教案模板是為了指導教師在備課過程中有條不紊地進行而設計的。這些教案模板旨在幫助教師們更好地理解和運用現代教學理念和教學模式。
蹦蹦跳跳身體好教案（模板20篇）篇一
教學目標：
1、學習折扎昆蟲的制作步驟、方法和要求，培養動手制作能力和表現能力。
2、養成耐心細致的好習慣。
教學重點與難點：
重點：折扎的方法、步驟與要求。
難點：制作精美而有創意。
教學準備：
自制示范品剪刀彩紙。
教學過程：
學生活動：
30分鐘。
1、創設動物王國情境，導人新課。
教師提問動物王國里都有什么動物呢？讓學生觀察思考。
教師肯定學生的回答，并將事先扎好的青蛙、烏龜、蛇各1只貼到黑板上。
語言激發：動物王國里就只有這幾個人他們好無聊又好孤單，他們好想有更多的朋友陪伴他們，那么同學們你們想不想幫助這些動物找到更多朋友呢？那么就等著我們同學們這節課扎出更多的小動物好么？。
2、學生試扎。
本課內容較簡單，可首先讓學生按教材示意圖試扎，培養其識圖能力和學習上的主動性。
思考并試折：
（1）書中的斑馬是怎樣折出來的？
（2）同一形狀的紙可以從幾種角度進行斑馬？
（3）怎樣才能將折好的紙扎成動物？
3、教師點撥。
根據學生試折中出現的困難和問題，有選擇地進行指導，幫助學生完成制作。
指導點：
（1）構思：不同動物的結構不同。要巧妙地利用材料的特性靈活折疊出新形狀。
（2）折法指導。
4、學生完成作業。
學生根據老師的指點繼續折扎或重新折扎。
作業要求：
（1）折扎方法正確。
（2）操作耐心細致。
教師繼續全面指導。
5、作業展評，課堂。
（1）學生把扎好的動物貼到黑板上，學生自評，師生互評，表揚獎勵優秀作業的作者。
（2）教師出示自己扎好的動物扎物，啟發學生課后用這節課學習的折法創造新的形象。
蹦蹦跳跳身體好教案（模板20篇）篇二
1、根據圖譜，用活潑歡快的聲音演唱歌曲。
2、能根據歌曲節奏，創編有趣的動作，并嘗試在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱說唱詞。
3、體驗歌唱給自己帶來的快樂。
學唱歌曲，能根據歌曲節奏，創編有趣的動作。
在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱相應的說唱詞。
一、練聲部分。
用小白兔、大黑熊、小海豚、小鴨子的聲音和小朋友打招呼，唱問候歌。“小朋友你好！”“小白兔你好！”
二、傾聽歌曲，初步理解歌詞。
（一）播放《運動員進行曲》，猜猜小動物們會參加哪些運動項目？
三、根據圖譜，初步學唱歌曲（重點）。
（一）練唱“啦啦啦啦啦”。
師：先跟著我唱一次。
（二）完整唱兩遍（第一遍聲音輕一點，第二遍提醒幼兒用響亮一點、歡快一點的聲音演唱）。
（三）根據歌曲節奏，創編動作（重點）。
（一）給孩子片刻思考動作的時間，“你想為哪句歌詞創編歌詞？”（老師可以幫助唱，孩子做動作）。
（二）老師總結孩子的動作，示范一次，重點引導孩子關注“啦啦啦啦啦”拍手節奏：“這一句，我是根據它的節奏作拍手動作。我們一起拍一次試試看。”
（三）幼兒集體邊唱邊做動作（第一遍稍慢，第二遍快一些）。
四、在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱說唱詞。
（一）教師跟音樂示范，
（二）教師帶領幼兒孩子演唱。
（三）分組演唱（一組演唱演唱，一組做拉拉隊）。
五、教師小結。
蹦蹦跳跳身體好教案（模板20篇）篇三
一開始，我讓小朋友們圍坐成一個大圓圈。正準備開始的時候因為配班徐老師要請12位幼兒去上試教課，教室里只剩了24個孩子，頓時教室里顯的空了許多。見此，我把孩子們的座位改為了兩橫排在鋼琴的.不遠處坐下。
可能是第一次這樣的座位上音樂課、孩子又少，一下子縮短我與孩子們之間的距離。
音樂活動開始了，歌曲旋律和平時學的其他歌曲一樣充滿童趣，所不同的是這首歌曲中有兩句分聲部演唱的地方：要求幼兒一個聲部唱——啦啦啦、一個聲部念——加油加油或用力用力，而且要同時表現出來。小朋友們從來沒有唱過這種形式，他們覺得非常有趣、開心。于是今天小朋友們上課很認真，連幾個平時上到音樂課就調皮的小朋友都專心地聽了起來大聲地歌唱著。整個教學中充滿了熱鬧、活潑的氛圍和孩子們強烈的表演欲望。
為了幫助幼兒掌握這種分聲部唱法，我先讓第一排和第二排小朋友在無伴奏的情況下分別練唱“啦啦啦”和念“加油加油或用力用力”；接著，讓他們在熟悉基礎上合在一起；最后在配上我彈的鋼琴伴奏。在我提醒每排幼兒不要被另一排的幼兒聲音拉過去的建議下，小朋友們唱得非常投入和諧，教室里充塞著孩子們稚嫩的童聲。唱了幾遍后，我又讓小朋友把“加油加油或用力用力”換上詞唱一唱。在我的鼓勵下小朋友又開動腦筋，有的說換上“快跑快跑”；有的說換上“使勁使勁”…。他們唱了一遍又一遍卻還是興趣盎然、樂此不彼。
看來，對于大班孩子來講,教師應該經常采用多種形式、突出一個“活”字來進行音樂教學,才能激發他們對音樂活動的興趣、提高他們的音樂素質、促進其智力的開發。
蹦蹦跳跳身體好教案（模板20篇）篇四
1、練習協同跳的基本動作，鍛煉腿部力量。
2、體驗與同伴協同做游戲的快樂。
3、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
4、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。
教學重點、難點。
1、幼兒探索跳躍動作，引導幼兒變換不同的姿勢。
2、幼兒合作探索跳躍動作。
活動準備。
錄音磁帶；小兔布偶各一；呼啦圈、棍棒若干。
活動過程。
（一）開始部分。
1．幼兒自由練習雙腳連續跳。
（2）幼兒自由發言出主意。
（3）選出幼兒說的其中一種方法：帶小兔去玩，幼兒練習雙腳連續跳。
師：“我們一起帶小兔去玩吧，好不好？你們會學小兔跳一跳嗎？來，看看誰跳得最像。”（放音樂）。
2．教師提醒幼兒起跳時有力，落地時輕輕地。
“小兔子說我們兔子起跳時很有力，落地時是輕輕的。”教師邊模仿小兔跳邊提醒說：“輕輕落地。”幼兒練習有力起跳，輕輕落地的動作要領。
（二）基本部分。
1幼兒探索跳躍動作，引導幼兒變換不同的姿勢。
（1）幼兒自由探索不同姿勢的跳躍動作。
教師集合小朋友：“小朋友跳得真棒！來，快來聽聽小兔給我們說什么悄悄話。”（幼兒自然圍在教師周圍。）小白兔說：“剛才你們做的都是豎起耳朵跳，可我們小兔子還會用不同的姿勢跳，你們會嗎？”
（2）請跳得好的幼兒示范跳，其余幼兒跟著學跳。
“小朋友跳得真好，來，我們找個地方坐下，老師請跳得好的小朋友出來跳一次。
a、我們學短尾巴的兔子向上跳。（放音樂）。
b、學吃蘿卜的兔子蹲著跳。（放音樂）。
c、學長耳朵的兔子單腳跳等。（放音樂）。
2合作探索跳躍動作。
（1）幼兒拿物自由結伴一起自由探索、設計集體組合跳的方法。
“來，來，來，快來聽聽小兔告訴我們什么新的秘密？”小兔說：“你們剛才是一個人在跳著玩，多孤單呀，我的伙伴可多呢，我們經常是幾個幾個在一起玩，我給你們準備了呼拉圈和棍棒，你們試著幾個小伙伴一起合作拿物往前跳，快去試試吧。”幼兒一起隨音樂歡快地跳躍。（待幼兒拿好器械后）（放音樂）。
（2）請組合方式新穎的小組表演。
“真累呀，來，和你的朋友一塊找到一處有小草的地方坐下休息一會兒，把你們的圈圈和棍棒放在自己前面的地上。老師請剛才跳得好的那組小朋友出來表演一次，看看他們是怎樣玩的？”
3讓幼兒自主討論，兩個以上的小朋友怎樣跳才能跳得整齊？（統一有節奏地喊口號）。
“小朋友剛才幾個好朋友一起跳的時候不夠整齊，要怎樣才能跳得整齊呢？”
（1）教師講解幾個小朋友單腳跳時，用哪只腳跳要統一，跳的節奏和速度也要一致。
（2）幼兒嘗試邊喊口號“前、后，跳、跳、跳”邊有節奏地跳躍。（放音樂）。
（3）幼兒嘗試喊口號“左、右，跳、跳、跳”的口號邊有節奏地跳躍。（放音樂）。
4幼兒交換器械集體組合跳，提醒幼兒各個小組討論用一個統一的口號有節奏地隨音樂跳。（放音樂）。
教師講解游戲規則：當音樂響起時，每個小組的小朋友一起按節奏跳，一旦音樂停止，小朋友停止跳，并且快速交換器械和玩伴，音樂再次響起時游戲重新開始。提醒幼各小組討論用哪種統一的口號跳。（待幼兒交換好器械后放音樂3次）。
（三）結束部分。
游戲：開火車。
教師講解游戲規則：幼兒集體用“前、后，跳、跳、跳”的口號；在玩的過程中不能超過前面一組的幼兒。請套圈組合的小朋友到老師這里排隊做好準備，請用棍棒組合的小朋友到套圈小朋友的后面排隊做好準備。提醒幼兒用“前、后，跳、跳、跳”的口號；在玩的過程中不能超過前面一組的幼兒。組織小朋友隨著輕快活潑樂曲，教師當火車頭繞場一周結束活動。（放音樂）。
教學反思。
下面我對我組織的大班體育活動《蹦蹦跳跳》進行簡單的反思，我認為這節活動課有如下幾點成功之處：
1、設計目標明確，重、難點突出，以發展幼兒各種姿勢的跳躍動作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協調性。
2、發展了幼兒的創造性、探索能力和團結協作的能力。
3、該活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎上，再進行結組一起跳的練習，收到了較好的效果。
4、本次活動能根據幼兒年齡特點，做到動靜交替，幼兒參與活動的積極性較高，合作較好，并能互相學習、共同提高。
5、注重教師與幼兒之間的互動，教師和孩子之間不再是師生關系，而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友，更親近了孩子，走進了孩子們的世界。
不足：
1、由于活動的場地不夠寬敞，以至于孩子們在玩的過程中比較擁擠，不能夠完全發展孩子們的創造力和探索能力，孩子們在練習跳躍的動作稍微有些拘束，如果能在戶外開展這個活動效果會更好些。
2、孩子們在練習每一個協同跳躍動作的時間稍微長了點，以至于孩子們在體力上消耗稍大，如果在練習時間上縮短些，做到勞逸結合，我想效果會更好。
小百科：蹦跳，釋義雙腳離開地面向上前方跳躍。疊詞使用可作蹦蹦跳跳，形容精力充沛的，生氣勃勃的樣子。
蹦蹦跳跳身體好教案（模板20篇）篇五
1.學習用說唱以及活潑歡快的歌聲表現歌曲的情感.
2.借助圖片記憶歌詞,并嘗試為歌曲第一、第二句的后半句創編說唱詞。
與歌曲有關的課件。
課件、錄音機、磁帶。
1.看圖片，熟悉歌詞。
動物園里正在開一個小小運動會，非常熱鬧!你們想看嗎?好,我們一起去看看誰在參加比賽?(總場面)。
(1)你看到哪種小動物在參加什么比賽?(點擊畫面—總場面小白兔—大黑熊—海豚—小鴨子)。
(2)當小主持人,看圖念歌詞。
我們一起來當小主持人，把今天比賽的內容告訴大家。
(3)邊念歌詞邊做動作。
小朋友主持得真好，如果配上動作一定更加好看，誰來學一學?(點擊畫面小白兔)。
我們一起來!
2.學唱歌曲。
(1)教師范唱。
聽!運動會的主題曲響起來了!我們一起來欣賞一下。(完整歌曲及畫面)。
提問：你聽到歌曲里是怎么唱的?
(2)聽歌曲曲調，看教師指圖，試唱歌曲。
我們也一起來唱唱看。(完整歌曲及畫面)。
(3)學唱歌曲，借助圖片記憶歌詞。
請小朋友自己來來唱一遍。(完整音樂及畫面)。
(4)完整演唱歌曲，注意唱出歌曲熱烈、歡快的情緒。
運動會上參加比賽時心里一定怎么樣?所以我們要唱得熱烈、歡快一點。(完整音樂及畫面)。
3.嘗試創編說唱詞。
(1)小動物比賽得可真激烈，那我們可以在旁邊……(啦啦隊)小白兔在比賽跑，我們怎樣為小白兔加油的呢?(看節奏)這個節奏怎么打?我們按照這個節奏來為他們加油，聲音要怎么樣?(快跑快跑快跑!)。
大黑熊在摔跤，要用好多力氣，啦啦隊要怎樣為他們加油?(看節奏)這個節奏怎么打?我們按照這個節奏來為他們加油。(嗨喲嗨喲嗨喲!)。
好，我們一起來做啦啦隊，唱小白兔比賽跑，唱到啦啦啦啦啦啦，我們就給小白兔加油。唱大黑熊愛摔跤時，唱到啦啦啦啦啦啦，我們就給大黑熊加油，下面的我們就一起唱。(完整歌曲及畫面)。
(2)我們還可以怎樣為小白兔加油呢?大黑熊呢?(完整歌曲及畫面)我們一起來當啦啦隊。
(3)還可以怎樣為小白兔加油呢?大黑熊?
愿意唱歌的到這邊來，當啦啦隊的到這邊來。(面對面)(完整歌曲)。
4.角色表演。
(1)比賽又要開始了，誰愿意當小白兔?大黑熊?海豚?其他小朋友當啦啦隊。為他們加油時的聲音要響亮。(完整歌曲)可重復游戲一次。
(2)運動場上還有好多其他比賽呢!(播放幻燈片，出示其他動物的圖片)幼兒說一說。小朋友們，我們一起跟著音樂來蹦蹦跳跳吧!
優點：這一活動內容緊緊圍繞教學目標，層層遞進，一氣呵成，幼兒始終保持濃厚的學習興趣。活動開始時讓幼兒聽音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現的高興、快樂的情緒，為幼兒后面的學習作下了鋪墊。在學習理解歌詞部分，我采用了清唱的方法，讓幼兒去傾聽、感受，當幼兒說出歌曲中的內容時我出示了ppt，運用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內容，他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當幼兒基本學會了這首歌曲，我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動物，幼兒在表演的過程中，既復習鞏固了歌曲的內容，又使幼兒在自主創編的過程中進一步提高了學習興趣。為了進一步體現歌曲熱烈歡快的情緒，我設計了唱說唱詞的環節，讓一部分幼兒當“運動員”，一部分幼兒當“拉拉隊”，通過運用說唱詞唱出重唱部分，體現出小動物比賽的精彩，使他們在唱的過程中感受熱烈的氣氛，體驗樂曲表達的快樂情緒。在教學過程中，教師也始終以一種愉快、飽滿的情緒來感染幼兒，所以整節課讓幼兒在輕松愉快地情緒中度過，效果很好。
不足：這節課在讓幼兒理解、感受的部分還可以再充分些，如：可根據歌曲的旋律在開始部分設計“練聲”。幼兒學唱歌曲時要讓幼兒感受出、說出要用活潑、歡快的聲音演唱;而不是由教師講，幼兒唱，幼兒沒有充分感受、理解的時間和機會。教師是活動的引導者，而不是牽引者。
蹦蹦跳跳身體好教案（模板20篇）篇六
1．通過觀察畫面，理解兒歌內容。
2．能在看看講講中學習整首兒歌，感受兒歌的趣味性和韻律美。
一、出示背景圖花轎圖片。教師引導幼兒觀察，講述幼兒理解的兒歌內容。
圖一師：花轎里坐了只大老虎，學一學老虎是怎樣叫的？猜猜誰會來抬轎呢？
圖二師：我們來看一看，誰呀？數一數有幾只小狗？
師：為什么要8只小狗來抬花轎？
師：老虎坐在花轎里舒服嗎？從那里可以看出來？學一學他的樣子。
圖三師：忽然哎呀一聲發生了什么事情？
師：這只小狗為什么會摔倒呢？它摔倒后，可能會發生什么事情？老虎會怎么樣對小狗？
圖四師：（出示老虎踢小狗圖片）讓我們看一看，小狗摔倒后到底發生了什么事。
呀？小狗被老虎踢后會疼的怎么樣？
圖五師：小狗好像在說什么？
圖五師：老虎會理她嗎？老虎在干什么？一點也瞧不起小狗。
圖七小狗們想出好辦法，
圖八什么好辦法？是一只小狗吧花轎扔上去的？老虎有什么表情？會發生什么是？
圖九咱們來看一看，這下小狗可解氣了。故事有趣嗎？你喜歡故事里的誰？為。
什么？如果小狗當時摔跤路，大老虎沒有打小狗，而是原諒路小狗，那么又會怎么樣呢？對小朋友間要團結友愛，不要仗著身高力壯就欺負小朋友。
二、引導幼兒根據圖意。試著用規定的句式來學說兒歌。
師：（出示圖二）請用相同的方法來說這幅圖上的內容，誰愿意來試試？
幼：一只小狗摔跤了，老虎下轎踢它一腳。有沒有不同的意見。
師：誰來把剛才編的幾句兒歌連起來說一遍。（有3個幼兒先后讀兒歌各一遍，全體讀一遍）。
師：小朋友的本領可真大，很快就把一首好聽的兒歌說好了，誰給它起個名字三完整聽一遍第二三說邊聽邊說第四遍看圖說第五說看字說你們念兒歌時有沒有發現每句兒歌的最后一個字都藏著一個小秘密，老師念一遍，有沒有發現這些字都很好玩？都有一個奧的音，這叫押韻，所以兒歌念起來順口有趣，以后編兒歌時候都要注意兒歌的押韻。
第六遍再念一遍念的真棒敢不敢和客人老師比一下，把椅子放兩邊站兩排，家長比賽。
四、活動延伸游戲八只小狗抬花轎。
師：我這有花轎，你們愿意來玩八只小狗抬花轎游戲嗎？游戲里都有誰？幾個人玩？自由結合分成兩組，商量好游戲角色后取頭飾。
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蹦蹦跳跳身體好教案（模板20篇）篇七
1、根據圖譜，用活潑歡快的聲音演唱歌曲。
2、能根據歌曲節奏，創編有趣的動作，并嘗試在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱說唱詞。
3、體驗歌唱給自己帶來的快樂。
學唱歌曲，能根據歌曲節奏，創編有趣的動作。
在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱相應的說唱詞。
一、練聲部分。
用小白兔、大黑熊、小海豚、小鴨子的聲音和小朋友打招呼，唱問候歌。“小朋友你好!”“小白兔你好!”
二、傾聽歌曲，初步理解歌詞。
1、播放《運動員進行曲》，猜猜小動物們會參加哪些運動項目?
三、根據圖譜，初步學唱歌曲(重點)。
(一)練唱“啦啦啦啦啦”。
師：先跟著我唱一次。
(二)完整唱兩遍(第一遍聲音輕一點，第二遍提醒幼兒用響亮一點、歡快一點的聲音演唱)。
(三)根據歌曲節奏，創編動作(重點)。
1、給孩子片刻思考動作的時間，“你想為哪句歌詞創編歌詞?”(老師可以幫助唱，孩子做動作)。
2、老師總結孩子的動作，示范一次，重點引導孩子關注“啦啦啦啦啦”拍手節奏：“這一句，我是根據它的節奏作拍手動作。我們一起拍一次試試看。”
3、幼兒集體邊唱邊做動作(第一遍稍慢，第二遍快一些)。
四、在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱說唱詞。
1、教師跟音樂示范，
2、教師帶領幼兒孩子演唱。
3、分組演唱(一組演唱演唱，一組做拉拉隊)。
五、教師小結。
蹦蹦跳跳身體好教案（模板20篇）篇八
活動目的：
1．通過觀察畫面，理解兒歌內容。
2．能在看看講講中學習整首兒歌，感受兒歌的趣味性和韻律美。
活動過程：
一、出示背景圖花轎圖片。教師引導幼兒觀察，講述幼兒理解的兒歌內容。
圖一師：花轎里坐了只大老虎，學一學老虎是怎樣叫的？猜猜誰會來抬轎呢？
圖二師：我們來看一看，誰呀？數一數有幾只小狗？
師：為什么要8只小狗來抬花轎？
師：老虎坐在花轎里舒服嗎？從那里可以看出來？學一學他的樣子。
圖三師：忽然哎呀一聲發生了什么事情？
師：這只小狗為什么會摔倒呢？它摔倒后，可能會發生什么事情？老虎會怎么樣對小狗？
圖四師：（出示老虎踢小狗圖片）讓我們看一看，小狗摔倒后到底發生了什么事。
呀？小狗被老虎踢后會疼的怎么樣？
圖五師：小狗好像在說什么？
圖五師：老虎會理她嗎？老虎在干什么？一點也瞧不起小狗。
圖七小狗們想出好辦法，
圖八什么好辦法？是一只小狗吧花轎扔上去的？老虎有什么表情？會發生什么是？
圖九咱們來看一看，這下小狗可解氣了。故事有趣嗎？你喜歡故事里的誰？為。
什么？如果小狗當時摔跤路，大老虎沒有打小狗，而是原諒路小狗，那么又會怎么樣呢？對小朋友間要團結友愛，不要仗著身高力壯就欺負小朋友。
二、引導幼兒根據圖意。試著用規定的句式來學說兒歌。
師：（出示圖二）請用相同的方法來說這幅圖上的內容，誰愿意來試試？
幼：一只小狗摔跤了，老虎下轎踢它一腳。有沒有不同的意見。
師：誰來把剛才編的幾句兒歌連起來說一遍。（有3個幼兒先后讀兒歌各一遍，全體讀一遍）。
師：小朋友的本領可真大，很快就把一首好聽的兒歌說好了，誰給它起個名字三完整聽一遍第二三說邊聽邊說第四遍看圖說第五說看字說你們念兒歌時有沒有發現每句兒歌的最后一個字都藏著一個小秘密，老師念一遍，有沒有發現這些字都很好玩？都有一個奧的音，這叫押韻，所以兒歌念起來順口有趣，以后編兒歌時候都要注意兒歌的押韻。
第六遍再念一遍念的真棒敢不敢和客人老師比一下，把椅子放兩邊站兩排，家長比賽。
四、活動延伸游戲八只小狗抬花轎。
師：我這有花轎，你們愿意來玩八只小狗抬花轎游戲嗎？游戲里都有誰？幾個人玩？自由結合分成兩組，商量好游戲角色后取頭飾。
蹦蹦跳跳身體好教案（模板20篇）篇九
設計思想：
《蹦蹦跳跳》一課是運用現代教育技術和現代教育觀念在基礎教育課程教材改革理念的推進、落實中進行的課堂教學研究。它是以深入開展課堂教學改革、研究新課程、探索新方法為宗旨的教學設計。課堂設計的最終目的是激發學生創造能力、拓展發揚美術文化，提高學生的動手能力和表現，豐富學生的審美感受。
教學目標：
1、掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法，體驗和了解紙彈簧的形態特征。
2、結合紙彈簧的形態特征，創作有趣的玩偶形象。
3、過程與方法：
（1）在開放式的尋寶游戲中體驗、感受小紙偶的蹦蹦跳跳，學習紙彈簧的制作方法。
（2）在教師的啟發指導下，學習小紙偶組織制作方法。
4、情感、態度與價值觀通過體驗嘗試、聯系生活、欣賞表現挖掘人文內涵，激發學生傳承美術文化的愿望和熱愛生活、熱愛大自然的情感，并培養學生的探索精神和創新意識。
教學重點：
紙彈簧的制作方法。
教學難點：
如何對紙彈簧進行裝飾。
教學過程：
一、導入新課。
律動與游戲——通過尋寶大行動機趣游戲吸引學生注意力，使學生接觸小紙偶，幫助學生學習新課做好準備。
1、以小組為單位，合作把座位附近的寶貝找出來交給組長。
2、討論自己組找到的是什么寶貝？
3、你們發現他們有什么特點，是用什么方法作成的？
教師小結：
1、他們都是通過畫、剪、折、貼而成的。
2、說說小紙偶制作的多有趣，蹦蹦跳跳的多生動。
二、觀看與探究。
觀看：
1、設置情景導入本課：今天老師帶來了幾個小朋友，你們來說說叫什么名字？
學生：北京奧運會福娃，他們叫貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮。
2、教師出示福蛙小紙偶：你們覺得他可愛嗎？想跟他們做朋友嗎？
學生：自主回答。
探究：
1、教師：出示小紙偶。這些小紙偶為什么會蹦蹦跳跳？
學生：他們的身體是用了紙彈來做成的。
3、教師：你們想學做這些蹦蹦跳跳的小紙偶嗎？
學生：自主回答。
三、示范與練習。
1、教師：運用實物投影儀示范紙彈簧的制作。
2、教師：請一個大膽的學生上來折紙彈簧，愿意上來的請舉手。其他學生在下面練習折紙彈簧。
3、教師：這些小紙偶有那些地方是用紙彈簧做成的？
學生：身體、手、腳、脖子、尾巴等。
4、教師：利用實物投影儀示范小紙偶的制作過程。（用畫、剪、折、貼的方法示范做一個小男孩的小紙偶）。
四、欣賞與思考。
1、欣賞優秀作品——小紙偶。
2、教師：他們在紙彈簧的基礎上分別運用了什么方法制作成的？
學生：畫、剪、折、帖。
教師：找一找上面這些小紙偶的特點是什么？
學生：色彩鮮艷、形象生動、很逼真、很好玩、像真的一樣。
3、如果是你，你會用什么方法？
學生：小動物、人、機器人、太空人等。
五、創作與表現。
用音樂創設創作氛圍，學生進行練習。
1、提出創作要求。
作業：
以三人小組合作的形式，根據每人特長合理分工充分運用畫、剪、折貼等方法制作一個精美的小紙偶。
評分標準：
（1）有合作精神，互相配合。
（2）手工精細，顏色鮮艷。
（3）紙偶整體生動，動態好。
（4）紙偶制作有創新。
2、學生進行創作，體驗創作和制作情趣。
播放節奏明快、快樂的樂曲，創設創作氛圍。
六、總結評價。
1、小組評出該組最喜歡的一個，并討論為什么喜歡？
2、學生自評。
3、學生互評。
4、教師評價。
七、拓展延伸。
1、玩小紙偶游戲。
2、同學們今天有什么收獲？
學生：學會了用畫、剪、折、貼的方法制做小紙偶，還和奧運寶寶做上了朋友，學會了合作，體驗了團結的力量要比個人的力量大。
3、請同學們回去表演給家里人看，并回家和家人試一試，做一做，玩一玩看還有沒有新發現！
蹦蹦跳跳身體好教案（模板20篇）篇十
1、根據圖譜，用活潑歡快的聲音演唱歌曲。
2、能根據歌曲節奏，創編有趣的動作，并嘗試在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱說唱詞。
3、體驗歌唱給自己帶來的快樂。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
重點：學唱歌曲，能根據歌曲節奏，創編有趣的動作。
難點：在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱相應的說唱詞。
一、練聲部分。
用小白兔、大黑熊、小海豚、小鴨子的聲音和小朋友打招呼，唱問候歌。“小朋友你好！”“小白兔你好！”
二、傾聽歌曲，初步理解歌詞。
1、播放《運動員進行曲》，猜猜小動物們會參加哪些運動項目？
三、根據圖譜，初步學唱歌曲（重點）。
1、練唱“啦啦啦啦啦”
師：先跟著我唱一次。
2、完整唱兩遍（第一遍聲音輕一點，第二遍提醒幼兒用響亮一點、歡快一點的聲音演唱）。
四、根據歌曲節奏，創編動作（重點）。
1、給孩子片刻思考動作的時間，“你想為哪句歌詞創編歌詞？”（老師可以幫助唱，孩子做動作）。
2、老師總結孩子的動作，示范一次，重點引導孩子關注“啦啦啦啦啦”拍手節奏：“這一句，我是根據它的節奏作拍手動作。我們一起拍一次試試看。”
3、幼兒集體邊唱邊做動作（第一遍稍慢，第二遍快一些）。
五、在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱說唱詞。
1、教師跟音樂示范。
2、教師帶領幼兒孩子演唱。
3、分組演唱（一組演唱演唱，一組做拉拉隊）。
本次音樂活動我能緊緊圍繞教學目標，讓幼兒始終保持濃厚的學習興趣。活動開始時讓幼兒邊看圖譜邊聽歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現的高興、快樂的情緒，為幼兒后面的學習作下了鋪墊。
蹦蹦跳跳身體好教案（模板20篇）篇十一
活動目標：
1、學習用說唱以及活潑歡快的歌聲表現歌曲的情感。
2、借助圖片記憶歌詞，并嘗試為歌曲第一、第二句的后半句創編說唱詞。
活動準備：
1、與歌曲有關的動物圖，節奏圖。
2、健康歌的音樂。
活動過程：
一、看圖片，熟悉歌詞。
師：動物園里正在開一個小小運動會，非常熱鬧！你們想看嗎？看！這就是在運動會上拍的照片。
師：誰愿意來當小主持人，把比賽的內容介紹給大家。
二、學唱歌曲。
1、教師范唱。
師：你聽到歌曲里是怎么唱的？
2、聽歌曲曲調，看動物圖片，試唱歌曲。
3、跟隨教師學唱歌曲，借助圖片記憶歌詞。
4、完整演唱歌曲，注意唱出歌曲熱烈、歡快的情緒。
師：運動會上參加比賽時心情怎么樣？所以我們要唱得熱烈、歡快一點。
三、嘗試創編說唱詞。
2、大黑熊在摔跤，要用好多力氣，啦啦隊要怎樣為他們加油呢？
3、我們一起來做啦啦隊，我來唱小白兔比賽跑，唱到啦啦啦啦啦啦，你們就給小白兔加油。唱大黑熊愛摔跤時，唱到啦啦啦啦啦啦，你們就給大黑熊加油，我們就一起來試一試！
4、還可以怎樣給他們加油呢？這次我們請男孩子唱，女孩子來當拉拉隊。
四、結束部分。
師：小動物們都參加運動了，我們小朋友也一起跟著音樂來蹦蹦跳跳吧！
蹦蹦跳跳身體好教案（模板20篇）篇十二
教學目標：
1、根據圖譜，用活潑歡快的聲音演唱歌曲。
2、能根據歌曲節奏，創編有趣的動作，并嘗試在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱說唱詞。
3、體驗歌唱給自己帶來的快樂。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動重點：學唱歌曲，能根據歌曲節奏，創編有趣的動作。
活動難點：在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱相應的說唱詞。
活動過程：
一、練聲部分。
用小白兔、大黑熊、小海豚、小鴨子的聲音和小朋友打招呼，唱問候歌。“小朋友你好！”“小白兔你好！”
二、傾聽歌曲，初步理解歌詞。
1、播放《運動員進行曲》，猜猜小動物們會參加哪些運動項目？
三、根據圖譜，初步學唱歌曲（重點）。
（一）練唱“啦啦啦啦啦”。
師：先跟著我唱一次。
（二）完整唱兩遍（第一遍聲音輕一點，第二遍提醒幼兒用響亮一點、歡快一點的聲音演唱）。
（三）根據歌曲節奏，創編動作（重點）。
1、給孩子片刻思考動作的時間，“你想為哪句歌詞創編歌詞？”（老師可以幫助唱，孩子做動作）。
2、老師總結孩子的動作，示范一次，重點引導孩子關注“啦啦啦啦啦”拍手節奏：“這一句，我是根據它的節奏作拍手動作。我們一起拍一次試試看。”
3、幼兒集體邊唱邊做動作（第一遍稍慢，第二遍快一些）。
四、在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱說唱詞。
1、教師跟音樂示范，
2、教師帶領幼兒孩子演唱。
3、分組演唱（一組演唱演唱，一組做拉拉隊）。
五、教師小結。
蹦蹦跳跳身體好教案（模板20篇）篇十三
1.初步學習說唱的方式學唱歌曲，進行簡單的合作接唱。
2.借助圖片記憶歌詞,并嘗試為歌曲第一、第二句的后半句創編說唱詞。
3.嘗試用活潑歡快的歌聲表現歌曲情感，體驗與同伴合作演唱的樂趣。
1.與歌曲相關的四幅動物圖片。
幼兒自由討論。
1．出示第一張小兔賽跑的圖片。
師：你看到哪種小動物在參加什么比賽？幼兒交流教師幫助整理歌詞。
2．出示第二張大黑熊摔跤的圖片。
師：大黑熊比賽的是什么項目啊？
3．出示海豚和小鴨的圖片。
師：海豚在干什么？小鴨又在干嗎？
4．教師帶領幼兒完整的念歌詞。
1．教師范唱：老師來把它們唱到歌里去。仔細聽一聽，歌曲里最后兩句是怎么唱的？
2．教師指圖，試唱歌曲。我們一起來跟著鋼琴一起唱一遍吧。這一次我們一邊唱一邊給這首歌取個好聽的名字！
小結：運動會上參加比賽時心里一定怎么樣？所以我們要唱得熱烈、歡快一點，小動物們才能發揮出好的水平！
4．完整演唱歌曲，注意唱出歌曲熱烈、歡快的情緒。
5．相互學唱：你學會了唱哪一句？
（2）大黑熊在摔跤，要用好多力氣，啦啦隊要怎樣為他們加油？（看節奏）這個節奏怎么打？我們按照這個節奏來為他們加油。
好，我們一起來做啦啦隊，唱小白兔比賽跑后面，我們就給小白兔加油。……（幼兒的語言）唱大黑熊愛摔跤時我們就給大黑熊加油，……下面的我們就一起唱。
（3）師幼一起完整演唱歌曲。
比賽又要開始了，誰愿意當小白兔？大黑熊？海豚？其他小朋友當啦啦隊。為他們加油時的聲音要響亮。最后一句我們一起唱。（可重復游戲一次。）。
3.創編說唱詞。
（1）我們還可以怎樣為小白兔加油呢？大黑熊呢？
我們一起來當啦啦隊。
愿意唱歌的到這邊來，當啦啦隊的到這邊來。（面對面）（完整歌曲）。
運動場上還有好多其他比賽呢？你們想去參加嗎？我們休息一下，運動場上見（角色游戲時開一個運動場）。
（快跑快跑快跑！）。
（嗨喲嗨喲嗨喲！）。
蹦蹦跳跳身體好教案（模板20篇）篇十四
1、學習跳起摘摘糖果，練習原地向上跳。
2、喜歡和老師，同伴一起做游戲，體驗集體游戲的快樂。
活動準備。
1、一張用繩編的，上掛著幼兒愛吃的糖果。
2、磁帶。
活動過程。
一、創設情境，模仿小兔跳，導入活動。
1、我是兔媽媽，你們都是我的兔寶寶，我們一起去草地上玩吧。
2、幼兒聽音樂，跟著媽媽蹦蹦跳跳來到草地上。
二、示范講解原地往上跳。
1、小兔除了往前跳，還會往上跳呢，看媽媽是怎樣跳的？
2、教師示范：兩腳并攏用力向上跳。
3、幼兒學小兔原地往上跳，教師進行個別指導。
1、出示結有糖果的大。
2、小兔子學會了本領真棒，媽媽真開心，我買了一些糖果送給你們，寶寶們想吃嗎？
3、大這么高，夠不著怎么辦呢？（鼓勵幼兒自由想辦法，說說自己的見解）。
4、請個別幼兒嘗試摘糖果。
5、放音樂，幼兒鉆到下，跳起摘糖果，看看、說說自己摘到什么糖果。
四、結束活動。
幼兒休息，分享糖果。
蹦蹦跳跳身體好教案（模板20篇）篇十五
1、練習協同跳的基本動作，鍛煉腿部力量。
2、體驗與同伴協同做游戲的快樂。
3、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
4、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。
1、幼兒探索跳躍動作，引導幼兒變換不同的姿勢。
2、幼兒合作探索跳躍動作。
錄音磁帶；小兔布偶各一；呼啦圈、棍棒若干。
（一）開始部分。
1、幼兒自由練習雙腳連續跳。
（2）幼兒自由發言出主意。
（3）選出幼兒說的其中一種方法：帶小兔去玩，幼兒練習雙腳連續跳。
師：“我們一起帶小兔去玩吧，好不好？你們會學小兔跳一跳嗎？來，看看誰跳得最像。”（放音樂）。
2、教師提醒幼兒起跳時有力，落地時輕輕地。
“小兔子說我們兔子起跳時很有力，落地時是輕輕的。”教師邊模仿小兔跳邊提醒說：“輕輕落地。”幼兒練習有力起跳，輕輕落地的動作要領。
（二）基本部分。
1、幼兒探索跳躍動作，引導幼兒變換不同的姿勢。
（1）幼兒自由探索不同姿勢的跳躍動作。
教師集合小朋友：“小朋友跳得真棒！來，快來聽聽小兔給我們說什么悄悄話。”（幼兒自然圍在教師周圍。）小白兔說：“剛才你們做的都是豎起耳朵跳，可我們小兔子還會用不同的姿勢跳，你們會嗎？”
（2）請跳得好的幼兒示范跳，其余幼兒跟著學跳。
“小朋友跳得真好，來，我們找個地方坐下，老師請跳得好的小朋友出來跳一次。
a、我們學短尾巴的兔子向上跳。（放音樂）。
b、學吃蘿卜的兔子蹲著跳。（放音樂）。
c、學長耳朵的兔子單腳跳等。（放音樂）。
2、合作探索跳躍動作。
（1）幼兒拿物自由結伴一起自由探索、設計集體組合跳的方法。
“來，來，來，快來聽聽小兔告訴我們什么新的秘密？”小兔說：“你們剛才是一個人在跳著玩，多孤單呀，我的伙伴可多呢，我們經常是幾個幾個在一起玩，我給你們準備了呼拉圈和棍棒，你們試著幾個小伙伴一起合作拿物往前跳，快去試試吧。”幼兒一起隨音樂歡快地跳躍。（待幼兒拿好器械后）（放音樂）。
（2）請組合方式新穎的小組表演。
“真累呀，來，和你的朋友一塊找到一處有小草的地方坐下休息一會兒，把你們的圈圈和棍棒放在自己前面的地上。老師請剛才跳得好的那組小朋友出來表演一次，看看他們是怎樣玩的.？”
3、讓幼兒自主討論，兩個以上的小朋友怎樣跳才能跳得整齊？（統一有節奏地喊口號）。
“小朋友剛才幾個好朋友一起跳的時候不夠整齊，要怎樣才能跳得整齊呢？”
（1）教師講解幾個小朋友單腳跳時，用哪只腳跳要統一，跳的節奏和速度也要一致。
（2）幼兒嘗試邊喊口號“前、后，跳、跳、跳”邊有節奏地跳躍。（放音樂）（3）幼兒嘗試喊口號“左、右，跳、跳、跳”的口號邊有節奏地跳躍。（放音樂）。
4、幼兒交換器械集體組合跳，提醒幼兒各個小組討論用一個統一的口號有節奏地隨音樂跳。（放音樂）。
教師講解游戲規則：當音樂響起時，每個小組的小朋友一起按節奏跳，一旦音樂停止，小朋友停止跳，并且快速交換器械和玩伴，音樂再次響起時游戲重新開始。提醒幼各小組討論用哪種統一的口號跳。（待幼兒交換好器械后放音樂3次）。
（三）結束部分。
游戲：開火車。
教師講解游戲規則：幼兒集體用“前、后，跳、跳、跳”的口號；在玩的過程中不能超過前面一組的幼兒。請套圈組合的小朋友到老師這里排隊做好準備，請用棍棒組合的小朋友到套圈小朋友的后面排隊做好準備。提醒幼兒用“前、后，跳、跳、跳”的口號；在玩的過程中不能超過前面一組的幼兒。組織小朋友隨著輕快活潑樂曲，教師當火車頭繞場一周結束活動。（放音樂）。
下面我對我組織的大班體育活動《蹦蹦跳跳》進行簡單的反思，我認為這節活動課有如下幾點成功之處：
1、設計目標明確，重、難點突出，以發展幼兒各種姿勢的跳躍動作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協調性。
2、發展了幼兒的創造性、探索能力和團結協作的能力。
3、該活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎上，再進行結組一起跳的練習，收到了較好的效果。
4、本次活動能根據幼兒年齡特點，做到動靜交替，幼兒參與活動的積極性較高，合作較好，并能互相學習、共同提高。
5、注重教師與幼兒之間的互動，教師和孩子之間不再是師生關系，而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友，更親近了孩子，走進了孩子們的世界。
1、由于活動的場地不夠寬敞，以至于孩子們在玩的過程中比較擁擠，不能夠完全發展孩子們的創造力和探索能力，孩子們在練習跳躍的動作稍微有些拘束，如果能在戶外開展這個活動效果會更好些。
2、孩子們在練習每一個協同跳躍動作的時間稍微長了點，以至于孩子們在體力上消耗稍大，如果在練習時間上縮短些，做到勞逸結合，我想效果會更好。
蹦跳，釋義雙腳離開地面向上前方跳躍。疊詞使用可作蹦蹦跳跳，形容精力充沛的，生氣勃勃的樣子。
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——。
蹦蹦跳跳身體好教案（模板20篇）篇十六
1．通過觀察畫面，理解兒歌內容。
2．能在看看講講中學習整首兒歌，感受兒歌的趣味性和韻律美。
一、出示背景圖花轎圖片。教師引導幼兒觀察，講述幼兒理解的兒歌內容。
圖一師：花轎里坐了只大老虎，學一學老虎是怎樣叫的？猜猜誰會來抬轎呢？
圖二師：我們來看一看，誰呀？數一數有幾只小狗？
師：為什么要8只小狗來抬花轎？
師：老虎坐在花轎里舒服嗎？從那里可以看出來？學一學他的樣子。
圖三師：忽然哎呀一聲發生了什么事情？
圖四師：（出示老虎踢小狗圖片）讓我們看一看，小狗摔倒后到底發生了什么事。
呀？小狗被老虎踢后會疼的怎么樣？
圖五師：小狗好像在說什么？
圖五師：老虎會理她嗎？老虎在干什么？一點也瞧不起小狗。
圖七小狗們想出好辦法，
圖八什么好辦法？是一只小狗吧花轎扔上去的？老虎有什么表情？會發生什么是？
圖九咱們來看一看，這下小狗可解氣了。故事有趣嗎？你喜歡故事里的誰？為。
什么？如果小狗當時摔跤路，大老虎沒有打小狗，而是原諒路小狗，那么又會怎么樣呢？對小朋友間要團結友愛，不要仗著身高力壯就欺負小朋友。
二、引導幼兒根據圖意。試著用規定的句式來學說兒歌。
師：（出示圖二）請用相同的方法來說這幅圖上的內容，誰愿意來試試？
幼：一只小狗摔跤了，老虎下轎踢它一腳。有沒有不同的意見。
師：誰來把剛才編的`幾句兒歌連起來說一遍。（有3個幼兒先后讀兒歌各一遍，全體讀一遍）。
師：小朋友的本領可真大，很快就把一首好聽的兒歌說好了，誰給它起個名字三完整聽一遍第二三說邊聽邊說第四遍看圖說第五說看字說你們念兒歌時有沒有發現每句兒歌的最后一個字都藏著一個小秘密，老師念一遍，有沒有發現這些字都很好玩？都有一個奧的音，這叫押韻，所以兒歌念起來順口有趣，以后編兒歌時候都要注意兒歌的押韻。
第六遍再念一遍念的真棒敢不敢和客人老師比一下，把椅子放兩邊站兩排，家長比賽。
四、活動延伸游戲八只小狗抬花轎。
師：我這有花轎，你們愿意來玩八只小狗抬花轎游戲嗎？游戲里都有誰？幾個人玩？自由結合分成兩組，商量好游戲角色后取頭飾。
蹦蹦跳跳身體好教案（模板20篇）篇十七
2、借助圖片記憶歌詞，并嘗試為歌曲第一、第二句的后半句創編說唱詞。
與歌曲有關的課件。
課件、錄音機、磁帶。
1、看圖片，熟悉歌詞。
動物園里正在開一個小小運動會，非常熱鬧！你們想看嗎？好，我們一起去看看誰在參加比賽？（總場面）。
（1）你看到哪種小動物在參加什么比賽？（點擊畫面—總場面小白兔—大黑熊—海豚—小鴨子）。
（2）當小主持人，看圖念歌詞。
我們一起來當小主持人，把今天比賽的內容告訴大家。
（3）邊念歌詞邊做動作。
小朋友主持得真好，如果配上動作一定更加好看，誰來學一學？（點擊畫面小白兔）。
我們一起來！
2、學唱歌曲。
（1）教師范唱。
聽！運動會的主題曲響起來了！我們一起來欣賞一下。（完整歌曲及畫面）。
提問：你聽到歌曲里是怎么唱的？
（2）聽歌曲曲調，看教師指圖，試唱歌曲。
我們也一起來唱唱看。（完整歌曲及畫面）。
（3）學唱歌曲，借助圖片記憶歌詞。
請小朋友自己來來唱一遍。（完整音樂及畫面）。
（4）完整演唱歌曲，注意唱出歌曲熱烈、歡快的情緒。
運動會上參加比賽時心里一定怎么樣？所以我們要唱得熱烈、歡快一點。（完整音樂及畫面）。
3、嘗試創編說唱詞。
（1）小動物比賽得可真激烈，那我們可以在旁邊……（啦啦隊）小白兔在比賽跑，我們怎樣為小白兔加油的呢？（看節奏）這個節奏怎么打？我們按照這個節奏來為他們加油，聲音要怎么樣？（快跑快跑快跑！）。
大黑熊在摔跤，要用好多力氣，啦啦隊要怎樣為他們加油？（看節奏）這個節奏怎么打？我們按照這個節奏來為他們加油。（嗨喲嗨喲嗨喲！）。
好，我們一起來做啦啦隊，唱小白兔比賽跑，唱到啦啦啦啦啦啦，我們就給小白兔加油。唱大黑熊愛摔跤時，唱到啦啦啦啦啦啦，我們就給大黑熊加油，下面的我們就一起唱。（完整歌曲及畫面）。
（2）我們還可以怎樣為小白兔加油呢？大黑熊呢？（完整歌曲及畫面）我們一起來當啦啦隊。
（3）還可以怎樣為小白兔加油呢？大黑熊？
愿意唱歌的到這邊來，當啦啦隊的到這邊來。（面對面）（完整歌曲）。
4、角色表演。
（1）比賽又要開始了，誰愿意當小白兔？大黑熊？海豚？其他小朋友當啦啦隊。為他們加油時的聲音要響亮。（完整歌曲）可重復游戲一次。
（2）運動場上還有好多其他比賽呢！（播放幻燈片，出示其他動物的圖片）幼兒說一說。小朋友們，我們一起跟著音樂來蹦蹦跳跳吧！
優點：這一活動內容緊緊圍繞教學目標，層層遞進，一氣呵成，幼兒始終保持濃厚的學習興趣。活動開始時讓幼兒聽音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現的高興、快樂的情緒，為幼兒后面的學習作下了鋪墊。在學習理解歌詞部分，我采用了清唱的方法，讓幼兒去傾聽、感受，當幼兒說出歌曲中的內容時我出示了ppt，運用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內容，他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當幼兒基本學會了這首歌曲，我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動物，幼兒在表演的過程中，既復習鞏固了歌曲的內容，又使幼兒在自主創編的過程中進一步提高了學習興趣。為了進一步體現歌曲熱烈歡快的情緒，我設計了唱說唱詞的環節，讓一部分幼兒當“運動員”，一部分幼兒當“拉拉隊”，通過運用說唱詞唱出重唱部分，體現出小動物比賽的精彩，使他們在唱的過程中感受熱烈的氣氛，體驗樂曲表達的快樂情緒。在教學過程中，教師也始終以一種愉快、飽滿的情緒來感染幼兒，所以整節課讓幼兒在輕松愉快地情緒中度過，效果很好。
不足：這節課在讓幼兒理解、感受的部分還可以再充分些，如：可根據歌曲的旋律在開始部分設計“練聲”。幼兒學唱歌曲時要讓幼兒感受出、說出要用活潑、歡快的聲音演唱；而不是由教師講，幼兒唱，幼兒沒有充分感受、理解的時間和機會。教師是活動的引導者，而不是牽引者。
蹦蹦跳跳身體好教案（模板20篇）篇十八
活動目標：
1.學習用說唱以及活潑歡快的歌聲表現歌曲的情感.
2.借助圖片記憶歌詞,并嘗試為歌曲第一、第二句的后半句創編說唱詞。
活動準備：
與歌曲有關的課件。活動準備：課件、錄音機、磁帶。
活動過程：
1.看圖片，熟悉歌詞。動物園里正在開一個小小運動會，非常熱鬧！你們想看嗎？好,我們一起去看看誰在參加比賽?（總場面）。
（1）你看到哪種小動物在參加什么比賽？（點擊畫面—總場面小白兔—大黑熊—海豚—小鴨子）。
（2）當小主持人,看圖念歌詞。
我們一起來當小主持人，把今天比賽的內容告訴大家。
（3）邊念歌詞邊做動作。小朋友主持得真好，如果配上動作一定更加好看，誰來學一學？（點擊畫面小白兔）。
我們一起來！
2.學唱歌曲。
（1）教師范唱。聽！運動會的主題曲響起來了！我們一起來欣賞一下。（完整歌曲及畫面）。
提問：你聽到歌曲里是怎么唱的？
（2）聽歌曲曲調，看教師指圖，試唱歌曲。我們也一起來唱唱看。（完整歌曲及畫面）。
（3）學唱歌曲，借助圖片記憶歌詞。
請小朋友自己來來唱一遍。（完整音樂及畫面）。
（4）完整演唱歌曲，注意唱出歌曲熱烈、歡快的情緒。
運動會上參加比賽時心里一定怎么樣？所以我們要唱得熱烈、歡快一點。（完整音樂及畫面）。
3.嘗試創編說唱詞。
（1）小動物比賽得可真激烈，那我們可以在旁邊……（啦啦隊）小白兔在比賽跑，我們怎樣為小白兔加油的呢？（看節奏）這個節奏怎么打？我們按照這個節奏來為他們加油，聲音要怎么樣？（快跑快跑快跑！）大黑熊在摔跤，要用好多力氣，啦啦隊要怎樣為他們加油？（看節奏）這個節奏怎么打？我們按照這個節奏來為他們加油。（嗨喲嗨喲嗨喲！）好，我們一起來做啦啦隊，唱小白兔比賽跑，唱到啦啦啦啦啦啦，我們就給小白兔加油。唱大黑熊愛摔跤時，唱到啦啦啦啦啦啦，我們就給大黑熊加油，下面的我們就一起唱。（完整歌曲及畫面）。
（2）我們還可以怎樣為小白兔加油呢？大黑熊呢？（完整歌曲及畫面）我們。
一起來當啦啦隊。
（3）還可以怎樣為小白兔加油呢？大黑熊？愿意唱歌的到這邊來，當啦啦隊的到這邊來。（面對面）（完整歌曲）。
4.角色表演。
（1）比賽又要開始了，誰愿意當小白兔？大黑熊？海豚？其他小朋友當啦啦隊。為他們加油時的聲音要響亮。（完整歌曲）可重復游戲一次。
（2）運動場上還有好多其他比賽呢！（播放幻燈片，出示其他動物的圖片）幼兒說一說。小朋友們，我們一起跟著音樂來蹦蹦跳跳吧！
活動反思：
優點：這一活動內容緊緊圍繞教學目標，層層遞進，一氣呵成，幼兒始終保持濃厚的學習興趣。活動開始時讓幼兒聽音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現的高興、快樂的情緒，為幼兒后面的學習作下了鋪墊。在學習理解歌詞部分，我采用了清唱的方法，讓幼兒去傾聽、感受，當幼兒說出歌曲中的內容時我出示了ppt運用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內容，他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當幼兒基本學會了這首歌曲，我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動物，幼兒在表演的過程中，既復習鞏固了歌曲的內容，又使幼兒在自主創編的過程中進一步提高了學習興趣。為了進一步體現歌曲熱烈歡快的情緒，我設計了唱說唱詞的環節，讓一部分幼兒當“運動員”，一部分幼兒當“拉拉隊”，通過運用說唱詞唱出重唱部分，體現出小動物比賽的精彩，使他們在唱的過程中感受熱烈的氣氛，體驗樂曲表達的快樂情緒。
蹦蹦跳跳身體好教案（模板20篇）篇十九
1、學習折扎昆蟲的制作步驟、方法和要求，培養動手制作能力和表現能力。
2、養成耐心細致的好習慣。
重點：折扎的方法、步驟與要求。
難點：制作精美而有創意。
自制示范品剪刀彩紙。
30分鐘。
教師提問動物王國里都有什么動物呢？讓學生觀察思考。
教師肯定學生的回答，并將事先扎好的青蛙、烏龜、蛇各1只貼到黑板上。
語言激發：動物王國里就只有這幾個人他們好無聊又好孤單，他們好想有更多的朋友陪伴他們，那么同學們你們想不想幫助這些動物找到更多朋友呢？那么就等著我們同學們這節課扎出更多的小動物好么？。
本課內容較簡單，可首先讓學生按教材示意圖試扎，培養其識圖能力和學習上的主動性。
思考并試折：
（1）書中的斑馬是怎樣折出來的？
（2）同一形狀的紙可以從幾種角度進行斑馬？
（3）怎樣才能將折好的紙扎成動物？
根據學生試折中出現的困難和問題，有選擇地進行指導，幫助學生完成制作。
指導點：
（1）構思：不同動物的結構不同。要巧妙地利用材料的特性靈活折疊出新形狀。
（2）折法指導。
學生根據老師的指點繼續折扎或重新折扎。
（1）折扎方法正確。
（2）操作耐心細致。
教師繼續全面指導。
（1）學生把扎好的動物貼到黑板上，學生自評，師生互評，表揚獎勵優秀作業的作者。
（2）教師出示自己扎好的動物扎物，啟發學生課后用這節課學習的折法創造新的形象。
蹦蹦跳跳身體好教案（模板20篇）篇二十
活動目標：
1．學習用說唱以及活潑歡快的歌聲表現歌曲的情感。
2．借助圖片記憶歌詞，并嘗試為歌曲第一、第二句的后半句創編說唱詞。
活動準備：
與歌曲有關的課件。
活動準備：
課件、錄音機、磁帶。
活動過程：
1．看圖片，熟悉歌詞。
動物園里正在開一個小小運動會，非常熱鬧！你們想看嗎？好，我們一起去看看誰在參加比賽？（總場面）。
（1）你看到哪種小動物在參加什么比賽？（點擊畫面—總場面小白兔—大黑熊—海豚—小鴨子）。
（2）當小主持人，看圖念歌詞。
我們一起來當小主持人，把今天比賽的內容告訴大家。
（3）邊念歌詞邊做動作。
小朋友主持得真好，如果配上動作一定更加好看，誰來學一學？（點擊畫面小白兔）。
我們一起來！
2．學唱歌曲。
（1）教師范唱。
聽！運動會的主題曲響起來了！我們一起來欣賞一下。（完整歌曲及畫面）。
提問：你聽到歌曲里是怎么唱的？
（2）聽歌曲曲調，看教師指圖，試唱歌曲。
我們也一起來唱唱看。（完整歌曲及畫面）。
（3）學唱歌曲，借助圖片記憶歌詞。
請小朋友自己來來唱一遍。（完整音樂及畫面）。
（4）完整演唱歌曲，注意唱出歌曲熱烈、歡快的情緒。
運動會上參加比賽時心里一定怎么樣？所以我們要唱得熱烈、歡快一點。（完整音樂及畫面）。
3．嘗試創編說唱詞。
（1）小動物比賽得可真激烈，那我們可以在旁邊……（啦啦隊）小白兔在比賽跑，我們怎樣為小白兔加油的呢？（看節奏）這個節奏怎么打？我們按照這個節奏來為他們加油，聲音要怎么樣？（快跑快跑快跑！）。
大黑熊在摔跤，要用好多力氣，啦啦隊要怎樣為他們加油？（看節奏）這個節奏怎么打？我們按照這個節奏來為他們加油。（嗨喲嗨喲嗨喲！）。
好，我們一起來做啦啦隊，唱小白兔比賽跑，唱到啦啦啦啦啦啦，我們就給小白兔加油。唱大黑熊愛摔跤時，唱到啦啦啦啦啦啦，我們就給大黑熊加油，下面的我們就一起唱。（完整歌曲及畫面）。
（2）我們還可以怎樣為小白兔加油呢？大黑熊呢？（完整歌曲及畫面）我們一起來當啦啦隊。
（3）還可以怎樣為小白兔加油呢？大黑熊？
愿意唱歌的到這邊來，當啦啦隊的到這邊來。（面對面）（完整歌曲）。
4．角色表演。
（1）比賽又要開始了，誰愿意當小白兔？大黑熊？海豚？其他小朋友當啦啦隊。為他們加油時的.聲音要響亮。（完整歌曲）可重復游戲一次。
（2）運動場上還有好多其他比賽呢！（播放幻燈片，出示其他動物的圖片）幼兒說一說。小朋友們，我們一起跟著音樂來蹦蹦跳跳吧！
活動反思：
優點：這一活動內容緊緊圍繞教學目標，層層遞進，一氣呵成，幼兒始終保持濃厚的學習興趣。活動開始時讓幼兒聽音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現的高興、快樂的情緒，為幼兒后面的學習作下了鋪墊。在學習理解歌詞部分，我采用了清唱的方法，讓幼兒去傾聽、感受，當幼兒說出歌曲中的內容時我出示了ppt，運用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內容，他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。
當幼兒基本學會了這首歌曲，我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動物，幼兒在表演的過程中，既復習鞏固了歌曲的內容，又使幼兒在自主創編的過程中進一步提高了學習興趣。為了進一步體現歌曲熱烈歡快的情緒，我設計了唱說唱詞的環節，讓一部分幼兒當“運動員”，一部分幼兒當“拉拉隊”，通過運用說唱詞唱出重唱部分，體現出小動物比賽的精彩，使他們在唱的過程中感受熱烈的氣氛，體驗樂曲表達的快樂情緒。在教學過程中，教師也始終以一種愉快、飽滿的情緒來感染幼兒，所以整節課讓幼兒在輕松愉快地情緒中度過，效果很好。
不足：這節課在讓幼兒理解、感受的部分還可以再充分些，如：可根據歌曲的旋律在開始部分設計“練聲”。幼兒學唱歌曲時要讓幼兒感受出、說出要用活潑、歡快的聲音演唱；而不是由教師講，幼兒唱，幼兒沒有充分感受、理解的時間和機會。教師是活動的引導者，而不是牽引者。