范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

表達言傳身教的句子 言傳身教的篇一

2. 有誰見過這般豪放壯烈的花云，有誰聞過這么沉郁凝重的藥香那樣潑潑辣辣地開。一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡，燦爛輝煌！

3. 永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

4. ? 不被接受的愛情，需要的不是傷心，而是時間，一段可以用來遺忘的時間。一顆被深深傷了的心，需要的不是同情，而是明白。

5. ? 一個好的榜樣，就是最好的宣傳。

6. 要想回到過去，那是沒有腦子；要想忘記過去，那是沒有良心。尊重新進公司的歷史，就意味著尊重員工為這家公司的事業所付出的努力。

7. 趙家和教授的學生、朋友

8. 過去，我總是要熬到半夜他才離去；而此刻，我總是要熬到半夜他才回家。

9. 應該寫得樸素，愈樸素愈好，而且愈能打動人，時代和新的讀者要求樸素和明晰。高爾基

10. 追求得到之日即其終止之時，尋覓的過程亦即失去的過程。

11. 教師進行勞動和創造的時間比如一條大河，要靠很多小的溪流來滋養它。教師經常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕松。蘇霍姆林斯基

12. 寫作的目的不應該只是為了發表。當然更不是為了稿費或虛名。它實際上是一個人認識真理之后的獨自。羅蘭

13. 管理者不斷對下屬提出新的期望，實際上就得到了團隊的持續改進。

14. 教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。

15. 一日為師，終身為父。——關漢卿

16. 我覺得自己是一個污穢不堪的人。 ——村上春樹 《挪威的森林》

17. 人不是因為擔心死而從事寫作，而是擔心死后沒留下什么痕跡。斯特凡赫爾姆林

18. 這往下你必須成為這世界上最頑強的十五歲少年，不管怎么樣。因為除此之外這世界上沒有你賴以存活之路，為此你自己一定要理解真正的頑強是怎么回事。 —&mdash,哲理名言;村上春樹 《海邊的卡夫卡》

19. 愛情要完結的時候自會完結，到時候，你不想畫上句號也不行。

20. 胡瑋煒——《自行車之歌》

21. ? 善于與人溝通，適度采納別人意見。 采納，接受，做事方法有多重，沒有完美的途徑，條條大路通羅馬，不是關鍵的問題，可以試試別人的建議的方法，加強信任。

22. 教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。

23. xxx我們總要這樣或那樣死去的,你也好我也好。 ——村上春樹 《挪威的森林》xxx

24. 禮，所以正身也；師，所以正禮也。——荀況

25. 學而不厭誨人不倦。——《論語》

26. ? 米爾頓·羅肯奇，一位人文領域的著名學者，他把價值觀定義為持久的信仰，并把價值觀分為兩類：手段型價值觀（means）和目的型價值觀(ends)。在我們的模型中，價值觀是指羅肯奇定義中的手段型價值觀 應該如何完成任務。企業的價值觀是手段型價值觀。

27. 她不禁錮自己。有花就盡情地開，有香就盡情地放。這一朵遲遲不肯謝去，那一朵掙出半個臉來就開了，從莖頂，從脅下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之間被風雨喚醒，就一齊把眼睜開，睜得又圓又亮，再也不想閉去。白天盯住太陽，夜晚盯住星星月亮。那份野性，連日月星辰也只能輪番伺候；她把她金子般的本色毫不掩飾地宣泄成河成瀑，又把琥珀色的藥香毫無保留地聚散如云如霧。這時，假若你靜下心來，你會從裊裊升騰忽聚忽散的濃香里諦聽到廣東音樂《金蛇狂舞》的活躍，琵琶古曲《十面埋伏》的壯烈……

28. ? 死亡教會人一切，如同考試之后公布的結果——雖然恍然大悟，但為時晚矣。！

29. 耐心是一種美德。

30. 在課堂上，專心聽講，積極思考，回答問題，從容大方，聲音洪亮，要體現出中學生應有的自信；

31. 為學莫重于尊師。——譚嗣同

32. 連長言傳身教，帶領全連戰士出色地完成了訓練任務。

33. ? 我們總以為，想要的幸福，是在光陰的對岸，其實，幸福就淹沒在這流年的急景中，從未曾遠離。

34. 失去理智的人懷抱的美好的幻想，在現實世界中根本是子虛烏有。 ——村上春樹 《當我談跑步時我談些什么》

35. 用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

36. 在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。

37. 竭盡心力：竭：盡，用盡。用盡全部力量。

38. ? 米爾頓·羅肯奇，一位人文領域的著名學者，他把價值觀定義為持久的信仰，并把價值觀分為兩類：手段型價值觀（means）和目的型價值觀(ends)。在我們的模型中，價值觀是指羅肯奇定義中的手段型價值觀——應該如何完成任務。企業的價值觀是手段型價值觀。

39. 年輕的時候，即使身無分文，一貧如洗，也會享受生活。 在沒有列車的時候，我和她和貓躺在鐵軌上，安靜地簡直像坐在湖底，我們年輕，新婚不久，陽光免費。 ——村上春樹 《遇到百分之百的女孩》

40. 圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。

41. 書是奇跡高爾基說：書，要算要類在走向未來幸福富強的道路上所創造的一切奇跡中最復雜最偉大的奇跡。

42. 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

43. 青春的呼喚，心跳的韻律，生命的火焰，夢想的放飛

44. 倪萍——《姥姥語錄》

45. 沒有比人生更難的藝術，因為其他的藝術和學問，到處都可以找到老師。——塞涅卡

46. 讀好書，就像在同歷史上最杰出的人交談。

47. 善之本在教，教之本在師。——李覯

48. 說不定我體內有個叫記憶安置所的昏暗場所，所有的寶貴記憶統統堆在哪里，化為一攤爛泥。 ——村上春樹 《挪威的森林》

49. 希望你能記住我，記住我曾這樣存在過。 ——村上春樹 《挪威的森林》

50. 一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。

51. 師者，人之模范也。——楊雄

52. 教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

53. 您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈，老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！

54. 老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

55. 興學之本，惟有師范。

56. 活法林林總總，死法種種樣樣，都沒什么大不了的。剩下來的唯獨沙漠，真正活著的只有沙漠。 ——村上春樹 《國境以南太陽以西》

57. 所謂人生，無非是一個不斷喪失的過程。很寶貴的東西，會一個接一個，像梳子豁了齒一樣，從你手中滑落。取而代之落入你手中的，全是些不值一提的偽劣品。體能，希望，美夢和理想，信念和意義，或你所愛的人，一樣接著一樣，一人接著一人，從你身旁悄然消逝 ——村上春樹 《1q84》

58. 飽暖則氣昏志惰，饑寒則神緊骨堅。王永彬

59. ? 以身作則勝于口頭訓誨。

60. 趙老師對同學們言傳身教，大家都很敬佩她。

61. 我不知道我和你還能在一起多久，但我知道，我能活多久，我就愛你多久!

62. 企業經常發生的事情，都要有“道”可依。

63. 寫作的基本路線不會改變，但肯定會做調整。世界人文一直是我關注的重點，今后依然會。莫言

64. 教師要融于師生的相互理解中。

65. 我是幼苗，你是雨露，滋潤*枯的心田。我是小草，你是太陽，照耀我成長的路。多謝您，老師!

66. 教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

67. 吆喝得最兇的，通常是假的。

68. 在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

69. 有少部分同學可能不是非常熱愛我們的專業。那該怎么辦呢，很簡單，勇敢努力去學。大學的專業學習和高中的學習根本不是一回事。你們對某種學科的判斷是從高中的經驗得出的，這些判斷很可能是不實的。你只有通過學習這門學科本身，才會有一個客觀正確的認識。就像我們的祖先曾認為西紅柿有劇毒一樣，你們只有通過實踐，親口去嘗一嘗，才能真正體味這門學科的本身。

70. 不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。——居里夫人

71. 希望你下輩子不要改名，這樣我會好找你一點。有時失去不是憂傷，而是一種美麗。

72. ? 天的陽光格外明媚，春姑娘展開了笑臉，太陽，紅紅的光束射過來，那溫柔地撫摸你，像年輕的母親的手。真想摘一朵春天的陽光，制成書簽，那么，每一天的陽光都可以夾在書縫里，都有燦爛在打開書本之時，可以有溫暖入懷。

73. 所謂風格，無非是作品所顯示的一種格調氣派。王朝聞

74. ? 好榜樣就像把許多人召集到教堂去的鐘聲一樣

75. ? 善于與人溝通，適度采納別人意見。(采納，接受，做事方法有多重，沒有完美的途徑，條條大路通羅馬，不是關鍵的問題，可以試試別人的建議的方法，加強信任。)

76. 沒有比人生更艱難的藝術了，因為其他的藝術或學問，到處都有教師。

77. 涓滴之水終可磨損大石，不是由于它的力量強大，而是由于晝夜不舍的滴墜。貝多芬

78. 在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

79. 青春的實質是充實；青春的詩意是浪漫；青春的證明是無悔。張群

80. 我是幼苗，你是雨露，滋潤**枯的心田。我是小草，你是太陽，照耀我成長的路。多謝您，老師!

81. 我現在寫詞寫得很簡單，喜歡返璞歸真。我要表達的意義是暗藏在歌里的，差不多相當于一個寓言。林夕

82. ? 好人的榜樣是看得見的哲理

83. 身教重于言傳。

84. 運動是生命的滋潤劑，健身是青春的美容師，健身是對生命的投資，運動是對健康的保險，生命在運動中延續，健康在鍛煉中加固

85. 團隊活動一定要參加，別介意自己五音不全，進不了卡拉ok廳，其實大家也就圖個樂趣，高手通常都去了“星光大道”或者“非常6+1”。

86. 她超越了男權社會中的男性，擔負起領導全家的重任，并以她的言傳身教教導著下一代女性羅撒香。

87. 新員工并不僅僅指新招聘來的同事，凡是進入新崗位的，都是新人。

88. 我早已拋棄了這種觀念：高等教育是通往成功或者幸福的必由之路。知識的溫室并不總能生長可供食物用的糧食。摩西

89. 勞于讀書，逸于作文。元代。程端禮《程氏家塾讀書分年日程》

90. 學者必求師，從師不可不謹也。——程頤

91. 世界上最好的教育莫過于言傳身教。

92. ? 以身作則，為子女立榜樣

93. 愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。

94. ? 以身教者從，以言教者訟。

95. 每一次，當他傷害我時，我會用過去那些美好的回憶來原諒他，然而，再美好的回憶也有用完的一天，到了最后只剩下回憶的殘骸，一切都變成了折磨，也許我的確是從來不認識他。

96. 尊重學生，尊重教育，尊重職責。

97. 人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活科洛廖夫

98. 運動的作用可以代替藥物，但所有的藥物都不能替代運動。

99. 世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍重，最容易忽視而又最令人后悔的就是時刻。高爾基

100. 合抱之木，故能成其大；山不辭土木，故能成其高；明主不厭人，故能成其眾；土不厭學，故能成其圣。管子

101. 德高望重：德：品德；望：聲望。贊美教師道德高尚，名望很大。

102. 古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋

103. 管理者一定要關注自己的時間花在了哪里。

104. 只有學習能力最快的人和組織，才能贏得未來的競爭。

105. 教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。

106. 教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。

107. 做生意的第一步，讓客人在門店前停下來，沒有停步就沒有買賣。

108. ? 心靈是自己的地方，而它本身可以把地獄變成天堂，也可以把天堂變成地獄。

109. 我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。

110. 對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師。——愛因斯坦

111. 君子隆師而親友。——《荀子·修身》

112. 作樂府亦有法，曰鳳頭豬肚豹尾六字也。陶宗儀

113. 身教重于言傳。——王夫之

114. 教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

115. 熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。

116. 有時失去不是憂傷，而是一種美麗。當我們學會用積極的心態去對待“放棄”時，我們將擁有“成長”這筆巨大的財富。

117. ? 忍一時，爭千秋形勢比人強時，必須忍 一句話的經典語錄__。以身作則，為子女立榜樣 經典語錄。

118. 運動太多和太少，同樣的損傷體力；飲食過多與過少，同樣的損傷健康；唯有適度可以產生、增進、保持體力和健康。

119. 教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。

120. 有關經濟學的三句話：（1）資源是稀缺的；（2）市場需要什么，需要多少？（3）生產什么，生產多少？ (在線造句 )

121. 人無遠慮,必有近憂。——孔子

表達言傳身教的句子 言傳身教的篇二

1. 教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。——布魯納

2. 管理者每天四問：（1）忙得有效果嗎？（2）存在哪些差距？（3）怎樣改善？（4）靠誰改善？

3. 而我只能站在那個不知名的地方，不停地呼喚阿綠的名字。 ——村上春樹 《挪威的森林》

4. 讀書之于心靈，猶如鍛煉之于身體。

5. 用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。

6. 經師易求，人師難得。——《北周書》

7. 善始者多多，善終者寥寥。

8. 老老實實做人，認認真真教書。

9. 金錢能圓無錢時的夢，也能斷無錢時的情能同苦不能同甘的夫妻越來越多一個人可以失敗多次，只要他還沒有責怪旁人，仍然不是一個失敗者

10. 管理者要為下屬提供非常清晰的.期望。管理者的期望越模糊，員工想象的空間就越大，揣摩的精力就越多，處理真正問題的速度就越慢。所以，管理者要對下屬的工作非常了解。

11. 不能有效溝通的群體，不叫團隊，叫團伙。

12. 在某種情況下，一個人的存在本身就要傷害另一個人。

13. 師以質疑，友以析疑。——李惺

14. 人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去！——雷鋒

15. 言傳身教是管理者教導下屬價值觀最好的方法。

16. 教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。

17. 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦

18. ? 尺有所短，寸有所長。

19. 一花獨秀不是春，百花齊放春滿園雷鋒

20. 唯一沒有瑕疵的作家是那些從不寫作的人。赫茲里特

21. 教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

22. 對時刻的大方，就等于緩慢自殺。奧斯特洛夫斯基

23. 下屬的培育要趕前不趕后。

24. 一絲不茍：形容辦事認真，系毫不馬虎。

25. 最好的教育不是打罵，也不是苦口婆心，而是以身作則，言傳身教。想讓別人做什么，你自己要先做到。

26. 書是船只凱勒說：一本新書像一艘船，帶領著我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。

27. 爭當一專多能的現代少年。21世紀是一個充滿競爭的世紀，它需要的是各方面綜合發展的人才，僅僅學好書本上的知識是遠遠不能滿足現代社會的需要的。所以，我們應當從小培養自己的特長和技能。課余時間積極參加學校組織的各項活動，養成勤于課外閱讀的習慣，不斷拓寬視野，豐富知識。

28. 人一生有兩任老師，父母教人生，恩師授學業，人生老師含辛如苦，學業老師言傳身教。教師節到了，祝天下老師健康*安！

29. 養生之道，常欲小勞，但莫大疲，及強所不能耳。

30. 嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。

31. 大禮之后必有大陰謀。

32. 在新的學年里，做一個有愛心、善心、孝心、關心父母、關愛他人、關愛社會、互助友愛、善于合作的人；做一個有崇高理想和獻身

33. 未受教育的天才，猶如礦中之銀。xxx

34. 工兵是靠挖地雷來體現存在感的。有一天世界上沒有地雷了，工兵的編制就一定會撤銷。

35. ? 我們以為跳不過去了，閉上眼睛，鼓起勇氣，就過去……

36. 凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。

37. 春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。

38. 教書育人：指教師關心愛護學生，在傳授專業知識的同時，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導學生尋找自己生命的意義，實現人生應有的價值追求，塑造自身完美的人格。

39. 教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

40. 一個人的早期前面吃鐵，后邊防滑。金埴

41. 我多想再一次注視您的目光讓熱情重新把我的理想點燃我多想再一次聆聽您的講課讓知識重新給我飛翔的翅膀，老師，您是祖國宏偉藍圖的設計者，從事著最光榮的事業。是不流淚的蠟燭，是只吐絲不為自己做繭的春蠶！

42. 文學創作的技巧，首先在于研究語言，因為語言是一切著作，特別是文學作品的基本材料。高爾基

43. 教師是人類靈魂的工程師。——xxx

44. 不管是怎樣的人思考和行動都會定型，只要定型就會產生弱點。 不定型人就沒辦法活下去。就和音樂有主題一樣，可是同時也會給人的思考和行動戴上箍子，制約自由。重組了優先順序，在某些時刻就會歪曲邏輯。 ——村上春樹 《1q84》

45. 企業倫理：不在領導面前說下屬壞話，不在下屬面前說領導壞話。

46. 教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。

47. 善惡并不是一成不變的東西，而是不斷改變所處的場所和立場……平衡本身就是善。 ——村上春樹 《1q84》

48. 讀書而不能運用，則所讀書等于廢紙。

49. 一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

50. 尊師則不論其貴賤貧富矣。——《勸學》

51. 作文，就是用文字把心切開給世人看。張德祥

52. 幾番秋風秋雨秋霜，山野早已斂去遼闊的綠氅（外套），只把灰褐的脊背袒露世間；曾經被悠逸的白云襯托得如此高遠的天空，也被鉛灰壓縮了胸臆；紫燕和鴻雁歸飛的呼喚，杳然寂滅在江南的路上，留下水牛與山羊的哞咩，在枯草敗葉間低回……縱然是松柏也已減色，縱然是檀竹也已落魄，惟獨野菊花，卻以她野性的勇敢和進取，在這片天空下，這片山野上，舉起開放的拓展的金旗，“欲與西風戰一場，遍身穿就黃金甲”。

53. 書本也是好老師，活用才能成功。——陳安之

54. 最快樂的人所擁有的一切東西并不都是最好的，但他們會充分享受自己已有的東西。

55. 管理者是靠發現差距過日子的。管理就是管差距。當員工的表現與上級期望的差距越遠時，就越需要管理。管理資源的投入與員工的差距成正比，差距越大，需要投入的資源就越多。

56. 一切都清晰得歷歷如昨的時候，反而不知如何著手，就像一張詳盡的地圖，有時反倒因其過于詳盡而派不上用場。但我現在明白了：歸根結蒂，我想，文章這種不完整的容器所能容納的，只能是不完整的記憶和不完整的意念。 ——村上春樹 《挪威的森林》

57. 當你爬上了山頂之后，只有一條路：下山。但下山時你不能對正在爬山的人們說：不要爬了，山頂啥也沒有。因為你已經享受了過程的愉悅，而他則正在體會。

58. 誨人不倦：教導人時耐心而不知疲倦。

59. 你不是缺乏色彩。那種東西僅僅是姓名而已。我們的確拿這件事來過你的玩笑，可全都沒有意義。其實，多崎作，你是個無比優秀，色彩豐富的人，一直在建造美妙的火車站。如今你是個三十六歲的健康市民，擁有選舉權，定期納稅，為了看我一眼甚至還一個人坐飛機但芬蘭來。你什么都不欠缺。你要有自信，要有勇氣。你需要的就是這兩樣。千萬別因為怯懦和無聊的自 尊失去心愛的人 。 ——村上春 樹 《沒有色彩的多崎作和他的巡禮之年》

60. 老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!

61. 我生*喜歡步行，運動給我帶來了無窮的樂趣。

62. ? 學高為師，身正為范。

63. 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

64. 未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人。

65. 教師的威信首先建立在責任心上。

66. ? 人不率，順不從；身不先，則不信。

67. 海不辭水，故能成其大。山不辭土石，故能成其高。明主不厭人，故能成其眾。士不厭學，故能成其圣。管子

68. 好的領導干部，只有以身作則，言傳身教，才能領導大家共同奮斗。

69. 衡量一所大學并不在于有多少大樓，而是有多少大家。

70. 寫作中要慢中求快，切不可灰心！不妨把你的作品放在鐵站錘上二十次。布瓦洛

71. 只有勇敢的人才懂得如何寬容；懦夫絕不會寬容，這不是他的本性。斯特恩

72. 興學之本，惟有師范。——張謇

73. 事師之猶事父也。——《勸學》

74. 智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。高爾基

75. ? 書籍的唯一真正用處，是使人能自己去思考，如果有不能引人思考的書，便不值得占書架一席之地。

76. 片言之賜，皆事師也。——梁啟超

77. 讀十遍，不如寫一遍。宋代。羅大經《鶴林丕露手寫九經》

78. 當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。

79. 書籍就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠最黯淡的生活道路。

80. 眼處心生句自神，暗中探索總非真。元好問

81. 他把單純的事實一件一件巧妙地著上顏色，最后就形成像是無法否定的空氣似的東西了。——村上春樹 《沉默》

82. 員工關系的儲蓄罐需要經常去存錢，這樣才不會透支。

83. 留下你的汗水，展現你的風采，演繹一出精彩

84. 心系孩子，言傳身教。

85. ? 用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律一約束他更有價值

86. 只為金錢寫作的人是用人。約翰生

87. 一個埋頭腦力勞動的人，如果不經常活動四肢，那是一件極其痛苦的事情。

88. 多少個日日夜夜你無眠，多少回風風雨雨你闖過。把知識留下來，把精彩送別人。這就是你，我敬愛的人民教師!你會為一個呀呀學語的孩子插上知識的翅膀，你會把頑皮的學生教育成材，一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語，一聲的感激，會讓你甜蜜永久。

89. 用意要精深，下語要平易，此詩人之難。《漫齋語錄》

90. 能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

91. 我以前是這樣活過來的，如今也只能這樣活下去。 ——村上春樹

92. 教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

93. 不好的書也像不好的朋友一樣，可能會把你戕害。

94. ? 極少有幾個生活的榜樣是完美和純粹的。

95. ? 與積極的人在一起，可以讓我們心情高昂。

96. 世界是隱喻 ——村上春樹

97. 父母的言傳身教對孩子影響很大。

98. 期盼越長，得到的時候才越珍惜。

99. 播種一種良好的行為，收獲一種習慣；堅持一種良好的習慣，收獲幸福人生。

100. 經師易遇，人師難遇。——司馬光

101. ? 成為卓越領導者需要有高度的自我覺察，需要聞過則喜、精益求精。需要真誠尋求他人的反饋，開放心胸，虛心傾聽，了解他人眼中的你！將極大地降低認知錯覺。

102. 拿破侖用劍做不到的事，我用筆來做到它！巴爾扎克

103. 要想練好戲劇，不僅要刻苦練*，更需要一位好老師言傳身教才行。

104. 要像蜂房里的蜜蜂和土窩里的黃蜂那樣，聰明人應當團結在一起。高爾基

105. 學問是經驗的積累，才能是刻苦的忍耐。愛因斯坦

106. ? 要交喜歡“修理”你的朋友

107. 有時候，昨天的事恍若去年的，而去年的事恍若昨天的。嚴重的時候，居然覺得明天的事仿佛昨天的。 ——村上春樹 《1973年的彈子球》

108. 教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

109. 見到評估驗收組的

110. 給人深刻印象的敘述，乃是文風第一位的東西。蕭伯納

111. 踩著別人肩膀顯示自己高度的人，遲早會變成不折不扣的矮人。用，生命乃悠長。塞涅卡

112. 人生是坎坷的，人生是崎嶇的。

113. 無知者比有知者更自信。只有無知者才會自信地斷言，科學永遠不能解決任何問題達爾文

114. 先有心動，后有行動。只有心動，才會有行動。

115. 教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

116. 人生在世、區區百年、匆匆一日、忽忽一生。

117. 勤者讀書夜達旦；青藤繞屋花連云。

118. 怎樣的老師造就了怎樣的學生。

119. ? “以身作則”要回答追隨者關心的三個基本問題是：你是誰？你要帶我們去哪里？如何去？

120. 所謂努力，就是主動而有目的的活動。 ——村上春樹

121. 慢慢花時間一點一滴建造屬于自己的世界---- 那樣的想法是有的。一個人進入那里，可以再某種程度上放?下來。但是，不得不特意建造那樣的世界本身即意味著我是容易受傷的，對吧?而且，即便是那個世界，在世人看來也不過是微不足道的世界，就像紙殼箱搭的小屋，稍微大些的分一吹，就不知被吹去哪里了..... ——村上春樹 《天黑以后》

122. 虛榮的人注視著自己的名字；光榮的人注視著祖國的事業。——何塞?馬蒂

123. ? 要交喜歡“ 修理”你的朋友——這種朋友是你的人生導師。

124. 要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。

125. 在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。

126. 斯文有傳，學者有師。——蘇軾

127. “世上絕大多數的人，并不渴求能證實的真理。在大多數情況下，真理這東西就像你說的那樣，伴隨著劇烈的痛苦。而幾乎所有的人都不渴求伴隨著痛苦的真理。人們需要那種美麗而愉快的故事，多少能讓他們覺得自己的存在有重大的意義。正因如此，宗教才能成立。” 男人轉了轉頭，繼續說下去。 “如果學說a讓他或她的存在顯得意義重大，這對他們來說就是真理。如 果學說b讓他們 的 存在顯得無力 而渺小，它就是冒牌貨。一清二楚。如果有人聲稱學說b就是真理，人們大概就會憎恨他、無視他，在某些情況下還會攻擊他。什么合乎邏輯，什么能夠證實，這種事對他們沒有任何意義。很多人都否定自己是無力而渺小的存在，力圖排除這一意象，這樣他們才能維持精神正常。” ——村上春樹 《1q84》

128. 學者貴知其當然與所以然，若偶能然，不得謂為學。

129. ? 只要5毛錢，不要1塊錢

130. 老手宿儒：宿儒：長期研究儒家經典的人。指年輩大的老師或知識淵博的學者。

131. 最好不要對距離那樣的東西期待太多。 ——村上春樹 《海邊的卡夫卡》

132. 一位好老師，勝過萬卷書。

133. 保持和培養每個學生的自尊心，取決于教師如何看待學生的個人學習成績。

134. 轉身之前，要有豐富的想象力；轉身之后，需要良好的執行力。

135. 言傳身教交朋友，以心換心健心理。

136. 教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。

137. 沒有什么人比那些不能容忍別人錯誤的人更經常犯錯誤的。拉羅什富科

138. 師者，所以傳道，授業，解惑也。——韓愈

139. ? 模范比教訓更有力量。

140. 世界上最難的兩件事情：一是將自己的想法塞進別人的腦袋；二是將別人口袋的錢轉移到自己口袋。

141. 交易結束的時候，一定要讓客戶感覺到欠你一份什么，比如熱情。因為客戶都非常享受過程的愉悅。

142. ? 原來喜歡不可以偽裝，原來快樂不可以假裝，原來永遠和瞬間一樣。

143. 春花不紅不如草，少年不美不如老。袁牧

144. 如果我捉不住他，留不住他，我會讓他飛。因為他有自己的翅膀，有選擇屬于自己的天空的權利 ——村上春樹

表達言傳身教的句子 言傳身教的篇三

1. 經歷是一面鏡子；學習它，你能清楚地看到往事。易卜生

2. 一等人，水平高，脾氣小；二等人，有水平，有脾氣；三等人，沒水平，脾氣大。三等人：以防御掩蓋無知。

3. 文學是一種奢侈；虛構則是一種必需。切斯特頓

4. 在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

5. 以德感人，為人師表。

6. 趙蕊蕊——《握緊你的右手》

7. ? 博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

8. 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱

9. 要做一個不動聲色的大人了。不準情緒化，不準偷偷想念，不準回頭看。去過自己另外的生活。你要聽話，不是所有魚都會生活在同一片海里。我一直以為人是慢慢變老的，其實不是，人是一瞬間變老的。 ——村上春樹 《舞!舞!舞!》

10. 老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

11. 真正的管理者，首先是一個改善者。真正的改善者，首先是善于發現團隊差距的人。

12. 教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。

13. 士欲宣其義，必先讀其書。最新讀書名人名言名句

14. 總之歲月漫長，然而值得等待 ——村上春樹 《如果我們的語言是威士忌》

15. 說謊和沉默可以說是現在人類社會里日漸蔓延的兩大罪惡。事實上，我們經常說謊，動不動就沉默不語。 ——村上春樹 《聽風的歌》

16. 運動是健康的源泉，也是長壽的秘訣。

17. 哪怕只有一個人真心愛著某人，那人生就有永恒。即使不能和那個人在一起。 ——村上春樹 《1q84》

18. 教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

19. 發展體育運動，增強人民體質

20. 好筍出好竹，好師出好徒。

21. ? 啟事在教誨，成事在榜樣。

22. 那時，我們堅定地相信某種東西，擁有能堅定地相信某種東西的自我。這樣的信念絕不會毫無意義地煙消云散。

23. 所謂風格，元非是作品所顯示的一種格調氣派。王朝聞

24. 路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。吉鴻昌（把握自己走好每一步）

25. 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!

26. 作為家長，我們十分滿意學校的各項素質教育，十分感謝老師的辛勤付出，孩子能遇到這么好的老師，在這么好的環境里學*，我們家長很放心也很滿意。我們相信孩子在學校和老師點點滴滴的教育下，會一天天地進步。希望孩子在以后會越來越好。多謝老師們!你們辛苦了!

27. 親愛的朋友，沒有媽媽細心哺育呵護，就沒有童年的歡樂；沒有媽媽言傳身教，就沒有今天的成熟。母親節到了，祝福我們的媽媽健康快樂！

28. 每個人的心里都有一片屬于自己的森林，迷失的人迷失了，相遇的人會再相遇。 ——村上春樹 《挪威的森林》

29. 我所遇見的每一個人，或多或少都是我的老師，因為我從他們身上學到了東西。——愛默生

30. ? 有些人一直沒機會見，等有機會見了，卻又猶豫了，相見不如不見。有些事一直沒機會做，等有機會了，卻不想再做了。有些話埋藏在心中好久，沒機會說，等有機會說的時候，卻說不出口了。有些愛一直沒機會愛，等有機會了，已經不愛了。人生有時候，總是很諷刺 一句話的經典語錄__。以身作則，為子女立榜樣 一句話的經典語錄__。以身作則，為子女立榜樣。有些事一轉身就是一輩子。

31. 生活猶如萬花筒，喜怒哀樂，酸甜苦辣，相依相隨，無須過于在意，人生如夢看淡一切，看淡曾經的傷痛，好好珍惜自己、善待自己。

32. 辭主乎達，不論其繁與簡也。顧炎武

33. 父母的言行是孩子成長的航標，家人的關愛是孩子成長的溫床，家庭的和諧是孩子成長的動力。

34. 死并非生的對立面，而作為生的一部分永存。

35. 教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

36. 一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。

37. 盡管世界上有那般廣闊的空間，而容納你的空間——雖然只需一點點——卻無處可找。你尋求聲音之時，哪里惟有沉默;你尋求沉默之時，哪里傳來不間斷的預言。那聲音不時按動藏在你腦袋某處的秘密開關。你的心如久雨催漲的大河。地面標識一無所剩地被河流淹沒，并沖往一個黑暗的地方。而雨仍在河面急劇傾瀉不止。每當在電視新聞里看見那樣的洪水，你便這樣想 道：是的，一點 不 錯，那就是我 的心。 ——村上春樹 《海邊的卡夫卡》

38. 老師的言傳身教，使我受益無窮。

39. 明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——葛洪

40. 文學是社會的家庭教師。

41. 在愛死去的那一刻，我哭了，用哭來懷念我們走過的酸甜苦辣，領略過一次道路坎坷的愛，我永遠都忘不了這種滋養!

42. 將自己變小，才能使孩子不斷長大——與孩子交朋友，站在孩子的角度看世界，感受孩子的成長。

43. 在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

44. 評估期間，將會有同學參加座談會、個別訪談、問卷調查等活動，同學們要自信大方，從容對答，積極正面介紹和宣傳學校，不說有損學校形象的話，不說沒有事實根據和道聽途說的話。

45. 把一切知識教給一切人。

46. 真誠的友誼好像健康，失去時才知道他的可貴。哥爾頓

47. 尊重員工的成功和暫時的失敗，因為將來他還會有更大的成功。

48. 一日為師，終身為父。

49. 教師的人格是教育的基石。

50. 教師總是真正上帝的代言者，真正天國的引路人。

51. 以關心代替管理，以支持換取服從，以信心換取信任。

52. 一鳴驚人：比喻*時沒有特殊的表現，一下子作出驚人的事情。

53. 我們從幼稚走向成熟，從無知走向禮貌，是您？？親愛的老師，您用生命的火炬照亮了我前進的道路！

表達言傳身教的句子 言傳身教的篇四

1. 培訓學習其實是為了改變某些行為。

2. 管理者應該將寫有問題的紙條直接貼在墻上，即時面對，及時處理。

3. 千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

4. 養不教，父之過；教不嚴，師之惰。

5. 新經理法則：一等二看三通過。

6. 沒有求知欲的學生，就像沒有翅膀的鳥兒。

7. 詩是強烈感情的自然流露，它源于寧靜中積累起來的情感。華茲華斯

8. 教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

9. 日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學也已矣。孔子

10. 丟掉的牛羊可以找回；可是失掉的時刻卻無法找回。喬叟

11. 上級也是一種干擾因素，缺乏計劃性的領導，往往會成為下屬工作的干擾，影響團隊的效率。

12. 老師是我們成長的領路人，是我們的朋友，老師尊重理解和愛護我們，言傳身教，讓我們受益終身，老師為我們付出心血和汗水，我們應該感恩老師。

13. 以自然之道，養自然之身。

14. 若什么都不舍棄，便什么都不能獲取。

15. 廢寢忘食：極言對某一件事專心一意，以致睡覺和吃飯都顧不上了。今多用以形容工作或學*專心努力。

16. 教師是人類的靈魂工程師。

17. 村上春樹經典語錄

18. 迷失的人就迷失了，相遇的人會再相遇。 ——村上春樹 《挪威的森林》

19. 真正的管理高手不是來自商學院，而來自于管理實踐；真正的銷售高手不是來自課堂，而來自于市場。

20. 在這個自然界里，人打算變得高于自己，與打算變得低于自己一樣，是罪孽深重的事。 ——村上春樹 《1q84》

21. 上聯：柿子專揀軟的捏，下聯：管理專揀差距治。橫批：有效管理

22. 三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。

23. 尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

24. 要做一個不動聲色的大人了。不準情緒化，不準偷偷想念，不準回頭看。我一直以為人是慢慢變老的，其實不是，人是一瞬間變老的。 ——村上春樹

25. ? 書籍的唯一真正用處是使人能自己去思考，如果有不能引人思考的書便不值得占書架一席之地

26. 魚說，你看不到我眼中的淚，因為我在水中。水說，我能感覺到你的淚，因為你在我心中。

27. 認真學習。認真學習是獲取知識的關鍵所在。任何一個人的成功都離不開勤奮。自古以來，多少仁人志士，因為勤奮學習而成才。我國著名數學家華羅庚說：聰明出于勤奮，天才在于積累。上課時用心聽講，勤做筆記，記錄要有重點和目的。思維要緊跟老師的講解，有不理解的地方及時提問。這樣可大大提高學習效率，做到事半功倍。

28. 師道既尊，學風自善。——康有為

29. 親其師，信其道，惡其師，疏其道。

30. 善之本在教，教之本在師。

31. 越是不思考的人，越不愿傾聽別人說話。 ——村上春樹 《1q84》

32. ? 如何安排時間是顯示工作重要性的一個清晰指標。領導者把時間和注意力花在什么方面，就像人們發送了一個信號，什么是真正重要的事情。

33. 要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

34. 蹩腳的旅行者只知道到此一游，蹩腳的讀者只知道書的結局。

35. 教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

36. 員工分為三類，一類需要管理，還有一類需要大大地管理，最后一類不需要花太多時間去管理，因為有各種因素在左右他。

37. ? 不能駕馭自己的感情是做不了人上人的。