二十一

乒乓球40個。鑰匙4,硬幣40個,地球儀1個,彈子若干,珠珠若干。

今天老師帶來了許多好玩的東西,你們要不要玩一玩?

2、請個別幼兒示范玩,教師總結:把硬幣立起來會朝前后滾動,也會轉,如果不立起來就不會滾。

3、我們再一起玩把硬幣立起來在桌子上轉的方法,請小朋友仔細看看象什么一樣?

2、誰愿意告訴老師剛才你是怎樣玩乒乓球?教師總結:乒乓球是能朝任何一個方向滾動的。

1、現在請小朋友摸摸硬幣和乒乓球,然后告訴我摸是去一樣不一樣(請幼兒觸摸然后回答)。

2、硬幣摸上去扁扁的,平平的,而乒乓球摸上去鼓鼓的,放在手心里手要圓起來才能抓得住的。

3、現在我們再來看看乒乓球和硬幣是不是一樣的(請幼兒觀察然后舉手回答)。

4、硬幣看上去只有一個是圓形的,而乒乓球不論從哪個角度看過去都是圓形的(教師展示請幼兒看)。

5、原來像乒乓球這樣會朝任何方向滾動,摸起來鼓鼓的,不論從哪個角度看都是圓形的形狀是球體(出現“球體”漢字)。

1、好現在老師給你們很多東西,請你們找找哪些是圓形,哪些是球體,找到后把它放在不同的籃子里。

2、教師檢查幼兒操作結果。

最后老師請每個小朋友做小小魔術師,把老師分給你的紙上這些圓形用蠟筆來變成球狀物。

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中班教案是中班教師為了培養幼兒的觀察、思考、判斷和表達能力,設計的教學方案。以下是小編為大家收集的一些中班教案范文,供大家參考學習。1、通過活動讓幼兒初步了解不
環保工作不僅僅是限制污染,更需要提倡綠色發展和循環利用。以下是一些環保組織的介紹,他們致力于保護環境,與大家共同努力。時光倒流到小學的課堂上。“我想當牛頓一樣的
銷售工作總結的內容應該簡明扼要,重點突出,方便他人理解和參考。請大家一起閱讀以下的銷售工作總結范文,從中學習和了解如何寫一份完美的銷售總結。經過大家的共同努力后
優秀作文能夠通過巧妙的結構安排和邏輯推理,使文章層次清晰,條理分明。小編為大家整理了一些經典的作文范文,希望能給大家帶來一些寫作上的啟發。生命的意義在于奉獻,在
心得體會的寫作不僅可以幫助我們總結過去,也能夠啟發我們對未來的規劃和決策。以下是小編為大家搜集的一些心得體會,供大家參考和借鑒。壓力是我們在生活和工作中常常遇到
無論是國有單位、民營單位還是外資企業,每個單位都有其獨特的規模、屬性和發展目標。下面是一些成功單位的經驗分享,希望對大家在工作中有所幫助。公司全體干部職工和家屬
演講稿范文能夠幫助演講者更好地組織語言,提供思路和結構框架,使演講更有條理和邏輯。對于想要鍛煉演講技巧的人來說,以下的演講稿范文可以作為學習和模仿的對象,以提高
廣播稿在結構上要合理,內容分段清晰,讓聽眾能夠輕松理解和接受。希望以下這些廣播稿范文能夠給大家帶來一些啟發和幫助。1.首先應保持鎮靜,千萬不要手腳亂蹬拼命掙扎,
發言稿具有一定的格式要求,包括開頭、主體和結尾三個部分,每部分的內容都有其特定的寫作技巧。這些發言稿范文涵蓋了多種場合,包括學術交流、商務演講、社會公益等,歡迎
讀書心得是我們在讀完一本書之后,對書中內容的感悟和思考的總結。接下來,我們一起來欣賞這些精彩的讀書心得,拓寬我們的思維和視野。。歌德這樣說:“讀一本好書,就是和
對于小班教學來說,教案的靈活性和可操作性尤為重要,以便根據學生的情況進行針對性調整。這些小班教案范文包含了豐富的教學資源和教學活動,適用于不同的教學情境。
優秀作文是對文化底蘊和素質教育的一種體現,它具有啟迪智慧、陶冶情操的作用。為了幫助大家更好地掌握寫作技巧,下面是一些優秀作文的指導范文。那天,是教師節,我本來和
范文是提升寫作水平的捷徑,通過模仿和學習范文,我們可以快速提高自己的寫作能力。在下面的范文范本中,你可以找到適合你所需的各種寫作范例。尊敬的社會各界朋友:xx,
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調查報告的編寫需要嚴密的邏輯推理和清晰的表達能力,通過數據分析和結論總結來支撐自己的觀點。感謝大家的閱讀和支持,希望以上關于調查報告的內容對你有所啟發,謝謝!
心得體會是對個人成長和進步的一種自我檢驗和反思,幫助我們更好地了解自己的優點和不足。接下來,小編為大家推薦一些優秀的心得體會范文,讓我們一起來欣賞和學習。
作文教學要注重培養學生的寫作技巧和表達能力,提高他們的寫作水平。這些優秀作文范文是經過嚴格篩選的,具有一定的代表性和指導意義,大家可以在閱讀范文的同時,思考如何
在小班教案中,教師可以通過設置具體的教學目標和活動安排,有針對性地引導幼兒進行學習和探究。掌握好小班教案的編寫原則,可以幫助教師更好地進行教學工作。
實踐報告可以幫助我們深入了解實踐過程中的問題和挑戰,提出改進和優化的方案。參考這些實踐報告范文,我們可以學習到如何合理組織材料和表達觀點,提高寫作水平。
總結心得體會可以幫助我們更好地認識他人,增強人際關系的處理能力。我整理了一些優秀學子的心得體會,希望對大家有所啟發和幫助。我是一名幼兒園老師,已經從教整整五年了
活動方案是為了使活動更有序地進行,避免出現混亂和沖突而制定的詳細計劃和方案。以下是小編為大家整理的一些活動方案范文,供大家參考和借鑒。主任:副主任:委員:20x
轉讓合同是指一方將其合法擁有的權益和責任轉讓給另一方的一種書面協議。接下來為大家呈現一些典型的轉讓合同樣例,供參考使用。轉讓人(甲方):受讓人(乙方):甲方于2
在工作匯報中,我們需要客觀真實地陳述事實,同時也要善于歸納和概括,以便讓讀者能夠清晰地了解我們的工作情況。以下是小編為大家收集的工作匯報范文,供大家參考和學習。
在制定工作方案時,我們應該考慮到不同的工作環境和需求,以及制定適合的目標和方法。通過學習以下工作方案的范文,我們可以了解到不同背景和目標下的解決方案,從而提升自
優秀作文是獨特而有創意的,它能夠給人留下深刻的印象和美好的記憶。通過閱讀這些范文,我們可以看到優秀作文的共性和特點。宇宙萬物,千千學子。從遠古到而今,飽讀詩書,
通過發言稿,我們可以清晰地組織思路,提供有力的論據,使聽眾更容易理解和接受我們的觀點。在撰寫發言稿時,可以參考一些經典的范文,以下是一些精選的發言稿范文,一起來
發言稿的撰寫需要結合具體的場合和目的,注重語言的精準度和感染力,使得我們的演講更加生動有趣。這些范文既有一些經典的名篇,也有一些創新的觀點和論據,希望能夠給大家
社會實踐報告可以使我們更加深入地了解和關注社會發展的各個方面。接下來是一些優秀社會實踐報告范文,供大家參考和學習。了解大學生暑假工作、讓使用化妝品的各位了解化妝
不得不說,辭職申請書是一個非常重要的文件,它關系到我們與公司的離合。下面是一些關于辭職申請書的寫作技巧和范例,供大家參考和學習。尊敬的_總:您好!在企業工作的這
優秀作文是一種通過文字來傳遞信息和觸動讀者情感的藝術形式,它需要作者用心去描繪和抒發。大家一起來欣賞一下這些優秀作文范文,看看這些文學之美如何展現。
無論是申請學校還是申請工作,申請書都是我們得以突出個人優勢和實現自我推銷的有力工具。為了幫助大家更好地撰寫申請書,以下是一些精選的申請書范文,僅供參考。
優秀作文是在寫作過程中,運用準確的詞語和豐富的修辭手法,表達出獨特的觀點和深刻的思考的一種文學作品,它可以激發讀者的興趣,引發共鳴,給人以啟示。以下是小編為大家
制定活動方案的過程中,我們還應該注意與相關部門和人員的溝通和協調,只有形成合力,才能實現活動的最佳效果。我們為大家精心挑選了一些成功活動方案的范文,希望對大家的
英語是一門世界通用語言,掌握好英語對于個人的發展至關重要。接下來,小編將為大家分享一些英語總結的范例,希望能夠給大家帶來一些寫作上的靈感和思考。想要做好。教學。
個人簡歷是一份詳細記錄個人經歷和能力的文件,它對于求職者來說至關重要。以下是一些經過篩選的個人簡歷模板,供大家作為參考和參照。人才類型:應屆畢業生應聘職位:多媒
實施方案的有效性在于能否解決問題、實現目標以及對環境變化做出適應和應對。這些實施方案的案例是在實際環境中驗證過的,具備一定的可行性和可信度。為了進一步深化事業單
優秀作文在用詞準確、句式靈活、篇章結構合理的同時,還能給人以美的享受和心靈的震撼。精選了一些經典的優秀作文范文,希望能夠給大家提供一些靈感和思路。我的老爸是個開
讀后感是對讀者閱讀完一本書或一篇文章后的心情和感悟進行總結和概括的一種表達方式。下面是小編為大家整理的幾篇讀后感范文,希望對大家寫作有所啟發。如果五千年的文化成
通過小班教案的制定,可以提高教師對教學過程的把握和教學效果的評估。下面是小編為大家整理的一些小班教案范例,供大家參考和借鑒。活動目標:1、要求幼兒正確發出“山、
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青春是培養興趣愛好的時光,我們要找到自己的興趣并堅持下去。青春是珍貴的時光,我們應該正確的規劃和利用每一天。青春是一幅絢麗的畫卷,如何用筆勾勒出完美的輪廓?以下
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學期工作計劃是一個有序的安排,可以幫助我們合理安排每一天的學習和工作內容,讓我們的學習和工作更加有條不紊。接下來,我們將分享一些優秀學期工作計劃的范例,供大家參
心得體會是在我們學習、工作或生活中的一種寶貴經驗總結。來看看下面這些經典的心得體會范文,或許能幫助你更好地寫出一篇完美的心得體會。20xx年x月xx日,是我終生
建設方案的制定需要各方面的協調和合作,確保項目的整體推進。這些建設方案范文還包括了預算和投資分析,可以幫助我們合理安排項目的資金和資源。班級文化是校園文化的重要
優秀作文是深入生活、觀察細致的結果,其作者透過文字展示了自己獨特的文學才華和獨到的思考能力。在這里,小編為大家整理了一些經典的優秀作文,希望能給大家帶來一些啟示
辭職報告應該包括離職的原因、離職日期以及對公司未來的祝福。親愛的上司:我寫下這份辭職報告,向您表達我深深的內心感激之情和真誠的道別。說說你最大的優點和缺點。最近
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一篇好的致辭應該具有清晰的結構,有引人入勝的開頭、主題鮮明的主體部分和鼓舞人心的結尾。緣起一面旗,攜手同奮進。在這個激動人心的時刻,我代表團隊的每一位成員,向領
中班教案需要根據學生的實際情況進行個性化的調整和優化。接下來,小編為大家推薦幾份中班教案范文,希望對中班教師們有所啟發。活動目標:1、學會聽信號做動作,練習變速
孫悟空又號齊天大圣,是取經路上為師傅鏟除妖魔的第一功臣。他聰明機智,用七十二變迷惑妖精;他英勇無畏,持如意金箍棒斗魔;有時卻性急暴躁,一氣之下打死了搶劫的強盜。
月工作總結需要從多個方面來考量,包括工作量、工作質量、團隊合作等等。附上一些月工作總結范文,供大家參考借鑒,希望對大家的寫作有所幫助。文匯學校在編在崗教職工77
軍訓心得體會是每一個參與者對軍事訓練的心路歷程和收獲的一種總結,它能夠幫助我們挖掘自身的潛力和拓展人生的視野。以下是小編為大家整理的軍訓心得體會,希望能給大家在
通過致辭可以展現自己的才華、魅力和智慧,給人留下深刻印象。以下是一些經典的致辭范文,希望能為大家的致辭寫作提供一些靈感和思路。尊敬的各位領導、各位來賓:今日是小
幼兒園中班的教育目標是培養孩子的觀察力、思考力、表達力和創造力,為他們的全面發展打下基礎。幼兒園中班的教學資源分享,讓我們一起探索孩子們學習的無限可能。
讀后感是對閱讀材料的思考和評價,是培養文學鑒賞能力和思辨能力的好方式。在下面的范文中,我們可以看到一些不同的讀后感觸動了讀者的心靈,喚起了對生活和人性的思考,希
無論是學生還是職場人士,寫一篇優秀作文都是對自己能力的一種驗證和提升。以下是一些優秀作文的片段,希望能夠為大家提供一些寫作的靈感和思路。收入的百分之二十用于償還
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優秀學生在與他人交往中表現自信大方,有良好的人際關系和溝通能力。接下來是一些優秀學生的成功故事,讓我們一起來看看他們是如何取得成就的吧。今天是臘月二十五,離春節
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優秀作文通常具有清晰的結構和邏輯,能夠將作者的觀點和論點有條不紊地展開。下面是一些經典的作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和技巧。一片穿著四瓣樹葉短裙的
教學工作計劃包括教學目標、教學內容、教學方法和評價方法等多個方面。接下來是一份科學合理的教學工作計劃樣本,希望對大家的教學工作能夠起到一定的指導作用。
優秀作文可以通過對細節的描寫和人物的塑造,展示作者的生活智慧和感悟。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,供大家參考和學習。落葉,無聲的落下。一片一片,低落在我手
通過活動總結,我們可以更好地反思經驗教訓,總結成功經驗,改進不足之處。接下來,我們一起來閱讀一些精選的活動總結范文,從中汲取經驗、借鑒技巧吧。為了做好20--年
年終總結不僅僅是一種形式,更是一種思考和反省的過程,通過總結我們可以更好地認識自己。以下是一些值得學習的年終總結范文,它們對于提高我們的總結寫作能力有很大的幫助
寫心得體會能夠讓自己更好地反思自己的學習和工作方式,找到不足,并從中成長。小編整理了一些優秀的心得體會范文,供大家參考和學習。作為一名普通的銀行柜臺員工,有幸被
優秀作文是用文字展現美好情感和情景,通過準確的描寫和生動的語言讓讀者產生共鳴和情感共振。以下是小編為大家準備的一些優秀作文實例,希望能夠給大家提供一些寫作的思路
有效的活動方案可以提前預判可能出現的問題和挑戰,并采取相應的措施加以解決。希望以下活動方案范文能夠為大家提供一些啟示,使你更加有信心地制定適合的活動方案。
質量月的目標是通過培訓、宣傳和獎勵等方式,促使全體員工積極參與到質量管理中來。綜上所述,質量月是指企業在某一個月份內,以提升產品質量為重點,采取一系列的質量措施
在制定策劃方案時,需要充分考慮各種可能出現的問題和挑戰,提前做好應對措施。學習下面的策劃方案范文,我們可以發現很多成功的秘訣和經驗。一份行之有效的.方案是建立在
工作計劃書是實現個人或團隊工作目標的利器,是成功的第一步。以下是一些成功人士編寫的工作計劃書范文,希望能啟發您對工作計劃書的撰寫思路。7月12日,市委召開上半年
整改方案的執行是實現問題解決的關鍵步驟,需要全力以赴地推動和監督落實。下面是一些經過驗證的整改方案案例,您可以根據自身情況進行參考和調整。為進一步規范我鎮農貿市
小班教案是教師在進行小班教學過程中必備的教學準備材料。在小班教案范文中,可以找到適合不同教學場景的教學案例。1、理解故事內容,感受故事中關愛的情感。2、在情感體
中班教案的編寫是為了實現針對幼兒特點的有計劃、有目的的教學活動。為了方便大家備課工作,小編整理了一些中班教案范文,希望能夠對大家的教學工作有所幫助。
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