優秀作文是作者用文字創造的藝術品，能夠打動人心、留下深刻印象。以下是一些經典的作文范文，可以幫助大家更好地理解和掌握寫作技巧。

迷人的海南島小學六年級（優秀16篇）篇一

盼了整整一個冬天，終于把春天盼到了。你看，春天是多么美麗：萬物復蘇、冰雪融化、百花齊放、生機勃勃，一股春的氣息撲面而來，讓人心曠神怡！

春天如詩，春天如畫，春雨如煙如霧，無聲無息的下著。春雨中各種花爭奇斗艷。

桃花盛開，粉紅粉紅的，既像一片粉紅的朝霞掛在樹上，又像一位天仙身著粉紅衣衫飄落凡間。走進桃林，立刻聞到一股花香，真是泌人心脾。它們有的含包欲放，有的才展開兩三片花瓣，有的全開了，露出里面黃黃的花蕊。仔細一看，桃花邊上飛舞著成群的蝴蝶和蜜蜂。它們“嗡嗡嗡”的鬧著。我想可能是桃花的香味把它們招來的吧！

地上又陸續鉆出嫩綠的小草。柳樹經過春風的撫摸，青翠逼人，真是：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”。

那沉睡的溪流在春天的呵護下又“嘩嘩”地流淌起來，像在歌唱，像在奔跑……仔細一看，溪流里有一些小黑點，原來是青蛙媽媽的小寶寶！

我愛這美麗的春天！

迷人的海南島小學六年級（優秀16篇）篇二

同學們，你們去過海南島嗎？我第一次乘坐飛機去海南，就被那里美麗的風景給吸引住了，讓我給你講一講我的所見所聞吧！

海南到位于我國的最南方，那里四季如春，我們這邊已經穿上厚厚的棉衣，那里依然是鮮花盛開，小花朵五顏六色，有紅的、黃的、藍的、紫的、粉黃的。小草嫩綠嫩綠的，好像在和我招手，歡迎遠道而來的我們，路邊的椰子樹上結滿了椰子，好害怕掉下來會砸著我的頭。

我們開車來到了海口，哪里的南海觀音全國聞名，觀音有108米高呢！觀音就像從海上升起，神圣無比。人們在海邊游泳、嬉戲，我也加入他們的行列，卷起褲腿追逐海浪，還撿了許多漂亮的小貝殼。我和媽媽在沙灘上堆沙子，做城堡，玩的可高興了！遠遠望去，天連著海，還連著天，深藍色的海水撲打著我的小腳丫，真是美妙極了！

海南島有豐富的物產，我們來到了特產商店為親朋好友購買禮物椰子糖、胡椒粉、黃燈籠辣椒醬。海南島真是個好地方，我喜歡海南島，希望大家能過來看看我們祖國的大好河山！再見了，美麗的海南島！

迷人的海南島小學六年級（優秀16篇）篇三

寒冷的冬天過去了，溫暖的春天來臨了。

藍藍的天上飄著幾朵白云，一群小鳥飛來，抖著翅膀，嘰嘰的叫，好像在說：這里的云可真多呀！我們來造云房子吧！說著就造起了云房子。

天底下是一棵棵挺拔的大樹，像一位位巨人保衛著美麗的家園。

路邊有一條清澈見底的小河，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。幾條小魚在小河里快活地游著。它們有時停下來，有時在水里轉圈圈。游著游著，小魚好像發現敵人似的，迅速鉆到深水里不見了。

山坡上，到處都是野花，黃的嬌嫩，白的無瑕，紫的爛漫一群群翩翩起舞的蝴蝶飛來了。它們圍著野花唱歌、跳舞。逗得野花呵呵笑。

春天真美呀！

迷人的海南島小學六年級（優秀16篇）篇四

今天晚上，我、苗苗和姑父一起去廣場玩。

天空墨藍，可廣場上燈光閃爍，十分熱鬧。許多人在跳廣場舞，音響播出的音樂聲大極了，震耳欲聾。噴泉不停地灑出水了，五花八門的樣式，看得眼花繚亂。流光溢彩的廣場熱鬧非凡，不是嘹亮的音響聲，就是人群嘈雜的說話聲；不是列隊整齊跳著廣場舞的'人，就是人來人往中穿梭著的調皮小孩……離開喧鬧的廣場，我們來到了一旁的木板路上，涼絲絲的風吹著，吹著了炎熱，也吹走煩惱，只有快樂和愜意在身旁縈繞，就像只有清爽的涼風在身邊撫過，那細微的聲響，經過耳畔卻似乎能捕捉到。眼前的黑夜是那么的美麗，讓我的心也漸漸平靜。河里晃動著銀蛇，木板路下，紅色的光道顫顫巍巍地晃著，好像一不小心就會抖沒了似的，顯得楚楚動人。河那邊的高樓跳動著五光十色，像是成片的星星不斷眨眼。只是除了燈火卻看不見什么，有的是黑色的影子矗立著，溫柔的銀色月光小心翼翼地勾勒出模糊的輪廓。

我們看到一個類似圓柱體的器皿，里面有兩個座位，坐在里面就可以控制圓柱體的滾動。于是我們嘗試著坐上去，利用按鈕控制著圓柱一會兒向前傾，一會兒向后仰，就像要人仰馬翻地左搖右晃，很不穩定。向后仰時，我緊緊地抓住扶手，圓柱向后滾得十分厲害，好像腳都要騰空，馬上就要翻過去，還真刺激。

迷人的海南島小學六年級（優秀16篇）篇五

秋天帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄地來到了人間。

臉，梨子鼓起了圓圓的肚皮。一個桔子從樹上掉下，正好砸在松鼠的尾巴上，嚇得它哧溜一下爬到了樹上，這是秋天和它開的一個玩笑。

秋天的景色真迷人，我愛這迷人的秋天。

迷人的海南島小學六年級（優秀16篇）篇六

今年暑假，爸爸媽媽帶我去向往已久的濱海城市――三亞旅游。

既然來了海南，不去海邊怎么行呢？今天我們來到了西島游玩。到了西島，我馬上看到了吊床，“咦？那不是懶羊羊的吊床嗎？怎么跑到這來了？”我說道。媽媽說：“那你趕快去當一回懶羊羊吧！”“恩，感覺一定很棒呢！”爸爸說道。我迫不及待地向吊床跑去，那感覺，真是相當的好啊！休息了一會兒，我們繼續往前走，發現有一池子的海龜在“游泳”。人人都說龜爬得慢，可它們在水里游的速度可快了。

時間過得真快啊，這次旅行結束了，我在海南都曬成小黑妞了！不過還真舍不得離開這座美麗的濱海城市呢！

迷人的海南島小學六年級（優秀16篇）篇七

今天是小年夜，我和爸爸媽媽還有他們的朋友一起坐飛機到三亞旅行。

下了飛機，我覺得天氣非常炎熱，太陽光非常強烈。我們坐汽車到賓館去整理行李，一路上，路兩旁的熱帶植物出現在眼前，最引人注目的`是椰子樹，樹葉又大又很綠，樹上結著一個個又大又圓的椰子。

第二天，導游帶我們來到海灘，海灘上密密麻麻的都是人，我看見蔚藍的大海就迫不及待地跑到海邊，脫掉鞋子，把腳浸到海水里，我看見那海浪一起一伏地涌向岸邊，飛濺起朵朵浪花。我在海灘一邊撿貝殼，一邊聽美妙的海浪聲。媽媽看見我興奮不已的在玩，就跑過來問：“高興嗎？寶貝！”我連忙回答：“無邊無際的大海實在是太美了！我真想擁抱一下它。”

第三天，我們來到了三亞很有特點的一個景點——天涯海角。這是幾塊很大的石頭，聽導游介紹，孫悟空就是從這塊石頭里跚出來的。這里的風景也很優美。海灘的項目可真多，有潛水，海底慢步，摩托艇，點水蜻蜓，有趣極了！

這次海南島之行，真讓我流連忘返啊！

迷人的海南島小學六年級（優秀16篇）篇八

調皮的夏弟弟走了，秋姑娘邁著輕盈的步伐來了。秋姑娘帶來了一個魔棒。只要她的魔棒一揮，我們的家園就變了樣。

她悄悄地走進田野里，大白菜你挨我擠，好像在爭著誰長得最美。火紅火紅的辣椒頂著它那帽尖兒，好像在說：“快把我帶回家吧，我可好吃啦！”金燦燦的稻子被吹得左搖右擺，好像在跳廣場舞，跳的可真整齊呀！

她又悄悄地來到了果園里，果園里的水果可真多呀！看得我眼花繚亂，飽滿的石榴咧開了嘴，里面的果粒掉了一地，像一顆顆紅寶石，我真想撿起來吃一口呀！一個個柿子結在樹上像一個個娃娃的臉蛋通紅通紅的，里面有又香又可口的果汁，舔上一口，甜到心里去了，保證你心里比吃了蜜一樣開心快樂。體型只有珍珠那樣大的葡萄在果園里也不甘示弱，一個挨著一個，像一串串紫色的鉆石，閃閃發光，吸引著人們。

她又悄悄地來到了公園，梧桐樹上的葉子落了一地，秋姑娘用腳輕輕地踩在上面，仿佛踩在厚厚的地毯上。一陣風拂過葉子、花兒都散發著各自的氣味，我聞的心都快融化了，可秋姑娘最終還是將那綠油油的樹葉吹成了秋天燦爛的金色。

啊！我真喜歡秋姑娘，她只要在哪個地方落腳，那里必然充滿著喜悅！

迷人的海南島小學六年級（優秀16篇）篇九

啊！我們剛剛送走寒冷的冬天，又迎來了溫暖的春天，春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷；春在空中，和風送暖，燕子翻飛；春在田間，麥苗返青，菜花金黃。只要有春，到處生機勃勃。

小樹，小草長出嫩葉喝足了春天的甘露，葉子嫩的仿佛一碰就出汁了呢！金燦燦的迎春花，在春風中展開千萬張笑臉，粉紅的桃花像戴著粉紅頭紗的小女孩，羞答答的。而身旁的丁香也吐芽了，想開朗的小男孩，他們一起享受著春的溫暖，喜笑顏開的棉花向春快樂的招手，在燦爛的陽光下，更加光彩奪目。

迷人的海南島小學六年級（優秀16篇）篇十

一陣輕緩優美的音樂傳來，打斷了我混亂的思緒。不知不覺，我已逛到了廣場上。廣場，使我感覺陌生又熟悉，它是使我輕松的好朋友，在我煩惱之時，它讓我呼吸新鮮的空氣，使我輕松暢快；它又是每天花樣翻新的陌生人，讓我琢磨不透它。反正，它每天給我帶來好心情，好記憶。

記得四年級，有一次宣布考試結果，我的臉漲得通紅，像一個紅蘋果似的，心中也好像揣著十五只吊桶――七上八下的。“侯翔，科學，85分！”我愣住了：是我的成績嗎？我的心頓時涼透了，好像掉進了冰窖。

回到家中，拿出卷子，那個又紅又顯眼的“85”，像一把尖刀刺痛了我的心，我悔恨極了，眼淚在眼圈里直打轉兒。我緊咬住下唇，心想：不要哭，要堅強。

不知怎的，我想出去逛一逛。不知不覺便來到了廣場，就像前面所說，聽到一段輕緩優美的音樂，我停下了腳步，想看看音樂的`來源地，原來有人在跳舞！滿面笑容的他們，難道沒有一點煩惱嗎？不，我相信，每個人都是有煩惱的。而音樂，是讓煩惱消除的一種方式。動人的音樂，配上廣場和煦的春風、艷麗的花朵、充滿生機的小草、汩汩的溪水、孩子們的歡笑，真可謂“風景如畫”！

在這樣的環境中，我漸漸忘卻了煩惱，快樂了起來，這可以說是：快樂的真諦吧！

回到家，又看到“85”，我并不是那么難過了，心中的悲傷成為了再次努力的想法：“‘85’不會是一直的，相信一定會再考好的！”我又有了奮斗的意識！

廣場，你真的會魔法嗎？可以把我變得高興，可以把大家變得高興，可以讓我們有奮斗的精神。現在，我們成為朋友了，但是你還是個隱形人。你可以告訴我，你是一個知錯悔改的魔女，還是一個完美無缺的仙女？好朋友，可以把你魔法的秘訣告訴我嗎？我只想擁有這種精神，努力向前，發奮拼搏！不要辜負你的希望！

迷人的海南島小學六年級（優秀16篇）篇十一

春天來了，春姑娘邁著輕盈的`步伐，悄悄地，悄悄地來到人間。她把溫暖帶給北方，把生機帶給森林和校園。還給花草樹木染上了各色的顏料。如果你要問我最愛哪里的春天，我一定會毫不猶豫地告訴你，我最愛校園迷人的春天。

我所在的學校是福州市江南水都小學。在校門外就可以看見九個金光閃閃的大字，那就是我們的校名。進入校門，映入眼簾的就是文體館前，一排不知名的小花開了。那些小花先吸引了我們的注意力，可小花旁的假山好像更有趣呢！

假山上有小亭子和小猴子，有的小猴子在很開心地玩耍；有的小猴子在半山腰上懶洋洋的曬太陽；還有的小猴子在眺望遠方，好像在和剛進校門的小朋友打招呼。小猴子再假山上無憂無慮的生活。

穿過一樓的走廊，就來到地上鋪滿鵝卵石大中庭花園。春天來了，我們在花海里徜徉著，看看這一朵很美，看看那一朵也很美。這么多的桃花神態迥異，千姿百態：有的單獨掛在枝頭；有的三三兩兩緊挨著，好像在說悄悄話，說外面的世界多熱鬧；有的桃花在春天的吹拂下綻開了笑臉猶如害羞的小姑娘亭亭玉立。

桃花旁還有或濃或綠的棕樹，棕樹直直的站在那里，好像是來保護桃花的。地上的小草也探出頭來觀賞外面熱鬧的世界，在中庭花園里，當然也有金燦燦的桂花，桂花還會發出淡淡的清香。

啊！多美的春天啊，我愛著校園迷人的春天！

迷人的海南島小學六年級（優秀16篇）篇十二

我喜歡在生活中找樂趣，比如：傾聽風兒吹小麥的聲音，喜歡溪水流淌的聲音……可我最喜歡的還是仰望那迷人的星空。

當夕陽的`最后一抹余暉消失后，月亮便悄悄的爬了上來，她安詳地吐灑著她的銀輝，山峰、樹林、房屋、溪流……都浸在那輕輕柔柔的月色中。人們吃完飯都走出家門，仰望這迷人的夜空。

那點點繁星，又像是一頁一頁的童謠。我忽然想到學過的一篇課文《月光啟蒙》，文中的母親每夜都給孩子唱一些風趣幽默的童謠，使她的孩子展開了想象的翅膀，飛向詩歌的王國。我小時候，媽媽也經常給我唱童謠：“小老鼠，上燈臺，偷油喝，下不來——老鼠老鼠你別急，抱個貍貓來哄你。”這首童謠是媽媽在我小時候經常唱給我聽的。我在無數顆星星中仔細的尋找，我希望能找到這首童謠。突然，我發現一顆星星閃閃發光，定睛一看，那不就是媽媽給我唱的“童謠”嘛。它是那么明亮，它又勾起了我的回憶，小時候，我躺在媽媽懷里，聽著那含蓄的童謠，是多么的靜謐美好哇！這顆繁星里，也包含著濃濃的愛。

一陣風吹過，我的思緒又被帶了回來，歪頭一看，仰望星空的人已慢慢散去，我這才知道，已經很晚了，我又再次望了望迷人的星空，然后依依不舍走回家去。

迷人的海南島小學六年級（優秀16篇）篇十三

教學要求：

1、理解課文內容，培養熱愛大自然的感情。

2、有感情朗讀課文，背誦你喜歡的語句。

教學重點：

理解課文內容，培養熱愛大自然的感情。

教學時間：1課時。

教學過程?：

一、引入。

你聽說過張家界，知道張家界在哪兒嗎？知道張家界的武陵源為什么能被聯合國列入世界自然遺產名錄嗎？打開書。

二、自學。

出示自學要求：

1、初讀課文，理解下列詞語：

迥然不同、斑駁、安謐、舉世無雙、比比皆是、名副其實。

2、說說作者從哪幾方面描寫了張家界迷人的景色。

3、第三、四、五自然段開頭第一句話有什么作用？

學生自學，可以四人小組合作學習。

三、交流討論：

1、理解下列詞語：

迥然不同：形容差別很大。

斑駁：指一種顏色中夾雜著別種顏色。

安謐：指地方安寧。

舉世無雙：全世界沒有第二個。

比比皆是：形容很多，到處都是。

名副其實：名聲和實際相符合。

2、說說作者從哪幾方面描寫了張家界迷人的景色。

課文從山、水、森林、野生動物這幾方面介紹了張家界迷人的景色。

3、第三、四、五自然段開頭第一句話有什么作用？

（有總領下文的作用，是該段的中心句。）。

四、練習有感情朗讀課文。

1、自由讀課文，把你最喜歡的部分找出來，練習有感情朗讀。

2、學生自由練。

3、指名讀給大家聽。簡單評議。

4、有感情齊讀課文。

五、作業?：

1、有感情朗讀課文。

2、背誦你喜歡的語句。

迷人的海南島小學六年級（優秀16篇）篇十四

教學要求：

1、深入理解課文，體會作者的思想感情。

2、抓住景物特點，展開想象、聯想，領略張家界美麗的自然景色，了解其科學價值。

3、學習寫景文章的表達方法。

教學重點：抓住景物特點，展開想象、聯想，體會作者的思想感情。

教學準備：多媒體課件。

教學時間：一課時。

教學過程：

一、導入：同學們，你們知道嗎，我是個旅游愛好者。假期中我游覽了湖南省的張家界風景區，給你們看看我照的相片吧。（課件出示相片）張家界迷人的景色讓我流連忘返，就連書中的作者也忍不住去游覽了張家界。你們想去嗎？讓我們跟隨著作者走進張家界。齊讀課題。

二、初讀課文：

請同學們輕聲自由讀課文，邊讀邊思考：作者是從哪幾方面向我們介紹張家界的？

學生輕聲自由讀課文再回答。

老師板書：山、水、植物、動物。

三、深入學習課文：

現在，我們跟隨著作者乘車來到了張家界風景區，展現在我們面前的是一個山的世界。

（一）學習山的部分。

1、默讀第二自然段，邊默讀邊思考：張家界的山峰有什么特點？從哪些句子看出來的，動筆劃下來。

學生默讀第二自然段，動筆劃句子并思考。

2、總寫句。

指名讀句子（課件出示）重重疊疊的山峰拔地而起，高聳入云。

學生答：山多、高老師板書。

作者運用“重重疊疊、拔地而起、高聳入云”這三個詞語寫出了山峰的多、高的特點。

3、分寫句。

山峰還有什么特點？

（1）山峰有哪些姿態呢？請你讀一讀，邊讀邊想象山的姿態。

的姿態畫在紙上。

學生動手畫，找兩個學生板書。

展示學生的畫。

（3）看來不同姿態的山已經印入同學們的腦海中了。讓我們看看張家界真正的山峰的姿態。

（課件出示五、六張圖片）問：這是書中描寫的什么姿態？

一讀這句話，在讀中體會。

（5）只有這些形態嗎？從哪里看出來的？（省略號的用法）。

請你展開想象，用比喻的方法描述其他山峰的姿態。（課件出示三、四個圖片）。

學生看圖片練習說話。

學生讀句子“它們紛紛排列在你的面前，向你微笑，向你絮絮低語。每一座山峰，都像一幅美妙的畫，一首優美的詩。”

用什么手法寫出喜愛、贊美之情？

（7）讓我們帶著喜愛、贊美的感情一起欣賞張家界千姿百態的山峰吧。

老師引讀第二自然段。

4、金鞭巖。

在這一排排的山峰仲金鞭巖最讓作者難以忘懷。

(1)金鞭巖有什么獨特之處讓作者難以忘懷呢?默讀第三自然段劃出有關句子。

指名讀句子并說體會。

(2)我們再來讀一讀這段話，邊讀邊想象：你眼前出現了怎樣的景象？

指名回答。（課件出示圖片）看，這就是金鞭巖，給你什么感受？

齊讀第三自然段，讀出磅礴的氣勢。

5、黃獅寨。

張家界的山峰多得數不清，要想將這些千姿百態的山峰盡收眼底，就得去黃獅寨。

出聲讀第四自然段，體會黃獅寨給你留下怎樣的印象？

看書上的圖片，哪是點將臺？如果你站在點將臺上向下望能看見哪些景色？

指名說一說。

請一人讀第四段，其他人邊聽邊想象。

（二）學習水的部分。

張家界的山多、高、千姿百態，那么張家界的水呢？

1、默讀第五自然段，邊默讀邊體會：金鞭溪有什么特點？用書中詞語填空。

（課件出示填空）金鞭溪的溪水——————！

學生默讀思考，口頭填空。

你還知道哪些描寫溪水的詞語？請說一說。

2、你看，這就是金鞭溪（課件出示圖片）有什么感受？美！老師板書。

從書中哪些句子看出來的？讀一讀。

學生找句子讀句子。

正如書中說的：給人一種大自然安謐靜美的享受。讓我們聽著音樂、看著圖片，也來享受一下大自然帶給我們的安謐靜美。

放輕音樂，學生有語氣齊讀第五自然段。

（三）學習動、植物。

張家界不僅具有舉世無雙的美學價值，而且還具有科學價值。

出聲自由讀第六、七自然段，從中你知道了什么？

指名回答。

這些都說明了張家界是植物的寶庫、動物的樂園。老師板書。

看到這么迷人的山山水水，作者由衷地贊嘆道：迷人的張家界，名副其實的人間神境。老師板書。

四、練筆：

祖國秀麗的山川，怎能不讓人神往？同學們一定覺得張家界值得一游，可遺憾的是很多人還不知道或不了解它，根據你的所知，抓住張家界某一方面的特點，精煉語言，寫一句或幾句精彩的廣告詞，向周圍人介紹張家界，打響張家界的知名度。

學生三分鐘練筆，指名讀練筆。

五、小結：聽了大家的介紹，我相信會有更多的人來張家界旅游，會有更多的人欣賞到這仙境般迷人的張家界。張家界之旅到此結束，同學們再見。

板書設計：

山：多高奇。

水：美。

植物：寶庫。

動物：樂園。

迷人的海南島小學六年級（優秀16篇）篇十五

課件。

一、回顧學法、導入??新課。

以前是怎么學習閱讀課文？（抓住預習和課后思考練習中的問題和要求來讀通、讀懂、讀好課文。

[出示]（1）作者從哪幾個方面描寫了張家界的迷人景色？

（2）武陵源為什么能被聯合國列入世界自然遺產名錄？

（3）文章三、四、五自然段開頭一句話有什么作用？

（4）把你喜歡的部分找出來，與同學們交流。

（5）有感情地朗讀課文。

通過預習，你解決了哪些問題？

根據學生回答，隨機板書：奇山秀水。

植物寶庫。

動物樂園。

二、品讀課文、發現美、感受美。

1、學習描寫山峰的部分（2——4節）。

四人為小組，讀書交流喜歡的部分，可以朗讀、可以說喜歡理由。

第二節。

（1）指名讀，讀出喜歡之情。[出示]“重重疊疊……利劍……”

（2）[出示課件]看圖，師配樂范讀。

（3）指名讀，再次欣賞，齊讀。

（4）省略號表示什么？再出示圖片，讓學生用“有的……有的……”說話。

（5）引讀“它們紛紛排列……優美的詩”。

（6）再次配樂齊讀。

第三節。

（1）指名讀或說。

（2）其他學生考考金鞭巖愛好者，生提問題，生解答。

（3）看圖理解“斧砍刀劈”、“怒舉的金鞭”、“氣勢磅礴”并指導朗讀。

第四節引讀完成。

2、學習第五節。

（1）看錄象、談感受。

（2）自由讀，畫出認為優美的詞。

（3）交流，并出示詞語“滿山清翠”、“流水潺潺”、“纖塵不染”、“清澈見底”、“安謐靜美”，讀好詞語，讀好文章。

（4）用上喜歡的詞語練習看圖介紹金鞭溪。

3、小結，回到課始問題，解決問題3，并點出美學價值欣賞到的，下面欣賞科學價值。

4、學習第六節，看錄象大體了解。

問題解決了，鼓勵學生課后翻閱資料，獲取更多的知識。

三、總結升華。

齊讀最后一節，總結，完成板書：人間仙境。

齊讀課題。

奇山秀水。

植物寶庫。

人間仙境。

迷人的海南島小學六年級（優秀16篇）篇十六

秋天已到，站在窗前，聽著風聲，望著落葉，一股失落感在心中徘徊。我不喜歡秋天，因為秋天總是會有花朵凋零，總是會有樹葉凋落。我不喜歡看到這樣的場面，就像不想看到朋友離別的場景一樣。春天姹紫嫣紅，夏天炫目耀眼，冬天白雪一片。秋天一定也有它美的地方，只是我還沒有發現罷了。走出房門，站在樹下，聽著風聲，望著落葉。秋風拂動，葉兒隨風飄動，樹枝隨風搖動，衣服隨風抖動一切都是那么愜意，那么寧靜。有一陣秋風吹過，樹葉兒漫天飛舞，好像是在為樹枝告別;樹枝兒作曲一首，好像是在歡唱他們的.友情。呈現在我面前的，究竟是什么，是秋之舞，還是秋之韻?這些都不重要，重要的是它很美，也很迷人。我似乎有些流連忘返了，但面對這番美，誰有舍的離去?我站在那里，靜靜地欣賞著這段離別。伸出手，一片樹葉落在手心，我將手傾斜，他從手心緩緩落下。不知這是不是龔自珍所說的“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”我站在那里，明白了很多：秋天是一首詩，秋天是一幅畫，秋天是一首歌，秋天是一個美麗的夢。秋天是收獲的季節，金黃的季節同春一樣可愛，夏一樣熱情，冬一樣迷人。秋天很美，它真的很美，它美在一份清澈，美在一份平淡，美在一份寂寞。如果你現在問我最喜歡的季節是什么，我會告訴你，我最喜歡的季節是—秋天。秋天，它真的很美，很美。