幼兒園小班注重培養孩子的動手能力，通過手工制作、操縱玩具等活動，讓他們學會觀察、動手和創造。接下來，小編為大家精選了幾篇優秀的幼兒園小班總結范文，供大家參考和借鑒。

幼兒園小班教案小白兔范文（19篇）篇一

師：春天到了，小兔今天還想帶你們去很美的地方，你們知道是哪里嗎?來，我們跟著小兔一起一下一下輕輕跳過去吧!

師(播放花園圖ppt)哇!真的是花園，這里的花多美啊!來，我們坐下來看看花園里的花是什么樣的。這朵花開得高高的，誰能做一朵開得高高的花。(請一幼兒示范，并帶領其他幼兒一起學一學。)。

師：這朵花開得低低的，誰能做一朵開得低低的花。真漂亮!寶寶們，還有什么花呀，請你們用動作做出來。(聽b段音樂，鼓勵幼兒創編花的不同造型)(播放b段開花音樂)。

幼兒園小班教案小白兔范文（19篇）篇二

設計意圖：

汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，開汽車，貼近幼兒生活，幼兒十分感興趣，他們都愿意當司機。

所以我設計了一節游戲動《汽車開來了》，、透過樂曲培養幼兒對音樂的感受潛力，初步學會按主角表演游戲，懂得簡單的交通規則。

活動目標：

1、培養幼兒對音樂的感受潛力，初步學會按主角表演游戲，隨音樂有節奏的開汽車。

2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲，增強遵守交通規則的意識。

3、培養幼兒與他人合作的意識。

活動準備：

1、錄音機及已錄好《汽車開來了》的音樂，供音樂游戲時用。

2、音頻、交通標志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。

活動過程：

一創設情境，激發幼兒游戲興趣。

1、出示紅綠燈標志，引出談話主題：我們為什么要遵守交通規則?平時怎樣做才能不會發生危險?(幼兒自由討論)。

教師小結：遵守交通規則很重要，穿馬路時要看清紅綠燈，讓幼兒認識并明白斑馬線是行人過馬路的交通標志。引導幼兒說說在生活中因不遵守交通規則而發生的事故。

2、欣賞歌曲《汽車開來了》，“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了。”

組織幼兒討論歌曲資料：歌曲里唱了什么?有哪些交通規則?(看見紅燈不能走，看見綠燈快快走)。

3、學唱歌曲，引導幼兒編配動作，激發幼兒的學習興趣。

二、音樂游戲“開汽車”;。

1、教師隨音樂示范“開汽車”。

提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停。請幼兒跟音樂游戲。.活動中教師運用體態語言提示幼兒掌握節奏和方向。

2、分組游戲。

教師當交通警察，出示紅綠燈，請男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩拍手伴奏。“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了。”

然后交換主角，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。

活動延伸：

教后反思：

音樂活潑，歡快，富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，幼兒對此十分熟悉，音樂游戲：汽車開來了;貼近幼兒生活，激發孩子的游戲興趣。并透過游戲學習了簡單的交通規則。

幼兒園小班教案小白兔范文（19篇）篇三

1、喜歡閱讀這本書，在閱讀過程中能帶著問題進行思考；初步感受小學生活的樂趣，萌發對小學生活的向往。

2、通過觀察每一頁畫面，大膽想象故事內容，并能用自己的語言對畫面進行講述。

4、能簡單復述故事。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1、教師和幼兒一起參觀過小學。

2、幼兒知道一些有關小學方面的信息。

1、大書，將文字部分遮蓋，留畫面。

2、表格。

一、通過談話，引出故事。

師：前幾個星期，老師帶小朋友去參觀了附近的小學，我們都發現了小學和我們幼兒園有很多一樣的地方，也有很多不一樣的地方。今天，老師帶給大家的故事書中，是一個小學生哥哥的故事。

二、師幼一起閱讀大書，一邊觀察一邊思考和填寫表格。

1、封面閱讀。

通過提問，引導幼兒觀察封面：誰是冬冬啊？小白兔在哪里？他要帶著小白兔去哪里呢？

2、引導幼兒逐頁觀察大書，了解小學的環境構成。

（1）幼兒討論、猜測小白兔去哪里了？

師：小白兔會去哪呢（將前期討論中畫好的小學平面圖出示給幼兒，作為參考，請幼兒猜測）。

（2）引導幼兒以小兔子去哪里的這一線索觀察下面的畫面。

（3）教師通過提問，引導幼兒細致的觀察每一頁畫面，了解小學環境的構成以及每一部分的功能。比較小學和幼兒園環境的區別，鼓勵幼兒利用已有經驗大膽的講述自己小學和幼兒園的區別。

（4）師幼一起討論故事結果。

三、逐頁溫習讀本，幼兒看圖講述。

1、幼兒用自己的話講述畫面內容。

師：請一個小朋友用自己的話講述這一頁的內容。（。。。）看看書本上是怎么說的？

2、教師帶幼兒一起朗讀大書。

四、結束活動。

師：這本書的后面有一個很好玩的迷宮，老師把你們的小書都放在圖書角，我們一起去看一看，玩一玩吧。

由于活動符合幼兒現實需要，即使活動開展時間較長，孩子們還是一直保持著積極參與的態度和濃厚的興趣，活動結束后，孩子們和我似乎都有意猶未盡的感覺。課堂中由于教師的細心引導，孩子們的積極參與，通過觀察畫面、回憶、比較等方法，孩子們說出了自己對小學和幼兒園的不同見解，對小學生活、學習環境有了更進一步的了解，且表現出對未來小學生活的向往。整個活動，雖然目標有所達成，但開展活動過程中，還是存在一些細節問題，如：

1、《綱要》中指出：教師應善于挖掘教材中的教育價值。

本次活動，我有些局限于《教師指導用書》，其實還有很好的教育價值沒有體現出來，比如：上小學應該要帶什么東西？可以擴散思維，利用讀本挖掘出其他方面的教育價值。

2、活動組織過程中存在的問題：

（1）時間過長，分配不合理。在上課之前我應理清楚讀本中，哪一頁可以隨便帶過，哪一頁要重點引導觀察，且可以采取圖文同時進行的方式來縮短時間，把握時間。

（2）我的引導需加強，如：在廁所那一頁引導孩子知道小學廁所離得遠，下課后早點做準備上廁所等。

（3）當小朋友的答案出來以后，我的回饋方式局限于“重復”。如：有的孩子回答問題聲音小，我應該通過問其他孩子：你們聽到了嗎？然后引導孩子再大聲、清楚的說一遍，可以達到雙向效果，孩子的表達能力和傾聽習慣都能得到提高。而且，要學會追問，當孩子問題回答出來以后，要學會繼續問：為什么？怎么會這樣想？等等。

（4）組織形式可以多樣化，可以多進行分組討論，讓每一個孩子有機會說。

通過這次活動，我清楚了自己在組織活動中的問題所在，在以后的日常教學中應要多開闊思維、動腦筋思考，不斷學習、反思，使以后開展的活動更加完美。

幼兒園小班教案小白兔范文（19篇）篇四

活動目標：

1、引導幼兒練習挺胸、雙肩打開，兩臂上舉的動作。

2、能根據音樂的提示，來表現小兔跳、采蘑菇、筆直的松樹等情節。

3、通過活動，引導幼兒感受參與游戲活動的樂趣。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

5、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、人手一把椅子。

2、《小兔和狼》的音樂磁帶。

3、蘑菇若干個。

4、松樹林場景。

活動過程：

一、開始部分：

1、“我做兔媽媽，你們做兔寶寶讓我們聽著音樂，活動活動身體吧！”

“今天天氣真正好，小兔小兔起得早，跟著媽媽來做操，要把身體鍛煉好！點點頭、點點頭，伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，轉一圈、轉一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一個大蘿卜，切蘿卜、切蘿卜，啊嗚啊嗚真好吃，我是快樂的兔寶寶。”

2、聽音樂做動作。

二、基本部分。

1、兔媽媽帶領兔寶寶來到松樹林：“今天媽媽要帶寶寶們來到了松樹林采蘑菇，這里的`蘑菇又大又嫩，你們想不想去？”“松樹林里到處都是松樹”“可是我聽說最近松樹林里有一只可怕的大灰狼，經常去吃小白兔，你們有什么好辦法，不被大灰狼發現？”

2、練習動作。

（1）“在松樹林，當大灰狼來的時候我們可以學做一棵小松樹來保護自己，不被大灰狼發現。”（常州市雕莊中心幼兒園）。

活動反思：

幼兒園小班教案小白兔范文（19篇）篇五

1、引導幼兒初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語。

2、初步培養幼兒有禮貌的行為。

3、能仔細傾聽故事，理解懂禮貌的小白兔主要的故事情節。

圖片：小兔、山羊、烏龜、鹿。

一、聽故事“懂禮貌的小白兔”。

二、教師提問，組織幼兒討論。

1、故事的名字叫什么？

2、故事里發生了什么事？

三、讓幼兒結合圖片邊聽故事一遍，引導幼兒思考。

1、小白兔迷路了，他向誰問路？小白兔是怎樣問的？（請小朋友表演，并學習禮貌用語）。

2、山羊媽媽是怎樣夸小白兔的？

3、小白兔走到河邊，發現河上沒有橋，他請誰來幫忙？

4、小白兔是怎樣說的？怎樣做的？（請小朋友來表演，學習禮貌用語）。

5、大烏龜聽了心里怎樣？他是怎樣夸小白兔的？

6、鹿媽媽家的門開著，為什么小白兔不進去？她是怎樣說的？怎樣做的？（請幼兒表演）。

7、鹿媽媽聽了小白兔的話心里怎樣？小白兔是怎樣回家的？

四、組織幼兒討論，教育幼兒做個懂禮貌的好孩子。

1、你喜歡小白兔嗎？為什么？

2、如果你是小白兔，你會怎么做呢？

五、教師和幼兒共同評價和小結。

懂禮貌的小白兔故事：

他走了好多好多路，采了許多蘑菇。等他拎起滿滿一籃蘑菇準備回家時，卻發現找不到回家的路了。不遠處，山羊媽媽正帶著小羊在吃草。小白兔跑上前去，鞠了一個躬：“你好，山羊媽媽！我迷路了，我家住在東山坡。您能告訴我怎么走嗎？”山羊媽媽微笑用手一指：“從右邊的小路一直往前走，走過一條小河，翻一座山就到了。”“謝謝山羊媽媽！”小白兔又鞠了一個躬，向她招招手，走了。

山羊媽媽對小羊說：“小白兔多懂禮貌，你應該向他學習呀！”小白兔走到河邊，發現這兒沒有橋，他看見一只大烏龜向岸邊游來，便向大烏龜鞠了一個躬，問道：“您好，烏龜公公，請問河上什么地方有橋？”大烏龜搖搖頭說：“這附近沒有橋。”見小白兔苦著臉，大烏龜接著說：“這樣吧，你站在我的背上，我馱你過河。”小白兔高興地說：“謝謝烏龜公公！”上岸后，小白兔又向烏龜鞠了一個躬說：“謝謝烏龜公公，再見！”望著小白兔，大烏龜高興地說：“多懂禮貌的孩子。”

小白兔蹦蹦跳跳往前趕路，忽然，下起大雨。小白兔見山腳下有一座小屋，就向小屋奔去。小屋的門開著。小白兔知道，不經過主人的允許，闖進人家家里是不禮貌的。于是他“咚咚咚”敲了幾下門，又朝屋里鞠了一個躬，高聲說：“尊敬的主人，可以讓我進去躲躲雨嗎？”屋里住著的是一只瘸腿老狼，他已經好幾天沒有吃到肉了，肚子正餓著呢，猛聽到小白兔的聲音，忙回答說：“快進來吧，我正等著呢！”聽出是老狼的聲音，小白兔吃了一驚，一轉身就跑了。老狼因為腿瘸，無法去追小白兔，她滴著涎水，仍舊縮在屋子里挨餓。小白兔呢，順利里的回到了家，平安的回到了媽媽的身邊。

幼兒園小班教案小白兔范文（19篇）篇六

游戲名稱：

游戲目標：

1、喜歡扮演狐貍與小白兔，感受小白兔的靈敏。

2、訓練幼兒的反應能力。

3、鞏固幼兒四散跑與躲避的技能。

環境材料：

狐貍頭飾2個。

游戲玩法：

幼兒圍圈站好扮演小白兔，請小白兔閉上眼睛喊：“狡猾的狐貍在哪里?”喊三遍。喊的時候老師就悄悄的摸三位小朋友的頭，為他們戴上狐貍的.頭飾，小兔喊完后狐貍就大聲說：“我在這里。”然后就跑去抓小白兔。

指導重點：

1、提醒幼兒注意安全，要躲避狐貍的追捕。

3、提醒幼兒跑的時候小腳要抬起來，手要前后擺動。

幼兒園小班教案小白兔范文（19篇）篇七

1、在大膽創作的過程中，感受圖形拼畫的樂趣。

2、培養幼兒的觀察力及想象能力。

3、嘗試用各種圖形拼搭的方法表現房子的特征，想象拼畫。

4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

【設計意圖】。

本節活動的開展主要是根據我班孩子的年齡特點及興趣愛好設計的。我班的幼兒，動手能力（剪紙、粘貼）比較弱，而想象力卻非常豐富。我在平時開展活動時，也發現孩子們很喜歡粘貼一些手工作品。一次在給孩子們講如何預防地震時，有的孩子卻說：“小動物的房子沒有啦，它們怎么辦呢？”為此我想到了讓孩子們為小動物用圖形拼貼房子這一活動。

【活動環節】。

【重難點分析】。

幼兒能大膽的想象，用圖形表現房子的特征，并用正確的方法粘貼；幼兒能大膽想象并拼貼其它的物體。

【活動準備】。

【活動過程】。

1、導入：教師與幼兒一起做手指操《小白兔蓋新房》導入。

手指操：（小白兔蓋新房，小猴小狗來幫忙，據的據，釘的釘，新房蓋的真漂亮，進屋一瞧黑漆漆，原來忘了按扇窗！）。

師：小白兔蓋新房時遇到了什么困難？（忘記按窗戶了）如果小白兔住在沒有窗戶的房子里會怎么樣？（很冷，很黑等等，幼兒自由回答）。

2、展開（1）教師出示范畫，引導幼兒觀察。

（2）教師示范。

幼兒說一說，教師邊說邊操作。教師引導幼兒說：先拼房子的'墻，再拼房頂，最后按上門和窗等等。提醒幼兒正確使用膠棒的方法。小豬還說了一個蓋房子的秘密：要一起用各種圖形寶寶，才能使房子更漂亮。

（3）幼兒動手操作，教師巡回指導。

師：森里還有許多小動物都沒有房子呢！小朋友們愿意幫助它們嗎？你想幫它們建一個什么樣的房子呢？（幼兒說一說）。

提出要求：注意衛生，保持安靜。

指導幼兒用大小，顏色，形狀不同的圖形拼搭房子，引導幼兒先拼搭再粘貼。

（4）組織幼兒欣賞作品。

【活動結束】。

小朋友們為小動物設計了各種各樣的房子，讓我們一起再幫助它們裝修一下吧！播放歌曲《我是一個粉刷匠》，教師與幼兒一起表演歌曲。

活動延伸：教師指導沒有完成作品的幼兒繼續拼貼。

【教學反思】。

在實踐過程中，整個教學環節進行的很流暢自然。教師通過與幼兒一起玩手指操，引出幫助小白兔建造新房的活動，從而調動了孩子們參與活動的積極性，然后出示范畫，豐富孩子們的視野，發揮它們的想象力。孩子們對這些環節都很感興趣，都能積極參與進來。在教學過程中，我也注重了發展孩子們的語言表達能力，注重了對動手能力弱的幼兒加以指導。當然本節課也存在了一些問題，如，在粘貼過程中，有的孩子想的很豐富，但是到最后卻拼出了很少的物體，原因是，孩子們先拼出了所有的物體再粘貼的，紙張一移動，所有的又要重新拼貼，所以老師在師范時，應強調拼一個物體，就粘貼好，然后再拼下個物體。

幼兒園小班教案小白兔范文（19篇）篇八

1、學習合拍地做兔跳和熊走的動作，并根據游戲情節，隨著音樂的變化及時變換動作。

2、在游戲過程中，注意有節奏地控制情緒，共同體驗游戲帶來的快樂。

配套磁帶。

教學重點與難點：學習合拍地做兔跳和熊走的動作，并根據游戲情節，隨著音樂的變化及時變換動作。

教學方法與手段：情景導入法、示范法、討論法等。

開始部分。

故事導入，激發幼兒的興趣。

“今天王老師帶來了一個好聽的故事，你們想不想聽呀？”

講述故事《小白兔和大黑熊》，幼兒傾聽。

提問：

（1）故事里小白兔和大黑熊在干什么呀？

（2）你覺得它們這個游戲好玩嗎？

小結：原來呀小白兔們在玩躲貓貓的游戲，你們玩過這個好玩的游戲嗎？

基本部分。

1、知道樂曲的結構，并能跟隨樂曲做動作。

師：小白兔和大黑熊在玩游戲的時候還有一段好聽的音樂，我們一起來聽一聽，好嗎？

2、組織幼兒討論：

（1）音樂開始部分和中間部分有什么不一樣？

（2）音樂開始和結尾是不是一樣的？

（3）音樂聽起來有什么感覺？

再次傾聽音樂，驗證。

小結：音樂開始部分是活潑輕快的，中間部分有點緩慢。音樂開始和結尾是一樣的。

3、組織幼兒一起學一學、表演動作。

玩游戲“小白兔和大黑熊”，跟隨音樂的變化及時變換動作。

師：那你們想不想玩“小白兔和大黑熊”的游戲呀？

4、組織全體幼兒在原位隨樂曲做兔子跳、熊走的動作。

在第15小節，按節拍拍肩4次。全體幼兒找空間隨樂曲做兔跳、熊走的動作，根據音樂的變化及時變換動作。

5、分角色游戲，體驗游戲的快樂。組織一部分幼兒扮演小白兔，一部分幼兒扮演大黑熊，表演游戲。

互換角色再次游戲。（鼓勵幼兒在游戲中及時躲藏，避免被大黑熊發現。）。

結束部分。

帶領幼兒休息。

“大黑熊要回家睡覺啦，我們也休息一下吧。”

在音樂欣賞之前，我先在網上搜索到了該活動的ppt。活動時，我邊出示ppt，邊講述故事。然后，播放音樂，請孩子們辨別音樂分幾段，分別是誰在走路？孩子們很快就辨別出開頭和最后是小兔子在走路，中間是大黑熊在走路，一共三段。接下來我分別播放小兔子和大黑熊的音樂，讓他們用動作來表現出這兩種動物走路的明顯特點。在孩子們幼兒掌握好動作后，我引導他們再次完整地欣賞音樂，一起用動作來表現音樂的內容，孩子們做得可投入了。最后，我們分角色進行游戲。請個別幼兒扮演大黑熊，其他幼兒跟隨我一起扮演小兔子，我們一起盡情地游戲了好幾遍，孩子們還意猶未盡地說還要玩。

幼兒園小班教案小白兔范文（19篇）篇九

生字詞的讀寫。

一、激趣、導入新課。

1、教師出示小灰兔的圖片。小朋友們，今天的課堂上老師請來了兩位小客人，你看，它們是誰？（學生自由齊聲反饋）。

2、引導學生自由地說一說兔子給自己留下的印象。

3、教師總結，導入新課，板書課題。是啊！小兔子毛茸茸的，長著一對長長的耳朵，真可愛！我們今天認識的小白兔，還是只聰明的兔子呢！為什么這么說呢？我們一起讀課文。

二、教師范讀，整體感知1、教師范讀課文，學生看文傾聽。2、學生借助拼音，自由讀課文。3、要求找出本課的生字、新詞。

4、指名反饋。課文講了一件什么事？（秋天，小白兔和小灰兔種的南瓜成熟了，它們想辦法把南瓜運回了家。）。

三、小組合作，認讀生字新詞1、借助拼音拼讀生字。

2、以小組為單位交流學習生字時在書寫和讀音上的注意點。3、認讀生字卡片，并組詞及口頭造句。

四、學生課堂練習。

小結：課文講了小白兔想辦法把南瓜運回家。

一、鞏固復習。

導入新課導言：通過上節課的學習，我們知道，秋天，小白兔和小灰兔種的`南瓜長得怎樣？（又大又圓）那么，小白兔和小灰兔能把又大又圓的南瓜搬回家嗎？如果能，它們又是怎么做的呢？今天，我們繼續學習課文《聰明的小白兔》。

二、讀文，整體體會。

1、學生集體讀課文3~4自然段，并填空。小白兔和小灰兔就這樣把南瓜一個一個（）回家去了。

2、學生自讀課文，然后把下面的句子說完整。小白兔看見（），它想（）。于是它們就這樣把南瓜一個一個運回了家。

3、教師出示課文插圖，引導學生結合課文內容，把上述句子說完整。討論：文中“這樣”指的是怎樣？小結：小白兔看見了自行車輪，想到了南瓜，它把南瓜豎起來，南瓜像輪子一樣在地上滾，南瓜一下子輕了許多。這樣又省力又快。

4、感情朗讀課文第三自然段教師指名分角色讀這一自然段，大家評議。小結：小白兔看到自行車的輪子在轉動，覺得南瓜的形狀和自行車的輪子相似，因此把南瓜豎起來，把南瓜一個一個地滾回家。

三、指導朗讀課文小結：

四、作業：抄寫詞語。

幼兒園小班教案小白兔范文（19篇）篇十

2.大膽地進行表演。

3.懂得尊老謙讓，幫助別人的好品質。

背景圖、小兔的頭飾、山羊公公和小白兔。

（一）導入：

師：小朋友有沒有走過小橋呀？

師：今天，張老師帶來了一位朋友（老師扮演小白兔:小朋友們好,我是小兔,今天我來過小橋了.)。

（二）講述詩歌第一遍，配上動作表演。

師：詩歌一遍講完了，請小朋友回答我的問題：

1.小白兔過橋時，它遇到了誰？

2.山羊公公是怎么樣走上橋的呢？（學一學）。

3.誰夸獎了小兔呢？

（三）邊欣賞邊講述：

師：1.如果山羊公公和小兔一起過橋，橋會怎么樣呢？

2.那么我們的小兔是怎么做的呢？

3.河水和小魚為什么要夸獎小兔呢？

（四）幼兒跟念，再配上動作學一學。

師：張老師已經給小朋友講了兩遍了，接下來請你們說說看好嗎？

師：我們配上動作一起來試試看吧！

（五）延伸：

師：故事中的小白兔很有禮貌關心別人，那么我們是不是也是這樣的`呢?

師：現在你們的爸爸媽媽都來了，你最想對他們說一句什么話呢？

小白兔過小橋，站在橋上瞧一瞧，山羊公公過來了，搖搖擺擺走上橋.

小白兔往回跑，站在橋下把手招，山羊公公您走好，山羊公公您先過橋。

河水聽地嘩嘩笑，小魚樂得蹦蹦跳，都夸白兔有禮貌。

幼兒園小班教案小白兔范文（19篇）篇十一

1、使幼兒萌發喜歡小動物、愿意接近小動物的情感。

2、引導幼兒學習觀察小動物的方法。

3、引導幼兒了解兔子的基本特征和生活習性。

小白兔頭飾、小白兔、蘑菇圖卡、小籃子。

1、教師：今天，老師給大家帶來了一個好朋友，你們看，它是誰?(可愛的小白兔)。

2、教師引導幼兒觀察小白兔，并以提問的方式引導幼兒了解小白兔的特征。

(它的.毛是白色的，眼睛是紅色的，尾巴很短，耳朵是豎起來的)。

(2)小白兔喜歡吃什么?(注意告訴幼兒兔子是以苜蓿草為主食，以蘿卜、青菜為輔食，否則會導致兔子腹瀉)。

(3)兔子的叫聲代表什么意思?

〔1〕咕咕叫代表兔子很不滿意或生氣了。比如兔子不喜歡人家抱它碰它，就會發出咕咕的聲音。

〔2〕輕輕磨牙代表兔子很滿足或很高興。如果大聲磨牙代表兔子感到疼痛，最好帶兔子去看獸醫。

兩只耳朵豎起來，

愛吃蘿卜和青菜，

蹦蹦跳跳真可愛。

4、游戲互動：小白兔采蘑菇。

幼兒分成兩組，分別戴上小兔頭飾扮演小兔。哨聲響起，小兔們依次拿著小籃子采蘑菇(途中設置簡單障礙，而且每次只采3個蘑菇)，活動結束后看看那一組采的蘑菇最多。

5、教師評價總結。

幼兒園小班教案小白兔范文（19篇）篇十二

隨著天氣逐漸變冷，幼兒外出活動的欲望減低，陸續有感冒的情況出現。《幼兒園教育指導綱要》在小班健康領域的內容和要求中指出：用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高機能的協調性、靈活性。為了增強幼兒自身的'抵抗力和運動量，故開展此活動。

活動目標。

1、增強幼兒身體素質，鍛煉幼兒大動作協調能力和腿部力量。

2、能雙腳跳躍。

3、樂意參加體育活動并體驗集體游戲的樂趣。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點。

重點：增強幼兒的身體素質，鍛煉幼兒大動作協調能力和腿部力量。

難點：能雙腳連續跳躍。

活動準備。

2、活動場地圖。

3、音樂:《小兔子乖乖》《糖果仙子之舞》。

活動過程。

一、情景導入。

1、教師扮演小白兔媽媽，幼兒扮演小白兔。

2、以小白兔媽媽和小白兔在草地上一起玩耍為情境，引導幼兒做伸臂、彎腰、踢腿和跳躍等動作活動身體(引導幼兒用各種方法跳：雙腿跳、單腿跳、跨跳等)。

二、嘗試雙腳跳過障礙物。

1、教師：兔寶寶們，你們看前面有什么?(有許多好吃的水果)。

2、教師：我們把水果運回家吧。路上有一片小花擋住了我們怎么辦呢?

3、幼兒嘗試跳過去，教師提醒幼兒：腳不要碰到小花。

三、提示動作要領。

1、請幼兒展示自己是怎么跳過小花的。

2、教師演示：雙腳并攏跳過障礙物，注意千萬別踩到小花了。

3、幼兒再次學習，教師巡回指導。

四、游戲：小白兔運水果。

1、將幼兒分兩組(10人一組)，站在起點。同一組的幼兒輪流出發，跨過花叢，每人拿一個水果回來。最后看哪組小白兔先把所有的水果都運了回來。

2、教師提示幼兒：兔寶寶們運水果時要小心，小花一排比一排高，鼓勵幼兒跨過最高的花叢。

五、放松身體，回室內分享水果。

教學反思。

小班是游戲化的一日生活，在本此活動中大部分幼兒輕松完成活動目標，但對個別年齡較小幼兒吸引力還不夠。本次活動還可以在環節設計上多變幻些方式，例如:可讓年齡小的幼兒加入鉆爬動作;可讓較大的幼兒輔助小的完成難度較大的動作。另外可以將器械的距離和高度調整為大小、高低不一。本次活動還可以繼續延伸到晨間活動中。

幼兒園小班教案小白兔范文（19篇）篇十三

1、引導幼兒感知故事內容，學說“你好，我是xxx，請開門。

2、鼓勵幼兒積極參與活動并大膽發言。

1、相關故事內容課件一份。

2、小貓、小雞頭飾各一個。

重點：學說“你好，我是xx，請你給我開開門。

難點：嘗試跟老師一起說說故事內容。

（一）開始部分。

情境創設，導入主題，出示課件圖1——播放生日快樂歌，引起幼兒注意。

師：今天是小兔的生日，它要請它的好朋友一起慶祝，我們來看看它的好朋友是誰？。（出示小貓和小雞的圖片）。

（二）基礎部分。

1、讓幼兒初步感知講述對象。師：我們一起來學學小貓和小雞的叫聲。——出示課件圖2師：我們聽聽是誰來了？。

（請幼兒模仿小雞學說：“你好，我是小雞，請你給我開開門。”）師：還有誰被關在外面？讓我們來幫幫它吧。

（引導幼兒說出：你好，我是小貓，請你給我開開門）。

2、教師帶領幼兒邊看課件邊學講故事。

——教師可讓幼兒集體插話，或隨時提出一些小問題，以鞏固幼兒對這個故事的認識。

——講述完后請幼兒說一說“誰的主意好”，讓幼兒知道有禮貌的人才會討人喜歡。

3、情景表演：誰是最懂禮貌的人？

——教師扮小兔，請幼兒來敲門并說有禮貌的話。

（三）、結束部分。

請幼兒到各個區角去敲門，（要求：講有禮貌的話，做懂禮貌的客人）。

幼兒園小班教案小白兔范文（19篇）篇十四

1、培養幼兒愛護小動物的情感，培養對小兔的情感。

2、培養幼兒在完成美術作品的過程中，養成注意衛生、愛惜美術用具的好習慣。

3、在空的位置畫出青草，不涂臟小兔。學習畫線條小草。

4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

1、教學重點：培養幼兒愛護動物，養成注意衛生的好習慣。

2、教學難點：讓幼兒在規定區域內畫青草，學習畫線條小草。

出示畫好的小兔，提示要添畫小草。引導幼兒觀察畫面說：可愛的小兔肚子餓了怎么辦呢？幼：給它吃蘿卜，吃青草吧。師：好的，我們來給小兔添畫許多小草吧。

（1）老師示范添畫小草，講清要求。教師用油畫棒在畫好小兔的紙上畫小草。提示幼兒畫草要從下往上提筆畫出草，這樣小草的尖上就會細些。教師在空白處畫滿小草。可用多種顏色畫草。提醒幼兒握油畫棒的正確姿勢：用右手的拇指、食指和中指三根指頭（無名指和小指順靠在中指后面就行了）捏住油畫棒稍尖的那一端，手形呈圓球形，手背向上隆起，掌心空闊，把整個油畫棒橫斜臥放在空闊的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，離開紙面有一定距離，油畫棒的筆尖向下在圖畫紙上自然畫出線條，同時用左手的手指尖按住圖畫紙，不讓圖畫紙隨著油畫棒的移動而上下、左右來回晃動。（2）幼兒操作添畫。提示幼兒在紙上畫，不畫臟作業紙，不去亂畫同伴的作業。保持作品整潔。教師巡回指導幼兒，鼓勵幫助個別幼兒。展示幼兒作品，收拾用品。

教師引導幼兒簡單評講作業情況，在老師的幫助下，幼兒各自把自己的作品裝進自己的畫袋，把油畫棒放進藍子，把油畫棒籃子放進柜子里。

回家教家長帶幼兒去市場觀察小兔吃草。

在整個過程中，幼兒是被充分尊重、接納的。幼兒都是喜歡小動物的，讓幼兒給小白兔添置小草，能激發他們的興趣。幼兒自己使用自己的蠟筆，老師只是進行引導。關于小草的顏色，不管是淺綠、墨綠，只要是符合生活實際的，都是能被接受的。在教學過程中，培養了學生愛惜小動物的感情，讓幼兒也在實際生活中能尊重小動物；也鍛煉了幼兒提筆畫線條的能力，畫畫能力得到了提高。在整個備課過程中，教師充分了解的幼兒的經驗水平，在此之前幼兒在畫畫領域是以涂色為主，這次的提筆畫線條對幼兒來說是一次挑戰。對于小班的幼兒來說，幼兒對拿筆還是需要老師提醒的，用拇指、食指、中指握筆。對于畫畫能力比較好的幼兒，老師要給予極大地鼓勵，對于畫畫能力稍弱一點的幼兒，老師可以適當地進行幫助。總之，讓幼兒得到最大的'發展和自我肯定。在整個教學活動中，老師一直都是引領者，幼兒才是這堂課的真正的主人。在開始部分，由于是小班的幼兒，老師多玩了幾個手指游戲來組織教學。本節課后，覺得自己在組織教學方面有了很大的提高，整體課很少出現幼兒之間互相影響的場面。當然不足之處還是有一些：自己要加強自己的美術功底，對小班的美術教學還要細化一些，包括握筆、畫畫時要保持安靜、之后要把自己的畫如何放進畫袋里、還要把蠟筆放回原處。如果讓我重上這節課，我覺得小班美術教學還是要注意細節的說明、習慣的培養、還要在做事情之前要先提出要求，才能讓整個教學過程井然有序。

幼兒園小班教案小白兔范文（19篇）篇十五

一、調動情緒，導入活動。

1、今天天氣真好，讓我們一起到大森林里去玩一玩吧。

教師帶領幼兒聽著音樂進活動室并做小鳥飛的動作。(師：小鳥飛來了!我們來學小鳥飛吧!小鳥的翅膀飛起來，軟軟的，小腳掂起來做小碎步，轉一圈)。

2、(師：大森林里真美啊!我們坐下來聽音樂吧!)。

二、欣賞和感受樂曲。

1、幼兒完整欣賞樂曲一遍。

師：(欣賞前要求)小朋友，請你們仔細聽聽音樂里會有哪些小動物來了呢?)。

師：你們都聽到有哪些小動物來了呢?

師：(欣賞前要求)那么到底是誰來了呢?請小朋友們再來聽一遍音樂，你們一邊聽一邊拍拍手來歡迎小動物出來吧!

師：是誰來了呀?小白兔是怎么走路的?(蹦蹦跳跳)。

小結：所以音樂也是跳跳的，灰太狼是怎么走路的?(很重)。

3、幼兒再次欣賞音樂。

師：我們再來聽一遍音樂，這一遍請小朋友跟著小兔子，小兔子跳你們就跟著節奏拍手，灰太狼來了你們就停下不拍，也不動。(教師演示小兔子和灰太狼)。

4、幼兒再次欣賞，用拍手表示小兔，用跺腳表示灰太狼。

三、動作表演，進一步感受音樂的節奏和重低音。

1、隨音樂，教師帶領幼兒用小兔手偶在身體小路上跳跳。

師：我們套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳，跳的時候要跟著音樂跳起來，灰太狼來了我們就不動。

2、帶領幼兒跟隨音樂一起做小白兔跳的動作，在b段音樂的時候馬上站著不動。

四、音樂游戲，體驗快樂。

(師：小兔子們，我們和灰太狼一起來做游戲吧!小白兔要跟著音樂跳起來，聽到灰太狼來了的音樂就不能動了，要不會被灰太狼抓走的。)。

2、請部分孩子當小白兔，老師和幾個幼兒當灰太狼，一起游戲一遍。小結一下扮小兔和灰太狼的幼兒。

3、請幾個幼兒當灰太狼，老師和另外小朋友當小白兔一起去采蘿卜做游戲一遍。

五、以愉快的情緒結束活動，跳出活動室。

(小兔子們今天我們采到了許多蘿卜，跟著媽媽回家去吧!)。

教案設計頻道小編推薦：

幼兒園小班教案小白兔范文（19篇）篇十六

最近，本班幼兒對涂色很感興趣，于是，我便在美工區投放了大量的涂色材料，以發展幼兒的涂色技能。結果，我發現孩子們涂完之后，常常會三五成群地編講著故事。為此，我就想，如果能將幼兒的涂色材料利用起來，豈不一舉兩得?針對中班幼兒看圖書無目的性，隨意亂翻的特點，我將幼兒的涂色材料裝訂起來，設計了此活動。

1、幼兒初步掌握一些關于圖書的簡單知識，學會逐頁閱讀圖書。

2、幼兒能通過自己的想象，將圖書內容補完整。

3、知道小朋友之間應團結友愛、互相幫助。

1、將幼兒平時練習涂色的材料自制成圖書(無封面，第3、4頁無頁碼，且內容不完整。圖書第一、二、三、四頁內容見圖一、圖二、圖三、圖四)，每人一本。

2、數卡(3、4)、動物卡片、水彩筆、固體膠若干。

(評：學具的準備能照顧到個別差異，活動中能力強的可選擇水彩筆自己畫、寫，能力差的可利用老師準備的數卡、動物卡片貼，使每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展，體驗成功的快樂。)。

1、出示圖書，引起幼兒的興趣。

師：今天呀，老師給小朋友們帶來了一本書。

(評：教師神秘的表情調動了幼兒的興趣，吸引了孩子的'注意力。)。

(出示圖書)這是一本什么書呢?

幼：不知道。

師：為什么不知道?

幼：因為它沒有封面。

幼：因為封面上沒有圖，也沒有字。

師：噢，因為封面上沒有圖，也沒有字，所以我們就不知道這是一本什么書。這樣吧，我們先來看看圖書里到底講了些什么。

(評：先不讓幼兒看圖書里的內容，而是讓幼兒先說說“為什么不知道”的理由，使幼兒初步懂得封面的作用。)。

2、引導幼兒逐頁閱讀圖書。

(1)引導幼兒閱讀第一頁。

老師將書翻至第一頁，提問：今天天氣真好，咚、咚，誰出來散步了?

幼：獅子。

師：還有許多動物要出來散步呢!想一想，可能還有誰會出來散步呢?

幼：小猴子。

幼：松鼠。

……。

師：這是第幾頁?(教師手指頁碼)。

幼：第一頁。

師：想一想，小動物們聽到大獅子咚咚的聲音，會怎么樣呢?

(評：開放性的提問，使幼兒可以從多個角度回答，充分發散了幼兒的思維。)。

幼：會逃跑。

師：為什么?

幼：因為獅子老欺負小動物。

幼：不對，這是不欺負人的獅子。

幼：你怎么知道的?

……。

(評：這里針對幼兒之間發生的爭論，老師并沒有制止，而是給幼兒創造了一個寬松的氛圍，讓幼兒大膽述說自己的觀點，使活動氣氛活躍起來。)。

(2)引導幼兒閱讀第二頁。

師：那小動物們到底怎么樣了呢?我們一起往下看。(翻到第二頁)。

幼：小動物們嚇跑了。

幼：小動物們被嚇得東奔西跑。

師：軒軒用了一個好聽的詞，叫“東奔西跑”。我們一起來學一學。

師：一起來做個“東奔西跑”的樣子。

師：除了可以說小動物被嚇得“東奔西跑”，還可以說小動物被嚇得怎么樣了呢?

幼：小動物被嚇得到處亂竄。

師：噢，到處亂竄，這個詞不錯，我們來學學。

(評：個別幼兒用的好詞，教師并沒有讓幼兒集體枯燥地讀，而是讓幼兒讀了一遍之后，就用動作來表現，使幼兒很輕松地掌握了‘東奔西跑’、‘到處亂竄’。)。

師：大獅子見小動物們都怕它，心里是怎么想的?又是怎么做的呢?

幼：它很得意。

師：你從那兒看出來的?

(評：這個問題提得好，有利于發展幼兒的觀察能力及口語表達能力。)。

幼：瞧，它的手舉起來了，好像在跳舞。

幼：我覺得它在一邊走一邊跳。

幼：它臉上笑咪咪的。

師：這是第幾頁?(教師手指頁碼)。

幼：第二頁。

師：“想一想，大獅子一邊走一邊跳，可能會發生什么事情呢?”

幼兒園小班教案小白兔范文（19篇）篇十七

學會本課生字詞，初步理解課文內容。

學會本課生字詞。

生字詞的'讀寫。

一、激趣、導入新課。

1、教師出示小灰兔的圖片。

小朋友們，今天的課堂上老師請來了兩位小客人，你看，它們是誰？（學生自由齊聲反饋）。

2、引導學生自由地說一說兔子給自己留下的印象。

3、教師總結，導入新課，板書課題。

二、教師范讀，整體感知。

1、教師范讀課文，學生看文傾聽。

2、學生借助拼音，自由讀課文。

3、要求找出本課的生字、新詞。

4、指名反饋。課文講了一件什么事？

（秋天，小白兔和小灰兔種的南瓜成熟了，它們想辦法把南瓜運回了家。）。

三、小組合作，認讀生字新詞。

1、借助拼音拼讀生字。

2、以小組為單位交流學習生字時在書寫和讀音上的注意點。

3、認讀生字卡片，并組詞及口頭造句。

四、學生課堂練習（略）。

小結：課文講了小白兔想辦法把南瓜運回家。

五、作業：抄寫生字詞。

幼兒園小班教案小白兔范文（19篇）篇十八

鞏固字詞、理解課文內容。

理解課文內容。

讀書法、練習法。

導學。

掛圖。

一、鞏固復習，導入新課。

導言：通過上節課的學習，我們知道，秋天，小白兔和小灰兔種的南瓜長得怎樣？（又大又圓）。

那么，小白兔和小灰兔能把又大又圓的南瓜搬回家嗎？如果能，它們又是怎么做的.呢？今天，我們繼續學習課文《聰明的小白兔》。

二、讀文，整體體會。

1、學生集體讀課文3~4自然段，并填空。

小白兔和小灰兔就這樣把南瓜一個一個（）回家去了。

2、學生自讀課文，然后把下面的句子說完整。

小白兔看見（），它想（）。于是它們就這樣把南瓜一個一個運回了家。

小結：小白兔看見了自行車輪，想到了南瓜，它把南瓜豎起來，南瓜像輪子一樣在地上滾，南瓜一下子輕了許多。這樣又省力又快。

4、感情朗讀課文第三自然段。

教師指名分角色讀這一自然段，大家評議。

小結：小白兔看到自行車的輪子在轉動，覺得南瓜的形狀和自行車的輪子相似，因此把南瓜豎起來，把南瓜一個一個地滾回家。

三、指導朗讀課文。

小結：

四、作業：

抄寫詞語。

幼兒園小班教案小白兔范文（19篇）篇十九

1、了解小白兔的主要外形特征和飲食習性，發展幼兒的觀察力。

2、讓幼兒產生喜歡小白兔、關心小白兔的`情感。

1、小白兔兩只。

2、胡蘿卜、青菜、水果、水各三份。

3、音樂《小白兔》。

4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛圖片。

謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

1、提問：“你們喜歡小兔嗎？今天，周老師請來了兩只可愛的小白兔，請你看一看，摸一摸！”

2、請幼兒看小白兔，引導幼兒觀察兔子特征。

3、提問：“你看到了什么顏色的兔子？”（白的）。

兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣？（長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身體看上去有什么感覺？（毛茸茸的、軟軟的）。

4、提問：“小白兔的眼睛為什么是紅色的？”（因為小白兔的眼睛其實是透明的，但它的眼睛里有很多紅血絲，所以看上去眼睛是紅顏色的。）。

5、提問：“小白兔的嘴巴也有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎？它叫做三瓣嘴”。

1、提問：“小兔喜歡吃什么？”（胡蘿卜、青菜）“今天，周老師也帶來了一些食物。請你看一看，小白兔最喜歡吃什么？它是怎么吃東西的？”

2、出示實物：胡蘿卜、青菜、香蕉、橘子、水。

3、幼兒觀察，講述小白兔吃了什么？怎么吃的？

4、小結：小兔喜歡吃青菜、喝水。

“好了，小白兔玩累了，它想回家了，我們和它說再見吧！”