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小學生借物喻人蠟燭（精選15篇）篇一
“祝你生日快樂，祝你生日快樂”就是這美妙的歌聲，進行著我的第13個生日。
今天是我的生日，是我的13歲生日。本來，今天是我的生日，我應該很快樂，但我卻因前幾天的事而感到憂愁。星期三晚上，我因一點小事很爸爸媽媽吵架。今天晚上，生日肯定過不了了。爸爸媽媽還沒回家，我躺在床上，雙臂交叉，放在腦后，長出一口氣說：哎！上次和爸媽吵架了，今天肯定沒的過生日了，算了，我已經13歲了，還過什么生日呀。”
吃了晚飯，爸媽都離開房間，我就在房間里做作業。突然，燈滅了。我大叫：“爸爸，停電了。”在黑暗的房子里，從廚房那邊的方向，出現了微弱的光，慢慢的，光出現在我的眼前，是生日蛋糕。
爸爸端著生日蛋糕，媽媽唱著生日歌進來了：“祝你生日快樂，祝你生日快樂…… “爸爸媽媽，這……” “今天是你的生日呀”爸媽異口同聲。眼淚好像知道今天是我生日，也來湊熱鬧，一下子聚集到我的眼眶里：“爸爸，媽媽，我……”媽媽故意打斷我說話說：“好了，過生日吧。”
爸爸把蛋糕放到桌子上，我想：我過了12個生日，爸媽沒過過……我拿了兩根蠟燭，剛要插到蛋糕里，就被爸爸制止了。沒等我說話，爸爸就說：“我們數過了，一共13根，這是干什么？”
“這兩根是你們的”我解釋道。“我們的？”爸媽像丈二和尚一樣，我提示：“你們的。”爸爸媽媽明白了，頓時，笑聲代表了語言，傳到了我的耳朵里，我的心里。
其實，爸爸媽媽努力的工作，為了什么?為了我們，爸爸媽媽將他們的一切和希望都給了我們，我們根本沒有資格去跟他們頂嘴，吵架。去翻翻日歷，看看哪天是父母的生日吧！
小學生借物喻人蠟燭（精選15篇）篇二
無怨無悔地為我們做出了本不該有的付出。師，您就是一支蠟燭，為后輩獻出了熱和光！您的精神和品格，可以用兩個字就是——燃燒！不停的燃燒！
蠟燭，它那潔白圓直的身體，宛如一為銀裝素裹的少女雕像。它那鮮明光耀的火焰，給我們以光明，溫暖與歡樂。它那無私奉獻的精神，令人稱頌。蠟燭，出身平凡，然而卻那么高潔。它求給予人的少，給予人的多，從不夸耀自己，這不正像我們敬愛的老師嗎？老師從事的教育工作繁重，她們無私的將全部心血奉獻給黨和人民的教育事業。我們是祖國的未來，老師給予我們知識，幸福和歡樂，給予我們溫暖與慈愛。老師就像那點燃的蠟燭，燃燒著自己，點燃著我們心中理想之火，照亮我們前進的道路。
啊，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我愛蠟燭，我更愛老師！我贊美蠟燭，我更贊美敬愛的老師！它就是在默默為人服務，卻又最容易讓人忽視的蠟燭。蠟燭是停電時人們的救星，黑暗中唯一的希望。當一條完好的蠟燭被火光點燃，那也就意味著，它要開始他一生中最絢爛又最。
有人說：人生要像珠寶一樣光芒四射，有人說：人生要像金錢一樣倍受青睞，我卻覺得：人生應像蠟燭一樣樸實無華。珠寶只能暫時滿足人的虛榮心，光芒會有消失的時候，金錢更。
“心細如線，胸懷大志。燃燒自己，照亮他人。”大家知道這是什么嗎？讓我來告訴你吧！這就是蠟燭。蠟燭雖然沒有臺燈那樣明亮，也沒有霓虹燈那樣絢麗，但是它卻默默得奉獻。
小學生借物喻人蠟燭（精選15篇）篇三
一天晚上，我正在房間里寫作業，。忽然燈閃了一下，整個房間變得黑漆漆的——停電了。
燈亮了——電來了。房間又亮了起來，在燈光的照耀下，蠟燭的光顯得格外微弱，終于，這根蠟燭燃盡了，化為了灰燼。他帶給人的光明是短暫的，卻又是舉足輕重的。我不禁想起了一句格言，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
這不正像我們偉大的老師嗎？他們為我們熬夜備課，做完一夜的工作后，白天又把知識交給我們，課后還要幫我們修改作業，可卻從來不要求同學們給予回報。
當我們受傷時，是老師給予我們幫助；當我們困惑時，是老師給予我們鼓勵；當我們被冷落時，是老師給予我們溫暖；當我們傷心時，是老師給予我們安慰……老師，就像一根蠟燭，照亮我們人生的道路，使我們求知的腳步不再迷茫！
蠟燭，犧牲自己，照亮別人。我終于知道了，支撐他在生命快結束時依然選擇奉獻的力量——價值。我們也應該做一個像蠟燭一樣的人，為祖國的未來獻出一份力，實現自己的真正價值。
小學生借物喻人蠟燭（精選15篇）篇四
周末，爸爸說要和我一起做個蠟燭吸水的小實驗，我非常興奮地按爸爸的要求準備好了材料。
我迫不及待地開始了實驗，首先，我拿著一個鐘表一般大的臉盆，去衛生間接了半盆冰冷冰冷的涼水，然后，我小心翼翼地把還沒有點燃的蠟燭放入水中，生怕把蠟燭弄斷了，再拿出打火機，因為我從小就怕火，所以就讓爸爸幫我點燃了蠟燭，接著，我拿出一個透明的玻璃杯，把蠟燭罩在了里面，只見蠟燭的火焰一點一點地熄滅了，神奇的一幕發生了，杯里的水位慢慢地上升了，把整個蠟燭浮了上去，我驚奇地喊道：“發生了什么事？為什么會這樣？”爸爸笑了笑，問我：“那你先說說，蠟燭為什么會熄滅呢？”我回答：“因為杯子中的氧氣被蠟燭燒完了呀！”“答對了！”爸爸說，“那為什么水會被吸進杯子里去呢？”“這我可不知道。”我說。
爸爸讓我把玻璃杯給取出來，我拎起來的時候感覺杯子像被什么吸住了一樣。爸爸告訴我：“這是由于里面像你所說的氧氣被燒完的緣故呀！”“哦，原來是這樣，是不是里面氣壓小了，外面氣壓大了，水被擠進去了。”爸爸夸我真聰明。
這個實驗原來不是蠟燭吸水，而是負壓吸水，差點被自己的眼睛騙了。通過實驗，讓我知道了蠟燭吸水背后的科學原理。
小學生借物喻人蠟燭（精選15篇）篇五
老師是無私的，他們配受一切贊美，有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長；有人說老師是我們學習征途上的導師，是他們帶領我們到達成功的彼岸；還有人說老師就像一個永遠不停止工作的機器；但我卻要說老師像一枝蠟燭。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當不過了。老師默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋里遨游。
日歷一頁頁地翻過去，時間匆匆流逝，“教師節”邁著輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊。
有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長；有人說老師是我們學習征途上的導師，是他們帶領我們到達成功的彼岸；還有人說老師就像一個永遠不停止工作的機器；但我卻要說老師像一枝蠟燭。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當不過了。老師默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋里遨游。
每當放學后，經過老師的窗前總會看到老師們仍然在那些電燈的'陪伴下認真地批改作業、備課，甚至為了使我們可以理解得更透徹，學得更扎實，老師不惜花費很長時間去做很多的模型。作業本上的每一個對勾以及每一個紅叉都凝聚著老師的汗水。當我們有不懂的難題時，老師總會耐心地為我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當涌泉相報”。同學們，不要等到事業有成，就在今天，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠摯的謝意和美好的祝福獻給恩師，使我們的恩師時時感受到莘莘學子的愛的熱流！
他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什么？為的是給國家培養出更多具有高素質的優秀人才，老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養出一批批的棟梁之材。
小學生借物喻人蠟燭（精選15篇）篇六
在我們的生活中，有很多事平凡的不能在平凡了，但它卻充滿了愛。下面我要講述的也是一個很平凡的事，但它是偉大的，因為，它是愛的化身！
這是一個真實的事件，就發生在鄰里之間。
有一位單身女子剛搬了家，她發現隔壁住了一戶很窮的人家——一個寡婦和兩個孩子。
有一天晚上，那一帶忽然停電，那位女子只好自己點起了蠟燭。沒一會兒，突然聽見有人敲門。
她打開門一看，原來是隔壁鄰居的小孩子，只見他緊張的問：“阿姨，請問您家有蠟燭嗎？”
那位女子心想：他們家竟窮到連根蠟燭都買不起！千萬不能借給他們，否則以后什么東西都找我借，那我不是被他們依賴了嗎！
于是，女子對孩子吼了一聲：“沒有！”
正當她準備關上門時，那窮小孩展開純真的笑容說：“我就知道阿姨你家一定沒有！”說完，從懷里拿出兩根蠟燭說：“媽媽和我怕阿姨您一個人住，有沒有蠟燭，所以，我拿兩根來送給阿姨您。”
此刻，女子自責、感動得熱淚盈眶，將那個小孩子緊緊地勇在懷里。
同學們，學會愛吧！就讓愛之風吹遍大地吧！因為愛，有時真的很簡單，哪怕只是兩根蠟燭，也會刮起一陣愛的旋風。
小學生借物喻人蠟燭（精選15篇）篇七
燈亮了――電來了。房間又亮了起來，在燈光的照耀下，蠟燭的光顯得格外微弱，終于，這根蠟燭燃盡了，化為了灰燼。他帶給人的光明是短暫的，卻又是舉足輕重的。我不禁想起了一句格言，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
這不正像我們偉大的老師嗎？他們為我們熬夜備課，做完一夜的工作后，白天又把知識交給我們，課后還要幫我們修改作業，可卻從來不要求同學們給予回報。
當我們受傷時，是老師給予我們幫助；當我們困惑時，是老師給予我們鼓勵；當我們被冷落時，是老師給予我們溫暖；當我們傷心時，是老師給予我們安慰……老師，就像一根蠟燭，照亮我們人生的道路，使我們求知的腳步不再迷茫！
小學生借物喻人蠟燭（精選15篇）篇八
蠟燭，顧名思義，就是用蠟做成的一種照明工具，它矮矮的，小小的，不像頂燈那么顯眼，沒有路燈那樣高大，它很低調，只是默默地為人們服務。
它雖然平凡，但是卻有一種默默無聞，無私奉獻的精神。有一份熱發一分光，徹底精神、全心全意及毫無保留是它的品質。
蠟燭照亮他人，犧牲自己，不求一絲回報。在停電時我們一片黑暗，驚慌失措，此時蠟燭卻挺身而出，為我們送來一片光明，帶來一份安心。不管自己在燃燒時有多么疼痛，多么難受！仿佛它看到了小孩坐在它面前開心地看書、學習，它會笑的合不攏嘴，一臉欣慰地直至燒盡。
老師默默地教給我們知識，我們也應該用認真學習來報答老師，努力登攀，早日成才，報效祖國與社會。老師是人生的指路燈，是他們，讓我們從懵懂小子成為有知識、有思想、有理想的內涵之才，所以我們更應該誠實、懂得感恩。
蠟燭在默默地燃燒，帶來光明；老師在默默地傾囊相授，誨人不倦。這種默默付出，無私奉獻的精神與美德一代代地傳遞下去，這不就是我們要去學習和傳承的嗎？是的，我們是新一代的光榮繼承者！
小學生借物喻人蠟燭（精選15篇）篇九
在一個很富有的家庭里有一根蠟燭和一盞臺燈。小主人每天都打開臺燈寫作業，從來沒有管過蠟燭，甚至已經把蠟燭忘掉了。這讓蠟燭覺得自己很沒用，也讓蠟燭越來越不自信。
有一天，小蠟燭對臺燈說：“你看你，多好看啊！并且，小主人還每天把你打開，在你的光線下寫作業，卻沒看過我一眼。”臺燈本身就很驕傲，聽了小蠟燭的話就更得意了，他便抬高了聲調對小蠟燭說：“就是啊，你看我，多亮啊，多漂亮啊！再看看你，小小身板，又不亮，燒兩天就燒完了，我的生命卻是無限的，只要有電，我就可以大放光彩。”
小蠟燭本身就很自卑，聽了臺燈的話心里就更不是滋味了，它比原來更不自信了，越來越覺得自己沒用。想著想著，小蠟燭竟嚎啕大哭起來，而且越哭越傷心。
臺燈看見小蠟燭哭了，更得意了，說：“喲，我才說了這么兩句話，你怎么都哭了，我還沒說夠呢！像你這種沒用的東西，就不應該在這個世界上，在這個世界上的就應該像我這種豪華的東西！”
小蠟燭一聽，哭得更傷心了，聲音更大了，兩百里外都能聽到小蠟燭的哭聲。臺燈看小蠟燭哭得傷心，就大笑了起來。
過了一個月，在一個漆黑的夜里，家里的人都在看電視，突然停電了，屋里屋外漆黑一片，臺燈也打不開了，誰也看不見誰，這時，家里的人都想到了小蠟燭，于是，由爸爸摸著黑去拿小蠟燭。小蠟燭拿到了，爸爸點燃了它，屋里頓時亮了。
望著被照亮的屋子，小蠟燭心里想：原來，我也這么亮啊，我不是沒用的。
從那以后小蠟燭就有了自信，開始快樂了。
小學生借物喻人蠟燭（精選15篇）篇十
伴隨著暮色緩緩降臨的是黑暗，這令人窒息的黑暗，無邊無際，籠罩了一切。
思緒被拉回，目光回到眼前的蠟燭上，我猛然感悟到：我們不正是這樣嗎？常常不珍惜眼前的東西，直到失去才追悔莫及，可誰會想到，隨著時間流逝，它卻早已不在原地。
當你再次遇到那樣蠟燭時，你是否會將它再次扔掉？
———尾記
小學生借物喻人蠟燭（精選15篇）篇十一
蠟燭的一生是短暫的，它在黑暗的時候出現，在光明的時候熄滅。只為在黑暗中照亮出一些小小的光亮，來安慰黑暗中的人們，這些看似太微不足道，可是我要為這無私的蠟燭唱一次贊歌。
每當人們用精致的電燈來照明的時候，總是贊賞電燈帶來的一片光明、方便。每當停電后人們陷入了黑暗的時候，又會千方百計地去找一根蠟燭，而它甘愿奉獻自己。你們可曾想過蠟燭的感受，也許這就是蠟燭的一生，為別人著想無時無刻都放在心上，卻得不到永遠的光環。
我向來不愛精致的電燈，也不愛明亮的吊燈，我唯獨愛這看似毫不起眼的蠟燭。它有一種默默奉獻的內在美，它的一生短暫而美麗，卻綻放屬于自己的光輝，用博大的愛去溫暖整個世界。
小學生借物喻人蠟燭（精選15篇）篇十二
“叮鈴鈴”“您好”“綁匪，拿那100萬到……”“王一寧，在鬧，不跟你玩了” “好好不跟你鬧了”“言歸正傳，你送我什么生日禮物呢”“不能告訴你o不？”“好好，我等，拜拜。”“拜拜。”
唉，鐵桿又打電話了，明天他過生日了，給他什么生日禮物呢？煩!對了，他說后天晚上去他家住，晚上……干脆做了蠟燭好了，好! 就這么定了。
先準備蠟燭、熱水，然后把蠟燭芯撥掉，把熱水倒進透明的碗里，再把蠟燭放進透明的碗里，接下來看書、電視 總之一個字：等!過50分分鐘后拿出來把蠟燭芯插在蠟燭上就大功告成了！對了還得包裝要不然別人會說你是小氣鬼 ！
到了“鐵桿”家，朋友們送什么的生日禮物都有，什么筆、本 的，一股腦地全塞在王一寧的手上，所有人都能感到他的激動之情，（就差掉眼淚了。）
“哎!李尚恒你的禮物呢？”晚上再看，晚上再看!“李尚恒，我們急的可就差插上三根雞毛了。”“這也可以……“快點，快點吧。”“先別高興，聽我說完，你把晚上變成現在來就可以？”“這？”“我們先玩到時候再看吧!”王一寧當和事佬說。
時間過的真快，一眨眼晚上到了，在王一寧家住的朋友們吵著鬧著一點困意都沒有，都說要晚點睡，王一寧是有事干嘍！
夜里10點的時候，我假裝上廁所，在里面我打開禮物，點燃蠟燭，我悄悄走出來的時候，他們正在玩“關燈”游戲，看到我手閃閃發光的生日禮物，他們都興奮地跳了起來，“哇，太酷了!”“李尚恒，你太棒了!”王一寧說，“當然，鐵桿過生日嗎!”
那天我們玩的真是格外開心!
小學生借物喻人蠟燭（精選15篇）篇十三
蠟燭是再平凡不過的生活用品，但它讓我想到了舍己為人的老師。
蠟燭是我們經常需要的日用品。當我們停電時，總會把蠟燭點燃，用來照明。每當我們把蠟燭點燃時，它總會興奮不已，因為它認為終于可以為人們服務了！當它燃盡時，我望著桌面上僅剩的一片蠟油時，讓我頓生一種崇高的敬意。
到在學校，也有這樣的一群人，他們就是老師。他們犧牲自己寶貴的青春，把一生投入到教學事業。我的語文老師李老師，她不僅給我們講解課本內容，更重要的是她針對每一個單元給我們推薦相應的課外讀物，拓展我們的課外知識。例如第五單元我們學關于中國的漢字，她給我們推薦《漢字的魅力》，我讀了之后受益匪淺。這就是李老師常說的：“得法與課內，得益于課外”。
還有我們的數學劉老師，這周我們本來該學下一個單元的新內容，可是劉老師看到請假的同學很多，她說：“今天繼續復習，等同學們都到齊在學新知識，這樣同學們都不會落下。”劉老師放棄了她該有的休息。
英語李老師，英語對我們來說，同學們都不感興趣，李老師總是想出很多簡單的方法讓我們輕松接受。比如講一些語法之類的知識點，她總能用最簡單的辦法，讓我們毫不費力就學會。他們上課時絞盡腦汁，想方設法把課講得津津有味，好讓我們更好的理解知識。即使下課了，他們也久久不肯離去，而是仍然留在教室里看我們有沒有徹底學會。回到辦公室，他們也沒有閑著，而是忙著批改作業……他們就像蠟燭一樣，犧牲自己，照亮他人。
在我們的學校里，還有很多老師，他們多是這樣毫不保留的把自己所學到的知識傳授給我們，他們是我心中最值得贊頌的人！
小學生借物喻人蠟燭（精選15篇）篇十四
蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。蠟燭在黑暗的時候燃起，在光明的時候熄滅，似乎太微不足道了，可是，我要為無私的蠟燭唱一支贊歌。
蠟燭的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起一個羊角辮。生命就從羊角辮上開始。漸漸地，火苗吞沒了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。古人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容矢志不渝的精神。是啊！
蠟燭的精神不僅是古人贊美的對象，而且是我們的榜樣。
所以，蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻著光明，在電燈走進千家萬戶的當今時代，蠟燭的作用好像消失了。不！
沒有。在停電的時候，蠟燭仍然有著自己的用途，玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。還有那五彩的生日燭，象征著又一歲的開始，每一根都洋溢著幸福的紀念。在微微燭光下讀書，感到溫暖，在微微燭光下行走，感到安適。
在贊頌蠟燭的同時，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。他們就像蠟燭，時間的火苗熔化著老師的青春。老師是學生征程中的蠟燭，永遠為學生勝利的終點，而教誨則是那不滅的燭光，永遠照亮著學生的心靈。
蠟燭啊！
我贊美你，照亮了別人，燃燒了身體！
漢維“以身喻物”成語的認知對比研究
寫物優秀作文集錦六篇
寫物優秀作文集錦五篇
寫物優秀作文集合六篇
實用的優秀寫物作文集合十篇
小學生借物喻人蠟燭（精選15篇）篇十五
亮亮是一支普通的蠟燭，它的主人是一個小男孩，小男孩對亮亮很好，亮亮也想要小男孩開心，于是，它拼命地燃燒自己，展現出自己最美的一面——那一簇會跳舞的火焰，氧氣的環繞讓舞蹈進入高潮，無盡的光明散發而出，當“淚水”流盡時，它便死了。“我可不能像它那樣！”一只名叫希望的新生蠟燭想。于是，希望從未流過一滴眼淚，不過，當它在垃圾桶里不朽時，它已失去希望！
我不是哲學家，那些唯物理論在我看來也只是考試內容，我無法說人生到底是什么，只能說人生像什么。在我眼里，人生就像一個蜂巢迷宮，每個人都出生在一個房間，而所謂上帝的公平，不過是每個房間都有六扇門，終點可能是迷宮外，也可能在迷宮中心，也有可能根本不存在。而人生的多變性。不可預料性就取決于那一扇扇門——人生的抉擇。在這個世界上，有許多令我們望而生畏的人，但請記住，有天生的天才，但沒有天生的強者；有天生的笨鳥，卻沒有天生的鯤鵬，慎重的把握好每一次選擇的機會，不要后悔，也不能后悔。
蠟燭只有三種選擇：一是發出光明，既要發出光明，就要獻出生命，不顧淚水，照亮黑夜，照亮世界，照得大地光輝坦蕩；二是燃燒，既要燃燒，就得奉獻自我，自己燃燒至虛無，而那無窮無盡的火焰則是生命的延續，燒吧燒吧，讓那蒼穹也擋不住這熊熊烈焰！三是沉淪，既要沉淪，就得忍受世界的孤獨，沒有光明的世界固然不朽，但永恒的生命卻是一杯毒藥，喝下它，用一生的情感交換不朽！
選擇時，要慎重；選擇后，要尊重。尊重自己的選擇，尊重自己的人生。做正確的事，用正確的態度，不必做到完美，但要做到無愧。用整整一輩子的時間，去做好一件事，這不算太難！
在一輩子的時間里，能做好一件事，也不平凡！